第一篇：楊凌高新中學未來五年發展規劃(精)

楊凌高新中學 2011—— 2016年發展規劃

為堅持正確辦學方向,調動一切積極因素,走內涵發展、可持續發展之路,使辦學特 色出現新突破,辦學水平再上新臺階,根據《陜西省貫徹 <國家中長期教育改革和發展規 劃綱要(2010-2020年 >實施意見》 , 結合我校實際,特制訂本規劃。

一、校情分析

楊凌高新中學是由原西北農林科技大學附屬中學和楊凌高新中學于 2008年 7月合并 而成。學校占地 105畝,建筑面積 3萬多平方米,現有 60個教學班,學生 3000余人。(一辦學優勢

1.擁有區內雄厚的師資力量

現有教職工 253人, 其中專任教師 170人。專任教師中, 大學本科及以上學歷 147人, 占 87%;具有中高級職稱的共 136人,占教師隊伍的 80%,其中高級職稱 70人,占教師 隊伍的 41%。學校有省、市級“骨干教師” 30人,跨世紀“骨干教師” 4人,省、市級 “教學能手” 50余人。100多名教師先后受到國家、省、市級表彰獎勵。初步建立起一支 師德高尚、業務精良、教風嚴謹的師資隊伍,為實現學校可持續發展提供了最寶貴的人力 資源。

2.擁有銳意進取的領導班子

校級領導 7人均為大學本科畢業,具有多年的教育教學管理經驗。10名中層干部, 業務精、能力強。領導班子成員專業結構合理,綜合素質高,責任心強,分工明確,團結 協作,勤政廉潔,務實高效,銳意進取。

3.教育教學質量在全區處于領先地位

近幾年來,學校不斷加強教育教學管理,在有效促進學生全面發展的基礎上,中考、高考、學科競賽成績連年居楊陵區第一,學校知名度不斷提高。

4.擁有一定的管理體制機制的優勢

—— 直屬西北農林科技大學(為“ 985工程”高校 ,這是我校巨大的資源后盾。—— 不斷得到楊凌示范區的鼎力支持。

—— 實行的是民辦機制,具有一定的靈活性。—— 有兩所中學的優良傳統可以繼承。

—— 建立健全了主要的規章制度,基本上做到了制度化、規范化管理。(二存在問題

1.內涵發展理念尚需深化

我校雖然在全區辦學質量突出,但在管理理念、教學水平、服務質量、學困生轉化、特色化辦學等方面,用科學發展觀要求,與省內名校和強校相比,與廣大人民群眾的需求 衡量,尚有一定差距。學校在今后的發展過程中,要在保持規模發展的基礎上,全面推進 素質教育,進一步探索學校內涵發展理論和模式,形成明確的辦學理念和辦學追求。2.德育體系急需完善

我校生源兩極分化情況較為嚴重,部分學生的綜合素養較差,學習缺乏動力,生活沒 有目標。如何完善德育體系,加強學生習慣養成和心理方面的指導,迅速轉化學困生,全 面提高學生的道德素質,以優化學風、校風,是我校面臨的關鍵問題。

3.教育教學管理還需加強

學校管理必須以科學發展觀為指導, 尊重教育發展規律, 符合基礎教育課程改革精神, 體現以人為本、促進人的全面發展原則。而我校在管理方面還存在很多不足,表現在:管 理體制、機制需要創新;管理體系、評價體系需要完善;管理制度、管理方法需要改革。為此,要盡快完善科學有效的質量監控、績效管理、目標責任制和獎勵等機制,使整體管 理更具有實效性、人文性,發揮更強的激勵作用。

4.課堂教學有效性需要進一步提高

我校高考、中考等成績的取得,往往通過延長學生的學習時間(包括晚自習、周六輔 導、暑假輔導等等、加大學生的訓練量來實現。如何提高課堂教學的有效性,減輕過重 的學生課業負擔, 使教學質量進一步得到提高, 使更多學生實現上大學、上好大學的愿望, 必須研究制定符合我校實際的有效教學策略。

5.教師隊伍建設水平有待提高

雖然學校師資隊伍整體實力較強, 但同時也面臨資深名師數量不足、一些青年教師教 育教學能力弱、教育理論儲備不夠和整體文化素養有待提高的挑戰, 職業倦怠引發的心理 問題也比較突出。如何培養一批在全省有影響力的品牌教師,縮小教師能力差別,成為學 校發展必須破解的突出問題。

6.辦學條件需要改善

我校硬件和軟件環境在區內已屬較好, 但較省級標準化中學的要求尚有差距, 生均擁 有量還不能很好的滿足教育教學需求。許多教學設備老化;隨著英語小班化的發展教室明 顯不足;還缺少一些專門的部室辦公室、場地和實驗設備。校園文化建設有待于進一步提 高,教育教學資源還不能滿足教學需要,學科資源還需要進一步豐富。

綜上所述, 楊凌高新中學經過歷任校長和全體師生的團結拼搏和不懈努力, 學校已實 現規模發展目標,整體教育質量在全區名列前茅,享有較高的社會聲譽,得到家長和社會 的普遍認可。當前,學校雖然還存在著不少的問題,面臨著不小的挑戰,但總的發展趨勢 是十分令人振奮的,現已處于繼往開來、科學發展的關鍵時期,站在了內涵發展、可持續 發展的新起點上。

二、發展戰略(一辦學指導思想

以鄧小平同志提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的思想為指導,堅 持科學發展觀,堅持以人為本、全面實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,以改革創

新 為動力, 以提高質量為核心, 努力辦好人民滿意的學校, 為學生的全面發展、個性化發展、終身發展奠基。

(二 辦學理念

為學生今天的成功鋪路,為學生明天的發展奠基。

作為以正處在青春勵志年華的青少年為教育對象的中學, 以“為學生今天的成功鋪 路,為學生明天的發展奠基”作為辦學理念,是充滿智慧的——完全符合《國家中長期教 育改革和發展規劃綱要(2010-2020年 》 提出的, “優化知識結構,豐富社會實踐,強 化能力培養------促進學生主動適應社會,開創美好未來” 和“樹立終身學習觀念,為 持續發展奠定基礎” 的精神。

(三辦學思路

質量立校、管理強校、科研興校、特色顯校。(四治校方略

德育為首、教學為主、管理為本、領導為范。(五 校訓

明德至善、博學篤行

三、發展目標(一辦學目標

到 2016年,把學校辦成一所有特色、高水平的省級示范學校,即高中實現省級示范 高中,初中達到優質規范化初中,在英語和生物工程方面形成特點鮮明、成績突出、具有 一定社會影響力的學校特色。

(二管理目標

實現管理民主化、科學化、人性化的統一,真正能夠調動全體教職工的積極性。完善 內部管理體制。完善黨支部監督保證制度,教工代表大會制度,監事制度。采用以計算機 網絡技術為主的管理手段,實現管理現代化、信息化、數字化。

(三育人目標

品德高尚 +均衡發展 +突出特長 +創新精神。即培養的學生應具有合格的道德素質、文 化素質、身體素質、心理素質,既有國際視野,又有愛國情懷,在學科興趣愛好、科技、計算機、體育、藝術等活動方面個性特長有提升,具有一定的學習能力、實踐能力、創新 能力,學會知識技能,學會動手動腦,學會做人做事。

(四教學質量目標

力爭使中考升學率、高考二本升學率和重點大學錄取率每年提升 2%, 到 2016年中考 升學率達到 85~90%;高考二本升學率達到 60~65%,重點大學錄取率達到 35~40%。學科 競賽成績進一步提高。

(五師資建設目標

經過培訓和引進的形式,逐步形成一支思想素質好、業務水平高、教育理念先進,教 學水平一流,育人藝術精湛,不斷開拓創新的教師隊伍。碩士研究生學歷由現在的 3%提 高到 15%以上。形成由教學名師、骨干教師、教學能手構成的合理的教師梯隊。

(六教育科研目標

實現“層層有課題,人人有題目,一學期一總結,一學年一評比”。教學成果數量和 質量不斷提高,使學校成為省級教育科研先進學校。辦學特色逐漸形成,并且產生成績和 社會影響。基本完成“十二五”教育科研課題研究,打造豐富的科研成果。

(七校園文化建設目標

使學校實現“三化四園”。即優化人際環境,凈化精神環境,美化物質環境;精神文 明的校園,培養人才的學園,發展個性的樂園,優美整潔的花園。努力創建文化品味高的 書香校園,美化綠化好的綠色校園,創建國家級“綠色校園”。

(八后勤工作目標

不斷提高服務質量,師生滿意度不斷上升。實現后勤管理規范化、科學化、人性化、信息化;財務管理嚴謹規范、正確無誤。學校財務、會計和資產管理制度完善;校園無重 大安全事故。

(九教師待遇目標

力爭使我校教師平均年收入高于楊陵區普通公辦中學教師平均年收入,且逐年有所 提高;社保水平不低于公辦教師;力爭使教職工的待遇、工作條件逐年得到提高和改善;教師子女在本校就讀免交學費;每年對教師進行體檢;力爭對每個教師進行業務進修輪訓。(十硬件建設目標

學校按照現代化的標準來建設,全部設施均達到或超過省頒標準,突出信息技術設 施建設,使之完全滿足教育教學需求。硬件建設體現標準化、先進性和示范性。

四、主要措施(一學校管理

實行民主化、科學化、人性化管理 , 建設“嚴謹、求實”的校風, 形成團結、和諧、奉獻的良好氛圍。

1.規范董事會領導下的校長負責制

(1要保證校長責權利的統一,重大問題實行民主決策(通過校長辦公會、職工代 表大會等 ,推進民主化、科學化管理。要進一步增強學校決策的透明度。加強黨的基層 組織建設和在優秀青年教師、優秀學生中發展黨員工作。

(2完善教代會制度。每學年至少召開一次教代會,審議學校的辦學方針、發展計 劃,改革方案等重大問題,審議校長工作報告,評議、監督學校中層以上干部,維護教職 工根本利益,調動各方面的積極性。重視學校工會、共青團、學生會工作。

(3實行民主管理“二定期”制度。定期聽取工會意見,定期召開教職工座談會, 聽取對學校工作的意見、要求和建議,認真反思,改進工作。

(4強化崗位責任,堅決執行“誰主管誰負責,誰的崗位誰負責”的責任制,確保 學校、師生的安全,保證教育教學秩序的穩定。

2.實行分層管理和目標管理

(1建立分層管理體系。在德育方面,強化學校德育領導小組的作用,發揮年級組 承上啟下的功能, 形成德育合力。在教學方面, 理順任課教師、備課組、教研組、教導處、教導主任、主管校長、校長的關系。發揮備課組、教研組的教學研究功能,形成教學、教 研正常運行機制。在教科研方面,理順教師、教研組、課題組、教研室關系,促使科研工 作正常開展。后勤工作方面,加強管理,提供優質服務。校辦要充分發揮統籌協調作用。(2注重目標管理,規范流程管理。各部門要層層分解學校各項工作,在各自職權 范圍內創造性地開展工作, 制定部門工作目標。采用對實施目標的過程和結果考核并重的 做法,做到職責明確,政令暢通,實現學校工作的良性循環。

3.嚴格依法治校,依法治教

進一步修訂和完善各項規章制度和獎懲制度, 建立體現科學發展觀要求的干部評價考

核和激勵機制。使我校真正做到有法可依,執法必嚴,獎罰分明,以實現依法治校,規范 治教的目標。

(二干部隊伍

以加強領導干部科學決策和執行能力建設為目標,以全面提高決策水平、管理水平、服務水平為重點,建設一支思想進步,觀念領先,勤政廉政、德才兼備、結構合理、廣大 師生滿意的學校干部隊伍。

1.堅持學習制度

組織干部認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀,不斷加強領導 班子的思想建設和組織建設。實現干部的觀念與知識的更新, 增強領導干部自身素質的修 養,提高管理水平。

2.各級干部必須嚴以律己,行為世范

工作中把黨和人民的利益放在首位, 用人民滿意不滿意來檢驗工作成果;貫徹執行黨 的教育方針,模范遵守國家教育法律法規和各項規章制度,要求職工做到的,領導干部必 須首先做到。班子人員要有苦干精神、奉獻精神和創新精神, 樹立正確的教師觀、學生觀, 增強服務意識,顧大局,識大體,思想一致,互相支持,團結合作。

自覺用教育發展的最新理論指導工作實踐。為教師專業化發展、學生全面發展提供平臺;具備現代管理觀念,掌握和運用現代管理的方法和手段。樹立以人為本的管理觀,用 管理來促進人的發展。努力學習現代管理科學知識,并付諸于實踐。

強化調查研究意識,為決策出臺提供堅實的理論基礎。堅持民主集中制,走集體領導 道路。對于不符合決策程序的事情敢于抵制,并為之不懈努力;堅持校務公開,實行重大 決策提交職代會討論制度。集中群眾智慧,大事上讓群眾參與決策。廣泛收集群眾意見, 對于多數群眾不同意的事慎重決策。

關心群眾、服務群眾,切實維護群眾的合法利益。牢固樹立黨的走群眾路線的方針, 出臺政策要符合群眾要求。制定各項規章制度要體現群眾利益;建立健全深入群眾制度, 努力為師生服務。

把思想教育作為團結職工、促進發展的手段;熟悉和掌握思想教育的基本方法,自覺 形成思想教育體系;善于做細致的思想工作,以此激發廣大職工的工作積極性。

3.加強干部的考核評議工作

每年年底, 主任以上領導干部必須向全體教師述職, 全體教師對每個干部本年度的德、績、能、勤滿意率進行問卷調查。

4.重視后備干部的選拔和培養

逐步引入民主推薦、競聘上崗制度,形成一支有一定數量和質量的后備干部隊伍。5.完善制度,切實保障依法管理

認真執行國家財務制度,加強財務管理,確保財務工作符合國家現行政策,杜絕一切 不規范的財務工作行為;完善各項管理制度,用制度去規范管理。

6.強化監督,切實保證整體目標實現

發揮職工代表大會的監督作用;班子成員要自覺接受監督,定期征求教職工意見。(三德育工作

要堅持德育為先,把立德樹人作為德育工作主要目標。力求在理論研究上有突破,工 作實踐上有創新,工作實效上有提高,全面推進學校德育工作的科學化、制度化、規范化 和系列化,構建具有我校特色的德育工作體系,全面提高學生綜合素質。要形成德育隊伍 精良、管理網絡順暢、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面,營造積 極、創新、和諧的德育氛圍,打造平安、文明、綠色、和諧校園。

1.豐富教育內容,全面提高學生思想道德素質

(1構建以愛國主義為主線,以日常行為規范的養成教育為基礎的教職工全員參與 的德育工作模式。把弘揚愛國主義為核心的民族精神作為思想道德教育的重要內容, 加強 中華民族優秀傳統文化教育和革命傳統教育, 充分發揮我省歷史文化資源優勢, 充分利用 傳統節日、重要歷史事件和重要人物紀念日開展系列活動。

(2貫徹《中學生日常行為規范(修訂 》。加強對學生的社會主義榮辱觀教育,激 勵學生完善自我,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(3抓好問題學生的轉化工作。全校教職工,尤其是班主任要做好問題學生的個性 化診斷工作,制定出具體的切實可行的轉變方案,幫助、督促學生成長。要不斷提高德育 工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。

(4開展誠信和感恩教育。引導學生了解誠信的基本內容,懂得誠信是立身之本, 培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。大力開展孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、關 心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育。

(5加強法制教育和心理健康教育。通過舉辦法律講座、案例分析、法律知識競賽 等形式,不斷增強學生的法制意識,逐步建立完善青少年學生行為規范預警機制,構筑預 防青少年違法犯罪行為發生的堅實防線。建立完善心理咨詢室, 為學生個人和團體提供輔 導咨詢服務,引導學生做好心理調節工作。

(6開展生存教育和安全教育。通過各種社會實踐活動提高學生自護自救能力、環 保意識、生產勞動技能、交往溝通能力。引導學生在實踐活動、社會調查、交往訓練中增

強合作意識。積極開健康衛生教育、禁毒教育、預防艾滋病教育、反邪教警示教育和常規 的安全教育等,培養學生健康的生活態度和良好的生活習慣。

2.拓寬育人途徑,增強德育工作的實效性和針對性

(!樹立全員育人意識,教育廣大教師自覺承擔育人責任,做到教書育人、為人師 表,以良好的道德行為和高尚的人格引導學生健康發展。充分發揮團支部、學生會等組織 作用,堅持正面教育,提高學生自我教育、自我管理、自我服務能力。

(2高度重視學科德育,引導教師充分挖掘學科中的思想道德內涵,結合學科教學 對學生進行思想道德教育,克服單純傳授知識、忽視思想教育的現象。要逐步把學科教師 德育工作情況納入教師考核。

(3 開發德育課程。根據我校情況, 可以嘗試開發德育課程:學習課程-----時政課、校會班會、學科滲透;專題課程-----名師專家講座、專題片;環境課程-------校園、班 級文化及宣傳櫥窗等;活動課程------如藝術節、文化節、讀書節、科技節、運動會、軍 訓、升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、常規教育月、重大節日慶祝活動等;社會實踐-----參觀訪問、社會實踐調查等。結合學生年齡特點,每項課程根據不同年級安排不同內容, 做到循序漸進、務求實效。

(4進一步建立和完善德育制度,促進德育工作規范化。積極推進民主管理,加強 學生自我管理教育,重視學生的個性發展。繼續完善綜合素質評價制度,促進學生良好行 為的養成。探索推行學生成長導師制,創新德育模式。

(5充分發揮班級德育主陣地作用,利用主題班會加強學生思想道德教育,積極開 展適合學生身心特點的活動,培養學生良好的興趣愛好。營造良好的班級文化氛圍,形成 班內正確輿論導向。積極開展爭創先進班集體、先進個人活動。

(6把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品德的基本途徑,逐 步建立和完善學生社會實踐制度,積極開展學生進社區等活動,讓學生豐富生活體驗,開 拓視野,培養學生的生活技能和適應社會的能力。

(7拓展宣傳渠道,開辦學生廣播,利用校園網絡,建立德育網頁,開展網上教育 活動, 加強網絡管理, 趨利避害、疏堵結合。開展網絡文明教育, 引導學生加強自我約束、拒絕網上不良內容。

(8加強校園文化建設,完善學校文化環境,豐富師生文化活動。積極創建具有學 校特色的校園文化,注重班級文化、宿舍文化、辦公室文化、餐廳文化建設。建設學校榮 譽室,在校園內增設名人名言警示牌,教學樓內張掛師生書畫作品等。對校園重新進行規 劃,加強校園綠化、美化、凈化工作。與有關部門配合,凈化校園周邊環境,積極開展安

全教育, 創建平安校園。要把校園自然環境變成能動環境, 陶冶師生情操、內化文明行為, 創建文明校園。

(9利用家長委員會,開辦家長學校、家長接待日、家訪、召開家長會等方式開展 家校合作,讓家長參與學校決策、服務、協調等管理中,幫助家長樹立正確的教育思想, 普及科學的家庭教育知識,改進教育方法,提高家庭教育水平;同時利用家長資源服務學 校。通過各種渠道溝通情況、相互配合,及時了解學生思想狀況,及時施教。

(10真正發揮心理咨詢室的作用。心理咨詢室要與學生建立多途徑的心理聯系,要 使學生心理上的郁結能夠有途徑得到發散和排解。要針對不同年級的心理特征, 定期舉辦 心理健康教育報告會,指導學生進行心理調適。要建立班級、宿舍心理委員制度,不定期 地對心理委員進行心理健康知識輔導,使他們的群體心理調適作用能夠得到充分的發揮。要建立全校教師和學生的心理健康檔案。

3.夯實德育工作基礎,加快德育建設

(1切實抓好德育課程建設。構建多層次、多渠道、全方位的德育課程體系,充分 發揮思想政治課的主渠道作用。注重學科滲透,充分挖掘教材的思想性,最大程度地發揮 各學科中蘊涵的德育資源優勢。抓好綜合實踐活動課程實施, 發揮本地優秀傳統文化和社 會資源作用,組織學生參加社會實踐,增強生活體驗。

(2積極拓展德育基地建設。積極協調有關部門,開辟德育基地,逐步建立以“愛 國主義教育基地、青少年活動中心、社會實踐基地、校內德育陣地”四大板塊為核心的德 育基地網絡。

(3以四支德育隊伍為主體,形成 “人人為教育之人、處處為教育之地”的全員、全程育人機制。即:以校長為首的管理隊伍,以班主任和學科教師為主體的教師隊伍,以 學生會干部為主要力量的學生隊伍,以家長委員會為核心的家長隊伍。啟動“德育名師” 工程,發揮“德育名師”的示范作用。特別要全力打造一支懂理論、懂方法、有思想、有 能力、能夠與學生為師為友、勝任各年級學生思想工作的班主任教師群體。學校通過組織 教師學習、組織班主任工作的經驗交流與傳幫帶活動、開展班級管理工作的校本教研,并 通過全校性的模范班主任評選,力爭三年后學校能夠勝任班主任的教師占學校教師的 90%以上,其中被廣泛認可的優秀班主任要達到 60%以上。

4.創新工作機制,促進德育工作可持續發展

(1建立德育科研機制。利用“十二五”教育科研課題立項的有利時機,結合學校德 育工作實際,選定幾項實踐指導意義較強的德育課題,加強對德育科研課題的研究指導, 定期召開研討會,征集德育論文,提高研究水平和實效。

(2完善德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評價機制, 促進學生全面發展, 做到定性評價與定量評價相結合,過程性評價與終結性評價相結合,自評、互評、師評、校評、家長評、社區評相結合。每學期全校評選一次三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部、進步生、學習標兵以及其他各類標兵,并在全校表彰獎勵。各班可以根據各 班情況選出班級各類先進學生。

(3出臺德育激勵機制。要從班級、教師和學生三個層面出發,把德育工作作為學校 評估班級、評選先進個人的重要依據,建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生 素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。

(4開展班主任隊伍情況調查,學生思想品德、心理健康和行為習慣調查;建立符合 科學發展觀要求的德育工作機制;制定有針對性的班主任培訓計劃和內容, 并認真組織實 施;按照中學德育大綱要求,制定學生德育目標體系,通過各種渠道實施德育目標。(5 把握好對違紀學生教育處罰的力度。制定完善學生違紀處罰條例, 對于各種嚴重 違反校紀的學生要依據學校有關規定及時予以懲戒,以正校風。

(四 師資隊伍建設

堅持人才強校戰略,把教師隊伍建設放在更加突出的位置,堅持培養、引進并重的方 針,通過各種途徑努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿生機與活力的高素 質專業化教師隊伍,培養一批教學名師、學科帶頭人;為造就教育家創設寬松的環境。1.強化師德師風建設

加強教師職業理想和職業道德教育,不斷增強教師的責任感、使命感。把師德表現作 為教師資格定期登記、崗位聘用和獎勵懲戒的首要內容。采取領導評價、教師互評、學生 評價、社區和家長共同評價的辦法,每年開展先進教師評選表彰活動。在評優升職晉級中 堅持師德一票否定制。

2.加強教師培養培訓

(1加強對中、青年教師的培養。力爭青年教師三年達到合格標準, 2/3教師成為學 校骨干, 1/3教師成為骨干教師。堅持青年教師導師制。45歲以下教師要制訂個人專業 成長方案,明確自己成長的目標、措施。

(2堅持教師崗位培訓,幫助教師更新教育理念,深入鉆研業務,學習新知識,掌握 新技能,提高教育教學實際能力。抓好校本研訓,鼓勵教師全員參與教研教改。每個教師 每五年應接受不低于 240課時的集中培訓。積極參加省教師素質提升工程。

(3堅持學習制度,促進教師專業發展和終身學習,著力提高教師的學歷層次和專業 素質。45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育

碩士等多種學習途徑提高學歷水平。取得碩士生學位人數要達到 15%。(4所有班主任教師每五年須接受不少于 30學時的專題培訓。針對班主任工作中的 實際問題,加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康 教育、安全教育等專題培訓,不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。

3.制定和實施學校的“名牌工程”工作方案

借助國培計劃和陜西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養計 劃”,對學校教師中的省市級教學能手、教學新秀、學科帶頭人等,進行現代教育理論、現代教育技術、現代教學能力等方面的再培訓,通過與北師大的合作、課題研究產生一批 “三秦名師”、教學名師和學科領軍人才,形成一支科研水平較高、課題研究能力較強、指導作用發揮較好、輻射其他學校的科研名師團隊。

要成立學校的名師工程領導小組, 制定篩選、培養名師的計劃, 制定名師、骨干教師、教學能手管理制度,包括待遇。

4.加強與北師大的合作,進一步提高培訓的針對性和實效性

聘請一批校外教育教學專家, 針對教師在教育教學中存在的疑難和困惑, 來校開展專 題講座,進行“個性化診斷” ,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師成長。要充分 利用這種專家資源。培訓的形式也要能夠調動教師參與培訓的熱情,盡可能形式多樣、輕 松活潑、師生互動。

5.廣泛開展教育教學及學術交流活動

堅持以教研組、備課組為單位的常規教研交流活動,進行案例交流、經驗交流、論文 交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律。同時,進 一步擴大對外交流,加強與省內名校同級學校的交流與合作,取長補短,擴大影響。積極 參與省“中小學和職業學校校長、教師海外培訓計劃”的實施。

6.加強信息技術的學習和培訓

任課教師都能運用現代化信息技術進行教學,不斷拓寬信息技術教育的應用范圍。7.用“引進來”的方式,充實教師隊伍。提高名師的物質待遇,創造名師發揮其帶動 和輻射作用的平臺(比如名師工作室 ,吸引名師來校工作。

8.完善師資隊伍建設規劃

制定有關問卷, 科學、全面的分析任課教師綜合素質現狀;制定有針對性的培訓規劃, 完善教師職業道德、德育工作、教學工作、科研工作等方面考核評價和獎懲機制,堅持培 訓、考核、使用和待遇相結合, 激勵先進、鞭策后進, 促進教師隊伍整體水平的不斷提高。(五教學工作

堅持質量立校。把提高教育教學質量作為學校發展的永恒主題, 大力推進教育教學改 革,全面實施素質教育,以加強教學管理為突破口,全面提高教學質量,為學生全面發展 提供強大的科學知識、實踐能力支撐。力爭實現中、高考成績穩步提高,向省內一流中學 目標邁進。探索適合每個學生發展、促進人人成才的育人模式。在全面實施新課程標準的 基礎上,逐步形成具有本校特色的多樣化課程體系,進一步優化課程結構。

1.真正落實國家課程方案

保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。積極開展研究性學習、社區服 務和社會實踐活動, 創造條件開設豐富多彩的選修課程和校本課程, 落實學生自主選課制 度。真正發揮德育基地和社會實踐基地的作用。

2.分階段、分學科、分專題開發具有學校特色的校本課程

主要以科技、體育、藝術、社會實踐為主要學習領域,同時在每個學習領域中由學科 課程或課程價值相近的科目中開發和建設具有系列性的校本課程, 也可以結合學校文化建 設,圍繞楊凌農業的主題,開發和建設具有我校特色的校本課程,六年內逐步建設具有我 校特色的、系列化的校本課程體系。

3.落實省“教育質量提升工程”

以課堂教學為主陣地,深化課堂教學改革。創新和改進教學方式,倡導啟發式、探究 式、討論式、參與式教學,培養學生“自主學習、協作學習”的習慣和能力,鼓勵學生獨 立思考、自由表達, 保護和激發學生的好奇心、想象力、創造力。建立學生發展指導制度, 幫助學生選擇合適的發展方向。

4.關注學生的特點和個性差異

注重發掘每個學生的優秀潛質,積極推行分層教學、選課制、學分制、導師制等教學 管理制度, 為學生提供更多的自由發展空間和學習選擇機會。建立學習困難學生幫扶機制。探索高中階段拔尖創新學生和特殊才能學生培養方式。

5.探索我校的特色發展道路

在培養目標、課程設置、教學方法、培養模式等方面探索我校的特色發展道路,滿足 不同潛質和志趣學生的發展需要。完善我校英語特色課程,建設生物水培實驗室,并且產 生一定成果和影響。重視加強實驗室、圖書館、通用技術教室等建設。逐步實現各個部室 對學生學習研究開放。

6.進行“科研興教”的實踐與探索

以課題研究為載體,每位教師都能夠圍繞科研課題開展個案研究,并通過課題的研 究,優化教學,提高質量,達到“興教”的目標。同時,將洋思中學的經驗與我校實際結

合, 探索提高課堂效率的有效模式。要逐步提高教師的教研能力, 教研成果要有質的突破。7.完善教師教學質量評價標準

堅持教師自評、教師互評和學生、領導評教相結合的多元主體評價,堅持教學過程評 價(評課、評價教案、作業批改等等和教學結果(期中、期末學生成績的變化評價相 結合的評價制度。

8.落實教學常規

要抓好日常教學活動的各個環節——課前準備環節、課堂講解環節、課堂評估環節、作業檢查環節和課外輔導環節等。加強教研組、備課組建設,切實保證教研各項工作更加 有效。提高集體備課質量。堅持每節課的教學反思、每周的集體備課、每學期的各級公開 課等等制度。

9.嚴格學生準入制度

堅持初

一、高一新生以及插班生入學考試制度,保證優質生源。實行招生負責制, 學校決定招生的規模、要求,由年級組長負責本年級的招生、分班等等監督工作。

10.設立學校開放日

廣泛宣傳我校的辦學理念、辦學思路和辦學目標,展示全校師生的成就,聽取家長、兄弟學校對我校工作的意見和建議,不斷地改善我們的工作。

(六 辦學特色

進一步挖掘學校現有教育資源,增強辦學特色的獨特性、優質性、普惠性和發展性。1.強化品牌意識

樹立特色和品牌代表學校核心競爭力的意識, 以特色建設來豐富學校內涵, 促進質量 提升,引導學校錯位競爭、高水平、多樣化發展。

2.扶持優勢項目

對現有的初中英語特色課程要加強提煉、總結,積極積累相關數據、經驗、案例,提 煉上升為理論高度, 并形成相對穩定的本校適合的學校教材和評價標準, 繼續保持在區內 的領先地位。嘗試在高中開設選修課及雙語課程,特別是要搞好生物工程,做好做足這項 能夠體現我校在培養創新人才模式方面的探索。

(七文體衛生

加強體育、音樂、美術等活動,形成我校特色的體育、藝術項目。1.抓好師資培訓

通過業務培訓、建立競爭、獎勵機制和借助校外力量等等措施,抓好文、體、衛教師 隊伍建設。

2.搞好制度管理

每學年至少舉辦一次學校運動會和一次全校藝術節。保證學生每天一小時鍛煉時間, 建立健全衛生規章制度,強化學校環境的整潔。

3.推出優勢項目

大力抓好體育、藝術、科技等興趣小組, 積極開展平時的活動, 使之正常化、規范化、大眾化,積極參加參加省區比賽。要形成我校特色的優勢體育項目、藝術項目。

4.重視群體活動

努力提高體育課的質量,組織好廣播操和群體活動。5.提高健康水平

搞好保健宣傳教育, 做好對疾病的群防群治工作, 有效控制校內傳染病發病率及近視 眼新發率。

(八加強教育對外交流與合作

積極推進我校與北師大、陜師大、寶雞中學的合作。同時積極開展與港澳臺地區的教 育交流與合作、與教育發達國家進行交流與合作。構建全方位、多層次、寬領域的教育國 際交流與合作平臺和制度。包括積極促進合作專業、課程開發,開展學生交換項目。加大 選派重點課程教師和骨干教師出境培訓的力度,建設適應教育國際化要求的教師隊伍。

(九學校硬件建設

按照現代化的標準來建設學校,教學設備等等硬件完全滿足教育教學需求。1.加強教育信息化基礎設施建設

逐年更新各處室、辦公室微機,增加教師備課用機數量,接近2:1師機比例,規劃期 內力爭一線教師人手一機。逐步實現每個教學班都能開展多媒體教學, 建設豐富的數字化 教學資源、數字化的教學與學習環境、數字化的管理手段和工作環境,實現數字化學習、教學、科研、管理和服務,最終達到教育過程的全面信息化。

2.提升信息技術應用水平

積極運用現代信息技術改革教育教學方法, 推動課程教學與信息資源的有機融合, 形 成開放、互動、共享的教育模式, 充實學校資源庫, 滿足學生多元化和個性化的學習需求, 提高學生信息素養和創新能力。實現辦公無紙化,教學管理實現系統化、數據化,學生素 質評價實現電算化。

3.努力實現教學設施、設備達到國家級、省級標準

要按照教育部和陜西省標準化中學的要求裝備理化生實驗室、地理室、歷史室、通用 技術教室以及音體美等等部室。學校圖書總量達到省級標準化標準。要增加上課教室以逐 步推行主要學科小班化教學。

(我校需要新建的部室、需要添置的儀器設備以及需要改造維修的項目見附件。

五、保障機制(一增強責任意識

召開全校教代會,廣泛征求教職工對規劃的意見和建議,使規劃更科學、更完善;使 每個教職工明確目標要求,增強實施規劃的責任意識和自覺意識。

(二加強統籌協調

校領導班子成員要增強戰略管理意識,集中精力謀大事、抓機遇,準確判斷形勢,做 出科學決策,不斷增強工作的主動性、預見性和前瞻性,全面推進規劃任務的落實。學校 每年以重點工作的方式對規劃的重點任務進行部署。學校有關部門要積極配合、密切協作, 共同抓好貫徹落實。

(三明確目標任務

各部門要按照規劃的總體部署和要求, 明確自己具體任務和責任。要圍繞規劃的戰略 目標、主要任務,本著突出重點、抓住關鍵、全面落實的原則,提出實施的具體方案和措 施,分階段、分步驟組織實施。各有關部門要抓緊制訂學校事業發展專項規劃。

(四 加強檢查督導

鼓勵各部門積極探索,勇于創新,創造性地實施規劃。學校每學年對規劃實施進行督 導檢查,對規劃實施情況進行跟蹤檢查和評估。

(五完善激勵措施

除了要繼續完善教師教學、教育、繼續教育的激勵措施,以進一步調動教師教學積極 性外,要制定實現規劃的激勵措施,對積極地、有創造性地、提前完成規劃任務的部門要 獎勵。

(六充分利用資源

要努力爭取西北農林科技大學、楊凌示范區以及各級政府、社會各界、兄弟院校對我

校在人力、物力、財力等方面的支持。積極爭取其他師范院校、教學研究與教育科研部門 和專家的指導與支持。

六、實施步驟 本規劃實施時間為六年，具體安排四個階段進行：

（一）準備宣傳階段 時間從 2010 年 12 月－－2011 年 4 月，重點完成以下工作： 1.形成六年規劃編制文本。2.征求教職工意見建議，組織專家論證和修改，完善規劃。3.宣傳學習規劃。在全校職工范圍內宣傳學習本規劃，讓全體教職員工了解規劃內容，統一思想，增強實施規劃的責任意識和自覺意識。

（二）初步實施階段 1.時間安排：2011 年 3 月－－2013 年 7 月。2.重點工作：建立符合我校實際的德育工作體系，并在具體工作中加以實施，雙差生 比例明顯下降，學風比以前更加濃厚；完善學校各個方面的管理體系，使之更加科學化、規范化，實現管理新突破；完成全校教師個性化診斷，人人明確自己專業發展目標，教學 質量比以前有明顯提升；根據學校需要完成“十二五”教育科研立項，全面啟動課題研究； 完成校園建設主體工作，校園硬件條件比以前明顯改觀，其他建設有新進展。

（三）深入實施階段 1.時間安排：2013 年 8 月－－2016 年 1 月。2.主要目標：規劃實施六年后，學校德育工作走向成熟，探索出先進的現代德育工作 理論和實踐經驗，實現德育工作目標；教育教學質量又上臺階，形成富有特色的教學管理 經驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍高級培訓，實現教育理論、師德規范、信息技 術等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富 的科研成果，實現校內外資源共享，發揮了學校的輻射作用；其他建設全面符合教育教學 要求；在省內有較大影響力，實現示范化中學目標。

（四）總結提升階段 1.時間安排：2016 年 1 月－－2016 年 12 月。2.主要目標：實現規劃總體設想，把學校辦成省內外有較大影響力、有品位、有特色、有活力的省級示范性重點中學。3.主要工作：全面總結五年規劃實施成果，召開區域性發布會，介紹學校科學發展各 16 方面經驗，為教育發展提供動力。附件一：需要投資新建的實驗室、探究室 附件二：需要投資添置的教學儀器 附件三：基建維修項目 楊凌高新中學 2011-3-29 17

第二篇：Sytbqa楊凌高新中學

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

楊凌高新中學

民辦中學英語特色課程開發研究課題

實 施 方 案

一、課題的提出：

1、新一輪的基礎教育課程改革，要求學校充分發揮自主性，進行校本課程開發，以提高課程對學生需要、社會發展、學校特色的適應性。課程管理模式從原來單一的國家課程模式走向國家、地方、學校三級課程管理模式。以學校、教師為決策主體的課程開發模式，受到廣泛重視。

2．英語特色課程開發是素質教育的需要。教育要面向現代化、面向世界、面向未來。隨著經濟全球化步伐的加快，英語越來越受到人們的青睞和重視。而當前在英語教學中普遍的問題是：學生學習興趣不高、英語學習大環境缺失、學校老師無法實現一對一指導等等。我校進行外語特色課程開發就是要通過學習先進的教育思想，創新教學內容、方法、手段，創造英語學習的大環境，適應教學自身改革的需要，并通過這種改革，發展學生個性、愛好和特長，對更好地促進學生素質發展具有重要意義。

3．深化我校教育改革，形成我校教育特色的需要。

我校是西北農林科技大學附屬中學，又采用民辦機制，正在申報標準化學校。多年來，我校英語教學成績非常突出。有強大的師資力量，我校還承擔省級、教育部的一定課題，具備一定的科研基礎。學校領導具有管理國際學校的豐富經驗，大學教師們對子女英語教育有著強烈的期待。學校的辦學整體目標是：現代化、高質量，有特色的西府名校，成為教育改革的實驗學校，特色教育的示范學校。建設英語特色課程對于實現學校發展目標有重要意義。

二．課題界定：

民辦中學英語特色課程開發研究屬于校本課程開發研究。

“校本課程開發是學校根據本校的教育哲學，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編、新編教學材料或設計學習活動的方式，并在校內實施及建立內部評價機制的各種專業活動”。

所謂特色課程，一是人無我有，二是人有我優，三是在我校的各個學科中，具有獨特優勢（包括獨特的師資力量，獨特的教學形式，獨特的教學成績等等）的學科。

我校英語特色課程是指我校的英語課程以現代英語教育思想和中學生身心發展規律為指導，在英語課程和活動的目標、內容及教育活動組織和評價、以及學生英語成績等等方面要創建獨特的優勢。我校英語特色課程主要表現在：

1、國家所開設的英語課程，我校要探索提高課堂效率的途徑和方法和教學模式。（英語小班化、外教口語、課堂教學模式、第二教材等等）

2、我們要探索英語課外活動的有效范式。

3、目標特色：高中畢業一半學生達到大學四級水平。

三．研究目標和內容

研究目標

1．探尋開發、實施英語特色課程行之有效的途徑（包括課程和活動的教學目標、課程內容、課程實施計劃、課程活動形式和學業評價方案等）。

2．研究開發實施的英語特色課程對學生影響作用及程度，從而篩選好課程、完善好課程。

具體內容包括：

1、課程和活動教學目標的陳述(要全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平，包括英語特色課程總目標和不同教學形式的具體目標)；

2、課程內容或活動安排(涉及選擇什么樣的內容以及怎樣組織這些內容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續的關系)；

3、課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規模、師資配備、課表、考評、報酬等)；

4、課程評價(包括課程方案評價。一方面看方案的制定是否依據了科學的原理、原則，是否以正確的課程理論為指導，另一方面了解課程方案是否具有我校的可行性。課程實施過程評價。了解學生在課程活動中的反應，評價學生的三維目標是否實現；了解教師的態度和行為對學生英語學習的影響。課程效果評價。了解學生學習之后的發展狀況，了解其發展狀況與課程目標的符合程度，了解產生了哪些非預期的結果，了解教師發生了哪些變化，有怎樣的提高等)。總之，我們試圖通過對英語特色課程的內容、課時安排、活動形式、教學模式、教學方法、評價手段和標準等方面的改革實驗研究，梳理國內民辦學校英語特色課程開發的資料，借鑒外校教學經驗，把課程理論與我校的教學實際相結合，開發建立起一套較為完整的具有我校鮮明特色的英語校本課程系統工程，進而形成學校特色。

四．課題實施的主要理論依據和實踐價值

本課題實施的主要理論依據為：

1．現代教育課程論。課程是教育者實施的依據和促進學生發展的手段。現代教育強調從學生發展需要設計課程，強調課程的校本作用，生成性和整合性。課程既包含一定的計劃性內容，但更多的是教育者根據學生發展需要，在實施過程中再設計和不斷生成的過程。并把體、智、德、美、心理等各種教育因素結合起來，促進學生素質整體發展。

2．現代教育觀。現代教育觀認為，學生的語言發展與語言環境相互作用不斷發展，語言教育應注重構建學生語言生態環境，促進學生多方面發展。3．學習和發展理論。學生具有自身的發展需要和特點，具有自己獨特的學習方式。學生主動和富有創造性的學習不是按成人要求下進行的。而是在有趣和求知欲的驅使下在主動活動和多種感官參與下進行的，他們更傾向于把學習、游戲當作自己的一種生活。

本課題的理論和實踐價值

民辦中學如何規劃、開發、實施英語特色課程是一個很大的課題。本選題試圖從理論上和實踐上把握本校英語特色課程開發的程序、方法、途徑、策略等，讓學校課程更加適合學校的發展、學生的發展和時代的發展，使我校教育更好地

貫徹落實國家的教育方針，突出特色，更有效地促進我校教育的可持續發展，更有效地促進學生個體的持續健康發展。

首先，研究英語特色課程的開發和實施有利于改變單一的課型模式,有利于教師創造性地設計各種生動活潑的教學形式,改善學校英語教學環境，推進校本課程建設。通過研究尋找解決我校英語特色課程開發實施的策略，還能尋找到學校推進素質教育、實施新課改的突破口，形成學校特色。

其次，研究英語特色課程的開發和實施有助于學生的成長和發展。此次研究將極大地改善學校的育人環境，促進學生主動參與，樂于探究，勤于動手、動口，學生創新精神、多方面的能力將得到發展。

其三，研究英語特色課程的開發和實施有利于增強教師的課程意識和科研水平,轉變教學觀念,提高自己的專業水平和能力，包括英語專業教學水平、課程開發水平、組織應用能力、教研水平，提高學校校本課程的開發、實施、管理水平。其四，在研究中運用科學發展觀，調協好國家課程與校本課程之間的合力關系，知識與能力的關系、共性發展和個性張揚的辯證關系，探索提高英語教學有效性等等都有一定的理論價值。它對于其他學校都有一定的借鑒作用。最后，對于我校進一步的發展具有重要的意義。我校采用民辦機制，正在申報標準化學校。我校收費高于其內其他學校，家長、社會對我校在教學質量方面有更高的要求。我校必須尋求進一步提高教學質量的突破口。學校的辦學整體目標是有特色的西府名校，成為教育改革的實驗學校，特色教育的示范學校。建設英語特色課程對于實現學校發展目標有重要實踐意義。

五、課題研究原則和方法

課程開發、課題研究原則

1、堅持以學生發展為本的原則。

2、堅持國家課程、地方課程和校本課程協調一致的原則。

3、堅持科學性、趣味性、多樣性、可行性相統一的原則。

4、堅持充分利用校內外課程資源的原則。

5、堅持課程研究、實施、評價相結合的原則。

研究方法

主要采用采用行動研究法，輔以文獻研究法、案例研究法、經驗篩選法等開展研究。

1、行動研究法：行動研究是“為行動而研究”、“在行動中研究”、“由行動者研究”，是以解決實際問題為目的的研究，就是要創造地運用理論解決實際問題。行動研究作為一種研究方法和途徑，其特點是在自然條件下進行實踐，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行。

2、案例研究法：案例就是老師們在教育教學實踐中發生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又稱為教育敘事（或者教學敘事）。案例所反映的內容可以涵蓋教育教學的眾多方面。它具有真實性、故事性、啟發性、研究性四個特點。

3、經驗篩選法：對研究的過程與效果，進行分析、提煉、歸納、概括、揭示經驗的實質和規律。

4、文獻研究法：搜集和查閱有關文獻資料，為課題研究提供科學的論證資料和研究方法。

六、本課題實施步驟和保障條件

研究的步驟

1.準備階段

成立課題組，確定英語特色課程開發實施的課題組成員，本課題相關研究現狀與價值的前期調查，文獻研究，設計課題，制訂課題研究方案，起草英語特色學校實施方案，進行論證，完成課題的申報工作。2.開發階段

（1）組織相關成員進行有關理論與方法的培訓。

（2）課題組成員根據分工，編寫《課程提綱》、擬定活動項目及活動計劃。（3）安排特色課程和活動的班級、教師、學生、課表等。

（4）學校對英語特色課程開發與實施計劃進行階段性的檢查、督促、指導與審定。3.實施階段

（1）對課程實施的教師組織培訓，并對學生及其家長報告實施計劃。（2）研究并確定英語特色課程和活動實施的具體細節并付諸落實。

（3）研究并制訂英語特色課程實施質量、學生學業水平的評估方案。（4）跟蹤實施效果，根據反饋意見，研究修訂英語特色課程有關方案。（5）學校對英語特色校本課程開發與實施進行階段性的檢查、督促、指導與管理。

4、總結階段：總結反思，完成研究報告，進行專家鑒定。

保障條件、保障措施

我校經過多年的發展，硬件設施基本達標，為英語特色課程的開發與實施提供了有力的物質保障；二是我們有一支水平過硬、業務精良、敢于創新、不怕吃苦的教師隊伍；三是我們一直堅持開設的活動課為英語特色課程的開發打下了一定的基礎；高考、中考、競賽中我校英語始終在本地區處于絕對優勢地位。四我校以大校為依托，可以得到大校一定的支持；學生家庭有英語背景者不少，學生英語素質較高，我校與大學外語系的外教有一定聯系。五是民辦學校依法享有在課程設置方面有很大的靈活性和自主權。六是學校主要領導有管理民辦學校國際部的豐富經驗。

我們還將加強英語特色課程的研究、開發、實施的管理。（1）校級領導管理：

①校長是課程開發和課題研究的第一責任人，也是我校英語特色課程開發、實施的總設計師。負責策劃制定《學校英語特色課程開發總體方案》，并發動全體教師積極參與，督促和評價學校校本課程的開發。

②校長按計劃保證英語特色課程開發研究經費到位，以及保證課題實施的師資、活動場所、供購實資材，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展校本課程的開發、研討活動，保證開發工作的順利進行。（2）教務處、教研室管理：

學校教務處、教研室具體負責學校英語特色課程的開發、評估等工作。①教務處、教研室根據《學校英語特色課程開發總體方案》對英語教研組申報的校本課程和活動進行綜合評估和論證，確定開設的英語特色課程和活動的時間、地點、學生和教師。

②組織英語教研組制定切實可行的課程和活動實施計劃、方案，并由教務處審核備案。

③組織好英語特色課程開發教研等流程管理工作，加強對開設的英語特色課程和活動進行具體的指導和落實，及時對特色課程開展日常的考核和評估工作，并進行檔案式的管理，主要包括的內容有：a.學校英語特色課程開發綱要；b.開發的課程和活動名稱，參與的人員以及起始的時間；c.各成員承擔的工作；d.特色課程和活動開發過程中的重要事件；d.教師在課程研發的過程中的記錄隨感、心得、故事、體會等；e.開發的課程產品如自編的教材、資料集，有創意的課程教學設計，教學案等；f.學生學習成果展示：如一學期一次的階段性成果匯報等等活動，學生參加的各級各類獲獎名單、先進事跡、榮譽稱號等等。（3）英語教研組管理：

英語教研組在校級、教務處、教研室的領導下負責組織開展英語特色課程和活動開發、研究、實施的主要工作。

①組織教師學習校本課程開發的理論知識，明確本課程開發的目的、任務，能制定切實可行的具體方案或課程實施計劃并嚴格執行。

②積極開展本課程的研發活動，能根據學生的實際和該課程的特點，制定教學計劃進行自編或改編校本教材，創新教學形式，制作教學用具，達到資源優化和共享。

③組織好本課程開發的小組成員，積極參與市級、校級的課程研究，把子課題貫徹落實到每一堂課、每一次課程研討活動中，及時記錄課后反思，教學案例、體會等第一手原始資料。

（4）對英語特色課程的研究、開發、實施堅持規范化、制度化管理。在管理上要做到定時間、定人員、定內容，在教學和活動過程中做到有計劃，有進度，有小結等。通過制定相應的規章制度(如：開發特色課程和活動的審議制度、執教者工作量制度、檔案制度、教師考評制度等等)，給予課程開發研究以足夠的支持。同時逐步完善激勵教師積極參與課程開發實施的機制和制度。對取得的成果加以肯定，對開發有突出貢獻的人員進行獎勵。

七、課題預期成果

預期課題中期成果

1、制定出了英語特色課程和活動的總體方案和教學目標；

2、實施了、落實了所開發的英語特色課程和活動；

3、形成了一些可行的英語特色課程和活動的制度、評價標準：

4、形成了一些提高英語教學有效性的經驗文章、總結；

5、學生英語成績、能力明顯提高。

最終成果

1.學校實現系統、規范的英語特色課程及其目標。

2.教師專業水平以及開發、研究、實施校本課程的水平和能力提高，促進教師從單純知識型向知識科研型的轉變。

3.促進學生整體英語水平和能力的發展，初中畢業達到高一學生英語水平。

4、形成結題報告和一系列的教研論文、經驗總結。

最終成果轉化

學校成為英語特色學校，學生整體素質提高，帶動學校教學質量整體提高，學校辦學水平和知名度提高。

第三篇：中學五年發展規劃

五年發展規劃 定南中學

一、學校簡介

定南中學坐落于定安縣南部南麗湖畔，距海口市僅45公里，離東線高速公路入口14公里，地處要塞，交通便利，是南端交通樞紐。定南中學現有面積185畝，科學規劃四個區：教學區、生活區、運動區和勞技實驗區。

定南中學創辦于1948年，是定安縣一所歷史悠久規模較大的中學。1950年定南中學合并到定安中學，暫停招生。1956年恢復招生，更名為“龍門中學”。1986年8月回復更名為“定南中學”。1994年停招高中班。同期與海南省電大合辦電大旅游中專班至1998年，學生人數達到800多人。

二、課改背景

定南中學位于龍門墟上，位置處于南段交通紐帶中樞。全鎮人口2.4萬，全鎮面積103萬平方米。

1.龍門鎮屬于南端經濟發展地區，經濟作物以胡椒、橡膠、擯榔等為主。90年

代人均年收入2513元，現年均人收入5443元。近幾年來，全鎮整體經濟快速發展。

2.隨著經濟的發展，人民群眾對教育的期待日益增強，對教育極其關心支持，成立了教育未來會。校慶籌委會，每年設立賢教獎學基金。這說明了鎮委鎮政府、龍門鄉親父老對教育極為關注，對子女教育極為重視，對定南中學教育教學極為關心支持。

3.校園建設布局合理、各區分明，綠化美化達到花園式校園。學校生活建筑面

積4258平方米，教學用房2803平方米。科教樓（現代化生物、化學、物理實驗室，多媒體教室，電腦室）配備設置俱全，現建新教學樓3層18間，辦公室、集體備課室、閱覽室、美術室、音樂室等布置合理。努力爭取新教學大樓教室安裝現代化教學設備。4.取得的成績。

2005年11月，完成了危房改造。2006年完成了遠程教育工程項目建設和“啟明星計算機教室”的安裝工程，設備完善。2008年4月被評為海南省安全文明生態示范學校，5月被評為海南省綠色學校稱號。2009年8月被評為定安縣中小學縣級規范化學校。11月被評為定安縣義務教育階段規范化學校，12月被評為海南省農村中小學現代化遠程教育應用優秀學校、海南省現代化教育技術實驗優秀學校和定安縣定南中學家長學校先進單位。2011年8月，被評為全國青少年讀書征文“示范學校”。

5.制約學校發展的主要因素 定南中學具有豐富的文化底蘊，原來還開設高中部和中專部，近1000學生。而現在僅有9個初中班，學生近400人。學校各項硬件建設、配置不斷完善。可是生源越來越少，教學質量越來越差。近幾年來學校教育教學質量在全縣排名中都是倒數位置。其實制約學校教育教學質量的主要因素在于課堂教學和學校管理。針對現狀，學校特制定定南中學五年發展規劃。

三、指導思想

教育是一項具有長期性、復雜性的系統工程，所以提高教育教學質量要符合教育發展規律和原則，不能急于求成，更忌急功近利。經濟的迅猛發展，知識的爆炸性增長對學校提出了更高要求，對教師提出更加嚴格的要求。傳統式教學方法造成更多的厭學學生，造成更多的問題學生，培養的人才與社會要求存在較大差距。新《義務教育法》的方針和目標：全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，關系到培養什么人，怎樣培養人的大問題。注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。按新《義務教育法》的目標，學校按實際情況規劃五年發展。一年抓德育工作，一年抓課改，以課改激活教研，以教研提高教學質量為五年規劃工作的重中之重。

四、課改組織機構

為確保課改工作按時按質按量實施，學校特成立課改小組機構： 組長：鄒雄功

副組長：王岸副校長，韋經淦教導主任

組員：杜華榮、張昌躍、周菊榮、符谷緯、程燦吉。

五、實施計劃(一)德育處的建設

2011年9月至10月特色辦學的創設，派德育小組到海南省陵水思源學校跟班學習，學習思源學校的德育工作。

2011年10月至12月，德育處成立學校學生會，學生會設衛生部、自律部、宣傳部、學習部和科學實踐部。其中自律部是德育處學生會的核心。

學生會衛生部：2011年10月至2012年6月，達到全面負責管理學校衛生清潔，全體師生衛生習慣的養成。

自律部：要達到學生管理學生學生教育學生的思想工作，達到自律的養成。宣傳部：不但要做好校園的文化宣傳，還要在2012年12月前在社區進行宣傳。2013年6月前設置定南中學網頁，人人網絡進行宣傳教育工作。2013年12月前在電視等新聞媒體中宣傳。

學習部：2012年9月，組織培訓學生課改工作及負責學風建設。2012年12月學風的養成。

科學實踐部：2011年12月前成立家電維修實驗小組、種植、喂養小組。2012年10月成立校本教材課題研討。2013年3月申請課題研究。2012年9月，開展課堂教學改革。2014年9月至2015年7月成立課堂教學改成實驗班，總結分析研究課改的成果。

（二）教師隊伍的建設

學校的發展，教師隊伍是關鍵。當前教師隊伍素質受到經濟社會發展的影響，缺少愛崗敬業精神和奉獻精神。

1.師德培訓。2011年9月至2012年9月，對教師隊伍進行師德師風學習

和課堂教學改革培訓。為2012年9月推行課堂教學改革打好堅實基礎。用“請進來”和“走出去”的形式進行培訓。2.學案設計、編寫及應用。2011年10月至12月中旬，對教師進行學案的設計、編寫及應用的培訓。2011年12月至2012年4月，組織教師編寫2013年第一學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年4月至7月，組織教師編寫2013年第二學期七年級、八年級統考科目的學案。

2012年9月至2013年1月，組織教師編寫九年級統考科目的學案。2012年4月至7月，組織教師培訓學習學案與課改相結合。3．課堂教學模式改變的培訓學習2011年10月至12月，課改小組到海口二中、九中等課改學校培訓學習課堂教學模式。

2012年3月，課改小組到課改基地杜郎口中學跟班學習課堂教學模式。2012年4月至7月，學案與教學模式相結合，產生新的符合學校實際的、可行性教學模式。

2012年9月，開展定南中學科目課堂教學改革。

2014年9月，成立課改實驗小組，總結實驗課改成果。4.名師的培養

2011年9月至2012年9月，學校工作重點在于教師培訓。

2011年9月至2016年9月，以特色辦學和課堂教學改革工作鑄名師、樹名校。

第四篇：招生辦未來五年發展規劃

西安海棠職業學院招生辦

未來五年發展規劃（2010年—2015年）

招生辦自2006年以來，在學院各位領導的關心和支持下，改變招生模式和招生政策，經過所有招生人員的共同努力，從原來的招生千余人規模，到現在招收四千余名學生，成績逐年穩步提高，為學院跨入萬人高校做出了重要的貢獻，但從長遠角度來看，招生辦依然需要進一步改進。

隨著生源數量的逐年降低，以及國家教育政策對民辦高校的調整，加上正在準備我院申請本科高校，都為招生辦未來發展提出了挑戰。

未來五年，是充滿機遇與挑戰的五年，我們必須樹立戰略觀念，堅持持續發展的思想，以鞏固現在成績為主，以開拓新基地為著力點，力爭打造海棠學院一個又一個新的招生奇跡！

第一部分

現狀概述

一、招生辦發展的基礎

招生辦目前有主任1名，副主任2名，常設人員8名，非常設人員100余名。

歷盡多年風雨，磨礪了海棠人的意志；近三年招生的成功，賦予了海棠人新的智慧。

在過去的3年中，我們在繼承原有招生優勢的基礎上，提出了更新穎，更適合海棠招生的新模式，激發了海棠人參與招生，招多學生的理念，并增加了以下主要沉淀：

1、招生規模大發展。不僅招生學生規模發展了，且更注重對招生隊伍的內涵建設，突出老師參與招生資源和學生參與招生資源。同時增加了普招科以及招生期間所設立的各小組：火車站接待組、網絡咨詢組、QQ回訪組、電話咨詢組等。

2、招生制度大改革。打破了原有個人直接招的結算制度，實行了區域招生結算原則，避免了名額糾紛，同時加大獎勵制度，充分調動了學生和員工參與招生的積極性。

3、招生類型大改變。除了原有的招生模式外，根據實際情況，增加了成教、雙學歷、訂單模式，尤其是隨著聯合辦學模式的開展，計劃外生源逐年增加。

4、招生培訓大深化。加強招生人員業務培訓和自身內涵建設，培訓知識的全面性，注重人員品德和刻苦教育。

在繼承原有招生辦傳統的基礎上，將努力打造“讓學院每年招生都上一個臺階，讓每一個參與招生的員工都獲得豐厚獎勵，讓每一個參與實踐的學生都獲得豐厚回報”的“三個讓”思想。

二、招生辦發展面臨的挑戰

1、招生競爭加大后的類型轉變和包裝

2、未知區域以及空白招生領域的開發

3、打造穩定、高效、優秀的招生團隊

4、招生模式和政策的不斷優良以及宣傳的特色化

三、制定本發展規劃的依據 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 《陜西省教育事業“十一五”發展規劃》 《西安海棠職業學院“十一五”發展規劃》

第二部分

規劃和發展目標

堅持海棠“三個讓”為思想，以創新為動力，生源為主線，以“讓學院滿意、讓家長放心、讓學生渴望”為目標，抓隊伍、抓管理、抓創新，強化業務培訓和紀律養成的主題發展核心。

未來五年發展目標：

一、隊伍建設

目標：打造開拓創新、務實高效的招生領導班子，建設一支理想堅定、思想過硬、業務熟練的招生隊伍。

1、具備省級招生管理人員至少25名，并以每年2人的培養速度遞增，常規招生設點人員300人。

2、嚴格建立招生業績崗位責任制。

3、建立員工招生與待遇晉升制度。

4、培養專業招生講師50名。

二、區域開發

目標：在原有5個省外一類基地，3個二類基地以及省內重點生源地的基礎上，開發出3—5個省外一類基地，并以每年1個的數量遞增。

1、整合資源，抽調精兵強將補充到二類基地中。

2、調整管理機構，引入先進招生思想。

3、每年開發一個空白市場。

4、吸引外部優秀人才開發市場。

三、機構改革

目標：在現有管理機構基礎上，增加科室，成立中招科—負責中專，五年制招生錄取工作、成招科—負責成教招生宣傳工作、策劃科—負責招生思路的策劃和創意。

1、合理劃分招生類型，成立專門的負責部門

2、設立招生常務組，參與招生集體管理

3、建立跟蹤人員考核，隨時調整招生職責和區域

四、招生類別

目標：在現有統招、成教、雙學歷、訂單招生類型的基礎上增加招生類型。

1、科學討論，市場分析學生以及家長心理。

2、大力推廣聯合辦學的優勢。

3、計劃外招生類型的回爐包裝：如試點本科、精品本科、職教等

五、招生宣傳

目標：跟蹤專業媒體，開辟宣傳渠道，創新宣傳思路

1、創新招生資料。

2、創新宣傳模式

3、媒體投放的新穎性和及時性

六、內涵建設

目標：加強業務培訓、員工素質、紀律教育、愛校愛崗。

1、形成獨特的海棠員工招生培訓體系。

2、任何設點人員都必須通過招生辦綜合考核

3、必須具備一定的思想品德和個人修養。

七、生均成本降低

目標：資料的精簡、廣告投放、設點布點、計劃內錄取等

1、整合資料，避免浪費

2、加強廣告投放的監督和管理，由專門的科室負責

3、設點時先論證后設點，避免虧損點

4、解決好計劃內錄取的各種費用問題。

八、招生專業

目標：根據海棠學院特色以及社會實際情況，調整現有專業結構

1、主打醫學類專業，并加大醫學類專業的數量，形成集群。

2、設置外語類專業

3、職業性比較強的專業開設有待進一步加強

第三部分

目標實施要點

一、加強優質合作辦學，尋求招生模式的新發展

適當放大合作辦學的區域，真正意義上實現優質資源共享的原則，以滿足學生多層次，多角度上學的需求，以及學生對渴望名校的心理，這是未來招生競爭下的必然選擇。

在努力開拓新的招生思路的同時，我們也不能閉門造車，應積極尋求新的模式，重點在“創新”上下功夫，處理好以下關系：

1、現有特色和優勢如何與聯合辦學的優勢融合

2、計劃內如何帶動計劃外的招生

3、如何每年創造出新的招生思路

4、新的區域如何保證效益

二、加強員工內涵建設，探索現代招生的新途徑

我們在構建招生管理體制的同時，重點在于探索現代招生市場的新途徑，以探索“學習性招生”“發展性招生”，最大限度的發揮在校員工和學生的招生積極性，主動性和創造性。應處理好以下關系：

1、如何穩定每年成績較好的招生隊伍，不至于流失或者被挖

2、如何轉變大多數學生對學校的愛校熱情不高問題

3、如何加強招生員工的整體水平

二、重視招生政策的調整，引領民辦院校招生新格局

隨著招生競爭的日益加大，各個學校對招生政策的規定都有自己的看法，我們不能墨守成規，一定要檢驗現有的招生政策能否吸引更多優秀人員加入團隊。應注意以下：

1、招生人員所獲得利益是否低于其他院校水平

2、招生政策能否起到保護員工利益的作用

3、對高層以及基層的職權和分工以及利益分配是否合理

第四部分

規劃實施的保障

為保證規劃的實施，招生辦在三個方面尋求機制的保障：

一、建設一支高素質、業務精的招生隊伍。

招生隊伍的質量，直接影響到招生工作的開展。要真正將未來五年的發展規劃落到實處，我院的招生隊伍必須是

一支善于學習，勤于思考的隊伍。一支勇于實踐，樂于吃苦的隊伍 一支在健全的招生考核機制監督下，不斷完善，不斷進取的隊伍。

二、發揚集思廣益的招生代表大會的管理職能

“開放、多元、民主、和諧”是我院招生工作的未來設想，在這種愿景的引領下，我們學院的招生工作中，應充分發揚民主，發揮各個處室招生員工代表大會的管理職能，以確保未來五年發展規劃的順利實施。為此，我們擬建立以下兩項制度：

定期報告——招生辦每個月召開學院招生代表大會，向全體招生員工報告招生進展情況，以接受全院招生員工的民主評議和監督。

問責制度——招生人員有權就招生工作中未能開展或沒有做好的工作，向有關職能科室或個人進行問責

三、加強大區負責人的培養和領導作用

招生辦要以招生業績和管理能力為杠桿，加強大區負責人的培養步伐，培養出德、能兼備，同時又愛崗愛校的管理層人才，以保證招生辦五年規劃的順利實施。

隨著我院申請本科高校腳步的日趨臨近，招生辦要緊緊依靠和大力爭取學院各部門支持和幫助，在不斷加強處室內部管理的同時，積極擴大優質資源，做大做強海棠品牌。為海棠年招生規模達6000人而不懈努力！

西安海棠職業學院招生辦

2009年9月19日

第五篇：未來五年企業發展規劃

未來五年集團發展規劃

長春綠地開發建設集團就成立以來，各項工作取得了顯著的成就，無論是員工的精神面貌還是員工的各項待遇都有了比較大的提高，項目的開展及對各部門的業務都在逐步完善。在今后的五年內，是企業的管理水平、業務發展、隊伍建設、社會效益、經濟效益等躍上一個新的臺階。為了企業的長遠發展，搶抓機遇，促進企業全面發展，更好的響應國家實行生態城市，重視綠化的政策后給我們帶來巨大的市場。企業能夠良好的穩步的發展，現依據實際狀況規劃集團未來五年的發展綱要。

一、總體思路

各部門嚴格遵守紀律，逐步完善集團的規章制度，提高人員的薪酬待遇，加強員工的綜合實力，以全新的面貌，來實現集團跨越式的發展。

二、規劃目標

（一）總目標

未來五年內，在集團的領導下，通過全體員工的不懈努力，逐步完善集團的規章制度；調整和提高高級技術人員的薪酬待遇：加強人員綜合實力，對于非專業人員及時培訓學習。

（二）具體目標

1、各部門恪盡職守，認真落實企業各項的規章制度、通知精神、有關精神；

2、全面培養企業發展所需的實用型人才計劃，加強中層員工技術的實力以及非專業人員的培訓學習；

3、對于集團高級技術人員的福利待遇相對較低，不夠滿足日常生活所需，應予調整和提高；

4、對于設計院未來五年的規章制度和績效改革的建議。

三、詳細規劃

（一）各部門恪盡職守，認真落實企業各項的規章制度、通知精神、有關精神：

首先，一個企業的良好運行和發展，需要有一個合理適合本集團發展的規章制度和系統，并且全體員工都應認真遵守紀律，并且保證有一個良好的工作態度。

1、關于早上打卡的問題，對于遲到的員工應該予以批評和相應的處罰，每個月滿勤沒遲到或者請假的員工給予滿勤獎。

2、關于各部門業務接收文件問題，各部門在項目實施時，應該及時與本部門領導及同事溝通問題，在遇到變更問題立刻聯系相關人員，保證與甲方或者相關聯系人保持密切溝通，讓項目順利完成。譬如，每次客戶發郵件或者打電話，發資料或者設計變動時應及時與領導匯報。在做設計的時候，應該對于甲方溝通，了解對方的想法和需求，以免耽誤匯報時間和錯誤思路往下進行。

（二）全面培養企業發展所需的實用型人才計劃，加強中層員工技術的實力以及非專業人員的培訓學習：

一個集體的實力，不能僅限與某部分人某階層的人員質量，而是全體人員的綜合實力。為了不讓企業有過多的閑散人員，對人員配備和培訓方面，我們應當做以下改革。

1、每個員工都有可以繼續深造和學習的空間，針對我們這類技術

要求高的行業，對于各部門的技術人員應該定期培訓學習。具體計劃：為了節省開資，資源利用。辦公室：上網搜集相關文書、文字書寫格式，正規文書通知學習等知識的資料做成PPT，挑選口才流利的人員帶頭領辦公室人員學習，共同進步。設計院：根據每人都有特長及優秀的部分，填報特長項目，在冬閑和不忙時節安排每個人把特長項目做成電子版，做成一個技術交流的形式，共同學習和進步。綠化部土建部門也可以以同樣的形式互相學習，不僅可以利用技術資源和會議室，也可以調動大家的積極性。同樣的，部門和部門之間也可以互相學習，旁聽課程。

2、關于非專業人員的安排：非專業人員面對不熟悉的業務時難免出現工作棘手，工作狀態煩躁的情緒。不僅影響了項目的進度，也浪費了資源，針對這個問題，我們可以這樣規劃。比如：可以成立營銷部或者業務拓展部門，專業要求不是特別高，上手比較快，又能為集團提供與市場聯系的人員。同樣，我們也可以面對每個部門的需要，培訓出來所需的人員，例如，缺少做施工圖的工程師，我們可以讓其自學或者由會施工圖的人員給其上課學習，從實習的階段逐步學習發展。彌補部門技術空缺。

（三）對于集團高級技術人員的福利待遇相對較低，不夠滿足日常生活所需，人才流失，應予調整和提高：

集團成立至今，很多由畢業的大學生培養成為成熟的高級技術人員，可因為薪資待遇過低，離開了企業，是企業人才流失。反反復復，這樣的不良循環，是集團造成了一定的損失和空缺。針對薪資過低，人才流失的問題，我們應當給予調成和提高。

1、以每個人技術水平定制與現行業平等的薪資水平；

2、每個月績效考核，滿勤獎；

3、個人獨立完成的項目，可根據項目的百分比給予獎勵。

（四）對于設計院未來五年的規章制度和績效改革的建議。

因為本人身在設計院，對于本部門工作內容及流程更加了解，想針對設計院內部規章制度提出一些合理的建議。

1、關于項目負責：建議每個項目可以分給個人獨立完成，鍛煉個人能力和想辦法克服困難的心理素質，適當的壓力才能使人飛快進步和成長。

2、關于內部分工：例如，文件資料整理，績效考核，項目記錄統計，業務完成平面規劃，建模，后期處理等技術要求比較強的明確均勻的分布開來，使責任歸于個人，明晰職業規劃，也給每位技術人員心里有個未來發展規劃，哪里不足學習哪里。

3、關于任務期限嚴格執行：每個項目的初稿和匯報等階段都有相應的期限，或三天或五天不等。認真嚴格執行，并且使項目在規定期限內完成，必須要院內人員積極配合，嚴格遵守。對于超出期限的人員，予以相應的處罰和記錄，月底或每季度給予批評。

4、關于設計人員加強自身實力提高：現今社會人才濟濟，僅限于當前的能力尚不能滿足并不能長久存于競爭激烈的市場。只有不斷的學習和進步，才能知道自身的價值是多少。此建議，僅限于個人自覺能力，在不忙時節和閑暇階段，可以自學和提高專業知識。古人曾說：“今日復今日，今日何其少。今日又不為，此時何時了。人生百年幾今日，今日不為真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。”

未來的五年將是我集團順應“富民強國”實現“富民強企”的新時期，做好這個時期的工作，對于實現“員工豐衣足食”的目標，完成“鍛造一流的園林綠化企業”的愿景，具有十分重要的意義。讓我們在集團的正確領導下，充分發揮集團的整體優勢，充分發揮集團團結協作的精神，以堅定的信念、高昂的斗志、扎實的工作，攜手共創長春綠地集團更美好的未來。

2013年9月9日冷雪