第一篇：2018秋姜堰實(shí)驗(yàn)九年級(jí)語文第1次月度檢測(cè)題

2018秋學(xué)期姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)情檢測(cè)

（一）九年級(jí)語文試題

（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）

請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在題卡上，答案寫在試卷上無效。

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者畢飛宇在回首成長(zhǎng)道路時(shí)感kǎi（）地說，生活中人們經(jīng)歷jiǒng（）異，但吸取傳統(tǒng)文化的精suǐ（），積zǎn（）生動(dòng)的生活畫面，都能夠表現(xiàn)在自己的作品中。

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）．．．A.亭已破舊，無可駐目之處，惟亭內(nèi)一副楹聯(lián)“到此已無塵半點(diǎn)，上來更有碧千尋”，深得此中精神，令人點(diǎn)頭會(huì)意。

B.這時(shí)我的耳邊傳來一句撕心裂肺的的嘶喊：“別走！媽媽。”

C.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果等的花期比1960年遲了五六天。D.超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”發(fā)展成為今年的風(fēng)王，給我國華南地區(qū)帶來罕見的強(qiáng)風(fēng)暴雨。3.下列有語病的一項(xiàng)是（）（2分）．．．A.國家衛(wèi)生部門近日發(fā)布通知，要求進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)。B.近期光明乳業(yè)發(fā)生的質(zhì)量事件經(jīng)媒體曝光后，廣泛引起全國各界的關(guān)注。C.經(jīng)過層層選拔，我市10名老師榮獲“最具魅力班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

D.同學(xué)們寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要寫出真情實(shí)感，切記不要胡編亂造。4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分，①--④每題1分，⑤⑥每題2分）①烈士暮年。②，除惡務(wù)本。③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來。④商旅不行。⑤《浣溪沙“一曲新詞酒一杯”》中將自然景物與人的感受巧妙結(jié)合，表達(dá)人們?cè)趷濄瘯r(shí)也會(huì)感到一絲欣慰情緒的句子是。

⑥千百年來，無數(shù)仁人志士把范仲淹在《岳陽樓記》中的“，”作為座右銘，心系蒼生，立志為民造福。5.名著閱讀。(6分)⑴填寫相關(guān)名著知識(shí)

《格列佛游記》作者是，（國別）18世紀(jì)最優(yōu)秀的諷刺作家。（2分）⑵下列關(guān)于這部名著表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.利立浦特用比賽繩技的方法選拔官員。

B.小人國兩大帝國戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是利立浦特國改變了吃雞蛋的習(xí)慣，不先磕破大端，而是要人們先磕破小端。C.在大人國，我為了討好國王和獲得更多寵幸，我向國王介紹推薦火藥和制作武器。

D.在飛島國，國王平息城市**最極端的方式是：將飛島長(zhǎng)時(shí)間浮翔于該城市及周圍的大陸上空，使這座城市得不到陽光雨露的滋養(yǎng)，當(dāng)?shù)鼐用褚虼嗽馐莛嚮暮图膊〉那忠u。

⑶讀完此部名著，我們知道了這部名著最大的藝術(shù)特色是（1分）

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6．專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）

班級(jí)開展“我愛漢字”的主題活動(dòng)，你一直參與其中。

【造字研究】在學(xué)習(xí)漢字專題時(shí)，你發(fā)現(xiàn)漢字的會(huì)意造字法很有意思。比如“人”靠“木”旁在“休”息，“宀”（屋里）著“火”就成“災(zāi)”，“不正”就是“歪”。你還發(fā)現(xiàn)了一些漢字同樣也運(yùn)用了這樣的造字方法，你向同學(xué)推薦講解了兩個(gè)漢字：（2分）

⑴漢字： 講解： ⑵漢字： 講解：

【漢字新解】漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。如“債”字，意味著欠了別人的，就要償還，這是做人的責(zé)任。（2分）

請(qǐng)從“舒”“起”“加”“遲”等字中任選一個(gè)，寫出其文化內(nèi)涵。

【書法魅力】感受書法魅力，推敲欣賞感言。（2分）

下面是林桐所寫感言中的一段，他對(duì)畫線處不夠滿意，你幫他改為。

楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，楷書如人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。

【漢字品讀】漢字在表達(dá)上有著無窮的魅力，往往意蘊(yùn)豐滿，回味無窮。請(qǐng)結(jié)合語境，說出下列句子中加點(diǎn)詞語表達(dá)的獨(dú)特意味。（2分）

中國的交通事業(yè)迅猛發(fā)展，隨著高鐵、動(dòng)車等陸續(xù)投入運(yùn)營(yíng)，人們?cè)诼吠镜R的時(shí)間越來越少?！白鴦?dòng)車從泰州到南京，動(dòng)車竟只需要一個(gè)多小時(shí)?！睜敔敇泛呛堑卣f。．“竟”

二、閱讀理解（60分）

①

（一）閱讀【唐】張九齡《感遇(其七)》一詩，回答問題。

②③江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖?自有歲寒心。

④⑤可以薦嘉客，奈何阻重深！運(yùn)命惟所遇，循環(huán)不可尋。

⑥徒言樹桃李，此木豈無陰。

【注】①詩人寫這首詩的時(shí)候正值李林甫得勢(shì)，正直之臣備受排擠。②伊：語助詞。③歲寒：孔子有“歲寒而后知松柏也”語。后人常作砥礪節(jié)操的比喻。④薦：進(jìn)獻(xiàn)。⑤阻重深：重重障礙。⑥樹：種植。7．⑴詩中頌揚(yáng)橘樹經(jīng)得起嚴(yán)冬考驗(yàn)的一句是：

（１分）⑵對(duì)全詩的分析不正確的一項(xiàng)是（）（２分）

Ａ．詩歌開頭描繪了江南橘林的美麗圖景，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的藝術(shù)境界。

Ｂ．三四句中的“歲寒心”既指橘樹耐寒本性，又用以比喻詩人的高尚美德。

Ｃ．橘子雖好，卻難以敬獻(xiàn)貴客，詩中流露出詩人安于現(xiàn)實(shí)、不求賞識(shí)的悠然自得。Ｄ．全詩結(jié)構(gòu)上前呼后應(yīng)，以橘起筆，又以橘作結(jié)，精巧嚴(yán)密，回環(huán)起伏。⑶全詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?（３分）

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（二）閱讀【甲】【乙】?jī)善难远涛模瓿?～11題。（14分）

【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

①【乙】老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶．．，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對(duì)曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲．之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，忽．?dāng)y金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟④計(jì)口授．．地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！北∧?，與老人同出。

【注】①陶冶：悠閑和樂的樣子。②枲：xī，麻。③忽：不要。④口授：按人口分給。8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）⑴解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）①薄暮，與老人同出 ②吾此間凡衣服、飲食……麻枲之屬 ．．③忽攜金珠錦繡珍異等物 ④楊謝而從之 ．．⑵下列選項(xiàng)中與“皆不私藏，與眾共之”中“之”的用法與意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.老人引楊氏入山之大穴 B.久之，目似瞑，意暇甚 C.馬之千里者 D.石青糝之 ．．．．

③

②9.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。（2分）所 享 者 惟 薪 米 魚 肉 10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴老人謂曰：“此公欲來，能相容否？” ⑵浮光躍金，靜影沉璧。

11.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹械南嚓P(guān)語句，分析兩位作者描述的山洞人具有怎樣共同的社會(huì)風(fēng)尚。（2分）

（三）閱讀說明文《節(jié)能模范自天成》，完成12～14題。（10分）

①鳥在空中飛翔時(shí)既要克服地心的引力，又要戰(zhàn)勝空氣的阻力，消耗的能量是地面運(yùn)動(dòng)的十幾倍。鳥在進(jìn)化選擇中發(fā)展了高效的節(jié)能結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，成為人類空間動(dòng)力學(xué)研究的模式動(dòng)物。

②鳥類身體呈流線形，大大減少了在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力。鳥的胸部肌肉非常發(fā)達(dá)，而且積聚著大量的能量。飛行時(shí)，兩只翅膀不斷地上下扇動(dòng)氣流，產(chǎn)生巨大的下壓抵抗力，足使鳥類能夠快速前行。其次，鳥類的骨頭是空心的，里面充有空氣，頭骨是一個(gè)完整的骨片，身體各部位的骨椎也相互愈合在一起，肋骨上有鉤狀突起，互相鉤接，形成強(qiáng)固的胸廓。這些獨(dú)特的骨骼結(jié)構(gòu)不僅減輕了鳥的自身質(zhì)量，還增強(qiáng)了飛翔的能力。

③鳥類的肺是實(shí)心的，呈海綿狀，還連有9個(gè)氣囊，在飛翔時(shí)，空氣由鳥鼻孔吸入后，一部分在肺里直接進(jìn)行氣體交換，另一部分存入氣囊，再經(jīng)肺腔排出。所以，鳥類在飛行時(shí)只進(jìn)行一次吸氣，但肺部進(jìn)行了兩次氣體交換，省了一半的呼吸耗能，保證了飛行中有足夠的氧氣供應(yīng)。

④鳥類飛羽非常輕但結(jié)構(gòu)堅(jiān)韌。羽毛的中央是一根羽軸，兩邊著生羽片，羽毛基部還有一團(tuán)絨羽。羽片是由許許多多平行細(xì)長(zhǎng)的羽枝組成，每根羽枝可以看作一根小“羽毛”，兩側(cè)密生精細(xì)的羽小枝。這種天成的結(jié)構(gòu)有效地減少了飛行時(shí)的空氣阻力，展翅飛翔時(shí)能產(chǎn)生的升力，還能除震顫、消噪音。有些鳥在長(zhǎng)途遷徒中，常排成行，利用頭鳥振翅的氣流，節(jié)省飛行用力。一只100克體重的鳥飛行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陸地動(dòng)物的1/3。

⑤鳥兒與空氣動(dòng)力學(xué)的結(jié)緣已有1億年的歷史，它們的節(jié)能結(jié)構(gòu)和飛行原理，一直是人工航天器仿生的對(duì)象，但人類至今還沒有弄清楚鳥類的撲翼原理，這也是人類一直造不出撲翼機(jī)的原因。

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12.通讀全文，說說鳥類節(jié)能的原因有哪些。（3分）

13.說說文章以“節(jié)能模范自天成”為題的妙處。（3分）

14.說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用（４分）⑴一只100克體重的鳥飛行1千米只消耗680焦耳的能量，只是陸地動(dòng)物的1/3。．． ⑵所以，鳥類在飛行時(shí)只進(jìn)行一次吸氣，但肺部進(jìn)行了兩次氣體交換，省了一半的呼吸耗能，保證了飛行中有足夠的氧氣供應(yīng)。．．．

（四）閱讀吳錫平的《執(zhí)著》一文，完成15～17題。（10分）

①西西弗斯因?yàn)橛|犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機(jī)械重復(fù)無休無止的勞動(dòng)更嚴(yán)厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不疲，用每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印狀寫自己不懈的追尋與充實(shí)的人生。這個(gè)神話故事成了執(zhí)著的精神象征。

②執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無欲則剛的節(jié)操。

③執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風(fēng)”；執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，守住左顧右盼，游離不定的心思；執(zhí)著是忘情是專注，是一心一意全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求；執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀；執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。

④現(xiàn)代社會(huì)為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會(huì)的種種陳規(guī)陋習(xí)的束縛和禁錮，同時(shí)也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機(jī)會(huì)——一個(gè)人有了更多的需要，也有了更多的滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無所執(zhí)著的空虛與無所依托的孤獨(dú)，也正因?yàn)槿绱?，有所?zhí)著才成了現(xiàn)代人渴求的精神品質(zhì)。

⑤執(zhí)著不僅是生存的需要，而且是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒有一個(gè)東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個(gè)東西而付出奔跑。或許，我們奔跑了仍沒能追上，但為了有所追求而執(zhí)著，雖是艱辛的，卻必然也是一種幸福。

⑥不論你身居達(dá)官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執(zhí)著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽(yù)于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達(dá)與瀟灑。

⑦執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批的投資，而成功則是對(duì)這場(chǎng)投資的一次性回報(bào)。執(zhí)著于自己所愛的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價(jià)值與意義。而只有堅(jiān)守執(zhí)著才可能有所收獲。

⑧古有精衛(wèi)鳥，相傳為炎帝女，因在東海游泳，不幸溺亡，經(jīng)常銜西山之木去填東海，這就是精衛(wèi)填海的傳說，也是執(zhí)著于人生目標(biāo)的一個(gè)精神典型。為了我們的事業(yè)與生活，我們永遠(yuǎn)應(yīng)該堅(jiān)守執(zhí)著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅(jiān)守執(zhí)著的本身，就是一種人生的大收獲。15.簡(jiǎn)要說說文章第①段的作用（4分）

16.通讀全文，回答下面兩題。

⑴請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)（1分）⑵文中劃線句中的“不僅……而且”可以換成“既……又”嗎？請(qǐng)結(jié)合議論文的語言特點(diǎn)簡(jiǎn)述理由。（3分）

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17.“執(zhí)著是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的分期分批的投資，而成功則是對(duì)這場(chǎng)投資的一次性回報(bào)?！币痪浜苡刑攸c(diǎn)，請(qǐng)分析其作用。（2分）

（五）閱讀《如花的心情》一文，完成18～21題。（20分）

①一家信譽(yù)特好的大花店以高薪聘請(qǐng)一位售花小姐,招聘廣告張貼出去后，前來應(yīng)聘的人很多，可都如過江之鯽。經(jīng)過幾番口試，老板留下了幾位女孩，讓他們每人經(jīng)營(yíng)花店一周，以便從中挑選一人。這三個(gè)女孩，一人曾經(jīng)在花店插過花，賣過花，一人是花藝學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生，其余一人是一個(gè)待業(yè)青年。

②插過花的女孩一聽老板要讓他們以一周的實(shí)踐成績(jī)?yōu)閼?yīng)聘條件，心中竊喜，畢竟插花、賣花對(duì)于她來說是輕車熟路。每次一見顧客進(jìn)來，她就不停的介紹各類花的象征意義，以及給什么樣的人送什么樣的花，幾乎每一個(gè)人進(jìn)花店，她都能說得讓人買去一束花或一籃花。一周下來她的成績(jī)不錯(cuò)。

③花藝女生經(jīng)營(yíng)花店，她充分發(fā)揮從書中學(xué)到的知識(shí)，從插花的藝術(shù)到插花的成本，都精心琢磨。她甚至聯(lián)想到把一些斷枝的花朵用牙簽連接花枝夾在鮮花中，用以降低成本……她的知識(shí)和她的聰明為她一周的鮮花經(jīng)營(yíng)也帶來了不錯(cuò)的成績(jī)。

④待業(yè)女青年經(jīng)營(yíng)起花店，則有點(diǎn)放不開手腳，然而她置身于花叢中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一樣美麗。一些殘花她總舍不得扔掉,而是修剪修剪，免費(fèi)送給路邊行走的小學(xué)生，而且每一個(gè)從她手中買去花的人，都能得到她一句甜甜的話語——“鮮花送人，余香留己?！边@聽起來既像女孩為自己說的，又像為花店講的，也像為買花人講的，簡(jiǎn)直是一句心靈默契的心語……盡管女孩努力地珍惜她一周的經(jīng)營(yíng)時(shí)間，但她的成績(jī)比前兩個(gè)女孩相差很大。

⑤出人意料的是，老板竟留下了那個(gè)待業(yè)女孩。人們不解——為何老板放棄為她掙錢的女孩，而偏偏選中這個(gè)縮手縮腳的待業(yè)女孩？老板說“用鮮花掙再多的錢也是有限的，用如花的心情去掙錢卻是無限的。花藝可以慢慢學(xué)，如花的心情卻是難得的，因?yàn)檫@里面包含著一個(gè)人的氣質(zhì)、品德以及情趣愛好、藝術(shù)修養(yǎng)……”

⑥人都有這樣那樣的專長(zhǎng)，這無疑會(huì)給人帶來極大的幫助。但人更要有如花的心情，因?yàn)檫@心情能感染人，讓人領(lǐng)悟到生命的純真和美好。18.文章第④段中說：“‘鮮花送人，余香留己?！@聽起來既像女孩為自己說的，又像是為花店講的，也像為買花人講的，簡(jiǎn)直是一句心靈默契的心語……”請(qǐng)按要求解讀這句話。⑴“鮮花送人，余香留己”很有意味，請(qǐng)說說你的理解。（２分）

⑵“像女孩為自己說的”是因?yàn)?1分)“像是為花店講的” 是因?yàn)?1分)“像為買花人講的” 是因?yàn)?1分)19.文章主要寫了那個(gè)待業(yè)的女孩，為什么還要寫另外兩個(gè)“經(jīng)營(yíng)一周成績(jī)不錯(cuò)”的女孩？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

20.文章第④段中有一細(xì)節(jié)“一些殘花她總舍不得扔掉，而是修剪修剪，免費(fèi)送給路邊行走的小學(xué)生”。請(qǐng)揣摩此時(shí)待業(yè)女孩的心理，為她設(shè)計(jì)幾句心理描寫。（2分）

文章中有一句話能很好地詮釋她這么做的意義，這句話是

。（2分）21.閱讀鏈接材料，完成以下各題。(6分)我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（出自魯迅《故鄉(xiāng)》）

⑴本文最后一段和鏈接材料，文字的表達(dá)方式是。（1分）

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⑵請(qǐng)說說這兩段文字在手法、文中作用上的異同（5分）

三、作文。（60分）

有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了生活的挫折，情緒低落，一蹶不振時(shí)，長(zhǎng)輩一句開導(dǎo)的話語、同伴的一段溫馨的勸說，就可能使他走出心理的陰影，重新煥發(fā)青春活力。也有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)人整日沉湎于成功的鮮花與掌聲時(shí)，朋友的一句友善的提醒，會(huì)使他警醒，走出浮躁與虛榮的光圈，繼續(xù)前行的路。

請(qǐng)以“走出來，就好”為題寫一篇文章。

要求：⑴不少于600字；⑵文體不限（詩歌除外）；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

九年級(jí)語文試題 第6頁

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第二篇：2018秋姜堰實(shí)驗(yàn)九年級(jí)歷史第1次月度檢測(cè)題

2018秋學(xué)期姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中學(xué)情檢測(cè)

（一）九年級(jí)歷史試卷

（時(shí)間60分鐘 滿分50分）

請(qǐng)注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩個(gè)部分。

2．所有試題的答案均填寫在題卡上，答案寫在試卷上無效。

A．標(biāo)志著美國的統(tǒng)一

B．促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．推動(dòng)了美國民主法制的進(jìn)程

D．標(biāo)志著美國工業(yè)革命開始

40.“美國革命之所以重要，并不是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立的國家，而是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了一個(gè)新的、不同類型的國家?！边@里“新的、不同類型”是指

A．開創(chuàng)君主立憲制

B．?dāng)[脫封建專制

C．?dāng)[脫殖民統(tǒng)治

D．確立聯(lián)邦制，實(shí)行三權(quán)分立的原則

41.歷史事實(shí)指的是歷史的真實(shí)情況，歷史觀點(diǎn)是分析歷史事實(shí)的看法和狀態(tài)。下列屬于歷史觀點(diǎn)的是

A．1519-1522年，麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)完成了環(huán)球航行 B．英國資產(chǎn)階級(jí)革命期間，查理一世被送上斷頭臺(tái) C．文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮

D．18世紀(jì)60年代，織布工哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮機(jī)”

42.他是美國的開國元?jiǎng)?，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得了民族獨(dú)立，又開創(chuàng)了民主政治的先河，他是 A．華盛頓

B．杰斐遜

C．林肯

D．羅斯福

43.“遍及整個(gè)美洲大陸的激情把所有的人聯(lián)合在一種共同的事業(yè)中……全體人民達(dá)到這樣的狂熱程度，以致準(zhǔn)備進(jìn)行瘋狂的嘗試”--英軍統(tǒng)帥蓋奇1774年給倫敦的報(bào)告。報(bào)告中“共同的事業(yè)”是指 A．推翻封建專制統(tǒng)治

B．確立君主制度 C．維護(hù)國家統(tǒng)一

D．推翻英國殖民統(tǒng)治

44.一個(gè)人的名字與一個(gè)時(shí)代相連，注定這個(gè)名字是偉大的。與蒸汽時(shí)代緊密相連的名字是 A．瓦特

B．達(dá)爾文

C．萊特兄弟 D．亨利?福特 45.追溯鐵路的發(fā)展源頭，世界上

材料四 如右圖所示

（4）完成右圖中“？”所示之處的填空。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，美國能夠建立三權(quán)分立的政府體制，最基本前提是什么？

52.17﹣18世紀(jì)，英國、美國和法國掀起了資產(chǎn)階級(jí)革命浪潮，推動(dòng)了歐美向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。（7分）

材料一 短短幾千個(gè)字，卻是

第三篇：九年級(jí)語文檢測(cè)題

九年級(jí)語文測(cè)試卷

一、古詩詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩人以她為題材寫下了愈多膾炙人口的詩句，請(qǐng)任意寫出一個(gè)有關(guān)黃河的詩

句：。

10、，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語言基礎(chǔ)和表達(dá)

11、請(qǐng)將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書寫在田字格中。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C．“人非圣賢，孰能無過”？問題在于，有了“過”，是任其自由發(fā)展，還是從“過”中吸取教訓(xùn)，變“過”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D．今天，無償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒有語病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動(dòng)。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，見濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng)。

④湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會(huì)覺得那流動(dòng)的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈感到你進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項(xiàng)對(duì)語法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A、“時(shí)尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和速度”這句話的主干是“電子書改變了方式和速度” D、“雨說，我來了，我來探訪四月的大地，我來了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語的?！边@句話運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤．．．．的一項(xiàng)是()A．中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說《水滸傳》這樣寫道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書‘山東呼保義’，一書‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L(zhǎng)，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對(duì)他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對(duì)他說些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說的話，每句話不少于10個(gè)字。

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說：________________。

②我將對(duì)來華謝罪的侵華日軍老兵說：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲

本報(bào)廣州3月4日電 記者趙波報(bào)道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊(duì)四大隊(duì)副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過去了。而候鳥，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時(shí)50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過冬。

記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊(duì)搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時(shí)間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點(diǎn)距離落水點(diǎn)約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運(yùn)往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊(duì)政委陳杭說，應(yīng)社會(huì)各界請(qǐng)求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動(dòng)，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)他見義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，20、相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽說過“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來源以太陽輻射為主，還有一小部分來自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個(gè)巨大的熱庫，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬倍。據(jù)專家測(cè)算，我國地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無污染的能源。這種能源的開發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④可見，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。現(xiàn)在的問題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理。“熱泵”和“水泵”類似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來，供給室內(nèi)采暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來，排放到地下儲(chǔ)存起來。這樣，可以通過自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來傳熱，而不是用來產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開發(fā)利用將會(huì)越來越受到國際社會(huì)的重視。（根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。22.下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A.淺層地溫能的主要來源是太陽輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫線句子用了什么說明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒有去嘗試過，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途。”④常言道：樹挪死，人挪活。對(duì)候鳥式生存的人來說，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬狀，躊躇不前。⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過得很有意義。對(duì)人類而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))24．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：25．這篇文章的論點(diǎn)是 26．從論據(jù)的基本形式來看，第③段屬于論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。27．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用?！?法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來敲你的房門?！R克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益。——(尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌。——(法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目?！炯住苛凉]畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對(duì)》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也。”

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“凡三往，乃見”、“乃不知有漢，無論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同。“王以為若其父乎”、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽從他人意見，以誠心求得人才，終成就三國鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽從他人意見，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫。

四、深層閱讀賞析。

我說，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她

是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對(duì)她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

31.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。要求：

1、先補(bǔ)充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名等。

題二：傾聽是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑，傾聽是溝通心靈的橋梁，傾聽是陶冶情操的妙法，傾聽是修養(yǎng)品德的良方。。。聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，挺自然的樂章，聽歷史的回音，聽未來的呼喚。。。傾聽在生活中無處不在，傾聽在人生中意味深長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫一篇文章。

第四篇：2012秋九年級(jí)語文第一次學(xué)力檢測(cè)

2012秋九年級(jí)語文第一次學(xué)力檢測(cè)

參考答案

1----11題略

12、B13、A(B引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)外;C“不管是山楂還是荸薺”注釋“葫蘆”，應(yīng)該緊跟在“葫蘆”后;D選擇問，前一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào))

14、D15、A

16.C（A“非?！笔歉痹~；B“黃麻起義”是主謂結(jié)構(gòu)，其他是偏正結(jié)構(gòu)；D“飛出”是比擬中的擬物修辭，不是比喻）

17、B

18答案示例1：祝賀您，縣市賽課大顯身手;祝愿您，全省比武魅力四射。答案示例2：市縣名師同競(jìng)技，您已奪冠;全省精英比武，您再爭(zhēng)鋒。

19、96名學(xué)生被送往兩家醫(yī)院檢查

20、（1）強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識(shí)，建立衛(wèi)生檢查制度；（2）加大食品采買監(jiān)管力度，杜絕過期食品進(jìn)校園；（3）規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須“留樣”。（言之有理即可）

21、通過寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景，表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國的壯志和壯志難酬的無奈、悲憤。

22、見教參268頁。

23、狼吞虎咽 忍饑挨餓

24、只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的生命啟示。

25、運(yùn)用了下定義的說明方法，通過下定義從本質(zhì)上揭示說明對(duì)象的特征，引出說明對(duì)象。

26、優(yōu)勢(shì)：不令人反感、不易被欺騙；友好、自然，容易被人們接受。

27、不能。逐漸：漸漸，慢慢地。文中說明“人們對(duì)人臉識(shí)別技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)”是一個(gè)認(rèn)識(shí)的漸進(jìn)過程，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

28、險(xiǎn)要物資出名、聞名殷實(shí)富足

29、（1）然而曹操能夠戰(zhàn)勝袁紹，從弱小變?yōu)閺?qiáng)大，不僅是時(shí)機(jī)好，而且也是人的謀劃得當(dāng)。

（2）大王真的想要羅致人才，就請(qǐng)先從我開始吧；何況那些勝過我的人呢?他們難道還會(huì)嫌千里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎?”

31、霸業(yè)可成，漢室可興跨有 荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。

32、蜀漢、燕之所以興盛的原因是圍繞“招賢納才”，啟示則圍繞，善用“人才”來談。

32、①亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈；沒有香味，色彩單調(diào)。②樸實(shí)無華（平凡）。

33、有不少人，竭盡全力，想把它描繪成一幅斑斕的油畫。我只能把它涂畫成一幅水彩，一幅別有情趣的風(fēng)景。

34、因?yàn)楦赣H像菜花一樣平凡，有他生命的美。

35、平凡而美麗的人生是應(yīng)該肯定、值得贊美的。

36、作者是以一種贊美的眼光去看菜花的。（結(jié)合原文分析略）

第五篇：九年級(jí)語文單元檢測(cè)題 (二)

九年級(jí)語文單元檢測(cè)題

（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(40分)

1.選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)。()(3分)A駢．進(jìn) pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點(diǎn)成語的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實(shí)的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢(mèng)之群》(三十六)，選出對(duì)詩句含義分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）（3分）

少年是藝術(shù)的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁一頁地翻閱。

A.少年時(shí)早立大志，自我設(shè)計(jì)，一次次草繪人生藍(lán)圖。B.壯年時(shí)堅(jiān)實(shí)施工，實(shí)現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C.老年時(shí)回眸一生，心緒寧靜，一頁頁檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路。回首往事，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請(qǐng)你根據(jù)閱讀記憶，以及有關(guān)對(duì)偶的知識(shí)，仿照示例，復(fù)原《水滸》和《三國》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號(hào)搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關(guān)斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學(xué)常識(shí)連線有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國朦朧詩人

Ｂ.《雨說》——鄭愁予——中國臺(tái)灣詩人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國田園詩人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國浪漫主義詩人 6.下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風(fēng)》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對(duì)盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達(dá)

了“大地的詩歌”是永恒的這個(gè)主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩，借助“星星”這個(gè)意象來象征光明美好的理想世界。詩的意境優(yōu)美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語段有語病，請(qǐng)按要求改正（3分）

①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個(gè)障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費(fèi)盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號(hào)）改法： 把“當(dāng)”刪去

（2）搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?③（只填序號(hào)）改正： 把“起用”改為“動(dòng)用”或“使用”

８.請(qǐng)仿照第一句，將下面兩句補(bǔ)充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”兩字的古詩文。（4分）

（１）峰回路轉(zhuǎn)不見君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請(qǐng)?zhí)顚懴铝性娋洌ǎ卜郑?/p>

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車，牛衣古柳賣黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)

一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個(gè)重洋

但流出來，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠(yuǎn)景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨(dú)弦琴”、“槳櫓”表達(dá)出詩人的思念之情有何特點(diǎn)？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個(gè)重洋，但流出來，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩中加點(diǎn)的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠(yuǎn)和近

顧城 你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。

14.詩中有幾個(gè)意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩歌思考了人與人和人與自然的關(guān)系，很顯然，人與人的距離不可能遠(yuǎn)與人與云的距離，那么作者為什么還要說“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”？（6分）

17.試著想想詩中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起，它不會(huì)飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒有口，卻能讓我聽到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩加一個(gè)標(biāo)題。（3分）

19.結(jié)合全詩的內(nèi)容，在末句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)拿~，并說明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？（3分）

21．本詩運(yùn)用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請(qǐng)談?wù)劚驹姷暮x和作者要表達(dá)的感情？（3分）

23．請(qǐng)描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個(gè)細(xì)節(jié)。（3分）