第一篇：大學語 文試題題型 說明

大學語文試題題型說明

一、單項選擇（共20分）

1．下列句中加點的字讀音正確的一項是

（B C）．．A．吾日三省吾身。

省：shěng ．B．乘舲船余上沅兮，齊吳榜以擊汰。

榜：bàng ．C．歌數闋，美人和之。

闋 ：qiè ．．D．秋興八首。

興：xìng ．

二、作品分析（共40分）

1．閱讀《紅樓夢》中黛玉探傷的一段文字, 做后面的分析題。

此時黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺利害。聽了寶玉這些話，心中提起萬句言詞，要說時卻不能說得半句。半天，方抽抽噎噎地道：“你可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲道：“你放心。別說這樣話。我便為這些人死了，也是情愿的。”

這段文字通過什么手法來刻畫黛玉的性格特征？（5分）黛玉說“你可都改了罷！”表現了她怎樣的心情？（5）

三、綜合應用（40分）

1．閱讀2007全國道德模范頒獎詞，分析其語言特點，并聯系語言應用的實際闡述怎樣做到辭達。

全國誠實守信模范頒獎辭：“一諾千金。是你們，用寬廣的心胸，標定了人間的公平；是你們，經歷困苦，信守承諾，顯示了中華文明代代傳承的善良天性！那就是，對待他人，將心比心；對待自己，方正嚴明——向你們致敬！”

全國孝老愛親模范頒獎辭：“大愛無聲。是你們，用人間的大愛，詮釋著普通生活的真諦；用人間的至孝，顯示著超越平凡的勇氣。無論天荒地老，無論滄海桑田，是你們的一顆顆赤子之心，見證了中華文明五千年血脈相隨的道義——向你們致敬！”

第二篇：大學語文期末考試題型

《大學語文》期末考試八類題型：

一、填空（10題10分）；

二、默寫（2-3段，5分）；

三、單項選擇題(5題5分)；

四、多項選擇題（5題10分）；

五、句中詞語解釋（10題10分）；

六、句子翻譯（5題10分）；

七、簡答（3題10分）；

八、作文或賞析（40分）。

第三篇：大學語文常見題型

大學語文常見題型

1、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內．

2、填空題：本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。

3、詞語解釋題：解釋句中加點詞的詞義。本大題共15個小題，每小題1分，共15分。

四、翻譯題：將下列各小題中劃線的部分譯成現代現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分。

4、簡答題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

46．陶淵明《飲酒》（其五）一詩中“心遠地自偏”一句闡明了怎樣的人生哲理？

5、分析題：本大題共10個小題，每小題3分，共30分。

（一）閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答51～53小題。

6、作文：50分。

要求：A．必須寫成以議論為主的文章；

B．不能少于800字；

C．字跡工整，卷面整潔。

61．題目：朋友

7、名詞解釋(每小題2分。共10分)

8、古文翻譯(本題lO分)

9、單項選擇題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，把所選項前的字母填在括號內。

10、多項選擇題：本大題共5個小題，每小題2分，共10分，在每小題所給出的五個選項中，有兩個或兩個以上選項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。錯選、少選或多選均不得分。

11、解詞題：本大題共4個小題，每小題1分，共4分。解釋各句中加“·”的詞語。

12、翻譯題：本大題共6個小題，每小題1分，共6分。將劃線的部分翻譯成現代漢語。

13、閱讀分析題：本大題共4小題，第28小題5分，第29、30、31小題各6分，共23分。

第四篇：大學語文試題

南京大學網絡教育學院 “大學語文”課程重考試卷

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一、簡答題

1、閱讀《論語·先進》“侍坐”章，然后回答問題：

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾？毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮。其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（10分）

（1）《侍坐》章記錄了孔子親自主持的一次小型主題班會的情況。請問這次主題班會的討論題是什么？

答：各人的志向。

（2）子路、冉有、公西華、曾皙分別是怎么發言的？

答：子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

冉有：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”

公西華：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。” 曾皙：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。

（3）四位學生的發言分別體現了各自怎樣的性格和志趣？

答：子路想治理一個小國家，使它強盛。

冉有也想治國，使人民富足，但比子路謙遜得多。公西華想做禮觀，傳禮。

曾皙想做一個隱士與志同道合者享受人生。

2、閱讀《岳陽樓記》中的下列文段：“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’歟！噫！微斯人，吾誰與歸！”請把這段話翻譯成現代漢語，然后說說由這段話可知范仲淹的憂樂觀是怎樣的？

答：唉!我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情,或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同,為什么呢?他們不因為環境好而高興,也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝庭里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王.這就是進入朝延做官也擔憂,辭官隱居也擔憂.那么,什么時候才快樂呢?他們大概一定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁,在天下人的快樂之后才快樂”吧.唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢? 憂樂觀：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

最后簡述您從《岳陽樓記》中得到哪些人生啟迪？（10分）

答: 人生啟迪：大公無私的奉獻精神,舍己為人的精神,憂國憂民、兼濟天下的精神.3、魯迅《秋夜》中的象征體系是怎樣的？

答：通過這些形象,作品傳達了對黑暗、暴虐的統治勢力的憎惡和憤怒,對被壓迫被摧殘者的同情,對追求光明的幼小者的贊美.尤其是棗樹的形象,表現出一種頑強抗擊黑暗,不克厥敵戰則不止的韌性戰斗精神,既是作者對這樣的戰斗者的肯定,也是其人格、精神的寫照.作品情景交融,詩意濃郁.象征手法的運用,使作品具有境界幽深,寓意深遠的特點.（10分）

4、閱讀漢樂府《十五從軍征》，首先概述詩歌大意，然后說明其主旨，最后闡明其寫作思路。（十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人，“家中有阿誰？”“遙望是君家──”松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。）（10分）

答：這首五言詩,總共十六句八十字,不但有完整的故事情節、具體的人物活動,豐富的思想內涵,而且文筆充裕,寫得相當舒展,絕無局促氣急之感,其實是不容易做到的.關鍵就在于作者能夠集中全力描繪最富有聯想性、集中了各種矛盾的具體情景.而且,詩的語言樸實無華,純用白描,不作驚人之筆,感情上具有內在的 深沉.所以,這首詩雖然習慣上稱之為民歌,但語言的技巧已經相當純熟了.5、試析朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》的語言特色。（10分）答：1.文言詞語和西歐語言的吸收使用2.華美與樸素相結合

6、“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”這是燭之武說服秦穆公退兵的辭令。你認為這段話可分析為哪幾層意思？（10分）

答：一是燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國過河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。

7、請全面分析陸游《夜泊水村》詩的格律特點。（10分）

平仄類型 展開全詩的平仄格式 腰間羽箭久凋零,（平）

太息燕然未勒銘.（平）

老子猶堪絕大漠,（仄）

諸君何至泣新亭?（平）

一身報國有萬死,（仄）

雙鬢向人無再青.（平）

記取江湖泊船處,（仄）

臥聞新雁落寒汀.（平）

通過“平平仄平仄平仄平”分析出 一）用韻：中東折 二）平仄：七律的格律2 三）對仗：三四句對仗 五六句對仗 四）句式：疑問句倒裝句

8、閱讀《戰國策·齊策四》“趙威后問齊使”章，然后窮盡式地分析其中的詞

類活用現象。

（齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而後尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民也，何以至今不業也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，卹孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？北宮之女嬰兒子無恙耶？徹其環瑱，至老不嫁，以養父母。是皆率民而出於孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業，一女不朝，何以王齊國、子萬民乎？於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣於王，下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出於無用者，何為至今不殺乎？”）（10分）

齊襄王派遣使者問候趙威后,還沒有打開書信,趙威后問使者：“今年收成還可以吧?百姓安樂嗎?你們大王還好吧?”使者有點不開心,說：“臣奉大王之命向太后問好,您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況,怎能把低賤者放在前頭,而把尊貴者放在后邊呢?”趙威后回答說：“話不能這樣說.如果沒有年成,百姓憑什么繁衍生息?如果沒有百姓,大王又怎能南面稱尊?豈有舍本問末的道理?” 她接著又問：“齊有隱士鐘離子,還好吧?他主張有糧食的人讓他們有飯吃,沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服,沒有衣服的也給他們衣服,這是在幫助君王養活百姓,齊王為何至今未有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,振濟窮困不足,這是替大王存恤百姓,為何至今還不加以任用?北宮家的女兒嬰兒子還好嗎?她摘去耳環玉飾,至今不嫁,一心奉養雙親,用孝道為百姓作出表率,為何至今未被朝廷褒獎?這樣的兩位隱士不受重用,一位孝女不被接見,齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢?於陵的子仲這個人還活在世上嗎?他在上對君王不行臣道,在下不能很好地治理家業,又不和諸侯交往,這是在引導百姓朝無所事事的地方走呀!齊王為什么至今還不處死他呢?”

9、周恩來總理生前有一次觀看《霸王別姬》這出戲，對戲中剛愎自用的楚霸王項羽由輝煌的頂峰很快走向窮途末路的全過程曾用23個字作了精辟的點評：“一言堂”、“一家之長”、“一意孤行”、“一籌莫展”、“一曲挽歌”、“一敗涂地”。請閱讀《史記·項羽本紀》，并結合這些點評分析項羽最終失敗的重要原因。（10分）

周恩來總理的這六個“一”字開頭的成語，把項羽的性格特征和失敗的全過程刻畫得入 木三分，閱讀了《史記·項羽本紀》，我認為項羽最終失敗的幾點重要原因是：

1、專恃武力，過于殘暴，喪失民心。（1）“襄城堅守不下，已拔，皆坑

之”；攻破襄 城，把守城軍民全部活埋。（2）在新安城南活埋秦軍已投降的士兵20 萬。（3）屠戮秦朝 首都咸陽，燒毀秦宮室，大火燒了三個月不滅，掠劫宮中財物、婦女。所過之處無不摧殘毀 滅，秦地人大失所望，只是因為害怕，而假裝服從楚軍。而漢軍劉邦所過之處，軍隊不準擄 掠，安民為上，廢除秦朝的暴政苛法，因此極得民心。（4）“北燒夷齊城郭室屋，皆坑田 榮降卒，系虜其老弱婦女。徇齊至北海，多所殘滅”；夷平齊國屋室與城池，活埋齊軍全部 降卒，俘獲齊國老弱婦女，毀壞多處城鎮，因此齊國人四處相聚對抗楚軍。（5）活燒漢軍 將領紀信、烹文官周苛、殺樅公。項羽設下鴻門宴，想當場誅殺對手劉邦，計謀卻被自己的 親叔父項伯密告劉邦謀臣張良。

2、不珍惜人才，不會用人。楚漢相持的關鍵時刻，大司馬曹咎不聽項羽命令受了劉邦 激將法，就輕率出兵，使漢軍大敗楚軍，扭轉了關鍵的局面。劉邦手下的著名將領如韓信、瓊布，謀士如陳平等原皆項羽手下人才，然而項羽不能用，卻重用大司馬曹咎，長史董翳，塞王司馬欣之流，此皆無能之輩。而當時如范增、鐘離昧等被陳平反間，不得重用，項羽失 去了最忠心耿耿的謀士，故成皋一線失守再次使項王失去地利，由防御變為撤退，最終被包 圍于垓下，致使其陷入四面楚歌的絕望境地，最后自刎于烏江。

3、性格粗疏，做事沒有恒心。項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。叔父項梁教 籍兵法，略知其意，又不肯竟學。學藝不精，導致項羽中離間計、四面楚歌、最終戰敗。

4、缺乏謀略和視野，政治上過于幼稚。項羽在推翻秦朝統治以后，目光短淺，策略錯 誤，企圖恢復春秋、戰國時代的封建貴族政治，封立十八個諸侯王，搞分裂割據，把統一的 中國倒退到割據分裂的舊時代里去，違背了歷史發展的趨勢關中地區山河阻塞四方，土地肥 沃，在關中建都可以稱霸天下，項羽不占據重要的關中卻建都彭城，并只因當時向他建議建 都關中地區的謀臣說他是楚人沐冠，就烹殺了這個謀士。對死敵劉邦過于輕信。雙方簽下“楚 河漢界，中分天下”的盟約，項羽就輕易地解除軍事行動率兵東歸，而劉邦并沒有遵守諾言，追擊楚軍，和淮陰侯韓信、建成侯彭越共同攻打楚軍。并將項羽圍困在垓下。

10、老舍的短篇小說《斷魂槍》在構思上，是怎樣圍繞一件事寫三個人的？（10 分）

第五篇：大學語文試題

大學語文

1.簡述《孟子·告子下》中“生于憂患，死于安樂”句的含義。答：這是孟子的名言，是在憂患困難中前進，在安樂中死亡

2.《詩經·小雅·采薇》末章“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”所表現出的藝術特色是什么？

答：此詩選自“小雅”，卻有“國風”民歌的特點，頗為講究句式重疊與比興手法的運用。如前三章的重章疊句中，文字略有變化，以薇的生長過程，襯托離家日久企盼早歸之情，異常生動妥貼。第四章以常棣盛開象征軍容之壯、軍威之嚴，新警奇特。末章以從征前與來歸時的景致，寄托不盡的感傷，言淺意深，情景交融，歷來被認為是《詩經》中的妙言佳句。

3.默寫李清照的《武陵春》。

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。4.什么是天時、地利、人和？孟子認為此三者之間的關系是什么？

答：孟子在這里則主要是從軍事方面來分析論述天時、地利、人 和之間關系的，而且是觀點鮮明：“天時不如地利，地利不如人和。” 三者之中，“人和”是最重要的，起決定作用的因素，“地利”次 之，“天時”又次之。這是與他重視人的主觀能動性的一貫思想分 軍開的，同時，也是與他論述天時、地利、人和關系的目的分不 開的，同時，也是與他論述天時、地利、人和關系的目的分不 開的。正是從強調“人和”的重要性出發，他得出了“得道者多 助，失道者寡助”的結論。這就把問題從軍事引向了政治，實際 上又回到了他那“老生常談”的“仁政”話題。5.試析《離騷》的藝術特色。

答:屈原中期創作特色——屈騷的情思、藝術方式、風格發展軌跡

《離騷》。它最能體現屈騷個性特征。憂憤深廣的情思，直陳其事、香草美人象征體系、神話故事化系統虛實相生的三維構思和表現手法，回環往復“三致志”抒情方式，沉郁頓挫、風逸纏綿、剛柔相濟風格等等，都達到了屈騷藝術成就的極致。6.默寫杜甫的《秋興八首》（其一）。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。

江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。

叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。

寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。7.《楚辭》的詩歌形式是什么？（請看課本1頁）

答：“楚辭”又稱“楚詞”，是戰國時代的偉大詩人屈原創造的一種詩體。作品運用楚地（今兩湖一帶）的文學樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地方特色。楚辭，其本義是指楚地的言辭，后來逐漸固定為兩種含義：一是詩歌的體裁，一是詩歌總集的名稱（在一定程度上也代表了楚國文學）。答：《楚辭》的詩歌形式是什么？答：詩體名，楚地文化色彩，多用“兮”字，六七言參差句式。詩集名，西漢劉向編，收錄屈原、宋玉等人作品。東漢王逸《楚辭章句》，最早注本。

8.簡述《經樓夢》第三十九回“村姥姥是信口開河，情哥哥偏尋根究底”的主題思想。（請看課本141頁）

9.默寫王維的《終南山》。終南山（唐）王維 太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。

10.簡述《離騷》的比興藝術手法。

答：繼承發展《詩經》比興手法，形成自己的比興象征體系。如以香草美人比喻君王和忠臣等等。這種“香草美人”的比興手法，成為后代文學創作的一種傳統。

11.宋詞的兩大流派是什么？分別有何特點？（請看課本91頁）

答：宋詞可以簡單分為婉約和豪放兩派：（1）婉約：謝男歡女愛、離愁別緒、傷春悲秋、吟風弄月，風格細膩、婉約、含蓄，體現陰柔之美。（2）豪放：寫人生抱負、家國興亡、商古懷今，山河風物，風格慷慨既激昂、氣象恢宏，體現陽剛之美。

12.默寫蘇軾的《定**》。

定** 蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑湮雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來蕭瑟處，歸去，去無風雨也無晴。

13.簡述《史記》的寫作體例及內容。（請看課本47頁）

答：史學上第一部紀傳體通史，通史：記述自黃帝至漢武帝約三千年的歷史，有別于后世《漢書》等斷代史。紀傳體：一百三十篇中，十二本紀，記歷代最高統治者的政績：十表：記各時期大事；八書，記各種制度沿革；三十世家，記侯工事跡；七十列傳，記各種人物及少數民族。第一部以人物為中心的紀傳體史書，有別于此前以記事為中心的編年體史書。

答：（1）.《史記》的體例:

《史記》是我國第一部紀傳體通史。

（2）.《史記》的內容：

從傳說中的黃帝開始敘述了我國三千年左右的歷史。本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。

“本紀”實際上就是帝王的傳記。

“表”，列記事件，以簡御繁，一目了然，便于觀覽、檢索。

“書”，是記載歷代朝章國典，以明古今制度沿革的專章。

“世家”是記載諸侯王國之事的。這因諸侯開國承家，子孫世襲，也就給了他們的傳記叫做世家。

“列傳”是記載帝王、諸侯以外的各種歷史人物的。有單傳，有合傳，有類傳。

七十篇列傳的最后一篇，是《太史公自序》，把自序擺在全書的最后，這是古代學者著書的慣例。

14.說明白居易《長恨歌》結句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結構上的作用。

答: 最后一句點明全詩，集聚全詩的情感，與詩中的情感相照應，起到了升華的作用，是全詩的中心

15.默寫孟浩然的《過故人莊》 孟浩然：過故人莊

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。