第一篇：語文人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》第三課時

《美麗的小興安嶺》

第三課時

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并產(chǎn)生創(chuàng)建美好家園的觀念。

2、通過抓重點詞句，理解文章內(nèi)容，體會作者情感。

3、學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

二、教學重點

1、感受小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。

2、體會作者描寫景物時用詞的準確、生動和巧妙。

三、教學難點

學習作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進行觀察和寫作的方法。

教學過程

一、導入本課

1、今天這節(jié)課我們一起把《美麗的小興安嶺》這篇課文學完。師板書課題。

2、上節(jié)課我們感受了小興安嶺美麗的春景圖。接下來，我們用分析春這一段的方法來學習夏、秋、冬三段。找一名男生朗讀夏這段（看多媒體小興安嶺夏天的圖片）

二、師：讀得好，但要有重讀的字詞，例如“霧”、“浸”“利劍”等。描寫夏天的成語有——驕陽似火 烈日炎炎 綠樹成蔭 酷暑難耐······選一個符合這段內(nèi)容的詞。

生：生機勃勃 生：花木繁茂

師：這兩個詞都行，任選一個吧！這一段有幾句話？分別寫了哪幾種景物呢？

生：四句

生：樹木 霧 太陽光 草地 野花 師：好，那么，這段用了哪些你喜歡的詞？

生：喜歡蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實 遮住 利劍 大花壇 師：作者用的優(yōu)美詞語很多，以后我們也要多積累會運用呀！生：第一句為什么用“封”字呢？

師：這個問題問得好！如上段“抽出”一詞，我們也用同意或近義詞替換和聯(lián)系上下文的方法幫助我們理解。大家討論。我提示一下，“封”換成“蓋”行不行？ 生：蓋表示一個東西放在一個東西的上面，而小興安嶺的樹多，枝葉密密層層的，還是“封”字好。

師：有道理！小興安嶺夏天的樹木枝繁葉茂，“封”字形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景象，這也照應了前文樹多，也表現(xiàn)出作者日常善于觀察，用詞準確。這段用的修辭手法是？

生：比喻。

師：對，有兩個比喻句。比喻詞都是“像”。下面秋這段，我們換種方式，同學們交流討論，選一名小導游，帶大家去欣賞小興安嶺秋天的美!小導游：秋這段，我用碩果累累來形容。寫的景物有樹木、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參等名貴藥材。第一句白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。我感覺這時森林的顏色很美。第二句，“飛舞”用得好，表達了一種活潑、歡樂的情緒。第三句表現(xiàn)小興安嶺物產(chǎn)豐富。

師：講解參考了資料能抓住重點詞句。很好！同樣，請同學們選出冬季導游。

導游：我們來到一個白雪皚皚的世界。樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常沒過膝蓋。北風呼嘯。用擬人手法寫出小動物們用自己的辦法過冬。

師：基本概括出了冬天的特點，老師還想問“積滿”用“堆滿”來替換可以嗎？自己試著分析一下，同桌交流。師：到這里，這篇課文我們都學完了，這里不僅景美而且物美，就是最后一段總結(jié)的是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

師：文中的小興安嶺很美，我們的祖國那么美，我們要怎么做才能把她建設(shè)的更美呢？

師生：我們要從身邊的小事做起，保護環(huán)境，不亂扔垃圾等。師：學完這一課，我們再來回想一下作者有哪幾點很值得我們學習呢？

1、細心觀察，抓住景物的特點。

2、選詞造句做到準確生動形象。

3、安排文章，這篇文章用總分總的結(jié)構(gòu)，分那部分按時間順序?qū)憽：茫裉斓淖鳂I(yè)就是

1、學習這三點，以《美麗的家鄉(xiāng)》為題寫一篇作文。

2、把你喜歡的詞句摘抄到你的積累本上。

3、熟讀課文，背誦你喜歡的段落。

板書設(shè)計

春 萬物復蘇

美麗的 夏 生機勃勃 景美 美麗的大花園

小興安嶺 秋 碩果累累 物美 巨大的寶庫

冬 白雪皚皚

第二篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習題

........課堂同步訓練

答案

一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處

二、謙虛 堅強 重視 熱鬧

三、驕傲 軟弱 輕視 理睬

四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去

五、1、厚厚的2、謙虛的3、驕傲的

六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

試題試卷

........試題試卷

第三篇：三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》第二課時教案

三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》第二課時教案

第二課時

一、復習導入

.認讀詞語

2.聽寫生字詞。

3.課文寫了小興安嶺的什么？

這節(jié)課我們就一起走進小興安嶺，看看他的四季到底有哪些美麗的景色？

二、細讀課文，品詞品句

（一）學習第一自然段

1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？

2.集體交流

（1）第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗。

（2）抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

a.“數(shù)不清”一詞說明什么?

b.省略號表示什么?你能再說出幾種樹的名字嗎?

c.“幾百里連成一片”又說明什么?

d.“綠色的海洋”是指什么？（小興安嶺的樹）

3.練習有感情地朗讀第一自然段。（要讓學生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情。）

（二）扶學第二自然段

1.指名讀，其他同學思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。

2.集體交流。

（1）小興安嶺的春天很美麗。

（2）作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫。

（3）學生抓住“抽出”“欣賞”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

①“樹木抽出新的枝條。”

“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？

明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

②“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里面的影子。”

抓住“散步”、“欣賞”這兩個詞語。把小鹿當作人來寫，使更生動、更活潑、更有趣。說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情。

3.練習有感情地朗讀第二自然段。

4.小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

（三）學習第三自然段（半扶半放）

1.自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？

2.集體交流

（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。

（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

①“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”

a.“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長得非常茂盛。

b.“密密層層”可以換成什么詞？（密密麻麻）寫出了夏天枝繁葉茂的特點。

c.“封”可以換成什么詞？為什么要用“封”字，用“蓋”字行不行？

“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多，枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住，而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴嚴實實，因此這個“封”字用得恰到好處，再次照應前文的樹多得就“像綠色的海洋”。一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日，又密又嚴的景象，也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。

②“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

a.比較句子

“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。”

“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林罩在乳白色的濃霧里。”

b.討論“浸”和“罩”哪個詞用得好？為什么？

在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思，有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林，十分確切。

3.練習有感情地朗讀第三自然段。

（四）合作學習第四、五自然段

.按照上面的學習方法合作學習第四、五自然段。

2.自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？

3.分小組討論學習。

4.集體交流，明確：

第四自然段

（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

（2）抓住：“飛舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

①“落葉在林間飛舞。”

“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。“飛舞”是形容樹葉隨風飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。

②從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。③“這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和

木耳，還有人參等名貴藥材。”

在這句話中，作者用“獻出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，又無私“獻出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻美。

（3）練習有感情地朗讀第四自然段。活潑、快樂的情緒

第五自然段

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

①“樹上積滿了白雪。”

“積滿”一詞用得非常恰當，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。

②“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。”

a.“只好”就是只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這是動物生存的本能。

b.作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫，顯得生動而富有情趣，表達出作者對自然界的喜愛之情。

（3）練習有感情地朗讀第五自然段。

（五）學習第六自然段

.齊讀最后一段。

2.想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

三、朗讀課文，升華情感

感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

四、總結(jié)全文，學習寫法

.學了這篇課文你有哪些重要的收獲？

2.總結(jié)：課文首先寫了小興安嶺樹木多，再寫春、夏、秋、冬的景色；最后點明它的美麗、富饒。是按總-分-總這樣的順序?qū)懙摹?/p>

五、拓展延伸

.背誦自己喜歡的段落，并抄寫。（提示）

2.當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

3.選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。（運用本文學習的語句和方法）

板書設(shè)計

春

美麗的小興安嶺

夏

大花園

秋

巨大寶庫

冬

第四篇：教科版語文三年級上冊課時練14美麗的小興安嶺

14.美麗的小興安嶺

第一課時

一、讀拼音，寫詞語。

huà

shù

qīng

chén

zhào

shè

fēi

wǔ

__________

___________

__________

__________

xiàn

chū

shān

dòng

yī

kào

yán

sè

__________

___________

__________

__________

二、寫出句子中加點字的讀音。

1、溪里漲（）滿了春水。

2、整個森林浸（）在乳白色的濃霧里。

三、在括號里填上合適的詞語。

（）的葉子

（）的枝葉

（）的花園

（）的濃霧

（）的天空

（）的寶庫

參考答案：

一、樺樹

清晨

照射

飛舞

獻出

山洞

依靠

顏色

二、zhǎng2、jìn

三、嫩綠

茂密

美麗

乳白色

藍藍

巨大

14.美麗的小興安嶺

第二課時

一、連一連。

綠色的野花

藍藍的山葡萄

酸甜可口的海洋

無顏六色的天空

二、照樣子，寫詞語。

蔥蔥蘢蘢（AABB）____________

______________

______________

又香又甜（ABAC）____________

______________

_______________

四、讀一讀，想一想這些句子有什么特點，再仿寫一句。

1、太陽出來了，千萬縷利劍一樣的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

2、草地上盛開著五顏六色的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

特點:_________________________________________________

仿寫:_________________________________________________

參考答案：

一、綠色的野花

藍藍的山葡萄

酸甜可口的海洋

無顏六色的天空

二、嚴嚴實實

紅紅火火

厚厚實實

又大又圓

又蹦又跳

又說又笑

三、都運用了比喻的修辭手法。

月亮慢慢地從江邊升起來，圓圓的、亮亮的，好像一個大銀盤。

第五篇：語文人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》第一課時

《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計

第一課時

教學目標：

初讀課文，了解內(nèi)容，學習生字新詞。

教學過程：

一、導入本課。

課件出示我國地圖。小朋友，我們的祖國地大物博，山川壯麗，你都去過哪些地方？今天老師帶你去旅游，來到小興安嶺，課件展示小興安嶺的圖片，讓我們跟隨作者去發(fā)現(xiàn)那里的美！

二、初讀全文。

1、默讀全文，初步感知課文大意。

2、找出不認識的生字詞。

三、學習生字詞

1．師板書新字：匯 欣 賞 映 擋 視 線 浸 獻 藥 材 軟 刮 舌

2．全體學生注音組詞

（1）指名讀生字詞，糾正讀音。

（2）指導學生記憶字形

“浸”字是左右結(jié)構(gòu)的，意思是把東西放在液體里。和“侵”比較，字音字義都變了，“侵”讀qin 一般指外來的或有害的事物進入內(nèi)部，可組詞：侵略 侵犯

“獻”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。

“刮”注意與形近字“亂”區(qū)分開。

3．理解詞意。

抽出：就是長出的意思。

浸：一般指泡在液體里。課文中小興安嶺的霧很濃，范圍跟森林一樣廣，整個森林都沉浸在霧里，所以作者把濃霧比作液體，用“浸”來形容霧中的森林。

蔥蔥蘢蘢：指樹木枝繁葉茂，長得非常茂盛。

四、練習朗讀課文。

1、默讀五分鐘。

2、齊讀。

3、抽學生按自然段朗讀，糾錯。

五、學習第一和第六自然段

1、師讀第一自然段 提問：讀了這一段給你第一印象是什么？（小興安嶺樹多）是綠色的海洋。

（1）“綠色的海洋”指的是什么？

（指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無邊無垠，一望無際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點。）省略號表示樹木的種類多。

（2）指導朗讀：小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無際，一碧千里。要讓學生帶著對小興安嶺的贊美之情朗讀這一段。

2、師讀第六自然段 這一段告訴我們小興安嶺是一座（），也是一座（）。

（1）找學生填空。（美麗的大花園，巨大的寶庫）（2）這一段在文中起什么作用？總結(jié)全文

六、作業(yè)：

1、寫生字詞

2、正確，流利，有感情地讀書。