第一篇：日行一善日行一孝主題班會方案

“日行一善，日行一孝”主題班會方案

四年級

一、班會目的：

凡是一切真、善、美德意識和行為，以及有利于青少年健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動內容。倡議全體同學在家里閑時，可以多跟父母交心聊天、為勞累了一天的父母捶捶背、洗洗腳等，使學生養成勤動手、多交流，孝順父母、報答父母的美德習慣。培養學生尊老愛幼，為他人著想的良好品質。

二、班會過程：

（一）引入主題。

草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

（二）教師講解日行一善的含義。

日行一善就是多做善事好事，積善成德。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做，日行一孝”。

（三）理解“日行一善”。

日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培養和引導我們從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。日行一善就是培養和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。日行一善就是培養和教育我們向善、行善、從善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩心等。日行一善就是培養和教育我們養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發展與升華的過程。

需要幫助的人提供方便，那么怎樣才能做到日行一善呢？就是撿起地面上的一片紙，只是彎下腰那么簡單。如果在上車遇到老弱病殘、孕婦，給談么讓座也是在做善事這樣的善行故事很多很多，同學們日行一善你今天做到了嗎？請聽我們的善行故事。

（四）理解“日行一孝”。

1、聽歌《世上只有媽媽好》 不要以為這是幼稚園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂一樂即可，不要以為長大了，道理懂得很多，這歌顯得太淺顯，甚至膚淺。誰不清楚，能夠表達出的父愛母愛不是這么如兒歌般的簡簡單單，平平凡凡的呢？但隨著日子的流逝，年齡的增長，我們童年純真的聲音飄得很遠了，明年將要畢業，也許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽略了這種簡簡單單、平平凡凡的東西呢？──那就是父母對我們的愛，我們對父母的孝敬，讓我們今天撿拾起一顆孝心，給我們的父母。

2、追溯歷史和看漫畫

我們是龍的傳人，是炎黃子孫，我們應繼承華夏民族的優良傳統。尊老愛幼是我們的傳統美德，是我們要大力提倡的優秀品質。古有“二十四孝”的故事，當中難免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能夠讓我們有所啟示和感動。故事很多，我們不說，只請同學們看一幅漫畫：

啟示：畫上兩只烏鴉，一個老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時等小烏鴉找食物回來給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？！人是高級動物，是生活在文明社會里的文明人，是受過教育的，有思想感情的人，就更應該有孝順的舉動。父母曾無怨無悔、任勞任怨地哺育、養大了我們，難道我們就不能為他們做些什么？！

（五）踐行“日行一善，日行一孝”，講小故事。

1、學生講善行小故事

2、歸納總結：我們如何做到日行一善，日行一孝呢？

關心自己、友愛同學；我為班級做點事；身邊的小事人人做；關愛弱者；撿起地上的一片紙；

幫同學做點事??

三、教讀《日行一善拍手歌》

四、教師總結。

看來，幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。愿我們都成為一個時刻給他人施以善舉的凡人！！我們都是善人，我們日行一善，并用行善來指引我們的人生！讓我們善行一生！日行一孝，去愛我們的父母、親人、朋友，去為他們盡一份心力，充分去體現這樣一句話：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

第二篇：日行一孝活動方案

鐵路第二小學“日行一孝”活動方案孝敬老人是我國民族的傳統美德，是中華民族的瑰寶。在構建社會主義和諧社會的今天，是推動社會主義精神文明建設，提高公民道德水平的重要舉措。我校將與本學期起開展“感恩父母，日行一孝”主題教育。

一、指導思想

廣泛宣傳，深刻理解孝親敬老的重要性和基本內容

把“日行一孝”教育作為加強學生日常行為規范教育的基本內容，根據小學生的心里特征與品德形成發展的規律，采取多種形式（召開主題班會、出版報或手抄報等）進行宣傳教育，營造濃厚氛圍；在道德觀念上，教育學生懂得孝敬老人是中華民族的傳統美德，掌握古今孝親敬老的內容；在道德情感上，教育學生對父母，長輩，老人懷有感謝，尊敬之情，要知道父母，長輩的生日，愛好，以及身體和工作情況等內容；在道德行為上，教育學生敬老助老，為老年人服務，培養訓練他們自己的事情自己做，主動分擔父母的辛勞等內容。

二，具體內容

以“六個一”為載體，培養學生實實在在作為，孝親敬老學會感恩

以班為單位，開展“六個一”活動。每周要求教師利用班會，給學生講一個“孝親敬老”小故事，要求學生讀一篇”孝親敬老”故事，為父母做一件孝順事（捶背、打洗腳水、洗腳）；送父母一

句溫馨的祝福；做一件力所能及的家務活，寫一篇聽后感、讀后感、做后感。

三、方法步驟

第一階段：

各班要宣傳、鼓勵培養學生的孝心，加強德育教育，搜集典型事例，每周班會講一個親身經歷“孝親敬老”的小故事，做好材料搜集整理工作。

1．按照真實，貼切，務實，細微的目標，組織開展主題實踐活動。具體活動開展如下：

一．二年級

●利用班會課，給學生講孝親敬老故事，初步形成學生對父母，長輩，老人的尊敬之情。

●為父母長輩“敬一杯茶”

●為父母長輩“畫一張畫”主題為：“爺爺（奶奶〃媽媽〃爸爸），我愛你（你們）”

三．四年級

●利用班會課，給學生講孝老親敬故事，初步形成學生對父母，長輩，老人的尊敬之情。

● 讀一篇“孝親敬老“故事

●為父母長輩“洗一件衣服”

●為父母長輩“制作一張賀卡”

●和父母長輩“說一回知心話”

五．六年級

●利用班會課，給學生講孝親敬老故事，初步形成學生對父母，長輩，老人的尊敬之情。

●讀一篇“孝親敬老“故事

●為父母長輩“做一道菜”

●為父母長輩“洗一周碗”

●和父母長輩“說一回知心話”

●“我來做一天”父母長輩

●“感恩父母，孝親敬老”校園征文評選活動，要求內容“積極、健康、向上、能抒真情，有寫實感”，字數500字以內，體裁不限，題目自定。

活動如下：

●送上節日的問候

●贈送小禮品（水果，點心等）

●我來幫您搞衛生

●我來為您唱首歌

●我來為您捶捶背

三、落實措施，注重主題教育實效

在各班開展主題教育的活動中，要把“孝親敬老”作為一項經常性的豐富教育形式，總結教育成果，樹立先進典型，提升教育實效，努力使中華民族敬老助老的傳統美德發揚光大，推動敬老愛老助老活動在全社會廣泛，深入，持久的開展。

第三篇：日行一孝教學設計

“日行一孝”教學設計

——四年級

學習目標：學生充分了解中國傳統“孝”文化，能尊老愛幼扎根于心，言行得體。

第一課時

教學過程：

一、談話導入

師：百善孝為先，“孝”是中華民族的傳統美德，是中華民族傳統文化之精髓。今天我們繼續學習校本課程“日行一孝”。

2、鞏固以前學過的《孝經》片段。指名背、齊背。

二、學習儒家觀點

師：孔子曰……

1、(出示）原文：子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，忠于事君，終于立身。”

譯文：孔子說∶“孝是一切德行的根本，也是教化產生的根源。人的身體四肢、毛發皮膚，都是

父母賦與的，不敢予以損毀傷殘，這是孝的開始。人在世上遵循仁義道德，有所建樹，顯揚名聲於后世，從而使父母顯赫榮耀，這是孝的終極目標。所謂孝，最初是從侍奉父母開始，然后效力于國家，最終建功立業，功成名就。”

2、學生自由讀文。

3、指名讀。

4、老師范讀。師：你指導老師為什么能讀好嗎？

5、出示節拍。

子曰：“夫/孝，德/之本也，教之/所由生也。”“身體/發膚，受之/父母，不敢/毀傷，孝之/始也。立身/行道，揚名/于后世，以顯/父母，孝之/終也。夫/孝，始于/事親，忠于/事君，終于/立身。”

6、學生仿讀，指名讀，男女賽讀。師：你讀明白了那句話的意思？

二、理解意思

1、同桌交流。

2、指名匯報。

3、出示意思，自由讀。

4、談自己的理解感受。

5、配音樂自由讀、指名讀。

6、背誦。

第二課時

一、鞏固舊知識導入課題

師：上一節課我們學習了《孝經》中的一段話，你還記得嗎？

學生齊誦。

師：中國有句古語：“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國各地人民。古往今來有許多關于孝道感人肺腑的小故事。（出示24孝的圖片）

師：今天我們來學習其中的一個故事。出示：（哭竹生筍）

二、讀故事。

孟宗，三國時江夏人，少年時父亡，母親年老病重，醫生囑用鮮竹筍做湯。適值嚴冬，沒有鮮筍，孟宗無計可施，獨自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少頃，他忽然聽到地裂聲，只見地上長出數莖嫩筍。孟宗大喜，采回做湯，母親喝了后果然病愈。后來他官至司空。

三、談談讀后的感受。

師：你還知道哪些有關孝敬父母的故事？

四、讓學生講故事

師：在日常生活中父母為你的衣食住行操碎了心，把你照顧的無微不至。我們要懷有感恩之心，平時的你是怎樣對父母說話的？為父母做過哪些事情？

五、同桌交流。然后匯報。

師：把你剛才說的事情用文字寫下來。（說具體，回憶當時父母的言行舉止。當時的你是怎么想的？怎么做的？）

六、寫作。

總結：

師：古人云：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，這樣我們的生活更加美好。

第四篇：日行一孝活動總結

日行一孝活動總結

德教育就是對受教育者進行孝敬父母、關心他人、關注社會的道德教育，培養對他人、對自然、對社會、對祖國的感恩之心。龍口市實驗中學為了響應市委辦公室提出的孝德實踐活動的號召，開展了一系列“孝德教育”活動，使師生明白“百善孝為先，孝為德之本”；知道孝敬父母，尊敬長輩；學會感恩，學會回報；從生活中的細微處入手，從身邊的小事做起，不斷積累”行孝”經驗，取得了良好的效果。現將此次活動總結如下：

1、利用班會課，各年級舉行 “孝德—感恩”主題班會，組織學生開展“孝養、孝敬、孝順、孝思”四孝活動。具體做法是幫父母做家務（倒垃圾、洗衣服、做飯等）；為父母過生日；和父母促膝談心；為父母洗腳、捶背；幫父母分擔憂愁；與父母踏青、郊游；父母生病要細心照料等。

2、辦一期孝德黑板報，宣傳孝德格言、名句、故事；在校園醒目的地方懸掛孝德教育標語；在校園宣傳欄大力宣傳孝德教育的意義。

3、組織開展“我身邊的孝人孝事”攝影比賽。

4、學唱一首 “孝德—感恩”歌曲。

孝順父母、敬重長輩，是現代文明的重要體現。讓我們從即刻做起，爭做孝老敬老的文明使者，讓為社會奉獻了美好年華的老人，在遲暮之年，無凄涼之感，每天都能在溫暖的關懷中度過。讓我們共同努力，用實際行動感染和帶動身邊的每一個人，讓孝德文化走進每一位師生的心里，讓孝德文明成為實驗中學一道最亮麗的風景線！

第五篇：日行一善主題班會

日行一善 主題班會

玉湖中心小學 304班 2018年4月

一、班會目的

讓學生了解不文明行為會造成的影響，并且要堅定他們改正的決心

二、班會準備

多媒體課件制作、資料搜集

三、班會過程

（一）解讀“日行一善”的內涵

日行一善：這里的“善”不是要求必須做善事，而是要求人們在每天的學習生活中，能夠得到點滴進步。

（二）怎樣將心動轉為行動

1、日行一善

每天學習一條為人處世的名言警句，學習做人的道理，每天堅持鍛煉身體、上課積極參與、按時獨立作業、使用文明用語、尊重別人勞動成果等。食堂就餐時，遵守秩序，主動排隊，不浪費糧食，吃完后收拾干凈桌面，并將餐盒放到指定地點。這是針對班級男生就餐時吵吵嚷嚷，個別同學挑食、浪費米飯現象而擬定的。

在自己的日常生活中養成良好的行為習慣，做到了就是向善，進步了更是善；學生的善舉能夠通過班級文化風氣展示，讓各科科任老師參與評比，看看咱班的“日行一善”是否得到真正的落實。

2、周明一理

每周明白一個道理，不需要是什么大道理，可以是做人需要注意的方式方法，特別是細節。例如：遇到事情，先為別人著想；當別人講話有意見時，要等講完話后再提出；說話時要注意分寸，不要說過分的話，傷人的話；在幫助別人時，要避免傷害他的自尊心；請求別人幫忙時，不要強人所難。這些道理人人都懂，但要全部做好，是需要時間的，每周明白一個道理，每周讓自己做好一件事情，日積月累，文明習慣就會逐步養成。讓時間為我們作證，當一學期結束時，看看我們的收獲有多少？在我們待人接物時，會得到多少贊許？我相信，那一定會讓我們開心！

3、月養一習

有人說過，要養成一個好的習慣，需要21天的時間來適應、接受。所以，好習慣的養成需要堅持。其實，我們已經在做了。就像咱班每天清晨，早來的同學都靜靜的在教室看書、做題，在預備鈴響時我們已經進入了學習狀態。我們不說話，不討論問題，是因為不只給自己養成一個好的學習習慣，也給別人保留一個好的學習環境，利人利己。當我們想養成一個習慣時，是需要勇氣的，需要堅持，讓我們再心里給自己不斷的打氣，時刻提醒自己，只要堅持21天我們就贏得了勝利。同學們，要加油啊！

（三）學生活動

①讓學生反思自己平時的不良習慣，能大膽的說出來，證明他們敢面對并有信心改正。

②相互指正平時自己沒有注意到的不好的做法，并相互監督以后一起改正。③制定自己的學習計劃，明確有哪些習慣是需要養成的，將它貼在顯眼的地方，時刻提醒自己堅持下去。

（四）班主任寄語