第一篇：大學語文考試試題
大學語文考試試題（A卷）
一、填空題（每空1分，共10分。）
1、《莊子》又稱___南華經__，主要闡發的是____道家_____思想的精髓。
2、《左傳》是一部___編年___體的史學著作，與____公羊傳___、___谷梁傳___合稱“春秋三傳”。
3、“_____采菊東籬下______，悠然見南山”是陶淵明《飲酒》（其五）中的名句。
4、“唐宋八大家”中，_____蘇洵/王安石____和____蘇軾/曾鞏___是歐陽修的弟子。
5、李清照號____易安居士____，是____婉約____派女詞人。
二、多項選擇題（在每小題五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號填人題中的括號內，錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分。）
1、下列作品集屬于錢鐘書創作的有（A B D E）
A、《圍城》B、《寫在人生邊上》C、《風景談》D、《談藝錄》E、《管錐篇》
2.“三蘇”是（A B C）
A.蘇洵、B.、蘇軾C.蘇轍D.蘇舜欽
3.下列哪些不是李清照的詞集（B C D）
A.《漱玉詞》B.《樂章集》C.《濰海詞》D.《稼軒詞》
4、構成完整的小說世界的要素有（A D E）
A、人物 B、時間 C、地點 D、情節 E、環境
5、培根在《論學問》中指出，治學的目的是（B E）
A、幽居養靜 B、權衡輕重C、善于辭令 D、變化氣質E、審察事理
三、翻譯題（每句 2分，共10分）。
1、且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。
答：并且我曾經聽到有人小看孔仲尼的見聞、輕視伯夷的義行，開始我還不相信；如今我看見您的大海難以窮盡，我如果不到您的面前來，那就危險了。.我會永遠被明白大道理的人所譏笑。
2、大都，不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。
答：國內最大的城邑面積不能超過國都的三分之一。中等的不超過五分之一，小的不超過九分之一。現在的京邑，大小不合法度，違反了先王的制度，恐怕對您有所不利。、余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
答：余音悠長，象細長的絲縷延綿不斷。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨小船上的寡婦悲泣。
4、左右以君賤之也，食以草具。
答：手下辦事的人因孟嘗君認為他卑賤，（所以）給他吃粗劣的飯菜。
5、吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
答：何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友；駕著一只小船，舉杯互相勸酒。
四、分析題（每大題10分，共30分。）
（一）閱讀李大釗《今》中的兩段文字，然后回答問題。
為什么“今”最可寶貴妮？“最好借哲人耶曼孫所說的話答這個疑問：‘爾若愛千古，爾當愛現在。咋日不能喚回來、明天還不確實，爾能確有把握的就是今日。今日一天，當明日兩天。’”
為什么“今”最易喪失呢？因為宇宙大化，刻刻流轉、絕不停留。時間這個東西，也不因為吾人貴他愛他稍稍在人間留戀：試問吾人說“今”，說“現在”，茫茫百千萬劫，究竟哪一剎那是吾人的“今”，是吾人的“現在”呢？剛剛說他是“今”是“現在”，他早已風馳電掣的一般，已成“過去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可借！
（1）這兩段文字論述的論點各是什么？使用的各是什么樣的論證方法？
第一問上一段論點：“今”最可寶貴。下一段論點：“今”最易喪失。
第二問上一段論據：名人名言（或答理論論據）。下一段論據：事實論據
（2）這兩段文字有何內在聯系？
答：因為“今”最易喪失，所以更覺得“今”最可寶貴；論證了“今”最易喪失，也就證明了“今”最可寶貴。
（二）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答下列各題。
及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之；謂之京城大叔。祭仲曰：“都城過百雉，國之害也。先王之制，大都不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓。蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公日：“多行不義必自斃，子姑待之。”
（1）找出至今仍使用的一個成語。
答：多行不義必自斃。
（2）分析莊公人物形象，作者是用什么手法刻畫這一人物性格的？
答：工于心計、老謀深算、殘忍、自私，語言描寫。
（3）祭仲是一個什么樣的人？
答：智慧，坦誠，以國事為重。
（三）閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答
“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說了半句又忙咽住，不覺的就紅了臉，低下頭來。
（1）這段文字里是誰在對誰說話？
答：是寶釵在對寶玉說話。
（2）從這段話里可以看出說話者是怎樣的一個人？
答：寶釵一直勸說寶玉走仕途經濟的道路，這說明寶釵是一個真心愛慕寶玉，但又深受封建禮教熏陶的貴族
少女。
(3)這段文字采用了怎樣的人物描寫方法？
答：主要人物描寫方法是言語描寫和肖像描寫（或表情描寫、情態描寫）。
五、作文（40分）
以《滿招損，謙得益》為題，聯系實際，寫一篇600—1000字左右的議論文。
“滿招損,謙得益”這句話由古至今都非常出名實用，驕傲會使我們得到一定的損失，謙虛會使我們得到的是益處，告誡人們要養成謙虛的美德，杜絕驕傲。也正是時時刻刻提醒我們不要驕傲自滿，要懂得謙虛，我們要不斷努力，繼續努力。
潮漲潮落，歷史的海嘯洶涌澎湃，將萬事萬物層層吞沒，唯有精神如雨后春筍般破土而出。看那恢復平靜的沙灘上，正是歐陽修拖著嬴弱的身軀不停地向世人宣告著：“滿招損，謙得益。”
秋風蕭瑟，哀鳴遍野。因為自負，一代梟雄拿破侖慘敗滑鐵盧，將那撼世的壯志與雄心破碎在凡爾賽宮。狼煙四起，群雄奪鼎。因為謙遜，勢單力薄的劉備由一名沒落的皇親后裔迅速崛起，直至與曹操、孫權三分天下。誠然，盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？
月滿則虧，水滿則溢。自滿的人總是滿足于現狀，總是俯視著周遭的一切。“我就是太陽，世人為之矚目的太陽！”瘋狂的意念將尼采折磨至瘋，狂奔在雨中的那道身影就像稍縱即逝的流星。自負，劃破了尼采五彩的人生，更割破了人類精神的天空。
月虧則圓，水缺則滿。謙虛的人總是積極進取，總是在追趕著時間的晨曦。因為謙遜，因為明白學無止境，孔夫子總是孜孜不倦地探索著所有的不解。所謂“三人行，則必有我師焉”。正是謙虛造就了孔子的儒圣地位，創造了異常寶貴的文化遺產。
“滿招損”使得唐高宗“智勇困于所溺”，日夜迷陷在花天酒地中，用李家王宮屋頂上的瓦片筑起自己的歌舞升平。“謙得益”使得亞歷山大“生如夏花般燦爛”，橫征阿爾匹斯山，統治了英勇的高盧人，成為可以和愷撒大帝媲美的一代帝王。
在歷史的長廊中，多少英雄因過早的驕傲而功敗垂成。楚霸王項羽因為驕傲自大，最后落得四面楚歌，死于烏江之畔。東漢末年的曹操，因為驕傲自大，換來了火燒赤壁的失敗。驕傲會讓人止步不前，失去動力。就像溪水停止不前，終將變為一灣死水，臭臭的，失去生機。而人生的意義就在于，不斷進取，不斷拼搏，永不放棄。
所以，滿招損，謙得益。虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應該永遠記住這個真理，更好地運用到學習生活中去，向著希望的曙光前進！銘記“滿招損，謙得益”，讓它帶你到中流擊水，浪遏飛舟吧！
第二篇：大學語文(二)考試試題
大學語文試題
（二）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分）1.《五代史伶官傳序》所運用的主要論證方法是（）
D.類比法與例證法 A.演繹法與例證法 B.例證法與對比法 C.對比法與類比法
2.從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦人生觀的核心是()A.為別人而活著 B.為占有別人勞動而難受 C.崇尚簡樸生活 D.對人對己都要寬容大度
3.下列文章中，從自身的經驗教訓談起，坦誠進行自我反思的是()A.蔡元培《就任北京大學校長之演說》 C.朱光潛《咬文嚼字》
4.《咬文嚼字》中，運用心理學“套板反應”原理來說明的道理是()A.文字的運用決不可粗枝大葉 C.斟酌文字實際是調整思想感情
5.“四面楚歌”這一成語出自(A.《垓下之圍》 C.《前赤壁賦》
6.《種樹郭橐駝傳》一文總體上采用的表達方法是()A.類比
7.《秋夜》最主要的藝術表現特點是(A.借象征抒情
8.《紀念傅雷》一文中用以贊美傅雷品格的“浩然之氣”一詞，出自(A.《論語》
B.胡適《容忍與自由》 D.錢鐘書《吃飯》
B.文學的文字更注重聯想意義 D.文字的運用一定要有創造精神)
B.《馮諼客孟嘗君》 D.《張中丞傳后敘》
B.烘托
C.象征 D.反襯)
D.借景物抒情 B.借比喻抒情 C.借典故抒情)B.《孟子》 C.《莊子》 D.《史記》 9.《愛爾克的燈光》中，愛爾克的燈光象征著(A.舊家庭、舊禮教走向沒落 C.生活的悲劇、希望的破滅)
B.對故居的留戀 D.對理想的追求
10.《都江堰》描繪都江堰水流壯觀景象的主要象征寓意是(A.寧靜的生活
11.《湘夫人》的抒情主人公是(A.湘夫人 B.湘君)B.壯麗的馴順
C.喧囂的生命)
D.強烈的震憾
C.娥皇 D.女英
12.下列《陌上桑》詩句中，采用正面描寫手法來突出人物形象的是(A.腰中鹿盧劍，可直千萬余 C.青絲為籠系，桂枝為籠鉤
13.下列陶淵明《飲酒》(其五)的詞語中，作為全詩綱領的是(A.采菊
14.下列杜甫《秋興八首》(其一)詩句中所用的動詞，語帶雙關的是(A.玉露凋傷楓樹林
B.江間波浪兼天涌
C.寒衣處處催刀尺 B.心遠
C.悠然
D.忘言)
B.盈盈公府步，冉冉府中趨 D.青絲系馬尾，黃金絡馬頭))
D.孤舟一系故園心
15.柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)中，融貫上下片的過渡線索是(A.紅衰翠減
16.辛棄疾《摸魚兒》(更能消幾番風雨)的風格特點是(A.剛健豪放
17.戴望舒《雨巷》的寫作背景是(A.辛亥革命時期
18.聞一多《一句話》中，“火山”的隱喻意義是(A.蘊藏著巨大革命力量的民眾 C.民眾革命運動的爆發)B.無語東流
C.登高臨遠
D.妝樓颙望)B.優美婉約
C.寓柔于剛
D.寓剛于柔)
D.第一次大革命失敗時 B.五四運動時期 C.第一次大革命高潮時)
B.民眾中壓抑不住的革命情緒 D.民眾革命的巨大聲威 19.下列作品中，運用了倒敘方式的是(A.《苦惱》
B.《麥琪的禮物》)
C.《哦，香雪》 D.《金鯉魚的百裥裙》
20.《麥琪的禮物》的結構是“一虛一實、雙線并行”，其中的虛線是(A.德拉賣發買表鏈 B.杰姆賣表買發梳
C.社會底層的貧困)
D.作者的熱情贊美
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分）
21.蔡元培在《就任北京大學校長之演說》中說：“請更以三事為諸君告。”這“三事”指 的是()A.“抱定宗旨” B.“砥礪德行” C.“改良講義” D.“敬愛師友” E.“添購書籍”
22.《我與地壇》表現母愛的方法有()A.托物言志
23.魯迅的小說集有(A.《吶喊》
24.徐志摩《再別康橋》的詩性美感主要體現在(A.詩情畫意的意象美 C.詩歌節奏的音樂性 E.抒情手法的多樣性
25.下列詩歌中構成對偶的有()A.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 C.楊家有女初長成，養在深閨人未識 E.莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔
B.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時 D.須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回))B.象征暗示 C.行為描寫
D.心理刻畫
E.側面烘托
B.《朝花夕拾》 C.《彷徨》 D.《野草》 E.《語絲》
B.詩歌體式的建筑美 D.細節描摹的傳神美
三、名詞解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
26.涂有餓莩而不知發
27.夫禍患常積于忽微
涂： 忽微：
28.孟嘗君怪其疾也
29.擅強兵坐而觀者
30.浩浩乎如馮虛御風
疾： 擅強兵： 馮虛御風： 不衫不幘： 危欄： 艷羨： 31.不舟不車，不衫不幘
32.休去倚危欄
33.旁觀者徒艷羨其功之成
四、簡析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
34.閱讀莊子《秋水》中的一段文字：
計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎?計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎?號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎? 請回答：A.莊子用這段話來說明什么道理? B.這里運用了哪幾種論證方法? C.這里采用了哪幾種修辭手法?
35.閱讀《先妣事略》中的一段文字：
孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內灑然。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。請回答：A.這里表現出孺人怎樣的性格特征? B.這段文字有什么語言特點?對表達情感有什么作用? C.這里運用了怎樣的人物描寫方法?達到了什么效果?
36.閱讀舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》中的一節：
我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑渦； 我是新刷出的雪白的起跑線； 是緋紅的黎明 正在噴薄； ——祖國啊!請回答：A.概括這節詩的中心旨意。
B.這里運用了什么表現方法? C.“雪被下古蓮的胚芽”有何寓意?
37.閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字：
我的拙筆在這里向讀者敘述了一個沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是，讓我對目前一般聰明人說一句最后的話，在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。請回答：A.這兩個“笨孩子”指的是誰? B.為什么“一般聰明人”認為他們是“笨孩子”? C.作者為什么說他們是“最聰明的”?
五、作文（30分）
38.以《一次難忘的經歷》為題，寫一篇不少于700字的記敘文。
第三篇：大學語文考試試題資料
《大學語文》復習課(09-10學年第一學期)
題型及分值比例：
一、選擇題，20小題（每小題1分，共20分）。
古代文學10小題，中國現當代、外國文學各5小題。
二、簡答題，2小題（每小題10分，共20分）
中國現當代、外國文學各1小題。
三、分析題，2小題（只任選一題作答，共20分）
古代文學（詩歌方面的賞析）
四、作文，1小題（共40分）
材料作文
一.古代文學部分（重點）：選擇題、分析題（賞析題）
1.了解和掌握《詩經》的名稱、內容、性質（音樂）分類、表現手法
2.賞析《蒹葭》的藝術特色
3.《楚辭》名稱起源、含義內容
4.賞析《湘夫人》的藝術特色（姊妹篇《湘君》）
5.先秦歷史散文的幾部重要著作（幾個第一）
6.先秦諸子散文的幾部重要著作
7.先秦歷史散文《秦中如何通過個性化語言動作來塑造人物形象晉殽之戰》
8.先秦歷史散文《馮諼客孟嘗君》中馮諼的論辯技巧及其人物形象分析
9.漢樂府的概念
10.從《短歌行》、《詠荊軻》看曹操、陶淵明詩歌的風格特色
11.從《垓下之圍》、《歸去來兮辭并序》看司馬遷、陶淵明散文的風格特色
12.結合具體作品談談李白、杜甫詩風的區別
13.結合具體作品談談蘇軾、李清照（南渡前后）詞風的區別
14.元散曲及雜劇的基本文學常識
二.現當代文學部分：選擇題、簡答題
15.小說的主要特點、表現手法、結構、類型等
16.中國現當代文學的小說類型包括哪些
17.魯迅小說《孤獨者》中魏連殳的人物形象分析
18.汪曾祺小說《受戒》中的主要人物形象分析
19.詩歌的分類、現當代文學的詩歌流派
20.徐志摩詩歌《我不知道風從哪一個方向吹》的藝術特色
21.散文的分類、特征
22.比較朱自清《給亡婦》、巴金《懷念肖珊》、孫犁《亡人逸事》這三篇抒情散文在寫作上的異同
23.戲劇的分類、名詞術語等基本常識
24.話劇《雷雨》的主要人物分析
三．外國文學部分：選擇題、簡答題
25.簡述人文主義文學、現實主義文學、現代主義文學的成就
26.莎士比亞喜劇及“四大悲劇”代表作
《哈姆雷特》、《奧瑟羅》、《李爾王》、《麥克白》被稱之為莎士比亞的“四大悲劇”。
27.普希金詩歌《致凱恩》的藝術特色
28.巴爾扎克《高老頭》中的人物形象分析（高利奧、拉斯蒂涅等）
29.卡夫卡小說代表作
30.卡夫卡《變形記》中的人物形象分析（格里高爾）
四.作文
※寫好材料作文的兩個“必須”
1、必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面，一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致，另一方面是寫作者所選擇的材料應與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發。
2、必須大題化小，小題大作。命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯系起來，做到大題化小；然而，這并不是允許寫作者膚淺地、簡單地分析問題，相反，給材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事情、小問題中發現大道理，闡述大道理，也就是分析問題應深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作。“大題化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的題料。
※材料作文應試的三點技巧
1、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現偏題或者離題的現象，要抓住重點，明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。
全面把握材料和理解材料，要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
2、立意求準，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準求新。
所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的思維模式，運用發散思維、逆向思維進行立意。發人之所未發，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我新。”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發出創造的光彩。
3、使用材料，恰當巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
※材料作文寫作的“四忌”
1、忌拋開材料，“另起爐灶”。材料作文和話題作文盡管都有材料，但二者對材料的處理有所不同。話題作文強調的是相關，材料可用可不用；材料作文所提供的材料是寫作的依據，包孕著文章的主旨，材料在文中必須出現。不少學生寫慣了話題作文，導致忽視了材料作文中的材料，以致于“另起爐灶”。
2、忌不按指令寫作。材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現，或另列出“要求”、“注意”。審題時，不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，即下筆千言，卻離題萬里。
3、忌觀點提煉不準確。材料作文的文章主旨是從材料中得來的，考生如果在閱讀材料時提煉的觀點背離了材料的內涵，那么將直接導致該篇作文的失敗，即是“皮之不存毛將焉附？”。
4、忌漠視材料中的關鍵句。作為材料作文，每篇材料都有關鍵句，只不過有的不明顯而已。關鍵句在文段中所起的作用或畫龍點睛或提綱挈領，一些考生過分強調整篇材料主旨而忽視關鍵句，導致寫出的文章很難出彩。
第四篇：自學考試大學語文試題8套
大學語文真題八份（答案僅供參考——陳老師）（09/06/19）
全國2009年4月高等教育自學考試大學語文試題及參考答案
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.先秦諸子中，提出“民貴君輕”思想的是（）A.孔子 B.孟子 C.老子 D.莊子
參考答案：B.孟子
2.《咬文嚼字》中用月輪的“暈外霞光”來說明文字的聯想意義，這種論證方法是（）A.演繹法 B.例證法 C.對比法 D.類比法
參考答案：D.類比法
3.從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦的“宗教感情”指的是（）A.對占用了同胞的過多勞動而難以忍受 B.承認有一個能夠賞罰一切的上帝存在 C.對最深奧理性和最燦爛美的執著追求 D.相信肉體死亡之后靈魂還會繼續活著
參考答案：C.對最深奧理性和最燦爛美的執著追求
4.《垓下之圍》中，表現項羽“身死東城，尚不覺悟，而不自責”的細節描寫是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌 B.“天之亡我”的三次呼告 C.嗔目叱退漢將赤泉侯 D.將寶馬贈給烏江亭長
參考答案：B.“天之亡我”的三次呼告
5.《張中丞傳后敘》行文最顯著的特色是緊密結合了（）A.議論與敘事 B.議論與抒情 C.抒情與描寫 D.敘事與抒情
參考答案：A.議論與敘事
6.《種樹郭橐駝傳》中闡述種樹的原理和方法時采用的主要表現方法是（）A.象征 B.類比 C.對比 D.鋪墊
參考答案：C.對比
注：這篇文章總體上采用了類比的方法，用種樹類比治民，用種樹要“順木以天以致其性”類比治民要“順民之天以致民之性”。文章闡述種樹的道理，采用了對比的手法。郭橐駝種樹和“他植者”種樹，在原理、態度、方法和結果諸多方面都構成了對比。7.下列《先妣事略》刻畫母親形象的語句中，屬于側面描寫的是（）A.孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕 B.室靡棄物，家無閑人 C.手中紉綴不輟 D.遇童奴有恩
參考答案：B.室靡棄物，家無閑人
8.《愛爾克的燈光》中，引發作者對人生道路進行思索的是（）A.故居照壁上“長宜子孫”四個字 B.愛爾克的燈光 C.姐姐的死訊
D.田野里的一線光、一個亮
參考答案：A.故居照壁上“長宜子孫”四個字 9.下列作品中，屬于散文詩的是（）A.《秋夜》 B.《我與地壇》C.《哭小弟》 D.《都江堰》
參考答案：A.《秋夜》
10.《紀念傅雷》深情地贊頌了傅雷的（）A.精于翻譯 B.工于鑒賞 C.教子成功 D.性格剛直
參考答案：D.性格剛直
11.《陌上桑》的情節和語言都體現出（）A.喜劇色彩 B.悲劇色彩 C.正劇色彩 D.鬧劇色彩
參考答案：A.喜劇色彩
12.《行路難》中，借舉止抒情的詩句是（）A.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 C.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
參考答案：B.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
13.下列《長恨歌》詩句中，屬于移情于景的是（）A.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲 B.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時 C.西宮南內多秋草，落葉滿階紅不掃 D.遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天
參考答案：A.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲
14.下列詩篇中，托物言志，表達憂國憂民心情的詠物之作是（）A.《蒹葭》 B.《陌上桑》
C.《秋興八首》(其一)D.《早雁》
參考答案：D.《早雁》
15.用“雕欄玉砌”來指稱南唐宮殿，這種修辭手法是（）A.借代 B.比喻 C.比擬 D.夸張
參考答案：A.借代
16.《聲聲慢》(尋尋覓覓)的主要抒情方法是（）A.直抒胸臆 B.借景抒情 C.借典故抒情 D.借比喻抒情
參考答案：B.借景抒情
17.《再別康橋》詩意含蓄蘊藉的主要原因是（）A.章節整齊的建筑美 B.和諧流暢的音樂美 C.婉轉優雅的語言美 D.情景交融的意象美
參考答案：D.情景交融的意象美
18.《祖國啊，我親愛的祖國》四個層次的內容之間的關系是（）A.逐層演進 B.相互對比 C.抑揚交錯 D.對等并列
參考答案：A.逐層演進
19.《寶黛吵架》中，說“不是冤家不聚頭”的是（）A.襲人B.寶玉 C.黛玉 D.賈母
參考答案：D.賈母
20.《金鯉魚的百裥裙》中最能突顯主題的情節是金鯉魚（）A.做了許老爺的姨太太 B.生了兒子卻被大太太奪去 C.穿一次百裥裙夢想的破滅
D.始終未能將百裥裙的帶子縫上去
參考答案：C.穿一次百裥裙夢想的破滅
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.下列議論文，主要運用例證法說理的有（）A.《容忍與自由》 B.《咬文嚼字》 C.《吃飯》
D.《我的世界觀》
E.《如何避免愚蠢的見識》 參考答案：A，B，E；
22.下列《馬伶傳》語句中屬于場面描寫的有（）A.梨園以技鳴者，無慮數十輩
B.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 C.蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣 D.李伶忽失聲，匍匐前稱弟子
E.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東 參考答案：B，E；
23.從《垓下之圍》中，引申而成的成語有（）A.四面楚歌
B.以五十步笑百步 C.羞見江東父老 D.霸王別姬
E.項莊舞劍，意在沛公 參考答案：A、C、D；
24.下列《蒹葭》詩句中，屬于借事抒情的有（）A.白露為霜 B.溯洄從之 C.白露未晞 D.溯游從之 E.白露未已
參考答案：B,D；
25.《我愿是一條急流》中相對應的比喻意象有（）A.急流與太陽 B.荒林與小鳥 C.廢墟與常春藤 D.草棚與烈火 E.云朵與小魚
參考答案：B,C,D。
三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.申之以孝悌之義
孝悌：孝敬父母，尊重兄長。27.智勇多困于所溺
所溺：沉迷的人和事情。28.孟嘗君固辭不往也 固辭：堅決辭謝。29.然今卒困于此 卒：最終。
30.戰百萬日滋之師師：軍隊。
31.燈火熒熒，每至夜分 夜分：夜半。
32、但坐觀羅敷 坐：因為。
33.何況落紅無數 落紅：落花。
34.生聞之，不覺解頤 解頤：開懷大笑。35.我們還得戒律自己 戒律：約束。
四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀《論毅力》中的一段文字，回答問題：
其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣；其次弱者，乘一時之意氣，透過此第一關，遇再挫而退；稍強者，遇三四挫而退；更稍強者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈難，非至強之人，未有能善于其終者也。A.這里描述了哪幾種不同毅力的人? B.作者描述這幾種不同毅力的人的不同結果是為了說明什么道理? C.這里運用了什么修辭手法和論證方法? 參考答案：
A.這里描述了五種不同毅力的人;注：五類人即：“志力薄弱之士”、“志力次強者”、“志力稍強者”、“志力更稍強者”、“志力至強者”。B.作者描述這幾種不同毅力的人的不同結果是為了說明：只有志力至強者方能取得事業的最終成功。C.這里運用了：層遞，排比； 對比，歸納。
37.閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問題：
左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車。”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家。”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母。”孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復歌。A.馮諼再三彈鋏而歌的真正目的是什么? B.從刻畫馮諼形象看，文中的“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用? C.文中孟嘗君的性格特征是什么? 參考答案：
A.巧與試探，懷才不露。B.側面烘托；
C孟嘗君的性格特征是： 寬宏大量，禮賢下士。
38.閱讀《我與地壇》中的一段文字，回答問題：
如果以一天中的時間來對應四季，當然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚。如果以樂器來對應四季，我想春天應該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應四季呢?那么，春天是祭壇上空漂浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。
A.舉例說明這段文字用了哪些修辭方法? B.這段文字還運用了哪些表現方法? C.請概括這段文字的中心思想。參考答案：
A.修辭方法：排比，比喻，比擬，設問。
B.這段文字還運用了哪些表現方法? 類比，象征。
C.請概括這段文字的中心思想：作者以種種事務類比四季，象征著“我”對自身經歷酸甜苦辣和人生命運復雜多變的種種感受。
39.閱讀《湘夫人》中的兩節，回答問題：
帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。
登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中?罾何為兮木上?沅有芷兮醴有蘭，思公子兮未敢言。
荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔?朝馳余馬兮江皋，夕濟兮西澨，聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。A.此詩的抒情主人公是誰? B.概括這兩節詩的內容，并說明這兩節詩各依托“水神祭祀“中哪兩個基本步驟? C.各舉一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的詩句。參考答案：
A.此詩的抒情主人公是：湘君； B.兩個基本步驟：降神，迎神；
C.融情入景：嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。（注：通過描寫周圍的秋色來渲染濃郁的愁情。）
因情造景：麋何食兮庭中?蛟何為兮水裔？（注：通過描寫事理的顛倒的假想景象來表現人物內心的焦慮和不安。）直抒胸臆：思公子兮未敢言。
40.閱讀下面一段文字，回答問題：
東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由和權利。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢?連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！
A.這段文字選自哪位作家的哪篇作品? B.概括這段文字的大意。
C.這段文字對表現作品主旨有何作用? 參考答案：
A.老舍的《斷魂槍》。
B.概括這段文字的大意：展現了傳統文化在社會大變革時代一時找不到現實延續點和連線點的焦灼困境，揭示出當時國人在時代變遷中一時找不到自己生存位置的孤寂與悲涼。C.提供了文章發生的時代背景，有力地突出了主題。
五、作文(30分)
41.有一次許廣平寫了一篇題為《羅素的話》的論文，請魯迅先生批閱。魯迅讀
完后，寫了如下評語：“擬給90分，其中給你5分(抄工3分，末尾幾句議論2分)，其余85分給羅素。”顯然，魯迅先生是委婉地批評了許廣平。請根據材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。作文審題提示：
這段材料告訴我們這么一個道理：借鑒和創新的關系要處理好。既要繼承，更要創新。沒有創新，就沒有進步。
全國2009年1月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．《秋水》中，“夏蟲不可以語于冰”的喻意是（）
A．人的認識受先天素質的限制
B．人的認識受后天教育的限制
C．人的認識受時間的限制
D．人的認識受空間的限制
參考答案：C。分析：“井蛙不可語于海者，拘于虛也”表示人的認識受到環境的限制；“夏蟲不可語于冰者，篤于時也”表示人的認識受到時間（時代）的限制；“曲士不可以語于道也，束于教也”表示人的認識受到所受教育的限制。
2．貫穿《論毅力》全文的論證方法是（）
A．演繹法
B．歸納法
C．類比法
D．對比法
參考答案：D。
分析：本文主要采取正反對比論證法說理。
第一段，“有毅力者成，反是者敗”。正反對比。
第二段，順境與逆境相對比；
第三段，遇挫折不退卻，與旁觀者對比。
第四段，堆山者與填土者對比，堆山者“功虧一簣”，填土者則“持之以恒”。
全文圍繞成與敗，順與逆，強與弱，彼與我，-進行正反對比。
3．《吃飯》中說：“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。”這句話所揭示的社會現象的實質是（）
A．名實不副，相互掩飾
B．主從錯位，本末倒置
C．二元對立，執兩用中
D．多元相濟，和而不同
參考答案：B。
4．《馮諼客孟嘗君》中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是（）
A．我行我素，張揚個性
B．不平則鳴，不甘人后
C．照顧家庭，贍養母親
D．探求知己，以展懷抱
參考答案：D。
5．《趙武靈王胡服騎射》所描述的中心事件是（）
A．趙武靈王胡服騎射北略中山之地
B．趙武靈王招兵買馬訓練胡服騎射
C．趙武靈王與肥義謀劃胡服騎射
D．趙武靈王就胡服騎射事說服公子成 參考答案：D。
6．下列文章中，雖然不加議論，但語句多含褒貶之意的是（）
A．《西湖七月半》 B．《愛爾克的燈光》
C．《紀念傅雷》 D．《都江堰》 參考答案：A。
7．《秋夜》：“我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。”這些“英雄”指的是（）
A．棗樹 B．小粉紅花
C．小青蟲 D．蜜蜂
參考答案：C。分析：“天空象征著黑暗勢力，或者象征著黑暗社會。小粉紅花象征著社會上心地單純而善良的被壓迫的弱勢人群；棗樹象征著寧愿粉身碎骨也要與黑暗社會斗爭到底的斗士；小青蟲象征著投奔光明卻無謂地犧牲的幼稚的人們”。
8．《哭小弟》：“他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都怕生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點不怕。”這里使用的人物描寫方法是（）
A．語言描寫 B．心理描寫
C．細節描寫 D．肖像描寫
參考答案：C。
9．《都江堰》全文分為四部分，第一部分的內容是（）
A．寫都江堰水流的壯觀
B．寫為民造福的李冰父子
C．寫橫江索橋與二王廟
D．將都江堰與長城作對比
參考答案：D。
分析：第一部分，將都江堰與長城對比，得出長城固然偉大，但永久灌溉中華民族的都江堰更偉大的結論。
第二部分，描繪了都江堰壯觀的景象。
第三部分，贊頌了李冰父子的偉大功績，具有思辨色彩。（重點段落）
第四部分，描寫橫江索橋和二王廟。
10．我國文學史上第一部詩歌總集是（）
A．《詩經》
B．《楚辭》
C．《樂府詩集》
D．《古詩十九首》 參考答案：A。
11．《湘夫人》中，通過描述舉止動作來表現人物內心活動的詩句是（）
A．嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下
B．鳥何萃兮蘋中? 罾何為兮木上
C．麋何食兮庭中? 蛟何為兮水裔
D．捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦
參考答案：D。
分析：A．融情入景
B．因情造景
C．因情造景
D．借舉止動作抒情（見教材第220頁！）
12．《秋興八首》（其一）的主要情感內容是（）
A．羈旅之苦
B．家國之思
C．前途之慮
D．老病之憂
參考答案：B。
13．《早雁》中，“仙掌月明”句所用的典故是（）
A．漢武帝將陳皇后打入冷宮
B．漢武帝鑄銅仙人承接甘露
C．唐玄宗時制作霓裳羽衣曲
D．唐玄宗遣道士尋覓楊玉環
參考答案：B。
分析：漢代建章宮有金銅仙人舒掌托承露盤，“仙掌”指此。清涼的月色映照著宮中孤聳的仙掌，這景象已在靜謐中顯出幾分冷寂；在這靜寂的畫面上又飄過孤雁縹緲的身影，就更顯出境界之清寥和雁影之孤孑。
14．《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）描寫心理活動的特點是（）
A．先寫自己，再寫對方
B．先寫對方，再寫自己
C．由己及彼，由彼及己
D．話分兩頭，雙管齊下
參考答案：C。分析：“想佳人，-------正任凝愁”，從自己轉到佳人，又從佳人轉到自己。寫佳人對自己的思念，也是在寫自己的思鄉之苦。
15．《摸魚兒》（更能消幾番風雨）中，警告讒害忠良之徒的詞句是（）
A．春且住
B．怨春不語
C．君莫舞
D．休去倚危欄
參考答案：C。
16．《雨巷》中，最富有象征意味的意象是（）
A．雨巷
B．丁香姑娘
C．雨的哀曲
D．獨自彷徨
參考答案：B。
分析：詩中最主要的象征-----丁香姑娘。“丁香”是美麗，高潔，愁怨的象征；“雨巷”是人生漫長，狹窄天地的象征；“撐著雨傘”“獨自彷徨”“默默彳亍”是等待，希望，追求的象征；“頹圮的籬墻”是家園破落與環境低潮的象征；“雨的哀曲”是環境凄苦，遭際不幸的象征
17．《祖國啊，我親愛的祖國》中象征古老中國沉重負載的是（）
A．淤灘上的駁船
B．千百年來未落到地面的花朵
C．雪被下古蓮的胚芽
D．掛著眼淚的笑渦
參考答案：A。分析：“破舊的老水車”、“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“失修的路基”、“淤灘上的駁船”等意象，其共有的陳舊、頹敗、貧瘠、阻滯的整體色彩，處處都在展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載。
18．《我愿是一條急流》中，“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”、“云朵”的形象顯得荒蕪、簡陋、殘缺，這是為了表達“我”的（）
A．渺小
B．貧困
C．虔誠
D．謙遜
參考答案：C。
分析：五小節就有五組比喻，“急流”和“小魚”，“荒林”和“小鳥”，“廢墟”和“常青藤”，“草棚”和“火焰”，“云朵”和“太陽”。每一組比喻，前者是作者的自喻，后者是對妻子的比喻。對作者的比喻，或荒瑟冷落，或凋敝殘敗，或荒瑟冷落，或凋敝殘敗，詩人以此喻自己，而筆下的”小魚、小鳥、常春藤、火焰、夕陽”，則顯得美好熱情，歡暢明麗，用它們來比喻心中的愛人，兩者形成了鮮明的反差，相反相成間流露出詩人的一腔虔誠。
19．下列選項中，最能體現嬰寧自然天性的是（）
A．愛笑
B．癡憨
C．狡黠
D．陰險
參考答案：A。
分析：嬰寧的“笑“有表層意義，深層意義。表層意義：無時無地地笑，千姿百態的笑；深層意義：表現了主人公癡憨，不解人情，沒有受到世俗的污染，自然天性是嬰寧的主要性格特征。在嬰寧身上寄托了作者對人間真情的贊頌與向往。
20．《金鯉魚的百裥裙》的整體構思特點是（）
A．以近知遠
B．以小見大
C．以古知今
D．以大見小
參考答案：B。
分析：小說的藝術特點就是“視角獨到，以小見大“。
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21．羅素認為，避免愚蠢見識的途徑有（）
A．堅持科學的認知方法
B．善于聽取不同的意見
C．努力提高論辯的本領
D．克服狂妄自大的心態
E．樹立認識有限的觀念
參考答案：A、B、E。
22．下列文章中，使用對比手法以突出主題的有（）
A．《秋夜》
B．《香市》 C．《紀念傅雷》
D．《都江堰》
E．《螞蟻大戰》（類比）參考答案：B、D。
23．《陌上桑》中，運用鋪陳手法加以描寫的有（）
A．采桑的器具
B．羅敷的服飾
C．觀者的失態
D．使君的丑行
E．夫婿的高貴
參考答案：A、B、C、E。
24．下列《再別康橋》中的詩句，屬于移情于景的有（）
A．那河畔的金柳，是夕陽中的新娘
B．波光里的艷影，在我的心頭蕩漾
C．滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌
D．夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋
E．我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩
參考答案：A、B、C、D。
分析：金柳，艷影，星輝，夏蟲都屬于景物描寫。
25．下列選項中，對《斷魂槍》評述正確的有（）
A．在近代中國，古老的傳統文明遭遇西方現代文明的嚴峻挑戰
B．沙子龍留戀斷魂槍，是民族文化中保守痼疾的表現
C．沙子龍武藝高強，個性孤傲內向
D．沙子龍心甘情愿將鏢局改成客棧
E．作者贊賞孫老者積極進取的心態
參考答案：A、B、C。分析：“沙子龍雖無奈卻成為東方大夢不得不醒“的醒者，孫老者和王三勝仍然沉潛在東方的大夢之中”。
三、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
26．于是焉河伯始旋其面目
旋：轉變；
27．而皆背晉以歸梁
背：背叛；
28．要其何以成，何以敗
要：概括推究；
29．孟嘗君曰：“客何好?”
好：擅長；
30．騎皆伏曰：“如大王言。”
伏：心服；
31．甚者爪其膚以驗其生枯
爪其膚：用指甲抓樹皮；
32．先時中山負齊之強兵，侵暴吾地
負：依仗；
33．孺人中夜覺寢
覺寢：睡醒；
34．弱管輕絲，竹肉相發
竹肉：器樂與歌喉；
35．每一念及，便淚下如綆
淚下如綆：眼淚很多（哭小弟）。
四、簡析題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
36．閱讀《我的世界觀》中的一段文字，回答問題：
要是沒有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。
A．作者認為，怎樣才能使生活不空虛?
B．寫出文中體現“宇宙無限，人的認識有限”的語句。
C．解釋其中的兩個成語。
參考答案：
A．有志同道合者之間的親切感情，全神貫注于客觀世界；
B．那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象；
C．志同道合：興趣，觀點意見都一致； 全神貫注：注意力高度集中。
37．閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：
及城陷，賊縛巡等數十人坐，且將戮。巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”眾泣不能仰視。巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常。
A．這里表現出張巡怎樣的性格特點?
B．文中運用了哪幾種人物描寫方法?
C．指出文中側面烘托張巡形象的句子。參考答案：
A．從容鎮定，視死如歸（考提示）；
B．語言描寫，肖像描寫，動作描寫（考語文知識）；
C．眾泣不能仰視（考語文知識）。
38．閱讀《愛爾克的燈光》中的一段文字，回答問題：
我高興地來，痛苦地去。汽車離站時我心里的確充滿了留戀。但是清晨的微風，路上的塵土，馬達的叫吼，車輪的滾動，和廣大田野里一片盛開的菜子花，這一切驅散了我的離愁。我不顧同行者的勸告，把頭伸到車窗外面，去呼吸廣大天幕下的新鮮空氣。我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去!
A．這里用了哪幾種人物描寫方法?
B．“但是清晨的微風……”一句在文中起什么作用?
C．說明這段文字中“我”的感情。參考答案：
A、心理描寫，動作描寫；
B、象征作者自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去；
C、對封建家庭窒息青春和生命的憤恨，對新的生活道路的向往，憧憬。
39．閱讀《鷓鴣天》（重過閶門萬事非），回答問題：
重過閶門萬事非，同來何事不同歸?梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。
原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣?
A．概括這首詞的情感內容。
B．指出上片所用的比喻及其比喻意義。
C．下片運用了哪些抒情手法? 參考答案：
A、這是一首悼亡詞，表現作者對亡妻趙氏的深摯追懷。詞中通過舊地重游抒發感情，追念了作者與亡妻長期同甘共苦的生活中培育出來的深厚愛情。
B、“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。”“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛“運用枚乘的《七發》的典故，比喻喪偶之痛；
C、“原上草，露初晞”借典故抒情，借比喻抒情； 借景抒情；“舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣？” 借舉止抒情。
40．閱讀《寶黛吵架》中的一段文字，回答問題：
那寶玉心中又想著：“我不管怎么樣都好，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的；你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠。”黛玉心里又想著：“你只管你就是了；你好，我自然好。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠了。”看官，你道兩個人原是一個心，如此看來，卻都是多生了枝葉，將那求近之心，反弄成疏遠之意了。
A．為什么說這段描寫體現了寶黛愛情的深摯?
B．如何理解作者所言“將那求近之心，反弄成疏遠之意了?”
C．這里運用了何種人物描寫方法?
參考答案：
A、用直接心理描寫方法，加上作者的提示，揭示出少男少女內心與言行不
相符，甚至悖反的現象。
B、揭示出少男少女內心與言行不相符，甚至悖反的現象 ：愛到極處，反生
爭吵，愛之越深，爭吵越激烈；有情人弄假成真，弄巧成拙的超時代和國界的現象。C、心理描寫。
五、作文（30分）
41．以《獨自面對》為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。
寫作提示： “獨自”，表明只能是一個人，可以是“我”，也可以是“你”或“他”。相近詞語有“獨立”、“獨力”、“孤獨”等。既然是“獨自”，感受就應該是個性的，最好是在某個特定情境、狀態中生發出來的。“面對”，即“直面，不回避”。它引出了廣闊的選材空間和多元的立意范疇，面對的對象是無數的，宏觀上看可以是自然，社會，人生,當然應該落實到具體的人、事、景、物，或個人的某次經歷。無論是面對一件美好的事物，還是面對一種丑陋的現象；無論是面對成功，面對榮辱，還是面對挫折,面對困難,都應展示個人真實感受的心路歷程，或彰顯獨特的人格力量，或闡述一種獨特的生存理念，或提出解決問題的辦法等等。無論是以何種文體作文，其立意都應該是明確而集中的，不應是分散的、模棱兩可的，且都必須有著健康的思想情感和正確的價值取向。
全國2008年10月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題（本大題共20小題,每小題1分,共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選或未選均無分.1.下列四組詞語中,最能體現《五代史伶官傳序》中心旨意的一組是（）
A.憂勞與逸豫
B.盛與衰
C.天命與人事
D.滿與謙
參考答案：C。
2.《容忍與自由》所體現的基本社會理念是（）
A.一分為二
B.和而不同
C.言論自由
D.黨同伐異
參考答案：C。
3.從《我的世界觀》看,愛因斯坦的政治理念是（）
A.崇尚民主,反對專制
B.人是為別人而生存的C.全神貫注,獻身科學
D.不承認萬能上帝存在參考答案：A。
4.《垓下之圍》中項羽“羞見江東父老”的直接原因是（）
A.“天之亡我，我何渡為”
B.“八千人渡江而西，今無一人還” C.“時不利兮騅不逝”
D.“背關懷楚，放逐義帝而自立” 參考答案：B。5.《張中丞傳后敘》：“愈貞元中過泗州，船上人猶指以相語”，“指以相語”的是（）
A.于嵩讀《漢書》事
B.南霽云抽矢射佛塔事
C.張巡慷慨就戮事
D.南霽云拔刀斷指事參考答案：B。
6.柳宗元《種樹郭橐駝傳》所表達的根本思想是（）
A.“順民之天”以治國
B.反對輟飧饔以勞吏
C.種樹要“順木之天”
D.十年樹木,百年樹人 參考答案： A。
7.《前赤壁賦》所繼承的賦體傳統表現手法是（）
A.句句駢偶
B.主客對話
C.借景抒情
D.通篇押韻
參考答案：B。
8.《先妣事略》的主要人物描寫方法是（）
A.肖像描寫
B.細節描寫
C.語言描寫
D.心理描寫 參考答案：B。
9.下列《西湖七月半》文句中具有諷刺意味的是（）
A.名妓閑僧,淺斟低唱
B.巳出酉歸,避月如仇
C.匿影樹下者
D.或逃囂里湖
參考答案：B。
10.下列文章中,多次使用插敘以表現作者聯翩思緒的是（）
A.《愛爾克的燈光》
B.《秋夜》
C.《都江堰》
D.《香市》 參考答案：A。
11.下列詞語中,在《紀念傅雷》一文中兩次出現,并在場景描寫中發揮獨特效用的是（）
A.鴉雀無聲
B.望子成龍
C.干柴烈火
D.同歸于盡
參考答案：A。（見教材第116、117頁。）
12.下列《螞蟻大戰》的語句中,兼用了比喻與比擬手法的是（）
A.森林并非總是一片歌舞升平的和平景象
B.木柴堆上到處都有這樣奮力廝殺的勇士
C.但是人類之戰都從未如此奮不顧身
D.在小山谷頂上出現了一個荷戟獨彷徨的紅螞蟻 參考答案： A。
13.我國文學史上第一位田園詩人是（）
A.屈原
B.陶淵明
C.王維
D.白居易
參考答案：B。
14.《早雁》中,用來暗示統治者腐敗無能、冷漠無情的景象是（）
A.金河弦開,大雁驚飛
B.仙掌月明,長門燈暗
C.胡騎紛紛,春風難逐
D.瀟湘人少,水多菰米
參考答案：B。15.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）上片情景交融的方式是（）
A.自然天成 B.因情造景
C.融情入景
D.移情于景
參考答案：C。16.《鷓鴣天》》（重過閶門萬事非）中，體現夫婦感情超越時空、超越生死的詞句是（）A.同來何事不同歸
B.頭白鴛鴦失伴飛
C.舊棲新垅兩依依
D.誰復挑燈夜補衣
參考答案：C。
17.下列詩作中,最具音樂美的是（）
A.《一句話》
B.《雨巷》
C.《我愿是一條急流》 D.《祖國啊,我親愛的祖國》 參考答案： B。
18.《我愿是一條急流》中，“同暴風雨作戰”、“飽受風雨的打擊”、“即使被輕易毀滅”等詩句體現了“我”的（A.處境艱難
B.命運坎坷
C.生命頑強
D.獻身精神 參考答案：D。
19.下列《嬰寧》的人物中，導演一幕幕喜劇的是（）
A.鬼母
B.狐母
C.嬰寧
D.王子服
參考答案：A。
20.人們以“含淚的微笑”評價《麥琪的禮物》的獨特風格,此“含淚的微笑”的意思是（）
A.悲劇中浸染著喜劇色彩
B.喜劇中浸染著悲劇色彩）C.生活艱難,精神樂觀
D.情感真摯,喜極而泣 參考答案：B。
二、多項選擇題（本大題共5小題,每小題2分,共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選、少選或未選均無分.21.下列《秋水》中的論據,通過對比法來證明人的認識有限的有（）
A.井蛙不可以語于海者,拘于虛也
B.吾在天地之間，猶小石小木之在大山也
C.號物之數謂之萬，人處一焉
D.五帝之所連，三王之所爭
E.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博 參考答案：BCE；
22.按《香市》的描述,當農村還是“桃源”的時候，香市對于農民的意義有（）
A.燒香拜佛求平安
B.農村的“狂歡節”
C.借拜佛游賞春光
D.預酬蠶節的勞作
E.祈求桑蠶好收成 參考答案：ABCDE；
23.下列《哭小弟》語句中屬于側面描寫的有（）
A.從我有比較完整的記憶起,生活里便有我的弟弟
B.小弟如果需要把全身的血都換過,他的同志們也會給他
C.我曾經非常希望小弟調回北京,分我侍奉老父的重擔
D.多年來,家里有什么事，大家都會這樣說；“等小弟回來”,“問小弟”
E.區一級的說是胃下垂,縣一級的說是腎游走 參考答案： BCD；
24.《一句話》中,火山爆發的寓意是民眾革命，這種表現方法可以稱為（）
A.隱喻
B.對比
C.比擬
D.襯托
E.象征
參考答案：AE；
25.下列關于《寶黛吵架》一文的描述,正確的有（）
A.《寶黛吵架》選自長篇章回小說《石頭記》
B.作者是清代偉大的現實主義作家
C.吵架起因是“金玉相對”說
D.寶黛吵架是假意試探
E.文中主要運用心理描寫方法
參考答案：ABDE。
三、詞語解釋題（本大題共10小題,每小題1分,共10分）
26.少仲尼之聞而輕伯夷之義
輕： 輕視；
27.方其系燕父子以組
以組：
用繩索；
28.而順逆兩境又常相間以迭乘
迭乘：交替出現； 29.孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣。”
說： 通“悅”，高興；
30.以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師
日滋： 日益增多； 31.隆然伏行
伏行： 俯下身體走路； 32.舉酒屬客
屬： 傾注，引申為勸酒； 33.追惟一二
追惟： 追思；
34.轎夫叫船上人,怖以關門
怖： 嚇唬；
35.我站得這么高還感覺到了它的砭膚冷氣
砭膚： 刺痛皮膚。
四、簡析題（本大題共5小題,每小題6分,共30分）36.閱讀《吃飯》中的一段文字,回答問題:
照我們的意見,完善的人格，“一以貫之”的“吾道”，統治盡善的國家,不僅要和諧得像音樂,也該把烹飪的調和懸為理想.A.這里倡導什么樣的社會理念？
B.文中主要運用了哪種論證方法？
C.這里主要運用了怎樣的聯想方式？
參考答案：
A、多元相濟，和而不同。B、類比法。
C、相似性聯想。
37.閱讀《秋夜》中的一段文字,回答問題:
我不知道那些花草真叫什么名字,人們叫他們什么名字.我記得有一種開過極細小的粉紅花,現在還開著,但是更極細小了.她在冷的夜氣中,瑟縮地做夢,夢見春的到來,夢見秋的到來,夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上,告訴她秋雖然來,冬雖然來,而此后接著還是春,蝴蝶亂飛,蜜蜂都唱起春詞來了.她于是一笑,雖然顏色凍得紅慘慘地,仍然瑟縮著.A.作者對“小粉紅花”的描寫使用了哪些手法？
B.小粉紅花“夢見春的到來”的含義是什么？
C.這段文字表現了作者怎樣的感情？
參考答案：
A、象征手法、比擬修辭。
B、意味著壓迫者對光明的向往。
C、同情像小粉紅花一樣的被壓迫者。
38.閱讀《長恨歌》中的一段,回答問題:
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情.行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲.天旋日轉回龍馭,到此躊躇不能去.馬嵬坡下泥土中,不見玉顏空死處.君臣相顧盡沾衣,東望都門信馬歸.A.詩中“圣主”、“玉顏”分別指誰？
B.這里表現了什么感情？
C.“東望都門信馬歸”采用了怎樣的抒情方法？
參考答案：
A、李隆基，楊貴妃。
B、表現李隆基對楊貴妃的深切思念。C、借舉止抒情。
39.閱讀下面一段詩,回答問題:
那榆蔭下的一潭，不是清泉,是天上虹，揉碎在浮藻間
沉淀著彩虹似的夢
A.這段詩出自哪篇作品？作者是誰？
B.這里采用了何種情景交融方式？
C.“彩虹似的夢”的象征意義是什么？ 參考答案： A、《再別康橋》，徐志摩
B、因情造景。借想象把潭水變成揉碎了的彩虹，又進而變成“夢”，這是一個因表達理想需要而造景的過程。C、象征著詩人的美好理想。
40.閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字,回答問題:
到了大喜的日子,果然沒有任何一條紅百裥裙出現.不穿大紅百裥裙,固然沒有身份的區別了,但是,穿了呢？不就有區別了嗎？她就是要這一點點的區別呀！一條繡花大紅百裥裙的分量,可比旗袍重多了,旗袍人人可以穿,大紅百裥裙可不是的呀！她多少年就夢想著,有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙,在上房里,在花廳上,在喜棚下走動著.A.文中“大喜的日子”指的是什么日子？
B.金鯉魚為什么夢想著穿百裥裙？這反映了金鯉魚怎樣的思想觀念？
C.這里主要運用了哪種人物描寫手法？ 參考答案：
A、兒子結婚的日子。B、金鯉魚夢想取得正房一樣的地位，思想上深深打上等級觀念的烙印。C、心理描寫。
五、作文（30分）
41.以《友誼》為題，寫一篇不少于800字的文章.除詩歌外,文體不限。寫作提示：
1、可寫內容：友誼是人的精神生活中一個重要的組成部分。沒有友情的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，最感到人間的孤獨。人們需要友誼，追求友誼，是因為真誠的友誼可以使人奮發，使人欣慰，使人快樂，使人向前。這是個命題作文，要注意寫的是人世間純潔、真摯的友誼，不是互相利用甚至狼狽為奸似的“友誼”。當然，這里的友誼不僅限于同學間的友情，還可寫其他人之間的友誼，也可寫班級、單位、國家等之間的友誼。文章要有真情，切忌空洞。
2、可用載體：這個題目可寫成記敘文、議論文、散文、書信、日記等文體。可談友誼給自己或他人帶來的益處，值得倍加珍惜；可分析影響友誼的不利因素，可寫如何加強人與人之間的友情；可寫真誠的友誼得來的過程；可抒發對友誼的贊美、向往等感情……
3、可引用的名人名言：
①人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅
②一萬個口惠而實不至的泛交，抵不過一個同生死共患難的知心。——郭沫若
③人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼并不容易；友誼需要用忠誠去播
種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。——馬克思
④友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；
如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。——培根
⑤真實的十分理智的友誼是人生最美好的無價之寶。——高爾基
全國2008年7月高等教育自學考試 大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.《寡人之于國也》中，孟子用“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發”來揭露當時社會的貧富懸殊，這種論證方法是（）
A.演繹法
B.歸納法
C.類比法
D.對比法
參考答案：C。
2.梁啟超在《論毅力》中引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。”這幾句話被凝縮成的一個成語是（）
A.勞而無功
B.功虧一簣
C.事倍功半
D.半途而廢
參考答案：B。
3.《容忍與自由》的中心論點是（）
A.年紀越大越覺得容忍比自由更重要
B.沒有容忍，就沒有自由
C.喜同惡異是不能容忍的心理根源
D.必以自己的主張為絕對之是是錯誤態度
參考答案：B。
4.《如何避免愚蠢的見識》中，羅素認為：當自己的見解難以驗證而又證據不足時，避免偏見的最好辦法是（）
A.堅持科學認知方法
B.多聽種種不同見解
C.克服自我中心主義
D.打掉狂妄自大情緒
參考答案：B。
5.成語“羞見江東父老”出自（）
A.《先妣事略》
B.《垓下之圍》
C.《張中丞傳后敘》 D.《馮諼客孟嘗君》
參考答案：B。
6.《愛爾克的燈光》中，故居大門內亮起的昏暗燈光象征著（）
A.生活的悲劇和希望的破滅
B.對舊家庭的追思和懷念
C.舊家庭，舊禮教走向沒落、崩潰
D.對新生活的信念和對理想的追求
參考答案：C。
7.《張中丞傳后敘》的最大特色是（）
A.議論與抒情緊密結合B.抒情與敘事緊密結合C.議論與敘事緊密結合D.敘事與描寫緊密結合參考答案：C。
8.下列文章，帶有寓言性質的是（）
A.《都江堰》
B.《種樹郭橐駝傳》
C.《前赤壁賦》
D.《我與地壇》參考答案：B。
9.《都江堰》的行文特點是（）
A.富于幽默情趣
B.具有思辨色彩
C.敘說委婉曲折
D.描寫細膩傳神
參考答案：B。
10.《香市》中對往昔香市熱鬧情景的描寫屬于（）
A.自然環境描寫
B.場面描寫
C.社會環境描寫
D.人物描寫
參考答案：B。
11.《哭小弟》中下列對小弟形象的刻畫，屬于側面描寫的是（）
A.在劇痛中還“想再看看”航空資料
B.同事的信中說小弟在病痛中工作到深夜
C.從小堅持在冬天用冷水洗臉
D.滴水不進時忽然說想吃對蝦
參考答案：B。
12.下列詩作中的樂府詩是（）
A.《蒹葭》
B.《陌上桑》
C.《湘夫人》
D.《秋興八首》
參考答案：B。
13.下列李白《行路難》(其一)詩句中借舉止抒情的是（）
A.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然
B.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山
C.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊
D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
參考答案：A。
14.下列《早雁》詩句中，暗示朝廷對邊民漠不關心的是（）
A.金河秋半虜弦開
B.云外驚飛四散哀
C.仙掌月明孤影過
D.豈逐春風一一回
參考答案：C。
15.下列詞作中，以良辰美景抒寫痛苦之情的是（）
A.虞美人(春花秋月何時了)B.八聲甘州(對瀟瀟暮雨灑江天)C.聲聲慢(尋尋覓覓)
D.摸魚兒(更能消幾番風雨)參考答案：A。
16.北宋第一個專力填詞的作家是（）
A.蘇軾
B.柳永
C.賀鑄
D.李清照
參考答案：B。
17.賀鑄《鷓鴣天》(重過閶門萬事非)中，體現夫妻感情超越生死界限的詞句是（）
A.同來何事不同歸
B.頭白鴛鴦失伴飛
C.舊棲新垅兩依依
D.誰復挑燈夜補衣
參考答案：C。
18.聞一多《一句話》所運用的主要表現方法是（）
A.隱喻
B.類比
C.對比 D.烘托
參考答案：A。
19.裴多菲《我愿是一條急流》中，與“荒林”相對應的比喻意象是（）
A.小鳥
B.小魚
C.常春藤 D.太陽
參考答案：A。
20.林海音《金鯉魚的百裥裙》的主旨是（）
A.抒寫兒孫對金鯉魚的懷念
B.揭示封建等級觀念的嚴酷
C.歌頌金鯉魚對名分的抗爭 D.點明百裥裙尚未完工的真相 參考答案：B。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.下列文章中，體現“宇宙無限而人的認識有限”觀念的有（）
A.《寡人之于國也》
B.《秋水》
C.《就任北京大學校長之演說》
D.《吃飯》
E.《如何避免愚蠢的見識》 參考答案： B、E。
22.《馮諼客孟嘗君》的敘事特點有（）
A.欲揚先抑
B.夾敘夾議
C.情理交融
D.倒敘手法
E.一波三折
參考答案：A、E。
23.下列文章著重運用對比方法的有（）
A.《趙武靈王胡服騎射》
B.《香市》
C.《哭小弟》
D.《都江堰》
E.《先妣事略》
參考答案：B、D。
24.《長恨歌》中對“漢皇”語帶抨擊的有（）
A.春宵苦短日高起，從此君王不早朝
B.姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶
C.緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足
D.君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸
E.為感君王輾轉思，遂教方士殷勤覓
參考答案：A、B、C。
25.舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》中，象征新時期祖國重新崛起的意象有（）
A.未落到地面的花朵
B.雪被下古蓮的胚芽
C.掛著眼淚的笑渦
D.剛刷出的雪白的起跑線
E.緋紅的黎明正在噴薄
參考答案：B、C、D、E。
三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.棄甲曳兵而走。
曳兵： 拖著兵器。
27.吾長見笑于大方之家。
見笑： 被譏笑。28.矯命以責賜諸民。
矯： 假托。
29.愿王孰圖之也。
孰圖： 深思熟慮。30.漢軍皆披靡。
披靡： 如草隨風而倒，形容驚潰散亂的樣子。31.寧能知人之卒不救，棄城而逆遁。
卒： 最終，終于。32.舞幽壑之潛蛟。
幽壑： 深淵。33.或匿影樹下。
匿影： 藏身。
34.云鬢半偏新睡覺。
新睡覺： 剛睡醒。
35.母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言。
雋永：意味深長。
四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36.閱讀愛因斯坦《我的世界觀》中的一段文字，回答問題：
照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。要是沒有志同道合者之間的親切感情。要不是全神貫注于客觀世界——那個在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象，那末在我看來，生活就會是空虛的。
A.從這里看，愛因斯坦的生活理想是什么?
B.愛因斯坦認為怎樣才能使生活不空虛?
C.這段文字中，什么地方體現出“宇宙無限而人的認識有限”的理念? 參考答案：A、堅守和追求善、美和真。
B、一是要有“志同道合者之間的親切感情”，二是“全神貫注”于對客觀世界“奧秘”的探索。C、愛因斯坦認為“客觀世界”是個“在藝術和科學工作領域里永遠達不到的對象”，這種認識體現出了“宇宙無限，人的認識有限”的基本理念。
37.閱讀《秋夜》中的一段文字，回答問題：
棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩千子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發白。
A.這段文字最主要的藝術特點是什么?
B.棗樹的寓意是什么?奇怪而高的天空寓意什么?
C.這里表達了作者怎樣的思想感情?語言有什么特點? 參考答案： A、象征手法。B、“棗樹”象征著頑強抗擊黑暗的勇士。“奇怪而高的天空”象征著黑暗的社會現實。C、棗樹堅韌的戰斗精神，是抒情主人公自身人格、精神的詩意寫照。
語言特點：冷峻峭拔。
38.閱讀《西湖七月半》中的一段文字，回答問題：
杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞，大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。
A.概括這段文字的大意。
B.這段文字屬于何種描寫?有何特點?
C.指出文中的諷刺語及“以無聲寫有聲”的語句。參考答案：
A、寫明末杭州人七月半游西湖的盛況。B、場面描寫。特點：生動傳神。
C、諷刺語：杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。
以無聲寫有聲的語句：如夢如囈，如聾如啞；止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。
39.閱讀《飲酒》(其五)，回答問題：
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
A.概括本詩的思想內容。
B.本詩可分為幾層?請概括各個層次的大意。
C.全詩的綱領是哪二字? 參考答案：
A、這首詩表現了陶淵明棄官歸田后的人生態度和生活情趣。既反映了他厭棄世俗、不滿現實、潔身自好的心態，也流露出與世無爭、獨善其身的消極情緒。B、分兩層：（1—4句）陳述“心遠地自偏”的道理。（5—10句）寫隱居生活的樂趣。C、全詩的綱領是：“心遠”二字。
40.閱讀《斷魂槍》中的一段文字，回答問題：
夜靜人稀，沙子龍關好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳!不傳!”
A.舉例說明文中所運用的人物描寫方法。
B.沙子龍夜間獨自練槍表現出他怎樣的心態?
C.作者這樣刻畫沙子龍形象的意圖是什么? 參考答案：
A、行為描寫和心理描寫。
“行為描寫”如：“夜靜人稀，沙子龍關好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當年在野店荒林的威風。”；“心理描寫”如“嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳!不傳!” B、說明沙子龍對往日英名、事業的留戀。
C、展現了傳統文化在社會大變革時代一時找不到現實延續點的焦灼困境，揭示出當時國人在時代變遷中一時找不到自己生存位置的孤寂與悲涼。
五、作文（30分）41.以“人間自有真情在”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限。寫作提示：
大千世界，瑰麗多姿；平凡小事，蘊涵深情。如果你有一顆善感的心，就能捕捉到平凡生活中至真的愛。泰戈爾曾經說過：“只有你愛著這個世界時，這個世界才存在。”
聚焦生活，發掘平凡至真的美麗。真情蘊涵于生活的點點滴滴中：一個關愛的眼神，一杯濃濃的熱茶，一句善意的謊言，一張簡短的字條……這些都可能觸動你的心弦，激發你的親情、友情、師生情乃至熱愛生活的感情。但想要寫好這份情還要注意找好切入點，選擇一個最佳的角度，把那最能打動人的一件事、一個人、一個場景寫好，讓情感在這里充分的聚焦。刻畫細節，渲染作品動人的魅力。真情的抒寫還要通過語言的運用。要善于描繪渲染，尤其是在刻畫人物時，要善于捕捉感人的生活細節，對人物的神情、動作、語言、心理等方面作細致的刻畫，對人物的細微變化作真切的描述，展現出人物特有的個性氣質和精神世界。
全國2008年4月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．莊子《秋水》（節選）的主旨是（）
A．闡發為政以德的政治道理
B．闡述清靜無為的人生哲學
C．闡析人的認識有限的思想
D．闡明實行王道的根本措施 參考答案：C。（要理解本文“宇宙無限，人的認識有限”的中心論點。）2．《就任北京大學校長之演說》中，蔡元培強調大學宗旨時所批評的不良風氣是（）
A．不正當娛樂泛濫 B．求學為升官發財
C．不尊重師長學友 D．不注重購置書籍 參考答案：B。3．《吃飯》中，用音樂與烹調來闡發“和而不同”的治國道理，這種聯想方式是（）A．時間統一性聯想 B．對比聯想 C．地點統一性聯想 D．相似聯想 參考答案：D。4．《馮諼客孟嘗君》中寫到馮諼“彈鋏”，孟嘗君“左右”“皆笑之”“皆惡之”，這對刻畫馮諼形象的作用是（）
A．對比反托
B．側面映襯
C．類比顯現
D．象征暗示
參考答案：B。5．《前赤壁賦》“主客對話”中，“客”的主要情感傾向是（）
A．功名難就
B．樂觀曠達
C．人生無常
D．適意自然
參考答案：C。
6．《馬伶傳》的中心意旨是（）
A．反映當時金陵梨園的激烈競爭
B．諷刺當朝宰相顧秉謙
C．敘述名演員馬伶一生經歷
D．贊揚馬伶深入生活、精益求精的精神 參考答案：D。7．《香市》的主要特點是（）
A．層層深入
B．夾敘夾議
C．即小見大
D．因人見我
參考答案：C。8．《紀念傅雷》：“我的照相冊中有一張我的照片，是一九七九年四月十六日在傅雷追悼會上，在趙超構送的花圈底下，沈仲章給我照的，衣襟上還有一朵黃花。”這里使用的人物描寫方法是（）
A．肖像描寫
B．行為描寫
C．心理描寫
D．細節描寫
參考答案：D。9．《哭小弟》中使主題升華的關鍵轉折句是（）
A．他雖無可以彪炳史冊的豐功偉績，卻有一個普通人的認真的、勤奮的一生
B．他那顆丹心，那顆讓祖國飛起來的丹心，頑強地跳動，不肯停息
C．這樣壯志未酬的人，不只他一個呵 D．歷史正是由這些人寫成的 參考答案：C。
10．下列作品，屬于楚辭體的是（）
A．《蒹葭》 B．《湘夫人》 C．《飲酒》（其五）D．《行路難》（其一）參考答案：B。11．《陌上桑》中，拒絕使君“共載”所表現的羅敷性格特征是（）
A．機智
B．堅貞
C．善良
D．溫柔
參考答案：B。12．“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”的情景交融方式屬于（）
A．自然天成B．融情入景
C．移情于景
D．因情造景
參考答案：B。（見教材第219頁。）17 13．《長恨歌》的詩句中，描繪楊玉環“聞道漢家天子使”時情態的是（）
A．回眸一笑百媚生
B．梨花一枝春帶雨
C．雪膚花貌參差是
D．芙蓉如面柳如眉
參考答案：B。（見教材第177頁。）
14．下列作品，屬于托物言志的是（）
A．《蒹葭》
B．《陌上桑》
C．《飲酒》（其五）
D．《早雁》
參考答案：D。15．柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）中，“紅衰翠減”的修辭手法是（）
A．比喻
B．擬人
C．借代
D．擬物
參考答案：C。16．李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，隱含家破人亡之痛的詞句是（）
A．乍暖還寒時候，最難將息
B．三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急
C．雁過也，正傷心，卻是舊時相識
D．滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘 參考答案：C
17．下列詩篇，表達詩人重游故地時眷戀、珍惜而又略帶憂郁情懷的是（）
A．聞一多《一句話》
B．徐志摩《再別康橋》
C．裴多菲《我愿是一條急流》 D．舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》
參考答案：B
18．戴望舒《雨巷》的主要表現方法是（）
A．象征
B．烘托 C．對比
D．類比
參考答案： A 19．《寶黛吵架》中，寶玉“后悔：‘方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他。’”屬于（）
A．語言描寫
B．行為描寫
C．肖像描寫
D．心理描寫
參考答案：D。
20．下列作品，體現“含淚的微笑”獨特風格的是（）
A．《苦惱》 B．《麥琪的禮物》 C．《嬰寧》
D．《哦，香雪》
參考答案：B。
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．下列議論文，善于運用類比論證方法的有（）
A．莊子《秋水》（節選）
B．梁啟超《論毅力》
C．胡適《容忍與自由》
D．錢鐘書《吃飯》
E．愛因斯坦《我的世界觀》
參考答案：A、B、D。22．《馮諼客孟嘗君》中，馮諼的性格特征有（）
A．不甘屈居人下
B．衷心報效知己
C．深謀遠慮
D．禮賢下士
E．寬容大度
參考答案：A、B、C。23．辛棄疾《摸魚兒》（更能消幾番風雨）中，象征南宋國勢衰微的景物有（）
A．落紅
B．芳草
C．蛛網
D．飛絮
E．斜陽
參考答案：A、E。24．《祖國啊，我親愛的祖國》具有（）
A．深厚的情感蘊涵
B．鮮明的對比色彩
C．新穎的意象群落
D．清晰的情感邏輯
E．古樸的語言風格
參考答案：A、B、C、D。
25．下列《斷魂槍》的語句中，屬于孫老者肖像描寫的有（）
A．兩眼明得像霜夜的大星（沙子龍，見教材第240頁）
B．一臉橫肉，努著對大黑眼珠（王三勝，見教材第241頁）
C．眼珠可黑得像兩口小井
D．黑眼珠更深更小了，像兩個香火頭
E．嘴上幾根細黃胡
參考答案：C、D、E。（見教材第242頁）
三、名詞解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
26．鄰國之民不加少
加：更。
27．且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者
聞：第一個“聞”是聽說，第二個“聞”是學問。
28．以為是殆幸運兒
殆：大概、可能。
29．使人屬孟嘗君
屬：請求。
30．然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也
卒：最終。
31．城中居人戶，亦且數萬
且：將近。
32．從政有經，令行為上
有經：有一定的原則。
33．遍征金陵之貴客文人
征：招請。
34．宛在水中坻
坻：坻：水中的小洲，小島。
35．可是皇室的余蔭，也還給她帶來了許多幸運
余蔭：前輩對后輩的保佑。
四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
36．閱讀《寡人之于國也》中的一段文字，回答問題：
狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發；人死，則曰：“非我也，歲也”。是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也？”王無罪歲，斯天下之民至焉。
A．“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發”兩句反映了當時怎樣的社會現實？
B．這里主要運用了哪兩種論證方法？
C．這段話的中心旨意是什么？
參考答案：
A、戰國時社會不平、不公，階級對立。
B、對比論證：狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發。
類比論證：刺人而殺之，曰：“非我也，兵也?”。
C、中心意思是治理國家要檢討主觀原因，不要推卸責任，不要強調客觀原因。
37．閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：
趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服
A．趙武靈王為什么要“胡服騎射”？
B．說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現作用。
C．這里運用了怎樣的人物描寫方法？
參考答案：
A、背四境之難，報中山之怨。
B、表現作用是表現趙武靈王對自己改革措施的正確性充滿信心。
C、用語言對趙武靈王進行描寫。
38．閱讀李煜《虞美人》（春花秋月何時了），回答問題：
春花秋月何時了？往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
A．“春花秋月何時了”所蘊含的深層情感是什么？
B．“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”的言外之意是什么？
C．為什么說以“一江春水”喻“愁”意境深遠？
參考答案：
A、深層情感是物是人非。
B、言外之意是江山易主。
C、抽象的愁化為具體可感的春水，以春水之大、之多來形容自己的愁苦，無邊無際。
39．閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問題：
腳下的江流，從那么遙遠的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風，吐著白沫，凌厲銳進。我站得這么高還感覺到了它的砭膚冷氣，估計它是從雪山趕來的罷。但是，再看橋的另一邊，它硬是化作許多亮閃閃的河渠，改惡從善。人對自然力的馴服，19 干得多么爽利。如果人類干什么事都這么爽利，地球早已是另一副模樣。
A．概括這段文字兩個層次的大意。
B．這段文字使用了何種寫作方法？
C．指出文中同時使用了兩種修辭手法的語句。
參考答案：
A、以“改惡從善”后面為分界線，前面是寫都江堰的水勢，后面是進行議論。
B、運用類比方法。
C、腳下的江流，從那么遙遠的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風，吐著白沫，凌厲銳進。擬人：“義無返顧”、“凌厲銳進”。對偶：“挾著寒風，吐著白沫”。
40．閱讀《哦，香雪》中的下列文字，回答問題：
她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。也許，她所以能夠在幾秒鐘內就決定上車，正是因為她擁有那么多雞蛋吧，那是四十個。
香雪終于站在火車上了。她挽緊籃子，小心地朝車廂邁出了第一步。這時，車身忽然悸動了一下，接著，車門被人關上了。當她意識到眼前發生了什么事時，列車已經緩緩地向臺兒溝告別了。
A．概括這兩段文字的大意。
B．指出這里運用心理描寫方法的語句。
C．文中哪兩個地方運用了擬人手法？
參考答案：
A、文字大意是香雪為了換鉛筆盒，義無返顧的跑上了火車。
B、心理描寫的語句：她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。
C、“車身忽然悸動了一下”和“列車已經緩緩地向臺兒溝告別了”這兩句話采用了擬人手法。
五、作文（30分）
41．以“好事多磨”為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。提示：
可以寫成記敘文。要注意記敘的這件事情是非常有意義的，是好的、正面的事情。
還可寫成議論文。辦一件好事，肯定會遇到困難，我們只有克服它，才能把好事做完。我們可以參考《論毅力》這篇課文，再結合自己的體會進行寫作。
全國2008年1月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的-請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．《五代史伶官傳序》的中心論點是（）
A．滿招損，謙得益
B．本其成敗之跡，而皆自于人 C．憂勞可以興國，逸豫可以亡身
D．禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 參考答案：B。2．《就任北京大學校長之演說》既肯定大學的宗旨是“研究高深學問”，又批評“求
學為升官發財”的腐敗風氣，這種論證方法是（）A．演繹法 B．例證法
C．類比法 D．對比法 參考答案：D。3．《吃飯》中，從吃飯想到結婚、想到政治，這種聯想方式的基礎是（）
A．時間統一性 B．地點統一性
C．相似性 D．對比性 參考答案：C。
4．愛因斯坦在《我的世界觀》中所說的“宗教感情”，指的是（）
A．對最深奧理性和最燦爛美的執著追求 B．對占用了同胞的過多勞動而難以忍受 C．承認有一個能夠賞罰一切的上帝存在 D．相信肉體死亡之后靈魂還會繼續活著 參考答案：A。
5．下列《張中丞傳后敘》中的典型事例，用來刻畫許遠形象的是（）
A．背誦《漢書》
B．為國讓賢
C．拔刀斷指
D．抽矢射塔 參考答案：B。
6．被蘇軾譽為“文起八代之衰”的作家是（）
A．韓愈 B．柳宗元
C．歐陽修 D．杜甫 參考答案：A。（見教材第69頁）7．《馬伶傳》：“詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。”這里使用的人物描
寫方法是（）
A．語言描寫 B．細節描寫
C．行為描寫 D．肖像描寫 參考答案：C。
8．下列《西湖七月半》語句中使用了排比句式的是（）
A．名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環坐露臺
B．名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發
C．不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五
D．人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞 參考答案：D。9．《秋夜》所寫的形象中，象征遭受蹂躪卻還抱有希望的弱者的是（）
A．小青蟲 B．小粉紅花
C．蝴蝶
D．蜜蜂 參考答案：B。
10．下列文章中，主要采用今昔對比寫作方法的是（）
A．《哭小弟》
B．《香市》
C．《紀念傅雷》 D．《都江堰》 參考答案：B。11．《都江堰》所寫到的器物中，象征為民造福的是（）
A．金杖 B．長鍤
C．鐵戟 D．鋼錘
參考答案：B。12．《我與地壇》中，讓讀者聯想到“我”艱難坎坷的人生道路和自強不屈精神 的景物是（）
A．“誰也不能改變”的落日光輝
B．冬天雪地上孩子的腳印
C．憂郁而鎮靜的蒼黑古柏
D．“歷盡滄桑”、“荒蕪但并不衰敗”的園子
參考答案：D。l3．《詩經?秦風?蒹葭》是一首（）
A．山水詩 B．送別詩
C．悼亡詩
D．愛情詩 參考答案：D。14．《陌上桑》寫羅敷美貌所運用的主要表現方法是（）
A．正面刻畫
B．側面烘托
C．對比反襯 D．類比彰顯 參考答案：B。
15．李白《行路難》中情感流程的特點是（）
A．逐層遞進 B．逐層減退
C．起伏跌宕 D．平緩舒展
參考答案：C。（見教材第170頁“提示”：“全詩感情起伏，變化急遽。”）16．《秋興八首》(其一)中對偶極為精當工穩的兩聯是（）
A．首聯與頷聯 B．頷聯與頸聯
C．頸聯與尾聯 D．首聯與尾聯 參考答案：B。
17．柳永《八聲甘州》抒寫的主要情感內容是（）
A．貧困潦倒之愁
B．羈旅行役之苦
C．報國無門之悲
D．家破人亡之痛 參考答案：B。
18．李清照《聲聲慢》中引發詞人故鄉之思的景物是（）
A．晚風 B．過雁
C．黃花 D．細雨 參考答案：B。
19．戴望舒《雨巷》的寫作背景是（）
A．五四運動高潮時
B．五四運動低潮時
C．大革命高潮時
D．大革命失敗時
參考答案：D。20．《祖國啊，我親愛的祖國》中，“新刷出的雪白的起跑線”的象征意義是（）
A．古老中國負重前行
B．祖祖輩輩希望失落
C．新時期中國如日東升
D．新時期青年熱血沸騰
參考答案：C。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21．下列《香市》的語句中，運用了比喻手法的有（）
A．從前農村還是“桃源”的時候
B．這香市就是農村的“狂歡節” C．燦如繁星的“燭山”
D．那不是無名的“江湖班”
E．屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下 參考答案：C、E。
22．下列以“居士”為別號的人物，屬于唐代的有（）
A．青蓮居士
B．六一居士
C．香山居士 D． 東坡居士
E．易安居士
參考答案：A、C。
23．下列《長恨歌》中的詩句，屬于融情入景的有（）
A．夜雨聞鈴腸斷聲
B．耿耿星河欲曙天
C．秋雨梧桐葉落時 D．春風桃李花開日
E．遲遲鐘鼓初長夜
參考答案： B、C、D、E。
分析：這幾句抒寫唐明皇對楊貴妃的相思之情，純用以景染情。（見教材第219頁）24．《我愿是一條急流》中互相對應的比喻意象有（）
A．急流與小魚
B．荒林與小鳥
C．廢墟與常青藤 D．小草棚與爐火（應為：小草棚和烈火，見第 214頁）
E．云朵與破碎的大旗（應為：云朵與太陽）參考答案：A、B、C。25．《哦，香雪》以“哦，香雪!香雪!”的反復呼告收結，所表現的復雜情感有（）
A．對貧窮落后的憐憫
B．對現代文明的召喚
C．對質樸心靈的贊嘆
D．對這質樸美可能被現代文明吞沒的擔憂
E．對現代文明改變質樸美的企盼 參考答案：A、B、C、D。
三、詞語解釋題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)26．王無罪歲，斯天下之民至焉
罪歲：歸罪于年成不好。27．憂勞可以興國，逸豫可以亡身
逸豫：逍遙游樂，不能居安思危。28．過其友曰：“孟嘗君客我”
過：拜訪。
29．所擊者服，未嘗敗北
敗北：戰敗，敗走。30．引商刻羽，抗墜疾徐
抗墜疾徐：聲音高低快慢。31．生聞之，不覺解頤
解頤：開懷歡笑。32．漢皇重色思傾國
傾國：絕色女子。
33．這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象
聲名狼藉：名聲極壞。
四、簡析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)34．閱讀《論毅力》開頭一段文字：
天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以敗?曰：有毅力者成，反是者敗。請回答：
A．從這個開頭看，《論毅力》的總論點是什么? B．這個開頭有什么特點? C．這個開頭體現出《論毅力》怎樣的論證方法? 參考答案：
A、總論點：事業成敗的關鍵在于有沒有毅力，即“有毅力者成，反是者敗。”
B、縱橫捭闔、大開大合的特點。
C、這個開頭開門見山地提出了有毅力與沒有毅力兩種態度和成與敗兩種結果，全文正是圍繞著正反兩種態度和兩種結果展開的，從而形成了統貫全文的正反對比論證方法。
35．閱讀《趙武靈王胡服騎射》中一段文字：
王自往請之，曰：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉?先時中山負齊之強兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，先君丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。而叔順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。”公子成聽命，乃賜胡服，明日服而朝。于是始出胡服令，而招騎射焉。請回答：
A．這里記敘了趙武靈王堅持推行胡服騎射的哪一個舉措？ B．這里塑造人物形象采用了何種描寫手法？ C．趙武靈王推行胡服騎射的主要原因是什么？ 參考答案：
A、親自登門做說服工作，以國家利益為重的舉措。B、語言描寫。C、“胡服”不同于中原地區的長袍大褂、長領肥腰的漢族服裝，比較輕便利索，適宜于騎馬作戰；“騎射”也不同于步兵布陣，馳騁沙場，靈活機動，利于克敵制勝。因此…… 36．閱讀下面一段文字：
很早以來，她就在想這樣一條裙子，像家中一切喜慶日子時，老奶奶，少奶奶，姑奶奶們所穿的一樣。她要把金鯉魚和大紅百裥裙，有一天連在一起——就是在她親生兒子振豐取親的那天。誰說她不能穿?這是民國了，她知道民國的意義是什么——“我也能穿大紅百裥裙”，這就是民國。請回答：
A．金鯉魚為什么想穿百裥裙? B．這段文字反映了金鯉魚怎樣的思想觀念? C．舉例說明這段文字所運用的人物描寫方法。參考答案：
A、因為百裥裙是身份和地位的象征，金鯉魚一直想爭這個名份。
B、金鯉魚有夢想和反抗，想取得平等的地位，但她這種思想和行為同樣是以封建等級制度為出發點的，這跟壓迫她的人的思想意識是相同的，因而悲劇色彩十分濃厚。C、心理描寫。
37．閱讀辛棄疾《摸魚兒》的下片：
長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴?君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土!閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。請回答：
A．誰用“千金”買了“相如賦”?“佳期又誤”的寓意是什么? B．“閑愁最苦”的情感內涵是什么? C．“斜陽”、“煙柳”的象征意義是什么? 參考答案：
A、漢武帝時陳皇后因失寵用千金請司馬相如作賦。“佳期又誤”的含義是忠良之士被重用的機會又失去了。B、“閑愁最苦”指被閑置，報國無門的悲憤。C、“斜陽”指夕陽西下，“煙柳”指暮春景象，兩者的象征意義都是指國勢衰危。
五、作文題（30分）
38．請以《水的聯想》為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限。寫作提示：
水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。水，演繹了多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。
“水”并不是具體的某條河流；聯想是由此及彼、由表及里的思維活動。因此，這篇作文應該寫出水的性格，寫出水的精神以及對你的種種啟示。
與水有關的詩句：
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
近水樓臺先得月，向陽花木易為春。
風乍起，吹皺一池春水。
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
全國2007年10月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.《秋水》中，莊子用“吾在天地之間，猶小石小木之在大山”來說明宇宙無限而人的認識有限的道理，這種論證方法是（）
A.演繹法和例證法
B.例證法和對比法
C.對比法和類比法
D.類比法和演繹法
參考答案：C 2.《五代史伶官傳序》的中心論點是（）
A.“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”
B.“滿招損，謙得益”
C.“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”
D.“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”
參考答案：A 3.胡適在《容忍與自由》中認為，缺乏容忍雅量的心理根源是（）
A.年輕氣盛
B.狂妄自大
C.喜同惡異
D.愚昧無知
參考答案：C
4.《張中丞傳后敘》中，拔刀斷指、抽矢射塔的人物是（）
A.張巡
B.南霽云
C.許遠
D.于嵩
參考答案：B
5.《前赤壁賦》全文展開的內在線索是（）
A.感情的變化
B.邏輯的演繹
C.時間的推移
D.想象的展開
參考答案：A
6.下列記敘文，作者在全文最后進行評議的是（）
A.《張中丞傳后敘》
B.《先妣事略》
C.《馬伶傳》
D.《都江堰》
參考答案：C
7.下列散文中，運用多方面材料交叉壘積敘事方法的是（）
A.《香市》
B.《紀念傅雷》
C.《我與地壇》
D.《哭小弟》
參考答案：D
分析： “哭小弟”行文是“把小弟的一生分為四塊，交錯展現”。
8.《秋夜》所寫的景物中，作者寄予深切同情的是（）
A.蝴蝶
B.蜜蜂
C.小粉紅花
D.紅梔子花
參考答案：C
9.小說《林家鋪子》的作者是（）
A.魯迅
B.巴金
C.老舍
D.茅盾
參考答案：D 10.余秋雨在《都江堰》中認為“中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而
是都江堰”的根本原因是（）
A.它實實在在地占據了邈遠的時間
B.它永久性地灌溉了中華民族
C.它卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻
D.長城還只是它的后輩
參考答案：B 11.《蒹葭》一詩的中心意象是（）
A.溯游從之，宛在水中央
B.所謂伊人，在水一方
C.溯洄從之，道阻且長
D.蒹葭蒼蒼，白露為霜
參考答案：B 12.陶淵明《飲酒》（其五）中，最富哲理意味的詩句是（）
A.心遠地自偏
B.悠然見南山
C.山氣日夕佳
D.飛鳥相與還
參考答案：A
13.柳永《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）下片的抒情方法是（）
A.借景抒情
B.借事抒情
C.借典故抒情
D.借比喻抒情
參考答案：B（見教材第221頁）
14.杜牧《早雁》尾聯“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”的主要情感內容
是（）
A.對入侵者的譴責
B.對皇帝的諷諫
C.對邊民的寬慰
D.對時局的憂慮
參考答案：C 15.《虞美人》（春花秋月何時了）所寫景物中，作者借以暗示江山易主的是（）
A.雕欄玉砌
B.小樓東風
C.春花秋月
D.一江春水
參考答案：A 16.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中，抒寫昔盛今衰、身世變遷之感的詞句是（）
A.三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急
B.雁過也，正傷心，卻是舊時相識
C.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘
D.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴
參考答案：C 17.聞一多《一句話》所運用的主要表現方法是（）
A.對比
B.烘托
C.類比
D.隱喻
參考答案：D 18.下列“居士”中的女作家是（）
A.六一居士
B.東坡居士
C.易安居士
D.香山居士
參考答案：C 19.林海音《金鯉魚的百裥裙》所敘說的故事發生在（）
A.明末清初
B.清末民初
C.抗戰時期
D.建國初期
參考答案：B
20.鐵凝《哦，香雪》中體現香雪執著性格的最重要情節是（）
A.每晚七點都要去看火車
B.每晚七點都要去看“北京話”
C.為了鉛筆盒沖上火車
D.為了不誤課夜行30里
參考答案：C
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.下列議論文，善于運用比喻說理的有（）
A.《寡人之于國也》
B.《秋水》
C.《五代史伶官傳序》
D.《論毅力》
E.《就任北京大學校長之演說》
參考答案：ABD 22.《趙武靈王胡服騎射》所體現的歷史文化意義有（）
A.戰爭形式由車戰變為“騎射”
B.古代各民族之間的交流與融合C.思想文化方面的一次改革
D.開拓疆土觀念的重要性
E.君臣協商一致才能成功
參考答案：ABC 23.《先妣事略》中母親形象的特征有（）
A.勤勞儉樸
B.健康長壽
C.待人寬厚
D.教子嚴格
E.爽朗豁達
參考答案：ACD（見教材第93頁“提示”部分）
24.《湘夫人》中因情造景的詩句有（）
A.桂棟兮蘭橑
B.嫋嫋兮秋風
C.白玉兮為鎮
D.搴汀洲兮杜若
E.蛟何為兮水裔
參考答案：ACE 分析：詩詞部分六種抒情方法是學習的重點，也是難點，其中尤其是借景抒情又有四種情況，更是很難掌握的知識點。請認真閱讀教材218頁到220頁的內容。要能區分借景抒情的四種情況。其中“因情造景”在教材中交代，在“湘夫人”中，第二段有兩處，即“鳥何萃兮頻中？罾何為兮木上？”“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？”第三段全部是“因情造景”。即從“筑室兮水中”到“靈之來兮如云”。（見教材第158－159頁）
25.《陌上桑》中用側面描寫手法烘托羅敷美貌的有（）
A.鬑鬑頗有須
B.下擔捋髭須
C.青絲為籠系
D.青絲系馬尾
E.盈盈公府步
參考答案：BC
三、詞語解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）
26.身死國滅，為天下笑
為天下笑：被天下人恥笑；
27.黎民不饑不寒
黎民：老百姓；
28.期山東為三處
期：約定；
29.愿王孰圖之也
孰圖：深思熟慮；
30.哀吾生之須臾
須臾：片刻；
31.可憐光彩生門戶
可憐：值得羨慕；
32.這次第，怎一個愁字了得
次第：情況；
33.太陽循著亙古不變的路途正越來越大
亙古：從古到今；
四、簡析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）
34.閱讀《如何避免愚蠢的見識》中的一段文字：
就我所知，處理這個普遍存在的人類自高自大問題的唯一方法就是，要經常提醒自己，在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上，人類僅僅是一個短短的插曲，而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優越于我們的程度不亞于我們優越于水母的程度。
請回答：
A.這段文字中什么地方體現出人的認識要受到時空的限制？什么地方體現出人的認識會受到智能的限制？
B.概括這段文字的大意。
C.這里主要運用了怎樣的論證方法？
參考答案： A、受到時空限制： 在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上，人類僅僅是一個短短的插曲；受到智能的限制：宇宙中其他地方還有一些生物，他們優越于我們的程度不亞于我們優越于水母的程度。B、宇宙無限，人的認識有限； C、主要運用類比論證方法。（內中也有對比論證方法）
35.閱讀《種樹郭橐駝傳》中的一段文字：
問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業也。然居吾鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：?官命促爾耕，勖爾植，督爾獲；早繅而緒，早織而縷；字而幼孩，遂而雞豚。?鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業者，其亦有類乎？”
請回答：
A.舉例說明這段文字中使用的修辭手法。
B.其中揭露當時社會弊端的是哪句話？
C.作者用種樹之道來說明“官理”，這是怎樣的表現方法？ 參考答案：
A、排比，反詰；
B、見長人者好煩其令； C、類比。
36.閱讀戴望舒《雨巷》中的一節： 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寞的雨巷，我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。請回答：
A.“一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘”有哪幾層含意？ B.這里運用了什么抒情手法？ C.詩的意境和節奏有何特色？ 參考答案
A、有三層意思：1，日常生活：是詩人的女友； 2，現實斗爭：革命； 3，哲學層面：美與理想的象征； B、借象征抒情；
C、意境；營造中國古典詩詞的意境美；節奏：具有音樂美。
37.閱讀《苦惱》中的一段文字：
姚納沉默一忽兒，接著說：
“是這么回事，小母馬??庫司瑪。姚尼奇下世了??他跟我說了再會……他一下子就無緣無故死了??哪，打個比方，你生了個小崽子，你就是那小崽子的親媽了??突然間，比方說，那小崽子跟你告別，死了??你不是要傷心嗎？??”
小母馬嚼著干草，聽著，聞聞主人的手??
姚納講得有了勁，就把心里的話統統講給它聽了??
請回答：
A.姚納的雙重苦惱是什么？
B.這段文字與前文構成何種關系？
C.姚納向馬訴說苦惱反映了怎樣的社會現實？
參考答案：
A、1、死去兒子；
2、自己的苦惱無處訴說； B、構成對比關系；人不如馬。
C、1、社會的黑暗；
2、人之間關系的冷漠，無情；
五、作文（30分）
38.以《我的珍藏》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
寫作提示：
1、首先掌握“藏”。“藏：的可能是一個東西，也可能是”一段記憶“，要把這個東西，這段記憶加以描寫，記敘清楚；
2、這道作文題的難點在于“珍”，也就是必須寫出“這個東西，這段記憶為什么值得你藏”？他的“珍貴”在哪兒？他（它）什么地方使你珍貴他（它）？這是這篇作文能否寫好的關鍵的關鍵。
3、根據以上分析，這篇作文應該由兩部分組成，一部分記敘文，記敘“藏”的東西，或記憶的事情；另一段，應該寫成議論和抒情文。對這件東西，這段記憶進行議論，然后抒發自己的感情。
要將記敘、議論、抒情有機地結合在一起，可以參考例文《我也美麗》。
全國2007年4月高等教育自學考試大學語文試題
及參考答案
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.《五代史伶官傳序》所運用的主要論證方法是()A.演繹法與例證法 B.例證法與對比法 C.對比法與類比法 D.類比法與例證法 參考答案：B。
2.從《我的世界觀》一文來看，愛因斯坦人生觀的核心是()A.為別人而活著 B.為占有別人勞動而難受 C.崇尚簡樸生活 D.對人對己都要寬容大度 參考答案：A。
3.下列文章中，從自身的經驗教訓談起，坦誠進行自我反思的是()A.蔡元培《就任北京大學校長之演說》 B.胡適《容忍與自由》 C.朱光潛《咬文嚼字》 D.錢鐘書《吃飯》 參考答案：B。
4.《咬文嚼字》中，運用心理學“套板反應”原理來說明的道理是()A.文字的運用決不可粗枝大葉 B.文學的文字更注重聯想意義 C.斟酌文字實際是調整思想感情 D.文字的運用一定要有創造精神 參考答案：D。
5.“四面楚歌”這一成語出自()A.《垓下之圍》 B.《馮諼客孟嘗君》 C.《前赤壁賦》 D.《張中丞傳后敘》 參考答案：A。
6.《種樹郭橐駝傳》一文總體上采用的表達方法是()A.類比 B.烘托 C.象征 D.反襯 參考答案：A。
7.《秋夜》最主要的藝術表現特點是()A.借象征抒情 B.借比喻抒情 C.借典故抒情 D.借景物抒情 參考答案：A。
8.《紀念傅雷》一文中用以贊美傅雷品格的“浩然之氣”一詞，出自()A.《論語》 B.《孟子》 C.《莊子》 D.《史記》 參考答案：B。
9.《愛爾克的燈光》中，愛爾克的燈光象征著()A.舊家庭、舊禮教走向沒落 B.對故居的留戀 C.生活的悲劇、希望的破滅 D.對理想的追求 參考答案：C。
10.《都江堰》描繪都江堰水流壯觀景象的主要象征寓意是()A.寧靜的生活 B.壯麗的馴順 C.喧囂的生命 D.強烈的震憾 參考答案：B。
11.《湘夫人》的抒情主人公是()A.湘夫人 B.湘君 C.娥皇 D.女英 參考答案：B。
12.下列《陌上桑》詩句中，采用正面描寫手法來突出人物形象的是()A.腰中鹿盧劍，可直千萬余 B.盈盈公府步，冉冉府中趨 C.青絲為籠系，桂枝為籠鉤 D.青絲系馬尾，黃金絡馬頭 參考答案：B。
13.下列陶淵明《飲酒》(其五)的詞語中，作為全詩綱領的是()A.采菊 B.心遠 C.悠然 D.忘言 參考答案：B。
14.下列杜甫《秋興八首》(其一)詩句中所用的動詞，語帶雙關的是()A.玉露凋傷楓樹林 B.江間波浪兼天涌 C.寒衣處處催刀尺 D.孤舟一系故園心 參考答案為D。
15.柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)中，融貫上下片的過渡線索是()A.紅衰翠減 B.無語東流 C.登高臨遠 D.妝樓颙望
參考答案：C。
16.辛棄疾《摸魚兒》(更能消幾番風雨)的風格特點是()A.剛健豪放 B.優美婉約 C.寓柔于剛 D.寓剛于柔 參考答案：D。
17.戴望舒《雨巷》的寫作背景是()A.辛亥革命時期 B.五四運動時期 C.第一次大革命高潮時 D.第一次大革命失敗時 參考答案：D。
18.聞一多《一句話》中，“火山”的隱喻意義是()A.蘊藏著巨大革命力量的民眾 B.民眾中壓抑不住的革命情緒 C.民眾革命運動的爆發 D.民眾革命的巨大聲威 參考答案：A。
19.下列作品中，運用了倒敘方式的是()A.《苦惱》 B.《麥琪的禮物》 C.《哦，香雪》 D.《金鯉魚的百裥裙》 參考答案：D。20.《麥琪的禮物》的結構是“一虛一實、雙線并行”，其中的虛線是()A.德拉賣發買表鏈 B.杰姆賣表買發梳 C.社會底層的貧困 D.作者的熱情贊美 參考答案：B。
二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.蔡元培在《就任北京大學校長之演說》中說：“請更以三事為諸君告。”這“三事”指的是()A.“抱定宗旨” B.“砥礪德行” C.“改良講義” D.“敬愛師友” E.“添購書籍” 參考答案：ABD。
分析：蔡元培在演說中向北大提出三點希望是抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友。改良講義、添購書籍是蔡先生當時自己要辦的事。22.《我與地壇》表現母愛的方法有()A.托物言志 B.象征暗示 C.行為描寫 D.心理刻畫 E.側面烘托
參考答案：CDE。
分析：史鐵生表現母愛的方法有三：一是無聲的行動描寫，二是借“我” 之口 進行直接心理描寫，三是側面烘托，反復抒寫“我”對母親的思念、痛悔之情 難以遏制。
23.魯迅的小說集有()A.《吶喊》 B.《朝花夕拾》
C.《彷徨》 D.《野草》 E.《語絲》 參考答案：AC。
24.徐志摩《再別康橋》的詩性美感主要體現在()A.詩情畫意的意象美 B.詩歌體式的建筑美 C.詩歌節奏的音樂美 D.細節描摹的傳神美 E.抒情手法的多樣性 參考答案：ABCE。
分析：A、B、C、E四項都屬于是詩性美感，在詩中都有體現，D項含在A項中。（見教材第204頁“提示”部分）25.下列詩歌中構成對偶的有()A.停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 B.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時 C.楊家有女初長成，養在深閨人未識 D.須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 E.莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔 參考答案：BD。
分析：對偶就是上下句字數相等，意義相關，結構相同或相似。
三、名詞解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）26.涂有餓莩而不知發
涂：通“途”，路。27.夫禍患常積于忽微
忽微：細微小事。28.孟嘗君怪其疾也
疾：快，迅速。29.擅強兵坐而觀者
擅強兵：擁有強大的軍隊。30.浩浩乎如馮虛御風
馮虛御風：在天空中乘風遨游。31.不舟不車，不衫不幘
不衫不幘：不穿長衫，不戴頭巾。形容衣冠不整，不修邊幅。32.休去倚危欄
危欄：高欄。
33.旁觀者徒艷羨其功之成
艷羨：非常羨慕。
四、簡析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）34.閱讀莊子《秋水》中的一段文字：
計四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎?計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎?號物之數謂之萬，人處一焉；人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉；此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎? 請回答：
A.莊子用這段話來說明什么道理? B.這里運用了哪幾種論證方法? C.這里采用了哪幾種修辭手法? 參考答案：
A、所說明的道理：宇宙無限，而人的認識十分有限。B、論證方法：類比法，對比法。
C、修辭手法：比喻、排比、反詰、對比。
35.閱讀《先妣事略》中的一段文字：
孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬 月爐火炭屑，使婢子為團，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內灑然。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。請回答：
A.這里表現出孺人怎樣的性格特征? B.這段文字有什么語言特點?對表達情感有什么作用? C.這里運用了怎樣的人物描寫方法?達到了什么效果? 參考答案：
A、貴而不嬌，勤勞、節儉，待人寬厚。
B、語言質樸、簡潔省凈、情感含蘊多藏。寄深味于質樸之中。
C、細節描寫，側面描寫。于日常細微之處見精神，作者不動聲色中使讀者深受感動。36.閱讀舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》中的一節： 我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫； 我是你雪被下古蓮的胚芽； 我是你掛著眼淚的笑渦；
我是新刷出的雪白的起跑線； 是緋紅的黎明 正在噴薄； ——祖國啊!請回答：
A.概括這節詩的中心旨意。B.這里運用了什么表現方法? C.“雪被下古蓮的胚芽”有何寓意? 參考答案：
A、用一組富于生機活力的意象，象征祖國正如東升的旭日噴薄而起。B、象征手法，用新穎傳神的意象象征改革開放的祖國。C、“雪被”象征貧窮落后的歷史，“古蓮”象征古老的祖國，“胚芽”象征新的生命力，整句話的寓意是：貧窮落后的古老的國家在改革開放中煥發了新的生命力。37.閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字：
我的拙筆在這里向讀者敘述了一個沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們家里最寶貴的東西。但是，讓我對目前一般聰明人說一句最后的話，在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的。請回答：
A.這兩個“笨孩子”指的是誰? B.為什么“一般聰明人”認為他們是“笨孩子”? C.作者為什么說他們是“最聰明的”? 參考答案：
A、杰姆、德拉夫妻二人。B、“一般聰明人”指從經濟利益角度考慮問題的人。而他們各自犧牲了自己的愛物以換錢購置對方的意中物，而這禮物對方又用不上了。所以被認為是笨孩子。
C、犧牲自己最心愛的東西，購買對方最想等到的禮物，是向對方表達了最誠摯的情誼。
五、作文（30分）
38.以《一次難忘的經歷》為題，寫一篇不少于700字的記敘文。寫作提示：
①題目分析：
寫一件事，六要素要交待清楚，事情的經過要有四個層次：開端、發展、高潮、結局。
經歷，必須是作者親身經歷的事，要用第一人稱寫，要真實，有真情實感。
“難忘”是事情對“我”的影響程度很深。
②寫作要求：
文體：記敘文。
內容：要選擇一個正面的對自己影響深的事件，要有一個正面的形象，要體現時代的精神，即人物對祖國或生活、親人、朋友有深厚的感情。
寫法：如果寫到人，要進行人物描寫，包括人物的動作、語言、心理描寫。
③應對提示：
A.盡量是新事，將自己置身故事矛盾之中，要有前后變化。
B.材料好，內涵深，品德善，意境美。
C.對自己觸動大，影響深遠，要詳細寫自己的心理活動。
④注意事項：
A.最好不要寫陳芝麻爛谷子的事，不寫很久很久以前的事。
B.要寫真事，禁忌假、空，過程要細。
總結語：
《大學語文》是高等教育自學考試一門公共課，幾乎所有參加自學考試的同學都有參加此門課的考試。相比較而言，這門課是同學們完成大學學業所要學習的各門功課中比較容易的一門課，考試難度甚至比高考語文還要容易一些。
通過這八份真題，大家可以得知：《大學語文》主要復習掌握四部分內容：
第一、認真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內容所選的課文篇目，一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內容的理解。這里特別強調的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內容的理解。對課文內容的掌握，可以分成兩個層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內容，在過去《大學語文》考試中，考核考生對課文的內容是否記憶的試題較多；深層次的掌握則要求考生在對課文記憶的基礎上對課文所涉及的內容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對于古文，要能夠讀通，讀懂，同時對重點字詞（課文后面的注釋）要一一掌握；
第二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎上，根據考試大綱的要求，結合課文后面的提示，一個知識點，一個知識點的鉆研掌握。對考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多；
第三，要靈活理解掌握語文知識。這是學習的難點，歷年來考生丟分很多。要求掌握的語文知識主要有：議論文的論點，論據，舉證，其中兩種論據，三種論證方法是重點；10種修辭手法，表現手法，詩詞的直接抒情手法，間接抒情的六種手法；記敘的順序；描寫人的五種方法，等等。考試中這部分知識一般都考核考生靈活掌握的能力，光靠死記硬背是不行的。所以考生要認真鉆研，理解，掌握。教材第50頁，148頁，217頁，287頁的知識歸納和總結的文章，要認真閱讀。
第四，作文。自考一般作文可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章。這類文章往往能夠得到高分。作文題，考生只要依照要求認真來寫，不跑題，字數夠800字，一般來說至少可以取得15----18分。
從試卷的組成來看，考核課文知識的題目中，非常容易的題目占大約15分；較容易的題目占大約20分；較難的題大約占20分，難的題目大約占15分。
非常容易題，較容易題占35分，都應該取得；較難題取得15分；即使難題的15分全不會做，作文得最低的等級15----18分，這樣考試至少可以取得65－-68分的成績。
祝大家考試成功！
第五篇：大學語文試題
南京大學網絡教育學院 “大學語文”課程重考試卷
提示：答案文檔直接在學生平臺提交
一、簡答題
1、閱讀《論語·先進》“侍坐”章，然后回答問題：
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾？毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“為國以禮。其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”（10分）
（1）《侍坐》章記錄了孔子親自主持的一次小型主題班會的情況。請問這次主題班會的討論題是什么？
答：各人的志向。
（2）子路、冉有、公西華、曾皙分別是怎么發言的？
答：子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
冉有：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”
公西華：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。” 曾皙：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。
（3）四位學生的發言分別體現了各自怎樣的性格和志趣？
答：子路想治理一個小國家，使它強盛。
冉有也想治國，使人民富足，但比子路謙遜得多。公西華想做禮觀，傳禮。
曾皙想做一個隱士與志同道合者享受人生。
2、閱讀《岳陽樓記》中的下列文段：“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’歟！噫！微斯人，吾誰與歸！”請把這段話翻譯成現代漢語，然后說說由這段話可知范仲淹的憂樂觀是怎樣的？
答：唉!我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情,或許跟上面說的兩種思想感情的表現不同,為什么呢?他們不因為環境好而高興,也不因為自己遭遇壞而悲傷；在朝庭里做高官就擔憂他的百姓；處在僻遠的江湖間就擔憂他的君王.這就是進入朝延做官也擔憂,辭官隱居也擔憂.那么,什么時候才快樂呢?他們大概一定會說：“在天下人的憂愁之先就憂愁,在天下人的快樂之后才快樂”吧.唉!如果沒有這種人,我同誰一道呢? 憂樂觀：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂
最后簡述您從《岳陽樓記》中得到哪些人生啟迪？（10分）
答: 人生啟迪：大公無私的奉獻精神,舍己為人的精神,憂國憂民、兼濟天下的精神.3、魯迅《秋夜》中的象征體系是怎樣的？
答：通過這些形象,作品傳達了對黑暗、暴虐的統治勢力的憎惡和憤怒,對被壓迫被摧殘者的同情,對追求光明的幼小者的贊美.尤其是棗樹的形象,表現出一種頑強抗擊黑暗,不克厥敵戰則不止的韌性戰斗精神,既是作者對這樣的戰斗者的肯定,也是其人格、精神的寫照.作品情景交融,詩意濃郁.象征手法的運用,使作品具有境界幽深,寓意深遠的特點.（10分）
4、閱讀漢樂府《十五從軍征》，首先概述詩歌大意，然后說明其主旨，最后闡明其寫作思路。（十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人，“家中有阿誰？”“遙望是君家──”松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。烹谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向望，淚落沾我衣。）（10分）
答：這首五言詩,總共十六句八十字,不但有完整的故事情節、具體的人物活動,豐富的思想內涵,而且文筆充裕,寫得相當舒展,絕無局促氣急之感,其實是不容易做到的.關鍵就在于作者能夠集中全力描繪最富有聯想性、集中了各種矛盾的具體情景.而且,詩的語言樸實無華,純用白描,不作驚人之筆,感情上具有內在的 深沉.所以,這首詩雖然習慣上稱之為民歌,但語言的技巧已經相當純熟了.5、試析朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》的語言特色。（10分）答：1.文言詞語和西歐語言的吸收使用2.華美與樸素相結合
6、“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”這是燭之武說服秦穆公退兵的辭令。你認為這段話可分析為哪幾層意思？（10分）
答：一是燭之武站在秦國的立場上說話，引起對方好感；二是說明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關系，說明晉國過河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無厭，從而使秦穆公意識到晉強會危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。
7、請全面分析陸游《夜泊水村》詩的格律特點。（10分）
平仄類型 展開全詩的平仄格式 腰間羽箭久凋零,（平）
太息燕然未勒銘.（平）
老子猶堪絕大漠,（仄）
諸君何至泣新亭?（平）
一身報國有萬死,（仄）
雙鬢向人無再青.（平）
記取江湖泊船處,（仄）
臥聞新雁落寒汀.（平）
通過“平平仄平仄平仄平”分析出 一）用韻：中東折 二）平仄：七律的格律2 三）對仗：三四句對仗 五六句對仗 四）句式：疑問句倒裝句
8、閱讀《戰國策·齊策四》“趙威后問齊使”章，然后窮盡式地分析其中的詞
類活用現象。
（齊王使使者問趙威后。書未發，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而後尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有問，舍本而問末者耶？”乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民也，何以至今不業也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，卹孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？北宮之女嬰兒子無恙耶？徹其環瑱，至老不嫁，以養父母。是皆率民而出於孝情者也，胡為至今不朝也？此二士弗業，一女不朝，何以王齊國、子萬民乎？於陵子仲尚存乎？是其為人也，上不臣於王，下不治其家，中不索交諸侯。此率民而出於無用者，何為至今不殺乎？”）（10分）
齊襄王派遣使者問候趙威后,還沒有打開書信,趙威后問使者：“今年收成還可以吧?百姓安樂嗎?你們大王還好吧?”使者有點不開心,說：“臣奉大王之命向太后問好,您不先問我們大王狀況卻打聽年成、百姓的狀況,怎能把低賤者放在前頭,而把尊貴者放在后邊呢?”趙威后回答說：“話不能這樣說.如果沒有年成,百姓憑什么繁衍生息?如果沒有百姓,大王又怎能南面稱尊?豈有舍本問末的道理?” 她接著又問：“齊有隱士鐘離子,還好吧?他主張有糧食的人讓他們有飯吃,沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服,沒有衣服的也給他們衣服,這是在幫助君王養活百姓,齊王為何至今未有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,振濟窮困不足,這是替大王存恤百姓,為何至今還不加以任用?北宮家的女兒嬰兒子還好嗎?她摘去耳環玉飾,至今不嫁,一心奉養雙親,用孝道為百姓作出表率,為何至今未被朝廷褒獎?這樣的兩位隱士不受重用,一位孝女不被接見,齊王怎能治理齊國、撫恤萬民呢?於陵的子仲這個人還活在世上嗎?他在上對君王不行臣道,在下不能很好地治理家業,又不和諸侯交往,這是在引導百姓朝無所事事的地方走呀!齊王為什么至今還不處死他呢?”
9、周恩來總理生前有一次觀看《霸王別姬》這出戲，對戲中剛愎自用的楚霸王項羽由輝煌的頂峰很快走向窮途末路的全過程曾用23個字作了精辟的點評：“一言堂”、“一家之長”、“一意孤行”、“一籌莫展”、“一曲挽歌”、“一敗涂地”。請閱讀《史記·項羽本紀》，并結合這些點評分析項羽最終失敗的重要原因。（10分）
周恩來總理的這六個“一”字開頭的成語，把項羽的性格特征和失敗的全過程刻畫得入 木三分，閱讀了《史記·項羽本紀》，我認為項羽最終失敗的幾點重要原因是：
1、專恃武力，過于殘暴，喪失民心。（1）“襄城堅守不下，已拔，皆坑
之”；攻破襄 城，把守城軍民全部活埋。（2）在新安城南活埋秦軍已投降的士兵20 萬。（3）屠戮秦朝 首都咸陽，燒毀秦宮室，大火燒了三個月不滅，掠劫宮中財物、婦女。所過之處無不摧殘毀 滅，秦地人大失所望，只是因為害怕，而假裝服從楚軍。而漢軍劉邦所過之處，軍隊不準擄 掠，安民為上，廢除秦朝的暴政苛法，因此極得民心。（4）“北燒夷齊城郭室屋，皆坑田 榮降卒，系虜其老弱婦女。徇齊至北海，多所殘滅”；夷平齊國屋室與城池，活埋齊軍全部 降卒，俘獲齊國老弱婦女，毀壞多處城鎮，因此齊國人四處相聚對抗楚軍。（5）活燒漢軍 將領紀信、烹文官周苛、殺樅公。項羽設下鴻門宴，想當場誅殺對手劉邦，計謀卻被自己的 親叔父項伯密告劉邦謀臣張良。
2、不珍惜人才，不會用人。楚漢相持的關鍵時刻，大司馬曹咎不聽項羽命令受了劉邦 激將法，就輕率出兵，使漢軍大敗楚軍，扭轉了關鍵的局面。劉邦手下的著名將領如韓信、瓊布，謀士如陳平等原皆項羽手下人才，然而項羽不能用，卻重用大司馬曹咎，長史董翳，塞王司馬欣之流，此皆無能之輩。而當時如范增、鐘離昧等被陳平反間，不得重用，項羽失 去了最忠心耿耿的謀士，故成皋一線失守再次使項王失去地利，由防御變為撤退，最終被包 圍于垓下，致使其陷入四面楚歌的絕望境地，最后自刎于烏江。
3、性格粗疏，做事沒有恒心。項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。叔父項梁教 籍兵法，略知其意，又不肯竟學。學藝不精，導致項羽中離間計、四面楚歌、最終戰敗。
4、缺乏謀略和視野，政治上過于幼稚。項羽在推翻秦朝統治以后，目光短淺，策略錯 誤，企圖恢復春秋、戰國時代的封建貴族政治，封立十八個諸侯王，搞分裂割據，把統一的 中國倒退到割據分裂的舊時代里去，違背了歷史發展的趨勢關中地區山河阻塞四方，土地肥 沃，在關中建都可以稱霸天下，項羽不占據重要的關中卻建都彭城，并只因當時向他建議建 都關中地區的謀臣說他是楚人沐冠，就烹殺了這個謀士。對死敵劉邦過于輕信。雙方簽下“楚 河漢界，中分天下”的盟約，項羽就輕易地解除軍事行動率兵東歸，而劉邦并沒有遵守諾言，追擊楚軍，和淮陰侯韓信、建成侯彭越共同攻打楚軍。并將項羽圍困在垓下。
10、老舍的短篇小說《斷魂槍》在構思上，是怎樣圍繞一件事寫三個人的？（10 分）
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