第一篇：校園是大花園

校園是大花園

我的校園像一個漂亮的大花園。

春天，足球場邊上柳枝長長的，像我們美少女的秀發一樣，一陣風過，秀發就隨風飄散；夏天，芒果樹上結了許多芒果，有桂七，臺農，和紅象牙，桂七芒的顏色綠綠的，臺農的顏色是黃色和金色，紅象牙的顏色是上半節是紅的，下半節是綠的，中間那節是金的，真像一個個美麗的紅燈籠。學校還有一個大花壇呢，春天，種有四葉草和三葉草；夏天，大花壇里不只太陽花，也有許多蝸牛。體育課時，我和同學一起去抓蝸牛，剛抓時我害怕一用力會捻死它，抓了一只感到不害怕了，就抓第二，第三只，我抓了一些快生寶寶的，那些大的、小的都爬的很快，我把它放在一個盒子里面，一分鐘它就爬出來了。學校里，還有一個大大的足球場，足球場四周有一條像巨龍一樣的跑道。學校的天梯上，有許多同學在比賽，單桿雙桿上，有許多同學在練習倒立，有的在打羽毛球和踢足球。晚上的校園更美了，有瑩火蟲閃閃發亮，這樣的校園真美，能在這所學校讀書，我很開心！

這個校園的確很漂亮，是大花園，我也很喜歡。如果你也想來這樣的學校讀書，就來報名吧，我們愿意和你交朋友。我們的校園——田東縣油城學校。

廣西百色田東縣油城學校四（3）班四年級:韋雪萍、黃春芬

第二篇：我們的校園是花園

《我們的校園是花園》寫作教案

牛樂

習作內容：

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。1要指導學生按一定的順序寫。2要指導學生抓住景物的特點寫。3 要指導學生帶著自己的感情寫。4 要指導學生寫中會聯想和想象。

寫校園里發生的事，要側重以下幾點：1 要指導學生寫自己最感興趣的事。2要指導學生把一件事情敘述完整。3 要指導學生把事情的經過寫具體。4要指導學生個性化寫作，寫出自己獨特的生活體驗。教學目標

① 引導學生走進校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。③積累描寫春天景物的成語和古詩句，激發課外閱讀興趣。教學重點：

1.了解什么是景物的靜態和動態的特點。2.明白如何根據景物的特點來聯想和想象。3.了解校園里景物的順序和重點。教學難點： 自己先觀察校園里的景物，確定教學指導的范圍。2 熟悉寫景作文的基本寫法和章法。教學準備：帶領學生觀察校園的花朵 教學方式：自主、交流 教學安排：一課時 教學過程：

（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

1、師：春天來了，校園也呈現出不同于以往的生機，同學們在課前仔細面容了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

2、當我們瀏覽春天的校園時，你有什么新發現？你看到了什么？想到了什么？

生：枝條上的是小芽, 還是花苞

生：葉子是什麼顏色 和冬天時, 看起來有什麼不同 生：看看草地上有多少不同的小花 生：春天的校園里有很多不同的花 生：春天的葉子有什么特別的地方？

3、．同學們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來探究一下校園的春天，描述一下校園的春天，好嗎？

設計意圖：親情交流，使學生如坐春風，如浴春雨，自然地導入了話題，引發學生的創新思維，引導學生回味校園的春天體驗，使學生在 親切的交談中走進了春天。

（二）成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

1．為了幫助大家描繪春天的美麗，老師為大家帶來了亦從此描述春天的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個？你還知道哪些？

2．老師還為大家帶來了一些關于描寫春天的詩句，讀一讀下面的詩句，說一說你最喜歡哪一句詩？你還能補充一些嗎？ 滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。──宋·朱熹《春日》

設計意圖：誦讀成語、古詩，營造了一種春意融融的氛圍，即收攏了學生心思，又激發了學生的興趣，還幫助學生積累了語言素材。

（三）激發情趣，游戲引路：未成曲調先有情

1．小游戲：走進成語島。說一個關于春天的成語。比一比誰聰明。2．小游戲：想象春天美。說一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰想的一句話新穎有趣。

［設計意圖：通過做關于春天的小游戲，以激發學生的熱愛春天的情趣，激發學生的創新思維，為做好了鋪墊。］

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

師：我聽了剛才同學們說出了校園的很多美麗，但是，我發現有的同學說的不生動，不具體，沒有趣。誰能告訴大家，應該抓住景物的哪些特點來說？用什么方式說明，會更有趣？ 生：抓住形狀、顏色的特點 生：抓住靜態、動態的特點 生：抓住氣味的特點

生：用擬人的方法是，會更有趣。比如：校園里的花兒都張開了笑臉。生：我覺得可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上“草色遙近卻無”的詩句?? ［設計意圖：引導學生暢所欲言，談心情，談感受，談方法，開拓了學生的思路，活化了學生的思維，激發了學生的興趣。說得生動有條理，表達了真情實感，基本上就成功了一半。本環節重點突出了對景物特點的說和學生說話語言的評價，使學生在不知不覺中掌握了寫話的方法，為學生寫話打下了扎實的基礎。而教師在這個時候的熱情表揚和鼓勵，則更加激起了孩子們的表達欲望。]

（二）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

1．聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要“更上一層樓”。為了幫助大家“欲窮千里目，更上一層樓”，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。2．展示佳作，引導評議，讀中學寫?！菊故炯炎髌我弧?/p>

春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊 的垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發。我不禁詩性大發，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點？運用了什么方法？（學生討論，老師相機點撥）【展示佳作片段二】

我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好?。》奂t粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園仿佛仙女織的一塊花錦。

三、寫作

以《我們的校園是花園》為題目，寫一篇不少于400字的作文。要求：觀察花朵時要從遠看近看入手，聞花香，摸花型感知花兒的芬芳。

四、板書設計

我們的校園是花園

近看 遠看 聞花味 摸花型

教學反思：這次習作是以寫校園花朵為主題的寫景作文，指導學生從近看，遠看，聞花香和摸花型四個方面觀察寫作，寫出自己的所見所聞。這樣才可體現本次寫作主題。引導學生做一個善于觀察，熱愛生活的人。寫作文肯定有不盡人如意的地方，在以后的作文教學中應加強、改進。讓學生有話可寫，有情可抒。

第三篇：家鄉是花園

家鄉是花園，有著花的芬芳；家鄉是樹林，有著樹的清香；家鄉是果園，有著果的香甜；家鄉是梅林，有著梅的賽雪欺霜。家鄉，一個美麗的地方，一個孕育我成長的地方，正在悄悄的發生變化。

以前，在我的家鄉。小路，是崎嶇不平的；房子，是殘舊的；交通，是不方便的，人們是吃不飽的。

但是今天，一切都變了，變得那么美好。

今天，天氣晴朗，萬里無云。我和爸爸一起乘車回到了家鄉，讓我頗感意外。以前那崎嶇不平的小路硬化成了水泥路，乘車也方便了許多。回到婆婆家，我驚呆了，望著眼前的兩層磚房，這還是以前那破破爛爛的土房嗎？原來已經修得這么好了呀！走近一看，更是煥然一新。燈是嶄新的，桌子也是嶄新的，什么都是嶄新的。什么都是好看的，連我自己也不敢相信眼前的一切。正在驚訝時，婆婆說：“開飯了！”雖然我很餓了，可一點也不高興，是不是和以前一樣還是吃饅頭呀？可菜一端上來，“哇……”真是出乎意料。望著桌上的紅燒魚、紅燒雞、清蒸排骨……好多好吃的，和以前比起來可真是今非昔比。這時，伯媽下來了，哇！伯媽好胖，我都認不出來了，婆婆說伯媽每天吃太多，所以長胖了。這樣呀，“好多好吃的！”伯媽說著，可馬上又把頭垂了下去：“哎，這樣我怎么減肥呀，不吃了?！笨墒?，她還是大夾大夾的夾菜，邊狼吞虎咽邊大叫：“我要減肥！”引得什么哈哈大笑。

我愛我家鄉，希望它越來越美。

尊敬的各位老師、同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《我愛我的祖國，我愛我的家鄉》。

在世界的東方，有一個古老的國度，她美麗而寬廣；在世界的東方，有一個偉大的民族，她勤勞而堅強；在世界的東方，有一片廣闊的沃土，她神奇而遼闊。奔騰不息的黃河是她的血脈；巍峨屹立的泰山是她的脊梁，她就是我的祖國—中國。

從小以來，“中國”這個字眼在我心中已留下了深深的印象，望著繪滿群山大河的地球儀，祖國那氣勢磅礴的高山峻嶺，那蜿蜒曲折的長江黃河，已深深地烙在我的心中。

記得小時候，媽媽指著幾面國旗問我：你最愛哪一面？我自豪的回答：當然是中國的五星紅旗了！媽媽又問為什么呢？我說：“因為中國的紅旗最鮮艷，因為我是中國人，因為我身上流淌著在中華民族的血液，因為我是炎黃的子孫?！?/p>

千百年來我的祖國飽經風霜，歷盡風雨。今天，在世界的地平線上終于邁上了國際化的道路。如今的中國，已不是任人宰割的弱國，如今的中國，擁有光輝燦爛的文化，創造著讓全世界都刮目相看的偉績。你看，神州飛船一飛沖天；嫦娥一號邀游月空；偉大的祖國申奧成功，都在向世界昭示：中國正在與世界接軌，正在與時俱進，正在飛速發展。做為一個中國人，我怎能不驕傲自豪？

就在這片土地上，有一個神奇而美麗的地方，那就是我的家鄉—寧夏。

寧夏山川，既有雄渾粗曠的大漠風光，又有塞上江南的旖旎美景，更擁有富甲天下的奇珍異寶。

你看，靈古公路兩旁那郁郁蔥蔥的八百米林帶，在向世人昭示，浩瀚的沙漠在靈武人面前低頭屈服了！清清的長流水宛如一條白練，靜臥在毛烏素沙漠邊緣，她傳承并記載著千年流不盡的奇妙！

你看，那萬里飄香的長紅棗，已走出中國，走向世界。它鮮紅的色澤，香甜的味道，象征著靈武人民的勤勞與智慧。做為一個靈武人，我怎能不驕傲自豪？

我愛我的家鄉，愛她羊絨柔軟，愛她烏金陽和，愛她流水清清，愛她紅棗飄香。我的愛鄉已插上了飛翔的翅膀，乘著西部大開發的東風，飛向世界，飛向未來。

啊，靈武，我可愛的家鄉，你是一片多情的土地，哺育著我們生生不息！你是一片肥沃的土地，滋養著我們代代魂靈！讓我們為你梳妝，為你歌唱。我相信，不久的將來，家鄉的明天會更美好！祖國的明天會更輝煌！此文章來自中小學教育資源站 / 原文地址:

第四篇：我們班是“花園”

我們班是“花園”

看了這個題目，你一定會問：你們班為什么是“花園”呢？看了下面的文章你就知道了。

周二體育課下課，我們一個個氣喘吁吁地走回教室，因為今天50×8考試了。我剛坐到座位上，突然，不速之客——飛蛾闖入我班。同學嚇得驚慌失措：有的嚇得躲到了桌子下，有的嚇得尖叫起來，有的嚇得啞口無言??飛蛾見狀，更加猖狂了，一會兒飛到萬沛妤頭上轉幾圈，一會兒飛到岳幸禹的水瓶上停一下，一會兒飛到電燈上休息一下。這時，我和任毅談論起來。

任毅嘆了一口氣，說：“唉！這蟲子為什么這么喜歡我們班呢？”

我驚奇地說：“是呀！我們班來過兩只蝴蝶，兩只蜜蜂，兩只飛蛾，共來過一，二，三??六只蟲子！”

任毅說：“我為我們班編了一首歌：我們班級是花園，花園的蟲子多么多，蟲子喜歡我們，我們討厭蟲子，這到底是為什么？”

任毅剛把歌唱完，顧老師走進教室，我們異口同聲地說：“MrsGu電燈上有蟲子！”顧老師聽了使出我們班的“獨門秘笈”——關燈，可顧老師的“獨門秘笈”沒作用，蟲子像沒有看到一樣，紋絲不動?？磥磉@只蟲子非常喜歡我們班呢！

你說，我們班是不是像個“大花園”呢？

上海市新黃浦實驗學校四年級:楊婧琦

第五篇：校園,花園,樂園（模版）

校園，花園，樂園

“改革開放三十年”演講稿(代）

我是一名來自農村的孩子，我在 S Z 學校快樂學習，健康成長。

我的爺爺奶奶沒有讀過一天書，因為那時候村里沒有學校，家里也沒有錢。我的爸爸是在陰暗潮濕，搖搖欲墜的破祠堂里讀完小學的，教他的老師是一名剛剛走出校門的初中生；爸爸在祠堂里認識了中國字，卻沒有學會普通話；讀不準 a o e，更不知道ABC。當爸爸讀完中學的時候，家里就沒有錢供他繼續讀書了。十五歲的他，只好收起書本回家，跟在爺爺奶奶的后頭，扛著鋤頭上山，干活掙錢。

一九七九年的春天，敬愛的鄧小平爺爺為億萬中國人民吹響了改革開放的號角。勤勞智慧的中國人民積蓄了一百年的豪情，像開了閘的洪水似的，瞬間爆發了——四大特區，深圳速度；沿海開放，西部開發；南極科考，神七沖天；港澳回歸，三峽截流；奧運輝煌，世界矚目??短短的三十年里，中國人演繹了無數的奇跡，無限的夢想。我，為自己是中國人而驕傲！

是的，我還沒有參加社會主義祖國的建設，但是，我感受到了改革開放的偉大成就。在我的鄉村老家，漂亮的學校建起來了，四通八達的高速公路連起來了，移動電話，有線電視，神通廣大的網絡電腦，把全世界都鏈接起來了。戴著老花鏡的爺爺奶奶也認得出奧巴馬、認得出潘基文，穿著時尚的爸爸媽媽，總愛在互聯網上拉定單，做生意。而我，也帶著自信，帶著自豪，走進了花園一樣的 S Z 學校。

S Z 學校是個美麗的大花園——新穎別致的校門，布局勻稱的教學樓，還有田徑場，體育館，餐廳和公寓，設施齊全，條件一流；五萬平方米的校園中，處處青松翠竹，碧草紅花；還點綴著幾座玲瓏剔透的假山，幾處搖曳多姿的噴泉??優雅的環境讓校園的每一個角落都春意盎然，生機無限。我們的學校是個花園，更是一個孩子們成長的樂園。在這里，我們漫步書山小徑，遨游知識大海：語文閱讀中對話大師，數學競賽中啟迪智慧，英語會話中博覽世界，微機室里網上沖浪；科技節中仰望星光，舞蹈課上牽手健康，運動場上追逐陽光??

在這里，我們學得更多，玩得更好。素質教育的旗幟下，我們享受成功的喜悅；愛心養成的搖籃中，我們學會做人的根本。以智慧啟迪智慧，老師是我們勇攀高峰的基石；用愛心培育愛心，老師是我們抒發感情的知音；老師啊，你們是我們揚帆遠航的指南！

老師，感謝您！祖國，感謝您！

今天，我們在改革開放的春風雨露中茁壯成長；明天，我們會在祖國的每一寸土地上播灑金色的陽光。

祖國啊，我要為您歌唱！