第一篇：人教版九年級下冊四單元作文：乘著音樂的翅膀,翱翔

人教版九年級下冊四單元作文：乘著音樂的翅膀，翱翔

第一次被音樂感動，是兒時看的電影《媽媽再愛我一次》里的背景音樂《世上只有媽媽好》，當耳邊響起世上只有媽媽好，有媽的孩了像塊寶的動聽旋律，伴隨著一幕幕感人的畫面出現，我深切的體會到母愛的無私與偉大，那一刻我熱淚盈眶。從那時起，我愛上了音樂，并一次又一次從中感受到了各種各樣的情感體驗悲與歡、愛與恨、美與丑、生與死《孟姜女》中，一個癡情女千里尋夫、悲天愴地的喪夫之痛；《命運交響曲》中，作者對不幸命運的抗爭和吶喊；《陽關三疊》中，摯友惜別的依依不舍之情；《歡樂頌》中，作者對和平、美好生活的無限神往每一部作品無不深深的感動著我。

小學，中學，大學，直到現在，音樂一直伴隨我左右，成為我生活中不可缺少的一部分。不論是快樂或痛苦，幸福或迷惘，激動或不安，都能在音樂中得到舒緩，使我原本落滿塵埃的心靈得到凈化。我用音樂來了解生活，感受悲歡離合；用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，我用音樂來感染旁人，讓他們發現美好，感悟生命。

就業時，我選擇了當一名音樂教師。我想，也許我不能成為偉大的音樂家，把我熱愛的音樂與全世界分享，但我能夠通過這份工作，把音樂藝術盡可能多的傳遞給下一代，為音樂藝術的傳承出一份力。我要讓學生們感受音樂的無窮魅力，學會理解和分享，發現真理和生活中的各種美好，并且熱愛生命。

幾年來，我與學生分享著音樂藝術的魅力，也一直不斷地想方設法讓他們更深刻地感受音樂。然而，作為一門抽象的藝術，音樂沒有實見的景物、形態和色彩，他只能通過音韻、旋律和節奏給聽眾營造一個無限廣闊的想象空間，讓聽眾根據自己的生活經歷來看到情景、物象、色彩，再從中去感受和體驗并得到精神上的超脫。而青春期的學生充滿熱力和朝氣，但生活閱歷都還較少。那么，如何通過課堂的教學讓他們開啟想象之門，感受音樂的無窮魅力呢？

三年前的課程改革風暴，給我帶來了前所未有的沖擊，在教學觀念和教學方法等方面都發生了巨大的改變。我不斷的努力鉆研，學習新的課改理念和《音樂課程標準》。音樂是抽象的藝術，有著廣闊的想象空間，同樣的音樂經過不同聽眾的想象和理解（即二度創作）都會有不同的音樂魅力。那么，如此抽象藝術的教學自然也不能拘于一格，受到傳統框架的束縛，正所謂教無定法。于是，在每堂課４５分鐘的時間里，我與學生們盡情揮灑，或聽或感或唱或跳，互相分享，相互感動，尋找真理，發現美好，在廣闊的音樂天空里自由自在的翱翔。現在想來，每一堂課都是五彩繽紛，意猶未盡。

也許大家會問：這樣無規無矩，教無定法，教學的時候難道不會失去教學目標脫離正軌嗎？其實不然。在教學中雖然不拘一格，有時甚至臨時改變教學內容，但是在教學過程中，我始終運用同樣的思路，朝著同一個目標發展。這個思路就是：讓學生學會聆聽音樂，從中感受音樂的魅力得到啟迪，再從感受中發現道理體驗情緒并把自己的情緒體驗創作新的作品并表現出來與同伴分享。歸納出來就是聆聽感受創新表現。

聆聽。曾經有個故事：從前有個國家，這里的人們無時無刻不在喧嘩，從來沒有安靜的時候，直到有一年，百姓最愛戴的公主過生日，人們給他準備了一份特別的禮物，于是在公主生日那天，當她唱完生日歌吹滅蠟燭時，原本喧嘩的人群突然寂靜無聲，他們聽到了從來沒有發現的鳥叫、蟲鳴、蛙聲，還有遠處傳來的琴聲，一切都是那么美好，清風吹來，帶來花的香氣良久后，公主激動地大叫：這是我這輩子得到的最好的禮物！從此以后，這個國家的人們不再總是喧嘩，只要一有空閑，人們便會坐下來細細聆聽大自然的美妙聲音，到處一片歡樂、祥和。

我把這個故事告訴了我的學生，讓他們知道：只要細細聆聽，不論是花、草、鳥、獸、風、月、雨、雪都會帶來意想不到的收獲，可見聆聽的作用有多大。學生們被這個故事深深的觸動了，以后，不論是什么樣的音樂或者相關的內容，他們都會細細聆聽，一遍一遍，他們變得細膩而敏捷，并深深地融入到音樂之中。

感受。學過音樂的朋友都知道，音樂作品只有通過聽眾的二度創作才能發揮真正的魅力。最美妙的音樂并非存在于作品本身，而是存在于聽眾所聽到的，并于內心深處感受到的屬于他（她）自己的精神神主體的東西。并且因為每個人的生活經驗、個人閱歷、人生態度和藝術修養的不同，對于同一部作品的理解和感受也不同。因此，在教學過程中，每一部作品的展示，我都會讓學生在聆聽的基礎上，結合自己的經歷自由想象，再對作品的創作背景和環境、作曲家的生活經歷作盡量的介紹，讓學生再次理解作品，體驗作品中的情緒，感受作品的魅力，獲得音樂享受，并從中得到啟迪。經過反復的教學，學生對于音樂作品的理解和感受越來越深切和投入。

創新。江澤民同志指出：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。可見，培養學生的創新能力是多么重要。在教學時，每部作品的展示過程中我力求培養的創新能力。如通過各種樂器、自然音響、混合音響或相關的音樂作品等的輔助，或是采用提問、情境、討論等方法，讓學生發現作品的可創作空間，對作品進行音色、旋律、節奏、和聲方面的再創造，或是創作與作品相關的文化藝術成品，甚至是通過聆聽作品感受到的情緒體驗及得到的啟迪，進行全新的音樂創作。經過不斷的訓練，學生的創新能力逐步提高。

表現。如果沒有表現，就沒有交流，也不能相互理解和認可。因此在教學這程中，當學生聆聽、感受并創新之后，就要讓他們表現出來。這時候候我引導學生自由組合，或集體或個人，采用自己的方式來表現作品，學生們集思廣益，于是是就出現了舞蹈、唱歌、器樂演奏、手工、剪紙、詩朗誦、繪畫、小品等多種表現形式，形象地表現了作品，提高了他們的表現能力，同時還培養了他們的合作意識和能力。

朋友們都知道，課程改革的音樂教育，并不是培養音樂家，而是要培養音樂人。而如果培養出來的學生能夠學會聆聽音樂、感受音樂、創新音樂、表現音樂，那么音樂教師的教學就是成功的。所有同行們，讓我們用這份藝術熱情，帶領著學生在音樂中開發智力，尋找真理和美好，讓他們得到更多的啟迪，體驗藝術，凈化心靈，熱愛生命。讓每個學生都能乘著音樂的翅膀，在廣闊的天空下自由自在的翱翔！

第二篇：關于乘著音樂的翅膀作文集錦

關于乘著音樂的翅膀作文集錦7篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的乘著音樂的翅膀作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

乘著音樂的翅膀作文 篇1

“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢去闖一闖……”奔跑讓我明白了歌手唱出真正含義。就是讓我們勇于奮斗勇于平博，敢愛敢恨，心胸寬廣地去對待生活，對待命運。

“他說風雨中這點痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我門還有夢……”，聽這首歌的時候我仿佛走在茫茫大海中感受到暴風雨的侵襲，體驗著水手不畏暴風雨，勇敢面隊海浪，勇敢面對生活中挫折打擊的精神，男兒流血不流淚一樣堅強的意志擺在我腦中。

“把握生命里的每一分鐘，和親愛的朋友熱情相擁……”成龍的這一首《真心英雄》讓我們朝氣蓬勃的青少年明白了人的一生要珍惜，珍惜自己生命里的每一分鐘，不浪費光陰，把自己的沒一分每一秒都運用的很精彩，為將來流下一個美好的回憶。

音樂有時也是很有教育意義的，有時還勝過詩歌文章。音樂伴隨你的一生，讓你在享受中明白人生的真諦。乘著音樂的翅膀，飛翔到人生最高的殿堂。

乘著音樂的翅膀作文 篇2

音樂詮釋人生的酸甜苦辣，表達生活的喜怒哀樂。有時，身體是沉重的，歌聲卻長著翅膀，帶你飛翔。

在音樂中我感到了語文的美，那意境優美的詩句，那催人淚下的情懷，在悠揚的旋律中得到最完全的詮釋。

聽音樂，感覺自己就像一只溫順小綿羊，躲在草地上享受著陽光的撫摩，是那么的輕松；聽民族音樂，感覺自己好像置身于黃土高坡，迎著呼吸的西北風，是那般的豪放；聽搖滾音樂，感覺自己像一匹脫韁的野馬，在大草原上馳騁，是那般狹意；聽著耳機里傳來《流星雨》，我的心也隨之蕩漾開來，就像花兒在瞬間開放。天上下著流星雨，從郁紫的璀璨星空中忽忽劃過，在紫藍色的夜空中留下一道道明晰清亮的笑容。每一道痕跡，都是我的心，在與天空做著零距離的接觸，一發神奇的幻想在此刻實現。

NO。1周杰倫

鴨舌帽，牛仔褲，籃球鞋是他給人家的第一眼感覺，喜歡R￡B曲風的音樂，現年27歲的他來自單親家庭，并且是家獨子的一人世界，使得他從小與孤獨為鄰，他很多想法與體會只有音樂能了解。直到現在面對陌生人的人事與環境他還在努力的適應。他的音樂成熟有重量并且耐聽，他對音樂品質要求純粹的干凈。

NO。2吉祥三寶

它像一縷春風，一掃歌壇俗氣，以民歌新唱的原生態，給廣大觀眾奉獻一道溫馨美味的文化小吃，悅耳的天籟，著實讓聽眾耳目一新，心曠神怡。

“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”。西方搖滾滾振得人心煩，西洋美聲吼得人意亂，霏霏之音哼得人乏力的當兒，一曲清新的蒙語“吉祥”，真讓人“如聞仙樂耳暫明”。

NO。3韓紅

國內流行樂壇不可多得的創作型唱將，她憑借宛若天籟的聲線和獨具風格的詞曲創作贏得了眾多歌迷的請瞇。進入20xx年之后，韓紅無疑是中國最紅火的女歌手。在若干大型音樂頒獎典禮中，韓紅都獲得“最受歡迎女歌手獎”和“最佳女歌手獎”這兩個含金量極高的獎項，從1988年進入歌壇到1998年推出第一張專輯，再到20xx年，韓紅終于確定了內地歌壇天后地位。

NO。4外婆的澎湖灣

腦海中依舊記得那幅如詩如夢般的畫面，白發鬢鬢的外婆拱著背，左手拄著拐杖，右手牽著小孫女在夕陽中柔軟的沙灘上散步，沙灘上留下一串深淺不一的腳印。聽著大澎湃的激蕩聲，外婆述說媚媚動聽的故事，小女孩啊銀鈴般的笑聲響徹云霄……這是《外婆的澎湖灣》給我們留下的印象，這首歌講述了一段歡樂溫馨的童年生活，歌詞婉約優美且唱起來朗朗上口。“晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有煩惱的傾斜，大洋只一片海藍藍，駐在門外的矮墻上一遍遍幻想，那是外婆柱的拐杖，有只腳丫兩對半……陽光，沙灘，海灘，海浪，仙人掌，還有一位老船長”。如夢鏡般的場景，童話般的美好，句句都傳送了外婆與孫女之間淳淳的柔情。

十五歲的我們，如花的季節，我們擁有玫瑰一樣的色彩；丁香一樣的芬芳；火焰一樣的熱情；野百合一樣的堅強。我們渴望在風雨中成長，在音樂中飛揚，在這陽光燦爛的日子里，讓音樂為我們見證，我們的心兒不曾孤獨！讓我們張開音樂的翅膀飛向那美妙而又動聽的地方……

因為音樂，是跳動的人生，使靈魂得到了張揚。

乘著音樂的翅膀作文 篇3

“當花瓣離開花朵，暗香殘留；香消在風起雨后，無人來嗅……”?

我喜歡沙寶亮的暗香，也許三寶的作品中總帶有憂郁的感動和唯美的色彩，融于生活，融于人生

輕易不說人生，因為涉世太淺、太少。被人說爛了的“人生之書”太厚，它不允許有人超過前幾頁去翻后面的，只會說一句“想知道?一頁一頁翻吧”

也許同齡人談同齡人才會更合適。莫名地想起韓寒，與其說他是一個少年奇才作家，不如說是“痞子作家”更令我信服。他可以在書中大侃中國教育，并且自命不凡地惟其才對，侃完后就扔下筆，精力轉到職業賽車，并且留了一頭酷的長發，美其名曰：自由主義者

而那個同樣在新概念作文中突出出來的幻城——郭敬明，則完全沒有了痞味，活脫一個當代好學生形象，成績出類拔萃，又寫得一手好，前途一片光明。左手倒影，右手年華，那個穿著黑色風衣的人，總是給我深深的震撼，如果手中有一片花瓣，我一定將花瓣放在左右年華中，就算花瓣終會落下，但我的夢想還在，殘留的暗香依舊

青春有幾年?當讀到“百年多病獨登臺”時，顯得自己也蒼老了許多，驚恐之中，不由得感慨萬千。青春不解風情，多想再讓它延長幾年甚至幾十年……?

曾經的、現在的、將來的，思想者在呼吸中感動。那條世界上最長的線——人生線，線上放著一本書——人生之書，書上有個人名叫“我”。“我”翻到了青春的一頁，里面有幾種花名叫夢想、誘惑。“我”采下“夢想”，將“夢想”的一片花瓣輕輕地放在這頁上，隨風嗅去，一股淡淡的香……?

我想，無論怎樣，我的心依舊燦爛，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的暗香，留給似水年華。

乘著音樂的翅膀作文 篇4

不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂癡呆；我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友喜歡聽音樂！說起音樂，我根本就不懂音樂；沒有樂感，連樂譜都不認識；我喜歡聽音樂的理由很簡單；音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂里的唱詞；詞，簡單、明了、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情；心里默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字符，再慢慢地閉上眼睛；這個時候你會覺得世界是你的，很大！你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美！

小時候，音樂是什么東西呀？不知道！上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次；那時候，學校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴；從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它；有時候，兩個、三個班級會同時競爭；當然高年級的是老大呀！想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了；那時，不管什么課，上課鈴聲一響；整個校園里只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲；這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續！難道，這樣的教育模式，就能培育出什么音樂家嗎？什么歌星嗎？我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧！不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能！音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符；其他的什么也不會！后面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩著風琴，手指也帶著節奏的拍子反復彈著那7個數字的組合，嘴上也跟著風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句；這就是我兒時的音樂課；兒時的音樂，我沒有特別的留戀！

后來，五年級就到了另一個城市，那里的城市不是很好；但是在學校里什么樂器都有，還有一個學生樂團；可是一到上音樂課，我就擔心害怕；這里的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識；教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢！我最怕的就是考試了；要唱歌呀！因為我更本就不會識譜；不過還是混過去了！不只是混過了五六年級；就連中學的音樂課也一樣混呀！是怕的混呀！回想起來，真是太虛偽了！總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣！一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了！其實，我不想用這么一個字來表示呀；很無奈！都是小學時的遺傳！難以改變！我慢慢痛失音樂了！考學，到了天津和北京后，從此告別了受怕、擔心、蒙混的音樂課！慢慢消失了對音樂的恐懼感；之后，由于音樂的魅力，在自己身邊的世界時時刻刻都可以見到音樂的魅力；為了追隨時尚，我也漸漸開始通過各種渠道去學習和了解音樂文化和娛樂文化；不管你走到哪里，你的耳河旁都聽到音樂的流淌聲音，很豐富、很動聽、很時尚；或許，可以這樣說，現在也可以把這個世界叫做“音樂世界”；并不虛偽！你的身邊你留意了嗎？你的生活你在意了嗎？可是音樂一直都在留意你的身邊！也一直都在留意你的生活！你出門，不管是上班、上學、逛街、游玩還是乘車或是自己駕駛；你不妨多留意一下你的耳朵！你會覺得耳邊總有一種很流行的、很動感的、很熟悉的、很時尚的'聲音；它就在你的身邊！很近、很親密！你的生活也是一樣，現在家庭里都有電視機、家庭影院、DVD、電腦、CD機、VCD、錄音機、單放機（隨身聽）等等，你都會讓它們為你的生活增添一種“噪音”！在你開心時，它為你更開心；在你喜慶時，它為你更加喜的氣氛；在你傷心時，它為你傾聽。

音樂告訴你：“生活本來就是有聲音的世界！”音樂，我喜歡聽，我喜歡唱詞：很精粹！音樂，我喜歡聽，我喜歡溫柔的節拍：很柔情！音樂，我喜歡聽，我喜歡和諧的旋律：很浪漫！我現在幾乎分秒都沉醉于音樂，我傷感了，我向它投訴！我孤寂了，我有它牽伴！我時尚了，我擁有它！我快樂了，我和它一起分享！我和音樂戀愛了！打開電腦，第一件事情就是鎖定最愛的音樂；然后讓它陪我工作、學習、寫作和消閑！要出門，第一件事情還是帶上我那最新時尚的MP3，身邊有音樂的留意！我是快樂的、時尚的、自由的！生活有音樂的在意，我是幸福的、知足的、浪漫的！

乘著音樂的翅膀作文 篇5

我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。

手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進了一汪碧潭，層層波紋漾開來。每每聽二胡奏的曲子時我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個身體似乎都要飄起來。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。

初聽時，整個人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時一顆最亮的星嵌在發髻間，讓它在黑發中一閃一閃。她在空中旋轉，上下翻飛。她無所不能。直到音樂結束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經歷了許多，像是穿越了一個漫長的時空，領悟到許多。

二胡的樂聲是那樣豐富，有時像是在為凄美的愛情哭泣，有時像是在為不幸的人群嘆息，又有時像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。

聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉嗎？我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。

聽一曲“寒江月”，那古老幽遠的意味，那濃濃的鄉土味，讓我想到了余秋雨描述的黑龍江，想到了“霜冷長河”，一樣生寒的水，一樣寂靜的夜，一樣清冷的月，一樣溫暖的人心。

聽一曲“平湖秋月”，我感覺我好像在湖邊駐足，輕輕抬起手，任月光從指間流過。看著湖里的影子，想到：“影兒落在水里，句兒落在心里，都一般無痕跡”。

乘著音樂的翅膀，在音樂中飛翔，它真是美妙，給了我無窮感受。讓我的靈魂得以凈化，讓我對人生有所感悟，讓我想到生活是多么美好。天地變化，日月沉浮，人生天地間，只不過是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，寬容一些吧，讓我們的人生更美好，讓我們的世界充滿美麗的陽光和平和的微笑。

戴上耳機，聽著抒情的音樂，我想這應該是現在最享受的時刻，歌聲總是讓人陶醉，忘乎一切，在這個世界中，似乎可以擺脫一切的煩惱，畢竟，開啟人類智慧的第三把鑰匙，叫做音符，就像陶淵明遠離世俗，在田間耕作的閑情雅致一樣，這種樂趣，也許就是我們所追求的崇高境界吧。

在五彩繽紛的音樂世界中，那種感情的釋放，總是會勾起人們腦海中的一幅幅畫面，快樂、痛苦、幸福、執著、向往……邁克爾杰克遜，他的音樂之所以備受歡迎，是因為他把自己的感情融入到了音樂之中，這種感情在歌聲中得到升華，趨向完美，帶給人們的不僅僅是一種旋律，更多的是心中的那一份感觸。周杰倫的歌曲總會掀起狂潮，是因為他的生活被音樂占據著多半吧，所以他對音樂的理解會更深層，更全面，更懂得在音樂中怎樣表達出自己的情感，得到聽眾的共鳴……

生活中的交集情感，都能在音樂中得到舒緩，使我們的心靈得到凈化。用音樂來了解生活，感受悲歡離合;用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，用音樂來感染旁人，發現生活的美好，感悟生命的真諦。

生活就像是一曲音樂，跳動的音符，完美的篇章，獨特的演奏，構成了我們多彩的人生，音樂的世界令人向往，因為它的魅力吸引著每一位聽眾。學習的氛圍總是緊張的，它沒有音樂的活力、舒暢與坦然，在忙碌之中，我們需要音樂來慰勞疲憊的自己，我要乘著音樂的翅膀飛向屬于我的深藍天空，在這里盡情的揮灑，盡情的遨游，盡情的釋放……

乘著音樂的翅膀作文 篇6

每當我一聽到某一首歌曲時，總會情不自禁地打起拍子，唱起來，我已經會唱《寧夏》、《閃亮全世界》、《燈塔》等幾十首歌曲了呢！我始終盼望能有一次比賽唱歌的機會，有時甚至夢中都能夢見我在舞臺上盡情歌唱的情景。終于有一天，我的夢想可以實現了！

那是一個周六的下午，媽媽在開車，只聽“鈴啦啦……鈴啦啦”電話響了，我連忙把手機拿起來聽，原來是海貝家族katty的電話，她說讓我去參加南洋1號公館歌唱決賽，唱《閃亮全世界》。我一聽，欣喜若狂，一回到家，我就趕緊去手機上一遍一遍地聽這首歌曲，反復地練習，揣摩該怎樣唱才能唱出感情。

終于到了決賽當天，我懷著忐忑的心情來到了現場。第一個就是我唱，我非常緊張，但想起媽媽對我說的話：“妹妹，緊張是沒用的，只要盡心盡力地唱歌，一定可以唱好的！”于是，我慢慢地走上了舞臺，當音樂響起時，我想象著這里就是專門為我建造的舞臺，可以讓我夢想成真的舞臺。漸漸地，我就自信起來，站好姿勢，亮開了我的嗓子。唱完時，我發現臺下竟然有幾位家長哭了！

宣布名次的緊張時刻到來了，“咚、咚、咚！”伴隨著音樂，主持人宣布：“第一名是，Winnie李欣宜！”“啊，我獲得了第一名！”我瞪大眼睛簡直不敢相信，一家人將我抱起來，高興地叫啊、跳啊，一起享受這美妙的一刻。

是音樂讓我享受到了快樂，忘卻了煩惱，是音樂給我帶來了美的享受，我愿乘著音樂的翅膀，飛向更加美好的未來！

乘著音樂的翅膀作文 篇7

禮堂里坐滿了人。今天，是我們學校新年聯歡的日子。聯歡會到高潮時，一隊舞者走上臺。瘋狂搖曳的燈光，同學們抑制不住的尖叫，一切一切，使我感到失落……這個舞臺上，原本有她的啊。可是，她人呢？她是我最好的朋友，至少我是這樣認為。

以前，每當遇到困難時，我都會找她尋求幫助。記得有一天，我與同學發生了爭執，尖銳的矛盾過后是痛入骨髓的委屈和難過。于是，我找到了她。她靜靜地聽我把話說完，只是笑，卻什么也不說。她是一個很好的傾聽者。兩三天過去之后，當我在校園中笑著和她打招呼時，她總是笑著說：“好啦？”于是我知道，還有人這樣在乎渺小得近乎卑微的自己。

她是一個公平的人。她從來都不曾因為我家境貧寒而冷落我，更沒有因為我的固執倔犟而疏遠我。她那樣細心地呵護著一個敏感的心靈，讓我在溫暖的懷抱中感動著，并學會了真正地愛別人。她的理解和寬容融化了我內心深處的堅冰，她純凈的雙眸讓我真正地感受到了愛的力量——那是無堅不摧的力量，穿越悲涼和惆悵，到達快樂和幸福的所在……她從不頹廢，即使偶爾心情不好，也很少表現在臉上。她喜歡音樂，卻總謙虛地說自己五音不全。事實上，當她給我們唱梁詠琪的《天使與海豚》時，那聲音卻使我感覺像天籟……她的自信，她的青春洋溢，使我看到了一個生活在滾滾紅塵中的單純快樂的天使，天真而幸福地在這世上歌唱……于是，兩年的時光，她把我從一個孤單寂寞的陰影中拉了出來，讓我看到了世上最純凈、最美麗的事物；她用她的愛、她的快樂、她的自信，為我制造了一雙隱形的翅膀，讓我高高地飛翔在萬里長空……

可是，幾個月前，她卻因特殊原因離開了我們，離開了她傾注了兩年的熱情和執著的我們。連聲再見都沒說的她，此時此刻，是否知道有人在真誠地感謝她？是否知道，她所做的一切，會給那個人的一生帶來最溫馨的回憶？一年前的這個時候，她也曾在這個舞臺上舞蹈。可是，一年的時光卻改變了現實，或許，這就是我難過的理由。燈光停止了搖曳，舞蹈結束了。恍惚中，我問周圍同學舞蹈的名字，有人告訴我——飛。飛？我一怔。是的，無論怎樣，我都要樂觀和堅強，用那雙隱形的翅膀，穿越時空，感受愛和寬容，用心去回憶那些溫暖，讓感恩的情愫駐扎在自己的心房……禮堂中蕩漾著優美的音樂，讓人沉迷。伸出雙手，握緊，我感受到了翅膀所蘊涵的愛的力量。

后記：或許，你已經知道，她是我的老師。是的，她是那個給我快樂的人。是她，讓我在迷惘中找回了自己。我把這篇文章送給她，讓她知道，她的學生在她的愛中堅強地成長著，快樂地生活著！

第三篇：關于乘著音樂的翅膀作文集錦

關于乘著音樂的翅膀作文集錦5篇

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的乘著音樂的翅膀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

乘著音樂的翅膀作文 篇1

“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢去闖一闖……”奔跑讓我明白了歌手唱出真正含義。就是讓我們勇于奮斗勇于平博，敢愛敢恨，心胸寬廣地去對待生活，對待命運。

“他說風雨中這點痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我門還有夢……”，聽這首歌的時候我仿佛走在茫茫大海中感受到暴風雨的侵襲，體驗著水手不畏暴風雨，勇敢面隊海浪，勇敢面對生活中挫折打擊的精神，男兒流血不流淚一樣堅強的意志擺在我腦中。

“把握生命里的每一分鐘，和親愛的朋友熱情相擁……”成龍的這一首《真心英雄》讓我們朝氣蓬勃的青少年明白了人的一生要珍惜，珍惜自己生命里的每一分鐘，不浪費光陰，把自己的沒一分每一秒都運用的很精彩，為將來流下一個美好的回憶。

音樂有時也是很有教育意義的，有時還勝過詩歌文章。音樂伴隨你的一生，讓你在享受中明白人生的真諦。乘著音樂的翅膀，飛翔到人生最高的殿堂。

乘著音樂的翅膀作文 篇2

每當我一聽到某一首歌曲時，總會情不自禁地打起拍子，唱起來，我已經會唱《寧夏》、《閃亮全世界》、《燈塔》等幾十首歌曲了呢！我始終盼望能有一次比賽唱歌的機會，有時甚至夢中都能夢見我在舞臺上盡情歌唱的情景。終于有一天，我的夢想可以實現了！

那是一個周六的下午，媽媽在開車，只聽“鈴啦啦……鈴啦啦”電話響了，我連忙把手機拿起來聽，原來是海貝家族katty的電話，她說讓我去參加南洋1號公館歌唱決賽，唱《閃亮全世界》。我一聽，欣喜若狂，一回到家，我就趕緊去手機上一遍一遍地聽這首歌曲，反復地練習，揣摩該怎樣唱才能唱出感情。

終于到了決賽當天，我懷著忐忑的心情來到了現場。第一個就是我唱，我非常緊張，但想起媽媽對我說的話：“妹妹，緊張是沒用的，只要盡心盡力地唱歌，一定可以唱好的！”于是，我慢慢地走上了舞臺，當音樂響起時，我想象著這里就是專門為我建造的舞臺，可以讓我夢想成真的舞臺。漸漸地，我就自信起來，站好姿勢，亮開了我的嗓子。唱完時，我發現臺下竟然有幾位家長哭了！

宣布名次的緊張時刻到來了，“咚、咚、咚！”伴隨著音樂，主持人宣布：“第一名是，Winnie李欣宜！”“啊，我獲得了第一名！”我瞪大眼睛簡直不敢相信，一家人將我抱起來，高興地叫啊、跳啊，一起享受這美妙的一刻。

是音樂讓我享受到了快樂，忘卻了煩惱，是音樂給我帶來了美的享受，我愿乘著音樂的翅膀，飛向更加美好的未來！

乘著音樂的翅膀作文 篇3

戴上耳機，聽著抒情的音樂，我想這應該是現在最享受的時刻，歌聲總是讓人陶醉，忘乎一切，在這個世界中，似乎可以擺脫一切的煩惱，畢竟，開啟人類智慧的第三把鑰匙，叫做音符，就像陶淵明遠離世俗，在田間耕作的閑情雅致一樣，這種樂趣，也許就是我們所追求的崇高境界吧。

在五彩繽紛的音樂世界中，那種感情的釋放，總是會勾起人們腦海中的一幅幅畫面，快樂、痛苦、幸福、執著、向往……邁克爾杰克遜，他的音樂之所以備受歡迎，是因為他把自己的感情融入到了音樂之中，這種感情在歌聲中得到升華，趨向完美，帶給人們的不僅僅是一種旋律，更多的是心中的那一份感觸。周杰倫的歌曲總會掀起狂潮，是因為他的生活被音樂占據著多半吧，所以他對音樂的理解會更深層，更全面，更懂得在音樂中怎樣表達出自己的情感，得到聽眾的共鳴……

生活中的交集情感，都能在音樂中得到舒緩，使我們的心靈得到凈化。用音樂來了解生活，感受悲歡離合;用音樂來表達熱情，訴說喜怒哀樂，用音樂來感染旁人，發現生活的美好，感悟生命的真諦。

生活就像是一曲音樂，跳動的音符，完美的篇章，獨特的演奏，構成了我們多彩的人生，音樂的世界令人向往，因為它的魅力吸引著每一位聽眾。學習的氛圍總是緊張的，它沒有音樂的活力、舒暢與坦然，在忙碌之中，我們需要音樂來慰勞疲憊的自己，我要乘著音樂的翅膀飛向屬于我的深藍天空，在這里盡情的揮灑，盡情的遨游，盡情的釋放……

乘著音樂的翅膀作文 篇4

在人生的道路上，有許多感人的事情令我們終生難忘。

記得20xx年5月12日下午2點28分，時間永遠停在了那一刻，四川發生了8級大地震。頓時災難降臨了，汶川和周圍一些地區變成了一片廢墟，許多人被埋在了那倒塌的廢墟當中。在這場令人心痛的災難面前，發生了許許多多感人的故事。其中，有一位老師的故事使我永不忘記，令我感動萬分。我從電視中的新聞里看到，汶川一所學校有一位20多歲、年輕漂亮的老師，在地震發生時，她正在為學生排練六一兒童節的舞蹈節目，災難來臨時，她俯身趴在墻角里用雙臂把三名學生緊緊地抱在懷中。這時，垮塌的樓房倒在她的身上，她的懷里，3個學生活了下來，可那位可愛的老師卻永遠地離開了她熱愛的學生們

當今年六一兒童節到來時，我又想起這個感人的故事。回想起來，這位老師真是太偉大了！她那有力的雙臂就如同愛的翅膀，保護著自己的學生，賦予生命飛翔的希望！這時，我想到天下所有的老師，和這位充滿愛心的老師一樣無微不至地照顧著我們，在生活上呵護著我們，在學習上關心著我們。我們在老師的關懷下，乘著愛的翅膀，象小鳥一樣快樂地飛翔。我們在老師愛的呵護下，健康茁壯地成長。

雖然我們現在還小，但一定要理解老師對我們的愛，努力學習，將來做一個對社會有用的人，報答老師對我們的培養和深深的愛！

乘著音樂的翅膀作文 篇5

禮堂里坐滿了人。今天，是我們學校新年聯歡的日子。聯歡會到高潮時，一隊舞者走上臺。瘋狂搖曳的燈光，同學們抑制不住的尖叫，一切一切，使我感到失落……這個舞臺上，原本有她的啊。可是，她人呢？她是我最好的朋友，至少我是這樣認為。

以前，每當遇到困難時，我都會找她尋求幫助。記得有一天，我與同學發生了爭執，尖銳的矛盾過后是痛入骨髓的.委屈和難過。于是，我找到了她。她靜靜地聽我把話說完，只是笑，卻什么也不說。她是一個很好的傾聽者。兩三天過去之后，當我在校園中笑著和她打招呼時，她總是笑著說：“好啦？”于是我知道，還有人這樣在乎渺小得近乎卑微的自己。

她是一個公平的人。她從來都不曾因為我家境貧寒而冷落我，更沒有因為我的固執倔犟而疏遠我。她那樣細心地呵護著一個敏感的心靈，讓我在溫暖的懷抱中感動著，并學會了真正地愛別人。她的理解和寬容融化了我內心深處的堅冰，她純凈的雙眸讓我真正地感受到了愛的力量——那是無堅不摧的力量，穿越悲涼和惆悵，到達快樂和幸福的所在……她從不頹廢，即使偶爾心情不好，也很少表現在臉上。她喜歡音樂，卻總謙虛地說自己五音不全。事實上，當她給我們唱梁詠琪的《天使與海豚》時，那聲音卻使我感覺像天籟……她的自信，她的青春洋溢，使我看到了一個生活在滾滾紅塵中的單純快樂的天使，天真而幸福地在這世上歌唱……于是，兩年的時光，她把我從一個孤單寂寞的陰影中拉了出來，讓我看到了世上最純凈、最美麗的事物；她用她的愛、她的快樂、她的自信，為我制造了一雙隱形的翅膀，讓我高高地飛翔在萬里長空……

可是，幾個月前，她卻因特殊原因離開了我們，離開了她傾注了兩年的熱情和執著的我們。連聲再見都沒說的她，此時此刻，是否知道有人在真誠地感謝她？是否知道，她所做的一切，會給那個人的一生帶來最溫馨的回憶？一年前的這個時候，她也曾在這個舞臺上舞蹈。可是，一年的時光卻改變了現實，或許，這就是我難過的理由。燈光停止了搖曳，舞蹈結束了。恍惚中，我問周圍同學舞蹈的名字，有人告訴我——飛。飛？我一怔。是的，無論怎樣，我都要樂觀和堅強，用那雙隱形的翅膀，穿越時空，感受愛和寬容，用心去回憶那些溫暖，讓感恩的情愫駐扎在自己的心房……禮堂中蕩漾著優美的音樂，讓人沉迷。伸出雙手，握緊，我感受到了翅膀所蘊涵的愛的力量。

后記：或許，你已經知道，她是我的老師。是的，她是那個給我快樂的人。是她，讓我在迷惘中找回了自己。我把這篇文章送給她，讓她知道，她的學生在她的愛中堅強地成長著，快樂地生活著！

第四篇：乘著音樂的翅膀作文

乘著音樂的翅膀作文(精選6篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的乘著音樂的翅膀作文，希望能夠幫助到大家。

乘著音樂的翅膀作文1

20xx年6月15日是“父親節”。

我的父親離開天堂蘇州到另一個美好世界已整整12年了。除了他的親人們，父親生前最愛的就是與他朝夕相處的音樂。

今年“父親節”即將到來的前夜，聽著父親喜歡的世界鋼琴名曲為背景音樂，我完成了這篇《乘著音樂的翅膀》短文，以此表達對父親的思念!這是我在“父親節”獻給生我養我的父親最好的禮物!

夏夜的黃昏，清風徐徐吹來，我站在窗前看風景，伴隨著樓前竹叢“嘩啦啦”的響聲，傳來一陣陣流暢而又抒情的世界名曲：

時而是莫扎特節奏鏘鏗有力的《土爾其進行曲》;

時而是柴科夫斯基活潑、歡快的《四小天鵝舞曲》;

時而是舒伯特輕柔、甜美的《小夜曲》。

啊!我聽出來了，那是女兒久違的琴聲再一次響徹在這晴朗的夜空。

像是在自我欣賞與陶醉，琴聲持續了很長時間才漸漸停止。良久，女兒跑到我的面前，激動得不亞于哥倫布發現新大陸一樣，興奮地抱著我的肩膀用力地搖著，大聲地對我說：媽媽，我找到感覺了!

乘著音樂的翅膀作文2

音樂通常是人們的放松的方式，乘著音樂的翅膀我們可以飄洋過海。從非洲飛到北美洲也絕無可能。通過音樂，我們可以看世界。有了音樂，我們的視野將更加遼闊。

從我接觸音樂的第一天開始，我的人生就邁向了一個新的平臺。那時我只了解中國的歷史文人與事件。不久后，我們英語課聽了英文歌曲，那令人激動的旋律，如果去開演唱會，足以讓英國的人們神魂顛倒。我乘著音樂的翅膀來到了英語的世界，來到異域他邦。

再次接觸音樂時是我們一家去KTV。其中《不再猶豫》中的一句歌詞：“只想靠兩手，向理想揮手”。理想是做人的基本準則，“人沒了理想，和咸魚有什么區別”。這名言說出了做人的基本要求。我乘著音樂的翅膀明白了為什么人類需要一個能幫助人實現遠大志向的理想。

音樂是傾訴感情的方式。音樂是開拓人們眼界的工具。音樂是使人擁有一個獨立的空間。一個社會層次的方言面面。不久前我才接觸了音樂。一個人想聽激動人心的音樂就說明他的情緒在節節攀升。如果也乘上音樂的翅膀，就是他想遨游世界、暢游宇宙，完成他的偉大目標。

音樂的翅膀能帶給我們無窮無盡的暇想空間。乘上它，它會帶你遨游世界，沖向那浩瀚的太空之中，探尋宇宙的奧妙。

乘著音樂的翅膀作文3

我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。

手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進了一汪碧潭，層層波紋漾開來。每每聽二胡奏的曲子時我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個身體似乎都要飄起來。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。

初聽時，整個人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時一顆最亮的星嵌在發髻間，讓它在黑發中一閃一閃。她在空中旋轉，上下翻飛。她無所不能。直到音樂結束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經歷了許多，像是穿越了一個漫長的時空，領悟到許多。

二胡的樂聲是那樣豐富，有時像是在為凄美的愛情哭泣，有時像是在為不幸的人群嘆息，又有時像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。

聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉嗎?我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。

乘著音樂的翅膀作文4

“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢去闖一闖……”奔跑讓我明白了歌手唱出真正含義。就是讓我們勇于奮斗勇于平博，敢愛敢恨，心胸寬廣地去對待生活，對待命運。

“他說風雨中這點痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我門還有夢……”，聽這首歌的時候我仿佛走在茫茫大海中感受到暴風雨的侵襲，體驗著水手不畏暴風雨，勇敢面隊海浪，勇敢面對生活中挫折打擊的精神，男兒流血不流淚一樣堅強的意志擺在我腦中。

“把握生命里的每一分鐘，和親愛的朋友熱情相擁……”成龍的這一首《真心英雄》讓我們朝氣蓬勃的青少年明白了人的一生要珍惜，珍惜自己生命里的每一分鐘，不浪費光陰，把自己的沒一分每一秒都運用的很精彩，為將來流下一個美好的回憶。

音樂有時也是很有教育意義的，有時還勝過詩歌文章。音樂伴隨你的一生，讓你在享受中明白人生的真諦。乘著音樂的翅膀，飛翔到人生最高的殿堂。

乘著音樂的翅膀作文5

音樂是一種美的享受，它使我陶醉，令我心情舒暢。有了音樂給人們帶來了快樂！

小草聽了音樂，會長的'越來越茂盛，越來越綠。數木聽了音樂會長的越來越高。人們聽了音樂也有好處，可以減輕痛苦、疲勞，也可以把不好的心情變成好心情，還可以讓人們快樂，讓人們跟隨著音樂跳起舞蹈來。

如果世界上沒有了音樂，小草就聽不著音樂了，就會枯萎。樹木沒有了音樂就不會茂盛，也不會長高。人們聽不著了音樂，就會覺得自己很孤單、寂寞，會感覺很壓抑。

就說爸爸、媽媽吧！他們一天上班，工作很辛苦，晚上回來聽聽音樂，放松一下心情，舒緩一下勞累一天的身體，也可以減輕疲勞。

奶奶一天很孤單，我早上上學去了，爸爸、媽媽上班去了，爺爺也出去逛公園去了。奶奶腿也不好，一走多了路就腿疼，所以奶奶只好呆在家里。奶奶沒有事干，就在家里聽聽音樂，這樣她就覺得不孤單了，也有事情干了。

人活著，就離不開音樂，要是沒有了音樂，整個世界就會很蒼白，我們生活也會很單調，乏味，所以音樂對我們非常重要的。

乘著音樂的翅膀作文6

音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。

我是一個從小就比較自閉的一個男孩，我不喜歡說話，不喜歡表達任何東西。可自從我聽見音樂候我就比較活躍，比較激動。我一聽音樂就手舞足蹈起來了，我自己有時都不知道是為什么，但是我就是喜歡音樂，它就如同翅膀，給了我飛翔的能力。我現在已經十八了，我現在還是隨身手機上都存著無數我喜歡的音樂。我媽媽說別老是聽歌，聽多了不好，耽誤學習。可我就是喜歡音樂，不住的想聽音樂。

在我上初中的時候我聽到過這樣一首歌，歌名叫做《隱形的翅膀》。里面這樣唱到“我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”。我自從聽到這首歌，我就覺的我的隱形翅膀就是音樂，音樂是一雙隱形的翅膀，可以讓我乘著它飛翔遠方，飛翔成功。

我現在正在上著高三，正在面臨著高考的嚴重壓迫。但我不會被高考額苦難壓倒就像莫扎特說的：生活的苦難壓不垮我。我心中的快樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。我喜歡這句話，因為他是在表達音樂的重要性和影響力。

所以說，讓我們乘著音樂的翅膀飛翔在高空中，飛向成功!

第五篇：乘著音樂的翅膀想象作文

乘著音樂的翅膀作文

黑格爾在他的《美學》中指出：最杰出的藝術就是想象。《語文課程標準》明確要求教師要“激發學生展開想象和幻想，鼓勵里寫想象中事物”。讓音樂走進習作教學，以音樂為載體，發揮音樂帶給人的想象空間，讓學生進行寫作。

一、巧設鋪墊，打開想象之門

音樂是人類的第二語言，同語文一樣，充滿情感與靈性；音樂是以旋律和節奏為基本表現手段的藝術，它具有強烈的感染力，它主張二度創作——通過合理的想象，用文字表達。這樣化“虛”為實。化“樂”為文，為寫作提供了一個十分寬廣的想象空間。這也是以音樂為載體進行想象作文的根本優勢所在。

為了在想象作文教學中學生既能無拘無束地馳騁想象，又不至于使想象變成漫無邊際的“胡思亂想”，就要求教師善于挖掘教材中的想象之源，捕捉、創設生活情景中的想象之點。老師借助音樂渲染氣氛，巧妙運用音樂，可以起到催化及強化情感的作用，從而引發學生打開想象之門，為表情達意打下很好的基礎。

如：寫一場面描寫片段.以模仿〈〈黃河的主人〉〉這篇課文第一小節為例，這一小節描寫了黃河萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，顯示著大自然那震撼人心的力量。教學時先請學生找到“萬馬奔騰”“濁浪排空”“膽戰心驚” 描寫黃河氣勢的詞語這些詞

語力求讀出那種氣勢。接著播放一段雄渾的百架鋼琴合奏曲〈〈黃河大合唱〉〉，音樂給了學生強烈的沖擊力，此時借助鋼琴曲的感染力，定能將自己對課文的感受讀得酣暢淋漓。接下來激發學生想象那壯觀的場面并說說感受，在這樣一種氛圍中訓練場面描寫，還愁學生無話可說嗎？

二、認真選曲，預約想象的精彩

音樂作品與文學作品在內容的呈現上有著想似的結構形式，都具有起、承、轉、合的程式。音樂就像流動的文章，樂曲的推進，正是聽者化樂為文的思想流程。但并非所有的音樂都音樂都適于教學，因而，在聽音樂想象作文的教學中，為了收到更好的效果，我們所選的音樂必須貼近兒童的生活實際，才更易于激起學生的情感，便于和作文建立聯系；易于激發學生產生合理的想象，便于師生共同駕馭。

《去年的樹》教學片段，這位老師運用音樂的技巧令人叫絕。老師讓孩子們想象鳥兒跟樹朋友告別時的畫面：此去關山萬里，柔弱的鳥兒要遭遇多少不測的風云呀，樹朋友，你心里是怎樣想的？你有什么話要說嗎？孩子們把學過的送別詩恰如其分地用上了。可是，孩子們口里說著“離恨恰如春草，更行更遠還生”時，心的動容程度卻沒有這么深。當語言蒼白無力時，把文字置換成音符會收到意外的效果。經過深入研讀體悟，老師為孩子們的情感尋找著宣泄口：秋漸去，冬迫近，依依不舍情，道不盡離愁別緒。善歌的鳥兒把心中這沉甸甸的情怎樣

唱出來呢？這時，大家都沉默了。在孩子們擰眉緊思中，老師截取了李叔同的那首令人蕩氣回腸的《送別》，隨著悠揚而纏綿的笛聲欲訴欲泣地響起，屏幕上出現了歌詞：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之崖，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

孩子們跟著輕聲吟唱，體會那清麗悱惻的送別情，沉浸在課文意境中久久不能自拔。以此為基點，讓學生回到文章中感受那依依不舍之情，完成類似于“鳥兒即將離開樹，你有什么話想對他們說，請寫下來。”這樣的習作訓練時，還愁學生不著邊際，找不到切入點嗎？

三、樂于聆聽，享受情感表達的幸福

教師和學生對音樂都有著喜愛之情，兒童更有著天生的樂感基礎。教育心理學研究表明；“人們對音樂的愛好和需要，比繪畫更為普遍。從幼年到老年，都有對音樂形式的愛好。”

著名特級教師李吉林認為；“音樂是一種抒情性極強的藝術形式。它通過樂曲力度的強弱，旋律的起伏變化，以及節奏抑揚頓挫，用直感的方式，使人獲得一種比其它藝術形式更為直接，更為豐富，更為生動的感受。”故在教學中，教師如適時、適當配上感情真摯、悅耳動聽的樂曲，這種融音樂藝術和情感體驗于一體的教學，就會使學生置聲身于樂曲所創設、營造的特殊氛圍之中，調動學生的創作熱情，促進學生樂于表達，從

而更利于學生習作。

請欣賞聽音樂想象作文教學片段——

師：音樂是人類的第二語言，活潑歡快的音樂令人愉快，催人奮進；而悲壯、憂傷的音樂則給人沉思，讓人成熟。

【播放《賽馬》樂曲】

師：先聽音樂，你會聽到什么，感受到什么?

生：聽到馬蹄聲，感受到場面很熱鬧。

生：聽到鞭子響，感受到場面盛大、隆重，還有人們的歡呼聲，喝彩聲。

師：讓我們再次走進音樂，把場面想象得更具體生動些!

【再次播放樂曲】

師：要想把場面想象得更具體生動，我們先來說有關“馬”的成語。

生：馬不停蹄、萬馬奔騰、千軍萬馬、人歡馬叫。

師：一口氣竟能說出這么多，誰還能再說?

生：駿馬脫僵、一馬當先、快馬加鞭、馬失前蹄、人仰馬翻……師：看來同學們真是妙語連珠。老師相信，根據這些詞語，場面就能活靈活現地展現在面前，誰來說說?

生：我仿佛看見矯健的雄鷹在藍天上飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，雄渾的馬蹄聲在大地奏出了鼓點。這些不肯安分的生靈似山洪傾瀉，有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵；有的來回奔跑，像臨危不懼的大將。

生：天蒼蒼，野茫茫，一起一伏的草原上正在賽馬。一匹白馬像一道銀色的閃電，呼嘯而來，另一匹火紅的駿馬不甘示弱，四蹄翻滾，長鬃飛揚，那壯美的姿勢似穿洋過海的信鴿，宛如勃然奮飛的海燕。

……

師：我們真切地感受到了賽馬隆重盛大的場面，那是一種奔騰的美，一種力量的美，多么奇異的畫面呀!

師生體驗作曲家在作品中融匯的情感之后，思維很容易產生火花，并能大膽地展開想象。學生聽到激昂的馬蹄聲，仿佛身臨莽莽蒼蒼的大草原，課堂氣氛必然活躍起來，學生對駿馬奔馳的場面自然感受深刻。在這樣一個“情感場”中進行作文訓練，難怪每位學生都興致勃勃地伏案寫起來，每人寫出來的文章都有獨特的想法，顯示出自己的個性，每一篇文章都是那么的富有童真和童趣。總之，聽音樂想象作文不僅能激發學生的想象力，還能開發學生的創造潛能；不僅是表達文與樂的相融性，而更為凸顯“想象”的作用。在聽音樂—想象—作文的教學過程中教師應因勢利導，借助美妙的音樂制造撞擊情感火花的機會，在優美的旋律中情不自禁地展開想象的翅膀，他們心底的多彩世界必然展現，情感也會自然流露，從而敢想、敢說、善于表達，全面提高語文綜合實踐能力。