第一篇：運用網絡進行德育教育

運用網絡進行德育教育

作者：王芬 轉貼自：本站原創 點擊數：59

運用網絡進行德育教育 培養學生良好的行為習慣

21世紀是一個高速發展的時代，科技的迅猛發展促使現代教育技術飛速進步，作為高科技產物的網絡技術也正逐步融入我們的課堂教學。網絡時代的網絡文化不僅給人們帶來了一種全新的生活和學習方式，同時也在深刻地影響并潛移默化地改變著人們的認知、情感、思想與心理，特別是今天校園學生。隨著我校校園網絡的建成和因特網的連接，加上社會、家庭上網速度如雨后春筍一樣大量冒出，使得學生上網人數和上網機會大大增加，網絡時代確實已經來到，而且學生對網絡有特別的青睞，他們用上網來取代了原來大多數的課余活動，況且網絡資源特別豐富，其共享性為人們迅速地獲取信息，特別為青少年網上的學習提供了方便。計算機和網絡技術是信息教育的基礎之一，我們可以通過網絡來發揮育人的優勢，進行德育教育，以便培養學生良好的行為習慣。

一、運用網絡深化愛國主義德育教育，培養學生良好的行為習慣 自從國家誕生以來，愛國就成為社會對個體的“天然”要求，愛國主義教育是中小學德育的主旋律，是常抓不懈的主題。胡錦濤總書記非常強調加強愛國主義教育，目的是培養青少年兒童做到知國，只有知之深，才能愛之切，才能使學生興愛國之情，立愛國之志。

愛國主義教育必須緊密結合學生實際，以學生喜聞樂見的形式有針對性的進行，這樣學生才樂于接受，達到刻骨銘心，深深的愛國之情。網絡的迅速發展，被視為報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”。網絡資源特別豐富，為學生獲取信息和學習提供了方便。所以要充分利用網絡信息，對學生進行愛國主義教育。如：利用網絡查找近代歷史上我國屢遭挨打的屈辱歷史和中國人民慘遭帝國主義燒光、殺戮、殘害的情景，使學生不應忘記過去的歷史，激起學生對帝國主義的憎恨，喚起愛國之志。接著結合網絡資源再觀看我國改革開放以來取得的偉大成就和一派欣欣向榮的畫面，增強學生的愛國的熱情。還可通過網絡使學生了解當前全國上下為召開奧運會而緊張的工作著，舉辦奧運會是振興中華的大好時機，支持奧運，為奧運增光添彩，正是熱愛祖國的具體表現?？勺寣W生上網觀看當時奧運會在北京舉辦申辦成功時人們激動、歡呼的場面，以及從網上搜集關于奧運會的報道、奧運會的會徽、奧運場館的建設等等，通過這些資料的搜集，然后讓學生在網上發表“我為奧運添光彩”的作文，設計奧運會的吉祥物等。通過此次活動使學生的民族自豪感油然而生，由此深化學生愛國品德，養成良好的愛國行為。

二、運用網絡進行集體主義德育教育，培養學生良好的行為習慣 同愛國主義教育一樣，集體主義教育也是學校德育的重要內容。隨著現代教育技術的發展，網絡教學已被廣泛應用于課堂，運用網絡可教育學生從小處做起，熱愛班級，熱愛學校，增強班級凝聚力和學生的合作意識、集體主義觀念。如：新生入學的第一天，新的環境、新的老師、新的同學，新鮮感很強。他們都想在新的集體中樹立良好的形象。這種心理狀態為我們向新生進行熱愛學校和熱愛集體的教育提供了很好的契機?？衫镁W絡提供每個學生的情況，包括姓名、性格、特長、愛好、理想等，讓同學之間有個初步的了解、印象。然后向新生展示本校的網絡，看看學校的校史、校園環境、學?，F代化的建設、學校取得的榮譽、師資情況、教學儀器設備、圖書情況及向新生介紹本校的規章制度、培養目標和評選優秀集體、優秀學生的條件等等。通過網上介紹，增強了學生對學校的喜愛，對班級的熱愛，從入學的第一天就培養了學生集體主義觀念，使學生在今后的學習中養成了熱愛集體的良好行為習慣。

三、運用網絡加強學科學、愛科學的德育教育，培養學生良好的行為習慣 鄧小平指出：“科技人才的培養，基礎在教育?！痹诮逃母镞@一世界性的潮流中，科技教育已成為人才培養的重要組成部分，為迎接21世紀的挑戰，為使今天的學生成為明天競爭中的強者，必須教育學生從小具有學科學、愛科學良好品德。在網絡時代到來的今天，發揮網絡技術育人的優勢，提高學生的科技素養。如：讓學生從網上閱讀科普知識，看科學家的故事、科學家的發明創作，觀看科學幻想畫、青少年的發明創作；然后讓學生從校園網上了解我校學生小發明、小制作（吸塵板擦、多功能肥皂、多功能笤帚----）和獲獎情況，觀看我校學生航模表演、四驅車表演，當看到一架架小飛機在校園空中飛舞著，聽到一陣陣歡聲、掌聲，表達著學生們對科技探索的信心。由此激發學生學科學、愛科學的熱情，加強了學生學科學、愛科學的興趣，種下了科技創作的幼苗，達到了學科學、愛科學的德育目的。

四、運用網絡激發愛祖國大好河山的德育教育，增強環保意識，培養學生良好行為習慣 我們的祖國歷史悠久，地大物博，風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，如此古老、優美的大好河山，是我們炎黃子孫的驕傲。網絡技術將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、色彩等有機組合，我們可以運用網絡豐富多彩的教學資源，讓學生從網上欣賞祖國的大好河山的壯美，了解我們國家的名勝古跡、美麗山川、雄偉建筑。如：從網絡中可以看到反映我國大自然優美的圖片、中外有名的旅游勝地（長城、故宮、桂林、黃山---）等等，學生看到這色彩鮮明的畫面，聽著生動優美的解說詞，個個會身臨其境，陶醉其間，將會感受到我們祖國大好河山的遼闊、壯觀，激發熱愛之情。這時網上的畫面一轉，再看看祖國大好河山被人為污染、破壞的景象，如樹林亂砍亂伐，沙漠擴大化，黃沙飛舞、河水渾濁不堪----此情此景，會使學生發出一陣陣惋惜之情，學生在耳濡目染中增強了對環境的憂患意識和強烈的保護環境的意識。因此，通過網絡再現社會，使學生深刻體會到愛祖國大好河山，就要從我做起、從身邊做起，養成良好行為品德習慣，保護我們的環境、保護我們的家園！

網絡信息技術的運用，能夠超越時間和空間的限制，比傳統教學手段有著更強的表現力和感染力，要充分利用電腦網絡這個大資源庫，讓學生自己上網查閱、篩選、下載相關的圖片，文字等資料，營造一個色彩繽紛、聲像同步的能動能靜的學習情景。變“被動--說教式”的愛國主義、集體主義等德育教育，為“主動—網絡式”的五愛德育教育，更符合小學生的學習特點，充分調動他們多種感官的綜合作用，誘發他們的情感共鳴，對培養學生良好的行為品德習慣，將會達到事半功倍的效果。

充分利用網絡資源，發揮網絡的育人功能

1、轉變觀念，提高德育工作者的專業技能

要想在網絡時代充分利用網絡資源，發揮網絡的育人功能，德育工作者必須轉變老的德育教育觀念，與時俱進，開拓創新，掌握現代信息技術，提升自身素質，以適應新時期德育改革的需要，隨著教育信息化的發展，德育本身的科技含量正在不斷增加，德育工作要利用信息網絡資源充實德育內容、更新德育手段就必須要認真學習信息網絡技術，成為適應新時代需要的現代化德育工作者。目前，教育信息化的發展已開始全面滲透到這個德育系統的每一個環節中，學校德育工作在這個德育系統中對學生進行德育教育、開展德育滲透，都需要運用信息網絡技術。對于這些技術的掌握情況，將成為新時期德育工作者綜合能力素質的一個重要指標，而培養一支覺悟高、業務精、紀律嚴、作風正的德育工作隊伍是高校發揮網絡育人功能的關鍵所在。

2、加強網絡管理，建立良好的網絡新秩序

在建立網上德育陣地的同時一定要加強網絡的制度法規建設，相關的法律法規對于正確使用網絡、規范上網行為都起到了較大的作用。在學校內部組織專門技術人員對網上信息進行技術跟蹤，即使應對網上的一些信息進行教育，采取必要手段，加強對計算機網絡的預警。同時培養專門人員，加強對網絡言論的監管，并能夠在聊天室、BBS等地方引領網絡探討主題，引導學生進行冷靜思考，仔細分析，引導學生在網絡上進行理智的行為，并保持正確的立場和觀點。只有在這樣的網絡秩序下，學生才真正能夠受教育、長知識、開眼界。

3、為我所用，積極開辟網上德育新陣地

我們不能把網絡看作洪水猛獸，也不能坐視不管。在《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中也明確提出：思想領域的陣地馬克思主義不去占領，非馬克思主義、反馬克思主義的東西必然會去占領。所以我們應該積極的行動起來，與時俱進，因時趨勢，積極開辟網上德育新陣地。創建有影響力的網站，開展理論和形式政策教育，弘揚愛國主義、集體主義的主旋律。同時要把思想性、知識性、趣味性于創新性融于網中，采用生動活潑、喜聞樂見的形式，精心設計教育內容，吸引廣大學生參與其中。在網上樹新風、立正氣，達到“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的情操塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的目的，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。目前，全國已經有200多所高校建立了自己的網站，他們緊緊圍繞學校的中心工作，堅持網上思想政治教育與學校的整體與人工作相結合，切實加強網上正面宣傳；開展“兩課”教學，加強網上形式與政策教育，宣傳黨的路線、方針和政策，將課堂延伸到網上，打造教育教學的網上平臺；以紅色網站為平臺，建立網上黨校、網上團校、網上學習園地等，開設網上講座，網上論壇等，積極在網上弘揚主旋律；努力營造一種積極、健康、向上的校園網絡文化氛圍，開展榮思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的網絡文化活動；利用電子布告系統建立討論區或者聊天室，開設具有交互性、開放式的校領導班子與學生工作干部電子信箱，開展在線交流，把握學生思想動態，化解學生思想困惑。引導學生建立班級、社團主頁，使學生更加積極的參與到集體的管理之中，增強學生集體榮譽感。

面對網絡對高校德育工作的沖擊，我們必須以主動的、積極的態度去審慎應對。中央領導同志也談到：要緊密結合社會精神生活的新發展，努力探索出一套行之有效的方式、方法、手段和機制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。要重視和充分運用信息網絡技術，使思想政治工作擴大覆蓋面，增強時效性和影響力。這就要求我們高校德育工作者必須轉變觀念，與時俱進，充分發揮網絡的育人功能，接受挑戰，努力培養新時期社會主義建設的生力軍。0

“德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規律，采用言教、身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統活動過程?！雹偌訌妼η嗌倌陮W生的思想、政治、法制和道德教育，是學校教育的重要組成部分，加強學校德育工作是擺在我們面前的一項迫切要求，也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。

教育是社會主義現代化建設的基礎，學校教育能否培養出數量足夠、素質優良的人才，在很大程度上取決于對學校德育的管理。為了提高德育的實際成效和結果，充分發揮德育在社會主義現代化建設中的整體功能，就必須加強對學校德育的研究。

一、貫徹黨的教育方針，抓好學校德育工作。

把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學生的思想、政治、法制和道德教育，作為學校最根本、最重大的問題，把堅持學校的社會主義辦學方向，培養社會主義事業建設者和接班人作為學校的中心任務，是當前我國深化教育改革、全面推進素質教育的指導方針。

1.加強青少年學生的思想政治教育工作，是我國十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。堅持社會主義辦學方向，重視青少年思想政治教育工作，是有中國特色社會主義教育事業的鮮明標志，是我國教育為社會主義事業培養合格人才的重要保證。毛澤東同志指出：“應該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發展。”②鄧小平同志也反復強調堅持社會主義方向，指出：“毫無疑問，學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位?！雹圻€深刻、尖銳地指出了：“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青少年的政治思想教育抓得不夠?！苯瓭擅裢疽仓赋觯骸白ズ媒逃颓嗌倌陮W生的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作?！笨v觀歷史，充分體現了我黨對教育工作的高度重視和遠見卓識，充分體現了黨和政府對青少年一代健康成長的殷切期望之情。對此，我們學校作為培養社會主義事業人才的基地，必須貫徹黨的教育方針，做好學生的思想政治工作，努力使學生把思想政治覺悟與學術本領、紅與專、德與才結合起來。

2.加強青少年學生思想政治工作是新時期黨對教育工作的迫切要求。鄧小平同志一直強調堅持四項基本原則、反對資產階級自由化，他認為，“在新的歷史條件下，無產階級同資產階級在意識形態領域的斗爭將是長期的。各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價值觀念、生活方式在一定期限內將會繼續散發著影響；國內外的敵對勢力將會趁我國的改革開放之際，加緊思想灌輸，同我們爭奪青年一代，以實現其在中國?和平演變?的愿望?！雹芪覈幵谏鐣髁x初級階段，市場經濟使社會生活發生著深刻的變化，目前社會上出現的拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想及各種社會丑惡現象給青少年學生帶來許多負面影響，甚至有少數青少年走上犯罪的道路…… 針對青少年學生思想政治教育所面臨的復雜的環境和新的形勢，切實加強教育工作指導思想、明確目標要求勢在必行。我們根據青少年學生發展和適應時代的需要，針對國內外形勢的新變化和青少年思想教育工作出現的新情況，制定了《職業學生守則》、《職業學生行為規范》等制度，開展了對愛國主義、集體主義、勞動態度和道德品質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生追求真理的科學態度和提高識別真善美的能力。實踐研究證明：抓住了思想政治工作這一中心，學生在思想上形成了共同理想和信念，就能轉化為積極向上的愛國熱情。

二、端正教育思想，把學校德育擺在重要地位。

鄧小平同志說：“毫無疑問，學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位?！雹菝珴蓶|同志也指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂?！雹匏枷胝喂ぷ髂苣廴诵?，調動人的積極性、自覺性和獻身精神，能激發人的創造性、主動性。作為一個學校，其目的是培養能為社會主義服務，為人民服務，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。學校是育人的特殊地方，必須把德育工作擺在重要地位，克服重智育，輕德育；重升學，輕素質；重結果，輕過程的思想。我認為要使學校德育工作做出實效，必須做到以下幾點：

1.領導重視是搞好學校德育工作的保障。

任何一項工作，沒有領導的重視和推進是難以做好的。領導特別是校長要重視學校德育工作的重要性，著力進行德育系列的建設：如制定全面系統的具體德育目標，合理安排智育活動的時間和空間，形成多種德育途徑相結合的合力網絡，優化德育環境，建設校園文化等。只有領導重視，才能保證多渠道、多方位的教育途徑，才能創造出德育的實效。

2.高素質的教師隊伍是提高學校德育工作的基礎。

教育是一項宏偉的育人系統工程，要教育出具有較高政治素質的學生，除領導重視以外，還必須有政治素質高的教師。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師?！雹呓瓭擅裨凇蛾P于教育問題的談話》中指出：“老師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”揭示了教師對發展教育事業起著主導性的關鍵作用。全面提高教師的政治素質，我們的做法是：⑴加強政治理論的學習，堅決貫徹執行黨的教育方針、政策，學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。⑵樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，為人師表，教書育人。⑶建立科學的評價機制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內容，而不是單一憑分數論高低。使教師樹立正確的教育觀、質量觀和價值觀，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻的人。

3.合理利用教育資源是提高學校德育的源泉。

教育無時不有，無處不在的，作為教育工作者就應隨時地把握教育的時機，使教育在潤物細無聲中進行。⑴寓德育于各科教育及活動之中，把德育目標和任務滲透到教學過程中。⑵把活動作為德育工作的載體，盡可能使每一個活動都能使學生心靈受到感動、震撼和啟迪。使學生在活動中受到鍛煉、體驗。⑶搞好校園文化建設，創設優美的校園環境，讓學校內的一草一木都成為教育的陣地，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質。只有教育思想正確，把學校德育擺在重要位置，才能把我們學校真正辦成為培養社會主義建設人才的基地。

三、發揮主渠道作用，增強育人效應。

我們要把德育教育放在首位，就要充分發揮課堂教學主渠道作用，全面加強和改進學校德育。對此，多年來，我校牢牢抓住教學這一中心工作，開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學特色，提高學生全面素質，具體有以下認識：

1.提高認識，確立觀念，完善德育工作機制。

眾所周知，課堂教學中的德育是學校教育中最基礎，也是最根本的育人工程，學生成長各個過程中所需要吸收的“精神復合營養”，主要是通過課堂來提供，課堂教學中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內容。因此，課堂教學中的德育具有最基礎、最豐富的特征，伴隨學生在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。

課堂教學是由各科教師來進行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責任感，發揮各學科德育功能就成為一句空話。為此，抓師德教育，增強教師育人觀念是關鍵，強調學校教職員工人人都成為德育工作者，人人結合教學工作，把課堂教學作為德育主渠道。同時，抓提高認識，注重制度、網絡建設，保證使課堂教學發揮德育功能并轉向規范化、科學化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規制度，做到定期檢查、定期考核。

2.立足教材，找準結合點，讓德育貫穿于教學過程中。

課堂是德育的主陣地，各學科教學是向學生進行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，緊緊抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。

3.運用電教，研究教法，增強德育效果。

充分運用電教媒體，進行直觀形象的教育，是我校各科教師常用的教學手段。我在上97級機修鉗工專業班、98級模具設計專業班的政治課時，結合教材內容播放愛國主義、國際主義以及有關我國改革開放以來取得偉大成就等內容的錄像，收到了良好效果。電教手段的運用，向學生展示了改革開放以來我國取得的偉大成就，提高了學生學習知識的興趣，增強了愛國主義的熱情，使學生的民族自豪感油然而生。

四、發揮家庭教育在學校德育工作中的重要作用。

“人的個性及其發展是社會環境的產物，社會環境因素構成一個人教育影響的全部源泉。”⑧家庭是社會環境中最主要的一種社會基本群體，是組成社會的分子。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學生接觸最早、受影響最深的教育環境。隨著科學技術的發展和社會的日趨信息化，家庭教育的功能正在不斷擴大和增強。

現在大多數都是獨生子女家庭，在現實生活中，一部分家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致，對子女百依百順，嬌生慣養，包括孩子力所能及的家務也包辦代替，阻礙了學生的全面發展。一部分家長“望子成龍”心切，拔苗助長，過分溺愛子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“寶座”，甚至出現了很多“高分低能”、“學優品劣”的學生。所有這些現象，為學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。由此可見，充分發揮家庭教育作用，讓家庭教育和學校教育形成合力，促進學生的全面發展勢在必行，我們做了如下工作：

1.知——讓家長認識學校德育工作的重要性。事實上，家長們總是希望自己的子女品學兼優，辦事能力強，更希望他們出色成才。這些想法是與學校德育工作目標一致的，學校只要在教育活動中與家長們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象。為了讓家長認識學校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關心的重點、熱點和難點的基礎上，利用家長座談會向家長介紹全面實施素質教育的意義，使家長充分認識到實施素質教育與學生健康專長的密切關系。同時也使家長明確學校德育工作的重點，使家長在思想上真正與學校取得共知，積極配合學校開展工作。同時還發揮學生自身的作用，通過學生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學校的德育工作中。

2.助——請家長參與和協助學校的德育活動。在具體實施素質教育的過程中，要充分認識調動家長們積極參與和協助的重要性，要正確地引導家長配合學校的教育工作，促使家庭教育與學校教育的相結合，充分發揮家庭教育的巨大潛力。

第一，為適應學校德育工作的需要，我校采取了邀請家長走進校園，與家長共同做好學生德育工作。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動的過程中發現自己子女的優缺點，從而引起重視，增強育人的責任感。我校的“財會專業學生珠算比賽”和“97級鉗工學生技能操作競賽”，吸引了很多家長。通過比較，家長們找到了差距，懂得了“外面的世界很精彩，世界的競爭很激烈”和“山外有山”的道理，認識到必須教給孩子生存的本領、獨立的能力。其次，教師與家長彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識，形成合力。借活動機會交流學生在校和在家的表現，從中相互溝通，共同為下一代的健康成長、為教育的成功創造條件。

第二，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。學校發動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。實踐證明，這樣做收到了良好的效果。

第三，讓學生走出校門，參加社會實踐活動。我校成立了義務服務隊為楊園鎮敬老院打掃衛生，為孤寡老人服務。學校開展了愛國奉獻希望工程活動，發動師生為貧困災區捐款捐物。去年九月，師生踴躍參加了義務獻血活動。

加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。我們應竭盡全力，以國家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國主義教育，正確陶冶學生的思想情操，振奮學生為祖國、為四化而學習的刻苦精神，培養學生的良好道德品質。

我校地處城郊結合部，現有學生944人，其中外來民工子弟292人，體育中學學生210人。生源復雜，質量差異很大，學生學習基礎、行為習慣、家庭背景、家長素質差異等都比較大，學校德育工作難度也較大。自市委市政府下發了《太倉市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》以后，我們抓住契機，認真觀貫徹落實“行動計劃”，加大學校德育工作力度，努力提高學校德育工作水平，現將我校德育工作情況向各位領導作一匯報。

一、完善制度，深化德育常規

（1）抓制度建設，規范育人工作。德育工作如果沒有相關制度作保障，工作缺少制度依據，便會造成隨意性大，操作困難等不利因素。隨著依法治校工作不斷推進，學校越來越重視德育工作規范化、法制化，避免德育教育隨意性。我校本著以人為本、以對學生正面教育為主的指導思想，根據有關法規，結合學校實際建立健全了富有學校特點的管理體系。其中有主要針對體育中學的訓練、學習、住宿管理制度、針對外來班級的“班級之星”考核辦法等，涉及學生的管理制度有二十多個，使育人工作有章可循，有規可依。

（2）抓隊伍建設，育人工作全員化。學校建立了以校長、書記為組長，分管副校長、法制副校長、各部門參與的德育工作領導小組，健全了“管理育人，教書育人”的育人體系。學生會、學生社團組織自我教育，自我管理，自我服務。學校著力建設了一支較為過硬的班主任隊伍，為加強學生思想道德教育奠定了良好的基礎。學校以“教育思想正、敬業精神強、教學水平高、師表形象好”為標準，培養和造就了一批思想道德、教育教學、教改科研等綜合素質一流的名優教師隊伍，為廣大學生健康成長提供了有力的保障。我們尊重學生、信任學生，部分德育常規工作由學生會具體負責，促使學生自我管理，自我約束，自覺維護校園良好育人環境。

二、創新載體，優化德育環境

（1）加強校園環境建設，優化育人氛圍。我校注重校園建設凸顯人文精神，在校園凈化、綠化、美化的同時，提高人文程度。自2005年3月搬遷進新學校后，學校育人環境不斷優化，綠化及校園文化布置合理，正努力打造綠色校園、生態校園、書香校園，努力使學校一草一木、一點一景均能教育人、啟迪人、培養人，發揮陶冶情操、激發美感的作用。主動加強與當地文化、工商、公安等部門的聯系，共同開展學校周邊環境綜合治理，堅決清除學校周邊有不良影響的活動攤點，整治學校附近網吧、娛樂場所，及時查處學校周圍攔劫學生、干擾學校教育的事件和案件，保證學生正常學習。在以上各部門的大力支持配合下，我校育人環境大為改觀，為學生營造了良好的思想道德建設氛圍。

（2）加強校外德育基地建設，發揮基地德育作用。目前，學校已建成太倉市檢察院、太倉德資企業專業培訓中心、太倉市盛達羊毛衫廠三個學校教育基地。同時按照教育局統一安排，密切了與太倉市中小學社會實踐勞動基地、圖博中心、太倉市看守所等市青少年德育基地的聯系。德育教育基地的建立與實踐，密切了學校和社會的聯系，開拓了學生的視野，增強了學生的法制觀念，強化了學生對勞動的感性認識，使學生獲得了更多的學習和鍛煉機會，學生的思想道德品質有了很大提高。

（3）開展網絡思想道德教育，拓寬德育教育領地。我校申報的蘇州市級課題《充分利用網絡資源進行德育教育》已進入中期階段，兩年來的研究與實踐證明，利用網絡進行德育教育，發揮了很大作用。學校德育網站留言版給學生提供了一個講真話，反映真實思想的平臺。緊密了家校聯系，有些家長通過網絡向學校提出了不少寶貴意見與建議，使學校德育管理有了新思路、新方法，為學校開展德育工作提供了新途徑。我校與蘇州網上家長學校聯手開通“家校路路通”工程，更好地利用網絡這一高科技產品加強學校與家長的交流。班主任、任課教師經常把學生在校表現、學習情況以短信形式發送給家長，促進了學校與家庭的溝通。（4）以文化活動為載體，創出德育新穎性。我校為學生成才提供廣闊的發展空間。發揮團委、學生會、學生社團作用，除搞好各種傳統活動外，還推陳出新，開設一系列興趣小組，增加德育途徑。如舉辦讀書活動、科技活動、演講賽、英語角、書畫展等、活動內容豐富，形式多樣，保證活動覆蓋面，開創富有時代特色的校園活動。

（5）注重家長學校建設，著力提升家長素質。青少年思想道德教育是學校的工作，也是家長的責任，社會的義務。我們認為：“沒有問題孩子，只有問題家長”，“未成年人的問題，主要是成年人的問題”。要做好青少年教育工作，首先要教育好家長，使家長跟上時代發展，樹立新的人才觀、親子觀、教育觀、評價觀，提升家長整體素質，用先進的教育理念去對待和教育子女。為此，我校十分重視家長學校工作，通過召開家長委員會會議，召開各年級家長會，聘請國內知名專家來我校舉辦講座，傳授家教經驗和親子溝通技巧。增進學校與家庭、教師與家長之間的溝通，增強家長教育子女的能力。本學期按照教育局要求又聘請了當地有一定影響力的人士為我校師德師風監督員，督查我校各項常規工作。

三、充實活動，豐富德育形式

（1）樹立榜樣，突出正面教育。我校制定了外來班級“班級之星”評比制度。每周一次評比，在學校集體班會課上進行廣播表揚。每月的“班級之星”，在全校外來班級大會上，由學校領導給予物質獎勵。學期的“班級之星”相當于”三好生”，由學校頒發證書，給予適當物質獎勵。這些措施都在制度上予以保障,行動中予以落實。通過舉辦各種“學習經驗交流會”，讓品學兼優的學生或進步較大的學生現身說法，用學生身邊事例教育其他學生，用榜樣帶動其他同學共同進步。

（2）加強法制教育，從嚴從實做好宣傳工作。每學期我校要求班主任對學生進行全面了解，給一些問題學生建立檔案，教師一對一幫助。堅持正面教育，預防為主原則，激勵引導這部分學生積極進取。每兩周組織一次活動，內容有觀看愛國主義影片、案件聚焦、法制講座、還有本校違紀事件分析，用身邊的人和事教育、感化學生。

（3）人文關懷，資助貧困學生。每年3月“學雷鋒，獻愛心”活動月中的捐款，主要用于新太倉人子女的補助。校團委對全校貧困學生進行排摸，確定補助學生名單，每月定期在他們一卡通中充入一定金額，解決他們的吃飯問題。同時積極為外來學生爭取政府、企事業單位、私企老板，社會上的愛心人士支持，幫助他們完成學業。

（4）開展豐富多彩的活動，在活動中提升德育水平。本學期已開展“友誼籃球賽”、英語口語演講比賽、電子小報制作比賽、組織觀看<<神六發射>>等等活動，學校先期投資6000元，正在組建圓號樂隊，學生在活動中學會了自重、自愛，找回了自信。為加強對新太倉人子女的管理，專門任命一名教師協助政教處，負責處理日常事務。還為這些學生量身定制活動計劃，不折不扣落實完成。

經過我校師生共同努力，德育工作取得一定成績。主管德育工作的朱燕紅校長獲2004年度太倉市“十佳杰出青年”稱號；學校被命名為蘇州網上家長學校實驗基地；金俊英老師作為全市十名優秀班主任之一在今年全市教育工作會議上受到接受市政府表彰，新區中學和體育中學均被確認為2004年度太倉市“安全文明學校”；初一（3）班獲太倉市先進班級；8人次獲太倉市三好生、1人次獲蘇州市三好生，1人次獲太倉市優秀小公民稱號；2005年在太倉市第三屆中小學生藝術節上我校自創節目獲中學組一等獎、舞蹈獲中學組二等獎、新區中學獲“優秀組織獎”；2005年度太倉市中小學校歌比賽中我校校歌獲二等獎；2005年體育中學在首屆暑期蘇州市青少年優秀作品網絡競賽中獲優秀組織獎。

同時，良好的德育氛圍為穩步提升教學質量作出了貢獻。05年我校初三畢業生中考成績列全市第三，提升了學校的辦學水平。我們將進一步深入貫徹落實行動計劃，進一步加強學校德育工作，不斷提高德育工作水平。

第二篇：運用網上進行青少年德育教育探索

運用網上進行青少年德育教育探索

德育目標、德育內容因時代的不同而不同，德育方法、德育手段隨著時代的發展而變化。社會發展至今天，數字化、網絡化、信息化改變了人們的生產方式、生活方式、思維方式，也必將引起德育工作的重大變革。

由于計算機信息技術和通訊技術的飛速發展,網絡在短短20年間從無到有,異常迅猛地擴展到了全球的每個角落。網絡不僅走近平民百姓，同時也闖入了學生的學習生活，其影響力是巨大的。學生的求知、成長的興奮點被五彩繽紛的網絡世界所吸引，他們通過互聯網了解了學校、家庭以外的未知領域，認識了世界的博大精深，結交了許多不相識的朋友，改變了原有的思維方式，互聯網對青年學生思想品德的形成將會產生越來越大的影響?？梢哉f網絡的出現,拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節奏,從根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對人們的生活、學習、工作和合作交流的環境產生了深刻的影響，一個名副其實的網絡時代已經來臨。

對于中學生來說,網絡世界就象一塊神奇的土地, 非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標新立異的“飛地”。首先,網絡的開放性和匿名性,使人人可以自由上網, 并在網上瀏覽信息、下載和利用網絡資源,甚至在網上發表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網絡世界在某種程度上脫離了現實世界而成為“虛擬空間”。同時,由于網絡法規建設的滯后,網絡世界的無序狀態已引起社會各方面的關注。其次,由于網絡的跨國性和即時性，網絡在傳播知識和健康信息的同時，也傳播著一些反動的、迷信的和甚至色情的東西，國內外敵對勢力也在不遺余力地利用這個陣地向我們進行滲透。正如江澤民同志指出:“現在,互聯網上的信息龐雜多樣,泥沙俱下,還存在大量反動、迷信、黃色的內容?？梢赃@樣說,由于信息網絡化的發展,已經形成一個新的思想文化陣地和思想斗爭陣地.因此,各地各部門的領導干部,必須加緊學習網絡化知識,高度重視網上斗爭的問題

網絡時代的青少年德育教育工作也并非毫無辦法。因為網絡說到底還是一種新的技術工具,是由人發明出來的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴峻挑戰的同時,也存在著巨大的機遇。利用網絡開展中學生德育教育工作具有傳統政治思想工作不可替代的優勢。我們應當趨利避害,加強引導,把中青年學生的德育教育工作與現代網絡結合起來,利用網絡的平等性、開放性和互動性的特點,寓教育于網絡,通過網絡來開展生動活潑的青少年政治思想工作,目前加強中學生的網絡道德素養應是當務之急。惟有如此,才能使青少年在網絡虛擬空間中增強明辨是非的能力,養成道德自律的習慣,并在全社會網絡道德建設中發揮重要作用。

如何利用校園網進行有效的德育工作，使網上德育發揮其強大的優勢，已經成為我們亟待探討的課題。

現行德育工作存在著許多弊端，其主要問題是未能遵循情感領域的教育規律進行。比如：德育工作形式陳舊，缺乏對青少年的吸引力，簡單的，灌輸式的德育方法常使學生產生逆反心理，將德育活動“拒之門外”。于是“接受”層次上的德育目標就難以實現。

德育內容空泛，不能貼近學生的情感世界。在德育活動中，共性教育強，個性教育少，不能針對學生的個體特點，因材施教，而且學生不管理解與否，只能被動接受，沒有各抒己見的機會，壓抑了個性發展，因此，很難使學生作出反應。

德育材料來源落后，與迅速發展變化的世界不同步，現代信息少，與學生的思想狀態不吻合?！皩W校教育”模式的德育工作多局限于課堂上，校園內，處于相對孤立、封閉的狀態，缺乏與社會的聯系，不能使學生感受到社會的需要，不能感受到思想品德與實現自身價值的關系，體驗不到德育成果的快樂，因此不能將社會的需要化成自身修養的動力。

要消除這種種弊端，使德育工作行之有效地發揮巨大的作用，就要充分利用校園網，開辟網

上德育陣地。通過網絡促進學生與社會、學生與老師、學生與學生之間的交往，使口頭說教轉化為精神溝通，增強德育的情境性、情感性。

具體做法是：

一、建立德育網站，開辟新的德育課堂

由學校組織精干教師在校園網上面向全體學生建立德育網站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進學生德育活動的開展。可以通過設置不同的欄目為學生提供豐富的資料。

古堡巨變：進入這個欄目，就可以領略到座落在黑龍南大門——雙城的美麗、神奇，可以看到未來雙城的發展、壯大，置身其中，就會油然而生一種自豪之情，從而更加熱愛自己的家鄉，熱愛我們的祖國，并會立志為建設家鄉而努力學習。

理論學習：進入這個欄目，就可以閱讀馬列主義精典著作，學習鄧小平關于社會主義初級階段的理論，看到名人名家的精辟論述等，提高自己的理論水平和辨別是非的能力。模擬實驗：針對某一德育主題，設計虛擬校園、社區、家庭，讓學生進入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應將導致不同的行為結果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學生身臨其境、設身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結合了起來。還有網上黨校、世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等欄目。學生通過訪問德育網站，就可以直接接觸馬克思列寧主義理論體系、鄧小平理論，直接學習有關黨的基礎知識，了解時事政治，關心國家大事，并且能根據自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學習方式、學習內容，把枯躁的理論學習變成了感性知識。克服了理論學習的僵化狀態，學生由原來被動地不得不學變為主動地要求學習，在主動學習的過程中豐富了知識，凈化了心靈，培養了愛國主義精神，產生了報效祖國的決心，達到了德育工作的目的。經過一段時間的學習之后，還可以通過自我測試來檢測自己的學習效果，進行自我監控，促進了學習的積極性。

二、建立班級網頁，培養學生的集體意識、競爭意識

在校園網上學生自己動手建立班級網頁，通過發揮集體協作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據本班的實際情況和學生的思想動態，靈活地設置欄目，如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員之友等，內容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級網頁評比，又能增強競爭意識。在制作中不斷地揚長避短，使內容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術上得到很大提高。

三、建立個人網頁，培養和樹立學生的自信心

每個學生都可以在校園網上建立自己的個人網頁。學生根據自己的思想實際和掌握的計算機技術，建立具有自己獨特風格的網頁。可以設立德育檔案、學習體會、生活信條、理想風帆等欄目，在網上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問個人網頁，在比較學習中能夠形成自己的理想信念。通過開展學生個人網頁的評比活動，使網頁制作技術進一步提高，網頁內容更加豐富，做到思想性和藝術性的完美統一，這樣既培養了學生學習的自信心，又增強了他們的審美能力。

四、開發網上論壇，發揮學生的主體能動作用

學生與老師之間、學生與學生之間可以在“網上論壇”上互相討論學習體會，剖析馬克思主義在中國的實踐，理解鄧小平理論與毛澤東思想的繼承發展關系，從而全面準確地掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；可以就某一歷史事件、國內外某一重大事件等發表自己的看法，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到求同存異之效；可以對學校工作進行討論，指出存在的不足，提出好的建議。網上討論有其特有的優勢：討論時可以隱去真實的姓名，也就擺脫了“隨大流”的狀態，有利于敞開思想、講真話，因此能夠及時發現學生的思想動態，糾正其偏差，解決真實的思想問題。

在閑暇時，學生也可以進入聊天室，海闊天空，談未來、談理想、談人生、談社會，廣結朋

友，廣納善言，在消譴娛樂中堅定自己的信念。

五、利用E-mail作學生的思想工作。

開設心理咨詢信箱，運用E-mal進行交談，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心理話，容易溝通。學生有些心理話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對這個學生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網上解答或發表公開信。設立校長信箱，學生可以通過E-mail的方式直接與校長交談，這樣既縮短了校長與學生間的距離，又增進了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

網上德育工作的開展，使學生對現代教育技術的學習和思想政治工作結合在一起，開創了新的德育空間，對學生學習知識、開發智力、提高創新能力、提高政治思想覺悟等方面，都起到了一舉多得的作用。同時也克服了知德分離、智德分離的弊端。

這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，引起了學生強烈的好奇心，激發了學生的學習興趣，使學生容易接受教育，并對教育內容作出反應。

網上德育工作的開展，使學生從純粹的受教育者的角色中解脫出來，從被動的狀態中解脫出來，成為教育者，成為教育的主體。他們在研究自身發展的過程中獲得成就感，體驗到德育工作的快樂。他們在創造中學習，使自己不斷成熟，感受到進步的喜悅。這種新的教育形式，使學生感到德育是一種享受，從而增強了參與的熱情，提高了德育工作的實效。因此,主動占領網上陣地，變賭為導,利用網絡開展中學生德育教育工作，這是網絡時代德育工作者面臨的嶄新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動起來，學習網絡知識，變被動為主動，卓有成效地開展網

第三篇：班主任如何在工作中進行德育教育

班主任如何在工作中進行德育教育

一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難。所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正是常有的事。正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任的德育工作，我從以下幾點做起：

一、抓好日常行為規范教育加強各種能力的培養

對學生進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質報告手冊》和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環節。

二、對學生進行耐心教育，多表揚少批評

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、為人師表，以身作則

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學桌面空空的發呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教重于言傳。看著孩子們一個個認真的小臉，心里真高興。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、培養正確輿論和良好的班風

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善罰惡的過程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發生的小事,不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最后得出結論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量.五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

第四篇：如何對小學生進行德育教育

如何對小學生進行德育教育

老師應該如何運用相應的方法，才能更響利地對小學生進行德育教育，并且達到最佳的教育效果？春雷教育專家認為，可以從以下幾個方面入手：

一、堅持正面教育，寓教于樂。

對小學生進行德育教育，單純的講道理是行不通的，一方面是因為他們不太理解那些道理，另一方面是講多了他們會感到厭煩，根本達不到想要的教育效果。孩子們都是喜歡聽故事的，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽到講故事，肯定馬上就會安靜下來。我們應該抓住這一點即孩子的好奇心理，通過講故事的方法深入淺出地對小學生進行德育教育，讓他們在快樂中收獲知識，懂得道理。如為了培養良好的學習習慣，可以給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。

二、聯系實際，寓教于實踐活動中。

聯系學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，老師可以結合拾物交公的例子給他們講道理，然后和學生一起討論，讓學們明白不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。因為，表揚是為了讓學生們都向那位受到表揚的同學學習，也是寓批評于表揚中，達到教育和激勵學生的效果。

四、言傳身教，做好榜樣。

小學生模仿性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都有著潛移默化的影響。因此，要求每位老師都要嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生的表率。凡要求學生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，老師就要帶頭禮貌用語；要求學生要愛護環境，老師就要帶頭做好環保工作。

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第五篇：淺談如何對學生進行德育教育

淺談如何對學生進行德育教育

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學生德育教育是對學生進行社會生活常識﹑法律、法規常識﹑學生日常行為規范或社會公德等方面的教育。通過幾年來的教育實踐，談一談如何對學生進行德育教育。

一、加強自身的修養，以德育人

德育教育的目的就是教育者如何去育人。革命家、教育家徐特立說過：“教育的作用，就是按照一定的形式，培養一定的人格，為一定的社會服務?！蔽艺J為教師只有加強自身修養以德育人，才能做好德育工作。

（一）、為人師表對學生進行思想教育

為人師表是指教師在對學生進行教育中，要運用文明語言，動之以情、曉之以理，成為學生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發展。為人師表是教師在平時展現在學生面前所留下的良好形象，如：看道操場上的塑料袋、食品袋、碎紙，拾起來放到垃圾箱里；為學生整理學習用品；天熱時問一聲熱不熱，天冷是問一聲冷不冷。讓學生感受到我們的一言一行一舉一動,從而對他們起到潛移默化的良好品德熏陶。

（二）、用愛心進行愛的教育

社會主義榮辱觀倡導的核心內涵是一個“愛”字，即愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義。德育教育最重要的是引導學生懂得愛，教育學生會愛。這就要求我們每一位教師首先要把自己作為是學生的第二父母，讓學生在離開家庭和父母時，在教師面前體現出父愛和母愛，即愛所有的學生，不管其家境如何，也不管學生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠摯的愛灑向每一位學生的心田。家庭困難的、父母離異的、孤兒、學習差的學生更需要愛。我是在德育處工作的，經過幾年的工作實踐，班主任送到德育處的學生，多數是單親家庭、父母離異、孤兒、學習差的學生。這些學生在心理上有一種壓抑感和失落感，對這些學生進行德育教育要因人制宜。在他們面前處處體現出母愛和父愛。對學習差的學生要對他們進行前途和理想教育。用愛心去呵護學生的心靈，煥發學生生命的活力。

二、抓住對學生進行德育教育的時機

抓住教育學生的“時機”，就是要求教師要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行德育教育。

（一）、新學期開始是對學生德育教育的最好起點，要抓住這個時機對學生進德育教育。

新學期一開始，學生都有一種強烈的新鮮感受，加之內心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。教師要抓住這個有利時機，向學生進行德育教育，激發和鼓勵他們要有一個遠大的理想，倍增學生的進取心。因此，我們德育處十分注意新學期開始的第一早會。在這個早會上，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義、愛家鄉教育。激起同學們的自信心，然后定出新學期德育教育的計劃，有針對性對各班制定出新學期的學習、紀律、衛生各方面新的目標，并讓學生說說自己準備怎樣努力，在哪一方面爭當小標兵，怎樣為班級爭光。學生確立目標之后，注意給予熱情的鼓勵，表達自己對學生的信任以及美好的愿望，為學生增添動力，把新學期的第一個早會上成點燃學生新希望的思想動員課。

（二）、在學生獲得成功時，抓住時機進行鼓勵

人的行為都是在某種動機的驅動下，為了達到一定的目標有目的的活動?；顒拥慕Y果又能反過來作用于行為的動機。學生獲得了成功，如果又及時得到了老師的表揚與鼓勵，則會以更大的熱情去奪取下一個勝利。就拿奪取流動紅旗來說吧，我們德育處對全校各班天天檢查周周評比，并在每周一的早會上為獲得流動紅旗班授予流動紅旗。每周奪得了流動紅旗的班，學生的興奮的心情可想而知?；氐浇淌液螅嘀魅斡掷贸繒r間對同學們大加鼓勵，說：“這是咱們全體同學共同努力的結果，這是咱們新學期新目標的第一個達標，我們來了一個開門紅。我相信下個星期流動紅旗一定還會掛在咱們的教室里！”學生個個摩拳擦掌，充滿信心。在我們學校形成了在上課、下課、做操、放學站隊時都非常遵守紀律，形成了一個良好的習慣。各班都憋著勁兒想爭奪流動紅旗。形成了良性循環后，多次獲得流動紅旗的班。對班集體是這樣，對于個人更是如此。學生取得好成績或有所突破時，迫切希望得到同學、老師的認可、肯定。這時如果教師能夠幫助他們認真總結取得成功的經驗，提出下一步前進的目標，給予恰如其分的肯定、表揚或獎勵，不但能激發獲得成功學生的進取熱情，強化其學習活動動機，對其他同學也可以起到很好的帶動作用。六年一班的魯玉芳是班里眾所周知的后進生，可她在運動會上，她得了第一名。同學們為她鼓掌，她自己更是興奮得滿臉通紅。班主任有一次把她叫到跟前，問她：“得了第一名，心情怎么樣？”“高興！”她脫口而出?！斑@個第一名得得容易嗎？”“不容易！”她咬著下嘴唇說。這時班主任要適時地引導她干什么事情，要想取得成功都不容易，學習也是這樣?？墒侵灰α耍憔蜁〉眠M步，跑步能拿第一名，學習只要肯努力，同樣會取得好成績。老師希望你在學習上也是一個好樣的！從這以后，魯玉芳同學發生了很大的變化，上課時聽講非常認真，回答問題也非常積極，作業本交得也及時了，是這一次的成功，這一次的教育鼓勵，使她產生了根本性的轉變。

（三）、抓住典型，對學生進行德育教育

低年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上，誰做得好，班主任就應抓住機會對他進行表揚，其他學生立刻就像他學習，爭著做遵守紀律的好學生。又如：五年二班的丁太龍拾到了一元錢，主動交到了德育處。我們德育處利用早會對他進行了表揚，號召大家向他學習，做拾金不昧的好兒童，從那以后全校的每一位同學拾到東西都能主動交給德育處或班主任。

在平時的工作中，我們德育處善于抓住有利的教育時機，對學生進行德育教育，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

三、優化思品課的教學，對學生進行德育教育

所謂優化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發學生的興趣，調動學生積極性，提高教學效果，達到知行統一的教學目的。

（一）、少灌輸，多體驗

水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發靈光。在課堂教學中我們每個環節設計，唯有盡最大可能地讓學生歷經心靈碰撞，獲得真情體驗，才能使他們的靈魂得到浸潤，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會在孩子們的內心牢牢地筑起。

人們常說：“良好的開端是成功的一半，”“未成曲調先有情”，如：在教學《瞧，我們這一家》時，以自己小時候的全家福為引子，讓學生猜照片上的人物，學生的話匣子一下子就打開了，他們的興趣也很濃厚，表現出前所未有的激情，而其中稚嫩的童言，讓大家開心不已。緊接著我真摯、深情地講述家人關愛自己的一件小事，這樣帶情的開場白，這樣煽情的課伊始，一下子走進了孩子們的中間，把他們吸引到本課的話題中，為整節課的學習營造了一個充滿真情的學習氛圍。在課堂教學中，班主任創設融洽、和諧的教學氛圍，讓學生增強體驗，身在其中，樂在其中，學在其中。

為引發學生熱愛家人的真情實感，德育處布置各班讓學生們寫感恩卡，讀感恩卡，在傾聽同伴們發自內心的真情訴說后，孩子們體驗到了源自心靈深處的巨大沖擊——對親人愛的奔涌。我還穿插了一首歌曲《讓愛住我家》，通過這首歌曲牢牢地抓住了學生的心境，深深地震撼了學生的心靈。歌曲播放完畢，那短短的幾秒鐘的留白，整個教室鴉雀無聲，可是不正如古人說的嗎？“此時無聲勝有聲”，教室的角角落落都溢滿了情，每個人心靈深處都為之震撼。我為防止“課內激情課后拋”的現象，趁著學生回報親恩的情緒高漲，順勢進行了課外活動延伸，要求學生人人做一些使父母滿意的事。結果，有的學生父母生病，他就會關心、照顧父母，給父母倒水、拿藥；有的學生父母工作忙，她就洗衣服﹑收拾屋子。

二、少教條，多內省

品德課堂教學不是造就學生的思想，不是拷貝學生的思想，而是引導學生從課堂中汲取營養，吸收養分，從而不斷感悟，不斷內省，收獲屬于自己的思想成果。在孩子成長的道路上時時刻刻牽絆著父母的心，父母的情，可是在這一切，尤其當今的獨生子女，她們都是熟視無睹的、認為是理所當然的事情。如：《我愛爸爸媽媽》這一課時，從學生的生活經驗出發，從父母的一個擁抱，一個撫摸，一個微笑等，引導學生從日常的點點滴滴、一言一行羅列父母對自己的疼愛，對自己的照顧。為學生準備了一段動畫，之后引導學生們在內心中不斷的反省，自己為父母做了什么事呢？有首詩說“不是錘的敲打，而是水的輕歌曼舞才使鵝卵臻于完美”。同樣，教育也需要水樣的藝術。

以上是我們德育處對學生德育德教育的幾點看法和體會，在教育工作中，單一的方法是難以達到教育目的的，所以教師要采取多種形式，對學生進行思想品德教育。以指導德育德教育工作，實現教育目的。而且在實際問題的解決中，德育處還要不斷地探索新的方法，總結好的經驗，把學生的德育教育工作推一個新臺階。

朝陽鎮九年一貫制學校