第一篇：石咀小學三至五年發展規劃3

平泉鎮湫池小學五年發展規劃（2016年8月～2011年7月）

一、提出規劃的背景分析：

湫池小學是一所平原農村小學，始建于1980年，位于鎮原縣城南部35km處，距湫池街道1km,輻射周圍12個自然村，服務半徑5km，覆蓋人口3000余人。

學校現有教學班6個，學生總數226人，教職工11名。其中專任教師11人，學校占地面積8004㎡，建筑用地面積1914㎡，其中教學及輔助用房1059平方米、生活用房736平方米、行政辦公用房119平方米。校內有400平方米的運動場地，供師生活動，校園綠化面積為400平方米，綠化覆蓋率為5%，大大美化了人居環境。

二、學校發展理念的闡述 1．指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞市教育局的工作重點，牢固樹立科學發展觀，遵循“辦人民滿意的教育，育未來需要的人才”的辦學宗旨，堅持以實踐創新為動力，以扎實有效的工作為基礎，以學生全面發展為根本，規范辦校、質量立校、特色興校、尋求新的發展機遇，不斷深化教育教學改革，用一流的質量，一流的環境，一流的服務，爭取在全面推進素質教育工作中有新的突破，實現學校優質優效的發展目標。

2．理念概述

（1）辦學宗旨：辦人民滿意的教育，育未來需要的人才。

（2）辦學目標：把朱棣文小學辦成一所能提供優質教育服務的精品學校。

1（3）辦學理念：關注每一位學生的成長，關注每一位教師的發展；讓每一位師生都獲得賞識、成功和歡樂；讓校園的每一個角落都富有文化的內涵、充滿著生命的活力。

（4）管理理念：以人為本，依法治校，精致管理，營造愛校敬業、民主平等、求真務實的學校管理文化，錘煉一個高執行力的中層團隊，歷練一支高素質的教師隊伍，培養可持續發展的現代人。

（5）育人理念：辦人民滿意的教育，育未來需要的人才。3．三風概述

校風： 民主 和諧 求真 向上 學風： 踏實 嚴謹 創新 進去 教風： 勤學 好問 善思 努力

校訓： 團結合作 共同進步 勤奮樂學 全面發展

三、學校發展目標的闡述：

（一）五年總目標

未來五年，我們以“追求卓越，爭創一流”的意識和勇氣，按校有特色、師有特點、生有特長的思路，創規范＋特色學校、建敬業＋專長師資、育合格＋特長人才，形成可持續發展的辦學氛圍，共同打造和諧校園，將和劉明德小學辦成一所特色鮮明的學校，彰顯學校特色，提升辦學品位。

學校特色目標：建設具書香文化特色的校園文化。力求在學校的精神文化、制度文化、行為文化和物質文化四個層面中都能彰顯“明德精神”，讓明德精神的科學人文精神和創新教育思想彌散在校園的每一個角落。

隊伍建設目標：五年內在原有基礎上，培養縣學術學科教改帶頭人2—3名，鎮級學術學科帶頭人3—5名，學校的骨干教師人數要達到全校教職工人 2 數的百分之三十以上。同時打造一支理念前瞻、師德高尚、教藝精湛、富有創意的教師群體隊伍。

學生培養目標：培養具有健全的人格、良好的科學人文素養和實踐創新能力的現代人。具備五種能力：實踐探究能力、自主學習能力、交往合作能力、信息處理能力、實踐創新能力。具備四大優勢：基礎優勢、口才優勢、特長優勢、可持續發展優勢。

（二）五年總目標

學生形成自我教育、自我發展的良好意識和行為習慣，教師形成學習、研究、創新的科研意識和工作習慣，校園文化富有特色，教育質量穩中有升，創建永登縣安全文明學校。

四、學校發展思路的闡述：

在繼承中發展，在求實中創新，在“領先一步”的思維策略引領下，圍繞“辦人民滿意的教育，育未來需要的人才”的辦學宗旨，以推進新教育實驗工作為抓手，通過實施 “校園文化工程”、“教師專業化工程”、“教育科研工程”弘揚學校優良傳統，提高教育教學質量，努力推進學校全面、和諧、可持續發展。

——做好“校園文化工程”。學校文化是一所學校區別于其他學校的本質內涵。優秀學校文化的建構過程，就是一所學校內涵的積淀過程和特色品牌的打造過程。研究學校文化，就是在規劃學校的未來。研究并弘揚明德精神，并把它確立為學校文化的精神內核，讓它發揮獨特的作用和價值，這將有力促進學校對人才（包括學生和教師）的培養和學校自身的跨越發展。在未來的五年，學校將致力于現代學校文化的塑造。希望以朱棣文的科學人文精神和創新教育思想為學校共同的核心價值觀念，構建學習共同體和學校求真的知識世界、向 3 善的人際世界和優美的心靈世界，建設起具有湫池小學特色的學校文化——發展的文化、合作的文化、參與的文化、對話的文化、和諧的文化、創新的文化

——做好“教師專業化工程”。從文化發展的角度看，教師文化是學校文化的核心，只有教師發展了，學生才能得到更好的發展，最終才會有學校的快速發展與提升。我們希望通過《基礎教育學校文化建設中的育人價值——基于湫池小學的實踐探索》這一課題的研究，通過我校教師與大學教育科研人員的合作，在充分享受大學教育科研工作者智慧的基礎上，按照教師專業發展共同體的基本理念與做法，結合我校已有的傳統與現實基礎，努力將湫池小學打造成教師專業成長與發展的基地，學生成長與發展的樂園，教育理論與實踐充分融合的舞臺。

——做好“教育科研工程”。學校通過小課題研究，完善校本研究制度，加大校本研究的力度，加強校本課程的開發與管理工作，構建起全方位，立體化的學校教科研網絡體系，力爭教育科研工作大眾化。學校鼓勵教師結合課堂教學實際，開展小課題研究，扎實做好市級規劃課題《基礎教育學校文化建設課題研究的》的研究，力爭取得豐碩的研究成果，圍繞營造書香校園和師生共寫隨筆等扎實研究工作，不斷濃厚科研氛圍，提高廣大教師的科研學術水平。

（四）具體目標及工作措施

（一）以凝聚合力為重點，實施科學的現代管理。

建立和完善考核激勵機制，引導教師認真工作，全身心投入到教育事業中去，從而凝聚創造合力。今后五年，學校將全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發展、服務教師發展的有力手段。

1．科學設臵學校管理機構，探索扁平化的分權管理模式。

倡導現代管理思想，追求管理的優質高效簡約。一是對學校重要機構進行 正確權責定位，做到權責對等，使管理機構及其成員具有相對的獨立性，做到 各司其職，又通力合作，提高管理的效率；二是探索扁平化的分權管理模式，減少管理層次，提高管理信號強度。

2．完善學校規章制度，努力塑造學校制度文化。

在學校制度建設中要將朱棣文“追求超越、厚積薄發、探索發現、實踐創造”的人文科學精神與創新教育思想有機滲透并體現在制度文化當中。通過對現有制度進行調研分析，主要對現行的百分考核獎懲制度與星級教師管理制度進行調研分析，通過多種途徑廣泛征求意見，以“明德精神”為價值趨向，依據最新的科學管理理論，尋找解決問題的有效策略，修訂和完善考核獎懲制度和教師專業化發展制度。同時依據時代要求和學校發展實際，在明德精神的引領下，在適度維持與適度創新思維的引領下，對學校各項常規管理制度進行適度創新，有效進行學校管理。學校管理制度的制定和完善要經過一個反復的過程，實踐--修訂—再實踐—再修訂，最后形成完善的制度體系，從而確保制度體系向制度文化的提升。

3．以人為本，強化民主管理與決策。

建立健全教代會制度，不斷推進學校的民主管理，完善校務公開制度，完善教代會審議制度和學習例會制度，提高教代會代表參政議政的能力。開展好工會活動，努力解決教職工的后顧之憂，努力為大家辦實事、好事。學校將定期召開專題座談會，多渠道聽取群眾意見，努力營造學校為教師服務，教師為學生服務，教師、學生的發展推動學校發展的和諧氛圍。領導在工作中深入一線，廣泛聯系群眾，教師要關心學校發展，全校上下同心同德，奮發向上，共創校務公開先進學校。

4．依法治校，規范學校辦學行為。

以多種形式宣傳學習新修改的《義務教育法》，在學校管理和教育教學管理過程中自覺規范辦學行為，做到有法必依，依法施教。規范教輔用書的征訂 工作。嚴格執行國家課程計劃和省教育廳素質教育“十項規定”；嚴格執行蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定；嚴格學校教育教學常規管理，開展“五心”教育，讓精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研逐漸內化為每個教師的自覺行為。加強隨堂聽課和校內素質教育調研制度，及時發現成績，總結經驗，同時尋找存在問題，研究解決方案，促使學校素質教育上新臺階。

（二）以自我需求為根本，打造優秀的教師群體。

一支優秀的教師群體是辦學水平提高的關鍵。打造優秀教師群體，要激發教師的自我需求，增強危機感、緊迫感和責任感，變“要我發展”為“我要發展”。

未來五年，學校把實施教師專業化發展工程作為一項極其重要的頭等大事來抓，學校將通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，加大名師的培養力度，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。

1．突出一個核心——抓師德，樹師表。

以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發展”為核心，開展學習、研討活動。以年級組為單位開展學規范見行動活動，不斷提高師德水平，堅決制止和杜絕違反師德規范行為，在社會上樹立良好的師表形象，年級組教師的師德建設水平將作為先進年級組評比的重要依據，對于違反師德規范的，一經查實，將按教學事故處理。每學期不定期地進行師德講座、師德討論、師德演講、師德征文等活動。每學年進行“優秀教師”評比活動和師德標兵的評選活動。嚴格進行師德考核，并把此考核依據作為各類評先、職稱、職務晉升的重要依據。

2．夯實一個基礎——抓群體，促提高。骨干教師的脫穎而出有賴于廣大教師素質的群體優化，因此，培養青年骨干教師首先要打好群體教師基礎，未來五年，學校將扎扎實實地抓好教師隊伍的群體優化，完善相關業務培訓制度。

（1）師徒結隊制度。開展拜師結對活動是加速青年骨干教師培養的切實有效途徑。青年教師拜師學藝，骨干教師幫帶徒弟。促進新、老教師素質的共同提高。

（2）繼續教育制度。與華東師范大學合作，做好校本培訓工作，通過《教師專業發展共同體構建的行動研究——基于明德小學的實踐探索》這一課題的研究，著力提高師資隊伍的整體素質。學校將采取多種途徑和方法，促進教師樹立終身學習理念，掌握現代教育理論，進一步轉變教育教學觀念，更新專業知識結構，切實提高教師實施素質教育的能力和水平，教師教育教學理論的學習情況，列入教師崗位工作考核，每位教師每學期讀教育專著不少于1本，五年以內的新教師每學期不少于2本，并根據實際需要做好讀書筆記。

（3）崗位練兵制度。學校每學期將定期開展教研課、匯報課、觀摩課、評優課等多種形式的崗位練兵活動，提高教師教育教學水平。

3．突出一個重點，育名師，創品牌。

學校加大力度選派骨干教師參加上級教育行政部門開展的骨干教師培訓，積極為我校知名骨干教師與省內外名師“拜師學徒”搭建平臺。不斷完善骨干教師評選、考核、管理辦法，充分發揮星級教師在校內的示范與輻射作用，定期舉行骨干教師學術沙龍活動，每位星級教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上一堂示范課或作一次專題講座。學校將建立健全后備干部民主推選制度，加強后備干部的培養力度。力爭在未來的五年內培養縣學術學科教改帶頭人1—2名，學校的骨干教師人數要達到全校教職工人數的百分之二十以上。

（三）以教育教學為中心，建立高效的運行體系。

學校的一切工作都不能脫離教育教學這個中心。今后五年，學校以新課改為契機，建立高效的教育教學運行體系。

1． 德育工作。落實德育為首，以德育人。堅持以養成教育為重點，以愛國主義教育為核心,以讀書活動為主線，以豐富多彩的活動為載體，從學生發展的實際出發，面向全體學生，深入開展理想信念、法制教育，繼續開展弘揚和培育民族精神宣傳教育活動，廣泛開展多種形式的社會主義榮辱觀教育活動，引導學生將“知榮明恥”變成日常的自覺行為加強公民道德建設，讓德育真正走進學生的心靈，不留教育的“死角”，使德育工作真正走上重視實踐體驗，重視教育過程，身心和諧發展的科學軌道。

2． 教學工作。大力提倡“五心”教學，以新教育實驗為抓手，深化課程改革，讓精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研逐漸內化為每個教師的自覺行為，努力構建理想課堂。學校的藝術、體育、科技教育百花齊放。

3．體衛藝工作。全力落實學校體衛藝工作。力爭在縣級及以上比賽活動中獲得較好的名次，保證配合上級的相關工作。有條不紊地開展藝術社團和體訓隊的活動，校內做好學生衛生健康的宣傳和預防工作。

4．教研科研一體化。堅持課題研究“從實踐中來、到實踐中去”的原則，強化課題建設，借鑒教研科研一體化的成功經驗，扎實做好市規劃課題的研究工作，力爭取得較為豐碩的成果，使課堂有人文精神、生活氣息和感性經歷，使校園溢滿書香。

5．校本教材的開發與使用。用好《我愛家鄉》、《我愛校園》、《成功伴我成長》三本校本教材，通過晨會、品生、品社、班隊、綜合實踐活動可課向學生介紹當地的人文和科學精神，自然組要結合課堂教學與課外活動用好 《探索活動》等圖書，讓永登精神在我校的教育園地里生根發芽。并努力開發具有學校特色的閱讀和綜合實踐校本教材。

（四）以優質服務為目標，加強總務后勤工作。

總務后勤、安全管理工作是學校教學秩序正常運行的有力保障。后勤堅持為教育教學第一線服務，牢固樹立服務育人的思想，通過全體后勤人員的共同努力，努力做到后勤服務規范化，校產管理制度，不斷健全和完善后勤工作方面各項規章制度，落實崗位責任制，強化各項服務的過程管理，同時加大檢查力度，細化考核標準。積極探索后勤服務后勤管理工作的新路子，不斷總結，逐漸完善和提高，努力做好，做優。

1．加強后勤隊伍建設，努力提高后勤人員的整體素質。發揚吃苦耐勞、無私奉獻的精神，工作中團結協作，互相關心，進一步提高服務質量，盡力創造學校良好的育人環境，積極主動全心全意為師生做好后勤服務工作。

2．總結以往食堂工作的經驗得失，廣泛聽取全體食堂人員意見，完善明確崗位職責，以科學的考核促工作質量的提高，切實提高食堂人員服務意識和服務質量。

3．財務人員必須嚴格執行財務紀律，嚴守財務制度，嚴格把握經費的合理使用。大力提倡勤儉辦學，為全體教職員工的利益著想，心系學校的發展，精打細算，厲行節約，用好學校的每一分錢。

4．加強學校財產、專用教室、專用儀器的管理，規范對學校的財產保管。5．做好相關的配套服務管理工作。努力做好現有綠化的整修與管理，加強清潔衛生工作，為師生創造一個溫馨、舒適的工作、學習環境。

6．加強門衛管理．特別要加強進、出門人員的登記管理，加強上學放學重要時間段的保衛管理，加強晚間巡視，確保校園安全。

學校發展的最終目標是為了“人”。前面幾條所闡述的其實都是為了這個最終目標。所以我們倡導教育要走向“生本”，以學生為本，為學生提供適合他的教育；管理要走向“師本”，以教師為本，為教師創設適合他的環境。師生都必須發展，學生是最終目標，教師發展是學生發展的基礎保證。

五年規劃，是學校發展的藍圖，它反映了時代的發展要求，昭示著學校的美好明天。我們堅信，隨著規劃的實施，目標的實現，五年后的湫池小學將描繪出一道更亮麗的風景。

第二篇：學校三至五年發展規劃書

學校三至五年發展規劃書

（2014----2018）

張村鎮二初中

張村鎮二初中三至五年發展規劃書

（2014年——2018

為在今后三至五年內加快學校的發展，進一步深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，我們以學校發展為主題，以全面提高教育質量為根本出發點，進一步創新學校管理，構建現代化學校管理機制，全面實施素質教育為目標，制定了學校三至五年發展規劃。

張村鎮二初中新校址建于1997年，占地面積28860平方米，建筑面積9600平方米。實驗室、圖書室、電教室、音、體、美、勞器材均達省I類標準。學校有教學班24個，學生1400多人，教職工77人，其中大專以上學歷占100%，本科學歷占88%。學校操場跑道、道路全部硬化，堅固平整，綠化帶、花壇錯落有致，三季有花，四季常青，是一所規模較大，規劃合理，建筑美觀，集綠化、美化、文化、于一體的鄉鎮級農村學校。近年來，學校本著“嚴的管理，愛的教育”的辦學理念，以“尚德、樂學、慎思、篤學”為校訓，以“團結求實、嚴謹創新”為校風，以“文明、友愛、勤奮、博學”為學風。班子成員團結協作，求真務實，帶領全體教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，現就我校今后的發展規劃如下：

全面貫徹教育方針，以科學發展觀為理念，堅持“規范加特色，人文加和諧”的辦學思路，把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育質量和辦學效益作為根本出發點，加大學校基礎設施建設，全面深入地推進素質教育，探索符合我校特點的辦學之路，促進學校全面、協調、可持續發展。

三、總體目標

“樹優良校風，建優美環境；創優異成績，育‘四有’新人”。構建團結合作、民主高效的管理機制，建設科學發展的和諧校園。弘揚民族精神，培養學生創新精神和實踐能力，促進全面發展。加強師德建設，不斷優化師資隊伍，努力塑造良好教育形象。力爭用三至五年的時間使我校辦學有特色，學生有特長，教學有特點，科研有特效。讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望。

四、具體目標：

學校常規管理考核制度》，抓好校園管理、教師管理、教育教學管理、教科研管理和后勤管理等常規管理工作，進一步倡導校務公開，深化民主管理，加強教師考核，完善各類規章制度。

繼續加強教學工作，規范教學管理，加大和完善學校課題的研究工作，做好課題結題的各項資料的整理和歸檔，探索新課程的教學策略，深化信息技術教學，充分發揮多媒體在教學中的作用，開發信息技術及與學科整合的教學，進一步加強對學科課堂教學的研究，提升各學科的教學水平，扎實有效地提高教學質量。

培養一支觀念新、思維活、方法多、管理嚴、責任強、覺悟和學識高的領導隊伍。塑造一支安于工作、樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、巧與溝通、易于合作、勇于實踐、善于創新的教師隊伍。形成一支具有創新意識和團隊意識的師資隊伍。實施名師工程，加強學科帶頭人和教壇新星的培養與管理工作，三至五年內，培養市級學科帶頭人5-8名，省級骨干教師2-3名、提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

堅持以學生為主體，以學生發展為本，促進學生全面發展和允許有差異的發展。培養學生良好的思想道德和養成良好的行為習慣，形成“和諧、求真、創新、奮進”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“尊師、守紀、博學、善思”的學風；針對學生的個性差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長。使學生成為“學會學習，學會創新，學會合作，學會生活，獨特的你。”

進一步規劃和完善學校基礎設施建設，做好校園硬化和美化工作；努力構建具有文化內涵、人文精神的校園文化，打造書香校園，進一步完善教育教學設施，改善師生學習條件。進一步完善學校布局調整工作。（六）信息技術教育和校園網絡文化目標：

進一步加大信息技術教育力度，加強對教師的信息技術應用能力的培訓，深入開展基與網絡環境下的教學研究與應用，更新教育觀念，優化教學過程，積極開展各項教學研究工作，提高教育教學過程中的信息技術含量，以信息化帶動教育現代化。每位教師在2015年要開通自己的博客，做好信息化督導工作。積極做好學校校園網和網站的籌備和建設工作，建立教育網絡平臺，通過網絡吸收和傳遞教育信息，為本校師生和家長服務。

1、發揮班子戰斗堡壘作用，保障學校各項工作的順利開展。

2、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

3、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

4、實行民主管理，充分發揮教代會的民主監督作用，全面推行校務公開，通過教代會、校務委員會等形式聽取教職工意見，做到群策群力辦好學校。

5、進一步制定和完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校的各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

6、通過科學規劃，有效管理，力爭使學校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

1、高素質的教師隊伍，是構建現代學校，實現學校可持續發展的根本。因此，學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。要構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，三年內，教師本科學歷達100%，鼓勵教師在崗學習，開展多類型的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強的學習型教師。不斷探索校本教研的新方法和途徑，促進教師專業水平和能力的不斷提升，構建“學習型”學校。

2、開展豐富多彩的師德建設。開展敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。堅持學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；每學年對教師的師德進行全面、綜合的評價，每年評選3-5名師德先進典型，把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評優評先和職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

3、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

4、抓好教師的教育教學常規管理。通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功。繼續開展“四個一”練兵活動，鼓勵和幫助教師外出學習，汲取先進的教學理念，快速提升自身的教育教學水平。開通博客，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代化教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

1、健全德育機制，形成德育網絡。充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平；以養成教育為特色，關注每一個學生，讓每一位學生得到充分的發展。通過開展系列活動，培養學生良好的行為習慣。注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。充分發揮少先隊組織的作用，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

3、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理。

4、建立一支有強烈的責任心，崇高的使命感，樂于奉獻的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

（四）深化課程改革，提高教育質量

1、面向全體學生，實現全面發展。首先必須按新的課程標準，扎實上好各門功課，充分發揮各科課堂教學在傳授知識，教給方法，開發智力，培養情感價值觀等作用。其次，要落實公平教育理念，學校要為學生全面發展提供成長的空間和時間，使全體學生享受教育的權利平等，享受教育的機會均等。

2、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展。通過和諧教育，使學生在輕松自由的氛圍中愉快學習，發展個性，健康成長。和諧教育不僅是德、智、體、美全面的和諧，也是每個學生情感、意志、性格形成過程的和諧；和諧教育不僅是教與學和諧，也是教學內容與教學方法的和諧。倡導和諧教育，必須尊重每位學生做人的尊嚴和價值，給予學生更多的關注和愛，不斷探討轉化方法，建立幫教檔案，盡我們所能幫助其成長。

3、創新是學校發展的主旋律，順應課改的要求，創新思想，樹立正確的學生觀、教師觀、教學評價觀。要遵循教育發展的規律，大膽實踐；要創新教學管理，以提升教育質量為核心，不斷提高實施新課程的能力。要強化教學常規管理，促進教師精心教學，切實減輕學生的課業負擔，建立教學質量監控體系，促進質量監控、課程實施、教學改革有機結合，有效提高教學質量。

4、整合教育資源，體現校本教學特色。課程校本化是學校辦學理念的具體表現，也是實現辦學目標的載體。學校要認真貫徹實施新課程教學計劃，上好綜合類課程。同時，要充分開發和合理利用校內外多種教學資源，開發校本課程，建立校本化的課程體系，形成校本教育教學特色。根據我校實際，五年內，從學科類課程、活動類（技能）課程和社會實踐類等三大方面開發課程資源，形成校本教學特色。

5、要加強學生的管理，加強學生的“知、情、意、行”的管理與教育。關注學生理想目標、道德品質、日常行為、學習行為、心理健康、思想動態、安全意識、實踐能力、創新能力的培養。要依托少先隊活動并采用課堂教育與課外教育相結合的方式，加強學生的“學會做人、學會做事”“學生的思想道德品質”“學生行為規范”“學生自我安全保護”等教育。

6、要加強各類比賽和活動工作的規劃和制度建設，重視各項常規性的活動與比賽的訓練。做到訓練平常化、比賽定期化。定人、定時間、定資金、定獎懲制度，保障各類活動與比賽能取得優異成績，提升學校地位，樹立學校的形象。

(五)高度重視安全教育，爭創平安、和諧校園

1、安全是學校一切工作的根本前提。安全工作應列為學校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩定，沒有安全就沒有正常的教育教學秩序，沒有安全就沒有學生全面和諧的發展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應急預案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責任到人。

2、要建全對學校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態，確保師生生命財產的安全。嚴格落實學校封閉管理，做好來人登記制度，定點會客制度。

3、加強課間護導，值日教師要加強課間巡視，杜絕學生做各類危險游戲，學校安全領導組成員，要定期開展對學校及學校周邊進行全方位檢查，發現問題要及時處置、上報。

4、要定期更換、保護好消防設備，加強學生消防逃生演練，提高學生防范能力，要加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。

5、五年目標：零事故。

達成度

2014工作目標

設，為實施學校五年規劃達成打下扎實的基礎。校貌。

1、成立學校三至五年發展規劃領導小組，由校長任組長，部署各項工作。

2、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主的行動。

3、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。形成一個團結協作、廉潔自律、工作實效的強有力的領導集體。

4、開展豐富多彩的師德建設。

5、繼續開展新課程課改工作和完善校本培訓的系列工作，加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行信息技術的培訓，開通博客，進行教學基本功競賽等活動，引導教師走專業化成長道路。

6、組織教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓和各類競賽，提高綜合素質。

（二）2015工作目標 轉變。

1、緊緊按照市教育局的工作要求，切實做好學校各項工作。

2、進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化。

3、購置辦公設備，提高教師的辦公條件。

4、繼續加強學校的德育工作，抓好教師的職業道德和自身素質的提高；繼續加強學生的養成教育。

5、緊緊圍繞市教育局綜合目標考核細則，抓好學校教育教學常規管理工作。

6、加大安全管理力度，繼續開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護意識，加大安全隱患排查力度，認真落實“一崗雙責”制度。

2016工作目標

理體制。

1、堅持以人為本，構建現代學校管理體制，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動教師的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

2、通過教代會，進一步完善學校各項規章制度，形成激勵機制，使學校各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。

3、通過科學規劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。

4、進一步加大校園建設，做好校園部分場地的硬化工作，進一步做好校園綠化、美化、凈化工作。

5、培養市級學科帶頭人5-8名，省級級骨干教師2-3名、提升教師的學歷層次，教師本科學歷達100%。

（四）2017工作目標 提高。

1、教師隊伍教師建設，是實現學校可持續發展的根本。學校應把教師素質的提高擺在學校管理重中之重的地位。構建以教師專業發展為目標，以校本研修為重點的繼續教育體系，注重教師自我學習和內在素養的提升。在學歷合格的基礎上，鼓勵教師參加高一級學歷學習，本教師本科學歷達100%，鼓勵教師在崗學習，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學習，成為教育觀念新、教學水平高、教科研能力強調學習型教師。

2、繼續組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相關培訓和校內培訓，促進教育教學觀念的轉變和業務水平的提升。

3、組織教育教學論文、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。

4、繼續加強新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。

5、積極實施名師培養工程，促進教師全面發展。加大學科帶頭人和教壇新星的培養，加速青年骨干教師的成長。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養對象，確定教師培養梯隊。針對不同層次的培養對象，提出發展要求，促進教師均衡發展。

（五）2018工作目標 爭創“省級示范學校”。

1、健全德育機制，形成德育網絡，充分發揮學校的主導作用，建立、健全學校、家庭、社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機制。

2、進一步促進教學質量的提高，促進素質教育的不斷深化，促進學校內涵式發展。

3、以學生行為規范養成教育為抓手，不斷提高學生的思想道德水平，對學生開展“自知、自立”教育，使學生行規內化。以養成教育為特色，關注每一位學生，讓每一位學生得到充分發展。

4、營造和諧的校園環境氛圍，實施和諧教育，促進學生均衡發展，爭創“省級示范學校”。

5、、繼續加強學校基礎設施建設，完善學校功能室的配套，繼續添置電教設備及圖書。完善學校場地硬化的整體實施，加強學校綠化、美化建設，打造精品化綠化，提升學校品位。

6、爭取配套資金，力爭完成“班班通”工程建設。

7、總結和反思，加強宣傳，提高學校的聲譽和影響力。分層次全方面進行總結，積累經驗，反思不足，找準問題，確定解決的措施，為下一個五年規劃做準備。美好明天。我們堅信，隨著規劃的逐步實施，目標的逐年實現，張村二初中必將描繪出一道靚麗的風景！

七、措施保障

1、加強對教育工作的領導，實行分管領導負責制，每年結合任期目標應抓一至兩項關鍵工作。

2、推進目標管理，制度管理，形式科學管理體系。

3、每年由上級部門和全體教師對規劃的實施進行評價。

張村鎮二初中 2014年9月

第三篇：太石小學五年發展規劃

太石學區五年發展規劃

（2013.5—2018.5）

王 斌

一、辦學思想及五年發展的整體框架與目標。以人為本，以人為本就是讓每個學生都生動、活潑、和諧并富有個性地發展，一切為了學生，為了學生的一切；以人為本就是尊重教師的個性差異，為教師創造一個健康和諧、積極向上的學習、工作和生活環境，全面調動教師的積極性，充分發揮教師的創造潛能。以貫徹“育人為本、德育為先、勤儉辦學、高效服務”為主線，增強辦學實力，提高辦學質量。堅持德育為首、教學為中心的原則，弘揚“陽光文化”，加強團隊建設，緊緊圍繞提高學校精細化管理水平和教學質量這一主題，進一步完善學生教育、教師發展、質量管理的辦學體系，全力營造“以人為本，人盡其材，德才兼備，均衡發展”的辦學環境，為太石教育再鑄輝煌作出應有的貢獻。

二、學校近五年發展與改革的重點工作。

（一）建立現代教育的管理體系，促進學校管理民主化、科學化、規范化、人文化。

依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統，執行運轉系統，參謀咨詢系統，監督反饋系統，使學校組織優化為一個結構合理，組織有效，工作暢通、協調、高效，運作有序，反應靈 敏的整體。

1、進一步完善校長負責制下的責任管理制度。明確和制定中層領導職責，中層領導都要圍繞學校中心工作，各司其職、各盡其能，既分工負責，又協調合作，推行分層責任管理，目標明確，責任到人，一層管一層，人人有事做，事事有人管，努力提高辦事效益。

2、逐步實行教師全員聘任制。

現行的教師全員聘任制絕大部分可以說是形式主義，例如每位教師在上崗之前必須要獲得學校的聘任，否則不能正常上崗（實際上都會獲得聘任），每年學校進行一次考核，考核不合格的面臨落聘的危險（實際上都會合格，除違法犯罪或嚴重違紀的外）等，這樣不能體現出優勝劣汰的機制。因此，要逐步實行嚴格意義上的教師全員聘任制，真正體現能者上，能者多勞多得，并獲得低職高聘，無作為者則高職低聘，甚至被解聘等等，使大家都有一種居安思危，奮發進取的思想，充分激勵和調動所有教師的潛能，去發展學校教育事業。

3、對學校原有規章制度進行改革和完善。

根據新的時代要求，依據適用、高效的原則，進行分類對原有規章制度分塊審議，保留其合理有效部分，去掉過時和不合理部分，加以補充創新，通過教代會討論決定后再進行實施，以迅速適應新的形勢發展。

4、學校各部門辦公系統要運用現代科學管理技術。首先，為教師們配置足夠的、適用于現代教育的技術設備，特別是電腦等多媒體設備；其次是加強教師信息技術的培訓，使每位教師都能很熟練掌握和運用現代教育技術進行施教；最后，要求所有教師都能運用現代教育技術手段進行辦公和管理，真正實現無紙化辦公。

5、加強管理上的民主建設。

堅持政務、校務公開，主要體現以下環節：辦事的依據、程序、標準、紀律、結果公開以及管理權限、法規政策的公開。大家的事大家議，大家的事大家管，實行民主監督和管理。

6、促進學校管理的發展和改革。

在發展與改革學校管理時，要抓好發展的速效性和穩定性，以確保改革的力度。要走好“三步”戰略：宣傳發動、制訂方案和穩步實施。黨政主要領導要在管理與改革中多角度、多思維地倡導新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如提倡“校興我興，校榮我榮，校衰我恥”，“時時想創新，科科爭創新，人人會創新”，“以拼搏創新為樂，以多作貢獻為榮”，“與時俱進，無功便是過”等先進思想和理念。努力營造一個安定團結，愉悅和諧，既有統一意志又有民主自由；既有嚴格要求，又有個人心情舒暢的政治局面；逐步形成優質、高效、剛柔相濟，具有凝聚力的管理模式，從而使管理 進一步民主化、科學化、規范化、人文化。

（二）完善師資培訓的有效機制，建設高素質的教師隊伍，塑造名師群體。

五年內，逐步把小學的教師隊伍培養成具有高尚師德和良好心理素質，具有現代教育思想與理念，具有較強的教育教學技藝,能掌握運用教育科研前沿成果和現代教育技術，創造性地從事教育教學工作，并勤于開展教育科研和不斷完善發展自我的生力軍。培養一批名牌教師、特色教師，創建擁有名師、名學科的特色學校，具體措施如下：

1、加強對教師團體進行師德教育、宣傳和督導的力度。使學校教師都能愛國守法，明理誠信，勤儉自強，團結協作，敬業奉獻，為人師表。

2、要建設現代化教師隊伍，首先要樹立現代教育觀念。學校將通過在職培訓，專家講座，對外交流等方式，促使教師轉變教育觀念，樹立現代學生觀、質量觀、人才觀和教學觀，為創辦現代化學校與教育打好思想基礎。

3、迅速摸清“家底”。要通過看、查、詢、考等途徑，迅速摸清教師隊伍的現實狀況，領導和教師雙方要做到心中有數，并根據學歷、授課水平、科研能力等分層制訂目標予以培訓提高。考察時要善于發現教師潛能，發展性地評價引導教師。

4、不同年齡層次和不同能力水平的教師，均要按自身 實際與學校發展目標制訂自我發展的三年規劃，定人定向定目標地培訓名師和骨干教師。

5、對教師隊伍的建設采取兩手抓。一手抓現有教師潛能的發揮，“盤活存量”；二是制訂嚴格考核措施，抓優秀教師的引進，“擴大總量”。對不勝任的少數教師要做好分流準備。要科學性的調整教師工作量，并研究制訂“教師競爭上崗”的有關制度與規定。

6、抓兩頭帶中間。優秀教師，除完成自身教學任務外，還要幫帶那些工作能力、業務水平一時跟不上來的教師，采取一對一的捆綁制，學校將制訂有關具體的“師徒合同”規定時間、任務、目標。

7、對新教師要提出“一年像樣”、“兩年出樣”、“三年以后是好樣”的工作要求。學校既要給他們“壓擔子”、“壯膽子”，“指路子”、“做樣子”，又要給他們“抽鞭子”、“打板子”，發展性地評價引導他們，并分別制訂新教師三年發展目標。

8、加強對教師進行現代教育技術的培訓，采取校本培訓與專家引領相結合的方式。三年內所有教師要掌握現代教育技術的基本知識與技能，熟練運用多媒體進行輔助教學，并能自主制作簡單而適用的課件。

9、加強公開課、示范課、研究課的推廣。其目的之一是要組織力量，幫助有經驗的教師總結自身的教學特色與風 格，予以推廣。同時也幫助水平較差的教師總結教學中的不足，學習他人的先進經驗等，以利提高。特別是同年級同學科的教師，要規定相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。

（三）德育工作。

1、培養目標。培養三種精神：愛國主義、集體主義精神；自主、合作精神；誠實、勤奮精神。形成四種意識：參與意識；創新意識；抗挫意識；合作意識。訓練五種能力：認知能力；自主、自治、自強能力；協調選擇能力；會學習，會生存，會做人，有創造精神與實踐能力；有健全人格和應對各種環境變化的能力。

2、采取的措施

（1）每年的9份月設定“愛國主義教育活動月”，組織開展好各種愛國主義教育活動，切實培養學生的愛國思想。

（2）繼續引導學生開展好社區實踐活動，使社區實踐活動能制度化、規范化、經常化、實效化。

（3）開展“五美四會”活動：即思想境界美、儀表大方美、語言表達美、行為舉止美、作業書寫美；會認知、會做事、會合作、會創造。

（4）寓德育于課堂，即在課堂教學中要加強滲透對學生的思想教育。寓德育于活動，即加強學生在社會實踐中的思想品德教育，這要求學校要多組織學生開展一些有思想教育意義的活動，例如“幫困扶弱”活動，“尊老愛幼”活動，“素 質營地鍛煉”活動，“集體競賽”活動等等。

（5）加強校園文化建設，進行潛移默化的隱形教育。一是搞好學校的校園墻文化，讓墻壁都能“說話”；二是加強學校的校風校紀建設。

（6）充分利用學校網站等設施，不斷向學生介紹和宣傳一些典型的先進事跡，以及具有特長的學生優秀表現等，大力激發學生積極進取的精神。

（7）不斷加強和完善學生的每日常規檢查評比活動，規范和提高學生的品行。

（四）突出辦學特色：信息技術教育、藝體教育。以興趣愛好為動力，注重個性發展，面向全體學生，重視信息技術能力培養、藝術實踐。堅持以普及促提高，以提高帶普及的方針，濃化學校信息技術氛圍、藝體氛圍。在音、體、美、舞蹈、樂器等方面培養造就一大批小藝術人才、信息技術人才，打造有藝術、信息技術名生群體，并創作出在市、縣有影響的文藝精品、信息技術作品，并加大宣傳力度。

（五）堅持以教育科研為先導，創一流教學質量。教育科研工作是創名牌學校的“催化劑”，加速教育科研步伐，使教學質量與效益五年內有新的飛躍與突破，創全縣一流的教學質量。

1、加強現代教育理論的學習，特別要加強對基礎教育課程改革標準的學習，學好用好新課標。多途徑地幫助教師 樹立現代教育觀念，樹立科研興校，科研促教的觀念，逐步讓經驗型教師向科研型轉化，首先是思想觀念的轉化，實行教與學方式的全面變革，培養學生自主、合作、探索和創新的學習能力。

2、申報并成立1—2個市、縣級科研課題，并取得較突出的成績。現我校語文教研組的課題，要高效率、高標準地完成。

3、加強教師的校本教研工作，努力提高教師的教育教學水平，狠抓40分鐘的課堂教學質量。

4、結合科研課題，注重階段性交流和合作。

5、堅持對校本課程的研究和開發。

6、通過寬帶網絡，加強對教改信息的收集、整理，為教改實驗提供論證材料。

7、抓緊抓實常規教學管理，制訂嚴格的管理制度。常規教學抓得越實、越牢，教育科研基礎就越好。

8、從人力和物力上給予科研課題組更多地支持，對取得良好科研成果的課題組要給予重獎。

（六）校園環境及硬件建設。

積極爭取政府、教育局支持，早日實現校園整體規劃建設。精心設計，把校園建設成環境美，硬件設施及功能齊全，具有濃厚文化氛圍的學園、樂園、花園，具體的措施。

1、加強學生行為習慣和文明禮貌的教育，使學生行為 美、思想美。

2、教學樓的過道墻壁上和教室里的墻壁上布置各種具有教育意義的宣傳畫刊，使每一面墻壁都會“說話”。

3、不斷完善學校的綠化工作，使學校一年四季樹綠、花香、景美。

4、辦公室辦公設施設備進行統一規劃。

5、不斷更新和增加教師的辦公電腦，使學校教師的辦公電腦好用、夠用。

6、完善各功能室，繼續擴大學校辦學規模。以上所制定的學校三年發展規劃草案，是我們太石小學全體師生近三年共同奮斗的主要目標，我們一定會盡一切力量去努力實現我們所制定的每一個規劃目標。我們充滿信心，期待明天的輝煌！

三、學校發展實施目標

（一）穩定規范和逐步完善階段（2013.5-2014.5）

營造特色校園文化，努力提高學校藝體教育特色，探索科學、民主、進取的學校管理模式。學校管理機制逐步完善，依托教育科研，不斷優化軟環境建設，強化硬件設施配備，教育現代化設施逐步改善，初顯信息技術優勢。

（二）快速發展和創新提升階段（2014.5-2015.5）

進一步規范辦學理念、辦學行為，創設和諧校園。統一思想，牢固樹立安全第一的意識，達成共識，明確學校發展 目標。深化新課程改革，以學習—反思—創新教學為手段促進教師的成長，促進學生多元發展、個性成長，不斷提高教育教學質量，提升信息技術優勢，打造體藝教育品牌。

（三）總結爭創階段（201.5-2016.5）

圍繞學校“三風”建設，以“科研興校、人文并重、質量強校、內涵發展”為校風；以“敬業、愛生、進取、奉獻”為教風；以“主動、反思、樂學、虛心”為學風，以學校常規管理為基礎，以少先隊活動為突破口，通過學生自我管理、自我教育，培養學生良好的行為習慣和擁有高尚的道德品質，促進學生多元、和諧、健康發展。初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，筑造鮮亮的太石小學德育特色。深化教學改革，打造高效課堂進一步推進課程改革，深化學校整體教育教學改革。學校教學要著眼于學生的發展和成長，通過課程、課堂教學和校本研修等改革，激發教師群體智慧，全面實施素質教育，構建優質高效的教學體系。進一步深化課堂教學改革。帶領全體教師走“輕負擔、高質量、和諧發展”的教育之路。建設校本課程，在嚴格執行國家課程計劃的前提下本著因材施教的原則，全面研發具有本校特色的課程體系。立足課堂，堅守課改主陣地，成立課堂監控小組，對教師課堂實施監控，落實推門聽課制度，實行過程性評價與終結性評價相結合的評價方式。

四、整體愿景

（一）急需解決的困難

1、我校教育教學設備短缺陳舊，不能滿足教學活動所需。且部分設備因維修暫且癱瘓，不能正常使用，實施教學多有不便。目前需幫助解決多媒體教學設備至少3套，音響設備 1套，檔案柜4個。

2、教師住房緊缺，教師生活條件不能得到及時改善。希望能及時轉變這一困境，保證教師能全身心投入到教育教學 中去。

3、學校廁所屬于D級危房，且受建筑地環境的影響，內存臟污排除困難。不能及時處理，將會影響師生在校的正常 活動，望貴單位能提供資金支持。

（二）逐步解決的困難

1、教師個人業務能力有待提高，需要通過培訓進一步加強，希望可以請專家來為我校教師進行業務指導，或者幫助 我校教師走出去參加培訓。

2、學校教學樓經歷過5.12大地震，近年來穩固性日漸降低，地基下陷達7厘米，逐漸成為威脅全校師生的潛在隱患，且學校地基與周邊建筑相比，地勢較低，常遭洪水等自然 災 害的侵擾，望能在安全期內得到幫助以解決。

3、學校功能用房緊缺，尤其音樂、美術等多功能教室及設備不足，教育教學工作不能很好地開展。孩子們的全面發 展受到制約。

4、我校所覆蓋范圍內學前教育嚴重缺失，幼兒沒有合理規范的受教育場所，嚴重制約教育的整體水平。希望能在本地援建一所比較規范的幼兒園，為學前教育的孩子創設一個 優良的學習環境。

5、貧困學生的激勵模式存在不足。希望能提供學生走出去的學習機會，讓孩子們開闊視野，感受不同的教學環境，激發他們求學創新的意識。

總之，在漫長的教育生涯中，五載歲月猶如白駒過隙，只要我們太石小學的各位教師能夠齊心協力、精誠合作，腳踏實地、兢兢業業，恪守職業道德，牢記自己所肩負的使命，就一定能辦好人民滿意的教育，將太石的教育事業推向前 進，為太石小學的教育撐起一片更為廣闊的藍天。

康縣太石小學

二0一三年十一月二十二日

第四篇：小學未來三至五年發展規劃和遠景目標

小學未來三至五年發展規劃和遠景目標

一、現狀分析

1、我校是六年制小學，教育的對象全部是未成年少兒，地域狹小，決定了只能通過內化管理，把它變為成功的精品學校。

2、學校地處農村區，決定了學校必須以教學質量立校，否則就會被其他的學校溶解掉。

3、我村地處汾屯公路沿線，交通便利，但隨之而來的問題是沿線學生多，因此安全責任大于天。

4、教師有青黃不接的現象，因此充實師資隊伍已是迫在眉睫，刻不容緩。

二、發展目標：

1、總體目標：辦成功教育，創精品學校

2、短期目標：營造理想，點燃激情，規范管理，提升品位，創建新型的課程文化、師生文化，初步形成沒有第二、只有第一的形象與品牌，創建文明班級，培養文明學生，構建綠色生態校園、平安校園，創建學習型學校。

3、中長期目標：辦人民滿意的品牌學校，創立學校教育教學資源庫，完善辦公系統平臺和多媒體制作中心，建立電子閱覽室，為教師配置電腦，全面提升學校管理，師資水平和教育教學質量，讓每個師生都成為中都的品牌和形象大使。

4、總體思路：

以高尚的師德影響人品德立校

以深厚的文化熏陶人文化興校

以嚴謹的教學培育人質量強校

以良性的機制激勵人管理名校

三、發展措施：

1、采取“眾謀、善斷、詳慮、力行”的管理方略，大力推行校務公開、民主治校和科學決策，營造執行力文化。

2、從三個方面尋找力的支撐：一是營造一種辦學理想，狠抓學校的形象力；二是點燃每位教師的激情，狠抓學校的凝聚力；三是建立獨特的文化個性，狠抓學校的核心競爭力。

3、重視隊伍建設，構建新型的組織文化，對現有行政實行績效考評，對口問責，業績公示，群眾量分，與師生同成長，與職責共榮辱，實行競聘上崗，積極倡導三種意識：責任意識、危機意識、創新意識。

4、孕育德育特色，構建新型的管理文化和師生文化，通過立師德，重熏陶，定規范，抓落實，促養成，鑄品質的系統工程，使教師的言行能時時垂范，處處楷模，將學生的習慣錘煉成品質。

同時運用策略管理、危機管理、和諧管理，滿意管理、質量管理使管理創新，克服傳統老校固有的濤聲依舊，激情不足，自然委縮的現象，振憾和激活思想精神的原動力。

5、突出教學中心，構建新型的課程文化。探索小班化教學的新路子，形成適合校情的個性獨特的教學模式。深度開發校本課程，使禮儀特色更特，加強學生學習方式對策研究，使學、教、研有機結合。加強學生音、體、美、勞等藝術和綜合實踐課程的教學和素質培養，逐步形成良好的校園文化藝術氛圍。

6、具體做法：

制定一個體系—全面質量目標體系（包括德育、教學、教研、后勤等）強化兩個特色—德育特色（禮儀、衛生）教學特色

建設二支隊伍—學校管理隊伍、教師隊伍

落實四項措施

①完善各項制度（崗位責任制、工作規范制、考核評估制、獎懲制）②用活激勵機制（配合工資改革、實施結構工資方案）

③牢抓三條生命線（安全、質量、管理）

④搞好平時監測和過程跟蹤管理

抓好五件事情

①教師觀念的更新；

②新課改的探索與研究；

③教學媒體的使用與提高；

④教師學習培訓與育人功能的輻射；

⑤文化精品學校的創辦。

西達蒲小學是一所傳統老校，象一棵扎根極深的老樹，通過一批又一批人的努力，已經具有了深厚的基礎，相信在未來三到五年的發展機遇里，一定會萌發新枝，再現風采

第五篇：手術室未來三至五年護理發展規劃

手術室未來三至五年護理發展規劃

手術室從上世紀八十年代成立以來，護理工作從一室一人到今天發展為三室五人，工作領域已經從單一的手術巡回拓展到洗手配合、術前訪視、術中關懷和術后回訪的整體護理工作模式，為了適應當前飛速反展的醫療技術需要，為了嫻熟的配合手術、確保安全，經過全體護理人員的認真討論，手術室護理工作在未來三至五年應在以下幾方面努力。

一，管理規范化

不斷完善管理制度，建立健全監控體系，實施嚴格管理，做到學制度、用制度，以制度及規定指導工作。對專科基礎操作、難點環節、質量檢查等，制定標準流程、質量標準和檢查細則，做到各項管理有章可循，質量評價有量化指標，追求工作質量零缺陷。

為確保護理安全，要求每位護士認真履行職責，把本職工作干好，發現問題積極采取有效措施，及時預防。為確保護士在位率問題，制定五不出手術間規定：即巡回護士做到開臺15分鐘內不出；手術進展不順利不出；手術患者病情有變化不出；器械與巡回護士、麻醉醫生不同時出；