第一篇：初二七班馬萱愉

留在心底

最深的記憶，只會留在心底。沒說出口的，不代表忘記。

——題記

窗外的知了持續(xù)不斷的鳴叫，寂寞的夜，他們是主角。偶爾傳來幾聲犬吠。暗黃的路燈灑在寂靜的院子中，一片祥和。

“啊！媽媽！”小孩的哭鬧打破了沉靜的夜，硬生生擠近了我的耳朵。“媽媽，痛！”這個小孩摔倒了吧，擦破了皮。我想著。無助的哭聲在空氣中飄蕩。我仿佛突然看見十年前的自己。也曾這樣無助的哭喊，只是我的淚，牽引了另兩個人的淚。

小時候喜歡在外婆家的沙發(fā)上跳，將大人們的警告置之耳外。越跳越高，在空中停留一會兒就迅速落下，落下的瞬間，快樂的風(fēng)灌滿我的耳朵，溢進(jìn)我的心里。那時小小的我就這樣充滿快樂與滿足。不知過了多久以后，我累了，卻始終不肯停下來，終于一腳踩空，摔了下去。

左眉撞在茶幾的玻璃上，鮮血汩汩流出，身體重重的摔在冰冷堅(jiān)硬的大理石地板上。一陣恍惚后，麻木的疼痛向我襲來，讓我的心不知道該怎樣安頓才好，于是迅速的跳動起來，哭聲也不由自主的從肚子里漫出來。

外婆迅速跑過來，將我送進(jìn)了醫(yī)院。隨后我沉沉的睡去，只是疼痛時不時的挑動著神經(jīng)，“突突突”地跳著。

“啊！痛！”一陣劇烈的疼痛將我拉出睡夢，來不及多想眼淚就像小溪似的流出來，打濕了臉頰。左眉傳來的疼痛讓我只能聲嘶力竭的哭。

可是這時，在我浸滿淚水的眼睛里，出現(xiàn)了爸爸媽媽——他們相互依扶著站在一起，眼里一片晶瑩，臉上有長長的淚痕。心疼的表情刻進(jìn)我的腦海。他們一定想不到我才離開他們的視線幾個小時，就會受這樣的傷。他們在我的哭哭喊里一次次閉眼，皺眉，最后別過頭去。

。。。

長大后，每每回憶起這一段，他們臉上的心疼與淚水就不由分說的占據(jù)了我整個回憶。當(dāng)我問起他們時，他們告訴我我在縫針，用了醫(yī)院最好的技術(shù)，卻還是很疼，并留下了傷疤。只是隱藏在眉梢，很少有人發(fā)現(xiàn)。

但是爸爸媽媽，對他們的淚，只字不提

他們只告訴我：“那時你哭得十分厲害。”

他們只是笑著對我說：“你回家后，對著鏡子看傷疤，問我們你的眉毛上怎么長出一只蝴蝶。”

他們只是神色平靜的對我說：“你不聽我們的話，吃到苦頭了吧。”

隱埋了所有關(guān)于淚的記憶。他們是怕長大的我傷心嗎？

但我一點(diǎn)一點(diǎn)全記得：他們的淚涌上眼眶，眼睛發(fā)紅發(fā)腫；他們的心痛，讓他們不得不相互依扶，否則他們會狠狠的摔到在地上；堅(jiān)強(qiáng)的他們，面對我的痛苦，一瞬間變得脆弱無比。

我也沒有說出我的記憶，但我清晰地記著，我將這個記憶留在心底，不會忘記。

十年過去了，我還深深的記著。

十年后，這個痛苦美麗的記憶依舊在我心底，不會磨滅。

初二

（七）班馬萱愉

指導(dǎo)老師：蔡欣榮

第二篇：初二七班 39文

雞毛信觀后感雞毛信舊指需要迅速傳送的公文、信件,上面插上雞毛。抗日時期，仙翁寨周圍地區(qū)，共產(chǎn)黨，國民黨都普遍使用雞毛信，以致泛濫，個人瑣事都使用雞毛信。元氏縣西部太行山區(qū)的仙翁寨周圍，所使用的雞毛信，有信封，一律是兩根雞毛，在信封的兩角。一般沒有郵戳，司令部的有郵戳，為長方形。請老百姓專人投送。在電影中海娃是12歲的兒童團(tuán)團(tuán)長，一天，父親得到鬼子要進(jìn)山搶糧的消息，便讓海娃送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍的張連海娃以放羊作掩護(hù)，攜信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，將信藏在了頭羊的大尾巴下面。鬼子們搶了海娃的羊，還逼迫他帶他們到龍門村。晚上，海娃乘敵人熟睡時，取信逃跑。途中，信一度失而復(fù)得，但海娃卻再次被敵人抓住。機(jī)智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人才知中計(jì)，拔槍打傷海娃的手。千鈞一發(fā)的時刻，八路軍趕來搭救，全殲了敵兵。海娃完成送信任務(wù)后暈倒了，八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報(bào)，炸毀了敵人的炮樓，并活捉了“貓眼”司令。

第三篇：初二七班鞠晨

中國夢

初二七班鞠晨

時光如白駒過隙，回首崢嶸歲月，歷史車輪碾過的轍痕依然清晰可見。

有人說：在人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中，只要有硝煙，就有勇士；只要有危難，就有脊梁；只要有奮斗，就有希冀。的確如此，人類不斷發(fā)展的歷史證明了這一切。高樹背風(fēng)，鷹翅漸遠(yuǎn)，幾千年的人類歷史，無數(shù)人為國獨(dú)立、民族振興獻(xiàn)出了年輕的生命；長劍為碑，烈焰如血，他們的英勇無畏成就了現(xiàn)在的和平安寧。時至今日，歷史已經(jīng)悄悄翻去了前輩們的崢嶸歲月，換了人間。但是我們不能忘記，歷史不是一片落葉，而是先輩們沉重的腳印。

2008年9月25日，一個讓人值得記憶的日子，航天員翟志剛、劉伯寧、景海鵬邁著堅(jiān)毅的步伐，乘車前往發(fā)射塔上的“神舟七號”飛船。此時，他們之間雖然無語，但是他們剛毅的臉上印刻著光榮的使命，他們的內(nèi)心牢記著人民的重托。經(jīng)過數(shù)天的飛行，“神舟七號”載人飛船的成功發(fā)射已圓滿返回，使中國成為第三個實(shí)現(xiàn)太空行走的國家，也完成了每一個中國人的夢想。

中華文化，博大精深。放眼祖國大地，我們?yōu)槲覀兊淖鎳湴痢Ｕ窃从趯ψ鎳钋械臒釔郏瑹o數(shù)勤勞智慧的中華兒女創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文化，讓我們?yōu)橹湴磷院馈?/p>

我們承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任，要學(xué)習(xí)祖國燦爛的中華文化，涉取世界優(yōu)秀文化營養(yǎng)，讓中華文化走向世界，為實(shí)施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略、加強(qiáng)文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗！

第四篇：初二七班班級工作總結(jié)

撫州一中2012-2013學(xué)下學(xué)期工作總結(jié)

初二(七)班江伶卿

本學(xué)期是初二的下學(xué)期，作為班主任工作的中心任務(wù)是學(xué)生的德育教育，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育是我們常抓不懈的任務(wù)。下就班級工作談幾點(diǎn)。

一、工作思路：

1、充分研究學(xué)生成長的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適合于其成長的良好環(huán)境，促進(jìn)盡快成長為具有三個意識的中學(xué)生。

2、進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行和落實(shí)，形成自主化的民主管理系統(tǒng)。著重抓學(xué)生的行為矯正，促使基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的形成。

3針對以往學(xué)生中著重存在的問題進(jìn)行突破和解決，追求工作效率，讓本學(xué)期德育工作再上新臺階。

4、發(fā)揮班干及優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作用，讓團(tuán)隊(duì)中的干部工作能力盡快得到提高，發(fā)揮其帶頭作用，讓團(tuán)隊(duì)的活動開展更規(guī)范、有序。

二、工作重點(diǎn)：

1、狠帶良好學(xué)風(fēng)的形成，努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個你追我趕的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、充分利用好班會課的主陣地，通過形式多樣的主題班會讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)，自我教育，給學(xué)生以展示自我，發(fā)展自我的平臺，真正體現(xiàn)出班會的實(shí)效性。每次班會有主題，有內(nèi)容，重點(diǎn)突出。公開性主題班會要有設(shè)計(jì)方案、并提供相關(guān)內(nèi)容的書面材料，作為班級資料。

3、結(jié)合政教處及年級要求，開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重自我尊重他人、孝敬父母尊敬老師的意識，激發(fā)學(xué)生的愛班集體、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情；開展法制及環(huán)保教育。

4、提高全班學(xué)生的整體推進(jìn)率，需要加強(qiáng)對特殊學(xué)生的關(guān)注和教育。建立特殊生檔案，發(fā)動所有任課教師研究轉(zhuǎn)化策略。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作開展的力度，做到科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。充分發(fā)揮團(tuán)組織在各項(xiàng)管理中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、工作成績：

1、良好班風(fēng)進(jìn)一步得到提高，受到廣大家長和全年級的老師高度好評。課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況得到各任課教師的一致贊許。

2、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作取得明顯進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、各方面表現(xiàn)都有明顯變化。

四、存在的問題：

由于班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績不高，拔尖學(xué)生不多，因而大幅度提高整體成績難度較大。這是今后工作的一個側(cè)重點(diǎn)。

2013年6月30日

第五篇：初二七班班規(guī)細(xì)則

初二、七 班規(guī)細(xì)則

1.早讀進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快，大聲朗讀；午自習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快，安靜學(xué)習(xí)+5。早自習(xí)說話，不讀書；午自習(xí)不安靜學(xué)習(xí)—5 2.上課，早自習(xí)，晚自習(xí)隨意說話 —5。受到老師點(diǎn)名批評—10.3.課堂聚精會神聽課，積極思考，踴躍回答老師問題，+5。

4.認(rèn)真完成作業(yè)，書寫認(rèn)真 +5； 書寫不認(rèn)真—5；沒有正當(dāng)理由，不做作業(yè)—10；

作業(yè)做不完—5.5.上課鈴響了未進(jìn)教室，或在教室內(nèi)說話、打鬧—5 6.上課不帶書或所講試卷—5.7.打架，沒造成惡劣影響的—20 ；寫出800字書面檢查，并向全班說明情況，通知家長。造成惡劣影響的，交政教處處理。視情況勸其退學(xué)或—40，寫出1500字書面檢查，并向全班說明情況，通知家長。

8.值日生到校早，認(rèn)真打掃，按時打掃完，學(xué)校檢查不扣分，組員+5，組長+6.到校晚，未按時打掃，又被學(xué)校扣分的，學(xué)校扣一分，組員—5，組長—6。9.為班級做好事，學(xué)校加一分，班內(nèi)+5 10.月考，期中，期末成績。級部前10 +60，進(jìn)步一名+10。

前36名+50；進(jìn)步一名 +8；前100 +45；進(jìn)步一名+6； 前200 +40，進(jìn)步一名+5； 前360 +35，進(jìn)步一名+4；前400 +30，進(jìn)步一名 +3；前500 +25，進(jìn)步一名+2； 前600 +20;前700 +15； 前800 + 10 ；前1000 +5.500名以后，進(jìn)步一名+1.所有同學(xué)退步一名—1.11.凡給個人扣5分，小組扣一分。給個人加5分，小組加1分。小組每星期所得分?jǐn)?shù)，獎勵給組員。

12．小組課前準(zhǔn)備迅速，課堂表現(xiàn)好，自習(xí)安靜學(xué)習(xí)+1，否則—1.13.給值日班長按表現(xiàn)打分，按名次分別加5，4，3，2，1分。

值日班長兩組，表現(xiàn)好的小組，組長多加2分，組員多加1分。由班主任打分。

14.課代表，組長積極負(fù)責(zé)，每星期+5分。課代表由認(rèn)課老師打分，組長由課代表打分。15.每星期綜合量化前十名發(fā)獎表彰，得分最低者寫1000字說明書，在全班宣讀；通知家長到校；教室后聽課三天，看表現(xiàn)是否回原位。

16.按綜合量化成績選評三號學(xué)生，團(tuán)員。前五名是當(dāng)然的團(tuán)員，三好學(xué)生。

以上細(xì)則將根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。

初二、七 班規(guī)細(xì)則

1.早讀進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快，大聲朗讀；午自習(xí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)快，安靜學(xué)習(xí)+5。早自習(xí)說話，不讀書；午自習(xí)不安靜學(xué)習(xí)—5 2.上課，早自習(xí)，晚自習(xí)隨意說話 —5。受到老師點(diǎn)名批評—10.3.課堂聚精會神聽課，積極思考，踴躍回答老師問題，+5。

4.認(rèn)真完成作業(yè)，書寫認(rèn)真 +5； 書寫不認(rèn)真—5；沒有正當(dāng)理由，不做作業(yè)—10；

作業(yè)做不完—5.5.上課鈴響了未進(jìn)教室，或在教室內(nèi)說話、打鬧—5 6.上課不帶書或所講試卷—5.7.打架，沒造成惡劣影響的—20 ；寫出800字書面檢查，并向全班說明情況，通知家長。造成惡劣影響的，交政教處處理。視情況勸其退學(xué)或—40，寫出1500字書面檢查，并向全班說明情況，通知家長。

8.值日生到校早，認(rèn)真打掃，按時打掃完，學(xué)校檢查不扣分，組員+5，組長+6.到校晚，未按時打掃，又被學(xué)校扣分的，學(xué)校扣一分，組員—5，組長—6。9.為班級做好事，學(xué)校加一分，班內(nèi)+5 10.月考，期中，期末成績。級部前10 +60，進(jìn)步一名+10。

前36名+50；進(jìn)步一名 +8；前100 +45；進(jìn)步一名+6； 前200 +40，進(jìn)步一名+5； 前360 +35，進(jìn)步一名+4；前400 +30，進(jìn)步一名 +3；前500 +25，進(jìn)步一名+2； 前600 +20;前700 +15； 前800 + 10 ；前1000 +5.500名以后，進(jìn)步一名+1.所有同學(xué)退步一名—1.11.凡給個人扣5分，小組扣一分。給個人加5分，小組加1分。小組每星期所得分?jǐn)?shù)，獎勵給組員。

12．小組課前準(zhǔn)備迅速，課堂表現(xiàn)好，自習(xí)安靜學(xué)習(xí)+1，否則—1.13.給值日班長按表現(xiàn)打分，按名次分別加5，4，3，2，1分。

值日班長兩組，表現(xiàn)好的小組，組長多加2分，組員多加1分。由班主任打分。

14.課代表，組長積極負(fù)責(zé)，每星期+5分。課代表由認(rèn)課老師打分，組長由課代表打分。15.每星期綜合量化前十名發(fā)獎表彰，得分最低者寫1000字說明書，在全班宣讀；通知家長到校；教室后聽課三天，看表現(xiàn)是否回原位。

16.按綜合量化成績選評三號學(xué)生，團(tuán)員。前五名是當(dāng)然的團(tuán)員，三好學(xué)生。

以上細(xì)則將根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整。