第一篇：幼兒園三-五年發(fā)展規(guī)劃

永寧四幼五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提高

保教質(zhì)量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結(jié)合，把幼兒園建成教

育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。

二、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：

在貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，實踐新《綱要》的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育

行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長放心 的優(yōu)質(zhì)園。

1.師德修養(yǎng)好——自覺遵守幼兒園師德規(guī)范的十條要求,重視和加強師德建設(shè)；有腳

踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

2.保教質(zhì)量高——進(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對 應(yīng)突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機，適時調(diào)整教育計劃，切 實提高保教質(zhì)量。

3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴

關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、互動的保教環(huán)境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身 體驗、積極學(xué)習(xí)。

4.家長放心——樹立為孩子服務(wù)為家長服務(wù)的思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內(nèi)能健康活潑的成長。

三、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責(zé)任感。

1.健康活潑——有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愉快的參加各項運動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強體 質(zhì)，有開朗的性格。

2.好奇探究——愿意動腦筋，有學(xué)習(xí)興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較 強的學(xué)習(xí)愿望。

3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快

樂并能與同伴友好相處；有良好的行為習(xí)慣。

4.有初步責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

四、幼兒園綜合發(fā)展計劃

（一）、園務(wù)管理：

發(fā)展目標(biāo)：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實、以

人為本的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷健全和完善各項規(guī)

章制度，形成良性運行機制。

實施措施：

1、每月教職工的學(xué)習(xí)，加強教職工的政治思想建設(shè)，注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督。

2、教職工在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好教職工，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

3.充實、完善各項規(guī)章制度，形成較科學(xué)的考核、評價和獎勵等方面的措施，以治園，情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。

成功標(biāo)志：

1.有一個自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的教職工0.2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。

（二）隊伍建設(shè)

發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實際的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設(shè)一支“爭鳴、探究、團結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團隊。

實施措施：

1、加強對教師的師德培訓(xùn)。

2、鼓勵教師參加職務(wù)培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊。

3、開展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過培訓(xùn)及自學(xué)，要求全體教師能運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。建立班級主頁，進(jìn)行交流。

5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。

6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。

成功標(biāo)志：

1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。

2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長的教師。

（三）、保教工作

發(fā)展目標(biāo)： 1.科學(xué)、規(guī)范、合理地安排好幼兒一日活動。

2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個別化教育。

3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。實施措施: 1.一日活動內(nèi)容安排遵循計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動的同時，實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動。

2.以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中

學(xué)會認(rèn)同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。

3.加強觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應(yīng)該怎么做？哪些行為是有效的？ 有什么教育價值

4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學(xué)活

動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

成功標(biāo)志:

1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗。

2.整理一套關(guān)于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。

（四）、衛(wèi)生保健

發(fā)展目標(biāo)： 樹立崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提高衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼

兒發(fā)展的全過程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康。

實施措施：

1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提高保健教師的專業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生知識的宣傳和安全教育。

2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。3.做好傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。

2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

（五）、家庭社區(qū)

發(fā)展目標(biāo)：

1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育 的合作伙伴。

2.以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式，真正實現(xiàn)幼兒園教育資源與

社區(qū)教育資源的雙向開放。

實施措施：

1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發(fā)展。

2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范

圍，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

4.針對性的宣傳科學(xué)育兒知識，介紹或傳授具體保教方法，引導(dǎo)他們樹立正確的教 育觀念。

5.定期開展家長學(xué)校活動，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。6.開展多種形式的家園活動。

成功標(biāo)志：

1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽和口碑。

3.使家長對幼兒園工作的滿意率達(dá)90%、參與幼兒園的活動達(dá)90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。

（六）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件

發(fā)展目標(biāo)：

為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善

園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。

實施措施：

1.向教育局提出大修申請。

2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、凈化幼兒園，營造優(yōu)美、幽靜、舒適的育 人環(huán)境。3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。

永寧四幼三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在永寧縣政府一如既往的關(guān)懷下，高舉三個代表的旗幟，依法治園，不斷優(yōu)化師資隊伍、深化課程改革、精化辦園條件，不斷探索創(chuàng)新。認(rèn)真貫徹實施幼兒園新《綱要》；以幼兒園兩個法規(guī)為準(zhǔn)繩，把素質(zhì)教育落到實處。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭取在2015年擠身于永寧縣同類幼兒園。

二、具體目標(biāo)：

第一階段：2015年-20116

因為幼兒園建園不久，各方面基礎(chǔ)較差，而且辦園規(guī)模目前只有4個班，同時教職員工工作經(jīng)驗少，因此，第一階段的工作重點是規(guī)范幼兒園各項工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，站穩(wěn)腳跟，為第二年的創(chuàng)建一類幼兒園和成為常規(guī)管理先進(jìn)單位打下堅實的基礎(chǔ)。

1、加強幼兒園常規(guī)管理，建立建全規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細(xì)則”，建立起一套適合我園

幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格規(guī)范教師行為，強化教師職責(zé)，使幼兒園的各項工作逐步規(guī)范化、制度化。

3、不斷美化園所環(huán)境，優(yōu)化設(shè)施，做好園內(nèi)美化綠化工作，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。

4、積極開展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質(zhì)量。

第二階段：

在第一階段的基礎(chǔ)上能夠繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強幼兒園的科學(xué)管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質(zhì)量和辦園檔次，努力創(chuàng)建縣級同類示范幼兒園。

1.加強幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，更新觀念，樹立現(xiàn)代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。

3.加大力度培訓(xùn)師資。首先加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。

第三，鼓勵教師勤于總結(jié)、思考，寫好工作總結(jié)，做好反思。

4、初步形成自己的特色，為創(chuàng)建做好準(zhǔn)備工作。

第三階段：

在第二階段的基礎(chǔ)上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為永寧縣具有特色的幼兒園。

1.培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

2.主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與名園、名師結(jié)對，借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。

3.建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊伍。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，強化計劃----實施---檢查---總結(jié)各環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。

5.努力提高辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

6.實現(xiàn)擴班目標(biāo)，使幼兒園規(guī)模不斷擴大。

第四階段：

在第三階段的基礎(chǔ)上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設(shè)，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，與每位教師簽定目標(biāo)任務(wù)書，年底將對照任務(wù)書進(jìn)行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。

2、加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結(jié)構(gòu)。

3、適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。

4、投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。

第五階段：

進(jìn)一步加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)縣級示范園的辦園目標(biāo)。

1、加強學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)換，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

2、切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)加強園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。

3、提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)會課件制作并在園內(nèi)開展評比活動。

4、進(jìn)一步優(yōu)化辦園條件，做好幼兒園的擴班工作。幼兒園完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。措施與計劃：

一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。

二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。

三、堅持“愛”的教育、“德”的教育，尊重幼兒的人格和權(quán)利，保證幼兒得到尊重、信任、理解，不能歧視幼兒。

四、搞好教師的隊伍建設(shè)，開發(fā)每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記在心，時刻用此來約束自己，并運用到實際工作中。

六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如家園聯(lián)系，班級環(huán)境，墻刊設(shè)計等還需進(jìn)一步完善。

七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗。

具體做法：

在第一年的招生基礎(chǔ)上，推出優(yōu)惠措施，吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時，舉辦各種面向社會的活動，提高知名度。

措施與計劃：

一、提高保教質(zhì)量

1、根據(jù)我園幼兒的特點，按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。從各個方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。

2、加強班級管理，擴展特色課程的實施，爭取做到班班有特色，人人有特色。

3、注重挖掘幼兒的特長，開展英語、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

永寧四幼三年發(fā)展規(guī)劃

2015年8月

第二篇：三五年發(fā)展規(guī)劃

杏花村小學(xué)

第三個五年發(fā)展規(guī)劃﹙綱要﹚

﹙2011年---2015年﹚

杏花村小學(xué)堅持“思想立校、文化立校、素質(zhì)立校”的發(fā)展思路，勾畫順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的新藍(lán)圖，堅持科學(xué)定位、科學(xué)發(fā)展，用新思想凝人心、聚合力；用新機制解決發(fā)展中的新課題，用新成果回報社會。學(xué)校秉承“開放開發(fā)”的工作思路，全力實現(xiàn)“思想杏小，和諧杏小，文化杏小，健康杏小，魅力杏小，品牌杏小”的愿景目標(biāo)。

一、學(xué)校基本現(xiàn)狀分析：

1、杏花村小學(xué)是一所市直學(xué)校，擁有64個教學(xué)班，3800多名學(xué)生，教職工280多名。也是一所社會滿意、家長信賴的品牌化學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)多，入住人口迅猛增加，學(xué)校生源面臨著嚴(yán)重的壓力，目前的辦學(xué)條件，也無法滿足適齡兒童入學(xué)的需求，是學(xué)校面臨的新課題、新難題。

2、目前，學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想先進(jìn)。但是，在落實上還不到位，有待于深化、研究和實踐；有待于形成經(jīng)驗性材料和理論水平的提升，得到有關(guān)專家認(rèn)可，在全省乃至全國推廣經(jīng)驗和做法。

3、學(xué)校建立了各項管理制度，促進(jìn)了學(xué)校健康發(fā)展。但是，學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工的自覺行為文化。

4、教師隊伍建設(shè)取得了可喜的成績。四型教師的評定機制已建立，缺乏落實，僅僅處于起步階段，部分學(xué)科缺乏領(lǐng)軍人物。班主任的發(fā)展與整體教師的發(fā)展機制不配套，缺乏相應(yīng)的激勵機制。

5、教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團隊管理和家校互動的管理理念，經(jīng)過實踐證明，符合教育發(fā)展規(guī)律。但是，團隊管理的的內(nèi)容和形式，有待于進(jìn)一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。

6、教學(xué)創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學(xué)校缺乏教育與引導(dǎo)，沒有形成在杏小工作是一種幸福的濃郁氛圍。

7、領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏應(yīng)有的經(jīng)營意識、市場意識、品牌意識、科學(xué)意識和創(chuàng)新意識，缺乏創(chuàng)新，缺乏學(xué)習(xí)、研究力度。

8、幼兒園園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，教師整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，隨著周圍新建小區(qū)配套幼兒園的設(shè)立，給幼兒園帶來了壓力和挑戰(zhàn)。

二、學(xué)校發(fā)展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校。

2、思想是行動的先導(dǎo)，不斷用新思想、新理念引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展、大跨越。

3、進(jìn)一步加強思想教育、紀(jì)律制約、競爭激勵三項機制建設(shè)，內(nèi)化為教職工的行為文化。

4、優(yōu)化管理資源，實現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實作風(fēng)，立說立行。

5、堅持教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力實施高校德育、高效課堂的“雙高”戰(zhàn)略，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、堅持“資源共享，優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的原則，促進(jìn)校區(qū)和諧發(fā)展。

7、用“責(zé)任、主動、忠誠”的學(xué)校精神和“尚德立行、心懷天下”的校訓(xùn)，感

1染人，鼓舞人，激勵人，凝聚人。

8、堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進(jìn)教師身心健康。

9、以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，注重過程性評價，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

10、發(fā)揮學(xué)校文化的育人取向作用，建設(shè)文化育人的大環(huán)境，積淀豐厚的文化底蘊。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全國省市文件為指針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，全面推行集團化辦學(xué)和團隊管理，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施高效德育、高效課堂，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，引領(lǐng)鄒城基礎(chǔ)教育大發(fā)展，為鄒城教育做貢獻(xiàn)。內(nèi)引外聯(lián)，提高辦學(xué)科技含量和品牌知名度，實現(xiàn)品牌學(xué)校鏈條式發(fā)展，努力把學(xué)校建成山東省名牌學(xué)校。

四、具體目標(biāo)和措施：

教育理念的理解與闡述：堅持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅持“思想立校，文化立校，素質(zhì)立校”的辦學(xué)思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責(zé)任、主動、忠誠”的學(xué)校精神；進(jìn)一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅定不移地以“走內(nèi)涵發(fā)展之路,建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、近一兩年內(nèi)，學(xué)校逐步深入對辦學(xué)思想、教育理念、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)等進(jìn)一步闡釋，教師開展新一輪的思想大學(xué)習(xí)、大討論，深刻理解學(xué)校工作思路，開展學(xué)習(xí)心得展評、討論會、演講會、論壇講座、征文等活動，闡述理念，付諸于實踐，形成經(jīng)驗性材料，并結(jié)集出版。

3、加大學(xué)校思想的實踐力度。扎實有效地把學(xué)校思想落實到工作實踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為杏小添光彩”、師德模范評比、杏小“十佳”教師評選、思想之師評選、骨干教師評選等各項相應(yīng)活動。

4、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實際情況，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學(xué)思想的先進(jìn)性。

5、形成學(xué)校思想理論體系。爭取五年內(nèi)，把闡述、研究、學(xué)校思想的文章編輯成冊，成為學(xué)校發(fā)展的理論支撐，形成學(xué)校思想理論體系，并把學(xué)校的辦學(xué)理論和辦學(xué)經(jīng)驗推廣出去，讓學(xué)校躋身于全省乃至全國的品牌學(xué)校行列。

領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)： 把“想干事、會干事、干成事”作為領(lǐng)導(dǎo)干部的一線工作作風(fēng)，推行工作紀(jì)實制、匯報制、述職制，接受教工代表的監(jiān)督和評議。廉潔自律，廉潔從教，增強服務(wù)意識，一心為教職工服務(wù)，為學(xué)校大發(fā)展服務(wù)。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部做一個政治敏銳性強，思維超前，創(chuàng)新能力強，解決困難方法多，善于擔(dān)重任，有思想，有激情，有能力，有品位的杏小領(lǐng)導(dǎo)干部群體。

具體目標(biāo)和措施：

1、學(xué)校定期召開黨支部會、校區(qū)校長（園長）工作會和領(lǐng)導(dǎo)干部讀書會，研究決策，解決問題，拓寬視野，提升管理能力。

2、學(xué)校注重青年干部的培養(yǎng)與重用。學(xué)校在未來五年內(nèi)提拔重用一批有威信，有能力，有作為的一線教師走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。

3、以黨支部、團支部為載體，充分發(fā)揮黨員、團員在教學(xué)一線生力軍的作用，敢于教學(xué)創(chuàng)新，敢于率先垂范，敢于建功立業(yè)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部要講究

工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)會彈鋼琴，提高工作效。

5、實行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制，深入校區(qū)，深入課堂，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實現(xiàn)自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工暨會員大會，審議學(xué)校工作報告、工會報告，通過一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感。定期進(jìn)行健康查體，邀請心理專家進(jìn)行專題輔導(dǎo)。

3、建好教工之家，開展豐富多彩的文娛活動。

4、增強民主管理學(xué)校意識，滲透到學(xué)校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

5、注重人情化管理，關(guān)注教師的幸福指標(biāo)，建立教師專業(yè)發(fā)展業(yè)績檔案，以人為本，為教師服務(wù)，為家長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

6、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

7、推行“星級”人物評選制，根據(jù)教職工的各項技能優(yōu)勢，在不同層面上，評選月度人物、氣質(zhì)形象大使、和諧級部和先進(jìn)校區(qū)。

8、營造“以校為家”的和諧團隊氛圍，團隊發(fā)展，我驕傲；團隊落后，我自責(zé)。全心全意地打造杏小優(yōu)秀團隊。

9、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團隊，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。

教師隊伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強、教學(xué)實績突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實型、研究型、復(fù)合型的教師。

具體目標(biāo)和措施：

1、評選杏花村小學(xué)十大教學(xué)領(lǐng)軍人物和最具潛質(zhì)教壇新秀。

2、繼續(xù)落實四型教師遞進(jìn)評價機制，專業(yè)型教師100%，經(jīng)驗型教師75%，研究型教師50%，專家型教師10%.3、力爭培養(yǎng)省、市名師、特級教師1——2名，省、市、縣“十佳”班主任1——2名，力爭骨干教師（校級以上）人數(shù)達(dá)到總?cè)藬?shù)的60%左右。

4、完善班主任隊伍的建設(shè)機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務(wù)意識、育人意識和科研意識，以“強基礎(chǔ)、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在省、市、縣乃至全國有影響的優(yōu)秀班主任。開展班主任論壇、“魅力班主任”等評選表彰活動。

5、完善教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，著力培養(yǎng)教師的人文素質(zhì)。以轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，堅持理論與實踐、集中培訓(xùn)和校本研修、自主學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，繼續(xù)完善外出學(xué)習(xí)獎勵基金制度,避免急功近利。將培訓(xùn)工作與教育科研、校本研修工作相結(jié)合，提高校本培訓(xùn)的水平、質(zhì)量和效益。

6、進(jìn)一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結(jié)合起來，真正實現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

7、開展讀書活動、名師工程、教師論壇、沙龍對話、校際交流、參觀考察，開設(shè)教育博客、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動，繼續(xù)完善《外出學(xué)習(xí)獎勵基金制度》，選派優(yōu)秀教師到全國各地學(xué)習(xí)參觀，對杰出貢獻(xiàn)的教師給予出國學(xué)習(xí)的機會。

8、啟動“13579“名師工程的規(guī)劃藍(lán)圖。1年的適應(yīng)期和見習(xí)期，3年成為專業(yè)型教師，5年成為校級骨干教師，7年成為學(xué)科帶頭人，9年成為區(qū)域型的名師。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”、“學(xué)者型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思，攻于研的專業(yè)教師隊伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。申報立項一批有價值的國家、省、市級教科研課題。將課題研究與校本教研進(jìn)行整合，本著“小一點、近一點、實一點”的原則，各教研組確定相對應(yīng)的校本教研課題。

4、建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長—副校長—教導(dǎo)處——教研組——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。5．進(jìn)一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進(jìn)一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。6．提升教師隊伍的教科研素養(yǎng)，走以科研促教研、專業(yè)化發(fā)展之路。

7、以“專家引領(lǐng)－同伴互助－個人反思”為模式的校本培訓(xùn)，加快教師專業(yè)化成長的步伐。

----強化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點進(jìn)行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時期教育教學(xué)發(fā)展形勢及學(xué)校發(fā)展實際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。對各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性、流程化管理。

2、堅持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評價體系”，進(jìn)一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評價體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系、教師教學(xué)能力的評價體系，全面提升素質(zhì)教育的實施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃；對各校區(qū)教學(xué)工作進(jìn)行全面的指導(dǎo)、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

6、注重過程性管理、過程性評價。把日常的教學(xué)管理納入《團隊管理》之中，把教師的教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展等方面的的業(yè)績納入《教師業(yè)務(wù)量化》之中。

7、堅持多元評價的原則：完善教師自評、同組教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、學(xué)生及家長評價相結(jié)合的多元評價體系。

-----實施“高效德育”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，并精心策劃并力爭使學(xué)校活動均具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的策略；學(xué)校活動均應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點；學(xué)校活動均應(yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。

3、廣泛開展“家長議師德”活動，健全日常監(jiān)督制度。

4、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)

格進(jìn)行量化考核。

6、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色。

7、辦活學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺、藝術(shù)長廊、讀書廣場。

8、繼續(xù)深化書香校園、社團建設(shè)、陽光大課間等活動。

9、繼續(xù)凸顯“家校互動”辦學(xué)特色，學(xué)校、社會、家庭教育“三結(jié)合”，開展各類校外教育活動。建立“五老”隊伍，充分發(fā)揮老教師、老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老勞模在教育中的輔導(dǎo)作用。辦好家長學(xué)校，定期評選優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家庭。做好“百名教師訪千家”的家訪工作，把家訪工作納入班主任工作的考核之中。

10、繼續(xù)實施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評比方案”，堅持學(xué)生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

11、切實加強思想品德課教改力度，加強思品教師隊伍的培訓(xùn)，繼續(xù)抓好學(xué)科教學(xué)滲透思想道德教育的工作。

12、定期對班會課、晨會課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會責(zé)任感；

3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、環(huán)保意識、創(chuàng)新意識、愛心意識、發(fā)展意識和活動策劃、組織、協(xié)調(diào)能力；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現(xiàn)“人無我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學(xué)校專題刊物，進(jìn)一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家校互動工作，以家庭教育的行為習(xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個層面。

（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進(jìn)一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域，我們要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

幼兒園工作：優(yōu)化管理資源，不斷完善管理機制，提升辦園科技含量，改善辦園條件，打造幼教“四葉草”文化品牌，引領(lǐng)鄒城幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，成為濟寧市乃至山東省示范幼兒園。

具體目標(biāo)和措施：1.一葉圍繞幼兒的成長，以享受快樂童年為價值追求，以游戲為載體，以安全、飲食、課程、家園互動為護(hù)葉措施，達(dá)到“吃好、玩好、學(xué)好”、“三好”幼兒培養(yǎng)目標(biāo)。2.一葉圍繞教師的成長，以創(chuàng)造激情人生為價值追求，以促進(jìn)教師心理健康、專業(yè)發(fā)展、操作技能、形象設(shè)計為護(hù)葉內(nèi)容，達(dá)到幸福、快樂、自信、成功（hccs）的目標(biāo)。3.一葉圍繞園舍的成長，將園舍看成是幼兒園的有機生命體，是培育兒童的生命原野為價值追求，以房屋擴建、完善設(shè)施設(shè)備、地面軟化、園舍文化為護(hù)葉內(nèi)容，達(dá)到辦園條件現(xiàn)代化的目標(biāo)。4.一葉圍繞管理的成長，堅持以人為本的價值追求，以競爭機制、激勵機制、約束機制和團隊精神為護(hù)葉措施，達(dá)到管理的控制、協(xié)調(diào)、教育和潤澤的目標(biāo)，最終使管理能象紐帶一樣將上面三葉有機統(tǒng)整，使四葉草煥發(fā)出和諧生機。6.繼續(xù)深化幼兒園的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓先進(jìn)的教育理念彰顯。

7、樹立品牌意識，以“四葉草”作為幸運與幸福的象征，精心打造“四葉草”品牌。

8、加強特色課程建設(shè)，開發(fā)園本教材。

9、強化理念學(xué)習(xí)與思想教育，形成特色園本培訓(xùn)模式，培養(yǎng)hccs高素質(zhì)的教師群體。

雙語學(xué)校工作：堅持“辦規(guī)范加特色學(xué)校、育優(yōu)秀加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅持教學(xué)改革創(chuàng)新、堅持開放式辦學(xué)；打響“雙語教學(xué)”的品牌、藝術(shù)教育的品牌、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的品牌；走內(nèi)涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學(xué)校。

具體目標(biāo)和措施：

1、在各年級、各學(xué)科中全面推廣“10+30”的時間分配模式、“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進(jìn)度。

2、用好《教師專業(yè)發(fā)展紀(jì)實簿》，結(jié)合“四型教師評定”，促進(jìn)全體教師不同層面的發(fā)展；繼續(xù)落實《青年教師包保責(zé)任制》，繼續(xù)實施“名師工程”，培養(yǎng)3--5名校級名師、力爭使2—3名教師成為鄒城名師；繼續(xù)開展“青年教師讀書活動”。

3、建立“素質(zhì)教育的評價體系”，繼續(xù)開展“學(xué)生社團”活動，增設(shè)“科技活動社團”、“綜合實踐活動社團”，推出2—3個有影響力的學(xué)生社團，培養(yǎng)一大批“小名人”、“小明星”。

4、加強英語教學(xué)，推進(jìn)三級雙語實驗，營造大英語教學(xué)環(huán)境、凸顯英語教學(xué)優(yōu)勢。使用一級雙語進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)教師使用二級或三級雙語教學(xué)，綜合學(xué)科一律使用三級雙語教學(xué)，5名以上的教師達(dá)到四級雙語水平。創(chuàng)設(shè)校園雙語文化，達(dá)到“校園處處有英語，學(xué)生天天用雙語”的良好效果。

5、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

6、開發(fā)“三級雙語校本教材”、“科普教育校本教材”、“生活教育校本教材”、“小學(xué)生德育教育等系列教材（安全、禮儀、法制、生命教育等），形成校本化的課程教育體系。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：1—2年內(nèi)，學(xué)校規(guī)劃建設(shè)幼兒園綜合樓和高標(biāo)準(zhǔn)的功能廳。學(xué)校多方協(xié)調(diào)，爭取市委市政府的同意和市教育局的大力支持，規(guī)劃籌建擁有60個教學(xué)班的現(xiàn)代化學(xué)校。

第三篇：幼兒園發(fā)展規(guī)劃

幼兒園三年規(guī)劃（2016年-2019年）

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，本著“以人為本，追求卓越，塑造品牌”的辦園目標(biāo)，全面貫徹幼教法規(guī)，朝著為小朋友們營造“溫馨家園、快樂學(xué)園、成長樂園”的，辦園宗旨邁進(jìn)，更好地提高幼兒園辦園水平為實現(xiàn)幼兒園教育現(xiàn)代化。

一、幼兒園分析

我園作為老牌幼兒園，在市內(nèi)享有良好聲譽。我園的辦園質(zhì)量、保教水平也已得到了社會的一致公認(rèn)。在前幾任園長的共同努力下，園舍環(huán)境、配套設(shè)備的逐年添置與更新，使幼兒園環(huán)境設(shè)施一直處于較先進(jìn)水平，并獲得了多項榮譽稱號。我園現(xiàn)擁有一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)全面的師資隊伍。縱觀我園辦學(xué)歷程，雖然一直把培養(yǎng)知名教師作為幼兒園重點工作來抓，但師資力量上始終存在著“綜合實力強勁、冒尖名師欠缺”的問題。教師的教育理念與教育行為之間還有落差，在園本課程實施的過程中，如何挖掘教材的內(nèi)涵等，合理的安排好集體活動與小組活動，這些專業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

在新三年發(fā)展規(guī)劃年中，為了進(jìn)一步提高我園的辦園水平，成為具有現(xiàn)代科學(xué)管理思想，現(xiàn)代教育管理理念、現(xiàn)代教育設(shè)施和現(xiàn)代操作技術(shù)的幼兒園，特作如下具體規(guī)劃：

二、辦園的指導(dǎo)思想和三年目標(biāo)： 指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師成長、促進(jìn)兒童的發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒樂學(xué)情緒，建構(gòu)健康人格，全面實施素質(zhì)啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂群，勇敢自信，有初步責(zé)任感的新一代兒童而做出貢獻(xiàn)。

三年辦園目標(biāo)：

堅持依法辦園，以德治園，通過三年的不懈努力，把徐鐵地幼建成一所“管理‘人本化’、課程‘平衡化’、隊伍‘專業(yè)型’、環(huán)境‘互動型’”，在保育、教育、科研、家長工作、社區(qū)服務(wù)等方面質(zhì)量顯著提高，以先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的管理機制，優(yōu)良的師資隊伍，整合的課程體系、優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境使地幼成為名副其實的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼兒發(fā)展目標(biāo)：

健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現(xiàn)，自主發(fā)展會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的全面發(fā)展的完整兒童。

三、主要工作目標(biāo)、實施要點：

（一）行政管理目標(biāo)

1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；

2、加強內(nèi)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。

3、將“以人為本”的理念作為管理工作的核心，加強對教職工人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)形象的塑造，提倡四個愛：在教改實踐中學(xué)習(xí)愛孩子，在工作互動中學(xué)習(xí)愛集體，在團結(jié)協(xié)作中學(xué)習(xí)愛他人，在敬業(yè)愛崗中學(xué)習(xí)愛事業(yè)。

4、加強校園文化和精神文明建設(shè)，構(gòu)建健康、快樂、向上的校園文化氛圍，講師德、鑄師魂，營造文明、向上的群體氛圍，樹立良好園風(fēng)，創(chuàng)立既和諧又競爭的團體氛圍。

5、發(fā)揮民主管理的功效，設(shè)立創(chuàng)新獎，科研獎，成果等獎，加大對有突出貢獻(xiàn)的教師獎勵力度，依靠全園教工辦好幼兒園。

（二）環(huán)境建設(shè)目標(biāo) 1、2016——2017年對園舍進(jìn)行修建，在資金允許的情況下，粉刷教室及走廊墻面。創(chuàng)設(shè)良好的室內(nèi)活動環(huán)境，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使教室環(huán)境美化、教育化、游戲化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂園。2、2017——2018年逐漸更新現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。積極籌措資金，更新班級電視、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，普及多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。增加幼兒游戲活動室、生活技能室、幼兒圖書室及幼兒戶外體育器械等的投入，促進(jìn)游戲化課程的不斷深化。創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長。3、2018——2019年向上級爭取一定的資金，增加倉庫建筑，解決幼兒園房舍緊張問題。

（三）隊伍建設(shè)目標(biāo)

1、第一年（2016——2017）

進(jìn)一步提高教職工專業(yè)化水平，鼓勵教師向更高層次學(xué)歷邁進(jìn)。合理安排教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，造就一支與時俱進(jìn)的專業(yè)隊伍。

2、第二年（2017——2018）

建立一支師德好、理念新、能力強、能掌握現(xiàn)代教學(xué)手段、適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的師資隊伍。

3、第三年（2018——2019）

建設(shè)一支有發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念的，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與示范能力，有一定教科研能力的教職工隊伍。實施要點：

1、抓好骨干教師的培養(yǎng)。要求骨干教師緊緊抓住幼教改革的熱點問題，大膽實踐，積極探索，并形成自己一定的特色，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范輻射作用。

2、聘請專家、充分挖掘園本資源，完善師資自培工作，通過各種形式、途徑提供個性化培訓(xùn)的機會。并開展各類競賽活動，讓教師有鍛煉、展示的機會，分層次提高教師業(yè)務(wù)技能。三年內(nèi)，每位教師要努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的本領(lǐng)，都能自己制作多媒體課件，滿足教育、教學(xué)的需要。培養(yǎng)一支具有良好職業(yè)道德和與時俱進(jìn)的專業(yè)隊伍。

3、開展園際培訓(xùn)交流活動，學(xué)習(xí)外園成功經(jīng)驗，形成內(nèi)外互動的激勵方式，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動，建立完善的師德考評制度，宏揚高尚的師德風(fēng)范。

4、提高教師的科研能力，確立“科研興教、科研興園”的意識，人人參與課題研究，具備初步的科研能力。

5、切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，擁有新的教育技能：一是觀察、了解、判斷幼兒發(fā)展水平的能力；二是根據(jù)教育目標(biāo)，幼兒已有經(jīng)驗選擇教育內(nèi)容、實施教育對策的能力；三是合理組織集體、小組和個別化活動的能力；四是創(chuàng)設(shè)與教育相一致的環(huán)境的能力；五是指導(dǎo)各類游戲活動的能力；六是具有整合的理念來實施新課程，將課程進(jìn)行有效整合。

（四）保教工作目標(biāo)

1、全面體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的思想，以科研為引領(lǐng)、閱讀為載體、案例為抓手，加強保教工作的過程化管理，加強課程研究，使基礎(chǔ)課程與選擇性課程有機整合，保教質(zhì)量達(dá)一流。引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新《指南》，更新觀念，用理念引領(lǐng)實踐。加強保教工作常規(guī)化管理，深入課程研究，加強實踐與反思，為幼兒潛能開發(fā)和個性化發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2、教研組組定期開展活動，結(jié)合幼兒園實際，定時、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，提高每一位教師對課程的理解和認(rèn)識水平，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

3、以幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，根據(jù)《綱要》、《指南》精神，我們整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注重了共同性課程和選擇性課程的比例分配，并以“幼兒的閱讀活動”為切入點，制定了小、中、大三個年齡段的目標(biāo)，注重選擇性課程的開發(fā)，著眼于幼兒經(jīng)驗的擴展和提高，進(jìn)行幼兒游戲、藝術(shù)、語言等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

4、落實教師一日活動操作規(guī)范，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

5、深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評價等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合，與領(lǐng)域活動相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

加強現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

六、家園社區(qū)工作目標(biāo)

1、通過開設(shè)各類家長學(xué)校，家長咨詢，專家講座等，不斷拓展家長的育兒經(jīng)驗，提高家長科學(xué)育兒的知識和能力。

2、依托家長、社區(qū)等各方面的力量，加強與社區(qū)的密切合作，充分利用社區(qū)資源，優(yōu)質(zhì)服務(wù)至社區(qū)，構(gòu)建開放、互動式的大教育體系，實現(xiàn)幼兒園、家庭、社會共同實施幼兒素質(zhì)教育的格局。

3、充分發(fā)揮教育社區(qū)優(yōu)勢，認(rèn)清形勢，創(chuàng)造性地開展各項社區(qū)教育活動，促進(jìn)社區(qū)教育向制度型、規(guī)范型方向轉(zhuǎn)化。

第四篇：幼兒園發(fā)展規(guī)劃

幼兒園發(fā)展計劃書

當(dāng)前市場背景

縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區(qū)，且周圍還有幾十家企業(yè)，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據(jù)當(dāng)前情況及時做出調(diào)整，才能穩(wěn)抓穩(wěn)打，開拓好市場。

發(fā)展計劃

1，指導(dǎo)思想：在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭創(chuàng)縣市級示范幼兒園。

2，幼兒園奮斗目標(biāo)及定位：始終以“面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性，促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。“科學(xué)教養(yǎng)，快樂成長”的理念，倡導(dǎo)幼兒個性發(fā)展，實現(xiàn)辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習(xí)慣到德智體美勞全面發(fā)展。

3，管理目標(biāo)：本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則，日常管理等制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合，制定并完善更加全面，更加科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管理的目的。4，發(fā)展目標(biāo)：努力爭創(chuàng)縣級，市級，省級示范園。

5，階段目標(biāo)：

第一階段（時間為一年）：園內(nèi)外硬件，軟件的配備，內(nèi)部員工，領(lǐng)導(dǎo)班子及管理的建立，扎實的基礎(chǔ)，鮮明的辦園特色，吸進(jìn)生源。

（1）裝修設(shè)計：

現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。

設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式，實現(xiàn)幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

生態(tài)——根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術(shù)——富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。

安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復(fù)合地板，方便孩子活動。將

所有帶有棱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經(jīng)驗累積。區(qū)角的空間設(shè)計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動；材料投放即豐富多樣，體現(xiàn)多元化，又能依據(jù)不同年齡特點體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認(rèn)知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn)，體現(xiàn)動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

多元——根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

（2）幼兒園具備與保育教育要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功

能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設(shè)施。

（3）教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

（4）按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，采用電子化教學(xué)。根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，配備相應(yīng)的教材、教具、業(yè)務(wù)刊物、教育資料和有關(guān)表冊等。并且園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備，家長接送電子識別設(shè)備等以保障幼兒安全。

（5）廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設(shè)備。幼

兒餐具數(shù)量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。

（6）幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備

幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。

（7）有飲水、流水洗手設(shè)備和防暑降溫、防寒取暖設(shè)備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上（包括自制玩具）

（8）配有獨立的多功能廳，先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規(guī)劃：

（1）配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

（2）教職工應(yīng)明確幼兒園的性質(zhì)和雙重任務(wù)，堅持教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，動靜交替，面

向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。

（3）教職工應(yīng)進(jìn)行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進(jìn)行健康檢查或健康檢查不

合格的一律不得在幼兒園工作。

幼兒園管理工作及管理制度建立

（1）加強組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監(jiān)督和

反饋，并能對計劃進(jìn)行及時的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（2）增強班子建設(shè)：增強班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員之間團結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。

（3）推進(jìn)制度建設(shè)：制度體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，變

剛性制度為人性制度，積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。

（4）內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，根據(jù)時代發(fā)展需要，對照一級幼兒園評審標(biāo)

準(zhǔn)，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動態(tài)管理，出臺新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。

（5）加強例會制度：

1）“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。

2）“家委會制”：每學(xué)期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

3）“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄，公開收費、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

4）“即時提案制”：在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發(fā)表合理化建議和意見。

5）“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋；每學(xué)期進(jìn)行一次項目負(fù)責(zé)人匯報和自評，對目標(biāo)的達(dá)成作評價，同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。

6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比；規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。

7）完善管理平臺：建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，不斷完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現(xiàn)代化管理手段，提高管理效能。

8）加強和諧校園：突出“三項深化內(nèi)容”——深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

9）加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷增強建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

幼兒園的辦園特色

小班化：幼兒園實行小班化教學(xué)，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質(zhì)，注重個體教育。

雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區(qū)域英語活動、生活英語活動、英語學(xué)科活動和濃厚自然地學(xué)校英語環(huán)境及家庭英語環(huán)境融為一體，進(jìn)行全程雙語母語化教育。

藝術(shù)化：幼兒園借助藝術(shù)教育為載體，注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和健全人格。

主體化：根據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時的時事，焦點熱點為依據(jù)，作為主題，再根據(jù)每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現(xiàn)，或讓幼兒參與到制作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。

多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發(fā)，率先引進(jìn)蒙氏教育快樂實踐數(shù)學(xué)，經(jīng)典誦讀，科學(xué)實踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒阻礙學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓(xùn)練。

一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園聘有專業(yè)的營養(yǎng)師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識和經(jīng)驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。

人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進(jìn)教育管理模式，同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛；在寬容中學(xué)會理解；在合作中學(xué)會分享；在努力中學(xué)會競爭。

第二階段（時間為一到兩年）： 鞏固上一階段的同時，不斷學(xué)習(xí)、探索并參考國內(nèi)包括國外教育的先進(jìn)理念和教學(xué)方式，從實際出發(fā)，形成獨有的辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)縣、市級示范園。

（1）加強幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，更新理念，樹立現(xiàn)代化與時俱進(jìn)的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作

更加規(guī)范化、制度化。

（2）加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教、玩具，提高幼兒園現(xiàn)代

化程度。

（3）加大力度培訓(xùn)師資隊伍。首先加強幼兒專業(yè)理論和文化水平的提高，樹立現(xiàn)代

化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結(jié)、思考，寫好工作總結(jié)，做好工作反思。

（4）形成自己的特色，為創(chuàng)建縣、市級示范園做好準(zhǔn)備工作。

（5）培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健

康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

（6）主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結(jié)對，借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。

（7）建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊伍。

（8）建立以績效考核為核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結(jié)個環(huán)

節(jié)，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，激勵教師工作的能動性與創(chuàng)新性。

（9）努力改善辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)

設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

（10）實現(xiàn)擴班目標(biāo)，使幼兒園規(guī)模不斷擴大。

（11）開拓創(chuàng)新，奮發(fā)努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、市級示范幼兒園。

第三階段（時間為兩年）

本著可持續(xù)發(fā)展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標(biāo)。

（1）加強師資隊伍建設(shè)，充分運用學(xué)校資源和“遠(yuǎn)程”教育資源，開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高保育質(zhì)量。

（2）加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健

康、心理健康和智能健康的全面和諧發(fā)展。

（3）適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如：家長資

源、校外資源等，為幼兒全面發(fā)展特工更廣闊的視野和空間。

（4）投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。

（5）加強學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育理念，實現(xiàn)新時期教師

角色的轉(zhuǎn)變，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育

者，并引領(lǐng)教師逐步走向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

（6）切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)，加強園本課程培

訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備

選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。

（7）提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運用多媒體輔助教學(xué)，強化課件制作能力并在園內(nèi)開展評比活動。

（8）進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。

（9）完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。

第五篇：幼兒園發(fā)展規(guī)劃

五汛鎮(zhèn)“十二五”幼教發(fā)展規(guī)劃

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展的實際，本著“方便群眾，分片規(guī)劃”的原則，在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，特制定本規(guī)劃。

一、基本情況。

我鎮(zhèn)有省級優(yōu)質(zhì)園1所，位于鎮(zhèn)中心位置，市一類幼兒園1所，位于原北坍鄉(xiāng)中心位置，成型園3所，普通幼兒園3所，分片設(shè)定，每4個行政村1所，分別是中心河幼兒園，勝利幼兒園，雙龍幼兒園，射北幼兒園，四汛幼兒園，范場幼兒園。全鎮(zhèn)有35個班級，在園幼兒1836人，幼師67人。

二、十一五工作回顧。

1、入園普及率高。

我鎮(zhèn)學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)100%，學(xué)前二年入園率達(dá)99%，學(xué)前三年入園率達(dá)96%。

2、經(jīng)費投入足。

近幾年，我鎮(zhèn)對成型園加大投入力度，對勝利、雙龍、中心河的園舍擴建，形成獨立墻院的布局，新建6幢教室，對各個成型園增添教學(xué)設(shè)備，幼兒玩具和圖書，投入近50萬元。中心園引資150萬元新建了分園，斥資50萬元，收回中心園公有體制，新增生活用房6間；投資約6萬元，添置電腦，彩電，鋼琴等設(shè)備器材，達(dá)到班班有錄音機、風(fēng)琴，組合柜，中型積木，桌面玩具若干；投資2萬元添置活動器材和圖書資料，教師用書800多冊，幼兒生均圖書15冊；衛(wèi)生保健設(shè)備齊全。教學(xué)設(shè)施設(shè)備上水平，幼兒活動器材達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。

3、師資培訓(xùn)實。

近幾年我鎮(zhèn)加強對幼師的培訓(xùn)力度，每學(xué)期分別培訓(xùn)40課時，并進(jìn)行嚴(yán)格考核過關(guān)，對教師強化師德教育，努力提高文化業(yè)務(wù)水平，使全體幼教職工不僅達(dá)到任職條件而且能愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，有40%專任教師達(dá)大專畢業(yè)。

3、辦學(xué)體制活。

自08年起，又大膽實行體制改革，由股份制轉(zhuǎn)為公有制，為幼兒園的改革和發(fā)展注入新的活力，大量教學(xué)設(shè)備的投入，進(jìn)

一步調(diào)動了廣大教職工的積極性，同時，采取一系列配套措施完善各項制度，并面向社會公開招聘13位幼教人員，充實幼師隊伍，提高保育水平，對所有幼教職工進(jìn)行定期考核，競聘上崗。使幼兒管理走上規(guī)范化，科學(xué)化軌道。

4、保育質(zhì)量高

認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、堅持正確的辦園方向，保育與教育相結(jié)合，有力的促進(jìn)幼兒體、德、美全面發(fā)展，在對幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)和優(yōu)化育人環(huán)境等方面辦出自己的特色，并取得階段性成果，近3年有20多人次在縣級以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎，有10篇論文在正規(guī)報刊上發(fā)表，保教質(zhì)量一直列全縣前列，同時積極發(fā)揮示范輻射作用，不僅與本鎮(zhèn)村園結(jié)隊掛鉤，對村園開放，送教下村，上示范課，搞專題講座，而且多次對全縣開放。每學(xué)期都舉行一次綜合的表演活動，展現(xiàn)幼兒活潑的天真與可愛。

三、未來五年幼兒教育工作指導(dǎo)思想。

以全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》面向全體適齡兒童，以全面提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以建設(shè)農(nóng)村規(guī)范幼兒園，創(chuàng)建平安園，打造和諧教師群體，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立健全新的學(xué)前教育管理體制，采取多種形式發(fā)展幼兒教育事業(yè)，為幼兒提供更好的學(xué)前教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒體，智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

四、工作具體目標(biāo)、任務(wù)。

十二五期間，我鎮(zhèn)幼兒教育發(fā)展目標(biāo)是：堅持以《幼兒教育發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，積極發(fā)揮省級優(yōu)質(zhì)園的輻射作用，把村小幼兒園辦成縣規(guī)范幼兒園，把北坍幼兒園辦成市級示范園。全面提升全鎮(zhèn)的幼兒教育發(fā)展水平。到2015年幼兒學(xué)前一、二年入園達(dá)標(biāo)100%，學(xué)前三年入園率達(dá)96%，在2015年前，再創(chuàng)1所市級示范園，加強保教人員隊伍建設(shè)，到2015年全鎮(zhèn)幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，幼兒園教師專科學(xué)歷達(dá)65%以上。

五、主要措施

（一）、強化指導(dǎo)，規(guī)范管理。

進(jìn)一步規(guī)范管理，加強指導(dǎo)，促進(jìn)全鎮(zhèn)幼兒園軟件規(guī)范化，硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)。把村小幼兒園軟硬件建設(shè)再上一個層次，將四汛、射北、范場建成縣級成型園，進(jìn)一步完善管理制度，加大中心園對村辦園的管理力度，促進(jìn)辦園行為規(guī)范化，內(nèi)部管理科學(xué)化，提高辦園水平和效益，縮短差距。

（二）、強化培訓(xùn)，挖掘師資潛能。進(jìn)一步規(guī)范幼兒教師隊伍建設(shè)，把幼兒教師納入鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，根據(jù)教師的實際，制定教師學(xué)期培訓(xùn)提高計劃。繼續(xù)采用教師聘任制，競聘上崗，面向社會招聘優(yōu)秀教師，充實教師隊伍。通過不斷完善競爭激勵機制，加大資金投入，訂閱學(xué)習(xí)資料，搭建交流平臺，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)及學(xué)歷的提升，采取請進(jìn)來走出去的方法進(jìn)行培訓(xùn)，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，分層要求，促進(jìn)成長；廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，用身邊典型的人物事跡激勵鼓舞教師，增強教師的使命感和責(zé)任感。

（三）、以研促教，提高保教質(zhì)量。

進(jìn)一步完善教科研制度，把教研活動落實到實處，促質(zhì)量提高。充分發(fā)揮我鎮(zhèn)中心園的教研骨干作用，輻射全鎮(zhèn)，形成教研活動網(wǎng)絡(luò)，積極推動村小幼兒園的幼教科研工作快速發(fā)展。

（四）、以活動為載體，師生能力大提升。

一是開展主題墻評比活動，每學(xué)期二次，每次活動都要進(jìn)行攝相，對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰獎勵，提高教師繪畫，制作、創(chuàng)新的綜合能力。

二是開展藝術(shù)教育活動。各個班級都要加強幼兒特長的培養(yǎng)組織開展繪畫，手工制作、唱兒歌，和舞蹈表演的藝術(shù)教育活動，豐富幼兒生活，提高幼兒的綜合素質(zhì)，每學(xué)期全鎮(zhèn)舉行一次上規(guī)模的表演活動。

（五）、突出一日活動常規(guī)，強化幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育。以一日活動為窗口，對幼兒進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。以一日活動的各個環(huán)節(jié)為抓手，強化指導(dǎo)、督促、檢查；充分利用自制的體

育器械開展生動而富有趣味的晨間活動，積極推進(jìn)幼兒凳子舞體操訓(xùn)練逐步形成富有趣味的晨間活動特色，讓幼兒在活動中體驗快樂。

（六）、繼續(xù)加大經(jīng)費投入，繼續(xù)努力改善辦學(xué)條件。進(jìn)一步對四汛、射北、范場加強投入，使硬件達(dá)到縣級成型園標(biāo)準(zhǔn)、使全鎮(zhèn)硬件無安全隱患；定期做好全鎮(zhèn)綠化美化工作，逐步改善綠化環(huán)境；計劃在容納2萬人的五汛新農(nóng)村社區(qū)建一個四軌標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒園。