第一篇：七年級政治試卷分析

一、試卷分析

試卷主要考查了以下重點：

1、什么是真正的友誼，友誼的特質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)伴成長，明確學(xué)習(xí)的重要性，人的成長過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程。

3、學(xué)會正確認識自己，描繪自我。

4、如何正確與老師交往。

5、如何處理好親子沖突。

6、敬畏生命，珍視生命，愛護身體，養(yǎng)護精神。

7、怎樣的一生是值得的，增強生命的韌性。

其實這些問題我在期末的復(fù)習(xí)鐘都點到了，強調(diào)了，也給學(xué)生充足的時間背誦復(fù)習(xí)了，但是學(xué)生還是拿不到分，總結(jié)了一下原因。

二、考情教情學(xué)情分析

學(xué)生失分主要失分原因主要在于

1、對于第一題小英和冰花男孩的事例，認識把握不夠全面，主要是易停于字面理解，缺少深度，找不出回答問題的關(guān)鍵，口語化嚴重。

2、關(guān)于綜合性強的題型理解不夠，材料分析學(xué)生理解難度還是挺大的，失分較高，很多學(xué)生都不會做，得分率不高，回答缺乏層次性，不全面。

3、對課本知識掌握不透徹，有些問題換個問法便不知道怎么回答，例如第三大題的第3小題，很少有學(xué)生能答對。改進措施

1、平時多聯(lián)系生活，特別是社會立體生活，如把個體放在立體的社會中，學(xué)校生活中的角色、家庭生活中的角色、公眾場所的普通公民角色，等各方面去認識，感知，識別自己在個人成長中的意義

2、加強學(xué)習(xí)過程的管理，加強學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實，在以后的教學(xué)中我會從對角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思維歸納，進行知識系統(tǒng)梳理與基本整合，梳理單元知識框架。

3、突出框架知識、形成整體的知識體系，系統(tǒng)性要強。在教學(xué)中，要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點知識點，不要局限于記住零散的知識點，如意義不明，機械記憶，效果不好。

4、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科間知識的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨立存在，在平時應(yīng)有意識地將其他學(xué)科知識引入到政治課堂教學(xué)中來。對于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識和歷史課的滲透，通過這些促進學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達不清、理解不透的毛病。同時，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進整體素質(zhì)的提高。

5、加強訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。注意不同題型的方向引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握答題方法規(guī)律。

6、讓學(xué)生明確自己的問題所在。

第二篇：七年級政治試卷分析

2011年上學(xué)期七年級政治期中試卷分析

白文校

本學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，現(xiàn)在對試題本身以及考試情況作一個客觀的分析，無疑是有利于總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、提高當(dāng)前的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，更主動地應(yīng)對教育教學(xué)改革的新挑戰(zhàn)。

一、試題分析：

注重體現(xiàn)思想性、基礎(chǔ)性、人文性、實踐性、綜合性和時效性，試卷有四大特點：

一、發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價值觀的考查。

二、堅持理論聯(lián)系實際，注重結(jié)合時政熱點，突出時代性，試題側(cè)重考查考生理論聯(lián)系實際、運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力。

三、試題注重考查考生對基礎(chǔ)知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

四、試題更具開放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實際。試卷中的很多題目都立足于初中學(xué)生生活的實際，開放和輻射到學(xué)生生活的很多層面和領(lǐng)域；考查的知識點多、面廣、容量大。本試卷共有三大題，23小題。

今年政治試卷難度適中，題型結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔。

三、學(xué)生存在的問題及失分原因分析：

（1）基礎(chǔ)知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯(lián)系沒有理順；基礎(chǔ)知識不扎實，基本概念混淆不清。無論是理解能力、運用能力，還是創(chuàng)新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎(chǔ)上，部分學(xué)生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實的主要原因。

（2）審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應(yīng)審題；不清，失分嚴重。一部分學(xué)生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結(jié)果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認真程度不夠。

（3）思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差，不敢從新角度思考問題；學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運用但學(xué)生對書本原理的理解應(yīng)用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導(dǎo)致失分。

（4）理論聯(lián)系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力；而且，答題時不夠深入，層次較淺。

（5）答題語言不規(guī)范，缺少政治術(shù)語，文字表述能力差；需要學(xué)生理解、歸納、表達答案時，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規(guī)范。錯字較多，特別是些，關(guān)鍵字詞，以至于理解不了學(xué)生的意思，不能給分。

（6）心理素質(zhì)不好，答題時存在過度緊張或猜題現(xiàn)象。

四、今后政治課教學(xué)的啟示：

1、認真領(lǐng)會新課程改革的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要從面向?qū)嵤┬抡n程改革的高度，從強化素質(zhì)教育、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的角度，認識課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學(xué)改革三者有機統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮中考改革對初中全面實施素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用。同時，要根據(jù)中考改革的要求，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，實行啟發(fā)式、討論式、活動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。

2、構(gòu)建科學(xué)合理的知識體系，突出學(xué)科主干知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握要做到：

（1）從知識的整體中去把握每一個基本概念、基本觀點、基本原理的規(guī)定性；

（2）對每個知識點進行全方位、多層次理解，不僅是對知識點的簡單記憶和理解，而且還要對教材內(nèi)容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括；

（3）要把知識學(xué)活、用活。對所學(xué)知識加以整理，形成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中調(diào)出來，又能將知識進行遷移和轉(zhuǎn)化。在這個過程中，將學(xué)生對知識的理解和整體把握作為教學(xué)活動的主要著力點。

3、關(guān)注社會熱點和焦點，提高學(xué)生運用知識分析解決實際問題的能力。

4、科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。

教學(xué)要有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，進行科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，這是掌握基礎(chǔ)知識，提高學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。平時應(yīng)注意從答題的每一個環(huán)節(jié)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會組織答案，學(xué)會科學(xué)表達。而且根據(jù)學(xué)生的實際情況精心選擇習(xí)題。學(xué)生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學(xué)生記住答案，而是要達到鞏固基礎(chǔ)知識、掌握正確的答題方法、培養(yǎng)良好的答題心理等目的。

5、注重教學(xué)科研，提高教學(xué)水平。

6、應(yīng)當(dāng)在解題方法、技巧上多做指導(dǎo)，多做點撥，切忌把套路給學(xué)生，而應(yīng)該把思路給學(xué)生，讓學(xué)生能理清思路，掌握技巧，從而能針對不同的情境材料從容作答.7.教師在平時教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)法，提高學(xué)習(xí)政治課的積極性。改變輕視政治的心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上認真聽，勤思考是基礎(chǔ)，課后多看書，多理解是關(guān)鍵，多關(guān)心時事，學(xué)會用所學(xué)知識來解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象是做好開放性試題的必要手段.

第三篇：七年級政治期中考試試卷分析

七年級政治期中考試試卷分析

本次七年級政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡約活潑，試題靈活開放，可以說是比較成功的一份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1、考試方式：閉卷考試，考試時間為60分鐘，試卷滿分100分。

2、考試內(nèi)容：七年級《思想品德》上冊一至七課的內(nèi)容。

3、題型比例：單項選擇題44分，非選擇題56分。

二、試卷具體特點：

1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學(xué)生能力的考察。

3、突出實踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓考生運用所學(xué)知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。

三、考情統(tǒng)計分析：

本次期中考試，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80%。

存在的主要問題是：

1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學(xué)生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒有復(fù)習(xí)到。

2、政治術(shù)語表達不規(guī)范、不準確。

3、審題不認真。

4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。

5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)差。

四、教學(xué)改進措施：

1、提高基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強能力訓(xùn)練。

2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

3、注重思維能力的培養(yǎng)。

第四篇：七年級政治期中考試試卷分析

七年級考試

本次七年級政治期中考試試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本原則和新課程的理念，試卷結(jié)構(gòu)簡約活潑，試題靈活開放，可以說是比較成功的一份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)和難度

1、考試方式：閉卷考試，考試時間為５0分鐘，試卷滿分100分。

2、考試內(nèi)容：七年級《思想品德》上冊第一單元的內(nèi)容。

3、題型比例：單項選擇題45分，簡答題22分，分析說明題33分。

4、難易比較：基礎(chǔ)題占40%，中等題占40%，難度較大題占20%左右。難度系數(shù)0.65。

二、試卷具體特點：

1、依“標”扣“本”，注重雙基。命題面向全體學(xué)生，無偏題、怪題和過難題，進一步減低了難度，符合目前新課改的精神。

2、突出能力，特別是靈活運用知識的能力。試卷注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考察，進一步減少了純知識和機械記憶類的試題，加大了對學(xué)生能力的考察。

3、突出實踐性和開放性。試題注重與學(xué)生生活體驗和社會實踐的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)活動平臺，讓考生運用所學(xué)知識談如何做，體現(xiàn)了實踐探究性。

4、不足之處：客觀性試題所占比例51%，有點過多；另外，有部分試題知識點考察重復(fù)。

三、考情統(tǒng)計分析：

本次期中考試，平均分59.6分，最高分93分，最低分9分，及格率57%，優(yōu)秀率 23%。

存在的主要問題是：

1、基礎(chǔ)知識薄弱。許多學(xué)生考前忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，該記住的東西沒有復(fù)習(xí)到。

2、政治術(shù)語表達不規(guī)范、不準確。

3、審題不認真。

4、答題沒有條理，缺乏邏輯性。

5、卷面不整潔，書寫不工整，錯別字太多，文化素養(yǎng)差。

四、教學(xué)改進措施：

1、提高基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強能力訓(xùn)練。

2、強調(diào)理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素質(zhì)。

3、注重思維能力的培養(yǎng)。

4、認真領(lǐng)會新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂教育教學(xué)水平。

第五篇：七年級政治試卷分析報告

七（3）年級第二次月考（政治）試卷分析報告

一、原始成績分布情況分析（擔(dān)任多個教學(xué)班的，要逐班分析）

1.班級：七（3班）應(yīng)考人數(shù)：65 實考人數(shù)：65 最高分：86 最低分：9平均分：65.26 良好率：6.2% 合格率（60%）：80% 2.從總體看來，該班成績分布情況如下：①80分以上學(xué)生有4人，學(xué)生自覺性好，成績相對穩(wěn)定，屬于重點培養(yǎng)對象；②60-70分學(xué)生有48人，此類學(xué)生進步空間較大，針對措施：表揚+鼓勵+肯定。③不合格學(xué)生有13人，此階段學(xué)生人數(shù)較多，可塑性強，教師在教學(xué)過程中應(yīng)激勵該部分學(xué)生努力向上。

3.反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況：①本班學(xué)生開課晚，后期學(xué)習(xí)趕課沒能復(fù)習(xí)好；②學(xué)生學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)主動性欠佳。③部分學(xué)生學(xué)習(xí)支差了事，得過且過。

二、存在的主要問題及優(yōu)點、典型性錯誤的分析

（一）試題內(nèi)容分析

1.單項選擇題，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記理解能力； 2.非選擇題，難易適中，重點突出，能較好的測試出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以及在基礎(chǔ)應(yīng)用上的拓展延伸。

（二）學(xué)生答卷情況分析

1.從單項選擇來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識選項得分率較高，而一些拓展應(yīng)用如8.11.14小題失分率較高，還需加強基礎(chǔ)應(yīng)用的教與學(xué)，提高學(xué)生的解題能力。

2.從非選擇題來看，第一，簡答題部分學(xué)生失分率仍較多，原因是學(xué)生平時記憶少；第二，師生之間材料分析題得高分的極少，說明學(xué)生的思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力還有待加強。第三，審題能力不強，審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。

三、對教學(xué)工作的反思

1、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，在教學(xué)中，要重點突出，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。不要局限于記住幾個零散知識點，如果意義不明，完全機器記憶，很快就會遺忘，形成記憶殘缺，知識學(xué)習(xí)不深入，容易造成學(xué)生急功近利，學(xué)習(xí)不踏實，心態(tài)浮躁。

2、注重能力培養(yǎng)，我們注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)政治的一些基本技能和方法。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。教師在教學(xué)中扮演的是合作者、支持者和引導(dǎo)者的角色，設(shè)置平等的互動交流平臺，通過精心設(shè)置的課堂提問，由淺入深，由易到難，充分引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。

3、加強技巧性訓(xùn)練，一是加強學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準關(guān)鍵詞的意思，審準答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習(xí)慣。

教 師： XXX 2016年 12 月 12 日