第一篇：俄羅斯基礎教育所見所聞和給我們的啟示

俄羅斯基礎教育所見所聞和給我們的啟示

——中國中小學校長代表團訪問俄羅斯見聞錄

由教育部國際司、中俄教科文合作委員會教育委員會組織的中國中小學校長代表團，于2004年6月23日至30日訪問了俄羅斯。這是繼2002年中國中小學校長代表團訪問俄羅斯之后，教育部組織的第二個中小學校長代表團。代表團在俄羅斯先后訪問了莫斯科和圣彼得堡兩座城市，與兩市的4所中小學進行了交流，走訪了圣彼得堡市教育局。在俄羅斯期間，代表團還游覽了莫斯科紅場、克里姆林宮、圣彼得堡冬宮和普希金城等名勝古跡。代表團所到之處受到了我駐俄使領館和當地同行的熱情接待。短暫的8天訪問，校長們從近處考察了俄羅斯基礎教育的現狀，對俄羅斯的教育改革有了初步的了解。對比中俄教育的異同，對進一步搞好我國的教育改革有重要的借鑒作用。

一、俄羅斯中小學所見所聞

（一）當前俄羅斯中小學的一些情況

1.俄羅斯的基礎教育學制為11年，學生6歲入學。多數學校是中小學連在一起的普通學校，實行11年一貫制，1~4年級為普通初等教育階段（小學），5~9年級為普通基礎教育階段（初中），10~11年級為普通完全教育階段（高中）。除普通學校外，還有側重某些學科的專門學校和不設小學的重點中學與不設初中的高級重點中學。2001年，俄羅斯政府制定并通過的教育改革方案，決定將中小學以12年學制取代目前的11年學制。

2.俄羅斯教師隊伍有很好的基礎，有較高的學歷層次。例如，圣彼得堡第145中學校長依戈洛娃是一位60多歲的俄羅斯功勛教師，她是上個世紀50年代的大學畢業生，具有深厚的教育理論素養和豐富的管理經驗。在她的學校里，有學生650人，教師75人，行政人員15人，具有副博士學位的教師超過15%。可以看出，這所學校的干部、教師素質普遍比較高，學校管理井然有序。

3.學校教師待遇低，工作量比較大。一般教師每周18節課，工資在150美元左右。退休教師只有大約80美元的退休金，而俄羅斯的物價比我國高。因此，目前俄羅斯年輕人不愿當教師，教師流失和匱乏的現象相當嚴重。許多教師，尤其是男教師畢業工作2~3年就改 行了。根據俄羅斯教育部的資料，在俄羅斯150萬中小學教師中，女性比例高達85.3%。我們見到的十幾位校長，只有1位是男性，其余都是女性。俄羅斯的校長們都在為無人接班犯愁，聽說中國的學校有那么多青年教師，他們都非常驚訝和羨慕。

4.俄羅斯學校教室布置得比較溫馨。規定一個班不超過25人，不少學校的班額還要小。教室的壁紙大都是發動學生家長出資貼的。小學班主任的辦公桌就設在本班教室里，辦公桌上配有計算機。教室里設有書柜，陳列書籍和學生作品。有的教室后部還鋪一塊地毯，讓學生玩耍和累了時躺下休息。教室充滿人性化、家庭化和個性化色彩，班班各不相同。5.在我們所參觀的俄羅斯學校里，學生的管理抓得比較緊、比較細。學校除設校長和教學副校長外，有的還專設德育副校長。圣彼得堡第145中學教學樓門廳前方，張貼著俄羅斯國旗、國歌和普京總統像。圣彼得堡第652學校還專設兩間展室，陳列當年游擊隊抗擊法西斯的圖片和實物。雖然展室很窄小，但它在圣彼得堡是一個很有影響的博物館，重要的愛國主義教育基地。此外，熱愛勞動、愛護公物教育在俄羅斯學校開展得非常好。每年放暑假前，為了防止強烈的日光把課桌椅曬壞，學生們自己動手，把教學樓的全部玻璃窗用舊報紙覆蓋起來。

6.從所參觀學校的外表看，多數設施比較陳舊。莫斯科第1948漢語學校是一所新建校，學校設備也相當簡樸，最先進的設備還是幾年前我國李嵐清副總理訪問該校時贈送的多媒體教室，那里的計算機和DVD都是我國制造的。在圣彼德堡參觀的兩所學校，也是設備多年沒有更新，學校外觀欠佳，不少校舍的外墻就像毛坯房，沒有任何裝飾；課桌椅多是“四世同堂”，最老的已用了三、四十年，可見政府給學校的投資是十分有限的。

(二)俄羅斯漢語學校的辦學情況

俄羅斯的中小學大致可分為四類：普通學校、專科學校、理科特色校和文科特色校。我們在俄羅斯參觀的3所漢語學校，都屬于文科特色校。莫斯科第11學校和圣彼德堡第652學校，成立已有幾十年，從上個世紀50年代就開始教授漢語。莫斯科第1948學校成立于1998年。這3所學校都對青少年進行全面的基礎教育，并以深化漢語教學為特色。

在漢語學校里，學生們用漢語為我們介紹學校的情況，表演中國歌舞節目。學校的環境布置突出中國文化，在各校幾乎都能見到孔子像和中國字畫，到處擺放著中國工藝品。圖書館里，有很多中國使領館贈送的中文圖書、雜志。學校還有不少DVD光盤，《西游記》等電視劇是俄羅斯學生們最愛看的。學校里的漢語教師，大都是俄羅斯人，他們有的曾在中國學習，漢語說得不錯。有的學校聘請了華人教漢語，并擔任翻譯。漢語學校的領導和師生們對中國非常友好，對學好漢語十分重視，中國客人也經常來此參觀。1991年5月，江澤民總書記曾訪問圣彼德堡第652學校，并題詞留念。2001年9月，我國教育部王湛副部長也訪問了該校。俄羅斯的漢語學校為發展中俄友誼作出了突出的貢獻。

（三）俄羅斯對中學生畢業慶祝活動高度重視

6月25日是俄羅斯統一的中學生畢業日，學校都要舉行隆重的畢業典禮。俄羅斯舉國上下對這一天高度重視，他們把高中畢業看作學生成年的開始。莫斯科的各個重要活動場所，都提供給中學畢業生進行狂歡。我們親眼看到莫斯科勝利廣場和列寧山上的莫斯科大學廣場，早早就被軍警戒嚴，為了保證安全，動用軍犬仔細檢查廣場有無爆炸物。軍隊三步一崗，五步一哨，維持狂歡活動的秩序。傍晚，剛剛畢業的中學生們三五成群，紛紛登場。他們脫下學生裝，換上最時髦、最喜歡的衣裳。同學們見面后，不時發出陣陣尖叫。從服裝和表情上可以看出，他們從此告別中學時代，自豪地步入成人階段。

當天晚上，普京總統出席了莫斯科的中學生狂歡晚會。他面對全場中學生發表了熱情洋溢的講話。他說：“我愛你們，我非常高興看到你們成長。我理解你們，即使你們有錯誤，我也永遠愛你們。希望你們為國家的進步和繁榮努力奮斗！”在全場熱烈的掌聲中，普京總統來到學生中間，和他們一起觀看最受歡迎的歌星表演的流行歌曲，還不時為學生們簽名。相信這一天，給中學畢業生們留下了終身難忘的印象。

(四)俄羅斯教育改革的一些情況

6月28日，校長代表團訪問了圣彼得堡市教育局。負責教學改革的一位處長介紹了該市的教育概況。他說，當前俄羅斯教育界使用頻率最多的詞是“教育現代化”，其次是“關注教育的大眾化”，如何保證教育質量，保證教育出成果。有兩個方面的重要舉措，一是改革考試制度，二是提高教師水平。

改革考試制度就是以全國統考取代目前的中學畢業考試和大學入學考試。俄羅斯目前的升學制度是，中學生通過本校命題的考試即可拿到畢業文憑，而要想考大學，還必須通過各高校命題的入學考試。這種沿襲多年的模式近年來顯現出越來越多的弊端。2001年，俄羅 3 斯開始在5個聯邦主體進行統考試點，效果不錯。按計劃，俄羅斯政府將逐步擴大統考試點范圍，2004年后要在全國范圍內實行統考。

對于圣彼得堡市來說，2004年全市舉行畢業統考是一件大事。全市43000名中學生參加了統一的俄語考試，教師們都非常緊張。過去考試是自己閱卷，現在是由其他教師閱卷。統考的總體效果另人滿意。關于2005年的統考考哪些科目，用什么方式考還正在研究。統考也帶來了許多新的問題。它會導致人們越來越重視學科成績，促使越來越多的學生選擇高等教育，而對社會發展十分重要的職業教育將可能受到沖擊。此外，就考試內容本身而言，考查學生的什么能力，要求學生記住什么，難度又如何把握，都是非常重要的課題。圣彼得堡市教育局的領導正在對這些問題進行思考。

俄羅斯教育面臨的另一個重要問題，就是如何提高教師的水平。他們認識到，教師的業務水平與工資待遇必須掛起鉤來。2004年，圣彼得堡市市長作出決定，全面提高中小學教師的工資。其目的不僅是要留住在校工作的教師，更重要的是要吸引更多的大學生來校工作。

二、俄羅斯基礎教育所見所聞給我們的啟示

（一）基礎教育11年的學制面臨變革

俄羅斯教育部長菲利波夫說，俄羅斯將實行12年基礎教育制。目前所有發達國家都已實行12至14年基礎教育制，俄羅斯幾乎是世界上惟一實行10年基礎教育制的國家。如不延長學制，必將加重學生的負擔，其結果是學生掌握知識的能力差、健康受到損害。在將要實行的12年制中，前10年為中等義務教育，后2年為分科教育，根據學生的意愿和才能分科進行。

二戰以后，從前蘇聯到現在的俄羅斯，基礎教育一直在10年制與11年制之間徘徊，此次學制改革在俄羅斯現代教育史上是一重大事件。100年來，我們中國的基礎教育基本上實行的是12年制，以（小學、初中、高中）“六三三” 制為主。上個世紀五、六十年代受前蘇聯的影響，我們實驗過九年一貫制、十年一貫制；“文化大革命”期間曾縮短過學制，但都不成功，不能長久。今天，俄羅斯也將基礎教育的學制改為12年，對我們有重要的啟示作用。按照青少年身心發展的規律和學習的需要，中小學學習12年，畢業時恰好步入成年是很有道理的。這也是12年學制通行世界、穩定百年的一個重要原因。

（二）中學畢業和高校招生考試制度的改革

當前，俄羅斯教育的另一件有影響的大事，就是中學畢業和高校招生考試制度的改革。高校自主招生在前蘇聯實行多年，但總體上是在國家計劃之內的。20世紀90年代，俄羅斯在由國有化經濟向私有化轉變的過程中，一度放棄了國家對教育的管理權，中學畢業和高校招生考試的“自主”，呈現出混亂局面，不僅使學校教育的質量無法衡量，而且使高校招生失去公平。事實上，分散命題考試的“利”未見，“弊”卻突顯。一是中學畢業標準不一，差別極大，教學質量沒有保證；二是大學自主命題招生，為腐敗提供了溫床；三是一些經濟困難的學生無法到其他城市的大學參加考試，失去了進入名牌大學學習的機會。結果，俄羅斯不得不改變實行多年的畢業招生考試辦法，回到統一考試的老路上來。在實行全國統考的新形勢下，俄羅斯的教育管理者已經意識到這樣做也有弊端，例如對職業教育必然帶來沖擊。圣彼得堡市教育局的官員一再表示，我們要學習中國的經驗。但不知他是否意識到，俄羅斯統考的開始，很可能就是向“應試教育”的急轉彎。

當前，我國正在積極探索高考制度的改革，力圖克服“應試教育”的弊端。在我國，惡性循環的“應試教育”，確實到了不改不成的地步。但是，在改革高考制度的時候，必須考慮國情的不同，在西方可行的辦法，在我們這里不一定都行得通。俄羅斯高考改革的經驗教訓，應當成為我們的前車之鑒。

（三）注重實效的品德教育

在我們所到的俄羅斯學校里，一般沒有把德育獨立出來，似乎不如我們那樣重視，但又可隨處看到他們對學生成長的關心，體現出重視養成教育的傳統。學校從小培養學生勤勞的習慣，很多事情都要求學生自己做，如粉刷天花板。圣彼得堡第145中學校長依戈洛娃說：“培養學生熱愛勞動，目的是要把他們培養成真正的人，培養成思想品德很健全的人。他不一定能對國家作出多大的貢獻，但他要愛自己的家，愛自己的事業。”這樣的教育似乎起點低，但落得實。

把對青少年的教育作為全社會的責任，這方面俄羅斯做得比較好。孩子們課外可以到繼續教育中心聽輔導、補習，到文化藝術宮參加活動，這些都是免費的。城市規定每周一天，博物館免費對中小學生開放，包括著名的旅游勝地冬宮在內。

俄羅斯把高中畢業和成人儀式規定在同一天，形成了特殊的節日，是一項很好的舉措。這一天，舉國上下都為青少年的成長祝福。從學校到社會、到家庭都把孩子的成年作為一件 大事。這一天，成為一個人成長的里程碑。這對人生的獨立是多么大的促進啊！俄羅斯的做法值得我們學習。成人儀式不能只停留在莊嚴的宣誓上，而要力爭使學生的心靈真正受到沖擊，感受到從此我不再是一個長不大的孩子了。

（四）教育經費嚴重不足與國家統包教育投入體制的矛盾

當前，俄羅斯經濟發展不快，甚至處于停滯狀態是顯而易見的。在莫斯科訪問期間，很少見到正在施工的大型建設項目。無論學校，還是飯店，都可以見到設備的老化、建筑物的過時與損壞的速度超過新建和維修的速度。

俄羅斯法律規定，國家對教育撥款必須達到國內生產總值的3%。盡管政府按這一比例撥款，但也只能滿足實際需求的40%到50%。這部分經費遠遠不能滿足教育事業的需要，甚至連拖欠的教師工資都償付不了，學校沒有經費更新設備、購買圖書，這一切嚴重地影響了教職工的積極性和學校的總體辦學條件，限制了學校的發展。然而，就是在這樣困難的經濟狀況下，俄羅斯堅持了10年的義務教育制。在俄羅斯，私立學校是極少的。理論上，教育經費由國家統包，嚴格規定學校不得有任何形式的“創收”。實際上，經費不到位使學校辦學面臨極大的困難。有的學校為解決經費短缺的問題，利用夏天農忙季節，由教師帶領學生去農場搞有償服務。有的通過家長委員會爭取得到一點點資助。我們問俄羅斯學校的校長，如果有人給學校捐助，條件是子女要入學，收還是不收？他們毫不猶豫地回答：“當然收！”。他們苦惱的是無人捐助教育事業。2004年8月31日，俄羅斯《晨報》發表一篇題為《學生上學堂，家長求銀行》的文章，反映了俄羅斯學校亂收費花樣百出。面對學校經費的嚴重不足，如不實事求是地拿出合理合法的辦法，就難免出現混亂。

我國教育現在面臨的情況，與俄羅斯有很大的不同。我國經濟的快速發展，保證了教育的投入年年增長，社會方方面面也給予學校很大的支持。我國大城市普通的中小學，學校的設施都比俄羅斯的好學校還要強，更不要說重點學校了。但是，我們的學校同樣面臨著辦學經費不足的問題。如果不合理合法地借助社會力量，一味地回到國家統包、家庭免費（或低費）的路子上去，俄羅斯教育所面臨的困境很值得我們警惕。優質教育是全民的希望，也應當得到全民的支持。如何保證教育經費充足，使教師職業成為崇高而又令人羨慕的職業，使全社會的孩子都受到良好的教育，是值得我們高度重視、積極解決的大問題。

回顧建國初期，我們的教育全盤學習前蘇聯，有利有弊。前蘇聯的教育思想和教育模式至今對我國教育還有著深刻的影響。今天，中俄兩國社會情況已有很大的不同，但在教育問 題上共性的事情很多，不斷考察俄羅斯教育的發展變化，會給我們的教育改革帶來很多有益的啟示。

作者系北京師范大學附屬中學校長 資料來源：基礎教育參考.2005.01

第二篇：俄羅斯教育見聞和給我們的啟示

俄羅斯教育見聞和給我們的啟示

2013年10月2日--5日，受縣政府委派，教育局組成“教育考察團”，踏上俄羅斯土地，參觀布拉戈維申斯克市的幾所學校、幼兒園，并與師生進行了交流。期間，參觀了列寧廣場、勝利廣場、阿穆爾州西伯利亞博物館等，深刻體會到俄羅斯的歷史文化根基和民族精神財富。教育考察團所到之處受到了當地教育局及學校的熱情接待。考察俄羅斯教育，對俄教育體制有了初步了解，對比中俄教育異同，對進一步做好我們的教育工作有重要的借鑒作用，現將俄羅斯教育見聞及一點感悟匯報如下。

一、俄羅斯印象--高貴的俄羅斯民族

“潔凈” 在俄羅斯我們看不到街上有保潔員出現，也看不見學校校園里有清潔工的忙碌，可我們眼里最震撼的俄羅斯元素就是“潔凈”。在俄羅斯有著兩三千名學生的學校，環境不僅僅是一塵不染，即使在擁有近百年建筑歷史的學校，古老的藝術墻面上也沒有一絲歲月帶來的塵跡。據說在俄羅斯有著“不允許用手觸碰玻璃和藝術品”的傳統習慣和要求，大概這也是我們看到的學校門窗玻璃、櫥窗等“幾乎連一點被擦拭的水痕都看不見”的一個重要原因。

俄羅斯人慣用地毯，在學校，教師和學生進入教學活動區，都必須更換室內專用鞋，偶有來訪者必須穿鞋套，學校的地毯不可思議地始終保持著如新的狀態。窗簾以淺白色調為主，散發著古樸寧靜的清新，而窗臺上創意新穎的盆栽植物，則為這略顯肅穆的清凈增加了一絲生命的靈氣。

無論是在校園、賓館，還是大街上，垃圾桶只有一個空桶，竟不見里面放置任何垃圾。所以，在整個“布市”，我們都找不到他們的生活垃圾在哪里，俄羅斯有句民族諺語：“干凈不在于打掃，而在于不扔垃圾！” 對于俄羅斯來說，這句話包含著意味頗深的內涵。

有人說，俄羅斯人都有“潔癖”，言語中有一點戲謔，但無不滲透著驚詫和佩服。俄羅斯婦女料理家務的能力極強，這與養成教育密不可分。從幼兒園起，俄羅斯女孩子就要學會整理自己的房間，上了小學，她們在手工課上學習各種家居技藝，中學畢業，俄羅斯美女差不多已經準備好做賢妻良母了。

“潔凈”，作為俄羅斯民族的習慣，已經成為俄羅斯擁有高雅文明生活空間的重要因素。對于俄羅斯如何保持環境的潔凈，很多具體的做法我們此行未能琢磨透徹，給我們留下繼續探索的欲望。但是，有一點可以肯定，“潔凈”作為一種素質，更是一種教養、修養、習慣，與家庭教育和社會教育息息相關。在提高國民素質方面，我們需向俄羅斯民族學習的實在太多，“從養成教育促進文明衛生習慣”成為此行教育局留給自己的第一個“作業”。

“尊嚴” 俄羅斯民族是一個高貴到有一點高傲的民族，俄國如此，蘇聯如此，解體后還是如此，這一份高貴令人羨慕，也讓我們汗顏。有人用“悲情的民族，高貴的苦難”來詮釋俄羅斯民族精神，無論走過怎樣的蒼桑，俄羅斯人都不肯丟掉歷史，更不肯放下血統中帶著的高傲。

在一所學校門口，我們看見進出校門的學生們，無論是小小的“洋娃娃”，還是漂亮的俄羅斯少女，他們都是一樣的神態，似他們的國花向日葵，頭揚向太陽的方向，從眼角斜下方不經意流出這個民族特有的傲慢。

據說布接戈維申斯克的本意是“統治東方”，雖未深入考證，卻也就相信了這一說法，因為它實在是體現著這個民族的血性和國人骨子里的高傲--僅管這里的物質生活如此簡單，我們仍從女人傲慢優雅的步態里讀出她們那種原始的高貴，再加上男人們雖然情格粗獷但禮儀上之于女士無處不在、無微不至的紳士風度，使得無論在什么場合，都呈現出一種有序、文明的狀態。讓你不得不承認，這樣一個民族，無論走過怎樣的蒼桑，血統中帶著的驕傲與高貴，會是他們永久的財富。

“高雅” 有人分析，俄羅斯民族的尊嚴，發源于內心里的對藝術的熱愛。俄羅斯的全民藝術性體現出了深厚的文化沉淀。俄羅斯人對“美”的教育高度重視，“美女”教育從幼兒時就開始了。她們很小就在父母的引領下，選擇自己喜歡的藝術形式，或練體操，或跳芭蕾，或演奏樂器，或學繪畫。這些孩子不一定都會成為明星，但大多會成為劇院里合格的觀眾。這就是為什么在上世紀90年代經濟危機時，吃不飽飯的俄羅斯人仍會盛裝去看芭蕾、聽音樂會的原因。

這次考察正遇俄羅斯的教師節，我們參加兩個學校感恩文藝演出，三個俄羅斯孩子就能唱出很完美的和聲，柔術、芭蕾、大提琴、宗教歌曲抑或是街舞、吉他流行樂，每個孩子都有屬于自己藝術天空。

俄羅斯人講究藝術，更注重“色彩”給人感官上的體驗，所以不論是充滿童趣誘發食欲的幼兒餐廳壁畫還是格調高雅內涵豐厚的學校走廊，色彩濃郁而不雜亂，給人整潔感受和藝術熏陶，無不體現出設計者理念上的藝術層次。

二、俄羅斯教育現狀--高度重視教育的國家

教育制度--注重梯次、均衡 俄羅斯聯邦從前蘇聯繼承了內容豐富、先進的教育制度，學校數量眾多而且質量優良，實行三個層次十一年免費義務教育。學生6歲入學，多數學校是中小學連在一起的普通學校，實行11年一貫制，1~4年級為普通初等教育階段（小學），5~9年級為普通基礎教育階段（初中），10~11年級為普通完全教育階段（高中）。除普通學校外，還有側重某些學科的專門學校和不設小學的重點中學與不設初中的高級重點中學。基礎教育完成后，可直接進入高等教育和職業教育。

我們考察的布拉戈維申斯克市，素有“學生城”之稱，在布市有6所高等院校和15所中等專業學校，有30所普通教育和職業技術學校。單是列寧大街上就有阿穆爾州國立師范大學、國立農業大學、阿穆爾工業大學、阿穆爾國立醫學院和布拉戈維申斯克國立師范大學。還有兩所軍校即高等指揮官學校和紅旗坦克指揮學校等，如此可見一斑。

課程設置--注重多樣、實踐 俄羅斯聯邦的教育課程共分為兩種：基礎教育和職業教育。基礎教育包含嬰幼兒的學前教育、初級教育（小學）、基礎（初中）和中級（完成高中）教育；職業教育包括初級職業教育、中等職業教育、高等職業教育以及研究生教育。

學校在設置課程時強調多樣化，鼓勵學生全面發展。俄羅斯的教育注重在“體驗”中培養學生的職業技能和人格品質，我們所了解到的青少年體驗基地就包括少年宮、兒童健康夏令營、植物園等科技工作基地、兒童圖書館、兒童小火車、結雅河海員俱樂部等。

素質教育--注重養成、體驗 俄羅斯的素質教育早已遐邇聞名。學校提倡“教育第一、教學第二”，20世紀50年代末，蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基提出了“讓學生個性和諧、全面發展”的教育方法，蘇聯解體后，俄羅斯政府在素質教育上一以貫之。在我們所到的俄羅斯學校里，一般沒有看見學校把德育獨立出來，似乎不如我們那樣重視，但又可隨處看到他們對學生成長的關心，體現出重視養成教育的傳統。走進學校，我們看見學生們十分遵守俄式的禮儀規范，舉止大方文明，在十幾歲的少年身上亦能體現出紳士風度。學校從小培養學生勤勞的習慣，很多事情都要求學生自己做。我們可以看到學生們自己親手整理自己的活動空間，學校環境一塵不染。

把對青少年的教育作為全社會的責任，這方面俄羅斯做得比較好。孩子們課外可以到繼續教育中心聽輔導、補習，到文化藝術宮參加活動，這些都是免費的。俄羅斯著名的“體驗基地”夏令營，也被當地稱為“附屬教育”，已有50多年的歷史，每年都接待約1500名7歲━15歲的孩子，他們離開父母，到郊外的營地過22天集體生活。以此培養孩子的獨立性、意志力和團隊協作的意識。

以“夏令營”和 “俱樂部”等基地為代表的“附屬教育”，為俄羅斯構建起教育體驗的基本模式，我們所到的“兒童健康夏令營”是一個以促進身體健康、磨練意志、培養團隊精神為主要目標的游戲基地，而“少年海員俱樂部”則是中學生利用暑期接受“軍事化”管理，同時獲得“海員職業資格”的培訓基地。在“植物園”，學生參加農業勞動，從播種到采摘，一直到成果的出售，培養學生實用農業技術。暑期，在這些“基地”，學生們選擇接受喜歡的“附屬教育”的同時，體驗到在學校教育中無法獲得的意志磨練和德育體驗。

家庭的熏陶也是俄羅斯人培養青少年綜合素質不可或缺的組成部分。前蘇聯曾被譽為世界上最愛讀書的國度，許多家庭的藏書量多得驚人，孩子們往往在耳濡目染中繼承了良好的讀書習慣。在俄羅斯的學校，為孩子們準備的讀書空間更是隨處可見，以至于后來我們見到那位在咖啡廳品一杯紅酒度過一下午讀書時光的女士，又一次被俄羅斯人的傳統的生活情趣所折服--這就是這個民族的讀書情結。

教學設施--注重適用、實用 俄羅斯學校在教學設備配置上具有非常務實的精神。他們的設施設備不一定是最先進的，但一定是最實用。我們特別注意到，幾乎在所有學校的整體設計上，都大量采用了古樸卻散發著濃郁民族色彩的油漆，不論是墻飾、壁畫還是地板、樓梯，無不在油彩漆成的講述下折射出整個校園的歷史以至于整個民族的文化，歷經幾十年而不見斑駁和褪色，更不見一點污跡和破損。而海鹽雕制成的心理調節室，更滲透出整個民族在建筑設計上的生態環保的理念。學生教室的可調節課桌椅更是人性化的經濟實惠，高和寬兩個環節上的調節桿，解決了我們撓頭已久的學生身高的逐漸增長的課桌椅頻繁更新換代的矛盾，俄羅斯學校教室布置得比較溫馨。規定一個班不超過25人，不少學校的班額還要小。有些學校，小學班主任的辦公桌就設在本班教室里，辦公桌上配有計算機。教室里設有書柜，陳列書籍和學生作品。教室后部還鋪一塊地毯，設置成矮柜沙發組成的休息區，讓學生玩耍和累了時躺下休息。教室充滿人性化、家庭化和個性化色彩，且班班風格各不相同。

相對于基礎設施的經濟實惠，俄羅斯在“教育信息化”上則不惜重金，在我們所見的一些學校，每個教室教都已經普及了電子白板，信息化技術已經普及學生課堂。

教育管理--注重內涵、精細 俄羅斯十分注重教育內涵建設，每所學校都有自己深遠的校史和深厚的文化根基，在校園文化表現形式上，無處不奔放地流淌著濃郁的俄羅斯民族藝術符號。

從講述校史幾十年油彩壁畫，到角落里能夠述說一個故事的小浮雕，進入一所學校，就如一個藝術的殿堂。一所學校，更像是一個小型教育博物館，體現了對前蘇聯教育文化的接受和對校史的傳承。

學校里的校史博物館，更是重要的愛國主義教育基地。在我們所參觀的俄羅斯學校里，教學樓門廳前方，張貼著俄羅斯國旗、國歌和普京總統像，有學校從教70年的老教師，更有學校發展歷程中獲得的勛章。在這里，學生們可以穿越時空，與創辦學校時的老校長老教師們進行無言的交流，更可以走進時代英雄的世界，抒發自己對一個英雄時代的崇敬。

在這樣的校園環境里，從進入這個學校第一天，師生的心靈定會被深深地打上生命給予自己的文化烙印，從而使這種文化在自己的學校永遠傳承下去。

學校管理的精細化更是令人折服，我們驚嘆別具匠心的藝術設計、整潔的校園環境，敬佩學校員工的敬業職守、一絲不茍，在教師臉上看到的是責任和微笑，在學生臉上看到的是發自骨子里無法掩飾的民族的自信和高傲。

流連每名教師臉上洋溢著微笑和散發的活力，贊美身著民族風格校服彬彬有禮、可愛活潑的學生，學校的每一處，展現給我們的，與其說“精細的管理”，不如用“管理的精致”來形容。

二、俄羅斯教育帶給我們的幾點啟示

考察俄羅斯教育，給我們的教育發展帶來很多有益的啟示和借鑒，現談幾點今后工作方向上想法。

1、建立教育體驗基地，重視學生生活能力和意志情感的培養

對比俄羅斯的體驗式教育，中國的以“說教式”和“灌輸式”為主的單一教育模式日見弊端。當前在我國發達地區，促進中小學生個人能力、素質提高的教育“體驗”，已經越來越受到重視，“營利性”或“公益性”的體驗基地也如雨后春筍般建立起來。呼瑪縣是百年老縣，具有堅實的教育資源和豐厚的文化底蘊，我們應因地制宜建立起適合不同成長階段的兒童、青少年體驗基地。一是依托現有教育資源，如綜合實踐中心、各鄉鎮愛國主義教育基地和各類博物館等，二是建立政府行為“非營利”的學生假期夏令營，建立全日制的集技能培訓和德育體驗為一體的“活動基地”，以鍛煉學生的耐苦、自理、自立能力，培養青少年團隊精神。呼瑪縣是大興安嶺唯一的農業縣，在社區與學校實現了“教育雙進”的大背景下，依托農業系統建立“農業科普”體驗基地，開展中小學生農業職業體驗活動實為首選也是必要之選，在這里，學生們不但可以接受農業技術方面的教育，更可通過親自參與勞作，感知勞動成果的來之不易，從而形成珍惜他人勞動成果的品德。

2、實施“樹人千日行動”，促進學生行為習慣養成和社會風氣的革新

“富而不貴”是形容當前“國人素質”的很無奈的用詞，親身感受過俄羅斯整個民族骨子里的那份高貴，特別是看到俄國的少年兒童良好的行為習慣和自我修養，再一次感受到，我們對青少年行為養成教育的責任還很重很深遠。

呼瑪教育將以“提升人的文明素養”為目標，在全縣深入實施“樹人千日行動”，一是對個人文明衛生習慣的要求，二是對人的內涵和修養的培育，三是對社會責任意識的強化。從幼兒園開始，以學校為重點，延伸到家庭和社區。每個幼兒園、學校從幼兒、學生入學到畢業的三年里，從穿校服、規范頭型、個人衛生標準、語言規范、形體姿態、交往禮儀、閱讀習慣、藝術修養、自我管理、社會責任等方面做出細節性、強制性規定，徹底糾正人的不文明習慣，構建起使孩子終身受益、促進人的“幸福成長”的教育文化，使人能夠在文明的生活中享受自己的生命，并能夠承擔起民族文明進步的責任。

在全縣中小學、幼兒園開展“小手拉大手，共創文明衛生城（鄉鎮）”主題實踐活動，倡導全體學生爭做“文明美德少年”，使每名學生成為衛生文明城市的建設者，并在社會發揮輻射作用，學校給學生提要求、給家長留作業，從小事、小行為做起，從而達到一個學生帶動一個家庭、一個家庭帶動一個社區的良好效果，全方位提升呼瑪縣全民文明素養。

3、關注“藝術型”校園創建，實現校園文化品位和發展內涵的提升。

這是對學校發展提出的較高層次的要求，在這個層面，我們考察的俄羅斯學校要比我們的學校高出一籌。考察之后，我們所理解的“藝術性”學校大致包含三個方面，校園環境的藝術性，體現了“文化的藝術”，二是學校設施的適用性和實用性，體現了“生態的藝術”。三是學校內涵建設的深厚和校園文化元素的永久傳承，體現了“管理的藝術”，在我們的學校開展“藝術性”校園創建，把“校園內涵”提升到“藝術”的境界。這雖是一項長遠的工程，因為這需要理念的支撐、資金的支撐和管理人才的支撐，但不可不說是我們教育內涵發展的一個必然方向。

教育局將2014年確定為“學校管理年”，以實現“藝術型”校園創建為目標，要求村屯學校管理達到“精細化”，鄉鎮中心校管理達到“內涵”化、鎮內學校幼兒園管理向“藝術化”發展。

4、立足邊境教育特色，有效發揮原有俄語教學資源優勢并實現中俄教育深層交流。

俄羅斯與中國山水相連，兩國之間有著悠久的文化交往傳統，許多上世紀50年代出生的中國人至今還有著深厚的“俄羅斯情結”。當前，中俄戰略協作伙伴關系的確立，使得中俄友好合作關系不斷邁上新臺階。作為邊境縣，會說俄語，應該是對邊境百姓基本教育的一項重要內容，系統地學習俄語，也具有相當深遠的戰略意義。

在俄羅斯，學校里有專職的漢語教師，我們所到的學校里，無論是老師還是學生，也都能說上一段比較流利的漢語，一位并非是漢語專業的教師用漢語介紹了她一天的主要工作，一名9歲的小學生還為我們說上了一段漢語繞口令，足見俄羅斯當前對漢語教育的重視。而我們的俄語教育卻面臨著從“輝煌”走向“褪色”的尷尬，如何盡快恢復普及性的俄語教學，是擺在教育人面前一個嚴峻的話題。

呼瑪縣原有的俄語教育資源十分豐富，在學校俄語生源日漸減少的背景下，有效整合和發揮俄語教育得天獨厚的優勢，在學校開展“英俄”雙語教學和普及俄語教學，并以社區教育為依托，為當地學生和百姓搭建一個俄語學習的平臺，為兩國人民交往提供最基本的語言基礎，應該是呼瑪教育的重要職責。

同時，我們應加強中俄教育間的深層交流，回顧建國初期，我們的教育全盤學習前蘇聯，有利有弊。前蘇聯的教育思想和教育模式至今對我國教育還有著深刻的影響。今天，中俄兩國社會情況已有很大的不同，但在教育問題上共性的和可借鑒的事情很多。借鑒黑河市中俄青少年交流基地“雙子城”建設模式，與毗鄰俄羅斯城市建立固定的教育共建關系，開展深層次交流互訪活動，其意義深遠。

縣教育局此行已經與“布市”教育局建立聯系，在明年和今后的幾年里，將有計劃派出幼兒園、學校的領導、教師到俄羅斯學校進行“深入式”的考察學習，吸收其文化和教育精髓，提升呼瑪教育發展內涵和干部、教師隊伍的素質。

第三篇：“新基礎教育”給我們帶來了什么

“新基礎教育”給我們帶來了什么

上海金匯實驗學校

單云德

在世紀之交基礎教育面臨轉型性變革的途中，“新基礎教育”一詞，已成為實驗教師的一個高頻詞匯，由外在的植入到融化進自己的血液之中。五年來我們與華師大的專家組零距離的接觸，感受到先進教育理念的神奇魅力。這是一段難以忘懷的教育經歷和體驗，我們親眼目睹了學生和教師的變化，看到了學校的長足發展。

“新基礎教育”給我們帶來的是全新的教育理念，包括教育的價值觀、學生觀、活動觀。教育正在促進學生的主動健康的發展，要以高質量的學校生活，讓學生的今天和未來更美好！教師將成為具有人文情懷的滿足和提升學生成長需求的組織者！這些先進的教育理念正在轉化為先進的教育行為。

“新基礎教育”給我們帶來的是求實的研究態度。葉瀾教授和華師大專家組深入到教育教學第一線，理論適度先行，理論與實踐相結合，為我們做出了表率。

“新基礎教育”給我們帶來的是科學的研究方法。教育研究屬于事理研究，既要成事，又要成人。葉瀾教授教給我們的是，要學會復雜思維。我們找到了教育實踐研究的重要方法和途徑，走進課堂，聽課評課。教師已不滿足于聽幾句表揚的話語，更喜歡聽具有重建意義的批評。

“新基礎教育”在我們實驗教師身上發生了可喜的變化。從生存方式、思維方式到行為方式都發生了可喜的變化。

從事教師職業，使我們感受到精神生命的歡樂。順著教材的脈絡，瀏覽古今中外的典籍，形成良好的知識結構。在浩如煙海的書籍中與人類豐富多彩的精神生命對話，這是何等酣暢。我們渴望走進課堂與學生親密接觸，進行生命的對話、情感的交融、智慧的碰撞，從中感受教師職業內在的尊嚴和歡樂。

我們正在努力營造一個共同成長型的課堂，不只是學生，也包括老師在內。實驗教師常常會被學生的智慧火花，撩撥得興奮不已。我們體會到，學生是教育對象，同時又是教學資源。我們追求讓每一位學生各盡所能地主動學習，各取所需的自主學習，各有所得的發展學習。讓課堂洋溢生命活力，張揚個性、鼓勵多元、提倡兼容、追求和諧。我們也渴望教師自身逐步形成自己的教學風格：知識系統、思維嚴謹、語言幽默、師生融洽。我們正在告別教書匠，成為一名研究型的教師。

我們也形成了自己的研究策略，以先進的理論為指導，變有價值的問題為課題；對課堂教學做研究，為課堂教學做研究，在課堂教學中研究。進一步發展到教師的研究性教學和學生的研究性學習同構，互相促進共同提高。

“新基礎教育”也改變了教育管理者的生存狀態。使教育管理者具有獨立的人格、主動的心態、創新的思維、審美的眼光，發展的視野。與師生進行主動的探索并指導實踐。教育管理的職業生涯有了全新的詮釋：為了每一個學生，為了每一個學生的發展，為了每一個學生的主動發展；也同樣為了每一個教師，為了每一個教師的發展，為了每一個教師的主動發展。這是我們在“新基礎教育”實踐中，對教育管理者的意義的理解，并且指導著自己的實踐和追求，從而找到一個教育管理者自己的位置和存在的價值。

“新基礎教育”實驗是一面旗幟，我們實驗組的全體老師，凝聚在這面旗幟下，共同走過了五年。這是世紀之交的五年，這是難以忘懷的五年。“新基礎教育”理論猶如催化劑，在新、舊觀念的碰撞中，我們的學生、教師和教育管理者開始發生轉型性的可喜變化。

第四篇：工作給我們的啟示

一頓燒烤引發的啟示

歡聲笑語，掌聲連連，安陸支行每個年輕員工的臉上都因激動煥發出別樣的光彩，大家用眼神和笑容傳達著彼此的激動，紛紛把最熱烈的歡呼和掌聲送給今天最美麗的主角——湯行長！

“好了，好了，謝謝大家對我的肯定。要我暢談什么獲獎感言，實在是??就簡單地講兩句吧。今天登上領獎臺時，我內心十分激動，感謝大家對我工作的肯定及信任，讓我獲得商行十大杰出奉獻人物這一稱號。回顧來時路，確實走的辛苦萬分。十年啊，付出太多；啟示太多；收獲太多；得到更多！人生中最美好的十年青春與商行連在一起，十年征程，一起奮發，共同鑒證彼此的成長！而今，我向商行遞交了一份滿意的答卷，而商行給予我的卻更多：沉穩、睿智、干練?? 太多的話語想傾訴，太多的情感要釋放，那么就讓我們一起端起手中的酒杯，共祝商行擁有更美好的明天，下一個十年看你們的！“湯行長好樣的！”

“湯行長是我們的榜樣！” “我們都要向湯行長學習！”

觥籌交錯，歡歌笑語，小小茶室，暖意融融!??

生活工作給予我的思考

在當今社會，不論是在日常工作還是在家庭生活中，在我們的失意和挫折往往比如意和成功多得多的時候，有的人在挫折失意之后頹喪、氣餒、一蹶不振；有的人卻勇敢地面對它，沉著堅毅，充滿信心，終于突破前所未有的束縛，實現了其人生做人與做事的兩大圓滿境界-“生有所立，死有所歸。”

有人說：失敗是成功之母。但成功的路是困難的路，也是受苦的路。苦學、苦練、苦干，也許才有一丁點成功，而且成功的路上還充滿著泥濘、荊棘和坎坷。當我們最最渴望“成功”的時候，往往最易得到的是“失敗”兩字；當我們對成功的渴望往往成為妨礙我們成功的一大思想負擔時，或者時髦一點說是一大“心理障礙”的時候，我們也許已經對“成功”望而卻步、退避三舍了。

在我們的日常生活和工作中，有人在默默無聞的苦干、有人在勤勤懇懇的苦練、有人在兢兢業業的奉獻，到頭來離成功依然遙遙無期、可望而不可即，于是，他就怨天怨地，悲天憫人地說：“我不是那塊料”。其實不然，我們“是不是那塊料”，在生活和工作中是相對的而不是絕對的。海航企業文化告訴我們，人生成功的五大要素是“一德、二命、三風水、四積陰功、五讀書”，只要我們理解了“三個什么-你想要什么、你有什么、你準備付出什么”和“三個明白-想明白、說明白、做明白”，我們一定會到達“成功”的彼岸。魯迅先生的《過客》中有位“白須發，黑長袍”的老翁，他老死一處，只看見前面有“墳”，有“野百合、野薔薇”，而不愿把受到挫折前的理想和挫折后看到墳地過后、自己追求的那似路非路的痕跡，與痕跡之后，那好的前途，再次作為自己的愿景。他完全忘記了“布施、忍辱、持戒、精進、禪定、般若”的六度法門，他怕路途的崎嶇和布滿的荊棘以及生活的坎坎坷坷，結果只能結茅而居，作為生活中的陳述者，留給后人的只是作為談笑的口食。他正像我們現在有些人一樣，在工作和生活中好高騖遠、急于求成、想法多、行動少，一遇挫折和失意就看破紅塵、自我損毀，認為自己不行，把自己以前樹立的理想、目標、愿景，統統拋置腦后，對其產生“高山安可仰，徒此揖清芬”的偶像感，根本忘記了“世上本沒有路，走的人多了也就成了路”的真理。豈不知這時，我們稍微冷靜一些，像魯迅先生寫的那位雖然“黑須亂發、足著破鞋、狀態困頓、眼光陰沉”但性格“倔強”的過客一樣，總結失敗的教訓，吸取前人的經驗，認清自己的優缺點，不要人云亦云，應堅定我們的信心，正確選擇自己的奮斗目標，選好突破口，“我只得走。我還是走好罷??”

古人說：“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”在我們周圍，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人卻很少；我們不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者。在我們企業，不缺少各類管理的規章制度和高精尖人才，但缺少的是對規章制度條款不折不扣的執行者和現有人才的合理使用。所以，我們必須改變在工作和生活中出現的心浮氣躁、淺嘗輒止和這山看那山高的毛病，在工作中提倡注重細節、把小事做細??面對2008年的雪災、手足口病和地震，以及波及全球性的金融經濟危機導致的大量企業停產、破產關閉和下崗失業，我們每一個企業、每一個人都希望在2009年，自己是一個寵兒、幸運兒，但是在生存與死亡的選擇面前，這一切都是一個未知數。并且在災難和困難面前，我們顯得是那么的迷茫和那么的渺小。“明天之后，我們會在那里？”阿里巴巴的執行總裁馬云說：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見不到后天的太陽。”

有位哲人說，思想決定成功，行動創造財富。我們不要為尋找“機會”而工作，當我們把精力集中在我們所從事的事業、集中在我們所追求的目標上的時候，只要我們從所服務的對象出發、從社會大眾所需、從人們的根本利益需求出發去從事這一項平凡或許偉大的事業的時候，你的“機會”就會很多。相反，如果我們一味的為尋找“機會”而工作，我們總有一天會發現，在已經走過的路上，我們一而再、再而三的失去了其實最值得珍惜的“機會”。所以，我們干什么事情都要有一股韌勁、頑強的毅力，我們需要堅持、堅持、再堅持!那么，我相信，我們這些大天世界里的蕓蕓眾生、普普通通的凡夫俗子--也許和那位過客一樣，已經到達了那個有著美好愿景（出路）的所在了。

也許，有人會說：這些我是知道的。那么，各位同仁，在生活和工作中，當失意和挫折往往比如意和成功多的多的時候，你該怎樣來回答生活和工作給予我們的思考：你是奉獻呢？還是索取？

我的答案是：以海航企業文化“員工訓條”和“同仁共勉”為做人做事的宗旨，在日常生活和工作中真正做到“恪守誠信、追求業績、持續創新”，并且秉承自立、自信、自覺、自強，我們一定能夠“為社會做點事、為他人做點事、為自已做點事，在回首往事的時候不留下遺憾。”

聽著大家的傾訴，抱怨，甚至是爭吵，我在不停的思考有些問題，難道真的像大家說的那樣嗎？我相信是，但其實又不是。只能說各有各的道理而已。我不想大家向我傾訴或是要我給個意見的時候不知所錯，但是我真的不知道說什么。我想想想，每個人都是站在自己的立場，當然覺得自己付出了很多的努力，別人做的都是錯的，其實不然，每個人的工作都有自己的特點，都會存在這樣那樣的問題，尤其是有些部門間永遠都是相互矛盾的，這時候我們選擇的不是互相抱怨，互相拆臺，應該努力的站在全局的角度以大局為重，互相理解互相支持，多多包容對方，體諒對方，因為沒有解決不了的事情，沒有爭執不下的矛盾，畢竟有沒有什么深仇大恨。其實有一天大家真的不在一起了就會覺得一切都是那樣的沒有必要。學生時代曾經覺得不可解決的血海深仇，在即將畢業的一瞬間就煙消云散了，一切都是那么的幼稚和弱不經風。歡笑，淚水，擁抱。。一下自己就釋然了，誰沒有體會過那種相逢一笑泯恩仇的坦然和釋懷呢？做人為什么不輕松些簡單些呢，多一點理解，少一點仇恨難道不好嗎？

在 社會確實和在學校不一樣，遇到問題的時候我們盡量用一顆真心去和對方商議溝通解決，但是當對方不領情不配合，甚至覺得你好欺負的時候，絕對不要再去解釋什么，因為有些人不可理喻，應該尋求其他的解決途徑。社會上就是這樣我們沒必要得到每個人的贊賞和支持，我們只要得到大多數人的認可，得到領導的認可，做的事情對得住自己，對得住良心，對得住公司給的工資就好了。

在社會這個大學堂需要學習的太多太多了！永遠做好人，想都不要想，做人難，做好人難，在每個人每件事面前都做好人更難，其實根本就不可能，因為樹林里的鳥太多了，你不能改變它的思想，此時如果不能適應或是改善，也許能做的只是不發表任何意見的沉默。

不求十全十美，但求問心無愧。

一陣緊張忙碌后,帶給自己疲倦的感受同時也完成了此工程的調試工作.回顧以往的日

常工作,深刻思考自我成長的經歷,充滿了辛勞和汗水.大唐工程是我職業生涯的一個重要階

段,經歷著擔子和壓力的同時磨練了自我的意志,我堅信今后的工作當中再次承受著類似的

情境時這樣的意志必定能夠使我良好的處理工作上的各種需要調和的事情.終于知道自己即將奔赴哪個工程,可卻是喜憂參半.可喜的是我不必在為遙遠北京工程

而擔憂,可憂的是接下來的又是以往的隊伍.這樣無形給我今后工作上的管理帶來“人際壓

力”.在和自己交往甚久的同事去以絕對優勢的管理和安排工作,未必不是一種考驗個人的協

調和妥協能力.加之個人性格原因,隱隱中暗藏著某種矛盾.這樣推理到是如何改變個人性格的問題了.江山易改,本性難移.老徐能夠做到為了工作放棄一直以來堅持的原則嗎?在容忍

整個世界的同時,能夠做到容忍沙礫嗎?建設工程的人都稟承一種豪邁的情懷,但同時也有著

個性張揚的情愫.相互個性差異的融合對個人工作和個性是把雙刃劍.一直以來感覺遙不可及的“協調能力”也許才是今后需要加強深化的課題.路漫漫其修遠

兮,吾將上下而求索.在事業與個性尋找一個穩定的平衡點,正確處理人際關系,有針對性的學習如何處理協調矛盾,培養自身的綜合素質,完善對全局把握的觀念,不斷修正自身個性所

帶來的負面效應,采取主動,積極尋求友好的合作將是老徐今后工作的重心.老徐堅信,老徐

有意愿也有這個實力去做的更好.面對生活,人們有著種種思考:生活像一首樂曲,有快板也有慢拍;(生活就像一幅圖畫),(有暖色也有冷色);(生活就像一曲舞蹈),(有張揚也有收斂);生活像一艘行船,有順流也有逆流.樂曲不斷地變奏,(圖畫變換色調),(舞蹈收放得當),行船需要膽識,生活使強者充滿自信,使弱者望而卻步.《美在生活中》

驀然展望現實的生活，它像一曲悠揚的高歌，從走進茫茫人海的那一刻開始，這首曲子就晝夜不停地譜寫著幸福與溫馨，它容納了萬物，美也在生活中！

美究竟是什么，沒有人懂它的真諦！美雖然無形，但可以讓我們用雙眼看到，用鼻子嗅到，用雙耳聽到，用雙手觸到，同時還可以讓我們用心感受到……它或許是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵；它或許是一道能激發人不斷探索它奧秘的無缺的圓；又或許只是懷著質樸的人們那善意的微笑……

在人們的心靈深處：美是摔倒時扶起你的手臂，是汽車上讓給你的座位，是淋雨中救濟你的花傘……美曾出現在我們身邊，我們錯過了抓住它的機會，現在的它又再一次在我們身旁徘徊，它是多么希望如夢初醒的我們能夠好好地珍惜它啊！

“春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。”是季節美；“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總宜。”則是物態美。公路旁花叢的花草是景物美，大街上整潔的大道是環境美，陰溝邊打掃的清潔工是奉獻美，候車站維持秩序的人們是心靈美！

美在生活中！它依賴生活，愛棲息在我們這美好燦爛的生活……在生活中，協調是美、默契是美、自然是美、質樸是美、創造是美、揚棄也是美。細細思量一下，在你的心中，美是一個什么形象呢？靜下心來回味美，它似乎是萬事萬物的化身，你也這樣認為嗎？

眾人總厭倦這一成不變的生活，可誰真正有過去從自身做起，追尋和發現美的意念呢？只顧一味埋怨生活的人，是永遠發現不了生活中美的事物、美的風景和美的心靈的！你若真想發現美，就請不要再與之美擦肩而過，這樣或許能幫你減少許多遺憾……縱然你無緣發現它，可它仍然會期待著你，等待你去發掘它的魅力！

朋友們啊，你如今是否已經覺醒？是否已經被無形的生活所勸服？如果你的回答是肯定的，那么就讓我們乘風破浪，用堅強的意志去勇往直前地追趕美的腳步，發現美的真諦，并將美留在生活中吧！《生活準則》

生活的準則是什么？有人說，就是吃飽、穿暖。又有人說，生活的準則是，做一個無愧于心的人。那么，生活的準則究竟是什么呢？ 有這樣一句話：人各心中一把尺。這尺是用來作什么的呢？這尺是用來量度的。那么這度又是什么呢？這度就是準則，人們心中處世的準則，對于人生需要的準則。我想，生活無所謂準則，生活的準則就是生活，而生活就在每個人的心中。

貧窮可以是高尚的，富有可以是鄙俗的。歸根結底，就是我們是如何去看待生活，又如何去生活的。善者可以無愧于心，惡人亦可以無愧于心。

其實，吃飽穿暖也好，無愧于心也好，應該是同時存在；而生活的準則又是在不斷變化著的。可能昨天你很富裕，今天你一貧如洗，明天便背信棄義；也可能，昨天你一貧如洗，今天你富可敵國，明天還是背信棄義；可能昨天你背信棄義；今天你良心發現；明天便財德兼備；也可能昨天你助人為樂，今天你助人為樂，明天就舍己為人。可能……這個世界有太多的可能。生活的準則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合，當我們的人生處于低谷時，我們的生活準則可以同樣在低處徘徊；同樣，當我們的人生處于低谷時，我們的生活準則可以處于高峰，這兩條曲線可以成為一個完美的軸對稱圖形。另外，生活的準則也可以是一條比什么都直的直線，可以是一條向上的射線，更可以是一條向下的射線。

生活就是這樣的，生活的準則就是生活！也可以說，生活的準則就是人，就是我們自己！

其實，吃飽穿暖也好，無愧于心也好，應該是同時存在；而生活的準則又是在不斷變化著的。可能昨天你很富裕，今天你一貧如洗，明天便背信棄義；也可能，昨天你一貧如洗，今天你富可敵國，明天還是背信棄義；可能昨天你背信棄義；今天你良心發現；明天便財德兼備；也可能昨天你助人為樂，今天你助人為樂，明天就舍己為人。可能??這個世界有太多的可能。生活的準則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合，當我們的人生處在什么位置,生活的準則就有多高!

第五篇：大自然給我們的啟示范文

大自然給我們的啟示 青蛙，大家都熟悉吧！它的眼睛給我們很多的啟示。

青蛙的眼睛非常特別，它們看活動的東西非常敏銳，可是看靜止的東西卻非常遲鈍。人們利用青蛙眼睛這一特點，發明了“電子蛙眼”，使機場里的人員能夠準確地指揮飛機的降落。

車前草的葉子是按螺旋形狀排列的，這種排列方式能得到充足的陽光。因此，建筑師依照這種形狀建造的房子也能使每間屋子享受到溫暖的陽光。

人們從大自然中得到的啟示還有很多。例如“從蘋果落地”中發現了“萬有引力定律”；從“長頸鹿的身體結構”發明了“抗荷飛行服”；從“響尾蛇”中發明了“現代夜視儀”??

我們每天都與這美麗的大自然和諧相處，它的神奇與美麗給我們留下了無限的遐想。有許多科學家都從中得到了啟示和靈感，有所發明，有所創造，改善了我們的生活。

我想，大千世界，無奇不有，只要我們仔細觀察，勇于探索，就算一株小草，也會有它的奇妙之處，也會帶給我們千百萬個靈感。所以我們在享受大自然的同時，還要去發現觀察其中的許許多多的奧秘，并合理的利用它，為人們提供更多的方便，讓人們的生活更加美好。

大自然給我們的啟示

大自然是神奇的，是美麗的，大自然里有許許多多的奧秘，就看我們有沒有仔細觀察。

一個周末，我在樓下的草坪上玩時，我發現，一大群的小螞蟻排著長長的隊走向遠方，我蹲下來仔細觀察，發現每一個小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，這些小沙粒是什么東西？我充滿的疑惑，我懷著好奇心仔細觀察后，跑回家翻看《十萬個為什么》原來，那就是因為小螞蟻每次遇到悶熱這種情況，就會告訴“螞蟻群”，當螞蟻群得知這種情況就會馬上搬家，天氣在悶熱的情況下，第二天就會下大雨，小螞蟻們就會找到一個可以遮風避雨的小洞口，它們搬家也是因為他們以前的房屋會受潮，所以它們要搬家。小螞蟻身上的那些像小沙粒的東西那就是小螞蟻們的糧食。”哦！我這才明白啊！我還有一個小小的問題，那就是：為什么螞蟻可以預測到第二天會下雨呢？我又上網查到了答案：螞蟻和我們人類是一樣的，它們也會感覺到悶熱，所以螞蟻在感覺到悶熱的情況下，第二天就會下雨。我又明白了一個道理。我恍然大悟，人們只要看見螞蟻搬家的話，明天就會下大雨。這也證實了一句諺語，那就是：螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到！

大自然給了我們無限的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智，也讓我們積累了生活經驗。大家都來做生活的有心人吧，大自然會讓我們變得聰明。