第一篇：大學語文試題及答案（xiexiebang推薦）

西北師大《大學語文》試題

一、填空題。30分

1.鯀禹治水的神話記載在典籍《 》中；較詳細地記載女媧補天神話的典籍是《 》。

2．偉大的愛國詩人（），運用了楚辭形式創作了《九歌》、《九章》，他的代表作《 》與《詩經》在文學史上并稱為（“ ”）。3.《戰國策》是由漢代（）編輯成書的。“狡兔三窟”的成語出自《戰國策》中的《 》。

4.《詩經》中頌揚周始祖后稷的詩歌是《 》。5.《湘君》與《 》是《九歌》中祭祀湘水之神的作品。6.《 》是中國文學史上第一部形式完備的編年體史書。《 》是中國最早的一部國別體史書，共二十一卷，分八國記事。記載戰國史實，又分國記事的史書是《 》。

7.《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了西周至（）的詩歌（）篇，按音樂分類，共有（）、（）、（）三部分，《詩經》的表現手法通常分為（）、（）、（）。

8.與漢代樂府民歌多為敘事詩不同，《 》長于抒情，是文人五言詩成熟的標志，它是一組由寒門文人創作的（），被后人譽為“五言之冠冕”。

9.（）的《 》開創了紀傳體這種新的史書體例，塑造了一大批出身不同、性格各異的人物形象。

10.明代短篇小說的主要形式是擬話本，著名的擬話本結集是馮夢龍的《 》、《 》、《 》和凌濛初的《 》、二刻拍案驚奇，合稱“三言”、“二拍” 11.清代（）《 》，繼承了六朝志怪小說和唐宋傳奇小說的成果，用眾多的花妖狐魅故事，曲折地反映現實。

二、名詞解釋30分 1.《老子》 2.《戰國策》 3.《詩經》 4.《國語》 5.《史記》 6.《左傳》

三、簡答20 1.結合孔子與墨子生平對比，比較儒家“仁愛”與墨家“兼愛”思想的異同。5分 2.舉例分析《戰國策》的藝術特色。5分 3.《論語》的語言特色。5 4.分析鄭燮思想的兩面性，結合課文舉例。5

四、論述題20 1.簡述孔子仁學思想的主要內涵。并說說《論語》對今人有哪些擇取和學習的價值。（舉例說明）

西北師大《文學作品選講》平時測試試題答案

一、填空題。30分 1.《山海經》《淮南子》2.屈原 《離騷》 “風騷”3.劉向 《馮諼客孟嘗君》 4.《大雅.生民》5.《湘夫人》6.《左傳》《國語》《戰國策》 7.春秋 305 “風”、“雅”“頌” 賦 比 興8.古詩十九首 抒情短詩 9.司馬遷 《史記》10.《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》《初刻拍案驚奇》 11.蒲松齡《聊齋志異》

二、名詞解釋30分 1.《老子》：亦稱《道德經》，道家學派的經典。今通行本分上、下二編八十一章。相傳為老聃所作，今人認為可能編訂與戰國中期，但基本保留了老子本人的思想。《老子》語言樸素流暢，多用排比韻語，音調諧婉，便于記誦，具有深刻的哲理性和系統的思辨性，對中國傳統文化有著深遠的影響。2.《戰國策》：又名《國策》、《國事》、《事語》、《長書》、《短長》等。屬國別體雜史著作，約成書于秦代，其文多出自戰國中晚期各國史官之手，記載各國有關政治、外交、軍事等方面的史實。經西漢著名學者劉向整理編訂，定名為《戰國策》。全書分十二國策，共三十三篇。記事始于周貞定王十四年，止于秦始皇三十一年，對戰國時期謀臣策士游說各國或互相辯難的言行記載尤為具體，是研究戰國史的重要文獻。《戰國策》也是我國古代優秀的散文集，對我國兩漢以來的史傳文和政治文的發展都產生過積極的影響。3.《詩經》：詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了周初至春秋中葉的詩歌三百零五篇。原名《詩》或“詩三百”，漢以后始稱為《詩經》。全書分為“風”、“雅”、“頌”三部分；“風”有十五國風，一百六十篇；“雅”有《大雅》、《小雅》，一百零五篇，多為貴族、士大夫所作；“頌”有《周頌》、《商頌》、《魯頌》，共四十篇，是用于宗教祭祀的詩。4.《國語》：又稱《春秋外傳》或《左氏外傳》相傳為春秋末魯國左丘明所作。是中國最早的一部國別體史書，共二十一卷，分八國記事。記事時間自西周中期到春秋戰國之交，前后約五百年。偏重記言，通過言論反映事實，以人物之間的對話刻畫人物形象，具有一定的文學價值。5.《史記》：記敘了上自傳說中的黃帝、下至漢武帝太初年間共三千多年的歷史，是我國第一部紀傳體通史。全書一百三十篇，“本紀”十二篇，“世家”三十篇，“列傳”七十篇。全面而生動地反映了歷史的真實，對不合理的社會現實和統治階級爭權奪利、爾虞我詐的面目進行了揭露和批判，對社會中下層和被壓迫者、反抗者則寄予一定的同情。它是一部偉大的歷史著作，也是一部偉大的傳記文學作品，在史學和文學兩方面都產生了深遠的影響。西漢史學家、文學家司馬遷所作。6.《左傳》：全稱《春秋左氏傳》，又稱《春秋左傳》或《左氏春秋》。相傳為春秋末年魯國史官左丘明所撰。雖有解經性質，但大體上可認定為中國文學史上第一部形式完備的編年體史書，記事自魯隱公元年始，至魯悼公四年止，較詳細記載了這二百五十多年間各諸侯國的政治、軍事、外交、經濟和文化等方面的重大史實，期中對諸侯列國之間的矛盾和爭斗，所記尤為具體翔實。《左傳》也是一部優秀的文學著作，記敘線索清晰明了，取材詳略得當，筆法多有變化，語言明快流暢，描寫戰爭往往重視交待其前因后果而揭示勝負的必然性。在敘事過程中，還能注重對人物言行和內心活動進行細致刻畫和深入揭示。

三、簡答20分

1.結合孔子與墨子生平對比，比較儒家“仁愛”與墨家“兼愛”思想的異同。5分

答：（1）孔子與墨子的不同之處。

第一，時代不同。孔子是春秋的最后一個人，墨子是春秋戰國之際的人，所以孔子和墨子的區別首先在于時代不同。一個代表著春秋的結束，一個代表著戰國的開始。第二，立場不同。孔子的立場是貴族的，孔子甚至是站在統治階級一邊的，想統治階級之所想，急統治階級之所急，為統治階級設計長治久安的政治藍圖。墨子的立場是平民的，甚至是勞動人民的。

第三，代表不同。①我認為墨子和孔子代表不同的士。②孔子和墨子代表士的不同群體。孔子就是儒的代表，墨子就是俠的代表。

（2）二者思想分析。孔子儒家思想主張“仁”、“恕”。“兼愛”是墨子的重要主張。所謂“兼愛”就是要人們都互相善待、愛人如己。墨子認為，“兼相愛”，可以達到“交相利”的積極效果。墨子把社會的混亂，歸咎于人們的“不相愛”，希望以倡導“兼相愛、交相利”的辦法來糾正人們相惡相害的惡習，并且認為這是“圣王之法，天下之治道也”。墨子是以醫生自詡的，而且我們民族的文化有一個傳統叫做“上醫醫國”，最好的醫生他是給國家看病的，墨子就認為自己是一個能夠給國家看病的醫生。

儒家講“仁愛”，墨家講“兼愛”，成為古代人道主義思想的兩種主要形態。儒家仁愛建立在“親親”的血緣關系的基礎上，認為只有在愛有差等的前提下，才談得上“愛吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家思想很大程度上是對儒家學說的回應，它代表的是“農與工肆之人”的利益，反對儒家仁愛理論中的那種分親疏、分等差、分厚薄、由近及遠的仁愛思想。墨家認為，這種有差別的愛，正是造成天下之人不想愛的根本原因所在。（舉例略）2.舉例分析《戰國策》的藝術特色。5分

答：（舉例略）（1）人物形象極為生動。（2）長于說事，說服力強。（3）巧妙生動的譬喻。

3.《論語》的語言特色。5分

答：（舉例略）（1）語言口語化，自然親切。書中大量使用的是生活化的語言，大量口語充斥其中，至今讀來還頗感親切自然。（2）極富個性，情感真切。《論語》中，語言的個性特點給人以強烈的現實感和真實感，通過這些人的喜怒哀樂，得意尷尬、粗放儒雅等肢體動作、面部表情、思想情緒和語言個性，似乎一個個遠古朝代的人物就栩栩如生的站在了我們的面前，給《論語》這本書增加了厚重的真實性和親切感。（3）簡潔明快，表達準確，高度概括。《論語》語言的簡潔明快，表達準確是這部書語言的主要特色和重要形式之一，這在古代典集中是絕無僅有的，許多復雜的社會現象、品格修養、禮義規范、倫理道德等問題，在《論語》中往往只言片語就概括的十分完美，十分準確、惜言如金。（4）生動傳神，形神兼備。我們能從這些簡單的情節和簡短的人物對話中，看到了一個又一個各具特色的人物形象，有時一句話一個動作，就使一個或膽大、或懦弱、或正直、或智慧、或聰明、或木訥、或魯莾、或儒雅、或厭惡、或喜愛的人物形象走到我們的面前來。這即是這部書的高明之處，也是這部書的感人之處。（5）邏輯嚴密，富于哲理書中大量語言在說理論事上，無不周密嚴謹。有的一句話就是一句名言警句，有的一段話就是一個道理規律，結構之嚴謹、說理之透徹都給人以深刻的印象，有的語句和段落不但有極強的語言邏輯，而且還有著濃厚的哲學思辨色彩，充滿辯證的思想和科學的方法論。（6）思想深刻，內涵豐富。4.分析鄭燮思想的兩面性，結合課文舉例。5分

鄭燮是一個非常正統的儒生，有很強的匡時救世的愿望，儒家的道德觀在他的世界觀里占據著支配地位，他要在儒家的思想里找到改良現實壞局的療方，這使他的儒家思想染上了濃厚的實用主義色彩。

（1）重日常人倫。與其他儒生不同，鄭燮以六經為出發點，卻落腳于日常家用，他的人倫日用思想，多著眼于農民和農事。鄭燮認為，把老百姓的吃、喝、穿、用放在第一位才是六經的真諦，對農事的重視又密切聯系著對農民的重視。他多次評唐人的晚唐羅隱《七夕》“織女，衣之源也，牽牛，食之本也，在天星為最貴；天顧重之，而人反不重乎！”（2）反抗與叛逆。他的思想體現在個體覺醒意識的個性反抗精神，而這是一種叛逆的力量，康熙年間，特別是在江浙一帶，明代轉為清代，易代之際剛剛萌芽的商品文化慘遭蹂躪，伴隨著商品經濟的發展，出現了思想解放的思潮，鄭燮的反抗思想正是如此。信中反映了作者蔑視權貴，尊重農民，勸勉家人勞動，反對土地兼并的思想，在當時有一定的進步意義。產生的原因：鄭燮生存的社會，文人經受多重束縛，許多以節氣自詡的文人也不得不違心地為清廷效力，明知道禮教的違背人性卻無法背叛它。他們或許為生計不敢明目張膽地反抗，但胸中的怨恨卻日日積蓄著，客觀上助長了封建勢力內部的叛逆的力量。鄭板橋出生貧寒，多歷艱難，他的叛逆來自于壓抑的反彈。

四、論述題20分

1.簡述孔子仁學思想的主要內涵。并說說《論語》對今人有哪些擇取和學習的價值。（舉例說明）

答：孔子仁學思想的主要內涵：

“仁”“恕”為核心，是孔子儒家理論的精髓。（詳細說明略）擇取和學習的價值：（1）天地人之道。

①有信仰。《論語》的終極傳遞是一種態度，孔子教育學生講世間道理的時候，從來沒有聲色俱厲，而是緩和的，這反映了中國人的一種哲學觀。舉個例子，子貢問孔子，從政需要什么條件。子曰：“足兵1，足食2，民信之矣。”百姓對國家有信仰是最重要的。信仰的力量足以把一個國家凝聚起來。《論語》的精華就在于把天之大、地之厚的精華，融化于人的內心，天地人就會成為一個和諧完美的整體，人的力量就會變得無比強大。現代人常常說“天人合一”，其實就是一種和諧。我們現在提出的創建和諧社會，這種和諧不僅指鄰里之間，它應該是一種人與生物的和諧的力量，如果我們能提取鍛造，我們就能獲得孔夫子一樣的心境。

②平淡、樂觀。孔子最喜歡他的學生顏回。“賢者回也，一簞食，一瓢飲，回也不改其樂。”他無論處在何處，物質條件怎樣都不會改變樂觀的態度。因為我們的眼睛看外界太多，看心靈太少。快樂的秘訣就是找到心靈的安寧。

③要寬容。“己所不欲，勿施于人”（自己不愿意做的事情，就不要強加于人。）學會寬容。“夫子之道，忠、恕而已矣。”該放下時且放下，寬容一點，給自己留下一片海闊天空。例如老和尚和小和尚背姑娘過河。

（2）交友之道。《論語》中說“益者三友，損者三友。友直（正直），友諒（寬容），友多聞（見多識廣），易矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”愛人，知人。

（3）學習之道。“溫故而知新”

（4）理想之道。有一次孔子和學生暢談理想，子路說給我一個大國，只要三年，我就可以把它治理好；夫子哂（冷笑）之；冉有說給我一個小國，我也只用三年，會讓老百姓豐衣足食。公西華說我的理想是能在禮儀中盡自己的職責。曾點說“莫春者，春服既成（穿上新作的春裝），冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子巋kui4然嘆曰：“吾與點也。”

修身、齊家、治國、平天下，這是中國人傳統的道德理想，然而孔子認為人的理想真正重要的是人的定力與信念。無論你的理想是大是小，實現所有理想的基礎是找到自己內心的真正感受。《論語》告訴我們理想無論大小高低，最重要的是自己內心的感悟。

第二篇：2009 大學語文試題及答案

2009 大學語文試題及答案

一、選擇題（本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內）

1．成語“分崩離析”出自（C）

A．《莊子》B．《孟子》C．《論語》D．《左傳》 2．孟子在《寡人之于國也》中倡明的政治觀點是（B）A．克己復禮B．仁政、王道C．無為而治D．小國寡民 3．《秋水》中的河伯指的是（D）

A．渭河之神B．淮河之神C．長江之神D．黃河之神 4．唐宋古文八大家之首是（B）A．蘇軾B．韓愈C．柳宗元D．王安石 5．所謂伶官是指（D）

A．民間藝人B．宮廷藝人C．著名優伶D．朝廷授予官職的宮廷藝人 6．《答司馬諫議書》中的司馬諫議是指（C）A．司馬遷B．司馬談C．司馬光D．司馬炎 7．朱自清《論氣節》是一篇（A）A．演講稿B．社論C．文藝評論D．抒情散文 8．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（D）

A．《季氏將伐顓臾》B．《秋水》C．《陳情表》D．《五代史伶官傳序》 9．魯迅《燈下漫筆》發表在（B）

A．《語絲》B．《莽原》周刊C．《小說月報》D．《創造》周刊 10．《選擇與安排》選自（C）

A．《西方美學史》B．《詩論》C．《談文學》D．《文藝心理學》 11．錢鐘書的《論快樂》是（D）

A．敘事散文B．回憶錄C．抒情散文D．隨筆 12．培根是（C）

A．德國哲學家B．法國史學家C．英國唯物主義哲學家D．美國小說家 13．代表沈從文藝術創作高峰的一部中篇小說是（C）A．《蕭蕭》B．《湘西》C．《邊城》D．《長河》 14．下列作品中，哪個不是傅雷的譯作（D）

A．《約翰?克利斯朵夫》B．《貝多芬傳》C．《高老頭》D．《匹克威克外傳》 15．《戰國策》的最后整理編訂者是（C）A．孔子B．左丘明C．劉向D．司馬遷

二、填空題（本大題共10個小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）16.春花秋月何時了，_往事知多少_？

17.一生創作三百多篇短篇小說的法國作家莫泊桑被譽為 “_短篇小說之王 _”。18.《故都的秋》中的故都是指_北平_。

19.選自巴金散文集《_龍。虎。狗 _》的《愛爾克的燈光》，是一篇記敘文中的抒情散文。20.《氓》是《詩經。衛風》中的一首_棄婦詩_。21.曹操的《短歌行》是一首_樂府舊題詩_。

22.《從軍行》的作者是盛唐邊塞詩派的代表詩人_王昌齡_。23.《山居秋暝》是一首山水詩、_田園詩_。24.欲渡黃河冰塞川，_將登太行雪滿山 _。25.杜甫是我國古代偉大的_現實主義_詩人。

三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分）26.謹庫序之教 謹:認真地從事 27.公伐諸鄢 諸:之于

28.南絕幕，遇前將軍，右將軍。絕:橫渡 29.以此詬遠。詬:辱罵，污蔑

30.聞雞鳴，即起盥櫛。盥櫛:洗臉梳頭 31.問桃葉渡，游雨花臺。問:探訪 32.黃沙百戰穿金甲。穿:磨穿 33.直掛云帆濟滄海。直:毫不猶豫 34.東風無力百花殘殘:凋敗

35.隔江猶唱后庭花后庭花:歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

第三篇：《大學語文》試題及答案

《大學語文》試題及答案

（一）一、選擇題（本題15小題，共15分。選擇正確的一個）1．成語“分崩離析”出自（C）C．《論語》

2．孟子在《寡人之于國也》中倡明的政治觀點是（B）B．仁政、王道 3．《秋水》中的河伯指的是（D）D．黃河之神

4．唐宋古文八大家之首是（B）B．韓愈

5．所謂伶官是指（D）D．朝廷授予官職的宮廷藝人 6．《答司馬諫議書》中的司馬諫議是指（C）C．司馬光

7．朱自清《論氣節》是一篇（A）A．演講稿

8．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”出自（D）D．《五代史伶官傳序》

9．魯迅《燈下漫筆》發表在（B）B．《莽原》周刊 10．《選擇與安排》選自（C）C．《談文學》 11．錢鐘書的《論快樂》是（D）D．隨筆

12．培根是（C）

C．英國唯物主義哲學家

13．代表沈從文藝術創作高峰的一部中篇小說是（C）C．《邊城》

14．下列作品中，哪個不是傅雷的譯作（D）D．《匹克威克外傳》 15．《戰國策》的最后整理編訂者是（C）C．劉向

二、填空題（本題共10個小題，共10分。把答案填在題中橫線上）16.春花秋月何時了，_往事知多少___？

17.一生創作三百多篇短篇小說的法國作家莫泊桑被譽為 “__短篇小說之王_”。18.《故都的秋》中的故都是指_____________。19.選自巴金散文集《_________》的《愛爾克的燈光》，是一篇記敘文中的抒情散文。20.《氓》是《詩經。衛風》中的一首______________。21.曹操的《短歌行》是一首____________。

22.《從軍行》的作者是盛唐邊塞詩派的代表詩人_____________。23.《山居秋暝》是一首山水詩、____________。24.欲渡黃河冰塞川，___將登太行雪滿山____。

25.杜甫是我國古代偉大的_____________詩人。

三、詞語解釋題（解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，共10分）26.謹庫序之教 謹：認真地從事 27.公伐諸鄢 諸：之于 28.南絕幕，遇前將軍，右將軍。絕：.橫渡

29.以此詬遠。詬：辱罵，污蔑 30.聞雞鳴，即起盥櫛。盥櫛： 31.問桃葉渡，游雨花臺。問： 32.黃沙百戰穿金甲。穿： 33.直掛云帆濟滄海。直： 34.東風無力百花殘 殘：

35.隔江猶唱后庭花 后庭花：歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

四、翻譯題（將下列畫線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分）36.和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。（《關山月》）將軍不戰空臨邊：將軍不打仗白白來到邊境。37.小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。（《虞美人》）故國不堪回首月明中：在明亮的月光下不忍心回頭看故國。38.想佳人妝樓颙望，誤幾回，天際識歸舟。（《八聲甘州》）妝樓颙望：在妝樓抬頭凝望。39.但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調歌頭》）千里共嬋娟：相隔千里共賞天上明月 40.梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。（《聲聲慢》）梧桐更兼細雨：細雨點落在梧桐樹上。

五、簡答題（本大題共5個小題，每小題4分，共20分）41.《水龍吟，登建康賞心亭》的主題思想是什么？

.通過描述秋日登高望遠的所見所感，抒發自己渴望北伐而不得的虛度光陰的苦悶，也是對偏安一隅的南宋統治者的鞭苔。

42.試說明《天凈沙。秋思》中的鼎足對。.該曲開頭三句： “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，每句都是三種景物，詞性及句式結構相同，對仗工整，因稱“鼎足對”（鼎這種古容器就是三條腿的）43.鶯鶯的叛逆精神是怎么表現的？

主要表現在她對功名利祿不屑一顧，看重自由戀愛，兩人如同并頭蓮，朝夕相處，永不分離。也表現在對母親背信棄義、通張生進京趕考的怨恨。44.什么叫文賦？

；也講又賦就是散文化的賦，一般采取主客問答、抑客伸主的形式；散文句與對偶句交互使用押韻。

45.寶玉挨打的導火線是什么？

賈政素日就不滿寶玉常與優價交往，不在仕途經濟上用心，以致王府派人來查詢、怪罪。

賈環借機撥弄是非，成了寶玉挨打的導火線。寶玉和賈環之間，存在嫡庶之間的矛盾。

六、分析題（本大題共10個小題。46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《再別康橋》的第一節和第七節詩，回答文后問題。第一節

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。第七節

悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

46.兩節詩一是頭，一是尾，各起了什么作用？

47.兩節詩在句數、字數、句式、用詞、重復、變化幾個方面的關系怎樣？

（二）閱讀《**》中的一段文字，回答文后問題。

趙七爺是鄰村茂源酒店的主人人是這三十里方圓以內的惟一的出色人物兼學問家；因為有學問，所以又有些遺老的臭味。他有十多本金圣嘆批評的《三國志》，時常坐著一個字一個字的讀；他不但能說出五虎將姓名，甚而至于還知道黃忠表字漢升和馬超表字孟起。革命以后，他便將辮子盤在頂上，像道士一般；常常嘆息說，倘若趙子龍在世，天下便不會亂到這地步了。

48.這里揭示了趙七爺什么樣的性格特征？

49.行文之間是否運用了諷刺手法？請具體說明。

（三）閱讀下列文字，回答文后問題。

孔子曰： “譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復一簣，進，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之數，視此而已。50.本段文字出自哪篇課文？清指出作者、題目。

51.孔子和孟子的話觀點是否一致？和結句 “成敗之數，視此而已”有何聯系？ 52.文中運用了什么樣的修辭手法？

（四）閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，回答文后問題。

寶玉半夢半醒，剛要訴說前情，忽又覺有人推他，恍恍惚惚，聽得悲切之聲。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是黛玉。——猶恐是夢，忙又將身子欠起來，向臉上細細一認，只見他兩個眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個？寶玉還欲看時，怎奈下半截疼痛難禁，支持不住，便 “噯喲”一聲，仍舊倒下，嘆了口氣，說道：“你又做什么來了？太陽才落，那地上還是怪熱的，倘或又受了暑，怎么好呢？我雖然挨了打，卻也不很覺疼痛。這個樣兒是裝出來

哄他們，好在外頭布散給老爺聽。其實是假的。你別信真了。” 53.這段文字采用了哪些人物描寫手法？

54.對寶玉的挨打，林黛玉是怎樣反應與表現的？ 55.這表現了賈寶玉與林黛玉之間怎樣的關系？

七、作文（50分）

56.題目：有志者，事竟成

要求：A.必須寫成議論文。B.不少于800字。C.字跡工整，卷面整潔。

參考答案

二、填空題

16.往事知多少 17.短篇小說之王 18.北平19.龍。虎。狗 20.棄婦詩 21.樂府舊題詩 22.王昌齡 23.田園詩 24.將登太行雪滿山 25.現實主義

三、詞語解釋題

26.認真地從事 27.之于 28.橫渡 29.辱罵，污蔑 30.洗臉梳頭 31.探訪 32.磨穿 33.毫不猶豫 34.凋敗 35.歌曲名《玉樹后庭花》，陳后主作，代亡國之音

六、分析題

46.《再別康橋》的一頭一尾這兩節詩，句式、節

式相同，只是在相同部位更換了詞語，一是引入，一是收束。兩相呼應，突出了抒發主人公重游舊地，物是人非、感慨萬干、輕來悄往的復雜心態。

47.兩節詩句數相同，句式相近，均用疊詞，都有 “我”、“我走了”、“云彩”等重復使用的詞語，自然也有變化。這表明詩人在追求新詩的建筑美、音樂美；兩節詩關系密切，前呼后應。48.揭示了趙七爺作為農村的復辟勢力，是個不學無術、十分兇惡狡猾的人。49.顯然用了諷刺手法。說趙七爺 “一個字一個字的讀”《三國志》，還能說出“五虎將姓名”，便以三十里方圓內的出色人物、學問家自居。盤辮子，胡說八道，也是對他的嘲笑。50.本段文字出自梁啟超的《論毅力》。

51.孔孟的話觀點是一致的。和結句 “成敗之數，視此而已”，也是一脈相通的。孔孟都反對功虧一簣，主張做事要堅持到底。52.運用了引用、比喻的修辭手法。

53.采用了肖像描寫、動作描寫、語言描寫等人物描寫手法。

54.林黛玉十分同情，極為悲痛，“兩個眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光”.55.這表現了賈寶玉和林黛玉，都是封建家族的青年叛逆者，他們心心相印，相知相愛，相互同情，相互關心。

七、作文（略）

《大學語文》試題及答案

（二）一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.下列文章。“少仲尼之聞而輕伯夷之義”的是(B B.《秋水》

2.“嘔出一顆心來。——在我的心里”此詩句出自(C

C.《發現》

3.《五代史伶官傳序》的主要表現方法是(A)A.對比

4.《答司馬諫議書》中。王安石駁斥司馬光誣蔑新法種種謬論的駁論著眼點是(A)A.駁斥論點

5.《燈下漫筆》中。魯迅認為中國歷史上的“中興時代”是(B)B.人民暫時做穩了奴隸的時代

6.《我愛這土地。的著力刻劃的象征形象是(C)C.鳥;7.下列話。是《斷魂槍》中孫老者說的(D)D.“我不逛。也用不著錢。我來學藝!” 8.《故都的秋》的中心旨意是(D)D.贊美北京秋天“色彩濃、回味永”

9.《香市》中寫“革命”后香市的敗落：社廟的左屋被“公安分局”借去做了衙門。左偏殿上又有“蠶種改良所”的招牌。這種表現方法是(D)D.象征暗示

10.《往事》中描繪大海的風姿。采用的主要修辭手法是(B)B.比擬

11.曹操詩歌的風格特點是（C)C.蒼涼悲壯

12.作品有“詩史”稱譽的盛唐詩人是(D)D.杜甫

13.下列詩歌作品中。屬于新樂府的是(B)B.白居易《杜陵叟》

14.柳永《八聲甘州》抒寫的主要情感內容是(D)D.羈旅行役之苦

15.辛棄疾《水龍吟》“遙岑遠目。獻愁供恨。玉簪螺髻”所用的修辭手法是(B)B.比喻，擬人;16.《前赤壁賦》中。作者借以抒情說理的主要景物是(B)B.江水、明月、清風

17.王實甫《西廂記〃長亭送別》通過大量唱詞正面塑造的人物形象是(A)A.崔鶯鶯

18.《箱子巖》中所描寫的跛腳什長是一個(B)B.兵痞

19.“狡兔三窟”這一成語出自(B)B.《馮諼客孟嘗君》

20.《寶玉挨打》中。薛寶釵的基本性格特征是(C)

C.深受封建禮教熏陶的人

二、詞語解釋題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)21.吾歸破賊。必滅賀蘭。此矢所以志也。志：

22.倩何人喚取。紅巾翠袖。英雄淚。倩：

23.至于怨誹之多。則固前知其如此也。固：

24.迨半奏。引商刻羽。抗墜疾徐。并稱善也。迨：

25.愛其母。施及莊公。施：

26.我們是以心為形役呢。還是立德立功立言以求不朽呢。還是參究生死直超三界呢? 心為形役：

27.門衰祚薄。晚有兒息。祚薄：

28.凌余陣兮躐余行。左驂殪兮右刃傷。凌：

29.故吾不害其長而已。非有能碩茂之也。碩茂之：

30.怕茶房不妥貼。頗躊躇了一會。躊躇：

三、文言文簡析題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)(一)閱讀《諫逐客書》中的一段文字：

臣聞地廣者粟多。國大者人眾。兵強則士勇。是以泰山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。是以地無四方。民無異國。四時充美。鬼神降福。此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國。卻賓客以業諸候。使天下之士退而不敢西向。裹足不入秦。此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。請回答：

A.概括這段話的大意。

B.這里運用了哪兩種論證方法? C.這里采用了哪幾種修辭手法?(二)閱讀陶淵明《飲酒》： 結廬在人境。而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下。悠然見南山。山氣日夕佳。飛鳥相與還。此中有真意。欲辯己忘言。請回答

A.“心遠地自偏”的含意是什么? B.“悠然見南山”中的“見”字。有的版本為“望”。蘇軾認為“見”字比“望”字好。你認為這是為什么?

C.“此中有真意”的“此”指什么?(三)閱讀《前赤壁賦》一段話。回答問題。

況吾與子。漁樵于江渚之上。侶魚蝦而友糜鹿。駕一葉之扁舟。舉匏樽以相屬;寄蜉蝣與天地。渺滄海之一粟。哀吾生之須臾。羨長江之無窮;挾飛仙以遨游。抱明月而長終;知不可乎驟得。托遺響于悲風。

1.文中的“吾”“子”各代表誰? 2.這段話的中心意思是什么? 3.這段話描寫了哪些景物?

四、現代文閱讀分析(共20分)

閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

“譬如北辰。居其所而眾星拱之。”一篇文章的主旨應有這種氣象。眾星也要分大小遠近。主旨是著重點。有如照像投影的焦點。其余所有意思都附在周圍。漸遠漸淡。請回答：

A.“北辰”、“焦點”、“眾星”的喻意是什么? B.概括這段文字的旨意。C.這里運用了什么論證方法? 閱讀契訶夫《苦惱》中的第一段。然后回答小題。

暮色晦暗。大片的濕雪繞著剛點亮的街燈懶洋洋地飄飛。落在房頂、馬背、肩膀、帽子上。積成又軟又薄的一層。車夫姚納〃波達波夫周身白色。像個幽靈。他坐在車座上一動也不動。身子向前傴著。傴到了活人的身體所能傴到的最大限度。哪怕有一大堆雪落在他身上。仿佛他也會覺得用不著抖掉似的……他的小母馬也是一身白。也一動不動。它那呆呆不動的姿勢。它那瘦骨棱棱的身架。它那棍子一樣筆直的四條腿。使得它活像拿一個小錢就可以買到的馬形蜜糖餅。請回答：

A.這里采用的是什么人物描寫方法? B.這里馬的形象與人物形象是什么關系? C.這里運用了哪幾種修辭手法? 閱讀散文詩《腳印》：

每個人。都是作家。身后都留有一部著作。有的著作。是用筆寫成的;有的著作。是用腳印寫成的。人生旅途上。烙下一個個腳印。一個腳印是一個字;幾個腳印是一個詞;一串腳印。是一個句子;一路腳印。是一部著作。暮年回首走過的路。一部巨著。閃閃亮亮。展現在眼前。筆寫的著作。可以修改;腳寫的著作。無法修改。可見。從兒時起的每一邁步。多么重要!請回答：

A.概括這首散文詩的思想內涵。

B.從整體上看。這里運用了什么表現方法? C.這里采用了哪些修辭手法?

五、作文(30分)

請以《付出與收獲》為題。寫一篇不少于800字的文章。除不得寫成詩歌外。其他文體不限。

參考答案

一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題1分。共20分)1.B;2.C;3.A;4.A;5.B;6.C;7.D;8.D;9.D;10.B;11.C;12.D;13.B;14.D;15.B;16.B;17.A;18.B;19.B;20.C;

二、詞語解釋題(本大題共10小題。每小題1分。共10分)1.志：標記;2.倩：請;3.固：本來;4.迨：等到;5.施：延續;6.心為形役：思想被身體所奴役;7.祚薄：福分淺薄； 8.凌：侵犯。9.碩茂之：長得高大繁茂;10.躊躇：猶豫;

三、文言文簡析題(本大題共5小題。每小題6分。共30分)(一)閱讀《諫逐客書》中的一段文字：

A.概括這段話的大意。論述了逐客之害。

B.這里運用了哪兩種論證方法? 第一層：類比法;第一層與第二層之間：對比法 C.這里采用了哪幾種修辭手法? 排比：“地廣者粟多。國大者人眾。兵強則士勇。”“是以太山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。”比喻：“是以太山不讓土壤。故能成其大;河海不擇細流。故能就其深;王者不卻眾庶。故能明其德。”(二)閱讀陶淵明《飲酒》：

A.“心遠地自偏”的含意是什么? 歸隱重在心志。不在行跡。表現了作者不慕世俗。超然于世。高潔自守的情操。

B.“悠然見南山”中的“見”字。有的版本為“望”。蘇軾認為“見”字比“望”字好。你認為這是為什么?“見”為無意之見。境與意會融為一體。傳神地表達了作者悠然自得的神情;如改為“望”。則為有意之望。破壞了整首詩悠然的情趣。

C.“此中有真意”中的“此”字的含義。“此”表示歸隱生活使得詩人真正領悟到了人生的真諦。達到了大徹大悟的境界。(三)閱讀《前赤壁賦》。

1.“吾”“子”各代表：子代表作者樂觀曠達的胸懷;吾代表作者政治失意的苦悶;2.這段話的意思;人生短暫。生命無常的消極人生態度。為后文倡導樂觀曠達的人生態度設臵靶標。

3.描寫的景物有;江水，清風，明月

四、現代文閱讀分析(共20分)(一)閱讀《選擇與安排》中的一段文字：

A.“北辰”、“焦點”、“眾星”的喻意是什么? “北辰”喻意：文章的主旨;“焦點”喻意：文章的中心點：“眾星”喻意：表現文章主旨的材料

B.概括這段文字的旨意。寫作時材料的安排要分輕重。C.這里運用了什么論證方法?主要采用類比論證法。(二)閱讀契訶夫《苦惱》中的第一段。然后回答小題。

A.這里采用的是什么人物描寫方法? 景物描寫和人物心理。肖像描寫方法 B.這里馬的形象與人物形象是什么關系?小母馬與姚納形成類比關系。C.這里運用了哪幾種修辭手法? 主要有比喻。擬人。排比修辭手法。(三)閱讀散文詩《腳印》：

A.概括這首散文詩的思想內涵。每個人都要走好人生的每一步。B.從整體上看。這里運用了什么表現方法? 比喻。類比表現手法。

C.這里采用了哪些修辭手法? 比喻。擬人。排比修辭手法。

五、作文(30分)

略

第四篇：大學語文 試題及答案

一、文學文化常識填空（共20分，每空1分）1．孔子，名丘，字；孟子，名。

2．《面對苦難》的作者是我國當代著名學者、散文家。散文《紀念傅雷》的作者是我國20世紀著名小說家、翻譯家、者。

3．我國最早的一部詩歌總集是《》。根據音樂性質的不同，它可分為、雅、頌三部分。

4．《大堰河——我的保姆》是我國20世紀杰出詩人的成名作。的詩作最善于表現上世紀舊中國農村的面貌農民的苦難和堅忍，有“農民詩人”之美稱，代表作有《老馬》、《難民》等

5．《答謝中書書》的作者是南朝著名道士、作家。因為他隱居不仕而梁武帝常以國事相咨詢，時人稱之為“”。6．《金縷曲》（季子平安否）的作者是清初重要詞人，通過納蘭容若父子解救摯友的動人事跡，一時成為士林佳話。

7．《鳳凰臺上憶吹簫》（香冷金猊）的作者是南北宋之際的女詞人；這首詞抒發了詞人與自己的丈夫、著名金石學家的離別之苦。

8．老舍的長篇小說《》描寫了舊北京人力車夫的命運遭際。

9．《我是怎樣地愛你》作者是英國19世紀前期詩人夫人，代表其一生最高創作成就的是組詩《》。10．“三禮”是指《儀禮》、《》和《周禮》。

11.重陽節的民俗活動主要有、等。

二、名句填充（共15分，每空1分）

1．子在川上曰：，不舍晝夜。曾子曰：“士不可以不弘毅。仁以為己任，不亦重乎？，不亦遠乎？”

2．天行健。3.父兮生我。4.知者樂水。5．，與子偕老。6.，豈因禍福避趨之。

7．行路悠悠誰慰藉？。記不起。魑魅搏人應見慣，總輸他。，周旋久！8．是故。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：“也。”

三、古詩文翻譯(共15分，每小題3分)

1．子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

2．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。3．知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。悠悠蒼天，此何人哉？4．實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

5．玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。

四、作品賞析（30分）

要求： 1． 題目自擬；2． 重點突出，層次清楚，書寫工整；3． 能夠寫出自己的閱讀感受和心得； 4．五百字以上。

老舍《我的母親》（節選）

??

兄不到十歲，三姐十二、三歲，我才一歲半，全仗母親獨力撫養了。父親的寡姐跟我們一塊兒住，她吸鴉片，她喜摸紙牌，她的脾氣極壞。為我們的衣食，母親要給人家洗衣服，縫補或裁縫衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她作事永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。??

當我在小學畢了業的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去。可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！??

五、實用寫作（20分）

針對自己的實際情況，寫一封求職信。

要求：1.求職信的構成要件齊全；2.個人簡歷全面； 3.措辭得體，態度適當； 格式規范，符合書信要求；5.字跡工整，文面整潔。

大語試題A卷答案及評分標準

說明：本試題除第一、二大題（填空）之外，所給出的答案與評分標準僅供參考。對于后面幾個主觀性較強的題目，凡能言之成理、持之有故者，皆應酌情給分。

一、文學常識填空（共20分，每空1分）

1.仲尼；軻2.周國平；施蟄存3.《詩經》；風4.艾青；臧克家5.陶 弘景；山中宰相6.顧貞觀；吳兆騫（漢槎）7.李清照；趙明誠8.《駱 駝祥子》9.勃朗寧；《葡萄牙人的十四行詩》10.《禮記》11.登高、賞菊花（或飲菊花酒、吃重陽糕、插佩茱萸等）

二、名句填充（共15分，每空1分）

1.逝者如斯夫；任重而道遠；死而后已2.君子以自強不息3.母兮鞠我4.仁者樂山5.執子之手6.茍利國家生死以7.母老家貧子幼；從前杯酒； 覆雨翻云手；冰與雪8.學然后知不足，教然后知困；教學相長

三、古詩文翻譯(共15分，每小題3分)

1．孔子說：（對于一個領導者來說，）如果他自身品行端正，不用他強行命令，別人就會服從執行；假若他自身品行不端，即使他強迫命令，別人也不會服從執行。

2．公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發怒各諸侯君王都很害怕，而他們平靜地生活的話，天下的戰火就熄滅了。” 3．了解我的人知我有憂愁,不了解我的當我有所求。那浩渺的蒼天啊,這都是誰造成的呢?4．這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運之后，還沒有人能真正欣賞這奇美的自然風光。

5．雖然是質地美好的玉，如果不經過琢磨，也不能成為有用的器皿；人雖然自稱是萬物之靈，如果不肯學習，也不會明白做人處世的道理。所以古時候的君主，建設國家，管理人民，都是以教育為最優先、最重要的工作。

四、作品賞析（30分）

要求： 1.題目自擬；2.重點突出，層次清楚，書寫工整；

3.能夠寫出自己的閱讀感受和心得；4.五百字以上。

綜合以上四點要求，酌情給分。一檔：30—21分二檔：20—11分三檔：10—0分。

五、實用寫作（20分）

針對自己的實際情況，寫一封求職信。

1．求職信的六個構成要件標題、稱謂、正文、敬語、落款、聯系方式應齊全； 2．正文內容重點突出，個人簡歷全面；3．措辭得體，態度適當； 4．格式必須規范，符合書信要求；5．書寫認真，字跡工整，文面整潔。綜合以上五點要求，一檔：20—14分； 二檔：13—7分； 三檔：6—0分

第五篇：大學語文試題及答案1

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.《五代史伶官傳序》的中心論點是(D)D.盛衰之理，雖日天命，豈非人事哉

2.《就任北京大學校長之演說》既肯定大學的宗旨是“研究高深學問”，又批評“求學為升官發財”的腐敗風氣，這種論證方法是(C)C.對比法

A.演繹法

B.歸納法

D.類比法

3.《吃飯》的主要表現方法是(B)B.類比 A.對比

C.側寫

D.象征

4.《垓下之圍》中，揭示項羽內心世界中知恥重義一面的情節是(D)A.驚聞楚歌

B.悲歌“虞兮”

C.對呂馬童說“吾為若德”

D.馬贈亭長，自刎烏江

5.下列文章中，“傳其事以為官戒”的是(D)D.《馬伶傳》

A.《馮諼客孟嘗君》

B.《張中丞傳后敘》

C.《種樹郭橐駝傳》

6.下列《前赤壁賦》的語句中，描寫簫聲的是(C)A.耳得之而為聲

B.飄飄乎如遺世獨立

C.舞幽壑之潛蛟

D.寄蜉蝣于天地

7.《先妣事略》：“入城，則緝纟盧，燈火熒熒，每至夜分。”這里表現的母親的品德是(B)A.儉樸

B.勤勞

C.待人厚道

D.嚴以教子

8.下列《馬伶傳》的語句中，暗含諷刺當朝權奸之意的是(D)A.其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也

B.新安賈合兩部為大會 C.異哉!馬伶之自得師也

D.見昆山猶之見分宜也

9.《秋夜》所寫的事物中，在象征寓意上與棗樹相近的是(C)A.天空

B.小粉紅花

C.小青蟲

D.月亮

10.在巴金的筆下，“愛爾克的燈光”所象征的是(B)B.希望的破滅

A.舊家庭的冷落

C.對禮教的憎惡

D.新的生活道路

11.余秋雨說，都江堰“實實在在地占據了邈遠的時間”，這句話的意思是(A)A.它永久性地灌溉了中華民族

B.長城還只是它的后輩

C.李冰在世時已考慮事業的承續

D.都江堰倒成了連接兩界的驕傲 12.《螞蟻大戰》中場面描寫的特點是(A)A.以點帶面

B.由近及遠

C.動靜交錯

D.由遠及近13.《蒹葭》的主要抒情方法是(D)A.直抒胸臆

B.借比喻抒情

C.借典故抒情

D.借象征抒情 14.《陌上桑》所描寫的主要人物形象是(A)A.羅敷

B.耕者

C.使君

D.夫婿

15.《秋興八首》(其一)中，抒寫漂泊之感的詩句是(C)A.玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森

B.江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰 C.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心

D.寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧 16.李煜《虞美人》的情感內容是抒寫(D)A.行役之苦、羈旅之愁

B.失意之悲、遭貶之憤 C.時局之憂、危機之慮

D.故國之思、亡國之痛 17.《再別康橋》中，“夕陽中的新娘”比喻的是(B)A.西天的云彩

B.河畔的金柳

C.軟泥上的青荇

D.康河的柔波

18.《祖國啊，我親愛的祖國》中，“是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”的象征意義是(D)A.絲綢之路的歷史記憶

B.敦煌藝術的文化遺存

C.歷史的祖國艱難地負重緩行

D.祖祖輩輩的美好希望一再失落

19.《哦，香雪》的整體結構特點是(B)A.思想感情的多重性

B.全景描述中突出中心畫面

C.以看火車為聚集點

D.借景物描寫表現人物心情

20.《金鯉魚的百裥裙》中，開頭和結尾都寫到孫女要穿百裥裙的情景，這對表現金鯉魚悲慘命運的作用是(A)A.對比反襯

B.鋪墊烘托

C.側面渲染

D.象征暗示

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。21.《我的世界觀》闡述了愛因斯坦的(BCE)A.教育思想

B.人生觀念

C.政治思想

D.科學貢獻

E.宗教感情 22.《我與地壇》一文表現母愛的方式有(ABC)A.行動描寫

B.心理描寫

C.側面烘托

D.多重類比

E.象征 23.下列《長恨歌》詩句中，借舉止抒情的有(ABD)A.回看血淚相和流

B.到此躊躇不能去

C.春風桃李花開日

D.孤燈挑盡未成眠

E.在地愿為連理枝

24.聞一多《一句話》的情感內涵有(ABCE)A.對社會黑暗的憎惡

B.對民眾革命的信心

C.對新生中國的企盼

E.對祖國的深沉熱愛

25.下列《嬰寧》中語句，屬于鬼母教誨嬰寧的有(BC)A.頗亦不鈍，但少教訓，嬉不知愁

B.有何喜，笑輒不輟?若不笑，當為全人 C.小學詩禮，亦好事翁姑

D.人罔不笑，但須有時

E.觀其孜孜憨笑，似全無心肝者

三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26.王無罪歲，斯天下之民至焉 斯：這樣 27.即彼成我敗所由判也 判：區別 28.宗旨既乘，趨向自異 乖：背離

29.齊放其大臣孟嘗君于諸侯 放：放逐 30.不能通知二父志 通知：通曉，理解 31.字而幼孩 字：養育

32.固一世之雄也 固：本來，確實 33.無一字齟齬 齟齬：生疏而不流暢 34.不衫不幘 幘：頭巾 35.登時一口一口的，把塊絹子吐濕 登時：立刻

四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36.閱讀《吃飯》中的一段文字，回答問題：

伊尹是中國第一個哲學家廚師，在他眼里，整個人世間好比是做菜的廚房。《呂氏春秋?本味篇》記伊尹以至味說湯，把最偉大的統治哲學講成惹人垂涎的食譜。這個觀念滲透了中國古代的政治意識，所以自從《尚書?說命》起，做宰相總比為“和羹調鼎”，老子也說“治國如烹小鮮”。

A.概括這段文字的大意。

答：以伊尹等為例，闡述作者“和而不同”的社會理念。

B.這里運用了哪兩種論證方法? 答：舉例論證法、引證法。

C.這里采用了怎樣的聯想方式和修辭手法? 答：相似性聯想；比喻。

37.閱讀《張中丞傳后敘》中的一段文字，回答問題：

守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也!當是時，棄城而圖存者，不可一二數；擅強兵坐而觀者，相環也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。

A.這里所說的“淫辭”指的是哪一句？ 答：不追議此，而責二公以死守

B.這段文字包含哪四重對比關系？

答：“守一城，捍天下”是小于大的對比，突出了張巡、許遠守衛睢陽城的歷史功績。

“以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師”是數量與趨勢的對比。意在突出張巡、許遠及其部屬的英勇頑強。

“當是時，棄城而圖存者，不可一二數；擅強兵坐而觀者，相環也。”是以“棄城而圖存者”與“擅強兵坐而觀者”來與張巡、許遠的決戰到底的英雄氣概和愛國精神相對比。

“不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。”是邪惡與正氣的對比，義正詞嚴，有力地駁斥了小人的謬論，義正詞嚴。

C.寫出文中的對偶句。

答：守一城，捍天下。

以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。38.閱讀《湘夫人》中的一節，回答問題：

筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，芳椒兮成堂；桂棟兮蘭，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙

兮既張；白玉兮為鎮，疏石蘭兮為芳，芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

A.這里描寫了什么情景? 答：描寫湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景。

B.這里表達了抒情主人公怎樣的情感? 答：表達了抒情主人公對理想愛情的無比向往。

C.這里運用了什么藝術手法? 答：鋪敘。39.閱讀李清照《聲聲慢》，回答問題：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘!守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

A.開頭十四個疊字分別寫了什么? 答：“尋尋覓覓”寫行為。統領作者喝酒、望雁、看菊、聽雨等行動；“冷冷清清”寫環境，統領氣候、晚風、過雁、黃花、梧桐細雨等景物；“凄凄慘慘戚戚”寫心情，統領秋愁、家破人亡之思、身世變遷之感、孤苦絕望之悲等情感。

B.“雁過”引發出怎樣的思緒? 答：引發了作者對故土家園和往日夫妻伉儷情深的追懷，表現了作者由家破人亡所造成的痛苦心情。

C.詞中運用了哪些宋人口語? 答：“將息”、“怎生”、“次第”、“了得”等為宋人口語。40.閱讀《金鯉魚的百裥裙》中的一段文字，回答問題：

到了大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現。不穿大紅百裥裙，固然沒有身份的區別了，但是，穿了呢?不就有區別了嗎?她就是要這一點點的區別呀!??她多少年就夢想著，有一天穿上一條繡著滿是梅花的大紅西洋緞的百裥裙，在上房里，在花廳上，在喜棚下走動著。的聲音，是從熨得平整堅實的裙裥子里發出來的。那個聲音，曾令她羨妒，令她渴望，令她傷心。

A.“大喜的日子，果然沒有任何一條紅百裥裙出現”的真正原因是什么? 答：許大太太壓制金鯉魚，不讓她實現自己“鯉魚跳過龍門”而取得“太太”的地位。

B.金鯉魚夢想穿“大紅百裥裙”的動機是什么? 答：夢想取得正房太太一樣的地位，改變自己低下的地位。

C.結尾三句運用了什么修辭手法，有何作用? 答：排比。表現了金鯉魚對百裥裙所體現的身份意識和等級觀念的向往和傷心失望，揭示出她所受到的身份意識和等級觀念的心靈創傷。