第一篇：班級是個大家庭作文

每天早上當我走進教室時，門上掛著的雙免班牌，對我是一種極大的鼓勵。每次我都告訴自己，新的一天就將在這個優秀的集體中開始了，我一定要繼續努力。走進班級，看到同學們在認真地干著自己的事，班里靜悄悄的，這使我倍感一種競爭和力量。看到那整潔的地面、一塵不染的講臺，這都使我感受到一絲溫馨。這就是我美麗的家07屆（3）班。這個家，離不開四十二名師生一點一滴的經營，離不開所有同學每一種良好習慣的培養。衛生免檢榮譽，是我們勞動習慣、衛生習慣、自律意識的結晶。在做值日時，每一位同學都能做到一絲不茍，盡全力把每一個角落清理干凈，清理完一遍又一遍，直到自己滿意為止，然后才讓衛生委員檢查。班級中的每一位同學都認為勞動是一件光榮的事。在這個班級中每一個同學都把做值日當成自己的事，是自己在為這個班級盡自己的一份力量。每當我們看到在自己勞動之后，教室變得窗明幾凈，一種自豪感便油然而生。做值日雖然很累，但每個人認真負責的態度，互相感染著對方。讓我們感受到了同學們之間的互相幫助、互相體諒所給我們帶來的快樂。正是每個同學一次又一次地對值日認真負責的態度，才有了這干凈的黑板，清潔的地面，一塵不染的講臺。正是這清新、整潔的環境，才有了我們這個溫馨的集體。好習慣，讓我們的班級更加干凈！在緊張忙碌的學習生活中，良好的紀律是學習效率的保障。我們都深刻的認識到了這一點，所以在課間休息時，我們都注意自己的言行舉止，以嚴格的標準來要求自己，兩個人說話不讓第三個人聽見。上課時，每一個同學都能做到認真聽講，即使有同學有時對自己放松了要求，周圍同學的行為也會感染他，使他不再說話。不管老師在不在，有自律意識的人都會做好，不管老師管不管，誠信的集體都要捍衛自己的榮譽。當我們看到免檢考班的班牌時，我們都會給自己再打打氣。好習慣，讓我們的班級更加有序！在這樣清新、有序的班級中學習、生活，使我們的學習氛圍更加濃厚。作為一個普通的派位班級，每個同學的學習基礎是參差不齊的，雖然他們已經盡了最大的努力，但每次考試的平均分數總是不如預期的好。于是在班主任老師的帶領下，同學們商量對策，共同解決難題，商討出了學習對子一幫一的活動。我們每天都要進行一些例行的項目，如聽寫、背誦等等。每周進行小結。周五的晚上打電話到同學的家中，向他們的父母匯報這一周的學習情況、取得的成績、存在的問題和下一步的打算。有的學習對子還進行了書信的交流，彼此間更加了解，更加信任。雖然這些事在沉重的學習負擔下會顯得很煩瑣，但通過開展學習對子活動，我們卻覺得收獲遠遠大于付出。在幫助同學的過程中，同樣給我們帶來了學習的動力，使我們的學習成績更加優異。而被幫助同學看見自己的同學犧牲了課余休息與學習的時間，來幫助自己都十分感動，因此更加努力的學習，因為這不僅僅是對同學和老師的回贈，更是自己對這個班級的一份責任。在這個班級中每個同學都有自己的學習目標，班級中形成了比、學、趕、幫的良好學習氛圍，整個班級的學習氣氛更加濃厚。最主要的是我們都學會了互幫互助，學會了感激，感受到了付出與收獲的成就感更令我們快樂！每一個同學都在努力，都在一步步朝著自己的目標踏實地前進。記得在班級中曾經開過一個關于《學會欣賞別人》的班會，那次班會至今讓我們每個人記憶猶新，通過那次班會我們初步認識到，不管是學習好的同學還是學習暫時有困難的同學，每個人身上都有不同的優點，而它很可能是我們所不能一一具備的。我們應該向每個人學習，學習每個人身上不同的長處，學會用欣賞的眼光看待每個人。這樣，我們的班級氛圍才會越來越融洽，集體也會越來越團結，我們每個人的發展空間才可能越來越大。真的，我們應該感謝這些良好的習慣，因為這些習慣不僅讓我們擁有了良好的衛生和有序的環境，更讓我們的集體團結、進取，不斷向前。我想，我們的習慣養成月正是要用每一個人的良好習慣共同營造一個和諧的環境。讓每個班的良好習慣共同營建一個和諧的校園，最后，讓每一個身處其中的人，都能從中受益，讓整個集體在好習慣中不斷前進。

第二篇：我們這個班是個大集體也是個大家庭

我們這個班是個大集體也是個大家庭，有喜有憂，嘿！來了解一下我們這個集體吧！

嘿！我們這個班真是藏龍臥虎。我們班的多數同學都非常熱愛學習，每科都有比較擅長的學生，全面發展、各科都非常優秀的是大有人在。每次期末考試年級前五名總有我們班的份。我怎能不為有這樣一個班集體兒感到驕傲與自豪呢？嘿！我們這個集體真是團結友愛。有一句歌詞說的好，“團結就是力量”，我們班就非常團結。同學們互相幫主，團結友愛。一個同學遇到了困難，全班同學都會盡力去幫助他，這可謂“一方有難，八方支援”。還記得拔河比賽上同學們用盡平生力氣，額頭上溢出了晶瑩的汗珠，還記得全班同學齊心協力獲得“優秀班集體”稱號，臉上露出了勝利的笑容，還記得大家齊心協力出黑板報，，,嘿！我們這個班真是好。課堂上，同學們聚精會神地聽老師講課，課下認真完成老師布置的作業，還有哪豐富多彩的課余生活：看課外書，聽音樂，看電影......同學的課余時間在大家一起的嘻嘻哈哈中度過了。還記得語文課同學們踴躍發言，各抒己見：數學課同學們努力思考，綻放出一顆顆智慧的火花；還記得作文課同學們伏案疾書，寫出一篇篇優秀的作文：還記得音樂課同學們放聲高歌，唱出一首首動聽的歌曲；還記得美術課同學們大顯身手，畫出一幅幅優美的圖畫；還記得英語課大家努力背課文，默單詞…….我們班就像一顆璀璨的明珠永遠綻放光芒。只聽見每個同學的嘴里這樣念道：“嘿！我們這個集體。

第三篇：2011英女王圣誕致詞：我們是個大家庭

2011英女王圣誕致詞：我們是個大家庭

英女王圣誕致詞：我們是個大家庭

The Queen's Christmas message this year focused on family, friends and community spirit.英國伊麗莎白女王今年的圣誕致辭講話強調家庭、朋友和社區精神的重要性。Describing her family's visits to tragedy-hit communities, the Queen said: “We have seen that it is in hardship that we often find strength from our families.It is in adversity that new friendships are sometimes formed.And it is in a crisis that communities break down barriers and bind together to help one another.” 在提到英國王室慰問英聯邦受災害地區，女王表示：“英聯邦是個大家庭。過去的一年里，在艱難困苦時，我們從家庭中汲取力量：在逆境中，我們結成了新的友誼；在危機中，社區打破壁壘，團結一致互幫互助。”

She referred to her and Prince Philip's October visit to flood-ravaged Queensland in Australia, Prince William's trip to quake-hit New Zealand and flooded Australia and Prince Charles' visit to a Welsh mining community, which lost four miners in an underground disaster.2011年，英國王室積極奔走于英聯邦國家的受災地區：女王與丈夫菲利普親王親往澳大利亞慰問昆士蘭洪災地區，威廉王子慰問新西蘭地震受災人民，查爾斯親王前往慰問威爾士礦難地區（威爾士地下礦難造成四名礦工喪生）。The monarch also made reference to her hugely successful and historic state visit to Ireland in May, the first visit by an English monarch in more than 100 years.女王還提到自己在五月的愛爾蘭之行，這次非常成功的國事訪問歷史意義非凡，是一百多年里英國君王對愛爾蘭的首次訪問。

“Relationships that years ago were once so strained have through sorrow and forgiveness blossomed into long-term friendship.It is

through this lens of history that we should view the conflicts of today and so give us hope for tomorrow,” she said.“英國與愛爾蘭之間多年的緊張關系，在經歷了憂傷和寬恕后，終于發展成了長期的友誼。我們應該用歷史的眼光來觀察現今的沖突，這樣才能給我們帶來未來的希望。”

The Queen's own family were a source of joy in 2011 with the marriages of two of her grandchildren: grandson Prince William to Kate Middleton in April and granddaughter Zara Phillips to rugby player Mike Tindall in July.伊麗莎白女王的家庭在2011年也是雙喜臨門，女王的兩位孫輩完成結婚大事：四月孫子威廉王子迎娶凱特·米德爾頓，七月外孫女扎拉·菲利普斯嫁給橄欖球星邁克·提多爾。

Describing her visit to Perth, Australia for the Commonwealth Heads of Government summit in October, the Queen hailed the 53 member nations.在談到十月份前往澳大利亞珀斯參加聯邦政府首腦峰會時，女王表示英聯邦是由53個國家組成的“大家庭”。

“All with a common bond, shared beliefs, mutual values and goals.It is this which makes the Commonwealth a family of people in the truest sense, at ease with each other, enjoying it's shared history and ready and willing to support its members in the direst of circumstances,” she said.“我們有著相同的紐帶，共同的信念，統一的價值觀和目標。正是這些讓英聯邦團結成了一個真正的家庭。我們彼此自在交往，分享彼此的歷史文化，時刻準備著在任何艱難時刻與所有成員互相扶持。”

The 2011 speech was recorded in the 1844 room of Buckingham Palace with photographs of the Queen's family prominently displayed.女王的2011年圣誕致辭在英國白金漢宮的1844室錄制，這里是女王家庭照片的主要拍攝地。

The Christmas address is written by the Queen herself and is one of the rare occasions when she does not turn to the Government for advice but is able to voice her own views.女王每年的圣誕致辭都由她本人撰寫，不需要征詢政府的意見。這也是女王可以直接發表自己看法的極少數場合之一。

The Queen delivered her Christmas message in a red dress by Angela Kelly with her diamond and platinum Flame Lily brooch, which was a 21st birthday present from the children of Southern Rhodesia.電視畫面中的伊麗莎白二世帶著眼鏡，身著私人助理Angela Kelly設計的草莓紅裙子，胸前佩戴一枚Flame Lily鉆石鉑金胸針。這是南羅德西亞（津巴布韋舊稱）兒童送給女王的21歲生日禮物。

第四篇：一單元第2課,《美術是個大家庭》教案

《美術是個大家庭》教案設計

課題：美術是個大家庭 課型：欣賞·評述 課時安排：2課時 授課教師：謝玲玲

年級：初一年級第一單元第二課

一、教學目標:

1、知識目標：了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派相互之間的聯系以及美術與生活、歷史、文化的關系。

2、能力目標：在欣賞各種作品的過程中，引導學生了解美術的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

3、情感目標：通過賞析美術作品，使學生基本懂得美術的概念，了解美術豐富多彩的種類和形式，讓學生感受自然美、藝術美。

二、教學重點和難點：

1、教學重點：能夠讓學生了解美術的分類，并且說出他們的特點。

2、教學難點：了解各個不同類別的藝術作品的特征和功能。

三、教學方法：

1、教法：采用多媒體電腦網絡教學與講故事穿插，讓學生仔欣賞圖片的同時由老師對教材的范例逐一講解，并對其畫作進行分析提問，讓同學們自由討論。

2、學法：自主學習并進行討論。

四、教學準備：

（一）教師用具：教材、自制課件。

（二）學生用具：課本。五、教學過程：

第一課時

（一）組織教學：（1分鐘）

（二）引入新課：（2分鐘）

師：上節課我們通過欣賞《江山如此多嬌》感受到了我國大好山河景色之壯麗,氣勢之磅礴,這節課讓我們一起來學習一下美術除了國畫以外還有哪些不同的表現形式吧！（展示ppt《江山如此多嬌》圖片，學生回顧上節課所學內容）

（三）新課教學：（8分鐘）

師： 請同學打開課本P4，我們今天上第一單元的第二課：“美術是個大家庭“。瀏覽課本中的作品。（板書課題：

2、美術是個大家庭——欣賞）。（PPT展示課題）師： “美術是個大家庭”？美術到底是一個怎樣的大家庭？這里的“家庭”指的是什么？

生：指繪畫表現形式。

師：很好，繪畫的表現形式具體有哪些？

生：油畫、國畫、水彩、水粉、速寫、攝影、雕塑、建筑等等。（板書）

師：回答得很好，美術的表現形式多種多樣，既然它們都屬于美術這個家庭，那么我們來看看他們有什么不一樣的地方。

這節課老師著重和同學們分析一下兩種繪畫——中國畫和油畫。（板書）師：國畫和油畫這兩種繪畫有不同點呢？

生：它們的區別是：油畫來自西方，國畫則是我們中國的； 生：用的材料不一樣，一個用畫布和顏料，一個用宣紙和墨。

師：兩位同學分別從繪畫的由來和材料分析，都很棒，老師補充一點，這兩種繪畫表現的意境和形式都不一樣。

師：油畫講究形似，比例和結構；國畫講究神似，神韻，一種意境。就像我們書本上的兩幅作品：《開國大典》和《萬山紅遍》。今天老師通過這兩幅畫來讓大家對這兩種畫種有一個初略的認識。

（四）深入教學（25分鐘）

師：“開國大典”，同學們一聽這詞是一種什么感覺，首先會聯想到什么呢？ 生：1949年10月，毛主席宣布中華人民共和國成立。師：很好，我們看畫家的想法是不是和我們一樣呢？

我們先看書本上的這幅《開國大典》，你們在畫面上看到了什么？

師：畫面上，毛主席站在天安門城樓的中央，在麥克風前莊嚴的向全國人民宣布中華人民共和國成立。

師：在畫中的人物，有同學認識的嗎？ 生：宋慶齡、周恩來、劉少奇、朱德。

師：真棒，畫中唯一的女性就是我們的宋慶齡副主席。在我們毛澤東后面都是領導革命前輩，第一排從左往右是：朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟深、張瀾、高嵐。在朱德后面的是周恩來，周恩來后面是林伯渠，劉少奇后面的是董必武。

師：這幅畫在當時的年代受到了內政的影響，畫的內容被改動了很多次。為什么呢？

師：其實這幅畫的領導人是有被修改過的。細說這幅畫，就感覺像是我們國家的成長一樣，歷經波折。這幅畫也一樣，從上世紀五十年代以來，在接下來二十多年時間里，畫布上的人物就經過幾次刪除和添加，這幅油畫本身則被再度復制和修改。師：

開始講述故事：《開國大典》 董希文 中國革命博物館為了慶祝中國共產黨成立30周年，要辦一個繪畫展覽，邀請當時的青年畫家為這個展覽作畫，董希文是中央美術學院派出來的青年畫家代表。

當時董希文正帶著學生們在外寫生，接到通知后，立刻回北京投入創作，然而他發現所有照片和影像資料畫面中，領導人和群眾都沒有出現在一起。在他的想象中，《開國大典》應該是新中國開國領導與廣場群眾同在一個畫面的場景，于是他決定作一個大膽的嘗試，構圖大膽。

畫面左邊是眾多國家領導人，右面則為布滿鮮花的廣場，這樣左實右虛的布局加大了領導人與廣場群眾一近一遠、一少一多的對比效果。作者還大膽地將原本應該在毛澤東右前側的一個大紅柱子抽掉了，廣場頓時顯得闊大，為整個畫面增添了不小的氣勢。

這幅畫在1952年董希文用了3個月時間將它完成。由于當時我國內政還處于動蕩時期，這幅《開國大典》也隨著我國的內政變化而變動著。

畫作畫好三年后，就發生了“高饒事件”。國家副主席高崗被撤銷職務，8月自殺身亡，1955年被開除黨籍。革博隨即要求董希文修改《開國大典》，將位于畫面上第一排邊上的高崗抹掉。這是第一次改動。這一版的《開國大典》, 在建國10周年之際，被雕刻成紀念郵票。

“文化大革命”開始后，劉少奇被打倒。革命博物館通知董希文在《開國大典》上去掉劉少奇。有人對董希文說，如果你這幅畫想掛在革命歷史博物館，就得把劉少奇改掉，否則就永遠掛不上了。

這個時候的董希文已經患有癌癥晚期，動了手術后體力衰弱。這個修改工程很復雜，不單是去掉一個人，而且要另外補上一個人，還要牽動旁邊的人。董希文在其他的油畫作品上實驗了很多次，才敢在這幅作品畫上原本只有半張臉的董必武。這是第二次改動。

“文革”后期，又有人想抹掉畫面中的林伯渠，因為他在延安時曾反對毛澤東和江青結婚。當時我們國家的情況就是毛主席最大，要時刻跟著毛澤東的步伐，如果不是，就是反共。但這時董希文已去世，就找到了董希文的學生靳尚誼，靳尚誼不忍修改原作，就重新復制了一幅，這是此畫的第四稿。

1973年1月8日，58歲的董希文帶著遺憾離世。

1978年，中國革命博物館舉辦黨史展覽，《開國大典》必須展出，劉少奇此時已平反昭雪。本著實事求是、還歷史本來面目的原則，革博征得上級同意，決定將《開國大典》恢復原貌。但董希文的原作幾經改動，難以恢復原貌，家屬也不同意在原作上再改動。博物館只好委托著名畫家靳尚誼。當時靳尚誼忙于公務，便推薦了北京青年畫家閻振鐸、葉武林，他們在《開國大典》的復制品上畫上了劉少奇和高崗。

至此，《開國大典》終于恢復原貌，如今在國家博物館展覽廳里所展出的《開國大典》便是臨摹品，另一幅則是畫面上沒有劉少奇的《開國大典》。

2015年1月8日的“油畫中國風——董希文百年誕辰紀念展”中展出。師：（提問）同學們聽了這個故事后有什么想法？或者感受？

——當人們在博物館里踱步于這兩幅歷經修改的特殊藝術品中間時，在欣賞藝術價值的同時，更多地，是品讀那個將藝術作為政治附屬品的特殊年代。師：《開國大典》歷經風風雨雨的磨難，在不同的政治氣候下顯現出不同的面貌，它的成長伴隨著我們國家的成長而成長，記錄了一段中國人無法回避的歷史。畫作完整的向我們闡述了中國自建國后內政的不斷變動，而畫作也隨之變動的一個過程，通過具象的表現形式讓我們感受國家在成立當天毛澤東在天安門上莊嚴宣誓的情境，讓我們這些后人有身臨其境的感覺。這是一種寫實的繪畫手法。

師：感受完西方的繪畫，接下來我們看看我們中國的國粹——水墨畫的精髓到底在哪？

師:（提問）我們看到書本上的《萬山紅遍》，和我們平時看到的水墨畫有什么不一樣？

生：不是黑白的，而是紅撲撲的。為什么呢？ 師：看到作品名字，有沒有想到什么？

生：毛主席有一首詩：《沁園春·長沙》中的“看萬山紅遍，層林盡染”；“漫江碧透，百舸爭流”。

師：李可染創作這幅《萬山紅遍》的靈感就是源于毛主席的這首詩。李可染，現代杰出中國畫畫家。

五十年代開始，中國畫壇掀起了描繪毛澤東詞意的熱潮，但很少有畫家敢于嘗試“萬山紅遍”這一題材。一方面，“萬山”之意境頗為遼闊深遠，極大地考驗著畫家的空間駕馭能力，若非胸有千山萬壑，則根本無法表現“萬山”；另一方面，“紅遍”給中國傳統山水畫出了個大難題：歷來山水多以水墨描繪，僅作為點綴的紅色在使用上可謂慎之又慎，更莫提“紅遍”了。這兩大創作難點，令當時的畫家普遍將其視為畏途，無從落筆。

面對這種情況，李可染卻迎難而上，開始大膽嘗試創作“萬山紅遍”。其1954年李可染便踏上寫生之旅，從江南到桂林、從中國到歐洲，可謂千山萬水走過；1960年先生重回畫室時，已然是胸中有丘壑。

（提問）同學們猜猜李可染的畫在拍賣會上最高可以拍得多少錢？

師：李可染前后一共創作了七幅《萬山紅遍》系列，在1999年 407萬《萬山紅遍》爆拍賣界最大驚喜，以407萬被臺灣藏家林百里競得，創造了當時李可染畫作拍賣的最高價。

在2012年春拍重點推出李可染《萬山紅遍》，是其最大尺寸的作品，其估價高達2.8億元人民幣，是中國拍賣有史以來估價最高的藝術品。李可染《萬山紅遍》以2.55億元落槌，加上15%的傭金，最后成交價為2.9億元。

師：李可染的成名作《萬山紅遍》打破了中國水墨畫以黑白為主的常規，利用平時作畫用來點綴的朱砂作為整幅畫的主體，憑借著他胸有千山萬壑，大膽嘗試的精神，將我國山水畫推上了一個頂峰。教師總結兩個故事給學生得到的啟發，并總結中國畫與油畫的區別。師：中國畫不同于西畫，西畫講究形似，我們一看《開國大典》，就知道它表現的是在天安門前的國家領導人，就想西方人的性格一樣，直接。而《萬山紅遍》卻看不出李可染畫的是哪？這就是中國畫講究神似，注重神韻，一種意境，讓欣賞這幅畫人自己去感受其中的意境。就如我們中國多數人的性格一樣，含蓄內斂的。所以西洋畫很像實物，而中國畫不像實物。

六、課堂小結：（5分鐘）

本節課主要從兩幅區別較大的畫讓學生了解其畫作背后的故事及意義，同學們大膽的說出了自己感受和想法，做了一回評述家，也希望你們可以向我們的畫家學習，不斷的創新，大膽嘗試，把這樣的精神用在你們的學習上。

七、板書設計：

2、美術是個大家庭——欣賞

美術：油畫、國畫、水彩、水粉、速寫、攝影、雕塑、建筑?? 油畫：西方繪畫，畫布和顏料，特點：面為主、形似 國畫：中國水墨畫，宣紙和墨，特點：線為主、神似

第五篇：感恩是個大智慧---讀后感

感恩是個大智慧---讀后感

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，困難、失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。當你遇到挫折時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉、萎靡不振？這是對生活滿懷感恩，重新振作起來？這本書分十三個章節以“感恩”為主題，告訴人們人生需要的大智慧——要有一顆感恩的心。

每個人都有愛與被愛的權利，但每個人不一定都懂得感恩。只有把愛播灑到每一個角落，超出狹隘的范圍和空間，你才會擁有一顆包容一切的感恩之心。感恩是一種關，感恩是一種德，感恩是人間大愛，感恩讓人們的心靈純凈、美好。常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們的每一個人；常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂；常懷感恩之心，對別人、對環境就會少一分挑剔，多一分欣賞。我們每個人都明白，生命體的各部分是相互依存的，每一樣東西都依賴其他東西而存在。無論是父母的養育、師長的教誨、配偶的關愛、他人的關心、大自然的慷慨賜予等等，都值得我們為此表示感恩。人自從有了生命便沉浸在恩惠的海洋里。一個人真正明白了這個道理，就會感恩大自然的福佑，感恩父母的養育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，甚至就連自己的敵人，也不忘對其感恩。因為真正促使自己成功，使自己變得機智勇敢、豁達大度的，不是優裕和順境，而是那些常常可以置自己于死地的打擊、挫折和對立面。讓感恩走進我們每個人的心靈吧！因為，感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃，感恩是一種歌唱方式，感恩是一種處世哲學，感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩，學會了感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。“沒有大煩惱與災禍的日子，就是天大的幸福。”因此，我們要感恩平凡。甘于平凡是人生活的至高境界。在平凡中，可以慢慢體味生活的點滴；在平凡中，可以保持一份固有的沉著與冷靜；在平凡中，可以獨自享有好心情；在平凡中，可以發現至真至美。“失去帶來別樣擁有”，因此，我們要感恩失去。我們的一生就是得與失的過程，失去并不表示結束，擁有也并不代表如意，明白了這些。才能過得灑脫自如。“吃得苦中苦，方為人上人”，因此，我們要感恩磨難。磨難是到達理想境界的通途，是攀登者的手杖，是通向成功的基石。它磨礪了我們的品格、才氣和膽識，激發了我們奮發向上的雄心和勇氣，調動了我們的潛能，使我們的人生更加充實，更加有價值。“失敗是成功之母”，因此，我們要感恩失敗。在人生的道路上，無論成與敗都只是暫時的，如果將暫時看作一貫，將瞬間看作永恒，這將是最大的錯誤。成功固然美好，但失敗也不可或缺。如果說成功是花園中艷麗的花朵，那么失敗就是花枝下那不起眼的泥土，花枝若不能及時地從泥土中汲取養分，又怎能開得艷麗多姿？所以，人生經歷一些失敗并不可怕，要在失敗中學會堅強，吸取教訓。“上帝關上了一扇門，必定會再開一扇窗”，因此，我們要感恩缺陷。我們總以為缺陷就是成功的絆腳石，是雨后鮮花上的一點污泥，是道德品行上的一顆黑痣，卻沒有察覺到缺陷帶給我們的正面意義。缺陷指引人類不懈追求完美；缺陷為歷史的延伸

及前進提供了河床；缺陷讓人清醒，催人奮進。沒有缺陷，人生將不圓滿。“壓力就是動力”，因此，我們要感恩壓力。人生的壓力能將我們的心靈炸破，在那炸開的裂縫中，有豐盛的經驗和成功的歡愉源源不斷地噴射出來！所以，壓力對我們來說并不是件壞事。有了它，我們的潛能才能進發；有了它，我們的斗志才能燃起，是它讓我們變得堅強、變得無敵。“愛，讓世界更美好”因此，我們要感恩關愛。親人、愛人、朋友、老師甚至是陌生人的關愛，讓我們在不幸時得到慰藉，在孤獨寂寞時得到溫暖，在喪失斗志時增加勇氣，在徘徊不前時獲取動力。人間關愛使我們感受到大自然的美妙、生活的美好，讓我們保持了積極、健康、陽光的良好心態。“生命，因對手而精彩”，因此，我們要感恩對手。生活中，有的人會因為沒有對手而難以實現自我的超越，會因為沒有對手而倍感孤寂和不思進取，會因為沒有對手而懶惰甚至墮落。所以我們需要對手，擁有對手是一種福分，一種造化，對手讓我們發現了自身的錯誤和不足，讓我們一步步改進和完善自己，讓我們不斷進步、不斷超越，從而創造出驚人的成績。“人在苦中練，刀在石上磨”，因此，我們要感恩傷害。世界上的事情是復雜多變的，而人性的多變也使我們處在一個不確定的環境中。人生不如意的事情十之八九，遇到難題和煩惱時，被他人誤解，甚至是被傷害。用感恩的心接受現實，以氣度恢弘的心態面對，可以使我們笑對人生。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，因此，我們要感恩批評。批評就是一劑苦口的良藥，雖然讓人難以接受，但有利于自身的發展。批評讓人看到自己的不足和缺點，并加以改正，進而提高、完善自己。所以，我們應該感謝他人的批評，它讓我們成長、進步，進而走向成熟、成功。“背叛讓人清醒、理智”因此，我們要感恩背叛。不經歷背叛，我們會洋洋自得，以為世界在自己的掌控之中，任我馳騁；不經歷背叛，我們不會體驗到被謠言中傷，小人陷害之愁苦；不經歷背叛，我們不會煉就一雙慧眼，去識別佞臣叛軍。背叛讓我們有了磐石般堅強的性格，是它讓我們煉就了面對挫折的勇氣。“疼痛使身心的免疫力增強”因此，我們要感恩疼痛。疼痛提醒我們要注意身心的健康，從而使身體與心靈的免疫力變得更強。生命本來就是一個積極向上、快樂健康的過程，疼痛讓我們明白生命的意義，活著的真諦。經歷過疼痛的人，才能活得更瀟灑、更充實、更有活力。“責任使能力發揮到極致”因此，我們要感恩責任。責任是對人生義務的勇敢擔當，責任是對生活的積極接受，責任還是對自己所負使命的忠誠和信守。一個充滿責任感的人，一個勇于承擔責任的人，會因為這份承擔而讓生命更有力量。感恩心是一種永不泯滅的美德。一個有良知的人，一個有感情的人，一個有智慧的人，不論你是否貧困，不論你是否接受過資助，都應該有一顆感恩的心，因為感恩是大愛。最后，我呼吁，一切受恩的人和感恩的人都行動起來，讓感恩的心永存人間！