第一篇：我的學校是個大花園1

“我的學校是個大花園”DIY演講比賽主詩詞

A：尊敬的各位老師、評委們 B：親愛的同學們（合）大家中午好！

A: 這是一片和諧的土地，鳥語花香，青翠環繞； B:這是一座浪漫的城堡，奇葩爭妍，風清柳妖； A: 這，就是我們美麗的星河，美麗的校園。

B：近年來，隨著學校規模的擴大，如今，我們又多了一個花園式校區——星河學校南校區，更加精致的文化景觀建設和更加繁多的花果樹木正在陸續充實著我們的校園文化。

A: 2012年9月1日，我們期盼已久的星河實驗學校南校區正式落成，迎來了隆重的開學典禮。馬校長熱情洋溢的講話、語重心長的囑托至今回蕩耳邊！

B：今天，為了更好地展示新校區的風采，學校特別舉辦了本次“我的學校是個大花園”DIY演講比賽，同學們將通過親自制作的視頻、照片以及繪畫等形式記錄并介紹新校區的環境建設和展望。

A：接下來，我宣布“我的學校是個大花園”DIY演講比賽正式開始！

A:5年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學子快樂成長；

B:5載滄海桑田，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。A:“長江后浪推前浪，戰鼓催征斗志昂”。讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，與學校共奮進、同發展！再創美好輝煌！

B:尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們！“我的學校是個大花園”DIY演講比賽到此結束！合:謝謝大家！

第二篇：花園是學校申請報告

阿克吾斯塘鄉吐爾塔木三村學校的地區級“花園式學校”工作申請報告

庫車縣教育局：

阿克吾斯塘鄉吐爾塔木三村小學是規模較大的全日制農村小學，學校占地面積為19230平方米。文化氛圍濃厚，地理位置優越，環境優美，景色怡人，是地區級《平安學校》、《縣級德育工作達標學校》，這幾年以來連續獲得目標管理工作三等、二等、一等獎。

2.學校目前開展環境教育的現狀：

以“敦品勵學、以品養慧”為校訓，以“求真、務實、合作、創新”為校風，以“人人合格，學有特長，優有特色”、“嚴管理、勇開拓、抓規范、創特色、求發展”為辦學思想，形成了以生化學科為領頭的環境保護教育的科技特色，以政教、教導為主抓的“三風”建設中的行知特色、以團隊、班主任為引領的校內外結隊、聯姻的活動特色、以總務和生物、藝術為主抓的校園綠化特色。

3.學校目前環境現狀：

阿克吾斯塘鄉吐爾塔木三村小學有6980平方米的綠地，其中有2500平方米的草坪足球場、3500平方米左右的樹木和花圈。我校的綠地占學校總面積的36%以上。少先隊的“只有一個地球”為專題的保護綠色活動和學校德育工作室的管理等納入了良性循環的軌道；校園綠化植物達30余種；校園還有新建的教學大樓、草坪踢求場；校內無自污染源，共建校社文明。

4.開始創建綠色學校以來學校的主要計劃及完成情況：

⑴校園綠化計劃：①地面綠化：植物種類40種，現完成30余種；②墻面綠化：教學樓外墻面垂直綠化；

⑵一期工程計劃：學校新修了教學樓，每個上課教室均有讀書角、板報、墻報、垃圾分類角，墻邊墻角花等現業已完成；

⑶二期工程計劃：拆除校內廢樓、新建教學樓和《六房八室》已向給學生提供利用環境。

⑷學生活動計劃：手工制作、競賽、宣傳、科普參觀等活動均按計劃進行，取得了較好成果。

目前，校園內現有綠化苗木、花卉、地被植物30多個品種，其中有白楊樹，柳樹，法國桐樹，刺柏樹等，還有近400米綠籬，整個校園綠樹蔥郁，一片生機盎然，學校也早早地把校園文化建設作為培養學生的重要的載體，經過我們的自身努力，我們認為已初步具備了花園單位的各項指標要求，特此申報。

望上級領導一如既往地支持我們，及時為我們的綠化工作提出寶貴的意見，在你們的指導下，學校的校園定會變成一個美麗的花園。

創建 “花園式學校”申請報告

庫車縣阿克吾斯塘鄉吐爾塔木三村小學

2013年4月15日

第三篇：我的爸爸是個大忙人

我的爸爸是個大忙人

爸爸是個大忙人，每天跑來跑去的不知道他在做什么,累成這樣，看見他這樣子真讓人心疼。

有時候，電話一響，牙都沒刷，爸爸就沖出家門去上班了；有時候，爸爸從傍晚到深夜都在加班，常常凌晨4、5點鐘才上床睡覺，并且只能睡幾個小時，就又去上班；有時候，爸爸忙得飯都沒有吃就出去了；有時候，我還沒有去上學，爸爸就急著去上班了。

有一次，我和爸爸決定星期天一起去爺爺奶奶家玩。時間到了，我們剛出門爸爸就想起來有事。結果，再一次我們沒有去成。

我多么希望爸爸不要那么辛苦，能休息幾天再去工作。

第四篇：基層是個大課堂(原創)

基層是年輕干部提升素質的大課堂

目前，各地紛紛開展“萬名干部下基層活動”，一方面解決了階層實際困難，另一方面也為干部提供了一次學習鍛煉的機會，年輕干部更應該深入基層，深入一線，增長才干，基層是年輕干部提升素質的大課堂。

基層是個好課堂。許多年輕干部積累了豐富的理論知識，而實踐經驗特別是基層一線工作經歷幾乎為“0”，這對干部的成長與進步非常不利。由于不了解、不熟悉地方和基層的具體情況，有的年輕干部在研究問題布置工作時往往流于從材料到材料，挖空心思閉門造車。這樣脫離實際既不能使工作得到成長，更不能很好的服務群眾，幫助群眾。

實踐是最豐富的舞臺，基層是我們永遠的大課堂。不少在基層歷練過的同志常有這樣的體會：有些在辦公室里苦思冥想、爭論不休的難題，到群眾那里一訪一問一討論，往往豁然開朗。年輕干部只有面向基層，走入一線，真正問政于民、問需于民、問計于民，才能辨真偽、明是非、找對策，有的放矢地開展工作，也由此增長才干、積累經驗、加快成熟。

基層也是個大考場。年輕干部下基層，是撲下身子一沉到底，還是“蜻蜓點水”熬日頭，這是對作風和素質的一個重要檢驗。如果僅僅出于為了增加一點“基層經歷”的認識下基層，把基層工作當作“鍍金”，“身在曹營心在漢”，這樣的干部肯定會在磨煉作風、提高素質的大考場上敗下陣來。

年輕干部到基層去，需要的是動機端正、作風扎實。只有帶著感情、帶著責任，既腳踏實地搞好當前的發展，又多干打基礎、利長遠的事，才能得到群眾的信賴，才能取到實踐的“真經”，才能干出經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績。

第五篇：我是一個大蘋果教案

我是一個大蘋果

活動目標：

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。活動準備：

實物水果若干，小大蘋果圖1個、娃娃各一個、魔術盒一個。重難點：

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。活動過程：

導入活動，引起興趣

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

初步理解學習兒歌內容

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學念兒歌

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識遷移

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。