第一篇：大學語文試題及答案1

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.《五代史伶官傳序》的中心論點是(D)D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

2.《就任北京大學校長之演說》既肯定大學的宗旨是“研究高深學問”，又批評“求學為升官發財”的腐敗風氣，這種論證方法是(C)C.對比法

A.演繹法

B.歸納法

D.類比法

3.《吃飯》的主要表現方法是(B)B.類比 A.對比

C.側寫

D.象征

4.《垓下之圍》中，揭示項羽內心世界中知恥重義一面的情節是(D)A.驚聞楚歌

B.悲歌“虞兮”

C.對呂馬童說“吾為若德”

D.馬贈亭長，自刎烏江

5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是(D)D.《馬伶傳》

A.《馮諼客孟嘗君》

B.《張中丞傳后敘》

C.《種樹郭橐駝傳》

6.下列《前赤壁賦》的語句中，描寫簫聲的是(C)A.耳得之而為聲

B.飄飄乎如遺世獨立

C.舞幽壑之潛蛟

D.寄蜉蝣于天地

7.《先妣事略》：“入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。”這里表現的母親的品德是(B)A.儉樸

B.勤勞

C.待人厚道

D.嚴以教子

8.下列《馬伶傳》的語句中，暗含諷刺當朝權奸之意的是(D)A.其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也

B.新安賈合兩部為大會 C.異哉!馬伶之自得師也

D.見昆山猶之見分宜也

9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹相近的是(C)A.天空

B.小粉紅花

C.小青蟲

D.月亮

10.在巴金的筆下，“愛爾克的燈光”所象征的是(B)B.希望的破滅

A.舊家庭的冷落

C.對禮教的憎惡

D.新的生活道路

11.余秋雨說，都江堰“實實在在地占據了邈遠的時間”，這句話的意思是(A)A.它永久性地灌溉了中華民族

B.長城還只是它的后輩

C.李冰在世時已考慮事業的承續

D.都江堰倒成了連接兩界的驕傲 12.《螞蟻大戰》中場面描寫的特點是(A)A.以點帶面

B.由近及遠

C.動靜交錯

D.由遠及近13.《蒹葭》的主要抒情方法是(D)A.直抒胸臆

B.借比喻抒情

C.借典故抒情

D.借象征抒情 14.《陌上桑》所描寫的主要人物形象是(A)A.羅敷

B.耕者

C.使君

D.夫婿

15.《秋興八首》(其一)中，抒寫漂泊之感的詩句是(C)A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森

B.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰 C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心

D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 16.李煜《虞美人》的情感內容是抒寫(D)A.行役之苦、羈旅之愁

B.失意之悲、遭貶之憤 C.時局之憂、危機之慮

D.故國之思、亡國之痛 17.《再別康橋》中，“夕陽中的新娘”比喻的是(B)A.西天的云彩

B.河畔的金柳

C.軟泥上的青荇

D.康河的柔波

18.《祖國啊，我親愛的祖國》中，“是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”的象征意義是(D)A.絲綢之路的歷史記憶

B.敦煌藝術的文化遺存

C.歷史的祖國艱難地負重緩行

D.祖祖輩輩的美好希望一再失落

19.《哦，香雪》的整體結構特點是(B)A.思想感情的多重性

B.全景描述中突出中心畫面

C.以看火車為聚集點

D.借景物描寫表現人物心情

20.《金鯉魚的百裥裙》中，開頭和結尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對表現金鯉魚悲慘命運的作用是(A)A.對比反襯

B.鋪墊烘托

C.側面渲染

D.象征暗示

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.《我的世界觀》闡述了愛因斯坦的(BCE)A.教育思想

B.人生觀念

C.政治思想

D.科學貢獻

E.宗教感情 22.《我與地壇》一文表現母愛的方式有(ABC)A.行動描寫

B.心理描寫

C.側面烘托

D.多重類比

E.象征 23.下列《長恨歌》詩句中，借舉止抒情的有(ABD)A.回看血淚相和流

B.到此躊躇不能去

C.春風桃李花開日

D.孤燈挑盡未成眠

E.在地愿為連理枝

24.聞一多《一句話》的情感內涵有(ABCE)A.對社會黑暗的憎惡

B.對民眾革命的信心

C.對新生中國的企盼

E.對祖國的深沉熱愛

25.下列《嬰寧》中語句，屬于鬼母教誨嬰寧的有(BC)A.頗亦不鈍，但少教訓，嬉不知愁

B.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當為全人 C.小學詩禮，亦好事翁姑

D.人罔不笑，但須有時

E.觀其孜孜憨笑，似全無心肝者

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.王無罪歲，斯天下之民至焉 斯：這樣 27.即彼成我敗所由判也 判：區別 28.宗旨既乘，趨向自異 乖：背離

29.齊放其大臣孟嘗君于諸侯 放：放逐 30.不能通知二父志 通知：通曉，理解 31.字而幼孩 字：養育

32.固一世之雄也 固：本來，確實 33.無一字齟齬 齟齬：生疏而不流暢 34.不衫不幘 幘：頭巾 35.登時一口一口的，把塊絹子吐濕 登時：立刻

四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：

伊尹是中國第一個哲學家廚師，在他眼里，整個人世間好比是做菜的廚房。《呂氏春秋?本味篇》記伊尹以至味說湯，把最偉大的統治哲學講成惹人垂涎的食譜。這個觀念滲透了中國古代的政治意識，所以自從《尚書?說命》起，做宰相總比為“和羹調鼎”，老子也說“治國如烹小鮮”。

A.概括這段文字的大意。

答：以伊尹等為例，闡述作者“和而不同”的社會理念。

B.這里運用了哪兩種論證方法? 答：舉例論證法、引證法。

C.這里采用了怎樣的聯想方式和修辭手法? 答：相似性聯想；比喻。

37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：

守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當是時，棄城而圖存者，不可一二數；擅強兵坐而觀者，相環也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。

A.這里所說的“淫辭”指的是哪一句？ 答：不追議此，而責二公以死守

B.這段文字包含哪四重對比關系？

答：“守一城，捍天下”是小于大的對比，突出了張巡、許遠守衛睢陽城的歷史功績。

“以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師”是數量與趨勢的對比。意在突出張巡、許遠及其部屬的英勇頑強。

“當是時，棄城而圖存者，不可一二數；擅強兵坐而觀者，相環也。”是以“棄城而圖存者”與“擅強兵坐而觀者”來與張巡、許遠的決戰到底的英雄氣概和愛國精神相對比。

“不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。”是邪惡與正氣的對比，義正詞嚴，有力地駁斥了小人的謬論，義正詞嚴。

C.寫出文中的對偶句。

答：守一城，捍天下。

以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。38.閱讀《湘夫人》中的一節，回答問題：

筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，芳椒兮成堂；桂棟兮蘭，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙

兮既張；白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳，芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

A.這里描寫了什么情景? 答：描寫湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景。

B.這里表達了抒情主人公怎樣的情感? 答：表達了抒情主人公對理想愛情的無比向往。

C.這里運用了什么藝術手法? 答：鋪敘。39.閱讀李清照《聲聲慢》，回答問題：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

A.開頭十四個疊字分別寫了什么? 答：“尋尋覓覓”寫行為。統領作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動；“冷冷清清”寫環境，統領氣候、晚風、過雁、黃花、梧桐細雨等景物；“凄凄慘慘戚戚”寫心情，統領秋愁、家破人亡之思、身世變遷之感、孤苦絕望之悲等情感。

B.“雁過”引發出怎樣的思緒? 答：引發了作者對故土家園和往日夫妻伉儷情深的追懷，表現了作者由家破人亡所造成的痛苦心情。

C.詞中運用了哪些宋人口語? 答：“將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等為宋人口語。40.閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：

到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區別了，但是，穿了呢?不就有區別了嗎?她就是要這一點點的區別呀!??她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著。的聲音，是從熨得平整堅實的裙裥子里發出來的。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。

A.“大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現”的真正原因是什么? 答：許大太太壓制金鯉魚，不讓她實現自己“鯉魚跳過龍門”而取得“太太”的地位。

B.金鯉魚夢想穿“大紅百裥裙”的動機是什么? 答：夢想取得正房太太一樣的地位，改變自己低下的地位。

C.結尾三句運用了什么修辭手法，有何作用? 答：排比。表現了金鯉魚對百裥裙所體現的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望，揭示出她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創傷。

第二篇：2009 大學語文試題及答案

2009 大學語文試題及答案

一、選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內）

1．成語“分崩離析”出自（C）

A．《莊子》B．《孟子》C．《論語》D．《左傳》 2．孟子在《寡人之于國也》中倡明的政治觀點是（B）A．克己復禮B．仁政、王道C．無為而治D．小國寡民 3．《秋水》中的河伯指的是（D）

A．渭河之神B．淮河之神C．長江之神D．黃河之神 4．唐宋古文八大家之首是（B）A．蘇軾B．韓愈C．柳宗元D．王安石 5．所謂伶官是指（D）

A．民間藝人B．宮廷藝人C．著名優伶D．朝廷授予官職的宮廷藝人 6．《答司馬諫議書》中的司馬諫議是指（C）A．司馬遷B．司馬談C．司馬光D．司馬炎 7．朱自清《論氣節》是一篇（A）A．演講稿B．社論C．文藝評論D．抒情散文 8．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（D）

A．《季氏將伐顓臾》B．《秋水》C．《陳情表》D．《五代史伶官傳序》 9．魯迅《燈下漫筆》發表在（B）

A．《語絲》B．《莽原》周刊C．《小說月報》D．《創造》周刊 10．《選擇與安排》選自（C）

A．《西方美學史》B．《詩論》C．《談文學》D．《文藝心理學》 11．錢鐘書的《論快樂》是（D）

A．敘事散文B．回憶錄C．抒情散文D．隨筆 12．培根是（C）

A．德國哲學家B．法國史學家C．英國唯物主義哲學家D．美國小說家 13．代表沈從文藝術創作高峰的一部中篇小說是（C）A．《蕭蕭》B．《湘西》C．《邊城》D．《長河》 14．下列作品中，哪個不是傅雷的譯作（D）

A．《約翰?克利斯朵夫》B．《貝多芬傳》C．《高老頭》D．《匹克威克外傳》 15．《戰國策》的最后整理編訂者是（C）A．孔子B．左丘明C．劉向D．司馬遷

二、填空題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）16.春花秋月何時了，_往事知多少_？

17.一生創作三百多篇短篇小說的法國作家莫泊桑被譽為 “_短篇小說之王 _”。18.《故都的秋》中的故都是指_北平_。

19.選自巴金散文集《_龍。虎。狗 _》的《愛爾克的燈光》，是一篇記敘文中的抒情散文。20.《氓》是《詩經。衛風》中的一首_棄婦詩_。21.曹操的《短歌行》是一首_樂府舊題詩_。

22.《從軍行》的作者是盛唐邊塞詩派的代表詩人_王昌齡_。23.《山居秋暝》是一首山水詩、_田園詩_。24.欲渡黃河冰塞川，_將登太行雪滿山 _。25.杜甫是我國古代偉大的_現實主義_詩人。

三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）26.謹庫序之教 謹:認真地從事 27.公伐諸鄢 諸:之于

28.南絕幕，遇前將軍，右將軍。絕:橫渡 29.以此詬遠。詬:辱罵，污蔑

30.聞雞鳴，即起盥櫛。盥櫛:洗臉梳頭 31.問桃葉渡，游雨花臺。問:探訪 32.黃沙百戰穿金甲。穿:磨穿 33.直掛云帆濟滄海。直:毫不猶豫 34.東風無力百花殘殘:凋敗

35.隔江猶唱后庭花后庭花:歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

第三篇：《大學語文》試題及答案

《大學語文》試題及答案

（一）一、選擇題（本題15小題，共15分。選擇正確的一個）1．成語“分崩離析”出自（C）C．《論語》

2．孟子在《寡人之于國也》中倡明的政治觀點是（B）B．仁政、王道 3．《秋水》中的河伯指的是（D）D．黃河之神

4．唐宋古文八大家之首是（B）B．韓愈

5．所謂伶官是指（D）D．朝廷授予官職的宮廷藝人 6．《答司馬諫議書》中的司馬諫議是指（C）C．司馬光

7．朱自清《論氣節》是一篇（A）A．演講稿

8．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（D）D．《五代史伶官傳序》

9．魯迅《燈下漫筆》發表在（B）B．《莽原》周刊 10．《選擇與安排》選自（C）C．《談文學》 11．錢鐘書的《論快樂》是（D）D．隨筆

12．培根是（C）

C．英國唯物主義哲學家

13．代表沈從文藝術創作高峰的一部中篇小說是（C）C．《邊城》

14．下列作品中，哪個不是傅雷的譯作（D）D．《匹克威克外傳》 15．《戰國策》的最后整理編訂者是（C）C．劉向

二、填空題（本題共10個小題，共10分。把答案填在題中橫線上）16.春花秋月何時了，_往事知多少___？

17.一生創作三百多篇短篇小說的法國作家莫泊桑被譽為 “__短篇小說之王_”。18.《故都的秋》中的故都是指_____________。19.選自巴金散文集《_________》的《愛爾克的燈光》，是一篇記敘文中的抒情散文。20.《氓》是《詩經。衛風》中的一首______________。21.曹操的《短歌行》是一首____________。

22.《從軍行》的作者是盛唐邊塞詩派的代表詩人_____________。23.《山居秋暝》是一首山水詩、____________。24.欲渡黃河冰塞川，___將登太行雪滿山____。

25.杜甫是我國古代偉大的_____________詩人。

三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，共10分）26.謹庫序之教 謹：認真地從事 27.公伐諸鄢 諸：之于 28.南絕幕，遇前將軍，右將軍。絕：.橫渡

29.以此詬遠。詬：辱罵，污蔑 30.聞雞鳴，即起盥櫛。盥櫛： 31.問桃葉渡，游雨花臺。問： 32.黃沙百戰穿金甲。穿： 33.直掛云帆濟滄海。直： 34.東風無力百花殘 殘：

35.隔江猶唱后庭花 后庭花：歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

四、翻譯題（將下列畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分）36.和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。（《關山月》）將軍不戰空臨邊：將軍不打仗白白來到邊境。37.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（《虞美人》）故國不堪回首月明中：在明亮的月光下不忍心回頭看故國。38.想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟。（《八聲甘州》）妝樓颙望：在妝樓抬頭凝望。39.但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調歌頭》）千里共嬋娟：相隔千里共賞天上明月 40.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（《聲聲慢》）梧桐更兼細雨：細雨點落在梧桐樹上。

五、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）41.《水龍吟，登建康賞心亭》的主題思想是什么？

.通過描述秋日登高望遠的所見所感，抒發自己渴望北伐而不得的虛度光陰的苦悶，也是對偏安一隅的南宋統治者的鞭苔。

42.試說明《天凈沙。秋思》中的鼎足對。.該曲開頭三句： “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，每句都是三種景物，詞性及句式結構相同，對仗工整，因稱“鼎足對”（鼎這種古容器就是三條腿的）43.鶯鶯的叛逆精神是怎么表現的？

主要表現在她對功名利祿不屑一顧，看重自由戀愛，兩人如同并頭蓮，朝夕相處，永不分離。也表現在對母親背信棄義、通張生進京趕考的怨恨。44.什么叫文賦？

；也講又賦就是散文化的賦，一般采取主客問答、抑客伸主的形式；散文句與對偶句交互使用押韻。

45.寶玉挨打的導火線是什么？

賈政素日就不滿寶玉常與優價交往，不在仕途經濟上用心，以致王府派人來查詢、怪罪。

賈環借機撥弄是非，成了寶玉挨打的導火線。寶玉和賈環之間，存在嫡庶之間的矛盾。

六、分析題（本大題共10個小題。46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《再別康橋》的第一節和第七節詩，回答文后問題。第一節

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。第七節

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

46.兩節詩一是頭，一是尾，各起了什么作用？

47.兩節詩在句數、字數、句式、用詞、重復、變化幾個方面的關系怎樣？

（二）閱讀《**》中的一段文字，回答文后問題。

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人人是這三十里方圓以內的惟一的出色人物兼學問家；因為有學問，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評的《三國志》，時常坐著一個字一個字的讀；他不但能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。

48.這里揭示了趙七爺什么樣的性格特征？

49.行文之間是否運用了諷刺手法？請具體說明。

（三）閱讀下列文字，回答文后問題。

孔子曰： “譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之數，視此而已。50.本段文字出自哪篇課文？清指出作者、題目。

51.孔子和孟子的話觀點是否一致？和結句 “成敗之數，視此而已”有何聯系？ 52.文中運用了什么樣的修辭手法？

（四）閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，回答文后問題。

寶玉半夢半醒，剛要訴說前情，忽又覺有人推他，恍恍惚惚，聽得悲切之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是黛玉。——猶恐是夢，忙又將身子欠起來，向臉上細細一認，只見他兩個眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個？寶玉還欲看時，怎奈下半截疼痛難禁，支持不住，便 “噯喲”一聲，仍舊倒下，嘆了口氣，說道：“你又做什么來了？太陽才落，那地上還是怪熱的，倘或又受了暑，怎么好呢？我雖然挨了打，卻也不很覺疼痛。這個樣兒是裝出來

哄他們，好在外頭布散給老爺聽。其實是假的。你別信真了。” 53.這段文字采用了哪些人物描寫手法？

54.對寶玉的挨打，林黛玉是怎樣反應與表現的？ 55.這表現了賈寶玉與林黛玉之間怎樣的關系？

七、作文（50分）

56.題目：有志者，事竟成

要求：A.必須寫成議論文。B.不少于800字。C.字跡工整，卷面整潔。

參考答案

二、填空題

16.往事知多少 17.短篇小說之王 18.北平19.龍。虎。狗 20.棄婦詩 21.樂府舊題詩 22.王昌齡 23.田園詩 24.將登太行雪滿山 25.現實主義

三、詞語解釋題

26.認真地從事 27.之于 28.橫渡 29.辱罵，污蔑 30.洗臉梳頭 31.探訪 32.磨穿 33.毫不猶豫 34.凋敗 35.歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

六、分析題

46.《再別康橋》的一頭一尾這兩節詩，句式、節

式相同，只是在相同部位更換了詞語，一是引入，一是收束。兩相呼應，突出了抒發主人公重游舊地，物是人非、感慨萬干、輕來悄往的復雜心態。

47.兩節詩句數相同，句式相近，均用疊詞，都有 “我”、“我走了”、“云彩”等重復使用的詞語，自然也有變化。這表明詩人在追求新詩的建筑美、音樂美；兩節詩關系密切，前呼后應。48.揭示了趙七爺作為農村的復辟勢力，是個不學無術、十分兇惡狡猾的人。49.顯然用了諷刺手法。說趙七爺 “一個字一個字的讀”《三國志》，還能說出“五虎將姓名”，便以三十里方圓內的出色人物、學問家自居。盤辮子，胡說八道，也是對他的嘲笑。50.本段文字出自梁啟超的《論毅力》。

51.孔孟的話觀點是一致的。和結句 “成敗之數，視此而已”，也是一脈相通的。孔孟都反對功虧一簣，主張做事要堅持到底。52.運用了引用、比喻的修辭手法。

53.采用了肖像描寫、動作描寫、語言描寫等人物描寫手法。

54.林黛玉十分同情，極為悲痛，“兩個眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光”.55.這表現了賈寶玉和林黛玉，都是封建家族的青年叛逆者，他們心心相印，相知相愛，相互同情，相互關心。

七、作文（略）

《大學語文》試題及答案

（二）一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.下列文章。“少仲尼之聞而輕伯夷之義”的是(B B.《秋水》

2.“嘔出一顆心來。——在我的心里”此詩句出自(C

C.《發現》

3.《五代史伶官傳序》的主要表現方法是(A)A.對比

4.《答司馬諫議書》中。王安石駁斥司馬光誣蔑新法種種謬論的駁論著眼點是(A)A.駁斥論點

5.《燈下漫筆》中。魯迅認為中國歷史上的“中興時代”是(B)B.人民暫時做穩了奴隸的時代

6.《我愛這土地。的著力刻劃的象征形象是(C)C.鳥;7.下列話。是《斷魂槍》中孫老者說的(D)D.“我不逛。也用不著錢。我來學藝!” 8.《故都的秋》的中心旨意是(D)D.贊美北京秋天“色彩濃、回味永”

9.《香市》中寫“革命”后香市的敗落：社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門。左偏殿上又有“蠶種改良所”的招牌。這種表現方法是(D)D.象征暗示

10.《往事》中描繪大海的風姿。采用的主要修辭手法是(B)B.比擬

11.曹操詩歌的風格特點是（C)C.蒼涼悲壯

12.作品有“詩史”稱譽的盛唐詩人是(D)D.杜甫

13.下列詩歌作品中。屬于新樂府的是(B)B.白居易《杜陵叟》

14.柳永《八聲甘州》抒寫的主要情感內容是(D)D.羈旅行役之苦

15.辛棄疾《水龍吟》“遙岑遠目。獻愁供恨。玉簪螺髻”所用的修辭手法是(B)B.比喻，擬人;16.《前赤壁賦》中。作者借以抒情說理的主要景物是(B)B.江水、明月、清風

17.王實甫《西廂記〃長亭送別》通過大量唱詞正面塑造的人物形象是(A)A.崔鶯鶯

18.《箱子巖》中所描寫的跛腳什長是一個(B)B.兵痞

19.“狡兔三窟”這一成語出自(B)B.《馮諼客孟嘗君》

20.《寶玉挨打》中。薛寶釵的基本性格特征是(C)

C.深受封建禮教熏陶的人

二、詞語解釋題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)21.吾歸破賊。必滅賀蘭。此矢所以志也。志：

22.倩何人喚取。紅巾翠袖。英雄淚。倩：

23.至于怨誹之多。則固前知其如此也。固：

24.迨半奏。引商刻羽。抗墜疾徐。并稱善也。迨：

25.愛其母。施及莊公。施：

26.我們是以心為形役呢。還是立德立功立言以求不朽呢。還是參究生死直超三界呢? 心為形役：

27.門衰祚薄。晚有兒息。祚薄：

28.凌余陣兮躐余行。左驂殪兮右刃傷。凌：

29.故吾不害其長而已。非有能碩茂之也。碩茂之：

30.怕茶房不妥貼。頗躊躇了一會。躊躇：

三、文言文簡析題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)(一)閱讀《諫逐客書》中的一段文字：

臣聞地廣者粟多。國大者人眾。兵強則士勇。是以泰山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。是以地無四方。民無異國。四時充美。鬼神降福。此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國。卻賓客以業諸候。使天下之士退而不敢西向。裹足不入秦。此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。請回答：

A.概括這段話的大意。

B.這里運用了哪兩種論證方法? C.這里采用了哪幾種修辭手法?(二)閱讀陶淵明《飲酒》： 結廬在人境。而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下。悠然見南山。山氣日夕佳。飛鳥相與還。此中有真意。欲辯己忘言。請回答

A.“心遠地自偏”的含意是什么? B.“悠然見南山”中的“見”字。有的版本為“望”。蘇軾認為“見”字比“望”字好。你認為這是為什么?

C.“此中有真意”的“此”指什么?(三)閱讀《前赤壁賦》一段話。回答問題。

況吾與子。漁樵于江渚之上。侶魚蝦而友糜鹿。駕一葉之扁舟。舉匏樽以相屬;寄蜉蝣與天地。渺滄海之一粟。哀吾生之須臾。羨長江之無窮;挾飛仙以遨游。抱明月而長終;知不可乎驟得。托遺響于悲風。

1.文中的“吾”“子”各代表誰? 2.這段話的中心意思是什么? 3.這段話描寫了哪些景物?

四、現代文閱讀分析(共20分)

閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

“譬如北辰。居其所而眾星拱之。”一篇文章的主旨應有這種氣象。眾星也要分大小遠近。主旨是著重點。有如照像投影的焦點。其余所有意思都附在周圍。漸遠漸淡。請回答：

A.“北辰”、“焦點”、“眾星”的喻意是什么? B.概括這段文字的旨意。C.這里運用了什么論證方法? 閱讀契訶夫《苦惱》中的第一段。然后回答小題。

暮色晦暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛。落在房頂、馬背、肩膀、帽子上。積成又軟又薄的一層。車夫姚納〃波達波夫周身白色。像個幽靈。他坐在車座上一動也不動。身子向前傴著。傴到了活人的身體所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上。仿佛他也會覺得用不著抖掉似的……他的小母馬也是一身白。也一動不動。它那呆呆不動的姿勢。它那瘦骨棱棱的身架。它那棍子一樣筆直的四條腿。使得它活像拿一個小錢就可以買到的馬形蜜糖餅。請回答：

A.這里采用的是什么人物描寫方法? B.這里馬的形象與人物形象是什么關系? C.這里運用了哪幾種修辭手法? 閱讀散文詩《腳印》：

每個人。都是作家。身后都留有一部著作。有的著作。是用筆寫成的;有的著作。是用腳印寫成的。人生旅途上。烙下一個個腳印。一個腳印是一個字;幾個腳印是一個詞;一串腳印。是一個句子;一路腳印。是一部著作。暮年回首走過的路。一部巨著。閃閃亮亮。展現在眼前。筆寫的著作。可以修改;腳寫的著作。無法修改。可見。從兒時起的每一邁步。多么重要!請回答：

A.概括這首散文詩的思想內涵。

B.從整體上看。這里運用了什么表現方法? C.這里采用了哪些修辭手法?

五、作文(30分)

請以《付出與收獲》為題。寫一篇不少于800字的文章。除不得寫成詩歌外。其他文體不限。

參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.B;2.C;3.A;4.A;5.B;6.C;7.D;8.D;9.D;10.B;11.C;12.D;13.B;14.D;15.B;16.B;17.A;18.B;19.B;20.C;

二、詞語解釋題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)1.志：標記;2.倩：請;3.固：本來;4.迨：等到;5.施：延續;6.心為形役：思想被身體所奴役;7.祚薄：福分淺薄； 8.凌：侵犯。9.碩茂之：長得高大繁茂;10.躊躇：猶豫;

三、文言文簡析題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)(一)閱讀《諫逐客書》中的一段文字：

A.概括這段話的大意。論述了逐客之害。

B.這里運用了哪兩種論證方法? 第一層：類比法;第一層與第二層之間：對比法 C.這里采用了哪幾種修辭手法? 排比：“地廣者粟多。國大者人眾。兵強則士勇。”“是以太山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。”比喻：“是以太山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。”(二)閱讀陶淵明《飲酒》：

A.“心遠地自偏”的含意是什么? 歸隱重在心志。不在行跡。表現了作者不慕世俗。超然于世。高潔自守的情操。

B.“悠然見南山”中的“見”字。有的版本為“望”。蘇軾認為“見”字比“望”字好。你認為這是為什么?“見”為無意之見。境與意會融為一體。傳神地表達了作者悠然自得的神情;如改為“望”。則為有意之望。破壞了整首詩悠然的情趣。

C.“此中有真意”中的“此”字的含義。“此”表示歸隱生活使得詩人真正領悟到了人生的真諦。達到了大徹大悟的境界。(三)閱讀《前赤壁賦》。

1.“吾”“子”各代表：子代表作者樂觀曠達的胸懷;吾代表作者政治失意的苦悶;2.這段話的意思;人生短暫。生命無常的消極人生態度。為后文倡導樂觀曠達的人生態度設臵靶標。

3.描寫的景物有;江水，清風，明月

四、現代文閱讀分析(共20分)(一)閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

A.“北辰”、“焦點”、“眾星”的喻意是什么? “北辰”喻意：文章的主旨;“焦點”喻意：文章的中心點：“眾星”喻意：表現文章主旨的材料

B.概括這段文字的旨意。寫作時材料的安排要分輕重。C.這里運用了什么論證方法?主要采用類比論證法。(二)閱讀契訶夫《苦惱》中的第一段。然后回答小題。

A.這里采用的是什么人物描寫方法? 景物描寫和人物心理。肖像描寫方法 B.這里馬的形象與人物形象是什么關系?小母馬與姚納形成類比關系。C.這里運用了哪幾種修辭手法? 主要有比喻。擬人。排比修辭手法。(三)閱讀散文詩《腳印》：

A.概括這首散文詩的思想內涵。每個人都要走好人生的每一步。B.從整體上看。這里運用了什么表現方法? 比喻。類比表現手法。

C.這里采用了哪些修辭手法? 比喻。擬人。排比修辭手法。

五、作文(30分)

略

第四篇：大學語文 試題及答案

一、文學文化常識填空（共20分，每空1分）1．孔子，名丘，字；孟子，名。

2．《面對苦難》的作者是我國當代著名學者、散文家。散文《紀念傅雷》的作者是我國20世紀著名小說家、翻譯家、者。

3．我國最早的一部詩歌總集是《》。根據音樂性質的不同，它可分為、雅、頌三部分。

4．《大堰河——我的保姆》是我國20世紀杰出詩人的成名作。的詩作最善于表現上世紀舊中國農村的面貌農民的苦難和堅忍，有“農民詩人”之美稱，代表作有《老馬》、《難民》等

5．《答謝中書書》的作者是南朝著名道士、作家。因為他隱居不仕而梁武帝常以國事相咨詢，時人稱之為“”。6．《金縷曲》（季子平安否）的作者是清初重要詞人，通過納蘭容若父子解救摯友的動人事跡，一時成為士林佳話。

7．《鳳凰臺上憶吹簫》（香冷金猊）的作者是南北宋之際的女詞人；這首詞抒發了詞人與自己的丈夫、著名金石學家的離別之苦。

8．老舍的長篇小說《》描寫了舊北京人力車夫的命運遭際。

9．《我是怎樣地愛你》作者是英國19世紀前期詩人夫人，代表其一生最高創作成就的是組詩《》。10．“三禮”是指《儀禮》、《》和《周禮》。

11.重陽節的民俗活動主要有、等。

二、名句填充（共15分，每空1分）

1．子在川上曰：，不舍晝夜。曾子曰：“士不可以不弘毅。仁以為己任，不亦重乎？，不亦遠乎？”

2．天行健。3.父兮生我。4.知者樂水。5．，與子偕老。6.，豈因禍福避趨之。

7．行路悠悠誰慰藉？。記不起。魑魅搏人應見慣，總輸他。，周旋久！8．是故。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“也。”

三、古詩文翻譯(共15分，每小題3分)

1．子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

2．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。3．知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？4．實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

5．玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。

四、作品賞析（30分）

要求： 1． 題目自擬；2． 重點突出，層次清楚，書寫工整；3． 能夠寫出自己的閱讀感受和心得； 4．五百字以上。

老舍《我的母親》（節選）

??

兄不到十歲，三姐十二、三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。??

當我在小學畢了業的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！??

五、實用寫作（20分）

針對自己的實際情況，寫一封求職信。

要求：1.求職信的構成要件齊全；2.個人簡歷全面； 3.措辭得體，態度適當； 格式規范，符合書信要求；5.字跡工整，文面整潔。

大語試題A卷答案及評分標準

說明：本試題除第一、二大題（填空）之外，所給出的答案與評分標準僅供參考。對于后面幾個主觀性較強的題目，凡能言之成理、持之有故者，皆應酌情給分。

一、文學常識填空（共20分，每空1分）

1.仲尼；軻2.周國平；施蟄存3.《詩經》；風4.艾青；臧克家5.陶 弘景；山中宰相6.顧貞觀；吳兆騫（漢槎）7.李清照；趙明誠8.《駱 駝祥子》9.勃朗寧；《葡萄牙人的十四行詩》10.《禮記》11.登高、賞菊花（或飲菊花酒、吃重陽糕、插佩茱萸等）

二、名句填充（共15分，每空1分）

1.逝者如斯夫；任重而道遠；死而后已2.君子以自強不息3.母兮鞠我4.仁者樂山5.執子之手6.茍利國家生死以7.母老家貧子幼；從前杯酒； 覆雨翻云手；冰與雪8.學然后知不足，教然后知困；教學相長

三、古詩文翻譯(共15分，每小題3分)

1．孔子說：（對于一個領導者來說，）如果他自身品行端正，不用他強行命令，別人就會服從執行；假若他自身品行不端，即使他強迫命令，別人也不會服從執行。

2．公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發怒各諸侯君王都很害怕，而他們平靜地生活的話，天下的戰火就熄滅了。” 3．了解我的人知我有憂愁,不了解我的當我有所求。那浩渺的蒼天啊,這都是誰造成的呢?4．這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運之后，還沒有人能真正欣賞這奇美的自然風光。

5．雖然是質地美好的玉，如果不經過琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬物之靈，如果不肯學習，也不會明白做人處世的道理。所以古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優先、最重要的工作。

四、作品賞析（30分）

要求： 1.題目自擬；2.重點突出，層次清楚，書寫工整；

3.能夠寫出自己的閱讀感受和心得；4.五百字以上。

綜合以上四點要求，酌情給分。一檔：30—21分二檔：20—11分三檔：10—0分。

五、實用寫作（20分）

針對自己的實際情況，寫一封求職信。

1．求職信的六個構成要件標題、稱謂、正文、敬語、落款、聯系方式應齊全； 2．正文內容重點突出，個人簡歷全面；3．措辭得體，態度適當； 4．格式必須規范，符合書信要求；5．書寫認真，字跡工整，文面整潔。綜合以上五點要求，一檔：20—14分； 二檔：13—7分； 三檔：6—0分

第五篇：大學語文自考試題及答案

大學語文

（一）第Ⅰ部分 選擇題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是 【 B】 A．《寡人之于國也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

2．勸賈島把“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字改成“敲”字的人是 【A 】 A．韓愈 B．柳宗元 C．蘇軾 D．歐陽修 3．《我的世界觀》主要闡述 【A 】

A．作者的人生觀、政治思想和“宗教情感” B．現代物理學中的相對論 C．宇宙和諧之奧秘 D．作者的哲學觀點 4．《咬文嚼字》、《散文創作談》的文體是 【 D】 A．雜文 B．駁論文 C．講話

D．文藝專論

5．莊子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼來說明人的認識是有限的，這種論證方法是【A 】 A．例證法 B．演繹法 C．對比法 D．類比法 6．《馮諼（xuān）客孟嘗君》的中心旨意是 【 A】 A．如何鞏固政治地位 B．如何禮賢卞士 C．如何報效知己 D．如何求取功名

7．《張中丞傳后敘》中用來刻畫南霽（jì）云形象的是 【B 】 A．停杯投箸 B．抽刀斷指 C．背誦《漢書》 D．殺妾食肉

8．下列作品，體現思想文化變革精神的是 【C 】 A．《馮諼客孟嘗君》 B．《垓下之圍》 C．《趙武靈王胡服騎射》 D．《西湖七月半》 9．《先妣事略》寫母親娘家的良好家風和娘家人的受歡迎，對刻畫母親形象來說，這種表現方法是 【 C】 A．對比 B．類比 C．烘托 D．象征

10．張岱《西湖七月半》在各類游客中，最欣賞 【C 】 A．“名為看月而實不見月者” B．“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者” C．“看月而人不見其看月之態，亦不作意看月者” D．“亦看月而欲人看其看月者” 11．《愛爾克的燈光》中，“愛爾克的燈光”的象征意義是 【B 】 A．封建家庭和禮教的沒落與崩潰 B．美好希望的破滅和舊生活的悲劇 C．對舊家庭的憎惡和對財富的鄙棄 D．對新生活的信念和對理想的追求

12．稱贊《蒹葭》一詩“最得風人深致”的是 【A 】 A．王國維的《人間詞話》 B．朱熹的《詩集傳》 C．郁達夫的《故都的秋》 D．王夫之的《姜齋詩話》 13．《陌上桑》寫羅敷美貌所運用的主要表現方法是 【D 】 A．對比反襯 B．象征暗示 C．類比彰顯 D．側面烘托 14．《行路難》中，抒寫英雄失意時抑郁悲憤心情的詩句是 【 A】 A．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 B．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 C．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 D．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 15．杜甫詩歌的風格特點是 【B 】 A．雄奇飄逸 B．沉郁頓挫 C．通俗易懂 D．清朗峻爽 16．《鷓鴣(zhè gǖ)天》中，體現感情超越生死的詞句是 【C 】 A．同來何事不同歸 B．頭白鴛鴦失伴飛

C．舊棲新垅（lǒng）兩依依 D．誰復挑燈夜補衣 17．《一句話》中“火山爆發”的隱喻意義是 【C 】 A．蘊藏著巨大革命力量的民眾 B．民眾中壓抑不住的革命情緒 C．民眾革命運動風起云涌 D．民眾革命運動的巨大聲威 18．《祖國啊，我親愛的祖國》的抒情方法是 【B 】 A．借景物抒情 B．借象征抒情 C．借舉止抒情 D．借典故抒情 19．《苦惱》的主旨是 【D 】

A．反映專制統治下下層小人物的悲慘生活 B．揭示專制統治下上層大人物缺乏同情心 C．反映專制統治下的貧富懸殊和階級對立 D．揭示專制統治下人與人之間的冷漠無情 20．《金鯉魚的百裥裙>作者敘述故事的基本筆法是 【D 】 A．夾敘夾議 B．幽默風趣

C．充滿激情的抒寫 D．不動聲色的白描

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選 分。

21．下列《寡人之于國也》中的論據，通過類比法來闡明論點的有 【B E 】 A．河內兇，則移其粟于河內 B．以五十步笑百步

c．不違農時，谷不可勝食也 D．狗彘食人食而不知檢 E．刺人而殺之，曰，“非我也，兵也” 22．《八聲甘州》中反映借事抒情模式的詩句有 【B C 】 A．不忍登高臨遠 B．想佳人、妝樓頤望

C．爭知我、倚欄干處，正恁（nèn）凝愁 D．關河冷落，殘照當樓

E．是處紅衰翠減，苒苒物華休

23．下列作品，抒寫懷念母親之情的有 【B D 】 A．《垓下之圍》 B．《先妣事略》 C．《秋夜》 D．《我與地壇》 E．《都江堰》

24．下列說法正確的是 【ACDE 】 A．《雨巷》是典型象征主義詩作 B．戴望舒因《雨巷》而獲得“農民詩人”之名 C．《雨巷》被收入戴望舒的詩集《我的記憶》 D．戴望舒是30年代“現代派”的代表詩人 E．《雨巷》是一首運用象征手法的抒情詩 25．《寶黛吵架》所體現的熱戀中少男少女的普遍心理特點有 【ABCDE 】 A．愛得越深，爭吵越多 B．假情試探，言不由衷 C．旁敲側擊，節外生枝 D．求近之心，反成疏遠 E．吵架之后，多有后悔

大學語文

（二）第Ⅰ部分 選擇題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．“食以草具”中，“食”的解釋正確的是 【 A 】 A．給人吃 B．食物

C．以??為食 D．吃

2．下列文章，體現民本思想的是 【

A 】 A．《寡人之于國也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

3．梁啟超在《論毅力》中兩次采用層遞修辭手法，其目的在于 【

D】

A．比較不同層次的人生態度 B．闡明毅力大小不同結果也不同 C．顯示毅力的重要性

D．強調只有毅力至強方能取得事業成功 4．《吃飯》中，作者在談到音樂和烹調時，所倡導的社會理念是 【

D 】 A．以民為本 B．完美人格 C．中庸之道 D．和而不同 5．《垓下之圍》一文最后“太史公曰”的“太史公”指的是 【

A 】 A．司馬遷自稱 B．《史記》點評者 C．《資治通鑒》的作者 D．《資治通鑒》的點評者

6．下列作品，屬于寓言性傳記文的是 【

D】

A．《秋水》 B．《張中丞傳后敘．》 C．《馬伶傳》 D．《種樹郭橐駝傳》 7．下列屬于編年體史書的是 【

C 】 A．《史記》 B．《漢書》 C．《資治通鑒》 D．《三國志》 8．《種樹郭橐駝傳》所揭露的社會弊端是 【

B 】 A．“狗彘食人食而不知檢” B．“長（zhǎng）人者好煩其令” C．“竊鉤者誅，竊國者為諸侯” D．“以求學為干祿之終南捷徑” 9．《前赤壁賦》的“主客問答”中的“客”所代表的是 【 C】 A．蘇子本人 B．吹洞簫者

C．思想矛盾中的消極面 D．思想矛盾中的積極面 10．《愛爾克的燈光》的行文特點是 【

C 】 A．夾敘夾議，充滿思辨色彩 B．善用白描，作者不動聲色 C．熔記敘、議論、抒情于一體 D．熔記敘、描寫、抒情于一體 11．《都江堰》說都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是 【A．比喻 B．比擬 C．借代 D．排比 12．《飲酒》（其五）中，包涵“大隱隱于市”意味的詩句是 【 A】 A．心遠地自偏 B．悠然見南山 C．飛鳥相與還 D．欲辯已忘言

13．下列典故，屬于“言典”（即言論典故）的是 【

D 】 A．玉環飛燕皆塵土 B．忽復乘舟夢日邊 C．閑來垂釣碧溪上 D．長風破浪會有時 14．《早雁》中，暗示逃難民眾有家難回的詩句是 【

C 】 A．“云外驚飛四散哀” B．“長門燈暗數聲來” C．“豈逐春風一一回” D．“水多菰米岸莓苔”

15．易安居士李清照在《聲聲慢》中，以“尋尋覓覓”所體現的心態是 【

A】

A．失落感 B．急切感 C．休閑感

B 】

D．絕望感

16．從日常生活看，《雨巷》所抒寫的是 【

B 】 A．對丁香姑娘的追尋與失落 B．對戀人的追尋與失落

C．對革命事業的追尋與失落 D．對美好理想的追尋與失落 17．《祖國啊，我親愛的祖國>一詩中四個層次的內容之間的關系是 【

D 】 A．對等并列 B．抑揚交錯 C．相互對比 D．逐層推進 18．《斷魂槍》中下列人物，屬于“東方的大夢不得不醒”的“醒者”是 【 A】 A．沙子龍 B．王三勝 C．孫老者 D．小順子 19．《麥琪的禮物>揭示人物心理活動的主要方法是 【

D 】 A．直接心理刻畫 B．自然環境烘托 C．肖像和對話呈示 D．行為和表情顯現 20．《金鯉魚的百裥裙>選自 【 C】

A．《城南舊事》 B．《金橋》 C．《臺灣作家小說選集》 D．《曉云》

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．下列文章中主要運用對比論證方法的是 【

CD 】 A．《寡人之于國也》 B．《秋水》 C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》 E．《咬文嚼字》

22．下列《吃飯》一文中論據之間，構成相似聯想關系的有 【

ABCDE】

A．吃飯中，以需要掩飾享受 B．結婚中，以娶人掩飾謀財 C．藝術上，以實用掩飾享樂 D．政治上，以民意掩飾野心 E．哲學上，以實用掩飾玄想 23．《垓下之圍>所表現的項羽的主要悲劇英雄性格特征有 【

ABCDE 】 A．不善用人、眾叛親離 B．勇猛無比、匹夫之勇 C．知恥重義心理 D．寧死不辱性格 E．至死不知失敗原因

24．巴金的“激流三部曲”指的是 【

ACE】

A．《家》 B．《寒夜》 C．《春》 D．《憩園》 E．《秋》

25．下列作品，在整體構思上以小見大的有 【

ABC】

A．《苦惱》 B．《香市》 C．《金鯉魚的百裥裙》 D．《馬伶傳》 E．《秋水》

全國2010年1月自考大學語文試題及答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.《五代史伶官傳序》的中心論點是(D)A.滿招損，謙得益

B.憂勞可以興國，逸豫可以亡身

C.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

2.《就任北京大學校長之演說》既肯定大學的宗旨是“研究高深學問”，又批評“求學為升官發財”的腐敗風氣，這種論證方法是(C)A.演繹法

B.歸納法

C.對比法

D.類比法

3.《吃飯》的主要表現方法是(B)A.對比

B.類比C.側寫

D.象征

4.《垓下之圍》中，揭示項羽內心世界中知恥重義一面的情節是(D)A.驚聞楚歌

B.悲歌“虞兮”

C.對呂馬童說“吾為若德”

D.馬贈亭長，自刎烏江

5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是(D)A.《馮諼客孟嘗君》

B.《張中丞傳后敘》

C.《種樹郭橐駝傳》

D.《馬伶傳》

6.下列《前赤壁賦》的語句中，描寫簫聲的是(C)A.耳得之而為聲

B.飄飄乎如遺世獨立

C.舞幽壑之潛蛟

D.寄蜉蝣于天地

7.《先妣事略》：“入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。”這里表現的母親的品德是(B)A.儉樸

B.勤勞

C.待人厚道

D.嚴以教子

8.下列《馬伶傳》的語句中，暗含諷刺當朝權奸之意的是(D)A.其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也

B.新安賈合兩部為大會

C.異哉!馬伶之自得師也D.見昆山猶之見分宜也

9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹相近的是(C)A.天空

B.小粉紅花

C.小青蟲

D.月亮

10.在巴金的筆下，“愛爾克的燈光”所象征的是(B)A.舊家庭的冷落

B.希望的破滅

C.對禮教的憎惡

D.新的生活道路

11.余秋雨說，都江堰“實實在在地占據了邈遠的時間”，這句話的意思是(A)A.它永久性地灌溉了中華民族

B.長城還只是它的后輩

C.李冰在世時已考慮事業的承續

D.都江堰倒成了連接兩界的驕傲

12.《螞蟻大戰》中場面描寫的特點是(A)A.以點帶面

B.由近及遠

C.動靜交錯

D.由遠及近

13.《蒹葭》的主要抒情方法是(D)A.直抒胸臆

B.借比喻抒情

C.借典故抒情

D.借象征抒情

14.《陌上桑》所描寫的主要人物形象是(A)A.羅敷

B.耕者

C.使君

D.夫婿

15.《秋興八首》(其一)中，抒寫漂泊之感的詩句是(C)A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森

B.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰 C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心

D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 16.李煜《虞美人》的情感內容是抒寫(D)A.行役之苦、羈旅之愁

B.失意之悲、遭貶之憤 C.時局之憂、危機之慮

D.故國之思、亡國之痛

17.《再別康橋》中，“夕陽中的新娘”比喻的是(B)A.西天的云彩

B.河畔的金柳

C.軟泥上的青荇

D.康河的柔波

18.《祖國啊，我親愛的祖國》中，“是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”的象征意義是(D)A.絲綢之路的歷史記憶

B.敦煌藝術的文化遺存

C.歷史的祖國艱難地負重緩行

D.祖祖輩輩的美好希望一再失落 19.《哦，香雪》的整體結構特點是(B)A.思想感情的多重性B.全景描述中突出中心畫面

C.以看火車為聚集點

D.借景物描寫表現人物心情

20.《金鯉魚的百裥裙》中，開頭和結尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對表現金鯉魚悲慘命運的作用是(A)A.對比反襯

B.鋪墊烘托

C.側面渲染

D.象征暗示

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.《我的世界觀》闡述了愛因斯坦的(BCE)A.教育思想

B.人生觀念

C.政治思想

D.科學貢獻

E.宗教感情

22.《我與地壇》一文表現母愛的方式有(ABC)A.行動描寫

B.心理描寫

C.側面烘托

D.多重類比

E.象征

23.下列《長恨歌》詩句中，借舉止抒情的有(ABD)A.回看血淚相和流

B.到此躊躇不能去

C.春風桃李花開日

D.孤燈挑盡未成眠

E.在地愿為連理枝

24.聞一多《一句話》的情感內涵有(ABCE)A.對社會黑暗的憎惡

B.對民眾革命的信心

C.對新生中國的企盼

D.對西方文明的向往

E.對祖國的深沉熱愛

25.下列《嬰寧》中語句，屬于鬼母教誨嬰寧的有(BC)A.頗亦不鈍，但少教訓，嬉不知愁

B.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當為全人 C.小學詩禮，亦好事翁姑

D.人罔不笑，但須有時

E.觀其孜孜憨笑，似全無心肝者

全國2011年1月自考大學語文試題及答案

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.《秋水》中，“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是(A)A.人的認識受到時間的限制

B.人的認識受到空間的限制

C.人的認識受到先天素質的限制

D.人的認識受到后天教育的限制

2.《論毅力》中引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也。”這里運用的論證方法是(C)A.例證法與演繹法

B.演繹法與類比法

C.類比法與對比法D.對比法與例證法

3.羅素在《如何避免愚蠢的見識》中認為：當自己的見解證據不足時，克服偏見的最好方法是(A)A.多聽不同意見

B.克服狂妄自大心理

C.端正認知態度

D.摒棄自我中心主義

4.《張中丞傳后敘》中所寫拔刀斷指、抽矢射塔的英雄人物是(C)A.張巡

B.許遠

C.南霽云

D.賀蘭進明

5.《種樹郭橐駝傳》用種樹的“其置也若棄”類比治民要(A)A.讓老百姓休養生息

B.讓老百姓得到安置 C.對老百姓棄之不顧

D.對老百姓置之不理

6.《先妣事略》：“兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。”這段文字使用的人物描寫方法是(D)A.肖像描寫

B.語言描寫

C.心理描寫

D.細節描寫

7.下列《馬伶傳》的語句中，屬于場面描寫的是(C)A.金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當太平盛時，人易為樂 B.引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也

C.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進之，首不復東 D.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集

8.《秋夜》：“他的口角上現出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。”這里的“他”指代的是(D)A.棗樹

B.蝴蝶

C.月亮

D.天空

9.下列散文中，熔敘事、抒情于一爐，思緒翻滾，情感濃烈的是(B)A.《秋夜》

B.《愛爾克的燈光》

C.《香市》

D.《都江堰》

10.《螞蟻大戰》的主題是(B)A.人類應該保護自然，回歸自然

B.戰爭給人類帶來巨大的災難 C.物競天擇，強者生存

D.前仆后繼，奮不顧身才能取得勝利

11.作者在《湘夫人》中所流露的主要情感是(D)A.對遭受排擠的憤懣

B.對流放遭遇的憂傷

C.對理想破滅的失望

D.對美好理想的追求

12.《陌上桑》中，羅敷拒絕使君“共載”的要求所表現的性格特征是(B)A.機智

B.堅貞

C.善良

D.豪爽

13.作品被譽為“詩史”的詩人是(A)A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.杜牧

14.下列《長恨歌》的詩句中，妙用比喻手法，從而使所喻人物形神兼備的是(B)A.太液芙蓉未央柳

B.梨花一枝春帶雨

C.在天愿作比翼鳥

D.宛轉蛾眉馬前死

15.柳永《八聲甘州》中，融貫上下片的詞語是(C)A.殘照當樓

B.無語東流

C.登高臨遠

D.妝樓颙望

16.賀鑄《鷓鴣天》“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”所用的抒情方法是(D)A.借景抒情

B.借事抒情

C.借舉止抒情

D.借比喻抒情

17.辛棄疾《摸魚兒》上片所描繪的整體景象是(C)A.風雨交加

B.芳草攔路

C.春天歸去

D.畫檐蛛網

18.從抽象的角度看，《雨巷》中的“丁香姑娘”象征著(D)A.戀人

B.憂愁

C.革命

D.理想

19.《紅樓夢》中，《寶黛吵架》與其他篇章所用人物描寫方法不同之處是：比較多地運用了(C)A.行為描寫

B.語言描寫

C.心理描寫

D.細節描寫

20.《哦，香雪》中所描寫的中心情節是(D)A.火車開進香雪的家鄉

B.香雪跟旅客和和氣氣作買賣 C.“北京話”打開香雪的眼界

D.香雪爬上火車換取鉛筆盒

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.下列作家中，對五四新文化運動作出了重要貢獻的有(BD)A.梁啟超

B.胡適

C.朱光潛

D.魯迅

E.錢鐘書

22.下列《前赤壁賦》的語句中，表現作者樂觀情緒的有(ADE)A.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 C.渺渺兮予懷，望美人兮天一方D.是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適 E.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

23.下列《我與地壇》的語句中，作者借“我”之口，對母親的心理作直接描寫的有(CE)A.她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親 B.她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走

C.她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與一個母親最低限度的祈求 D.她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子 E.她情愿截癱的是自己而不是兒子

24.《蒹葭》中，從“白露為霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了(BE)A.追尋對象的飄忽

B.追求時間的漫長

C.追尋空間的廣大

D.追尋對象的變換

E.追求者的執著

25.杜牧《早雁》“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”兩句的寓意有(DE)A.敵軍退兵在即

B.形勢已經好轉

C.來春可望還鄉

D.戰亂仍在繼續

一、單項選擇題

1、在《秋水》中，莊子用“夏蟲不可以語于冰者”作喻來說明

A.人的認識受空旬限制

B.人的認識受時間限制

C.人的認識受先天素質限制

D.人的認識受后天教育限制

答案：B 17

2、《秋水》一文中，莊子用“井蛙不可以語于海者”作喻來說說明

A.人的認識受時間限制

B.人的認識受空間限制

C.人的認識受后天教育限制

D.人的認識受知天素質限制

答案：B

3、下列文章中，批判仲尼的認識有限的是

A.《季氏將伐顓臾》

B.《趙威后問齊使》

C.《寡人之于國也》

D.《秋水》

答案：D

4、先秦諸子中，激烈抨擊“竊鉤者誅，竊國者為諸侯；諸侯之門，而仁義存焉”黑暗社會現實的是

A.孔子

B.孟子

C.莊子

D.荀子

答案：C

5、莊子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仔尼來證明人的認識是有限的，這種論證方法是

A.例證法

B.演繹法

C.對比法

D.類比法

答案：A

6、《秋水》開頭部分有一段對河水和海景的描寫，其主要寓意是

A.驚嘆大自然的多姿多彩

B.贊美祖國江山的壯麗

C.為河伯改變態度作鋪墊

D.比照兩種不同認識境界

答案：D

二、多項選擇題

1、下列論據，通過類比法來闡析人的認識是有限的這一觀點的有

A.井蛙不可以語于海

B.四海之在天地之間，似晷空之在大澤

C.曲士不可以語于道

D.仁人之所憂，任土之所勞

E.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博

答案：ABC

2、下列論據，通過例證法來闡析人的認識有限這一觀點的有

A.河伯在見到北海若前“以天下之美為盡在己”

B.井蛙不可以語于海者，拘于虛也

C.中國之在海內，似稀米之在大倉

D.五帝之所連，三王之所爭

E.伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博

答案：DE

3、下列成語，從莊子《秋水》一文中引申出來的有

A.舍本逐末

B.井底之蛙

C.禍起蕭墻

D.功虧一簣

E.望洋興嘆

答案：BE

4、《莊子，秋水》一文所使用的論證方法有

A.例證法

B.演繹法

C.對比法

D.類比法

E.駁論法

答案：ACD

5、《莊子，秋水》一文所使用的修辭方法有

A.排比

B.比喻

C.反詰

D.對比

E.夸張

答案：ABCD

6、下列作品中，寫到大海并采用了擬人化手法的是

A.冰心《往事》（一之十四）

B.莊周《秋水》

C.李白《行路難》（其一）

D.高爾基《海燕之歌》

E.戴望舒《我用殘損的手掌》

答案：ABD

7、下列文章中具有寓言性質的有

A.《寡人之于國也》

B.《秋水》

C.《種樹郭橐駝傳》

D.《論毅力》

E.《諫逐客書》

答案：BC

一，考核課文的內容，要求考生熟讀教材上面的所有課文，對課文的內容有所掌握。

（一）淺層次掌握。

1.在《寡人之于國也》中，孟子認為使“頒白者不負戴于道路”的措施是（）

A.五畝之宅，樹之以桑

B.雞豚狗彘之畜，無失其時 C.百畝之田，勿奪其時

D.謹庠序之教，申之以孝悌之義

答案：D；

試題難度：易；

分析：這道題考核對課文內容的閱讀與掌握。課文論述了使“民加多”的初步措施與根本措施。論述使“民加多”的根本措施：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘 21 之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家，可以無饑矣。謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路。”只要考生熟讀課文，是很容易回答出來的。

2.《容忍與自由》論析“絕對之是”時援引的事例是（）

A.胡適痛罵《西游記》

B.孔子誅殺少正卯 C.高爾文燒死科學家

D.陳獨秀提倡白話文

答案：D；

試題難度：較難；

分析：這道題考核對全篇課文思想內容的掌握。“胡適痛罵《西游記》”與“孔子誅殺少正卯”論述的是思想自由；“高爾文燒死科學家”論述的是宗教自由；“陳獨秀提倡白話文”論述的是政治自由。五四時期的陳獨秀，一面贊同“容納異議，自由討論”的原則，一面又斷言，在“以白話為正宗”的問題上，“其是非甚明，必不容反對者有討論之余地；必以吾輩所主張者為絕對之是，而不容他人之匡正也。”

3.《馮諼客孟嘗君》中，馮諼三次彈劍的真正目的是（）

A.展示才能

B.表示不滿 C.試探孟嘗君

D.爭取好待遇

答案：C；試題難度：易；

分析：這道題考核對課文第一段中心思想的理解。馮諼三次彈劍表現馮諼懷才不露，巧于試探，其真正目的在于試探孟嘗君是否真正的禮賢下士。，4.下列《祖國啊，我親愛的祖國》的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）

A.淤灘上的駁船

B.神話的蛛網 C.雪被下古蓮的胚芽

D.飛天袖間的花朵

答案：A；試題難度：易；

分析：這道題考核對課文內容的掌握。《祖國啊，我親愛的祖國》第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。

5.《苦惱》中不聽姚納傾訴并謾罵姚納的人是（）

A.軍人

B.駝背乘客 C.看門人

D.年輕車夫

答案：B；試題難度：易；

6.下列《寶黛吵架》的人物語言中，表現了人物心理活動的有（）

A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。（林黛玉說）

B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來

C.難道你就不想我的心里眼里只有你

D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。（賈寶玉說）

E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他

答案：B，C，E.試題難度較難。

分析：這道題既考核對課文內容的熟練程度，又考核對描寫人物的五種方法的掌握。描寫人物有五種方法：肖像描寫，語言描寫，行動描寫，心理描寫，細節描寫。《寶黛吵架》大量采用直接心理描寫手法表現戀愛中的年輕男女一種特有的心理。通過熟讀課文，可以知道：“A.你只管聽你的戲去罷；在家里做什么。”是林黛玉說的話；“D.什么勞什子！我砸了你，就完了事了。”是賈寶玉說的話，這兩項屬于語言描寫。“B.別人不知道我的心，還可恕；連他也奚落起我來；”“C.難道你就不想我的心里眼里只有你”是賈寶玉心里想的；“E.方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他”是林黛玉心里想的，這三項都屬于心理描寫。

（二）深層次掌握，要求考生對課文內容有較深的理解，或者對課文容易忽略的地方的掌握。

1，《種樹郭橐駝傳》中，與郭橐駝形成直接對比關系的人是（）

A.他植者

B.長人者 C.問者

D.豪富人

答案：A；試題難度：較難；

分析：這道題有一定難度。首先需要掌握本文的中心思想：文章通過郭橐駝善于養樹的寓言故事，揭露了當時統治者政令繁多的社會弊端，闡發了作者養民治國的進步思想。

再來分析：與郭橐駝形成對比關系的有“他植者”與“長人者”兩種人。郭橐駝植樹能夠“順木之天，以致其性” 而他植者種樹卻使“木之性日以離”，“長人者”為官的“好煩其令”，都與郭橐駝種樹形成對比關系。但是，“長人者”為官的“好煩其令”是由郭橐駝種樹引申出來的，應該屬于間接對比。因此形成直接對比關系的應該是“他植者”.2.下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）

A.《垓下之圍》

B.《張中丞傳后敘》 C.《先妣事略》

D.《馬伶傳》

答案：D；試題難度：較難；

分析：這道題考核對四篇課文思想內容的理解。A，B，C三篇文章均沒有諷刺意味。《馬伶傳》侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。

3.據《紀念傅雷》，下列外國作家中，其作品在五十年代初被傅雷翻譯的是（）

A.羅曼-羅蘭 四十年代

B.顯克微支 C.巴爾扎克

D.莎士比亞

答案：C：試題難度：難；

分析：這道題考核對課文閱讀的熟練程度，只有對課文各個部分都十分熟練的閱讀才可能正確回答。本題問的課文的這些內容往往是考生容易忽略的內容。從課文描述中，可以看到，羅曼-羅蘭是傅雷 四十年代在上海翻譯的作家；顯克微支是施蟄存五十年代翻譯的作家；莎士比亞是兩位作家爭論的作家；只有巴爾扎克是傅雷五十年代翻譯的作家。

4.《螞蟻大戰》末尾分別記載了胡貝爾-瑪格納斯和作者所描述的三次螞蟻大戰的具體時間，其真正的用意在于（）

A.展現螞蟻進化的歷史

B.將螞蟻與人類社會作類比 C.標示其記載的真實性

D.記錄人類觀察自然的進程

答案：C；課、試題難度：難；

分析：這道題考核對課文全部內容的掌握。《螞蟻大戰》明寫螞蟻大戰，實際是在描寫人類的戰爭，在描寫人生。這是課文的中心思想，也是重點閱讀與思考的內容。而課文的末尾部分的內容，考生很容易忽略，而這一部分內容又不是十分容易理解的。在課文末尾部分分別記載了胡貝爾-瑪格納斯和作者所描述的三次螞蟻大戰的具體時間，是為了說明記載螞蟻大戰的歷史悠久，以揭示其記載的真實性。

5.下列《嬰寧》所提到的行為方式中，體現了嬰寧反抗禮法束縛的是（）

A.見人輒笑

B.矢不復笑 C.笑須有時

D.笑處嫣然

答案；D；試題難度：難；

分析：這道題有難度。不僅考核對課文的內容的較深度的理解，還考核考生對試題的審題與理解。試題要求找出“嬰寧反抗禮法束縛”.嬰寧的B.矢不復笑；C.笑須有時；二項都反映了禮法對嬰寧的束縛以及嬰寧對禮法的順應。“A.見人輒笑”是描寫嬰寧女兒的句子。只有開始生活在深山里未經世俗污染，具有自然天性時的嬰寧的“D.笑處嫣然”反映對禮法束縛的反抗。

6.下列詩詞中，風格可以形容為“肝腸似火，色貌如花”的是（）

A.李白《行路難》（其一）

B.賀鑄《鷓鴣天》 C.李清照《聲聲慢》

D.辛棄疾《摸魚兒》

分析：李白《行路難》（其一）反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對現實滿懷激憤，卻又無可奈何；另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進。

賀鑄《鷓鴣天》這是一首悼亡詞，表現作者對亡妻趙氏的深摯追懷。詞中通過舊地重游抒發感情，追念了作者與亡妻長期同甘共苦的生活中培育出來的深厚愛情。李清照《聲聲慢》抒寫晚年孤苦無依的生活境況及內心深處無比深沉的哀愁。辛棄疾《摸魚兒》本詞通過宮中美人的春愁閨怨，抒發了作者對國運危迫，抗金形勢衰微的擔憂，以及報國無門，有志難伸的郁悶悲憤。本詞“肝腸似火，色貌如花”，寓豪放于婉約之中，風格剛柔相濟

參考答案：D.辛棄疾《摸魚兒》；

二，對考試大綱（課文后提示）的考核。

1.《吃飯》最顯著的藝術特色是（）

A.巧設陌生化的比喻

B.多用反詰性的問句 C.以寓言化故事開頭

D.從自身的經驗談起；

答案：A；試題難度：易：

分析：這道題考核對課文思想內容的理解。課后“提示”明確指出：“《吃飯》主要采取比較法中的類比論證方法。用結婚，燒菜，廚房等比喻來類比說明作者要闡明的道理，通過相似性聯想展開的。巧設陌生化的比喻更是本文的最顯著的藝術特色。”

附：B.“多用反詰性的問句”的課文是《秋水》；C.“以寓言化故事開頭”的課文是《秋水》；D.“從自身的經驗談起”的課文是《容忍與自由》

2.《前赤壁賦》一文中，“客”所起的作用是（）

A.啟發作者的思考

B.襯托作者的形象

C.代表作者思想的一個側面

D.在思想上與作者形成對比

答案： C；試題難度：易；

分析：這道題考核對課文的理解與對提示的閱讀。《前赤壁賦》中“客”是虛設的人物，作者以之代言，表示作者思想中消極的一個側面。“主”即“蘇子”是自己的形象，表示作者思想中積極的一個側面。主客對答，以主說服客，反映了作者內心世界積極思想的一面戰勝了消極思想。

3.《都江堰》中說“他開始叫人繪制水系圖譜。這圖譜，可與今天的裁軍數據、登月路線遙相呼應”，這句話的含義是（）

A.歷史總有驚人的相似

B.科學研究可能會有超前性 C.科學研究沒有國界

D.三者均代表了文明發展的成果

答案：D；試題難度：較難；

分析：這道題考核對課文第三部分內容的理解。《都江堰》第三部分是需要重點掌握的部分，內中許多的具體內容都具有很強的象征意義。作者把水系圖譜與裁軍數據，登月線路三者并列，是因為這三者都是為民造福的產物，代表了文明的發展成果。

4.《飲酒》（其五）“結廬在人境，而無車馬喧”所表現的詩人心態是（）

A.忘世

B.忘我 C.忘情

D.忘言

答案：A；試題難度：較難；

分析：這道題考核對課文思想內容的理解。“心遠”是本詩的詩眼，有三層含義：第一層：忘世（開始四句）；第二層：忘我（中間四句）；第三層：“忘言”（最后兩句）。從虛靜，到物化，再到“得意”，從忘世，到忘我，再到“忘言”，這是陶淵明適意自然人生哲學的深刻揭示，也是他返璞歸真詩歌風格的充分體現。

5.《再別康橋》的寫作特點之一是（）

A.首尾呼應

B.多用典故 C.抒情議論結合D.韻腳時有時無

答案：A；試題難度：較易；

分析：這道題考核對課文寫作特點的掌握。《再別康橋》沒有B，C，D所列的寫作特點。只有首尾呼應的寫作特點。詩歌開始，結尾都是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”.6，《如何避免愚蠢的見識》認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區有（）

A.自然中心主義

B.自我中心主義 C.物質中心主義

D.民族中心主義

E.人類中心主義

答案：B，D，E；試題難度：較易；

分析：這道題考核對課文后“提示”的掌握。在《如何避免愚蠢的見識》課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區。”這道題提醒考生要注意每篇 26 課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。

6.《雨巷》所抒發的感情有（）

A.悲痛

B.寂寥 C.凄婉

D.憤懣

E.惆悵

答案：B，C，E.試題難度：較難。

分析：這道題考核對課文思想內容的較深刻掌握，包括時代背景的較深刻的理解。《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。“四，一二”政變后，作者隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”.這首詩采取象征手法，表現了詩人對前途的迷茫，惆悵，以及愁怨，寂寞等思想感情，同時也表現了詩人的一種思索，希望，探求的積極思想因素。

7.閱讀《垓下之圍》中的一段文字，回答問題：

項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝；騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數闋，美人和之。項王泣數行下。左右皆泣，莫能仰視。

A.本段文字選自《史記》中的哪一篇？屬于什么文體？

答案：選自《史記》中項羽本紀。屬于紀傳體。（易）

B.指出本段文字中司馬遷所進行的合乎情理的藝術加工之處，它表現了項羽什么樣的心境？

答案：本段中“虞兮虞兮”的悲歌屬于合理的藝術加工。反映了項羽多情而又無可奈何的心境；（易）

C.這段文字暗示了項羽怎樣的處境？

答案：暗示項羽不善用人，眾叛親離的困境。（易）

8.閱讀《行路難》（其一），回答問題：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

A.這首詩表現了詩人怎樣的思想矛盾？（易）

答案：這首詩反映了詩人被迫離開長安時的矛盾心理。一方面，長安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艱難；他對現實滿懷激憤，卻又無可奈何；另方面，積極用世的愿望，對自己才能的堅信不疑，又使他能自我勉勵，振作精神，充滿希望，向前奮進

B.指出詩中運用比興的詩句，并說明其含義。（易）

答案：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是比興句，以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難

C.分別指出詩中借行為舉止抒情與借典故抒情的詩句。（易）

答案：借舉止抒情：“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；

借典故抒情：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

長風破浪會有時，直掛云帆濟。滄海

三，考核語文知識。

這些語文知識包括：論點，論據，論證；描寫人的五種方法；九種修辭方式；十二種表現手法；敘述的順序；詩歌的抒情方法（直接抒情，六種間接抒情方法）等等

1.《湘夫人》中以假想的反常景象比況事與愿違，表現人物內心焦慮的詩句是（）

A.嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下 B.麋何食兮庭中，蛟何為兮水裔 C.合百草兮實庭，建芳馨兮廡門

D.捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦

答案：B；試題難度：難；

分析：這道題重點考核對語文知識中“六種間接抒情”方法的掌握。六種“間接抒情”方法中“借景抒情”又有的四種情況：自然天成，融情入境，移情于景，因情造景。這四種情況的區分是考生學習的難點。“假想的反常景象”屬于因情造景。“A.嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下”屬于“融情入景”；“D.捐余袂兮江中，遺余褋兮醴浦”屬于“借舉止抒情”；而B，C都屬于因情造景。再分析B，C兩項，可以看出C屬于一般敘述；B則反映了人物內心焦慮。

2.下列《哭小弟》語句中，屬于側面描寫烘托人物形象的是（）

A.記得每次看病，候診室里都像公共汽車上一樣擁擠

B.車里有許多人等著，他們一定要等著，準備隨時獻血

C.曾有個別的醫生不耐煩地當面對小弟說，治不好了

D.風燭殘年的父親想兒子，尤其這幾年母親去世后

分析：人物的描寫有正面描寫，側面描寫；正面描寫是對目標人物進行直接的外貌，心理，行動，語言描寫；側面描寫又叫間接描寫，是通過對周圍人物與環境的描寫來表現所要描寫的人物，即間接地描寫對象。間接描寫更能夠激發人們的想象力。《陌上桑》就是典型的側面描寫。

參考答案：B.車里有許多人等著，他們一定要等著，準備隨時獻血

3.閱讀《行路難》（其一），回答問題：

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

B.指出詩中運用比興的詩句，并說明其含義。（易）

答案：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是比興句，以自然景物的艱險，比喻自己仕途的艱難

C.分別指出詩中借行為舉止抒情與借典故抒情的詩句。（易）

答案：借舉止抒情：“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”；

借典故抒情：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

4.閱讀《一句話》中的一節詩，回答問題：

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火。

別看五千年沒有說破，你猜得透火山的沉默？

說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂

爆一聲

“咱們的中國！”

A.最后一句中“咱們的”深層含義是什么？（易）

答案：暗示未來的祖國將由人民當家作主，表現作者對理想中國的向往和贊頌。

B.開頭兩句反映了怎樣的社會現實？（易）

答案：暗示反動統治者對民眾革命的懼怕和鎮壓；民眾普遍存在不滿與反抗的情緒。

C.說明這節詩使用的抒情方法。（易）

答案：借比喻抒情，借象征抒情的方法。

5.下列《長恨歌》詩句中，移情于景的是（）

A.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（移情于景）B.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時（融情入景）

C.遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天（融情入景）D.鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共（融情入景）

分析：詩詞部分需要掌握的重點知識就是詩詞的直接抒情，間接抒情。其中六種間接抒情是需要掌握的最重要的知識重點與難點。

借景抒情又分為自然天成，融情入景，移情于景，因情造景四種，這四種借景抒情的區別就在于在景物描寫中融入作者思想感情的多少。

參考答案：A.行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（移情于景）

大學語文模擬試題一

一、單選題共 20 題

本題分數:1 分

《聲聲慢》中，“尋尋覓覓”所體現的心態是（）

A、休閑感

B、急切感

C、失落感

D、絕望感

標準答案：C 本題分數:1 分

《咬文嚼字》的中心論點是（）

A、斟酌字句就是調整思想感情

B、文學的文字更注重聯想意義

C、文字的運用要有創造精神

D、要有一字不肯放松的謹嚴精神

標準答案：D 本題分數:1 分

《哦，香雪》的整體建構特點是（）

A、思想感情的多重性

B、全景描述中突出中心畫面

C、以鉛筆盒為聚焦點

D、借景物描寫刻畫人物心情

標準答案：B 本題分數:1 分

稱贊《蒹葭》一詩“最得風人深致”的是（）

A、王國維的《人間詞話》

B、朱熹的《詩集傳》

C、郁達夫的《孤獨的秋》

D、王夫之的《姜齋詩話》

標準答案：A 本題分數:1 分

以“心里想”、“心里又想”領起的人物描寫方法是

A、行為描寫

B、語言描寫

C、直接心理描寫

D、典型細節描寫

標準答案：C 本題分數:1 分

《祖國啊，我親愛的祖國》的抒情方法是（）

A、借景物抒情

B、借象征抒情

C、借舉止抒情

D、借典故抒情

標準答案：B 本題分數:1 分

在魯迅散文《秋夜》中喻示一種頑強抗擊黑暗的韌性戰斗精神的形象是（）

A、不惜獻出生命去撲火的小青蟲

B、對未來抱著希望之夢的小粉紅花

C、飽經滄桑、堅實挺拔的棗樹

D、奇怪而高的天空

標準答案：C 本題分數:1 分

《馬伶傳》馬伶拜當朝宰相顧秉謙為“師”的主要啟示是（）

A、深入生活是藝術創造的根本途徑

B、善于模仿是藝術創造的根本途徑

C、刻苦磨煉是最可貴的從藝精神

D、恥居人下是最可貴的從藝精神

標準答案：A 本題分數:1 分

下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是（）

A、《寡人之于國也》

B、《秋水》

C、《五代史伶官傳序》

D、《論毅力》

標準答案：B 本題分數:1 分

《哭小弟》中小弟、蔣筑英、羅健夫的共同品格是（）

A、貢獻卓著

B、無私奉獻

C、全才罕遇

D、英年早逝

標準答案：B 本題分數:1 分

《長恨歌》第四部分所描繪的楊玉環在仙界思念唐玄宗的情景是（）

A、天然之境

B、融情入境

C、移情于境

D、因情造境

標準答案：D 本題分數:1 分

貫串《愛爾克的燈光》的線索是（）

A、故居的變遷

B、亡姐的不幸遭遇

C、三種燈光的依次閃現

D、“長宜子孫”四個字的聯想

標準答案：C 本題分數:1 分

《先妣事略》寫母親娘家的良好家風和娘家人的受歡迎，對刻畫母親形象來說，這種表現方法是（）

A、對比

B、類比

C、烘托

D、象征

標準答案：C 本題分數:1 分

下列文章，通篇以寓言形式說理的是

A、《寡人之于國也》

B、《秋水》

C、《五代史伶官傳序》

D、《論毅力》

標準答案：B 本題分數:1 分

《都江堰》說都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是（）

A、比喻

B、比擬

C、借代

D、排比

標準答案：B 本題分數:1 分

杜甫《秋興八首（其一）》中“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的情景交融方式是（）

A、自然天成 B、融情入景

C、移情于景

D、因情造景

標準答案：C 本題分數:1 分

《愛爾克的燈光》中，“愛爾克的燈光”的象征意義是（）

A、封建家庭和禮教的沒落與崩潰

B、美好希望的破滅和生活的悲劇

C、對舊家庭的憎惡和對財富的鄙棄

D、對新生活的信念和對理想的追求

標準答案：B 本題分數:1 分

對《再別康橋》的賞析，不恰當的一項是（）

A、這首詩像一支優美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環往復，一唱三嘆，余音裊裊

B、這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見靜穆

C、這首詩具有完美的形式結構，每節詩四句，每個詩句基本上由三個節奏構成，勻稱、和諧，于清新活潑中求整飭

D、這首詩極好地體現了新格律詩派獨特的美學追求，但唯美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內容的表達

標準答案：D 本題分數:1 分

以下哪一個不是馮諼所謀的“三窟”（）

A、市義于薛

B、薛地建廟

C、游說于梁

D、游說齊王

標準答案：d

本題分數:1 分

《吃飯》選自錢鐘書的（）

A、《人獸 鬼》

B、《圍城》

C、《寫在人生邊上》

D、《談藝錄》

標準答案：C

二、多選題共 5 題

本題分數:2 分

《虞美人》中，借以表達“物是人非”情感的事物有（）

A、春花秋月

B、小樓

C、雕欄玉砌

D、東風

E、一江春水

標準答案：ACDE 本題分數:2 分

《就任北京大學校長之演說》的主要議題有（）

A、抱定宗旨

B、砥礪德行

C、改良講義

D、添購書籍

E、敬愛師友

標準答案：ABE 本題分數:2 分

《螞蟻大戰》描寫生動的原因有（）

A、觀察細致

B、描寫細膩

C、畫面清晰

D、類比貼切

E、擬人傳神

標準答案：ABCDE 本題分數:2 分

下列作品，屬于記事散文的有（）

A、《愛爾克的燈光》

B、《香市》

C、《西湖七月半》

D、《馬伶傳》

E、《哭小弟》

標準答案：ABC 本題分數:2 分

《金鯉魚的百裥裙》中小說內涵深刻性的主要體現有

A、時代變遷消解了等級觀念

B、等級觀念滲透到日常生活

C、身份意識浸透小人物心靈

D、等級意識遭到兒孫的唾棄

E、寓深意于不動聲色的白描之中

標準答案：BC

三、詞語解釋題共 10 題 其培之也，若不過焉則不及 及：夠得上。肩此重任，責無旁貸。

責無旁貸：自己的責任無可推卸。

明德先論于賤。

賤:指底層的百姓。

孤舟一系故園心。

系：有雙關意義。一指孤舟停泊系岸，二指對家鄉的思念之情凝結于胸。

本題分數:1 分

兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。

棄甲曳兵而走：丟棄鎧甲、拖著武器而逃跑。

本題分數:1 分

此上元妹子所遺，故存之。

遺：贈送。

本題分數:1 分

河內兇，則移其民于河東。

兇：發生災荒。

本題分數:1 分

倚欄干處，正恁凝愁。

恁：如此；凝愁：愁苦不已，愁恨深重。

本題分數:1 分

病僂，隆然伏行。有類橐駝者。

隆然：脊背高起的樣子。

本題分數:1 分

舊棲新垅兩依依。

舊棲新垅：舊棲：舊居，指生者所住；新垅：新墳，指死者所葬。

大學語文試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1、《詩經》在藝術上運用最多的修辭手法是（A）。A 比喻

B 夸張

C 擬人

D 對偶

2、屈原是戰國時哪國人？（B）A 齊國

B 楚國

C 秦國

D 趙國

3、《垓下之圍》中，項羽“復引兵而東，至東城，乃有”多少騎？（D）A 72 B 26 C 800 D 28

4、《行路難》（金樽清酒斗十千）是李白什么時候所寫？（C）A 剛到長安時所寫

B 在長安期間所寫

C 離開長安時所寫

D離開長安后所寫

5、代表兩漢散文最高成就的當屬（A）A 《史記》

B 《漢書》

C 《漢樂府》

D《過秦論》

6、“妻孥怪我在”一句中的“怪”字，主要意思是（A)A 驚奇

B 奇怪

C 責怪

D 埋怨

7、下面哪一位詩人留下的詩作最多？（D）A 李白

B 杜甫

C 白居易

D 陸游

8、李白被后世人稱為（B）A 詩圣

B 詩仙

C 詩史

D 詩鬼

9、《長恨歌》采用了什么表現手法？（C）A 現實主義

B 浪漫主義

C 現實和浪漫的結合

D 既不是現實主義也不是浪漫主義

10、“漢皇重色思傾國”中的“漢皇”指的是（B）A 漢高祖

B 唐玄宗

C 唐太宗

D 唐肅宗

11、下面哪個介紹是準確的？（C）A 柳永是北宋第一個專力寫詩的作家

B柳永是南宋第一個專力寫詩的作家

C 柳永是北宋第一個專力寫詞的作家

D 柳永是南宋第一個專力寫詞的作家

12、蘇軾寫《定**·莫聽穿林打葉聲》時年齡是（D）A 30 B 35 C 40 D 45

13、下列詩句中不屬于引用的是（A）A 譬如朝露，去日苦多。

B 青青子矜，悠悠我心。C 呦呦鹿鳴，食野之蘋。

D 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

14、《春江花月夜》的主題景物是（D）。

A 春

B 江

C 花

D 月

15、李商隱的《無題》（相見時難別亦難）是一首（B）。A 七言絕句

B 七言律詩

C 七言歌行

D 七言古詩

16、辛棄疾《水龍吟》(楚天千里清秋)中，表達知音難覓情懷的語句是（D）。A 休說鱸魚堪鲙，盡西風、季鷹歸未

B 求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣

C 可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此

D 倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚

17、《莊子》代表了哪一家的學說？（B）A 儒家

B 道家

C 法家

D 兵家

18、秦代唯一的作家是（C）。A 司馬遷

B 班固

C 李斯

D 陶淵明

19、漢末建安時期，文人詩歌的中心是（A）。A 三曹

B 建安七子

C 蔡琰

D 屈原

20、被人們稱為“樂府雙璧”的詩歌是（A）。A 南北朝的《木蘭詩》和漢代的《孔雀東南飛》

B 南北朝的《孔雀東南飛》和漢代的《木蘭詩》 C 南北朝的《陌上桑》和漢代的《孔雀東南飛》 D 南北朝的《孔雀東南飛》和漢代的《陌上桑》

二、多項選擇題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

在每小題列出的五個備選項中有兩個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21、初唐四杰是哪四個人？（A BC E）A 王勃

B 楊炯

C 盧照鄰

D 陳子昂

E 駱賓王

22、《涉江》中屈原列舉的忠臣賢士有（A B C D）。A 接輿

B 桑扈

C 伍子胥

D 比干

E 董道

23、下列詩句使用了夸張的是（B D E）。A平沙莽莽黃入天

B 一川碎石大如斗

C 風頭如刀面如割 D 連云開甲宅

E 鼻息干虹蜺

24、下列作品屬于唐宋八大家的是（ABCD）。A 《前赤壁賦》 B 《五代史伶官傳序》

C 《始得西山宴游記》 D 《答李翊書》 E 《春江花月夜》

25、下列詩句中哪些是描寫楊玉環美麗動人的？（ABCE）A 天生麗質難自棄

B 回眸一笑百媚生

C 云鬢花顏金步搖 D 花鈿委地無人收

E 梨花一支春帶雨

26、下列哪些作品屬于蘇軾被貶黃州時所作？(ABCD)A 《前赤壁賦》

B 《后赤壁賦》

C 《念奴嬌·赤壁懷古》 D 《定**·莫聽穿林打葉聲》

E 《江城子·記夢》

三、填空（本大題共10小題，每空1分，共10分）

27、《詩經》記錄了西周初年至（春秋中葉）大約五百多年間豐富復雜的社會生活。

28、樂府詩（感于哀樂，緣事而發）的創作主張繼承了《詩經》的現實主義精神。

29、杜甫詩歌內容宏深博大，現實性強，風格（沉郁頓挫）。

30、白居易提出了（文章合為時而著，歌詩合為事而作）的文學主張。

31、魯迅稱贊《史記》文史價值的兩句話是（史家之絕唱，無韻之離騷）。

32、張若虛的詩僅存兩首，但因《春江花月夜》而（孤篇橫絕），竟為大家。

33、《行路難》最后兩句是“長風破浪會有時，（直掛云帆濟滄海）”。

34、柳詞以（鋪敘）見長，善于用通俗的語言傳情狀物，雅俗共賞。

35、前人評價蘇軾說：“文人之所能，蘇軾皆能；（文人之所不能，蘇軾亦能）”

36、李清照前期生活安逸，詞作（清麗委婉），后期詞風沉哀凄苦，充滿了家國之恨。

四、詞語解釋題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

37、然今卒困于此，此天之亡我。卒：最終

38、此數寶者秦不生一焉，而陛下說之。說：通“悅”，喜歡。

39、縱江東父兄憐而王我，我何面目見之。王：以我為王，名詞意動用法。40、直夜潰圍南出，馳走。南：往南。名次做狀語。

41、客何負于秦哉？ 于：對于

42、遂散六國之從，使之西面事秦。從：通“縱”，合縱。

43、吾常見笑于大方之家。見：被

44、我之謂也。之：代詞，賓語復指。

45、少仲尼之聞而輕伯夷之義。少：形容詞意動，“認為……少”。

46、今乃棄黔首以資敵國。以：連詞，來。

大學語文

（一）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．下列《寡人之于國也》中的論據，通過類比法來闡明論點的是

【

D

】

A．河內兇，則移其民于河東

B．不違農時，谷不可勝食也

C．狗彘食人食而不知檢

D．刺人而殺之，日，“非我也，兵也”

2．莊子《秋水》的主旨是

【

B

】 A．闡明以民為本的治國思想

B．闡析人的認識有限的哲理 C．闡發為政以德的政治道理

D．闡述實行王道的根本措施

3．梁啟超在<論毅力》中兩次采用層遞修辭手法，其目的在于

【 D

】

A．比較不同層次的人生態度

B．闡明毅力大小不同結果也不同

C．顯示毅力的重要性

D．強調只有毅力至強方能取得事業成功

4．《吃飯》中，作者在談到音樂和烹調時，所倡導的社會理念是

B

】

A．以民為本

B．和而不同

C．中庸之道

D．完美人格

5．下面屬于國別體史書的是

【

C

】 A．《詩經》

B．《史記》

C．《戰國策》

D．《論語》

6．《張中丞傳后敘》中當南霽云抽刀斷指時，作者寫道：“一座大驚，皆感激而為云泣下。”這對刻、畫南霽云形象來說，運用的表現方法是

A

】

A．側寫

B．鋪墊

【

【C．對比

D．象征

7．體現中國古代戰爭由車戰轉變為騎戰的重大歷史事件是

【 D 】 A．孟子勸梁惠王實行王道

B．馮諼為孟嘗君營就三窟

C．霸王項羽拔劍自刎烏江

D．趙武靈王推行胡服騎射

8．《我與地壇》中描繪的落日光輝、雨燕高歌、孩童腳印：蒼勁古柏、夏雨秋風，象征

【

C 】 A．地壇絢麗多姿

B．地壇并不衰敗

C．“我”倔強的心魂

D．“我”對生命的禮贊

9．《秋夜》的體裁是

【 C 】 A．散文

B．自由體詩

C．散文詩

D．雜文

10．傅雷的性格最突出的是他的【 C

】 A．易怒

B．狂傲

C．剛直

D．執著

11．《哭小弟》中小弟、蔣筑英、羅健夫的共同品格是

【 B 】 A．貢獻卓著

B．無私奉獻

C．全才罕遇

D．英年早逝

12．《蒹葭》意境的主要特點是

【 B

】

A．飄忽不定

B．朦朧含蓄 C．失落惆悵

D．重章疊句

13．《陌上桑》寫得文辭生動，酣暢淋漓，充分調動了民歌中常用的手法是

【 D

】

A．對比

B．象征

C．反襯

D．鋪陳

14．“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”所體現的詩人心態是

【 C

】 A．在水一方，可望難即

B．鄙棄功名，虛靜忘世 C．陶醉自然，物化忘我D．潛心感悟，得意忘言

15．戴望舒《雨巷》的寫作背景是

【 D

】 A．辛亥革命時期

B．五四運動時期

C．第一次大革命高潮時

D．第一次大革命失敗時

16．《祖國啊，我親愛的祖國》中“在歷史的隧洞里蝸行摸索”的象征意義是

【 A

】

A．歷史上的祖國艱難地負重緩行

B．歷史上的祖國美好希望一再失落 C．新時期祖國像旭日噴薄而起

D．新時期年輕人獻身祖國的熱忱

17．《我愿是一條急流》的主要抒情方法是

【 B 】 A．借景物抒情

B．借比喻抒情

C．借舉止抒情

D．借象征抒情

18．《嬰寧>中描寫花的主要象征意義是

【 B 】 A．絕世容顏

B．自然天性

C．狡黠心理

D．社會規范

19．《寶黛吵架>中的“金玉相對”所指的人物關系是

【 D 】 A．寶玉與黛玉

B．寶玉與金釧

C．寶玉與湘云

D．寶玉與寶釵

20．《金鯉魚的百裥裙>敘事的中心線索是

【 C 】 A．珊珊發現百裥裙

B．金鯉魚一生遭遇

C．百裥裙一次未穿成 D．兒子的出走與反抗

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．見于《五代史伶官傳序》一文的成語格言有

【 BCD

】 A．五十步笑百步

B．滿招損，謙得益

C．憂勞可以興國，逸豫可以亡身

D．禍患常積于忽微，智勇多困于所溺 E．掘井九仞而不及泉，猶為棄井也

22．《愛爾克的燈光》中所寫到的象征性燈光有

【 ABE 】 A．故居大門內亮起的“一線微光”

B．哈立希島上的“愛爾克的燈光”

C．大街上亮起的一排排“路燈”

D．大海上一個個隱隱約約的“燈塔” E．十八年來照亮我道路的“心靈的燈”

23．《都江堰》中寫都江堰水流的聲音，“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至”。這里所采用的修辭手法有

【 AD 】 A．比喻

B．比擬

C．對偶

D．排比 E．借代

24．律詩四聯八句，其四聯的稱呼分別是

【 ABDE】 A．首聯

B．頷聯

C．對聯

D．頸聯 E．尾聯

25．《苦惱>中下列描述，屬于人與馬類比的有

【 ABCD 】 A．姚納“一動不動”，馬“在想心事”

B．姚納像“幽靈”，瘦馬像“蜜糖餅” C．姚納挨了“脖兒拐”，馬挨了鞭子

D．姚納死了兒子，小母馬死了馬崽兒 E．姚納訴說苦惱沒人聽，小馬卻聽著

三、詞語解釋題（本大題共8小題，每小題1分，共8分）26．禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。（《五代史伶官傳序》）

積于忽微：從細微小事積累起來。困于所溺：因沉溺迷戀的事物而陷入困境。27．方今風俗日偷。（《就任北京大學校長之演說》）偷：茍且，敷衍。

28．項王軍壁垓下。（《垓下之圍》）

壁：在??扎營。

29．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（《長恨歌》）

眸：眼珠。粉黛：女子化妝用品，此處借指宮妃。

30．制國有常，利民為本；從政有經，令行為上。（《趙武靈王胡服騎射》）

常：常規，常道。經：規則，規范。令行：政令得以暢通、施行。31．結廬在人境，而無車馬喧。（《飲酒》（其五））結廬：建造住宅，這里是居住的意思。人境：人世間。32．七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒。（《寡人之于國也》）

黎民：指老百姓。

33．所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）

伊人：那個人或這個人，指詩人所思念追尋的人。一方：那一邊。

2010年4月自考大學語文模擬試卷及答案

（二）大學語文

（二）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．莊子用“礨空之在大澤”、“稊米之在大倉”、“毫末之在馬體”來闡發宇宙無限、人的認識有限的哲理，這種論證方法是

【 D 】 A．例證法

B．演繹法

C．對比法

D．類比法

2．集中體現《五代史伶官傳序》中心旨意的一組反義詞是

【

D 】 A．盛與衰

B．憂勞與逸豫

C．滿與謙

D．天命與人事

3．我國當代著名美學家、文藝理論家，代表作有《悲劇心理學》、《西方美學史》的是

【

C 】 A．朱自清

B．王蒙

C．朱光潛

D．宗白華

4．《就任北京大學校長之演說》中“砥礪德行”所針對的不良社會風氣是

【 A

】

A．風俗日偷，道德淪喪

B．讀書是為了混取文憑 C．求學是為了升官發財

D．不敬師長，不愛學友

5．成語“狡兔三窟”出自

【

A

】 A．《戰國策》

B．《孟子》

C．《論語》

D．《史記》

6．趙武靈王推行胡服騎射的主要目的是

【

B

】 A．移風易俗，破除陋習

B．加強邊防，擴張領土 C．黨同伐異，鞏固統治

D．廢棄儒學，改奉異教

7．《前赤壁賦》中蘇軾認為“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭”。這里是表達

【 C 】 A．自然界的廣博

B．造物者的萬能

C．積極曠達的心境

D．消極無為的心態

8．《愛爾克的燈光》中，大門內亮起的微弱的燈光的象征含義是

【

B 】

A．對祖國和親人的思念

B．封建家庭、封建禮教的衰落、崩潰 C．對過去生活的懷念

D．對未來生活的向往

9．傅雷剛直個性的社會品格是

【 C

】 A．報效知己，深謀遠慮

B．從容鎮定，視死如歸

C．堅持真理，剛正不屈

D．勤勤懇懇，無私奉獻

10．《我與地壇》中的地壇與母親之間的關系是

【A．對比

B．象征

C．鋪墊

D．烘托

11．《螞蟻大戰》的整體象征意義是

【 D

A．自然界的弱肉強食

B．階級斗爭的你死我活 C．戰斗者的英雄氣概

D．人類戰爭狂熱、殘酷

12．《湘夫人》的主要藝術特征是

【

D 】 A．現實主義

B．象征主義

C．自然主義

D．浪漫主義

13．《陌上桑》中夸夫婿一節所表現的羅敷性格特征是

A．美麗

B．機智

】

【

B

B 】

】C．堅貞

D．善良

14．《飲酒》（其五）中，富有哲理意味，且體現“只可意會，不可言傳”意思的詩句是

【

D 】 A．結廬在人境，而無車馬喧

B．采菊東籬下，悠然見南山 C．山氣日夕佳，飛鳥相與還

D．此中有真意，欲辯已忘言

15．下列詩作，主要寄托著作者對西方文明深摯向往和追求的是

【 B 】 A．聞一多《-句話》

B．徐志摩《再別康橋》

C．戴望舒《雨巷》

D．舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》

16．賀鑄的《鷓鴣天》中，借象征抒情寓意的句子是

【 A

】 A．梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛

B．空床臥聽南窗雨，誰復挑燈夜補衣 C．原上草，露初唏，舊棲新垅兩依依

D．重過閶門萬事非，同來何事不同歸

17．《我愿是一條急流》詩中用“同暴風雨作戰”、“飽受風雨的打擊”、“即使被輕易毀滅”等詩句描繪“我”的形象，所體現的主要是“我”的【 C 】

A．斗爭精神

B．堅強意志

C．獻身精神

D．無畏氣概

18．《嬰寧》的主旨是

【 A 】

A．批判封建禮教對婦女健康天性的壓抑和窒息 B．揭露古代女子狡詐的一面 C．描繪古代青年人之間的愛情

D．批判封建專制

19．《苦惱》的整體構思特點是

【 D 】 A．倒敘方式

B．人馬類比

C．人馬對比

D．以小見大

20．《哦，香雪》中香雪性格的主要特征是

【 B 】 A．愚昧無知

B．質樸純真

C．膽小怕事

D．執著追求

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．《寡人之于國也>中，孟子所提出的實行王道的根本措施有

【 BCDE 】

A．河內兇，則移其粟于河內

B．五畝之宅，樹之以桑

C．雞豚狗彘之畜，無失其時

D．百畝之田，勿奪其時 E．謹庠序之教，申之以孝悌之義

22．從《垓下之圍》中所引申出來的成語有

【 ADE

】 A．四面楚歌

B．狡兔三窟

C．功虧一簣

D．霸王別姬 E．羞見江東父老

23．下列作品，蘊含強烈現代人文精神色彩的有

【 ABCD

】 A．《容忍與自由》

B．《我的世界觀》

C．《都江堰》

D．《螞蟻大戰》 E．《香市》

24．下列作家屬于“唐宋散文八大家”的有

【 ABCD】 A．歐陽修

B．韓愈

C．柳宗元

D．蘇軾 E．司馬光

25．《長恨歌》的主題歷來有爭議，主要說法有

【

BCD A．象征說

B．諷喻說

C．愛情說

D．雙重主題說 E．敘事說

第Ⅱ部分

非選擇題

三、詞語解釋題《本大題共8小題，每小題1分，共8分）26．江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。（《秋興八首》（其一））兼天涌：波浪滔天。接地陰：天地一片陰沉。27．年十六來歸。（《先妣事略》）

歸：出嫁。

28．字而幼孩，遂而雞豚。（《種樹郭橐駝傳》）

字：養育。而：通“爾”，你。遂：喂好。29．連他也奚落起我來。（《寶黛吵架》）

奚落：譏笑。

30．旁觀者徒艷羨其功之成，以為是殆幸運兒。（《論毅力》）

艷羨：非常羨慕。殆：大概是。31．期山東為三處。（《垓下之圍》）

】 期：約定。山東：山的東面。32．棄甲曳兵而走。（《寡人之于國也》）

曳兵：拖著武器。走：跑，這里指逃跑。33．其間風潮之或順或逆，常相參伍。（《論毅力》）

參伍：交相錯雜。

2010年4月自考大學語文模擬試卷及答案

（三）大學語文

（三）第Ⅰ部分

選擇題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．孟子用“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發”來揭露當時社會的貧富懸殊，所用的論證方法是

【

C 】 A．演繹法

B．歸納法

C．對比法

D．類比法

2．《秋水》中，“井蛙不可以語于海者”的比喻義是

【 B

】 A．人的認識受到時間的限制

B．人的認識受到空間的限制

C．人的認識受到先天素質的限制

D．人的認識受到后天教育的限制

3．《秋水》和《論毅力》都采用的修辭手法是

【

D 】 A．層遞

B．正反對比

C．頂真

D．比喻

4．《湘夫人》的抒情主人公是

【 B

】 A．湘夫人