第一篇：小小采訪員

小小采訪員------采訪法指導 阜康市第三小學 張 麗

一、課題說明：

方法指導課是開展綜合實踐活動課成功與否的“頸瓶”，是活動過程中教師指導的最關鍵一環。它體現了教師的主導地位,保證了綜合實踐活動順利開展。綜合實踐活動課的開展，學生在活動中要運用許多活動方法：采訪、觀察、資料搜集、社會調查、實驗、研究報告等等。如何在綜合實踐活動課過程中進行方法指導?如何讓方法指導課生動活潑、具有實效？是我一直在探索的問題。下面就一堂方法指導課《小小采訪員》談談我的做法：

二、教學目標：

1、在教師的指導下，學生明確“采訪”的基本要素。

2、通過觀看課件中學生的采訪實例，討論總結出采訪前的準備工作、如何制定采訪計劃及如何進行成功的采訪。

三、教學重點：

采訪主題的確定，采訪問題的設計

四、教學過程

（一）引題

（二）介紹采訪法

什么是采訪呢？（自由回答）。采是采集，訪是訪談，什么是采訪法，請看大屏。采訪法是指由調查者向被調查者提問，根據被訪者的答復來收集統計資料的一種方法。

（三）方法指導

1、在電視上，我們經常可以看到新聞記者采訪別人的畫面，感覺很輕松，可真正讓我們自己去采訪可不是一種容易的事，請同學們來看一個片斷，注意看這幾個同學在采訪的過程中都出現了哪些問題？（看錄像：沒有做好采訪準備的錄像）

小組討論一下采訪前應該做哪些準備工作。

2、剛才那幾位同學，吸取了上次采訪失敗的教訓，他們又在一起商量怎樣去采訪老師，我們一起來看看：他們確定了什么主題？提出了哪些問題？（看錄像：討論制定采訪計劃）

學生匯報，教師評價。

3、各小組確定采訪主題

4、各小組根據主題制定采訪計劃 學生匯報，出示提問時的注意事項。

簡單明了易回答；問題重復要合并；禮貌用語不能忘。指導采訪問題的設計，修改采訪計劃。匯報修改好的采訪計劃。

5、制定好了采訪計劃就可以去采訪了，讓我們先來看看那幾位同學采訪成功了嗎？（看錄像：成功的采訪錄像）

（四）小結

（五）、板書：

第二篇：小小推銷員

小小推銷員

案例主題：活動教學適用課程：語文適用行業：教育適用人員：語文教師 正文： 清脆的上課鈴響了，我又一次夾著課本走入教室，與往常不同的是，我今天的心情稍稍有些緊張，因為今天教室里不僅坐著我的二十幾個學生，還坐著從廣州市芳村區趕來的四十多位老師，這節課能不能成功，我還不是很有把握。

“同學們，這節課我們接著來學習第19課《新型玻璃》。”因為這篇課文的內容相對來說比較容易理解，學生很快按照我的要求以小組為單位把文章自學完畢。五種新型玻璃各自的特點和作用也用自己設計的表格歸納好了。雖然有那么多的教師坐在旁邊聽課，但學生們一點也不緊張，小組討論。學習的氣氛熱烈，并且學習的效果也很不錯。

在學生把自己的學習成果分組匯報完畢后，我開始了這堂課中最重要的一個環節。“同學們，現在你們已經了解了這五種新型玻璃的特點和作用，但因為這幾種玻璃在日常生活中很少見，還有許多的人對它們一點兒都不了解。下面老師想請大家扮演一下生產這些玻璃的廠家推銷員，向更多的人介紹

一下這些玻璃。介紹時要充分發揮自己的想象，可以模仿電視廣告的語言，形式可以多樣、”在備課時我把這項活動設計為本堂課的一個亮點，想借此把這堂課推向高潮，但開展好這樣的活動對學生的想象、組織、表演等能力都有一定的要求，活動的效果會怎樣，我心里沒有底。

我心里忐忑不安，學生聽后卻興致盎然地行動了起來，各組的小組長們嚴然就是一個個小導演，忙著組織組員們分派角色，設計臺詞，有的小組還為表演準備了一些簡單的道具。教室里又一次熱鬧了起來。

四分鐘后，各小組的討論基本完畢，同學們都迫不及待地等著表演開始。

在同學們熱烈的掌聲中，a組的兩位代表上臺了。“先生們，女士們，大家好！”其中的一位代表在彬彬有禮的問候中開始了他們的推銷，“我們是華美玻璃廠的推銷員，下面我們要為大家介紹一種我們最新研制的一種產品。”這時另一位“推銷員”把他們的樣品--個平時放在講臺上用來裝粉筆的透明塑料盒蓋舉了起來。“這種玻璃從外面起來跟普通的玻璃沒什么兩樣，但里面卻多了一些極細的金屬絲網，我們把金屬絲接通電源，跟警報器連接起來。如果有小偷想劃破玻璃的話，警報就會響起來，小偷出就只有束手就擒了。因為有這種功能，所以我們把這種產品取名為'夾絲網防盜玻璃'。現在這種產品正在展銷，展銷期間，價格優惠。訂購電話87210213。” 話剛落音，a組的一名男同學站了起來，他左手夾著一個“公文包”（一個裝水彩筆的小盒子），右手的大拇指和小拇指分開作電話狀。

“喂，您好，請問是華美玻璃廠嗎？”原來他在給“推銷員”打電話。“是呀，請問有什么事？”其中的一名“推銷員”接了電話。'你們廠生產的那種夾絲網防盜玻璃真那么有效嗎？“ ”當然有效，到今天為止，它已經幫警察保住了一百多個小偷了，公安局還特別表揚了咱們呢！“ ”唉。我要是早知道有這種玻璃就好啦，上個月有個小偷從窗子爬進我的辦公室偷了我50萬美金，讓我心疼極了！看來我要趕快把家里和辦公室全裝上你們這種玻璃。“ 孩子們精彩的表演博得了聽課老師贊賞的笑容。

在本組同學小聲的鼓勵中，b組的代表也拿著道具上場了。”我向大家介紹的這種玻璃叫'夾絲玻璃'，這種玻璃的困面也夾著金屬絲網，不過這種金屬絲不是用來防盜的，而是用來增加玻璃的硬度，夾絲玻璃比普通玻璃硬十倍以上。“說著，她拿起一只鋼筆，用鋼筆的金屬筆帽去敲擊她拿來的一個平時用喝水用的玻璃瓶，玻璃瓶發出清脆的響聲。”你們看，這種玻璃是不是很堅固？當然，它很堅固并不是說它永遠k不會碎裂，如果你把它從二十層樓高的地方仍下去，它也會碎的。不過這種玻璃即使碎了，也很好處理，因為它不像普通玻璃一樣滿地碎片，這種玻璃的碎片會藕斷絲連地粘在一起，邱只需拎起其中的一角就可以把所有的碎片一下子扔進垃圾桶。“說著，她抬起瓶子很優雅地做了一個扔垃圾的動作。

c組派出的代表是一個平時很靦腆的男同學，他出場后并沒有急著走上講臺，而是先在下面進行了一番來訪。

”請問這位先生，你家是住在公園附近，還是在街道兩旁？“ ”我家住在公園附近。“ ”那您真是太幸福了！請問這位小姐，您是住在公園附近還是住在街道兩旁？“ ”我住在街道兩旁。“ ”請問街道上的噪音有沒有影響您的生活呢？“ ''當然有啦，噪音讓我白天不能安心寫作業，晚上睡不著覺。”' “那您想不想改變這種生活？” “當然想啦！” “那好，我給您推薦一種我們公司專門為您這類家庭生產的玻璃--'吃音玻璃'。這種玻璃是消除噪音的能手，如果您的房子裝上這種玻璃，街上40分貝的噪音傳到房間就只剩下12分貝了。您說這種玻璃好不好？” “好！” “這么好的產品，您還等什么，還不趕快購買？” 下課了，聽課的老師對同學們的表現贊不絕口，我也把心中的那塊石頭放了下來。課后，聽課的老師分析了這節課的優劣得失，他們覺得以下兩個方面是值得肯定的地方： 1．小組教學落到了實處。在學生基礎參差不開的情況下，小組教學對培養學生自學習慣，激發學生學習的積極性，提高課堂教學的效果方面具有極大的優勢。在這節課上，學生在各組小組長的帶領下，按照個人預習一小組討論一匯報交流一技能訓練的步驟學習，收到廣良好的學習效果。

工活動教學開展得好。建構具有教育性、實踐性、創新性的活動體系，引導學生主動地認知、體驗、操作、實踐從而提高學生綜合素質和自我發展能力，這是我們開展活動教學的目的。在這節課上，我讓學生扮演推銷員介紹五種玻璃，學生對種活動很感興趣，參與的積極性很高，他們自己設計表演形式，自己設計臺詞，自己設計道具，學生的想象、創造、表演能力得到了很大的發揮。學生對新型玻璃的介紹沒有受到書中文字的限制，他們的語言中融入了目前社會上流行的廣告用語，這其實是學生對信息的一種認知、體會、運用的過程，這一過程反映了學生把書本和生活、相結合的良好趨勢。因此，這種活動教學的形式是值得在語文教學中更多、交好地運用的。（作者系五年＜3＞、＜6＞在語文教師兼五年級年級組長＝

第三篇：小小螞蟻（本站推薦）

小小螞蟻

今天我們上自然課，內容是捉螞蟻和觀察螞蟻的活動。

我和韓喬一組，我們來到一棵大樹下，看見樹干上有許多的螞蟻。我便一手拿著放大鏡，一手拿著杯子，看到一只很大的螞蟻，它跑的特別快，我看準時機，猛地一下把放大鏡貼在螞蟻身上，把螞蟻罩了個正著，我把螞蟻捉住，大聲喊韓喬快過來看，韓喬跑過來，她也捉了一只螞蟻裝在杯子里呢。我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩只觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子里，兩只螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對那只小螞蟻說：“咱倆一人一半吧。”它們倆用力地抬起米飯，一邊走還一邊快樂地唱著歌兒，還在討論著進了洞如何去分享呢。

看到這兩只可愛的小螞蟻，我們人類也要學習它們團結友愛的精神，遇到困難要互相幫助，互相協作，才能達成自己的心愿。

第四篇：小小航天員

活動名稱：《小小航天員》

活動目標：

1、幼兒喜歡參與閱讀活動，培養幼兒對識字的興趣。

2、幼兒能正確的認讀目的字，并能熟練的點讀兒歌。活動準備：課件

活動過程：

開始部分：出示課件宇宙的圖片，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的圖片，你

們想不想看？這是哪里？這么美的宇宙我們坐什么才能去？那宇宙飛船又是由誰來開的呢？看這就是航天員，（出示航天員的圖片）航天員可真勇敢，小朋友你想不想成為一個小小航天員呀？小朋友可以把航天員作為自己的理想和努力的方向。今天我們就來學習一首小小航天員的兒歌。

基本部分：

1、出示兒歌，幼兒嘗試讀兒歌。

2、玩填字游戲，小朋友們已經會讀這首兒歌了，我們就來玩一個填字的游戲，看一看兒歌中少了那些字。

3、提取文中的目的字，現在我們來看一看我們剛才都填了那些字寶寶。

4、敲打目的字，這些字寶寶很淘氣，它們都偷偷的藏起來了，我們看他們都藏到哪去了，這么多的星星它們會藏在那顆星星里呢，我們一起來喊它們出來好嗎？字寶寶快出來。

5、再次敲打目的字，小朋友們字寶寶想和我們來玩一個拼圖的游戲，你們想玩嗎？ 我們來看已經有一塊拼圖在這里了，我們只有說出前一個拼圖的字寶寶的名字后一個拼圖才能夠拼出來，我們一起來玩吧，看我們能夠拼出一個什么來。

結束部分：

接下來我們就到書里面讀一讀這首兒歌，點讀課文。

第五篇：小小測量員

小小測量員

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：幼兒園大班數學教案：自然測量數學《自然測量》 活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子??數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）

2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果