第一篇：《我與……親密接觸》作文訓練

中考滿分作文

一、《我與父親的親密接觸》

窗外，雨紛紛飄落，很是陰冷。望著父親蹣跚離去的背影，我的心里暖暖的，我們的心近了。

下課了，同學們擠在屋檐下，歡悅的笑聲溢滿校園。初秋的風像刀，我只有躲在教室里，不知媽媽會不會給我送衣服來。

“瞧！那個人。”不知是誰喊了聲。

“是個瘸子。看，他摔倒了?！薄肮　蓖瑢W們的注意力立刻被吸引了過去。一個瘸子在泥濘中掙扎著，他駝著背。泥濘的土路仿佛成心和他過不去，不是抓下他的鞋子，就是滑倒他的拐杖。瘸子就在泥濘里掙扎著，一步一滑地向學校走來。

上課了，同學們擠進了教室，教室里好像暖和了些。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”老師的讀書聲飛出教室，也飛進了我的心?！鞍ィ專阍趺催€不來呢？”我心里暗自嘀咕著，“下午我可怎么過啊！這么冷的天，我今天可只穿了件單衣??！”

教室窗外閃出了一個身影。“瘸子！他來找誰啊？”同學們小聲地嘀咕著。我扭頭望去，“怎么是他！媽呢？她怎么沒來？難道??”

“你來說一下剛才那一句如何翻譯?！崩蠋熥叩轿颐媲?。我站起來，不知道老師剛才講的什么。

“上課怎么能走神呢，別辜負了父母對你的期望。”“父母的期望？我爸才不會關心我，他只知道關心他養的雞，只有媽媽會關心我?！蔽翌┝搜鄞巴狻?/p>

“去吧！”老師仿佛知道我在想什么，“你父親經常在我回家的路上等我，問你在學校的情況，他不愿意到學校來，他說你大了??”老師的話沒有說完，我的頭“嗡”的一聲，“怎么是這樣，他不是從來都不關心我嗎？”

“去吧！”老師眼里滿是鼓勵，“你父親是關心你的。”

我走出教室，“爸，你??”“快，把衣服穿上，回頭別著涼了。”父親一邊說，一邊脫下滿是泥水的雨衣，從背上解下干爽的包袱。我接過，一股暖流傳來?！澳銒屛覆》噶?，來不了。我本不想來，可我怕你凍著，所以就來了。”一向冷漠得像石頭一樣的父親，竟然這樣溫情?！鞍?！你到我宿舍歇會兒，等雨停了再回?！蔽曳鲋赣H，向宿舍走?！安恍邪?，我還得去雞棚看看呢！可不能冷著它們。你回吧，好好的，聽老師的?！闭f完，他一頭扎進雨里，那蹣跚的背影模糊在風雨里。

雨在飄落，風在吹。可我身上不冷了，因為心里暖暖的。我和父親的這次親密接觸，讓我們的心近了。

二、《我與梅花的親密接觸》

以下是無憂考網為大家整理的關于歷年中考滿分作文：我與梅花的親密接觸的文章，希望大家能夠喜歡！

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。自古梅花便是高潔的象征。驛外斷橋邊，寂寞開無主。

在白雪茫茫的天地間，有一抹血色，在寒風的擊打下，仍然堅強的挺立著。無謂那些風和著雪，在暴風雪來臨之際，一個人在孤零零的戰斗。百花懼怕他們，可梅花不怕，我似乎看見那傲梅在苦苦咬著牙齒，用她那瘦弱的身軀去承擔一切苦難。在與風雪的戰 斗中，沒有人給她鼓勵，沒有人給她掌聲。只是在陽光放晴時。來嘲笑她不知進退，不顧生死。梅仍傲然的挺立著，不畏那些流言蜚語。她看著那些凋零的花瓣。葉子上有著點點露珠，別人不知道，那是梅花的淚。此時，我為她心痛了。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

在日暮西邊時，梅似乎嘆息了一聲，在這嘆息聲中，包含了太多的苦愁，凄苦，堅強等等。以及一些人們看不透猜不出的東西。斜風細雨，又在摧殘她的不堪一擊的身軀。她向天仰望，眼里透著股倔強。她不認命。在與風雨的戰斗中，發出來：“我命由我不由天”的感慨。她勝利了，沒有被風雨嚇倒，沒有被困難擊垮。她用實力向人們印證她自身的價值。沒有玫瑰那么艷，沒有牡丹那么美，她以她自身的剛毅戰勝了美艷。她是花中君子，此時，我對她升起了一絲絲的敬重。

無意苦爭春，一任群芳妒。

她本沒有意與百花去苦苦爭奪那春風和煦的春天，她只想在她的領域里綻放?？赡悴蝗遣?，伯仁卻嫉妒于你，這莫名其妙的的橫禍，梅花只好暗暗嘆息。茍全性命于嚴寒，不求聞達于百花。可現在連這點小小的愿望都實現不了了。此時，我也感受到了她的絲絲無奈。

三、《我與大海的親密接觸》

我，從小就似乎受到了大海的召喚，對那無邊無際的大海充滿了向往，夢想去那兒走走沙灘，玩個痛快。今年暑假，我的夢想終于得到了實現，我們五位同學的家庭去青島旅游。青島是個海濱城市，有許多海水浴場。一天夜幕降臨時，我們便向青島第一海水浴場進發。

晚上七時許，我們旅游團一行人望著藍色的大海，心潮澎湃。在水天相接的地方，一個雪白的浪花迎面而來，沖在腳上，涼絲絲的，天邊暗紅的云彩分外鮮艷，漫步在柔軟的沙灘上，心曠神怡。突然，遠處一個大浪，把一個坐在沙灘上的小孩卷入海中，沒多遠，他抬起頭來，“真爽!”

我心里也禁不住癢癢起來，媽媽也心有靈犀，看出了我的想法，立刻讓爸爸陪我一起到海里去游泳，爸爸欣然答應。倆人換好衣服，坐在沙灘上，一個大浪把我們倆雙雙卷入海中，我站起來后才發現，海水并沒有我想象中的那么深，只到我的嘴巴，還沒漫過我的頭。爸爸對我招招手，示意我游過去，我換氣時不小心喝了一口水，呸!太咸了!都咸得我快不行了，連忙上岸，要求媽媽給我租一個游泳圈，這樣就不會“受苦”了。當我正在“享樂”的同時，同學們卻在沙灘上堆城堡。有人試圖想下來，但卻被一個個浪頭打得心驚膽戰。

最好玩的可要算是“擱淺”游戲了。先坐在沙灘邊，第一個浪可以把你卷入海中，第二個浪又可以把你沖上沙灘，如此反復??感覺真是不錯。還有坐進泳圈，在大海里隨波逐流漂移，也別有一番情趣。在大海里，我不僅玩得開心，還表現了自由泳，真是一舉兩得啊!游累了，上沙灘走走，走在“面粉灘”上，走一個腳印就會被沖掉，細沙也會隨之流入海中，但海水還是如此清澈。我在沙灘走了長長的一段，時間不知不覺到了八點半。為了留作紀念，我特地在海水沖不到的地方，留下了我深深的腳印。

時近九點，我們依依不舍地離開了海水浴場。海是藍色的，我的心情，也是藍色的。

第二篇：我與音樂親密接觸

主旨：通過接觸音樂使我懂得了生活，感受到人生應該有音樂相伴。線索：遠離音樂--------聆聽音樂--------感受音樂--------喜歡音樂 材料：中學生熟悉的生活，一堂音樂課。積累：平時對音樂有認識，有感受。

我與音樂親密接觸

生活中不能沒有音樂。不懂音樂就不懂生活。

題記

小時候，每當我唱歌時，爸媽會露出遺憾的神情，爸爸搖搖頭說我五音不全，媽媽傷感地說我沒有音樂細胞。這給我不小的打擊。我挺羨慕同學小麗和明明，他們的歌唱得那么的好聽。我不甘心，我總是偷偷地唱歌，小聲地哼著自己喜歡的音樂，然而正如爸媽所說，我對于音樂先天不，自己覺得難聽死了。久而久之，音樂對于我來說如同天上遙遠的星星，可望而不可及。

上初中時的一堂音樂課，改變了我對音樂的認識，讓我第一次與音樂親密接觸。

音樂老師放完那段音樂后問我們，聽到什么？同學們七嘴八舌說開了，有的說是樂器發出的聲音，有的說是不斷變化的旋律，有的說是名曲??。老師忽然莫名其妙地點我回答，可能是看我不屑的樣子吧。我不太情愿地站起來信口說：“好像在講故事”。話音剛落，教室里一片嘩然，明明最壞，他嘲笑我說：“音盲，音盲，地地道道的音盲”。我當時的樣子一定是非常尷尬。

這時，意想不到的事發生了，老師竟然高高的豎起了母指，大聲地說：“OK，你太有音樂天分了，這首曲子就是講述一段悲涼的故事“。接著她又放了一遍：凄涼、悲傷、哀婉，然而又是無法名狀的優美的旋律靜靜地在我們身邊流淌，仿佛一個女孩在向神靈傾述著自己悲慘的遭遇。我被這天使般的聲音深深地吸引住了，好久好久都不愿意從音樂的殿堂里走出來。我懂得了什么是“余音繞梁，三日不絕”了。

后來老師告訴我那是小提琴協奏曲《梁?！?。還說，我們即使不能去演奏名曲，但我們可以欣賞音樂，享受音樂。人活在世上不能沒有音樂。

從此，我開始喜歡音樂了，與音樂有了更多的親密接觸，音樂悄然走進我的生活，成了我親密的朋友。我無助消沉時，莫扎特的《土耳其進行曲》將昂揚澎湃的血液注入我心房。我迷茫徘徊之際，貝多芬的《命運》催我上進，去扼住生命的咽喉。我焦慮不安，莫名的煩躁時，《莫斯科郊外的晚上》帶我去大自然放松，領略異域風情。阿丙的《二泉映月》讓我懂得真誠與善良。一首草原上的《牧歌》把你帶向遙遠的北方，引起我無限的遐想??

音樂是藝術，音樂有著神奇的力量，她可以闡述人生的酸甜苦辣，她可以表達生活的喜怒哀樂。

用心去聆聽吧。當我輕輕拉開音樂的大門時，我感謝音樂，是她讓我的生活充滿絢麗的陽光。

永遠難忘那次與音樂的親密接觸??

第三篇：我與動物親密接觸

《我與動物親密接觸》

--------讀后感

這本書是由“中國動物小說大王”沈石溪的一本動物小說集。作者以第一人稱的形式講述了自己與兔、虎、野豬、犬、豺、豹、棕熊等動物親密接觸的故事。將一個個關于親情、勇敢、智慧的故事娓娓道來，揭示了人與動物之間的情感糾葛。

本書讓我深受感動的是一篇叫《朋友大白兔》的故事。文中的大白兔名叫“湯圓”，十分依賴小主人，如：小主人寫作業時，湯圓跳到書桌上，安靜的看著小主人，從不出聲；每天7：00整，湯圓就跳到小主人床的旁邊，拍打著地板，催小主人起床······但最后，為了保護小主人，與一條染上狂犬病狼狗搏斗。最終，那條狼狗被湯圓扯開了喉嚨，躺在地上奄奄一息，而湯圓則染上了狂犬病，雖然對小主人依依不舍，但為了不拖累大家，毫不猶豫，堅決果斷的跳進了火爐里，將自己燒成了灰燼······

讀完了這本書，我淚流滿面，差點沒嚎啕大哭，真是感 人呀！現在想起來，還有一股悲傷涌上心頭，心里像打翻了五味瓶，還說不出什么滋味呢！

這本書真是：一段段人與動物的感情糾結； 一次次人性與獸性的激烈碰撞；一曲曲令人蕩氣回腸的生命頌歌?。?/p>

第四篇：我與幸福親密接觸

許多人，把幸福寄托未來：長大后，升了官，發了財，才會有幸福。其實，這是對幸福的誤解和曲解。我們每天與幸福面對面，幸福原本就在生活中。

情景一，溫暖的燈光每天放學的回家已經有些晚，從樓梯到家門口又有一段又黑又窄的長的路要走，每次，我總能看到有一盞母親為我亮的燈，仿佛在告訴我家里有人在等我回家。從此，我不再害怕放學后天黑怎么辦，不再害怕那又黑又窄又長的路。因為，有一盞母親的燈永遠為我亮著?？吹綃寢層H手點燃的明亮的燈光，我的眼睛濕濕的，一種甜美的幸福感悠然而生。

情景二，溫暖的微笑她是僅教了我們兩個月的物理老師，既不美麗也不高大，她只是以一顆最真誠的愛心去溫暖每一個孩子。老師的物理課很是有趣，以她的獨有的嗓音和獨特的教學方式填補著我們空白的心。老師總是笑著面對我們，把疲倦留給自己。

又是一次小測試，不小心我錯了一道應用題。課間，物理老師微笑著走到我的課桌前，微笑著指正我的錯誤。從此，我不再討厭物理，我不再討厭去物理辦公室。因為，有一位真誠的老師總會給我一個溫暖的微笑。

情景三，溫暖的淚水初冬的早上，我一人走在昏晚的路上，一個軟軟的小包，墊在我的腳下。我撿起來，揣在懷里，繼續趕路。到了學校，打開小包，讓我大吃一驚，5000元人民幣，我從來沒有拿過這么多的錢呢！課前，我來到老師辦公室，鄭重地交給了老師。當天下午，一個農村老漢帶著一個年輕人來到我們學校辦公室。老師把我叫去見他們，老漢一把拉著我的手，眼中溢滿了溫暖的淚水。他說，那是他們家一年的勞動收入，來城里買大件家具，不小心丟了，然后說了很多感謝的話。

父母的悉心關照，師長的真切關懷，陌生人的真誠感謝，使我的內心充滿了幸福感，讓我明白了一個道理：原來我時時刻刻在與幸福親密接觸

第五篇：材料作文“與經典親密接觸”)

材料作文“與經典親密接觸”范文（4篇）

材料作文“與經典親密接觸”范文（4篇）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

某知名電視臺在固定的“與經典親密接觸”節目中，邀請部分文化名人給電視機前的觀眾作閱讀指導，下面是各位專家對如何閱讀經典的建議：

漫畫家：讀連環畫，圖文并茂，印象深刻。

作家：讀原著，通過文字發現感悟作品的真情善意和美好。

影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。

表演藝術家：最好是改編為課本劇并演出，親臨其境，感受真切。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。

②不要脫離材料內容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲。

“攙扶”經典

說起“經典”，或許是那泛黃的書頁上印著苦澀難懂的文字，或許是黑白屏幕上映出的一張張代表革命的面孔??難道，“經典”竟一直跌跌撞撞的前進嗎？這個高速發展的時代，應多一些懂得經典的人，也應多一些“攙扶”經典的人。

泛娛樂化似乎成了這個時代不好不壞的時代的代名詞，漫畫，影視，表演的盛行讓“經典”不免崇拜郭敬明，人們熱愛《海賊王》，追捧宮崎駿，但就在那娛樂風覆蓋的角落中，三毛漫步于沙漠煙塵中追尋文學，幾米臥于病床之上品味生命，路遙隱于塵世中尋找平凡中的不凡。他們筆尖下流淌出的甘泉，使早已“年邁”的經典增添了生命的活力。

然而總會有固執的文學家認為經典就該閱讀。不錯，就像畢淑敏說的那樣“閱讀是思索的體操，是精神的按摩?！蔽淖值拇_有種使人心神俱靜與靈魂溝通的魔力?？墒?，這個時代是浮躁的，多少人愿意花上半下午的時間來做那所謂的“精神按摩”，又有多少人已然變成了英國詩人艾略特筆下的空心稻草人？當文化的天秤嚴重傾斜時，請為“經典”加上“時代”的砝碼，如白巖松心中那桿代表雙贏的稱一樣，為何不能稍作妥協呢？

但妥協不是放棄，是為了更好的發展，因為“經典”經不起娛樂，更經不起狂歡。我無法忍受《西游記》的多次翻拍以至于最終的不堪入目，但我欣賞電影《灰姑娘》中詮釋的真實動人的人物性格。與經典親密接觸，不是你看到了什么聽到了什么，而是你感受到了什么。可如今的所謂“經典”，竟是奢靡場景下的低俗，竟是明星們身著怪異的嘩眾取寵，竟是毫無意義無窮無盡的動畫。“攙扶”經典，是讓它慢慢跟上時代的腳步，而不是改變它。

說到底，不管怎樣，不管將來經典以何種形態現于世人眼前，我們都應尊重“經典”。讓這個高速發展的時代因為有了與時俱進的經典而充滿活力。

坐在時代的長椅上，我仿佛看到了，在簇擁之下的一位老者緩緩走來，他的身上，有樸素，有歲月滄桑，但更飽含光彩。我聽到他說他曾經迷茫過疲憊過絕望過，但現在，他很好。他告訴我，他的名字，叫做“經典”。

經典之重在于文字

在某電視臺知名電視節目中幾位專家給出閱讀經典的如下建議，其中作家給出的是：“讀原著，通過文字發現感悟作品的真情善意和美好。”誠如斯言，所謂經典，是指傳統的具有權威性和典型性，影響力大的著作。當你在文字中會晤先哲與知者，思想激烈碰撞的電光火石之間，便會如王成玉所言：“每個人都是在書中讀自己?！睂浀溆辛俗约旱捏w察與感悟，體會到沉積于文字之中的，經典那歷經歲月沉積的厚重。

經典是經得起歲月洗禮，時光考驗的文明精華，而原著則是使經典歷久彌新的載體。文字所記載下的作者的思想與認知，字里行間透露出的真實，才是最令人印象深刻的。比之改編而成的電視劇，連環畫等加入許多編者主觀思考后的成品，更使人覺得它像是一塊歲月雕琢的璞玉，洗盡鉛華，方得其中真髓。

反觀當下，“快餐”文化充斥著社會的角落，人們喧囂著，浮躁著，在這個娛樂至死的時代，似乎早已忘記文字之重，在連環畫，視頻等其他藝術形式中忘乎所以。在旁人加工的條件下，跳過大腦的思考，直接去感受感官的樂趣。相比文字的厚重，更覺膚淺。

米蘭昆德拉在《生命不可承受之輕》中，思考著輕與重的關系，活過的人生之中，“重”雖是一種具體的可言說的負擔，可那虛無的“輕”，未必不比重更沉重，那樣的虛無才是生命不能承受之輕！

《基督山伯爵》中二十年牢獄，十年復仇計劃，都被作者以大量文字鋪排烘托，渲染到極致，如此才能引起讀者強烈的心理觸動，而電影短短的兩小時里，又怎能將這些悉數呈現，又怎能承載起這一份來自文字，來自經典的厚重？

品讀經典是對自我精神層面的一次修煉，是提升自我境界的過程，而文字正是作者思想與人格的凝練，在文字的閱讀中感受龍應臺時而犀利強硬的抨擊，時而繾綣溫暖的親情；感受周國平雋永深刻的理性；感受柴靜《看見》背后的責任感。

觸動心底那根弦的，是品如香茗唇齒留芳的經典，而扣動腦中思想之門的，是承載了經典之重的雋永文字。何不在午后閑暇，品讀經典，歲月靜好？

重拾經典

“經典”一詞本就是指傳統的，有權威性及影響力的著作。它本應廣為流傳，可在這個唯利是圖的商業時代，“經典”卻成了無用的別名，讓位于浮夸又毫無營養的商品文學。

于是當我看到這個“與經典親密接觸”的節目時，我心中喜憂摻半。

現代生活的特點之一便是靈魂的缺席。人們食得夠飽，但靈魂卻極度饑餓。明明經典名著最能充實人們的心靈，他們卻更傾向于用本應捧書本的手來拿手機，更習慣于用本應看佳作的眼睛去關注緋聞。也許是人們被“泛娛樂化”所麻木的心，已不再愿意付出哪怕一絲一毫的力氣去追求更深層次的東西了，于是流俗似乎就這樣變得理所當然。那些萬眾矚目，沸煮天下的廣場式新聞，那些“熱辣”、“火爆”、“閃亮登場”的人和事，幾乎洗劫了民間的全部神經。大多數人更加傾向于輕松幽默卻無內涵的事物，而不是精神的愉悅。于是“經典”寸步難行，而市井文化周游了世界。

詩人穆旦曾這樣描繪自己所處的時代：“我們有機器、有制度，卻沒有文明，我們有許多聲音卻沒有真理?！痹囅?，當經典不再被人重視，那和文明的缺失有何不同！一個文明缺失的國家有如泥沼，它的人民有如二十世紀的眾生騷亂在它的黑暗里，面孔幽靈般閃現，望不到光明。

是時候重拾經典了！

“或乘槎浮于海，或束冠立于朝”的時代已經過去，同時遠去的還有“振衣千仞崗，濯足萬里流”的俊逸瀟灑，始終不變的都是“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的庸庸碌碌?，F如今，難得有人能在這喧喧復囂囂中走走又停停，讓經典與自己同在。

在這個娛樂至死的年代里，人們感到痛苦的他們用笑聲代替了思考，而是他們為什么笑和為什么不思考。這是社會的畸形，是時代的悲哀。

是時候去重拾經典了！去重拾失落的文字，重拾思考。

經典浩瀚，原著獨芳

文字，自古以來便是人們用來表達思想情感的一種方式。千百年來，歲月的巨浪淘盡多少塵埃，遺留下的一顆顆璀璨明珠便是所謂經典，值得為后人細細品讀。

冰心曾說：“讀書好，讀好書，好讀書?！边@是多么真摯而又確切的經驗之談。然而，在這個信仰生活失落，感情生活縮水，文化生活粗鄙的年代，多少人早已拋卻了最原始卻又是最本真的閱讀方式。泛娛樂化的時代為我們帶來了各種新鮮有趣的途徑來接觸經典，品味經典，人們去下手中捧著的書本原著，成群結隊步入電影院，劇院去享受那“美妙的視聽盛宴”。殊不知，通過指導，由演員演繹出的“經典”，不過是在通過別人的眼睛看經典，這其中并沒有你的思想，你的認知，這只是一場純粹的展示；而品讀原著，卻能讓你在書頁翻動時進行思考，子啊字里行間找到與經典的共鳴。閱讀原著，何嘗不是一次心靈的享受？

“堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名?！庇嗲镉耆缡钦f。他只身一人開始漫長的旅途，與古文化交流，將心得體悟化作涓涓文字流入筆下，又化作本本書籍來到我們手中。請你想象一個微雨的午后，獨坐窗前，手邊是一盞清醇香茗，手中捧一本《文化苦旅》，當看到會心之處不禁莞爾一笑，這種感覺，豈是其他方式所帶來的歡愉可比擬的？

許多非原著方式對經典進行的演繹往往遠不如原著書本來得細膩與具體。我不知道臺上短短幾個小時的表演是否比書中的玫瑰與麥田更能讓人明白《小王子》中成長所代表的蒼涼；我也不知道僅僅幾個鏡頭是否就能把羅琳在書中所為我們創造的魔法世界完美地表現；我更不知道那幾十集電視劇是否能把曹雪芹嘔心瀝血幾十年的大觀園完整地還原。我只知道，既然經典原著的作者已經用文字為我們創造了廣闊的想象空間，我們自然無必要義無反顧撲向那局限了思維的其他對經典的表現方式。

“人生不只眼前的茍且，還有詩和遠方。”高曉松如是說。暫且擱下眼前短暫的娛樂，不追求“快餐”式的演繹，捧起掉落的經典原著于浩瀚書海中，靜品那獨有的芬芳。