第一篇：北師大版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文天地五》第三課時(shí)

語(yǔ)文天地五（第三課時(shí)）

馮莊鎮(zhèn)中心校張堤學(xué)校

孟改娣

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)筆下生花部分，知道習(xí)作。

教學(xué)重難點(diǎn)

習(xí)作

教具

多媒體教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

一、讀《 讀書小組共約》、《小足球隊(duì)公約》，回答問(wèn)題。什么是公約？

公約就是大家在某一時(shí)段應(yīng)該做到的一些規(guī)定條款。大家商議制定并共同遵守。

二、筆下生花。內(nèi)容要具體。

衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)校等方面都可以寫

三、展示：

三一班班級(jí)文明公約

為了使我班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，創(chuàng)建有特色的文明班集體，使我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制定以下班級(jí)文明公約：

一、紀(jì)律方面。

1.按時(shí)到校，不遲到，不早退。

2.遵守課堂紀(jì)律，不在教室里大聲喧嘩。3.同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助、不打架、不罵人。

二、衛(wèi)生方面。

1.認(rèn)真打掃分給自己的衛(wèi)生區(qū)。2.天天洗臉、刷牙。3.勤洗澡、換衣服。

4.不在班里和校園里胡寫亂畫。

三、學(xué)習(xí)方面。

1.上課專心聽講，積極舉手發(fā)言。2.認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。3.認(rèn)真預(yù)習(xí)功課。

四、活動(dòng)方面。

1.積極參加學(xué)校組織的各種體育比賽。2.學(xué)雷鋒、做好事。

五、課堂作業(yè)：

把《三一班班級(jí)文明公約》寫到作文本上。

板書

語(yǔ)文天地

筆下生花

課后反思：

孩子們的語(yǔ)言組織能力仍然很弱，需要在老師的指導(dǎo)下寫作，有的甚至組不成一個(gè)完整的句子。看來(lái)以后在口語(yǔ)交際方面要繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉。

第二篇：第三單元語(yǔ)文天地 第一課時(shí)

臨水學(xué)區(qū) 五

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

以不變應(yīng)萬(wàn)變！

主備：周倩

審批

：

第_三

單元：變化 語(yǔ)文天地（第一課時(shí)）

教學(xué)基本建議：

本次語(yǔ)文天地分為六部分是對(duì)本單元重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容的提煉，教師要注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生積累知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、知識(shí)與技能：

摘錄好詞佳句，交流、積累詞匯

初步認(rèn)識(shí)感嘆句，體會(huì)句子表達(dá)的感情

積累古詩(shī)

2、過(guò)程與方法：

采用“看一看”、找一找、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)、相結(jié)合的方式，從不同角度方面介紹自己觀察到的變化。

3、情態(tài)態(tài)度價(jià)值觀：

教育學(xué)生要學(xué)會(huì)用眼睛去觀察社會(huì)的變化，了解祖國(guó)建設(shè)業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

重點(diǎn)：

積累詞匯、古詩(shī)并學(xué)會(huì)應(yīng)用

難點(diǎn)：

古詩(shī)《烏衣巷》、《浪淘沙》

仿寫句子

一、預(yù)習(xí)案：

（一）、預(yù)習(xí)任務(wù)安排：

1、自己在摘錄本上摘錄出本單元你喜歡的詞語(yǔ)與句子

2、預(yù)習(xí)書本的摘錄筆記 并利用工具書查出不懂詞語(yǔ)的意思

3、用畫線的詞語(yǔ)造句（課本中摘錄筆記）

4、預(yù)習(xí)抄一抄，仿照句子寫一寫，嘗試自己動(dòng)筆仿寫。

5、誦讀《烏衣巷》 《浪淘沙》借助字典解決難詞。

（二）、預(yù)習(xí)自測(cè)：（以習(xí)題形式呈現(xiàn)，此過(guò)程約 10

分鐘）

1、展示自己的摘錄筆記

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中時(shí)如何積累詞語(yǔ)的？

3、背一背以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

（四）我的疑問(wèn)：

請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑問(wèn)的問(wèn)題寫下來(lái)，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、探究案：

（一）導(dǎo)入新課：

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們又和我們的老朋友《語(yǔ)文天地》見面了，看看今天我們要積累

臨水學(xué)區(qū) 五

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

些什么吧！

（二）自主學(xué)習(xí)展示：展示疑惑，互相解疑。

1、學(xué)生展示自己的摘錄筆記，并說(shuō)一說(shuō)你為什么要摘錄這些語(yǔ)句。

2、選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)造句

（三）質(zhì)疑探究：我思考，我收獲。

1、通過(guò)日積月累我又積累了，不少好詞好句。對(duì)今后的寫作有很大的幫助。（學(xué)習(xí)建議）

1、摘錄時(shí)需要注意，摘錄時(shí)間、資料的出處、原作者等。

2、平時(shí)多多閱讀摘錄筆記，積累好詞好句。（小組互助學(xué)習(xí)探究解決質(zhì)疑）探究點(diǎn)一：

我的摘錄筆記

1、解釋畫線詞語(yǔ)的意思（P29摘錄筆記中）

2、為什么要做摘錄筆記？

3、把自己的摘錄筆記與課本上的比較看看，不足之處在哪里？ 本組發(fā)現(xiàn)：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二：

讀一讀、抄寫

1、熟讀這句話

2、說(shuō)一說(shuō)你自己的理解(加點(diǎn)的詞語(yǔ)描寫的是同一個(gè)人，起強(qiáng)調(diào)的作用)

3、自己在練習(xí)本上進(jìn)行仿寫。本組發(fā)現(xiàn)：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)三：

1、有感情的朗讀《烏衣巷》、《浪淘沙》

2、提出不懂的詞，句

3、引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī) 本組發(fā)現(xiàn)：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）拓展提升，總結(jié)升華

今天的積累你收獲了什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（五）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：（達(dá)標(biāo)練習(xí)題）

1、聽寫摘錄筆記中的詞語(yǔ)

____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，是句子生動(dòng)。①（）小河（）流去。

臨水學(xué)區(qū) 五

年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

②（）大廳里陳列著（）的骨架。③（）的深圳發(fā)生了（）的變化。

3、背誦《烏衣巷》 《浪淘沙》

三、訓(xùn)練案

（一）基礎(chǔ)知識(shí)題（把最簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單）

1、看拼音寫詞語(yǔ)

pánɡ dà línɡ tīnɡ yí cù wǎ lì

（）（）（）（）ɡǔ gé tuǒ yuán shī tǐ wěi zhuī

（）（）（）（）

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)

萬(wàn)里（）（）

有氣（）（）瞬息（）（）肆無(wú)（）（）

垂死（）（）風(fēng)吹（）()

（二）綜合訓(xùn)練題

1、縮寫下面句子

①嚴(yán)肅的爸爸滿意地笑了.________________________________________________________ ②一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開著.________________________________________________________ ③我家門前有一條彎彎曲曲的小河._________________________________________________________ ④脫離險(xiǎn)情的人們?nèi)f分感謝前來(lái)救火的消防隊(duì)員.__________________________________________________________

2、明辨是非

《這兒，原來(lái)是一座村莊》中的“村莊”指的是深圳。（）《唯一的聽眾》講述了一個(gè)孩子從自卑到成功的經(jīng)過(guò)。（）

3、選擇正確的意思

銳利：①感覺靈敏 ②尖兒快

A這把陽(yáng)江小刀非常銳利

（）

B盡管小魚非常機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（）貪 ①不知足 ②片面的追求、貪圖

A他那貪婪的眼光令人感到可怕。

（）B我們不要養(yǎng)成貪小便宜的習(xí)慣。

（）

（三）錯(cuò)題整改區(qū)（即使錯(cuò)誤也美麗，但前提是知錯(cuò)就改）

1、我的錯(cuò)題號(hào)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、出錯(cuò)原因

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、改正措施

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4改正

____________________________________________________________________________________

第三篇：北師大一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天地句子訓(xùn)練（模版）

北師大一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天地句子訓(xùn)練

1、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸、媽媽。

2、老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛老師、同學(xué)。

3、爺爺愛我，奶奶愛我，我也愛爺爺、奶奶。

4、小河是魚兒的家。泥土是種子的家。森林是小鳥的家。地下是石油的家。書包是書的家。祖國(guó)是少先隊(duì)員的家。祖國(guó)是我們的家。

5、彎彎的月兒像小小的船掛在天上。圓圓的月亮像圓盤掛在天空。

6、雨點(diǎn)從天空飄下來(lái)。妹妹從車上下來(lái)。媽媽從屋里走出來(lái)。

7、我在教室看書。小 魚在河里游來(lái)游去。小鳥在天上飛來(lái)飛去。小羊在草原上吃草。爸爸在家里看書。

8、我有個(gè)好看的書包。我有個(gè)可愛的妹妹。我有三個(gè)好朋友。我家門前有一棵小樹。

9、爺爺?shù)墓适抡f(shuō)不完。妹妹的歌兒唱不完。

聽不見看不清走不動(dòng)吃不下喝不完

10、我家住在小山下。我家住在公路邊。我家住在工廠邊。

11車上有位叔叔。操場(chǎng)上有位少先隊(duì)員。操場(chǎng)上有位老師。船上有位老奶奶。

12、下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的捉迷藏，玩得真高興。

晚上，我們一家人有的做飯，有的做作業(yè)，有的看電視。

今天，我們做值日，有的掃地，有的擦桌子，有的擦黑板。

13、我會(huì)畫畫，還會(huì)跳舞。

14、瓶子里面是什么？烏鴉是怎么喝著水的？大海里有什么？我們應(yīng)該怎么過(guò)馬路？

創(chuàng)造要靠什么？

15、我把書放進(jìn)書包。我把衣服放到柜子里。我把地掃干凈了。我把水喝了。我把杯子打破了。我把西瓜吃完了。

16、你愿意和我一起畫畫嗎？我愿意和你一起畫畫。

你愿意和我一起上學(xué)嗎？我愿意和你一起畫畫。

你愿意和我一起跑步嗎？我愿意和你一起跑步。

你愿意和我一起種花嗎？

你愿意和我一起寫字嗎？

17、你畫畫真好啊！冬天的風(fēng)真大啊！小妹妹真可愛呀！小小故事講得真好呀！丁丁歌唱得真好聽呀！小樹長(zhǎng)得真高呀！小雨長(zhǎng)得真漂亮呀！今天的雨下得真大呀！

18、丁丁給小明畫畫。爸爸給我買了一本書。媽媽給我織毛衣。我給爺爺捶背。我給妹妹整理書包。小明給丁丁送傘。蘭蘭給小小一把鉛筆。

19、我覺得自己真高興。我覺得自己胖了。我覺得自己長(zhǎng)高了。媽媽覺得很開心。我覺得這朵花真美呀！我覺得媽媽老了。我覺得老師很愛我們。

第四篇：XX二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天地五教案作業(yè)題及答案(新版北師大版)

XX二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文天地五教案作業(yè)題及答案（新版北師大版）

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課題：語(yǔ)文天地5

【教學(xué)目標(biāo)】

.學(xué)習(xí)“左、右”一類字的寫法，掌握橫河撇的寫法技巧。

2.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，知道yiyinying既要寫y又要寫i。

3.積累帶有“彡”和“宀”的字。

4.學(xué)會(huì)辨別詞義。

5.學(xué)習(xí)寫出疑問(wèn)句。

6.學(xué)習(xí)看圖講完整故事，要求通順，流利。

7.學(xué)習(xí)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意。

8.學(xué)習(xí)分析字形，幫助識(shí)記漢字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，知道yiyinying既要寫y又要寫i。

學(xué)習(xí)寫出疑問(wèn)句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)寫出疑問(wèn)句。

【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

.學(xué)習(xí)“左、右”一類字的寫法，掌握橫河撇的寫法技巧。

2.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，知道yiyinying既要寫y又要寫i。

3.積累帶有“彡”和“宀”的字。

4.學(xué)會(huì)辨別詞義。

5.學(xué)習(xí)寫出疑問(wèn)句。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、描描寫寫，掌握技巧

.（出示1：漢字“左”“右”）學(xué)生觀察“左、右”兩個(gè)字的字形，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

2.討論“橫、撇”的正確寫法。

3.板書指導(dǎo)：注意橫和撇在田字格中的位置，整個(gè)字筆畫間協(xié)調(diào)才好看。

4.學(xué)生練習(xí)書寫這兩個(gè)字，教師展示學(xué)生作品。

二、復(fù)習(xí)拼音，寫對(duì)音節(jié)

.學(xué)生自讀音節(jié)，抄寫一遍。

2.想一想“因、影、意”這三個(gè)字的音節(jié)能不能不帶“y”。

3.你認(rèn)識(shí)的音節(jié)第一個(gè)字母是“y”的還有哪些？

三、按照偏旁，積累漢字

.（出示2：漢字“影”“密”）學(xué)生觀察“影、密”兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)字的組成。

2.教師指導(dǎo)，講解“彡”和“宀”。

3.學(xué)生小組討論交流，哪些字帶這個(gè)偏旁。

4.學(xué)生識(shí)記：①影形彤菜②密家寶寧……

四、辨析詞義，積累詞語(yǔ)

.學(xué)生觀察三組詞語(yǔ)。（出示3）

秘密

機(jī)密

蜂蜜

反復(fù)

反對(duì)

重復(fù)

忽然

突然

自然

2.小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，找出其中意思相近的詞。

3.小組匯報(bào)，師生糾錯(cuò)。

（第一行：蜂蜜

第二行：反對(duì)

第三行：自然）

五、仿照例句，試寫句子

.學(xué)生讀句子。（出示4）

一路上，影子總跟著我，它為什么跟著我呢？

一路上，總唱個(gè)不停，為什么

呢？

一路上，總

，為什么

呢？

2.說(shuō)說(shuō)句子的前半部分與后半部分是什么關(guān)系。

3.練習(xí)寫句子，完成練習(xí)。

4.學(xué)生匯報(bào)。

5.教師展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、我能把字寫漂亮。

左

右

二、挑出每組中意思不一樣的詞語(yǔ)。

發(fā)現(xiàn)

現(xiàn)在 出現(xiàn)

觀察

觀看

美觀

好看

好像

好比

三、仿照例句寫句子。

一路上，影子總是跟著我，可是它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ兀?/p>

.可是它為什么會(huì)

？

2.為什么

？

參考答案：

二、現(xiàn)在 美觀

好看

三、1.小樹總是長(zhǎng)得很旺盛，枯萎呢

2.本來(lái)天氣好好的，突然下雨呢

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

.看圖講故事，培養(yǎng)觀察和表達(dá)能力。

2.讀詩(shī)歌，培養(yǎng)閱讀能力

3.學(xué)會(huì)分析字形。

【教具準(zhǔn)備】多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

一、仔細(xì)觀察，順暢表達(dá)

.自主觀察圖畫。

2.與同位交流，說(shuō)一說(shuō)自己觀察到了什么。

3.小組討論下列問(wèn)題：（出示5）

（1）給小朋友取個(gè)什么名字呀？（小明）

（2）第一幅圖中，小明發(fā)現(xiàn)了什么？他的表情怎樣？

（3）第二幅圖中，他扛了一件什么東西，想去干什么？

（4）第三幅圖中，他是怎么做的，表情怎樣？

（5）第四幅圖中，他又發(fā)現(xiàn)了什么，他的表情怎樣，會(huì)想些什么？

（6）怎樣用通順的話把這幾幅圖的內(nèi)容連起來(lái)呀？

4.各小組推薦一名同學(xué)到講臺(tái)前講故事，師生共同評(píng)價(jià)。

二、閱讀詩(shī)歌，理解“好奇”

.自我閱讀詩(shī)歌

2.指導(dǎo)朗誦：讀出內(nèi)心好奇的口氣。

3.仿照詩(shī)句格式，說(shuō)出自己的好奇。

我想知道

4.教師總結(jié)：世界對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、奇妙的，孩子的眼睛里藏著無(wú)窮的問(wèn)號(hào)，他們想探索大千世界更多的奧秘，想知道更多的答案……這首小詩(shī)以孩子提問(wèn)的方式寫出孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)方式：不斷地問(wèn)為什么，不斷地探索……

三、以“洋”為例，分析字形

.明確漢字當(dāng)中有許多“形聲字”（不必要說(shuō)出概念），就是漢字中的部分既能表示字義，又能表示讀音。

2.從“洋”字來(lái)分析：左邊的三點(diǎn)水表示“洋”與水有關(guān)，右邊的“羊”字表示“洋”的讀音。

3.小組交流：你還知道哪些字具有這樣的特點(diǎn)？和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

一、分析字形，講給你的同學(xué)聽。

泳

蹦

枝

轉(zhuǎn)

柱

材

二、閱讀詩(shī)歌。

風(fēng)在哪里

風(fēng)在哪里？風(fēng)在草地上，因?yàn)椴輳澭恕?/p>

風(fēng)在哪里？風(fēng)在花朵上，因?yàn)榛c(diǎn)頭了。

風(fēng)在哪里？風(fēng)在柳樹上，因?yàn)榱︼w了。

風(fēng)在哪里？風(fēng)在大海上，因?yàn)楹＠藖?lái)了。

三、看圖說(shuō)話。

【課后反思】

閱讀詩(shī)歌時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀。朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對(duì)課文內(nèi)容的思維、理解和記憶。此外，課文是用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的，學(xué)生僅憑默讀和教師的講解固然也能對(duì)課文內(nèi)容有一定的了解，但如果再輔之以朗讀這一重要的聲音因素，使幾種器官并用，就可以通過(guò)語(yǔ)音的停頓、輕重、抑揚(yáng)、急緩等，把書面上無(wú)法用文字表達(dá)的思想感情充分表現(xiàn)出來(lái)，這樣也使學(xué)生更加全面深入地理解了課文內(nèi)容。古人所說(shuō)的“讀書百遍，其義自見”，即說(shuō)明了這個(gè)道理。

備課素材

【與相關(guān)的資料介紹】

.云兒哪里去了

（英）伊麗莎白

我想知道云兒哪里去了？

我想知道風(fēng)兒在說(shuō)什么？

我想知道天上為什么下雨？

我想知道鳥兒怎樣飛回？

我知道花兒怎樣生長(zhǎng)，才使世界有這么多的顏色。

2.形聲字：

形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，其中的一個(gè)文或字表示事物的類別而另一個(gè)表示事物的讀音。形聲字的義符只能表示某種意思的范圍，而不能標(biāo)明表聲字的具體含義。由于用為義符的文（或字）只表示事物的屬類，因而它在形聲字中只是高度概括的類名，并不能表示這個(gè)形聲字的具體含義。

形聲字分為:1左聲右形2左形右聲3上形下聲4下形上聲5內(nèi)形外聲6外形內(nèi)聲7有的形符與聲符處在一個(gè)角落8有的形符被聲符隔離。

形聲字的缺陷：“形聲字”以其一半表音、一半表意的結(jié)構(gòu)模式，適應(yīng)了記錄漢語(yǔ)的需要，是一種最能產(chǎn)的造字方式，成為創(chuàng)造漢字的主要方法，現(xiàn)代楷體漢字中，90%以上的字都是形聲字，并且直到現(xiàn)在仍然能夠創(chuàng)造新字。然而，形聲字本身也有它的缺陷:

.形旁不能準(zhǔn)確表意，有的連“類別”意義也不能正確表示了。形聲字的形旁表示事物的類別，并不表示字的具體意義，有較大的概括性。與水有關(guān)的用“氵”旁，如“江”“河”“湖”“海”，與心有關(guān)的用“忄”旁，如“想”“憶”“愉”“悅”等。可見，形聲字的形旁可以作為理解字義的線索，特別是對(duì)于理解字的本義或原始意義具有提示作用。但是形旁相同的字并不同義，如“楊”和“椅”是兩個(gè)不同的東西，有時(shí)意義甚至相反，如“遠(yuǎn)”和“近”。由于客觀事物的發(fā)展，人們的觀念的變化，或由于漢字中大量同音假借字的出現(xiàn)，一些漢字單從形旁已看不出它與客觀事物的聯(lián)系了，如“橋”字，古時(shí)常用木頭架橋，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的石橋、鋼筋水泥橋等，“橋”仍用“木”作形旁就不能正確表義了。又如“奸、妄”等字從“女”，是封建社會(huì)歧視婦女的表現(xiàn)，現(xiàn)在則很難理解。

2.聲旁一般不能準(zhǔn)確表示讀音，有的連個(gè)“近似”音也不表示。形聲字聲旁表示字的讀音，但大多是近似音，不完全準(zhǔn)確。有些聲旁和字的聲、韻、調(diào)完全相同，如“健、忠”等;有的聲母、韻母相同，聲調(diào)不同，如“勝、唱、放”等，有的聲母相同而韻母不同，如“浪、燈、煤”等;有的韻母相同而聲母不同，如“草、紅、河”等;有些聲旁則根本不能表音，如“海、熊、輝”等，又由于漢字字體的屢次變化，有些字的聲旁已經(jīng)變得看不出來(lái)了。據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代漢字中，形聲字聲旁的有效表音率只有39%，這一數(shù)字足以說(shuō)明形聲字的聲符逐漸失去了它的表音作用。

課后作業(yè)

一、下列漢字注音有誤的是

.音īn

2.園yuán

3.眼yǎn

4.英yīng

二、照樣子，寫句子。

例：影子一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。

.一會(huì)兒

，一會(huì)兒。

2.一會(huì)兒

，一會(huì)兒。

三、閱讀詩(shī)歌。

風(fēng)鈴草

林邊長(zhǎng)著風(fēng)鈴草，尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿身，鳥兒飛來(lái)它點(diǎn)頭微笑。

丁零零，丁零零，清脆的鈴聲陣陣飄。

丁零零，丁零零，那是鳥兒叫，還是風(fēng)兒把鈴兒輕搖？

我問(wèn)風(fēng)，風(fēng)在快活地舞蹈；我問(wèn)鳥，鳥飛上高高的樹梢；

問(wèn)松、問(wèn)云、問(wèn)小溪。好像都回答：“不知道。”

丁零零，丁零零……啊，我猜那是一群可愛的小姑娘，變成了美麗的風(fēng)鈴草。

丁零零，丁零零，她們搖著鈴兒輕輕唱；“生活在這里多美好！”

.風(fēng)鈴草是什么樣子的？

2.我問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？

3.你知道“丁零零”的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？

參考答案：

一、1二、1.雨下的大下的小2.小明玩皮球投沙包

三、1.尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，紫色小鈴掛滿身。

2.那是鳥兒叫，還是風(fēng)兒把鈴兒輕搖？

3.風(fēng)鈴草。

第五篇：語(yǔ)文百花園五第三課時(shí)

格言伴隨著我們成長(zhǎng)，有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的一把鑰匙。這節(jié)課讓我們以“我最喜歡的一則格言”為話題，完成一篇習(xí)作吧！

我喜歡的一則格言

學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：五課時(shí)：1主備人：李麗娟

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從一個(gè)感悟點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)具體的事件來(lái)說(shuō)明自己感悟的過(guò)程和感悟的東西，寫出真情實(shí)感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：選擇自己喜歡的一則格言，題目自擬。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把自己喜歡的這則格言的原因?qū)懬宄瑢懗稣媲閷?shí)感，內(nèi)容要具體。

學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真研究學(xué)案，通過(guò)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獨(dú)立完成習(xí)作。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前搜集一些格言。

二、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)引導(dǎo)

1、。

2、我知道這些格言分別是誰(shuí)說(shuō)的，并且我還知道它們的意思或說(shuō)明的道理。3、4、5、為了使作文寫的精彩，我打算用的寫作方法有：。

三、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情

1、小組內(nèi)互相交流自學(xué)情況。（教師抽查。）

2、小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。

四、交流探究，成果展示

1、想一想，你最喜歡的格言是什么，為什么喜歡？

2、你打算通過(guò)哪一件或幾件事來(lái)體現(xiàn)它給予你的教育？

3、想一想，哪些情節(jié)應(yīng)該寫得詳細(xì)些，哪些情節(jié)應(yīng)寫得簡(jiǎn)略些。

4、為了使文章更精彩，你打算用的寫作方法有哪些。（比如說(shuō)：要用到首尾呼應(yīng)、心理描寫等）

五、課堂小結(jié)，拓展延伸 學(xué)生動(dòng)手，自主列作文提綱。

六、反饋練習(xí)，當(dāng)堂寫作