第一篇：組織能力提升

一、組織能力的概述和內(nèi)容

對(duì)于企業(yè)來說，組織能力是指公司在與競(jìng)爭對(duì)手投入相同的情況下，具有以更高的生產(chǎn)效率或更高質(zhì)量，將其各種要素投入轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或服務(wù)的能力。它不是簡單的個(gè)人能力，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)所發(fā)揮的整體戰(zhàn)斗能力，是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭力的核心，是團(tuán)隊(duì)能在某些方面超越競(jìng)爭對(duì)手，為客戶創(chuàng)造價(jià)值的能力。組織能力的獨(dú)特性在于深植于組織內(nèi)部，不依賴于個(gè)人，具有可持續(xù)性。精心培養(yǎng)的組織能力可以成為競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的一個(gè)來源。

從人力資源開發(fā)與管理角度來看組織發(fā)展，認(rèn)識(shí)組織能力，筆者以為組織能力應(yīng)由三方面因素組成：員工的能力、員工的思維定式及員工治理結(jié)構(gòu)。有效的組織能力是這三方面因素共同作用、相互平衡的結(jié)果，三項(xiàng)因素共同形成了組織能力的三個(gè)支撐—“三足”。因此要保證企業(yè)組織能力，則不可忽視“三足”中的任何一方面。下面就結(jié)合人力資源管理在企業(yè)管理中的應(yīng)用從員工能力、員工思維定式和員工治理結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面簡單闡述如何系統(tǒng)地打造組織能力。/398

二、員工能力的培養(yǎng)和提升

員工能力是企業(yè)為了其經(jīng)營活動(dòng)的順利進(jìn)行、競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的形成以及戰(zhàn)略的實(shí)施，其各層面的員工所必需的核心能力，是支撐組織能力的第一個(gè)支柱，也組織團(tuán)隊(duì)中員工必須具備能夠?qū)嵤┢髽I(yè)戰(zhàn)略、打造所需組織能力的知識(shí)、技能和素質(zhì)。對(duì)于員工能力的要求不是一成不變的。隨著外在經(jīng)營環(huán)境的改變，企業(yè)的戰(zhàn)略和與之匹配的組織能力需要調(diào)整，企業(yè)所要求的員工能力也隨之變化，如此這般，才能持續(xù)支撐企業(yè)的發(fā)展。如果員工能力不強(qiáng)，企業(yè)難以有效實(shí)施戰(zhàn)略并和競(jìng)爭對(duì)手抗衡；如果員工能力與組織能力不匹配，就如同南轅北轍，越走離目的地越遠(yuǎn)。那么企業(yè)應(yīng)該怎樣系統(tǒng)地建立和強(qiáng)化與組織能力匹配的員工能力呢？最有效的方法是通過人力資源的有效開發(fā)，可以增強(qiáng)和提升員工能力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)員工能力的獲得，主要兩種途徑：招聘與選拔以及培訓(xùn)與發(fā)展。因此，作好員工的招聘、選拔與培訓(xùn)是獲得有效員工能力的保證。

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1、招聘與選拔促進(jìn)員工能力的提升

建立員工能力的第一步是要選對(duì)的人才。找對(duì)人，企業(yè)和人才皆大歡喜。人才如魚得水，施展所長；企業(yè)可以確保戰(zhàn)略實(shí)施。而找錯(cuò)人，不但事倍功半，還延誤商機(jī)，甚至給企業(yè)帶來致命的危害。員工招聘與選拔是企業(yè)尋找、吸引那些有能力且有興趣到本組織任職的人員，并從中選出適宜人員予以錄用的過程。招聘質(zhì)量事關(guān)重大，新補(bǔ)充人員的素質(zhì)如同制造產(chǎn)品的原料，嚴(yán)重影響今后的培訓(xùn)及使用效果。與此同時(shí)新補(bǔ)充人員的素質(zhì)不僅決定其本人今后的成績，也會(huì)影響組織氣氛。/228（1）建立各崗位的崗位勝任力模型。指根據(jù)崗位的工作要求，確保不同崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個(gè)人特征結(jié)構(gòu)，特別是核心崗位，它可以從動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知或行為技能等方面對(duì)顯著區(qū)分優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并確認(rèn)改崗位的崗位勝任力的特點(diǎn)，根據(jù)該崗位勝任力模型明確不同崗位應(yīng)該具備的勝任特征，并以此為依據(jù)對(duì)人員選拔以及人才招聘提供了有力依據(jù)。/192（2）制定符合企業(yè)不同發(fā)展階段的人才招聘戰(zhàn)略。企業(yè)在生命周期的不同階段有不同的人才需求，因此，我們必須根據(jù)企業(yè)生命周期的特點(diǎn)，采取積極的創(chuàng)新措施，以制定與企業(yè)發(fā)展階段相適應(yīng)的人力資源招聘策略。招聘活動(dòng)也應(yīng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，招聘的目標(biāo)是要“在合適的時(shí)間把合適的人放到合適的位置”。企業(yè)的人才招聘渠道主要有內(nèi)部招聘和外部招聘，其中內(nèi)部招聘渠道主要有內(nèi)部晉升、內(nèi)部調(diào)用、工作輪換、親屬關(guān)系介紹等，外部招聘渠道主要有校園招聘、人才交流會(huì)、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)、獵頭公司、網(wǎng)絡(luò)招聘等。

/231（3）招聘需求及時(shí)掌握并與人力資源規(guī)劃相結(jié)合。企業(yè)的招聘需求來自于企業(yè)自身的要求和人員變動(dòng)情況, 在其他因素不變的情況下，人力資源部應(yīng)該及時(shí)做好對(duì)企業(yè)招聘新員工的預(yù)測(cè)和需求分析工作，根據(jù)企業(yè)人力資源規(guī)劃擬定好年度招聘計(jì)劃；收集系統(tǒng)內(nèi)各單位、各部門的招聘需求信息；匯總企業(yè)年度招聘需求，并且根據(jù)變化情況下不斷修訂計(jì)劃。

/155（4）招聘過程中有效運(yùn)用評(píng)價(jià)中心技術(shù)。結(jié)合企業(yè)的崗位勝任力模型，合理科學(xué)地運(yùn)用人才評(píng)價(jià)方法，從個(gè)體的內(nèi)心深處去挖掘人才的潛能，甄別人才的內(nèi)在素質(zhì)。通過綜合利用心理學(xué)、管理學(xué)和人才學(xué)等多方面的學(xué)科知識(shí)，對(duì)人的能力、個(gè)人特點(diǎn)和行為進(jìn)行系統(tǒng)、客觀的測(cè)量和評(píng)估的科學(xué)手段，為招聘、選拔、配置和評(píng)價(jià)人才提供科學(xué)依據(jù)。評(píng)價(jià)中心技術(shù)的運(yùn)用可把握現(xiàn)代招人和用人之道，使人力資源管理真正達(dá)到“人適其事，事得其人”的優(yōu)化組合，促進(jìn)企業(yè)人力資源管理的日趨規(guī)范，人才隊(duì)伍的日趨穩(wěn)定。

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2、培訓(xùn)和開發(fā)確保員工能力的可持續(xù)發(fā)展

員工培訓(xùn)與發(fā)展是實(shí)現(xiàn)組織能力提高的核心工作。組織能力的提升需要通過員工能力的提升來得以實(shí)現(xiàn)，這就是為什么員工培訓(xùn)與發(fā)展成為近年來企業(yè)管理中越來越被重視的領(lǐng)域，成為企業(yè)內(nèi)部投資的重要部分的真正原因。企業(yè)發(fā)展的初期，員工素質(zhì)參差不齊，企業(yè)當(dāng)然需要通過培訓(xùn)的方式建立一支可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)始人目標(biāo)的員工職業(yè)隊(duì)伍；當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定程度，為保持和提升企業(yè)的競(jìng)爭能力，仍然需要更大程度的培育管理者梯隊(duì)，提升員工整體執(zhí)行能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展準(zhǔn)備當(dāng)期和后期力量；當(dāng)企業(yè)發(fā)展到更大的規(guī)模水平，員工思維和企業(yè)使命愿景保持一致、提升激發(fā)員工的創(chuàng)造激情、如何通過員工治理水平的提升讓企業(yè)組織運(yùn)作更流暢、效率更高。如何讓更多的員工伴隨企業(yè)的發(fā)展成長起來，成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這些都需要用到員工學(xué)習(xí)與發(fā)展、員工培訓(xùn)等基本有效的管理方式得以實(shí)現(xiàn)。因此，當(dāng)企業(yè)競(jìng)爭成為企業(yè)組織能力的競(jìng)爭的時(shí)候，員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的系統(tǒng)規(guī)劃、企業(yè)培訓(xùn)體系的建立，成為企業(yè)共同關(guān)心的內(nèi)容。/435（1）提高對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，走出培訓(xùn)與開發(fā)的誤區(qū)

培訓(xùn)發(fā)展或許是大多數(shù)企業(yè)在人力資源管理中最薄弱的領(lǐng)域。許多企業(yè)并沒有基于員工潛力和將來需求，所作的系統(tǒng)的員工培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃。在許多企業(yè)里，給員工的在職培訓(xùn)只是完成工作所需的基本技能，或是一些改進(jìn)計(jì)劃，主要是集中在如何完成指標(biāo)，或是維持為了完成指標(biāo)所需的工程技術(shù)。即使是對(duì)經(jīng)理人員的培訓(xùn)也只是如何更好地管理人。簡單地說，培訓(xùn)只不過是為了滿足基本的生產(chǎn)需求，而不是為了將來的職業(yè)發(fā)展。另一方面，派誰去培訓(xùn)的決定通常受關(guān)系的影響，而不是看其業(yè)績或企業(yè)實(shí)際工作的需求。培訓(xùn)被看作是對(duì)個(gè)人的一種利益。有些培訓(xùn)可能會(huì)要求培訓(xùn)以提高其學(xué)位或是拿個(gè)證書，而與提高其技術(shù)技能和生產(chǎn)效率沒有任何關(guān)系。近年來，我們發(fā)現(xiàn)隨著越來越多國企人員從國企流向了外企。流動(dòng)的原因之一，就是為了在外企獲得在國企不能獲得的培訓(xùn)。企業(yè)還沒有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性。事實(shí)上，在一定程度上，培訓(xùn)也是能留住能人的手段之一。成功招聘來的合格人員還應(yīng)的相應(yīng)的、配套的培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃跟進(jìn)。至今仍有許多企業(yè)并未完全認(rèn)識(shí)到對(duì)員工的培訓(xùn)發(fā)展是人力資源管理鏈中的重要一環(huán)，是企業(yè)成功經(jīng)營關(guān)鍵因素。實(shí)際上，培訓(xùn)和開發(fā)是滿足員工個(gè)人的需求的重要因素，這會(huì)帶來員工的穩(wěn)定并增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭能力。/535（2）培訓(xùn)與發(fā)展計(jì)劃的制定要跟企業(yè)的發(fā)展需要相結(jié)合。

培訓(xùn)與發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。企業(yè)員工培訓(xùn)工作是為企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭服務(wù)的，只有立運(yùn)于企業(yè)的需要、市場(chǎng)的需要，才能真正提高員工的素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。不僅如此，為了適應(yīng)生產(chǎn)經(jīng)營和技術(shù)發(fā)展的需要，可以通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，盡最大可能符合企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展要求，這也應(yīng)該成為從事企業(yè)培訓(xùn)管理工作的人員時(shí)刻需要牢記的原則。企業(yè)應(yīng)在年度預(yù)算中，制定好培訓(xùn)計(jì)劃，并保證計(jì)劃的實(shí)施。首先，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)以企業(yè)發(fā)展的短期和長期需求為基礎(chǔ)。當(dāng)今世界發(fā)展瞬息萬變，對(duì)企業(yè)是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，培訓(xùn)與發(fā)展應(yīng)培養(yǎng)員工喜歡和接受新知識(shí)的光趣和主動(dòng)性。其次，培訓(xùn)不光是技術(shù)方面，還有管理方面培訓(xùn)（所謂的雙軌發(fā)展計(jì)劃），如團(tuán)隊(duì)精神或領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。培訓(xùn)與發(fā)展從戰(zhàn)略上要與其它人力資源管理實(shí)務(wù)，如員工崗位設(shè)置、業(yè)績?cè)u(píng)估及激勵(lì)措施等聯(lián)系在一起，以吸引并留住人才。再者，還應(yīng)有一套科學(xué)的評(píng)估體系，以檢查培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃本身的效果，使之能得到不斷改進(jìn)與完善。培訓(xùn)發(fā)展作為在職繼續(xù)教育的主要形式，在知識(shí)和技術(shù)日新月異的今天尤顯其重要。/460（3）結(jié)合崗位勝任力模型，制定符合崗位特點(diǎn)的員工培訓(xùn)計(jì)劃。

根據(jù)崗位勝任力模型明確了不同崗位應(yīng)該具備的勝任特征，并以此為依據(jù)開發(fā)符合企業(yè)現(xiàn)狀的培訓(xùn)體系，根據(jù)“木桶原理”幫助不同崗位的員工，特別是核心員工找到構(gòu)成自己的木桶的眾多木板中的“短木板”，有針對(duì)性的對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)的模式應(yīng)該多樣化，對(duì)不同員工采用不同的培訓(xùn)模式，如視頻培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、小組研討培訓(xùn)，對(duì)不同的人員、不同的課程要采用不同的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)要盡量互動(dòng)，以此提高培訓(xùn)的效果。

/236（4）建立員工與企業(yè)共同成長的職業(yè)生涯規(guī)劃和人才儲(chǔ)備計(jì)劃。

企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是人才，人才是員工隊(duì)伍建設(shè)的核心力量，企業(yè)要謀求可持續(xù)的發(fā)展，就必須在培養(yǎng)和開發(fā)企業(yè)的未來發(fā)展需要的人才上制定有中長期的發(fā)展計(jì)劃，讓人才伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長、成熟和成功。因此，我們應(yīng)當(dāng)將企業(yè)的不斷發(fā)展和員工職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合，通過人才盤點(diǎn)建立接班人培養(yǎng)體系和人才儲(chǔ)備計(jì)劃。在對(duì)員工個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)員工的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的需求，根據(jù)員工的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，制定適合員工發(fā)展的多通道的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并通過導(dǎo)師制、培訓(xùn)課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)和觀摩學(xué)習(xí)等方式為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。/341

三、培養(yǎng)員工積極的思維定式 員工會(huì)做并不代表想做，因此打造組織能力的第二個(gè)支撐是打造員工的思維模式，讓大家每天在工作中所關(guān)心、重視的事情和公司所需的組織能力匹配，公司要考慮的具體問題包括：什么是主管/員工需具備的思維模式和價(jià)值觀；如何建立和落實(shí)思維模式和價(jià)值觀。員工思維定式的確定主要是過溝通與交流、員工評(píng)估、報(bào)酬政策與激勵(lì)措施等，使員工形成共同的價(jià)值觀及企業(yè)文化。員工思維模式需要不斷塑造和強(qiáng)化。/197

1、有效的溝通和評(píng)估是建立員工思維模式的基礎(chǔ)

員工思維定式首先是通過有效的溝通與交流讓員工清楚企業(yè)的宗旨（企業(yè)為什么存在）、企業(yè)戰(zhàn)略（企業(yè)發(fā)展方向）、企業(yè)目標(biāo)（短期具體的、可衡量的指標(biāo)）、企業(yè)策略（企業(yè)準(zhǔn)備如何達(dá)到目標(biāo)）、以及企業(yè)所面臨的商業(yè)或經(jīng)營環(huán)境等。可以通過培訓(xùn)、座談會(huì)等形式，讓員工在充分了解公司的經(jīng)營目標(biāo)、管理理念、企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)參與企業(yè)發(fā)展的熱情，形成一種積極的溝通文化，拓展溝通的渠道，減少了不必要的擔(dān)憂和內(nèi)耗。在企業(yè)發(fā)展過程中，加強(qiáng)上下溝通，進(jìn)行定期的維護(hù)改善，以確保公司發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)有效落實(shí)。同時(shí)也要及時(shí)公正的對(duì)員工進(jìn)行評(píng)估，合理的評(píng)估不但是對(duì)員工過去成績的肯定、成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、也是發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)方向，同時(shí)也是進(jìn)行有效的溝通方式。評(píng)估不應(yīng)走形式，或只由上司單方面給出的評(píng)語，而應(yīng)是具體的、全方位的信息反饋（上司，同事，下屬，即360的信息反饋）。這種互動(dòng)式的溝通更能幫助管理者了解員工的需求，并針對(duì)員工不同的需求設(shè)計(jì)出有效的激勵(lì)措施。/431

2、以有效的激勵(lì)去引導(dǎo)員工的思維模式

激勵(lì)的理論基礎(chǔ)是馬斯洛的需求層次論。所謂激勵(lì)，就是設(shè)法滿足員工各種需要的條件，激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)，使之產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的特定行為的過程。不同的人具有不同的需求，因此也就有不同的激勵(lì)措施。激勵(lì)必須與人的需求一致，這樣才能產(chǎn)生激勵(lì)力。企業(yè)可以通過制定有效的績效考核制度來對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)，績效管理的目標(biāo)不僅僅是為算工資或?yàn)榭己硕己耍渲饕δ苁且龑?dǎo)員工行為，幫助員工改善工作效率，讓員工向更有益于實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)去努力，促使員工與企業(yè)同步發(fā)展并且引導(dǎo)員工朝著符合企業(yè)價(jià)值觀的思維模式發(fā)展。結(jié)合科學(xué)的績效考核工具如平衡計(jì)分卡、KPI設(shè)定及下達(dá)等方式來塑造員工的思維模式。

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3、完善薪酬與福利體系激發(fā)員工的工作積極性

企業(yè)的薪酬制度設(shè)計(jì)應(yīng)符合三個(gè)原則：外部競(jìng)爭性、內(nèi)部公正性、對(duì)員工具有激勵(lì)性；外部的競(jìng)爭性強(qiáng)調(diào)的是薪酬支付與外部組織的薪酬之間的關(guān)系，通過與競(jìng)爭對(duì)手相比保持組織薪酬水平的競(jìng)爭力，內(nèi)部公正性是指薪酬結(jié)構(gòu)與組織設(shè)計(jì)和工作之間的關(guān)系，薪酬結(jié)構(gòu)要支持工作程序，要對(duì)所有員工公正，要有利于使員工行為與組織目標(biāo)相符。在保證薪酬外部競(jìng)爭性的前提下，我們更應(yīng)該著重于內(nèi)部公正性，員工通常會(huì)通過薪酬的對(duì)比來感知薪酬的公正性，包括員工在本組織中將自己的工作和報(bào)酬與其他人進(jìn)行比較，如果員工通過比較認(rèn)為自己的付出與收益不成正比，則會(huì)強(qiáng)烈地感到不公正，從而挫傷工作的積極性。所以，分配結(jié)果的公正性直接影響員工對(duì)薪酬公正的知覺，分配公正又影響個(gè)體的薪酬滿意度及個(gè)體對(duì)組織的信任度，當(dāng)薪酬滿意度及對(duì)組織的信任度不高時(shí)，激勵(lì)將失去效力。不僅如此，企業(yè)可以根據(jù)員工的不同需求制定適合員工自己的福利套餐，以此提高薪酬和福利的多樣性和可選擇性，進(jìn)一步提升薪酬福利的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用。/443

4、塑造思維模式的方法和措施

（1）由上而下引導(dǎo)。依靠高管通過個(gè)人言行、決策、制度等多方面方法，改變員工思維模式。通過領(lǐng)導(dǎo)層的以身作則、建立危機(jī)意識(shí)、績效管理、降職或開除、制度、流程和溝通、提供培訓(xùn)等方式來完成。

（2）由外而內(nèi)引導(dǎo)。依靠外部客戶和競(jìng)爭對(duì)手，改變員工思維模式。通過傾聽顧客的聲音、與競(jìng)爭對(duì)手或標(biāo)桿企業(yè)對(duì)比等方式

（3）由下而上溝通。依靠基層員工的參與和推動(dòng)，改變員工思維模式。如提案獎(jiǎng)勵(lì)、群策群力等方式。/203

四、有效的員工治理

員工具備了所需的能力和思維模式之后，公司還必須提供有效的管理支持和資源才能容許這些人才充分施展所長，執(zhí)行公司戰(zhàn)略。企業(yè)可以通過組織重組、流程再造、六西格瑪、客戶管理系統(tǒng)、ERP、知識(shí)管理等方法進(jìn)行有效的員工治理，特別是組織結(jié)構(gòu)職能體制的設(shè)計(jì)對(duì)員工的治理起到關(guān)鍵作用。職能體制是為了達(dá)成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)而設(shè)立的提供工程、人事、采購、制造、銷售等作業(yè)及決策支持、業(yè)務(wù)控制等職能機(jī)構(gòu)，以及為正常履行職能而制定的管理制度的總稱。其主要任務(wù)是完成決策支持、決策實(shí)施、業(yè)務(wù)控制等。組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)技術(shù)有著密切的關(guān)系。現(xiàn)代企業(yè)面對(duì)的是瞬息萬變、競(jìng)爭激烈的環(huán)境，因此，要求組織應(yīng)具有應(yīng)變能力，能充分發(fā)揮形成最佳綜合效果。在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，應(yīng)考慮呈扁平狀，盡量減少等級(jí)制度，即縱向界面，減少集權(quán)，提高決策速度；同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)組織內(nèi)部各部門間的協(xié)調(diào)，管理好部門間的邊界，以增加組織的靈活性。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還要跟隨市場(chǎng)環(huán)境的變化而進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)恼吓c重組。/435

綜上怕述，企業(yè)只要解決好“三足”--員工能力、員工思維定式、員工治理結(jié)構(gòu)三方面的問題，其組織能力就有了保證。這也正是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的核心所在。

第二篇：**中心小學(xué)黨支部組織能力提升工作規(guī)范

**學(xué)區(qū)黨總支部

組織能力提升工作規(guī)范

本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了黨支部組織力提升的目標(biāo)要求、重點(diǎn)任務(wù)、主要措施和工作保障。

1、關(guān)于組織力的定義

黨支部的組織力，是指黨支部憑借自身的組織體系和組織資源,對(duì)組織、團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)進(jìn)行引導(dǎo)、整合和動(dòng)員的能力。

2、黨支部組織力提升的目標(biāo)要求

貫徹落實(shí)黨的十九大關(guān)于基層黨支部職責(zé)任務(wù)的最新要求,著力解決黨支部政治功能弱化、組織動(dòng)員能力不足、引領(lǐng)發(fā)展作用發(fā)揮不力等問題,努力把黨支部建設(shè)成為教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

3、重點(diǎn)任務(wù)

（1）提升政治領(lǐng)導(dǎo)力。堅(jiān)持把政治建設(shè)放在首位,通過增強(qiáng)政治功能,發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì),把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到各項(xiàng)工作中。

（2）提升組織覆蓋力。持續(xù)強(qiáng)化黨組織建設(shè),擴(kuò)大黨組織有效覆蓋,為堅(jiān)持和落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗保壘作用和黨員先鋒模范作用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）提升群眾凝聚力。使黨支部深深植根于廣大干部職工之中,堅(jiān)持黨的根本宗旨不動(dòng)搖,貫徹黨的群眾路線不偏離，把黨的正確主張變成干部職工的自覺行動(dòng)。

（4）

提升組織號(hào)召力。發(fā)揮黨支部的組織優(yōu)勢(shì)、組織力量、組織功能,做好組織、宣傳、凝聚、服務(wù)干部職工工作,最大限度地把干部職工組織起來,最廣泛、最有效地動(dòng)員一切力量,共同推進(jìn)中心工作。

（5）提升發(fā)展推動(dòng)力，堅(jiān)持改革發(fā)展推進(jìn)到哪里,黨支部工作就跟進(jìn)到哪里,將黨支部的組織資源轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的資源、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、組織活力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的活力。

（6）提升自我革新力。立足全面提高黨的建設(shè)質(zhì)量,以正視問題的自覺、以改革創(chuàng)新的精神,經(jīng)常性開展自查自糾,有針對(duì)性地解決黨支部自身建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題,推動(dòng)黨支部和黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

4、主要措施,（1）持續(xù)擴(kuò)大“兩個(gè)覆蓋”。適應(yīng)中心工作實(shí)際,按照有利于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、有利于開展黨的組織生活、有利于黨員教育管理監(jiān)督、有利于推動(dòng)中心工作的原則,持續(xù)推行“黨支部建在處

(科)室”的做法,調(diào)整優(yōu)化黨支部設(shè)置、確保每一名黨員都納入黨組織的有效管理,實(shí)現(xiàn)黨的組織和工作全覆蓋。

（2）加強(qiáng)政治功能建設(shè)。把黨支部政治建設(shè)擺在首位,通過經(jīng)常性教育和集中性教育相結(jié)合,持續(xù)深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,組織黨員深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和覺的十九大精神,堅(jiān)定理想信念,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。將黨章作為黨員干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,作為日常監(jiān)督管理標(biāo)尺,依據(jù)黨章判斷黨員表現(xiàn),對(duì)黨章意識(shí)不強(qiáng)、不按黨章辦事的,及時(shí)提醒、糾正。

（3）

集中整頓軟弱渙散黨支部。每年按照5%的比例倒排確定軟弱渙散黨支部,堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么、什么問題突出重點(diǎn)解決什么問題的原則，集中時(shí)間集中力量,著力解決部分黨支部黨內(nèi)組織生活制度落實(shí)不力、戰(zhàn)斗保壘作用發(fā)揮不明顯，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分等突出問題,通過集中整頓,推進(jìn)黨支部工作全面進(jìn)步、全面過硬。

（4）選優(yōu)配強(qiáng)黨支部班子。推行“黨支部建在處(科)室”的做法,黨支部書記一般由處(科)室黨員負(fù)責(zé)人擔(dān)任,注重把黨性強(qiáng)、品行好、作風(fēng)正,有一定的馬克思主義理論水平和黨務(wù)工作知識(shí),熟悉本部門業(yè)務(wù),善于做思想政治工作,工作能力強(qiáng),干部職工信任度高的黨員干部選進(jìn)支部班子。

（5）加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。重視在工作第一線、青年和高知識(shí)群體中發(fā)展黨員,不斷優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu),組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論成果,學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué),文化、法律和業(yè)務(wù)知識(shí)。加大黨員干部違紀(jì)違法問題和不正之風(fēng)整治力度,以作風(fēng)整治帶動(dòng)黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)提升,穩(wěn)妥有序地開展不合格黨員處置工作,保持黨員隊(duì)伍的純潔性。

（6）從嚴(yán)落實(shí)組織生活。堅(jiān)持“三會(huì)一課”組織生活會(huì)、談心談話、民主評(píng)議黨員、主題黨日等組織生活制度,著力解決黨的組織生活不經(jīng)常、不規(guī)范、不嚴(yán)肅、隨意化、庸俗化、平淡化等問題,切實(shí)把每個(gè)黨支部、每名黨員管起來,使黨的組織生活真正嚴(yán)起來、實(shí)起來、規(guī)范起來。按照提高實(shí)效性的原則,創(chuàng)新組織生活方式,推動(dòng)機(jī)關(guān)黨支部更好地融入中心工作、融入黨員需求、融入群眾關(guān)切。

（7）加強(qiáng)黨內(nèi)政治文化建設(shè)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)教育,增強(qiáng)黨員干部的文化自覺和文化自信。弘揚(yáng)忠誠老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀,堅(jiān)決防止和反對(duì)個(gè)人主義、分散主義、自由主義、本位主義、好人主義,堅(jiān)決防止和反對(duì)宗派主義、圈子文化、碼頭文化,堅(jiān)決反對(duì)搞兩面派、做兩面人。積極開展文明單位創(chuàng)建工作,引導(dǎo)黨員干部帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,唱響主旋律,弘揚(yáng)真善美,傳播正能量,樹立新風(fēng)尚,落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,加強(qiáng)正面引導(dǎo),牢牢把握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)。

（8）改進(jìn)聯(lián)系服務(wù)群眾工作。持續(xù)開展黨員宗旨意識(shí)教育,引導(dǎo)黨員干部站穩(wěn)群眾立場(chǎng),樹立群眾利益無小事的觀念,健全聯(lián)系服務(wù)群眾工作機(jī)制,深入開展黨員到社區(qū)報(bào)到服務(wù)工作和駐村幫扶工作,著力解決群眾生產(chǎn)生活中的困難和問題,嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律,嚴(yán)肅整治和查處發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法問題，切實(shí)維護(hù)群眾切身利益。

5、工作保障

（1）壓實(shí)工作責(zé)任。強(qiáng)化部門單位黨組(黨委)抓黨建的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,黨支部主體責(zé)任和黨支部書記第一責(zé)任人責(zé)任、分層建立責(zé)任清單,問題清單、任務(wù)清單,在上級(jí)黨組織的指導(dǎo)下,制定提升黨支部組織力的長期規(guī)劃和計(jì)劃,每年確定幾項(xiàng)重點(diǎn)工作,解決幾個(gè)難點(diǎn)問題,盯住不放、持續(xù)用力,一項(xiàng)一項(xiàng)落到實(shí)處.機(jī)關(guān)黨支部要認(rèn)真履行抓落實(shí)的責(zé)任,補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、促提升。

（2）

加強(qiáng)督查指導(dǎo)。各級(jí)黨(工)委要建立督查抽查制度,定期不定期進(jìn)行明察暗訪,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以通報(bào),并適時(shí)開展“回頭看”,督促問題整改落實(shí)。要通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)、座談交流等形式,全面了解組織力提升情況,交流經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果,形成常態(tài)化

提升工作機(jī)制。上級(jí)黨組織要結(jié)合黨支部考核工作.建立組織力提升臺(tái)賬,履行工作指導(dǎo)責(zé)任,對(duì)提升效果不明顯的及時(shí)約談提醒黨支部書記,并對(duì)提升措施做進(jìn)一步細(xì)化完善。

2020年4月23日

第三篇：語言組織能力

語言組織能力，分為兩個(gè)層面： 1，腦力思考分層； 這個(gè)層面是內(nèi)在層面，指在接受到訊息的時(shí)候，會(huì)非常有組織性的將問題拆分成為不同層面，不同角度，不同思維方式的 N 多個(gè)的關(guān)鍵性組織問題（關(guān)鍵性組織問題：組成某個(gè)問題的 條件）。因此，形成一條很清晰的枝干，把問題分解成各個(gè)因素，也就加快了思維的方式，同時(shí)，促進(jìn)了分析問題的正確性。2，語言組織表達(dá)層； 這是個(gè)外在層面，即將腦力思考分層部分的總結(jié)和表述。如何有效地表述自己的思想是非常 重要的事。準(zhǔn)確性、適合性、延續(xù)性都是這部分的重點(diǎn)。準(zhǔn)確性，大家都知道，就是要準(zhǔn)確 的表達(dá)自己的思想。適合性，就是在不同場(chǎng)合，不同對(duì)象，不同環(huán)境下的正確表述方式。延 續(xù)性，就是表述不能是 100%的完全表述，而是需要很多的潛在因素以及潛臺(tái)詞，這樣可以 讓對(duì)方進(jìn)行提問和補(bǔ)充，起到互動(dòng)的方式，也可以進(jìn)一步分析和了解到對(duì)方的思維方式和需 求，那么，我們才能很快的進(jìn)行話題的轉(zhuǎn)換和過渡。如何去培養(yǎng)這兩個(gè)層面？ 1，閱覽論文及散文書籍和文章，多寫日記，多寫論文及散文 論文能強(qiáng)化人的思維組織能力，散文能訓(xùn)練人的感悟和觀察能力 2，傾聽 傾聽不代表漫無目的的聽人說話，而是訓(xùn)練自己在聽人說話時(shí)能自覺地找出關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語 句，關(guān)鍵思想，可以訓(xùn)練自己有效的傾聽。3，溝通，談話 當(dāng)上述 2 點(diǎn)能夠做好后，就該進(jìn)行實(shí)際的溝通和談話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在上述 2 點(diǎn)的鋪墊上，你 的用詞和觀察領(lǐng)悟力會(huì)提高很多，很多語句會(huì)自然的使用上去。溝通談話的目的在于鍛煉自 己的臨場(chǎng)發(fā)揮，以及應(yīng)變能力。

第四篇：努力提升工會(huì)干部“組織能力”確保“切實(shí)維權(quán)”

努力提升工會(huì)干部“組織能力”確保

“切實(shí)維權(quán)”

努力提升工會(huì)干部“組織能力”確保“切實(shí)維權(quán)”

“走中國特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路”和“組織起來、切實(shí)維權(quán)”工作方針的提出，不僅正確反映了中國工會(huì)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，而且充分體現(xiàn)了黨中央和總書記同志關(guān)于工人階級(jí)和工會(huì)工作的重要指示精神，目前這已成為全國各級(jí)工會(huì)組織和廣大工會(huì)干部學(xué)習(xí)貫徹以推動(dòng)工作的重要實(shí)踐活動(dòng)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行多方面與國際的接軌，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分多樣化、組織形式多樣化、就業(yè)方式多樣化、利益關(guān)系和分配形式多樣化的社會(huì)關(guān)系新形態(tài)日益明

顯；中國工人階級(jí)的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、身份特征、社會(huì)定位等由此都在發(fā)生和即將發(fā)生重大而深刻的變化；經(jīng)濟(jì)全球化也不可避免地對(duì)我國工會(huì)工作產(chǎn)生諸多影響。因此，為確保“切實(shí)維權(quán)”，不可缺失的一個(gè)重要前提就是要努力提升工會(huì)的“組織力”，這是貫徹“組織起來、切實(shí)維權(quán)”工作方針的需要。什么是工會(huì)組織的組織力？簡而言之，就是組織工人階級(jí)群眾有力、有效地維護(hù)其合法權(quán)益的能力，從本局現(xiàn)階段看，至少有五個(gè)方面內(nèi)容，即服從服務(wù)于供電局工作大局的能力，組織職工、動(dòng)員職工、依靠職工和服務(wù)職工的能力，表達(dá)和維護(hù)職工合法權(quán)益的能力，構(gòu)建和諧穩(wěn)定社會(huì)主義新型勞動(dòng)關(guān)系的能力，工會(huì)自身適應(yīng)變革、不斷發(fā)展創(chuàng)新的能力。客觀來講，“組織起來”，或者說有了工會(huì)組織不等于就有了組織力。事實(shí)上，已經(jīng)存在的工會(huì)組織在“擴(kuò)大覆蓋面”的時(shí)候，其組織力的強(qiáng)弱決定“組織起來”的成效。“組織起來”本身并不

是目的，“切實(shí)維權(quán)”，增強(qiáng)工會(huì)組織的凝聚力，從而增強(qiáng)工人階級(jí)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，發(fā)揮工人階級(jí)隊(duì)伍在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的主力軍作用才是目的。由于歷史的原因，一方面，本局工會(huì)的組織體制、運(yùn)行機(jī)制不可避免地受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式的影響，如省、市、縣只要有政府，就有總工會(huì)；另一方面，由于我們對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下工會(huì)組織體制、運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)和規(guī)律認(rèn)識(shí)不夠，企業(yè)在改制過程中容易忽視工會(huì)機(jī)構(gòu)的作用，削減工會(huì)工作人員。因此，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和工人階級(jí)隊(duì)伍發(fā)生的深刻變化加快改革創(chuàng)新工會(huì)的組織體制和運(yùn)行機(jī)制的步伐，是工會(huì)組織增強(qiáng)提高組織力所必須的選擇。如何才能提高工會(huì)的組織力？或者說影響決定工會(huì)組織力的相關(guān)因素有哪些？筆者認(rèn)為，有以下幾個(gè)方面：

一、黨的領(lǐng)導(dǎo)是加強(qiáng)工會(huì)有組織力的前提。中國工會(huì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下 的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶。堅(jiān)持并不斷深化、不斷改善黨對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)是做好工會(huì)工作的根本政治原則和根本政治保證，在面對(duì)電力體制改革不斷深入、企業(yè)開展同業(yè)對(duì)標(biāo)工作的機(jī)遇、社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變的情況下尤其如此。國家法律確立并保障工會(huì)的社會(huì)法律地位和運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范工會(huì)組織維權(quán)的法律依據(jù)和程序，規(guī)定職工群眾享有的法定權(quán)益，從而為工會(huì)組織依法維護(hù)職工合法權(quán)益提供了一個(gè)法律運(yùn)行環(huán)境和法律保障機(jī)制，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下這一點(diǎn)顯得尤為重要。

二、工會(huì)組織的壯大和組織體制、運(yùn)行機(jī)制的不斷改革創(chuàng)新是工會(huì)組織力大或小、強(qiáng)或弱的核心。中國工會(huì)是世界上最大的全國性工會(huì)組織，但仍舊有勞動(dòng)者沒有加入工會(huì)組織，如何吸納更多職工參加工會(huì)組織并能參加正常活動(dòng)是當(dāng)前必須著力解決的一個(gè)問題。另一方面，組織大、人數(shù)多，更需要組織體

制、運(yùn)行機(jī)制的不斷改革創(chuàng)新，更需要有強(qiáng)大組織力的推動(dòng)。就目前本局工會(huì)的現(xiàn)狀來看，組織體制和運(yùn)行機(jī)制的不斷改革創(chuàng)新對(duì)增強(qiáng)增大工會(huì)的組織力顯得至關(guān)重要。為此應(yīng)主要做好三項(xiàng)工作：首先是要在重慶市電力工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)按照新時(shí)期的工作重點(diǎn)開展工作；其次，要根據(jù)新的局工會(huì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，在劃分工作職能上突出重點(diǎn)，不同層級(jí)的工會(huì)應(yīng)突出不同的職責(zé)；另外工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)要跟上去，這是工會(huì)組織力的最終實(shí)現(xiàn)條件。沒有與工會(huì)組織功能、工會(huì)工作目標(biāo)任務(wù)相適應(yīng)的工會(huì)干部隊(duì)伍，增強(qiáng)工會(huì)組織力只能是一句空話。使工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)逐步朝著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展。

三、工會(huì)組織體制和運(yùn)行機(jī)制的不斷改革創(chuàng)新，實(shí)際上就是工會(huì)組織的自身建設(shè)和改革問題。根據(jù)黨中央的重要指示精神，和重慶市電力工會(huì)提出的當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的建設(shè)目標(biāo)，即要把

工會(huì)組織建設(shè)成為密切黨與職工群眾聯(lián)系的橋梁紐帶；建設(shè)成為團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工在全面建設(shè)小康社會(huì)中發(fā)揮主力軍作用的群眾組織；建設(shè)成為推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的重要人民團(tuán)體；建設(shè)成為組織職工參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)的重要渠道；建設(shè)成為培養(yǎng)高素質(zhì)職工隊(duì)伍的大學(xué)校；建設(shè)成為維護(hù)國家根本利益和職工權(quán)益的積極力量。要實(shí)現(xiàn)這些建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，惟有不斷改革創(chuàng)新工會(huì)的組織體制和運(yùn)行機(jī)制。為此，一是要樹立企業(yè)工會(huì)是中國工會(huì)工作的著力點(diǎn)和基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)，工會(huì)內(nèi)部組織體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，企業(yè)工會(huì)內(nèi)部，也要精干領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，把基層工會(huì)做強(qiáng)；二是對(duì)企業(yè)工會(huì)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作人員配備一定要有分類、分層的指導(dǎo)性規(guī)范；三是按照制定和頒布企業(yè)工會(huì)工作條例。建立穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系不僅對(duì)于建立和諧的社會(huì)非常重要，實(shí)際上也應(yīng)當(dāng)是企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，如果能與《公司法》、《企

業(yè)黨組織工作條例》相結(jié)合，對(duì)于促進(jìn)和保證企業(yè)工會(huì)規(guī)范化建設(shè)，增強(qiáng)企業(yè)工會(huì)組織力將具有十分重要的意義。總之，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路，具體落實(shí)到基層工會(huì)，就是要貫徹落實(shí)“組織起來、切實(shí)維權(quán)”的工作方針，只要我們做到準(zhǔn)確理解，認(rèn)真落實(shí)，努力提升工會(huì)的組織力，本局工會(huì)組織就一定能夠迎來前所未有的發(fā)展前景，工會(huì)組織就一定能夠?yàn)殡娏w制深化改革和企業(yè)同業(yè)對(duì)標(biāo)工作、構(gòu)建和諧社會(huì)、切實(shí)維護(hù)職工權(quán)益作出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：如何提高課堂組織能力

如何提高課堂組織能力

課堂組織能力是一種綜合能力，需要教師靈活，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)技巧，它事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞，在課堂教學(xué)的特殊時(shí)空里，不同個(gè)體的學(xué)生基于生命需要而產(chǎn)生的欲求也是多種多樣的，諸如情感欲，表現(xiàn)欲、求知欲、成就欲。這些植根于生命個(gè)體的各種需求，不是簡單的量的疊加，而是在碰撞、會(huì)合、批判、認(rèn)同、滋生、接受、提升、演化等錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾斗爭中發(fā)生著質(zhì)變，這些質(zhì)變帶來的最直接的效應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃烈，課堂成為了學(xué)生煥發(fā)生命活力的重要場(chǎng)所。善于組織教學(xué)的教師，在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，巧妙運(yùn)用各種教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出合理安排，形成適宜的教學(xué)情景。相反，如果教師不善于組織教學(xué)，學(xué)生在課堂上就會(huì)秩序混亂，注意力分散，興趣不高，被動(dòng)聽課，這種狀態(tài)勢(shì)必影響教學(xué)效果。因此，如何提高組織教學(xué)能力是在新課程的實(shí)施過程中值得深入研究的問題。

課堂組織能力是指在課堂教學(xué)中，教師通過管理課秩序，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，來創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種行為方式。

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了改變，課堂組織已超越了傳統(tǒng)的課堂管理。因此，搞好課堂組織應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一、管理課堂秩序，建立良好行為標(biāo)準(zhǔn)

在課堂教學(xué)中，秩序井然是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。著名教育家赫爾巴特就非常強(qiáng)調(diào)課堂秩序的管理，他說：“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教學(xué)都是不可能的。”因此，課堂組織能力首先要達(dá)到的目標(biāo)就是管理課堂秩序。正常的課堂秩序，不僅可以保證教學(xué)的有效進(jìn)行，而且還可能訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，要達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（一）嚴(yán)格要求和體貼愛護(hù)相結(jié)合。

（二）正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

（三）千方百計(jì)使學(xué)生集中注意力。

（四）適時(shí)使用教育機(jī)智。

二、集中學(xué)生注意力，保證學(xué)習(xí)精力的有效投入

集中學(xué)生注意力，就要防止和排除分散學(xué)生注意的不利因素，保證學(xué)習(xí)精力的有效投入，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

（一）可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容控制教學(xué)節(jié)奏。

（二）通過靈活使用各種教學(xué)方法控制教學(xué)節(jié)奏。

（三）可通過語言的變化來控制教學(xué)節(jié)奏。

（四）應(yīng)對(duì)干擾，隨機(jī)應(yīng)變

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

蘇霍姆林斯基指出：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，那我們所有的計(jì)劃，所有的探索和理論都會(huì)變成泡影。”興趣是認(rèn)識(shí)某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向和動(dòng)力，是進(jìn)行教育的有利因素，對(duì)鼓舞學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展智能都是有用的。當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種學(xué)科發(fā)生疑問時(shí)，就會(huì)使各種器官和大腦處于最活躍的狀態(tài)，總是積極主動(dòng)，心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)，能收到事半功倍的效果。在教學(xué)之初，教師用貼切而精煉的語言，正確、巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)，不斷追求真理的意向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性，并發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。

課堂教學(xué)過程中，教師的引導(dǎo)十分重要，這種引導(dǎo)貴在因情，因性、因人而異，具很強(qiáng)的生成性、隨機(jī)性的特點(diǎn)。課堂教學(xué)過程中，學(xué)生參與的熱情，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情和良好的情感，態(tài)度作為重要的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中可通過聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生情感體驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

教學(xué)應(yīng)“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”，“同時(shí)也應(yīng)尊

重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。由此可見，倡導(dǎo)個(gè)性化的教學(xué)是實(shí)施新課標(biāo)理念的需要，也是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的需要和體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)魅力的需要。

課堂氛圍——少一些刻板，多一些自由。

營造充滿“磁性”的課堂環(huán)境，要做到一是還學(xué)生以自尊。二是還學(xué)生以自信。教師要把學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤作為財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生正視不足，把錯(cuò)誤作為學(xué)習(xí)的一種途徑。引導(dǎo)學(xué)生自己走向完善。在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生都獲得一份自信。當(dāng)學(xué)生在課堂上有了自信的時(shí)候，課堂對(duì)學(xué)生才有一種親和力。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是冷眼視之，也不是置之不理，而是發(fā)現(xiàn)之后及時(shí)引導(dǎo)，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來。這個(gè)過程看似很簡單，但在學(xué)生的心里產(chǎn)生的卻是無形的動(dòng)力。讓學(xué)生感覺到教師在關(guān)注他，當(dāng)他把錯(cuò)誤改正過來后，意識(shí)到自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信。

三是尊重學(xué)生的差異，把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)特的人。

教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂園。尊重了學(xué)生各自不同的理解，老師把學(xué)生看成了一個(gè)獨(dú)特的人來對(duì)待，體現(xiàn)了多姿多彩的生命活力。

總之，教師教學(xué)組織過程中，集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，方法極其靈活，形式多種多樣。教師應(yīng)重視課堂組織，但他不能把注意力都集中在課堂組織上。

事實(shí)上，教師課堂組織的成敗在課堂教學(xué)之前就注定了。而不僅僅靠課堂現(xiàn)場(chǎng)的操作，因?yàn)榻處煹膫湔n與課堂組織密切相關(guān)。教師課前的策劃，安排活動(dòng)，已廣泛存在于教師的課堂行為之中。

在課堂上，教師能否集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與教學(xué)內(nèi)容關(guān)系為密切，所以教師應(yīng)預(yù)先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)，要運(yùn)用無意注意和有意注意相互轉(zhuǎn)換或交替的規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容具有趣味性和新穎性，而且難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出，課堂節(jié)奏有張有弛，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使所講內(nèi)容通俗易懂，使學(xué)生興趣盎然。

在課堂教學(xué)過程中，教師要起主導(dǎo)作用，就應(yīng)預(yù)先組織好自己。美國心理學(xué)家林格從強(qiáng)調(diào)指出：“一個(gè)教師在教室里要連接的第一件事就是了解他自己。”教師在了解自己的基礎(chǔ)上，可以確定自己的教學(xué)風(fēng)格。教師還要對(duì)自己的情感，衣著等一些影響課堂教學(xué)的因素預(yù)先進(jìn)行組織，促進(jìn)良好課堂教學(xué)氛圍的達(dá)成。

在課堂教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，課堂組織要貫穿于

課堂教學(xué)始終，同時(shí)注重教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的組織，讓學(xué)生不知不覺地被吸引，在投入學(xué)習(xí)中形成良好的課堂氣氛，從而提高課堂教學(xué)的效率。