第一篇：四年級綜合實踐備課

四上綜合實踐備課

單元1 自我成長 誠信，從我做起

一、教學設計意圖: 《誠信，我做起》通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的信息收集能力，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。因此教學中力求做到：

1、引導學生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內涵。

2、指導學生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結果。

3、通過倡議進一步使學生樹立從小就講誠信的意識，并內化為實際行動。

二、教學目標：

1、認知目標：了解誠信的基本內涵。

2、能力目標：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目標：激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起。

三、教學重點與難點：

教學重點：了解誠信的基本內涵；激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。

教學難點：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集信息、整理信息的能力；激發學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

四、教學準備：

學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。

教師準備：

1、故事：《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。

2、投影儀（片）。

3、有關誠信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為八個學習活動小組。

五、活動過程：

（一）、故事導入，初步感知誠信。

1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來兩個小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學生初步感知誠信的內涵。）（1）、老師講故事《是誰打破了花瓶》（2）、播放動畫故事《狼來了》

2、同學們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容復述一下，好嗎？

3、學生自薦復述故事

4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？

（二）、組內交流，歸納正反事例。

1、小組活動。

（1）、將自己收集到的故事在小組內進行交流。

（2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。

2、教師表述：（主要對學生討論的情況以及結果進行肯定）

（三）、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事；

2、教師根據發言情況進行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調換故事，體現民主的教學氛圍。）

3、教師根據分組的情況進行總結。

（主要針對故事下個結論，這部分的工作也應該大部分由學生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。

4、同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。

（六）、答卷練習，加深理解誠信。做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個人，發現同桌上50元錢：

2、買東西時，出門發現多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了10分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：

6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋：

7、因為看動畫片作業做的很不認真，面對老師詢問：

8、遇到有學生抄襲別人的作業：

（七）、唱響倡議，將誠信內化為實際行動。

全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，并使之與今后的一切言行結合。

教學反思：通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的信息收集能力，激發學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。進一步使學生樹立從小就講誠信的意識，并內化為實際行動。

單元2 健康生活 請愛護我們的眼睛

確定活動主題

開學了，我們班又有了3位同學戴了眼鏡，從小學一年級到四年級，我們班戴眼鏡的同學人數在增加，還有許多同學因看不清黑板上的字紛紛要求調換位置。你想研究下列問題嗎？（1）為什么同學們的視力這樣差？（2）近視眼是怎樣形成的？（3）怎樣預防近視眼？

那么我們的活動主題就確定為：《保護眼睛，防止近視》。活動的具體目標

1、知道近視已成為當今世界范圍內發病率最高的一種眼病。

2、通過五年級視力狀況調查分析，知道視力下降的嚴重性。

3、根據調查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預防措施有哪些。

5、通過總結活動成果，體驗結合實踐課的快樂。

第一課時

活動目標：

通過調查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當今世界范圍內發病率最高的一種眼病，我們必須引起高度重視?；顒舆^程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學生視力情況，并制成統計表；（1.2以上為正常人數）表一：

項目視力正常人數視力不正常人數 男生 女生 合計

表二：配制眼鏡度數：

項目300度以上人數300度以下人數平均度數 男生 女生 合計

二、分析：

（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報。

四、確定下一節課外活動內容：

（1）調查四年級學生學習、看電視、讀書、寫字的時間分配？（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛生？

第二課時

活動目標：

通過調查四年級某班學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關，知道科學合理地用眼，才能預防近視?；顒舆^程：

一、閱讀課本15頁——小資料

學齡前兒童明顯高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近視率為48%，高中生為75%，重點中學高達85%。

二、小組交流四年級某班學生用眼狀況（1）在校讀寫時間；（2）在家讀寫時間；（3）看電視時間；（4）在家用電腦時間。

三、根據調查結果制成統計圖，反映學生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題：

（1）患近視的同學與他們每天用眼時間的多少有關嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時間較長和看電視、用電視時間較多的同學，他們的視力怎么樣？

（3）怎樣科學合理地用眼，才能預防近視？

五、布置課外作業：

上網查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？

第三課時

活動目標：

通過查閱資料，知道近視眼發生的主要原因，以及預防近視眼的措施，并結合本人看一看在哪些地方沒有做到。活動過程：

一、閱讀課本——小資料。

歸納：長時間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調節性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報：

（1）長時間用腦，看電視易發生近視眼；

（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發生近視眼；

（3）在光線暗的地方看書，在強光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發生近視眼；

（4）用眼過度，生活沒有規律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養，不能增強眼睛的調節能力也會發生近視眼。

四、思考下列問題：

（1）為什么下課后要休息10分鐘？

（2）為什么下二節課要做廣播操和眼保健操？（3）怎樣做，才能養成良好的用眼衛生習慣？

五、布置課外實踐作業。

（1）通過查閱資料或請教家長，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預防近視的原因是什么？

第四課時

活動目標：

通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛生?；顒舆^程：

一、檢查課外作業：

1、用眼衛生習慣填空題：

（1）不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。

（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。

（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規律，每天要有充足的營養和睡眠時間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。

2、全國“愛眼日”是每年的6月6日。

3、產生近視的原因不僅與用眼習慣有關，和日常的飲食習慣也有密切關系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據祖國醫學推拿、按摩、穴位原理，結合經絡理論和體育醫療綜合而成的按摩法。通過對眼部周圍多個穴位的按摩，使眼內氣血通暢，改善神經營養，以達到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。

三、結合我校實際情況以小組寫一份《保護眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內容略）

四、總結本次用眼衛生活動成果。

1、填寫關于《保護眼睛，防止近視》報告單（表樣如課本19頁）。

2、收集用眼衛生的口號

（1）預防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護眼睛，世界等你去發現；（3）預防近視，從我做起。

（4）保護眼睛，防止近視，從一點一滴做起；（5）迎奧運，迎未來，我看見，我參與；（6）人人享有保護眼睛的權利；

3、預防用眼三字經

4、結語：掌握科學用眼方法，養成良好用眼習慣。愛護眼睛，世界等你去發現！教學反思：

通過調查四年級學生用眼狀況進行分析，患眼近視的同學與他們每天用眼時間多少有關，知道科學合理地用眼，才能預防近視。知道用眼衛生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結實踐收獲，并提出《保護眼睛，防止近視》的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛生。

單元3 人與環境 低碳生活，從我做起

一、教學目標

1、知識目標：了解溫室效應的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。

2、能力目標：提高在現實生活中實踐低碳生活的能力；培養學生調查統計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。

3、情感目標：了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發學生主動宣傳和實踐低碳 生活的熱情，樹立正確的生活觀念。

二、教學重點與難點

初步了解當前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導和實踐低碳生活的意義。激發興趣，催生使命感。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計劃，指導填寫研究性學習開題記錄表。

三、活動對象：四年級學生

四、活動準備

1.教師：文字資料、圖片資料、開結題以及過程性研究記錄表、統計調查表、調查問卷、安全教育等。

2.學生：會使用數碼相機、在老師指導下制定并填寫好活動計劃表、及時規范如實填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程

第一階段：明確研究課題，制定活動計劃

（一）播放宣傳片，激趣設境

1.教師導入：200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經是一個不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。

2.播放短片，激發興趣，創設情境

（二）交流討論，確定研究課題

1.導入：2009年12月7日，聯合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根開幕。本次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環保人士稱為“拯救人類的最后機會”，大會之后，低碳這個概念席卷全球，倡導低碳生活成為當下社會生活的一種時尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費，達到減少二氧化碳排放，保護大氣環境的目的。（譬如少吃一點肉、少用一度電、少浪費一滴水、少買一件衣服、少浪費一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極主動地實踐和倡導“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。2.思考交流：你想研究哪方面的內容？ 3.引導歸納子課題 ①我的低碳生活。②我們離低碳生活有多遠？

③倡導和實踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術最先技術成果。

⑤低碳生活方式，我們能做些什么？

（三）明確分工，指導填寫方案

1.研究內容確定了，用什么方法開展研究呢？

2.組織討論：以實地走訪調查法、查閱資料法、問卷調查法等多途徑多方式開展研究。

3.自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內容，確定研究小組。

②討論選出小組長，根據個人特長，明確各人分工 附：

xxx小學綜合實踐活動“研究性學習”開題記錄 年 月 日 課題名稱 子課題名稱 指導教師 班級 小組成員 組長 與課題相關的閱讀材料

活動計劃任務分工研究內容研究人員研究方法 預期成果 備 注

（四）明確要求，強調安全

六、活動效果

“這次活動很有意義，低碳對于我們每個人而言不應該只是一種宣教，而應該真正地落實到我們的生活中??”一個學生在交流活動感受時說出了孩子們的心聲。

低碳的生活是一件非常環保和文明的事，功在當代，利在千秋。其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用，促進環境的保護。通過將近一個月的研究性學習，師生都有很大的收獲。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應該怎么做，意義更為深遠的是了解了低碳生活與環境保護的密切關聯。

首先，孩子們通過“我的低碳生活”調查體驗活動，了解了“低碳”、“環保”，認識到地球的環保和我們每一個人都有關系。不少學生還通過網絡為“低碳生活”提出“金點子”，完成“低碳生活調查報告”，成為低碳生活的踐行者。其次，孩子們通過親身參與實踐活動，研究性學習的態度和能力得以較好培養。在調查、實驗、收集處理信息的時候，學生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強。

教學反思：通過研究性學習活動的持續開展，以及向生活實際的拓展延伸，我們欣喜地發現，孩子們的環保意識變強了。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門，從日常生活細節做起，最大限度地減少一切可能的消耗。校園生活中，本次活動的開展使全班師生的環保行為，如節約水、電、紙張和糧食已經轉化為自覺行為。《低碳生活與環境保護》的有效開展，學生們已初步了解自然和社會和諧發展的道理，關注資源與環境的關系，認識到節約資源的重要性。低碳生活從我做起，環保意識我來傳揚！

單元4 自然萬象 美麗的月季花

活動目標:

1、萌發學生熱愛大自然的美好情感。

2、培養學生初步的藝術表現力和觀察力。

3、引導學生了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵學生研究各種各樣的花?；顒訙蕚?

1、活動前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內，觀賞。

2、民間歌曲《對花》的錄音磁帶?；顒舆^程:

一、組織學生猜月季花、菊花的謎語，說說自己見過的花朵的樣子。

二、觀察掛圖中各種各樣的花，認識其外形特征，引導學生掌握主要調整。

月季，被稱為花中皇后又稱“月月紅”，薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木﹐，四季開花﹐多紅色﹐偶有白色﹐可作為觀賞植物，可作為藥用植物，也稱月季花。自然花期5至11月，花大型，有香氣，廣泛用于園藝栽培和切花。

三、引導觀察后進行趣味想象，這些花像什么？討論不同的花可以用哪些圖形來表現。

四、請幾名同學在示范紙上畫出幾種圖形，教師添畫成大小、顏色、形狀不同的花。

五、自選材料分組活動：繪畫，橡皮泥制作，彩紙剪貼等。引導自評、互評作品。

月季，被稱為花中皇后又稱“月月紅”，薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木﹐，四季開花﹐多紅色﹐偶有白色﹐可作為觀賞植物，可作為藥用植物，也稱月季花。自然花期5至11月，花大型，有香氣，廣泛用于園藝栽培和切花。

觀賞型月季，主要以大花月季、微型月季（鉆石月季）、藤本月季這三種為主，大花月季最多，常用的方法是盆栽，盆栽月季花，容易運輸、成活率高，有較好的觀賞價值。

盆栽月季，都是世界名優品種，有所區別的就是植株大小。像植株形狀，高度，容器大小，生長狀況等等，都是經過我園精心修剪。確保每一株盆栽都保持標準的造型，我園月季，標準分枝為3~4個，特級苗5個，各株型按照植株特定生長狀態修剪。保證冠型的周正和姿態優美，高度也是一致生長，而容器是根據三個級別選用。培育基質為：泥土、河沙、發酵牛糞、黃豆粉、菜籽餅、殺菌劑、殺蟲劑，按照特定比例和反式配置，如此繁瑣的配置就是為了月季花能長的更健康。

教學反思：學生了解月季花、菊花的外形特征，鼓勵學生研究各種各樣的花。萌發學生熱愛大自然的美好情感。

單元5 學校生活·校園里的植物朋友

教學目標：

1.能對植物進行細致觀察，并能按一定標準給植物排序和分類。2.初步了解植物形態的特征，認識植物的多樣性和共同特征。

3.認識到只有細致觀察才能得到更多信息。教學重點：初步了解植物在形態方面的一些特征。教學難點：找出植物的相同之處。教學過程：

一、導入新課：同學們，今天我們來學習認識校園里的植物（板書課題）。

二、從整體認識植物。

1.談話：請說說你認識的校園里的植物有哪些？（學生可說名稱，也可描述外形）師生進行交流。

2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進行填寫。3.帶領學生實地觀察，教師隨時指導。4.學生匯報、交流。

5.小結：植物的外形是各種各樣的。

三、從局部認識植物。

1.提出觀察任務：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。2.講解如何觀察樹皮：一摸，有什么感覺？二看，看樹皮有什么不同？三拓，看拓下來的圖案有什么特點？

3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。5.師生觀察后交流。

6.提出問題，進行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點？（集中在都有莖、葉、花、種子等結構特點上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長大、都要呼吸等等。

四、認識植物多樣性，給植物分類。

1.看書提問：你認識這些植物嗎？你還認識那些植物？ 2.談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類？ 3.學生分類，教師適當指導。

五、總結全課。

六、作業

1、你認識這單元學習的植物嗎？

2、你還認識那些植物？

教學反思：通過學習同學們了解植物形態的特征，認識植物的多樣性和共同特征。認識到只有細致觀察才能得到更多信息。

第二篇：綜合實踐備課2014

2014中考考綱之綜合實踐備課

劉鶴濤

一、綜合實踐題：

讓考生通過自主探究，運用發散思維、邏輯思維予以解答，進而展示考生綜合能力和理解探究、發展規律的能力。簡而言之，就是運用語言知識展示綜合能力的考查形式，強調語文與生活的聯系。

在我看來，綜合實踐就是初高中作文教學的一個銜接點。初高中的作文教學側重點是不一致的，初中作文教學側重于記敘文，而高中作文教學主要是議論文。綜合實踐就相當于一個小的議論文。議論文的基本寫法就是提出問題、分析問題、解決問題。綜合實踐常用的基本寫法是：是什么，為什么，怎么做。其實也就和議論文是一致的，是解決問題的過程。

二、綜合實踐題類型：

總體來看綜合實踐主要分為評人、議事兩大類，議事類又分為材料感悟和進言獻策提倡議兩類。

評價人物類的：針對性要強，由這個人、這件事想到這種精神品質、這類事

是什么、為什么、怎么做。不要說空話、套話

進言類的：抓住主要矛盾，結合生活積累，剪裁細節要點

材料感悟類：根據材料談理解、認知與評價

針對2014年考綱從內容上我做了細致的劃分。

1、品格教育類：1）善意善舉 1、5、17

2）節儉 10

3）勵志 62、文化類：1）深度閱讀

32）詩詞賞析 8

3）語言文字的重要性 1

14）對文人精神世界的理解 1

45）悼念曼德拉 18

6）對中國文化年的建議 1

57）改教師節的看法 163、教育類：1）習慣養成 4、1

32）通往成功的方法

23）對語文學習的意見 94、環保：12、195、健康：206、中國夢：7

劃分的很細，并且把中國夢單獨列出來了，因為我覺得中國夢是核心，其它的每一類都

可以歸屬于中國夢。

2014年的考綱里的綜合實踐的內容與前兩年相比側重點有所變化。前兩年善意善舉、誠

信這類的材料特別多，其它方面很少或者都沒有。而今年的考綱中大大減少了品格教育類的材料卻開始更加關注了文化、教育方面了，包括國際焦點人物?？傮w來看涉獵的內容更多更廣了，這對于我們來說便提升了難度。但只要我們肯坐下來一起研究，找到了方向，給學生多找一些相關的積累，要他們背下來，也并非難事。

三、具體步驟：

無論分幾類，具體寫法大致一致:

1、敘事——是什么（敘事是議論的依據，起到支撐的作用，屬于例證。敘事中要點題，對

行為舉動發表議論也可稍加抒情。）

2、寫作的意義、作用——為什么（用精美的語言廣泛地指出它的意義，盡量從正面論證）

3、呼吁——怎么做（這是寫作的目的，要達到一個社會的效應）

綜合實踐的目的在于解決問題，在寫作中可以隨意調換順序。

四、總結：

（一）應考策略：

1、目的性要強，內容要直奔主題

2、內容健康、回避陰暗面

3、語言優美、言辭得體（注意說話對象，如：長輩晚輩、同學之間的分寸；說話方式，如：

鏗鏘有力式、娓娓道來式等，分清自己的身份，言之有節，言之有度。）

4、若非特殊文體或要求可以頂格寫，不擬題、不分段，一定寫到最后一行（不要寫出格）

（二）應試要求：

目的明確，主題鮮明；邏輯清晰，要點緊湊；言之有物，情理兼備；把握分寸，言辭得體；內容健康，書寫工整

解題方略：

揣摩意圖，直奔主題；言情說理，真切得體；安排結構，把握章法；運用修辭，巧妙表達 溫馨提示：

綜合實踐很簡單；分析材料明觀點；陳述理由要全面；語言精練結構全；書寫工整無缺憾

邏輯清晰：結構層次安排，如總分總、總分、分總結構；句與句之間的連貫

生動：反復、比喻、對比、擬人、排比、情境的巧設

1、入題快，引用

2、嚴密的邏輯，由反到正，說明問題

1、結構：總分總

2、思路清晰，結構嚴謹：國家民族——個人——他人

1、對稱、對比，現實——期待

2、詳略得當

3、要煉詞煉句，避開大家都寫的，如：遠親不如近鄰

1、長短句

2、如能再充實些就更好了，將生活中最讓人感動的細節，經過剪裁巧妙地融入其中。

納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉（Nelson Rolihlahla Mandela）1918年7月18日出生于南非特蘭斯凱，先后獲南非大學文學士和威特沃特斯蘭德大學律師資格。曾任非國大青年聯盟全國書記、主席。于1994年至1999年間任南非總統，是首位黑人總統，被尊稱為南非國父。

在任職總統前，曼德拉是積極的反種族隔離人士，同時也是非洲國民大會的武裝組織民族之矛的領袖。當他領導反種族隔離運動時，南非法院以密謀推翻政府等罪名將他定罪。依據判決，曼德拉在牢中服刑了27年。1990年出獄后，轉而支持調解與協商，并在推動多元族群民主的過渡期挺身領導南非。自種族隔離制度終結以來，曼德拉受到了來自各界的贊許，包括從前的反對者。

曼德拉在40年來獲得了超過一百項獎項，其中最顯著的便是1993年的諾貝爾和平獎。2004年，其被選為最偉大的南非人。2013年12月6日（南非時間5日），曼德拉在約翰內斯堡住所去世，享年95歲。南非為曼德拉舉行國葬，全國降半旗。

生平簡介早年曼德拉

曼德拉是家族中唯一上過學的成員，小學啟蒙教師給他取名納爾遜。當曼德拉9歲的時候，他父親死于肺結核。部落中的攝政王成為他的監護人，曼德拉于是就到離開父親王宮不遠的韋斯里安教會學校上課。按照騰布的習慣，他從16歲開始受業。曼德拉用了2年完成了慣常需要3年完成的初中學業。因為父親的地位，他被指定為王朝的繼任者。

曼德拉在福特哈爾大學上學時，遇到了一生的好朋友、好同事——奧利弗·坦波。并在曼德拉大學生涯第一年中，他卷入了學生會抵制學校不合理政策的活動。他被勒令退學，并被告知除非接受學生會的選舉結果，不然不能再回到學校。此后，曼德拉在監獄時才獲得了倫敦大學的函授法學學位。

離開福特哈爾不久，曼德拉就安排和騰布家族的繼承人一起結婚。但他選擇逃避，離開了家鄉來到了約翰內斯堡。剛到約翰內斯堡后，他就在煤礦坑找到了一份保安的工作。不過，當礦場老板發現曼德拉是逃亡的貴族后就迅速解雇了他。曼德拉隨后在約翰內斯堡的一家律師事務所找到了文書工作，在此期間于南非大學通過函授修完了他的學士學位，此后，他開始在約翰內斯堡金山大學學習法律。曼德拉在金山大學讀書期間住在位于約翰內斯堡北部的亞力克山德拉鎮，并遇到了他此后反種族隔離時的同事——喬斯洛沃、哈里斯沃茲以及魯斯福斯特。

曼德拉投身政治1944年參加主張非暴力斗爭的南非非洲人國民大會（簡稱非國大）。

1948年，由布爾人當政的南非國民黨取得了大選的勝利，由于這個黨派支持種族隔離政策，曼德拉開始積極地投身政治，他在1952年的非國大反抗運動和1955年的人民議會中起到了領導作用，這些運動的基礎就是自由憲章。與此同時，曼德拉和他的律師所同事奧利弗坦波開設了曼德拉坦波律師事務所，為請不起辯護律師的黑人提供免費或者低價的法律咨詢服務，并先后任非國大執委、德蘭士瓦省主席、全國副主席。1952年年底，他成功地組織并領導了“蔑視不公正法令運動”，贏得了全體黑人的尊敬。為此，南非當局曾兩次發出不準他參加公眾集會的禁令。

1958年9月2日，亨德里克·弗倫施·維沃爾德出任南非首相，其于執政期間出臺了“班圖斯坦法”，此舉將1000余萬非洲黑人僅僅限制在12.5%的南非國土中，并且同時在國內實行強化通行證制度，此舉激化了南非黑人與白人的沖突，最終導致了沙佩韋爾慘案的發生。

1960年3月21日，南非軍警在沙佩維爾向正在進行示威游行的五千名抗議示威者射擊，慘案共導致了69人死亡，180人受傷，曼德拉也因此被捕入獄，但是最后通過在法庭辯論上為自己的辯護，而無罪釋放。

1961年，他領導罷工運動，抗議和抵制白人種族主義者成立的“南非共和國”；此后轉入地下武裝斗爭。曼德拉創建了非國大軍事組織：“民族之矛”（Umkhonto we Sizwe）并任總司令。他曾秘密赴國外訪問，并出席在亞的斯亞貝巴召開的反非自由運動大會，呼吁對南非實行經濟制裁。

曼德拉被捕入獄1962年8月，在美國中情局的幫助之下，曼德拉被南非種族隔離政權逮捕入獄，當時政府以“煽動”罪和“非法越境”罪判處曼德拉5年監禁，自此，曼德拉開始了他長達27年的“監獄生涯”。1962年10月15日，曼德拉被關押到比勒陀利亞地方監獄。在那里，曼德拉為了爭取自身利益而遭到單獨關押，關押時間一日長達23小時，每天只有上午和下午各半個小時的活動時間。在單獨關押室中沒有自然光線，沒有任何書寫物品，一切與外部隔絕。最終，曼德拉放棄了自己的一些權利，他希望能夠與他人交流。

1964年6月，南非政府以“企圖以暴力推翻政府”罪判處正在服刑的曼德拉終生監禁，當年他被轉移到羅本島上。羅本島是1960年代中期到1991年那段時間內南非最大的秘密監獄，島上曾關押過大批黑人政治犯。曼德拉在羅本島的獄室只有4.5平方米，在這里他受到了非人的待遇。羅本島上的囚犯被獄卒們逼迫到島上的采石場做苦工。在島上，曼德拉希望監獄方面同意他在監獄的院子里開辟出一塊菜園，監獄方面多次拒絕，但是最終還是同意了曼德拉的要求。在島上，曼德拉依然堅持著身體鍛煉，例如在牢房中跑步，做俯臥撐進行鍛煉。

1982年，曼德拉離開了羅本島，他被轉移到波爾斯摩爾監獄。自此，曼德拉結束了自己在羅本島長達18年的囚禁。他在這里也開辟了一片菜園，并且種了將近900株植物。

1984年5月，官方允許曼德拉與其夫人進行“接觸性”探視，當他的夫人聽到這個消息時認為曼德拉可能生病了，當兩人進行探視時，他們互相擁抱在一起，曼德拉說：“這么多年以來，這是我第一次吻抱我的妻子。算起來，我已經有21年沒有碰過我夫人的手了?！?/p>

曼德拉重獲自由

南非在實行種族隔離后期那段時間內，受到了國際社會的嚴厲制裁，這一切最終導致南非于1990年解除隔離，實現民族和解。

1990年2月10日，南非總統德克勒克宣布無條件釋放曼德拉，1990年2月11日，在監獄中度過了

27年的曼德拉終于重獲自由。出獄當日，他前往了索韋托足球場，向12萬人發表了他著名的“出獄演說”。

[5]1990年3月，他被非國大全國執委任命為副主席、代行主席職務。

曼德拉擔任總統

1994年4月，非國大在南非首次不分種族的大選中獲勝。5月9日，在南非首次的多種族大選結果揭曉后，曼德拉成為南非歷史上首位黑人總統。

1997年12月，曼德拉辭去非國大主席一職，并表示不再參加1999年6月的總統競選。[5]

1999年3月12日，被歐洲著名學府萊頓大學授予榮譽博士學位。5月，曼德拉總統應邀訪華，他是首位訪華的南非國家元首。6月正式去職。

曼德拉離開

2013年3月南非前總統納爾遜·曼德拉由于肺部感染復發，于27日午夜再次入院接受治療，這是自2012年12月以來，曼德拉第三次入院，也是他在3月份的第二次住院。在西方的復活節到來的時刻，南非人民紛紛前往教堂，為曼德拉祈福。

2013年6月8日，曼德拉因肺部感染復發被送往比勒陀利亞醫院治療。年6月12日，曼德拉孫子曼迪拉發布聲明稱曼德拉的病情已出現好轉，曼迪拉向南非和全世界為曼德拉送上祝福的人表示感謝。6月23日，曼德拉病情開始惡化。醫療小組匯報說，在過去24小時里，曼德拉的病情“危急”。

2013年9月1日，南非總統府稱，前總統曼德拉已經離開醫院，回到位于約翰內斯堡的家中繼續接受重癥監護，但其病情仍然非常嚴重，健康狀況有時也不穩定。

2013年12月6日（南非時間5日），曼德拉在約翰內斯堡住所去世，享年95歲。南非為曼德拉舉行國葬，全國降半旗。

代表作品《走向自由之路不會平坦》、《斗爭就是生活》、《爭取世界自由宣言》、自傳《自由路漫漫》。獲得榮譽

1983年和1985年，曼德拉曾先后榮獲聯合國教科文組織授予的“西蒙·博利瓦國際獎”和第三世界社會經濟研究基金會頒發的“第三世界獎”。1988年：曼德拉榮獲由歐洲議會頒發的薩哈羅夫獎（全稱為薩哈羅夫思想自由獎Sakharov Prize for Freedom of Thought），以表彰他為捍衛人權所做的貢獻。1991年聯合國教科文組織授予曼德拉“烏弗埃－博瓦尼爭取和平獎”。

1992年10月首次訪華，5日被北京大學授予名譽法學博士學位。

1993年10月，諾貝爾和平委員會授予他諾貝爾和平獎，以表彰他為廢除南非種族歧視政策所作出的貢獻。同年，他還與當時的南非總統德克勒克一起被授予美國費城自由勛章。

1998年9月曼德拉訪美，獲美國“國會金獎”，成為第一個獲得美國這一最高獎項的非洲人。

2000年8月被南部非洲發展共同體授予“卡馬”勛章，以表彰他在領導南非人民爭取自由的長期斗爭中，在實現新舊南非的和平過渡階段，以及擔任南共體主席期間做出的杰出貢獻。

2004年3月底，高6米的曼德拉雕像在約翰內斯堡桑敦商務中心廣場落成，此廣場也更名為曼德拉廣場2005年4月曼德拉夫婦獲得由世界各地數百萬兒童選舉產生的“全球之友獎”。

對曼德拉的評價

為了推翻南非白人種族主義統治，曼德拉進行了長達50年（1944—1994年）艱苦卓絕的斗爭，鐵窗面壁28年（1962—1990年）。最終，從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統，為新南非開創了一個民主統一的局面。南非終身名譽總統。因臉上常帶有笑容，被南非人民稱之為“微笑大使”。

納爾遜·曼德拉是二十世紀九十年代非洲乃至世界政壇上一顆最耀眼的和平主義者。他領導的非國大在結束南非種族主義的斗爭中發揮了極其重要的作用。1994年4月新南非誕生，標志著非洲大陸反帝、反殖、反對種族隔離的政治解放任務勝利完成。最終當選為南非歷史上第一位黑人總統，享有崇高的聲譽，被譽為“全球總統”。

即使在獄中，曼德拉也多次成為全球焦點，他的號召力和影響力遍及全世界，全球53個國家的2000名市長為曼德拉的獲釋而簽名請愿；英國78名議員發表聯合聲明，50多個城市市長在倫敦盛裝游行，要求英國首相向南非施加壓力，恢復曼德拉自由。

曼德拉是一個標志，他代表了歷經千辛萬苦、南非人民用生命作為代價所換來的政治轉型。對于這個國家而言，他扮演了“國父”的角色。

第三篇：六年級上冊綜合實踐備課

第一單元 手機探秘

活動一：探索手機秘密

教學目標：認識手機，增強學習意識。

教學重點：認識手機。

教學難點：認識手機，增強學習意識。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

圖片:手機面板及內部構造圖。

師：大家了解手機嗎？手機里都有些什么呢？ 生：（學生自主閱讀課本，自由發言，說說。）

二、活動。

1、分組，定名，明確實驗方案，了解手機通信原理。

2、分配任務。

3、分析、總結了解到的知識。

4、考慮多方面的因素，小結活動情況。

三、處理信息，得出結論。

布置作業：填寫書中“疑問聚焦”部分的空白。教后反思：

活動二：認識手機用途

教學目標：了解手機用途，鍛煉觀察能力和操作能力。

教學重點：了解手機用途。

教學難點：了解手機用途，鍛煉觀察能力和操作能力。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題，明確任務。

二、活動。

1、分配學習任務；

2、填寫相關表格；

3、總結分析。

三、深入學習。

1、總結手機功能；

2、查資料；

3、談收獲。

四、布置作業

手機便捷知多少——了解更多手機用途。教后反思：

活動三：學會使用手機

教學目標：

增強學生的運用意識，學會使用手機，鍛煉觀察能力和創 作能力。

教學重點：增強學生的運用意識，學會使用手機。教學難點：鍛煉觀察能力和創作能力，把思想化為行動。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

課件:人們使用手機的圖片。

師：你用過手機嗎？你是怎么使用的？ 生：我在家里使用過。

二、活動。

1、分組，定名。

2、動手，明確我們要用手機做什么，分配任務。

3、分析、總結不會使用的主要原因。

4、針對問題提出應對措施。

5、獨立操作，使用手機。

三、布置作業：利用手機，搜索一條關于課本拓展知識的資料。

教后反思：

第二單元 網絡搜索

活動一：認識搜索引擎

教學目標：

了解網絡改變世界，知道可以通過網絡學習、工作和娛樂，增強學生學習信息技術的興趣。

教學重點：了解網絡改變世界，知道可以通過網絡學習、工作和娛樂。難點：增強學生學習信息技術的興趣。教具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入新課。

隨著信息技術的不斷發展，全球互聯網用戶快速增加，我國已成為世界第一大互聯網用戶國家。

二、活動。

1、出示常用的網絡搜索圖標。

2、了解網絡搜索的必要條件。

3、分組，認識搜索引擎的功能。

4、小組匯報學習結果。

5、歸納總結。

布置作業：嘗試使用網絡引擎搜索自己學習上所需要的一條信息。教后反思：

活動二：使用搜索引擎

教學目標：

了解網絡改變世界，知道可以通過網絡學習、工作和娛樂，增強學生學習信息技術的興趣。教學重點：學會使用搜索引擎。

教學難點：根據自身需求，搜索查詢信息。

教具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題，明確任務。

網絡改變世界，我們可以通過網絡學習、工作和娛樂。

二、活動

1、分組，搜索“黃山”一詞。

2、交流搜索結果。

3、討論搜索辦法。

4、分類歸納總結搜索方法。

三、深入學習。

1、思考：怎樣正確提取查詢關鍵詞；

2、分組討論；

3、小結收獲。

四、布置作業。

搜索網絡詞匯一至三條，并了解其基本含義。教后反思：

活動三：處理搜索到的信息

教學目標：學會科學篩選搜索到的信息。教學重點、難點：學會科學篩選搜索到的信息。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

正確處理信息，是方便、快捷使用信息的前提。

二、活動

1、分組，搜索《讓我們蕩起雙槳》。

2、小組交流搜索結果，比較不同之處。

3、小組討論：怎樣搜索自己所需要的信息？

4、小結搜索辦法。

三、深入學習

1、了解下載保存的辦法。

2、認識儲存的工具及其性能。

四、總結。

布置作業：搜索一首自己喜愛的樂曲和流行歌曲。教后反思：

第三單元 學會購物

活動一：了解商品價格

教學目標：

懂得商品價格的功用，了解認識商品價格的一般方法。

教學重點：懂得商品價格的功用。

教學難點：了解認識商品價格的一般方法。

教具：圖片、相關資料。

教學過程：

一、導入新課。

日常生活中，每個人都需要購物。購物大有學問，掌握它有利于我們買到稱心如意的商品。

二、活動。

1、表格展示幾種不同商品。

（商品名稱、價格、商店名稱或品牌名。）

2、分組，合作填寫表格。

3、討論：比較不同的價格。

4、小組合作：比較同一商品的不同價格。

三、布置作業：了解幾種生活日用品的價格。教后反思：

活動二：鑒別商品質量

教學目標：

查找資料，了解不同商品的質量要求和注意事項。

教學重點、難點：了解不同商品的質量要求和注意事項。

教具：相圖片、相關資料。

教學過程：

一、導入。

不同商品有不同的價格，也有不同的質量要求。

二、活動。

1、討論：嬰兒奶粉的質量要求有哪些？

2、師：怎樣選購奶粉？

3、小組討論交流。

4、小結討論結果

三、深入了解。

1、師：購買商品時，需要注意一些問題，你注意過嗎？（舉例說明）

2、分組，討論：（出示表格）

書籍、玩具、服裝等商品在購買時分別需要注意哪些問題？

3、你的做法。

四、布置作業：了解一種生活日用品的質量要求和注意事項。

教后反思：

活動三：購物維權行動

教學目標：

了解消費者的一般權益和法律常識，增強自我保護意識。

教學重點：了解消費者的一般權益。

教學難點：增強自我保護意識。

教具：圖片、相關資料。

教學過程：

一、復習正確購買商品的方法。

二、活動。

1、師：當我們在購買商品中遇到假冒偽劣商品、不合理的物品價格時，應該怎么做？

2、分組，討論：解決辦法。

3、小組匯報。

4、歸納總結。

5、分享你的購物經驗。

6、申訴辦法：“315維權舉報”。

三、總結。

四、作業布置：課外了解購物維權的有關故事。

教后反思：

第四單元 理性消費

活動一：我們都是消費者

教學目標：

認識基本的消費形式，增強在市場中的自我角色認知。

教學重點：認識基本的消費形式。

教學難點：增強在市場中的自我角色認知。

教具：圖片、相關資料。

教學過程：

一、導入新課：

同學們，每個人都是消費者，你知道自己是怎樣的一個消費者嗎？

二、講授新課。

1、“想一想”：你都去過哪些商場，購買過哪些商品呢？

2、小組交流。

3、歸納：消費的種類——

生存型、發展型、享受型

三、確定研究內容，收集資料。

四、資料整理，匯報。

五、布置作業：出一期關于“我是小顧客”的墻報。教后反思：

活動二：合理消費

教學目標：

學會合理消費的方式方法，珍惜現有生活條件。

教學重點：學會合理消費的方式方法。

教學難點：懂得珍惜現有生活條件。

教具：相關圖片、相關資料。

教學過程：

一、導入，引出活動主題——合理消費。

二、活動。

1、分組，征求家長、老師關于如何消費比較合理的意見，并在書中的表格內填寫下來。

2、小組交流。

3、全班交流。

4、小結分析。

5、成果展示。

三、總結：談談自己消費的收獲。

四、布置作業：寫一則“學會花錢”的感想。

教后反思：

活動三：花好零用錢

教學目標：

了解零花錢的主要用途，知道使用和管理辦法。

教學重點：了解零花錢的主要用途。教學難點：知道零花錢的使用和管理辦法。

教具：圖片、相關資料。

教學過程：

一、導入，明確任務。

二、活動。

1、完成一個統計表，統計班上同學的零花錢主要都用在哪些地方？

2、小組交流統計結果。

3、小結。

4、學習建立小賬簿。

5、嘗試記錄最近消費情況。

6、指導學生評價自己的消費。

三、總結。

布置作業：建立零用錢賬目簿。

教后反思：

第五單元 禮品包裝

活動一：包裝準備

教學目標：

了解一般禮物的裝飾情況，懂得其作用與意義。

教學重點：了解一般禮物的裝飾情況。

教學難點：懂得禮品包裝其作用與意義。教具：圖片、相關資料； 教學過程：

一、導入新課

同學們我們先來看一些圖片；

二、講授新課

1、先讓學生小組自由討論一些節日禮品；

2、自由地說一說自己最滿意的一份禮物；

3、說一說：禮品都有哪些包裝？禮品包裝有哪些作用？

三、小組討論

四、包裝準備；

1、工具準備：尺子、剪刀、雙面膠等；

2、內盒制作：瓦楞紙；

3、包裝紙的準備；

4、緞帶的準備；

五、總結；布置作業。教后反思：

活動二：動手包裝

教學目標：

學習包裝禮品的方法，鍛煉動手能力。教學難點：學習包裝禮品的方法。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入，圖片。

一組經過包裝的禮品圖片。

二、活動。

1、了解一般包裝形式。

2、討論：怎樣進行禮品包裝？

3、學會方形盒子的包裝。

4、學習紙袋的包裝。

5、小結包裝程序。

三、總結：學習使用不同材料對禮品進行包裝。

四、提出意見、建議。布置作業： 包裝一份節日禮物 教后反思：

活動三：動手裝飾

教學目標：

學習給禮品做適當的裝飾。教學重點：學做蝴蝶結。教學難點：學做玫瑰花。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入，圖片展示一組經過裝飾的禮品。

二、活動。

1、學做蝴蝶結。

2、簡介緞帶的打結方法。

3、小組合作，學習打蝴蝶結。

4、設計花朵裝飾的樣式。

5、學做玫瑰花。

6、評出“最佳作品 ”，并作禮品展示。

三、總結

布置作業：學做蝴蝶結和學做玫瑰花。教后反思：

第六單元 沙盤制作

活動一：設計沙盤

教學目標：

了解沙盤制作在古代軍事和現代生活中的廣泛應用，培養觀察與動手能力。

教學重點：了解沙盤制作在古代軍事和現代生活中的廣泛應用。教學難點：培養觀察與動手能力。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入新課：同學們知道沙盤嗎？（出示一組沙盤作品圖片）

二、講授新課。

1、學生觀察沙盤作品圖片。

2、談談自己的印象。

3、討論：制作沙盤的材料是什么？

4、小組合作，填寫沙盤制作部件名稱與材料的“清單”。

三、設計底盤臺面。

1、出示范例作品底盤圖樣

2、分組，開個小小設計會，確定制作物體。

3、小組合作：參照范例，畫出設計圖。

四、規劃部件制作 布置作業： 設計底盤臺面 教后反思：

活動二：制作主體部件

教學目標：

學習使用身邊的材料，制作沙盤的主體部件，培養使用意識和動手能力。

教學重點：學習使用身邊的材料，制作沙盤的主體部件。教學難點：培養使用意識和動手能力。教具：相關圖片、資料。教學過程：

一、教師發言。

二、活動過程。

（一）就地取材，選擇自己喜歡的制作方式和材料——

1、泥塑制作。

2、紙質模型制作。

3、木質模型制作。

（二）分組，合作完成

（三）作品展示。

（四）相互評價。

（五）評選“最佳設計”和“最佳制作”。

三、總結：提出希望和要求。

四、布置作業： 繼續完成未完成作品。教后反思：

活動三：制作配景部件

教學目標：

了解配景部件制作的意義，學習簡單的配景部件制作方法。

教學重點：了解配景部件制作的意義，學習簡單的配景部件制作方法。教學難點：學習簡單的配景部件制作方法。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入，明確任務。

二、活動。

1、展示上節課或課外完成的作品。

2、草坪的制作。

3、樹木的制作。

4、其他配景的制作。

5、小組合作，各自完成一份配景制作。

6、比一比。

7、全班合作，制作一個本校校園的沙盤，并將沙盤照片貼在下面

三、總結。

四、布置作業： 制作一個本校校園的沙盤 教后反思：

第七單元 草莓種植和加工

活動一：盆栽草莓

教學目標：

了解草莓的營養價值和經濟作用，學會草莓種植；鍛煉觀察能力和動手能力，增強學生的環保意識，愛護大自然。

教學重點：了解草莓的營養價值和經濟作用，學會草莓種植。教學難點：鍛煉觀察能力和動手能力，增強學生的環保意識，愛護大 自然。

教具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題。圖片:草莓果園的圖片。

師：同學們，你們知道一年四季都能吃到的水果是什么嗎？ 生：草莓。

二、活動。

1、分組，了解盆栽草莓的主要過程。

2、分配任務。

3、分析、總結各小組的準備情況。

4、考慮多方面的因素，小結活動情況。

三、處理數據，得出結論。

布置作業：利用一周左右的時間，用盆栽的方法栽培出一盆草莓。教后反思：

活動二：大棚種植草莓

教學目標：

了解大棚種植草莓的方法，增強學生的環保意識，愛護大自然；鍛煉觀察能力和創作能力。

教學重點：增強學生的環保意識，愛護大自然。教學難點：了解大棚種植草莓的方法。教具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題，明確任務。

二、活動。

1、制定考察計劃；

2、設計考察記錄表；

3、實地考察；

4、總結分析，寫出考察報告。

三、學習單。

1、總結活動開展的情況；

2、對小區大棚種植草莓提出建議；

3、談收獲；布置作業：設計一份大棚種植草莓的建議；大棚種植草莓；1選苗2整地3定植4管理5采收； 教后反思：

活動三：草莓加工

教學目標：

了解草莓加工的一般辦法，鍛煉觀察能力和創作能力。

教學重點：了解草莓加工的一般辦法，鍛煉觀察能力和創作能力。

教學難點：鍛煉觀察能力和創作能力。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

課件:草莓加工過程示意圖。

師：草莓加工過程很辛苦嗎？我們可以做些什么？

生：我們要了解并細心學習。

二、活動。

1、成立學習參觀組，定名。

2、調查，明確我們可以做什么，分配任務。

3、分析、總結各小組所了解的具體情況。

4、集體討論草莓加工的主要過程。

5、小結。

三、布置作業：簡要寫出草莓加工的主要過程。教后反思：

第八單元 花卉栽培

活動一：庭院種植牽?；?/p>

教學目標：

了解牽?；ǖ纳L特點，學會種牽?；?；鍛煉觀察能力和創作能力。

教學重點：增強學生的環保意識，愛護大自然。

教學難點：了解花卉的作用，學會種花卉；鍛煉觀察能力和創作能力。教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

圖片:人們在花叢中欣賞美麗的春景。

師：春天美嗎？你喜歡鮮花嗎？

生：喜歡。

二、活動。

1、分組，合作學習，了解牽牛花的生長特點。

2、閱讀課本，了解牽?；ㄔ耘嗟倪^程與方法。

3、各小組自由交流學習收獲。

4、小結活動情況，得出主要結論—— 庭院種植牽?；?/p>

1播種、育苗 2定植、施肥 3搭架 4摘心 5留種、保存 布置作業：在自家的庭院中種植一棵牽?；?。

教后反思：

活動二：盆栽月季花

教學目標：

知道盆栽月季花的生長情況，學習盆栽月季花的方法，增強學生的環保意識，愛護大自然；鍛煉觀察能力和創作能力。

教學重點：增強學生的環保意識，愛護大自然。

教學難點：知道盆栽月季花的生長情況，學習盆栽月季花的方法。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題，明確任務。

二、活動。

1、閱讀課本，了解月季花盆栽的過程與方法；

2、各小組自由交流學習收獲。

3、小結活動情況，得出主要結論—— 盆栽月季花 1插條選擇 2插條方法 3插后管理

三、學習栽培管理。

1、了解栽培管理的作用；

2、了解栽培管理的一般過程；

3、談收獲。布置作業 教后反思：

活動三：水培吊蘭

教學目標：

增強學生的環保意識，愛護大自然；了解水培吊蘭的環保作用，學會水培吊蘭；鍛煉觀察能力和創作能力。教學重點：增強學生的環保意識，愛護大自然。

教學難點：了解水培吊蘭的環保作用，學會水培吊蘭；鍛煉觀察能力和創作能力。

教具：相關資料、圖片。

教學過程：

一、導入課題。

課件:室內吊蘭。

師：室內水培吊蘭是居家過日子的最佳環境美化方法之一。你家里種植過嗎吊蘭？“水培”吊蘭有什么不同呢？

生：我們家種植過。

二、活動。

1、分組，了解水培吊蘭的一般過程。

2、交流收獲。

3、分析、總結：水培吊蘭 1選擇容器 2選苗 3上盆 4養護

三、寫一則觀察日記，把水培吊蘭的生長過程記錄下來。布置作業：寫一則觀察日記，把水培吊蘭的生長過程記錄下來。教后反思：

第四篇：四年級綜合實踐教案

一、《我愛學?！?/p>

二、活動對象：小學四年級

三、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學?！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

四、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧?。ǚ庞酬P于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福?。∈钦l為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊?。ò鍟憾啵┳鳛榕钪腥A僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

板書設計：

我愛學校

規 設 環 榮

模 施 境 譽

大 全 美 多

第五篇：四年級綜合實踐活動

四年級綜合實踐活動《“溱”磚漢瓦

藝術瑰寶》教學案例

活動背景：

溱潼磚瓦歷史悠久，《東臺縣志》就有專門記載：據說這里的磚瓦在唐代貞觀年間就已是聲名遠揚。當時唐王李世民派尉遲恭在海陵城建造府弟，磚瓦業就成了這里的主要產業。唐代以后，宋、元、明、清，溱潼磚瓦生產日益發展，并進入鼎盛期，這里的磚瓦因為產量多、品種好、質量高遠銷大江南北。我們現在在溱潼民俗風情館還可以看到，那里陳列著許多本地挖掘到的古井、古磚，溱潼契約館中還收藏著10多張清代窯業交易的契約，這也從另一個側面反映了溱潼磚瓦的演變、發展。溱潼磚瓦在江蘇里下河地區名聲遠播，原料選用的是溱潼地區特有的湖底黑凝土，其磚瓦生產制作考究，以手工制作為主，從取泥到燒制成品，前后40多道工序。主要生產過程為取泥、制胚、燒窯三大程序。制作燒出的磚瓦顏色主要有綠豆青、棗兒紅,敲起來鏜鑼響，真正做到了“瓦缶勝金玉”，其瓦當、磚雕等圖案清晰、精美，形象逼真、傳神，古樸典雅，多角度刻畫了江蘇里下河地區不同時期的民俗文化，折射出人們對生活的熱愛和對未來的憧憬，彰顯出溱潼豐厚的歷史文化底蘊。由磚窯文化衍生的優美高亢的原生態民歌“溱潼窯工號子”更是生動細致放映了窯工們勞動場景和感受，顯示了窯工們的勤勞和智慧，透視著濃厚的民間鄉土色彩。

設計理念：

以兒童發展為本，激發兒童實踐、探索的興趣，讓兒童走出封閉的書齋，了解、體驗、參與、創造現實生活，學會溝通與分享，合作與競爭，使師生在綜合實踐課程中共同成長。

活動目標

1．通過參觀溱潼，古民居，民俗風情館，感受溱潼磚瓦的悠久歷史與藝術魅力。

2、了解磚雕藝術的歷史及制作過程，培養學生的觀察能力，和動手能力，爭取每人創作一件磚雕藝術品。

3.通過對溱潼磚雕藝術的了解，激發學生熱愛家鄉的思想感情?；顒訙蕚?/p>

1.帶領學生參觀溱潼，古民居民俗風情館，2.觀看錄像內容為溱潼風景，重點為有磚雕藝術的民居。3.欣賞磚雕圖片。4.播發采訪錄音?；顒又攸c：

了解磚雕藝術的歷史及制作過程，培養學生的觀察能力，通過制作手抄報培養學生的動手能力。

活動難點： 學生掌握制作手抄報要素，認真設計手抄報的版面。了解磚雕的內容和磚瓦制作過程。學會制作磚瓦。

教具準備

1．教師：文字資料、視頻片段、數碼相機、聯系采訪事宜、安全教育等。2．學生：會使用數碼相機、在老師指導下填好活動計劃表、個人活動記錄，做好相關成果展示的準備等。

活動時間安排共四周

第一周：談話導入揭示課題。提出問題分組分工。第二周：現場采訪分組，調查采集資料樣品。第三周：深入討論，分組調查研究探索原因。

第四周：匯報有關情況寫出體會，總結結論調查評價表。