第一篇：人文教案[本站推薦]

人文教案《他們為國家而獻身》

孩子們“八女投江”的故事，你們聽過嗎？今天就讓我們再現當時的情景。看后說說你的感想。（播放電影）

孩子們，今天我們能過上幸?？鞓返纳?，坐在明亮的教室里讀書寫字，這一切的一切都是因為有無數像她們一樣的英雄用鮮血和生命換來的，所以我們要好好學習，珍惜今天的幸福生活。今天這節課我們就來學習他們的英雄事跡。板書：他們為國家而獻身

課前老師讓同學們收集了愛國英雄的故事，誰來講給大家聽一聽。板書英雄的名字。

其它同學思考：故事中講了哪位英雄人物？他的什么精神值得我們學習？ 王二小故事

劉胡蘭 楊靖宇

趙一曼

楊子榮（智取威虎山）

老師課前也收集了一些愛國故事。（課件）

冷云 楊靖宇

張自忠 趙尚志

冷云，原名鄭香芝，上學期間在老師董仙橋的熏陶下，冷云接受了新的文化，新的思想，并逐步接觸共產黨，這時候她給自己改名鄭致民。后來冷云在老師的介紹下，加入中國共產黨，從事秘密工作。

1938年10月，大部隊行軍到達牡丹江支流的烏斯渾河邊，此時正值秋后漲水，波濤翻滾。當時東北的天氣已經寒氣襲人，戰士們燃起篝火取暖，不料被林口設崗的機關特務發現，告密日軍。日軍指揮帶領一千多人包圍過來?？孤搼鹗總儼l現敵人，急忙向外沖。冷云率婦女團猛烈向敵開火，引開了敵人，掩護大部隊成功突圍。

趙尚志三個字，曾讓侵華日軍聞風喪膽，“小小的滿洲國，大大的趙尚志”，是日軍發出的無奈而又欽佩的感慨。他被日軍稱為最頑固的“反滿抗日”分子！

當年東北流傳一種說法，叫“南楊北趙”?！澳蠗睢敝傅氖菞罹赣??！氨壁w”就是趙尚志。

楊靖宇著名抗日英雄。原名馬尚德，字驥生，漢族，河南省確山縣人，中國共產黨優秀黨員，無產階級革命家，軍事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖蘇區及其紅軍的創始人之一，1932年，受命黨中央委托到東北組織抗日聯軍，歷任抗日聯軍總指揮政委等職。率領東北軍民與日寇血戰于白山黑水之間，他在冰天雪地，彈盡糧絕的緊急情況下，最后孤身一人與大量日寇周旋戰斗幾晝夜后壯烈犧牲。楊靖宇將軍被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范之一。

聽和看完這些愛國人事的故事，你們想說些什么呢？

一個人要想成為英雄，首先，要樹立崇高的理想和目標。有了目標才能有奮斗的方向，英雄趙尚志的理想是立志救國；

必須從一點一滴的小事做起。像英雄趙尚志一樣，從小立志，讀萬卷書行萬里路，終于在黃埔軍校學到了對他在以后與日寇斗爭中必不可少的軍事知識；第要有百折不撓的意志。

英雄和我們是一樣的人，但英雄有堅韌的意志，為了達到崇高的理想，再多苦難也會去完成。

第二篇：人文與社會教案

人文與社會教案

――再唱《烏蘇里船歌》

教學目標：

1、情感態度與價值觀：讓了解赫哲族的生活習慣和民俗特點，培養學生熱愛赫哲族的生活習俗，教育學生養成尊重少數民族的習俗。使學生明白少數民族是我們大家族中不可缺少的一部分。

2、知識技能：了解赫哲族的生活習慣和民俗特點 教學重難點：了解赫哲族的文化歷史。教學準備：歌曲 多媒體課件 教學過程：

一、導入：《烏蘇里船歌》是一首充滿生活氣息的東北民歌，反映赫哲族人過上幸福生活，歡快，甜美，心情格外開朗的歌曲。20世紀60年代，郭頌老師以其高亢悠揚的旋律唱響了神州大地，奠定了郭頌作為民歌演唱家的地位。

二、過程

烏蘇里船歌藝術構成

《烏蘇里船歌》包括序唱、主體部分和尾聲等三個部分： 第一部分序唱是根據赫哲族的說唱音樂“伊瑪堪”改編的散板性引子，只用虛詞；第二部分是歌曲主體部分，也是唱曲中心部分和主要唱詞部分，是根據赫哲族民歌改編的行板，它包括了三段歌詞；第三部分是用“伊瑪堪”改編的散板性的尾聲，仍只用虛詞，與第一段相呼應。

第一段序唱與第三段尾聲篇幅短小，且只用虛詞，很明顯，整首歌中最重要的是中間的主體部分。

這首歌主體部分依據的赫哲族民歌“嫁令闊”調，在赫哲族中家喻戶曉，流傳十分廣泛。它是一首一曲多用的民間曲調，有多種內容的歌詞。是最具代表性的赫哲族傳統民間曲調。

烏蘇里船歌赫哲族民歌的經典

烏蘇里江一帶，是赫哲族祖居地之一。在長期的漁獵生產和生活中，逐漸形成了一些反映赫哲人生產、生活習俗的具有鮮明民族特征的民歌曲調?！稙跆K里船歌》就是在赫哲族傳統民歌曲調基礎上改編的，并在廣泛傳播中成為赫哲族民歌的代表作。《烏蘇里船歌》對赫哲族的重要性，從以下幾個方面可以看出：

（1）赫哲族每四年一次的“烏日貢”文體大會的主題歌就是《烏蘇里船歌》；

（2）國內的聽眾只要聽到《烏蘇里船歌》，就知道這是 赫哲族民歌；

（3）談起赫哲族，就會提到《烏蘇里船歌》。這首歌已成為赫哲族的文化象征和標志；

（4）在1980年就已被聯合國教科文組織選定為亞太地區音樂教材。這是赫哲族人民的光榮，也是中華民族的光榮。

三、想一想：怎樣保護正在消失的少數民族文化？ 板書設計

再唱《烏蘇里船歌》： 生活習慣 民俗特點

第三篇：人文二年級上冊教案

1、我們的生活很豐富——家鄉特色設施及民間神話傳說

教學目標: 1．知識與技能：初步認識黑龍江具有標志性和地區代表性的特色設施，引導學生知道在歷史的發展、環境的變遷中黑龍江的設施在不斷增多和改變，使我們能更好地享受美好生活，激發學生對家鄉的熱愛之情。

2．行為與習慣：了解關于我省各地各民族民間神話傳說。知道黑龍江的這些神話傳說是各民族歷史文化的記錄，具有重要的文化價值。

3．情感與態度：從神話傳說的角度讓學生感受到我們生活豐富的又一個境界，受到真善美的教育，并持續生發對家鄉的熱愛之情。

教學重點:

1、從黑龍江設施的豐富角度讓學生感受到我們生活的豐富。

2、黑龍江神話和傳說的豐富和內容的深刻性。教學難點:

1、對設施的理解。

2、如何認識神話的價值。

實施策略 圖片演示、討論交流

教學準備

1、兒童鐵路視頻資料；

2、兒童節音像資料；

3、當地的游樂設施圖片。教 學 流 程：

活動一： 家鄉特色設施

一、看一看，議一議

1、師：同學們，你們坐過火車嗎？在我們哈爾濱的兒童公園里，有一列非常特別的火車，司機、列車員等工作人員都是由優秀少先隊員擔任的，這就是兒童鐵路，是哈爾濱非常有特色的設施，讓我們一起來了解一下兒鐵。

組織學生集體觀看哈爾濱兒童鐵路視頻資料。

2、小組討論：什么時候建立的？有幾個車站？有幾種火車頭？感受是什么？

3、代表發言。

二、說一說，比一比

1、六一兒童節是小朋友們的節日，你是怎么度過兒童節的呢？ 組織學生分組講述自己的一個兒童節。

2、小組議論：同學講述中說了哪些游樂設施，分組列出名單。全班匯總，組織比較。

4、教師列舉其他方面黑龍江設施的變化情況，如道路、橋梁、車輛、集中供熱等。活動二： 家鄉神話傳說

一、聽一聽，議一議

1、師：同學們都喜歡聽故事，黑龍江有許多神話傳說，今天，老師就給同學們講一個有關落葉松為什么落葉的故事。

2、小組討論教師提出的問題：落葉松為什么落葉？法爾卡做了什么？他為什么這樣做？你喜歡故事中的哪些人，為什么？

3、全班討論。

二、說一說，比一比

1、組織學生集體觀看松樹的視頻資料。

2、小組討論：松樹有什么特點？

三、故事屋

你還知道哪些展現黑龍江生活的民間神話傳說？

教學反思：

2、我們的生活很快樂——花開時節賞花忙 教學目標：

1．知識與技能：了解黑龍江各地比較著名的賞花時節和賞花地點。2．行為與習慣：通過對各地賞花活動的了解，引導學生從賞花的角度來關注我們的精神生活。

3．情感與態度：從家鄉人愛花、惜花、賞花的一系列活動中，瓴悟人們對美好生活的追求和向往，激發學生從小立志建設家園的思想感情。

教學重點：了解并掌握黑龍江各地比較著名的賞花時節、地點和舉辦的賞花活動，聯系生活，引導學生從賞花的角度關注生活。

教學難點：讓學生體會到賞花是愉快而美好的一項活動，既放飛了心情，又陶冶了情操，它是人們追求精神生活的一種表現。

實施策略：課前教師和學生要搜集相關信息（圖片），課堂上和同學們一起欣賞圖片、交流分享。

教學準備：

1、含有各種花卉盛開的美麗的景點、景色的圖片，或者視頻；

2、含有人們在賞花活動中的情形表現的圖片，或者視頻。教 學 流 程：個性修改

一、情境導入、激發興趣

師：同學們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們看……（出示花 仙子的圖片）

（花仙子介紹：我是花仙子，我來自花的世界，那里到處盛開著美麗的鮮花：紅色的玫瑰、黃色的郁金香、白色的馬蹄蓮、紫色的薰衣草；萬紫千紅的色彩，構成了一片花的海洋。今天，在這春意盎然的時節，我來到你們的家鄉黑龍江，感受到你們家鄉的美麗和人們的熱情。我想找到和我一樣愛花、惜花的小朋友結伴同游，一起到大自然中去欣賞美麗的鮮花，你們愿意做我的小導游嗎？）

師：冬去春來，百花盛開，正是踏青賞花的好時節，讓我們走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去體驗賞花的樂趣吧！

板書課題：花開時節賞花忙

二、探究新知、體驗收獲

（一）賞花的時節

1、“忙”是什么意思呢？學生交流。

2、智慧小博士：我們的家鄉黑龍江是我們最北部的省份，由于特殊的地理位置，所以黑龍江四季分明，冬季漫長而寒冷，而春夏秋三季都很短暫。當陽春三月來臨時，南方城市早已是百花齊放了，而我們的家鄉卻還處于冰雪皚皚的冬天。因為，愛花的小朋友，想要賞花就要利用五月至十月的時間，花期短暫。

3、聽了小博士的講解，你明白了嗎？原來“忙”的含義是：花期短暫，觀賞要抓緊時間。

（二）賞花的地點和花卉的種類

1、學生交流自己知道的賞花的好去處。

2、出示相關圖片，展示鏡泊湖畔怒放的杏花、伊春賞興安杜鵑花海、方正蓮花節……

3、考一考：出示花卉圖片，請學生說出花卉的名字，看看誰認識的花最多。

（三）賞花的感受

師：置身于花的世界、花的海洋，我的心情無比舒暢，我已經為美麗的花而陶醉了。那么你們的感受又是怎樣的呢？

三、課后延伸，主題升華

讓我們和爸爸媽媽一起用相機拍攝更多更美的花卉照片。

教學反思：

3、我們的生活很快樂

教材分析 這部分內容包括兩方面內容，一方面突出黑龍江人精彩生活中的年齡段特點，落腳點是中小學生的冰雪活動，讓學生了解并掌握黑龍江各地中小學生在冬季開展了哪些娛樂活動，感受同嚴寒作斗爭的勇敢、頑強、樂觀的精神品質。另一方面突出的是黑龍江人精彩生活的地域特點，落腳點是黑龍江各地風格獨特的地域節日。黑龍江省的地方節令性活動很多，在精彩的生活中，黑龍江人提升了文化品位，展示了黑龍江人昂揚、樂觀、積極向上的精神世界。

學情分析 作為黑龍江人，學生對冰雪非常熟悉，也在冰雪活動中獲得很多樂趣，而地方節令性活動學生了解較少，而這些節日活動充實了我們的生活?？梢酝ㄟ^本課讓學生感受默經江各地不同的文化、不同的節令性活動，聯系學生的生活，引導學生關注生活，熱愛家鄉，激發學生為家鄉建設多做貢獻的情感。

教學目標 1．知識與技能：通過了解黑龍江人豐富多彩的文化生活，感受黑龍江人熱愛生活、不斷進取、健康樂觀的精神面貌。

2．行為與習慣：了解黑龍江的人民群眾對精神文化的需求，為家鄉的精神文化建設獻計獻策。

3．情感與態度：了解黑龍江地區著名的節日和各種活動項目，關注黑龍江地區的傳統節日和新創建的風格獨特的活動項目，知道節日和活動項目與地域環境和歷史傳承的密切關系。

教學重點

1、了解并掌握黑龍江各地中小學生在冬季開展的各項娛樂和體育活動，激發學生熱愛冰雪、戰勝嚴寒的情感。

2、了解掌握黑龍江各地風格獨特的地域節日，并通過分析掌握這些節日設置的緣由。

教學難點

1、讓學生體會到同嚴寒作斗爭的勇敢、頑強、樂觀的精神品質是我省冰雪文化中尤為重要的部分。

2、讓學生感受黑龍江各地不同的文化、不同的節令性活動。

實施策略 通過搜集資料，交流討論了解黑龍江人精彩的生活。教學準備

1、含有本校開展豐富而有趣的冰上活動的圖片及視頻；

2、有關黑龍江人或者學生中與嚴寒作斗爭，表現勇改、頑強、進取精神的小故事。

3、各地地域性節日生活的圖片以及視頻。教學時間 一課時

教 學 流 程 個性修改

活動一：我們是“冰雪小勇士”

1、冬天，我們可以做什么？

2、展示圖片（或視頻），學生看圖片，說說圖片中的人進行的是哪些冰上活動。

師：千里冰封，萬里雪飄。每當黑龍江的冬季來臨的時候，江河乃至水泡子，都成為天然的冰場，而一些山嶺山包都成為難得的滑雪場。“百萬青少年上冰雪”活動是我們北方很有特色的大型群眾體育活動。廣大青少年的體質和耐寒能力得到明顯增強，極大地豐富了學生的課余和寒假生活，培養了他們勇敢、頑強、進取的品質。

3、我們學校開展過哪些有關冰雪的活動呢？

4、出示學校冰上運動會的圖片，觀察并說出學生們在活動中的精神狀態。

5、小組合作介紹有關黑龍江人或者學生中有關與嚴寒斗爭，表現勇敢、頑強、進取精神的小故事。

活動二：熱鬧的家鄉節日

黑龍江有著悠久的歷史，除了一些傳統節日外，我們黑龍江還有一些地域性節日，充分展示了我們家鄉的風土人情，還通過地域性節日展示了各地區經濟發展成果和資源優勢，讓全國乃至全世界人了解我們的家鄉。

1、展示圖片，提問：這是哪個地區？哪個地域性的節日？

2、你們還知道哪些家鄉地域性節日？講講有關這個節日的情況或相關故事。

3、展示圖片，要求學生觀察并說出家鄉人在自己的家鄉節日中的表現和人們的精神狀態和追求。

教學反思：

4、走近家鄉美食

教材分析 這部分學習的是關于黑龍江飲食文化的內容。黑龍江的飲食文化奪目之處在于注重營養和養生。黑龍江的燉菜在飲食中占有很重要的地位，這主要是黑龍江寒冷的氣候比較慢長，燉菜能夠起來暖身的作用。從營養成分來看，燉菜多葷素搭配，在營養結構上具有互補性；從保健角度來看，合理的葷素搭配還可以加強食療的功效；另外，燉菜的時間較長，營養成分更利于人體吸收。

黑龍江冬季慢長，一年中能吃到地產新鮮蔬菜的時間太短，所以喜歡生吃蔬菜，以利于更充分地吸收維生素。因此在教學中我注意引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟龍江飲食特色及文化。采用多種活動方式使學生在輕松愉快的教學過程中完成教學目標。學情分析 低級學生心理漸趨穩定：可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。出現競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，從心理發育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學習仍帶有游戲的態度，所以我選擇了多種形式的活動以適應學生心理發展特點。

教學目標 1．知識與技能：引導學生通過活動了解黑龍江飲食文化的民族特色，以及由黑龍江的地域物質基礎所形成的獨特的飲食特色。

2．行為與習慣：在活動中增強學生收集信息、處理信息的能力。3．情感與態度：在活動中激發學生熱愛家鄉的情感。教學重點:家鄉美食的分類。

教學難點:學生對家鄉美食中蘊含的文化的認識和理解。實施策略:談話法、討論法、演示法、實習法。教學準備:（1）含有黑龍江特色飲食的圖片，問卷調查表，多媒體課件。（2）課前布置學生查找家鄉美食的資料。教 學 流 程: 圖片導人：3分

1師：上課前，老師先請同學們看一段短片，請大家認真看，然后說一說你看到了什么。（播放美食短片。）

俗話說：“民以食為天”，相信聰明的同學已經猜出來了我們今天所討論的話題是跟美食有關的。你們知道什么叫美食嗎？（生：好吃的東西），那你都喜歡吃哪些美食呢？

師小結；聽了同學們的介紹，我覺得家鄉的餐飲業非常發達，足不出戶我們就可以品嘗到不同地區乃至不同國家的特色美食。實際上中華美食在全世界都享有很高的聲譽，由于各個地區的自然環境，民俗習慣的不同，所以形成了獨具特色的地方菜系。（如：山東的魯菜、四川川菜、廣東粵菜-------）（播放幻燈片）。今天，我們就一起來了解我們家鄉--------黑龍江的特色美食。

二、家鄉美食的分類?；雍献?，探索新知。

（一）說一說：了解家鄉的飲食種類。

1、說一說： 2分

師：我們的家鄉黑龍江四季分明，是一個具有獨特魅力的地方，而我們的家鄉美食也體現出其地域特點。我想，大多數的同學和老師一樣是土生土長的龍江人，那你知道我們家鄉有哪些美食嗎？誰愿意來說一說？ 生：學生匯報。

2、考一考：

師：同學們，其實老師也找到一些有代表性的家鄉美食，不過，我想考考你們，看看這些美味佳肴你們都認識嗎？（出示圖片，生以小組為單位搶答。）

議一議

師：通過剛才的小環節，老師看得出，你們個個都是“小美食家”，那聰明的同學們，你們能根據老師這幾組圖片的菜名，來給家鄉的美食分分類嗎？（出示食品名稱）

（同桌交流后回答，教師出示幻燈片）你是根據什么劃分的？ 生：學生分組合作，匯報。第一種：主食，副食 第二種：燉菜 第三種：炒菜 第四種：涼菜 第五種：風味特產

（二）、想一想：美食文化知多少。10分

1.黑龍江省位于祖國東北邊陲，冬季漫長而寒冷，夏季清爽恰人，春秋則風景如畫，我們的飲食習慣跟季節有什么關系呢？（冬天寒冷吃燉菜，夏天炎熱吃涼菜。）你的理由很充分，冬季干冷吃燉菜起來熱身的作用，夏季干熱吃涼菜，清涼可口，更符合我們人體的需要。

2.說到燉菜，天上飛的，林子里跑的，水里游的，樹上結的，地上種的，但凡可以食用的，都可以拿來燉。葷素搭配，營養結構上更具有互補性。我們家鄉的燉菜是中國各菜系中最能體現“家常”精髓的菜式，大鍋烀肉，大碗盛菜，量多，實在。那同學們知道這燉菜是由誰發明的嗎？（課件出示問題）（滿族）

3.我們的飲食習慣不僅受到滿族的影響，還受到了其他少數民族的影響，比如黑龍江人愛吃咸菜，那是因為朝鮮族人愛吃咸菜的緣故。除此之外，家鄉的飲食還受其他因素影響嗎？播放闖關東的序幕。（山東人魯菜）在我們家鄉有一部分人是山東的移民，他們也帶來了齊魯文化，山東魯菜那是中華美食的八大菜系之一，它的口味，烹飪手法直接決定了家鄉美食的特色，煎炒烹炸，色重咸香。因此，我們說家鄉美食中也蘊涵了魯菜的飲食文化。這幾類菜品，我們已經找出其歷史的淵源，那這風味食品它又出自何處呢？（西方俄羅斯人）俄羅斯人不僅帶來了風味特產的制作工藝，還將正宗的西餐引入了龍江，第一家西餐廳華梅西餐廳如今仍座落在中央大街上迄今已有百年 的歷史了。

師小結: 黑龍江省地域遼闊，是一個多民族的省份。它的飲食特色是在滿族菜肴的基礎上，吸收各地菜系的長處，不斷形成和發展出來的。它既有像豬肉燉粉條、排骨燉豆角這樣的家常菜，又有紅腸、大列巴這樣的風味化食品，龍江人又在各地菜系的基礎上，發明了像鍋包肉這樣的創新菜，西餐如今也成為我們的飲食特色之一，這些共同形成了我們的飲食習慣，它既有中餐的美味，又有西餐的風情，真可謂是中西合璧。

三、家鄉美食哪里找？

說到這兒，老師想問問同學們，如果有遠方的朋友要到我們家鄉來，我們應該帶他去品嘗什么家鄉美食呢？說說你的理由。（生回答），那如果好朋友要回南方，又該給他帶些什么特產呢？

四、拓展延伸，主題升華。2分

孩子們，對于家鄉的美食，你想說些什么嗎？（我喜歡，我愛吃，我們家鄉有自己獨特的飲食文化，我為家鄉驕傲，我更加熱愛家鄉了。）我們家鄉黑龍江憑借自己獨特的地域特點形成了別具一格的飲食文化，它像我們的家鄉人一樣，粗獷豪放，它菜碼多實在，價位不高是真正的“家常菜”和“百姓菜”，在這些精美的食品中，凝聚著龍江人的聰明、智慧與創造力。今天，老師在你們身上看到了熱情，希望將來同學們能夠弘揚我們的飲食文化并創造出更加精美的食品，讓我們的身體更加健康，生活更加美好。

教學反思：

5、龍江風味飲食

教學目標：

1.認知與技能：能說出自己吃過的集中龍江的風味飲食名稱，說出其特性。

2.行動與表現：知道龍江的特色飲食是源于龍江人的發明創造，是用智慧豐富生活的成果。

3.情感與態度：通過研究風味飲食的制作方法，激發學生對家鄉的熱愛。教學重點：龍江豐富多彩的飲食文化，提高了生活質量。

教學難點:感受龍江人生活的豐富，激發學生熱愛家鄉的情感。實施策略:動手實踐法

教學準備:龍江特色食品的圖片。教學時間:一課時

一、激發興趣，揭示課題

1、提問：同學們，你最喜歡吃家鄉的那些風味美食？為什么喜歡他？ 師：你們喜歡吃的東西可真不少，看看這些好吃的你都吃過哪些？對那些了解的最多？（水餃、粘豆包、紅腸、冷面、辣菜、小雞燉蘑菇、得莫力燉活魚等風味飲食圖片）

[設計意圖] 通過對龍江風味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發學生熱愛家鄉的情感。

二、講一講，學一學，了解家鄉的風味飲食

1、了解少數民族的風味飲食

師：孩子們，通過你們的展示，老師知道了原來黑龍江有這么多的風味飲食呢!老師感到做一名黑龍江人真驕傲、真幸福，你們也是這樣認為的嗎？

2、班級里有沒有少數民族的同學？（回族、鮮族、滿族）那請你們來介紹一下自己的本民族的特色食品好嗎？[設計意圖] 一年級孩子對這個話題會很感興趣，因為他們對菜肴的興趣很大.但是因為他們的知識體系還不是很豐富，所以可以針對特色這個詞進行吸引學生的主要方法。

三、共同探討，增長智慧 制定學習事物的制作計劃。

用手中的美術用具畫、用橡皮泥捏等方法表示出來。

[設計意圖]根據低年級學生靈活好動，想象力豐富的特點，在課堂教學中增加了學生動手操作的活動環節，既鍛煉了學生的想象力，又讓學生在活動中體驗對風味美食的理解和喜愛。

總結： 孩子們，現在的生活水平提高了，人們的生活更加豐富了，我們今天所了解的這些家鄉風味飲食，凝聚著黑龍江人的聰明、智慧和創造力。

教學反思：

第四篇：黑龍江省二年級人文教案

課題 辨民族

教學目標：在黑龍江居住的民族的有關知識

教學重點：黑龍江是一個多民族聚居的大家庭。

教學難點：民族和世居民族的概念。

教學準備：一幅包括 56 個民族在內的圖片和反映黑龍江少數民族幸福生活 的圖片。教學流程：

一、圖片導入，板書課題 展示圖片，提出問題：展示含有 56 個民族形象的圖片，引出本課 課題。

二、出示學習目標：在黑龍江居住的民族的有關知識

三、出示自學指導 觀察圖片，思考問題：圖片大部分人的服裝和我們有什么不一樣 的？初步了解黑龍江世居民族。

四、先學

1、通過圖片展示生活在黑龍江的少數民族圖片，要求與 56 個民族圖 片進行對比，體會黑龍江是一個多民族的大家庭。

2、分小組活動。

五、后教

1、深入小組，即時指導。

3、班級交流，穩固認識。

六、當堂訓練

1、分角色扮演活動，體會黑龍江是一個多民族大家庭。

2、開展調查以“你是哪個民族的人”。

總結：

通過學習感受到黑龍江是一個多民族大家庭。

教學反思：課題 找祖籍

教學目標：通過學習感受黑龍江人口遷移的大致過程。

教學重點：體會黑龍江居民來自眾多領域。

教學難點：祖籍和人口遷移原因。

教學準備：

1、若干幅能反映不同地域人們外在特征的圖片和哈爾濱市在 20 世紀二三十年代的風光圖片。

2、電視劇《闖關東》片段 教學流程：

一、放錄音，引出本課課題。

二、出示學習目標 通過學習本課認識我省是一個多民族、多地域人口匯集的地方。

三、出示自學指導 認真聽錄音，辨別錄音中的語言是哪里的家鄉話。

四、先學

1、聽錄音，想問題。

2、回憶經歷，思考老師提出的問題。

3、看電視劇《闖關東》片段。

五、后教

1、播放電視劇《闖關東》片段，思考重點是他們為什么來東北。

2、思考老師提出的問題。

3、理解體會黑龍江是多地域人口匯集的特點。

4、聯系自己熟悉的事物，例舉黑龍江和山東人的聯系。

六、當堂訓練

1、展開找方言活動，并把方言和祖籍問題聯系起來。

2、角色扮演體會地域文化的相互傳播和影響。

板書：

找祖籍

找方言 尋祖籍

教學反思：

3.課題 一家人

教學目標：了解黑龍江是一個多民族、多地域人和睦相處的大家庭，明白 黑龍江是 一個多民族、多地域人和睦相處的大家庭 教學重點：黑龍江是一個多民族、多地域人和睦相處的大家庭

教學難點：黑龍江是一個多民族、多地域人和睦相處的大家庭

教學準備：體現黑龍江人和睦相處的照片，體現黑龍江人和睦相處的故事

教學流程：

一、新課導入：同學們都喜歡聽故事，這節課的內容就是：聽故事，辨道理

二、探究新知

活動： 聽故事 辨道理

1、在聽故事的時候，你感受到了什么？

2、聽故事，老師講，學生講。（引導學生從故事中體會人們和睦相處 的美好情景）

3、小組討論：交流聽故事時大家獲得的感受。指導學生捕捉故事中的 關鍵點，進一步體會人們和睦相處的美好事實。用心去體會人們和睦相處 的意義。

4、教師點播：黑龍江是一個和睦的大家庭。

三、總結

1、黑龍江人的性格：黑龍江人豁達通融，兼收并蓄，寬容大度，不盲 目排外。在這樣性格影響下，居住在黑龍江地域的人們，大家互相學習，互相促進，實現了共同發展；互相關懷，互相幫助，實現了共同進步。

2、引導學生積極關注身邊各民族各地域人們和諧相處，共同發展的情 景，能用語言進行描繪。

板書設計

一家人

黑龍江是一個多民族、多地域人和睦相處的大家庭

教學反思：

4.課題 滑雪板的故事

教學目標：了解黑龍江人發揮聰明才智戰勝嚴寒不斷提高生產能力改善生 活質量，從而切實體會到漫長而寒冷的冬季給黑龍江人的生活 帶來的許多困難

教學重點：黑龍江人發揮聰明才智戰勝嚴寒不斷的提高生產能力，改善生 活質量。

教學難點：切實體會到漫長而寒冷的冬季，給黑龍江人的生活帶來的許多 困難。

教學準備：滑雪板圖片；反應冬季寒冷和人民生活的片段。教學流程：

一、新課導入：這節課我們學習《滑雪板的故事》。

二、探究新知

活動一：聽故事

1、以詢問是否喜歡聽故事為契機，吸引學生的注意力。

2、分段播故事，提要求： 第一段，下雪，要求學生在聽故事的時候思考：雪下了幾天，積雪有 多深，獵人們有什么反應，為什么？ 第二段，做滑雪板，要求學生在聽故事時思考做滑雪板的主意是誰提 出來的，滑雪板是什么做的？效果如何？ 第三段，穿山越嶺，過海飄洋，贊揚滑雪板的民歌中那句詩是贊揚滑雪板 的？那句詩是贊揚小木船的？

3、教師分段組織學生討論回答問題。

活動二：講故事

1、提出要求：結合聽故事講述自己看到和聽到的類似的故事。

2、組織講故事：可以分組講，也可以請幾個同學講面向全體學生講。

3、組織學生討論：對同學講的故事給以評論。（說明黑龍江人是智慧 的群體）

4、教師講：重點講火炕是你如何取暖的。

板書設計：

滑雪板的故事

發揮聰明才智 解決困難

教學反思：

5.課題 吃酸菜

教學目標：通過活動和探究學習，知道酸菜在改善北方冬季飲食方面的意 義。酸菜的產生和發展來源于家鄉人們不甘寂寞，積極探索，樂觀向上的精神風貌。

教學重點：感受黑龍江人積極探索，運用智慧解決問題的精神。

教學難點：理解黑龍江人在解決冬季保暖等問題中所體現的智慧和精神。

教學準備：布置學生做課前調查、酸菜的做法，各種做法的酸菜美食圖片。

教學流程：

一、新課導入：同學們，我們朗鄉的翠花酸菜是比較出名的，今天咱 們就來了解有關酸菜的事。

二、探究新知

活動一：美食圖片導入—了解酸菜的由來

1、圖片導入：孩子們，想看看老師今天給你們帶來哪些好吃的了么？ 小讒貓們一起來看看吧?。úシ潘岵俗龀傻拿朗硤D片）

2.課外調查匯報：聰明孩子們，你們發現這些美食都是什么做的么？那 你們都知道哪幾種酸菜的做法呢？（學生匯報）

3、引出話題：誰能告訴老師酸菜是什么做的？那為什么要把白菜做成 酸菜呢？

4、介紹酸菜的腌制方法。

活動二：聽故事—想問題

1、開場小小辯論會：酸菜好與壞

2、說說自己的感悟：引導學生善于提出不同的意見，會用生活中的事 實、事例反駁對方。啟發學生注意關鍵環節，明確感受，形成對黑龍江人 為改善冬季飲食的單一而積極探索的精神的認識。

板書設計：

酸菜的由來

吃酸菜 酸菜的好與壞 我們的創新

教學反思：

6.課題 采石油

教學目標：黑龍江人奮力拼搏、樂觀向上的精神風貌和依靠科學技術力量，不斷推進社會發展的行為。教學重點：依靠科學技術保證石油穩產高產

教學難點：大慶人是依靠了怎樣的原理保證石油的穩產高產 教學準備：一段石油開采的視頻和圖片 教學流程：

活動一：試一試

1、選取一個小組到前面觀察教師的實驗，也可以協助。

2、出示實驗步驟：教學資源

3、檢查實驗用具 開始實驗，指導學生根據要求進行實驗，注意觀察實驗結果。

5.要求學生說出看到的實驗現象，提醒學生記錄實驗結果。

活動二：聽故事，辨道理（大慶人的故事）

1、導入：以詢問汽車靠什么為動力為契機，吸引學生的注意力。

2、分段播故事，提要求： 第一段，地圖上出了個大慶。要求學生在聽故事的時候思考：大慶的 名稱是如何來的？你知道與大慶相聯系的著名人物嗎？ 第二段，把貧油的帽子甩到太平洋。要求學生在聽故事時思考：大慶 一年開采了多少油，穩產了多少年？ 第三段，又找到了一個大慶。為什么說又找到了一個大慶？

3、組織學生討論發現的問題。通過討論引導學生深入思考問題，學會比較，找到差別。重點是關注 依靠拼搏精神，依靠科學力量做到了前人不敢想的事。

板書設計：

采石油

依靠科學技術

保證石油穩產高產

教學反思：

7.課題 他們為國家而獻身

教學目標：了解黑龍江人為保衛國家安全奮不顧身英勇抗擊外來侵略的典 型事例，感受黑龍江人這方面體現的國家興亡匹夫有責，為國 捐軀死而無憾的愛國境界。

教學重點：感受黑龍江人具高尚的愛國情操。

教學難點：引導學生從內心深處認同黑龍江人在歷史長河中凝聚和呈現的 這種無私無畏為國家赴湯蹈火的愛國情懷。

教學準備：楊靖宇、趙一曼、趙尚志等英雄的故事。及視頻。

教學流程：

一、新課導入

同學們現在我們的家鄉有著一望無際的稻田，寬闊的公路，漂亮的樓 房?？僧斘覀兊募亦l曾遭到沙俄和日本曾侵略，在保家衛國中，黑龍江人 民與入侵者進行生死的斗爭，涌現出一大批愛國志士，他們為了國家而獻 身。

二、板書課題：他們為國家而獻身

三、活動一 教師講故事

1、布置要求：聽故事，思考問題。

2、聽故事要認真，故事中哪些事例讓你感動。教師：同學們在抗擊入侵艱苦卓絕的斗爭中，一批批愛國志士戰死 疆場，鮮血染紅了白山黑水，趙尚志等愛國志士就是千千萬萬中的一個。教師講趙尚志故事，然后講楊靖宇的故事。

3、教師講壽山為國家舍生取義的故事，以是否聽過“讓士兵向自己開 槍”為題引起學生的注意力。

活動二 學生講故事

1、提出要求，結合聽故事講述自己知道或是搜集的英雄故事。

2、看視頻，趙一曼的故事。

四、總結

為了抗擊入侵者，這些愛國志士獻出了自己的生命，我們要學習他們 這種為國英勇獻身的精神。板書設計：

他們為國而獻身

趙一曼 楊靖宇 趙尚志 壽山

教學反思：

8.課題 智取威虎山

教學目標：感受楊子榮在風雪彌漫的莽莽林海中馳馬揚鞭的颯爽英姿，能 感受到楊子榮為人民求解放的大無畏精神，感受楊子榮搗匪巢 的必勝信心。了解黑龍江人懷著一腔愛國熱血活躍在革命需要 的地方。

教學重點：通過了解楊子榮的事跡感受黑龍江人持續革命精神，愛國情懷。

教學難點：難點是講述黑龍江人民從事革命活動斗爭中對歷史背景的理解。

教學準備：

1、解放戰爭時期的中國地圖。

2、智取威虎山片段。

教學流程：

一、新課導入

1、誰看過《智取威虎山》的電視或是聽說過？如果學生有知道讓 學 生說說。

2、教師簡介楊子榮 1945 年參加八路軍，歷任戰士、班長、團偵察排 長等職。參軍只有一年多時間。從 1946 年 2 月進駐海林剿匪，他參加大小戰斗 上百次，每次都出色地完成了上級交給的任務，多次立功受獎，并被評為 “偵察英雄”“戰斗模范”、。1947 年，一舉將“座山雕”及其聯絡部長劉兆成、秘書官李義堂等 25 個土 匪全部活捉，創造了深入匪巢以少勝多的戰斗范例。

二、活動一

1、教師組織學生看地圖，時間在解放戰爭時期，看懂在全國各地還 在同國民黨軍隊作戰的時候黑龍江已經解放，是全國解放最早的地方，是 中國革命的大后方。

2、啟發學生想問題：先解放的地方應做什么？

3、學生讀地圖，通過直觀比較知道黑龍江是全國解放最早的地方。

活動二

1、講述京劇《智取威虎山》的背景

2、組織學生觀看視頻《智取威虎山》

3、教師引導學生理解為什么要剿匪明確剿匪的意義。

4、在小組里討論看了這個視頻有什么感受 朗鄉林業局第一小學鄒繼春

活動三

1、在小組內講這個故事。

2、每小組推薦一句優秀故事員在班級講講這個故事。

三、總結 楊子榮家鄉的干部群眾，也為出了這樣一個英雄人物而感到無比自豪 和榮耀。1991 年，中共牟平縣委、牟平縣人民政府，為紀念這位智勇雙全 的戰斗英雄，在縣城中心位置建起了“楊子榮廣場”，在城南原烈士參軍集 合的雷神廟西側，建起了“楊子榮烈士紀念館”，讓烈士英勇無畏的革命精 神，成為激勵全縣人民永遠開拓進取的精神力量。

板書設計：

智取威虎山

楊子榮 英雄精神永遠激勵著人民

教學反思：

9.課題 為采石油拼命的人們

教學目標：

1、了解石油工人為了國家早日甩掉落后的帽子，他們拼了命，那種無私奉獻的精神值得我們永遠學習。

2、感受到黑龍江人民 為國分憂，以大慶油田為例，為新中國建設無私奉獻。

3、了解 黑龍江人民在新中國初期積極響應國家號召投身社會主義建 設，為全國的建設和發展做出了重要的貢獻。

教學重點：黑龍人在社會主義建設中呈現出的愛國精神。

教學難點：是對建設中困難的理解，教師可選取距離學生生活經驗事例進 行講解。教學準備：相關圖片 教學流程：

一、新課導入 現在我們的生活優越，不知道我國曾經是個貧油國。解放后我國石油 工人拼了命也要為祖國采石油。如今，中國早已丟掉了落后的帽子，正邁 著現代化步伐走向世界。這節課我們先看視頻《鐵人王進喜》。

二、新課探究 活動安排

活動一

1、組織教學，看視頻《鐵人王進喜》

2、提出觀看要求，記住視頻里的人和事。

3、學生看視頻

活動二 教師導語

1、我們從影片中認識的是鐵人王進喜。王進喜被評為全國勞動模范，他得知東北發現了大油田，異常興奮，找到當時的石油部領導，積極要求 參加石油大會戰。1960 年 3 月，王進喜率隊從玉門到大慶參加石油大會戰，組織全隊職工用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鉆機，用“盆端桶提”的 辦法運水保開鉆，不顧腿傷 跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴，被譽為 “鐵人”。下面來講講故事中的人物。

2、明確講故事的規則，看哪個小組記住的事例多。

3、學生在小組內相互講視頻中的故事。

4、小組內選出一名優秀選手參加班級講故事。

三、總結： 如今，中國早已丟掉了落后的帽子，正邁著現代化步伐走 向世界。時代需要鐵人精神，鐵人精神永遠不會過時。就象電影主人公說 的一樣，要爭氣，不能丟臉。擁有鐵人的民族，才能是一個偉大的民族。

板書設計：

為采石油拼命的人們

鐵人王進喜

教學反思：

第五篇：一年級人文上教案

第一單元

課 題 1 我們的家在黑龍江

教學目標 ：

1．認識黑龍江版圖形狀。

2．知道黑龍江是我的家鄉，我是黑龍江人。

教學重點 ：明白黑龍江是我的家鄉，自己是黑龍江人 教學難點 ：構建黑龍江是我的家鄉的概念

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、活動一

1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉話題，讓學生對家鄉有個初步印象。

2．引導學生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進而讓學生認識熟悉家鄉版圖輪廓。

二、活動二

1．讓學生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。

2．說班次為什么這樣畫家鄉。

三、板書設計 :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝

四、后記：

課 題 2．黑龍江在哪里

教學目標 ：

1．認識黑龍江中國的一個省。

2．了解黑龍江的地理位置。

教學重點 ：了解黑龍江的地理位置

教學難點 ：知道黑龍江是祖國的一個省

教學準備： 中國地圖、黑龍江地圖

教學板塊 ：教與學預設

一、活動一

1．出示中國地圖。

2．讓學生指出黑龍江在中國地圖上的具體 位置。

3．帶領學生在地圖上查找中國有幾個省市 自治區，體會黑龍江是祖國一個省的概念。

二、活動二

1．學生出示課前搜集和調查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺臺標、報紙等。

2．讓學生把找到寫有家鄉名字的實物、圖

三、后記：

第二單元

課 題 1 家鄉的山水

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的山和水。2．感受家鄉美麗的自然風光。

教學重點 ：了解黑龍江的自然風光

教學難點： 如何理解自然風光的美麗

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、看圖——賞景

1.出示圖片，讓學生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？

2.請學生回答，當學生說出喜歡的圖片時，老師要坂這樣的圖片定格。

3.老師配樂做圖片簡要介紹。

二、讀文賞景

1.多次范讀、領讀兒歌或小短文。2.讓學生模仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：1 家鄉的山水

大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江

四、后記：

課 題 2 家鄉的冰雪

教學目標：

1．了解家鄉黑龍江迷人的四季風光。

2．知道黑龍江的冰雪是我們獨特的資源。

教學重點： 欣賞黑龍江的冰雪

教學難點： 了解家鄉黑龍江迷人的四季風光

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、說玩結合——樂在其中

1.請學生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動，并介紹活動過程。

2.安排學生模仿或做，讓學生在活動中充 分享受冰雪帶來的快樂。

二、誦讀詩

1.老師范讀、領讀。

2.學生仿讀、自由讀、獨立讀。

3.教師用圖片給學生讀文做背景支持，使 圖文統一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨立讀。

三、板書設計 ：2 家鄉的冰雪

四季風光美

四、后記：黑龍江的人文景觀

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的眾多人文景觀。

2．了解這些人文景觀背后的故事。

教學重點 ：如何欣賞黑龍江的人文景觀

教學難點： 理解什么是人文景觀

教學準備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊：教與學預設

一、仿真瀏覽

1.簡要介紹省內著名的名勝古跡。2.要引導學生說說當地有哪能些名勝古跡，同時請去過這些地方的學生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？

二、記憶大比拼

1.先讓學生說給同桌聽。

2.全班性交流。

3.比一比，看誰知道的多，說見聞。

三、板書設計 ：3 黑龍江的人文景觀

龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋

四、后記：

課 題 4 漫游黑龍江

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的旅游資源。

2．感受家鄉旅游景點的獨具特色。

教學重點 ：讓學生明白黑龍江具有豐富的旅游資源

教學難點： 旅游的意義

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、漫游黑龍江

1.展示圖片，圖片組成一個旅游線路。

2.組織學生觀察圖片，讓學生說一說人們 在這些地方都可以進行哪些活動？有哪些景觀 可以觀賞？

3.向學生提問：在這些事情中有哪些現象 是不可取的？相機進行文明旅游、安全旅游、愛護環境等方面的思想教育，使學生初步建立 文明、環保和安全意識。

二、記憶大比拼

1.組織學生分組級講述學到的內容。

2.小組比賽，看誰知道的多。（活動中，教 師可以讓學生說給同桌聽；然后進行全班性交 流，如果有個別學生實在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學生到其他學生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當的機會請他給別人講）。

三：旅游

北方生態，人杰地靈，黑龍江省生態旅游產品開發得天獨厚。森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風光。

濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。

湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。

界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風味的 異國風情。

冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風姿。

農業旅游：萬畝大地號、佳木斯三江平原農場、雞西虎林農場、環 哈爾濱周邊農業耕作區等，展示著自然生態、田園風情。火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。

四、后記：

第三單元

課 題 1 黑龍江的農作物

教學目標：

1.初步感受黑龍江物產的豐富。

2.知道黑龍江有兩種農作物：一種是糧食作物，一 種是經濟作物。

教學重點： 了解黑龍江的農作物

教學難點： 為什么我們省的農作物好 教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片

教學板塊 ：教與學預設

一、尋找黑龍江農業作物寶寶

1.學生匯報在課前準備家鄉農產品資料： 說一說家鄉的農產品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來。

2.教師根據學生的匯報歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農作物的名稱記錄下 來并出示相應的圖片讓學生辨認。

3.提問：我們家鄉黑龍江有這么多農作物 寶寶，你有什么感受？

4.小結：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉農業 作物，它們之所以長得壯、長得好是因為我們 黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發芽?！?/p>

二、做流游戲，找朋友。

1.準備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。

2.將學生分成兩組，先讓學生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對找到農產品和相 對應食品的同學教師要及時給予鼓勵。

3.讓學生把找到的黑龍江當地農作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或實物）拿到班級 和同學一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉的農 業作物。

三、板書設計 ： 黑龍江的農作物

大豆 玉米 水稻 小麥 馬鈴薯

四、后記：

課 題 2 黑龍江的動植物

教學目標 ：

1．了解家鄉黑龍江的植物和動物。2．了解家鄉黑龍江有許多名貴藥材。

教學重點 ：了解黑龍江的植物和動物

教學難點 ：如何認識黑龍江的植物；動物與特產之間的聯系

教學準備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學板塊： 教與學預設

一、導入。播放黑龍江大森林風光和動物視頻資料，讓學生在視覺上感受森林茂盛而美麗。

1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動物寶寶在這里居住，植物寶寶們個個身姿挺拔、枝繁葉茂；動物寶 寶們個個可愛有趣，構成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動物寶寶生長在這里 呢？今天就讓我們一起來認識一下它們。

2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動物的圖片讓學生認識，并讓學生說說這些 樹的簡要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護動物的公益廣告視 頻資料，告訴學生每年的3 月12 日是植樹節，我們不僅要愛護樹木和動物，還要種植樹木。

二、認識名貴藥材和山珍

1.組織學生交流個人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。

2.快速搶答：看誰知道的多。（關于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）

三、畫動物，講故事

1.師生講一講有趣的小故事，讓學生談感 受。2.在學生觀察和認識這些動物的基礎上，讓學生畫一畫家鄉的動物。

3.組織學生講述和這些動物有關的故事。

4.為小動物們寫幾句祝福的話語。

四、板書設計 ：

黑龍江的動植物

東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚

五、后記：