第一篇：主題班會日行一善_從我做起

“日行一善 從我做起” 主題班會

班隊會目的：

鼓勵每個學生每天堅持做好事，使他們在頭腦中建立正確的道德意識，樹立善念、擁有善心、實踐善行，培養學生尊老愛幼，為他人著想的良好品質，傳承和發揚中華民族的優良傳統。

班隊會的形式：中隊組織 班隊會過程：

一、引入主題。

1、草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

2、日行一善就是多做善事好事，積善成德。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事。日行一善，讓我們心中懷有善念，感恩社會。“日行一善，從我做起”主題班會現在開始

二、理解日行一善

日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把她扶正放好，即是一善。”日行一善，就是培養和引導我們從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。日行一善就是培養和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。日行一善就是培養和教育我們向善、行善、從善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩心等。日行一善就是培養和教育我們養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發展與升華的過程。

三、談一談：

1.你曾經做過什么好事，從中有什么心得？ 2.你曾經接受過什么人的幫助嗎？這讓你有什么感想？

四、踐行日行一善，講善行小故事

大家大概覺得日行一善很困難，其實即簡單也困難。就是撿起地面上的一片紙，只是彎下腰那么簡單。然而如果你懶得去做，便是困難至極。如果在車上遇到老弱病殘、孕婦，給談么讓座也是在做善事，這樣的善行故事很多很多，同學們，日行一善，你今天做到了嗎？請聽我們的善行故事。

講善行小故事 故事一：

一位商人在一團漆黑的路上小心翼翼的走著，心里懊悔自己出門時為什么不帶上照明的工具，忽然前面出現了一點燈光，并漸漸的靠近燈光時，才發現提燈的是一位雙目失明的盲人。

商人很奇怪的問那位盲人說：“你本人雙目失明，燈籠對于你來說一點用處也沒有，你為什么還打燈籠呢？不怕浪費燈油嗎？”

盲人聽了他的話，慢條斯理地答道：“我打燈籠不是為給別人照路，而是因為在黑暗中行走，別人往往 3

看不見我，我便很容易被撞到，而我提著燈籠走路，燈光雖然不能幫助我看清前面的路，卻能讓別人看見我，這樣，我就不會被別人撞到了。”

這位盲人用燈光為別人照亮了本是漆黑的路，為他人帶來了方便，同時他因此保護了自己

故事二：

有一位女士帶著孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出紙巾給他擦鼻涕。擦完鼻涕隨手便把紙巾丟在了干凈的地上。這時在旁邊打掃衛生的老人走過來把紙巾撿起來放進了垃圾桶，什么也沒有說。女士又把一張紙丟在地上，老人還是靜靜地把它撿起來放進垃圾桶里。當女士再次把紙巾丟在地上時，老人依然沒有說什么就把它放進垃圾桶里面。可這位女士瞥了一眼老人后對兒子說：“如果你不努力學習的話，長大后找不到工作就像那個人一樣，要干這些骯臟的活，被人瞧不起！”

老人這時候走過來，說：“這里是某某公司，只有公司職工才可以進來，請問您是怎么進來的？”婦女 4

很自豪地說：“我就是公司營銷部的經理！”老人聽了，拿出手機撥了一個電話，隨后便出來一位青年，老人說：“我建議你重新考慮一下營銷部經理的人選是否合適。”青年尊敬地回答：“好的，我會慎重考慮您的建議。”原來，那清潔工是公司的總裁！最后老人蹲下來，微笑著對小孩說：“孩子，人不光要懂得好好學習，更重要的是要懂得尊重你身邊的每一個人！”

在日常生活中，人們可能很容易去尊重上司，尊重那些名門望族，尊重那些高高在上的人。可是，卻往往會忽視身邊的某些人，比如那些打掃衛生的清潔工，勤雜工，覺得他們衣著簡陋，面容滄桑，根本就懶得拿正眼瞧他們，更不用說去尊重他們了；甚至覺得和他們打招呼、說話簡直都有失身份。但是，總有一天，這些勢利行為會付出代價的。

2、談一談：

你覺得在日常生活中，我們可以做哪些小事，讓我們養成日行一善的習慣？

善在學校

善在家庭 善在社會（看圖片）

3、歸納總結：我們如何做到日行一善？（1）關心自己、友愛同學（2）我為班級做點事（3）身邊的小事人人做（4）關愛弱者

（5）撿起地上的一片紙。（6）幫組同學做事。

五、教讀《日行一善拍手歌》

1、日行一善拍手歌

你拍一，我拍一，日行一善要牢記。你拍二，我拍二，百善為先孝第一。

你拍三，我拍三，團結友愛要敬師；

你拍四，我拍四，愛物護物要珍惜；

你拍五，我拍五，集體觀念要樹立；

你拍六，我拍六，遵守公德要知恥；

你拍七，我拍七，不說謊話要誠實；

你拍八，我拍八，公益活動要積極；

你拍九，我拍九，學會感恩要珍惜；

你拍十，我拍十，品學兼優要努力。

2、存好心、說好話、行好事、做好人是我們活動目的所在

日行一善塑造一個孩子的品格 日行一善促進一個家庭的和諧 日行一善推動一個學校的發展 日行一善影響一個社會的民風 日行一善要求我們： 在家庭做一個好孩子 在學校做一個好學生 在社區做一個好市民 在社會做一個好公民

日行一善，從尊敬師長、友愛同學做起 日行一善，從不亂扔垃圾、文明說話做起 日行一善，從保護動物、節約資源做起

日行一善，從身邊的點點滴滴做起 人人獻出一點愛 人間永遠是春天

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

六、教師總結。

看來，幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。愿我們都成為一個時刻給他人施以善舉的凡人！！我們都是善人，我們日行一善，并用行善來指引我們的人生！日行一善，從我做起。

第二篇：日行一善主題班會

日行一善 主題班會

玉湖中心小學 304班 2018年4月

一、班會目的

讓學生了解不文明行為會造成的影響，并且要堅定他們改正的決心

二、班會準備

多媒體課件制作、資料搜集

三、班會過程

（一）解讀“日行一善”的內涵

日行一善：這里的“善”不是要求必須做善事，而是要求人們在每天的學習生活中，能夠得到點滴進步。

（二）怎樣將心動轉為行動

1、日行一善

每天學習一條為人處世的名言警句，學習做人的道理，每天堅持鍛煉身體、上課積極參與、按時獨立作業、使用文明用語、尊重別人勞動成果等。食堂就餐時，遵守秩序，主動排隊，不浪費糧食，吃完后收拾干凈桌面，并將餐盒放到指定地點。這是針對班級男生就餐時吵吵嚷嚷，個別同學挑食、浪費米飯現象而擬定的。

在自己的日常生活中養成良好的行為習慣，做到了就是向善，進步了更是善；學生的善舉能夠通過班級文化風氣展示，讓各科科任老師參與評比，看看咱班的“日行一善”是否得到真正的落實。

2、周明一理

每周明白一個道理，不需要是什么大道理，可以是做人需要注意的方式方法，特別是細節。例如：遇到事情，先為別人著想；當別人講話有意見時，要等講完話后再提出；說話時要注意分寸，不要說過分的話，傷人的話；在幫助別人時，要避免傷害他的自尊心；請求別人幫忙時，不要強人所難。這些道理人人都懂，但要全部做好，是需要時間的，每周明白一個道理，每周讓自己做好一件事情，日積月累，文明習慣就會逐步養成。讓時間為我們作證，當一學期結束時，看看我們的收獲有多少？在我們待人接物時，會得到多少贊許？我相信，那一定會讓我們開心！

3、月養一習

有人說過，要養成一個好的習慣，需要21天的時間來適應、接受。所以，好習慣的養成需要堅持。其實，我們已經在做了。就像咱班每天清晨，早來的同學都靜靜的在教室看書、做題，在預備鈴響時我們已經進入了學習狀態。我們不說話，不討論問題，是因為不只給自己養成一個好的學習習慣，也給別人保留一個好的學習環境，利人利己。當我們想養成一個習慣時，是需要勇氣的，需要堅持，讓我們再心里給自己不斷的打氣，時刻提醒自己，只要堅持21天我們就贏得了勝利。同學們，要加油啊！

（三）學生活動

①讓學生反思自己平時的不良習慣，能大膽的說出來，證明他們敢面對并有信心改正。

②相互指正平時自己沒有注意到的不好的做法，并相互監督以后一起改正。③制定自己的學習計劃，明確有哪些習慣是需要養成的，將它貼在顯眼的地方，時刻提醒自己堅持下去。

（四）班主任寄語

第三篇：日行一善 從我做起

日行一善 從我做起

一、創意

“日行一善”是著名教育家陳鶴琴提出的。這個班級是今年接收的，一開始我便在我們班開展“日行一善”活動。開展“日行一善”活動，就是讓學生每天堅持至少做一件好事，并記錄。意在要學生在一天一天的各種好事中，在一年一年的不斷堅持中，在頭腦中建立一個道德標準。這樣就可以讓他們在犯錯誤之前，有一個正確的道德標準潛意識地提醒他、約束他——這件事不能做。如果這樣，錯誤就可以被消滅在萌芽狀態。

從開展這一活動后，我發現我們班的班風越來越純正，凝聚力強，學風濃厚，社會反響良好，我們班的“日行一善”活動取得了良好成效。

二、內容，日行一善活動首先要求學生從以下幾方面開始。

（一）善心 就是培養學生具有良好的心理品質，讓他們具有愛心、同情心等。有人說良好的人際關系不單單是行動上做出來的，更是從心底里“流”出來的。這句話很有哲理性，它告訴我們：在人際交往中要以誠待人，用“心”和他人交往。對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己，善待他人就是善待自己。

（二）善言 當他人傷心的時候，我們要學會安慰，讓他們盡早走出情緒的低谷；當別人失敗的時候，我們要學會鼓勵，讓他們振作起來；當他人遇到阻礙，我們要給予支持和理解。只要我們凡事從對方的角度來考慮，遵從這個原則，你將得到更多。特別值得一提的是要尊重他人，不去探究他人的穩私，不在背后議論他人。

（三）善行 中國有句古語：授人玫瑰，手留余香。那些慷慨付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以在日常的學習生活中，一個與人為善、從善如流的人總是受到人們的稱贊和尊重。

三、過程

1、拓寬渠道學習先進人物。通過召開班隊會，組織少先隊員觀看時代先鋒人物影片，利用思品課、語文課、晨會課等形式，向學生介紹先進人物的事跡，如在三月學雷鋒月，組織“學雷鋒 做好人”的主題班會，開展助人為樂的教育實踐。

2、開展“崇善、向善”思想教育活動。舉辦以“崇善向善，助人為樂”為主題的文藝演出，舉行以“日行一善伴我成長”為主題的演講比賽、征文比賽等活動，使少先隊員從小樹立崇善、向善意識。

3、開展以“崇尚行善”為主題的讀書教育活動。通過舉辦讀書會和優秀詩文、格言、名篇佳作誦讀活動以及學習歷史名人感人事跡等形式，對少先隊員進行中華民族傳統美德教育。

4、開展“日行一善”好少年評選活動。樹立了一批“日行一善”先進典型，從而影響帶動了廣大少先隊員積極參與，以身邊人、身邊事為榜樣，注意自己的一言一行，做到事事行善、處處行善，推動“日行一善”活動扎實深入開展。

5、結合特定節日開展“孝道”教育。俗話說“百善孝為先”。我們利用“三八婦女節”、重陽節開展“我愛媽媽”主題班會，“我的好媽媽”繪畫展等活動，這有利于繼承和弘揚中華民族的優良傳統。

6、學生建立“日行一善道德手冊”。將自己每日的善行記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的做人格言。此舉目的是讓學生要用心去做，用心去體會，用心去記錄。每周撰寫“愛心周記”，作回顧與反省，以此陶冶學生的道德情操，啟迪心智。

7、及時總結成果，匯報交流。在“班級特色欄”內張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。利用晨會組織學生交流日行一善事例，讓學生談談自己的心得體會。進行“愛心周記”交流、展示和評比。每學期我們還舉行一次學生行善事跡報告會，讓學生體會到“行善”的快樂，熏染自己的品行。

四．成效

一、學生在“愛心周記”中這樣敘述：

（一）每個人都有困難的時候，我們應該幫助他們。動手吧，讓我們共同創造出一個和諧社會。

（二）我第一次為媽媽夾了菜，盡管有點難為情，但我內心卻非常高興。

二、學生們漸漸有了一顆寬容、尊重、理解他人的心，不再那么自我了，同學之間互相幫助的氣氛也濃了，不再為一點瑣碎的小事而吵得面紅耳赤了。

三、大部分家長說：孩子們放學回家后，除了做好自己的作業外，余下的時間就幫家長做些小家務。平時那種“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣也不知不覺地消失了，懂得了珍惜糧食，懂得助人了。

隨著“日行一善”教育活動的深入開展，學生的基礎道德素養不斷提升。“日行一善”在悄然無聲地內化為學生的自覺行動，從而為自己的成長成才打下較為堅實的基礎。我們相信，當代學生絕不是缺乏善心的一代，只要我們教育者有“善心”，有“善舉”，言傳身教，做出表率，做好引導，那么一定會把他們教育成為懂得并具有真善美的一代新人。

第四篇：日行一善,從我做起 主題班會 少先隊課 優質課獲獎教案

“日行一善，從我做起”主題班會

關愛——最溫暖的過冬禮物

各位評委，大家好！今天我抽到的題目是《日行一善，從我做起》。當今的小學生，將來就是新一代的社會公民，他們的道德發展狀況與社會的整體發展密切相關，相互影響。因此，我從培養學生貼近生活、貼近社會的善心善行著手，充分結合三年級學生實際情況，確立了《關愛——最溫暖的過冬禮物》主題班會題目，培養小學生良好的道德素質，使他們存善心、行善事，崇善向善，日行一善，共建和諧社會。以下就是我的說課內容。

一、學情分析

研究發現，兒童幫助他人的意愿是隨著年齡而增強的，一般認為，6-12歲是助人行為發展最快的時期。小學三年級的學生在與同伴交往的過程中，已初步具有了互相幫助的意識，但體驗還不夠深刻，同時缺乏互助的技巧和方法。如果在該階段讓學生具備助人為樂的善心，塑造關愛他人的善行，將讓孩子受益一生。所以我以關愛他人為切入點進行教育，讓孩子從小養成存善心、行善事的良好道德品質和行為習慣。

二、教育目的

1、使學生明確“關愛”的含義，理解“關愛”對于學生自身的發展和為人處事的重要意義。

2、使學生崇尚“關愛”，遠離冷漠、無視，把“關愛”作為同學之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。愿意幫助有困難的人，增強向善之心，初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。

3、懂得關愛他人必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。見同學、伙伴有困難能夠關心、幫助，做一個關愛他人的好孩子。

三、課前準備

1、學生查找社會上有關“誠信”“不誠信”的現象。

2、學生分組搜集有關“關愛”的名人名言、事例、故事。

3、排練情景劇

4、教師準備協議書、紅包、關愛格言。

四、主題班會活動過程

（一）送學生過冬禮物，激發學生興趣

1、談話導入：同學們，一場場寒風冷雨送走了美麗的秋天，迎來了今年的最后一個季節——冬天，在這個寒冷的冬天，老師為每位同學準備了一份最溫暖的禮物。

2、學生猜禮物

（學生任意猜，不揭示答案，設置懸疑）

3、讓學生結合關于“關愛”的名人名言，談談對“關愛”的理解。

4、師趁機點撥：關，即關心、關懷；愛，即愛護、珍視。關愛的基本含義是關心、愛護、友愛互助。關愛是細小的。它，可以是一個微笑 ；可以是一句簡單的問候；可以是共同進退中傳遞的一個眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是你的一次點頭，捐出的一分錢。關愛又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著一生的奉獻，以至生命的付出。而每個平凡的人的微小的關愛匯集在一起的力量，也是威力無窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。

5、宣布主題班會開始。

（二）引以為戒——說說生活和社會中的冷漠行為

1、學生交流自己所收集到的資料。

2、就學生涉及到的遇到倒地老人該不該扶、小悅悅事件等展開討論，發表自己的感言。

3、教師小結，引導學生明確：關愛他人是做人的最基本的品質。

教師小結：

（三）行為的力量——尋找生活中的關愛

1、學生自由發言，交流關愛的事例： 關愛公益廣告 為挽救生命捐款

公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座 感動中國人物，好心人“炎黃”：張紀清

2、學生講關愛小故事（1）王祥臥冰求鯉（2）劉恒親嘗湯藥

3、引導學生感悟：關愛可以產生正能量，可以獲得別人的信任，贏得尊重，更重要的是社會公信度增強。

（四）情景表演，情感體驗

1、“說說誰幫過我”。（學生自由發言）

在這一環節中，主要是讓學生用心去發現身邊關愛別人的事跡；同時，也希望學生學會感恩他人對自己的點滴幫助。

2、詩朗誦《那雙伸過來的手》

3、小品表演《下課時》

教育學生從親身經歷的事入手，明白關愛的重要性，在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。

五、師生互簽關愛他人，杜絕冷漠的協議

1、結合學校幸福護照中開展的21天養成一個好習慣的活動互簽關愛協議。

2、贈送“關愛格言”紅包。

3、解釋開頭懸念。

贈送學生最溫暖的過冬禮物就是“關愛”，這種好品質、好行為將溫暖學生整個冬天，溫暖一生。

六、活動總結：

其實做一個有善心，行善事的人并不困難，關愛的力量塑造了多少優秀的自我，它已不是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任。那么從現在開始，日行一善，從我做起。宣布主題班會結束。

教學過程:

一、游戲導入，明確主題：

同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，好嗎？ 師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。

當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？通過談話，引出今天活動的課題：請讓我來幫助你。

二、情景表演，辨析導行：

１、出示班上葉子青的畫，看他的畫多好呀，可是，他缺少一支紅色的筆。所以，太陽沒有涂上顏色。哪個小朋友愿意借給他一枝紅色的筆呢？

愿意的同學，請給太陽涂上顏色，等他涂好后，讓他說說他愿意幫助葉子青的理由。

2、小品表演

①課間兩個小朋友追跑，一個同學不小心摔倒了。另一個小朋友一邊說不是我撞的，就跑走了。

看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

師小結：同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。（板書：團結友愛）

②寫字時發現鉛筆斷了，問同桌借，可同桌不肯借給他。

看完請學生說小朋友是怎么做的？對不對？為什么？

師小結：在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。（板書：互相幫助）

如果你是他們遇到下面的情況，你會怎么做？請你開動腦筋幫他們一下好嗎？我們采取各小組競賽出點子，看哪組同學想的辦法好，想的辦法多，就評為“金點子”小組。(1）學下課了在草坪上亂跑亂跳。

(2）美術課做手工，小明做了一個精致的火箭，可是桌子卻布滿了小明扔下的廢紙屑。(3)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(4)洋洋不會寫作業，你有什么辦法幫助他嗎?(5)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

四、榜樣示范，拓展延伸：

1、請同學們夸夸我們班曾經能主動幫助同學的學生。

2、小朋友，看著你們的笑臉，我想你們的爸爸、媽媽也一定在為你們高興，那么你能說說你在家里怎么幫助大人做事的。集體背《新三字經》。

四、談話總結，歌聲升華：

今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲、很多的快樂、這個世界也會變得更美麗。

其實做一個有善心，行善事的人并不困難，關愛的力量塑造了多少優秀的自我，它已不是一種為人的準則，它更是一種勇氣，一種責任。那么從現在開始，日行一善，從我做起。宣布主題班會結束。

讓我們全班同學深情地齊唱《請讓我來幫助你》這首歌吧！

板書設計：

請讓我來幫助你

團結友愛 互相幫助

第五篇：“日行一善,善行一生”主題班會

日行一善，善行一生

一、引入主題

走進校門，“日行一善，善行一生”的板報欄馬上展示在同學們眼前。

道旁楊柳枝，青青不可攀。回看攀折處，傷痕如淚潸。

古人愛生物，仁德至今傳。草木未搖落，斧斤不入山。

（豐子愷）—— 惜草木

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

（陶淵明）—— 惜時

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸。

(白居易)—— 惜生靈

還有惜福，勤儉節約，不浪費的“光盤行動”。

同學們，為啥我們要“惜”呢？我們社會上存在太多不善的行為，嚴重危害到我們人類生存的地球環境，霧霾、沙塵天氣危機重重。所以我們要從現在起要多行善，“日行一善，善行一生”主題班會現在開始。

二、日行一善的善意

日行一善就是多做善事好事，不以善小而不為，積善成德；不以惡小而為之，以德報怨。

日行一善，培養和引導我們從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。日行一善，培養和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。

日行一善，培養和教育我們向善、行善、從善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩心。

日行一善，培養和教育我們養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷發展與升華的過程。

日行一善，讓我們真真正正“存善心，行善事，說善話，做善人”。

三、日行一善要付諸行動

古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”

同學們，日行一善，你今天做了嗎？真正做好了嗎？

“百善孝為先”。常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先。

小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。這就是【2012感動中國人物】陳斌強是浙江冷水鎮中心學校初中語文教師感動中國的孝親事跡。

陳斌強9歲時父親車禍去世，媽媽獨自撫養三個孩子長大。2007年，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能力。

一天，陳斌強的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強回憶起多年來媽媽對自己的付出，他決定再困難也不會丟下媽媽。

那時，陳斌強的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養老院去，他說：“一個連兒子都不認識的老人，送到養老院，被欺負了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進幼兒園。

為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃的消？”可陳斌強做到了，一連五年，風雨無阻帶著媽媽上班。

照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強一天到晚連軸轉：晚上9時，服侍母親睡下；凌晨1時，準時起床抱母親上廁所；清晨5時，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時喂過母親吃飯后，開始學校一天的工作。

盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強的教學任務卻一點也沒落下，他教著兩個班語文，負責教初一學生廣播體操，總管學校體藝2+1活動。他總說：“我是跑著走的。”

陳老師以自己的身體力行詮釋了日行一善，善行一生的真正含義。

知恩報恩是做人的基本條件，別人對自己有滴水的恩德都應該銘記在心，更何況是父母、師長的大恩大德，更要念念不忘。別人對我不好不必放在心上，別人對自己有好處要念念不忘，能夠學到這一點，自己的心地才會真正清凈善良，德行才能夠成就。周恩來總理年少時在日記中寫到，“想起從小兒到今，真是一無所成，光陰白過。既無臉見死去的父母于地下，又對不起現在愛我、教我、照顧我的幾位伯父、師長、朋友。若大著說，什么國家、社會，更是沒有盡一點力了。佛說報恩為無上，我連恩還未報，又怎么能夠成佛呢？俗語說得好：人要有志氣。我如今按著這句話，立個報恩的志氣，做一番事業，以安他們的心，也不枉人生一世。”

同學們，我們該如何做，才能達到日行一善呢？

比如我們可以與古圣賢人做朋友，常讀經典善書，就可遠離空洞無聊的漫畫和情感小說；同學友愛相處，遇到矛盾爭吵，雙方要多謙讓，記住先忍讓，善事先做成！欺凌弱小，搞惡作劇，說臟話，不是自己的東西不要占為己有，貪小便宜，有違背道德和行善的事情千萬別去做！用善心愛護山河大地，花草樹木，蟲魚鳥獸，不要隨便糟蹋破壞殺戮。珍惜大自然賜予我們的福氣，節約利用，不要浪費！

四、朗誦 “愛意遍法界，善意滿人間”

敬畏天地；孝親父母；慎獨靜思；改過自新；良言慎口；恭讓禮敬；忍辱負重；以書養德；愛物惜物；身先為善；成人之美；與人為善；勸人向善；助人為樂；尊長愛幼；舍財取義；救人危急；懲惡揚善；遵紀守法；造福大眾。

五、老師善言

同學們，人都有人性，人性本善，人人都有好善之德。每個人本來都是善人，日行一善，這是很順乎自然，合情合理的行動，行善養德，厚德載物，讓我們善行一生，和諧幸福一生！