第一篇：八年級語文上冊第一二單元復(fù)習(xí)

【知識梳理】

一 新聞兩則 毛澤東

標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）

注解：

1、選自1981年7月9 日《人民日報(bào)》（原載1949年4月24日《人民日報(bào)》

2、不含：不包括

3、銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋

4、業(yè)已：已經(jīng)

標(biāo)題：中原我軍解放南陽

導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽。注解：

1、選自1948年11月9日《東北日報(bào)》

2、綏靖（sui jing）：安撫，平定

3、聿：yu

4、閿（wen）鄉(xiāng)：河南省舊縣名，1954年并入靈寶縣。

研討：閱讀新聞，要注意他的六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。

閱讀新聞，還要注意他的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)暗含在主體中。

一 時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日

地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰 人物：人民解放軍百萬大軍 原因：解放全中國 經(jīng)過：三路大軍渡江情況 結(jié)果：順利渡過長江 二 時(shí)間：1948年11月4日下午

地點(diǎn)：南陽

人物：中原我軍

原因：我軍勝利的攻勢下

經(jīng)過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息

結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南

分層：

1、歷史上的南陽

2、回顧一年多的戰(zhàn)況的變化

3、回顧一年多來南線人民放軍的偉大勝利

4、預(yù)言王凌云的黑暗前途

二、蘆花蕩 孫犁

注解：

1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》

2、編算：方言，這里有計(jì)劃，盤算的意思。

3、瘧（yao）子：即瘧(nue)疾，一種急性傳染病。癥狀是發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無力。4寒噤：因寒冷而哆嗦，這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。5掛花：負(fù)傷流血。6躥：向上或向前跳。仄歪：傾斜，歪斜 8張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。9仄：狹窄

孫犁：小說家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。老頭子：外貌描寫，行動(dòng)、語言等描寫。

老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。

寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。重點(diǎn)：1景物描寫

2人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。

三 蠟燭 西蒙諾夫

注解：1選自《閱讀和欣賞》（北京出版社1985年版）茅盾譯，西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯(lián)作家。2貝爾格萊德：南斯拉夫首都。

主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。感動(dòng)的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力

環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天

點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義

老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

記敘的線索：炮火 為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼

黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情

老婦人的動(dòng)作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動(dòng)不便

四 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信

注解：1選自《雨果文集》第11卷 雨果（1802-1885）法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等 2 巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，公元前447年至前432年建成，原為供奉雅典娜女神的神廟 2 伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實(shí)人》《天真漢》。

3額爾金：臭名昭著的英國殖民主義者，曾參與毀壞希臘雅典巴特農(nóng)神廟，并掠走這個(gè)神廟的精美大理石雕，他的兒子小額爾金（詹姆斯·布魯斯），是1860年10月英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍?zhǔn)住?篋（qie）：箱子 5今天，帝國??陳列出來：1861年2月23日至4月10日，拿破侖三世公然將搶來的圓明園文物在當(dāng)時(shí)的王宮杜伊勒里宮展出。

雨果的態(tài)度、立場：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責(zé)侵略者 更徹底，更漂亮??豐功偉績！收獲巨大！（反語）

五 親愛的爸爸媽媽

注釋 1選自1989年1月8日《人民日報(bào)》，有刪節(jié)。2薩特（1905-1980），法國哲學(xué)家，作家，評論家，著有哲學(xué)著作《存在于虛無》等。3納粹: 德語Nazi的音譯，即德國國家社會(huì)黨，這里指以希特勒為頭子的德國社會(huì)主義工人黨和德國侵略軍。4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。5安格爾：美國作家。6 西德：1945年德意志帝國戰(zhàn)敗之后，分為德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國。前者一般簡稱為西德。1990年10月3日，兩國重新統(tǒng)一。7日本進(jìn)攻珍珠港：1941年12月7日日本飛機(jī)偷襲美國海軍基地珍珠港。此次空襲幾乎全部摧毀了美國太平洋艦隊(duì)。次日，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。8愛荷華：美國中部的一個(gè)州。

凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎琛５匕怠＃ㄤ秩痉諊瑹o限悲哀）悲哀：殘酷的歷史使人悲哀

美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀(jì)念死者 真實(shí)：眼前所見一切

荒繆：47年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。迪桑卡的詩（對德國法西斯暴行的最深刻的控訴）明赫白：真誠的懺悔 日本人：自私的狡辯

六 阿長與《山海經(jīng)》

注釋：1選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社1981年版）。2謀死：謀殺

３隱鼠：鼴鼠的別名。

４切切察察：現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細(xì)碎的說話聲。5絮說：絮絮叨叨地說。

６順順流流：即“順順溜溜”，順當(dāng)。7元旦：這里指農(nóng)歷正月初一。

８劈頭：開頭。9長毛：太平天國的軍隊(duì)恢復(fù)留發(fā)的傳統(tǒng)，用以對抗清朝剃發(fā)留辮的律令，所以當(dāng)時(shí)被稱為“長毛”。10洪秀全：（1804-1864）太平天國農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。11遠(yuǎn)房的叔祖：指周兆藍(lán)，字玉田，是個(gè)秀才。12制藝和試帖詩：都是科舉考試規(guī)定的公式化詩文。這里指當(dāng)時(shí)書坊刊印的八股文和試帖詩的范本。13全體：全身。

14震悚（song）：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。15圖贊：寫在畫面或圖頁上的贊美詩文。16郝懿行（1757-1825）：字蘭皋，山東棲霞人，清代經(jīng)學(xué)家。17三月十日：指1926年3月10日。

本文寫了：阿長稱呼的由來，“大”字睡相，元旦的古怪儀式，買《山海經(jīng)》★，一些繁瑣的道理，講“長毛”的故事★

阿長：１對孩子傾注一片心血的人

2一個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女

3一個(gè)沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動(dòng)成果，講究形象）

描寫阿長：外貌、語言、行動(dòng)、神態(tài)?！拔摇钡男睦恚簩Π㈤L的隔膜和輕視。

七 背影

注釋：１選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。2差使：舊社會(huì)在機(jī)關(guān)里做事叫“當(dāng)差”，這里指職務(wù)。3狼藉：亂七八糟的樣子。4簌簌：紛紛落下的樣子。5典質(zhì)：（把財(cái)產(chǎn)、衣物）典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。6慘淡：凄慘暗淡，不景氣。7賦閑：失業(yè)在家。晉人潘岳有《閑居賦》，因而后人便把沒有職業(yè)的“閑居”叫做賦閑。

8勾留：短時(shí)間停留。9浦口：鎮(zhèn)名，在南京市西北部的長江北岸，是津浦鐵路的終點(diǎn)站。10腳夫：就是對搬運(yùn)工人的稱呼。11小費(fèi)：顧客、旅客額外送給服務(wù)人員的錢。12迂：言行守舊，不合時(shí)宜。13月臺(tái)：站臺(tái) 14蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。15拭：擦。16頹唐：衰頹敗落。17觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。18已：停止，這里是控制的意思。19情郁其中：感情積聚在心里。20瑣屑：細(xì)小而繁多（的事）。21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是與世長辭，一去不返。這是對死得委婉說法。

本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。背影的四處描寫：1開門見山，有一種濃厚的感情氛圍

2望父買橘 3父子分手 4呼應(yīng)開頭，作者對老夫的思念之情不能自已 父親的外貌描寫：穿戴→照應(yīng)開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。

“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動(dòng)，感激，感動(dòng)，心疼，愧疚?? 流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買橘——感動(dòng)之淚

父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚

八 臺(tái)階

注釋：１選自小說集《臺(tái)階》（作家出版社1992年版），有刪節(jié)。2凼：方言，水坑。3活的過去：方言，能干活的意思 4尷尬：神色、態(tài)度不自然。舊臺(tái)階（1-6）三級 青石板 地位低 新臺(tái)階（18-29）九級 水 泥 地位高 父親的性格：倔強(qiáng)，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，儉樸，謙卑 作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。

舊臺(tái)階描寫： 1石板的由來 2石板的粗糙 3臺(tái)階之低

九 老王

注解：1選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社1994年版)2塌?。核萜茢?默存：本文作者的丈夫錢鐘書的字。錢鐘書（1910-1998），江蘇無錫人，學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。3干校：這里指“五七干校”，“文化大革命”期間國家干部下放勞動(dòng)鍛煉的場所。4湊合：將就

５傴(yu)：彎（腰）曲（背）6翳(yi)：眼角膜病變后留下的疤痕 7滯苯：呆滯笨拙 8愧怍(zuo)：慚愧

楊絳散文集：《干校六記》 《將飲茶》，譯有《堂吉柯德》 鑲嵌：比喻，夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直

強(qiáng)笑：準(zhǔn)確而含蓄，透露了老往自己變成這個(gè)樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會(huì)有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”是因?yàn)樽髡咦鳛樾疫\(yùn)者對老王的關(guān)心還不夠。

生活情況(苦)： 1職業(yè)，謀生手段 2生理缺陷，謀生的困難 3居住條件差 交往的事（善良）：1帶送冰塊 2送錢先生上醫(yī)院不收錢

★ 3臨死前送香油和雞蛋

老王：老實(shí)厚道，心地善良，知恩圖報(bào)，孤苦伶仃?！扒叭巍保捍笤~小用，用詞簡潔之至，且又風(fēng)趣。楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。

十 信客

注解：1選自《秋雨散文》（浙江文藝出版社1994年版），有刪節(jié)。信客，鄉(xiāng)村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。2闖碼頭：外出到城里謀生 3吊唁（yan）：祭奠死者并慰問家屬

余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》 余秋雨的寫作風(fēng)格：典雅，質(zhì)樸，暢達(dá) 本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后

信客生涯：

1、新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）

2、工作繁忙

3、傳遞噩耗，料理后事，送遺物

4、代寫書信 本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事 信客：誠實(shí)無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理

老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運(yùn) 贊賞和同情

年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚(yáng)

第二篇：人教版八年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)

八年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：了解作家作品；

掌握通假字、古今異義詞和詞類活用現(xiàn)象； 積累文言實(shí)詞、虛詞；

了解并掌握托物言志、借景、借事抒情的寫法；

2、過程與方法：教師：講授法、問答法； 學(xué)生：朗讀法、誦讀法、談話法、；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：對美好生活的向往和追求，熱愛祖國和人民的思想感情，有自己處世立身的態(tài)度。

【教學(xué)過程及時(shí)間安排】

1、《桃花源記》35分鐘，學(xué)生先做后講評；

2、《短文兩篇》30分鐘，學(xué)生先做后講評；

3、《核舟記》15分鐘，學(xué)生先做后講評；

4、《大道之行也》20分鐘，學(xué)生先做后講評；

5、《杜甫詩三首》20分鐘，學(xué)生先做后講評；

21、桃花源記 【文學(xué)常識】 本文選自《》，作者，又名，字，世稱靖節(jié)先生，自號，東晉詩人。其開創(chuàng)了，被稱為“隱逸詩人之宗”。代表作有組詩《飲酒》，散文《桃花源記》《五柳先生傳》，以及辭賦《歸去來兮辭》等。本文原是《桃花源詩并序》中的“”，后多被看成是獨(dú)立文章?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】

發(fā)現(xiàn)桃源：捕魚迷路，忽逢桃林 生活環(huán)境：景色優(yōu)美：土地肥沃 桃花源記做客桃源理想社會(huì) 社會(huì)風(fēng)尚：風(fēng)俗淳樸、和平安寧

離開桃源：不復(fù)得路，無問津者（虛幻）解釋加點(diǎn)的詞。

①緣溪行：②有良田美池桑竹之屬： ③悉如外人：④余人各復(fù)延至其家： ⑤詣太守：⑥遂迷： 通假字。

便要還家，設(shè)酒殺雞作食。通解釋： 一詞多義。

便舍船：處處志之： ①②

屋舍儼然：尋向所志：

尋向所志：武陵人捕魚為業(yè)： ③④

尋病終：不足為外人道也： 古今異義。

①芳草鮮美，落英繽紛。古義：今義： ②阡陌交通，雞犬相聞。古義：今義： ③率妻子邑人來此絕境。古義：今義： ④無論魏晉。古義：今義：

⑤不足為外人道也。古義：今義： ⑥便扶向路，處處志之。古義：今義：

5、下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）。A、雞犬相聞聞雞起舞

B、屋舍儼然便舍船，從口入

C、武陵人捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞 D、尋向所志尋病終

6、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。

②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

閱讀課文，回答問題。

7、下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A、文章第一自然段寫漁人捕魚時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)桃花林的經(jīng)過。這是故事的開端。

B、文章第二自然段寫漁人在桃花源中的見聞，虛構(gòu)了一幅沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的幸福生活的圖景。

C、最后兩個(gè)自然段寫漁人離開桃花源后，數(shù)人聞?dòng)嵡巴豢傻闷渎窂降姆N種情景，意在說明“桃花源”雖是一個(gè)理想的去處，但純屬子虛烏有，人們應(yīng)該安于現(xiàn)狀。

D、全文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，塑造了一個(gè)優(yōu)美的室外桃源，表現(xiàn)了作者對理想社會(huì)的向往，對黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

8、桃花源人熱情地招待了漁人，卻又為什么囑咐漁人“不足為外人道也”？

9、漁人離開桃花源時(shí)，“便扶向路”，又“處處志之”，而后“尋向所志”，最后卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫得目的是什么？

22、短文兩篇 【文學(xué)常識】

1、《陋室銘》的作者是，字夢得，代著名詩人、文學(xué)家。他早年與齊名，世稱“劉柳”?！稅凵徴f》的作者是，字茂叔，（朝代）哲學(xué)家，世稱濂溪先生。

2、“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為一種文體?！罢f”是一種議論性的文體，可以用記事、說明、議論或的方式來表明作者的見解、說明某個(gè)道理?！疚恼陆Y(jié)構(gòu)】

提挈全文，設(shè)喻引題

陋室環(huán)境：苔痕上階，草色入簾

陋室銘（托物言志）陋室不陋往來之人：鴻儒談笑安貧樂道 生活情趣：調(diào)琴閱經(jīng)高潔傲岸 類比古賢：諸葛草廬，楊子云亭 點(diǎn)題作結(jié)：孔子云：何陋之有 生長環(huán)境

蓮體態(tài)香氣君子——托物言志

愛蓮說清高風(fēng)度不慕名利、潔身自好 菊隱逸者隱居避世正襯 牡丹富貴者庸俗逐利反襯 解釋加點(diǎn)的詞。

①斯是陋室：②談笑有鴻儒： ③往來無白?。孩軣o案牘之勞形： ⑤可愛者甚蕃：⑥濯清漣而不妖：

2、古今異義。

①惟吾德馨。古義：今義： ②無絲竹之亂耳。古義：今義： ③談笑有鴻儒。古義：今義： ④亭亭凈植。古義：今義： ⑤陶后鮮有聞。古義：今義： ⑥宜乎眾矣。古義：今義：

3、詞類活用。

①無絲竹之亂耳：②無案牘之勞形： ③不蔓不枝：④不蔓不枝：

4、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

閱讀《陋室銘》，回答問題：

“君子居之，何陋之有？”這是孔子的原話。而作者在文中只引用了下半句，作者這樣引用的目的是什么？試聯(lián)系全文作簡要分析。閱讀《愛蓮說》，回答問題：

“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”從字面分析，這兩句話說的是愛蓮者少而愛牡丹者多。作者的言外之意是，諷刺了的世態(tài)。

7、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。A、《陋室銘》表現(xiàn)作者安貧樂道的情懷，《愛蓮說》表現(xiàn)作者潔身自好的高貴品質(zhì)。B、《陋室銘》和《愛蓮說》都是托物言志的名篇，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。C、“銘”和“說”都是古代文體，“銘”側(cè)重于議論，“說”側(cè)重于敘事。D、《陋室銘》句式整齊，對仗工整；《愛蓮說》語言精練，駢散相間。

23、核舟記 【文學(xué)常識】

課文選自清朝人編輯的小說集《》。本文作者是，字子敬，明朝末年著名的散文家。

【整體感知】文章從形式到內(nèi)容對“計(jì)其長曾不盈寸”的“核舟”進(jìn)行了細(xì)致描述，再現(xiàn)了細(xì)微藝術(shù)品“核舟”的形象，高度贊揚(yáng)了我國古代民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。解釋加點(diǎn)的詞。

①能以徑寸之木：②罔不因勢象形： ③嘗貽余核舟一：④蓋大蘇泛赤壁云： ⑤高可二黍許：⑥佛印絕類彌勒： ⑦其人視端容寂：⑧若聽茶聲然： ⑨鉤畫了了：⑩而計(jì)其長曾不盈寸： 通假字。①舟首尾長約八分有奇。通解釋： ②詘右臂支船。通解釋： ③左手倚一衡木。通解釋： ④虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。通解釋： ⑤蓋簡桃核修狹者為之。通解釋：

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。

②而計(jì)其長曾不盈寸。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A、雕刻品“核舟”主要表現(xiàn)的是“大蘇泛赤壁”這件事。B、文章表現(xiàn)刻畫家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。

C、文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。D、“嘗貽余核舟一”指的是王叔遠(yuǎn)把“核舟”贈(zèng)給蘇軾。

5、作者有很大的篇幅介紹這只精美的核舟，目的是什么？

6、課文中間四個(gè)自然段已具體介紹了核桃所雕刻之物，卻又在第六自然段統(tǒng)計(jì)“一舟”所雕刻的事物，這樣寫是否多余？為什么？

從文中佛印與蘇、黃形貌、動(dòng)作的描寫，可以看出佛印與蘇、黃有什么不同之處？

24、大道之行也 【文學(xué)常識】

本文選自《禮記﹒禮運(yùn)》?！抖Y記》是家“五經(jīng)”之一。儒家經(jīng)典“四書五經(jīng)”中的“四書”是《》《》《》《》；“五經(jīng)”是《》 《》《》《》《》。【文章結(jié)構(gòu)】

社會(huì)綱領(lǐng)：天下為公、選賢舉能、講信修睦

大道之行也基本特征：社會(huì)關(guān)愛、安居樂業(yè)、貨盡其用、人盡其力是謂大同、心馳神往 理想社會(huì)：謀閉不興、盜亂不作、外戶不閉 解釋加點(diǎn)的詞

①男有分：②貨惡其棄于地也： ③盜竊亂賊而不作：④是謂大同： 通假字。

①選賢舉能，講信修睦。通解釋：

②矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。通解釋：

3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。

②貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的？“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒有相似的地方？

25、杜甫詩三首 【文學(xué)常識】 杜甫有“詩圣”的美譽(yù)，他為后人留下了1400多首詩歌，其詩總體上真實(shí)、深刻地反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過程，展現(xiàn)了廣闊的生活畫面，被稱為“詩史”。最能代表杜甫關(guān)心民間疾苦的作品是“三吏”“三別”，其中“三吏”指的是《》《》《》，“三別”指的是《》《》《》。

【文章結(jié)構(gòu)】 遠(yuǎn)望：巍峨高大 寫景近望：神奇秀麗 望岳氣象雄偉、胸懷博大 抒情凝望：心胸蕩漾 愿望：勇攀絕頂

國破——草木深（見）

翹首望京花濺淚——鳥驚心（感）春望氣象雄偉、胸懷博大

思念家人烽火連——家書少（盼）白發(fā)稀——不勝簪（思）

開端：暮投石壕村，有吏夜捉人。兵役苛酷

石壕吏發(fā)展、高潮：兒死戰(zhàn)場、家中窘迫、自請應(yīng)役政治黑暗 結(jié)局：作別老翁同情百姓 給加點(diǎn)字注音。

岱（）宗決眥（）

青未了（）

不勝簪（）逾（）墻老嫗（）

鄴城戍（）

幽咽（）

2、下列對句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。A、老翁逾墻走。（越過）

B、一男附書至。（書寫）C、二男新戰(zhàn)死。（最近）

D、急應(yīng)河陽役。（應(yīng)征）

3、根據(jù)課文默寫、①會(huì)當(dāng)凌絕頂。②烽火連三月。③，婦啼一何苦！

④《望岳》中表現(xiàn)泰山神奇秀麗、明暗變化的詩句是“，”。⑤《春望》中詩人借花、鳥表達(dá)憂國憂民之情的詩句是“，”。⑥《石壕吏》中，暗示老嫗被捉走的詩句是“，”。說說下列詩句的意思。造化鐘神秀、陰陽割昏曉。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

5、下列說法正確的一項(xiàng)是（）。A、《石壕吏》是一組抒情詩，其主體部分是老婦的“致辭”。

B、雖然《石壕吏》抨擊的是石壕吏的兇暴氣焰和冷酷無情，但作者的用意是借此揭露整個(gè)封建統(tǒng)治的罪惡。C、《春望》中的“三月”并非實(shí)指，而是指戰(zhàn)爭時(shí)間持續(xù)很久。D、《望岳》中“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的前一句寫泰山的秀美，用的是實(shí)筆，后一句寫泰山的高大，用的是虛筆。

6、《望岳》的最后兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表現(xiàn)了詩人怎樣的精神和壯志？

7、《石壕吏》詩中說“婦啼一何苦”，聯(lián)系上下文說說老婦“苦”在何處，其“苦”說明了什么？

第三篇：八年級語文上冊三單元復(fù)習(xí)教案

八年級語文上冊復(fù)習(xí)教案-第三單元復(fù)習(xí)抓住特征 準(zhǔn)確說明 內(nèi)容：

11．中國石拱橋 12．橋之美 13．蘇州園林 14．故宮博物院 15．說“屏” 課時(shí)：5課時(shí) 興趣情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們都有過旅游的經(jīng)歷吧，能不能說說在旅游的過程中都看了一些什么？

生1：我去過蘇州，那里的園林給我留下了很深的印象，比如說拙政園、留園等。生2：有一年暑假，我爸帶我去盧溝橋接受了一次愛國主義教育。

生3：去年夏天，我們一家去了首都北京，在那里我們游覽了故宮、人民大會(huì)堂、頤和園等，真是美不勝收。

師：是呀，旅游能增長知識。你們所說的拙政園、頤和園等這些建筑園林、名勝古跡，它們是人類創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)物記錄，體現(xiàn)了人民大眾的智慧，具有豐富的文化內(nèi)涵。正好，我們下面要學(xué)習(xí)的一個(gè)單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。而且在這一單元我們會(huì)接觸到一種新的文體。

生：什么文體，老師，講給我們聽聽好嗎？

師：別著急，你請同學(xué)們看看下面的兩段文字，比較一下這兩段文字在表達(dá)上有什么不同。文段一：久居北京的老城墻附近，孩提時(shí)曾跟小伙伴們一次次踏過那顫巍巍的、透過橋板縫就可窺見濁流的護(hù)城河橋，到離城墻不遠(yuǎn)的亂墳岡子或農(nóng)家柴草堆去捉蛐蛐兒。也曾遇到難得的機(jī)會(huì)坐上昆明湖的小船，穿過那漢白玉砌成的玉帶橋。頭一次見到著名的盧溝橋的時(shí)候，我簡直驚呆了，在寬闊的長長的橋面上歡叫著來回奔跑，一時(shí)顧不上去數(shù)那橋欄上據(jù)說永遠(yuǎn)數(shù)不清的石獅。

文段二：我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

生：我看出來了，文段一在表達(dá)上側(cè)重于記敘，而文段二在表達(dá)上側(cè)重于說明。

師：說得對，前者主要是用來記敘的，要求生動(dòng)傳神，而后者則是主要用來說明的，要求把事物的特征說清楚。如果我們把前者稱為記敘文的話，那么后者我們就稱之為說明文。它沒有貫穿首尾的故事，不以濃郁的感情打動(dòng)人，不注重細(xì)致入微的描寫、刻畫等。它是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理，都要用到說明這種表達(dá)方式。難點(diǎn)互動(dòng)探索 難點(diǎn)問題1 抓住特征

揭示本質(zhì)

生：老師，由于我們首次接觸說明文，從哪入手呢？

師：大家想想，我們所接觸到的事物之所以不同，原因何在？ 生：那是因?yàn)槊總€(gè)事物都有屬于自己的個(gè)性特征。

師：對呀，說明文是說明事物或事理的文章，我們當(dāng)然要從認(rèn)識事物的特征開始呀。因?yàn)樽プ”徽f明事物的特點(diǎn)。這是說明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了，明確了，才能把事物說明白。生：老師，謝謝您的點(diǎn)撥。相關(guān)知識鏈接

說明事物，不能只說明事物的外部形態(tài)，最根本的還在于能夠揭示其本質(zhì)的屬性或特征，如它的性質(zhì)、規(guī)律、原理、關(guān)系、成因等。如果說對事物外部形態(tài)的表面認(rèn)識還是一種感性的認(rèn)識，那么揭示其本質(zhì)的屬性或特征則是一種理性的認(rèn)識。這就必須對具體的感性的材料進(jìn)行抽象和概括，由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真，使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。范例1 中國石拱橋的特征是什么？ 分析：

我們在閱讀說明文時(shí)，要認(rèn)真體會(huì)作者是如何抓住事物的特征進(jìn)行介紹和解說的?！吨袊皹颉芬晃木o緊抓住中國石拱橋“形式優(yōu)美”、“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”、“歷史悠久”這些特征加以介紹和說明。

本文先談石拱橋的一般特點(diǎn)，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋?yàn)榫唧w實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。

全文可分為三部分。第一部分（第1-2段）：概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)，歷史悠久大小不一，形式多樣多而廣。第二部分（第3-9段）：介紹我國石拱橋的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美）、取得的光輝成就及其原因。

第三部分（第10段）：介紹解放后我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越。解答：

文章在介紹趙州橋、盧溝橋時(shí)，處處強(qiáng)調(diào)石拱橋“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)，使讀者產(chǎn)生鮮明的印象。解題方法鏈接

閱讀說明文，要抓住被說明事物的特征。任何事物都有自己的特征，這是一個(gè)事物區(qū)別于其他事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，說明文必須抓住說明對象的特征，才能介紹清楚這一事物，才能使讀者留下鮮而而準(zhǔn)確的印象。把握了全文的條理和思路，就容易把握全文說明了事物什么樣的特征或什么樣的事理。說明事物要抓住事物的特征。如果說明事物時(shí)東拉西扯，不圍繞事物的特征進(jìn)行，那么被說明的事物就會(huì)顯得面目不清，說明的目的也就沒有達(dá)到。

范例2 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的? 分析：說明事物要抓住事物的特征，這在《蘇州園林》一文中得到充分的體現(xiàn)。文章首先指出蘇州園林的共同點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。此后就主要從四個(gè)方面對蘇州園林的這個(gè)共同點(diǎn)作具體解說。

（一）講究亭臺(tái)軒榭的布局。亭臺(tái)軒榭在布局上“絕不講究對稱”。作者將蘇州園林的布局與中國傳統(tǒng)建筑作比較，以圖案美與美術(shù)畫打比方，說明蘇州園林具有充滿自然之趣的布局美。

（二）講究假山池沼的配合。假山堆疊有自然之趣。讓人忘卻其為假山。池沼則“大多引用活水”是因?yàn)榛钏庞猩ぁ！坝行﹫@林池沼寬敞??往往安排橋梁”，講的是因地制宜，印證了前面所說的“設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁”。兩座以上的橋梁，決不雷同。講的其實(shí)也是避免對稱，講究自然之趣。細(xì)處也不放過，如石岸“總是高低曲折任其自然”，還布置幾塊石頭或種上花草。這些安排，使得蘇州園林中的假山與池沼出自人工，卻能宛若天成，這也正是園林中的山水所追求的境界。

（三）講究花草樹木的映襯?；ú輼淠镜挠骋r同樣“著眼在畫意”。作者先介紹花草樹木栽種的良苦用心：既講究樹木的錯(cuò)落有致，又照顧到季節(jié)的變化。再介紹花草樹木的修剪技巧：取法自然。以“像寶塔那樣的松柏”“閱兵式的道旁樹”作比較，以“古老的藤蘿”作例子，說明花草樹木的栽種與修剪符合中國畫的審美觀。

（四）講究近景與遠(yuǎn)景的層次。巧妙運(yùn)用花墻與廊子，使蘇州園林顯得層次多，景致深，景物不是一覽無余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂趣，獲得的審美享受也更為深長。解答：

課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn),這就是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章首先從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再從每一個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微的方面來具體說明這個(gè)特點(diǎn)的。解題方法鏈接

閱讀說明文，找出事物特征要建立在通覽全文的基礎(chǔ)上，深入理解文意，在分析的基礎(chǔ)上綜合，帶著這樣的思想去閱讀分析說明文，才能正確把握其說明順序。

范例3 《故宮博物院》在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來介紹？在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？ 分析：

太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。寫太和殿?/p>

第5段：寫外觀特征，抓住色彩特點(diǎn)。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。

第6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。

第7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。

第8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。

這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫小⑸厦?、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的準(zhǔn)確性。解答：

從全文看，重點(diǎn)說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。重點(diǎn)介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點(diǎn)說明。解題方法鏈接

在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:27 | 只看該作者 難點(diǎn)問題2 理清順序

條理清楚

生：老師，我們在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》的時(shí)候，文章為什么要從旅人橋說到趙州橋、盧溝橋，最后又說到現(xiàn)代的橋？

師：問得好，你的提問涉及到說明文如何安排說明順序的問題。

生：老師，你能告訴我們什么是說明順序嗎？

師：好，說明文在安排寫作材料的時(shí)候，要合理地組織材料，這就必須按照一定的順序。這就是我們所說的說明順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序。關(guān)于這一點(diǎn)希望同學(xué)們一定要記好。生：老師，我明白了。相關(guān)知識鏈接

常見的說明的順序一般有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

1．時(shí)間順序：一般用來說明事物的變化發(fā)展。說明文運(yùn)用時(shí)間順序往往突出時(shí)間的階段性，每一階段一般都有它的特征。它與記敘的時(shí)間順序相似。

2．空間順序：一般用于說明實(shí)體事物的文章。說明實(shí)物的形狀和構(gòu)造時(shí)，或由近及遠(yuǎn)，或從上到下，或由表及里??

3．邏輯順序：一般用于說明事理（非實(shí)物）的文章。常見的有由主到次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由構(gòu)造到功用、由認(rèn)識到實(shí)踐等。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:28 | 只看該作者 范例1 試分析《中國石拱橋》的說明順序。2# fjxcw001

范例1 試分析《中國石拱橋》的說明順序。分析：

《中國石拱橋》采用的是邏輯順序，它們都是先指出事物的特點(diǎn)，接著或是以具體實(shí)例或是分別從幾個(gè)方面加以說明。

先通讀全文，歸納每個(gè)自然段的意思。a.石拱橋的外型。

b.石拱橋的結(jié)構(gòu)。

c.中國石拱橋的一般特點(diǎn)。

d.趙州橋的歷史。

e.趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

f.盧溝橋的特點(diǎn)。

g.盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值。

h.盧溝橋的歷史紀(jì)念意義。

i.中國石拱橋取得成就的原因。

j.解放后中國石拱橋的新發(fā)展。

明確順序：石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展，這表明文章是按照由一般到個(gè)別介紹的

然后，在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。旅人橋：大約建成于公元二八二年； 趙州橋：建于公元六○五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間； 長虹大橋：建于一九六一年。

明確順序：按照時(shí)間先后順序說明的。再有：旅人橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋則表明是根據(jù)橋的建筑年代的先后的順序來安排文章的。解答：

本文在安排說明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。解題方法鏈接

把握本文的說明內(nèi)容，根據(jù)說明內(nèi)容從中歸納總出一些規(guī)律性的東西，這不僅是解決此題的關(guān)鍵，更重要的這是理清說明文的說明順序鑰匙，常常使用，有助于提高閱讀說明文的水平。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:29 | 只看該作者 范例2 蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園

3# fjxcw001

范例2 蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？

分析：

蘇州園林蜚聲中外，其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，即以這些園林而論，它們的建筑、山水、花木各不相同，各有特點(diǎn)，這些名園也從而有了各自的風(fēng)格與生命力。

如何從這些面貌、風(fēng)格各不相同的園林中概括出共同點(diǎn)來，大非易事。作者巧妙地從游覽者的角度，從蘇州園林的給游人留下的印象著眼，“硬”是從不同點(diǎn)中找出相同點(diǎn)來。中國園林藝術(shù)和詩、畫藝術(shù)相通，中國園林一向被譽(yù)為如詩如畫。

因此，作者對蘇州園林的這些個(gè)性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準(zhǔn)確地抓住了各個(gè)園林建筑的共同點(diǎn)，并用精練的語言加以說明，這就避免了用很多文字寫個(gè)別園林，而給讀者以鮮明的整體感。

更為重要的是這種共性的取得，還得益于合理安排文章的說明順序。文章在結(jié)構(gòu)層次安排非常巧妙。

一是沒有按常見的空間順序，而是采用了由總到分的說明順序，先作概括說明，言其共性：務(wù)必使游覽者無論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是出現(xiàn)一幅完美的圖畫。這樣就明確說明中心。二是圍繞中心作具體說明亦即“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次”，從主到次，使文章條理清晰。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。

由上所述，反觀滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等園，印象自然會(huì)更為深刻，使人不僅獲得游玩的樂趣，還得到了美的陶冶。解答：

文章對滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等園略而不提，主要是因?yàn)樽髡邚倪@些園林中找到了它們的共性所在。在先概括后具體，先主要后次要的說明順序中，其個(gè)性的光彩已寓于共性的氛圍之中了。解題方法鏈接

藝術(shù)的感覺是共通的?！短K州園林》就是將造園藝術(shù)與繪畫藝術(shù)巧妙地結(jié)合起來。本文安排了恰當(dāng)?shù)恼f明順序，就將這種“如在畫中”的藝術(shù)的感覺巧妙地傳達(dá)出來了。不僅說其形，更是明其神。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:29 | 只看該作者 范例3 試分析《故宮博物院》的說明順序。4# fjxcw001

范例3

試分析《故宮博物院》的說明順序。分析：

研習(xí)《故宮博物院》，重在把握本文的說明順序?！豆蕦m博物院》則按照空間順序來介紹的?！豆蕦m博物院》沿著游覽參觀路線，按照從南到北的順序有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。

關(guān)于這一點(diǎn),我們可以從把握本文的幾個(gè)重要段落入手。如課文第2、21自然段以及第4、11段在文章主體部分所起的作用來獲得對本文的說明順序的認(rèn)識。就第2、21自然段而言，它們都是對故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體；就第4、11自然段而言，它們分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。第11自然段在全文中還起著分界、過渡的作用。至此，明確本文采用的說明順序就顯得一目了然了。解答：

本文是按照先總后分再總的空間順序順序?qū)懙?。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。解題方法鏈接

從把握文章的重要段落，抓住顯著的語言標(biāo)志入手，深入探究，是理清說明順序的一個(gè)重要的方法。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:29 | 只看該作者 難點(diǎn)問題3 辨識方法

多種多樣

生：老師，你曾經(jīng)說過無論寫什么文章都需要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些方式方法，那么，您能不能告訴我們說明文有哪些說明方法呢？ 師：好，請看下面的相關(guān)知識鏈接。相關(guān)知識鏈接

為了把事物說清楚，或者把事理闡述明白，必須要有相應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。采用什么說明方法，一方面要服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:30 | 只看該作者 作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？ 6# fjxcw001

范例1 中國的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？

分析：

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。作者通過對這兩座橋的介紹更好的說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。

首先，我們來看中國石拱橋的杰作之———趙州橋。文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋的一般特點(diǎn)，對這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹。“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”，說明了出現(xiàn)早，“造成后一直使用到現(xiàn)在”“還保持著原來的雄姿”，說明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說明它的科學(xué)與巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說明了這樣設(shè)計(jì)施工的原理。這正是說明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說。

（一）一個(gè)“長達(dá)三十七點(diǎn)四米”，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上下，可以說的確巧妙。

（二）這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

（三）橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

（四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。值得注意的，還有：作者前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張鷟的話說明橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？ 趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說明了中國石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于洨河上的獨(dú)拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

再看，中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，比趙州橋晚些，但距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。盧溝橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)念地。

由此我們可以看出中國石拱橋除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較早，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其中，文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因?yàn)檫@方面最能說明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。

解答：

趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個(gè)性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補(bǔ)充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。解題方法鏈接

舉例說明，就是舉出典型事例來進(jìn)行說明。這種說明方法給人的印象具體、深刻。如為了說明我國石拱橋中有許多是驚人的杰作，就舉了趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)典型的例子。趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認(rèn)識得更具體、更明確、更深刻。說明事物時(shí)如何選擇實(shí)例，如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們提供了很好的范例。這是一種解剖麻雀的方法，解剖了一只麻雀，對其它的麻雀也就能夠了解了。運(yùn)用這種方法，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用個(gè)別事實(shí)、偶然現(xiàn)象來代表一般，代表必然。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:30 | 只看該作者 范例2 《蘇州園林》與《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。

7# fjxcw001

范例2 《蘇州園林》與《中國石拱橋》用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。分析：

為了準(zhǔn)確地說明事物的特征，文章需要綜合運(yùn)用多種說明方法。本單元只要同學(xué)們能夠了解一些比較常見的方法，如舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)等說明方法，在獲得了大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，做到結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其在表達(dá)上的作用。解答；

《蘇州園林》與《中國石拱橋》使用的說明方法有： 舉例子：

（1）我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京風(fēng)臺(tái)區(qū)的盧溝橋。

（2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋??

先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理,然后再用具體例子做例證,這樣有點(diǎn)有面,既增加了 文章的可信度,又使文章血肉豐滿。作比較：

（1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。

（2）蘇州園林和北京園林不同，極少使用彩繪。通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。打比方：

（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。打比方可使要說明的對象形象可感。列數(shù)據(jù)：

（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。中部略窄，寬9米。（2）（盧溝橋）橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。

采用列數(shù)據(jù)的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。

引用：

（1）唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。

（2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二有”??

引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。

解題方法鏈接

辨識說明方法，一條重要的原則就是尋找顯著的語言標(biāo)志。如：“例如”就是舉例子的標(biāo)志，“像”（通常的情況下）可看作是打比方的標(biāo)志，等等。然后根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析其在表達(dá)上作用。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:30 | 只看該作者 難點(diǎn)問題4 體味語言

科學(xué)準(zhǔn)確 師:同學(xué)們, 猜猜老師的年齡多大？

生1：（非常激動(dòng)）三十五！生2：四十！師：（作搖頭狀）不對。

生3：三十左右。生4：近三十五歲 師：（點(diǎn)頭）老師的真實(shí)年齡是34。我為什么肯定了后兩位同學(xué)的看法呢？請大家看《中國石橋》中有“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱” 這么一句話，你們就能理解了。你們在老師實(shí)際年齡不知道的情況下，只能作合乎實(shí)際的揣測。同樣，說明文講求科學(xué)、如實(shí)地介紹事物，闡明事理，給讀者以正確的知識，沒有根據(jù)的隨意推測或斷定都是不允許的。生：我明白了。相關(guān)知識鏈接

說明文語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，就會(huì)失之毫，謬以千里。

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發(fā)表于 2009-10-7 23:31 | 只看該作者 范例1 《中國石拱橋》運(yùn)用了那些方法使得文章的語言顯得準(zhǔn)確而科學(xué)？

9# fjxcw001

范例1 《中國石拱橋》運(yùn)用了那些方法使得文章的語言顯得準(zhǔn)確而科學(xué)？ 分析：

《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準(zhǔn)確、周密體現(xiàn)得較為突出。本文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和它出色的運(yùn)用了說明文準(zhǔn)確而周密的語言分不開的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

1．運(yùn)用說明方法，目的明確。

文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說明事物，往往要用各種說明方法，無論運(yùn)用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知識，說明事物特點(diǎn)。例如：

引用古籍――“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’?！?/p>

列舉數(shù)字――“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米。中部略窄，寬9米?！?使用比喻――“我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是‘臥虹'‘飛虹'把水上拱橋形容為‘長虹臥波'。” 加以描述――“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀?！?/p>

進(jìn)行解說――“每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋?！?正是這些平實(shí)準(zhǔn)確的說明語言，達(dá)到了說而明的效果。2．語言平實(shí)簡潔，描寫有度。

我們結(jié)合書后的研討與練習(xí)三來探究這一特點(diǎn)。通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，練習(xí)中所提供的文段

（一）是說明文，它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識，描寫很少，只在介紹最突出的石獅時(shí)用了“精刻”，“姿態(tài)各殊”、“生動(dòng)雄偉”等詞稍加形容，因?yàn)樗哪康氖钦f明事物，介紹知識。文段

（二）是記敘文，它記敘了夜宿盧溝觀賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因?yàn)樗哪康氖峭ㄟ^記敘描寫抒發(fā)贊美之情。

再回到文中來，本文與《辭?！窏l目屬同一文體，只是進(jìn)一步說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之情已暗蓄其中。再如介紹盧溝橋時(shí)，也有類似情況。文中說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但并沒有縱情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說明紀(jì)念意義，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時(shí)間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它的結(jié)果，言簡意賅。

3．精心推敲詞語，講究分寸。

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，又如對某些時(shí)間、程度的限制；有些詞語則表示著一種估計(jì)。無論哪一種，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確，依據(jù)只有一條：符合實(shí)際。例如說到“旅人橋”時(shí)，在“石拱橋”前用了“可能”（表示估計(jì)），“有記載”（做了限定）“最早”（在估計(jì)、限定后對時(shí)間做了肯定的限定）三個(gè)定語，說明得一清二楚。

又如對趙州橋的說明用了這樣兩個(gè)修飾語：“造成后一直使用到現(xiàn)在的”、“最古的”，其中第二個(gè)修飾語說明趙州橋歷史悠久，但它只有在第一個(gè)修飾語限定之下才是準(zhǔn)確的。

“我國的石拱橋幾乎到處都有”?！暗教幎加小斌w現(xiàn)“數(shù)量多、分布廣”，但只有在“幾乎”的限定之下才符合實(shí)際，才準(zhǔn)確。

盧溝橋“每個(gè)石拱長度不一”，是核實(shí)了十一個(gè)石拱長度之后的結(jié)論。育才中學(xué)的同學(xué)曾就此事向茅以升詢問，茅以升回信一一列舉了十一個(gè)石拱的長度，的確無一相同?？此破揭椎囊痪湓挘瑓s體現(xiàn)著說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。解答：

本文靈活運(yùn)用了多種說明方法，語言平實(shí)，準(zhǔn)確說明，精心推敲詞語，講究分寸。解題方法鏈接

回答這一問題，要立足全文，多方面、多角度地全面思考。本文出自福建學(xué)成網(wǎng)-教學(xué)論壇 http://bbs.fjxcw.com/

第四篇：八年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)教案2

第六單元復(fù)習(xí)教案

一、單元總提示

本單元的課文或借物抒情，或運(yùn)用象征的手法，以清新的筆調(diào)完成對“雨”的刻畫。學(xué)習(xí)時(shí)要在把握文章基本思想情感的基礎(chǔ)上，分析、借鑒、積累一些優(yōu)美的寫景的詞句。

二、課文分講

《下雨天，真好》以“雨”作為貫穿全文的線索，將作者年少時(shí)的片段回憶串聯(lián)起來，感情在雨中忽隱忽現(xiàn)，形成文章的另一條暗線，其中包裹了濃濃的親情、友情以及作者對年少生活的留戀之情。文章把敘事、寫景、抒情和“雨”有機(jī)地統(tǒng)一在一起，情趣之外，增加了浪漫的氣息和雋永的意味。

閱讀《雷雨前》這篇作品，可注意逼真的象征手法的運(yùn)用。文中不著一字，甚至連暗示性的詞句也沒有，一切都以自然界的事物的本來面目為基礎(chǔ)，抓住其特征，用比擬、夸張等修辭手法作形象概括，以其獨(dú)特的創(chuàng)作與審美觀點(diǎn)把現(xiàn)實(shí)生活提供的素材精心提煉，把我們帶到他們精心構(gòu)造的藝術(shù)境界，給人以思想熏陶，給人以美的享受。

《夜雨詩意》從小處起筆，低處起筆，結(jié)合作者廣闊的聯(lián)想思維，往大處走，往深處挖，以學(xué)者的眼光解讀了“夜雨詩意”的文化構(gòu)建，搭建起一座由古到今的人生歷史橋梁，典型地體現(xiàn)了余秋雨“文化苦旅”般的寫作風(fēng)格。

《聽聽那冷雨》縱橫馳騁的聯(lián)想方式，極富詩意和哲理的語言，雨中望家的矛盾心情，都是本文寫作上極大的特色。作者在中間各段采取時(shí)空交錯(cuò)的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，文理錯(cuò)綜，以此表達(dá)訴說不盡的復(fù)雜情緒；而該文特殊之處其實(shí)在于以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達(dá)成絕對的音樂感。大量運(yùn)用長短句，造成結(jié)構(gòu)上的美感，又用同音異義的字造成錯(cuò)綜變化。一氣呵成，不能中斷，尤其在最后一句忽然收短，與之前的長句一同形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆。

《雨夜奇襲》記敘了紅軍的一次雨夜渡江戰(zhàn)役?！坝暌埂奔仁鞘录归_的時(shí)間，也是渡江所面臨的困難之一。文章通過敘事和對惡劣環(huán)境的渲染，高度贊揚(yáng)了紅軍排除萬難，力克頑敵的大無畏的革命精神。

《夜雨寄北》在廣闊的空間意境中來回轉(zhuǎn)換，往復(fù)對照，跌宕曲折中盡顯羈旅之愁。藝術(shù)構(gòu)思新穎別致，有意打破近體詩用字用詞不能重復(fù)的常規(guī)，恰切地表現(xiàn)了時(shí)間與空間回環(huán)往復(fù)的意境之美，達(dá)到內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。

《六月二十七日望湖樓醉書》是一篇出色的寫景詩，寫杭州西湖夏天所遇到的暴雨，在一剎那之間，烏云密布，驟雨直降，但又一剎那風(fēng)起云散，望湖樓外，水天一色。詩人對暴風(fēng)雨前后的景色變化寫的十分生動(dòng)，富有特色。

《如夢令》以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時(shí)間變化和心理演變。然后一個(gè)“卷簾”，點(diǎn)破日曙天明，巧妙得當(dāng)。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

《聲聲慢》是李清照晚年所作，抒寫其孤苦無依的生活境況和極度的精神痛苦。在寫作手法上，開篇連用七個(gè)疊字，在感情上層層遞進(jìn)，有統(tǒng)攝全篇之效，且毫無斧鑿堆砌之感。全詞情景相生，巧用險(xiǎn)韻，工妙自然，筆力矯健，以暮秋景色為襯托，通過一些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)孤獨(dú)痛苦的心境，如泣如訴，非常感人。

《浪淘沙·北戴河》這首詞一開始就給人們展現(xiàn)出雄渾壯闊的自然景觀。上片隨著視角的變化，空間畫面漸次推移，極富層次感。精煉的設(shè)問句式，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，化實(shí)為虛，以簡馭繁，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍。下片抒情，情中有景，化用典故，展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷。

三、閱讀提示

關(guān)于拓展式閱讀

為了擴(kuò)大自己的知識面，擴(kuò)展自己的思維能力，可根據(jù)所學(xué)文章進(jìn)行拓展式閱讀，力求得法于課內(nèi)，得益于課外，運(yùn)用從課堂精讀方面獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立閱讀，由課內(nèi)帶動(dòng)課外，達(dá)到豐富語文知識，提高閱讀能力的目的。每學(xué)完一篇文章，要盡量找來與其相類似的文章，提出問題，分析閱讀，摘引優(yōu)美語句，寫出讀后感；或是學(xué)到某一個(gè)作家的文章，盡可能收集他的代表性作品，細(xì)心閱讀。閱讀之后，談感受，寫體會(huì)，以此拓寬自己的知識視野。

四、你的總結(jié)

第五篇：蘇教版)八年級語文上冊復(fù)習(xí)第四單元學(xué)案

(蘇教版）八年級語文上冊復(fù)習(xí)第四單元學(xué)案

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第一課時(shí) 《小石潭記》

1、朗讀該課文

2、自由讀課文下注解或翻譯書 以熟悉課文 教師板書練習(xí)學(xué)生完成如下問題

1、注音：怡（）然

翕（）忽

悄愴（）()

2、虛詞:其 之 而

3、一詞多義：

見：下見小潭

明滅可見

清：水尤清冽

以其境過清 可：潭中魚可百許頭

明滅可見

1、詞類活用（在文中找出含有下列詞語的句子并說出該詞的意思）西

見

空

徹 樂

犬

環(huán)

斗 蛇

凄

寒

近

4、小石潭的水有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫這水的特點(diǎn)的？

5、作者寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

6、翻譯句子

A、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 B、其岸勢犬牙差互。

7、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容，為該景點(diǎn)寫一則廣告宣傳語。

8、學(xué)生對文中不理解的地方提問質(zhì)疑 《記承天寺夜游》----蘇軾

（一）字詞解釋

欣然:

念：

遂：

至：

相與： 空明： 交橫： 蓋：閑人:不汲汲于名利而能從容流連光景的人 如:像

耳:語氣助詞

（三）課文內(nèi)容理解

1、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？（敘述、描寫、抒情）

2、敘述部分交代了哪些要素？（時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：月色優(yōu)美。）

3、作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？（繪景：月色——積水空明竹柏——藻荇交橫。修辭：比喻。作用：生動(dòng)形象，如臨其境。特點(diǎn)：皎潔、澄清、透明）

4、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”

——它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某些安慰。最后一句至少有兩層意思：一是對那些追名逐利的小人，趨炎附勢，奔走鉆營，陷入那茫茫宦海而難以自拔，何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境？二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。同時(shí)也流露出賞月的欣喜；貶謫的落寞；自我排遣的達(dá)觀。第二課時(shí)

三、詩歌欣賞

《望岳》 “望”字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人蓬勃向上的朝氣。

1、首聯(lián)寫出了遠(yuǎn)望中的泰山的山勢。

2、頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象?！扮姟边\(yùn)用擬人寫出了泰山的神奇秀麗；“割”運(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長。

3、頸聯(lián)寫凝望之景。意思是山中層出不窮的云氣使詩人的心胸為之蕩漾，歸鳥進(jìn)入眼簾，時(shí)已薄暮。

4、“凌”“覽（俯視）”既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力?！跺X塘湖春行》以“行”為線索，以“春”為著眼點(diǎn)，寫出了西湖早春美景給游人帶來的喜悅之情。

1、首句點(diǎn)明春游的地點(diǎn)，次句寫詩人瞭望湖面。

2、頷聯(lián)從動(dòng)物的變化寫早春的景象。頸聯(lián)從植物的變化寫早春的景象。這四句景中有人，人在景中，寫出了自然景色給予人的感受。

3、“爭暖樹”“啄春泥”說明天氣乍暖還寒，寫出了春光給自然界帶來的活力。

4、“漸欲”野花漸開漸多，“沒馬蹄”點(diǎn)出草淺。

5、“行不足”是愛的體現(xiàn)，同時(shí)也照應(yīng)了題目。《登飛來峰》

1、“雞鳴日出”是傳聞之景，同時(shí)也是詩人美好前程的象征。

2、“不畏”道出了詩人獨(dú)特的感受，反映了詩人為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前，無所畏懼的進(jìn)取精神。

3、浮云”既是實(shí)寫，也比喻當(dāng)時(shí)的保守勢力。“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實(shí)則暗喻政治上的最高決策層。

四、語文實(shí)踐活動(dòng)－口語交際—假如我是導(dǎo)游

（一）導(dǎo)游詞的寫法

1、將自己的熱情融入景觀的介紹中：體現(xiàn)在稱呼（朋友們）、人稱（我們）、禮貌用語（請）等。

2、要注意景物的神似，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鞯刃揶o手法，引起游客的遐想。

3、在介紹景觀時(shí)，要穿插進(jìn)與景物有關(guān)的人文知識，以豐富解說的內(nèi)容，激發(fā)游客的游覽興趣。

4、注意面對不同的游客，運(yùn)用不同風(fēng)格的語言技巧調(diào)節(jié)氣氛。如中學(xué)生、年輕人、老年人等。

（二）導(dǎo)游詞示例 例一 江蘇揚(yáng)州何園導(dǎo)游詞

各位游客：“園林之妙在于借”，這是中國園林常用的造園手法之一，可是當(dāng)我們踏上位于揚(yáng)州市古運(yùn)河畔的徐凝門街77號時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這里民宅林立，遠(yuǎn)處無山，近處無水，周圍光景可惜，可見在這里造園是多么的艱難??！整個(gè)何園占地面積為l.4萬平方米，要想在江南園林中獨(dú)樹一幟，只有充分顯示自己的特色。那么何園到底有哪些造園手法呢？請游客們跟我前去游覽。

五、名著推薦與閱讀---《鋼鐵是怎樣煉成的》 １．《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。

作品的主人公保爾·柯察金，作為一個(gè)新時(shí)代的英雄，他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上，有堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)。

2．小說為什么要用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名？

小說分為兩個(gè)部分：第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。小說的主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻考驗(yàn)，從一個(gè)普通的工人子弟成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的”意思是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用“鋼鐵是怎樣煉成的”來作書名。3．《筑路》是全書的一個(gè)精彩片段。寫自然環(huán)境：深秋的蕭瑟、凄冷，秋雨、泥濘，渲染了一個(gè)令人抑郁不快的氛圍，營造了一個(gè)惡劣的勞動(dòng)環(huán)境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。寫社會(huì)環(huán)境，表現(xiàn)時(shí)代特征：筑路者惡劣的生活條件，反映出蘇維埃政權(quán)初創(chuàng)時(shí)期的堅(jiān)辛；尖銳復(fù)雜的階級斗爭顯示了時(shí)代環(huán)境的艱險(xiǎn)。險(xiǎn)惡的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境成了考驗(yàn)每一個(gè)革命者的試金石。

4．筑路者面臨哪些困難？他們面對這些困難采取了什么態(tài)度？表現(xiàn)了什么精神？ 筑路者面臨著 ⑴ 惡劣的勞動(dòng)環(huán)境和生活條件：秋雨，泥濘，寒冷，饑餓…… ⑵ 物資匱乏：沒有枕木、沒有運(yùn)輸工具，小火車頭需要大修…… ⑶ 尖銳的階級斗爭：匪徒，肅反，開小差……

面對這些困難，筑路者，特別是積極分子，以驚人的毅力和無比頑強(qiáng)的意志同困難進(jìn)行斗爭，表現(xiàn)了不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。

5．在《生命的意義》一章中，保爾是在什么情況下思考生命的意義的？他為什么想的那樣深刻？

保爾是在病愈后，在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時(shí)對生命的價(jià)值進(jìn)行思考的。因?yàn)楸栕约壕投啻谓?jīng)歷過生與死的考驗(yàn)，這段名言就是他自己光輝一生的寫照，所以他想得那樣深刻。文中松林、監(jiān)獄、醫(yī)院、廣場、墓地，一系列環(huán)境描寫應(yīng)子營造了肅穆悲壯的氣氛，象征著革命者的博大胸懷和永不衰敗的革命情操。６．保爾精神的核心是什么？

保爾精神的核心是個(gè)體生命無私地奉獻(xiàn)于社會(huì)，他將個(gè)人的命運(yùn)與激流勇進(jìn)的事業(yè)相結(jié)合，理想和信仰是保爾精神的根本。