第一篇：結合工作實際,談談如何提高行政人員依法行政的能力

結合工作實際，談談如何提高行政人員依法行政的能力

1.加強立法工作,提高立法質量,以嚴格規范執法行為.2.加強行政執法隊伍建設,促進嚴格執法,公正執法,和文明執法,不斷提高執法的能力和水平.3.深化行政管理體制改革,努力形成權責統一,分工合理,決策科學,執行順暢,監督有力的行政管理體制.4.加強公共監督和問責制度建設；5、加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為；

6、加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法，不斷提高執法能力和水平；7、深化行政管理體制改革，努力形成權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制。

8、加強反腐倡廉建設，保障改善民生，加強學習、培訓，真正做到規范、公正、文明執法。加強制約和監督，對有令不行、有禁不止、行政不作為、失職瀆職、濫用職權、違法行政等行為，嚴肅查處，真正落到實處。

這是一個大課題，不是幾句話能夠說透的。簡單說，就是解決制有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究的問題。只要是完備的法律制度建立了，就必須解決嚴格執法的問題，如果有人膽敢拿法律當兒戲，那就看追究的力度了。政府依法行政要求政府及其公職人員做到合法行政、合理行政、程序正當、高效便民、誠實守信、權責統一。政府依法行政要求政府及其公職人員嚴格按照法定的權限和程序行使權力，堅持科學民主決策，遵循少數服從多數的原則和尊重少數的原則。政府依法行政還要求做到：加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為；建立權責明確的執法體制，促使行政權力授予有據、行使有規、監督有效；加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法；深化行政管理體制改革，形成行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。

第二篇：_結合自身實際談談如何提高教師幸福感范文

結合自身實際談談如何提高教師幸福感。

每個行業的人都有自己的職業幸福感，農民以獲得豐收為幸福；工人以生產出有價值的產品為幸福；醫生以醫治好一位病人為幸福；作為教師也有屬于自己的幸福，而我們的幸福是與別的行業不同的，而且別的行業人群是不可能體會到的，因為我們面對的是一群活潑可愛的孩子，對象不同，這是最根本的區別。

一、教師的幸福源在與孩子的真摯感情中

“我是幸福的？抑或是不幸的？”我不禁問自己。從畢業踏上教師工作崗位到現在，從剛開始充滿夢想和沖勁，想要在教師這一平凡的崗位上創造自己的一番事業，到后來在實際工作中體會到教師工作的辛苦、繁瑣。很多教師在這種反復的、繁瑣的工作中漸漸麻木，感到無味、感到不快樂，但是我仍然覺得作為一名教師是幸福的。是的！我是幸福的！每當看到孩子們因理解了一個詞語，讀懂了一句句子，做對了一道題目而綻開笑容時，我感到了幸福；每當聽到孩子們對我說“老師，下節課還是你的吧？真是太好了！”時，我感到幸福；每當遇到家長們反映“老師，您多教育教育，他最聽您的話”時，我感到幸福；每當我拖著疲憊的身子回家時，我仍為我一天的付出而感到幸福??是的，我是幸福的，我在用我的雙手創造著幸福。

二、教師的幸福源于家長的信任、尊重和肯定

在工作中，家長的一言一行都牽動著教師的心，因為在對教師工作的評價和認識上，家長一方面是社會的代言人，另一方面還是教師工作質量的直接評價者。家長的信任、尊重和肯定意味著相信教師的教育能力、人格力量，是對教師辛勤勞動的承認和報償。這種被承認、認可的體驗是一種幸福的體驗。老師做出什么事，家長都記在心里，過了許多年，家長見到老師后還很客氣，還提到。家長愿意跟我交流，把我看做可以信賴的人，看做真正的老師。我認為付出有回報，努力了就得獎，成績有了，家長也很尊重、肯定，不是拉關系的那種，而是發自內心的尊重，我覺得自己蠻有價值的。

第三篇：請結合工作實際,談談如何因地制宜提高自主科技創新能力

什么是自主創新？簡單地講，自主創新有這樣幾個關鍵的要素：一是屬于自己的；二是創造出來的；三是新的東西。怎么樣才能算屬于自己，只有形成自主知識產權；根據什么創造，根據市場需求；為什么能獲取利益，因為是新的，是別人沒有的，同時又是市場需要的，是有知識產權保護的——國家知識產權局局長田力普。

作為一名園林工作者，應當不斷學習、更新觀念，因地制宜，努力提高自主創新科技能力，為園林事業健康、可持續發展做出應有貢獻。霍山縣園林事業近幾年的發展實踐表明，把提高自主創新能力擺在突出 位置，堅持自主創新的正確方向，探尋有效途徑，大力加強自主創新的環境建設，對于實現經濟社會又快又好發展具有十分重要的意義。但在工作實踐中我又深深感到，作為一名園林從業者，提升個人業務能力，是極其重要的，而在當今已步入知識化、信息化社會的大背景下，提升個人業務能力的核心就在于提高自主創新科技能力。

結合自己的本職工作來看，要提高自主創新科技能力，需要從發下方面入手：

首先，要更新觀念，不斷解放思想。一切行動都是先從思想的解放開始的。盡管園林綠化科技工作取得了突出成績，但與新時期園林綠化行業發展進程和現實需求相比，仍然任重道遠，發展潛力巨大。我們要充分利用縣城周邊和城內的山、水、河湖等自然環境因素，發展城市園林特色，構筑城市生態綠地系統的空間結構，將霍山建設成為人工景觀與自然生態相融合的現代化生態園林縣城。

第二，要注重知識體系的積累和更新。堅持發展的觀點。實施科教興國戰略，提高自主創新能力，建設創新型國家，促進科技進步與創新，必須堅持發展的觀點，與時俱進，開拓創新，反對固步自封、因循守舊、抱殘守缺。創新不是信馬由韁的胡思亂想，更不是脫離實際的恣意妄為，創新必須建立在扎實而牢固的知識積累的基礎上。所以作為一名園林工作者，必須刻苦鉆研自己的專業知識，不斷在知識的海洋中汲取營養，豐富自己的知識體系，鞏固自己的專業知識基礎。只有這樣，才能為自主創新科技能力的提升提供豐富的素材和知識技能上支撐。

第三，要不斷在實踐中總結經驗，提升創新意識。實踐不僅 是認識的源泉，還是認識的動力，更是檢驗我們認識是否正確的唯一標準。作為一名園林工作者，必須愛崗敬業，扎實做好基礎業務工作，正確處理在工作過程中出現的各種問題和矛盾。只有這樣，我們才能在實踐中不斷探索，不斷創新，從而使自主創新科技能力得到提高。

第四，立足發展，開拓創新，推動我縣園林綠化事業發展。堅持以人為本，樹立和落實科學發展觀，積極構建和諧人居關系，普及園林綠化科學技術知識。落實綠地系統普及規劃，強化園林科普工作隊伍建設，不斷提高全民的生態意識和園林從業人員的科學素質，進一步推動我縣園林綠化事業的發展。通過科技創新促進城市綠化事業的可持續發展，豐富城市綠地系統景觀，彌補居民與大自然的分隔，實現城在林中、水秀花香的理想人居環境。這樣的創新難能可貴，這樣的追求值得提倡。

以上是我結合工作實際所談的對如何提高自主創新科技能力提高的幾點浮淺認識，敬請有關專家的批評指正。

第四篇：結合自身實際談談如何提高教師幸福感

請從課件中提到的五個方面任選其一，結合自身實際談談如何提高教師幸福感。

教師作為一個特殊的職業，不僅具有所有職業所共有的特性，更具有教書育人的特殊性。教師作為學校的重要組成部分，需要面對的人際關系是很復雜的，主要表現為教師之間的相互關系、教師與學生的關系、教師與家長的關系、教師與學校領導的關系這四類。任何一方的人際關系處理不當，都會讓自己感覺力不從心，處處不如意。

教師之間的相互關系，既有同一學科教師之間的關系，又不同學科教師之間的關系，以及新老教師之間的關系，先進教師與一般教師之間的關系等，他們之間在學歷水平、文化素養、工作經歷、教育教學活動等方面都有相似及不同之處。

教師的工作對象是學生，與學生朝夕相處。信任學生，公正對待學生，對每一個學生都抱有良好的期望；要主動加強與學生的溝通，防止和克服濫用教師的“權威”，隨意向學生施壓，造成交往障礙甚至陷入敵對狀態。這樣學生自然也就會理解，支持教師的工作，師生關系和諧了，那職業幸福感也自然獲得提升。

教師與學校在學校工作，必然與學校領導產生行政關系。如果雙方都能很好的處理人際關系，自然教師與領導也就會密切合作，形成良好的氛圍。

教師與家長的關系，是教育過程中不可忽視的重要關系之一，是加強學校與社會聯系的一個窗口。教師要尊重家長，主動與家長保持聯系，充分發揮家長對學校工作的多方面作用，并通過家長開發教育資源；要幫助家長提高教育子女的藝術，取長補短。家長要理解、支持、配合學校與教師的工作，經常溝通，及時了解孩子在校的各方面表現，有針對性地教育子女。教師與家長密切配合，那教師在工作中也就會更得心應手，工作的幸福感也自然加倍提升。

教師的人際關系處理好了，職業的幸福感也就油然而生了。

第五篇：結合工作實際,談談領導干部如何轉變工作作風

結合實際淺談領導干部如何轉變工作作風 黨的十八大對我國新時期各領域建設提出了新的要求與任務，總書記又為十六億國民構建了美麗、壯闊的“中國夢”。我們基層領導干部應聯系實際，抓住重點，以貫徹落實科學發展觀、學習黨的十八大精神為契機，以改革發展為動力，不斷進行探索和創新，主動適應新要求，完成新任務，實現偉大夢想。這就要求我們要切實加強和改進工作作風，提高工作效率，增強服務能力。

領導干部應如何改進工作作風，提高工作效率，增強服務能力，通過不斷的學習和探討，結合工作中所聞、所看、所感，我個人認為有以下幾點。

一、提高認識，轉變思想，樹立正確的意識、觀念。思想是行動的排頭兵，只有思想上真正的轉變，我們才能在行動上改變，否則也只能是“做做樣子”“換換藥湯”，不能從根本上轉變工作作風。因此我們領導干部要時時刻刻提高思想認識，認真學習馬列主義、毛澤東思想、科學發展觀等指導思想，牢固自己的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的意識、觀念，自覺抵制“金錢主義”“權利至上主義”“官本主義”等錯誤思想，抵御權、錢、色誘惑。一是樹立領導干部以身作則意識。領導干部是一個單位的“火車頭”，如果車頭沒有選好方向，那么整列火車就會走錯方向甚至出軌。因此每位領導干部都要樹立以身作則意識，從自身做起，帶動下屬切實改進工作作風。二是樹 1

立為民意識。人民是國家的基礎，是社會財富的直接創造者，推動著社會各項事業的進步。中國共產黨從誕生到發展壯大，新中國從成立到各個領域蓬勃發展，取得成功的奧秘就是始終堅持“一切為了人民群眾”。因此，我們領導干部要樹立為民意識，把“為人民服務”當做我們工作的基礎，把實現廣大人民群眾的利益當做我們工作的目標，不斷改善工作中對民態度，實現“父母官”向“人民公仆”的轉變，以此推進工作作風轉變。三是樹立正確的政績觀。政績觀直接反映領導干部從政的價值取向，決定領導干部的決策，影響一個地區的各項事業的發展。因此領導干部要樹立“為官一任，造福一方”，促進地區經濟發展，造福百姓的正確政績觀，形成為了發展“敢想、敢上、敢拼”的工作作風，而不是為了升遷“搞形象、搞面子、湊政績”的不良作風。

二、嚴肅紀律，加強自律，規范自身行為。

沒有規矩不成方圓，嚴明的紀律是改進工作作風的保證。時下，有的領導干部認為中央小題大做，以為遲到早退、不在崗、上班吃吃東西、玩玩游戲、炒炒股、購購物是小事，不影響工作大局。其實不然，如果大家都把這些當成小事，不去認真執行中央規定，改進工作作風，那么領導干部就會自由散漫，干部隊伍必會成為一盤散沙，工作效率低下。因此領導干部要嚴肅紀律，認真學習中央“八項規定”等相關法紀、法規和省、市、縣的各種規定與單位、部門規章制度，并將它們牢記心中，知道“什么可以做，什么不可以做，什么時候能做，什么時候不能做，應該

怎么做”，以此為要求，嚴格要求自己，拋棄“小事思想”，規范自身行為，時刻提醒自己“不該做的不做，不該拿的不拿，不該吃的不吃”，進一步加強工作作風建設，提高工作效率。

三、自我檢查，自我轉變，樹立良好工作作風。

改進工作作風要求我們領導干部要在實際工作中不斷查找問題，找出自身不足，加以轉變，樹立良好的工作作風，以此推進工作作風建設有效進行。一是樹立不斷學習、改革創新的作風。創新是提高工作能力，提升工作效率的有效手段，學習是實現創新的途徑。我們只有不斷的學習才能趕得上日新月異的發展，適應新形勢下的工作要求，做到與時俱進，科學發展。一方面要通過集中學習、培訓與自我學習相結合的方式增加自身知識儲備，促進實用技能提升。另一方面要學以致用，通過思考把新知識應用于工作之中，不斷改革工作思路，創新工作方法。二是樹立深入實際、廣泛調研的作風。沒有調查就沒有發言權。深入實際調查，了解實地情況，是制定決策的基礎。當前，個別領導干部浮于表面，只坐在會議室里聽，坐在小車上轉，不深入實際搞調研，不管適合不適合，盲目借鑒經驗，結果導致好經驗變成壞教訓，不僅浪費大量人力財力，更嚴重制約了地區發展。因此，領導干部在決策前要深入現場，多方了解，充分論證，根據不同情況制定不同決策，以保障決策的有效性。三是樹立相互溝通、團結協作的作風。“狼是群動之族，攻擊目標既定，群狼起而攻之。頭狼號令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛而后動，后備者厲聲而嚎以壯其威”。領導干部就要相互溝通、團結協作，將單位打造成一個“狼群”，各就其位，各司其職，充分發揮每一個人的優勢，提高整體團隊的工作效率。四是樹立注重實效、高質量服務的作風。“門難進，臉難看，事難辦”是部分職能部門的寫照，“拖、等、靠”是一些干部的“工作秘訣”，不僅影響了工作實效和服務質量，也嚴重的影響了我們黨和政府在人民群眾中的形象與地位，影響了我們黨的執政能力。因此我們每個干部都要扎扎實實，注重工作實效，提高服務質量。一方面努力提高自身工作能力，不斷學習工作技能，創新工作方法。另一方面改變精神面貌，熱情接待辦事群眾，當天能完成的事當天辦理，杜絕“吃、拿、卡、要”現象發生。

轉變工作作風任重而道遠，我們要堅持不懈的按照中央規定，通過自我查找和他人批評的方式發現問題并加以改進，從而加快改進工作作風進度，提高工作質量和工作實效，在人民群眾中樹立良好形象。