第一篇： 乘著音樂的翅膀作文

乘著音樂的翅膀作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的 乘著音樂的翅膀作文，希望對大家有所幫助。

乘著音樂的翅膀作文1

禮堂里坐滿了人。今天，是我們學校新年聯歡的日子。聯歡會到高潮時，一隊舞者走上臺。瘋狂搖曳的燈光，同學們抑制不住的尖叫，一切一切，使我感到失落……這個舞臺上，原本有她的啊。可是，她人呢？她是我最好的朋友，至少我是這樣認為。

以前，每當遇到困難時，我都會找她尋求幫助。記得有一天，我與同學發生了爭執，尖銳的矛盾過后是痛入骨髓的委屈和難過。于是，我找到了她。她靜靜地聽我把話說完，只是笑，卻什么也不說。她是一個很好的傾聽者。兩三天過去之后，當我在校園中笑著和她打招呼時，她總是笑著說：“好啦？”于是我知道，還有人這樣在乎渺小得近乎卑微的自己。

她是一個公平的人。她從來都不曾因為我家境貧寒而冷落我，更沒有因為我的固執倔犟而疏遠我。她那樣細心地呵護著一個敏感的心靈，讓我在溫暖的懷抱中感動著，并學會了真正地愛別人。她的理解和寬容融化了我內心深處的堅冰，她純凈的雙眸讓我真正地感受到了愛的力量——那是無堅不摧的力量，穿越悲涼和惆悵，到達快樂和幸福的所在……她從不頹廢，即使偶爾心情不好，也很少表現在臉上。她喜歡音樂，卻總謙虛地說自己五音不全。事實上，當她給我們唱梁詠琪的《天使與海豚》時，那聲音卻使我感覺像天籟……她的自信，她的青春洋溢，使我看到了一個生活在滾滾紅塵中的單純快樂的天使，天真而幸福地在這世上歌唱……于是，兩年的時光，她把我從一個孤單寂寞的陰影中拉了出來，讓我看到了世上最純凈、最美麗的事物；她用她的愛、她的快樂、她的自信，為我制造了一雙隱形的翅膀，讓我高高地飛翔在萬里長空……

可是，幾個月前，她卻因特殊原因離開了我們，離開了她傾注了兩年的熱情和執著的我們。連聲再見都沒說的她，此時此刻，是否知道有人在真誠地感謝她？是否知道，她所做的一切，會給那個人的一生帶來最溫馨的回憶？一年前的這個時候，她也曾在這個舞臺上舞蹈。可是，一年的時光卻改變了現實，或許，這就是我難過的理由。燈光停止了搖曳，舞蹈結束了。恍惚中，我問周圍同學舞蹈的名字，有人告訴我——飛。飛？我一怔。是的，無論怎樣，我都要樂觀和堅強，用那雙隱形的翅膀，穿越時空，感受愛和寬容，用心去回憶那些溫暖，讓感恩的情愫駐扎在自己的心房……禮堂中蕩漾著優美的音樂，讓人沉迷。伸出雙手，握緊，我感受到了翅膀所蘊涵的愛的力量。

后記：或許，你已經知道，她是我的老師。是的，她是那個給我快樂的人。是她，讓我在迷惘中找回了自己。我把這篇文章送給她，讓她知道，她的學生在她的愛中堅強地成長著，快樂地生活著！

乘著音樂的翅膀作文2

禮堂里坐滿了人。今天，是我們學校新年聯歡的日子。聯歡會到高潮時，一隊舞者走上臺。瘋狂搖曳的燈光，同學們抑制不住的尖叫，一切一切，使我感到失落……

這個舞臺上，原本有她的啊。可是，她人呢?

她是我最好的朋友，至少我是這樣認為。以前，每當遇到困難時，我都會找她尋求幫助。記得有一天，我與同學發生了爭執，尖銳的矛盾過后是痛入骨髓的委屈和難過。于是，我找到了她。她靜靜地聽我把話說完，只是笑，卻什么也不說。她是一個很好的傾聽者。兩三天過去之后，當我在校園中笑著和她打招呼時，她總是笑著說：“好啦?”于是我知道，還有人這樣在乎渺小得近乎卑微的自己。

她是一個公平的人。她從來都不曾因為我家境貧寒而冷落我，更沒有因為我的固執倔犟而疏遠我。她那樣細心地呵護著一個敏感的心靈，讓我在溫暖的懷抱中感動著，并學會了真正地愛別人。她的理解和寬容融化了我內心深處的堅冰，她純凈的雙眸讓我真正地感受到了愛的力量——那是無堅不摧的力量，穿越悲涼和惆悵，到達快樂和幸福的所在……

她從不頹廢，即使偶爾心情不好，也很少表現在臉上。她喜歡音樂，卻總謙虛地說自己五音不全。事實上，當她給我們唱梁詠琪的《 天使與海豚 》時，那聲音卻使我感覺像天籟……她的自信，她的青春洋溢，使我看到了一個生活在滾滾紅塵中的單純快樂的天使，天真而幸福地在這世上歌唱……

于是，兩年的時光，她把我從一個孤單寂寞的陰影中拉了出來，讓我看到了世上最純凈、最美麗的事物;她用她的愛、她的快樂、她的自信，為我制造了一雙隱形的翅膀，讓我高高地飛翔在萬里長空……

可是，幾個月前，她卻因特殊原因離開了我們，離開了她傾注了兩年的熱情和執著的我們。連聲再見都沒說的她，此時此刻，是否知道有人在真誠地感謝她?是否知道，她所做的一切，會給那個人的一生帶來最溫馨的回憶?

一年前的這個時候，她也曾在這個舞臺上舞蹈。可是，一年的時光卻改變了現實，或許，這就是我難過的理由。

燈光停止了搖曳，舞蹈結束了。恍惚中，我問周圍同學舞蹈的名字，有人告訴我——飛。飛?我一怔。是的，無論怎樣，我都要樂觀和堅強，用那雙隱形的翅膀，穿越時空，感受愛和寬容，用心去回憶那些溫暖，讓感恩的情愫駐扎在自己的心房……

禮堂中蕩漾著優美的音樂，讓人沉迷。

乘著音樂的翅膀作文3

任何一個人都離不開音樂，任何一個時代都存在著音樂：遠古時代，音樂是風的呼喚，雨的'灑脫；百年前，音樂是腳步的穩健，指間的柔情；再后來，音樂是琵琶的飄逸，古箏的纏綿；老歌《上海灘》盛行的時候，音樂是歌舞廳的霓虹，姍姍的舞姿；現在，音樂是鋼琴的高貴，流行的旋風。

我喜歡音樂，沒有任何理由。

某些人幾近瘋狂地熱愛蹦的”，某些人一味的追求爵士樂”；某些人在的士高”的包圍圈里沉淪……他們為了在原野上狂馳的快樂而追求著某種劇烈跳動的所謂的音樂。偶爾，我也會被那些充滿激情、彌漫著濃濃時代氣息的洶涌的節奏所感染。但相比之下我更喜歡那種輕快柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂。當你陶醉于一種節奏舒緩、絲絲縷縷的真情帶來的音樂意境時，那要比歌舞廳的霓虹閃爍、勁歌的泛濫帶來的快感”要舒服得多了。

我喜歡音樂，但我沒有能力去駕馭音樂。我只會在一處安靜的小角落，傾聽編織著真情摯愛的古典音樂。有時，一段《梁祝》攜帶溫馨在朦朧的某地漂游著，讓我好似霧里看花，隱隱約約地感受著音樂的意境，那兒正在演繹著一段凄美的愛情故事。用文字講述的梁山伯、祝英臺的傻氣”，不易被人理解，甚至沒有一個只認現實的人會認可。但時起時伏、古色古香的音樂就會帶給人一種愜意的、無法言喻的享受……音樂的美感，是每個人都感受得到的語言。

我喜歡音樂，因為音樂，我開始關注鋼琴家的高貴氣質；我開始理解音樂創造者的思維；我也開始隨著音符的涌動而活躍。因為音樂，我也跟上了潮流的步伐，注意到了今日歌壇上的閃亮點：周杰倫、陳曉東、蕭亞軒、蔡依琳……欣賞周杰倫的漂游不定、恍恍惚惚的輕吟；癡迷陳曉東的夸張瀟灑、有點霸道的唱功；酷愛蕭亞軒的冷艷美麗、時尚動人的節奏；也忘不了蔡依琳可愛活潑、充滿魅力的音色……總之，歌迷們崇拜心中的偶像，崇尚動聽的歌曲，這也是一種幸福。我也是追星族，也對那些音樂的操控者崇拜得五體投地。

我喜歡音樂，音樂的多樣化、多變性占了我狹小生活空間的三分之一。但我不滿足，不滿足這一小部分的音樂。

我喜歡音樂，喜歡輕快、柔和的、能帶給人們甜蜜的感覺的音樂，就像我喜歡清澈見底的山泉，就橡我喜歡淡淡的純牛奶，就像我喜歡瓦藍明亮的天空，更像我喜歡亮眼的暖色系，而不喜歡深沉的冷色系。

我喜歡音樂，因為在任意一個沒有音樂的日子里，我都會失去快樂的動力。

我喜歡音樂，因為生活中有了音樂的感動，才有了五彩繽紛的幸福，無顏六色的快樂！

第二篇：乘著音樂的翅膀作文

乘著音樂的翅膀作文(精選6篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的乘著音樂的翅膀作文，希望能夠幫助到大家。

乘著音樂的翅膀作文1

20xx年6月15日是“父親節”。

我的父親離開天堂蘇州到另一個美好世界已整整12年了。除了他的親人們，父親生前最愛的就是與他朝夕相處的音樂。

今年“父親節”即將到來的前夜，聽著父親喜歡的世界鋼琴名曲為背景音樂，我完成了這篇《乘著音樂的翅膀》短文，以此表達對父親的思念!這是我在“父親節”獻給生我養我的父親最好的禮物!

夏夜的黃昏，清風徐徐吹來，我站在窗前看風景，伴隨著樓前竹叢“嘩啦啦”的響聲，傳來一陣陣流暢而又抒情的世界名曲：

時而是莫扎特節奏鏘鏗有力的《土爾其進行曲》;

時而是柴科夫斯基活潑、歡快的《四小天鵝舞曲》;

時而是舒伯特輕柔、甜美的《小夜曲》。

啊!我聽出來了，那是女兒久違的琴聲再一次響徹在這晴朗的夜空。

像是在自我欣賞與陶醉，琴聲持續了很長時間才漸漸停止。良久，女兒跑到我的面前，激動得不亞于哥倫布發現新大陸一樣，興奮地抱著我的肩膀用力地搖著，大聲地對我說：媽媽，我找到感覺了!

乘著音樂的翅膀作文2

音樂通常是人們的放松的方式，乘著音樂的翅膀我們可以飄洋過海。從非洲飛到北美洲也絕無可能。通過音樂，我們可以看世界。有了音樂，我們的視野將更加遼闊。

從我接觸音樂的第一天開始，我的人生就邁向了一個新的平臺。那時我只了解中國的歷史文人與事件。不久后，我們英語課聽了英文歌曲，那令人激動的旋律，如果去開演唱會，足以讓英國的人們神魂顛倒。我乘著音樂的翅膀來到了英語的世界，來到異域他邦。

再次接觸音樂時是我們一家去KTV。其中《不再猶豫》中的一句歌詞：“只想靠兩手，向理想揮手”。理想是做人的基本準則，“人沒了理想，和咸魚有什么區別”。這名言說出了做人的基本要求。我乘著音樂的翅膀明白了為什么人類需要一個能幫助人實現遠大志向的理想。

音樂是傾訴感情的方式。音樂是開拓人們眼界的工具。音樂是使人擁有一個獨立的空間。一個社會層次的方言面面。不久前我才接觸了音樂。一個人想聽激動人心的音樂就說明他的情緒在節節攀升。如果也乘上音樂的翅膀，就是他想遨游世界、暢游宇宙，完成他的偉大目標。

音樂的翅膀能帶給我們無窮無盡的暇想空間。乘上它，它會帶你遨游世界，沖向那浩瀚的太空之中，探尋宇宙的奧妙。

乘著音樂的翅膀作文3

我喜歡聽音樂，尤其是阿炳的二胡，那是音樂的靈魂，仿如天籟之音。

手腕一抖，前奏緩緩響起，如同一顆石子落進了一汪碧潭，層層波紋漾開來。每每聽二胡奏的曲子時我的心中總有一種癢癢的感覺，似乎有一股氣在翻騰纏繞，然后漫向四肢，整個身體似乎都要飄起來。二胡之聲是那樣平緩柔和，而又不乏抑揚頓挫，它是那樣容易地誘引了人的感情，并溶在音樂里。

初聽時，整個人的神情意志似乎都被定格了，忘記了煩心的一切事，靈魂隨著音樂騰飛，她在空中起舞，扯下傍晚時的一抹彩霞做柔軟的飄帶，摘下午夜時一顆最亮的星嵌在發髻間，讓它在黑發中一閃一閃。她在空中旋轉，上下翻飛。她無所不能。直到音樂結束，她伏在月亮上睡著了。而我的心已經歷了許多，像是穿越了一個漫長的時空，領悟到許多。

二胡的樂聲是那樣豐富，有時像是在為凄美的愛情哭泣，有時像是在為不幸的人群嘆息，又有時像在為消沉的人鼓氣，像為正在努力的人加油。

聽一曲“昭君出塞”，是那樣的幽怨哀婉，她是在思鄉嗎?我仿佛聽到了輕輕的“吧嗒”聲，那是昭君一顆晶瑩的淚珠滴在了瑤琴上。

乘著音樂的翅膀作文4

“隨風奔跑自由是方向，敢愛敢恨勇敢去闖一闖……”奔跑讓我明白了歌手唱出真正含義。就是讓我們勇于奮斗勇于平博，敢愛敢恨，心胸寬廣地去對待生活，對待命運。

“他說風雨中這點痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我門還有夢……”，聽這首歌的時候我仿佛走在茫茫大海中感受到暴風雨的侵襲，體驗著水手不畏暴風雨，勇敢面隊海浪，勇敢面對生活中挫折打擊的精神，男兒流血不流淚一樣堅強的意志擺在我腦中。

“把握生命里的每一分鐘，和親愛的朋友熱情相擁……”成龍的這一首《真心英雄》讓我們朝氣蓬勃的青少年明白了人的一生要珍惜，珍惜自己生命里的每一分鐘，不浪費光陰，把自己的沒一分每一秒都運用的很精彩，為將來流下一個美好的回憶。

音樂有時也是很有教育意義的，有時還勝過詩歌文章。音樂伴隨你的一生，讓你在享受中明白人生的真諦。乘著音樂的翅膀，飛翔到人生最高的殿堂。

乘著音樂的翅膀作文5

音樂是一種美的享受，它使我陶醉，令我心情舒暢。有了音樂給人們帶來了快樂！

小草聽了音樂，會長的'越來越茂盛，越來越綠。數木聽了音樂會長的越來越高。人們聽了音樂也有好處，可以減輕痛苦、疲勞，也可以把不好的心情變成好心情，還可以讓人們快樂，讓人們跟隨著音樂跳起舞蹈來。

如果世界上沒有了音樂，小草就聽不著音樂了，就會枯萎。樹木沒有了音樂就不會茂盛，也不會長高。人們聽不著了音樂，就會覺得自己很孤單、寂寞，會感覺很壓抑。

就說爸爸、媽媽吧！他們一天上班，工作很辛苦，晚上回來聽聽音樂，放松一下心情，舒緩一下勞累一天的身體，也可以減輕疲勞。

奶奶一天很孤單，我早上上學去了，爸爸、媽媽上班去了，爺爺也出去逛公園去了。奶奶腿也不好，一走多了路就腿疼，所以奶奶只好呆在家里。奶奶沒有事干，就在家里聽聽音樂，這樣她就覺得不孤單了，也有事情干了。

人活著，就離不開音樂，要是沒有了音樂，整個世界就會很蒼白，我們生活也會很單調，乏味，所以音樂對我們非常重要的。

乘著音樂的翅膀作文6

音樂，是人生最大的快樂;音樂，是生活中的一股清泉;音樂，是陶冶性情的熔爐。

我是一個從小就比較自閉的一個男孩，我不喜歡說話，不喜歡表達任何東西。可自從我聽見音樂候我就比較活躍，比較激動。我一聽音樂就手舞足蹈起來了，我自己有時都不知道是為什么，但是我就是喜歡音樂，它就如同翅膀，給了我飛翔的能力。我現在已經十八了，我現在還是隨身手機上都存著無數我喜歡的音樂。我媽媽說別老是聽歌，聽多了不好，耽誤學習。可我就是喜歡音樂，不住的想聽音樂。

在我上初中的時候我聽到過這樣一首歌，歌名叫做《隱形的翅膀》。里面這樣唱到“我一直有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”。我自從聽到這首歌，我就覺的我的隱形翅膀就是音樂，音樂是一雙隱形的翅膀，可以讓我乘著它飛翔遠方，飛翔成功。

我現在正在上著高三，正在面臨著高考的嚴重壓迫。但我不會被高考額苦難壓倒就像莫扎特說的：生活的苦難壓不垮我。我心中的快樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到快樂。我喜歡這句話，因為他是在表達音樂的重要性和影響力。

所以說，讓我們乘著音樂的翅膀飛翔在高空中，飛向成功!

第三篇：乘著音樂的翅膀想象作文

乘著音樂的翅膀作文

黑格爾在他的《美學》中指出：最杰出的藝術就是想象。《語文課程標準》明確要求教師要“激發學生展開想象和幻想，鼓勵里寫想象中事物”。讓音樂走進習作教學，以音樂為載體，發揮音樂帶給人的想象空間，讓學生進行寫作。

一、巧設鋪墊，打開想象之門

音樂是人類的第二語言，同語文一樣，充滿情感與靈性；音樂是以旋律和節奏為基本表現手段的藝術，它具有強烈的感染力，它主張二度創作——通過合理的想象，用文字表達。這樣化“虛”為實。化“樂”為文，為寫作提供了一個十分寬廣的想象空間。這也是以音樂為載體進行想象作文的根本優勢所在。

為了在想象作文教學中學生既能無拘無束地馳騁想象，又不至于使想象變成漫無邊際的“胡思亂想”，就要求教師善于挖掘教材中的想象之源，捕捉、創設生活情景中的想象之點。老師借助音樂渲染氣氛，巧妙運用音樂，可以起到催化及強化情感的作用，從而引發學生打開想象之門，為表情達意打下很好的基礎。

如：寫一場面描寫片段.以模仿〈〈黃河的主人〉〉這篇課文第一小節為例，這一小節描寫了黃河萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，顯示著大自然那震撼人心的力量。教學時先請學生找到“萬馬奔騰”“濁浪排空”“膽戰心驚” 描寫黃河氣勢的詞語這些詞

語力求讀出那種氣勢。接著播放一段雄渾的百架鋼琴合奏曲〈〈黃河大合唱〉〉，音樂給了學生強烈的沖擊力，此時借助鋼琴曲的感染力，定能將自己對課文的感受讀得酣暢淋漓。接下來激發學生想象那壯觀的場面并說說感受，在這樣一種氛圍中訓練場面描寫，還愁學生無話可說嗎？

二、認真選曲，預約想象的精彩

音樂作品與文學作品在內容的呈現上有著想似的結構形式，都具有起、承、轉、合的程式。音樂就像流動的文章，樂曲的推進，正是聽者化樂為文的思想流程。但并非所有的音樂都音樂都適于教學，因而，在聽音樂想象作文的教學中，為了收到更好的效果，我們所選的音樂必須貼近兒童的生活實際，才更易于激起學生的情感，便于和作文建立聯系；易于激發學生產生合理的想象，便于師生共同駕馭。

《去年的樹》教學片段，這位老師運用音樂的技巧令人叫絕。老師讓孩子們想象鳥兒跟樹朋友告別時的畫面：此去關山萬里，柔弱的鳥兒要遭遇多少不測的風云呀，樹朋友，你心里是怎樣想的？你有什么話要說嗎？孩子們把學過的送別詩恰如其分地用上了。可是，孩子們口里說著“離恨恰如春草，更行更遠還生”時，心的動容程度卻沒有這么深。當語言蒼白無力時，把文字置換成音符會收到意外的效果。經過深入研讀體悟，老師為孩子們的情感尋找著宣泄口：秋漸去，冬迫近，依依不舍情，道不盡離愁別緒。善歌的鳥兒把心中這沉甸甸的情怎樣

唱出來呢？這時，大家都沉默了。在孩子們擰眉緊思中，老師截取了李叔同的那首令人蕩氣回腸的《送別》，隨著悠揚而纏綿的笛聲欲訴欲泣地響起，屏幕上出現了歌詞：

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之崖，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

孩子們跟著輕聲吟唱，體會那清麗悱惻的送別情，沉浸在課文意境中久久不能自拔。以此為基點，讓學生回到文章中感受那依依不舍之情，完成類似于“鳥兒即將離開樹，你有什么話想對他們說，請寫下來。”這樣的習作訓練時，還愁學生不著邊際，找不到切入點嗎？

三、樂于聆聽，享受情感表達的幸福

教師和學生對音樂都有著喜愛之情，兒童更有著天生的樂感基礎。教育心理學研究表明；“人們對音樂的愛好和需要，比繪畫更為普遍。從幼年到老年，都有對音樂形式的愛好。”

著名特級教師李吉林認為；“音樂是一種抒情性極強的藝術形式。它通過樂曲力度的強弱，旋律的起伏變化，以及節奏抑揚頓挫，用直感的方式，使人獲得一種比其它藝術形式更為直接，更為豐富，更為生動的感受。”故在教學中，教師如適時、適當配上感情真摯、悅耳動聽的樂曲，這種融音樂藝術和情感體驗于一體的教學，就會使學生置聲身于樂曲所創設、營造的特殊氛圍之中，調動學生的創作熱情，促進學生樂于表達，從

而更利于學生習作。

請欣賞聽音樂想象作文教學片段——

師：音樂是人類的第二語言，活潑歡快的音樂令人愉快，催人奮進；而悲壯、憂傷的音樂則給人沉思，讓人成熟。

【播放《賽馬》樂曲】

師：先聽音樂，你會聽到什么，感受到什么?

生：聽到馬蹄聲，感受到場面很熱鬧。

生：聽到鞭子響，感受到場面盛大、隆重，還有人們的歡呼聲，喝彩聲。

師：讓我們再次走進音樂，把場面想象得更具體生動些!

【再次播放樂曲】

師：要想把場面想象得更具體生動，我們先來說有關“馬”的成語。

生：馬不停蹄、萬馬奔騰、千軍萬馬、人歡馬叫。

師：一口氣竟能說出這么多，誰還能再說?

生：駿馬脫僵、一馬當先、快馬加鞭、馬失前蹄、人仰馬翻……師：看來同學們真是妙語連珠。老師相信，根據這些詞語，場面就能活靈活現地展現在面前，誰來說說?

生：我仿佛看見矯健的雄鷹在藍天上飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，雄渾的馬蹄聲在大地奏出了鼓點。這些不肯安分的生靈似山洪傾瀉，有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵；有的來回奔跑，像臨危不懼的大將。

生：天蒼蒼，野茫茫，一起一伏的草原上正在賽馬。一匹白馬像一道銀色的閃電，呼嘯而來，另一匹火紅的駿馬不甘示弱，四蹄翻滾，長鬃飛揚，那壯美的姿勢似穿洋過海的信鴿，宛如勃然奮飛的海燕。

……

師：我們真切地感受到了賽馬隆重盛大的場面，那是一種奔騰的美，一種力量的美，多么奇異的畫面呀!

師生體驗作曲家在作品中融匯的情感之后，思維很容易產生火花，并能大膽地展開想象。學生聽到激昂的馬蹄聲，仿佛身臨莽莽蒼蒼的大草原，課堂氣氛必然活躍起來，學生對駿馬奔馳的場面自然感受深刻。在這樣一個“情感場”中進行作文訓練，難怪每位學生都興致勃勃地伏案寫起來，每人寫出來的文章都有獨特的想法，顯示出自己的個性，每一篇文章都是那么的富有童真和童趣。總之，聽音樂想象作文不僅能激發學生的想象力，還能開發學生的創造潛能；不僅是表達文與樂的相融性，而更為凸顯“想象”的作用。在聽音樂—想象—作文的教學過程中教師應因勢利導，借助美妙的音樂制造撞擊情感火花的機會，在優美的旋律中情不自禁地展開想象的翅膀，他們心底的多彩世界必然展現，情感也會自然流露，從而敢想、敢說、善于表達，全面提高語文綜合實踐能力。

第四篇：《乘著音樂的翅膀》教案

《乘著音樂的翅膀》教學設計

高密市呼家莊中學 王靜

學習目標：

1、感受音樂藝術的魅力。

2、通過運用感官，并加以聯想和想象的方法豐富寫作內容。

3、培養積極樂觀的人生態度，學會用音樂排解心中不快。

一、導入

播放流行音樂《我的好兄弟》導入新課

在你輝煌的時刻 ／讓我為你唱首歌／ 我的好兄弟 ／心里有苦你對我說 ／ 前方大路一起走／哪怕是河也一起過／苦點累點又能算什么 ／ 在你需要我的時候／ 我來陪你一起度過 ／我的好兄弟 ／ 心里有苦你對我說 ／人生難得起起落落 ／ 還是要堅強的生活 ／哭過笑過至少你還有我 ／

朋友的情誼呀比天還高比地還遼闊／那些歲月我們一定會記得／ 朋友的情誼呀我們今生最大的難得 ／像一杯酒 像一首老歌

二、展示目標

三、穿越時空，聆聽歲月的痕跡

1、齊背《水調歌頭》

思考：你讀出怎樣的感情？

2、聆聽《明月幾時有》

思考： 你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

四、探究寫作方法

歌聲 朱自清

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂（mèi），像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬（yǒng）道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著只覺越發滑膩可愛了。這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現有都帶了黯淡的顏色。——是愁著芳春的銷歇么？是感著芳春的困倦么？

大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。

看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心

唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了。于是為歌所有。此后只有歌獨自唱著，聽著；世界上便只有歌聲了。

思考：文章運用了哪些感覺器官和修辭手法?

五、生動的故事，難忘的旋律

1、播放潘安邦的《外婆的澎湖灣》

晚風輕拂澎湖灣/ 白浪逐沙灘/ 沒有椰林綴斜陽 / 只是一片海藍藍/ 坐在門前的矮墻上/ 一遍遍懷想/ 也是黃昏的沙灘上/ 有著腳印兩對半/ 那是外婆拄著杖 / 將我手輕輕挽/ 踩著薄幕走向余輝 / 暖暖的澎湖灣/ 一個腳印是笑語一串/ 消磨許多時光/ 直到夜色吞沒我倆/ 在回家的路上/ 澎湖灣澎湖灣/ 外婆的澎湖灣/ 有我許多的童年幻想 陽光 沙灘 海浪 仙人掌/ 還有一位老船長

思考：歌中寫了哪些景物？你仿佛看到了怎樣的畫面？

2、老師講潘安邦和他外婆的故事（引起學生情感上的共鳴）

六、開在記憶深處的花朵

聽了《外婆的澎湖灣》你是不是又回到了自己的童年，想起了你的爺爺奶奶或姥姥姥爺。結合老師給你們播放的音樂，抒寫音樂帶給你的感受；打開記憶的閘門，回顧音樂所勾起你的那些美好回憶。動筆把它們寫下來。（運用上前面所學過的寫作方法。字數在200字左右。）

七、小結

培養積極樂觀的人生態度，學會用音樂排解心中不快。

第五篇：乘著音樂的翅膀-----飛翔

乘著音樂的翅膀-----飛翔

音樂是一池春水，能融化我所有的煩怨。音樂是一縷春風，能撫平我時時的焦躁。

音樂是一雙溫暖的手，能撫慰我寂寞的心靈。

－－題記

今天，我們在老師的帶領下來到廈門愛樂樂團欣賞樂隊為我們演奏。這場音樂會是樂團為我們免費演奏的。

懷著一顆激動的心，我們終于來到了愛樂樂團的演奏地方。我們有序地走進了演奏會廳。看著會廳里的高雅的設計，我覺得能來這里聽音樂會，真的很榮幸！坐在座位上，會廳里的燈發出微微的光，看著被設計成樓梯似的有層次感的墻，聽著正在做準備練習的音樂家奏出的悠悠音樂聲，我整個人感覺輕飄飄的，好陶醉哦！過了許久，音樂會要正式開始了，演奏家都準備就緒。在一陣熱烈的掌聲中，鄭小瑛奶奶和陳澄雄先生一起走到舞臺中間。鄭奶奶向我們介紹說：“陳澄雄先生是臺灣著名的音樂指揮家，今天由他來指揮。”陳澄雄先生微笑地向我們深深鞠了一躬，便轉身開始指揮了。

只見陳澄雄先生手一揮，頓時，場內響起了一陣優美的音樂聲。此時，全場肅靜，只有聽到這清幽的音樂聲。這音樂，濾盡了喧嘩、浮躁，讓人拋棄了白晝的五光十色的一切，緊緊擁抱這寧靜溫馨的黑夜。我的心潮濕了，這充滿魅力的夜的音樂，那么讓人感動，讓人情不自禁。在心靈與夜空的銜接處，思想遠離了紛亂，靈魂跳起了舞蹈，仿佛神游在隱秘的夢之國??像潺潺的流水從心底里淌過，滋潤的不僅僅是我的心田，還有我的靈魂！閉上雙睛，任音樂無邊的緩緩流入耳膜，整個人隨著那美妙的樂聲漂得好遠好遠。心靈在這無邊的音樂中盡情地釋放，釋放出那一切憤怒，煩躁，讓這音樂洗禮著我繁雜的心靈和浮躁的大腦。我在音樂的殿堂中仿佛中我乘著音樂的翅膀，飛到了無邊無際的冬季草原，那些萎黃的枯草在瑟瑟的寒風中抖動，偶爾也能看到幾朵不知名的小花開在敗草叢中，顯得那樣的孤獨卻依然生機勃勃！天空顯得那樣的高遠和湛藍,偶兒有小鳥兒從草地里突然飛起沖入天空,一會兒在我的眼界消失得無隱無蹤。無邊的廣闊淹沒了我，像不存在似的。坐在一個迎風的小坡上，迎風而望，望蒼穹中有沒有不愿飛走的大雁在孤獨的尋找著，就好象我現在的尋找它們一樣。仿佛中我又乘著音樂的翅膀，降落在一個寧靜的海灣，那湛藍湛藍的海水是我見過的最藍最美的碧玉，嵌在海灣里就象藍色的月牙，而那些又軟又細的海沙，輕輕的從我的腳趾間溢出，像母親溫柔細膩的手撫摸著！我看到了海鷗掠過海岸線，海的盡頭是天，天空里飄浮著輕柔如雪的白云，我隱隱的看到白云背后躲著一個淺淺的笑容，是天使還是我的思念？音樂還在緩緩的流淌，我的思緒亦在絲絲的往外流，輕輕一拉就會象抽蠶絲一樣，好細好長剪不斷理還亂！聽著幽雅的音樂，任思緒飛揚，卻不明白為何我的思緒中帶著淡淡的悲涼？或許我本是憂郁的，不然為何本不憂傷的音樂卻讓我聽到了凄涼?不然為何自己總喜歡把荒草來向往？不然為何我總是夢回沙漠里的荒涼？

隨著陳澄雄先生雙手一收，音樂停止了。頓時，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。掌聲把我拉回了現實，我也跟著鼓起了掌來。

陳澄雄先生向觀眾鞠了一躬，又準備為我們演奏下一首曲子。音樂照樣在陳澄雄先生的揮手時響起。可是，這次的感覺卻完全不同。這次音樂聲時高時低，時而低沉，時而高昂。這樣起伏不定的音樂聲緊扣著聽眾們的心。聽著音樂，我再一次陶醉了！好像，我的靈魂拋開肉身，隨著音樂悠揚的旋律一點點一點點升起。我的靈魂乘著音樂的翅膀，輕飄飄輕飄飄地飛進了緲緲的宇宙之中。閉上眼睛，感受著翅膀的閃動，感受風流到身上，滑過我的身體，向著身后無垠的透明穿行。越飛越高，世界只是一個圓形的花籃，在宇宙空間里旋轉。我乘著這一對音樂的翅膀，跟天空一樣湛藍，跟空氣一樣透明，跟溪水一樣純凈。我飛翔，斜陽流光；我飛翔，天高地廣……這種感覺真的很好！飛翔的感覺真好。啊，飛翔著的我不想問自己是誰，從何處來，向何處去，一切一切我都不想知道，只想抓住這自由而美妙的時刻，乘著音樂的翅膀??飛翔！隨著一陣陣音樂，我放飛心靈，放飛靈魂。飛吧，只要快樂就好！

在一聲牽動每一個人的音樂，這首曲子結束了。又是一陣熱烈的掌聲，此時，恐怕沒有任何一種形式比掌聲更能表達我們內心的激動，興奮，以及對這場音樂會的喜愛了吧！音樂會結束后，我們榮幸地能和鄭奶奶合影。看著，鄭奶奶滿臉和藹的笑容。誰能想象得出她是一個曾經身患癌癥的病人呢？不過，鄭奶奶以她頑強的意志和對音樂的執著以及對生命的熱愛創造了一個生命的奇跡，她的癌癥奇跡般地康復了。這一點又足夠說明音樂使人有更強的生的欲望。這場音樂會，我收獲不少。我也愛上了那幽雅的聲音！

來吧，什么也不要想。讓純凈悠揚的音樂響起來，讓自己在音樂中感動，在感動中升華。

來吧，乘著音樂的翅膀，讓自己的靈魂一點點升起來，升起來，飛進緲緲的宇宙之中，和我一起自由地??飛翔！飛翔！飛翔！