第一篇：社會實踐：家庭角色扮演

社會實踐：家庭角色扮演 感想一

我有一個美滿的家庭，但是從小我爸就對我說你就好好學習其他的你什么都不用管，其他的事情你都不用操心，但是當我接到這個社會實踐的時候我真的感觸良深，感覺到維持一個家真的是要有多么的用心，維持一個家需要的不僅僅是金錢，還要有心，一個只有心沒有金錢的家庭是難以生存的，一個只有金錢沒有心得家庭是冰冷的，要在中間維持住中間點，有句話說得好“兩個人剛結婚時過的是愛情，等到有了孩子過的就是親情“ 感想二

今天陪老爸一起去上班的地方，體驗下老爸日常的生活，一開始老爸還不給我去，說沒什么好看的就是上班，沒意思，但是我執意要去，我老爸也拿我沒辦法了。等我回到家中真的感覺父親真的是太辛苦了，老爸在管理著一個餐廳日常對于餐廳的大小事務都要處理，餐廳里的人很多，于是我就跟著老爸一同上到了辦公室，一進去有空調感覺還不錯，辦公環境很舒適，一開始還以為老爸上班很輕松，一會兒，下面就有個客人因為上菜太慢而大發脾氣，于是老爸也只好出面解決，客人對老爸罵罵咧咧的，看到這樣作為女兒的我好生氣，從來沒有見過人這樣罵我老爸，一會兒我就跟老板說為什么不跟他理論，老爸說，是我們不對嘛，菜都沒有上，別人說我們很正常啊，見怪不怪啦，沒想到上班老爸還要受這個氣 感想三

今天還是跟著老爸混，去到餐廳里又有個客人說菜炒的咸了要求要退菜，我心想這怎么可以菜都出來了，炒咸了就多吃點飯嘛，老爸就說好的這盤再跟你上一盤新的怎樣，那個客人看到經理都出來了也就答應了。我就問老爸從餐廳的利益考慮怎么可以多上一般菜呢，老爸就說多出一盤菜雖然需要怎家成本但是依然是有賺，如果跟顧客吵下去那很有可能因為這一盤菜而花費很多時間，而且這位顧客可能因為這盤菜而導致很多的顧客不想再來我們店，而且他會跟他的朋友說我們店的壞話，這樣我們的損失會更加大。感想四

今天老爸店里擺喜酒，老爸身為經理也需要去每一桌敬酒，但是老爸有痛風，不能多喝酒我就說老爸不要喝酒了，但是老爸根本就不聽我的話，等到老爸回到家，老爸的通風犯了腿腫的好大，老媽給老爸拿來藥，我就在一旁發脾氣，明知道不能多喝酒你還喝，你怎么這么不懂得珍惜自己的身體，老爸語重心長的說還不是為了這個家，我敬酒敬的越多認識的人也就越多，到時候我們來光顧我們餐廳的人也就越多，我的業績就上去了，到時候我就會漲工資啦，那時候我就可以帶著你們去你們想去的地方啦，我也知道我不能多喝酒，會犯痛風，但是為了這個家沒辦法嘛，你就原諒老爸這一次啦，這時候真的覺得社會好殘酷，更加覺得父親的不容易。感想五 今天跟老媽混，老媽也是去上班今天到了餐廳老媽負責餐廳的收銀，因為收銀的位置需要穿著工服才能進去所以我只好坐在餐廳里，還好老板很好人，知道我想了解下老媽的生活，很理解我，還給我喝的東西。到了下班了，跟著老媽回家在做回家的公車上，老媽在我身旁睡了起來，可能是工作的原因工作一天太累了，這時候感覺到了心疼，老媽也在外面為這個家奔波，盡管工資沒有我爸高但是有這份心就已經足夠了，能愿意夠為這個家付出。感想六

今天老爸上班，老媽在家里休假，還以為老媽會跟我往常一樣睡到中午再起來。等我起來的時候看到老媽剛剛買完菜回來，本來還以為老媽還在睡覺的，等我洗漱完，老媽拿著掃把就在客廳掃地，我說我來吧，我掃完地再拖完地后腰酸背痛，然后老媽要去摘菜做飯，于是我就跟著老媽一起做，我自告奮勇的說要做中午飯，沒想到做出來的飯完全沒有老媽的味道，好難吃。老媽還笑嘻嘻的說“我剛開始做飯的時候就是這個味道“我覺得老媽是做了多少年的飯了，老媽就這樣過了這么多年啊，要上班，就算休息的日子還要做家務做飯，真的好不容易啊，作為母親也好辛苦啊 感想七

作為孩子的我們應該為老爸和老媽做點什么呢，在家里要主動的做家務，學下做飯，為老爸老媽經常做飯，分擔老爸老媽的負擔，在學習上要好好學習不要讓老爸老媽天天操心，生活的事情就已經足夠讓他們操心的了，自己的事情就好好的自己處理，別讓老爸老媽擔心，要好好照顧自己的身體，要多多理解老爸老媽，別老是跟他們吵架，他們有他們的想法，大家說出來交流溝通事情 就能合理的解決了。

總結

這次的家庭角色扮演的體驗中，我真的明白了很多。雖然平時媽媽是最平常的，但是在生活里的確媽媽是最偉大的，總是會無私的為了我為了爸爸為了我們家放棄很多，每天為我們準備那麼可口的飯菜，經過體驗后我才知道原來煮飯都要忍著這麼大的油煙還要被油煙熏女人最重視的皮膚。在平時回到家里總是看到家裡整整齊齊的，但是卻不知道媽媽是多麼的辛苦。要掃地拖地，要忍受這漫天飛舞的灰塵和螨蟲，其實誰都知道這些是多麼葬的，但是媽媽總是能默默的為我們付出著。其實我們為父母做的那麼小的事情，他們總是輕易的滿足，總是洋溢幸福的表情。經過了這七天，我明白了其實媽媽并不在乎我們幫她做了什麼，而是在乎你的心意，只要有心意再小的事情他們都是會容易的滿足的。對于父母的付出我們并不能一味的覺得那是理所應當的，我們該抱著感恩的心。只要有感恩的心比什麼都重要。知足也是要具備的，不要一直不滿足自己所擁有的事情。

有很多事情說的容易，但是做起來很難。但是我需要讓自己時時刻刻記住這些天得到的道理，記得父母艱辛，平時有時間就為媽媽多做些家務，減輕她的家務的辛苦。

仔細想想，我們來自哪里？是啊，十幾年前的那一天，我們的父母用他們的淚水和笑聲迎來了我們，從我們那第一聲嬰兒的“呱呱”墜地的那一刻起，父母就又多了一項繁重工作，那就是養育我們，教育我們。盡管如此，我們的父母都毫無怨言。可是，試問一下，又有多少人會把父母放在第一位呢？

小的時候，我總把父母的愛當做是天經地義的，因為我還沒有學會了解和知道父母的辛苦。現在，我長大了，我也不敢說一朝一夕就能把父母肩上的擔子撐下來，但是，我知道該懷著感恩的心去體諒父母，該去擔當起照顧父母的責任，我會一點一滴地去回報他們。

這次的實踐讓我感悟很多，當然，更多的是讓我體會到什么才叫生活。

第二篇：角色扮演總結

突發事件應急管理實訓報告

一、實訓名稱：突發事件應急管理

二、實訓目的通過角色扮演的實訓，在模擬角色扮演，角色定位的情況下，充分發揮管理者在遇到一些突發事件的應對能力和實踐能力。在角色扮演中應對突發事件時，使我們體驗到管理者所應具備的領導素質和相關管理技能。

三、實訓內容

一些群眾到鄉政府舉報某村長違規出租土地給其小舅子投資辦廠（印刷廠），請現場模擬該上訪事件。

四、實踐步驟（詳細寫出來）（這是重點）

1、確定突發事件。我組的突發事件命題是：一些群眾到鄉政府舉報某村長違規出租土地給其小舅子投資辦廠（印刷廠），請現場模擬該上訪事件。

2、進行角色定位。根據確定的突發事件，進行組內角色定位。如：本人在此次突發事件中擔任的就是某鄉鎮府的鄉長……（此處可進行詳細論述）

3、角色扮演演練。小組成員不定期的進行角色扮演的演練，在演練的過程中，能夠深刻領會到此次角色扮演的精髓。……（此處可進行詳細論述）

4、處理突發事件。根據之前的角色扮演演練，在選定的時間、地點，演示對突發事件的處理過程，將相關步驟及具體內容展現在指導老師廖老師及同學面前……（此處可進行詳細論述）

5、組內小結成果。此次的角色扮演，獲益匪淺。……（此處可進行詳細論述）

五、實訓結果

經過大家的討論、分析以及相互協調配合，并在廖老師的指導下，使我們全面的了解了對突發事件處理的相關方法與步驟。在不同的角色扮演中，使我們對管理者對突發事件的應對能力及領導素質體現有了一個較為清晰的認識，能夠將所學的相關知識應用到實際生活當中。

六、實驗心得

通過此次的角色扮演，使我懂得了………（此處可詳細論述自己的感悟及體會）

匯報人：公事管0901

鄭錕

2011年12月12號

第三篇：角色扮演

指導語：你將與其他倆人共同合作，而且你們三個角色的行為是相互影響的。請快速閱讀關于你所扮演角色的描述，然后認真考慮你怎樣去扮演那個角色。進入角色前，請不要和其他兩個被試者討論即席表演的事情。請運用想象使表演持續10分鐘。

圖書直銷員（角色一）：

你是個大三的學生，你想多賺點錢養活自己，一直不讓家里寄錢。這個月你要盡可能的多賣出手頭的圖書，否則你將發生經濟危機。你剛在黨委辦公室推銷，辦公室主任任憑你怎樣介紹書的內容，他都不肯買。現在你恰好走進了人事科。

人事科主管(角色二)：

你是人事科主管，剛才你已經注意到一位年輕人 似乎正在隔壁的黨委辦公室推銷書，你現在正急于擬定一個關于人員甄選的計劃，需要參考有關資料，你想買一些參考資料，但又怕上當受騙，你知道黨辦主任走過來的目的，你一直忌諱別人說你沒有主見。

黨辦主任（角色三）：

你認為推銷書的大學生 不安心讀書，想利用推銷書的辦法多賺點錢，以使自己的生活過的好一點。推銷書的人總是想說服別人買他的書，而根本不考慮買書人的意愿和實際用途。因此，你對大學生的推銷行為感到惱火，你現在注意到，這位大學生走進了人事科，你意識到這位大學生想利用你的同事想買書的心理，你決定去人事科阻撓那個大學生，但你又意識到你的行為過于明顯 會使人事科長不高興，認為你打好意是多余的，并產生他無能的感覺。

第四篇：角色扮演和教學系統

角色扮演和教學系統一個教學系統由一套相互關聯的組件組成，這些逐漸有效并可靠的一起工作。在一個特定的構架中提供必要的學習活動來完成一個學習目標。

不同種類的教學系統分成許多類別——課堂過程（實況的、面對面的），廣播過程（電視或者收音機），自我教學報（自學），網絡基礎教程（內聯網、互聯網），實驗室活動，研討會，討論會，是滴考察旅行，課件（電腦基礎訓練、桌面管理界面），和電話會議。僅僅一個娛樂系統都有許多相互聯系的組件，教學系統也一樣。我們下次再調查這些組件。

角色扮演指的是一種模擬，這種模擬的顯著特征是人們之間相互聯系的開放式的交互。實質上，一個角色扮演要求一個人設想他是另一個人或者在一個特定的環境中。這個人要想其他人或者情景要求的方式表現。目的是學習一些關于另一種人或者一個不常見的情形動力的東西。那角色的描述或許很普通，留給參與者很大的活動范圍，在許多情況下，目的是允許人自己的特性出現以至于他們能被討論或者修改。在其他模擬中，例如歷史的娛樂，為了表達在那個時期的真實生活描述高度細致的角色。

角色扮演模擬被證明是一個激勵性的、有效的發展特技的方式。尤其是移情，我們一天天的社會行為被我們關于我么是誰、我們的伙伴是誰、為什么他們以那種方式去做等設想支配。一個強有力的挑戰方式因而改變，這些假設是為了體驗來自別人的觀點。

把自己尤其好的借給角色扮演這種任務是自尋、面試、銷售業務、監督、管理。大多數模擬的設置是委員會、商談會議、公共會議、團隊合作和面對面的訪談。

第五篇：角色扮演教案：《拔蘿卜》（定稿）

廣州喜趣教育咨詢有限公司

Guangzhou Xiqu Education Consulting Co., Ltd

美術創意：拔蘿卜

教師 ：衛衛老師 時間：2015.8.26

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：

《拔蘿卜》兒歌，角色頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等若干；蘿卜若干），故事錄音磁帶

活動過程：

一：導入環節

1、熱身律動：一二三木頭人

2、自我介紹

二：主題活動

1、老師播放拔蘿卜視頻；

2、回憶故事；

3、共同講述；

4、表演故事；

三：活動總結

1、大蘿卜這么大，我們小朋友團結的力量才是最大

2、在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

四：活動剪影：