第一篇：北師大版五年級語文上冊《語文天地一》教學設計

語文天地一

教學目的：

1．針對景物思路嚴整地提問方法。

2．鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

3．培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣 教學重難點：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣 教具準備：課件 課時安排：4課時 教學過程：

第一課時

一、讀一讀《馬背上的小學》

1.自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

圍繞“馬背上的小學”寫了哪些內容？

2.讀課文之后，有什么疑問提出來。

3.小組交流。

能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

4.全班討論。

5.全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

二、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

1.運用掌握的學習方法再次閱讀短文《馬背上的小學》。

2.劃出你感興趣的詞語。

3.短文有幾個自然段？

4.逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

分小組朗讀。

第二課時

一、暢所欲言。

1.課前搜集民間傳說，生動、流利地講述有關馬的成語故事。

2.引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

3.小組交流。

4.全班圍繞“馬”這一主題進行成語故事會。

二、初顯身手。

1.通過課前預習，你都搜集到那些有關馬的作品？誰愿意展示給同學們看一看？

2.你對其中的那些作品最感興趣？為什么？

3.評選最佳小騎手。

第三課時

筆下生花

馬曾經和人類的生活息息相關，請你選一個題目寫一寫馬。

你收集了那么多有關馬的作品，又選出了最喜歡的介紹給大家。現在把“它”寫下來吧。

以《棗紅馬的故事》《馬和汽車》《令人叫絕的馬術比賽》等為題，也可以自擬題目。

想象作文：馬的未來。

1.要寫好有關馬的作文，你認為需要注意些什么？

2.你打算如何來寫這篇作文？

3.小組交流，共同完成協作提綱。

4.全班交流協作提綱。

第四課時

學生謄寫教師認真巡視指導

第二篇：《語文天地(一)》教學設計（精選）

《語文天地

（一）》教學設計

教材簡析：

本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；填一填，說一說；短文《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

知識目標：練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序

能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

指導學生靈活運用學會查資料的方法

情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣 指導學生在具體環境中使用語言；

指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣 教學重難點：

1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序

2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣

教具準備： 投影儀 課時安排： 2課時

第一課時

教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、教學過程：

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一、導入新課：

這節課我們來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）學習摘錄筆記，進行組詞練習

1、出示投影片：

2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發現了什么？

3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

6、引導學生理解生詞的意思。

7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

（二）進行詞語抄寫、說話練習。出示投影：

1、學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。

2、指學生開火車讀詞語。

3、互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）

4、學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。

5、先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。

6、學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。

7、指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。

8、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。

9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。

（三）暢所欲言

1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

2、老師引導學生理解課文中的詞語。

3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

4、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

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5、練習說話

三、課堂小結：

課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

板書設計：

用投影儀出示相應的題目和要求 作業設計：

收集有關話語的諺語。

第二課時

教學內容：

繼續學習《語文天地》，學習閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。教學過程：

一、導入新課：

這節課我們繼續來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）學習名人名言，進行抄寫練習。

1、出示名人名言：

2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？

3、指學生說說自己的感受。

4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？

5、自己在練習簿進行抄寫練習。

（二）閱讀課文《難忘的一句話》。

1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。

2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發音。

3、指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行

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簡單的復述，了解課文的內容就可以。）

4、你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）

（三）學習金鑰匙——怎樣做討論主持人。

1、學生自己練習，然后指學生進行講解。同位互相商量一下

2、教師帶領學生以小組為單位,每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽，學生進行小組活動時,教師要進行個別輔導.3、小組競賽,評選優勝 最后評出: “最會說------說得清楚,普通話講得好.”最會聽"------同學們聽得好，能同學提出優點與不足

4、介紹經驗,集體交流

在班級中交流，教師提出不足與優點 嘗試演一演，在集體中評價

教師小結：轉述問題要簡潔明了，內容準確

5、老師總結：課堂小結： 板書設計： 用投影儀 作業設計：

1、預習課文《春潮》，練習

2、查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。

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第三篇：新北師大版五年級語文上冊第六單元《語文天地》教學設計

新北師大版五年級語文上冊第六單元《語文天地》教學設計

教學目標：

1.采用多種形式搜集材料，培養學生對語言文字的感悟能力。2.鼓勵學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣。教學重點：

鼓勵學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣。教學課時：2課時

第一課時

自主學習：

1.我會讀這些詞語和句子。2.我發現這些字詞容易讀錯。

3.我要做摘錄筆記，記住好詞好句。4.我會仿寫句子。

5.我積累了很多成語。

交流合作

1.大聲讀詞語，把不理解的詞語畫出來，一會兒和學習伙伴交流。2.對學：互讀詞語，正音。我要把不理解的詞語和對子交流。

3.群學：

（1）組類交流對詞語的理解。

（2）提出不大理解的詞語，全班討論。（3）討論：與方法有關的成語。

展示激勵

積累展示：我要把自己積累的詞句和成語讀給大家聽。書寫展示：我要把這些詞工整的抄下來。達標測評：

1.我會聽寫這些詞語。2.我會背誦并書寫成語。

第二課時

自主學習：

1.我會讀古詩。

我發現這些字詞容易讀錯。我會仿寫句子。交流合作：

大聲讀古詩，把不理解的地方畫出來，一會兒和對子交流。對學：互讀古詩，正音。我要把不理解的地方和對子交流。群學：（1）組類交流對詞語的理解。

（2）提出不大理解的地方，全班討論。（3）討論：詩句的意思。作者的情感。

展示激勵：

積累展示：我要把自己積累的詞句讀給大家聽。朗讀展示：我要融進自己的感受，感情讀讀這兩首詩。書寫展示：我要把這兩首詩工整的抄下來。達標測評：

我會背誦古詩。我會默寫古詩 課后反思：

《綜合實踐》

教學目標：

1.教育學生做事不僅要肯下功夫，更要肯動腦筋。2.提高學生的口語交際能力。3.訓練學生的寫作能力。教學重難點：

1.教育學生做事不僅要肯下功夫，更要肯動腦筋。2.訓練學生的寫作能力。教學課時：2課時。

第一課時

導入：

同學們，你們做事時遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么做的？ 呈現目標：

1.閱讀課本上的故事，明白主人公是怎么做的？ 2.尋找學習中的好方法。自學、交流：

1.閱讀故事，看看阿普拉是怎么做的？愛迪生是怎么做的？

2.交流：讀了故事，你想說點什么？你在學習時，注意總結和尋找最好的方法了嗎？

3.全班交流：結合實際，圍繞“下功夫重要，科學方法更重要”來說。4.怎樣才能更有效的復習知識？背書有什么竅門？

第二課時

導入 同學們，你在學習和生活中有什么好的學習方法和竅門嗎？能和大家分享一下嗎？

獻出好點子: 小組交流（評出最佳點子）全班交流（師生評議）筆下生花

將自己學習和生活中的方法和竅門寫下來。課后反思：

第四篇：北師大版五年級下冊語文《《語文天地九》教學設計

教學要求：

引導學生做小實踐，揭開自然視象中的謎團。

通過學習，啟發學生尊重科學，破除迷信，培養學生熱愛科學反對迷信的意識。

重難點：

導學生初顯身手，選擇題材寫作。

課時劃分：三課時

教學設計

第一課時

教學目標

引導學生圍繞不怕鬼這一主題講故事。

教具準備

用于實驗的必需品。

教學過程

一、師講述故事引入。

二、揭示本課教學內容。完成暢所欲言和初顯身手。

三、開故事會

四、做實驗室

1、過渡

2、生自由匯報

3、動手做實驗，請注意安全。

（1）師表演；談觀后感受。

（2）閱讀課文，了解奧秘

4、分組做實驗。

第二課時

教學目標

指導學生圍繞四個選材進行寫作。

教學過程

一、評講作業

二、出示本次作文要求

1、讀要求。

2、選擇自己的意向。

3、按選擇的題目分小組討論。

三、寫前輔導

（一）、選擇報告的如何寫作。重點匯報報告的格式。拓展思路，尋找寫作材料。

（二）、選擇寫經歷的如何寫作。

四、習作過程

第三課時

教學目標：

指導學生欣賞佳作，修改病文，掌握報告的寫法，提高敘述、修改能力。

教學過程：

（一）點評此次作文情況

（二）共同欣賞

（三）選擇病文或片斷，指導修改。

（四）課堂活動。分小組修改。

各自讀改，進行對比。

抄寫習作。

第五篇：北師大版五年級第二單元語文天地教學設計

《語文天地二》

教材內容：

本次語文天地共安排了四項內容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習內容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

教學目標：

1．針對景物思路嚴整地提問方法。

2．鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

3．培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

教學重難點：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

課件課時安排：4課時

教學過程：

第一課時 教學目標：

1.完成“日積月累”、“暢所欲言”和“初顯身手”。2.培養學生積累詞語和詩句，養成積累的好習慣

教學重難點：培養學生積累詞語和詩句，養成積累的好習慣 教學過程： 一．日積月累

（一）、我的摘錄筆記

1.出示詞語學生認讀（指名讀、開火車讀、齊讀）2.選字組詞 3全班交流

4.交流自己的摘錄筆記

（二）、讀一讀

1．讀一讀句子（指名讀、開火車讀、齊讀）

2.說說句子中加點字的人稱有什么變化？這樣寫有什么作用？ 3.寫作中也可以仿寫。

（三）積累詩句

1.出示詩句，學生認讀（指名讀、開火車讀、齊讀）2.說說詩句的意思。3.多種方式朗讀詩句。4.背誦詩句。

二、暢所欲言。

大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食??你想了解就可以通過查閱書籍、上網、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動、流利地講述神奇景觀。2.引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

3.小組交流。

4.全班圍繞“奇觀”這一主題進行奇觀推介會。

三、初顯身手。

1.通過課前預習，你都搜集到那些有關奇觀的資料？誰愿意展示給同學們看一看？

2.你對其中的那些作品最感興趣？為什么？

3.評選小博士。同學們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧！

第二課時

教學目標：

1.讀一讀《海市》，理解短文內容，體會作者的情感。2.積累文中精彩的詞語、句子、片段。教學過程：

一、讀一讀張抗抗的《海市》

注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想筑一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野??

1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

圍繞“海市”寫了哪些內容？

2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

3、小組交流。

能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

4、全班討論。

5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

二、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。

2、劃出你感興趣的詞語。

3、短文有幾個自然段？

4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？

分小組朗讀。

三．當堂練習：有感情地朗讀課文。四．精煉達標：短文什么以“海市”為題？ 五．作業：摘抄文中的比喻句。

六、教后小記：

第三課時

教學目標：

激發習作興趣，培養學生大膽想象的能力，編寫探險故事。教學過程：

一、導入新課：

同學們，我們在這個主題單元中指導了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時有沒有激發你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個。

二、出示要求，指導構思

1.要寫好有關奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？ 2.你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協作提綱。3.全班交流協作提綱。4.全班交流協作提綱 金鑰匙：

1.可以編一本像《湯姆索亞歷險記》《小鯉魚歷險記》一樣的童話故事。

2.大膽想象，把故事情節設計的曲折一些。3.收集的奇觀資料也可派上用場。四．學生寫作，教師巡視

五．教后小記：

第四課時 教學目標：

學會賞析習作、修改習作。教學過程：

一．教師簡介本單元習作情況

二．對不同要求的習作各出示一篇佳作。1.生讀習作 2.評議

（1）語句通順

（2）事例典型，內容具體。（3）想象合理豐富（4）寫出真情實感 三．出示病文，指導修改 1.自由讀 2.自由改

3.學生交流修改后的句子、段落 4.前后比較，體會修改的作用。四．總結

文章不厭百回改，多讀多改，會出好文章。五．教后小記：