第一篇：弘揚愛國情 踐行價值觀

弘揚愛國情踐行價值觀

一、說活動背景

習總書記在今年的“六一”講話中對少先隊員提出了16字要求。為了教育、引導少先隊員牢記和理解“愛國”兩字的內涵要求，接受愛國主義的洗禮，結合中華民族優秀傳統文化教育，我設計了以“弘揚愛國情，踐行價值觀”為主題的少先隊活動課。

二、說設計理念

社會主義核心價值觀對少先隊員的行為有著深層的導向作用。本課的設計理念是突出對中國夢和核心價值觀的教育、引導，在隊員踴躍的參與和生動的體驗中，培養隊員“愛祖國，立大志，擔責任，圓夢想”，潛移默化地把核心價值觀的種子播撒在少先隊員的心中，融入隊員的夢想中。

三、說活動目標

此項活動適合五年級隊員，是第三課時，本節課要達到三個活動目標：

一是以童真、童趣演繹感知“愛國”，二是以童心、童眼認知“愛國”，三是以童言、童行踐行“愛國”。

本節活動課的教學重點是激發學生的愛國熱情，難點是對核心價值觀和愛國主義科學內涵的理解。

四、說活動準備

發揮少先隊員是少先隊活動課的主體，本節課所有的準備工作由隊員自主完成，各小隊分工合作，收集有關愛國主義內涵和實踐要求的材料，以及反映愛國主義教育的歌曲、電影片段等節目和多媒體課件。

五、說活動過程

第一環節：理論剖析——感知“愛國”

活動一開始，便以圖文并茂的形式介紹與剖析社會主義核心價值體系中有關“愛國”的內涵和實踐要求，從而引出此次活動的主題。

小主持人播放了一首歌曲《國家》，讓大家體會個人和祖國的依存關系，隨后又插入《七子之歌》片段，引導隊員體會什么是歸屬感、尊嚴感和榮譽感。

（活動感悟：在此環節，根據學生年齡特點，用歌曲的形式把這些用語言難以表達的情感，輕松自然地導入，讓隊員們感受到了愛國的重要性。）

第二環節：情境創設——認知“愛國”

第一小隊隊員組成的“祖國山河考察團”，搜集了贊美祖國山河相關資料，他們以紅領巾小記者的身份，以新聞評述的形式從全國各地發回特色報道，介紹名山大川，表演快板《夸祖國》，贊揚祖國人杰地靈國復興，江山如此多嬌！

第二小隊隊員組成的“愛國名人考察團”，搜集了愛國名人的相關資料，再以朗誦《英雄是什么》來感受英雄的民族魂、愛國心，明白了愛國精神要世代相傳。

第三小隊組成的“祖國歷史考察團”，搜集了祖國承受的千災百難以及改革開放后取得的光輝業績。隊員們齊聲演唱歌曲《我的中國心》。

（活動感悟：在這個環節中，隊員們通過搜集資料，編排、表演和欣賞節目的過程中，激發了愛國意識。）

第三環節：深入研討——領悟“愛國”

各小隊展示了活動后，我啟發大家討論四個問題：（1）聆聽了《我的中國心》后，你的感想是什么？（2）如何理解社會主義核心價值觀中“愛國”的內容？（3）如何發揚愛國主義優良傳統，在學校爭做“美德好少年”，從而逐步樹立起正確的價值觀？

（活動感悟：此環節，隊員們結合自身的情況交流學習體會，讓隊員們感悟了愛國情懷。）

第四環節：快樂實踐——“愛國”行動

第四小隊組成了“愛國行動考察團”，他們負責將愛國情感落實在行動上，隊員們以快板、三句半的形式，告訴大家愛國無大小，要從點滴做起，讓愛國從口號變成行動。通過觀看影片《恰同學少年》之“朗讀篇”，隊員們發出了《愛國倡議書》，真正領悟了“少年雄于地球則國雄于地球”的寓意！最后全體隊員共同宣誓，將活動推向了高潮。

（活動感悟：此環節的設計，把隊員對愛國的情感認識進一步深化，讓口號化為行動，升華活動主題。）

五、活動效果

陶行知老先生說過“生活即教育”。本節活動課的活動素材來取于生活，用于生活，通過四個環節由淺入深，層層遞進，充分調動了隊員的多種感官參與活動，隊員們能從歌曲傳唱中感知愛國的重要；在情境對比中認知愛國的定義；在實踐體驗中領悟愛國的作用；在課外實踐中落實愛國的延續。通過此次活動，隊員們知道了從小事中去感悟愛國，讓愛國的從口號變成行動。

六、活動反思 1.少先隊活動課要以少先隊員為主體，充分發揮少先隊員的自主作用，發揮少先隊小干部小骨干的帶頭作用。

2.少先隊活動課要針對不同年齡段少年兒童特點，科學設定教育目標

3.少先隊活動課要綜合運用少先隊活動教材、童謠、游戲、歌曲、動漫、新媒體等方式方法。

第二篇：弘揚愛國情 踐行價值觀

弘揚愛國情 踐行價值觀 說活動背景

習總書記在今年“六一”講話中對少先隊員提出了16字要求。為了教育、引導少先隊員牢記和理解社會主義核心價值觀“愛國”二字的內涵要求，接受愛國主義思想的熏陶，結合中華民族優秀傳統文化，我帶領隊員們設計了以“弘揚愛國情，踐行價值觀”為主題的少先隊活動課。說設計理念

活動設計突出了對中國夢和社會主義核心價值觀的教育、引導；讓隊員們在踴躍參與和積極體驗中，培養他們“愛祖國，立大志，擔責任，圓夢想”的思想，潛移默化地把社會主義核心價值觀的種子播撒在隊員的心中，并使之融入隊員的夢想之中。說活動目標

此項活動適合五年級隊員，是第三課時，要達到三個活動目標：以童真、童趣詮釋社會主義核心價值觀；以童心、童眼觀察社會主義核心價值觀；以童言、童行踐行社會主義核心價值觀。重點是激發隊員的愛國熱情，難點是引導隊員對核心價值觀內涵的理解。說活動過程

第一環節：理論剖析——感知“愛國”

活動一開始，便以圖文并茂的形式介紹與剖析社會主義核心價值體系中有關“愛國”的內涵和實踐要求，從而引出此次活動的主題。小主持人播放了一首歌曲《國家》，讓大家體會個人和祖國的依存關系，隨后又插入《七子之歌》片段，引導隊員體會什么是歸屬感、尊嚴感和榮譽感。這些感情很難用語言表達，用歌曲的形式更便于孩子理解。此環節的導入比較輕松自然，隊員容易接受。第二環節：情境創設——認知“愛國”

第一小隊隊員組成的“祖國山河考察團”，搜集了贊美祖國山河相關資料，他們以紅領巾小記者的身份，以新聞評述的形式從全國各地發回特色報道，介紹名山大川，表演快板《夸祖國》，贊揚祖國人杰地靈國復興，江山如此多嬌！

第二小隊隊員組成的“愛國名人考察團”，搜集了愛國名人的相關資料，再以朗誦《英雄是什么》來感受英雄的民族魂、愛國心，明白了愛國精神要世代相傳。

第三小隊組成的“祖國歷史考察團”，搜集了祖國承受的千災百難以及改革開放后取得的光輝業績。隊員們齊聲演唱歌曲《我的中國心》，道出了心中的愛國情懷。第三環節：深入研討——領悟“愛國”

各小隊展示了活動后，我啟發大家討論四個問題：（1）聆聽了《我的中國心》后，你的感想是什么？（2）如何理解社會主義核心價值觀中“愛國”的內容？（3）如何發揚愛國主義優良傳統，在學校爭做“美德好少年”，從而逐步樹立起正確的價值觀？我鼓勵隊員們結合自身的情況交流學習體會。

第四環節：快樂實踐——“愛國”行動

第四小隊組成了“愛國行動考察團”，他們負責將愛國情感落實在行動上，隊員們以快板、三句半的形式，告訴大家愛國無大小，要從點滴做起，讓愛國從口號變成行動。通過觀看影片《恰同學少年》之“朗讀篇”，隊員們發出了《愛國倡議書》，真正領悟了“少年雄于地球則國雄于地球”的寓意！最后全體隊員共同宣誓，將活動推向了高潮。

活動課上四個環節由淺入深，層層遞進，充分調動了隊員的多種感官參與活動，也達到了本次活動課的目的。

最后，我在隊課上總結說：此次活動使隊員了解了什么是社會主義核心價值觀，更思考著如何通過實際行動來踐行核心價值觀。隊員們，在你們心中，核心價值觀不僅僅是一種符號，更應該是美好的言行，是給予人們一種如空氣一樣、無處不在的道德正能量。

第三篇：七一建黨節講話稿：弘揚愛國情 踐行價值觀

七一建黨節講話稿：弘揚愛國情 踐行價值觀

七一建黨節講話稿：弘揚愛國情 踐行價值觀

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是：《弘揚愛國情 踐行價值觀》。

愛國主義是千百年來形成的對自己祖國的一種最深厚的感情，是一種崇高的思想品德。作為民族的一份子，每個公民也只有把熱愛自己的祖國作為自己言行舉止的準則，才能形成高尚的道德情操和正直的人格，才能保證人生在準確的軌道上前行，最終實現自己的理想。愛國，是每一個國家公民必須具備的最重要的價值觀。

說到價值觀，習近平主席在十八大報告中首次以24個字，分別從國家、社會、公民三個層面，概括了社會主義核心價值觀，而公民層面的價值觀除了我們提到的愛國，還有敬業、誠信、友善。一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力、努力，需要很多力量來推動，其中核心價值觀是最持久、最深層的力量。作為一個愛國的小公民，最基本的我們要把公民層面的價值觀牢記在心，并隨時踐行。那我們具體該怎樣去踐行價值觀呢？

以我之心愛我祖國。愛國并不是一種唱高調的行為，相反，它正是由許許多多的細微小事組成的。當面對國旗時請駐足凝視，當國歌響起時請深情跟唱，節約每一度電，每一滴水，愛惜每一棵花草樹木，只要我們時刻心存愛國信念，這些舉動也就被賦予了“ 愛國”的深意，愛國就應該是這樣落到實處。

以我之心敬我本業。勤奮學習，勤于思考，養成愛讀書、讀好書的良好習慣；提高發現問題，分析問題，處理問題的能力；不被時間所迷離，不被惰性所消磨；做好小學生的本職工作，每天多背一首古詩，多記一個單詞。上好每一節課，做好每一節操，積極參加每一項活動。好好學習，天天向上，為成才報國打下堅實的基礎。這就是敬業。

以我之心育我誠信。我們每個人都應捫心自問，有沒有讓謊言在我們的生活中潛行？有沒有抄襲過他人的作業?有沒有在考場上弄虛作假？同學們，我們可以不偉大，但我們必須言而有信;我們可以不美麗，但平凡的外表下必須有一顆金燦燦的誠實之心；誠信是一把尺，它雖不能決定我們生命的長度，卻能標示我們生命的厚度。

以我之心友人以善。在平時的談話中，時刻注意使用禮貌用語，注意場合，態度友善，見到老師主動問好，說文明話，做文明人。每一個同學都要以友善的態度與同學相處、與老師相處、與家人相處，共同營造一個心情舒暢，處處溫暖和諧的生活環境。這便做到了友善。

同學們，“愛國、敬業、誠信、友善”這些價值觀聽似遙遠，實則每一點都與我們息息相關。這些正是平時家長、老師對我們的希望，也正是《中小學生守則》對我們的要求，更是我們從現在開始就要踐行的方向。

親愛的同學們，讓我們共同努力，從弘揚愛國情開始，做培育和踐行社會主義核心價值觀的小模范吧。

我們的演講到此結束，謝謝大家！

五年級二班全體同學

第四篇：弘揚愛國主義精神,踐行核心價值觀

弘揚愛國主義精神、踐行核心價值觀

愛國是一個人對自己祖國的一種誠摯的熱愛和深厚的情感，是一個人最原始的感情之一。但作為一個涉世不深的我，一直認為愛國是高不可攀也是比較渺茫的事。最近，我讀了《民族英雄鄭成功》一書，對愛國之情有了深刻的感悟。

改革開放三十余年，我國的經濟蓬勃發展，但是，我們的精神世界可謂是花果飄零。打開電腦，各種信息如洪水一般沖擊著我們每個人的心靈，信息里充斥著歷史虛無主義，甚至是民族虛無主義。就在這個時刻，黨的十八大報告提出了“三個倡導”，發出了積極培育和踐行社會主義核心價值觀的號召。在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國，所以今天，我想和大家分享一下，我對愛國的理解。

愛國主義是中華民族寶貴的精神財富，是我們民族精神的核心，幾千年來，愛國主義像一條紐帶，把所有的炎黃子孫連接在一起，愛國主義又象奔騰不息的河流，滋養著一代又一代中華兒女。在我們5000年的歷史長河中，有無數的仁人志士，寧愿身死以祭國。北宋范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到南宋陸游的“位卑未敢忘憂國”，從明末清初顧炎武的“天下興亡，匹夫有責” 到清朝林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。每每想到這，我就熱血沸騰，我們的民族向來有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這些人都是我們民族的脊梁！五千年來，我們的祖國歷經磨難，但是，無數愛國志士，出血海而不折，挽狂瀾于即倒，扶大廈之將傾！仰首青天，鏘然唱一聲黃鐘大呂，秦腔激越：待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

今天，在實現中華民族偉大復興的新時期，愛國，是實現中國夢的精神動力，是實現“四個全面”戰略部署的價值支撐，更是大學生實現人生價值的源泉所在。記得2014年感動中國的第一個人物黃旭華，默默無名多年，最后帶領他的團隊，研制出了我們自己的核潛艇。祖國和人民這樣評價他：時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。三十載赫赫而無名，花甲年不棄使命。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量！在今年的天津爆炸案中惟有英雄，逆火而行，而在他們的身后不只是百姓的安危，上級的命令，我相信，還有對這片土地深沉的熱愛！英雄，你們是中國的脊梁！

也許有人會說，愛國，是那些富人、高級知識分子、社會精英們的事，和我們普通人沒有關系，但我要說，天下興亡，匹夫有責，位卑未敢忘憂國。

我堅信，沒有愛國主義的靈魂，只是一朵浮萍，沒有愛國主義的當代大學生，也只能淪為行尸走肉！今天的我們，無需面對國土的淪喪，無需承受戰火和硝煙，但是我們要發展，我們要富強。毋庸置疑，我們肩負著更沉重的責任，我們任重而道遠!一生愛國路，吾將上下而求索!我們需要時刻銘記：愛國、敬業、誠信、友善，這是我們每個公民的價值準則。

同學們、青年朋友們，青春是美好的，但是如果缺乏使命，青春就會貧血；青春是短暫的，但是如果加倍珍惜，將會贏得整個人生！讓我們的智慧在經濟建設的舞臺上大放光彩，讓我們的青春在愛國的旗幟上盡情飛揚！謝謝大家!

第五篇：弘揚和踐行社會主義價值觀

弘揚和踐行社會主義價值觀

弘揚和踐行社會主義價值觀重要的是增強人們的價值判斷力和道德責任感。社會主義核心價值觀是追求真善美的價值觀，中華民族是自強不息、厚德載物的民族，每個人心底蘊藏的善良道德意愿、道德情感，就是我們培育社會主義核心價值觀最深厚的土壤。要把增強全社會的價值判斷力和道德責任感作為宣傳教育的重要著力點，引導人們辨別什么是真善美、什么是假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常做善舉。現在突出問題是，在一些領域和一些人當中，價值判斷沒有了界限、喪失了底線，甚至以假亂真、以丑為美、以恥為榮。一定要正視問題，把正面教育與輿論監督結合起來，把熱點問題引導與群眾道德評議結合起來，旗幟鮮明地弘揚真善美、貶斥假惡丑，樹立正確導向、澄清模糊認識、匡正失范行為，形成激濁揚清、抑惡揚善的思想道德輿論場，引導人們自覺做良好道德風尚的建設者，做社會文明進步的推動者。

培育核心價值觀，必須堅持從小抓起、從學校抓起。青少年階段是價值觀形成階段，是可塑性最強的時期。抓好了青少年思想道德教育，也就抓住了未來、管住了長遠。要把青少年價值觀教育擺在突出位置，堅持育人為本、德育為先，融入國民教育的全過程，貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育的各個環節和各個方面。要針對不同年齡段的青少年采取不同的引導方式，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，建立愛學習、愛勞動、愛祖國活動的長效機制。要以對國家和民族高度負責的態度，凈化社會文化環境，整治網絡環境，對那些危害青少年身心健康的違法犯罪行為要堅決查處、嚴厲打擊，讓廣大青少年健康成長。

天下大事必作于細。對核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員人們從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要堅持不懈推動實踐養成，廣泛開展學雷鋒、志愿服務活動，開展群眾性精神文明創建活動，引導人們在實踐中深化對核心價值觀的理解。

作為大學生的我們，我們要勇于參加志愿者等各種公益活動，增強我么自身的社會主義價值觀，并且從我們身邊的小事做起，我們要做好榜樣，我么要辨別我們身邊的真善美，不能讓一些假惡丑影響我們的社會主義價值觀。