第一篇：學(xué)生的難題

問(wèn)題一：

錯(cuò)別字超多。詞語(yǔ)貧乏，常詞不達(dá)意或用詞錯(cuò)誤。

主要原因：

1、三年級(jí)學(xué)生識(shí)字量、詞語(yǔ)積累量本來(lái)就少，這是客觀原因；再加上葛陽(yáng)這邊的家長(zhǎng)大都不太注重孩子的學(xué)習(xí)，整個(gè)假期真正能學(xué)習(xí)的孩子沒幾個(gè)，這樣一個(gè)暑假下來(lái)基本上把一、二年級(jí)的大部分字詞給荒廢了。

2、學(xué)生閱讀量極少且根本沒有收集、積累字詞的意識(shí)和習(xí)慣。

3、學(xué)生有粗心馬虎以及懶惰、應(yīng)付的思想。反正寫了，交上去就行。

主要對(duì)策：

1、印發(fā)一二年級(jí)生字詞，利用三周時(shí)間熟讀、抄寫。通過(guò)強(qiáng)化把遺失的都盡量撿回來(lái)。

2、再次教給學(xué)生識(shí)字記字的方法。特別是根據(jù)形聲字的造字規(guī)律來(lái)記憶和辨析字詞的方法。

3、人手一本字典詞典，要求不懂的字一定要詢問(wèn)同桌或老師，最好是老老實(shí)實(shí)查字典，否則錯(cuò)一字要在專門的錯(cuò)字改正本上認(rèn)真寫對(duì)5次，再錯(cuò)要寫10次。這樣做的目的不僅是要讓他記住正確的字形，更是要讓他養(yǎng)成細(xì)心寫好字、負(fù)責(zé)寫對(duì)字的習(xí)慣，杜絕學(xué)生偷懶應(yīng)付的思想。對(duì)進(jìn)步顯著的則及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

4、歸類殲滅。主要是一些粗心馬虎就容易寫錯(cuò)的字，比如常錯(cuò)加尾巴的字（如武、試、展、喪等）；易多加（少寫）一點(diǎn)的字；易多加（少寫）一橫的字，等等。

5、讓學(xué)生自改、互改錯(cuò)別字。

6、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。我要求學(xué)生留心積累課文和優(yōu)秀作文里的好詞好句，定期檢查批閱，并引導(dǎo)學(xué)生在作文中學(xué)以致用。如第六單元的作文要求是向同學(xué)介紹自己去過(guò)的地方，有一些同學(xué)寫的是南寧動(dòng)物園。我就引導(dǎo)他們?cè)趯憚?dòng)物園里的海豚海獅表演時(shí)，仿照《24 香港，璀璨的明珠》里關(guān)于海洋公園的描寫來(lái)寫。有一些同學(xué)寫武鳴、南寧的夜景，那該文第5段（燈的海洋）也是一個(gè)很好的參照。

問(wèn)題二：

語(yǔ)句不通順，表意不清楚。常常不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

主要原因：

1、壯語(yǔ)環(huán)境影響很深，學(xué)生普遍缺乏漢語(yǔ)語(yǔ)感；

2、學(xué)生沒有掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)。

主要對(duì)策：

1、充分利用早讀和課文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀準(zhǔn)確，讀流利，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、明確并嚴(yán)格檢查背書任務(wù)。我堅(jiān)信：背書是培養(yǎng)、內(nèi)化語(yǔ)感最有效的手段。

3、印發(fā)并學(xué)習(xí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。學(xué)習(xí)本冊(cè)選讀課文《字典公公家里的爭(zhēng)吵》對(duì)學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)也很有幫助。

4、指導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”。只有讓學(xué)生寫自己的生活，寫自己熟悉的人和事，有了真情實(shí)感，才更易于清楚通順地表達(dá)出來(lái)。此外，一般我都是讓學(xué)生先說(shuō)后寫，再改再寫。大部分學(xué)生能在組內(nèi)或班內(nèi)把自己當(dāng)次的作文內(nèi)容清楚通順的說(shuō)出來(lái)，寫出來(lái)了，再抄到作文本去。

5、指導(dǎo)學(xué)生自改互改。我認(rèn)為：自改互改的過(guò)程實(shí)際就是一個(gè)學(xué)生不斷提高作文能力的過(guò)程。找出并改正錯(cuò)別字和病句是目前我對(duì)學(xué)生自改互改作文的兩點(diǎn)基本要求。依目前來(lái)看，經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我班大部分學(xué)生還是可以勝任的。

問(wèn)題三：

1、不懂得布局謀篇，沒有分段意識(shí)。一篇作文就是一段或亂分段。

2、不懂得根據(jù)主題選材，敘事流水帳，想寫什么就寫什么，想到什么就寫什么。主要原因：

由寫話到作文，跨度太大。學(xué)生只有寫話的片段意識(shí)，沒有作文的整體意識(shí)。

主要對(duì)策：

1、讓學(xué)生明確寫話和作文結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。這個(gè)不難，拿出來(lái)一比較，很多學(xué)生都懂得作文至少要比寫話多個(gè)開頭、結(jié)尾。再跟學(xué)生說(shuō)說(shuō)開頭結(jié)尾的一些寫法就可以了。

2、教學(xué)生寫作文提綱，讓學(xué)生仿寫并掌握一般作文的結(jié)構(gòu)和寫法。三年級(jí)學(xué)生最容易掌握的是“總——分——總”的作文結(jié)構(gòu)。所以我就引導(dǎo)學(xué)生在寫人寫事和寫景寫物的作文中應(yīng)用這種結(jié)構(gòu)來(lái)寫三段作文或四段作文。如第二單元的作文訓(xùn)練是寫身邊熟悉的一個(gè)人，學(xué)生大都寫《我的媽媽（或爸爸、同學(xué)等）》，我就引導(dǎo)學(xué)生第一段寫人物的外貌，概述人物特點(diǎn)；第二段、第三段根據(jù)那個(gè)人的特點(diǎn)先寫一個(gè)中心句（如“我的媽媽很勤勞”、“我的媽媽很愛我”等等），再根據(jù)中心句選材敘事；第四段作總結(jié)、贊美等。再如第六單元的作文：寫自己去過(guò)的地方，很多學(xué)生寫花花世界或動(dòng)物園，我就引導(dǎo)學(xué)生第一段寫花花世界或動(dòng)物園的地理位置、總體印象或去那里的時(shí)間等等。第二第三段同樣先根據(jù)花花世界或動(dòng)物園的特點(diǎn)如美麗、有趣等寫一個(gè)中心句，再根據(jù)中心句進(jìn)一步生動(dòng)描寫。最后一段進(jìn)行總結(jié)、贊美等。通過(guò)幾次這樣的作文訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)意識(shí)和根據(jù)中心選材的意識(shí)。目前我班學(xué)生已能自如的運(yùn)用以上結(jié)構(gòu)來(lái)寫人寫事，寫景寫物。也許有些老師會(huì)認(rèn)為我這樣做會(huì)禁錮學(xué)生的思維和創(chuàng)新，網(wǎng)上也常有讓三年級(jí)學(xué)生自由寫文的觀點(diǎn)，但我認(rèn)為仿寫是作文的必經(jīng)步驟，創(chuàng)新也是要先有一個(gè)基礎(chǔ)作平臺(tái)的。何況三年級(jí)的作文本來(lái)就處于起步階段呢。

3、通過(guò)課文和范文的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生“看”優(yōu)秀作文。很多學(xué)生看優(yōu)秀作文，僅僅是看里面寫了什么什么事，是否有趣。最多再抄寫一些優(yōu)美詞句，完了——這對(duì)提高學(xué)生的作文水平作用是非常有限的。我常有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生去感知體會(huì)并嘗試分析課文和《新語(yǔ)文閱讀》、《同步作文指導(dǎo)》里優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、選材、寫法，并讓學(xué)生口頭或書面仿寫，強(qiáng)化學(xué)生“看”文的能力。

問(wèn)題四：

作文素材極其貧乏，所寫內(nèi)容基本相同，大多敘述無(wú)味不生動(dòng)。

主要原因：

1、學(xué)生缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。不善于觀察發(fā)現(xiàn)生活中閃光的東西。

2、學(xué)生沒有掌握一定的語(yǔ)言技巧。

主要對(duì)策：

1、引導(dǎo)學(xué)生寫日記。農(nóng)村孩子的生活面雖然相對(duì)較窄，更沒有互聯(lián)網(wǎng)和百度去開闊視野，但他們生活在美麗的田野山村，每天往返于村莊校園，嬉戲于田間地頭，偶爾還有摸蝦打雀的勾當(dāng)，并不缺乏鮮活的人和事，每天寫一個(gè)生活里的新發(fā)現(xiàn)或閃光點(diǎn)，寫一個(gè)自己特有的經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，就能為作文積累不少鮮活生動(dòng)的素材。

2、引導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來(lái)寫景敘事。此外，上次視頻指導(dǎo)聽了袁志勇老師的講座，他說(shuō)的：把沒有聲音的寫成有聲音的，把沒有形狀的寫成有形狀的，把沒有顏色的寫成有顏色的，把沒有溫度的寫成有溫度的，把單音的寫成雙音的，我認(rèn)為這種方法也很好，目前正在嘗試之中。

3、撰寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)并及時(shí)展示表?yè)P(yáng)學(xué)生寫出的優(yōu)美句子、生動(dòng)素材，優(yōu)美文章。

4、鼓勵(lì)學(xué)生從事情的整體布局構(gòu)思和拓展事件的具體內(nèi)涵上創(chuàng)新，這是袁老師在上次的視頻指導(dǎo)中說(shuō)的，也是我下一步工作的設(shè)想。

以上幾點(diǎn)做法，在作文教學(xué)指導(dǎo)中實(shí)際上是既綜合運(yùn)用又各有側(cè)重的。初期主要是解決字詞句問(wèn)題，后期主要是側(cè)重結(jié)構(gòu)、選材和寫法方面的指導(dǎo)。另外還要注意學(xué)生的個(gè)體差異問(wèn)題、課文教學(xué)與作文指導(dǎo)的時(shí)間分配與相互促進(jìn)問(wèn)題等等。總之，作文教學(xué)博大精深，以上這些，只是我在作文教學(xué)中的一些體會(huì)和摸索，對(duì)象也僅限于葛陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，雖然經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，自我感覺目前我班學(xué)生的作文已經(jīng)好多了，至少有點(diǎn)文章的樣子了，學(xué)生也不再怕寫作文了。但這些做法妥否，或者還有其它更多更好的辦法，還望各位同仁和專家批評(píng)指教。如果本文能對(duì)大家的作文教學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，那我就心有所安了。

第二篇：機(jī)械運(yùn)動(dòng)難題學(xué)生用

機(jī)械運(yùn)動(dòng)專題

1、甲、乙二人各乘一臺(tái)升降機(jī)，甲看見樓房在勻速上升，乙也在勻速上升。乙看見樓房在勻速上升。甲在勻速下降。則他們相對(duì)于地面：()A．甲上升，乙下降 B．甲下降，乙上升C．甲、乙都下降，但甲比乙慢 D．甲、乙都下降，且甲比乙

2、長(zhǎng)200米的列車用120秒勻速通過(guò)1.6千米的長(zhǎng)橋，列車運(yùn)行的速度是[ ] A．11.7米／秒

B．15米／秒 C．13.3米／秒

D．1.7米／秒

3、小船往返于沿河的甲、乙兩地。若河水不流動(dòng)，往返一次需要時(shí)間t1，若河水流動(dòng)，則往返一次需要時(shí)間 t2，則 [ ] A．t1＝t2

B．t1＞t2 C．t1

D．由船速和水速?zèng)Q定 4．人在地球上看到月亮從云中穿出，這種情況下的參照物是[ ] A．地球

B．人

C．月亮

D．云

5、汽車由西向東勻速行駛，車上的乘客看到窗外的雨是豎直下落的，那么在地面上的人看來(lái)，雨滴的下落方向是[ ] A．豎直下落

B．斜向東下落 C．斜向西下落

D．斜向南下落或斜和北下落

6、河中有一漂浮物，甲船在漂浮物上游100米處；乙船在漂浮物下游100米處，若兩船同時(shí)以相同速度去打撈。則[ ] A．甲船先到

B．乙船先到 C．兩船同時(shí)到

D．無(wú)法判斷誰(shuí)先到

7、甲、乙兩車并排停在車站。后來(lái)，坐在甲車內(nèi)的小張看到窗外的樹木向西移動(dòng)；坐在乙車內(nèi)的小李看到小張不動(dòng)。那么由此可知[ ] A．甲車向東開動(dòng)，乙車不動(dòng) B．甲、乙兩車同時(shí)以相同的速度向西開動(dòng) C．甲、乙兩車同時(shí)以相同的速度向東開動(dòng)，且小李觀察小張時(shí)是以大地為參照物 D．甲、乙兩車同時(shí)以相同的速度向東開動(dòng)；且小李觀察小張時(shí)是以他自己為參照物

8、下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1秒的是 [ ] A．人眼睛迅速一眨

B．人心臟跳動(dòng)一次 C．人正常呼吸一次

D．人打一個(gè)呵欠

9、某商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯在0.5分鐘內(nèi)，可以把站在扶梯上的顧客送到二樓。如果扶梯不動(dòng)，人走上去需要1.5分鐘，那么，當(dāng)人沿著開動(dòng)的自動(dòng)扶梯走上去，需要的時(shí)間[ ] A．2分鐘

B．1分鐘 C．0.375分鐘

D．0.5分鐘

10、某同學(xué)晚上仰頭看著月亮行走時(shí)，看到月亮?xí)约合蚯白撸蛔邥r(shí)，月亮也不動(dòng)，這時(shí)，他選擇的參照物是[ ] A．附近的房子

B．人自己 C．月亮

D．漂動(dòng)的云

11、一列客車做直線運(yùn)動(dòng)，第一秒內(nèi)前進(jìn)1米，第2秒內(nèi)前進(jìn)2米，第3秒內(nèi)走3米，??則此車的運(yùn)動(dòng)是[ ] A．勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．變速直線運(yùn)動(dòng) C．前3秒一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)

D．勻加速直線運(yùn)動(dòng)

12、一皮帶傳動(dòng)裝置如圖2—6所示，則大輪上a點(diǎn)的速度和小輪上b點(diǎn)的速度相比有[ ] A．Va＞Vb

B．Va

13、做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體是[ ] A．鐵鍋生銹

B．田里玉米長(zhǎng)高 C．水蒸發(fā)

D．地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

14、一輛汽車以V1的速度行駛了1／3的路程，接著又以速度V2=20千米／小時(shí)跑完了其余2／3的路程，若汽車全程的平均速度是V=27千米／小時(shí)，則V1的值為 [ ] A．90千米／小時(shí)

B．56千米／小時(shí) C．35千米／小時(shí)

D．32千米／小時(shí)

15、甲、乙兩車沿平直的公路通過(guò)同樣的路程。甲車在前半段和后半段的路程上分別以40千米／小時(shí)和60千米／小時(shí)的速度運(yùn)動(dòng)；乙車在前半段和后半段的時(shí)間內(nèi)分別以40千米／小時(shí)和60千米／小時(shí)的速度運(yùn)動(dòng)，則甲、乙兩車在整個(gè)路程中的平均速度和的關(guān)系是[ ] A．V甲=V乙

B．V甲＞V乙 C．V甲＜V乙

D．無(wú)法判斷 16．請(qǐng)根據(jù)圖2—7所示，判斷甲、乙兩船的運(yùn)動(dòng)情況 [ ]

A．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能靜止 B．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng)

C．甲船可能向右運(yùn)動(dòng)，乙船一定向左運(yùn)動(dòng) D．甲船一定向右運(yùn)動(dòng)，乙船可能向左運(yùn)動(dòng)

17．一列火車以10米／秒的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，車內(nèi)一乘客以2米／秒的速度從車頭方向走向車尾方向。若乘客走了24秒，則在這段時(shí)間內(nèi)人相對(duì)于地面走的距離為 [ ] A．48米

B．240米 C．288米

D．192米 18．某一學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上擲鉛球，成績(jī)是12米，那么鉛球通過(guò)的距離[ ] A．等于12米

B．大于12米 C．小于12米

D．以上三種情況都有可能

19、宋代詩(shī)人陳與義有詩(shī)“楓花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。”詩(shī)中所涉及的“臥看滿天云不動(dòng)”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、詩(shī)人以自己為參照物看云 B、詩(shī)人的浪漫情懷所致 C、云本來(lái)就不動(dòng) D、云向西運(yùn)動(dòng) 20、汽車由西向東勻速行駛，車上的乘客看到窗外的雨是豎直下落的，那么在地面上的人看來(lái)，雨滴的下落方向是（）

A．豎直下落

B．斜向東下落 C．斜向西下落 D．斜向南下落或斜和北下落

21、小王和小李站在勻速前進(jìn)火車的車廂兩頭，小王站在車廂前頭，小李站在車廂的末尾．用玩具手槍對(duì)射．假如他們用的是相同的玩具手槍，又同時(shí)開槍，則（）

A．小王先中彈

B．小李先中彈

C．兩人同時(shí)中彈

D．都有可能

22、在一條公路上，某公安警察騎摩托車以90千米／小時(shí)的速度追趕他前面的距60千米的載有走私貨物的卡車，摩托車追了135千米終于追上了卡車，卡車的逃跑速度應(yīng)是（）

A．50千米／小時(shí)

B．45千米／小時(shí)

C．40千米／小時(shí)

D．12.5千米／小時(shí)

23、河中有一漂浮物，甲船在漂浮物的上游l00m處，乙船在漂浮物的下游l00m處，甲、乙兩船與漂浮物在同一直線上，并以相同的速度打撈，則（）

A．甲船先到

B．乙船先到

C．兩船同時(shí)到

D．條件不足，無(wú)法判斷

24、有一列夏令營(yíng)的隊(duì)伍，長(zhǎng)360米，以36米／分的速度沿一條平直的公路勻速前進(jìn)．有一位同學(xué)以3米／秒的速度由隊(duì)伍的末尾跑到隊(duì)伍的前頭傳遞消息，立即又以同樣的速度返回隊(duì)伍的末尾．則此同學(xué)往返共需時(shí)間為（）

A．200秒鐘

B．240秒鐘

C．250秒鐘

D．300秒鐘

25、小船往返于沿河的甲、乙兩地，若河水不流動(dòng)，往返一次需時(shí)間t1，若河水流動(dòng)．住返一次需時(shí)間t2，則t1與t2的大小關(guān)系是（）

A．t1=t2

B．t1＞tC．t1＜t2

D．由水的流速和船速的大小確定

26、下圖是空中加油的情景，我們說(shuō)加油機(jī)是靜止的，是以下列哪個(gè)物體為參照物（）

A．以加油機(jī)自己為參照物B．以受油機(jī)為參照物 C．以地面為參照物 D．三種說(shuō)法都不對(duì)

27、“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法，下面四個(gè)圖是小嚴(yán)同學(xué)利用頻閃照相機(jī)拍攝的不同物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片（黑點(diǎn)表示物體的像），其中可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）

28、著名數(shù)學(xué)家蘇步青年輕時(shí)有一次訪問(wèn)德國(guó)，當(dāng)?shù)匾幻麛?shù)學(xué)家在電車上給他出了一道題：甲、乙兩人相對(duì)而行，相距50千米。甲每小時(shí)走3千米，乙每小時(shí)走2千米。甲帶一條狗，狗每小時(shí)走4千米，同甲一起出發(fā)，碰到乙后又往甲方向走，碰到甲后它又往乙方向走，這樣持續(xù)下去，直到甲乙兩人相遇時(shí)，這條狗一共走了（）(A)50千米(B)40千米(C)30千米(D)20千米

二、填空題

1．甲、乙二人進(jìn)行百米賽跑，甲到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，乙還距終點(diǎn)10米。若讓甲從起跑線后退10米，甲、乙同時(shí)起跑，則先到達(dá)終點(diǎn)，要讓甲、乙同時(shí)起跑，同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，則乙應(yīng)從起跑線前移_______米。

2．一條船在靜水中航行，通過(guò)1000米用400秒，若該船在流速為1.5米／秒的河中順?biāo)叫校瑒t通過(guò)1000米所用的時(shí)間為_______秒。

3．某段鐵路由長(zhǎng)度為L(zhǎng)的鐵軌一根接一根地鋪成。一列火車在勻速前進(jìn)，車內(nèi)一位旅客要測(cè)量火車的運(yùn)動(dòng)速度。他測(cè)出了火車經(jīng)過(guò)鐵軌接縫時(shí)連續(xù)發(fā)生N次振動(dòng)的時(shí)間間隔為t，則計(jì)算車速v的關(guān)系式v=__________。

4．一列客車長(zhǎng)200米，以20米／秒的速度勻速行駛，突然迎面開來(lái)一輛長(zhǎng)300米的貨車，貨車速度36千米／小時(shí)，那么坐在客車窗口的乘客看見貨車從他眼前通過(guò)的時(shí)間是_________秒。

9．甲、乙兩列火車，車長(zhǎng)分別為L(zhǎng)1和L2，在相鄰的兩條軌道上，甲車以速度v1向東勻速行駛，乙車以速度v2向西勻速行駛，則甲、乙兩列火車相遇到離開所需時(shí)間為__________。10、2011年11月3日凌晨，我國(guó)自主設(shè)計(jì)的“神舟八號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)安全對(duì)接，攜手遨游太空，如圖1所示，對(duì)接后，“神舟八號(hào)”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是____________的，相對(duì)于地球是____________。（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）

11、甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時(shí)向東行駛，路程一時(shí)間圖像如圖所示，則甲車的速度是_______m/s；兩車行駛過(guò)程中，若以甲車為參照物，乙車向________運(yùn)動(dòng).12、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法通常有兩種(如圖8甲、乙),其中甲是____________________；乙是______________________。

13、甲、乙兩物體都做直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程之比是3︰1，所用的時(shí)間之比是2︰3，則甲乙兩物體運(yùn)動(dòng)的平均速度之比是＿＿＿＿。

三、計(jì)算題

1．某工廠每天早晨都派小車按時(shí)接總工程師上班。有一天，總工程師為了早些到工廠，比平日提前1小時(shí)出發(fā)步行去工廠。走了一段時(shí)間后，遇到來(lái)接他的小車才上車?yán)^續(xù)前進(jìn)。進(jìn)入工廠大門后，他發(fā)現(xiàn)只比平時(shí)早到10分鐘。問(wèn)總工程師在路上步行了多長(zhǎng)時(shí)間才遇到來(lái)接他的汽車？設(shè)人和汽車都做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

2.在一靜水湖的南北兩岸，有兩只船同時(shí)相向開出，各以其速度垂直于湖岸勻速駛向?qū)Π丁纱陔x北岸800米處迎面相會(huì)，相會(huì)后繼續(xù)駛向?qū)Π丁？堪逗罅⒓捶岛剑瑑纱衷陔x南岸600米處迎面相會(huì)。若不計(jì)兩船靠岸時(shí)間，求湖寬。

3、某船在靜水中航速為36千米／小時(shí)，船在河中逆流而上，經(jīng)過(guò)一座橋時(shí)，船上的一只木箱不慎被碰落水中，經(jīng)過(guò)兩分鐘，船上的人才發(fā)現(xiàn)，立即調(diào)轉(zhuǎn)船頭追趕，在距橋600米處追上木箱，則水的流速是多少米／秒？

4、某人身高1.7米，為了測(cè)試路燈的高度，他以路燈正下方沿平直公路以1米／秒的速度走開。某時(shí)刻他的影長(zhǎng)為1.3米，再經(jīng)過(guò)2秒鐘，他的影子長(zhǎng)為1.8米。路燈距地面的高度是多少？

5、一隊(duì)伍（縱隊(duì)）長(zhǎng)120米，正以某一速度勻速前進(jìn)。現(xiàn)因有事傳達(dá)，一通訊員從隊(duì)尾跑到排頭后立即掉頭以大小不變的速度從排頭跑回隊(duì)尾。已知在這一過(guò)程中隊(duì)伍前進(jìn)了160米，求通訊員在這一過(guò)程中往返共跑了多少米。

6、一輛汽車在平直的公路上行駛，前一半時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)速度為v1，后一半時(shí)間內(nèi)的速度為v2，求汽車在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度。

7、一輛汽車在平直的公路上行駛。汽車通過(guò)前一半路程的速度為v1，通過(guò)后一半路程的速度為v2，求汽車在整個(gè)行駛過(guò)程中的平均速度。

第三篇：學(xué)生作文的六大難題

學(xué)生作文的六大難題

1.立意難—作文偏題、跑題，內(nèi)容平庸俗套。

2.下筆難—根本不知道作文寫什么，無(wú)從下手。

3.思路難—不知從何寫起，寫了上句沒下句。

4.語(yǔ)言難—想到了寫不出，辭藻伐善（夸耀自己的長(zhǎng)處）繪不出。

5.提高難—寫來(lái)寫去，有量無(wú)質(zhì)白忙活。

6.高分難—通篇無(wú)亮點(diǎn)，平淡無(wú)味分不高。

第四篇：中南大學(xué)學(xué)生破解世界性數(shù)學(xué)難題

中南大學(xué)學(xué)生破解世界性數(shù)學(xué)難題

2011年困擾了數(shù)學(xué)界20多年的國(guó)際數(shù)學(xué)難題“西塔潘猜想”，被中南大學(xué)2008級(jí)本科生劉嘉憶攻克了！在數(shù)理邏輯學(xué)術(shù)會(huì)議上，劉嘉憶作為亞洲高校唯一一位代表在會(huì)上作了40分鐘報(bào)告，“西塔潘猜想”是處于數(shù)理邏輯領(lǐng)域中的核心位置。解決了這一難題，就能促進(jìn)反推數(shù)學(xué)和計(jì)算性理論方面的研究。

2010年8月，酷愛數(shù)理邏輯的劉嘉憶在自學(xué)反推數(shù)學(xué)的時(shí)候，第一次接觸到這個(gè)問(wèn)題，并在閱讀大量文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，海內(nèi)外不少學(xué)者都在進(jìn)行反推數(shù)學(xué)中的拉姆齊二染色定理的證明論強(qiáng)度的研究。這是由英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘于上個(gè)世紀(jì)９０年代提出的一個(gè)猜想，１０多年來(lái)許多著名研究者一直努力都沒有解決。

同年10月的一天，劉嘉憶突然想到利用之前用到的一個(gè)方法稍作修改便可以證明這一結(jié)論，連夜將這一證明寫出來(lái)，投給了數(shù)理邏輯國(guó)際權(quán)威雜志《符號(hào)邏輯雜志》。

今年5月，由北京大學(xué)、南京大學(xué)和浙江師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的邏輯學(xué)術(shù)會(huì)議在浙江師范大學(xué)舉行，還是大三學(xué)生的劉嘉憶應(yīng)邀參加了這次會(huì)議，報(bào)告了他對(duì)目前反推數(shù)學(xué)中的拉姆齊二染色定理的證明論強(qiáng)度的研究。劉嘉憶的報(bào)告給這一懸而未決的公開問(wèn)題一個(gè)否定式的回答，徹底解決了西塔潘的猜想。

9月16日，美國(guó)芝加哥大學(xué)數(shù)理邏輯學(xué)術(shù)會(huì)議上，云集了來(lái)自歐美的許多數(shù)理邏輯專家、學(xué)者。大會(huì)邀請(qǐng)了12位專家、學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，劉嘉憶作為亞洲高校唯一一位代表在會(huì)上作了40分鐘報(bào)告。他在數(shù)理邏輯方面的研究成果，讓與會(huì)專家、學(xué)者對(duì)這位來(lái)自中國(guó)的“80后”投上贊許的目光。

得知這個(gè)振奮人心的消息后，我很好奇什么是西塔潘猜想，于是查找了關(guān)于西塔潘猜想的相關(guān)資料。西塔潘猜想是由英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘于20世紀(jì)90年代提出的一個(gè)一個(gè)反推數(shù)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于拉姆齊二染色定理證明強(qiáng)度的猜想。拉姆齊二染色定理以弗蘭克·普倫普頓·拉姆齊正式命名，1930年他在論文On a Problem in Formal Logic（《形式邏輯上的一個(gè)問(wèn)題》）證明了R(3,3)=6。

拉姆齊二染色定理（Ramsey Theorem for Pair）用非形式的語(yǔ)言可以敘述為任何一個(gè)對(duì)邊進(jìn)行2-染色的含（可數(shù)）無(wú)窮個(gè)頂點(diǎn)的完全圖都有一個(gè)單一染色的含有無(wú)窮個(gè)頂點(diǎn)的子完全圖，而弱柯尼希定理（Weak K?nig Lemma）則是說(shuō)任何一個(gè)（可數(shù)）無(wú)窮二叉樹都有一條無(wú)窮長(zhǎng)的路徑。這兩條都是二階算術(shù)中的陳述，說(shuō)的是一個(gè)類中滿足某種性質(zhì)的子集存在，可以粗暴地認(rèn)為它們?cè)谀撤N程度上都是在表現(xiàn)或者替代二階算術(shù)中的選擇公理（Axiom of Choice）（一般的“Axiom of Choice”可對(duì)超出可數(shù)無(wú)窮多的對(duì)象進(jìn)行選擇）。

在反推數(shù)學(xué)中，研究的其實(shí)是二階算術(shù)的各個(gè)子系統(tǒng)以及它們的強(qiáng)度關(guān)系，而最重要的是被稱為 Big Five的五個(gè)子系統(tǒng) RCA 0 , WKL 0 , ACA 0（后面兩個(gè)與本猜想無(wú)關(guān)，故不列出）。其中 WKL 0 是基本系統(tǒng) RCA 0 添加弱柯尼希定理的系統(tǒng)，而 RCA 0 添加拉姆齊二染色定理的系統(tǒng)被稱為 RT2 2(不在Big Five，類似還有 RT3 2，在此不表)。經(jīng)過(guò)若干數(shù)學(xué)家的研究，他們發(fā)現(xiàn)了一些子系統(tǒng)間存在強(qiáng)弱的比較關(guān)系：和 RT2 2 形式接近的 RT3 2 比 ACA 0 要強(qiáng)(其實(shí)一樣)，而 RT2 2 則不比 ACA 0強(qiáng)，（ACA 0 比 WKL 0 強(qiáng)是基本的）等等[1]，從這些結(jié)果，他們隱約認(rèn)為 RT22 和 WKL 0 的強(qiáng)度是可以比較的，1995年英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)家西塔潘在一篇論文[2]中發(fā)現(xiàn)WKL_0并不強(qiáng)于 RT2 2，于是他猜測(cè)可能 RT2 2 要強(qiáng)于 WKL 0。這一猜想引發(fā)了大量研究，困擾了許多數(shù)學(xué)家十多年之久，直到劉嘉憶的出現(xiàn)，他證明了 RT2 2并不包含 WKL 0，從而給該猜想一個(gè)否定的回答。

我還查閱了一些關(guān)于反推數(shù)學(xué)的資料。反推數(shù)學(xué)是數(shù)理邏輯的一個(gè)小分支。在上世紀(jì)80、90年代，反推數(shù)學(xué)還比較活躍。上一個(gè)十年中，有些衰落。目前，又有了一點(diǎn)生氣。現(xiàn)在，全球研究人員估計(jì)超過(guò)二十人。國(guó)內(nèi)南京大學(xué)對(duì)反推數(shù)學(xué)有研究。反推數(shù)學(xué)大致是這樣的：通常的數(shù)學(xué)大致是從公理到定理的研究，而反推數(shù)學(xué)則是從定理（陳述）到公理的研究，二者正好方向相反。舉一個(gè)可能有些不恰當(dāng)?shù)睦樱绻?X = 3 這一條件，那么我們可以推出 X^2 = 9，這就是通常的數(shù)學(xué)。但是如果我們知道 X^2 = 9 而要問(wèn)什么條件可以保證這個(gè)結(jié)論成立的話，那么選擇可就多了，X = 3 可以，X =-3 可以，X + 1 = 4，X-1 = 2等等也都可以，不過(guò)我們或許會(huì)特別注意 | X | = 3，因?yàn)楦杏X這樣“不多也不少”，而其余的則感覺有所遺漏。容易發(fā)現(xiàn) X = 3 和 X^2= 9 這兩個(gè)陳述的蘊(yùn)意是有所差別的，當(dāng)然這也是有語(yǔ)境的，我們自然認(rèn)定是在全體整數(shù)或者實(shí)數(shù)的范圍中考慮的，如果我們是在正數(shù)的范圍中考慮，那么那兩個(gè)陳述的蘊(yùn)意則恰好相當(dāng)，沒有差別。這個(gè)例子很簡(jiǎn)單，因?yàn)槠渲械年愂隹雌饋?lái)很簡(jiǎn)單，它們的蘊(yùn)意比較起來(lái)很容易。如果我們的陳述是實(shí)數(shù)的確界定理和閉區(qū)間套定理，那么要判斷這兩個(gè)陳述的蘊(yùn)意就要麻煩一些，對(duì)于可能更復(fù)雜的兩個(gè)陳述，判斷起來(lái)則更不容易。可以說(shuō)，反推數(shù)學(xué)就是要探討（在一個(gè)基本體系中）一個(gè)陳述的精確蘊(yùn)意(專業(yè)的詞匯是證明論強(qiáng)度)，既不能多一點(diǎn)也不能少一點(diǎn)。為求精確，最好還是用一些符號(hào)：存在一個(gè)基本體系 S 以及一個(gè)陳述 T（它不能被 S 所證），目標(biāo)是要在 S 上添加適當(dāng)?shù)墓恚ㄒ灿锌赡苁且恍┮?guī)則），使得新的體系S’恰好能證出T，“恰好”體現(xiàn)為一則 S’ 要能證出 T，二則同時(shí) S 和 T 本身就蘊(yùn)含 S’。

劉嘉憶受到國(guó)際數(shù)學(xué)界的高度認(rèn)可后，三位中國(guó)科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家李邦河、丁夏畦、林群毫不猶豫地接受了中南大學(xué)的請(qǐng)求，向教育部寫了“破格錄取”推薦信。劉同學(xué)是一個(gè)只比我們大一屆的學(xué)長(zhǎng)，他的例子激勵(lì)我們，如果肯下功夫，敢于嘗試，我們就有可能收獲意想不到的風(fēng)景。

第五篇：勞動(dòng)法難題

一、研討內(nèi)容：

第一部分：《勞動(dòng)合同法》及其《實(shí)施條例》實(shí)施后的人力資源管理與勞動(dòng)爭(zhēng)議處理技巧

1．新勞動(dòng)立法形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人力資源管理問(wèn)題和疑惑； 2．企業(yè)人力資源管理在形勢(shì)下的應(yīng)對(duì)策略和技巧； 3．用人單位勞動(dòng)合同管理現(xiàn)狀、問(wèn)題及法律風(fēng)險(xiǎn)； 4．勞動(dòng)合同訂立中有哪些風(fēng)險(xiǎn)及如何有效控制；

5．不簽勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及相關(guān)法律條款在實(shí)際案例中的處理； 6．企業(yè)裁員、停產(chǎn)、倒閉中涉及的法律責(zé)任和法律風(fēng)險(xiǎn)； 7．常見勞動(dòng)合同爭(zhēng)議的規(guī)避方法及處理技巧。

第二部分：企業(yè)工資管理重點(diǎn)、難點(diǎn)及其爭(zhēng)議防范與處理 1．《工資條例》立法動(dòng)態(tài)，擬解決的工資分配中的主要問(wèn)題；

2．《勞動(dòng)合同法》對(duì)試用期工資、未訂立書面勞動(dòng)合同時(shí)的勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)合同解除或終止時(shí)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償及計(jì)算依據(jù)、勞務(wù)派遣和非法全日制用工人員的勞動(dòng)報(bào)酬、未依法支付勞動(dòng)報(bào)酬的法律責(zé)任等規(guī)定的解析與運(yùn)用； 3．用人單位薪酬制度的調(diào)整及勞動(dòng)合同必備條款中工資內(nèi)容設(shè)計(jì)； 4．勞務(wù)派遣和非全日制用工人員的工資、休假、工時(shí)及加班工資的管理； 5．勞動(dòng)者休假管理政策與勞動(dòng)保障部門監(jiān)督管理政策應(yīng)注意的問(wèn)題； 6．法律對(duì)加班有什么限制？超時(shí)加班的法律風(fēng)險(xiǎn)，加班違反工時(shí)制度的法律后果有哪些；

7．違法拖欠工資、克扣工資、加班費(fèi)，延長(zhǎng)工作時(shí)間等的法律責(zé)任及行政處理； 8．常見工資支付和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳費(fèi)基數(shù)核定爭(zhēng)議的類型、處理方法和技巧； 9．加班加點(diǎn)的工資計(jì)算口徑與工資支付；

10．加班費(fèi)的追索時(shí)效、舉證責(zé)任與企業(yè)如何應(yīng)對(duì)加班費(fèi)訴訟； 11．薪酬設(shè)計(jì)中同工同酬的正確理解與風(fēng)險(xiǎn)控制； 12．企業(yè)加班管理制度的建立和完善；

13．各類假期的規(guī)定與工資支付形式及其法律適用； 14．醫(yī)療期的規(guī)定及相關(guān)問(wèn)題處理。

第三部分：《勞動(dòng)合同法》調(diào)整范圍員工的管理技巧及風(fēng)險(xiǎn)控制

（一）勞動(dòng)關(guān)系的確認(rèn)、勞動(dòng)合同的簽訂與爭(zhēng)議處理技巧

（二）勞動(dòng)關(guān)系終止引發(fā)的勞動(dòng)爭(zhēng)議；

1．企業(yè)管理員工跳槽中的常見使用法律誤區(qū)及應(yīng)對(duì)技巧；

2．因除名、辭退等處分職工和企業(yè)辭退、裁減員工的常見使用法律誤區(qū)及應(yīng)對(duì)技巧；

3．勞動(dòng)合同期限與無(wú)固定期限勞動(dòng)合同中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范及勞動(dòng)爭(zhēng)議處理； 4．勞務(wù)用工和勞務(wù)派遣用工中的法律風(fēng)險(xiǎn)防范與法律實(shí)務(wù)； 5．經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、賠償金和違約金在離職員工管理中的運(yùn)用； 6．商業(yè)秘密的保護(hù)條款的具體運(yùn)用與防范員工跳槽而造成損失。第四部分：行政監(jiān)督執(zhí)法對(duì)企業(yè)用工的影響 1．政府行政部門對(duì)勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理職責(zé)及方式； 2．勞動(dòng)保障行政監(jiān)督執(zhí)法的重點(diǎn)和企業(yè)應(yīng)對(duì)措施； 3．違法行為的法律責(zé)任和相應(yīng)行政處理、行政處罰。

用人單位在勞動(dòng)用工管理中主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)匯總解讀及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì) 2010-04-01 14:15:29 作者：admin 來(lái)源： 瀏覽次數(shù)：0 課程大綱 課程大綱

一、勞動(dòng)合同管理中的主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、勞動(dòng)合同文本未載明必備條款的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、未將勞動(dòng)合同文本交給勞動(dòng)者的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、用工超過(guò)一個(gè)月不滿一年未與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、用工滿一年未與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同的法律風(fēng)險(xiǎn)

5、應(yīng)簽而未簽無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、勞動(dòng)合同違法約定試用期的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、因用人單位過(guò)錯(cuò)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、解除或終止勞動(dòng)合同未依法支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

9、違法解除或終止勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

10、未向勞動(dòng)者出具解除或終止勞動(dòng)合同證明書的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

11、招用與其他用人單位尚未解除或終止勞動(dòng)合同的勞動(dòng)者的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

12、違法解除參加工會(huì)活動(dòng)的職工及履行工會(huì)職責(zé)的工作人員的勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

13、違法解除或終止“三期”女職工勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

14、違法解除或終止患病職工勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

15、違法解除或終止工傷職工勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

16、違法解除或終止職業(yè)病職工勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

二、工資報(bào)酬管理中的主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、克扣或無(wú)故拖欠勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、違法延長(zhǎng)勞動(dòng)者加班時(shí)間及未依法支付加班工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、連續(xù)拖欠或克扣勞動(dòng)者工資二個(gè)月以上的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、支付勞動(dòng)者工資低于最低工資標(biāo)準(zhǔn)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

5、不安排職工休年休假又不依法支付年休假工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、未依法制定工資支付制度并告知?jiǎng)趧?dòng)者的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、未以貨幣形式支付勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、終止或者解除勞動(dòng)關(guān)系后未及時(shí)支付勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

9、未依法制作或者保存工資支付表的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

10、未向勞動(dòng)者本人提供其工資清單的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

11、以現(xiàn)金方式支付工資，未將工資支付表提供給勞動(dòng)者簽收的的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

12、采取逃匿等方式拖欠工資，致使勞動(dòng)者難以追償其工資而引發(fā)嚴(yán)重事件的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

13、建設(shè)單位違法將工程發(fā)包、分包或者轉(zhuǎn)包拖欠勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

14、建設(shè)單位合法將工程發(fā)包、分包拖欠勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

15、解除勞動(dòng)關(guān)系的決定被裁決撤銷或者無(wú)效欠發(fā)工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

16、合伙企業(yè)拖欠勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

17、租用場(chǎng)地、廠房的經(jīng)營(yíng)者拖欠勞動(dòng)者工資逃匿的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

18、不具備用工資格的承包人拖欠或者克扣勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

19、用人單位合并或者分立前拖欠勞動(dòng)者工資的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

三、社會(huì)保險(xiǎn)管理中的主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、未依法辦理社會(huì)保險(xiǎn)登記及未依法申報(bào)繳費(fèi)數(shù)額的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、瞞報(bào)工資總額或職工人數(shù)及騙取社會(huì)保險(xiǎn)基金（待遇）的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、未按規(guī)定繳納和代扣代繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、未依法參加社會(huì)保險(xiǎn)期間導(dǎo)致勞動(dòng)者社會(huì)保險(xiǎn)待遇損失的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

5、非法用工單位導(dǎo)致勞動(dòng)者工傷及其他社會(huì)保險(xiǎn)待遇損失的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、工傷認(rèn)定中未依提供證據(jù)或提供虛假資料的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、為不符合參保條件的人員辦理社會(huì)保險(xiǎn)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、以上法律責(zé)任中，工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)、生育五大保險(xiǎn)的規(guī)定有何不同？

四、女職工、未成年工管理及招用童工的主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、安排女職工從事礦山井下勞動(dòng)、第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、安排女職工在經(jīng)期從事高處、低溫、冷水作業(yè)或者第三級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、安排女職工在懷孕期間從事第三級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、安排懷孕７個(gè)月以上的女職工夜班勞動(dòng)或者延長(zhǎng)其工作時(shí)間的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

5、女職工生育享受產(chǎn)假少于９０天的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、安排女職工在哺乳未滿１周歲的嬰兒期間從事第三級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、未對(duì)未成年工定期進(jìn)行健康檢查的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

9、用人單位非法招用童工的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

10、安排未成年工或者孕期、哺乳期女職工從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

11、使用童工從事使用有毒物品的作業(yè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

五、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理的主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、未按規(guī)定對(duì)工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)價(jià)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、未按規(guī)定采取職業(yè)病防治管理措施的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、未按規(guī)定公布有關(guān)職業(yè)病防治的規(guī)章制度和操作規(guī)程的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、未按規(guī)定組織勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)及使用未經(jīng)培訓(xùn)的勞動(dòng)者從事高毒作業(yè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

5、未按規(guī)定向衛(wèi)生行政部門申報(bào)產(chǎn)生職業(yè)病危害項(xiàng)目的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、訂立或者變更勞動(dòng)合同時(shí)，未告知?jiǎng)趧?dòng)者職業(yè)病危害真實(shí)情況的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、未按規(guī)定組織職業(yè)健康檢查、建立職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案或者未將檢查結(jié)果如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或者濃度超過(guò)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

9、未按規(guī)定提供職業(yè)病防護(hù)設(shè)施和職業(yè)病防護(hù)用品的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

10、未按規(guī)定安排職業(yè)病病人、疑似職業(yè)病病人進(jìn)行診治的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

11、未按照規(guī)定報(bào)告職業(yè)病、疑似職業(yè)病的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

12、安排未經(jīng)職業(yè)健康檢查的勞動(dòng)者從事接觸職業(yè)病危害的作業(yè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

13、安排有職業(yè)禁忌的勞動(dòng)者從事所禁忌的作業(yè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

14，解除或者終止未進(jìn)行離崗職業(yè)健康檢查的勞動(dòng)者的勞動(dòng)合同的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

15、勞動(dòng)者離職時(shí)，未如實(shí)、無(wú)償提供職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

六、其他勞動(dòng)用工管理中主要法律責(zé)任、法律風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)對(duì)

1、勞動(dòng)規(guī)章制度違法的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

2、未按規(guī)定保存錄用登記材料，或者偽造錄用登記材料的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

3、未按規(guī)定建立職工名冊(cè)的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

4、實(shí)施就業(yè)歧視的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

5、扣押勞動(dòng)者身份證等證件及勞動(dòng)者檔案或其他物品的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

6、要求勞動(dòng)者提供擔(dān)保或以其他名義向勞動(dòng)者收取財(cái)物的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

7、提供虛假招聘信息及發(fā)布虛假招聘廣告的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

8、招用無(wú)合法證件人員及以招用為名牟取不當(dāng)利益的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

9、勞務(wù)派遣單位和用工單位違法派遣和用工的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

10、不具備合法經(jīng)營(yíng)資格的用人單位違法用工的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

11、個(gè)人承包經(jīng)營(yíng)違法用工的法律責(zé)任及風(fēng)險(xiǎn)

12、在勞動(dòng)爭(zhēng)議處理中，拒絕提供屬于用人單位掌管的證據(jù)的法律風(fēng)險(xiǎn)