第一篇：人教版九年級(jí)下冊(cè)四單元作文：暗香

人教版九年級(jí)下冊(cè)四單元作文：暗香

當(dāng)花瓣離開(kāi)花朵，暗香殘留；香消在風(fēng)起雨后，無(wú)人來(lái)嗅?

我喜歡沙寶亮的暗香，也許三寶的作品中總帶有憂郁的感動(dòng)和唯美的色彩，融于生活，融于人生。?

輕易不說(shuō)人生，因?yàn)樯媸捞珳\、太少。被人說(shuō)爛了的人生之書(shū)太厚，它不允許有人超過(guò)前幾頁(yè)去翻后面的，只會(huì)說(shuō)一句想知道？一頁(yè)一頁(yè)翻吧。?也許同齡人談同齡人才會(huì)更合適。莫名地想起韓寒，與其說(shuō)他是一個(gè)少年奇才作家，不如說(shuō)是痞子作家更令我信服。他可以在書(shū)中大侃中國(guó)教育，并且自命不凡地惟其才對(duì)，侃完后就扔下筆，精力轉(zhuǎn)到職業(yè)賽車(chē)，并且留了一頭酷的長(zhǎng)發(fā)，美其名曰：自由主義者。?

而那個(gè)同樣在新概念作文中突出出來(lái)的幻城郭敬明，則完全沒(méi)有了痞味，活脫一個(gè)當(dāng)代好學(xué)生形象，成績(jī)出類(lèi)拔萃，又寫(xiě)得一手好文章，前途一片光明。左手倒影，右手年華，那個(gè)穿著黑色風(fēng)衣的人，總是給我深深的震撼，如果手中有一片花瓣，我一定將花瓣放在左右年華中，就算花瓣終會(huì)落下，但我的夢(mèng)想還在，殘留的暗香依舊。?

青春有幾年？當(dāng)讀到百年多病獨(dú)登臺(tái)時(shí)，顯得自己也蒼老了許多，驚恐之中，不由得感慨萬(wàn)千。青春不解風(fēng)情，多想再讓它延長(zhǎng)幾年甚至幾十年?曾經(jīng)的、現(xiàn)在的、將來(lái)的，思想者在呼吸中感動(dòng)。那條世界上最長(zhǎng)的線人生線，線上放著一本書(shū)人生之書(shū)，書(shū)上有個(gè)人名叫我。我翻到了青春的一頁(yè)，里面有幾種花名叫夢(mèng)想、誘惑。我采下夢(mèng)想，將夢(mèng)想的一片花瓣輕輕地放在這頁(yè)上，隨風(fēng)嗅去，一股淡淡的香?

我想，無(wú)論怎樣，我的心依舊燦爛，我的生命也像那花瓣一樣，留給世界淡淡的暗香，留給似水年華。

第二篇：九年級(jí)下冊(cè)思品第四單元測(cè)試題

第四單元單元檢測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題：

1．2010年1月1日中國(guó)---東盟自由貿(mào)易區(qū)如期正式建成，必將為中國(guó)和東盟各國(guó)的貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)合作增添新的動(dòng)力，對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將發(fā)揮巨大作用。這說(shuō)明（）

①中國(guó)在這個(gè)自貿(mào)區(qū)在居于霸主地位②中國(guó)和東盟各國(guó)彼此有了自己的戰(zhàn)略伙伴③經(jīng)濟(jì)全球化的必然趨勢(shì)④中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)為亞洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用，中國(guó)是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

A．①②④B．①②③C．②③④D．③④

2．僅有初中學(xué)歷的工人孔祥瑞，多年來(lái)始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，完成了150項(xiàng)技術(shù)革新，給國(guó)家?guī)?lái)了8000萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益，贏得了“藍(lán)領(lǐng)專(zhuān)家”的稱號(hào)。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟示我們（）

①成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力②青少年要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力③科學(xué)素養(yǎng)是人最重要的素質(zhì)④提高創(chuàng)新能力要積累知識(shí)，勇于實(shí)踐

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

3．下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）

A．一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自主自強(qiáng)的B．一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的C．人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，是人類(lèi)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史

D．艱苦創(chuàng)業(yè)精神是指某個(gè)時(shí)代所特有的精神

4．當(dāng)今世界對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展具有決定性影響的全球性問(wèn)題是（）

A.霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治B.和平與發(fā)展

C.資源與環(huán)境D.人與自然的關(guān)系

5．下列不正確的考試觀念是（）

A．考試是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段B．考試是一種把學(xué)生往死里逼的手段

C．考試是選拔學(xué)生比較公平的標(biāo)準(zhǔn)D．考試是檢查我們學(xué)習(xí)效果的一把尺子

6．全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大提出的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)后，我國(guó)()

A．綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力將顯著增強(qiáng)

B．社會(huì)主義現(xiàn)代化將得以實(shí)現(xiàn)

C．社會(huì)主義初級(jí)階段將宣告結(jié)束

D人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平

7．理想可以有很多，但通往理想的道路只有一條，那就是（）

A看你出生在什么樣的家庭，父母的文化水平有多高

B看你在什么樣的學(xué)校、什么樣的班級(jí)、受什么樣的教師教育

C．腳踏實(shí)地，全力以赴

D．看你考入那一類(lèi)的大學(xué)、學(xué)什么樣的專(zhuān)業(yè)

8．在中國(guó)的航天史上，孫家棟是中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師，是中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)“兩彈一星”功勛科學(xué)家，因?yàn)榭蒲谐晒怀觯瑯s獲2009最高科技獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。那么中學(xué)生為將來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，其中很重要的是（）

A.只要能考上示范高中，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 B.只要能讀重點(diǎn)大學(xué)，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C.只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D.堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向

9．在我國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同階段，人們對(duì)理想的追求也各不相同。在封建社會(huì)，廣大農(nóng)民的理想是“等貴賤，均貧富”，建立一個(gè)自給自足的“太平盛世”。在民主革命時(shí)期，推翻帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，求得民族獨(dú)立和人民解放，是人民大眾的共同愿望和理想。把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家（）

A．是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想

B．是我國(guó)各族人民的最高理想

C．是當(dāng)代青年的崇高歷史使命

D．是當(dāng)代青年最重要的社會(huì)責(zé)任

10．中國(guó)青年群英會(huì)的全體代表向全國(guó)青年發(fā)出倡議：與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展，與人民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們（）

①堅(jiān)持從個(gè)人需要出發(fā)②正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系③積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任④樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

A．①②③B．①⑦④C．②③④D．①③④

11．實(shí)現(xiàn)人生意義，追求生命的價(jià)值，要求我們（）

A．知足常樂(lè)，不必追求自我超越B．好高騖遠(yuǎn)，只從事重要工作

C．異想天開(kāi)，在夢(mèng)想中度過(guò)人生D．腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起

12．中國(guó)多次主持朝核問(wèn)題六方會(huì)談，受到國(guó)際社會(huì)的好評(píng)。這說(shuō)明（）

A．我國(guó)已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量B．我國(guó)已成為具有領(lǐng)導(dǎo)能力的超級(jí)大國(guó)

C．反對(duì)國(guó)際恐怖主義已成為當(dāng)今時(shí)代的主題

D．經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)

13．因科研開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)投入不足，新品開(kāi)發(fā)滯后，日前，濟(jì)寧市有14家企業(yè)被市科技局取消“高新技術(shù)企業(yè)”稱號(hào)。此舉（）

A．反映科技進(jìn)步對(duì)濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率越來(lái)越大B．表明創(chuàng)新完全要靠政府扶持C．侵犯了企業(yè)自主權(quán)，不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展D有助于促進(jìn)科技創(chuàng)新，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

14．在美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)四周年之際，美國(guó)、西班牙、匈牙利、希臘等多國(guó)的民眾紛紛走上街頭，舉行大規(guī)模的反對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)示威活動(dòng)，要求外國(guó)軍隊(duì)從伊拉克撤離。這說(shuō)明（）

A．和平是不可阻擋的時(shí)代潮流 B．戰(zhàn)爭(zhēng)可以解決國(guó)際問(wèn)題

C．世界已走向多極化D．和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主旋律

15．感動(dòng)鹽城人物丁玉華，二十年如一日守望，為麇鹿走出瀕危物種紅皮書(shū)作出了重大貢獻(xiàn)。這說(shuō)明（）

A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中

B．只有作出重大貢獻(xiàn)的人才是人才

C．人生的意義不在于奉獻(xiàn)，而在于索取

D．成功的關(guān)鍵在于所處的時(shí)代和機(jī)遇

16.大學(xué)畢業(yè)生周侶良懷著建設(shè)新農(nóng)村的夢(mèng)想，到農(nóng)村擔(dān)任了一名村官，用自己的知識(shí)和雙手盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)為村民做事，帶領(lǐng)村民們向更加富裕文明的生活邁進(jìn)。他們的行為對(duì)我們的啟示是

A.建設(shè)新農(nóng)村是大學(xué)生的首要選擇

B.要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好確定理想

C.樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗

D.要在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實(shí)現(xiàn)

更加奪目的時(shí)代光芒。時(shí)代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任是

A.為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同理想而奮斗B.為實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的同步富裕而奮斗

C.為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而奮斗D.為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗

18.下列詩(shī)句蘊(yùn)涵艱苦奮斗精神的是

A．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

B．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

C．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青D．欲窮千里目，更上一層樓

19.金融危機(jī)的陰影尚未散去，索馬里海盜使各國(guó)大傷腦筋，朝核問(wèn)題令世界震驚??由此可見(jiàn)

A．維護(hù)世界和平是促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)

B．和平與發(fā)展不再是當(dāng)今世界的主題

C．和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的主題

D．金融危機(jī)是造成一系列國(guó)際問(wèn)題的根源

20.近年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是

①中國(guó)兌現(xiàn)了“兩個(gè)奧運(yùn)，同樣精彩”的承諾

②神舟七號(hào)成功發(fā)射，茫茫太空留下中國(guó)人身影

③中國(guó)海軍赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)

④2010年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長(zhǎng)9%，外匯儲(chǔ)備達(dá)1.95萬(wàn)億美元

A.①③B.②④C.②③④D.①②③④

二、材料說(shuō)明題

21、張曉麗是某校九年級(jí)女生，學(xué)習(xí)刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，進(jìn)入初中以來(lái)綜合成績(jī)排名總是穩(wěn)定在全年級(jí)前十位，學(xué)校和家長(zhǎng)也對(duì)她寄予了很高的期望。可2008年5月臨近中考的一個(gè)多月前開(kāi)始出現(xiàn)緊張不安、心煩意亂，并且晚上經(jīng)常整晚地失眠，學(xué)習(xí)效率明顯下降，考試成績(jī)也一次不如一次。老師和家長(zhǎng)給予了她關(guān)心和安慰，但狀況并沒(méi)有改善，反而愈演愈烈??

分析上面材料，結(jié)合所學(xué)思想品德知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

(1)在張曉麗同學(xué)身上表現(xiàn)出的是一種什么現(xiàn)象?（2分）

(2)看著張曉麗一天天的沉淪，同學(xué)桑剛說(shuō)：“得了這種病，張曉麗是真的沒(méi)救了!”你認(rèn)為呢?（5分）

(3)日常生活中，你有過(guò)張曉麗的這種表現(xiàn)嗎?當(dāng)時(shí)你是怎樣做的?（5分）

22、畢業(yè)于北京航空學(xué)校的職高學(xué)生趙玉，憑自己的實(shí)力，進(jìn)入了美國(guó)一個(gè)世界一流的航空公司，成為白領(lǐng)一族。很多大學(xué)畢業(yè)生對(duì)此也是望洋興嘆，趙玉說(shuō)：自己能取得這樣成績(jī)，得益于她在學(xué)校期間努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。請(qǐng)回答：

① 讀了上述材料，你認(rèn)為趙玉是人才嗎？為什么？

②你打算怎樣成為現(xiàn)代化建設(shè)所需要的有用人才？

23、材料一：朝核問(wèn)題第四輪六方會(huì)談第二階段會(huì)議9月13日在北京舉行，中國(guó)、朝鮮、美國(guó)、韓國(guó)、日本和俄羅斯代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)出席會(huì)議。9月19日，與會(huì)各方一致通過(guò)《第四輪六方會(huì)談共同聲明》，就解決朝核問(wèn)題達(dá)成大的共識(shí)，國(guó)家社會(huì)對(duì)此表示歡迎。

材料二：聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南對(duì)中國(guó)在解決朝核問(wèn)題上發(fā)揮的關(guān)鍵作用表示贊賞。韓國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)表示：中國(guó)政府和中方代表團(tuán)為推動(dòng)本輪會(huì)談取得成功，在會(huì)談中顯示出極大的智慧和耐心，給以了各種支持，韓國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)表示感謝。

材料三2010年1月1日中國(guó)---東盟自由貿(mào)易區(qū)如期正式建成，必將為中國(guó)和東盟各國(guó)的貿(mào)易發(fā)展和經(jīng)濟(jì)合作增添新的動(dòng)力，對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將發(fā)揮巨大作用 請(qǐng)回答：（1）朝核問(wèn)題第四輪六方會(huì)談達(dá)成共識(shí)體現(xiàn)了什么道理？

（2）材料二、三表明了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮了怎樣的作用？

參考答案

1.D 2.A3.D4.B5.B6.A7.C8.D9.A10.C11.D12.A13.D14.A 15.A

16.C17．A18.B19.C20.D21、(1)在張曉麗同學(xué)身上表現(xiàn)出的是考試焦慮現(xiàn)象。

(2)桑剛的說(shuō)法是不正確的。在重要的考試面前，擔(dān)心和緊張是正常的心理反應(yīng)，但嚴(yán)重的考試焦慮則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的身心健康。不過(guò)，考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，完全可以使自己擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)考試。

(3)①有過(guò)，如情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等。②A．勤奮學(xué)習(xí)，做到成竹在胸，從容應(yīng)對(duì)；B，端正態(tài)度，以平常心面對(duì)考試；C．積極采取一些自我心理訓(xùn)練的辦法，如想象訓(xùn)練法、暗示訓(xùn)練法、放松訓(xùn)練法等；D．及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢?nèi)藛T或老師的幫助。

22、(1)人才是多層次的、多規(guī)格的，各行各業(yè)、各個(gè)層次中都有人才。只要是具有一定的知識(shí)或技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為我國(guó)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人，都是社會(huì)所尊重的人才。

(2)成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求，在工作、學(xué)習(xí)和生活中努力做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一，是我們?nèi)姘l(fā)展、成為有用人才的有效方式和途徑。

23、⑴當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展；

世界要和平、人民要合作、國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步是當(dāng)今時(shí)代潮流；

當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化。

(2)中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?中國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著日益重要的作用。是維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當(dāng)今世界樹(shù)立起了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象

第三篇：人教九年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)總結(jié)

初中教師工作總結(jié)

大平山一中：周志勇

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、同時(shí)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⑶復(fù)習(xí)階段。針對(duì)每一位學(xué)生展開(kāi)復(fù)習(xí)，注意聯(lián)系實(shí)際，畫(huà)圖，看圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形相互之間展開(kāi)提問(wèn)，開(kāi)拓思維。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖袝r(shí)寬容比批評(píng)更能教育學(xué)生。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不校

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

現(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段，無(wú)論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過(guò)河，我平時(shí)注意鉆研教材、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常到圖書(shū)館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù)。

第四篇：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 各單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié) 人教新課標(biāo)版

第八單元 金屬和金屬材料

1．金屬材料包括 和。在眾多的金屬中，導(dǎo)電、導(dǎo)熱性能最好的是 ；熔點(diǎn)最高的是 ；熔點(diǎn)最低的是 ；目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是 ；地殼中含量最高的金屬元素是。

2．我們?cè)诳紤]物質(zhì)用途時(shí)，一般要考慮到、、、、和 等多種因素。3．合金是在金屬中加熱熔合某些 或，使其具有金屬特性。生鐵是含碳量在 之間的鐵的合金；鋼是含碳量在 之間的鐵的合金。把生鐵或鋼放入足量的稀硫酸中，它們（填“能”或“不能”）完全溶解。

4．一般來(lái)說(shuō)，合金比組成它的任何一種純金屬的硬度都（填“大”或“小”），熔點(diǎn)都（填“高”或“低”）。

5． 與人體具有很好的“相容性”，因此可用來(lái)制造人造骨骼。另外，它和它的合金的抗腐蝕性能相當(dāng)好，遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼，所以被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶等。6．鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕？。它和氧氣反應(yīng)方程式為。7．默寫(xiě)金屬活動(dòng)順序表：。在此順序中，金屬位置越靠前，它的活動(dòng)性就越。

8．在金屬活動(dòng)順序中，位于 前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的 ；位于 的金屬能把位于 的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來(lái)。9．判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能發(fā)生的寫(xiě)出方程式，不能發(fā)生的說(shuō)明為什么？ Al + HNO

3Na + FeSO

4Zn + Cu(OH)2 Cu +AgNO3

Al + AgCl Cu + Al(NO3)3

Cu + HCl Al + Mg(NO3)2

K + H2SO4 Zn + FeSO4 Na + CuSO4 Al + Hg(NO3)2

Fe+ZnSO4 Cu+H2SO4

Fe+H2SO4

Al+CuSO4

Al+H2SO4 Ag+HCl

Fe+AgNO3 Fe+CuO Zn+HCl 10． 是置換反應(yīng)。一氧化

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1

碳還原氧化銅的反應(yīng)（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)。

11．將赤鐵礦石、焦炭、石灰石一起加入高爐中，在高溫條件下，發(fā)生反應(yīng)的方程式主要有、、。12．鐵制品生銹，實(shí)際上是鐵和空氣中的、共同作用的結(jié)果。請(qǐng)列舉出兩種防止鐵制品生銹的方法：。13．如何保護(hù)金屬資源：（1）（2）（3）（4）。14．某煉鋼廠用5000砘含氧化鐵80%的赤鐵礦煉鐵，該廠理論上能煉出含雜質(zhì)2%的生鐵多少噸？

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 2

第九單元 溶液

1.分散到另一種物質(zhì)里，所形成的、的混合物，叫溶液。溶液中，我們把 的部分叫溶質(zhì)，叫溶劑。

2.溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷：當(dāng)固體、氣體溶于液體時(shí)，我們把 叫溶質(zhì)，叫溶劑；兩液體互溶時(shí)，我們把 叫溶質(zhì)，的叫溶劑，但只要兩液體中有水，無(wú)論水的量多少，總把水做 ；一般不指明溶劑的溶液，指的是 溶液，如硫酸銅溶液，溶質(zhì)是，溶劑是。

3.所形成的混合物，叫做乳濁液。用洗滌劑清洗油污是一種 現(xiàn)象。

4.在物質(zhì)溶解過(guò)程中有兩種變化，一種是，這一過(guò)程（填“吸收”或“放出”）熱量；另一種是，這一過(guò)程 熱量。所以，物質(zhì)溶于水時(shí)，往往會(huì)發(fā)生溫度的改變，如NH4NO3溶于水時(shí)，溫度會(huì) ；NaOH、濃硫酸溶于水時(shí)，溫度會(huì) ； 而NaCl溶于水時(shí)，溫度。

5.在、，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)的 ；不能再繼續(xù)溶液某種溶質(zhì)的溶液，叫做這種溶質(zhì)的。判斷6.飽和溶液 不飽和溶液

溶液飽和不飽和，最簡(jiǎn)單的方法是。現(xiàn)要將一瓶接近飽和的澄清石灰水轉(zhuǎn)化為飽和的，可采取的方法為：、、。

7.在 下，某固態(tài)物質(zhì)在 克溶劑里達(dá)到 狀態(tài)時(shí)所溶解的，叫做這種溶質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。一般情況下，我們按照20℃時(shí)，溶解度 稱為難溶物； 稱為微溶物； 稱為可溶物； 稱為易溶物。

8.20℃時(shí)，NaCl的溶解度為36克，其含義為。在20℃時(shí)，把50克NaCl放入100克水中，充分?jǐn)嚢韬螅萌芤嘿|(zhì)量為 ； 其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 3

9.氣體的溶解度是指在壓強(qiáng)為 和 時(shí)，氣體溶解在 水里達(dá)到 狀態(tài)時(shí)的氣體體積。如在0℃時(shí)，氮?dú)獾娜芙舛葹?.024,其含義為：

。10.固態(tài)物質(zhì)的溶解度的影響因素為：內(nèi)因 ； 外因：。大多數(shù)固態(tài)物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大，如 ； 少數(shù)固態(tài)物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大，如 ；極少數(shù)固態(tài)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低，如。

氣態(tài)物質(zhì)的溶解度一般隨 的增大而增大，隨 的增大而減小。如打開(kāi)汽水蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái)，是因?yàn)?的結(jié)果；而喝了汽水后，常常會(huì)打嗝，其是原因是。

11.了解溶解度曲線上的點(diǎn)、曲線外的點(diǎn)、曲線內(nèi)的點(diǎn)及兩條曲線上交叉點(diǎn)的含義，會(huì)查溶解度。

12.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)用 來(lái)表示。某氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為M％，其含義為。13.將120克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的硝酸鉀溶液，平均分成四等份，則：（1）每份的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（2）若將其中的一份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，應(yīng)加入 克KNO3或蒸發(fā) 克水。（3）若將其中的一份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小一半，應(yīng)加入 克水。

（4）若向其中的一份溶液中加入5克硝酸鉀和15克水，充分?jǐn)嚢韬螅敉耆芙猓瑒t所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

（5）若向其中的一份溶液中加入30克20%的硝酸鉀溶液，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。14.要配制100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，需水和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸各多少毫升？（98%的濃硫酸的密度為1.84g/cm）（課本P45第8題會(huì)做）

315．現(xiàn)要配制50克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%(密度為1.19g/cm)的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為

，水的質(zhì)量為

，約為

毫升。其配制過(guò)程為、、,所需主要儀器為.若用此溶液來(lái)配制50克1%的溶液,需此溶液 毫升,水 毫升.所用儀器為

3用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 4

.用心

愛(ài)心

專(zhuān)心5

第十單元 酸和堿 第十一單元 鹽 化肥

1.酸:鹽酸、硫酸屬于酸，酸在水溶液中能解離出 和酸根離子。

2.堿：氫氧化鈉、氫氧化鈣屬于堿，堿在水溶液中能解離出金屬離子和。但也有例外，如NH3·H2O中就不含有 離子。

3.鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣等都屬于鹽，鹽在水溶液中一般能解離出 和。但也有例外，如NH4NO3中就不含有 離子。

4.指示劑：象石蕊、酚酞這類(lèi)能跟酸或堿作用而顯示不同顏色的物質(zhì)叫做指示劑。注意是酸、堿使指示劑變色，而不是指示劑使酸堿變色。不溶性堿不能使指示劑變色。

5.濃硫酸稀釋過(guò)程：。濃硫酸具有吸水性，所以可以做干燥劑，但不能干燥象NH3這樣的堿性氣體。濃硫酸敞口放在空氣中，質(zhì)量會(huì)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)。濃硫酸有較強(qiáng)的腐蝕性，如果不慎沾到皮膚或衣服上，應(yīng)立即用 沖洗，然后再涂上 溶液。

6.氫氧化鈉固體必須 保存，原因是、。它也可做干燥劑，但不能干燥象CO2、SO2這樣的酸性氣體。

7.中和反應(yīng)：。一般來(lái)說(shuō)，判斷中和反應(yīng)的發(fā)生常常借助于指示劑。中和反應(yīng)在生產(chǎn)生活實(shí)際應(yīng)用相當(dāng)廣泛，如改良酸性土壤就可以用。

8.溶液的酸堿度常用 來(lái)表示，它的范圍通常在 之間。通常用 測(cè)定一些液體的PH。當(dāng) 時(shí)，溶液呈酸性； 時(shí)，溶液呈堿性； 時(shí)，溶液呈中性。要使PH＝2的溶液PH升高，可以采用加 的方法。我們把PH小于 的雨稱之為酸雨。測(cè)定溶液的PH時(shí),如果提前將PH試紙用水潤(rùn)濕,會(huì)使測(cè)得的酸性溶液的PH;堿性溶液的PH;中性溶液的PH.9.粗鹽的提純，其步驟為、、、。在前三步中都用到了玻璃棒，其作用分別為、、。

10.復(fù)分解反應(yīng)：。其反應(yīng)的條件為（1）

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 6

（2）.11.食鹽的主要成分是 ,粗鹽易 ,生理鹽水是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

的氯化鈉溶液；發(fā)酵粉的主要成分之一是 ；Na2CO3俗稱 ,其水溶液顯 性.12.酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)（1）和指示劑作用

顯示顏色

酸溶液

堿溶液 石蕊溶液

酚酞溶液

（2）酸＋活潑金屬→鹽＋氫氣（注意酸與鐵反應(yīng)的現(xiàn)象）

與稀鹽酸反應(yīng)

與稀硫酸反應(yīng)

Mg

Al

Zn

Fe

（3）酸＋金屬氧化物→鹽＋水（注意反應(yīng)現(xiàn)象）

與稀鹽酸反應(yīng)

與稀硫酸反應(yīng)

氧化鐵

氧化鈉

氧化鋁

氧化銅

（4）酸＋堿→鹽＋水

氫氧化鈉、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鋇等和鹽酸、硫酸、硝酸反應(yīng)

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 7

（5）酸＋鹽→新酸＋新鹽

鹽酸＋硝酸銀 硫酸＋氯化鋇 硫酸＋硝酸鋇

碳酸鋇、碳酸鈣、碳酸鉀、碳酸鈉等和鹽酸、硝酸、硫酸等反應(yīng)

（6）堿＋非金屬氧化物→鹽＋水

氫氧化鈉

CO2 SO

2SO3

（7）堿＋鹽→新堿＋新鹽（注意反應(yīng)條件）

氫氧化鈉

硫酸鐵

硝酸銅

氯化鋅

工業(yè)制燒堿

（8）金屬＋鹽→新金屬＋新鹽 銅＋硝酸銀

鋁＋硫酸銅 鐵＋硫酸銅

銅＋硝酸汞

（9）鹽＋鹽→兩種新鹽（注意反應(yīng)條件）氯化鋇＋硫酸鈉

碳酸鈉＋氯化鈣硫酸鐵＋硝酸鋇

氯化鉀＋硝酸銀用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 氫氧化鈣

氫氧化鋇

13.作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素中、、需要量較大，我們把 的肥料稱為復(fù)合肥。常用的復(fù)合肥有、。14.常用的氮肥有：、、、、。氮肥的主要作用為：。

15.磷肥的主要作用為 ；鉀肥的主要作用為，常用的鉀肥有、。16.化肥的簡(jiǎn)易鑒別：一般的磷肥均不易溶于水，氮肥和鉀肥易溶于水；銨態(tài)氮肥（銨鹽）遇堿會(huì)放出，它能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變。

第十二單元 化學(xué)與生活

1.人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)素有：、、、、、。其中能夠提供能量的物質(zhì)有： ； 是人體的主要供能物質(zhì)；單位質(zhì)量的 氧化放出的能量最多。生活中含有蛋白質(zhì)的物質(zhì)有 含有糖類(lèi)的有，水果蔬菜可以提供。

2.葡萄糖的化學(xué)式為 蔗糖的化學(xué)式為 淀粉的化學(xué)式為。3.了解人體中所含有的常量元素（超過(guò)0.01%）

微量元素。（不足0.01%）

幼兒及青少年缺鈣，會(huì)得 和，老年人缺鈣會(huì)發(fā)生。4.化合物分為 和。

有機(jī)高分子分為，如 和 ；，如 和 ； 鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子具有 性，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料具有 性。5.纖維分為 和，如 和 就屬于前者，而、、則屬于后者。如何區(qū)分以上兩種纖維制品：。6.橡膠分為 和。

7.白色污染是指，要解決白色污染，應(yīng)從以下幾方面做起：（1）

（2）（3）（4）

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愛(ài)心

專(zhuān)心 9

第五篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作

人類(lèi)從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。

（1）人們?cè)诖笞匀恢袝?huì)領(lǐng)悟到很多哲理。就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。

（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你們看過(guò)那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。

2、要廣開(kāi)思路，就必須觀察和體驗(yàn)。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去摸等等。第二，能帶著自己的思想感情來(lái)觀察。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無(wú)不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒(méi)的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無(wú)字之書(shū)的寓意??

在山中小憩時(shí)，我突然注意到這種情形：樹(shù)杈交錯(cuò)、枝葉繁茂的樹(shù)木，都長(zhǎng)的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹(shù)，反而枝杈短小、樹(shù)葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹(shù)下，樹(shù)身粗過(guò)三人合抱。向上看，樹(shù)干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹(shù)木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢(shì)，這樣一些龐然大物，樹(shù)冠卻只有低矮樹(shù)木的五分之一；再看樹(shù)身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹(shù)木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉?shù)木更多的欲望的滿足，得到更多的陽(yáng)光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長(zhǎng)勢(shì)。而那些高大的樹(shù)木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹(shù)木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長(zhǎng)的枝。它不想那么貪婪的去攫取陽(yáng)光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹(shù)干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。

無(wú)言的自然之書(shū)，正是用這樣無(wú)字的一頁(yè)默然地向我們透出了這樣的一個(gè)真理：一個(gè)人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會(huì)就越少，成為人間一棵巍然的“大樹(shù)”的機(jī)會(huì)就越少。而那些清心寡欲、心無(wú)旁鶩的人，他們?cè)谧非笞吭降穆飞希粩嗟貋G棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來(lái)是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績(jī)，成為一棵離太陽(yáng)最近的“大樹(shù)”！

自然與人間、萬(wàn)事與萬(wàn)物，莫不同此一理啊！

我的發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧.于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。

聽(tīng)說(shuō)螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來(lái)。我想做個(gè)試驗(yàn)。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個(gè)螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來(lái)來(lái)往往忙個(gè)不停，原來(lái)螞蟻在抬一只蜻蜓。只見(jiàn)這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個(gè)“龐然大物”竟然被拉動(dòng)了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！螞蟻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來(lái)吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來(lái)交流的器官。只要遇見(jiàn)伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過(guò)我的試驗(yàn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周?chē)氖挛铮€會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識(shí)。

可愛(ài)的小螞蟻------------------“快來(lái)看啊！”趙航突然大聲喊道。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌。再仔細(xì)一看，原來(lái)是在搬運(yùn)一塊面包渣。

我們?nèi)齻€(gè)便蹲在旁邊觀察起來(lái)。只見(jiàn)這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂(lè)乎，面包渣也慢慢向前移動(dòng)。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來(lái)跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)。

葉昌說(shuō)：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來(lái)把它們的路攔住，看它們?cè)趺崔k？”說(shuō)著，他抓來(lái)一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。沒(méi)想到，螞蟻們抬著面包渣繞過(guò)沙子，從花壇的邊沿上走了。趙航說(shuō)：“你躲得過(guò)葉昌，你躲不過(guò)我。”趙航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來(lái)幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒(méi)辦法了。忽然，只見(jiàn)幾只螞蟻吃力地拖來(lái)一小片樹(shù)葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。

看到這情景，我們目瞪口呆。這些小螞蟻真頑強(qiáng)，真聰明啊！我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？

一樣的愛(ài)

我喜歡讀書(shū)。我覺(jué)得，每一本書(shū)都像一條小路，帶我進(jìn)入一個(gè)新鮮的世界。而書(shū)中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長(zhǎng)。

它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。沒(méi)想到，那只藏羚羊沒(méi)有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來(lái)。同時(shí)，兩行長(zhǎng)淚流了下來(lái)??獵人還是開(kāi)槍打死了藏羚羊。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開(kāi)藏羚羊的肚子時(shí)，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。原來(lái)，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來(lái)。從此，世界上少了一個(gè)獵人。

看完這個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。

因?yàn)椋撬x了每一顆為我鋪路的“石子”。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。記得有一次，媽媽開(kāi)車(chē)帶我外出。汽車(chē)高速行駛之中，前面的車(chē)突然停了。媽媽趕緊急剎車(chē)。就在媽媽剎

車(chē)的那一霎那，她一手握著方向盤(pán)，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。車(chē)停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來(lái)了。

我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。我體會(huì)到，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！我會(huì)愛(ài)我的媽媽?zhuān)矔?huì)愛(ài)動(dòng)物！因?yàn)槿撕蛣?dòng)物有著一樣的愛(ài)！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對(duì)困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。

一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過(guò)了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔恕＞瓦@樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒(méi)有織完。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。看到這里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟?lèi)的好老師！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。