第一篇：我與電子備課親密接觸

我與電子備課親密接觸

宜都市陸城第一小學劉邦召

2010年秋季學期，我如愿以償地調入到宜都市陸城第一小學。進校的第一天，學校領導給我的任務是把學校的電子備課平臺做起來。說實話，當時心理真是忐忑不安，主要是一直在其他學校里工作，對陸城一小各方面情況都不熟悉，擔心自己不能勝任學校里的工作，辜負領導的希望是小，影響學校的教學就成大事了。

一、戰戰兢兢建平臺

因2010年上半年正在學習網站建設，根據學校領導的要求，覺得可以利用網站的形式將教師的電子備課展示出來。于是我最終選定正在研究的《全能學校管理系統》網站建站程序，通過修改欄目、主題、圖標等，經過兩天的努力，終于將電子備課平臺搭建起來，并通過對全校教師的培訓，進入初步的試用之中。一切看似非常順利，正在暗自慶幸，孰不知在9月3日上午，首先出現的個別教師上傳的教案丟失，然后是一個年級組的教案丟失，最后發展到全校的教案一下子全部丟失了，其原因是黑客攻擊服務器。當時自己真的覺得是天都要塌下來了：一是自己辛辛苦苦建立的網站幾分鐘內全沒了；二是教師們上傳的教案一下子都沒了，不光是影響了學校教學秩序，特別是那些老教師，本來對學校“一刀切”的要求存在不滿，現在一下子都沒了，真不清楚對我是恨之入骨呢，還是磨刀霍霍；三是擔心學校領導對我提出的建立網站式電子備課平臺的可操作性因這件事而將其扼殺在搖籃里，另選擇其他的方案進行電子備課。

著急之中，和蘇主席一同請來教研室的劉海老師，對網站被黑客攻擊的原因進行分析，找出其被黑客攻擊的根本原因。在他的指導下，將建站程序換成安全系數更高，功能更全的《動易2006》網站建站程序。通過周末加班加點，將其中的欄目、主頁、后臺等修改成符合學校對電子備課的相關要求，如年級組為一級欄目，學科為二級欄目，相應的學科與執教教師一一對應，然后是提心吊膽的進行試運行了！

幸好，到目前為止，無論是教師的使用還是網站的運行，都能滿足學校對電子備課各方面的要求。

二、風風火火搞培訓

有了服務器和教師用機，電子備課就能進行了嗎？答案當然不是。擺在學校面前的一個重要問題是教師對計算機的操作能力參差不齊，特別是個別老教師自認為年齡大，不會操作電腦，也不愿意去學。對于這些問題，學校做出統一要求 “一刀切”，所有教師必須無條件的進行電子備課；其次積極組織學校技教中心的信息骨干教師對全校教師進行計算機操作培訓。

作為電子備課平臺的建設者，我理所當然的承擔起了對教師的培訓任務。從開關機、輸入法切換、剪切、復制、粘貼、字體、字號、發表文章等各方面進行，除了對教研組進行培訓，同時到各個辦公室里對個教師進行細致培訓。每天教導處的電話鐺鐺鐺，我的腳步就忙忙忙。電話里解釋不清，就得馬上去辦公室里對老師進行個別指導。校園里只看到我從南樓到北樓，然后又到北樓的身影。吳志蘭老師在操場上見到我了就只笑，說“每天就只看到你在學校跑上跑下，像著了火似的”。通過兩個星期的培訓與指導，全校教師均能在學校電子備課平臺進行教案的發表、修改，我才暗自松了一口氣。

三、輕輕松松做教管

以往的紙質備課檢查，學校要提前向老師們收集備課本，然后專門選半天的時間，把各個備課組長召集一起進行檢查。這樣做存在很多問題，如教師備課本一時收不齊；集中檢查時每本要一邊翻一邊數，浪費時間，還容易出錯；規定時間內有時不能檢查完，影響老師進行備課和上課。

電子備課平臺建立好，教師在進行正常電子備課的同時，學校能同時對各個教師的備課進行檢查，絲毫不影響老師們的教學秩序。根據學校對電子備課的要求，作為專項管理人員，我以各個備課組為單位，制訂一份電子備課專項檢查表，包括備課教師、已備課時、主備課時、二次修改、教學反思、檢查意見和備注等。每次月查時，讓每個備課組長打開自己辦公室里的電腦，各自為陣，上課、檢查兩不誤。檢查結束，將電子表格上傳到相應的文件夾，我對全校的各科檢查情況進行電子匯總，計算相關的比值，再進行打印，交教導主任和分管領導進行核查簽字，裝訂成冊。

如果在檢查過程中，對某個教師的備課存在疑問，或是想要抽查某個教師的備課，可以直接打開電腦進行查檢，想檢查誰就看誰，想看哪一課就看哪一課，被檢查的教師自己根本就不曉得被抽查，避免了一些不必要的尷尬。同時，檢查的對象、范圍也更靈活。要是以前，得電話通知老師把教案交上來，有時老師在上課或不在辦公室里，或是這樣那樣的原因，半天見不到該教師的教案，既不能順利地完成檢查要求，也使檢查者與被檢查者心情都不愉快。

通過近一年的電子備課，感受很深。戰戰兢兢建立電子備課平臺，鍛煉了我的網站建設能力，也培養了我在陸城一小工作的自信心；風風火火搞培訓，服務了教師，也加深了我與老師們的相互了解；輕輕松松做教管，節約了時間，更加方便了工作。今后除了進一步做好電子備課的建設與管理，還應進一步研究電子備課與學科整合、教案與課件整合等等的研究，真正做到“電子備課一打開，教案課件任你選”。

第二篇：我與音樂親密接觸

主旨：通過接觸音樂使我懂得了生活，感受到人生應該有音樂相伴。線索：遠離音樂--------聆聽音樂--------感受音樂--------喜歡音樂 材料：中學生熟悉的生活，一堂音樂課。積累：平時對音樂有認識，有感受。

我與音樂親密接觸

生活中不能沒有音樂。不懂音樂就不懂生活。

題記

小時候，每當我唱歌時，爸媽會露出遺憾的神情，爸爸搖搖頭說我五音不全，媽媽傷感地說我沒有音樂細胞。這給我不小的打擊。我挺羨慕同學小麗和明明，他們的歌唱得那么的好聽。我不甘心，我總是偷偷地唱歌，小聲地哼著自己喜歡的音樂，然而正如爸媽所說，我對于音樂先天不，自己覺得難聽死了。久而久之，音樂對于我來說如同天上遙遠的星星，可望而不可及。

上初中時的一堂音樂課，改變了我對音樂的認識，讓我第一次與音樂親密接觸。

音樂老師放完那段音樂后問我們，聽到什么？同學們七嘴八舌說開了，有的說是樂器發出的聲音，有的說是不斷變化的旋律，有的說是名曲??。老師忽然莫名其妙地點我回答，可能是看我不屑的樣子吧。我不太情愿地站起來信口說：“好像在講故事”。話音剛落，教室里一片嘩然，明明最壞，他嘲笑我說：“音盲，音盲，地地道道的音盲”。我當時的樣子一定是非常尷尬。

這時，意想不到的事發生了，老師竟然高高的豎起了母指，大聲地說：“OK，你太有音樂天分了，這首曲子就是講述一段悲涼的故事“。接著她又放了一遍：凄涼、悲傷、哀婉，然而又是無法名狀的優美的旋律靜靜地在我們身邊流淌，仿佛一個女孩在向神靈傾述著自己悲慘的遭遇。我被這天使般的聲音深深地吸引住了，好久好久都不愿意從音樂的殿堂里走出來。我懂得了什么是“余音繞梁，三日不絕”了。

后來老師告訴我那是小提琴協奏曲《梁祝》。還說，我們即使不能去演奏名曲，但我們可以欣賞音樂，享受音樂。人活在世上不能沒有音樂。

從此，我開始喜歡音樂了，與音樂有了更多的親密接觸，音樂悄然走進我的生活，成了我親密的朋友。我無助消沉時，莫扎特的《土耳其進行曲》將昂揚澎湃的血液注入我心房。我迷茫徘徊之際，貝多芬的《命運》催我上進，去扼住生命的咽喉。我焦慮不安，莫名的煩躁時，《莫斯科郊外的晚上》帶我去大自然放松，領略異域風情。阿丙的《二泉映月》讓我懂得真誠與善良。一首草原上的《牧歌》把你帶向遙遠的北方，引起我無限的遐想??

音樂是藝術，音樂有著神奇的力量，她可以闡述人生的酸甜苦辣，她可以表達生活的喜怒哀樂。

用心去聆聽吧。當我輕輕拉開音樂的大門時，我感謝音樂，是她讓我的生活充滿絢麗的陽光。

永遠難忘那次與音樂的親密接觸??

第三篇：我與動物親密接觸

《我與動物親密接觸》

--------讀后感

這本書是由“中國動物小說大王”沈石溪的一本動物小說集。作者以第一人稱的形式講述了自己與兔、虎、野豬、犬、豺、豹、棕熊等動物親密接觸的故事。將一個個關于親情、勇敢、智慧的故事娓娓道來，揭示了人與動物之間的情感糾葛。

本書讓我深受感動的是一篇叫《朋友大白兔》的故事。文中的大白兔名叫“湯圓”，十分依賴小主人，如：小主人寫作業時，湯圓跳到書桌上，安靜的看著小主人，從不出聲；每天7：00整，湯圓就跳到小主人床的旁邊，拍打著地板，催小主人起床······但最后，為了保護小主人，與一條染上狂犬病狼狗搏斗。最終，那條狼狗被湯圓扯開了喉嚨，躺在地上奄奄一息，而湯圓則染上了狂犬病，雖然對小主人依依不舍，但為了不拖累大家，毫不猶豫，堅決果斷的跳進了火爐里，將自己燒成了灰燼······

讀完了這本書，我淚流滿面，差點沒嚎啕大哭，真是感 人呀！現在想起來，還有一股悲傷涌上心頭，心里像打翻了五味瓶，還說不出什么滋味呢！

這本書真是：一段段人與動物的感情糾結； 一次次人性與獸性的激烈碰撞；一曲曲令人蕩氣回腸的生命頌歌啊！

第四篇：我與幸福親密接觸

許多人，把幸福寄托未來：長大后，升了官，發了財，才會有幸福。其實，這是對幸福的誤解和曲解。我們每天與幸福面對面，幸福原本就在生活中。

情景一，溫暖的燈光每天放學的回家已經有些晚，從樓梯到家門口又有一段又黑又窄的長的路要走，每次，我總能看到有一盞母親為我亮的燈，仿佛在告訴我家里有人在等我回家。從此，我不再害怕放學后天黑怎么辦，不再害怕那又黑又窄又長的路。因為，有一盞母親的燈永遠為我亮著。看到媽媽親手點燃的明亮的燈光，我的眼睛濕濕的，一種甜美的幸福感悠然而生。

情景二，溫暖的微笑她是僅教了我們兩個月的物理老師，既不美麗也不高大，她只是以一顆最真誠的愛心去溫暖每一個孩子。老師的物理課很是有趣，以她的獨有的嗓音和獨特的教學方式填補著我們空白的心。老師總是笑著面對我們，把疲倦留給自己。

又是一次小測試，不小心我錯了一道應用題。課間，物理老師微笑著走到我的課桌前，微笑著指正我的錯誤。從此，我不再討厭物理，我不再討厭去物理辦公室。因為，有一位真誠的老師總會給我一個溫暖的微笑。

情景三，溫暖的淚水初冬的早上，我一人走在昏晚的路上，一個軟軟的小包，墊在我的腳下。我撿起來，揣在懷里，繼續趕路。到了學校，打開小包，讓我大吃一驚，5000元人民幣，我從來沒有拿過這么多的錢呢！課前，我來到老師辦公室，鄭重地交給了老師。當天下午，一個農村老漢帶著一個年輕人來到我們學校辦公室。老師把我叫去見他們，老漢一把拉著我的手，眼中溢滿了溫暖的淚水。他說，那是他們家一年的勞動收入，來城里買大件家具，不小心丟了，然后說了很多感謝的話。

父母的悉心關照，師長的真切關懷，陌生人的真誠感謝，使我的內心充滿了幸福感，讓我明白了一個道理：原來我時時刻刻在與幸福親密接觸

第五篇：《我與……親密接觸》作文訓練

中考滿分作文

一、《我與父親的親密接觸》

窗外，雨紛紛飄落，很是陰冷。望著父親蹣跚離去的背影，我的心里暖暖的，我們的心近了。

下課了，同學們擠在屋檐下，歡悅的笑聲溢滿校園。初秋的風像刀，我只有躲在教室里，不知媽媽會不會給我送衣服來。

“瞧！那個人。”不知是誰喊了聲。

“是個瘸子。看，他摔倒了。”“哈哈！”同學們的注意力立刻被吸引了過去。一個瘸子在泥濘中掙扎著，他駝著背。泥濘的土路仿佛成心和他過不去，不是抓下他的鞋子，就是滑倒他的拐杖。瘸子就在泥濘里掙扎著，一步一滑地向學校走來。

上課了，同學們擠進了教室，教室里好像暖和了些。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。”老師的讀書聲飛出教室，也飛進了我的心。“哎！媽，你怎么還不來呢？”我心里暗自嘀咕著，“下午我可怎么過啊！這么冷的天，我今天可只穿了件單衣啊！”

教室窗外閃出了一個身影。“瘸子！他來找誰啊？”同學們小聲地嘀咕著。我扭頭望去，“怎么是他！媽呢？她怎么沒來？難道??”

“你來說一下剛才那一句如何翻譯。”老師走到我面前。我站起來，不知道老師剛才講的什么。

“上課怎么能走神呢，別辜負了父母對你的期望。”“父母的期望？我爸才不會關心我，他只知道關心他養的雞，只有媽媽會關心我。”我瞟了眼窗外。

“去吧！”老師仿佛知道我在想什么，“你父親經常在我回家的路上等我，問你在學校的情況，他不愿意到學校來，他說你大了??”老師的話沒有說完，我的頭“嗡”的一聲，“怎么是這樣，他不是從來都不關心我嗎？”

“去吧！”老師眼里滿是鼓勵，“你父親是關心你的。”

我走出教室，“爸，你??”“快，把衣服穿上，回頭別著涼了。”父親一邊說，一邊脫下滿是泥水的雨衣，從背上解下干爽的包袱。我接過，一股暖流傳來。“你媽胃病犯了，來不了。我本不想來，可我怕你凍著，所以就來了。”一向冷漠得像石頭一樣的父親，竟然這樣溫情。“爸！你到我宿舍歇會兒，等雨停了再回。”我扶著父親，向宿舍走。“不行啊，我還得去雞棚看看呢！可不能冷著它們。你回吧，好好的，聽老師的。”說完，他一頭扎進雨里，那蹣跚的背影模糊在風雨里。

雨在飄落，風在吹。可我身上不冷了，因為心里暖暖的。我和父親的這次親密接觸，讓我們的心近了。

二、《我與梅花的親密接觸》

以下是無憂考網為大家整理的關于歷年中考滿分作文：我與梅花的親密接觸的文章，希望大家能夠喜歡！

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。自古梅花便是高潔的象征。驛外斷橋邊，寂寞開無主。

在白雪茫茫的天地間，有一抹血色，在寒風的擊打下，仍然堅強的挺立著。無謂那些風和著雪，在暴風雪來臨之際，一個人在孤零零的戰斗。百花懼怕他們，可梅花不怕，我似乎看見那傲梅在苦苦咬著牙齒，用她那瘦弱的身軀去承擔一切苦難。在與風雪的戰 斗中，沒有人給她鼓勵，沒有人給她掌聲。只是在陽光放晴時。來嘲笑她不知進退，不顧生死。梅仍傲然的挺立著，不畏那些流言蜚語。她看著那些凋零的花瓣。葉子上有著點點露珠，別人不知道，那是梅花的淚。此時，我為她心痛了。

已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

在日暮西邊時，梅似乎嘆息了一聲，在這嘆息聲中，包含了太多的苦愁，凄苦，堅強等等。以及一些人們看不透猜不出的東西。斜風細雨，又在摧殘她的不堪一擊的身軀。她向天仰望，眼里透著股倔強。她不認命。在與風雨的戰斗中，發出來：“我命由我不由天”的感慨。她勝利了，沒有被風雨嚇倒，沒有被困難擊垮。她用實力向人們印證她自身的價值。沒有玫瑰那么艷，沒有牡丹那么美，她以她自身的剛毅戰勝了美艷。她是花中君子，此時，我對她升起了一絲絲的敬重。

無意苦爭春，一任群芳妒。

她本沒有意與百花去苦苦爭奪那春風和煦的春天，她只想在她的領域里綻放。可你不惹伯仁，伯仁卻嫉妒于你，這莫名其妙的的橫禍，梅花只好暗暗嘆息。茍全性命于嚴寒，不求聞達于百花。可現在連這點小小的愿望都實現不了了。此時，我也感受到了她的絲絲無奈。

三、《我與大海的親密接觸》

我，從小就似乎受到了大海的召喚，對那無邊無際的大海充滿了向往，夢想去那兒走走沙灘，玩個痛快。今年暑假，我的夢想終于得到了實現，我們五位同學的家庭去青島旅游。青島是個海濱城市，有許多海水浴場。一天夜幕降臨時，我們便向青島第一海水浴場進發。

晚上七時許，我們旅游團一行人望著藍色的大海，心潮澎湃。在水天相接的地方，一個雪白的浪花迎面而來，沖在腳上，涼絲絲的，天邊暗紅的云彩分外鮮艷，漫步在柔軟的沙灘上，心曠神怡。突然，遠處一個大浪，把一個坐在沙灘上的小孩卷入海中，沒多遠，他抬起頭來，“真爽!”

我心里也禁不住癢癢起來，媽媽也心有靈犀，看出了我的想法，立刻讓爸爸陪我一起到海里去游泳，爸爸欣然答應。倆人換好衣服，坐在沙灘上，一個大浪把我們倆雙雙卷入海中，我站起來后才發現，海水并沒有我想象中的那么深，只到我的嘴巴，還沒漫過我的頭。爸爸對我招招手，示意我游過去，我換氣時不小心喝了一口水，呸!太咸了!都咸得我快不行了，連忙上岸，要求媽媽給我租一個游泳圈，這樣就不會“受苦”了。當我正在“享樂”的同時，同學們卻在沙灘上堆城堡。有人試圖想下來，但卻被一個個浪頭打得心驚膽戰。

最好玩的可要算是“擱淺”游戲了。先坐在沙灘邊，第一個浪可以把你卷入海中，第二個浪又可以把你沖上沙灘，如此反復??感覺真是不錯。還有坐進泳圈，在大海里隨波逐流漂移，也別有一番情趣。在大海里，我不僅玩得開心，還表現了自由泳，真是一舉兩得啊!游累了，上沙灘走走，走在“面粉灘”上，走一個腳印就會被沖掉，細沙也會隨之流入海中，但海水還是如此清澈。我在沙灘走了長長的一段，時間不知不覺到了八點半。為了留作紀念，我特地在海水沖不到的地方，留下了我深深的腳印。

時近九點，我們依依不舍地離開了海水浴場。海是藍色的，我的心情，也是藍色的。