第一篇：小學語文中、高級職稱試題及答案

小學語文中、高級職稱試題及答案

（一）選擇（4分）(請將1—4題的正確答案填入下面的表格中）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）。（1分）

A．挑釁．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）鍥．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）樹冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．礦藏．（cánɡ）圓莖．（jīn）蒙．騙（mēnɡ）悄．然無聲（qiǎo）D．愜．意（qiè）收斂．（liǎn）烽．火（fēng）時光荏．苒（rèn）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（1分）A．皎潔 閉門羹 如火如荼 勝不驕，敗不餒 B．和偕 搖控器 廉潔奉公 心有靈犀一點通 C．克隆 忘年交 膾灸人口 一年之計在于春 D．憧憬 展銷會 意想天開 言必信，行必果

3.下列語句中加點的詞語使用正確的一項是（）。（1分）

A．居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

B．有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想的后果。

C．在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，王強一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！

D．中央領導多次親臨汶川災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。

4.下列各句沒有語病的一項是（）。（1分）

A．在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

B．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。

C．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

D．網絡作為傳媒，必須承擔社會教育責任。

（二）名句填空（10分）

注意：報小學高級職稱者做1-5題；報中學高級職稱者做6-10題。1．秦時明月漢時關。（王昌齡）2．不要人夸顏色好。（王 冕）3．，南望王師又一年。（陸 游）4．，天下誰人不識君?。ǜ?適）5．兒童相見不相識。（賀知章）6．千磨萬擊還堅勁，（鄭 燮）7．，吹面不寒楊柳風。（釋志南）8．，春江水暖鴨先知。（蘇 軾）9．此曲只應天上有，（杜 甫）10．（王 維）

（三）判斷（6分）（對的在后面括號里打“√”，錯的打“×”）1．“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”是大詩人李白。（）2．成語“司空見慣”中的“司空”是指古代官職名。（）3．“勇冠三軍”“免冠照片”中“冠”字的讀音相同。（）4．“樂不思蜀”這個成語典故中所涉的主人公是劉邦。（）5．“臼”字第三筆是“橫”。（）6．“鼎”字筆畫數是13畫。（）

（四）古詩文閱讀（8分）

注意：報小學高級職稱者做甲題，報中學高級職稱者做乙題。甲 秋 詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1．這是（2分）

2．解釋下列句子中帶點的字。（2分）①我言秋日勝春朝 ②便引詩情到碧霄

3．《秋詞》這首詩生動、形象地描繪了一幅（2分）4．《秋詞》這首詩的作者一改過去許多文人的情感，卻唱出了一首。（2分）乙

梁君出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓欲射之。道有行者，梁君謂行者止，白雁群駭．。

梁君怒，欲射行者，其御．公孫襲下車，撫矢曰?君止。?梁君忿然作色而怒曰：?襲不與其??君而顧與他人，何也？?公孫襲對曰：昔齊景公之時，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨?！肮绿妙D首曰：‘吾所以求雨者，為吾民也。今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之?！晕醋洌齑笥攴角Ю镎?，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故．而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼。?梁君援其手與上車歸。入廟門，呼萬歲，曰：幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。?（選自劉向《新序〃雜事》）

1．解釋下面句子中加點的字。（2分）線 ①白雁群駭

②其御．公孫襲下車

③言未卒．

④以白雁之故．而欲射人

2．翻譯下面的句子。（4分）①吾所以求雨者，為吾民也。

②他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。

3．公孫襲講故事的目的是想要諷勸梁君怎么去做（用文中的一句話回答）？（2分）

（五）現代文閱讀（12分）

善意的謊言

《狼來了》的故事我們都知道，是一個放羊的孩子撒謊欺騙人們，導致羊最后被狼吃??掉的故事。小時候，大人們每次講完這個故事都會告誡我們說，做人一定要誠實，否則就??會像那個放羊的小孩一樣被狼吃掉。大人們的話是正確的，誠實是做人的根本。但是，在?密現實社會中，很多情況下我們必須學會撒謊。適當的時候，我們要說一些善意的謊言。一??些善意的謊言能讓我們以及愛我們和我們愛的人生活得更美好。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望??之火，確信世界上有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，??是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努??力、去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。生活中，經常能碰到一些善意而美麗的謊言，這??些謊言構成了人生的另一種風景。它豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關系更為和諧，??生活更愉快和美滿。在災難突然降臨時的謊言，有時就是救命的謊言。

一架運輸機在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機已經嚴重損毀，無法恢復起飛，通訊設備也損壞，與外界通訊聯絡中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使

他們為爭奪有限的干糧和水而動起干戈。

緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：?大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協力聽我指揮，就可以修好飛機。?這好比一針強心劑，穩定了大家的情緒，他們自覺節省水和干糧，一切井然有序，大家團結起來和風沙困難作斗爭。

十幾天過去了，飛機并沒有修好，但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經過這里，搭救了他們。幾天后，人們才發現，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學教師。有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒地責問他：?大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？?小學教師說：?假如我當時不撒謊，大家能活到現在嗎？? 上面的故事告訴我們，善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。美國著名作家歐〃亨利的小說《最后一片葉子》里講述的就是一個善意的謊言的故事。當生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

這難道不是謊言的極致嗎？如果開誠布公直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨？

1．做人的根本是什么？請用文中的一個詞語來回答。（1分）

2．文中有幾處提到善意謊言的作用？請用“——”在文中畫出來。（4分）3．文中用了哪幾個典型的事例來說明善意的謊言具有神奇的力量？請你用自己的語言簡要地說出這些事例。（3分）

4．你是怎么理解“未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好?！边@句話的？（2分）

5．簡單地列舉一個你教育學生的善意謊言的例子。（2分）

第二部分 專業素養考查（100分）

注意：下面這道題，申報小學高級職稱者做甲題；申報中學高級職稱者做乙題。3.甲：請你為本節課預設完整的教學流程，并說明設計思想。（20分）乙：請你為本節課設計一個學生學習活動，并說明設計思想。（20分）?

五、教材分析與教學設計（40分）? ?

根據提供的教材《泉城》（四上第三單元第9課），按新授課要求，完成下列各題。?

1.寫出本文的教學目標，并簡要說明理由。（10分）教學目標： 理由：

2.寫出本文的教學重點，并作簡要分析。（10分）? 教學重點:

七、命題（20分）

根據第五項提供的教材《泉城》，為四年級學生命制一道閱讀分析題（10分）要求：①自己確定一個命題的角度；②不得照抄文后的練習題； ③做好參考答案； ④附評分說明。小學語文職稱試卷 第7頁（共12頁）

2．下面是某老師給六年級學生設計的一項練習，請你指出練習的設計意圖以及考查了

學生哪些方面的能力。（10分）看圖完成練習

小紅和小明兩家都是3口人，小紅、小明兩家3~8月份用水統計圖（單位：噸）

右邊是他們兩家3月份到8月份 30 的用水統計圖。請你仔細觀察這 25個統計圖，利用從圖表上獲取的 2015信息及自身的生活經驗，完成下 105面的練習。

三月份 四月份 五月份 六月份 七月份八月份

①請用一句話歸納出這幅圖所要表達的主要意思。（不超過20個字）②請你就圖中反映出的問題，提一條建議。問題： 建議： 練習評析：

第二部分 專業素養考查（100分）

五、教材分析及教學設計（40分）

根據提供的教材《泉城》（四年級上冊第三單元第9課），按新授課要求，完成下列各題： 1.寫出本文的教學目標，并簡要說明理由（10分）（目標6分，理由4分）目標設定正確，表述清楚，能體現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的新要求。

2.寫出本文的教學重點,并作簡要分析（10分）（重點6分，分析4分）重點設定正確，表述準確、清楚。如：讓學生感受作者用優美的語言將奇異的景觀準

確而又形象

地表述出來等。簡要分析，要能體現新課程理念。

3．（甲）預設教學過程，并說明設計思想。（20分）教學過程（15分）（1）過程設計科學合理，表述清楚。（5分）

（2）教法、學法具有較好的操作性，有創意，注重學生積極、自主、生動地學習。（3分）

（3）重要教學環節內容具體。（3分）

（4）注重學生實際，與學情相結合，因材施教，關注學生個性發展。（3分）（5）積極開發課程資源，選用恰當的教學輔助手段。（1分）設計思想（5分）

（6）能較好體現教育教學的一般規律，特別是學生學習語文的規律。（2分）（7）體現新課程理念，如學生是學習和發展的主體，自主、合作、探究的學習方式，師生互動、平等對話，培養創新精神和實踐能力等，注重教學實效。（2分）（8）語言表述準確精煉。（1分）

（乙）設計一個學生活動，并說明設計思想（20）

要求與上同，但過程設計要始終圍繞學生，展示學生的活動。

六、解題（40分）

（二）名句填空（10分）

（甲）萬里長征人未還 只留清氣滿乾坤 遺民淚盡胡塵里 莫愁前路無知己 笑問客從何處來

小學語文職稱試卷 第9頁（共12頁）

（乙）任你東西南北風 沾衣欲濕杏花雨 竹外桃花三兩枝 人間難得幾回聞 隨意春芳歇

（三）判斷（6分）1（×）；2（√）；3（×）；4（×）；5（√）；6（×）。

（四）古詩文閱讀（8分）

（甲）1．（2分，每空1分）唐；劉禹錫。2．（2分，每空1分）初春或春天；天空或青天。

3．（2分，每空1分）鶴飛沖天；豪邁樂觀。4．（2分，每空1分）悲秋；昂

揚的勵志高歌。

（乙）1．（2分，每個字0.5分）①害怕或驚怕、驚慌。②車夫。③停止或完畢、結束。④原因或緣故

2．（4分，每個句子2分）①我祈求下雨的原因，是為了我的百姓。②別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回 來。

3．（2分）有德于天而惠于民也。(五)現代文閱讀(12分)以下答案意思答到就給分 1.(1分)做人的根本是誠實。

2.(共4分,幾處1分，六處每畫對一處得0.5分)①善意的謊言能讓我們以及愛我們和我們愛的人生活得更美好。②美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。

③善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強

執著，不由自主地去努力、去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。④豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關系更為和諧，生活更愉快和美滿。⑤善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。⑥善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的

夢想絕不輕言放棄。

3.(3分，回答幾個典型事例1分，說出每個事例各1分)文中用了兩個典型的事例。一是一架運輸機在沙漠中迫降，人們等待嚴重損毀飛機再次起飛的事；二是一位畫家畫樹葉冒充樹上的綠葉延續生病老人生命的事。4.(2分)要點：人有時是很脆弱的，容易被挫折所打敗。所以，人們喜歡一帆風順，喜歡有美好的心情憧憬未來。因此，我們應當努力去創造平坦、歡樂、美好的未來之路。5.(2分)例子說清楚、符合要求就給分。

七、命題（20分）

1.（10分）根據第五部分提供的教材《泉城》，為四年級學生命制一道閱讀分析題。題目：6分

（1）符合命題要求，試題規范嚴謹，語言表述準確、簡潔。

（2）命題角度新，體現新課程理念，能較好地考查學生對本篇文章的閱讀理解分析運用能力。

（3）聯系學生實際，具有開放性、探究性。答案及評分說明：4分

（1）答案準確，表達有條理。（2）有評分說明，分值合理。2.習題解答及評析（10分）

設計意圖要點：考查學生運用學到的語文知識及能力，解決生活中的實際問題，引導學生在生活中學習語文。

考查能力要點：考查學生提取信息，分析、處理信息的能力，培養學生觀察、思考、分析、表達、處理問題等方面的能力。

第二篇：小學語文中、高級職稱試題及答案

優質文檔

小學語文中、高級職稱試題及答案

（一）選擇（4分）(請將1—4題的正確答案填入下面的表格中）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）。（1分）

A．挑釁．（xìn）挑剔．（tī）褪色．（shǎi）鍥．而不舍（qiè）B．只得．（dé）沏．茶（qì）樹冠．（ɡuān）卓．有成效（zhuó）C．礦藏．（cánɡ）圓莖．（jīn）蒙．騙（mēnɡ）悄．然無聲（qiǎo）D．愜．意（qiè）收斂．（liǎn）烽．火（fēng）時光荏．苒（rèn）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（1分）A．皎潔 閉門羹 如火如荼 勝不驕，敗不餒 B．和偕 搖控器 廉潔奉公 心有靈犀一點通 C．克隆 忘年交 膾灸人口 一年之計在于春 D．憧憬 展銷會 意想天開 言必信，行必果

3.下列語句中加點的詞語使用正確的一項是（）。（1分）

A．居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲也一直不絕如縷。

B．有人以為，細節無關緊要，其實細節常常決定成敗，一個細節的疏忽有可能造成不堪設想的后果。

C．在西南地區遭遇了60年不遇的特大旱災之際，王強一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！

D．中央領導多次親臨汶川災區視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災區人民生活安居樂業。

4.下列各句沒有語病的一項是（）。（1分）

A．在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

B．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發揮中華文化傳統。

C．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

D．網絡作為傳媒，必須承擔社會教育責任。

（二）名句填空（10分）

注意：報小學高級職稱者做1-5題；報中學高級職稱者做6-10題。1．秦時明月漢時關。（王昌齡）2．不要人夸顏色好。（王 冕）3．，南望王師又一年。（陸 游）4．，天下誰人不識君?。ǜ?適）5．兒童相見不相識。（賀知章）6．千磨萬擊還堅勁，（鄭 燮）7．，吹面不寒楊柳風。（釋志南）8．，春江水暖鴨先知。（蘇 軾）9．此曲只應天上有，（杜 甫）10．（王 維）

（三）判斷（6分）（對的在后面括號里打“√”，錯的打“×”）1．“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”是大詩人李白。（）

相信能就一定能

優質文檔

2．成語“司空見慣”中的“司空”是指古代官職名。（）3．“勇冠三軍”“免冠照片”中“冠”字的讀音相同。（）4．“樂不思蜀”這個成語典故中所涉的主人公是劉邦。（）5．“臼”字第三筆是“橫”。（）6．“鼎”字筆畫數是13畫。（）

（四）古詩文閱讀（8分）

注意：報小學高級職稱者做甲題，報中學高級職稱者做乙題。甲 秋 詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1．這是（2分）

2．解釋下列句子中帶點的字。（2分）①我言秋日勝春朝 ②便引詩情到碧霄

3．《秋詞》這首詩生動、形象地描繪了一幅（2分）4．《秋詞》這首詩的作者一改過去許多文人的情感，卻唱出了一首。（2分）乙

梁君出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓欲射之。道有行者，梁君謂行者止，白雁群駭．。

梁君怒，欲射行者，其御．公孫襲下車，撫矢曰?君止。?梁君忿然作色而怒曰：?襲不與其??君而顧與他人，何也？?公孫襲對曰：昔齊景公之時，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨。’景公下堂頓首曰：‘吾所以求雨者，為吾民也。今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之?！晕醋洌齑笥攴角Ю镎撸我?？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故．而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼。?梁君援其手與上車歸。入廟門，呼萬歲，曰：幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。?（選自劉向《新序〃雜事》）

1．解釋下面句子中加點的字。（2分）線 ①白雁群駭

②其御．公孫襲下車

③言未卒．

④以白雁之故．而欲射人

2．翻譯下面的句子。（4分）①吾所以求雨者，為吾民也。

②他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。

3．公孫襲講故事的目的是想要諷勸梁君怎么去做（用文中的一句話回答）？（2分）

（五）現代文閱讀（12分）

善意的謊言

《狼來了》的故事我們都知道，是一個放羊的孩子撒謊欺騙人們，導致羊最后被狼吃??掉的故事。小時候，大人們每次講完這個故事都會告誡我們說，做人一定要誠實，否則就??會像那個放羊的小孩一樣被狼吃掉。大人們的話是正確的，誠實是做人的根本。但是，在?密現實社會中，很多情況下我們必須學會撒謊。相信能就一定能

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適當的時候，我們要說一些善意的謊言。一??些善意的謊言能讓我們以及愛我們和我們愛的人生活得更美好。

出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望??之火，確信世界上有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。善意的謊言，??是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強執著，不由自主地去努??力、去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。生活中，經常能碰到一些善意而美麗的謊言，這??些謊言構成了人生的另一種風景。它豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關系更為和諧，??生活更愉快和美滿。在災難突然降臨時的謊言，有時就是救命的謊言。

一架運輸機在沙漠里遇到沙塵暴而迫降，但飛機已經嚴重損毀，無法恢復起飛，通訊設備也損壞，與外界通訊聯絡中斷。9名乘客和1名駕駛員陷于絕望之中。求生的本能使

他們為爭奪有限的干糧和水而動起干戈。

緊急關頭，一個臨時搭乘飛機的乘客站了出來說：?大家不要驚慌，我是飛機設計師，只要大家齊心協力聽我指揮，就可以修好飛機。?這好比一針強心劑，穩定了大家的情緒，他們自覺節省水和干糧，一切井然有序，大家團結起來和風沙困難作斗爭。

十幾天過去了，飛機并沒有修好，但有一隊往返沙漠里的商人駝隊經過這里，搭救了他們。幾天后，人們才發現，那個臨時乘客根本就不是什么飛機設計師，他是一個對飛機一無所知的小學教師。有人知道真相后就罵他是個騙子，憤怒地責問他：?大家命都快保不住了，你居然還忍心欺騙我們？?小學教師說：?假如我當時不撒謊，大家能活到現在嗎？? 上面的故事告訴我們，善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的夢想絕不輕言放棄。因為未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好。美國著名作家歐〃亨利的小說《最后一片葉子》里講述的就是一個善意的謊言的故事。當生病的老人望著凋零衰落的樹葉而凄涼絕望時，充滿愛心的畫家用精心勾畫的一片綠葉去裝飾那棵干枯的生命之樹，從而維持一段即將熄滅的生命之光。

這難道不是謊言的極致嗎？如果開誠布公直截了當是一種錯誤，我選擇謊言。如果真情告白坦率無忌是一種傷害，我選擇謊言。如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點謊言又有何妨？

1．做人的根本是什么？請用文中的一個詞語來回答。（1分）

2．文中有幾處提到善意謊言的作用？請用“——”在文中畫出來。（4分）3．文中用了哪幾個典型的事例來說明善意的謊言具有神奇的力量？請你用自己的語言簡要地說出這些事例。（3分）

4．你是怎么理解“未來的道路完全被歡樂的心情照亮，生活因此變得更加美好?！边@句話的？（2分）

5．簡單地列舉一個你教育學生的善意謊言的例子。（2分）

第二部分 專業素養考查（100分）

注意：下面這道題，申報小學高級職稱者做甲題；申報中學高級職稱者做乙題。3.甲：請你為本節課預設完整的教學流程，并說明設計思想。（20分）乙：請你為本節課設計一個學生學習活動，并說明設計思想。（20分）?

相信能就一定能

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五、教材分析與教學設計（40分）? ?

根據提供的教材《泉城》（四上第三單元第9課），按新授課要求，完成下列各題。?

1.寫出本文的教學目標，并簡要說明理由。（10分）教學目標： 理由：

2.寫出本文的教學重點，并作簡要分析。（10分）? 教學重點:

七、命題（20分）

根據第五項提供的教材《泉城》，為四年級學生命制一道閱讀分析題（10分）要求：①自己確定一個命題的角度；②不得照抄文后的練習題； ③做好參考答案； ④附評分說明。小學語文職稱試卷 第7頁（共12頁）

2．下面是某老師給六年級學生設計的一項練習，請你指出練習的設計意圖以及考查了

學生哪些方面的能力。（10分）看圖完成練習

小紅和小明兩家都是3口人，小紅、小明兩家3~8月份用水統計圖（單位：噸）

右邊是他們兩家3月份到8月份 30 的用水統計圖。請你仔細觀察這 25個統計圖，利用從圖表上獲取的 2015信息及自身的生活經驗，完成下 105面的練習。

三月份 四月份 五月份 六月份 七月份八月份

①請用一句話歸納出這幅圖所要表達的主要意思。（不超過20個字）②請你就圖中反映出的問題，提一條建議。問題： 建議： 練習評析：

第二部分 專業素養考查（100分）

五、教材分析及教學設計（40分）

根據提供的教材《泉城》（四年級上冊第三單元第9課），按新授課要求，完成下列各題：

相信能就一定能

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1.寫出本文的教學目標，并簡要說明理由（10分）（目標6分，理由4分）目標設定正確，表述清楚，能體現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的新要求。

2.寫出本文的教學重點,并作簡要分析（10分）（重點6分，分析4分）重點設定正確，表述準確、清楚。如：讓學生感受作者用優美的語言將奇異的景觀準

確而又形象

地表述出來等。簡要分析，要能體現新課程理念。

3．（甲）預設教學過程，并說明設計思想。（20分）教學過程（15分）（1）過程設計科學合理，表述清楚。（5分）

（2）教法、學法具有較好的操作性，有創意，注重學生積極、自主、生動地學習。（3分）

（3）重要教學環節內容具體。（3分）

（4）注重學生實際，與學情相結合，因材施教，關注學生個性發展。（3分）（5）積極開發課程資源，選用恰當的教學輔助手段。（1分）設計思想（5分）

（6）能較好體現教育教學的一般規律，特別是學生學習語文的規律。（2分）（7）體現新課程理念，如學生是學習和發展的主體，自主、合作、探究的學習方式，師生互動、平等對話，培養創新精神和實踐能力等，注重教學實效。（2分）（8）語言表述準確精煉。（1分）

（乙）設計一個學生活動，并說明設計思想（20）

要求與上同，但過程設計要始終圍繞學生，展示學生的活動。

六、解題（40分）

（二）名句填空（10分）

（甲）萬里長征人未還 只留清氣滿乾坤 遺民淚盡胡塵里 莫愁前路無知己 笑問客從何處來

小學語文職稱試卷 第9頁（共12頁）

（乙）任你東西南北風 沾衣欲濕杏花雨 竹外桃花三兩枝 人間難得幾回聞 隨意春芳歇

（三）判斷（6分）1（×）；2（√）；3（×）；4（×）；5（√）；6（×）。

（四）古詩文閱讀（8分）

（甲）1．（2分，每空1分）唐；劉禹錫。2．（2分，每空1分）初春或春天；天空或青天。

3．（2分，每空1分）鶴飛沖天；豪邁樂觀。4．（2分，每空1分）悲秋；昂

揚的勵志高歌。

（乙）1．（2分，每個字0.5分）①害怕或驚怕、驚慌。②車夫。③停止或完畢、結束。④原因或緣故

2．（4分，每個句子2分）①我祈求下雨的原因，是為了我的百姓。②別人打獵都得到禽獸等獵物，我打獵得到良言回 來。

3．（2分）有德于天而惠于民也。(五)現代文閱讀(12分)以下答案意思答到就給分 1.(1分)做人的根本是誠實。

2.(共4分,幾處1分，六處每畫對一處得0.5分)相信能就一定能

優質文檔

①善意的謊言能讓我們以及愛我們和我們愛的人生活得更美好。②美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。

③善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現著情感的細膩和思想的成熟，促使人堅強

執著，不由自主地去努力、去爭取，最后戰勝脆弱，絕處逢生。④豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關系更為和諧，生活更愉快和美滿。⑤善意的謊言是生活的希望，是沙漠中的綠洲，它有時真的改變了我們生命的軌道。⑥善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進步的努力，為了心中的

夢想絕不輕言放棄。

3.(3分，回答幾個典型事例1分，說出每個事例各1分)文中用了兩個典型的事例。一是一架運輸機在沙漠中迫降，人們等待嚴重損毀飛機再次起飛的事；二是一位畫家畫樹葉冒充樹上的綠葉延續生病老人生命的事。4.(2分)要點：人有時是很脆弱的，容易被挫折所打敗。所以，人們喜歡一帆風順，喜歡有美好的心情憧憬未來。因此，我們應當努力去創造平坦、歡樂、美好的未來之路。5.(2分)例子說清楚、符合要求就給分。

七、命題（20分）

1.（10分）根據第五部分提供的教材《泉城》，為四年級學生命制一道閱讀分析題。題目：6分

（1）符合命題要求，試題規范嚴謹，語言表述準確、簡潔。

（2）命題角度新，體現新課程理念，能較好地考查學生對本篇文章的閱讀理解分析運用能力。

（3）聯系學生實際，具有開放性、探究性。答案及評分說明：4分

（1）答案準確，表達有條理。（2）有評分說明，分值合理。2.習題解答及評析（10分）

設計意圖要點：考查學生運用學到的語文知識及能力，解決生活中的實際問題，引導學生在生活中學習語文。

考查能力要點：考查學生提取信息，分析、處理信息的能力，培養學生觀察、思考、分析、表達、處理問題等方面的能力。健康文檔

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相信能就一定能

第三篇：小學語文中修辭手法

小學語文中修辭手法及其作用

1．比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。

2．擬人：作用：把事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。3．夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

4．排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。

5．對偶：作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

6．設問：作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

7．反問：作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

8、對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

9、聯想的作用：在閱讀文章時注意分辨事物和聯想，就能按照作者的思路，理解文章思想內容。平時觀察時把自己看到的、聽到的寫得具體，并能恰當地加上自己的聯想，文章的內容就會更充實，表達的感情就會更深刻。

10、首尾呼應、前后照應的作用:前有伏筆，后有照應，可以使內容更為完整，結構更為緊密，引起共鳴.11、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

12、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

13、過渡句的作用：承上啟下：承接上文，引出下文。

14、總起句的作用：總領全文或全段，有時起到點明本段或本文中心的作用，要根據具體情況判斷。

15、總結句的作用：總結全文或全段，有時起到點明本段或本文中心的作用，要根據具體情況判斷。

16、中心句：可能是總起句，也可能是總結句，或者別的句子，要根據具體情況判斷。作用：點明中心。如果是總起句，就是總領全文或全段，如果是總結句就是總結全文或全段，常用說明方法的作用

舉例子——使文章更直觀,更有說服力；使說明的對象具體形象，便于讀者理解。列數字——更具體,更準確；

作比較——鮮明突出；

打比方——生動形象；增強文章的趣味性。

還有： 作詮釋——補充說明，更易理解；

畫圖表——形象直觀，便于比較； 分類別——條理清晰；

第四篇：小學語文中修辭手法有哪些

小學語文中修辭手法有哪些

1．比喻：作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象。2．擬人：作用：把事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。3．夸張：作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。4．排比：作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強 烈的感情（表達效果）。

5．對偶：作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。7．設問：作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫 人物的思想活動。

8．反問：作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和 說服力。

舉例子是把抽象的事物用具體的事例來說明；

分類別是將紛繁復雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者； 列數字是從數量的角度說明事物的特征；

打比方是用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點；

作比較是將事物的相同、相反或相似的特點加以比較，突出被說明事物 的主要特點。

畫圖表是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對文字說明起到節助 作用，增強了說明的直觀性，使事物的特點一目了然。常用說明方法的作用

舉例子——使文章更直觀,更有說服力；使說明的對象具體形象，便于讀者理解。列數字——更具體,更準確； 分類別——條理清晰； 作比較——鮮明突出；

打比方——生動形象；增強文章的趣味性。作詮釋——補充說明，更易理解； 畫圖表——形象直觀，便于比較；

一、下面各句屬于哪種說明方法，把序號填入括號內。A.下定義 B.作比較 C.列數字 D.打比方 E.舉例子 F.畫圖表

1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德有1000具。

2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“挖土機”。

3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

4、虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。

5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。

6、“電腦病毒”就是悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，抹掉電腦中原來有用的程序并占據存儲信息的空間。

7、圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等等。

8、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

9、我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發動機時體重一百多噸，使用固體發動機時體重二三十噸。

10、橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米

11、鯨的種類很多，總是來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

12、不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

13、鯨的鼻孔長在腦袋上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。

14、高科技帶來的氣態污染也直接對人類的生存構成巨大的威脅。如制冷行業、塑料工業的重要原料——氟氯烴，對臭氧層已造成嚴重破壞。

15、鱈魚一次產卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。

16、長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。

17、噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付。

18、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（19、余震好比人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。

20、冰雹，俗稱雹子，在春末和夏季最為常見，它小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋，特大的冰雹比柚子還大。

第五篇：小學語文中修辭手法有哪些

小學語文中修辭手法有哪些

比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復 設問 反問 引用 借代 對比 反語.....1．比喻：

比喻由三部分構成：

1、本體

2、喻體

3、比喻詞

（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：類別｜ 特點 ｜ 本體

明喻｜甲像乙｜ 出現猶如｜出現｜那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻｜甲是乙｜ 出現色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻｜甲代乙｜不出現｜房頂上落下萬千條瀑布。例句：像一塊空靈的藍水晶。朱自清《春》 2．比擬：）,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏

比喻詞 ｜喻體｜ 例句

｜像、似的、好像、如、宛如、好比、｜ 是、成為 ｜出現｜那又濃又翠的景

無 ｜出現｜地上射起無數的箭頭，｜ 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。

作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物

（1）擬人：

把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象

例句：

1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸?朱自清

2.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和?杜甫

3.太陽的臉紅起來了?！洞骸?朱自清

（2）擬物：

①把人比作物，或把此物當作彼物來寫

例句

1.人群不顧一切，涌了上來。

2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。

例句

1.火山發出一聲咆哮。2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）

3．夸張：

對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。

作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

類別 特點 例句

擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化

縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地

超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。4．排比：

把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。

例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。5．對偶：

字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

主要方式

1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。

例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句：.才飲長江水，又食武昌魚。6．反復：

為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。1.連續反復（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

2.間隔反復（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

7．設問：

為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。8．反問（激問、反詰、詰問）：

用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 9．引用： 引用現成的話果，分和兩種。作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。明 引（直接引用）例句：孔子曰：不必賢於弟子。暗 引(例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。10．借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部

(成語、詩句、格言、典故等

「三人行，必有我師。))來提高語言表達效

」是故弟子不必如師，師間接引用 分。

作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯想，使表 達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

方法：

①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。

例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）

②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。

例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉》）

③具體代抽象

例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）

④工具代本體。

例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）

⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。反語

即用正話反說或反話正說的方式把意思表達出來的一種修辭方式，作用是曲折達意，語含譏諷。例如：“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?雙關

利用語音或語義的條件，使語句具有雙重意義，造成言在此，而意在彼的效果的一種修辭方式，雙關可分為二類：

1．諧音雙關：

即利用語音，使語句具有雙重意義。例如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”這是晴雨的“晴”暗指愛情的“情”。

2．語義雙關：

即利用語義，使語句具有雙重意義。例如：“……高?。?多謝特派員的器，為了我們的事業，赴湯蹈火在所不辭。?”這里的高健是我方打入敵人內部的地下工作人員，他所說“為了我們的事業，赴湯蹈火在所不辭是語義雙關。指對黨對人民忠貞不渝的感情?！?/p>