第一篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)反思

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并不是一味、簡單的學(xué)習(xí)計(jì)算，一些理論上的東西還是有必要了解的。備課時(shí)，我也參考了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，總覺得這些設(shè)計(jì)偏重于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要體現(xiàn)出以學(xué)生為本，但是，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)面對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況能行不通嗎？

通過課前調(diào)查，我了解到大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算工具已有一些相關(guān)的知識(shí)，并且安排讓學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，來充實(shí)我們的課堂學(xué)習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不僅能夠開闊學(xué)生的視野、加大知識(shí)的容量，并且能為培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力創(chuàng)造良好的條件，也可以讓學(xué)生在課堂中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。但是，后來在課堂中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生收集到的知識(shí)是極其有限的，可以說少之又少。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生家里有電腦，可對(duì)于查取信息的能力和方法上，學(xué)生還存在一定的困難，而一部分家庭生活水平達(dá)不到有電腦配置。顯然讓學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)存在一定的困難，基于這樣的情況，我把教學(xué)調(diào)整為講授式學(xué)習(xí)，介紹我在網(wǎng)上找到的相關(guān)知識(shí)。顯然，教學(xué)效果達(dá)不到教學(xué)預(yù)設(shè)。

總之本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握計(jì)算器的使用方法。計(jì)算器對(duì)學(xué)生來說并不陌生，所以，我放手讓學(xué)生自學(xué)課文中介紹計(jì)算器的功能，然后，以搶答等形式來加以鞏固，對(duì)于學(xué)生了解的內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣。

登封市書院河路小學(xué)

趙中權(quán)

第二篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)：胡果碩 張玉清

教學(xué)內(nèi)容：人教版第七冊數(shù)學(xué)23、24、25頁

教材簡析：認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具，如算盤、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)幾種常見的計(jì)算工具，如算盤、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)。

2、認(rèn)識(shí)常見的電子計(jì)算器的各種鍵的功能。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見的計(jì)算工具。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器的各種鍵的功能。教具：

投影儀、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)，算盤。學(xué)具：

算盤、電子計(jì)算器。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、提問：說說你了解或接觸過哪些計(jì)算工具？

如算盤、電子計(jì)算器、電子計(jì)算機(jī)等。

2、提問：你認(rèn)為這幾種工具相比較各有什么特點(diǎn)？

算盤：方便、經(jīng)濟(jì)、快捷。

電子計(jì)算器：方便、迅速。

電子計(jì)算機(jī)：功能多、迅速。

3、了解計(jì)算工具的產(chǎn)生及歷史，演變（用投影出示）

①古羅馬人發(fā)明的銅制算盤，②十四世紀(jì)中國人發(fā)明的算盤，③16世紀(jì)蘇格蘭數(shù)學(xué)家尼爾發(fā)明的尼氏骨片，④17世紀(jì)初歐洲人發(fā)明的計(jì)算尺，⑤17世紀(jì)中期歐洲人發(fā)明的機(jī)械計(jì)算器，⑥20世紀(jì)發(fā)明了電子計(jì)算器，電子計(jì)算機(jī)，并且出示超市的工作人員正在用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)計(jì)算，⑦臺(tái)式電腦、筆記本電腦、掌上電腦依次出現(xiàn)，⑧計(jì)算機(jī)1秒能計(jì)算出幾十萬億次。

4、提問：看了剛才的一段錄像你獲得了什么信息？

人們發(fā)明的這些計(jì)算工具比筆算更迅速。

計(jì)算工具越來越來先進(jìn)。

計(jì)算機(jī)不斷更新。

師：隨著入學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算工具越來越來先進(jìn)。

同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，為將來打好基礎(chǔ)，長大了去使用先進(jìn)的計(jì)算 工具，也可以創(chuàng)造更先進(jìn)的計(jì)算工具。

二、探究體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)算盤

⑴各自拿出算盤。提問：你能用算盤干什么？（可以計(jì)數(shù)，也可以計(jì)算）

⑵引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：上面的珠子，一個(gè)代表5，下面的珠子一個(gè)代表1

⑶反饋：用算盤計(jì)數(shù)表示25、47、91、372 ⑷檢查并指導(dǎo)怎樣用算盤表示數(shù)。⑸師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)用算盤可以進(jìn)行四則運(yùn)算。以后我們再學(xué)習(xí)怎么用算盤計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器

⑴小組合作：互相交流認(rèn)識(shí)各種鍵及作用。⑵師檢查并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)各種鍵及功能。

如時(shí)間鍵、日其鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵、數(shù)字鍵、小數(shù)點(diǎn)鍵、顯示屏、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、括號(hào)符號(hào)鍵等。⑶小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么 收獲？

三、轉(zhuǎn)化應(yīng)用

1、填空：你了解哪些計(jì)算 工具＿＿ ＿＿ ＿＿

2、選擇自己喜歡的計(jì)算工具，也可以用筆算，計(jì)算下面各題。（1）497+498+499+500+501+502+503＝

（2）702×21＝

（3）128+284＝

（4）532－178＝

（5）36+295＝

（6）371÷7＝

3、小組合作，拿了出計(jì)算器或算盤，互相出題，互相檢查訂正。

第三篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)時(shí)間：2009年9月 26 日－－ 月

日

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)(學(xué)習(xí)教材第23、25頁的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史,認(rèn)識(shí)算盤,了解珠

算的計(jì)算方法.2、認(rèn)識(shí)計(jì)算器,了解計(jì)算器的使用方法.3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想 教學(xué)重點(diǎn):介紹數(shù)字鍵 運(yùn)算鍵.教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系.教學(xué)課時(shí)： 個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

(一)學(xué)前準(zhǔn)備 1 談話.老師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^超市嗎?當(dāng)你們同家人在超市里買了生活和學(xué)習(xí)用品后,興高彩烈

地去結(jié)賬時(shí),結(jié)賬處的阿姨是怎樣給你您們算賬的呢?(利用計(jì)算器算賬)用計(jì)算器算賬有什么

好處呢?(操作簡便,計(jì)算又快又準(zhǔn)減少了排隊(duì)時(shí)間)想一想,什么地方?那些行業(yè)的人員會(huì)使用

計(jì)算器或計(jì)算機(jī)呢?(餐館 銀行 火車 站售票處等地方,會(huì)計(jì) 審計(jì) 售貨員等人員

2.了解學(xué)生調(diào)查的情況.(調(diào)查的作業(yè)提前布置下去)老師:老師昨天讓您們回家調(diào)查了爸爸 媽媽小時(shí)候商店里售貨員算賬時(shí)所用的工具.誰

能告訴大家?(那時(shí)候，售貨員算賬要用算盤)算盤也是一種計(jì)算工具，誰能給大家介紹一些

關(guān)于算盤的知識(shí)。學(xué)生自由發(fā)言。(一)探究新知 計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史.人類是在生活和生產(chǎn)的實(shí)踐活動(dòng)中,開始對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生了計(jì)數(shù)和計(jì)算的要求,隨著社會(huì)的不斷地發(fā)展,計(jì)算工具也在不斷進(jìn)步.在遠(yuǎn)古時(shí)代,由于生產(chǎn)勞動(dòng)的需要,人們用石子、繩子、痕跡來計(jì)數(shù)。

我國古代采用算籌進(jìn)行計(jì)算,這樣的計(jì)算叫籌算,用的計(jì)算工具是“算籌”,算籌是我國古代的計(jì)數(shù)和計(jì)算工具,春秋時(shí)已普遍使用,一般十幾厘米長的竹簽制成,用它擺成不同的形式表示不同的數(shù)目.從算籌上看,無論縱式或橫式,1—5各數(shù)都是由一個(gè)個(gè)單根累計(jì)組成,是幾就由幾根擺出,6--9各數(shù)則是由一根代表5,在加一根是6?在加一根是7……采用縱橫相間的方式表示多位數(shù);采用十進(jìn)制.這是很聰明的計(jì)數(shù)方法,簡捷明確,算盤的計(jì)算方法是由此發(fā)展而來的.由于籌算需要不斷改變算籌的擺列形式,很難計(jì)算得十分迅速,因此,從公園八世紀(jì)起,人們就不斷對(duì)籌算進(jìn)行改革,直至演變?yōu)橹樗?2、珠算.(1)、介紹珠算.用算盤作為工具進(jìn)行計(jì)算的方法,叫做珠算.珠算是我國勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn) 計(jì)算實(shí)踐中,首創(chuàng)的一門科學(xué)的計(jì)算技術(shù),是我國珍貴的歷史遺產(chǎn)之一.據(jù)記載,十五世紀(jì)初期,珠算已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,并先后流傳到朝鮮、日本、韓國等,成為東亞各國廣泛使用的一種計(jì)算方法.2、認(rèn)識(shí)算盤

算盤各部分的名稱:①梁、②檔、③框、④頂珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。

3、算盤的計(jì)數(shù)方法

算盤上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位 ,計(jì)數(shù)前先要確定某一檔作各位,定位是用算盤計(jì)數(shù)的特殊要求,在從各位向左依次是十位百位千位,…與整數(shù)的數(shù)位順序一致.使用算盤是,只有把算珠撥到靠梁時(shí),才表示算盤上有數(shù),算珠都靠時(shí),表示沒有數(shù).4.算盤撥珠方法.用拇指撥上1234.用食指撥去1234用中指撥上5,撥去5;用拇指和中指聯(lián)合撥上6789,再用食指和中指同時(shí)撥去6789.5.了解計(jì)算器的知識(shí).電子計(jì)算近代才發(fā)展起來的一種計(jì)算工具.它的體積小,便于攜帶,計(jì)算速度準(zhǔn)確.電子化的計(jì)算手段,已經(jīng)廣泛地被采用,滲透到我們的生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域,正在全面取代珠算.(1)、了解計(jì)算機(jī)的外觀.(2)、說一說,生活中你們還見過什么樣的計(jì)算機(jī),在那兒見過?做什么用的?(這些計(jì)算機(jī)雖然大小,功能,形狀各不同,但都具有一個(gè)最基本的功能.)6.認(rèn)識(shí)計(jì)算器的面板.(1)、看一看,計(jì)算器上都有什么,是什么用的?(2)、學(xué)一學(xué),對(duì)照教材第24頁,認(rèn)識(shí)各鍵的功能.7.說一說,通過自學(xué),你知道了什么?給大家介紹介紹.noc開關(guān)及清除屏鍵.用于計(jì)算的開始和全部的開始.CE清除鍵。僅消去當(dāng)前顯示的數(shù)據(jù)，計(jì)算過程中，不影響前面的數(shù)據(jù)及運(yùn)用。一般用于修改輸錯(cuò)的數(shù)據(jù)。OFF關(guān)閉鍵.用于停止使用關(guān)閉計(jì)算器.(教材中所畫計(jì)算無此鍵).M+儲(chǔ)存鍵.用于某些數(shù)據(jù)的記憶與儲(chǔ)存.M-減少儲(chǔ)存鍵.用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)減去.MR呼出儲(chǔ)存鍵。用于將儲(chǔ)存數(shù)據(jù)呼出。MC消除儲(chǔ)存鍵。用于消除數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存狀態(tài)。以上這些數(shù)是運(yùn)算時(shí)所使用的最基本的按鍵。

（三）課堂作業(yè)

1、學(xué)習(xí)閱讀資料

2、教材第28頁第一題

（五）課堂小結(jié)。

同學(xué)們,這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算工具,你愿把你的學(xué)習(xí)收獲與大家交流嗎?(愿意)摘這節(jié)課上我們了解了計(jì)算工具的發(fā)展歷史,認(rèn)識(shí)了計(jì)算器和算盤,還學(xué)會(huì)了撥珠的方法,知道了計(jì)算器每個(gè)按鍵的用途.這節(jié)課的收獲真大呀.

第四篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。

3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。過程與方法

開展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀；

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

2、通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、制造沖突，引入課題

1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367

2、師：1354×367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)算完，你們感到怎樣呢？

3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展

同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來的呢？說說你們課前已收集到了哪些資料？

1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。

（1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。就是人類最初用來計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。

現(xiàn)在你們覺得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。

（2）對(duì)于算籌，你們想了解些什么？

首先來猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？ 那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。

據(jù)古書上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。這樣7、8、9也就好理解了。（屏幕直接出示）那怎樣來表示更大的數(shù)呢？比如23又怎樣表示呢？ 這么多擺法你們覺得哪種擺法最清楚？ 仔細(xì)觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

其實(shí)，古代數(shù)學(xué)家祖沖之、劉徽就是擺放算籌來計(jì)算的。（圖）那你們覺得算籌這種計(jì)算工具怎么樣？

是的，于是慢慢地人們就用算盤取代了算籌。

（學(xué)生在創(chuàng)造交流中了解算籌，兩次創(chuàng)造讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，感受我國古老的文明。）

3、小組合作，研究算盤的認(rèn)識(shí)

幾百年來，算盤在中國流傳相當(dāng)廣泛。就是在當(dāng)代，算盤仍以它特有的功能，與現(xiàn)代的計(jì)算器并肩作戰(zhàn)。同學(xué)們在小組里交流收集到的信息。

小組研究，集體匯報(bào)：

①珠算是中國古代數(shù)學(xué)繼籌算之后的又一項(xiàng)重大發(fā)明。現(xiàn)在，世界各國學(xué)術(shù)界一致公認(rèn)，算盤是中國發(fā)明的，中國是珠算的故鄉(xiāng)。不僅如此，即使是在美國、日本等高度現(xiàn)代化的國家里，也有越來越多的人在學(xué)習(xí)使用算盤，并把珠算列入小學(xué)課程。

②這里還有一個(gè)小插曲：一次，一個(gè)中國代表團(tuán)訪問前西德某學(xué)校，主人請(qǐng)客人們參觀完現(xiàn)代化的電子計(jì)算機(jī)之后，又指著一幅掛圖說：“這是世界上第一個(gè)計(jì)算器。”代表團(tuán)成員一看，竟是中國的算盤。

③中國乃至世界最大的算盤，收藏在天津歷史博物館內(nèi)。它是清朝末年天津沽衣街算盤作坊制造的，距今已有一二百年的歷史。它的長度是按天津達(dá)仁堂藥店的柜臺(tái)設(shè)計(jì)的，為306厘米，寬則為26厘米，共有117檔。營業(yè)忙時(shí)，五六個(gè)店員可以同時(shí)在大算盤上算賬。

④英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員、著名化學(xué)家李約瑟博士曾致力于《中國科學(xué)技術(shù)史》的研究，待他全面地考察了中國古代的發(fā)明創(chuàng)造之后，以贊美的口氣說：現(xiàn)在流行于世的算盤，是中國人發(fā)明的，它可以跟中國的四大發(fā)明相提并論，完全可以稱為中國的第五大發(fā)明。

在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 寫出算盤上的數(shù)（24頁）。

三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能

（1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。（2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法 ①計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。

②計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，四、再次體驗(yàn)，總結(jié)提升

①太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方米，印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米？

②即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預(yù)計(jì)投資約6,0000,0000元。問：每米投資約多少元？（得數(shù)保留整數(shù)）

五、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們主要來一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？

六、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

算盤：在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 計(jì)算器：計(jì)算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，

第五篇：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

第十課時(shí) 計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第七冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”第23——24頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀。

2、在觀察和操作中，了解算盤發(fā)明的意義、作用、結(jié)構(gòu)和記數(shù)法，了解計(jì)算器的作用、優(yōu)點(diǎn)以及常用鍵的功能和使用方法。

3、體驗(yàn)人類在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明，感受科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算工具。

教學(xué)難點(diǎn)： 簡單使用常見的計(jì)算工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。學(xué)生收集有關(guān)算盤和計(jì)算器的相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們的生活離不開計(jì)算。為了方便，人們在不斷地探索和發(fā)明各種各樣的計(jì)算工具。你都知道哪些計(jì)算的工具？誰愿意給大家介紹介紹？（板書課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)）

2、觀看視頻，展現(xiàn)計(jì)算工具的發(fā)展歷程。

我們現(xiàn)在使用的這些計(jì)算工具，是在祖先智慧的基礎(chǔ)上不斷更新發(fā)展而來的，讓我們穿越到兩千多年前，一起經(jīng)歷計(jì)算工具的發(fā)展歷程。（播放視頻）

板書：遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤 計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 170平方米、30噸——用手輕輕托起 0 5000次——幾百萬億次

大家對(duì)計(jì)算器一定不陌生，我一會(huì)兒會(huì)請(qǐng)同學(xué)們做小小解說員，來介紹你知道的計(jì)算器。

二、自主探究計(jì)算工具（重點(diǎn)算盤、計(jì)算器）

1、認(rèn)識(shí)算盤

（1）小組內(nèi)交流認(rèn)識(shí)算盤。

課前你們從哪些方面研究、了解了算盤？把它寫在小紙條上，同時(shí)寫上你的名字。在小組內(nèi)交流，貼在一張紙上（重復(fù)的不貼）

（2）在全班匯報(bào)。提示：可以從以下幾方面介紹：你懂了什么？根據(jù)同學(xué)的交流內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果有新的思考還能提出問題就更棒了。（3）結(jié)合學(xué)生收集和介紹的信息，介紹算盤的廣泛應(yīng)用和獨(dú)特作用，認(rèn)識(shí)算盤的結(jié)構(gòu)和記數(shù)方法。

我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造了算盤作為計(jì)算工具。七八百年前，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用。出示實(shí)物。

展示算盤：上面有兩顆珠子，每顆代表5，下面每顆珠子表示1。一檔共表示多少？表示15。因?yàn)槲覈糯?5進(jìn)制。現(xiàn)在是滿十進(jìn)一。所以算盤后來游船到日本、朝鮮等國。進(jìn)行了改進(jìn)。就是老師手里的這個(gè)算盤。上面是1顆珠子。一檔表示多少？一檔表示10。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，特別實(shí)用。他計(jì)算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法，更為簡便。

2、計(jì)算器：

（1）聯(lián)系生活實(shí)例，凸顯計(jì)算器的應(yīng)用價(jià)值。

我們現(xiàn)在最常用的計(jì)算工具是哪一個(gè)？你在哪里見過計(jì)算器？你覺得用計(jì)算器計(jì)算有什么特點(diǎn)？

生可能回答：菜市場、早市計(jì)算菜的價(jià)錢。超市計(jì)算物品的價(jià)錢。??（學(xué)生介紹）

（2）借助實(shí)物操作，了解常用鍵的功能和使用方法。

因?yàn)楦鶕?jù)各種不同的需要，所以有科學(xué)專用的計(jì)算器，有最簡潔的計(jì)算器??但他們的功能都大致相同。

你用過計(jì)算器嗎？你認(rèn)識(shí)計(jì)算器上常用的按鍵嗎？在小組內(nèi)當(dāng)小老師，介紹給同學(xué)聽，邊指邊講，讓同學(xué)們能在自己的計(jì)算器上找到你介紹的鍵。

全班匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的介紹板書：顯示屏，開機(jī)鍵，清除鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵，等號(hào)鍵，數(shù)字鍵等。

師補(bǔ)充：同學(xué)們剛才介紹的都是一些常用的鍵看，在計(jì)算器上還有一些具有特別功能的鍵，例如a、b/c、x2等，可以用來計(jì)算分?jǐn)?shù)等。感興趣的同學(xué)課后可以進(jìn)一步研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算器還有很多功能，不同的鍵有不同的作用。

三、總結(jié)提升

今天你都有哪些收獲？

師總結(jié)：我們了解了計(jì)算工具從無到有，從功能簡單到功能強(qiáng)大的發(fā)展歷程，你有什么想法？大膽地想象一下，隨著科技的不斷發(fā)展，未來的計(jì)算工具會(huì)是什么樣的呢？

四、布置作業(yè)

課后同學(xué)們可以到網(wǎng)頁中繼續(xù)去了解計(jì)算器的相關(guān)知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)

遠(yuǎn)古計(jì)數(shù)

算籌

算盤

計(jì)算尺

計(jì)算機(jī)

計(jì)算器 算盤：一顆上珠——5

一顆下珠——1 計(jì)算器：顯示屏

開機(jī)鍵

清除鍵

運(yùn)算符號(hào)鍵

等號(hào)鍵

數(shù)字鍵