第一篇：6語試題6

海量課件、教案、試題免費下載，盡在kejian.glzy8.com課件下載網！

21鞋匠的兒子

【日積月累】

1． 表示與人相處之道的成語：寬以待人、先人后己、樂于助人、舍己為人、待人心誠、寬宏大度、坦誠相見、推心置腹

2． 有關寬容的名言警句：

不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的——圖格涅夫 愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。——孟子

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。——蘇霍莫林斯基 3． 亞伯拉罕·林肯名言：

一個成大事的人，不能處處計較別人，消耗自己的時間去和別人爭論。你可以一時欺騙所有人，也可以永遠欺騙某些人，但不可能永遠欺騙所有人。

【習題解答】

習題2答案：參議員們對林肯態度的變化可以表現為：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆。因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得大家的認同和掌聲，所以態度才有這么大的變化。

推薦書目《草房子》曹文軒 內容簡介：這是一部講究品位的少年長篇小說。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但有又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純真友情，不幸少年與厄運相拼時的悲慘與優雅，殘疾男孩對尊嚴的執著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃爍的人格光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛??這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

22古詩兩首

【日積月累】

1.形容讀書刻苦勤奮的成語：韋編三絕、孜孜不倦、懸梁刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光、手不釋卷、如饑似渴、廢寢忘食

2.形容有恒心的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍、水滴石穿、繩鋸木斷

3.形容沒有恒心的成語：虎頭蛇尾、三心二意、半途而廢、有始無終 4.朱熹有關讀書的名言：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

泛觀博取，不若熟讀而精思。

舉一而反三，聞一而知十。

5.其他有關讀書的名言：讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫 書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向

書讀百遍，其義自見。

理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

【習題解答】

習題3答案：1.絕，表示程度，極、最的意思。躬，親自。

海量課件、教案、試題免費下載，盡在kejian.glzy8.com課件下載網！

句意：從書本上得到的知識終歸還是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。

2.渠，相當于“它”，詩中指方塘。為，因為。

句意：要問池塘里的水為何這樣清澈？是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。

習題4答案：《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因為作者以水塘作比喻，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書，不斷汲取新的知識才能夠使人睿智。

23學與問

【日積月累】

1.形容有學問的成語：學富五車、博古通今、才高八斗、博大精深、滿腹經綸、博學多才、博學多聞、學貫中西

2.有關好問的成語：尋根究底、不恥下問、刨根問底、追根究底 3.表示變化快的成語：變幻莫測、瞬息萬變、日新月異、白云蒼狗 4.表示顏色多的成語：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬紫千紅

5.ABAC式成語：一唱一和、十全十美、百發百中、惟妙惟肖、繪聲繪色

6.寫桃花的詩句：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。(白居易《大林寺桃花》)

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！(李白《贈汪倫》)桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。（杜甫《曲江對酒》）草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。（賈至《春思》）西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？（張旭《桃花溪》）桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙。（王維《田園》）去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（崔護《題都城南莊》）

桃花流水窅（yǎo）然去，別有天地非人間。（李白《山中問答》）凡桃俗李爭芬芳，只有老梅心自常。(明·王冕《題墨梅圖》)【習題解答】

習題2答案：要想成為學習的主人，我們不但要學會問，還要在問中學，只學不問或只問不學都是不行的，只有勤學好問，善于觀察思考，我們才能在知識的天空里翱翔，不斷探索未來的奧秘。

習題3答案：有關“學與問”的名言警句：敏而好學，不恥下問。——孔子 不學不成，不問不知。——王充

讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之。——《禮記》

24大自然的文字

【日積月累】

1.有關自然景象的成語：風起云涌、風調雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散

海量課件、教案、試題免費下載，盡在kejian.glzy8.com課件下載網！

2.氣象諺語：

1、久雨刮南風，天氣將轉晴。

2、云絞云，雨淋淋。

3、朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。

4、天有鐵砧云，地下雨淋淋。

5、直雷雨小，橫雷雨大。

6、南閃四邊打，北閃有雨來。

7、月亮撐紅傘，有大雨。

8、月亮撐藍傘，多風去。

9、日落射腳，三天內雨落。

10、西北天開鎖，午后見太陽。

11、星光含水，雨將臨。

12、久晴天射線，不久有雨見。

13、對時雨，連幾天。

14、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。

15、風靜又悶熱，雷雨必強烈。

【習題解答】習題2答案：本文分別從頭頂的天空和腳下的土地兩個方面介紹了四種大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗巖。我們只有走進大自然，仔細觀察，深入思考，勤學好問，才能認識大自然的文字。

習題3答案：燕子南飛，告訴我們冬天快來了；白云飄得高高的，告訴我們明天準是個晴天；螞蟻忙著搬家，告訴我們出門要帶雨傘；魚鱗上的圈圈，告訴我們一圈就是一歲??

25養成讀報的好習慣

【日積月累】

1． 含有數字的成語：一心一意、兩全其美、不三不四、四面八方、四通八達、五湖四海、六神無主、七零八落、五花八門、半斤八兩、九牛一毛、九霄云外、十萬火急、百花齊放、百家爭鳴、千軍萬馬

2.有關讀報的俗語：報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。——比徹

報紙和太陽一樣，它們共同的使命就是給人帶來光明。——薩特 報刊是促進人民的文化和智育發展的強大杠桿。——馬克思 推薦書目：《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

內容簡介：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了他，“巴學園”是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成，樹上長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。

第二篇：九語試題

建湖實中集團2012—2013學年春學期第一次獨立作業

九年級語文

一、積累與運用（35分）

1.古詩文名句默寫。（10分）

(1)他山之石，▲。（《詩經》）

(2)采菊東籬下，▲。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（3）▲，映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

（4）不識廬山真面目，▲。（蘇軾《題西林壁》）

（5）塞下秋來風景異，▲。（范仲淹《漁家傲》）

(6)▲，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）蘇軾《惠崇<春江晚景>》中蘊含哲理的詩句是“▲，▲。”

（8）在復雜的社會環境中，我們應該堅守本真、潔身自好，正如周敦頤在《愛蓮說》中說的那樣，要“▲，▲”。

2.閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分）

巴爾扎克說過：“苦難是人生的一塊diàn（）腳石，對于強者是筆財富，對于弱者卻是萬丈深淵。”的確如此，挫折如同苦難一樣，它既可能是我們奮近的號角，也可能是我們前行的羈拌。因此，▲。

（1）根據拼音寫出漢字，給加點的字注音。（２分）

diàn挫折(▲)．

（2）畫橫線的句子中有兩個錯別字，請找出并改正。（2分）

▲改為▲▲改為▲

（3）仿照畫浪線的句式，在橫線上補寫一句話，使之構成排比句，并將其工整地填寫在下邊的田字格內。（2分）

3.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（▲）（2分）．．A．《泰囧》以3000萬元的小成本投入，上映近一個月來累計票房已接近12億，這真是聳人．．聽聞。．．

B．頂著中考壓力的九年級學子們一定要充滿信心，不要妄自菲薄自己，也不能輕言放棄。．．．．C．莫言成為首位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家，這消息真是大快人心。．．．．

D．嗜書如命的海口三輪車司機黃圣山十年如一日誦讀經典，聊起中外名作家來如數家珍。．．．．

4.依次填入下面文字橫線上的語句，排列最恰當的一項是（▲）（2分）

所謂PM2.5，是指空氣中懸浮的顆粒物，其直徑小于2.5微米。▲①它們吸附的有害氣體、重金屬等則會產生致癌、致畸效應。

②它們不僅小到看不見，更小到可以通過下呼吸道直接進入肺泡甚至血液。

③所以從某種程度上說，叫它們“兇手”并不為過。

④這些顆粒物由于太輕，很難自然沉落到地面上。

A.④②③①B.②③④①C.②①④③D.④②①③

九年級語文試題 第1頁（共6頁）

5．以給“安全食品”下定義的形式將下面三個短句改寫成一個長句。(可增刪個別字詞，但不得改變句子原意)(2分)

①安全食品是一種無毒、無害的食品。②安全食品符合應有的營養要求。③安全食品對人體不造成任何急性或者慢性危害。

▲

6.閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問題。（5分）

【甲】他覺出從臉到腳都被熱氣圍著，連手背都流了汗。可是見了座兒他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，才曉得天氣的厲害??

【乙】“干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎？??把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。”

（1）【甲】段中的“他”是▲，“他”起伏的經歷可用一個四字短語來概括：▲。

（2）【乙】段出自名著《▲》，這是主人公▲的一段內心獨白。從這段獨白中可以看出他是一個▲的人。

7.學校正開展“精彩在鹽城”語文綜合性學習活動，請你參與并按要求答題。（8分）

【紅色鹽城】

《烈血黃昏》是一部反映鹽阜地區新四軍英勇抗擊日本侵略者的電影，日前已通過廣電總局審批，并獲拍攝許可證(單片)，5月將在我市開機。劇

組正在我市選景，男女演員選拔也同步進行。如果你有演藝方面的專長或

對電影藝術有興趣，可發送個人資料至Email:ccm188@126.com,也可直接到

鹽都區開創路2號劇組辦公點一展才華，參加群眾演員選拔。該片12月將

與全國觀眾見面。

【溫馨鹽城】

2012年5月10日甘肅岷縣特大雹洪強降雨災害牽動著全國人民的心。22日下午，在民政部門的協調下，江蘇鹽城3名志愿者攜帶18箱愛心物資乘坐火車趕往甘肅岷縣。

前往岷縣的愛心志愿者娟子介紹說，得知甘肅岷縣發生特大雹洪強降雨災害后，他們的愛心公益組織就與當地的志愿者取得了聯系，了解到受災情況及所缺物資，然后開始商討、策劃，并在愛心公益群及網絡上發帖，號召向災區人民捐獻物資。

【德韻鹽城】

2012年農歷新年初一，阜寧的三輪車夫顧加法在縣城拉客時發現有顧客把皮包遺失在他車上，包里有15萬元錢物。他在無法聯系失主的情況下，毫不猶豫地將皮包送到派出所。事后，當失主要酬謝他時，他卻婉言謝絕了。

他家經濟其實很困難。租住在縣城，靠踏三輪車謀生，年收入不足萬元；他患有膽結石、腎結石等病，每天都吃藥，一星期也吃不到一頓肉。雖然家境貧困，但他常常默默地做好事，力所能及地幫助他人。他常說，“人窮，志不能短。”

（1）根據材料【紅色鹽城】，假如你要向劇組推薦自己，怎樣才能說服導演?（3分）▲

（2）請為新聞【溫馨鹽城】擬一個標題（不超過20字）。（2分）

（3）顧加法，一個普通的三輪車夫，去年3月以高票當選為“江蘇好人”。請你根據【德

九年級語文試題 第2頁（共6頁）

韻鹽城】提供的人物事跡，參考示例，寫一則“江蘇好人”頒獎詞。（3分）

示例：粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質樸，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。

——2013年“感動中國人物”之高淑珍頒獎詞你的擬寫：▲——2013年“江蘇好人”頒獎詞

二、閱讀理解（55分）

（一）閱讀下面兩首詞，完成8-9題。（5分）

【甲】江 城 子密州出獵（蘇軾）

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】武陵春（李清照）

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

?【注】這首《武陵春》為作者中年孀居后所作。?【舴艋】zé měng。指兩頭尖尖的小船。

8.（2分）【甲】詞中緊緊圍繞“▲”一句鋪展開來，直抒胸臆，盡顯自己的豪邁狂放！

【乙】中“▲”和“▲”兩個典型的生活細節具體地表達了作者內心的濃重哀愁。

9.?從語言風格看，【甲】詞屬于▲，【乙】詞屬于▲。（1分）?請從下面兩句中任選一句，從表現手法的角度進行賞析。（2分）

A.持節云中，何日遣馮唐？B.只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

我選▲。

賞析：▲

（二）閱讀下面兩個文言語段，完成10-13題。（17分）

【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付．．

有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。．

??親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（選自諸葛亮《出師表》）

①【乙】齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視．

即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧；是子不事吾左右以求助也！”封之

⑤⑥萬家。召阿大夫語曰：“自子之守阿，譽言日聞。吾使人視阿，田野不辟，人民貧．

餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛取薛陵，子不知；是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務盡其情，齊國大治，強于天下。（選自《資治通鑒》）

九年級語文試題 第3頁（共6頁）⑦⑧⑨⑩②③④??

注：①即墨：齊國的一個城邑。②給：jǐ，指豐足。③官無事：社會平安無事，故官吏也清閑無事。④不事吾左右以求助：指不賄賂威王身邊的人替自己說好話。⑤封之萬家：封給一萬家的租稅的食邑。⑥阿：齊國的城邑。⑦貧餒：貧困和饑餓。⑧鄄：juàｎ，原是衛國城邑，后屬齊國。⑨薛陵：齊國城邑。⑩譽：說好話。

10.解釋選文中加點的字詞。（4分）

（1）陟罰臧否▲（2）以昭陛下平明之理▲．．．

（3）毀言日至▲（4）召阿大夫語曰▲．．

11.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)

（1）此先漢所以興隆也（2）于是群臣聳懼

12.把下面句子譯成現代漢語。（6分）

（1）不宜偏私，使內外異法也。

▲

（2）莫敢飾詐，務盡其情。

▲

13.關于治國，兩個文段表達了哪些共同的主張或做法？對此，你是怎么看的？（5分）

（1）共同之處：▲（3分）

（2）你的看法：▲（2分）

（三）閱讀下面文章，完成14-17題。（14分）

“幽靈堵車”現象

萬捷

①每個月，你有多少小時浪費在堵車中?答案是：難以計算。最讓人沮喪的是那些表面上看似沒有任何起因的堵塞：沒有事故，沒有停頓車輛，也沒有封閉施工的車道，道路卻會莫名其妙地突然出現堵塞，很長一段時間過后，車流又會毫無征兆地順暢起來。

②這種莫名其妙的堵塞現象被交通專家稱為“幽靈堵車”。在擁擠的公路上，很可能僅僅由于某個司機急剎車、突然變道或者超車，造成短暫的停頓，就會在這輛車的后方引發一連串的停頓——這條道路像撞上幽靈一樣發生了堵車。哪怕第一輛車停下來后只需要2秒鐘就能啟動，可到最后一輛汽車啟動時，所需的時間可能就要幾十分鐘了。研究顯示，如果處于繁忙的高速公路上，那么一名新手司機的急剎車就可能引發一場“交通海嘯”，受影響的路段可長達80公里。

③其實，道路并沒有真正被“堵”，只是產生了汽車行駛的時間差。越是往后，積累的時間差越大。由于第一輛車的剎車，后面所有的司機也必須剎車，一輛輛車傳遞下去，帶來連鎖反應，于是出現走走停停的“波動效應”，就會導致大面積的公路交通整體減速。

④此外，人們的反應千差萬別，也是“幽靈堵車”不斷擴展的原因。如果所有人都能作出正確的反應，那么幾秒鐘的停頓就很容易化解。但事實正好相反，越是堵車的時候，便越是有人想鉆空子，希望能插隊往前，而這只能讓已經堵塞的路況更為惡化。

⑤麻省理工學院的數學家們試圖通過數學模型分析，找到解決“幽靈堵車”的方法。他們發現，這種現象類似于爆炸后所產生的爆震波，這種爆震波是一個可以自我持續的波形，不斷向外擴展。而且在這種波形中還存在一個臨界點，就像黑洞的“事件視界”一樣。當發生“幽靈堵車”時，位于臨界點內外的司機都無法得知對方區域的情況，相應地他們也無法判斷交通狀況何時才能得到改善。

九年級語文試題 第4頁（共6頁）

⑥在掌握這些情況后，麻省理工學院的數學家團隊試圖利用流體力學方程來計算造成交通擁堵的變量，從而控制堵車蔓延的趨勢。

⑦同時，數學模型也表明，如果駕駛員降低車速并以固定的速度行駛而不是急停急駛，不但可以節省燃料，更有望消除“幽靈堵車”現象。例如在高速公路上，以80公里／小時的速度勻速行駛，比以110公里／小時的速度走走停停要好得多。在車輛眾多的一般道路上亦是如此。

（選自《讀者》，有改動）

14.請概括文章的主要內容，并用簡潔生動的語言給本文換一則標題。（3分）

▲

15.從文中看，某一車輛的短暫停頓“就會在這輛車的后方引發一連串的停頓”的原因是什么？（4分）

▲

16．第②段畫線句子使用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）

▲

17.下列理解和分析符合原文意思的一項是（▲）（3分）

A.“幽靈堵車”是一種莫名其妙的、沒有任何起因而又讓人沮喪的車輛堵塞現象。

B.“幽靈堵車”現象類似于爆炸后所產生的能自我持續的爆震波，不斷向外擴展。

C.專家斷定，利用流體力學方程來計算造成交通擁堵的變量，可以解決“幽靈堵車”。

D.駕駛員只要以固定的速度行駛而不是急停急駛，就可以消除“幽靈堵車”現象。

（四）閱讀下面文章，完成18-22題。（19分）

最明亮的眼睛是傷疤

孫亮

①六月的一天，艷陽高照。一個屢屢失意的年輕人千里迢迢而來，正趕往深山寺院。眼見進入上山的道路，怎奈天熱口渴，腳下發軟，正想在路邊坐下，無意間抬頭瞧見不遠處有一戶人家，便前往討口水喝，順便歇歇腳。

②一位鶴發童顏的老者正在屋前濃蔭下打太極，年輕人開口道：“老伯，跟您討口水喝。”老者道：“屋里有，隨便用。”“咕咕”的兩碗水下去，年輕人走出了屋子，見老人剛好練完拳收功，便問道：“老伯，請問這兒離山上寺院還有多遠？”“哦，你要去寺院？進香嗎？”年輕人沮喪地說：“人生太多坎坷，總不順意，活著也是茍且，愿青燈黃卷了此殘生。”

③原來，年輕人少時家道中落，飽經世事滄桑，肩負家業振興希望，不料名落孫山功名未成，棒打鴛鴦佳偶未成，生意失敗事業未成，一遭遭打擊讓他在挫折和坎坷中日漸消沉，振興家業的壓力更讓其背上了沉重的枷鎖，無法解脫。

④老者靜靜地聽著年輕人的無盡嘆息，“噢”了一聲，便帶著他來到屋后空地。呀，只見白楊林郁郁蔥蔥，生機勃發，數棵白楊參天高聳，傲然挺立，無一旁逸斜出。老者又帶他來到屋前的山地，只見棵棵白楊，姿態婆娑，虬枝盤旋，比屋后的白楊矮的多、亂的多，更少了屋后白楊那向上的神韻。

⑤老者看著年輕人的眼睛，問：“同是白楊，有何不同？”年輕人想了想，說：“屋后的白楊經過了修剪，而山前的卻未經刀斧。”

⑥老者捋了捋白須，笑著說：“你說的很對，屋后的白楊確經我修剪。在樹生長中，難免會有諸多旁干斜出。為了讓樹長得筆直高大，必須要砍去些側枝。樹和人一樣，都會疼的。

九年級語文試題 第5頁（共6頁）

這些刀斧之痛，在他們原本光滑的表皮，留下了一個個傷疤。你看這些節疤是否象一雙雙眼睛？”年輕人點頭。老者接著說：“每只眼睛都曾是一個傷疤，一次刀斧之痛。現在傷口早已愈合，他們已成棟梁之材，低下頭看看走過的路，會發現每次受傷其實都是歲月永恒的饋贈，每個傷口都讓他們多了一個看世界的眼睛，讓他們更上一個高度。而山前那些從未經疼痛的白楊只能虬枝滿身，不堪大用，最終成為炊煮之柴……”

⑦聽了老者的話，年輕人陷入深深的沉思中。他在心里對自己說：“是啊，你現在不就是那成長中的白楊嗎？你是希望成為棟梁之材還是作炊煮之柴？要想成好材，歲月的刀斧會在你的身上留下無數的疤痕，不要怕一時的疼痛，學會把每個傷口長成看世界的眼睛吧。”

⑧年輕人思忖著，如醍醐灌頂，拜別老者大步走出山路，背道而去。“當你終于長成參天白楊之時，你會發現不見累累的傷疤，只見顆顆慧眼。年輕人，其實人生最難得的經歷是受傷，最明亮的眼睛是傷疤……”一路上，老者的話不絕于耳。

⑨數年后，年輕人終于百折不撓成就了一番功業。

⑩眾生蕓蕓，你我仿佛也如那白楊，歲月的刀斧是否也在你身上留下了饋贈，你是否還記得那傷疤的疼痛？要想成好材，就別怕那一時的傷痛，其實那每一個傷疤，都是為了讓我們多一雙看世界的眼睛，讓我們再攀上又一個人生的高度。

（摘自2011年第8期《山東青年》，有改動）

18.細讀全文，請概括“年輕人”對自己人生境遇的認識發生了怎樣的變化。（3分）

▲——▲——▲

19.閱讀第③④兩段，回答問題。（4分）

（1）從全文看，第③段的記敘順序是什么？作者寫這段文字的意圖是什么？

▲

（2）第④段運用什么手法來描寫白楊樹的？請聯系上下文說說這樣描寫的作用。

▲

20.文章最后一段運用了什么樣的表達方式？畫線句起什么作用？（5分）

▲

21.閱讀全文，說說標題“最明亮的眼睛是傷疤”有什么含義。（4分）

▲

22.請站在文中“年輕人” 的角度，結合第③段文字，說說如何將“每個傷口長成看世界的眼睛”。（3分）

▲

三、寫作（60分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

在我們的周圍有很多美妙的聲音：泉聲、潮聲、雨聲，小草拔節的聲音、花蕾綻放的聲音，月影移墻的聲音……有的是歡快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籟之聲，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情……凝神聆聽，你會突然間感到，有一個美麗的音符正在自己的心里跳躍……

請以“聆聽”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整并且抄在答題卷上；②除詩歌、劇本外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名； ⑤卷面整潔，書寫工整。

九年級語文試題 第6頁（共6頁）

第三篇：語篇理解試題

高考語法填空專題訓練

一

第二節 語法填空(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)

The Internet is an amazing information resource.Students, teachers, and researchers use it as __31_ investigative tool.Journalists use it to find information for stories.Doctors use it to learn more about unfamiliar diseases and the 32_(late)medical development.Ordinary people use it for shopping, banking, bill-paying, and communicating with family and friends.People all over the world use it to connect with individuals from _33 countries and cultures.However, __34____there are many positive developments __35__(associate)with the Internet, there are also certain fears and concerns.__36___ concern relates to a lack of control over__37__ appears on the Internet.With television and radio there are editors to check the accuracy or appropriateness of the content of programs, and with television there are 38(restrict)on what kinds of programs can __39__(broadcast)and at what times of the day.With the Internet, parents cannot check a published guide to determine what is suitable __40____ their children to see.第二節 語法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）31.an 32.latest 33.other/different 34.while 35.associated

36.One 37.what 38.restrictions 39.be broadcast(ed)40.for

三

第二節：語法填空(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)

Crying marriage? 31(surprise), isn’t it? Factually, the custom of crying marriage existed a long time ago in many areas of Southwest China’s Sichuan Province, and 32(remain)in fashion 33 the end of the Qing Dynasty.Though not so popular as before, the custom is still observed by people in many places, especially Tujia people, who view it as a 34(necessary)to marriage procedure.It is very much 35 same in different places of the province.According to elderly people, every bride had to cry at the wedding.36 , the bride’s neighbors would look down upon 37 as a poorly cultivated girl and she would become the laughingstock of the village.In fact, there were cases 38 which the bride was beaten by her mother for not crying at the wedding ceremony.In a word, crying at wedding is a 39 by custom to set off the happiness of the wedding through falsely sorrowful words.However, in the 40(arrange)marriages of the old days of China, there were indeed quite a lot of brides who cried over their unsatisfactory marriage and even their miserable life.語法填空：

31.Surprising 32.remained 33.until/till 34.necessity 35.the

36.Otherwise 37.her 38.in 39.way/means 40.arranged

四

第二節：語法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）

In my free time, I really like surfing the Internet.When I get home from work, I turn on my computer, wait __31____it boots up completely, and then I go online.I usually check my email first and then write a few messages __32____ family and friends.I sometimes scan the local news headlines at ___33___ favorite news Website and read up on the latest local and international news.This Website often provides video news clips____34___ you can view online.I sometimes order products or service online to save money and time instead of going to a store and__35____(buy)what I'm looking for.For example, I ___36____(order)a digital camera online the other day and saved about $50.Whatever I do, I realize that there are problems__37_____ using the Internet including scams, identify theft, and viruses, so I'm very careful not to give out my ____38_____(person)information.Furthermore, I don't download or open files I don't recognize.Using the Internet can be fun and__39____ convenient way of shopping and finding out new information, _____40___ you just need to be careful

語法填空 ： 31 until / till 32.to 33.my 34 that / which 35.buying

五

第二節：語法填空（共10小題，每小題1.5分，滿分15分）

In order to know a foreign language thoroughly, four things are neccessary.Firstly, we must understand the language when we hear ______31________ spoken..Secondly, we must be able to speak it correctly with confidence and without hesitation._____32_______ ,we must be able to read the language , and fourthly, we must be able to write it.We must be able to make sentences that are grammatically correct.There is no easy way to success _____33_______ language learning._____34________ good memory is of great help, but it is not enough only _____35________(memorize)rules from a grammar book.It is not much use learning by heart long list of words and ______36_________meaning, studying the dictionary and so on.We must learn by using the language._______37_______we are satisfied with only a few rules we have memorized, we are not really learning the languang.“Learn through use” is a good piece of _____38______(advise)for those ______39______are studying a new language.Practice is important.We must practise speaking and ____40____(write)the language whenever we can.答案：

31.it 32.Thirdly 33.in 34.A 35.to memorize

36.their 37.If 38.advice 39.who 40.writing

第四篇：2012。6六語畢業試題

號學

題答得名姓不

內線封級密班校密

學

2011——2012學年第二學期六年級語文畢業測試題

（本試卷滿分為120分）2012．6

二、基礎知識考查：（33分）

1、讀句子、根據拼音寫詞語。（13分，每個字0.5分）

（1）今年五月，一個個最美的人感動中國。“最美女教師”張麗莉在qiān

jūn yī fà()之際，為救學生，永遠失去了雙腿；“最美司機”吳斌面對fēi lái hang hu?()，臨危不懼，忍著肝粉碎的巨痛，讓20多位乘客huàxiǎn w?i yí()。他們都是用生命quán shì()人性光輝的平民英雄。

（2）春天的野外，天空格外zhàn lán（），清新的空氣像gu?lǜ（）

過似的，到處彌漫著m?igui（）醉人的芬芳。田壟上走過一個女孩，長發piāo yì（），tián jìng（）的臉上zhàn fàng（）著如花的笑容。

2、選擇正確答案，把序號填在括號內。（10分）（1）下面加點字的注音完全正確的一個是（）

A、募．捐（mù）恐懼．(jǜ)槐．樹(huái)B、概．括(ɡài)上弦．月(xián)一模．一樣(mú)C、剎．那(chà)強．調(qiǎng)饒．有趣味(ráo)D、一縷．(lǚ)給．予(gǎi)哄．堂大笑(hōng)（2）下列詞語中，加點字不正確的一個是（）

A、杜鵑．花開B、無比眷．戀C、千里共嬋娟．D、絹．獻衣物（3）下列成語中與其他三個意思不同的一個是（）

A、逝者如斯B、歲月如梭C、川流不息D、白駒過隙（4）為了趙國的利益，藺相如和廉頗盡釋前嫌，成了生死與共的好兄弟。這句話中的“兄弟”的正確讀音是（）

六年級語文試題，第1頁，共8頁

A、xiōngdìB、xiōngdi(5)下列句子中沒有語病的一個是（）

A、畢業聯歡會上，我將同學的笑臉和一句句話語用照相機拍攝了下來。B、我們要認真地把教室布置得干干凈凈。C、他那動人的事跡在人民群眾中傳頌。

3、詞句天地。（10分）

（1）根據提示寫出“ABCC”式成語。

我們的語文老師是個（文雅，有禮貌）的人，課講得特別精彩。同學們上語文課總是（興頭很足），教室里常常（讀書聲音響亮）。老師都夸我們班（有才能的人很多）。（4分）

（2）根據要求完成句子。（2分）時間一去不復返。（改為比喻句）

（3）她哭得傷心極了，流了很多淚。（改為夸張句）（2分）（4）展開自己的聯想，接著把畢業贈言寫下去。（2分）

如果友情是一棵樹，我愿送你整個森林；如果友情是一滴水，我愿送你一個大海；如果友情是，我愿。

三、綜合積累運用：（24分）

1．根據要求寫出相對應的主人公或作品。（4分）

寫主人公： 溫酒斬華雄—（）紙上談兵—（）寫作品： 《敢問路在何方》—《》逼上梁山—《》 2．根據提供的語境填空：（填上合適的成語、名言、詩句、諺語等）（15分）（1）古詩中的無限月色令我們沉醉其中，樂而忘返。張九齡用“海上升明月，_____________。”寄托了對月思鄉之情；“月落烏啼霜滿天，_______” 是詩人筆下的月愁思綿綿。“，潭面無風鏡未磨。”是

六年級語文試題，第2頁，共8頁

______代詩人劉禹錫筆下的寧靜和諧。（5分）

（2）江山如此多嬌，引無數詩人競贊嘆！“亂花漸欲迷人眼，”寫出了西湖醉人春色；“岱宗夫如何，”展現了泰山的雄偉氣勢；“，奔流到海不復回。”寫出了黃河的源遠流長；而“大江東去，。”則是借長江抒千古情懷。（5分）（3）小學六年的生活一晃而過，真是。（填寫兩個表示時間易逝的成語）我即將升入中學，我想用（填上恰當的名言警句或諺語）來告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學習。在即將離別之際，我還想祝愿我的同學！祝愿我的老師！（橫線上填寫表示祝福的四字詞語，不重復使用）（5分）

3、語文課也是一種人生的教育課。福樓拜告訴莫泊桑才氣就是_____________ ______________________；蘇格拉底讓學生通過摘麥穗懂得機不可失，______ _________；孔子教育學生認識水有德行、有_______、有_______、善施教化，希望學生做個像水一樣的_______。（5分）

四、閱讀驛站。（23分）

（一）課內閱讀：（11分）

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不（急 及）待地鉆了進去，那里面橢圓形的花（蕊 芯）約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣 辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成（近進）兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。

六年級語文試題，第3頁，共8頁

一天，一個中年女子來到小女孩家，拿出一封信。信仍是洋娃娃寫的——熟悉的筆跡，調皮的口吻。小女孩捧著信，感到驚奇萬分。女子是男子的遺孀，她在整理丈夫的遺物時發現了這封未及寄出的書信，所以就按照信封上的地址找了來。

弄明白事情的原委后，小女孩的媽媽眼睛睜得大大的，一把抱過小女孩說：“孩子，你知道給你寫信的人是誰嗎?他就是大名鼎鼎的作家卡夫卡啊!”

第一次因為：

第二次因為：

5、“最好的作品”指什么？為什么說它們是最好的作品？（4分）

第三次因為：

號學

題答得名姓不

內線封級密班校密

學

③小女孩可不管這些，她知道自己受了欺騙，又傷心地哭了。

幾年后，小女孩從課本里第一次看見卡夫卡這個名字。帶著好奇，帶著一點點激動和困惑，她開始慢慢走進他的文字世界。20歲時，女孩已經讀完了卡夫卡的所有著作，再后來，她開始研究他，揣摩他，寫了很多關于卡夫卡作品的論述，為卡夫卡作品的推介起到了舉足輕重的作用。40歲時，已為大學副教授的她談起了30多年前的那個午后，談起了那個洋娃娃的故事。她說：“偉大的心靈產生偉大的作品，當我能慢慢品味出那個善意的‘欺騙’背后蘊藏的大愛和無私時，我就知道，我的生命從此再也無法和一個人的名字分開了。那與其說是一些書信，不如說是一個瀕臨死亡的人給予一個孩子的最好禮物。給予這個世界的最后陽光和溫暖。”

那些書信，她一生珍藏，最后，全部捐給了國家博物館。

至今，那些書信仍靜靜地躺在維也納博物館，作為一段感人故事的見證，也見證著偉大的心靈。從某種意義上說，它們是卡夫卡最好的作品。

1、這篇課文是按照什么樣的順序來敘述的（）。（1分）（1）事情發展順序；（2）地點變化順序；（3）時間變化順序

2、在文中橫線上填上合適的詞語。（2分）

3、讀讀文中畫線的部分，聯系上下文，展開想象，你覺得卡夫卡假扮洋娃娃在信中會寫什么內容？請模仿著寫出其中一段。（2分）

4、文中三次寫小女孩的哭，但原因不同。（3分）

六年級語文試題，第5頁，共8頁

五、習作樂園。（35分）

感動，可能是因為雨中撐起的一把傘，可能是因為困難中一句激勵的話，也可能是因為挫折時扶著你前進的手臂??同學們，生活中令人感動的事情實在太多太多，請選擇一件讓你最感動的事，寫出來與大家分享。

六年級語文試題，第6頁，共8頁

六年級語文試題，第7頁，共8頁

號學

題答得名姓不

內線封級密班校密

學

六年級語文試題，第9頁，共8頁六年級語文試題，第10頁，共8頁

第五篇：語言和語言學試題總匯（精選）

語言和語言學試題總匯！！名詞解釋 試題檢索語言的接觸與融合(廈大2000，漢語言文字學

語言的同化(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學語言的社會變異和語言的風格變異(武大2000，語言學及應用語言學基礎方言(北師大2000，漢語言文字學

社會方言(復旦1996、1997，語言學；吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學社會方言、地域方言(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史

外部言語、內部言語(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學親屬語言(復旦1997，語言學

親屬語言、譜系分類法(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史漢藏語系(北師大2000，漢語言文字學

譜系分類(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學分布分析法(復旦1998，語言學；吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學互補分布(復旦1999，語言學及應用語言學歷史比較法(復旦1999，語言學及應用語言學 語言計劃(復旦1997，語言學同言線(復旦1996，語言學

共時(復旦1999，語言學及應用語言學文化語言學(復旦1996，語言學計算語言學(復旦1997，語言學 功能語言學派(復旦1996，語言學結構主義語言學派(復旦1996，語言學喬姆斯基

吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學)沃爾夫(復旦1998，語言學

洪堡特(復旦1998，語言學及應用語言學薩丕爾(復旦1999，語言學及應用語言學戴震(復旦1999，語言學及應用語言學《中國文法革新論叢》(復旦1999，語言學及應用語言學粘著語(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

語言習得(Acquisition)(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

語言能力(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學洋涇浜語(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學書面語(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析言學研究方法，語言學家及其代表性著作。填空題 試題檢索人類語言按照形態學分類法來劃分，一般認為可以分出孤立語、()、（）和復綜語。(南

語言發展的內部一般規律有)、()。(南開2000，【考點】語言分類名稱，語言學理論范疇，語言學流派，分支語言學名稱，語言學的發展，語

【難點】語言學體系嚴謹，知識點眾多，復習時應注意把握。

【重點】有關語言分類、分支語言學、方言、語言學家及其代表著作。開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學漢語言文字學、語言學及應用語言學

言語交際中保證會話對方能進行交際的最主要原則是()。(南開

被譽為“現代語言學之父”的()(國名)語言學家()(人名)的美國結構主義語言學派又稱作()，代表人物是()，的出版，標志著轉換生成語法理論的誕生，這一理

我國語言學家高名凱先生的代表作是()，漢語七個主要的地域方言分別為

2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學代表作是()。(武大2000，語言學及應用語言學代表作是()。(武大2000，語言學及應用語言學論被譽為“（）的革命”。(武大2000，語言學及應用語言學《漢語語法分析問題》的作者是()。(武大2000，語言學及應用語言學()、()、()、()、（）、()、()。梅縣為()方言的代表點。(廈大2000，漢語言文字學部()著作。(廈大2000，漢語言文字學)《方言》為西漢學者()根據當時口語的實際情況所編撰一部方言學著作，該書全名是()，它實質上是一漢語和它的方言在發展過程中所表現出來的突出特點是()、()。(廈大2000，漢語言文字學文字學

在語言類型學中，日語、朝鮮語、維吾爾語屬于()型語言。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言當今形式主義語法學派中最有影響的理論是()，系統功能語法學派的代表人物是()。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學非親屬語言因同化而發生融合，形成一種混合語言，并被該社會采用為主要交際工具，作為母語來學習和使用，這種語言叫做()。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學漢語言文字學試題分析

對人腦的機制以及人腦與語言之間的關系進行研究的語言學叫做()。(南開2001，語言學及應用語言學、景頗語屬于漢藏語系的()語支。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學學流派和分類語言學，代表人物及其著作，方言學基本知識等。語言學家及著作。簡答題 試題檢索什么是語言層次?(復旦1999，語言學及應用語言學

語言符號主要有哪些區別于其他符號的語言符號的主要特點有哪些？(廈大2000，漢語言文字學性質？(武大2000，語言學及應用語言學)什么是語言的譜系分類？(廈大2000，漢語言文字學什么是語言的發展規律？(廈大2000，漢語言文字學

方言”這個概念實際包含幾層意思?(廈大 【考點】語言的結構體系，即按不同的標準分類，語言發展的規律，語言的分化與統一，語言

【難點】代表性語言學著作、著者要記

【重點】語言的分類和熟。要求寫出某一地點屬于哪一方言區有一定難度，需要一些語言地理學知識。2000，漢語言文字學學漢語屬于哪一語系？漢語分為哪幾大方言？其中哪一方言是漢語的基礎方言？漢民族的共同語是什么？為什么要以這種話作為共同語？(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字到什么山唱什么歌，見什么人說什么話”包含了怎樣的語言學道理？(吉大200 0，漢語言文字學、按照譜系分類法，注明下列語言屬于哪一語系？傣語、漢語、俄語、德語、滿語言學及應用語言學語(南開2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

舉例說明什么是洋涇浜語。(南開2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學)簡述語言的層級體系。(廈大2001，漢語言文字學

人類社會之外也有語言嗎?(廈大2001，漢語言文字學從歷史發展的角度簡述方言和標準語之間的關系。(廈大2001，漢語言文字學)簡述語言研究的歷史。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

你對“語言的語言學”和“言語的語言學”的提法有何看法?(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

試評你讀的《語言學概論》教材的框架與特色。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學說說自己為什么報考普通語言學方面的研究生。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學什么是語言發展的一般規律?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學字學

中介語和錯誤分析在研究第二語言學習中有些什么作用?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文社會對語言的影響表現在哪些方面?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學文字學

請用漢語和英語為例說明什么是主語性語言和話題性語言。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言簡述語言和言語的聯系與區別。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學應用語言學、漢語言文字學試題分析

【難點】語言譜系分類十分復語言符號具有任意性的特點，但復合符號的組合不是任意的，請判斷并說明之。(人大2001，語言學及【考點】語言學的許多知識點都適合考簡答題，如語言符號，語言的功能，語言和言語，語言

【重點】注意一下關于語言的發展，語言的譜系和思維的關系，語言的譜系分類，有關分支語言研究的對象、特點等等。雜，例子也很多，大家主要應記一些有代表性的類別。分類及其應用，漢語方言知識及其應用等。論述題 試題檢索試述語言符號的系統性。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史)論語言符號的任意性特征。(吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學)怎樣理解語言符號的任意性和可論證性？(復旦1999，語言學及應用語言學)人類語言和所謂動物“語言”的根本區別何在？(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史爾的關于區分語言和言語的學說。(復旦1997，語言學

論述索緒為什么要區分語言和言語？二者的關聯是怎樣的？(南開2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學談談你對語言三個平面的理解。(南開2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學怎樣認識語言與思維的關系。(復旦1996，語言學2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學個分支學科？(武大2000，語言學及應用語言學

羅常培《語言與文化》一書

試

論述語言習得理論的主要內容和特點。(南開

語言學習和語言習得有何區別？它們分屬于語言學的哪文化語言學是怎樣認識漢語的？談談你的看法。(復旦1998，語言學刊行以來，中國文化語言學有什么新發展？(復旦1997，語言學(復旦1996，語言學述漢代語言學的成就及其對后世的影響。(復旦1996，語言學試述漢藏語系現代語言的主要特點。(復旦1998，語言學

論述歷史比較語言學的形成和發展。中國古代語言學有哪些門類？你對此有何評價？(復旦1997，語言學

有人說“聾啞人比盲人更孤獨”，請從語

論述語言學的功用。(廈言學角度談談你的看法。(吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學大2000，漢語言文字學2000，語言學及應用語言學

你對我國當前社會用語狀況有何看法？你認為語言學應如何加強研究?(武大

聯系實際談談語言在人們認識世界的活動中所起的作用。(廈大2001，漢語言文字學試述你對應用語言學的理解。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)試述你對一種跨學科新興語言學的看法。(如跨文化交際學、認知語言學、心理語言學、言語行為理論、會語含義分析、計算語言學、社會語言學等等)(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學文字學試題分析

【考點】語言符號的特點，人類語言產生的論說，語言與言語的關系；語言與思維的關系，語

【難點】

怎樣看待語言內部因素在語言發展演變過程中所起的作用?(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言言學習與語言習得的關系。各分支語言學、語言學流派的研究對象、研究方法、研究特點等。其的評價也是較難的。

名詞解釋 試題檢索音位變體(南開2000，語言文字學、語言學及應用語言學各分支語言學、語言學流派的研究角度、基本理論、方式方法有一定區別，各成體系，不要出現混亂，對【重點】幾組范疇之間的關系，各分支語言學和語言學流派的相關知識。

音位、音位變體(復旦1997，音強(吉大2000，區別性語音特征(廈大語言學、現代漢語、漢語史；武大2000，語言學)

歷史音變(復旦1997，語言學語言學及應用語言學、漢語言文字學2000，漢語言文字學及應用語言學調位(復旦1998，語言學

語流音變(廈大2001，漢語言文字學

【重點】有關語音變化和音位兩部分的一系列概念。

非音質音位(人

歷史音變、非歷史音變(武大2000，文藝學

音值(北師大2000，漢語言文字學

區別性特征(復旦1996、1997，語言學；吉大2000，漢語言文字學、語言學音位與音素(廈大2001，漢語言文字學形態音位(廈大2001，漢語言文字學試題分析

簡答題 試題檢索學大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學【難點】語音學理論體系復雜，注意分清層次。【考點】語音學概念眾多，名詞解釋，如音高、音長、音位、音品、隨位音變和聯合音變等。請說明句末的語氣調是一種什么成分？(南開2000，語言學及應用語言學、漢語言文字

用國際音標給下面的一句什么是古音通假？古音通假應根據什么考察？(武大2000，漢語言文字學)簡述語音的社會性。(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學大江上邊架起一座大橋。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學

春日起每早，采桑驚啼鳥。

風過撲鼻香，花開落，知多少？(復

近體詩用韻有什么要求？］，“酒”過去念［

］現在按普通話讀音，給“堅持改革開放”注上國際音標，指注音，并說明音變現象用國際音標注出下列詩中各字的聲母旦1999，漢語言文字學、語言學及應用語言學(武大2000，漢語言文字學念［t學及應用語言學、漢語言文字學普通話音系中的舌面前音［些?(廈大2001，漢語言文字學例字中古音梅縣音 逃(效開一平豪定道(效開一上皓定陽平)去聲)

出“開”、“放”兩個字的發音部位和發音方法。(北師大2000，漢語言文字學

在漢語里“基”過去念［ki］現在念［］，請指出這是一種什么現象，這種變化是什么作用的結果，請具體描述之。(武大2000，語言

舉例說明音位聚合的系統性。(復旦1998，語言學

］，是當做一組獨立的音位好，還是歸并到某一組音位中去更好

根據以下資料，指出從中古音到現代梅縣方音(聲韻調)的一些變化特點。稻(效開一上皓定盜(效開一去號定停(梗開四平青定敵(梗開四入錫定動(通合一上董定讀(通合一入屋定au(陰平)去聲)陽平)陽入)陰平)陽入)(廈大2001，漢語言文字學)〖WX)〗

給“申辦奧運會”注上國際音標(元音要用嚴氏)，并對頭三個音節輔音和元音進行描寫。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

請給“老大爺看畫兒”注上國際音標(元音要用嚴氏)，說明其中的元音可歸并為幾個音位，為什么?(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學舉例說明語言流變中“同化”與“異化”的類型。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學元音和輔音之間主要有哪些區別?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學請給下面一句話用國際音標注音，并分析其中的音位變體。文字學

【重點】用國際音標注音，音變分析。

一個在枯黃田野上勞碌半世的人，終于等來草木青青的一年。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言英語［p］音位和漢語普通話［p］音位不是對等的。請并說明之。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學什么是區別特征，漢語普通話中有哪些語音特征是區別特征，為什么?(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析

名詞解釋 試題檢索組合關系與聚合關系(廈大2000，漢語言文字學；武大2000，語言學及應用語言學

語義場(復旦1997，語言學

聚合關系(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學組合關系(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學義位與義素(廈大2001，漢語言文字學試題分析試題檢索語言學名詞解釋可考的不多，記住其定義即可。演變的結果。(北師大2000，漢語言文字學析下列句子里所包含的蘊涵命題或預設。

【難點】作為

簡答題

舉例說明詞義

分

【重點】語義場，語義的組合關系和聚合關系。【難點】音變分析。【考點】語音的物質性、音位、音變，用音標注音。【考點】語義及其分類，義素分析，語義場，語義的組合關系和聚合關系。舉例說明語言的組合關系、聚合關系。(北師大2000，漢語言文字學

談談詞義、所指、概念三者的聯系與區別。(復旦1996，小王的爺爺住院了。

請簡述此說法:詞義是詞的所指對象。(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學2 你爸爸戒煙了嗎？(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學)簡述書面語言中出現歧義句的多種原因。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史文字學

舉例說明語義場的類型，用義素分析方法分析一組動詞。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言舉例說明語境對語義的作用。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學從語言符號組合關系和聚合關系的角度分析下列結構的異同張三在操場上打籃球 張三在黑板上寫字 炒米分

總統府(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

分析下列各組中A句和B句的語義關系，指出預設(前提)句或蘊涵句。這次開會沒人缺席。這次開會小王沒缺席。

北京的天安門廣場有人民英雄紀念碑。北京的天安門廣場有建筑物。你父親停止打你了嗎

你父親以前打過你。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

什么是組合的遞歸性?舉例說明語法組合規則的遞歸性。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

怎樣進行義素分析?請結合實例對這種分析方法的價值和局限性作出評價。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學按照你的理解，請從語素角度分析下列結構。(說明各由幾個語素組成，是自由語素還是粘著語素。1 歌里—歌迷—歌唱家—歌手—民歌2 酒吧—網吧—陶吧—書吧 3 卡拉OK—

南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

臭”④ 葡萄—葡萄干—葡萄園—葡萄酒—提子古代指氣味，“丈夫”古代指男子，“響”古代指回聲，“河”古代指黃河，“走”古代指跑的意思，“腳”古代指小腿，這些詞現在的意義是什么？它們從古代到現代在意義上起了什么樣的變化？(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學)我們應該怎樣認識詞義的“模糊性”。(廈大2001，漢語言文字學試題分析Ⅳ詞匯學簡答題 試題檢索舉例說明構詞法的類型。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

分析下列語素的類型析，語言的邏輯演算。

【難點】理論的實際應用分【考點】語義的實例分析，語義的邏輯演算，語義變化分析。【重點】語言的蘊涵命題演算和詞義的謂詞演算，實例分析題。

傻子瓜子老子(人名)老子牛頓牛頭非常可樂學者(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學漢語在吸收外來詞匯成分方面具有哪些特點?(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學根據“詞是造句的時候能夠獨立運用的最小語法單位”這一定義，判斷下面對詞的切分哪個正確。老友歡聚著，能吃的都吃了。老友歡聚著，能吃的都吃了。老友歡聚著，能吃的都吃了。老友歡聚著，能吃的都吃了。老友歡聚著，能吃的都吃了。分析下列加點詞語的色彩意義。

(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學1 “癩皮狗，你罵誰?”王胡輕蔑地抬起眼來說。2 她的晚年，據我想，是總算不很辛苦的，享壽也不小了，正無須我來下淚。況且哭的人不是多著么，連先前竭力欺凌他的人們也哭，至少是臉上很慘然。(魯迅《孤獨者》3 “不怕，不怕，我老孫頭怕啥?我是有啥說啥的。要說韓老六這人吧，也大不離。你瞅那旁拉的苞米。”老孫頭用別的話岔開關于韓老六的問話:“這叫老母豬不翹腳，都是胡子鬧瞎的，今年會缺吃的呀，同志。”(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學語的分類和來源，詞匯及其定義的發展。的發展，詞匯的修辭分類。

試題分析

【考點】詞匯單位，詞匯的修辭分類，熟

【重點】詞匯

【難點】知識點不多，一般也沒什么難點。Ⅴ語法學名詞解釋 試題檢索

一致關系與支配關系(廈大2000，漢語言文字學

語法意義、語法形式(復旦1997，語

助詞(復詞類活用(武

假借義(復旦1998，語言學、現代漢語、漢語史旦1998，語言學言學大2000，漢語言文字學學及應用語言學用語言學

分析性語法手段和綜合性語法手段(廈大2000，漢語言文字學格(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學

關系賓語(武大2000，漢語言文字學

連動詞組(武大2000，漢語言文字學句子(武大2000，漢語言文字學

深層結構(復旦1996，語言學根詞(南開2000，漢語言文字學、語言屈折語(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學同族詞(復旦1997，語言學右文說(復旦1999，語言學及應用語言學

零形式(吉大2000，漢語言文字學、語言學及應

零句(復旦1999，語言學及應用語言學語義構詞(北師大2000，漢語言文字學詞素構詞法(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學句法關系與句法結構(廈大2001，漢語言文字學試題分析簡答題 試題檢索指出各句子帶點詞的詞性意義學研究流派及其觀點。【考點】語法形式和語法手段，構詞法，詞類，句子成分，結構分析方法。【重點】語法形式和語法手段，結構語法和轉換生成語法。

【難點】語法

君子疾（夫）舍曰欲之而必為之辭。(《論語?季氏》物之不齊，物之情也；（或）相倍蓰，（或）相什百，⑤ 君子于其（所）

主謂句的下位類型是根據什么劃分的，漢語語法學分歧特別多，根本原因是什么？

指出2 物皆（然），心為甚。(《孟子?梁惠王上》（或）相千萬。(《孟子?滕文公上》)④ 自經于溝瀆，而（莫）之知也。(《論語?憲問》不知，蓋闕如也。(《論語?子路》)(武大2000，漢語言文字學基本類型有哪些？舉例說明。(武大2000，漢語言文字學(武大2000，漢語言文字學)舉例說明幾種常用的語法手段(或形式)。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學下列句子的語法特點豈不谷是為？先君之好是繼。(《左傳?僖公四年》

類”，其是之謂乎？(《左傳?隱公元年》④ 以賢勇知。(《禮記?禮運》⑤

詩曰:“孝子不匱，永錫爾

冉有曰:“既庶矣，又何加焉？”(孔子)曰:“富之。”(《論語?子路》克傷于矢，流血及屨。(《左傳?成公二年》)(武大2000，漢語言文字學怎樣認識漢語語法的特點?(復旦1999，語言學及應用語言學

舉例說明六種常見的語法手段。(北我給他一本書。

李麗跑回去了。師大2000，漢語言文字學代漢語、漢語史

詞的組合有哪幾種基本結構類型，并舉例說明。(復旦1997，語言學、現

請指明下面的例子中哪些

從配價的角度說明下列句子中動詞的特點他唱歌唱得好。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學是詞？哪些是詞素？哪些是詞組？用轉換法分析下列歧義句。

熱愛人民的總理(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學什么是語法規則?(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析析手段。論述題 試題檢索學【難點】應用理論作實際分析。

【重點】應用分析題。

膨、玻、高、典、葡、獅、漢、小碗、編輯、紅花(一種中藥)、紅花(紅色的花)、算術題、黃鼠狼。(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學【考點】語法的性質，語法形式和語法手段，詞的結構和構詞法，語法學研究流派與方式，分以漢語為例，說明句法學的“直接成分分析法”和“中心詞分析法”的異同。(復旦1997，語言試述新語法學派的主要成就與其缺陷。(復旦1998，語言學

聯系漢語實際談談你對“語法范疇”的理解認識。(廈大2001，漢語言文字學)

試論形式語法和功能語法的主要內容及區別。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析【考點】詞的結構，詞類，詞法及句法研究分析，語法學學派分析。

【難點】注意結合實例回答這類概述類型的題目。Ⅵ修辭學名詞解釋 試題檢索

【重點】詞法學，句法學分析概述。

語境和語體(武大2000，語言學及應用語言學語境(南開2000，漢語言文字學、語言語用學(復旦1997、1998，語言學

【重點】語境，語體，修辭手法。

學及應用語言學；復旦1996，語言學)

語調、語境(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史試題分析簡答題 試題檢索什么是語言風格？它有哪些構成要素？(武大2000，漢語言文字學

漢語規范化會不會束縛個人的語言風格？(武大2000，漢語言文字學及應用語言學、漢語言文字學)言語風格是否屬于修辭學的研究對象？為什么？(武大2000，語言學及應用語言學語境對語言使用有哪些作用？(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史)試題分析語體，言語規律和言語修養，話語分析。

名詞解釋 試題檢索試題分析簡答題 試題檢索請從世界上的主要字母中任意舉出三種字母，每種字母舉出三個使用該種字母拼寫其主要

圖畫演變成文字《十三經注疏》

閱語言的四個國家。(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學)《說文解字敘》用了哪些例字講“六書”？怎樣講的？(武大2000，漢語言文字學需要哪些條件？(武大2000，漢語言文字學

古今字，異體字各指什么？二者有何區別？舉例說明。(武大2000，漢語言文字學讀下文，回答文后問題向心結構和離心結構(武大2000，語言學及應用語言學

文字類型(復旦1997，語言學 【考點】文字結構和文字類型，漢字的結構。

文字(武大2000，漢語言文字

【重點】均學、語言學及應用語言學屬基本概念且題目較少。

《廣雅疏證》(復旦1998，語言學【難點】基本知識，無難點。

【難點】言語風格分析。

【考點】言語環境，用實例說明什么是語體？(南開2000，語言學【難點】均屬基本概念，應注意在理解的基礎上加以記憶。【考點】語用學，語境，語體，語言風格各種修辭手法。

【重點】言語風格。

里的《論語》用何晏集解，《孟子》用趙歧章句，什么是集解、章句？(武大2000，漢語言文字學夏，楚子使屈完如師。師退，（次）于召陵。齊侯（陳）諸候之師，與屈完乘而觀之。齊侯曰:“豈不是為？先君之好是繼！）與不同好，如何？”對曰:“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。）”齊侯曰:“以此眾戰，誰能御之！以此攻城，何城不克！”對曰:“君若以力，楚國方城以為城，漢水為此池，雖眾，（無所用之）。”屈完及諸侯盟。解釋文中加點的詞語次是繼！語言文字學陳

將文中畫線的句子譯成現代漢語

豈不

是為？先君之好

簡述文字的復旦1999，語言學及應用語言學、漢無所用之。

君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。聯系實際談談文字在社會生活中的作用。(廈大2000，漢語言文字學類型。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)簡述文字的發展階段。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)試題分析【考點】文字的類型與發展，世界主要文字，漢字字形、字音，古漢語閱讀。

【難點】涉及本部分的題目一般較少，也不難。名詞解釋 試題檢索衍文(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語文字學

錯簡(復旦1999，語言學及應

聲訓(復旦1999，用語言學、漢語文字學

直訓(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語文字學【重點】文字類型，文字體系，漢字和漢字改革。語言學及應用語言學、漢語文字學；北師大2001，語言學及應用語言學，漢語言文字學；浙大2000，中國古代文學

尖團音(復旦1999，語言學及應用語言

馬氏文通(復旦1999，四呼(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語文字學右文說(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語文字學學、漢語文字學語言學及應用語言學、漢語文字學；北師大2001，語言學及應用語言學四聲別義(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語文字學學、漢語文字學聯綿詞(南開2000，漢語言文字學師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學語言學及應用語言學、漢語言文字學語言學古代文學八音(人大2000，中國古代文學十三經(人大2000，中國古代文學

分別文(復旦1999，語言學及應用語言偏義復詞(南開2000，漢語言文字學；北

詞類活用(南開2000，漢語言文字學；北師大2001，三正(人大2000，中國古代文學；人大2001，中國

六書(人大2000，中國古代文學；北師大2001，語言學及應用大宗小宗(人大2000，中國古代文學本義(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學古無輕唇音(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學互文(北師大2001，語言學及應用語言學；浙大1999，中國古代文學疏(北師大2001，語言學及應用語言學；浙大1999，中國古代文學異文(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學虛數(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學轉訓(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學昭、穆(人大2001，中國古代文學分野(人大2001，中國古代文學漢語言文字學

反切(北師大2001，語言學及應用語言學；浙大1999，中國古代文學；浙大2000，中國古代文學《爾雅》(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學凡語(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學音訓(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學統言(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學韻攝(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學對轉(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學開口呼(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學新附字(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學區別字(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學古今字(浙大2000，中國古代文學異體字(浙大2000，中國古代文學假借(浙大2000，中國古代文學通假(浙大2000，中國古代文學連綿字(浙大2000，中國古代文學貌(浙大2000、2001，中國古代文學黏(浙大2000，中國古代文學

平分陰陽(浙大2001，中國古代文學濁上作去(浙大2001，中國古代文學入派三聲(浙大2001，中國古代文學陰陽對轉(浙大2001，中國古代文學

轉語(南開2001，語言學及應用語言學、同訓(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學如字(浙大2000、2001，中國古代文學讀為(浙大2001，中國古代文學讀若(浙大2001，中國古代文學謂之(浙大2001，中國古代文學之言(浙大2001，中國古代文學

對文則別，散文則通(浙大1998，中國古代文學同諧聲者必同部(浙大1998，中國古代文學經傳釋詞(浙大1998，中國古代文學重文與重言(浙大1998，中國古代文學如字與破讀(浙大1998，中國古代文學亦聲(浙大1999，中國古代文學形訓(浙大1999，中國古代文學重唇音(浙大1999，中國古代文學合音詞(浙大1999，中國古代文學試題分析

經典釋文(浙大1999，中國古代文學【考點】古文字學、訓詁學、音韻學知識，學術名詞。

【難點】數量眾多，體系復雜，不易掌握全面。【重點】訓詁學、音韻學知識。填空題 試題檢索

秦始皇統一六國后，采取“書同文”的國策，將文字統一成小篆，丞相李斯作《()》，中車府令()作《爰歷篇》，太史令趙高作《博學篇》，成為文字的范本，這三部書也合稱為《()》。(南開2000，漢語言文字學《說文解字》正文收字()個，以部首統屬之，分為()部。(南開2000，漢語言文字學中的“轉注”下的定義是()。(南開2000，漢語言文字學)在五代宋初時期以研究《說文解字》著稱于世的有()和()兄弟。(南開2000，漢語言文字學言文字學

東漢()為漢代經學的集大成者，遍注群經，今存《周禮注》、《儀禮注》、《禮記注》和《()》。(南開2000，漢語《爾雅》是我國第一部訓詁學著作，東晉()曾為該書作注。(南開2000，漢語言文字學唐代陸德明所著《()》是一部極其重要的訓詁學著作，該書收集漢魏六朝時期()家音切，又是研究這一時期音韻的寶貴材料。(南開2000，漢語言文字學)《讀書雜志》是清代()撰寫的重要的訓詁學著作，他的兒子()撰寫的《()》是一部成就非常高的研究古漢語虛詞的著作。(南開2000，漢語言文字學)。

清代古音學昌盛，研究古音的學者分為()和()兩派。(南開2000，漢語言文字學

許清代學者錢大昕提出的()和()被現代學者譽為中國的“格里姆定律”。(南開2000，漢語言文字學部，使檢字方便了許多。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史

許慎給“六書”慎的《說文解字》按照六書的原則，分析篆文的形體，概括出()個部首；明代梅膺祚的《字匯》減少為()

孟嘗君客我”中的“客”是()用法。“齊

西為之簞食與肉，示現”是一種修辭

將田忌善而客待之”中的“客”是()用法。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史諸橐以與之”中的“諸”是（）的合音詞。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史格，指的是()。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史

子何故肯逃我”中的“逃”在句中是動詞的()用法。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學漢語言文字學)

寡人有子，未知其誰立焉”中的“誰”在句中的語法成分是做()語。(北師大2001，語言學及應用語言學、穎”字的形旁是()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學小篆的楷書形體是()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學天地盈虛，與時消息”中“消息”的意義是()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學清代的段玉裁把古韻分為()部。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學在黃侃的古韻二十八部中，和陰聲韻歌韻、陽聲韻元韻相配的入聲韻是()韻。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

《說文通訓定聲》的作者是()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學文字學

漢人所作的章句，除了趙岐《孟子章句》之外，還有()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言抄寫、刊刻古書誤增的文字，校勘學稱作()。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學我國第一部圖書分類目錄是()的《()》。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學詞〖JP3〗義引申的方式主要有()、()兩種。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學學、漢語言文字學

要想知道某字在古書中大致有哪些引申義和假借義最好是查《()》。(南開2001，語言文學及應用語言要想知道某字在古書注解中大致有哪些種解釋，可查《()》。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學所〖JP3〗〖BF〗撰《三國志注》、()所撰《世說新語注》、酈道元撰寫的《()》和李善撰寫的《()》是引書資料最為豐富的四部訓詁著作。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學字學

用音訓的方法解釋詞義時，如用術語，應該使用()、()。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文郭璞曾給《()》和《()》兩部訓詁著作作過注解。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學漢語言文字學

清代翟灝的《()》和()的《恒言錄》都是收集考證方言俗語的書。(南開2001，語言學及應用語言學、《說文》“四大家”是指()、()、()、()。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學(浙大2000，中國古代文學(浙大2001，中國古代文學)試題分析

【考點】古漢語研究的著名著作，訓詁學、音韻學知識。【重點】古代漢語研究的代表著作。簡答題 試題檢索舟時 是周朝

蚤辨 惠早 矢慧 歸饋 辯誓

請用連線的方式，指出以下典籍的作者。《史記》陳壽《說文解字》

班固

屈原

范曄

揚雄

武大2000，《三國志》

許慎司馬遷

例: 請用連線的方式，指出古漢語中音同或音近的常見假借字。

例

【難點】均屬基本知識，無難點。

六書”的名稱是()、()、()、()、()和（）。其中()、()、()、()是造字之法，而()、()則是用字之法。清代學者研究《說文解字》的人中影響最大的是所謂“說文四大家”，其中最切合實用的是()的()和()的()。《楚辭》《漢書》《后漢書》《方言》《玉篇》 顧野王中國古典文獻文學言文字學在造字表詞的過程中，形聲文字的形符和聲符各起什么作用？(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語中古三十六字母中哪一些屬濁聲？(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語言文字學

什么古代漢語的判斷句有什么特點和主要格式？(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語言文字學叫“互文見義”？(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語言文字學)什么叫連文、對文，各舉一例說明它對閱讀古籍的作用。(廈大2000，漢語言文字學、中國古代文學什么叫假借？ 各舉一例說明兩種不同類型的假借。(廈大2000，漢語言文字學、中國古代文學各舉一例證明“六書”中的“會意”和“形聲”的定義。(廈大2000，漢語言文字學、中國古代文學國古代文學原音韻》

(吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古代文學語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古代文學言學、漢語言文字學、中國古代文學

舉例說明什么是反切？(吉大2000，《詩經?召南?甘棠》: “蔽芾甘棠，勿翦勿拜。” 請分別寫出下面五部書的作者

說明《老子》“民不畏死，奈何以死懼之”一句里“畏”和“懼”在意義和用法上的差別。(廈門2000，漢語言文字學、中

《經典釋文》、《讀書雜志》、《詩集傳》、《釋名》、《中鄭箋: “拜之言拔也”。請問: “鄭箋”是什么意思？ 這里使用了哪種訓詁方法？(吉大2000，語言學應用語

黨親連體，（根據）於朝廷”(《漢書?霍光傳》)，“於是焉河伯始旋其面目，（望洋）向若而嘆”(《莊子?秋水》)，“晝夜勤（作息），伶俜縈苦辛。”(《孔雀東南飛》以上句有三個畫線的詞語，請指出哪〖BF〗些(個)是詞組，哪些(個)是復音詞；如是復音詞，請說明是哪一類復音詞。(吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古代文學的詞性和意義中國古代文學論昭王之不復，君其問諸水濱！3 若晉取虞，而明德以薦馨香，神其吐之乎？

說明下列各句中“其”

諺所謂“輔車相依，唇亡齒寒”者，其虞虢之謂也。④ 雖遇執事，其弗敢違。(廈門2000，漢語言文字學、《馬氏文通》說:“‘而’字為連字。不惟且以承接，而用為推轉者亦習用焉。然此皆上下

《關雎》樂而不淫，哀而不傷。

⑥ 目⑨ 人

⑧ 宋忠賈誼瞿然而語。文義為之，不知‘而’字不變之例，惟用以為動靜諸字之過遞耳。”請結合下面的例句對馬氏的這段話加以評昔者堯舜讓而帝，子噲讓而絕，湯武爭而王，白公爭而滅。予既烹而食之。而無信，不知其可也。④ 趨而避之，不得與之言。

南開2000，漢語言文字學

指出下列句子中哪幾句使用了被動

兔不可復得，而身為宋國

⑤ 高祖擊布時，⑧ 讀此，晉

兵破于陳涉，地奪于劉氏。

⑦ 雖然，欲常常而見之，故源源而來。

⑤ 魯酒薄而圍邯鄲，圣人生而大盜起。逆而送之，曰:“美而艷”。⑩ 余不說初矣，余狐裘而羔袖。笑。句式，并說明其被動句式是如何構成的。賞必加于有功，而刑必斷于有罪。為流矢所中。則為王者師矣！侯飲（趙）盾酒。也。

④ 然而公不見信于人，私不見助于友。

⑩ 生孩六月，慈父見背。⑥ 世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣。⑨ 不者，若屬皆且為所虜。

⑦ 秦城恐不可得，徒見欺。

武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學說明下列各句中畫線的詞是什么用法。焉用（亡）鄭以陪鄰？上乃使黃門畫者畫周公負成王（朝）諸侯以賜光。④ 夫子所謂生死而（肉）骨⑤左右以君（賤）之也，食以草具。⑥ 盾曰:“棄人用犬，雖猛何為！”斗且出。提彌明（死）之。

⑧ 群臣后應者，臣請（劍）斬之。

⑨ 乃欲廈大⑦ 今君有區區之薛，不拊愛（子）其民，因而賈利之。仰首伸眉，論列是非，不亦輕朝廷，（羞）當世之土邪？2000，漢語文字學、中國古代文學

下面兩段話中有哪些特殊的語法現象，請加以分析

⑩ 豈不谷是為？先君之好（是）繼！

齊宣王問曰:“齊桓、晉文之事，可得聞乎？”孟子對曰:“仲尼之徒，無道桓、文之事者，是以后世無傳焉。臣未之聞也。無以，則王乎？”曰:“德何如，則可以王矣？”曰:“保民而王，莫之能也。”曰:“若寡人者，可以保民乎哉？”曰:“可。”曰:“何由知吾可也？”曰:“臣聞之胡曰:王坐于堂上，有牽牛而過堂下者，王見之，曰:‘牛何之？’對曰:‘將以釁鐘

其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。……方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿；駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。文字學、中國古代文學七律唐)韓愈不前夕貶潮州路八千肯將衰朽惜殘年知汝遠來應有意云橫秦嶺家何在一封朝奏九重天

武大2000，語言文學及應用語言學、漢語言欲為圣明除弊事好收吾骨瘴江邊

如夢令

（宋)蘇軾

雪擁藍關馬

下面唐詩、宋詞各一首已被打散，請你重新抄寫恢復它們原來的行列順序。

輕手輕手水垢何曾相受細看兩俱無有寄語揩背人盡日勞君揮肘居士本來無垢(武大2000，中國古典文獻學移幾度秋？滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

滕王閣

閑云潭影日悠悠，物換星

為什么王勃的《滕王閣》詩是一首古體詩而不是近體詩？

畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。

人大2000，中國古代文學閣中帝子今何在，檻外長江空自流。解釋下列句中加點虛詞的詞性和用法。1 其嫂嫉平之不視家生產。之其是或莫者所于以

王室其將卑乎3 以勇力之所加而治智能之官，是以斬首之功為醫匠也。

④ 一夫不耕，或受之饑，一女不織，或受之寒。⑤ 欲人無聞，莫若勿言；欲人勿知，莫若勿為。⑥ 臣之客有能探得趙王陰事者。

⑦ 良人者，所仰望而終身也，今若此⑧ 故孟子、孫卿儒術之士，棄捐于世，而游說權謀之徒，見貴于俗。

墻。

為⑨ 晉靈公不君，厚斂以

⑩ 天行有常，不為堯存，不為桀亡。北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

舉例說明名詞做狀語的五種作用。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學義的方法。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

舉例說明古代漢語雙音詞的類型。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學舉例說明古代漢語的特點。(北師大2001，語言學及應用語言學)解釋下面兩組語句中“封”、“憐”的詞義。

《左傳?僖公三十年》:“既東封鄭，又欲肆其西封。《五人墓碑記》:“而五人亦得以加其土封。

舉例說明求本

論述題:請《呂氏春秋?慎大覽》:“封比干之墓，靖箕子之宮，表商容之閭。《永遇樂?京口北固亭懷古》:“元嘉草草，封狼居胥。《史記?項羽本紀》:“籍吏民，封府庫，而待將軍。《長恨歌》:“姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。《賣炭翁》:“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。《阿房宮賦》:“楚人一炬，可憐焦土。(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學1 《左傳?隱公元年》:“不如早為之所。2 《莊子?逍遙游》:“背負青天而莫之夭閼。

《孔雀東南飛》:“東家有賢女，自名秦羅敷。可憐體無比，阿母為汝求。陸游《平水》詩:“可憐陌上離離草，一種逢春各短長。”

在括號里注明句子的語法特征。如:“水擊三千里”(動詞賓語前置)。

《詩?豳風?七月》:“采荼薪樗。⑤ 《史記?淮陰侯列傳》:“後爭張、陳澤之事，二人相怨。

④ 《史記?淮陰侯列傳》:“趙見我走，必空壁逐我。⑥ 《史記?淮陰侯列傳》:“又不能治生商賈。⑦ 《史記?淮陰侯列傳》:“漢王借兵而東下。⑧ 《戰國策?趙策》:“虜使其民。⑨ 《報任安書》:“倡優畜之。

⑩ 《獄中上梁王書》:“精誠變天地。”()(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學簡要回答下列問題 1 按七音分類寫出三十六字母。

；入聲韻的-p、-t、-2 反切是根據雙聲疊韻原理創造的，反切的雙聲疊韻跟一般的詞匯上的雙聲疊韻有什么區別?3 “兩呼四等”和“四呼”是分析韻母的兩個概念，請加以說明。④ 介紹一下《廣韻》、《平水韻》。學習音韻十年一劍

⑥ 古漢語中常見的被動句式有哪幾種⑧ 什么叫“古今字

⑦ 《漢書?藝文志》說“六書”是造字之本，這種說法對不對?為什么⑨ 什么叫“假借”?什么叫“通假

⑤ 寫出下列各字的中古音韻尾(陽聲韻的-m、-n、-⑩ 說出“秋水伊人”和“緣木求魚”的出處。

(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學)解釋下列句的“發”字，指出哪一句用的是本義，并說明理由? 1 不憤不啟，不悱不發。2 猛將必發于卒伍。3 齊軍萬弩俱發。

④ 秦王發圖，圖窮而匕首見。(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學說明下列各字屬于“六書”中的哪一類魚朱斧淼莫

馬都火聞突(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學寫出下面這首律詩每一句的平仄格式，注明詩里每個字唐代讀音的實際平仄。太乙近天都，連山到海隅。白云分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學指出下首詩失“黏對”處，并略加分析。春日 溫庭筠

柳岸杏花稀，梅梁乳燕飛。美人鸞鏡笑，嘶馬雁門歸。楚宮云影薄，臺城心賞連。從來千里恨，邊色滿戎衣。(人大2001，中國古代文學

望合，青靄入看無。

聯綿詞有什么特點?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學語言文字學

在哪些情況下名詞可以活用為動詞(名詞活用為動詞的語法條件)?(南開2001，語言學及應用語言學、漢用繁體字寫出下列兩組詞關系聯系系統系詞

干練干戈干燥樹干(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)寫出下列句中“數”字的讀音和詞性1 身無祿位，妻子饑寒者，不可勝數。2 數口之家可以無饑矣。3 諸侯兵數至。④ 數罟不入池。

(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學說明下列句中“以”字的意義或用法2 秦以趙攻，與之齊伐趙，其實同理。3 儀固以小人，安得六百里

《春秋》記臣弒君者以百數，皆大臣見譽者也。

④ 臣聞懷重寶者不以夜行，任大功者不以輕敵。⑤ 秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顏率。⑥ 秦恐公之乘其弊也，必以寶事公。⑧ 今君留太子者，以市下東國也。⑩ 然則韓義，王以天下就之。

⑦ 景翠以楚之眾，臨山而救之，秦必無功。⑨ 齊王大悅，發師五萬人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。天下不以多張儀，而賢先王。

夫黃雀其小者也，黃鵠因是以。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學文學

反切法除了反切上字定聲母、反切下字定韻母以外，反切上下字還有什么作用?(浙大1998，中國古代古人所稱“字母”與今天所稱“聲母”有何異同?(浙大1998，中國古代文學)

指出下列各字中哪些是形聲字，并分析這些形聲字的結構，說明它們的意符各表示什么義類造蝕牧都陟刖間聞福顛(浙大1998，中國古代文學綠新醅酒，紅泥小火；

山海經者出于

標出下面詩中各字的平仄，平聲用｜，仄聲用—，并指出其為律絕還是古絕。晚來天欲雪，能飲一杯無?(浙大2000，中國古代文學

標點下面一段古文，解釋加——語詞，并分析、歸納文中“之”、“其”各有哪幾種用法。唐虞之際昔洪水洋溢漫衍中國民人失據崎嶇于丘陵（巢于樹木）鯀既無功而帝堯使禹繼之禹乘四載陳山刊木定高山大川益與伯翳主驅禽獸命山川類草木別水土四岳佐之以周四方（遠人跡之所希至）及舟與之所罕到內別五方之山外分八方之海紀其珍寶奇物異方之所生水土草木禽獸昆蟲麟鳳之所止禎祥之所隱及四海之外絕域之國珠類之人禹別九州（任土作貢）而益等類物善惡著山海經皆圣賢之遠事古文之著明者也其事質明有信孝武皇帝時嘗有獻異鳥者（食之百物）所不肯食東方朔見之言其鳥名言其所當食如朔言問朔何以知之即山海經所出也孝宣帝時擊石于上郡陷得石室其中有反縛盜械人時臣秀父向為諫議大夫言此貳負之臣也（詔問何以知之）亦以山海經對其文曰貳負殺物之君子其可不惑焉(浙大1998，中國古代文學

帝乃梏之疏屬之山桎其右足反縛兩手上大驚朝士由是多奇

山海經者文學大儒皆讀學以為奇可以考禎祥變怪之物見遠國異人之謠俗故易曰言天下之至賾而不可亂也博將下列各組同義詞分別填入()中，并簡單說明理由。1 伐、襲、侵

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將()鄭。十年春，齊師()我。

齊侯以諸侯之師()蔡。蔡潰，遂()楚。2 往、適、去

我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚()也昔我()矣，楊柳依依。壯辛()之趙，留五月。3 饑、餓、千乘之國，乎大國之間，加之以師旅，因之以()饉。，()知地之厚也。

雖有嘉肴，()食，()知其旨也。

初，宣子田於首山，舍於翳桑，見靈輒()，問其病。者易為食，渴者易為飲。(浙大2000，中國古代文學在下列各句中填入適當的否定副詞1 風之積也()厚，則其負大翼也無力。2 故()登高山，()知天之高也；()臨深④ 衣食所安，()敢專也。

⑤ 小惠()遍，民()從也。(浙大2000，中國古代文學指出下列句中“之”的各種用法樂歲終身飽，兇年免于死亡，然而驅而（之）善，故民（之）從（之）也輕。3 野語有（之）曰:“聞道百，以為莫己若”者，我（之）謂也。(浙大1999，中國古代文學指出下列句中“食”的讀音和意義

鵬（之）背，不知其幾千里也，怒而飛，其翼若垂天（之）云……（之）二蟲又何知1 公賜之（食）。（食）舍肉，公問之。對曰:“小人有母，皆嘗小人之（食）矣，未嘗君之羹。請以遺之。2 止子路宿，殺雞為黍而（食）之，見其二子焉。指出下列成語中加點詞的含義

一簞（食），一瓢飲，在陋蒼，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！(浙大1999，中國古代文學1 不（速）之客2 登峰（造極）3 求全（責備

④ 饑寒（交）迫⑤ 金（城）湯（池）⑥ 圖窮匕（見）⑦ 摧枯（拉）朽⑧ 高屋（建瓴）(浙大1999，中國古代文學1 使老有所終……，幼有所長，矜(鰥)寡孤獨廢疾者皆有所養。2 姜氏欲之，焉辟(避)害3 若不闕(缺)秦，將焉取之⑤ 四體不動，五谷(浙大2000，中國古代文學

不分，孰為夫子? 下列句子中加著重號的字與括號中的字是古今字、異體字、通假字，還是繁簡字④ 制，巖邑也，虢叔死焉；佗(他)邑唯命。《說文解字》是怎樣的一部書?它對我們學習古代漢語有什么作用?(浙大2000，中國古代文學分析下列各字的形體構造，簡要說明形義關系，指出其所屬的造字法。徒責虎亦伐高刃取及鳳(浙大2000，中國古代文學

在古音學上，清代學者錢大昕提出過什么重要的理論?請各舉二例說明。(浙大2001，中國古代文學古漢語陳述句中賓語提前用什么作標志?請各舉一例。(浙大2001，中國古代文學代文學

寫出10個漢字的古文字字形(甲骨文、金文、篆文均可，但必須注明系何種字形)。(浙大2001，中國古請給下面的古詩標出各字的平仄，分別用〖CD#1〗和｜表示；并說出此詩是近體詩還是古風，為什么滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫楝朝飛南浦云，珠簾暮閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋

西山雨。

閣中帝子今何在，檻外長江空自流。(浙大2001，中國古代文學王念孫郭璞俞樾孔穎達揚雄顧野王朱熹劉琪方以智何晏經典釋文六書故楚辭通詁廣雅(浙大2001，中國古代文學試題分析詞用法；古漢語閱讀理解。標點、釋詞、翻譯 試題檢索給下列文章加上標點

寫出下列學者的語文學著作(一種)或語文學著作的作者及其朝代。毛詩故訓傳十駕齋養新錄一切經音義新訓詁學敦煌變文字義通釋說文解字注

【考點】古漢字字形及其演變，漢字結構；古漢語典籍；音韻學、訓詁學知識；重要實詞、虛

【難點】有的典籍、著述較偏，容易遺漏。音韻學、訓詁學有關知識。

【重點】實詞、虛詞用法，古漢語語法知識，古漢語文章閱讀理解。

兇年饑歲士糟粕不厭而君之犬馬有余谷粟隆冬烈寒士短褐不完四

復旦1999，語言學及應用語

關羽字云長本字長生河東解人也亡命奔涿郡先主於鄉體不蔽而君之臺觀帷巾兼錦繡隨風飄飄而弊財者君之所輕死者士之所重也言學、漢語言文字學

給下列文章加上標點里合徒眾而羽與張飛為之御侮先主為平原相以羽飛為別部司馬分統部曲先主與二人寢則同床恩若兄弟而稠人廣坐侍立終日隨先主周旋不避艱險先主之襲殺傷徐州刺史車胃使羽守下邳城行太守事而身還小沛武大2000，中國古典文獻學“決”字

今君相秦，計不下席，謀不出廊廟，坐制諸侯，利施三④ 夫魏欲決楚，齊，必重迎公。

⑤ 欲決霸王之名，⑦ 燕無以決1 決白馬之口以流魏氏。

解釋下列《戰國策》兩組句中的“決”和“易”字人有置系蹄者而得虎，慮怒，決蹯而去。川，以實宜陽，決羊腸之險，塞太行之口。不如備兩周辯知之士。之，而未有適予也。卜其罪。⑥ 足下以此資臣也，臣循燕觀趙，則足下擊潰而決天下矣。⑧ 齊必決之於聊城，公無再計。

“易”字

⑨ 郢人有獄三年不決者，故令人請其宅以

韓、魏易也，西周弗利。

⑥ 易曰:“狐

⑨ 此

南開2000，漢⑩ 臣聞謀泄者事無功，計不決者名不成。1 然山東不能易其路，兵弱也。濡其尾。語語言文字學

今王之事秦，尚有可以易入朝者乎？④ 不如易余糧於宋，宋王必說，梁氏不敢過宋伐齊。⑦ 今王之地小民貧，故臣愿從事於易。解釋以下畫線詞的意思乃方其用肘足時也，愿王之勿易也。

⑤ 古今異利，遠近易用。

⑧ 俗辟而民易，是吳、越無俊民業。

⑩ 其卒雖眾多，然而輕走易北，不肯堅戰。

（向）之所欲，俯仰之間，已為陳跡。仁君不能（畜）無用之臣。伏惟陛下（少）重神聽，臣則幸矣。貴為天子，富有天下，而（身為禽）者，其救敗非也。天下不（多）管仲之賢，而多鮑叔能知人也。智者決策于愚人，賢士（程）行于不肖。十五歲矣。雖少，愿及（未填）溝壑而詫之。齊侯曰:“余姑翦滅此而朝食！”不（介）馬而馳之。鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而（作）。眾人皆醉，何不其糟而其

齊侯以諸侯之師侵蔡。蔡（潰），遂伐楚。《左傳?

趙太后（新）用事。《戰國策?趙策》長短相形，高下相（傾）。《老子》

鄰國之民不（加）少，寡人之民不加多，何也？

？何故深思高舉，（自令放為）？

復旦1998，語言學、現代漢語史

解釋以下畫線詞的意思莊公（寤）生，驚姜氏。《左傳?隱公元年》 大叔（完）聚，繕甲兵，具卒乘。《左傳?隱公元年》僖公四年》有顏回者好學，不（遷）怒，不貳過。《論語?雍也》《孟子?梁惠王上》（沉）于國家之事，開罪于先生。《戰國策?齊策》竊其桃李，眾聞則（非）之。《墨子?非攻》其翼若（垂）天之云。《莊子?逍遙游》解釋以下畫線詞的意思何知若（望）仆下相師（歸）女樂

莊公（寤）生九月（叔）苴

武大2000，中國古典文獻學合于堯之克（攘）鮮（克）有終

（之）二蟲又

齊人子

（報）而罪之

鬼侯有（子）而好

（即）有所取者人大2000，中國古代文學將虢是滅，何（愛）於虞。

解釋以下畫線詞的意思小人有母，皆嘗小人之食矣，齊侯曰:“余姑

淮陰未嘗君之（羹）。若舍鄭以為東道主，（行李）之往來，共其乏困。初，宣子田（於）首山，舍于翳桑。犯請擊之。公曰:“不可。（微）夫人之力不及此。翦滅此而朝食”不（介）馬而馳之。射其左，越于車下；射其右，（斃）于車中。下！代文學

累臣得歸骨於晉，寡君之以為戮，死（且）不朽。屠中少年有侮信者，曰:“若雖長大，好帶刀劍，中情怯爾。”（眾）辱之。曰:“信能死，刺我；不能死，出我彼秦者，棄禮義而上首功之國也，權使其士，（虜）使其民。解釋以下畫線詞的意思

廈大2000，語言文字、中國古

以粟易械器者，不為（歷）陶冶； 陶冶亦以其械器易粟者，豈為歷農夫哉？故夫知效一官，行此一鄉，德合一君，（而）徵一國者，其自視也亦若此矣。故敵國之君王雖（說）吾義，吾弗帶入看而臣；關內之侯雖非吾行，吾必使執禽而朝。詩曰:“木實繁者（披）其枝，披其枝者傷其心。”當今縣令不請士，郡守不迎師，群卿不揖客，將相不眉。勃三尺微命，一介書生，無路請纓，（等）終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。愿足下（假）臣奇兵三萬人，從間路絕其輜重。夫日月之有蝕，風雨之不時，怪星之（黨）見，是無世而不常有之。

解釋以下畫線詞的意思

吾攻趙，旦暮（且）

能使是

子秦王子曰:“人不難以死免其君，我戮之不祥。赦之，以（勸）事君者。”十月稻，為此春酒，以（介）眉壽。吉大2000，語言學及應用語言學，漢語言文字學，中國古代文學為正卿，（亡）不越竟，反不討賦，非子而誰？色撓，長跪而（謝）之。下。進不入以（離）尤兮，退將復修吾初服。不能（藝）黍稷。

是何異于刺人而殺之，曰:“非我也，（兵）也”。

所食之粟，伯夷之所（樹）與，抑亦盜跖之所（樹）與？

假輿馬者，非利足也，而（致）千里。于越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之（然）也。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不（作）。

翻譯下列句子

武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也，而況能使了然于口與手者乎！是之謂辭達。何如？列句子自今無有代其居任患者，有一于此，將為戮乎？佗邑唯命。權使其士，虜使其民。故智術能法之士用，則貴重之臣心在繩之外矣。什一，去關市之征，今茲未能，請輕之，以待來年而后已，且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始

翻譯下今我

奚以之九萬里而南為？

翻譯吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。(復旦1998，現代漢語、漢語史

何許子之不憚煩。在也，而人皆籍吾弟；令我百歲后，皆魚肉之矣。

人大2000，中國古代文學故當其有事也，非蕭曹子房平勃樊霍則不能安；當其無事也，章句之徒相與坐而守之，亦無所患。故世亂則圣哲馳騖而不足，世治則庸夫高枕而有馀。君子曰:“穎考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。詩曰:‘孝子不匱，永錫爾類。’其是之謂乎?”故周書曰:“皇天無親，惟德是輔。”又曰:“黍稷非馨，明德惟馨。”又曰:“民不易物，惟德物。”如是則非德民不和，神不享矣，神所馮依，將在德矣。

陳良，楚產也，悅周公仲尼之道，北學于中國，北方之學者未能或之先也，彼所謂豪僦之士也。蜩與學鳩笑之曰:“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控於地而已矣，奚以之九萬里而南為?”伍子胥橐載而出昭關，夜行而晝伏，至於水，無以餌其口，坐行蒲服，乞食於〖HTRWM〗吳市。卒興吳國，闔廬為霸。今或謂人曰:“使子必智而壽。”則世必以為狂。夫智，性也；壽，命也。性命者，非學於人也，而以人之所不能為說人，此世之所以謂之狂也。中國古代文學標點并翻譯

吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學、披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。齊威王召即墨大夫語之曰自子之居即墨也毀言日至然吾使人視即墨田野辟人民給官無事東方 以寧是子不事吾左右以求助也封之萬家召阿大夫語之曰自子守阿譽言日至吾使人視阿田野不辟人民貧餒昔日趙攻鄄子不救衛取薛陵子不知是子厚幣事吾左右以求譽也是日烹阿大夫及左右嘗譽者于是群臣聳懼莫敢飾詐務盡其情齊國大治強于天下

(武大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學標點并翻譯

孔子既不得用於衛將西見趙簡子至於河而聞竇鳴犢舜華之死也臨河而嘆曰美哉水洋洋乎丘之 不濟此命也夫子貢趨而進曰敢問何謂也孔子曰竇鳴犢舜華晉國之賢大夫也趙簡子未得志之時 須此兩人而後從政及其已得志殺之乃從政丘聞之也刳胎殺夭則麒麟不至郊竭澤涸漁則蛟龍不 合陰陽覆巢毀卵則鳳皇不翔何則君子諱傷其類也夫鳥獸之於不義也尚知辟之而況乎丘哉乃還 息乎陬鄉作為陬操以哀之而反乎衛入主蘧伯玉家注:王肅曰陬操琴曲名也。

(吉大2000，語言學及應用語言學、漢語言文字學、中國古代文學標點并翻譯送孟東野序 韓愈

大凡物不得其平則鳴草木之無聲風撓之鳴水之無聲風蕩之鳴其躍也或激之其趨也或梗之其沸 也或炙之金石之無聲或擊之鳴人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有懷凡出 乎口而為聲者其皆有弗平者乎樂也者郁于中而泄于外者也擇其善鳴者而假之鳴金石絲竹匏土 革木八者物之善鳴者也維天之于時也亦然擇其善鳴者而假之鳴是故以鳥鳴春以雷鳴夏以蟲鳴 秋以風鳴冬四時之相推

其必有不得其平者乎其于人也亦然人聲之 精者為言文辭之于言又其精也尤擇其善鳴者而假之鳴其在唐虞咎陶禹其善鳴者也而假之鳴夔 弗能以文辭鳴又自假于韶以鳴夏之時五子以其歌鳴伊尹鳴殷周公鳴周凡載于詩書六藝皆鳴之 善者也周之衰孔子之徒鳴之其聲大而遠傳曰天將以夫子為木鐸其弗信矣乎其末也莊周以其荒 唐之辭鳴楚大國也其亡也以屈原鳴臧孫辰孟軻荀卿以道鳴者也楊朱墨翟管夷吾晏嬰老聃申不 害韓非慎到田駢鄒衍尸佼孫武張儀蘇秦之屬皆以其術鳴秦之興李斯鳴之漢之時司馬遷相如揚 雄最其善鳴者也其下魏晉氏鳴者不及于古然亦未嘗絕也就其善鳴者其聲清以浮其節數以急其 辭淫以哀其志馳以肆其為言也亂雜而無章將天丑其德莫之顧邪何為乎不鳴其善鳴者也唐之有 天下陳子昂蘇源明元結李白杜甫李觀皆以其所能鳴其存而在下者孟郊東野始以詩鳴其高出魏 晉不懈而及于古其他浸淫乎漢氏矣從吾游者李翱張籍其尤也三子者之鳴信善矣抑不知天將和 其聲而使鳴國家之盛邪抑將窮餓其身思愁其心腸而使自鳴其不幸邪三子者之命則懸乎天矣其 在上也奚以喜其在下也奚以悲東野之役于江南也有若不釋然者故吾道其命于天者以解之(北師大2000，中國古代文學標點并翻譯

丘魏絳為中軍司馬公子楊干亂行於曲梁 魏絳斬其仆公謂羊舌赤曰寡人屬諸侯魏［晉悼公］四年會諸侯於

絳戮寡人之弟為我勿失赤對曰臣聞魏絳之志有事不辟

難有罪不避刑其將來辭言終魏絳至授仆人書而伏劍士魴張老交止之仆人授公公讀書曰臣誅於 楊干不忘其死日君令使使臣狃中軍之司馬臣聞師眾以順為武軍事有死無犯為敬君合諸侯臣敢 不敬君不說請死之公跣而出曰寡人之言兄弟之禮也子之誅軍旅之事也請無重寡人之過反役與 之禮食使之左新軍語》人大2000，中國古代文學

標點并翻譯

《國夫九州之人言語不同生民已來固常然矣自春秋標齊言之傳離騷目楚辭之經此其較明之初也后有揚雄著方言其言大備然皆考名物之同異不顯聲讀之是非逮鄭玄注六經高誘解呂覽淮南許慎造說文劉熹制釋名始有譬況假借以證音字耳而古語與今殊別其間輕重清濁猶未可曉加以內言外言急言徐言讀若之類益使人疑

延陵季子出游見路有遺金當夏五月有披裘而薪者季子呼薪者曰取彼地金來薪者投鐮於地目拂手而言曰何子居之高視之下儀貌之壯語言之野也吾當夏五月披裘而薪豈取金者哉季子謝之請問姓字薪者曰子皮相之士也何足語姓名遂去不顧宋公及楚人戰于泓宋人既成列楚人未既濟司馬曰彼眾我寡及其未濟也請擊之公曰不可既濟而未成列又以告公曰未可既陣而后擊之宋師敗績公傷股門官殲焉國人皆咎公公曰君子不重傷不禽二毛古之為軍也不以阻隘也寡人雖亡國之余不鼓不成列子魚曰君未知戰

敵之人隘而不列天贊我也阻而鼓之不亦可乎猶有懼焉且今之者皆吾敵也雖及獲則取之何有於二毛明恥教戰求殺敵也傷未及死如何勿重若愛重傷則如勿傷愛其二毛則如服焉三軍以利用也金鼓以聲氣也利而用之阻隘可也聲盛致志鼓可也。(北師大2000，中國古代文學標點并翻譯

蓋聞方言之作出乎軒之使所以巡游萬國采覽言車軌之所交人之所蹈靡不畢載以為奏籍周秦之季其業隳廢莫有存者暨乎揚生沈淡其志歷載構綴乃就斯文是以三五之篇著而獨覽之功顯故可不出戶庭而坐照四表不勞疇咨而物來能名九服之逸言標六代之絕語類離詞之指琰之瑕俾之瞻涉者可以廣寤多聞爾(南開2000，漢語言文字學標點并翻譯河豳英靈集序

［唐］殷梁昭明太子撰文選後相效著述者十馀家咸自稱盡善高聽之士或未全許且大同至於天寶把筆者近千人除勢要及賄賂者中間灼然可尚者五分無二豈得逢詩輒贊往往盈帙蓋身後立節當無詭隨其應詮揀不精玉石相混致令眾口銷鑠為知音所痛夫文有神來氣來情來有雅體野體鄙體俗體編紀者能審鑒諸體安詳所來方可定其優劣論其取舍至如曹劉詩多直致語少切對或五字并側或十字俱平而逸價終存然挈瓶膚受之流責古人不辨宮商詞句質素恥相師范於是攻乎端妄為穿鑿理則不足言常有馀都無比興但貴輕艷雖滿篋笥將何用之自蕭氏以還尤增矯飾武德初微波尚在貞觀末標格漸高景云中頗誦遠調開元十五年後聲律風骨始備矣實由主上惡華好樸去偽從真使海內詞人翕然尊古有周風雅再闡今日雖不佞竊嘗好事常愿刪略群才贊圣朝之美爰因退跡得遂宿心粵若王維王昌齡儲光羲等二十四人皆河豳英靈也此集即以河豳英靈為稱詩一百七十首分為上下卷起甲寅終乙酉論次於序以品藻各冠於篇額如名不符實才不合道縱權壓梁竇終無取焉典文獻學

解釋下列加點詞的意義，并說明它在句中用的是本義、引申義，還是假借義。1 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而（走）。走讓謝陽信間錯），寇盜充斥。

⑨ 解狐乃（引）弓迎而射之。引除:(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學把下面兩段文字譯成現代漢語

⑩ 趙王埽（除）自迎。2 漢王疑之，召（讓）魏無知。

北師大2000，中國古

明乖途而同致辨章風謠而區分曲通萬殊而不集真恰見之奇書不刊之碩記也余少玩雅訓旁味方言復為之解觸事廣之演其未及摘其謬漏庶以燕石之瑜補琬3 侯生視公子色終不變，乃（謝）客就車。④ 古制寬，大夫有隱退，今去不得，（陽）狂恐知，身死為世戮，奈何⑤ 吾聞君子詘于不知己而（信）于知己者。⑥ 晏子為齊相，出，其御之妻從門（間）而窺其夫。⑦ 且下之化上，疾于景響，舉（錯）不可不察也。⑧ 敝邑以政刑之不（1 晉侯始入而教其民。二年，欲用之。子犯曰:“民未知義，未安其居。”于是乎出定襄王，入務利民，民懷生矣。將用之，子犯曰:“民未知信，未宣其用。”于是乎伐原以示之信。民易資者，不求豐焉，明征其辭。公曰:“可矣乎?”子犯曰:“民未知禮，未生其共。”于是乎大以示之禮，作執秩以正其官。民聽而不惑，而后用之。出戍，釋宋圍，一戰而霸，文之教也。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學景公游于麥丘問其封人曰年幾何矣對曰鄙人之年八十五矣公曰壽哉子其祝我封人曰使君之年長于胡宜國家公曰善哉子其復之曰使君之嗣壽皆若鄙臣之年公曰善哉子其復之封人曰使君無得罪于民公曰誠有鄙民得罪于君則可安有君得罪于民者乎晏子諫曰君過矣彼疏者有罪，戚者治之賤者有罪貴者治之君得罪于民誰將治之敢問桀紂君誅乎民誅乎公曰寡人固也于是賜封人麥丘以為邑(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

解釋句中帶點的詞1 至丹以荊柯為計，始（速）禍焉。(蘇洵《六國論》3（延）見姊夫昌邑關內侯。(《漢書?霍光傳》(北師大2001，語言學及應用語言學

陽貨欲見孔子，孔子不見，（歸）孔子豚。(《論語?陽貨》④ 小國寡民。使有（什）佰之器而不用，使民（重）死而不遠徙。(《老子》將下列一段文字標點并譯成現代漢語燕將攻齊聊城拔之或譖之燕王燕將保聊城不敢歸齊田單攻之歲余不下魯仲連乃為書約之矢以 射城中遺燕將為陳利害曰為公計者不歸燕則歸齊今獨守孤城齊兵日益而燕救不至將何為乎燕

將見書泣三日猶豫不能自決欲歸燕已有隙欲降齊所殺虜于齊甚眾恐已降而后見辱喟然嘆曰與 人刃我寧我自刃遂自殺聊城亂田單克聊城歸言魯仲連于齊王欲爵之仲連逃之海上曰吾與富貴 而詘于人寧貧賤而輕世肆志焉(《資治通鑒?秦紀一》解釋加點的詞

(北師大2001，語言學及應用語言學1 《詩》曰:“孝子不匱，永錫爾類。”（其）是之謂乎2 楚國方城以為城，漢水以為（池）。3（微）夫人之力不及此。⑤ 擐甲執兵，固（即）死也。

④ 其南陵，夏（后）皋之墓也。⑥ 于是（約）車治裝，載契券而行。⑧ 辛垣衍曰:“先生（獨）未見夫仆乎⑨ 三軍可奪帥，匹夫不可（奪）志也。⑩ 八月（剝）棗，十月獲稻。()⑦ 趙誠發使尊秦昭王為帝，秦必喜，罷（兵）去。(廈大2001，中國古代文學、漢語言文字學給下面各段文字標點虬龍鸞鳳以不遇而愍其志焉 離騷之文依詩取興引類譬喻故善鳥香草以配忠貞惡禽臭物以比讒佞靈美人以媲于君宓妃佚女以譬喻賢臣君子飄風云霓以為小人其詞溫而雅其義皎而朗凡百君子莫不慕其清高嘉其文采哀其2 夫爾雅者所以通詁訓之指歸敘詩人之興詠總絕代之離詞辯同實而殊號者也誠九流之津涉六藝之鈐鍵學覽者之潭奧翰者之華苑也若乃可以博物不惑多識于鳥獸草木之名者莫近于爾雅爾雅者蓋興于中古

昧少而習焉沈研鉆

切集韻乳兗切并音足疾也又玉隆于漢氏豹鼠既辨其業亦顯英儒贍聞之士洪筆麗藻之容靡不欽玩耽味為之義訓璞不揆極二九載矣雖注者十余然猶未詳備并多紛謬有所漏略3唐韻人移切有骨醢也或作又集韻年題切音泥又汝來切音義并同又廣韻而篇廣韻并那到切音臂節也又廣韻正韻并奴困切音嫩肉正字通醢為本義讀若而者本音也讀若嫩者轉音也后借為嫩弱之又集韻人之切音而與同爛也揚子方言秦晉之郊謂熟曰語言文字學

解釋下列句中畫線的虛詞

或作廈大2001，中國古代文學、漢1 命子封師車二百乘（以）伐京。2 物類（之）起，必有所始。3 人（而）無信，不知其可也。④ 千乘之國，攝（乎）大國之間⑤ 蘭槐（之）根是為芷。其漸之

解釋下列句中畫線的詞 莊公（寤）生，驚姜氏。2 晉靈公不君，厚（劍）以雕墻。3 食之，（比）門下之客。④ 臣竊矯君命，以（責）賜諸民。，君子不近，庶人不服。

(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學

⑤ 學而不思則罔，思而不學則（殆）。⑦ 蘭槐之根是為芷，其漸之⑧ 之子于（歸），宜其室家。⑨ 士也罔（極），二三其德。⑥ 欲辟土地，（朝）秦楚，蒞中國，而撫四夷也。，君子不近，庶人不（服）。⑩ 女執懿筐，遵彼微（行），爰求柔桑。紛吾既有此內美兮，又重之以（分別有讓，恭（儉）下人。）能。

（霾）雨輪兮縶四馬，援玉袍兮擊鳴鼓。天意（憐）幽草，人間重晚睛。國古典文獻學

停車（坐）愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中給下面的古文加標點，翻譯成現代漢語九月晉獻公卒里克丕鄭欲納文公故以******子之徒作亂初獻公使荀息傅奚齊公疾召之曰以是藐諸孤辱在大夫其若之何稽首而對曰臣竭其股肱之力加之以忠貞其濟君之靈也不濟則以死繼之公曰何謂忠貞對曰公家之利知無不為忠也送往事居耦俱無猜貞也及里克將殺奚齊先告荀息曰三怨將作秦晉輔之子將何如荀息曰將死之里克曰無益也荀叔曰吾與先君言矣不可以貳能欲復言而愛身乎雖無益也將焉辟之且人之欲善誰不如我我欲無貳而能謂己乎

(人大2001，漢語言文字學、語言學及應用語言學、中國古典文獻學解釋下列句中帶（）符號的詞1 姜氏何（厭）之有 2 穆公（訪）諸蹇叔 3 八月剝（棗）④ 合於堯之克（攘）⑥ 若（望）翻譯下列句子

不相師 ⑤ 君子不近，庶人不（服）(人大2001，中國古代文學1 夫人將啟之

無乃爾是過興 3 黍稷非馨，明德惟馨 ④ 君除吏已盡未

(人大2001，中國古代文學

標點下文，并譯成現代漢語孔子謂子路曰汝何好子路曰好長劍孔子曰非此之問也謂以汝之所能加之以學豈可及哉子路曰學亦有益乎孔子曰夫人君無諫臣則失政士無教友則失德狂馬不釋其策操弓不返於檠木受繩則直人受諫則圣受學重問孰不順成毀仁惡士且近于刑君子不可以不學子路曰南山有竹弗自直斬而射之通於犀革又何學為乎孔子曰括而羽之鏃而砥礪之其入不益深乎子路拜曰敬受教哉莊子與惠子游于濠梁之上莊子曰

人大2001，中國古代文學

將下面一段文章加上標點，說明莊子是利用什么、怎么進行詭辯的魚出游從容是魚之樂也惠子曰子非魚安知魚之樂莊子曰子非

之間數年雖日撻而求其楚亦不可我安知我不知魚之樂惠子曰我非子固不知子矣子固非魚矣子之不知魚之樂全矣莊子曰請循其本子曰女安知魚樂云者既已知吾知之而問我我知之濠上也(《莊子?秋水》(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

將下面一段古文加上標點(包括專名號)并翻譯成語體文孟子謂戴不勝曰子欲子之王之善與我明告子有楚大夫於此欲其子之齊語也則使齊人傅諸使楚人傅諸曰使齊人傅之曰一齊人傅之眾楚人咻之雖日撻而求其齊也不可得矣引而置之莊薛居州也王誰與為善一薛居州獨如宋且何(《孟子?滕文公下》(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學為下文標上新式標點試式用也見詩書

用者說文云可施行也方言云行也行興由同由亦用也小大由之言小大用之也一切經音義七引蒼頡篇云用以也以亦用也雖不吾以言雖不吾用也通作庸說文云庸用也書五荊五用哉后漢書梁統傳作五荊五庸哉試者說文云用也引虞書日明試以功試又嘗也驗也其義亦皆為用故詩師干之試論語吾不試傳注法也法制人所用故法庸釋詁

云去試用也式者說文云

訓常庸即用也言常用也詩式微式微式夷式己傳云式用也秦策云式於政不式於

得矣子謂薛居州善士也使之居於王所在於王所者長幼卑尊皆薛居州也且誰與為不善在王所者長幼卑尊皆非勇高誘注亦云式用也方言云由式也然則式亦由也由亦用矣隱占也隱度占者漢書陳遵傳云口占書吏集注占隱度也口隱其辭以授吏也占音之瞻反敘傳云大臣銘家皆占數于長安集注占度也自隱度家之口數而著名籍也然則占者億度之詞興占侯之義亦近釋文無音蓋讀如字玉篇占之監切侯也侯伺亦隱度之言是占亦不必音之瞻反矣隱者文郭有道碑文注引劉熙孟子注日隱度也管子禁藏篇注亦同少儀云隱情以虞鄭注隱意也思也按意興億則屢中之億同億謂以意度之故禮連云非意之也鄭注意心所無慮也無慮亦隱度之義然則意亦隱也隱意聲轉字通故左氏昭十年經云季孫意如公羊作季孫隱如(人大2001，中國古典文獻學今譯下列古文語句

齊侯曰:“余姑翦滅此而朝食!”不介馬而馳之。譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之貴之，敬之譽之。④ 防民之口，甚于防川。川壅而潰，傷人必多，民亦如之。⑤ 人或說項王曰:“關中阻山河四塞，地肥饒，可都以霸。

人死，則曰:“非我也，歲也。”是何異于刺人而殺之，曰:“非我也，兵也。⑥ 向使傭一夫于家，受若直，急若事，又盜若貨器，則必甚怒而黜罰之矣。(浙大1998，中國古代文學標點下面的詞曲，并逐字標注平仄(注意:詞曲重抄在答題紙上，平仄可用— ｜ 標注)。笑要愁那得工夫近來始覺古人書信著全無是處昨初松邊醉倒問松我醉何如只疑松動要來扶以手推松曰去2 似屏圍如圖畫依依村市簇簇人家小橋流水間古木疏煙下霧斂晴峰銅鉦掛鬧腥風爭買魚蝦 塵飛亂沙云開斷霞網曬松槎(浙大1999，中國古代文學

前日（范希文）貶官后與足下今譯下面一段古文(注意:古文不要求標點，但譯文必須用標點符號)。

醉里且貪歡相見于（安道）家足下詆誚（希文）為人予始聞之疑是戲言及見（師魯）亦說足下深非（希文)所為然后其疑遂決（希文）平生剛正好學通古今其立朝有本末天下所共知今又以言事觸宰相得罪足下既不能為辯其非辜又畏有之只者之責己遂隨而底之以為當黜是可怪也夫人之性剛果懦軟稟之于天不可勉強雖仝人亦不以不能責人之必能今足下家有老母身惜官位懼饑寒而顧利祿不敢一忤宰相以近刑禍此乃庸人之常情不過作一不才煉官爾雖朝廷君子亦將閔足下之不能而不責以必能也今乃不然反昂然自得了無愧畏便毀其賢以為當黜庶乎飾己不言之過夫加所不敢為乃愚者之不逮以智文其過此君子之賊也(浙大1999，中國古代文學

標點下列文字，并譯成現代漢語。

吳王欲伐荊告其左右曰敢有諫者死舍人有少孺子者欲諫不敢則懷丸操彈游於後園露沾其衣如 是者三旦吳王曰子來何苦沾衣如此對曰園中有樹其上有蟬蟬高居悲鳴飲露不知螳螂在其後也 螳螂委身曲附欲取蟬而不知黃雀在其傍也黃雀延頸欲吸螳螂而不知彈丸在其下也此三者皆務欲得其前利而不顧其後之有患也吳王曰善哉乃罷其兵(浙大2000，中國古代文學

陳澤之

水之南頭足異處卒為天下笑此標點下列文字，并譯成現代漢語。足下自以為善漢王欲建萬世之業臣竊以為誤矣始常山王成安君為布衣時相與為刎頸之交後爭 張事二人相怨常山王背項王奉項嬰頭而逃歸於漢王漢王借兵而東下殺成安君二人相與天下至試題分析也然而卒相禽者何也患生於多欲而人心難測也

(浙大2001，中國古代文學【考點】標點，釋詞，翻譯。【難點】古代漢語考試的難點在標點，釋詞，翻譯成今文這幾個題型。這里向大家介紹王力先生主編的《古代漢語》，這也是大多數學校推薦的參考書目中的一種。這套書作為教科書，既有古漢語詞匯、語法知識，也有大量的古文文選，有的考題就是直接從中選取的。大家一定要認真研讀，細心體會并記憶。在此基礎上，建議大家讀一下司馬遷的《史記》，《史記》不僅有很高的史學價值，也有很高的文學價值，許多篇章堪稱古漢語的典范之作。如果能較順利地通讀之，相信已具備一定的古代漢語水平了。Ⅰ緒論填空題 試題檢索漢語拼音方案”由全國人民代表大會于“()”年正式頒布實行。(廈大2000，漢語言文字學1951年新的國家政權剛剛建立的百廢待興之際，《人民日報》發表了《為純潔祖國語言而努力奮斗》的社論，并用了半年的時間連載有關正確使用現代漢語的文章。這些文章的作者是()、()，連載文章第二年匯集出版，書名為()。(廈大2000，漢語言文字學文字學

《馬氏文通》是我國現代語言學的奠基作，它的作者是()，正式出版于（）年。(廈大2000，漢語言年代初，呂叔湘，高名凱先后分別寫出了(),(),()；這三部書標志我國現代語法研究進入

羅常培撰寫的()一書，是我國現代

中國現代修辭學史第了尋找漢語特點的獨立研究新時期。(廈大2000，漢語言文字學

【重點】標點，釋詞，翻譯。

語言學中語言與文化關系研究的一部先導性著作。(廈大2000，漢語言文字學漢語言文字學漢語言文字學試題分析 一部開創性的，并對后來的修辭研究產生廣泛影響的著作是出版于30年代的()。作者是()。(廈大2000，漢語屬于()語系，它的附屬語言分別屬于()語族、()語族和()語族。(南開2001，語言學及應用語言學、【考點】緒論主要有兩部分的內容:一是有關推廣普通話，漢字改革和漢語規范化的一些政策

文件、文章以及漢民族共同語言形成的歷史；二是漢語研究的成果，著名語言學家及其代表著作等。遺漏，因此也要予以足夠的重視。Ⅱ語音名詞解釋 【難點】這些都是語言學的一些基本常識，而且為數不多，較容易掌握。但有時反而在復習時容易疏忽、【重點】有關現代漢語研究的著名學者及其著作，理論主張是重點。試題檢索音位(吉大2000，漢語言文字學

齒頭音(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史

語流音變(廈大2000，漢語言文字學

超音質音位(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史音位變體(廈大2001，漢語言文字學注音字母(廈大2001，漢語言文字學試題分析【考點】語音的物質性，語音的記錄(漢語拼音方案、國際音標、注音字母)，語音分析，音節結構的一些專有名詞。音變，音位，音調等。詞很多且體系復雜。【難點】音變(語流音變和歷史音變)，音位，音位變體(音品，又分為必然音品、隨意音品)。語言的專有名【重點】語音的物質性，語流分解，超音段音位。填空題 試題檢索國際音標的最大特點是()。(廈大2000，漢語言文字學

現代漢語的去聲主要是從近代的哪幾個聲調演變而來的()。(廈大2000，漢語言文字學

語氣詞“啊”受前一音節收音的影響發生音變，共有7種變體，即()。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史及應用語言學、漢語言文字學試題分析語調等。簡答題 試題檢索

普通話一個音節最多包含()個音質音位。普通話中可以作韻尾的音位有（）。(北師大2001，語言學【考點】語音的記錄(漢語拼音方案，國際音標，注音字母)，音節結構，方音變化，異讀詞，【難點】實際應用型題目較多。

【重點】音變，音品分類，音位的功能及分類等。

從發音部位和發音方法的角度說明下列各組輔音聲母的異同。f—hd—tn—lsh—r(吉大

從舌位的高低前后和圓唇與否的角度，說明下列各組舌面元音的異同。

描寫下列音素

［r］［

］［y］［b］［x］(廈大2000，2000，漢語言文字學漢語言文字學 ü—ue—oi—ü(吉大2000，漢語言文字學分析下列漢字的音節結構:追、孤、帆、遠影。(復旦1999，漢語言文字學)用漢語拼音和國際音標標音:“方敏和程忠一起在圖書館聽學術報告。”(廈大2000，漢語言文字學用漢語拼音方案和國際音標拼寫下面一句話語、漢語史旦1998，語言學、現代漢語、漢語史)

真正潛心學術的人是要把生命放進去的。字母拼寫。語言學及應用語言學、漢語言文字學語言學及應用語言學

用漢語拼音與國際音

用國際音標注音。

按照正詞法基本規則用漢語拼音寫出其中的元音音位，并分別寫出其指稱形式，例如舌面后、高、圓唇元音。(南開2000，舉例說明漢語常見的幾種語流音變。(南開2000，漢語文字學、振興自己，而不是阻擋別人。(復旦1997，語言學、現代漢

更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。(復用漢語拼音和國際音標拼寫下列句子舉例說明語素和音節的關系。(復旦1998，語言學、現代漢語、漢語史)找出下面詩句中的古入聲字標分別給下面這句話標音描寫下列音素

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(廈大2001，漢語言文字學我國體育選手在悉尼奧運會上取得了空前的好成績。(廈大2001，漢語言文字學〖WTYB]［a］［b］［y］［o］［d］(廈大2001，漢語言文字學以現代漢語普通話音位系統為例說明歸納音位的原則。(北師大2001，語言學及應用語言學2001，語言學及應用語言學

漢語普通話與粵方言語音上差異較大，但是粵方言始終沒有發展成為另一種語言，為什么?(北師大寫出發音方法相同、發音部位不同的五組現代漢語普通話聲母(用國際音標描寫)、并說明各組之間的異同。(北師大2001，語言學及應用語言學為下列詞語注上漢語拼音。膚淺附和綠林模樣確鑿可(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

漢語拼音字母i代表哪幾個音素?(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學普通話的擦音共有幾個，請一一列舉。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學請分析sh和r發音的共同點和不同點。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學用國際音標和漢語拼音方案按照漢語拼音正詞法基本規則拼寫下面一句話文字學

國家通用語言文字以《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言韻母四呼分類的標準是什么?(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)找出以下詩句中的古入聲字。萬里愁。(廈大2000，漢語言文字學試題分析音變。

【重點】發音分析及注音兩類應用型題目。Ⅲ漢字名詞解釋 試題檢索 試題分析假借(吉大2000，漢語言文字學

隸變(廈大2000，漢語言文字學

【考點】漢字的結構方式:六書(象形、指事、會意、形聲、轉注、假借)；漢字形體的演變(甲

【重點】漢字的結構方式；漢字形體的演變。

烽火城西百尺樓，黃昏獨生海水秋。更吹羌笛《關山月》，無那金閨

【難點】國際音標注音，【考點】發音分析，用國際音標注音，連音變化，方音，語調等。骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書等)。【難點】基本知識。注意一些別稱如“籀文”。草書又分“今草”、“章草”、“狂草”等。填空題 試題檢索 漢字的排列順序主要是()，()，()。(廈大2000，漢語言文字學

小篆出現的時代是()，其筆)，()，()，（）。畫特點是()。(廈大2000，漢語言文字學(廈大2000，漢語言文字學

現代漢字的標準化主要指“四定”，即按照簡化方法，“為”是()字，“漢”是()字，“奮”是()字，“習”是()字，“鏈”是()字。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)試題分析字的改革。

【難點】均屬有關漢字的基本知識，無難點。簡答題 試題檢索形聲字形旁的作用與局限。(吉大2000，漢語言文字學

舉例說明形聲字中聲旁的作用。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學)寫出下面簡化字所對應的繁體字。言文字學

結合實例說明漢語中語素、詞、漢字三者的【重點】漢字結構方式、漢字字形演變及其特點。

【考點】漢字結構方式及其特點；漢字字形演變及其特點；漢含義和關系。(復旦1999，漢語言文字學、語言學及應用語言學

范（），奪（），還（）；復（）、()。(廈大2000，漢語談談你對漢字與漢語關系的看法。(廈大2000，漢語言文字學學術界關于漢字的性質有“表意文字說”、“音節文字說”、“語素文字說”、“表詞文字說”、“符號文字說”、“方塊文字說”等觀點，請你對這些觀點進行評論。(廈大2001，漢語言文字學依筆劃順序給下列漢字排序

【考滌、桌、駿、峰、哥、悟、借、陪(廈大2001，漢語言文字學幾十年來政府在精簡字數方面做了哪些工作?(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學部首查字法急待解決的問題是什么?(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)試題分析點】漢字結構方式及其特點；古今字、繁簡字、異體字。漢字結構方式，字形演變及其特點。Ⅳ詞匯名詞解釋

【難點】繁體字、異體字認知。

【重點】試題檢索漢語史 單純詞(吉大2000，漢語言文字學聯綿詞(廈大2000，漢語言文字學偏義復詞(復旦1999，漢語言文字學、語言學及應用語言學詞頭(廈大2001，漢語言文字學試題分析

支配式合成詞(復旦1997，語言學、現代漢語、區別詞(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學與同音，詞匯的構成諸種類型。

【考點】詞的構成中的各種稱謂，單純詞、合成詞及其基本類型。詞義的演變類型，詞的多義

【重點】詞的構成，單純詞(雙音單純詞中的雙聲、她的芭蕾舞跳

【難點】基本概念，應在理解的基礎上加以記憶。填空題 試題檢索試題分析疊韻等)，合成詞構成方式(聯合式、偏正式、動賓式、主謂式、后補式、附加式等)。基本詞匯具有()，()，()等三個重要性質。(廈大2000，漢語言文字學【考點】詞、詞素、詞匯構成類型及其特點。

得棒極了，卡拉OK也是一流的。”這句話的語素有()個，詞有()個。(廈大2000，漢語言文字學【難點】詞素、詞的應用性分析。【重點】詞、詞素、詞匯構成。簡答題 試題檢索運用詞匯學知識評價下面四個釋義

［攀附］“謂附顯貴以求登進”。(《國語辭典》

［攀 多附］“1附著東西往上爬。2指投靠有權勢的人，以求升官發財”。(《現代漢語詞典》1993)［攀附］“1附著東西往上爬。2比喻投靠有權勢的人，以求高升。”(《現代漢語詞典》1996)(廈大2000，漢語言文字學義詞與同音詞的區別原則。(吉大2000，漢語言文字學語言學、現代漢語、漢語史)什么是同義詞？什么是類義詞？結合實例分析二者關系。(復旦1998，語言學、現代漢語、漢語史同義詞“侵犯”和“侵占”的不同。(吉大2000，漢語言文字學說明下面各組同義詞的異同

作家、筆直、太太、找出下面詞語中的合成詞并歸類

舉例說明詞的本義與引申義的關系。(復旦1997，1優良——優異2成果——后果3事情——事件④書籍——書⑤執行——履行⑥商量——商榷(吉大2000，漢語言文字學煽動、甜頭、公主、傷心、可愛、改進、蜻蜓、熱愛、花朵、掩飾、性 急、葫蘆、羅漢、知己、吉他、咖啡、新聞、壁畫、月亮、淡化、事件、司法、干凈、自豪、帶頭、反正、文藝補充式

聯合式)2附加式)3指)④陳述式:()⑤支配式:()⑥加綴式:()(復旦1999，漢語言文字學、語言學及應用語言學

注意窗戶秋收房間地震開幕(吉大2000，漢語言文字學

出下列復合式合成詞的類型 簡述現代漢語詞匯是個系統。(吉大2000，語言學義素分析法在對漢語詞匯分析中有什么作用和局限？舉例說明。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學是什么?(廈大2001，漢語言文字學【花花公子】

語言學界一般認為漢語屬于孤立語，請你談談漢語的這一性質對漢語詞匯有何影響，最主要的表現形式運用詞匯學知識評價下面兩個意義的釋義特點

“指官僚、地主、富商等人家中不務正業，衣著華麗，只知吃喝玩樂的子弟。2 “指富貴人家中不務正業，只知吃喝玩樂的子弟。”(廈大2001，漢語言文字學用義素分析法比較“拱”與“摳”詞義的異同“拱:用身體撞動別的東西或撥開土地等物體。

“摳:用手指或細小的東西往較深的地方挖。”(廈大2001，漢語言文字學舉例說明“語素”與“詞”的關系。(廈大2001，漢語言文字學舉例(至少5個)說明古代詞義在現代漢語中的使用。(北師大2001，語言學及應用語言學列合成詞中的“頭”，哪些已虛化成了詞綴，哪些還沒有，并簡要說明劃分理由。報頭想頭詞頭枕頭韻頭燈頭奔頭

派頭丫頭源頭(北師大2001，語言學及應用語言學指出下列合成詞的構詞方式。立正手腳國家綠化 跳高阿哥讀者

漆黑冬至男性(北師大2001，語言學及應用語言學計日成功尾大不調懸梁刺骨蓬壁生輝篳路藍縷要言不繁黃梁一夢不值一曬

下列成語中的漢字有正確的有錯誤的，把錯誤的改為正確。

指出下

世外桃源鋌而走險得隴望蜀暇不掩瑜(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學解釋下列成語中畫線的語素的意義。分析下列合成詞的結構 鋒利蓮子健兒船頭云海避難

雪花蜂擁內疚房間贊助出席(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學草（菅）人命（墨）守成規人才（輩）出罄）竹難書(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

什么是兒化?舉例說明兒化的作用。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學應用語言學、漢語言文字學

以“大家、大姐、風化、風流、新生、儀表”等詞語為例，說明多義詞與同形同音詞的區別。(北師大2001，語言學及舉例說明漢語吸收外來詞的特點。

(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學簡述基本詞匯的特點。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)簡要說明成語的特點。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學用語言學、漢語言文字學

用義素舉例說明復合詞內語素之間的關系與詞組內詞的組合關系的相同點和不同點。(南開2001，語言學及應舉例說明兒化的作用。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)簡述現代漢語中詞的構造類型。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學舉例說明現代漢語吸收外來詞的方式。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學漢語言文字學)試題分析Ⅴ語法名詞解釋 試題檢索語史試題分析填空題 試題檢索語言文字學字學現代漢語、漢語史在漢語詞類〖BF〗研究史上，主張“依句辨品，離句無品”的學者是()。(廈大2000，漢當代漢語語法研究的“三個平面”理論是()提出的，三個平面是()。(廈大2000，漢語言文層次分析法是對句法結構按層次進行切分的方法，這種方法就是依次()。(復旦1997，語言學、你呀我的”是()結構(詞組)，“聞雞起舞”是()結構(詞組)。(復旦1997，語言學、【考點】詞組，詞類，句子成分，復句類型等；語法學研究方法。

【重點】詞類劃分與句子類型。

主謂謂語句(吉大2000，漢語言文字學

特指問句(復旦1997，語言學、現代漢語、漢【考點】詞，詞義；詞的多義與同音；等義詞、近義詞、反義詞；詞匯的構成。

【重點】基本概念、理論及其應用性分析。

【難點】基本概念、理論及其應用性分析。分析法比較“弓”與“弩”詞義的異同:弓:射箭或發彈丸的器具；弩:一種利用機械力量發射箭的弓。(廈大2000，【難點】掌握概念一定要清楚。現代漢語、漢語史

【難點】基本概念的把握與應

王剛（在）屋里。他在睡覺。你別（在）這兒打擾他了。那部電影我看（了）三遍（了）。

④ 你說說（看）。最大的語法單位是()，最小的語法單位是()。漢語基本語法單位是()、()。(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析用。簡答題 試題檢索指出下列句子中加點詞的詞性這輛自行車是他（的），他不會忘記（的）。【考點】語法研究理論、研究方法，詞組類型，句子分析。【重點】詞類與句子分析的應用。⑤（啊），這么回事（啊）！(吉大2000，漢語言文字學)現代漢語中“跟”可以做連詞，也可以做介詞，要確定句子中的“跟”究竟是連詞還是介詞，可以使用哪些方法?(復旦1997，語言學些為我們美化生活的人。

點”和“些”都表示不定量的量詞，為什么我們可以說“我一點也不知道”卻不

運用層次分析法分析下列問題

應該感謝那寫出“衣服”

這次抽查反映出來的一個顯著變化。(吉大2000，語言學

說“我一些也不知道”？(復旦1998，漢語言文字學的同位詞、上位詞、下位詞各一個。(廈大2000，漢語言文字學)請比較下面三個句子的結構差別李寶躺下睡著了。李寶一躺下就睡著了。句子成分為止

用中心詞分析法分析下面句子的結構，分析到

北約襲李寶只要躺下就睡著了。(廈大2000，漢語言文字學情況的了解，任務的確定兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包含在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。擊南聯盟使人們感到，中國的計算機業對美國依賴太多，一旦兩國之間發生麻煩，后果難以設想)這是現今中國IT業最尷尬的一面，也是我們從前極度忽視現在如果還繼續忽視以后就會連忽視的機會都沒有的事實。(廈大2000，漢語言文字學開跑了。

分析句子

單句，分析句法結構

有人看見一個穿綠衣服的人把汽車復句，分析分句間的關系

如果把太陽設想為完全是由氫和氧組成的(a)，氫和氧的比例是1∶3(b)，而且氫可以被完全燃燒掉(c)，那么，在此過程中，由于平均每克物質只能產生4千卡的熱量(d)，所以，如果靠這種化學能來維持(e)，那么太陽最多只能生存3 000年(f)。(復旦1997，語言學、現代漢語、漢語史什么是句子？它有哪些特征？句子同詞、詞組有何區別？(吉大2000，漢語言文字學

你嫂子手真巧。

④ 這里的漁民長得高

⑩ 我希望你再

我⑦ 他一有事就給我來電話。

對于這件差事，他感到神秘。

給下列句子確定句型:(從上位句型到下位句型依次確定1 多么迷人的秋色啊！大結實。⑤ 一場暴風雨，花就謝了。

⑥ 大家聽了這個消息很高興。⑧ 在那次會上，黨委書記鼓勵大家解放思想。給我講一次。們大家都有責任幫助他。肉，生動感人(吉大2000，語言學語言文字學分析

⑨丁香花的芳香一陣陣更加濃郁。他們走過的彎路，你還想走？醫生守護他兩個晚上了。

在文學作品中，只有個性化了的語言和行動，才能使人物形象有血有

我希望他來”和“我派他去”的語法結構有何不同？(吉大2000，漢

按從小到大的順序對下列詞組和單句進行層次在我自己，本以為現在是已經并非一個切迫而句子選擇的總的原則。(吉大2000，漢語言文字學朝著四個現代化的宏偉目標前進。漢語言文字學指出下列多重復句的層次和關系

中國新文學的奠基人魯迅很重視翻譯工作。(吉大2000，不能已于言的人了，但或者也還未能忘懷于當日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的勇士，使他不憚于前驅。下句子

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以

用層次分析法分析如爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。(吉大2000，漢語言文字學用成分分析法分析A句，用層次分析法分析B句連隊去鍛煉鍛煉？在斜對面豆腐店里確乎坐著一個楊二嫂。(復旦1998，語言學、現代漢語、漢語史)

李林同志，我可不可以再要求首長讓我到基層最近，科學家將把幾只老鼠送到一個遙遠的星球去。(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語言文字學來來來”、“去去去”、“看看看”的使用條件是什么？這種格式的詞有什么限制？

坐在椅子上”、“生于1979年”、“飛向藍天”這一類

談談詞匯意義和語

怎樣理(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學結構該怎樣分析？請說明理由。(南開2000，語言文字學、語言學及應用語言學法意義的關系，說明語義和語法的關系。(南開2000，漢語言文字學、語言學及應用語言學及應用語言學

解句型在句子分析中的地位和作用？如何歸納現代漢語的句型系統？(南開2000，漢語言文字學、語言學用中心詞分析法和層次分析法分析下面的句子，并請對兩種析句方法進行比較這首歌沒有在中國大面積地流行是件讓人困惑而又欣慰的事情。(廈大2001，漢語言文字學分析以下歧義句的歧義、產生歧義的原因以及消除歧義的手段。1 我借他十塊錢。和妻子相比，我更喜歡狗。(北師大2001，語言學及應用語言學分析下列句子成分。(用中心詞分析法或層次分析法都可以1 他決定托個可靠的人把這些文稿送出監獄去。

科學工作者同志們，請你們不要把幻想讓詩人獨占了。修改病句并說明理由。1 我們把餃子吃在食堂。2 昨天我不看見李老師。3 下雨了，我們都跑進來商店。④ 到中國的明天我感冒了。⑥ 我比肉更喜歡吃魚。⑦ 北京夏天很多下雨。坐在柳樹下的兩個倔老頭兒正在爭論著上午沒下完的一盤棋。(北師大2001，語言學及應用語言學⑤ 東京的東西很貴，連房租也比北京的貴多了。⑧ 不管你很聰明，學習上還要認真。(北師大2001，語言學及應用語言學改正下列句中的錯誤。

沈陽一所醫院，為了迎接上面評定等級檢查，醫生竟不給患者看病。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

用直接成分分析法(框式圖解)分析下列復雜詞組。1 希望你給我一個滿意的答復。2 他老人家喜歡聽梅蘭芳唱戲。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學用六大成分分析法(加線法)分析下列單句。1 街上的冷靜使她的聲音顯得特別的清亮。用符號法分析下列復句。一股辣氣慢慢地、準確地、有力地往下走。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學我贊美白楊樹，因為它不但象征了北方農民的性格，尤其象征了我們民族那種質樸、堅強、力爭上進的精神，所以我總想用我的筆來頌揚它。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學舉例說明存現句的特點。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)判斷下列格式有沒有歧義，如果有歧義，請說明造成歧義的原因。1 兩個幼兒園的老師 2 翻譯小說 3 三年

④ 給他一鏟子(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學層次分析

我弟弟是他們公司勞動態度最好的工人。

九月發鑰匙的還有沒有沒有搬家的?(南開2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學指出下列詞組的結構類型，并說明它們的差別。

同意他去派他去看他去(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

下面兩個句子意義相同而結構不同，請從形式上予以證明。他身體很好。

他的身體很好。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學用層次分析法分析下列詞組 1 住在隔壁的小明病了 2 研究語法問題需要很多材料 電影票我一張也不給你(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)分析下列歧義詞組的成因 1 他說不好 2 她是去年生的 這種電腦我們都買了(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學找出所有的副詞，并指出其中的“一”屬于什么詞性。

這一天妻子和他吵架了，一生氣，背了個包就出去了，家里只留著他和他三歲的女兒，女兒被他們反常的舉動嚇得躲在自己房里看書。他也是賭氣的，“真他**小心眼，一慪氣就走，你還準備走一輩子啊你。”他跑到衛生間，洗了把臉，鏡子里的男人，剛與老婆吵了架的男人，顯得挺泄氣的，“不就是為了些小事，和我鬧的個沒完，死人也煩啊!”妻子甩門走時，鄰居有幾個探頭來看的，這讓他覺得損了男子漢的尊嚴，“不想它了，今晚還有球賽呢。”吵的時候不覺得，發現時天已經黑了，廚房里什么都沒弄，早知道等她燒好了再讓她走，他一邊想一邊后悔著。(廈大2001，漢語言文字學

根據對不同的動賓結構的適應能力，給下面的動詞分類，并說明理由。賠喝送善于打算修理(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)

現代漢語中的實詞與虛詞應如何區分?實詞內部又該如何分類?請談談你的看法。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

【重為什么要劃分詞類?請舉例說明。(人大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學簡述漢語詞類劃分的標準。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)簡要說明非謂形容詞(區別詞)的語法特征。(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學試題分析Ⅵ修辭簡答題 試題檢索簡要說明語體的主要類型及其特點。(復旦1999，語言學及應用語言學、漢語言文字學

分析下面兩個句子所使用的修辭方法

什么是修辭？它與語法、邏輯的關系怎樣？(吉大2000，語言學語言學、現代漢語、漢語史情。”(《西廂記》

談談借代的類型和作用。(復旦1998，“你便是鐵石人，鐵石人也動【考點】詞類，詞組類型，句子成分，復句類型。

【難點】多重復句與緊縮復句。點】詞匯類型，句子分析。

“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的 黑暗劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能 使那光明得到暫間的一瞬的顯現。哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀。”(《沫若劇作選?屈原》)(廈大2000，漢語言文字學吼！指出下面句子所使用的修辭格

我們亞洲，山是高昂的頭。我們亞洲，河像熱血流。我們亞洲，樹都根連根。我們亞洲，云 也手握手。莽原纏玉帶，田野織彩綢。亞洲風乍起，亞洲雄風震天吉大2000，漢語言文字學分析下面這段話所使用的修辭方法。近來，從三月底開始，《山西青年報》、《羊城晚報》、《齊魯晚報》、《南方周末》等媒體先后報道了一則消息:山西省嵐縣公安局割掉了青年農民李綠松的一截舌頭并對其刑訊逼供。但是，四月二十一日《人民公安報》的記者卻說李手腳及身上的大面積傷痕是他自己在長時間戴腳鐐手銬時不斷掙扎造成的，如果李戴上刑具后躺在床上安然不動，那他就會安然無事。

這種深諳行業知識的專業記者的精辟論斷分析，是其他媒體的雜牌記者不可同日而語的。我很贊成這種說法。李松綠這家伙真是犯賤，進了公安局還不老實，你有必要像在家里和家人那樣在床上劇烈運動嗎?躺著不就“安然無事”了。頂多躺久了多長幾個褥瘡而已，也不至于落得現在這樣人不人、鬼不鬼，剩下半條命。(廈大2001，漢語言文字學)指出下列句中用得好的詞語并分析其修辭效果。

據阿Q說，他是在舉人老爺家里幫忙，這一節，聽的人都肅然了。據阿Q說……即如未莊的鄉下人不過打三十二張的竹牌，只有假洋鬼子能夠叉“麻醬”，城 里卻連小烏龜子都叉得精熟的。什么假洋鬼子，只要放在城里的十幾歲的小烏龜子手里，也 就立刻是“小鬼見閻王”，這一節，聽的人都赧然了。

“你們可見過殺頭么?”阿Q說，“咳，好看。殺革命黨。唉，好看好看……”他搖搖頭，將唾沫飛在正對面的趙司晨的臉上。這一節，聽的人都凜然了。但阿Q四面一看，忽然揚起右手，照著伸長脖子聽得出神的王胡的后項窩上直劈下去道:“嚓!”王胡驚得一跳，同時電光石火似的趕快縮了頭，而聽的人又都悚然而且欣然了。(魯迅《阿Q正傳》 劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問:“太爺們納福。”(曹雪芹《紅樓夢》)(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學

指出下列句子中所使用的修辭格，并具體分析其修辭效果。1 這《孩兒塔》的出世并非要和現在一般的詩人爭一日之長，是有別一種意義在。這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進軍的第一步，是對于前驅者的愛的大纛，也是對于摧殘者的憎的豐碑。(魯迅《白莽作“孩兒塔”序》 二人一前一后地緊跟著，鉆進村西的一片稠密的桃樹林，桃花像姑娘的粉紅色的臉，有的迎著輕軟的春風最先開放了。正像那些大膽的姑娘一樣，她們敢對自己的情人哈哈大笑；也有的，正像那些還沒有開放的桃花，她們看見自己的情人，想笑，又緊緊咬著鮮紅的嘴唇，羞答答地不敢笑。(劉真《春大姐》)(北師大2001，語言學及應用語言學、漢語言文字學)試題分析【重點】修辭手法的應用分析。

【難點】修辭手法分析，多為應用型題目。【考點】修辭的概念，各種修辭手法的概念、類型和作用等。