第一篇：人教版八年級(jí)上冊(cè)古文重點(diǎn)句子翻譯

八年級(jí)上冊(cè)古文翻譯 桃花源記

1、芳草鮮美，落英繽紛。

芳香的野草鮮艷美麗，飄落的花繁多而錯(cuò)雜。

2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

土地平坦寬廣，房屋整齊有致，有肥沃的田野、美麗的池塘、桑園、竹林之類。

3、阡陌交通，雞犬相聞

田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能相互聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。

4、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 老人和小孩們，個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。

5、便要還家，設(shè)酒殺雞作食

便邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜。

6、乃不知有漢，無(wú)論魏晉

（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)知道有魏、晉朝。

7、不足為外人道也 不值得向外面的人說(shuō)起。

8、率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔

帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。

9、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

其余的人也各自邀請(qǐng)漁人到自己的家里，都拿出酒飯來(lái)款待他。

愛(ài)蓮說(shuō)

1、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（而）我只喜歡蓮花出自污泥卻不受污染，在清水里洗滌過(guò)，卻不顯得嬌媚。

2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。

中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳播更清香，筆直 地潔凈地立在那里。

3、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不可以玩弄它。

4、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞

對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。

5、蓮之愛(ài)，同予者何人

對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？

6、牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣

對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人應(yīng)該是很多了。

核舟記

1罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

全都是按照（材料原來(lái)的）形狀刻成（各種事物的）形象，各有各的情狀姿態(tài)。

2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云

曾經(jīng)贈(zèng)送我一個(gè)核桃刻的小船，（刻的）應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁（的情景）

3、中軒敞者為艙，箬篷覆之

中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋。

4、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

他們的相互靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。

5、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然

這個(gè)人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。

6、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。

原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核來(lái)雕刻它的。

答謝中書書

1、山川之美，古來(lái)共談。

山川景色的美麗，自古以來(lái)都是大家談?wù)摰脑掝}。

2、兩岸石壁，五色交輝。

兩岸的石壁，色彩斑斕。

3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

清晨的薄霧將要消散，猿鳥紛紛啼鳴。

4、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。

5、實(shí)是欲界之仙都。實(shí)在是人間天堂

6、自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

自從謝靈運(yùn)之后，再也沒(méi)有人能夠欣賞到這種奇麗的景色。

觀潮

1、方其遠(yuǎn)出海門，僅入銀線

當(dāng)潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從浙江入海口涌起的時(shí)候，幾乎像一條（橫畫的）銀白色的線。

2、既而漸進(jìn)，則玉城雪嶺際天而來(lái)

不久漸漸逼近，玉城雪嶺一般的潮水就連天涌來(lái)。

3、艨艟數(shù)百，分列兩岸 幾百艘戰(zhàn)船，分別排列在兩岸。

4、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。

演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，并有乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人在船上表演。

5、倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

忽然黃煙四起，人和物彼此一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)了。

6、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身

幾百個(gè)善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發(fā)，身上畫著花紋。

7、溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中

逆流迎著潮水而上，在萬(wàn)仞高的巨浪中出沒(méi)。

8、震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。震撼大地，浪花濺射，吞沒(méi)天空，沖蕩太陽(yáng)，氣勢(shì)極其雄偉豪壯。

湖心亭看雪

1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

冰花一片彌漫，天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水，上下渾然一體，白茫茫一片。

2、湖中焉得更有此人

西湖之中想不到還會(huì)有這樣的人

3、余橈一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪

我撐一艘小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭觀賞雪景。

4、惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

只有長(zhǎng)堤在雪中露出的一道痕跡，湖心亭在雪中露出的一點(diǎn)影子，以及我乘坐的小舟一葉和舟中的兩三粒人影罷了。

七年級(jí)古文翻譯

傷仲永

1、自是指物作詩(shī)立就，其紋理皆有可觀者。

從此，指定題材叫他寫詩(shī)，他立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。

2、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢求他作詩(shī)。

3、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

他的父親以此為有利可圖，每天領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

4、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。

他那先天得到的天賦，勝過(guò)有才能的人太多了。

5、卒之為眾人，則其受于人者不至也。

最后成為常人，是因?yàn)楹筇焖艿慕逃龥](méi)有達(dá)到要求。

6、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

現(xiàn)在那些沒(méi)有先天稟賦，本來(lái)就是普通人，有不接受后天教育的人，想要成為普通人恐怕都不能夠吧。

第二篇：八年級(jí)古文翻譯

曹彬仁愛(ài)

曹武惠王，國(guó)朝名將，勛業(yè)之盛，無(wú)與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所居堂屋敝，子弟請(qǐng)加修葺，公曰：“時(shí)方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛(ài)物蓋如此。（張光祖《言行龜鑒》）

【翻譯】

武惠王曹彬,國(guó)家的名將,創(chuàng)下了鼎盛的戰(zhàn)績(jī),沒(méi)人比得過(guò)他.他曾經(jīng)說(shuō):“自從我當(dāng)了將領(lǐng),殺了很多人,然而從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约汉匏麄兌鴣y殺一個(gè)人.”他的住所壞了,弟子請(qǐng)求修理,曹彬說(shuō):這個(gè)時(shí)節(jié)正好是冬天,墻壁與瓦石之間,有許多蟲子在這里居住,不可以殺害它們的生命.''他心愛(ài)的東西原來(lái)也是像這樣的啊。狄仁杰（孔平仲《續(xù)世說(shuō)》）

狄仁杰為并州法曹，有同府法曹鄭崇質(zhì)，母老且病，當(dāng)使絕域。仁杰曰：“太夫人有疾而公遠(yuǎn)使，豈可貽親萬(wàn)里之憂。”乃詣長(zhǎng)史藺仁基，請(qǐng)代崇質(zhì)行。時(shí)仁基與司馬李孝廉不協(xié)，因謂曰：“吾等獨(dú)無(wú)愧耶。”相待如初。

【譯文】

當(dāng)初，狄仁杰為并州法曹，同事鄭崇質(zhì)應(yīng)當(dāng)出使遙遠(yuǎn)的地區(qū)。鄭崇質(zhì)的母親年老又有病，狄仁杰說(shuō)：“他母親的情況如此，怎么可以讓她有萬(wàn)里離別的憂愁！”于是找到長(zhǎng)史藺仁基，請(qǐng)求代替鄭崇質(zhì)承擔(dān)出使的任務(wù)。藺仁基一貫與司馬李孝廉不和，這時(shí)候兩人不禁相對(duì)說(shuō)：“我們難道自己不感到羞愧么？”以后兩人和睦相處。

巨商蓄鸚鵡

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩(shī)及李白《宮詞》《心經(jīng)》。每客至，則呼茶，問(wèn)客人安否寒暄。主人惜之，加意籠豢。一旦段生以事系獄，半年方得釋，到家，就籠與語(yǔ)曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲，無(wú)失時(shí)否？”鸚哥語(yǔ)曰：“汝在禁數(shù)月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”其商大感泣，遂許之曰：“吾當(dāng)親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。【翻譯】

有一個(gè)姓段的大商人，養(yǎng)一只鸚鵡，它十分聰明，不僅能朗誦《隴客》和李白的《宮詞》和《心經(jīng)》，還能在客人來(lái)時(shí)，寒暄問(wèn)安。主人十分愛(ài)惜它，特別的寵愛(ài)它。有一天，段生因?yàn)橐恍┦虑楸徊度氇z，半年才獲得釋放。一到家，段生便走到籠子旁邊對(duì)鸚鵡說(shuō)：“我在獄中半年無(wú)法出來(lái)，朝夕所想的只是你，你安好嗎？家人沒(méi)有忘記喂你吧？” 鸚鵡回答：“你在獄中幾個(gè)月就忍受不了，比得上鸚哥我被關(guān)在籠子里這么久了？” 這話感傷得段生泣不成聲，于是許諾它說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)親自送你回去。”于是段生特備車馬，將鸚鵡攜帶到秦隴，揭開(kāi)籠子，一邊哭，一邊祈祝：“你可以歸巢了，好自隨意吧。”然而，這只鸚鵡整羽徘徊，好像不忍離去。

魯肅簡(jiǎn)公二事

魯肅簡(jiǎn)公宗道，為人忠實(shí)。仁宗在東宮，宗道為諭德。其居側(cè)有酒肆，公微行飲其中。一日，真宗急召，使者及門，而公不在。移時(shí)飲歸，中使①與約曰：“上若怪公來(lái)遲，當(dāng)托何事以對(duì)？”公曰：“但以實(shí)告。”中使曰：“然則當(dāng)?shù)米铩！惫唬骸帮嬀疲酥Ｇ椋黄劬甲又笞镆病！敝惺灌祰@而去。真宗果問(wèn)，中使具如公對(duì)。真宗問(wèn)公何故私入酒家，公謝曰：“臣家貧，無(wú)器皿，酒肆百物備具，賓至如歸。適有鄉(xiāng)里親客自遠(yuǎn)來(lái)，遂與之飲。然臣既易服，市人亦無(wú)識(shí)臣者。”真宗自此奇公，以為可大用。

魯肅簡(jiǎn)貶濮州團(tuán)練副使，汀州安置。在汀二年，杜門不與人接，日閱書數(shù)卷而已。室僅容一榻，坐臥其中，欲將終身焉。人不堪其憂，而公處之裕如②也。

【翻譯】 仁宗在東宮在位的時(shí)候，宗道是諭德（相當(dāng)于太子太傅）。宗道家邊上有一家酒館，店號(hào)叫仁和酒，在京師很出名，公（魯簡(jiǎn)肅）常常喬裝在那里飲酒。有一天，皇上急召宗道，使者到他家里找，但是他不在，過(guò)了段時(shí)間宗道喝完酒回家來(lái)了，使者和宗道商量說(shuō)：“皇上假若責(zé)怪你來(lái)遲了，應(yīng)該用什么事情推托？”宗道說(shuō)：“就說(shuō)實(shí)話。”使者說(shuō)：“但是那樣會(huì)得罪圣上的。”宗道說(shuō)：“喝酒，是人之常情；欺瞞圣上，就是臣子的大罪了。”使者感嘆而去。真宗果然問(wèn)起這個(gè)事情，使者就按宗道說(shuō)的回答了。真宗問(wèn)宗道為什么私自去酒館喝酒，宗道回答說(shuō)：“我家里貧窮，沒(méi)有酒具，酒館里的東西齊全，我去了就像在自家一樣自在。正好當(dāng)時(shí)有家鄉(xiāng)的親戚朋友從遠(yuǎn)方過(guò)來(lái)，所以去酒館和他喝酒。但是我換過(guò)衣服了，百姓就沒(méi)有人認(rèn)識(shí)是我了。”真宗從此覺(jué)得宗道品行很可貴，認(rèn)為可以重用他。后來(lái)他被貶為濮州團(tuán)練副使，安家在汀州。他在汀州兩年時(shí)間，關(guān)門閉戶不見(jiàn)人客，每天就是在家里看書讀卷。房子里只能容得下一張床，他坐和睡都在里面，準(zhǔn)備就這樣終老。其他人都為他感到擔(dān)憂，但是他卻處之泰然，并不覺(jué)得不好。

韓休為相

唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直①，不干②榮利。及為相，甚允③時(shí)望。上或?qū)m中宴樂(lè)，及后苑游獵，小有過(guò)差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上摻④臨鏡，默默不樂(lè)。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭(zhēng)，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”

【翻譯】 唐玄宗任用韓休當(dāng)做（唐玄宗的）門下的隨從，同平章事。韓休為人嚴(yán)峻剛直，不追求名譽(yù)權(quán)勢(shì)。等到做宰相后，所作所為很得當(dāng)時(shí)民心。起初，蕭嵩認(rèn)為韓休性情淡泊，容易控制，所以就把他引薦給唐玄宗。共事的時(shí)候，韓休持守正道不阿諛?lè)畛校掅跃椭饾u厭惡起他來(lái)。宋璟感嘆說(shuō)：“沒(méi)想到韓休還如此有能耐！”唐玄宗有時(shí)在宮中宴飲歡樂(lè)或在苑中打獵游玩，少有差錯(cuò)，常常對(duì)身邊的大臣（左右在古代是身邊的大臣的意思）說(shuō)：“韓休知道不知道？”話剛說(shuō)完，勸諫的文書就遞上來(lái)了。唐玄宗拿著鏡子對(duì)著它默不作聲，身邊的大臣說(shuō)：“韓休做宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，為什么不罷免他。”唐玄宗嘆息說(shuō)：“我的容貌即使清瘦，天下一定豐饒了許多。蕭嵩稟報(bào)事情常常順從旨意，他退下以后，我無(wú)法安睡。韓休經(jīng)常據(jù)理力爭(zhēng)，辭別以后，我睡得很安穩(wěn)。我用韓休是為了國(guó)家，不是為我自己啊。”

猿母中箭

僧悟空在江外，見(jiàn)一猿坐樹(shù)梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔箭墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。（《墨客揮犀?三》）

【翻譯】

一個(gè)叫悟空的和尚，在長(zhǎng)江邊見(jiàn)到一只猿猴坐在樹(shù)梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射它，正好射中雌猿的腹部。那只母的叫了那只雄的來(lái)，托付自己的孩子給它，哀叫了幾聲，就把箭拔出來(lái)，掉地死了。射箭的人，把箭折了，丟了弓，發(fā)誓再也不打獵了。

洪承疇①二事

洪經(jīng)略入都后，其太夫人猶在也。自閩迎入京。太夫人見(jiàn)經(jīng)略大怒罵，以杖擊之，數(shù)其不死之罪。曰：“汝迎我來(lái)，將使我為旗下②老婢耶？我打汝死，為天下除害。”經(jīng)略疾走得免。太夫人即買舟南歸。

黃石齋先生被執(zhí)，拘禁中，洪承疇往視之，先生閉目不視。洪既出，先生舉筆疾書一聯(lián)。曰：“史筆流芳，雖未成名終可法；洪恩浩蕩，不得報(bào)國(guó)反成仇。”蓋成仇與承疇同音也。

【翻譯】 洪承疇進(jìn)入北京后，他的母親還活在人間。他把他的母親從福建迎接到北京后，他母親一看到他就非常憤怒地責(zé)罵他，用自己的手杖打他，一一數(shù)落他沒(méi)有為國(guó)捐軀的罪過(guò)，說(shuō)：“你把我接來(lái)，將要讓我成為清朝的老婢女嗎？我把你打死，替天下百姓除害。”洪承疇快速地跑掉了才沒(méi)有打到他。他母親就雇了船回南方老家去了。

黃石齋先生被清兵抓住了，然后關(guān)押著。洪承疇前去看他，黃先生閉著眼睛不看他。洪承疇出來(lái)后，黃先生拿起筆來(lái)迅速寫下一副對(duì)聯(lián)。說(shuō)：“史筆流芳，雖未成名終可法；洪恩浩蕩，不得報(bào)國(guó)反成仇。”原來(lái)“成仇”和“承疇”正好同音

劉南垣開(kāi)喻門生

國(guó)朝①尚書劉南垣公，請(qǐng)老②家居。有直指使者③，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當(dāng)開(kāi)諭之。”俟其來(lái)，款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具④，家常便飯能對(duì)食乎？”直指以師命，不敢辭。自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，唯脫粟飯⑤，豆腐一器而已。各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前，不能下箸。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也。”公笑曰：“可見(jiàn)飲饌⑥原無(wú)精粗，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳。”直指喻其訓(xùn)，后不敢以盤餐⑦責(zé)人。

【翻譯】 劉南垣公是國(guó)朝尚書, 告老還鄉(xiāng)。有一個(gè)直指使（官名），在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣都感到害怕。公說(shuō)：“這是我門下的學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)開(kāi)導(dǎo)他讓他知道。”等到他來(lái)了，款待他，說(shuō)：“我將要開(kāi)飯了，恐怕防礙了你的公務(wù)，特地留你下來(lái)吃一頓飯。但是我的妻子她去了別的地方，沒(méi)有人燒菜，家常便飯能夠吃嗎？”直指使因?yàn)檫@是老師的命令，不敢推辭。從早上到中午，飯還沒(méi)有出來(lái)，直指使感到很饑餓。等到飯上來(lái)后，只有米飯，豆腐一碗而已。他各吃了三小碗，直指使覺(jué)得很飽。過(guò)了一會(huì)兒，佳肴美酒，都擺滿在了他的面前，他都吃不下了。公強(qiáng)求要他吃，他說(shuō)：“我已經(jīng)飽了，不能吃了。”公笑著說(shuō)：“可以知道飲食本來(lái)沒(méi)有精粗，餓的時(shí)候容易吃飯，飽的時(shí)候難以吃東西，是時(shí)勢(shì)所導(dǎo)致成這樣的罷了。”直指使經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)之后，不敢因?yàn)轱嬍池?zé)怪別人了

明成祖問(wèn)講官

仁宗為太子，曾侍側(cè)，成祖顧問(wèn)講官：“今日說(shuō)何書？”對(duì)曰：“《論語(yǔ)》君子小人和同章。”問(wèn)：“何以君子難進(jìn)易退，小人易進(jìn)難退？”對(duì)曰：“小人逞才而無(wú)恥，君子守道而無(wú)欲。”問(wèn)：“何以小人之勢(shì)常勝？”對(duì)曰：“此系上之人好惡，如明主在上，必君子勝矣。”又問(wèn)：“明主在上，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可棄者，須常警飭①之，不使有過(guò)可也。”

【翻譯】 仁宗做太子的時(shí)候，曾經(jīng)在成祖旁邊侍奉，（一次）成祖回頭問(wèn)講官說(shuō)：“今天要講什么文章？”講官回答說(shuō)：“講《論語(yǔ)》里面的小人和同章。”明成祖問(wèn)：“為什么君子難以晉級(jí)而卻容易被(罷免？或者退職？），小人則容易晉升難以被（罷免?）呢？”講官回答說(shuō)：“（是因?yàn)椋┬∪讼矚g顯示自己的才能又無(wú)恥，君子恪守道義又沒(méi)有什么欲望。”明成祖又問(wèn)：“為什么小人卻往往得勢(shì)呢？”講官回答說(shuō)：“這要看上面的人的好惡，如果執(zhí)政的是個(gè)明君，那么必定是君子勝過(guò)小人了。”明成祖又問(wèn)：“明君都不用小人嗎？”講官回答說(shuō)：“小人如果真的有才不能舍棄的，必須常常去警告提醒他，不讓他有過(guò)錯(cuò)就可以。”

銀燭

明天順間，豐慶為河南布政使，按部①行②縣，縣令某墨③吏也，聞慶至，恐，飾白銀為燭以獻(xiàn)。慶初未之覺(jué)也。既而執(zhí)燭者以告，慶佯曰：“試爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”慶笑曰：“不能燃烏用燭為？”貯以故筐，明日盡還之。顧謂令曰：“汝?duì)T不燃，易可燃者。自今慎勿復(fù)爾。“令出，益大恐，輒解印綬而去。慶亦終不以銀燭事語(yǔ)人。

【翻譯】 明朝天順年間，豐慶擔(dān)任河南布政使一職，按照程序巡察各縣。有一個(gè)地方的縣令是個(gè)大貪官，聽(tīng)說(shuō)豐慶要來(lái)了，十分害怕，就把銀子熔鑄成蠟燭的樣子送給豐慶。豐慶先前沒(méi)有察覺(jué)，后來(lái)侍者告訴他。豐慶故意說(shuō)：“點(diǎn)燃蠟燭。”侍者說(shuō)：“點(diǎn)了，可是不能燃燒。”豐慶笑著說(shuō)：“不能燃怎么能當(dāng)蠟燭呢？”（于是）仍舊把它裝在先前的筐子中。第二天，全部還給縣令，并對(duì)縣令說(shuō)：“你送的蠟燭不燃，換成能燃的吧，從今后千萬(wàn)別再這樣了。”縣令出來(lái)后，更加害怕了，就辭官走了。豐慶也沒(méi)有把這事告訴別人。

第三篇：人教八年級(jí)上冊(cè)《背影》

講課稿

各位老師、同學(xué)：

大家好，我是來(lái)自西安文理學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內(nèi)容選自人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元第二篇文章《背影》。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都喜歡拍照吧，那老師想問(wèn)問(wèn)大家一般喜歡拍正面還是背面呢？嗯，老師聽(tīng)到了，大多數(shù)同學(xué)都喜歡拍正面，極少有人拍背面。其實(shí)啊，許多作家在刻畫人物形象時(shí)也像大家這樣常作正面描寫，可是現(xiàn)代著名散文家朱自清給父愛(ài)“定格”時(shí)，卻別具匠心地“攝下”了父親的背影，就是這個(gè)背影，幾十年來(lái)感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，令許多人淚濕衣衫，那作者是什么時(shí)候在什么地方看到背影呢？作者又是怎樣描寫這個(gè)背影呢？請(qǐng)同學(xué)們把課本翻開(kāi)，我們一起來(lái)看一看。

板書：“背影朱自清”PPT①

二、作者簡(jiǎn)介

說(shuō)到朱自清，在學(xué)習(xí)《春》的時(shí)候已經(jīng)向大家介紹了朱自清，那今天我們一起來(lái)回憶一下好嗎？（PPT②)很好，看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下老師PPT上的內(nèi)容（PPT③),了解一下本文的寫作背景。

板書：作者及寫作背景

上節(jié)課老師已經(jīng)布置過(guò)課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，那老師來(lái)做一個(gè)小小的檢查，哪位同學(xué)能給大家讀一下老師準(zhǔn)備的生字詞呢？（PPT④)好，這位同學(xué)給大家讀一下吧,(板書：生字詞）這位同學(xué)讀的非常準(zhǔn)確，可見(jiàn)同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)工作做的很到位，（PPT④）同學(xué)們可以對(duì)照幻燈片，看看自己的注音是否正確，另外，老師還準(zhǔn)備了一些新詞的解釋（PPT⑤），同學(xué)們可以參照課文下的注釋去掌握一下。

三、劃分層次

老師已經(jīng)把文章的段落層次劃分好了（PPT⑥），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮袠?biāo)注一下，便于大家更好的理解文章。大家都標(biāo)完了吧。

四、整體感知

下面請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組合作討論老師提出的問(wèn)題（PPT⑦），這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反應(yīng)的主題是什么？給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間討論。

板書：整體感知

老師看到大多數(shù)小組已經(jīng)討論完成，那我們一起來(lái)看一看，這篇文章以什么為線索？對(duì)，以背影為線索，（PPT⑦）板書:背影，主要寫誰(shuí)？（PPT⑦)我的父親，板書：父親，那反映的主題是什么呢？（PPT⑦)對(duì)，父愛(ài),板書：父愛(ài)

文章以背影為線索，那背影一共在文中出現(xiàn)了幾次，給同學(xué)們五分鐘時(shí)間快速默讀文章并找出描寫背影的語(yǔ)句。

（下去轉(zhuǎn)）嗯，老師看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了，文中一共幾次寫背影啊，四次啊，大家回答的很正確，看來(lái)大家讀的很認(rèn)真，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)第一次寫背影在什么地方？

這位同學(xué)說(shuō)第一次是第1自然段：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（PPT⑧)那我們這里概括一下，就是：懷念父親，惦記背影,板書：懷念父親，點(diǎn)出背影；好，那這次寫背影，有什么作用呢？對(duì)，開(kāi)篇點(diǎn)題“背影”，還有呢？對(duì)，這句話引發(fā)我們思考：為什么與父親不相見(jiàn)都二年余了，作者還是不能忘記父親的背影呢？這樣，就引導(dǎo)我們繼續(xù)讀下去，是嗎？

那我們接著找，第二次是在哪里寫到父親的背影啊？對(duì)，第6自然段，這次呢，是寫父親為自己買橘子的時(shí)候，然后作者對(duì)父親的背影進(jìn)行了詳細(xì)的刻畫，對(duì)嗎？（PPT⑧）那我們概括一下，即望父買橘，刻畫背影，板書：望父買橘，刻畫背影；

第三次在哪里呢，對(duì)，還是這一段，這一段最后“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”，是嗎？（PPT⑧）這一次可以說(shuō)是怎么樣？父子分手，惜別背影，板書：父子分手，惜別背影；

最后一次呢，最后一次是在哪里？對(duì)，文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來(lái)信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，（PPT⑧）也就是：別后思念，再現(xiàn)背影，板書：別后思念，再現(xiàn)背影。

五、重點(diǎn)分析

文中四次描寫背影的語(yǔ)句我們都已經(jīng)找出來(lái)了，可是作者花最多筆墨寫的，是買橘子時(shí)父親的背影，那我們一起來(lái)看看這次的背影到底寫了什么。（PPT⑨）

下面請(qǐng)這位同學(xué)給大家朗讀一下，其他同學(xué)認(rèn)真體會(huì)一下，作者是怎樣刻畫背影的。板書：望父買橘

這位同學(xué)朗讀的很有感情，節(jié)奏也把我的很好，那我們一起來(lái)看一看。“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，這是不是寫父親的穿著：黑、深青；布。看到父親的穿著，老師想知道作者當(dāng)時(shí)穿的是什么衣服啊？（紫毛大衣）把好的留給兒子，可以看出父親對(duì)兒子非常疼愛(ài)。同時(shí)，父親自己的穿戴也說(shuō)明，怎么樣？──家境不好，心情憂傷，而且在這樣的情況下，父親還為我買橘子，是不是更加突出父愛(ài)的崇高啊。

“蹣跚地走到鐵道邊”，這是不是寫父親走路的姿勢(shì)啊，對(duì)；“蹣跚”是走路一瘸一拐的樣子，父親不是瘸子啊，他走路的姿勢(shì)為何是蹣跚呢？因?yàn)楦赣H肥胖體衰，所以步履艱難，烘托出父親對(duì)兒子深摯的愛(ài)。

“慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，這是不是寫父親爬月臺(tái)的動(dòng)作啊，首先“探”字寫出了父親體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”是寫手的動(dòng)作，既寫出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)時(shí)吃力的樣子；“縮”是寫腳的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親的年老體衰，動(dòng)作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫身體的動(dòng)作，一是右手支撐有力，二是因?yàn)橐延夷_跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。

那這一整段通過(guò)父親的穿著、走路的姿勢(shì)以及爬月臺(tái)時(shí)艱難的動(dòng)作這一系列的形象刻畫都能看出父親買橘子的過(guò)程非常艱難，既然買橘子的過(guò)程這么艱難，（PPT⑩）父親為何還要堅(jiān)持去買這橘子呢？這位同學(xué)說(shuō)：橘，有吉的諧音，里面包含了父親對(duì)兒子的希望，希望兒子能夠平平安安；還有同學(xué)說(shuō)是因?yàn)楦赣H擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。嗯，同學(xué)們都說(shuō)的很有道理，其實(shí)不管怎么說(shuō)父親買橘子是不是都是為了兒子，因?yàn)樗蹛?ài)自己的兒子。

六、拓展延伸

（PPT11)父母愛(ài)子女之心無(wú)微不至，本文以小見(jiàn)大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛(ài)全部凝聚在這個(gè)背影里，讀了本文，你會(huì)想到父母平時(shí)對(duì)自己的許多愛(ài)了吧，其實(shí)所有的親情之愛(ài)都是感人的，也許你承受著卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，也許你失去了才覺(jué)珍貴。接下來(lái)，老師為大家播放一個(gè)短片。播放短片

七、小結(jié)

短片看完了，相信每位同學(xué)都有很深的感觸。(PPT12)其實(shí)父母的愛(ài)很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶??但父母的愛(ài)也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸鳌４蠹也环猎囍诟改钙＞霑r(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們工作之余給他們捶捶背、揉揉肩??

用心觀察他們的反應(yīng)，用筆記下你們的感受。

八、布置作業(yè)(PPT13)

①找出文中父親所說(shuō)的話，這些簡(jiǎn)單的話語(yǔ)包含著父親怎樣的深情？

②寫一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動(dòng)的一件事。

第四篇：重點(diǎn)句子翻譯

《陳情表》

1、祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

2、既無(wú)伯叔，終鮮兄弟；門衰祚薄，晚有兒息。

3、臣欲奉召奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。

4、但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

5、愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

《項(xiàng)脊軒志》

1、其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。

2、庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

《報(bào)任安書》

1、意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。

2、而世又能與死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。

3、古今一體，安在其不辱也？

4、夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子，至激于義理者不然，乃有所不得已也。

5、所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后也。

6、此人皆有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。

7、亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。

8、是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知所如往。

《漁父》

1、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放。

2、圣人不凝滯于物，而能與世推移。

3、何故深思高舉，自令放為？

4、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

《逍遙游》

1、天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

2、故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

3、故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也亦若此矣。

4、且舉世而譽(yù)之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，期已矣。

5、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉！

《蘭亭集序》

1、群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。

2、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。

3、及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。

4、固知一死生為虛誕，齊彭殤糞為妄作。

第五篇：魯教版七年級(jí)上冊(cè)古文重點(diǎn)字詞總結(jié)

字詞 釋義

善 擅長(zhǎng) 是 這 意 心情 雖 即使 少 稍微 名 說(shuō)出 乃 于是，就

及 到。。的時(shí)候 若 比得上 以 用

遂 于是，就 以 用 以 把 爾 你 于 向

之 結(jié)構(gòu)助詞，的 乃 竟然

要 通“邀”邀請(qǐng) 尋 尋找

不久 志 標(biāo)記

做標(biāo)記 咸 都 悉

皆

勞 使。。勞累 惟 只 蕃 多 宜 應(yīng)當(dāng)

之 賓語(yǔ)前置標(biāo)志

結(jié)構(gòu)助詞，的主謂句間無(wú)意義

代詞 枝 長(zhǎng)枝節(jié) 因 順著，就著 嘗 曾經(jīng) 盈 滿

蓋 表示推測(cè)的句首語(yǔ)氣詞可 大約 比 靠近若 好像 頷 點(diǎn)頭 安 怎么 原句

京中有善口技者 當(dāng)是時(shí) 賓客意少舒 雖人有百口 意少舒

不能名其一處也 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 孰若孤

蒙辭以軍中多務(wù) 肅遂拜蒙母 以目承牽挺 以告飛衛(wèi) 爾先學(xué)不瞬 學(xué)射于甘蠅

偃臥其妻之機(jī)下

乃大驚乃 不知有漢 便要還家 尋向所志 尋病終 尋向所志 處處志之 咸來(lái)問(wèn)訊 悉如外人 皆出酒食 勞其筋骨 惟吾德馨 可愛(ài)者甚蕃 宜乎眾矣 何陋之有 水陸草木之花

予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染漁人甚異之 不蔓不枝 罔不因勢(shì)象形 嘗貽余核舟一 曾不盈寸

蓋大蘇泛赤壁云 高可二黍許 其兩膝相比者 若聽(tīng)茶聲然 但微頷之 爾安敢輕吾射 出處

《口技》 《口技》 《口技》 《口技》 《口技》

《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《孫權(quán)勸學(xué)》 《紀(jì)昌學(xué)射》 《紀(jì)昌學(xué)射》 《紀(jì)昌學(xué)射》 《紀(jì)昌學(xué)射》 《紀(jì)昌學(xué)射》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《桃花源記》 《陋室銘》 《陋室銘》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《桃花源記》 《愛(ài)蓮說(shuō)》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《核舟記》 《賣油翁》 《賣油翁》

爾

以 徐 遣 具對(duì) 權(quán)

你

通“耳”罷了 憑 慢慢地 打發(fā) 詳細(xì) 代理

爾安敢輕吾射 但手熟耳 以我酌油知之 徐以杓酌油瀝之 康肅笑而遣之 具對(duì)

韓愈吏部權(quán)京兆

《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《賣油翁》 《推敲》 《推敲》