第一篇：運用所學的企業管理理論結合自己實際工作談談自己的看法

運用所學的企業管理理論結合自己實際工作談談自己的看法 實際的工作中，我們再社會上擔任的角色不外圍繞擇業者，管理者，投資者這樣幾個角色。這樣的話我們不妨從這個方面展開討論。一，我們剛踏出社會，學會做好員工。職業選擇理論：

（一）職業聲望是人們對職業社會地位的主觀評價，是職業生涯管理學研究的重要范疇之一。職業地位是由不同職業所擁有的社會地位資源所決定的，但是它往往通過職業聲望的形式表現出來。影響職業聲望的主要因素有（1）職業環境（2）職業功能（3）任職者的素質要求；

（二）職業期望，也稱職業意向，是勞動者自己希望從事某項職業的態度傾向，個人對某一職業的希望、愿望和向往。每個人的職業價值觀不同，因而對某一職業的評價和取向也會不同。這就是所謂的職業價值觀。薩柏曾經將人們的職業價值觀概括為15種類型（1）助人（2）美學（3）創造（4）智力刺激（5）獨立（6）成就感（7）聲望（8）管理（9）經濟報酬（10）安全（11）環境優美（12）與上級關系（13）社交（14）多樣化（15）生活方式。再者四種職業生涯成功的標準：1.一些人將成功定義為一種螺旋型的東西，不斷上升和自我完善。2.一些扎實的人需要長期的穩定和相應不變的工作認可。3.還有一些是暫時的，他們視成功為經歷的多樣性。4.直線型的人視成功為升入組織或職業較高階層。當然進行職業選擇的關鍵是進行自我剖析：1.透析個人希望從職業中獲得什么？2.透視個人的性格、興趣、氣質、才能與不足。3.透視自己的價值觀以及它們是否與自己當前正在考慮的這種職業相匹配。

二，慢慢地我們會發展到進行管理的地步，所以企業管理原理告訴我們人力資源有多重要。人力資源是現代企業的戰略性資源，也是企業發展的最關鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內容，它是心理學的一個術語，指激發人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調動員工的積極性和創造性，使員工努力去完成組織的任務，實現組織的目標。因此，企業實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現組織目標的同時實現自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創造性繼續保持和發揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業面臨的一個十分重要的問題。（據估計，全球每年有三分之一的糧食因受病蟲和雜草危害而損失，如何有效地生產糧食是人類面臨的重大問題。一百多年前，巴斯夫公司在德國路德維希港創立，一直為發現和生產各種農業化學品而努力。現在，巴斯夫公司經營著世界上最大的化工廠，并在35個國家擁有300多家分公司、合資經營企業及各種工廠，擁有雇員13萬人。2007年，巴斯夫以660億美元的年營業收入位居世界500強的第81位。）在上百年的經營過程中，巴斯夫探索出了一套激勵員工的方法，并以五項基本原則作為激勵員工的準則。這五項基本原則是：員工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量；論功行賞；通過基本和高級的培訓計劃，提高員工的工作能力，并且從公司內部選拔有資格擔任領導工作的人才；不斷改善工作環境和安全條件；實行抱合作態度 的領導方法。

1、員工分配的工作要適合他們的工作能力和工作量人崗匹配是配置員工追求的目標，為了實現人適其崗，需要對員工和崗位進行分析。每個人的能力和性格不同，每個崗位的要求和環境也不同，只有事先分析、合理匹配，才能充分發揮人才的作用，才能保證工作順利完成。巴斯夫主要通過四種方法來促進人崗匹配：第一，多名高級經理人同時會見一名新員工，多方面了解他的興趣、工作能力、工作潛能；第二，公司除定期評價工作表現外，還有相應的工作說明和要求規范；第三，用電子數據庫貯存有關工作要求和員工能力的信息，及時更新；第四，通過“委任狀”，由高級經理人向董事會推薦到重要崗位的候選人。

2、論功行賞。員工對公司的貢獻受到諸多因素的影響，如工作態度、工作經驗、教育水平、外部環境等，雖然有些因素不可控，但最主要的因素是員工的個人表現，這是可以控制和評價的因素。巴斯夫的原則是——員工的收入必須根據他的工作表現確定。員工過去的表現是否得到認可，直接影響到未來的工作結果。論功行賞不但可以讓員工知道哪些行為該發揚哪些行為該避免，還能激勵員工重復和加強那些有利于公司發展的行為。因此，在工作表現的基礎上體現工資差異，是建立高激勵機制的重要內容。此外，巴斯夫還根據員工的表現提供不同膳食補助金、住房、公司股票等福利

3、通過基本和高級的培訓計劃，提高員工的工作能力，并且從公司內部選拔有資格擔任領導工作的人才巴斯夫為員工提供廣泛的培訓計劃，由專門的部門負責規劃和組織。培訓計劃包括一些基本的技能培訓，也涉及到高層的管理培訓，還有根據公司實際情況開發的培訓課程，以幫助員工成長為最終目標。巴斯夫的組織結構十分明確，每個員工都知道自己崗位在公司中的位置和作用，還可方便地了解到有哪些升遷途徑，并可獲取相關的資料。巴斯夫在晉升方面有明顯的內部導向特征，更趨向于從內部提拔管理人員，這為那些有志于發展的人才提供了升職機會。

4、不斷改善工作環境和安全條件適宜的工作環境，不但可以提高工作效率，還能調節員工心理。根據生理需要設計工作環境，可以加快速度、節省體力、緩解疲勞；根據心理需要設計工作環境，可以創造愉悅、輕松、積極、活力的工作氛圍。巴斯夫對工作環境進行了人性化的改造，在工廠附近設立各種專用汽車設施，在公司內開設多家食堂和飯店，為體力勞動者增設盥洗室，保持工作地點整潔干凈??安全是對工作條件最基本的要求，但卻是很多企業難以實現的隱痛。巴斯夫從事化工行業，更加理解安全的重要意義。巴斯夫建立了一大批保證安全的標準設施，由專門的部門負責，如醫務部、消防隊、工廠高級警衛等，負責各自工作范圍內的安全問題。向所有的工人提供定期的安全指導和防護設施。巴斯夫還設立各種安全設施，如日日夜夜地檢測環境污染和噪聲；還建立各種安全制度，如大樓每一層都必須有一名經過專門安全訓練的員工輪流值班。除設施和制度的保障外，還以獎勵的方式鼓勵安全生產，那些意外事故發生率最低的車間可以得到安全獎。

5、實行抱合作態度的領導方法在領導與被領導的關系中，巴斯夫強調抱合作態度。領導者在領導的過程中，就如同自己被領導一樣，在相互尊重的氛圍中坦誠合作。巴斯夫的領導者的任務是商定工作指標、委派工作、收集情報、檢查工作、解決

矛盾、評定下屬職工和提高他們的工作水平。其中，最主要的任務是評價下屬，根據工作任務、工作能力和工作表現給予公正評價，讓下屬感受到自己對企業的貢獻、認識到在工作中的得失。評價的原則是“多贊揚、少責備”，尊重員工，用合作的方式幫助其完成任務。任務被委派后，領導必須親自檢查，員工也自行檢驗中期工作和最終工作結果，共同促進工作順利完成。

三．投資考眼光，更考你對一間公司營運的了解。1）任何形式的企業在發展過程中都面臨著資金投入和產出行為的影響——“投資”和“投資回報”。（“投資”是企業產生的根本原因，“投資回報”是企業的終極使命）。2）在企業的經營過程中，資金的運行（資本運作）和企業的成長和發展如影隨形，是企業經營過程中無法回避的一部分。善于運用你的眼光和知識，可以好好獲得回報。

第二篇：6、如何結合自己所學專業進行創業？

隨著高校擴招和每年畢業生人數的大量增加，如何鼓勵和引導大學畢業生進行創業，是各高校現在都普遍面臨和思考的問題。武漢科技大學中南分校在畢業生就業工作中開展了創業方面的探索，并取得了顯著成效，畢業生中已涌現出了一個“創業群”———

現在大學生創業成了一個熱度很高的詞，不少大學生畢業時也有意加入自主創業的大軍，高校近些年來一直把畢業生創業作為大學生就業的重要途徑，政府部門也出臺多種優惠政策，鼓勵大學畢業生進行自主創業。但是，如何鼓勵和引導大學畢業生進行創業，是各高校現在都普遍面臨和思考的問題。

武漢科技大學中南分校作為一所近年來快速發展的新興高校，在畢業生就業工作中積極開展了創業方面的探索，并取得了顯著成效，畢業生中已涌現出了一個“創業群”。

結合專業背景：熟悉專業利于創業

創辦新疆博時房地產營銷管理有限公司的盧大慶，是中南分校工商管理專業2003級的畢業生；創辦武漢蔡甸親親水世界保健中心的魯平，是中南分校高級護理專業2002級的畢業生；創辦濟南泰特新產品營銷有限公司的安煜坷，是中南分校國際經濟與貿易專業2003級畢業生；創辦南京建瑞廣告有限公司的錢海兵，是中南分校廣告策劃專業2001級的畢業生；創辦宜昌市廣順保健品商行的胡景韜，是中南分校市場營銷專業2003級的畢業生；創辦美嘉國際英文教育機構的何川，是中南分校英語專業2001級的畢業生；創辦武漢星時空傳媒機構的楊爭國，是中南分校廣告策劃專業2001級的畢業生??以上這些結合自己大學就讀的專業進行創業的創業者，目前的公司從業人數從數十人到數百人不等，資金也從數十萬元到數百萬元不等。

在武漢科技大學中南分校涌現出的這個“創業群”中，每個創業者身上最鮮明的特點都是有濃厚的專業背景，幾乎每名創業者都把自己在大學期間接受的專業教育直接應用于自己的創業實踐當中。高等教育是以專業教育為主的準職業教育。中國有句俗話說“隔行如隔山”，武漢科技大學中南分校“創業群”帶來的啟示之一就是，大學生創業如能結合自己大學時所學的專業進行，更有利于自己進行創業實踐。對于高校而言，如何根據學生的專業，有針對性地進行創業方面的教育和指導，是高校做好大學生創業教育首先需要思考和解決的問題之一。

結合實踐經歷：掌握形勢了解行情

創辦新疆博時房地產營銷管理有限公司的盧大慶，在讀大學期間曾連續3年對武漢房地產中的十大樓盤進行市場調研，調研中獲得的認知，不僅讓盧大慶覺得家鄉新疆烏魯木齊的房地產市場發展空間巨大，也最終讓他畢業時放棄到政府部門工作的機會，義無反顧地投身于房產的策劃和營銷中。創辦宜昌市廣順保健品商行的胡景韜，大學期間就與他人合資創辦武漢拓維文化教育發展有限責任公司，從事教育培訓和職業資格培訓，這一經歷對他畢業后能主動、勇敢地進行自主創業同樣具有積極作用。創辦美嘉國際英文教育機構的何川，大學期間也在多家國內知名的語言培訓機構任職，而這對他日后自己投資創辦語言培訓機構同樣具有重要影響。創辦濟南泰特新產品營銷有限公司的安煜坷，如果沒有大三寒假時在濟南、深圳、廣州等做市場調查的經歷，可以說今天也很難走上自主創業的道路。

對于任何一名大學生，如果在畢業時一點實踐經歷都沒有，無論政府部門如何支持，高校的創業教育開展的如何有效，他在畢業的時候也很難有創業的計劃、勇氣和信心。武漢科技大學中南分校“創業群”帶來的又一啟示是，大學期間引導學生積極結合自己的專業進行社會實踐和鍛煉，有利于他們畢業后進行自主創業。

結合畢業就業：減少風險積累經驗

創辦武漢星時空傳媒機構的楊爭國，自2004年10月創辦武漢星時空廣告文化傳播有限公司以來，到2007年年底，已累計在武漢、長沙和南昌創辦了6家公司，直接解決了數百人的就業問題，僅其2005年4月創辦的武漢星空時尚文化藝術有限公司就有近300人。而楊爭國畢業的時候并沒有急于創業，而是先找了一份與自己專業相對口的工作來解決自己的就業問題。在武漢晨報汽車工作室做了半年多的策劃師和業務經理之后，楊爭國才真正開始自己的創業實踐。創辦南京建瑞廣告有限公司的錢海兵，2004年7月畢業之后首先在南京一家裝飾公司從事文案、策劃和設計等方面的工作。工作出色的錢海兵，連續4個月被公司評為“優秀員工”，并在半年里得到了晉升，擔任部門經理。在工作了8個月之后，在錢海兵各方面的積累都達到一定程度之后，他才開始著手創辦屬于自己的公司。創辦武漢蔡甸親親水世界保健中心的魯平，更是在從事醫護等方面的工作兩年之后，才開始屬于自己的創業。

創業能夠帶來的豐厚回報固然令人欣喜，但創業的風險也同樣值得警醒。要創業必須對準備涉足的行業有足夠的認識和充分的了解。對大學生中有意畢業時進行創業者而言，畢業時先就業，等自己積累了足夠的經驗和能力之時再進行創業，是武漢科技大學中南分校“創業群”帶來了又一個啟示。一個準備自主創業的大學生，如果能在前期的就業中，成為自己就職公司中的“佼佼者”，也會為他在創業時，管理好、帶領好自己的公司積累經驗。畢業后在第一個公司中工作成績卓著的錢海兵，自己創辦公司時，第二年營業額就突破了300萬元，這一業績與他“先就業”時的各方面的積累和鍛煉密切相關。同樣，高校鼓勵大學生畢業時“先就業、再擇業”，同樣也具有一定的道理，值得每一位大學生認真思考。

創業教育引導：促進創業群體壯大

武漢科技大學中南分校“創業群”的涌現，是主觀與客觀、內因與外因等共同作用的結果。鼓勵和引導大學生進行創業，重在發揮高校畢業生的主觀能動性，而高校必要的創業教育和引導在大學生創業實踐中同樣必不可少。在“以創業促就業”的指導思想之下，武漢科技大學中南分校把對學生的創業教育融入整個教育教學的全過程。這成為中南分校近些年來創業個體不斷涌現的重要原因之一。

一是明確提出“就業成功”的概念。武漢科技大學中南分校在“成功素質教育”的教育理念之下，把接受高等教育者的成功劃分為四個階段，首先是大學畢業時的學業成功和就業成功，其次是若干年之后的創業成功和事業成功。四個成功尤其是創業成功的提出，不僅在高校中較為少見，更重要的是對學生進行廣義的就業形勢與政策教育的一種手段，有利于從大學一進校就引導他們轉變就業觀念和認識，進而在心中樹立創業亦就業的新觀念。

二是創業教育納入專業人才培養方案。高校的就業教育是一個系統的工程，僅僅依靠高校畢業生就業指導中心一個部門的力量是遠遠不夠的。武漢科技大學中南分校把創業教育納入專業人才培養方案的設計之中，群策群力，做到創業教育進計劃、進課堂和有實踐、有指

導、有學分，這在高校中同樣也不多見。中南分校在聘請華中師范大學陶宏開教育等向學生開設《成功學》和《創造學》等課程的同時，把學生在校期間必須完成“創業”和“創新”兩方面的實踐作為其能否畢業的硬性要求。此外，中南分校也鼓勵和要求學生在校期間，利用課余實踐積極參與社會實踐活動，并對實踐活動的優秀者給予表彰和獎勵。

三是完善的就業指導同樣也必不可少。武漢科技大學中南分校已形成了以100多名素質導師為就業指導基本力量、非專業素質教育學院等教育教學機構積極參與的就業指導格局。學生在校4年期間，學校分學年開設和實施提升學生非專業素質等方面的課程和實訓，如《生涯設計與就業指導》《創業教育與指導》《人際溝通與交往》《應用文寫作》《演講與口才》《國學》《社會學》《學習學》《心理學》《書法》等。讓學生在扎實的專業知識之外，具備寬廣和厚實的非專業素質，對大學生就業同樣具有重要意義。

■數據說話

2008年全國高校畢業生總人數將達532萬，創歷史新高。2007年12月在湖北省教育廳舉行的首屆全省大學生創業成果展上，在全省高校120余位創業實踐的優秀大學生代表中，武漢科技大學中南分校占了8位，中南分校入選創業成果展人數位居全省百余所高校的前列。武漢科技大學中南分校“創業群”的涌現引起了社會各界的廣泛關注和深思。對這一群體現象的剖析，無論是對于想創業的大學生，還是高校開展創業教育都有積極意義。

第三篇：談談自己的看法語文教案

課題：能說會寫 談談自己的看法

教學日期：

教學目標：

1、通過口語訓練使學生學會如何分辨是非。

2、使學生體會到幫助別人是一種快樂。

3、培養學生尊重他人，認真聽別人講話的好習慣。

教學重難點：學會如何做對別人有意義的事情。

教學準備：掛圖

教學流程：

一、創設情境，切入話題

同學們在生活中你遇到過什么事情讓你最難忘呢？

二、展開討論，明確話題

1、引導學生回憶在生活中遇到過那些事情？

2、學生搜集話題。

3、出示四幅圖

師：看看圖中的人物誰的做法好，看誰的做法不好，他們的心靈美不美。

三、扮演角色，小組練習

1、學生自由選擇做法好的進行表演。

2、引導學生進入角色，進行“體驗性”演練。

四、全班交流，師生評議

1、選出三組進行全班表演。

2、引導學生從請教的內容、態度等方面進行評價。

板書設計：心靈美才是真正的美

尊老愛幼、不隨地扔垃圾……

第四篇：關于工資改革結合自己的崗位談一點看法

關于工資改革結合自己的崗位談一點看法 一．建筑行業的事故發生率在所有的行業中來說是占第一位的。（在安全員培訓中特別提到，所有項目管理人員都不能忽視的）所有企業管理人員對專職安全員的管理這塊是非常重視的。因為所涉及的是高風險工作，責任重大，因此專職安全員的薪水也是相當高的，基本上都在7--8萬左右。以我為例，我前年和去年的工資都是4.5萬，可能全公司也只有我一個人沒有漲工資吧，或許認為我去年的工傷理賠工作沒有做到位吧，那也不能把結果歸罪于我一個人啊。既然公司安排我做專職安全員，那在處理工傷事故時按理我也可以參加或者主要領導在處理完事故后把一些善后事宜及相關資料及時和我銜接上。因所有的事故處理我都錯失第一時間沒有能把第一手資料整理全，這的確是很遺憾，那公司以后要怎么做呢？專職安全員顧名思義是在生產現場管理安全的人員，可我真正做的是雜差，一會接送人、一會買東西、一會去跑政府部門、周莊工地也去了不下十次，不是不想去做而是根本就沒有時間去專心做具體的工作。我的收入和我的工作強度很不成比例難道說真的是做得越多、錯的越多、收入就越少嗎？如以我現有工資按公司考核方法去做，如在一年中出兩次事故扣除20%，既7200元，只剩37800元，一年中我上躥下跳、忙里忙外，別人一大桌坐在那兒休息、喝酒、聊天，我卻冒著大雨在外瞎忙別人的一半工資，我總覺得我不是在學雷鋒就是腦子進水了。忙乎來忙乎去還不及普通的雜工，這樣的情況下能把積極性提高得了嗎？還不如選擇無風險的工作去做。

二．既然年前給大家定了崗位，可以把工資改革成崗位工作+責能（技能）工資。崗位工資是固定的，責能工資是針對管理人員的；技能工資是針對技術人員和其他人員的；責能和技能這一塊也可以按公司的績效模式去考核，同時考核表的后面還可以附一張合理化建議或意見的表格。這樣能提高大家的積極性，在保有基本工資的情況下去賺更多的額外收入，而不是為了基本工資去傷神。

第五篇：大家都來談談自己的經驗和看法

大家都來談談自己的經驗和看法,交流一下經驗!~

一、獎學金：最可靠的經濟來源。

大學時代，學習知識是大學生的本職，所以各個大學都設有不菲的獎學金制度，但都有所不同，一般分一、二、三等：一等約2000－3000元，二等約1000－2000元，三等1000元以下。而且獲得的比例也比較高，30%左右的同學可以獲得這類獎學金。可以說，靠努力學習獲取獎學金是目前在校大學生最主要的收入來源，而且也是相對而言比較容易的途徑。

二、家教：最常見的賺錢方式。

大學生是天之驕子，處身于象牙塔內，但是也有他自身無法回避的弱點：沒有實踐經驗，缺乏真正的技能。因此，大學生只能尋找自己所熟悉的領域賺錢。而作為一名大學生，以前學習過的知識是他們最為熟悉的，也是最為擅長的。家教就是最好的選擇之一，也是最被大學生所接受的。

三、兼職教師：最吃香的打工形式。

這種教師與家教不一樣，他們一般都是去一些缺乏師資力量的民辦學校或者社會上的各種培訓班授課，比較容易找到這種機會的主要是英語、計算機和法律等熱門專業的大二以上的學生。對于專業能力強，取得國家資格證書的大學生來說更為吃香。

四、撰稿：最令人羨慕的開源方式。

一些文筆流暢、才思敏捷的大學生，為報紙雜志甚至某些網站當撰稿人，報酬豐厚，且能迅速提高知名度，最令人羨慕。現在一些報紙的稿費千字在百元左右，一個月寫幾篇千字小文，生活費就有了著落。一些能將手中的筆玩得轉的高手，專門給一些時尚類或者紀實類雜志撰稿，稿酬更是高得驚人。為此，一些大學生便學寫文章，靠向報社和雜志社投稿來補貼自己的生活費。

五、翻譯：最體面的賺錢方式。

給企業翻譯外文資料，可以說是外語系或者英語水平較高的大學生最佳的收入途徑。翻譯的報酬有高有低，口譯相對較高，筆譯較低。由于大學生專業知識的缺乏，所受限制較大，并不是很多人都可以從事此項工作的。

六、推銷：最富挑戰性的工作。

大學生做兼職工作的范圍很廣，有的在公司兼職作辦事員，也有的在服務行業兼職作服務生。大學生做推銷的不乏其人。推銷是一個極刺激和極富挑戰性的工作，很適合那些有較強成功欲的學生。

七、投資：風險最大的掙錢渠道。

時下大學校園里，有的大學生拿出僅有的錢來炒股，但是大多是賠多賺少。投資有收益也有風險，對于這些風險性投資來說并不適合學生們參與。有的大學生合伙做小生意，賣一些生活必需品，如化妝品，衣服鞋襪和體育健身用品等，熱衷于此道的學生不在少數，投資不大多少能賺點貼補一下自身的開支。需要提醒的是，熱衷于投資的同學千萬不能放松學業。

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2010-06-02 22:31:49 嘿.么(其實 我是個 膽小鬼)

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這個應該說是很多人都知道的，就不要我再多說了，但成功需要堅持較長的時間，除非你很NB。

2、網上開店賺錢

這個也不用說了，淘寶網地球人都知道的網站，現在百度也要加入其中，這樣我們開店又多了一個選擇。

3、網上調查賺錢

這個也很好理解，參與某些公司的調查，公司獲得了想要的數據，你賺到了人民幣，各取所需，也很好理解。

4、掛QQ賺錢

什么叫掛QQ，多了，掛QQ聊天室、交友中心、個人簽名、詳細資料等，有人的地方都可以掛上廣告，有人來了就可以賺錢。同樣的可以應用在UC、MSN等軟件上。

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網上投稿，省了郵費，還快捷，一篇稿子還可以投多家。文章不會寫，找別人的改改，東拼西湊一下就行了，非常的簡單與方便。

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就是花點錢買點廣告，賣點產品，實現差價就行了。競價的可以去百度聯盟、谷歌聯盟、阿里媽媽等，另一種變相的競價就是買網站的廣告位，效果都差不多，關鍵是看轉換率，轉換率高，產品存在爆利，那么你就發財了。

7、接任務賺錢

如果你有點特長，那么就去任務中國這樣的網站接點活做做吧，很享受的，只要你的特長夠特點，一個月賺幾千不成問題。

8、網上炒作賺錢 不明白什么叫炒作，也就是罵人、哄人、捧人……當然這里的人可以是具體的人，也可以是某個物或公司。也就是在網絡上幫人家進行炒作，不過前提是你能接觸到圈中的人物，這樣才能夠拿到活。

9、拉下線賺錢

這種模式永遠都不會失效，但賺到錢的永遠都是先加入者，后加入者只能給別人作鋪墊了!

10、SEO賺錢

SEO就是搜索引擎優化，你可以靠這個賺的很多，前提是你的水平足夠牛。當然，如果你不牛，但是運氣很好的話，用博客玩一點關鍵詞重復之類低級的舉動，也能夠賺點生活費。

11、論壇發貼子賺錢

這個是一個很古老的方式，發貼子，拉用戶過來訪問，換廣告費。

12、賺聯盟的錢

現在廣告聯盟很多，你選擇一家，參加他們分享一下廣告收入。

13、賣友情鏈接

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14、軟文賺錢

什么是軟文，就是槍稿，就是廣告稿，但是不是那么直接，而是很巧妙的把要宣傳的內容隱藏在文章中，然后靠此賺錢!

15、二道販子賺錢

現在網上賣網賺資料的、賣程序的、賣秘籍的，多的很，你可以買一點，然后拿過來再去賣，一進一出就可以賺錢了。

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