第一篇：2012-2013學年江蘇省宿遷市四校高一第二次聯考語文試卷N（推薦）

1.默寫（每空1分，共8分）

【小題1】鄉書何處達？。(王灣《次北固山下》)【小題2】__________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）【小題3】紙上得來終覺淺。（陸游《冬夜讀書示子聿》）【小題4】但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）【小題5】__________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）【小題6】浮光躍金。（范仲淹《岳陽樓記》）

【小題7】為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣：__________，（請用《愛蓮說》中的名句填寫）。

2.詩文名句默寫和理解。（共8分，每題2分）【小題1】過盡千帆皆不是。【小題2】然后我死了。

【小題3】__________，思歸多苦顏。【小題4】李煜的《虞美人》中，“春花秋月”用來借指______，名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了作者____________的情感。

1.閱讀《我的讀書經驗》，完成下題。（14分）

⑴我今年87歲了，從7歲上學起就讀書，一直讀了80年，其間基本上沒有間斷，不能說對于讀書沒有一點經驗。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，特別是哲。我的經驗總結起來有四點:（1）精其選，（2）解其言，（3）知其意，（4）明其理。

⑵先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，真正值得精讀的并不多。怎樣知道哪些書是值得精讀的呢?對子這一個問題不必發愁。自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的書，推薦給時間。時間照著他們的推薦，將那些沒有永久價值的書都刷下去了，把那些有永久價值的書流傳下來。這一類的書都是應該精讀的書。當然隨著時間的推移和歷史的發展，這些書之中還要有些被刷下去。不過直到現在為止，它們都是榜上有名的，我們只能看現在的榜。

⑶我們心里先有了這個數，就可隨著自己的專業選定一些須要精讀的書。讀的時候先要解其言。這就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關。攻不破這道關，不知道關里邊是些什么東西，只在關外指手畫腳，那是不行的。當然要攻這道關的時候，要先作許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。

⑷中國有句老話說是“書不盡言，言不盡意”，讀書的時候，即使書中的字都認得了，話全懂了，還未必能知道作書的人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會它的精神實質。這就是知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑸上面所說的“書不盡言”“言不盡意”之下，還要加一句“意不盡理”。理是客觀的道理;意是著書的人的主觀的認識和判斷，也就是客觀的道理在他的主觀上的反映。理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距。所以讀書僅知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人的意所誤。如果明其理了，我就有我自己的意。我的意當然也是主觀的，也可能不完全合乎客觀的理。但我可以把我的意和前人的意互相比較，互相補充，互相糾正。這就可能有一個比較正確的意。這個意是我的，我就可以用它處理事務，解決問題。讀書到這個程度就算是能活學活用，把書讀活了。⑹會讀書的人能把死書讀活；不會讀書的人能把活書讀死。把死書讀活，就能把書為我所用，把活書讀死，就是把我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。（選自《馮友蘭讀書與做人》，有刪節）

【小題1】閱讀全文，用自己的話說說文中作者的四點讀書經驗表達的具體意思。（4分）【小題2】第⑷段中畫線句“但是，在讀書中，就是要過河拆橋”表達什么意思？這樣表達有何妙處？（5分）

【小題3】作者說理邏輯嚴密，請以第⑸段為例，說說本段的論述思路？（5分）

2.閱讀《夕照》，完成下題。（16分）

⑴是大好的天氣，太陽斜照到地面上的時候，光是極均勻的。不像正午前的，轟然的陽光，沉渣泛起，沸沸揚揚，光和影都是強烈的。

⑵這時，卻是沉靜下來，那些最細的光粒子，分布在空氣里。光是薄薄的一層，卻沒有一點疏漏，連最犄角的旮旯里，都沒有影，而是光。由于光的細致，這時的可見度相當高，那些外墻表面上，淡黃色的涂料，都被光色析出顆粒狀的質地，顯出一種毛茸茸的粗糙感。玻璃窗上的光，則是明快的，要是有人在這時推拉窗，那窗戶上的反光，便哐啷啷的，不是指的聲響，而是那股子活潑勁。要是老房子，瓦頂里的雜草，便絲絲可見，間隙里是緩緩平鋪著的光。人的臉在這時呈現最柔和的線條，是照相里稱作高光的效果。孩子是不消說了，連老人的布滿褶皺的臉，也變得清朗細膩。并不是說，深刻的褶皺模糊了，其實反是更清晰了，但這清晰突出了它們的均衡有致，顯得十分流暢。褶痕里的紋理纖毫畢露，一無暗影，肌膚甚至是嬌嫩的。

⑶在這樣的光線里，聲音可傳得很遠。誰家在收晾衣服，晾竿清脆地碰撞著，還有拍打曬暄的棉被的聲音，那空而實的嘭嘭聲，不緊不慢的，一記記的，在住宅區的院子里，又疏落又飽滿地散開。停在對面樓頂的鴿子，飽食的咕咕聲，也清晰可辨。有腳步聲，即便是鞋跟急驟地敲擊著水泥路面，也還是輕盈和悅的，一串地從樓前到樓后，逐一消失。放學的孩子，聚在樓底的空地上做游戲，嘰嘰噥噥地私語，雖不知道在說什么，但那細小稠密的聲節，卻一個也不落的，像某一種鳥語。哪怕是在頂層的六樓，也是清清楚楚。要有自行車騎過，那車輪上的飛子，吱啦啦地響過，就特別的悅耳，好聽極了。連那窗臺上蹦跳的麻雀子，那小腳爪子柔軟地落地，都是入耳的。

⑷這時的陽光也是有氣息的，是被褥的干燥和著灰塵的味，還是衣服上新鮮的肥皂味，竹竿則是清澀澀的氣味。隔宿的溽濕氣曬到此刻，已經散盡掃空。東西原先的氣息，便蓬然而起，四下飛揚。它幾乎是有形的，是一種絨毛狀的東西，使勁地吸一口，幾乎要嗆鼻了。這樣的住宅區，到處是水泥：地坪，樓板，臺階，墻。全少不了水泥，要說氣息是單調的。然而，日里煙熏火燎，夜里聲鼾鼻息，朝朝暮暮的，早已脫胎換骨，難免有些焐熱的纏綿的濁氣，經得起這么好的太陽不歇氣地照嗎？到了此刻，都是清潔利落的。水泥的陰涼氣是有些出來，可卻是舒爽的，有冷暖的，染了人氣的，它簡直是帶響的，沙啦啦啦。再過些時，陽光從地面下去，暮色降臨，光，聲，氣息，就全換了顏色。（選自《王安憶散文》，人民文學出版社）【小題1】閱讀全文，概括本文圍繞“夕照”描寫的主要內容有哪些？（4分）【小題2】任選一個角度，說說文中畫線句子妙在何處。（6分）

【小題3】文章第⑵、第⑶、第⑷段分別從什么角度描寫夕照？這樣寫有什么好處？（6分）1.閱讀下面的文言文，回答后面的題。(12分)孔子相衛，弟子子皋為獄吏，跀①人足，所跀者守門。人有惡②孔子于衛君者，曰：“尼欲作亂。”衛君欲執孔子。孔子走，弟子皆逃。子皋從出門，跀危引之而逃之門下室中，吏追不得。夜半，子皋問跀危曰：“吾不能虧主之法令而親跀子之足，是子報仇之時，而子何故乃肯逃我？我何以得此于子？”跀危曰：“吾斷足也，固吾罪當之，不可奈何。然方公之獄治③臣也，公傾側④法令，先后臣以言⑤，欲臣之免也甚，而臣知之。及獄⑥決罪定，公憱⑦然不悅，形于顏色，臣見又知之。非私臣而然也，夫天性仁心固然也。此臣之所以悅而德⑧公也。”（選自《韓非子·外儲說左下》）【注釋】①跀（yuè）：古代一種酷刑，把人的腳或腳趾砍去。②惡(wù)：痛恨，引申為說壞話，誣陷。③獄治：按刑法定罪④傾側：這里是反復推敲之意。

⑤ 臣以言：為我說話⑥獄：案件⑦憱(cù)：臉色改變，表現不安的神色。⑧德：感激 根據要求完成下列兩小題。（5分）

【小題1】解釋下面句子中加點的詞語。（4分）①孔子相衛（）②是子報仇之時（）

③)及獄決罪定（）④夫天性仁心固然也（）

【小題2】下列各句中加點的“而”與“而子何故乃肯逃我”中的“而”用法相同的一項是（）A．臣請縛一人過王而行B．而子敬先亡C．潭西南而望D．可遠觀而不可褻玩焉【小題3】劃出下面句子的朗讀節奏（劃一處）（1分）固吾罪當之

【小題4】翻譯下面的句子。（4分）(1)此臣之所以悅而德公也。

___________________________________________________________________________（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

___________________________________________________________________________ 【小題5】讀了本則小故事，你認為怎樣的法律懲處才有最好的效果？（2分）

_______________________________________________________________________________

2.閱讀下面文言語段，完成后面問題。（17分）

（甲）林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ——（陶淵明《桃花源記》）（乙）老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲礦、麻枲①之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。——（南宋康與之《昨夢錄》）【注釋】①枲：xǐ，麻。

【小題1】解釋下列句中的加點詞。（4分）⑴悉如外人（）⑵率妻子邑人來此絕境（）⑶此公欲來，能容否（）⑷麻枲之屬（）

【小題2】 與“入山之大穴”中“之”用法相同的一項是（）（2分）A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．固國不以山溪之險C．具答之D．輟耕之壟上【小題3】給下列句子斷句（限斷兩處）（2分）

子果來勿攜金珠錦繡珍異等物所享者惟薪米魚肉 【小題4】把下列句子翻譯成漢語。（6分）⑴問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。⑵惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。【小題5】（甲）（乙）選文為我們描繪了人們怎樣的生活圖景？（3分）

1.閱讀詩歌，完成下面問題。（6分）峨眉山月歌 【唐】李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

【小題1】詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。（2分）【小題2】“影入平羌江水流”為我們展現了一幅怎樣的畫面？有何表達效果？（4分）

2.夏日南亭懷辛大（4分）孟浩然

山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。【小題1】“荷風送香氣，竹露滴清響”兩句分別從、的感覺角度渲染了的氛 圍？（3分）

【小題2】這首詩表達了詩人的哪些情懷？（1分）

3.閱讀《送友游吳越》(唐·杜荀鶴)，完成后面小題。(6分)去越從吳過，吳疆與越連。有園多種桔，無水不生蓮。夜市橋邊火，春風寺外船。此中偏重客，君去必經年。

【小題1】詩中描寫吳越之地集市繁華景象的詩句是：__________。

【小題2】吳越之地的自然景物有什么特點？請你用簡潔的語言加以概括。(2分)【小題3】詩人認為友人游吳越“必經年”的原因有哪些？請結合全詩用自己的話加以概括。(3分)

1.從以下兩題中

第二篇：江蘇省宿遷市四校2012-2013學年高一第二次聯考語文試題

一、語言文字運用（15分）

1.下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一項是（）（3分）A．懺悔/阡陌

儲蓄/處方藥

復辟/剛愎自用 ．．．．．．B．句讀/瀆職

嫁接/度假村

布帛/并行不悖 ．．．．．．C．恪守/賄賂

昭示/軟著陸

荒誕/肆無忌憚 ．．．．．．D．舟楫/編輯

道觀/冠名權

宿命/滄海一粟 ．．．．．．2.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當的一組是（）（3分）

（1）冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來，了我過去是多么邪惡。（2）但是，在全艦 肅穆的氣氛下，他們很快也不出聲了。

（3）有自己的主導文化，才不會在 的世界中喪失自我。今天，越來越多的人認識到，文化是一個民族的“基因”，沒有文化的強力支撐，就沒有民族的復興。A．啟示 莊重 琳瑯滿目 B．啟事 莊嚴 琳瑯滿目 C．啟示 莊嚴 五光十色 D．啟事 莊重 五光十色

3.根據前后語境，在下面語段的空白處填入合適的內容，使語義豐富，前后貫通。（4分）鑒賞唐詩宋詞，是探尋“美”的歷程。你可以鑒賞它的“形象美”——形形式式的人物（如不慕權貴、傲岸不羈的高士，如獻身邊塞、反對侵略的戰士），多姿多彩的景物（如惜別的楊柳，失意的落葉，得意的春風），豐富的意象，深邃的意境。你可以欣賞它的語言美——豪放飄逸，朦朧隱晦，悲壯蒼涼，清健俊爽。也可以賞析它的“技巧美”——象征比興，虛實結合，動靜相生??人生路上，和詩歌結伴而行，能使我們的心靈充實而富有光輝。

▲ ▲ ▲ ▲

4.下面的語句細膩地寫出了阿房宮內的歌舞給人的感受，請用現代漢語把它擴展成一段50字左右的文字。（5分）原句：歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。

譯寫： ▲ ▲

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

甲

六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。

或曰：六國互喪，率賂秦耶?曰：不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城，較秦之所得，與戰勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。則秦國之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云： “以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡火不滅。”此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國論》)

乙

嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡，常為之深思遠慮，以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。(蘇轍《六國論》)

丙

六國之君虐用其民，不減始皇二世，然當是時百姓無一叛者；以凡民之秀杰者，多以客養之，不失職也。其力耕以奉上，皆椎魯無能為者，雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(蘇軾《六國論》)5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A.率賂秦耶 率：都，皆。B.始速禍焉 速：加快。C.泊牧以讒誅 以：因為。D.皆椎魯無能為者 椎魯：愚鈍。

6.下列句子中，全都屬于六國滅亡原因的一組是(3分)①賂秦而力虧 ②六國互喪 ③以地事秦

④可謂智力孤危 ⑤當時之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。

⑥以凡民之秀杰者，多以客養之

A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.蘇洵《六國論》的中心論點為“六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。”其中“非兵不利，戰不善”為兩個分論點之一。

B.蘇洵對齊、燕、趙三國的態度是不同的：對齊國是譴責；對燕、趙兩國則是同情，認為兩國“智力孤危”，滅亡是無可奈何的事。

C.蘇洵《六國論》除了運用道理論證和事實論證外，還運用了對比、比喻、襯托等論證方法，有時幾種論證方法結合使用，很有邏輯力量。

D.蘇軾認為六國滅亡的原因則是“六國之君虐用其民”，他們的殘暴與秦始皇、秦二世不相上下，這與杜牧《阿房宮賦》的觀點是相同的。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。(4分)▲ ▲(2)則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量。(3分)▲ ▲(3)雖欲怨叛，而莫為之先，此其所以少安而不即亡也。(3分)▲ ▲

三、古詩詞鑒賞(10分)9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

永遇樂·京口北固亭懷古

辛棄疾

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(1)詞中加點的“風流”是什么意思?畫線句子用了哪種修辭手法?(3分)▲ ▲(2)借古事比今事以抒發感情，是詩詞中常用的手法，請說說本詞用了哪些“古事”，并分析引用這些“古事”表達了作者什么樣的思想情感。(4分)▲ ▲(3)說說這首詞的構思脈絡。(3分)▲ ▲

四、名句名篇默寫(8分)10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）故木受繩則直，▲，君子博學而日參省乎己，▲。《勸學》（2）吾師道也，▲，是故無貴無賤??（《師說》）（3）縱一葦之所如，▲。（《赤壁賦》）

（4）鼎鐺玉石，▲，▲，秦人視之，亦不甚惜。（《阿房宮賦》）（5）談笑間，▲。▲，多情應笑我，早生華發。（《念奴嬌》）

五、現代文閱讀（20分）

回想春天的氣味

唐 敏

我常常喜歡看童話書，在夜深人靜的時候，看著孩子們的故事，依然是讓我最高興的事情。也許是沒有孩子的緣故吧，我的生命中的那個孩子就一直留在我靈魂里沒有出去，我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看。

春節期間，我在家里休息，拿出《小飛人卡爾松》來看。我很喜歡背上有螺旋槳、會飛的小胖子卡爾松，還有那些描寫屋頂上夜景的文字。

我從陽臺的窗戶望出去，看到冬天北京的黃昏——覆蓋著白雪的城市，顯得很灰色，從地面、屋頂到天空。在一片無法讓人愉快的灰色里，一輪太陽黃澄澄地貼在西邊的天上，很稀薄的感覺。盡管下了雪，空氣還是那么干燥，這與我從小生活的潮濕的南方真是不同啊。到了深夜，再去遙望夜空，在徹骨的寒冷中，月亮光雖明亮，卻毫無靈動的水氣，三兩孤星也呆滯不動地嵌在空中。沒有足夠的水分，月光不會流淌，星星不會閃爍，美麗也就不會誕生了。

我想，北京這個地方，春天即使回來，也是干巴巴的，樹葉也會生長，綠色也會滿目，但是不會有水靈靈的活力。北京城里的楊柳樹，那些綠色的枝條和細長的葉子，很像是用紙剪出來，很干很脆，不帶水分。

回到屋子里讀卡爾松，書中的小男主角小弟，在夜晚時分憑窗眺望——

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。白色的窗簾隨風慢慢飄動，好像在向春季空中閃亮的小星星揮手致意。”

讀到這兒，好像春風已經拂面吹過了。

“這是一個明亮、美麗的春季夜晚，窗子敞開著。”明亮的原因是月光融融，氣溫也暖 3 融融的，因為“窗子敞開著”，說明氣溫宜人。至于“美麗”么，那是小弟的感覺。

“白色的窗簾隨風慢慢飄動”，那是春風在吹拂。

“空中閃亮的小星星”，說明了空氣是多么濕潤，星星才有可能閃爍起來。

這是春季多么好的畫面，藏在一本給孩子看的書里。很多人使勁地贊美春天，用盡華麗的辭藻，卻寫不出如此真實的春天的美感

就在那一個瞬間，我忽然回想起了小時候記住的春天的氣味。那是童年時代，每到春天來了，寒冷消除，夏季還未到來時，在暖融融、濕漉漉的空氣里，那種濃烈的春天的氣味，讓我一下子“回到從前”——南方的城市多雨，春季里總在下雨，過分的潮濕讓小孩子們經常長瘡，因為他們總是喜歡把腳泡在淤積著雨水的坑里。還有很多很多成長的煩惱，讓孩子們忽略了春天。但是春天的氣味真是太濃烈了，到黃昏與夜晚交接的時刻，那氣味就灌滿了大地和我們居住的房子的每個角落。

在溫水般的氣溫中，那氣味是潮濕的，帶著野蠻的青草的生澀氣息，帶著各種樹木散發的汁液的氣味，帶著陰暗水溝里悶悶的臭味，池塘里發出腐爛的腥味，這腥味保留在池塘的魚蝦身上，使我很不愛吃它們。還有一種咸咸的氣味是從高空中往下傾倒的，當時不明白那是什么味道，成年后才知道，那是大海的氣息。

當我聞到春天這種混合的氣息時，覺得自己像糖塊一樣在溶化。廚房里傳來做飯的氣味，食物正在散發香氣，使得空氣更加混亂。天色昏暗，看不見紙上寫的字了。于是就坐在那里聞春天的氣味，暈乎乎地停止了大腦的活動。

接著，感覺到心在動了。那是一陣子被徹底消融的感覺，要過一會兒才回過神來，發現自己還在。

于是藏在記憶深處的、兒時的春夜又回到腦海里—— 依稀可辨的是樹冠的弧線，分出了天空和大地，帶著紅暈的黑暗里，穿過門前樹木的枝葉，看到不遠處亮起了一些昏黃的燈光，這些不夠明亮的燈光在池塘里扭動，拉出長長的線條，微風帶來炒菜的聲音和孩子們的叫喊，他們在為吃飯高興呢。

回憶在慢慢變形，模糊，那混合的氣味也變得不太確定。恰好因為記憶的模糊，使得春天更加美麗，不可形容。

11．請理解第1段中“我覺得不是我喜歡看童話，是留在我靈魂里那個孩子想看”這句話的含義。（4分）

答： ▲ 12．第3段中，描寫了“我從陽臺的窗戶望出去”看到的情景，作用是什么?（4分）答： ▲ 13．作者“回想”的“春天的氣味”有哪些特點?請分條概括。（6分）

答： ▲

14．童話里的春天和記憶里的春天表現著作者對生活的態度，請結合全文內容對作者的生活態度作出評價。（6分）

答： ▲

六、論述類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文字，回答下面問題。

偉人都懶惰

懶惰是七宗罪之一。可是德國富爾達實用研究大學教授彼得·阿克斯在近日出版的《懶惰的快樂》一書中宣稱，懶惰能夠使人健康、幸福和長壽。法國心理學家馬耶爾·科利撰寫 的名為《懶惰或盡量少工作的藝術》一書前不久問世。書中指出，懶惰是人對工作的一種無意識反抗；對有些人來講，懶惰只是他們做事的方式；而更多時候，懶惰可能是機體對于過度勞累所作出的一種自我保護。

俄羅斯心理學副博士、心理學研究中心主任研究員阿列克謝·安德烈耶夫對此評論說，盡管聽起來有些匪夷所思，但懶惰不僅有益于健康，而且還有助于事業。人犯懶的時候，其實是在養精蓄銳。

大科學家查爾斯·達爾文就是個超級懶人。上中學時，老師強迫他學習語法，可是他卻常常趴在課桌上睡覺；不上體育課卻跑出去釣魚打獵。上了大學則變本加厲，大部分時間都賴在床上。從事科研工作后，他也是閉門不出。就是這樣“懶惰”的達爾文，卻在后來用多年時間寫出著名的《進化論》，在世界史上占有一席之地。

溫斯頓·丘吉爾在上中學時，成績排倒數第一，甚至根本沒有去考大學，對體育也漠不關心。他最喜歡的莫過于坐在搖椅上來回晃動消磨時光。就是這樣一個看起來“好逸惡勞”的人，最后卻成為了著名政治家。

卡爾·馬克思早年完全依靠老母親生活，從沒想到過自食其力。從1869年起，朋友恩格斯開始資助他，最終，他的學說徹底改變了世界。

愛因斯坦小時候是老師們公認的四體不勤、資質愚鈍的孩子。誰又能想到日后他會成為諾貝爾獎的獲得者呢？

另外，牛頓、阿基米德、門捷列夫、畢加索也都是以懶惰著稱。迄今為止，還沒有一個例子證明，天才的發現是從過于勤奮中得來的。

這難道說，要想成為天才，做一個懶人就行了嗎？安德烈耶夫說，當然不是，沒有天賦一切都免談。但是善于及時休息對于天才的產生至關重要。因為人的精力耗費得越多，剩下可以用來實現宏偉計劃的就會越少。如果長期處于緊張狀態，人就會過早衰老并記憶力下降。此外，彼得·阿克斯通過觀察發現，早起和繁重的體育鍛煉會摧毀健康，因為這是多余的壓力，尤其是在50歲之后會更為嚴重。

懈怠狀態不僅正常，而且有益。那些像陀螺一樣不停工作的人其實是在破壞生物鐘的運轉規律。生物鐘的規律是，一天之中機體差不多每兩小時休息一次。在這段時間內，人的反應會變得遲鈍，所以這正是需要放松的時候。如果不顧這些繼續工作的話，身體就會負擔過重。懈怠是為了讓機體正常運轉而進行的狀態調整。強迫自己勞動很可能以悲劇收場。杰克·倫敦可以算是前車之鑒。他每天高負荷地工作，短時間內寫出了眾多出色的文章，卻在生平第一次休假中突然去世，年僅40歲。這正是因為他耗盡了所有的生命力，仿佛已經燈枯油盡，無力再燃燒下去。因此，珍惜自己的生命，只要不對事業造成損失，想偷懶時就偷懶吧。

美國教授阿諾德·路德維格在對世界文明史上1000多個重量級人物的生平進行分析后得出結論：在具備天生素質的前提下，將天賦轉換為特殊的才能需要耗費時間。

從我們日常的生活方式來看，這的確不可思議。但即使是愛因斯坦也承認，適度偷懶真的是增強想像力的妙劑良方，這一點甚至比知識更重要。

15．從全文看，文章所說的“懶惰”的含義有哪些？請分條概述。(6分)▲ 16．請概括說明為什么“懶惰”能使文中的這些偉人成才。(6分)答： ▲ 17．文中所說的都偉人，那么，對于我們普通人，要想成才，是否也必須“懶惰”？(6分)5 答： ▲

七、作文（70分）

18．人生在世，有成功有失敗。一切機遇會來，一切波折會走，一切都會過去，好在還有下一次：下一次參與，下一次拼搏，人生下一步，人生下一站??快慢交替，強弱換位，勝敗逆轉之事古今中外難計其數。下一次就是新的起點，拐彎處就見太陽??

請以“還有下一次”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

宿遷市2012——2013學第一學期第二次聯考

高一年級語文試題參考答案

三、古詩詞鑒賞（10分）

9.（1）風流：英雄業跡。（1分）對比。（2分）（2）①“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。”慨嘆當世沒有英雄能力挽狂瀾、振興宋室、抵御強敵。

②“斜陽草樹??氣吞萬里如虎。”描述來自草莽的英雄，揮師北伐，氣吞山河，借此寫出自己建功立業的熱望。

③“元嘉草草??贏得倉皇北顧。”用宋文帝倉促北伐，招致失敗之事，提醒主持朝政者吸取歷史教訓，認真備戰。

④“四十三年??烽火揚州路。”歲月已逝，局勢仍和當年金主完顏亮南侵時一樣，山河破碎。

⑤“佛貍祠下，一片神鴉社鼓。”用人們祭祀異族君王，寫出人們精神麻木。⑥“憑誰問??尚能飯否？”以廉頗自況，表示自己雖然年老，但仍可為國所用。（4分，答出其中4點即可得滿分。“古事”也可以概括，如“孫仲謀”“劉裕北伐”等。）（3）從觀賞古跡起筆；接著寫古代的人物及事件詠史寄意，借古諷今；最后以典故作結，抒發自己壯志未酬的感慨。(3分，每點1分，意思對即可)

四、名句名篇默寫（8分）略

五、現代文閱讀（20分）

11．【答案】我保留著兒童的性情(童心)；使我對童話描繪的美好世界有深厚的興趣。【解析】這道題考查對重要句子的理解能力。這個句子采用了借喻的手法，用靈魂里那個孩子來比喻童心。把本體找出來，還原樸素的本意即可。

第三篇：江蘇省宿遷市四校11-12學年高二5月聯考語文試題

宿遷市四校2011-2012學年高二5月聯考語文試題

一、語言文字運用(15分)

1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）（3分）A．掣(cha)肘 船舷(xián)胼手胝（chǐ）足 繾綣（qiǎnquǎn）．．．．． B．色(shǎi)子 模(mú)具 佝僂（gōu lóu）沸（fai）反盈天 ．．．．． C．砧聲(zhān)浣女(huàn)朔漠(sù)塞草腓(f?i)．．．．D．荷（h?）薪 整飭（chì）載(zǎi)歌載舞 庶（shù）出 ．．．．

2、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）．．．．A．新能源以及可再生能源的研制與開發，將越來越提到各國的議事日程上，因為它關系到人類走出人口劇增、環境惡化和未來發展的重要出路。

B．教育行政部門監管不力，致使一些學校在義務教育階段借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。

C．城市發展論壇的與會專家普遍認為：我國城鎮化研究主要集中在預測城鎮化速度和趨勢上，而對城鎮化過程中公共政策的負面影響則明顯忽視。

D．我們的乒乓球運動三十年來長盛不衰，不論是男女項目、團體項目還是各個單項，都處于世界領先地位。

3、根據下面的報道，概括說明研究人員運用的試驗方法和試驗取得的結果。（5分）

希臘亞里士多德大學研究人員對28名吸煙者和34名不吸煙者進行了試驗。研究人員用微弱電流刺激受試者的舌頭，這會使人產生一種類似金屬味道的味覺。結果發現，吸煙者普遍需要更強的電流才會產生這種味覺。舌頭的味覺感受器是味蕾，它的作用非常重要。研究人員用內診鏡觀察受試者舌頭上的味蕾后發現，吸煙者的味蕾更為扁平，并且周圍相關血管的發育狀況也不好，這會大大影響味蕾發揮作用。

試驗方法： ▲（不超過20個字）

試驗結果： ▲（不超過25個字）

4、參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個句子構成排比句式，要求結構相似，語意完整。（4分）

從古到今，分別都是使人痛苦的。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”； “

▲

”，▲

； “

▲

”，▲。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面一段文言文，完成5~8題。

魏蘭根，巨鹿下曲陽人也。蘭根身長八尺，儀貌奇偉，泛覽群書，機警有識悟。起家北海王國侍郎。丁母憂，居喪有孝稱。將葬常山郡境，先有董卓祠，祠有柏樹。蘭根以卓兇逆無道，不應遺祠至今，乃伐柏以為槨材。人或勸之不伐，蘭根盡取之，了無疑懼。遭父喪，廬于墓側，負土成墳，憂毀殆于滅性。出除本郡太守，并有當官．之能。

正光末，尚書令李崇為本郡都督，率眾討茹茹，以蘭根為長史。因說崇曰：“緣

邊諸鎮，控攝長遠。昔時初置，地廣人稀，或征發中原強宗子弟，或國之肺腑，寄以．爪牙。宜改鎮立州，分置郡縣，凡是府戶，悉免為民，入仕次敘，一準其舊，文武兼用，威恩并施。此計若行，國家庶無北顧之慮矣。”崇以奏聞，事寢不報。． 孝昌初，轉岐州刺史。從行臺蕭寶寅討破宛川，俘其民人為奴婢，以美女十人賞蘭根。蘭根辭曰：“此縣界于強虜，皇威未接，無所適從，故成背叛。今當寒者衣之，饑者食之，奈何將充仆隸乎？”盡以歸其父兄。朝廷以蘭根得西土人心，加持節、假平西將軍。尋入拜光祿大夫。

莊帝之將誅爾朱榮也，蘭根聞其計，遂密告爾朱世隆。榮死，蘭根恐莊帝知之，憂懼不知所出。時應詔王道習見信于莊帝，蘭根乃托附之，求得在外立功。道習為啟聞，乃以蘭根為河北行臺，于定州率募鄉曲，欲防井陘。時爾朱榮將侯深自范陽趣中山，蘭根與戰，大敗，走依渤海高乾。屬乾兄弟舉義，因在其中。高祖至，以蘭根宿望，深禮遇之。及高祖將入洛陽，遣蘭根先至京師。時廢立未決，令蘭根觀察魏前廢．帝。帝神采高明，蘭根恐于后難測，遂與高乾兄弟及黃門崔固請于高祖，言廢帝本是胡賊所推，今若仍立，于理不允。高祖不得已，遂立武帝。廢帝素有德業，而為蘭根等構毀，深為時論所非。蘭根雖以功名自立，然善附會，出處之際，多以計數為先，是以不為清論所許。

(選自《北齊書·魏蘭根傳》)

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）(3分)A．憂毀殆于滅性

殆：幾乎

．B．控攝長遠

． C．事寢不報

．D．深禮遇之

．

攝：控制 寢：平息 遇：對待

6、下列句子中，全都表現魏蘭根“機警有識悟”的一組是（）(3分)①廬于墓側，負土成墳 ②宜改鎮立州，分置郡縣 ③文武兼用，威恩并施 ④盡以歸其父兄

⑤遂密告爾朱世隆 ⑥走依渤海高乾

A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥

7、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A．魏蘭根準備在常山郡安葬母親，但那里先建有董卓祠堂，他認為董卓是叛逆，于是不顧他人勸阻，堅決砍伐了董卓祠堂的柏樹為母親做了棺木。

B．將軍蕭寶寅攻破宛州時，將俘獲的十個美女送給了魏蘭根，蘭根認為這里的百姓是無奈從匪，應該慰問安撫，就把十個美女送還其家。

C．魏蘭根曾經將孝莊帝要誅殺爾朱榮的消息密報給爾朱世隆，結果爾朱榮被殺后，他因怕此事被孝莊帝知道，就憂慮畏懼想不出什么辦法來。

D．在擁立廢帝這件事上，魏蘭根表現出精于算計的一面。他為了討好巴結高祖，而說廢帝不當立，最終使很有德才的廢帝未能即位。

8、把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)①今當寒者衣之，饑者食之，奈何將充仆隸乎？(3分)▲ ②廢帝素有德業，而為蘭根等構毀，深為時論所非。（4分）

▲ ③多以計數為先，是以不為清論所許。（3分）

▲

三、古詩詞鑒賞（10分）

9、讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

金陵晚望(唐)高蟾

曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。

金陵圖①（唐）韋莊

誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。

【注】①這是一首題畫之作，詩人看了六幅描寫南朝史事的彩繪，有感于心，揮筆題下了這首詩。

（1）高詩前兩句寫景，試分析其表現手法和作用。（4分）

▲（2）高詩說“一片傷心畫不成”，韋詩卻說“誰謂傷心畫不成？”，各有何道理？（4分）

▲（3）兩首詩都是懷古詠史詩，表達了怎樣的共同主題？（2分）

▲

四、名句名篇默寫（8分）

10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）▲ ,江月何年初照人。（2）欲為圣明除弊事，▲。（3）▲，使我不得開心顏。（4）我欲因之夢吳越，▲。

（5）人生得意須盡歡，▲。（6）花徑不曾緣客掃，▲。（7）君不見沙場征戰苦。

（8）▲，任重而道遠。

五、現代文閱讀（38分）

（一）閱讀下面的文章，完成11~14題。

書房的窗子 楊振聲

①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機的閃耀才發明了它。它給你清風與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。

②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉。“殘夜水明樓”是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

③不錯，特別是雪的反光，在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實，雪光在陰陰天宇下，也滿有風趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進滿室的虛白，便與平時不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜 的滋味。披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都壓垂到地角上了。望望天，還是陰陰的，那就準知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。

④至于拿月光與日光比，我當然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現實的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們人格的放大？放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月冷風清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。

⑤這里不止是光度的問題，而是光度影響了態度。強烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發展，卻不能使我們像夜合一般的向內收斂。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。

⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠，太遠便不成為窗子屏風；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。

⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。

(選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改)

11、窗子在全文的結構中有什么作用？試作簡要說明。

__________ _▲ _______________________▲_ _____

12、本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。_____________________________▲__________________________________ _____________________________▲__________________________________

13、作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯系第④、⑤段作簡要分析。

____________________________▲__________________________________ ____________________________▲________________________ _________

14、在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？

____________________________▲___________________________________ _____________________________▲_______________________ __________

（二）閱讀下面的文字，完成15～17題。

感佩陳寅恪

宋振銳

①愛因斯坦在給居里夫人的悼詞中寫到：“第一流的人物對于時代的意義，其人格的力量常常遠勝于單純的才智。”陳寅恪堪當此論!②陳寅恪（1890－1969）家學淵源，又游學歐美十數年，他三十多歲便入主清華國學研究院，與王國維、梁啟超、趙元任并稱國學四導師。陳寅恪一生治學涉及宗教、歷史、語言、人類學、校勘學等方面，尤其精治魏晉南北朝隋唐之學。他的《隋唐制度淵源略論稿》、《唐代政治史論述稿》都對隋唐歷史研究具有劃時代意義。每本書雖只有10萬字，但其視野開闊、孕大含深；“研究之縝密、立論之嚴謹和說服力之強，前所未有”；“即此戔戔小冊，亦豈今世學者所能為”？至于《柳如是別傳》，雖是人物傳記卻是一本論述明末清初政治史的力作，對清代文學研究有著重要的參考價值。

③以陳寅恪的道德、學問，要獲得俗世的名聲可以不費吹灰之力，但陳寅恪對此不屑一顧。他將身心全部沉浸在藝術與思辨的世界里。陳寅恪面對身體的殘疾，在有書不能讀，提筆不能寫的境況里，他內心的痛苦可想而知。又由于見識、學養、智慧的差距無人與他對談，那種深層的孤獨亦遠非凡庸之人可解可慰的。然而，心有所屬，兀兀獨處而無悔；志向遠大，冷清寂寞仍無怨。漫漫長夜里非凡的孤獨反使得他更敏銳地捕捉到光明。孜孜矻矻，心無旁騖，陳寅恪在助手的協助下，以超人的毅力，引用典籍605種，完成了80萬字的煌煌巨著——《柳如是別傳》。

④ “學成文武藝，貨于帝王家”。自古以來中國就是一個官本位的國家。做學問就是為了當官，這種傳統根深蒂固，在行政權力獨尊的年代尤其突出。1953年，陳寅恪被任命為科學院中古研究所所長，但被他委婉地拒絕了。在《對科學院的答復》一文中：“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學習政治”、“請毛公或劉公給一允許證明書，以作擋箭牌”的言論真可謂石破天驚駭人心目。北大教授劉浦江認為：“就老一代的知識分子來說，在1949年以后仍然固守自己的價值主張的，除了陳寅恪先生之外，恐怕再也沒有第二人了”。

⑤ “寅恪生平治學，不甘逐隊隨人，而為牛后。”陳寅恪從一個無名氣、無著作、無學位的“三無”學人，而終成為舉世公認的學術大師。“不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”者，道德文章也。陳寅恪還說：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講；現在只講未曾有人講過的。”這種不重復別人，更不重復自己的治學要求，是陳寅恪在學術研究中一以貫之的，表現出了一種純粹的學者本色。

⑥滄海桑田，物換星移，時代的阻隔，經歷的差異，雖然使我們不能透徹地解讀陳寅恪的學術精神、立場以及其人格魅力，但絲毫不能影響我們對陳寅恪的敬仰與愛戴。

15、請根據②③④⑤段的內容，每段用兩個四字短語概括陳寅恪的特點。(8分)② ▲

③ ▲ ④ ▲ ⑤ ▲

16、陳寅恪1911年就認真研讀過德文版《資本論》，可他卻在1953年要求“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學習政治”。對此，作者是怎樣理解的？(6分)▲

▲

17、本文介紹陳寅恪,層次安排上顯得水到渠成,作者是如何做到這一點的? 請簡要回答。(4分)▲

▲

六、作文（70分）

18、閱讀下面的材料，按要求作文。

一群游客正在興致盎然地參觀一座古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋風遮雨，歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠古流傳過來的溫暖。也許，我們沒有能力做一個屋檐，那就在自己的心里搭一個屋檐吧。因為，人心畢竟比屋檐大。

請以“心靈的屋檐”為題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。

參考答案

要把他們充做奴仆呢？”于是派人將十位美女一一送回家團聚。朝廷因為蘭根深得西部百姓愛戴，加封他為持節、代理平西將軍。不久又被授予光祿大夫。

9、（1）答案：（1）采用擬人手法（1分），情景交融（1分），生動形象地寫出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象（1分），抒發了作者的滄桑凄涼之感（1分）

（2）答案： “一片傷心”是抽象的情感，縱有丹青妙手，也難以描繪（2分）；但是這六幅圖通過老木寒云表現了深沉的歷史感慨和現實憂思，“畫”出了傷心之情（2分）。（3）答案：兩首詩都借六朝舊事（1分）抒發對晚唐現實的深憂（1分）

②句式上長短相間，以長句為主，且整散結合，錯落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡”，顯得整齊、工穩、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”、“殘夜水明樓”、“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。)（共三點6分，每點2分）

13、[解析] 結合第④、⑤兩段內容，作者運用對比手法來表現“更空靈，更生動”，就上下文的對比內容即可歸納出來。

第四篇：四校聯考語文考試題

淮南市市級示范高中高一第一次聯考語文試卷

淮南十中高一語文備課組命題

一、積累與運用(共24分)

1、下列詞語中的加點字，讀音有錯誤的一組是()（2分）

A．癥（zhēng）結腈（jīng）綸大伯（bǎi）子悄（qiǎo）然無聲

B．弦（xuán）外之音坎坷(kě)暫(zhàn)時庠（xiáng）序

C．奄奄(yǎn)一息聒(guō)噪黏(nián)液拋頭露（lù）面

D．恬(tián)然自安庇(bì)護廣袤(mào)供（gōng）養

2、下列各項中字形不完全正確的一項是（）（2分）

A．懵懂倉皇白浪滔天皮開肉綻B．歆享魚鳧震震有詞火中取粟

C．寒暄炮烙金碧輝煌遍體鱗傷D．紈绔暮靄姣花照水鈿頭銀篦

3、下列各句中，沒有語病的一項是（）（2分）

A．加入湖南衛視后,黃健翔主持新欄目“名聲大震”,開場白說得干干巴巴的,絲毫不像他主持體育節目那樣游刃有余。

B．隨著我國與世界的交往范圍不斷擴大，使得越來越多的國際的特定的“日子”傳入我國，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。

C．哈佛大學流感毒株分離中心的流行病學專家經過嚴密的科學論證，已證實墨西哥一名四歲的男孩可能是豬流感全球大爆發的關鍵人物。

D．“河套人”的生存年代經考古確認大幅度提前，一下子躍居為目前中國乃至亞洲地區所知生存時代最早的晚期智人。

4、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）（2分）

A．全校學生排列在操場上參加升旗儀式，人很多，隊伍也是一點不散亂，真可謂鱗次櫛比。．．．．

B．打假活動必須持之以恒，如果我們稍有松懈，假冒偽劣商品又會東山再起，那時候，我們要付出更．．．．

大的代價。

C．一些同學總以為語文難學，其實，無論是哪一科，不經過刻苦訓練，都是很難學好的。學習，絕不是一氣呵成的事情。．．．．

D．已故科學家錢學森曾說過：“我姓錢，但我不愛錢”。他身體力行，保持“國為重，家為輕；科學最．．．．

重，名利最輕”的大德操守。

5、下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（）(2分)

A、《孟子》是記載戰國時期思想家孟軻言行的書，由孟軻及其弟子編成。

B、《荀子》，戰國末期思想家荀況所作，一小部分出于弟子之手，現存32篇。

C、《過秦論》選自《文選》，作者賈誼，西漢人。“過秦”即指出秦的過失。

D、《師說》選自《昌黎先生集》，作者韓愈，字退之，世稱“ 韓昌黎”。蘇軾稱他“ 文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。

6、在橫線上默寫原句。(每空1分，共10分)

(1)大弦嘈嘈如急雨，_________________。_________________，大珠小珠落玉盤。(2)風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。______________，______________。(3)_______________，________________。此情可待成追憶?只是當時已惘然。(4)謹庠序之教，______________，_____________________。

(5)故木受繩則直，金就礪則利，____________________，______________。

7、近期央視連續報道了“中國式過馬路”現象，這種行人闖紅燈現象，無論是給自己還是給他人都造成了巨大的安全隱患，也暴露出國民的素質有待提高。請你針對這種現象寫一句勸導語。要求：語言得體，字數在20字以內。（4分）

二、閱讀與鑒賞(共36分)

（一）閱讀下面的文字，完成8—12題。（12分）

五丁開山 蜀國弱，然道難，秦強收不能得之。秦王詐，責匠鑿五牛，朝墜金于其后，曰：牛便金。許于蜀。蜀

王貪，欲五牛。時蜀有五力士，千斤力，無人敵。王遣五丁開山迎牛。

五牛歸蜀，成都①怒。秦聞道通雖悅，然懼五丁勇，不進。

時三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，雖吾過；②今有女，數五，絕色國香，愿許之，以謝

罪。”蜀王忘舊，聞之，重遣五丁，還到梓潼。有穴見大蛇，為患。五人欲誅之，遂竭五人之力，以手攬之，抴③蛇出洞。霎，山崩，即壓殺五人及秦女，而山分為五嶺。聞五丁亡，蜀道通，秦無憚，軍至，蜀王卒。

【注】①成都：此處指成都百姓。②牛不能便金，故有過。③抴：同“曳”。

8．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）

A．秦王詐詐：欺騙B．許于蜀許：答應．．

C．有穴見大蛇見：通“現”，出現D．蜀道通通：通達．．

9．下列各組加點的詞用法完全相同的一組是（）（2分）

A．然道難然秦以區區之地B．以謝罪以手撫膺坐長嘆．．．．

C．五人欲誅之遂竭五人之力D．許于蜀師不必賢于弟子．．．．

10．下列各句都是省略句，括號中補出的詞語是省略的部分，不正確的一項是（）（2分）

A．時（蜀王）三十二B．（五丁）還到梓潼

C．（蜀王）聞五丁亡D．（五丁）以手攬之

翻譯上文中的畫線句

11．責匠鑿五牛，朝墜金于其后。（3分）

12．蜀王忘舊，聞之，重遣五丁。（3分）

（二）閱讀下面的詩歌，完成13—14題。（8分）

詠懷古跡（其三）

杜 甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。

13.“環珮空歸月夜魂”中“空”字含義豐富，請加以分析。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成15—18題。（16分）

父親的一課

王熙章

16歲那年,父親送我去一家電腦培訓中心學習微機課程,那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地,一有空我便溜到與中心相鄰的“創世紀”網吧上網玩游戲,幾個月下來,我微機知識沒學到多少,倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷,經常玩個通宵達旦。

網吧老板是一個過早禿頂的中年男人,在眾多網民中,他好像獨獨對我這個學生特別反感,走來走去總

要教訓我兩句:“玩物喪志,這詞兒你懂嗎?”

世上哪有老板趕顧客出門的道理?我對他的告誡當成了耳旁風,只顧在網吧中玩得昏天黑地。

一天,父親從鄉下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲,突然聽到身后一個聲音

說:“好!精彩,好安逸喲!”

這話音好耳熟,方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭,只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻,我有一種做賊的感覺,趕緊站起身,垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說:“章子,精彩,來,繼續玩!”

我做夢也沒想到父親不但不罵我,竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手,教他如何選擇按鍵、如14．詩中寫昭君的“怨恨”，昭君怨恨什么？杜甫寫昭君的怨恨其用意是什么？（4分）

何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊,沒想到父親學得還真快,不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明,也越來越上癮,竟好幾天通宵達旦泡在網吧中。這時,我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用,每月寄400元錢給我做生活費,我卻將它們全都消費

在了這些醉人的游戲中,剛過了半個月,我的衣袋就快空了,再向父親要錢,我開不了口。

那天在網吧里,父親問我:“章子,身上有錢嗎?拿出來,讓爸過足這把癮!”

一聽這話,我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚,身上沒了錢,我跟父親在城里如何生

活?父親是個復員軍人,只聽說他在城里有一個戰友叫方伯雄,我到城里來上學,父親便讓我去找方伯伯,可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂的網吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來,父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所

有的衣兜,再也沒有翻出一分錢來,我心里焦急萬分。

網吧老板呈現出他從未有過的兇相,威脅說:“3個小時內不繳清欠費,就把你們扭送到派出所。”父親

眼巴巴地望著我,我偷眼看著網吧老板那副討債不成不罷休的架勢,不由膽戰心驚。

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押,誰知網吧老板竟然不屑一顧。

父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說:“要不,我、我脫下這身衣服給你?”

網吧老板用鼻孔哼了一聲說:“一個鄉下人的破衣服,能值幾塊錢?”

圍觀的人里三層外三層,將我們圍了個水泄不通,有人在對我的父親指指點點:“沒錢玩什么游戲?鄉

巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似地抽打在我的臉上。我發狂似地沖出人群,找我的同學去借錢,可他們一見我,仿佛都如見了瘟神,慌忙離去。

“天哪,這個時候,我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻,不停地在心里說。我不禁

悔恨交加。回到網吧,跪倒在父親面前,我痛哭失聲地說:“爸,是我害了你,我不該教你玩這種害人的游戲!”

父親也不禁老淚縱橫,他一把拉起我說:“孩子,你終于明白了,這就叫玩物喪志!來,爸給你介紹一位

伯伯,他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

我抬起頭來,順著父親所指的方向看去,只見網吧老板一反常態,正笑吟吟地站在我的面前??

（節選自《當代微型小說精選》）

15．下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（4分）．．．

A．“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現了父親看到“我”癡迷于網絡游戲的驚詫感覺。

B．小說通過語言描寫和神態描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節具有很強的戲劇

性。

C．小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人

與人之間的自私和冷漠。

D． 這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網絡游

戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

E．小說中“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網絡游戲非常癡迷，這種現象應該引起我們對教育

內容和方式的思考。

16．小說中，“我”的情感態度經歷了一個怎樣的轉變過程？（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

17．小說情節發展似乎有些“突兀”，但細細看來，一切都在情理之中。試就文中的“伏筆”或“鋪

墊”舉一例作簡要分析。（3分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

18．小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法

怎樣呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分）

答：__________________________________________________________

__________________________________________________________

三、寫作（40分）

19．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于700字的作文。

某首流行歌曲中有這樣的歌詞：“誰的青春沒有淺淺的瘀青。”是的，萌動在青春期的我們，漸漸地有了自己的思考與困惑，漸漸地與父母師長之間有了明顯的代溝。成長的路上，我們開始變得獨立，變得叛逆，我們不想生活在父母為我們規劃好的條條框框里，我們希望父母能更多地了解我們的內心；成長的路上，我們會不斷地跌倒，但每次爬起來，又都會用笑容擦拭淚水，我們堅信“年青沒有失敗”；在一次次的跌倒中，我們一邊失去，一邊尋找，我們不斷成長，我們漸漸成熟，雖然仍難免青澀，但我們懂得明天的陽光需要我們自己去擁抱??

在成長的過程中，你一定也有著屬于自己的經歷與思考吧。請在此與我們共同分享，我們愿意傾聽。

【要求】①立意自定，題目自擬。②文體自選，詩歌除外。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

第五篇：2017屆上海市十三校高三第二次語文聯考試卷

2017屆上海市十三校高三第二次語文聯考試卷（二模）

一、積累應用(10分)★

1．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)千巖萬轉路不定，_迷花倚石忽已暝。（李白《夢游天姆吟留別》）(2)吾師道也，_夫庸知其年之先后生于吾乎_?（韓愈《師說》）(3)間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

(4)李白《登金陵鳳凰臺》中借用過往歷史來表達世事變遷的兩句是：吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘__。

2．詩歌通常會含蓄地抒情、言志，下列詩句中沒有體現這一特點的一項是（2分）(A)A．吾愛孟夫子，風流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。

B．水流心不競，云在意俱遲。寂寂春將晚，欣欣物自私。

C．舊地煙霞在，多時草木深。水將空合色，云與我無心。

D．曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）(D)圣人的至道，就是一般人所時時行的道，所以謂之“庸”。朱子注說：“庸，平常也。”又引程子云：“不易之謂庸。”____________，____________，____________，____________。朱子注說：“中者，不偏不倚，無過不及之名。”這就是恰好，恰好也就是至善。這是極難能的。《中庸》說：“中庸其至矣乎！” ①但又是人所不可須臾離的，所以是不可易 ②圣人亦行此道而又將其行至于極至

③這就是說，將其行至于恰好之處，恰好就是所謂中 ④因其是一般人所本來行的，所以是平常

A．②③④①

B．②①④③

C．③④①②

D．④①②③

二、閱 讀(70分)

（一）閱讀下文，完成第4-8題。（15分）★ 音樂性的美 李澤厚

①在中國所有藝術門類中，詩歌和書法最為源遠流長，歷時悠久。書法和詩歌同在唐代達到了無可比擬的高峰，既是這個時期最普及的藝術，又是這個時期最成熟的藝術。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫、詞曲之于宋元，戲曲、小說之于明清一樣。它們都分別是一代藝術精神的集中點。唐代書法與詩歌相輔而行，具有同一審美氣質。其中與盛唐之音若合符契、共同體現出盛唐風貌的是草書，又特別是狂草。

②與唐詩一樣，唐代書法的發展也經歷了一個過程。初唐的書法，就極漂亮。由于皇室（如太宗）宮廷的大力提倡，其風度體貌如同從齊粱宮體擺脫出來的詩歌一樣，以一種欣欣向榮的新姿態展現出來。唐太宗酷愛王羲之。蘭亭在唐初如此名高和風行，像馮、虞、褚的眾多摹本，似有更多理由把傳世蘭亭作為初唐美學風貌的造型代表，正如把劉（希夷）張（若虛）作為初唐詩的代表一樣。馮（承素）、虞（世南）、褚（遂良）的多種蘭亭摹本，確是這一時期書法美的典型。那么輕盈華美、婀娜多姿，或娟嬋春媚、云霧輕籠，或高謝風塵、精神灑落??，這不正是《春江花月夜》那種“當時年少春衫薄”式的風流、瀟灑和婷婷玉立么？它們與劉、張、四杰的詩歌的氣質風神恰好一致，鮮明地共同具有著那個時代的審美理想、趣味標準和藝術要求。

③走向盛唐就不同了。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統，但他強調“達其情性，形其哀樂”，“隨其性欲，便以為姿”，明確把書法作為抒情達性的藝術手段，自覺強調書法作為表情藝術的特性，并將這一點提到與詩歌并行、與自然同美的理論高度，這與詩中的陳子昂一樣，是一個重要的突破。它就像陳子昂“念天地之悠悠”以巨大的歷史責任感，召喚著盛唐詩歌的到來一樣，孫過庭這一抒情哲理的提出，也預示盛唐書法中浪漫主義高峰的到來。以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如同李白詩的無所拘束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動，“迅疾駭人”，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。并非偶然，“詩仙”李白與“草圣”張旭齊名。感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！一切都是浪漫的，創造的，天才的，一切再現都化為表現，一切模擬都變為抒情，一切自然、世事的物質存在都變而為動蕩情感的發展行程??。然而，這不正是音樂么？是的，盛唐詩歌和書法的審美實質和藝術核心是一種音樂性的美。

④盛唐本來就是一個音樂高潮。當時傳入的各種異國曲調和樂器，如龜茲樂、天竺樂、西涼樂、高昌樂等等，融合傳統的“雅樂”、“古樂”，出現了許多新創造。從宮廷到市井，從中原到邊疆，從太宗的“秦王破陣”到玄宗的“霓裳羽衣”，從急驟強烈的跳動到徐歌慢舞的輕盈，正是那個時代的社會氛圍和文化心理的寫照。或武或文，或豪壯或優稚，正如當時的邊塞詩派和田園詩派一樣。這些音樂歌舞不再是禮儀性的典重主調，而是人世間的歡快心音。

⑤正是這種音樂性的表現力量滲透了盛唐各藝術部類，成為它的美的魂靈，故統稱之曰盛唐之音，宜矣。內容前面已說，就是形式，也由這個靈魂支配和決定。絕句和七古樂府所以在盛唐最稱橫唱，道理也在這里。它們是能入樂譜，為大家所傳唱的。五古從漢魏起，到唐代實已基本做完；五律則自初唐沈（儉期）、宋（之問）搞定形化以來，成為終唐之世的考試體裁、正統格式；七律要到杜甫才真正成熟，宋以后才大流行，所有這些形式都基本是文學的，而不是音樂的。只有“入俗”的絕句和尚未定形的七言（即其中夾有三言、四言、五言、六言等等）才是當時在整個社會中最為流行而可歌可唱的主要藝術形式，它們也是盛唐之音的主要文學形式。（選自李澤厚《美的歷程》）

4.第①段中某藝術形式成為時代藝術精神的“集中點”的衡量標準是。（2分）4．（2分）答案示例：此藝術形式為時代最普及、最成熟的藝術形式。5.第②段中引用詩句“當時年少春衫薄”是為了。（3分）

5．（3分）答案示例：表明初唐詩歌風流、瀟灑的特點，以此類比馮、虞、褚書法的輕盈華美、婀娜多姿，進一步說明初唐的審美理想（或趣味標準、藝術要求）。

6.分析第③段劃線句的作用。（3分）

6．（3分）答案示例：承上啟下，承接上文初唐書法之漂亮，開啟下文盛唐書法抒情浪漫特點的論述。7.下列理解和分析，符合原文內容的一項是（3分）(C)

A.初唐的書法由于宮廷的大力提倡，以一種欣欣向榮的新姿態展現，其風度體貌如同當時皇室倡導的齊梁宮體詩歌一樣。

B．“詩仙”李白與“草圣”張旭齊名，根本原因是他們都具有浪漫的、創造的、天才的特質。

C．盛唐是一個音樂高潮，或武或文、或豪壯或優雅的樂聲反映了那個時代的社會氛圍和文化心理。

D．五古、五律、七律等體裁是在唐代以后才成熟的，這些形式都基本是文學的，而不是音樂的。

8．結合文章內容概括標題“音樂性的美”的內涵。(4分)8．（4分）答案示例：(1)音樂性的美表現為浪漫性、抒情性，是盛唐詩歌和書法的審美實質和藝術核心。(2)這種音樂性的表現力量滲透進盛唐各藝術部類，傳遞了那個時代的社會氛圍和文化心理，成為盛唐時藝術的美的靈魂。(3)形式上表現為盛唐時“入俗”的絕句和尚未定形的七言，與它們的音樂性特征密切相關。

（二）閱讀下文，完成第9-13題。(18分)★

傾聽風沙的低吟 孤 島

①我又聽到風沙了。

②風沙是這么突然地來臨的。它那么急切而匆促地敲打我的門窗，敲打我沉睡的夢境。而現在才三月。三月，風沙就來叩響我們所居住的塞上邊城了。

③我的屋子似乎被風沙所圍困。望窗外，在黑沉沉的大西北之夜，作一副稱臣狀。④我感到無比的孤獨。我感到無可奈何。唯有忍著心去傾聽這來自遙遠國度之暴徒的傾訴??聽著聽著，一會兒如雷鳴虎嘯，一會兒如雪崩龍吟；一會兒引吭高歌，一會兒低音抽泣；一會兒像跌宕起伏的鼾聲，一會兒又如渾濁不清的鼻息??千百年來，這風沙從沒有失過約，一如既往地降臨大西北的各個村莊和城市、草原和森林，不管你樂意不樂意，歡迎不歡迎。

⑤總是在春天，這樣一個短如曇花美如曇花的季節。匆匆而來。匆匆而去。一溜煙似地消逝??

⑥大西北是沙的王國，也是風的領地。而花朵則只能從風的腳印里脫胎而出，一如靈魂搖曳在空曠的荒野。

⑦在春天，風沙匆匆掠過大地。

⑧我是被那樣觸動過的。我來自多風雨多湖海的地方，柳煙如愁，拱橋如夢。依稀中，記得“江南春來早”的意境。細若飄絲的雨濺濕黑油油的土地，春苗、樹木、草在一片濕漉漉中露出勃勃生機。百鳥啼唱，春燕剪云，完成一部春的協奏曲。而這里不是，這里是大西北，首先來報春的是風沙，是它的喘息、憤怒、傾訴。它既是報春者，又是攜眷者，同時又是葬春者。你看不見它，假如它沒帶來黃沙的話。

⑨在空空蕩蕩、無邊無際的大漠上，你只能聽見交戰上空發出的金戈鐵馬聲響，感覺到一陣陣無形無色無味的呼呼呼的氣流拉扯你又沖撞你，吻你摸你打你，讓你站也站不穩，逼 得你屏住呼吸，想將頭埋入雙手里。感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！但是你看不見它，甚至不知道它到底是誰，又是受了誰的支使的？還有，它從何而來，面目是可愛可憐還是可憎？你都不知道，你只能感覺到那種無處不見又無處不在的金戈鐵馬的聲音在你體外的任何一個地方轟鳴著。你向空中一抓，什么也沒有。而如果你向自己的胸腔一抓，倒有可能抓住一些繚繞不絕的風的余音。你看不見什么東西，可是你的臉上常有被綿里針扎的疼痛，細細的，卻密密的。你一摸，卻不見一滴血。然而，那疼痛幾天幾夜地伴隨你。⑩這無形而尖銳的力量，猶如鬼神一樣深不可測。可以將草原吞沒：可以摧毀家園：可以使一個女人有受孕感，或者剎那間老去十歲；還可以讓正在飛馳的火車頓時變成一堆廢鐵。當然，也可以讓一個詩人露出微笑，讓一群無賴成為霸主。

11風沙，多少人渴望著它，它在北方幾乎是春天的使者，盼到了風沙等于盼到了春天。風沙，又有多少人在顫栗，因為它又糟蹋著春天，蹂躪著春天。在塞上，最早開花的是榆葉梅，以鮮血噴發出紅色花香，迎風沙和陽光而開，卻又被風沙粉身碎骨地吹落，那初綠的柳樹在風中瘋狂地舞蹈，一邊舞蹈一邊撕扯自己的頭發，仿佛正經歷著偉大的內心疼痛。而風沙的確又一遍遍地掃蕩天上的烏云、空氣中的霉爛味、地上的蟲豸。

12風沙掃蕩過的地方，一切格外清新而又晴朗。而且在那一場大的“喧嘩與騷動”過后。會出現大靜穆，大靜穆中隱含著無盡的禪意。

13據氣象專家稱，春天的風沙顯示著偷渡玉門關的東南暖流與統治塞上的西北寒流的一場全面的較量和搏斗，看誰能最終占領亞洲中心腹地這個大盆地。在雙方的交戰中，風沙狂舞，硝煙彌漫，蒸騰起古戰場的遠景。

14因為風沙的緣故，大西北的春天是躁動的，是粗暴的。這風沙曾經將萬物生靈送入地下，使多少田野毀棄，多少兒女失散。然而，我們還不得不感激風沙。感激它那強悍的力量砸碎了冬天，砸碎了冰封的秩序和舊腐的理念，更重要的是許多西北男兒喝著這風沙長大，臉上刻有風的雕紋，體魄里有風沙的硬骨，靈魂里常常回蕩著風沙的強音——如風電雷鳴，龍吟虎嘯。我曾聽說，那些在沙漠邊沿嚼風沙長大成熟強悍的人，他們聽慣了風沙交響的轟鳴之后，有一天突然告別了沙漠地，來到了大都市，或調到遙遠的南方老家，卻因為失卻了風沙的低吟，而突然失眠，沒日沒夜地失眠。15風沙，是天神，也是魔鬼。（有刪改）

9．第④段中的比喻貼切形象，表現力強，請加以賞析。（3分）

9．（3分）第④段中用“雷鳴虎嘯”、“雪崩龍吟”、“跌宕起伏的鼾聲”、“渾濁不清的鼻息”等來比喻大西北之夜風沙的低吟，寫出了風沙聲音變化多端，或重或輕，或響亮或低沉，表現出大西北風沙躁動、急促、狂暴的特點。這一比喻將抽象的聲音具象化，極具表現力。

10.第⑧段中作者描繪了江南春天的景象，用意是（3分）

10.（3分）作者通過寫江南春天的優美、詩意、細膩和勃勃生機，和大西北春天的粗獷、蒼涼、雄渾形成對比，表現作者對大西北的風沙的獨特感受，風沙在大西北的春天既是報春者，又是攜春者，同時又是葬春者，和江南的婉約詩意截然不同。11．第12段劃線句中“無盡的禪意”在本段如何理解？（3分）

11.（3分）“無盡的禪意”是指在風沙掃蕩過之后，一切都變得清新而晴朗。人的內心 也會如同經受過蕩滌一樣，獲得一種內心的澄澈。并且，大西北的風沙是喧嘩和躁動的，在喧嘩和躁動之后的大靜穆中，人由此可以獲得生命的某種啟示，領悟到一種清空安寧的心境。這種從風沙中所感悟到的豐富的說不清道不明的深意，就是此處的無盡的禪意。12．結合全文，概述作者筆下的風沙的特點。（4分）

12.（4分）大西北的風沙有如下特點：(1)突然來臨，急切、匆促；(2)狂暴、變化多端、無法阻擋；(3)匆匆而來，匆匆而去：(4)擁有無形而尖銳的力量，肆虐、掃蕩一切，躁動、粗暴；(5)強悍有力，鑄就西北男兒的體魄和精神。13.結合全文，分析最后一段在文中的作用。（5分）

13.（5分）收束全文，點明主題。在作者眼中，大西北的風沙有令人顫栗的一面，讓人感到孤獨、無可奈何，它糟蹋、蹂躪春天，毀棄萬物，讓兒女離散，故其是“魔鬼”，表現作者對風沙這一面的否定；然而大西北的風沙又是春天的使者，風沙過后會帶來清新和晴朗，帶給人無盡的禪意，尤其是它砸碎舊秩序和舊理念，鑄就了西北男兒的體魄、性格和靈魂，風沙是他們生命里不可或缺的東西，永遠難以離棄的念想，故其是“天神”，表現作者對其的熱烈贊頌。最后一段簡明扼要，準確概括了作者對大西北風沙的獨特感受和特殊情感。

（三）閱讀下面詩歌，完成第14-16題。（8分）題落星寺①（其三）（宋）黃庭堅

落星開士②深結屋，龍閣老翁③來賦詩。小雨藏山客坐久，長江接天帆到遲。

宴寢清香與世隔，畫圖妙絕無人知。蜂房各自開戶牖，處處煮茶藤一枝。

【注釋】①落星寺：相傳天降巨星化為島，寺即因此得名。②開士：和尚。③龍閣老翁：泛指文人墨客。

14.“小雨藏山客坐久，長江接天帆到遲”這一聯在律詩中被稱為___頷_______聯。（1分）15.下列各項中對作品分析不恰當的一項是（3分）(c)A、“深結屋”的“深”字是全詩的關鍵，寫出環境幽靜寂寥。B、“帆到遲”寫出船、長江離寺廟遠，襯托出寺廟遠離塵囂。C、“宴寢清香”寫出宴會上陣陣幽香，使人生出與世隔絕之感。D、“蜂房”寫寺中的僧房各各敞開著窗戶，像密集的蜂房一般。

16．請結合詩句賞析“小雨藏山客坐久”中，“藏”字的妙處。（4分）

16.（4分）答案示例：“藏”字運用擬人手法，好像雨是有知，俏皮而淘氣，可以藏物，把山都藏了起來，寫出雨的細密、山的深邃，進而寫出雨山渾然融一體的朦朧感，表達了作者對落星寺及其所在清幽環境的喜愛之情。

（四）閱讀下文，完成第17-21題。（16分）★

①王維右丞，年未弱冠，文章得名。性嫻音律，妙能琵琶，游歷諸貴之間，大為岐王之所眷重。②時進士張九皋，聲稱籍甚。客有出入于公主之門者，為其致公主邑司牒京兆試官①，令以九皋為解頭②。維方應舉，具其事言于岐王，仍求庇借。岐王曰：“貴主之強．不可力爭。吾為子畫焉。子之舊詩清楚者。所錄十篇；琵琶之新聲怨切者，可度一曲。后五日當詣此。”

③維即依命，如期而至。岐王謂曰：“子以文士，請謁貴主，何門可見哉？子能如吾之教乎？”維曰：“謹奉命。”岐王則出錦繡衣服，鮮華奇異，遣維衣之：仍令赍琵琶，同至公主之第。岐王入曰：“承貴主出內，故攜酒樂奉燕。”即令張筵。諸伶旅進。維妙年潔白，風姿都美，立于前行。公主顧之，謂岐王曰：“斯何人哉？”答曰：“知音者也。”感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！即令獨奏新曲，聲調哀切，滿座動容。公主自詢曰：‘此曲何名？”維起曰：“號《郁輪袍》。”公主大奇之。岐王曰：“此生非止音律，至于詞學．無出其右。”公主尤異之，則曰：“子有所為文乎？”維即出獻懷中詩卷。公主覽讀，驚駭曰：“皆我素所誦習者。常謂古人佳作，乃子之為乎？”因令更衣，升之客右。維風流蘊藉，語言諧戲，大為諸貴之所欽矚。岐王因曰：“若使京兆今年得此生為解頭，誠為國華矣。”，公主乃曰：“何不遣其應舉?”岐王曰：“此生不得首薦，義不就試，然已承貴主論托張九皋矣。”公主曰：“何預兒事，本為他人所托。”顧謂維曰：“子誠取解，當為子力。”維起謙謝。

④公主則召試官至第，遣宮婢傳教。維遂作解頭而一舉登第矣。（選自薛用弱《集異記》）

【注釋】①“為其致公主”句：公主：指太平公主，唐高宗的女兒，當時她聲勢顯赫。是岐王的長輩。邑司：為公主掌管地租、財物的官員。京兆試官：京城的主考官員。②解頭：即解元。唐朝時科舉鄉試的第一名稱為解元。

17.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)(1)公主顧之，謂岐王曰：“斯何人哉？”答曰：“知音者也。”（通曉音律）．．(2)皆我素所誦習者。（一向、向來、往常（“平時”也可以））

．18．下列句中加點詞語釋義正確的一項是（2分）(D)A．王維右丞，年未弱冠，文章得名。（男子十五、六歲）．．B．為其致公主邑司牒京兆試官。（書信）．C．仍令赍琵琶，同至公主之第。（賞賜）．D．承貴主出內，故攜酒樂奉燕。（同“宴”，宴請）．19.下列句中加點詞意義和用法都相同的一項是（3分）(b)A．琵琶之新聲怨切者，可度一曲。／句讀之不知，惑之不解。．．．B．子以文士，請謁貴主，何門可見哉？／翌日，以資政殿學士行。．．C.子有所為文乎？／吾從板門外相為應答?? ．．D．因令更衣，升之客右。／于是相如前進缶，因跪請秦王。．．20.把第②段劃線句譯成現代漢語。(5分）

岐王曰：“貴主之強，不可力爭。吾為子畫焉。子之舊詩清越者，可錄千篇；琵琶之新聲怨切者，可度一曲。后五日當詣此。” 歧王說： “公主勢力這么強大，我的力量不能與她相爭，我來為你籌劃這件事。你找出過去寫的那些清秀脫俗的詩歌，抄錄十首。再新譜一首聲調哀怨凄切的琵琶曲。五天后再到我這里來。

21.文章結尾說“維遂作解頭而一舉登第矣”。根據文意，分條陳述王維登第的原因。（4分）

21.(1)王維才華橫溢；(2)王維善求庇借；(3)岐王傾力相助；(4)公主賞識推薦。

（五）閱讀下文，完成第22-26題。(13分)刑賞忠厚之至論 蘇 軾

①堯、舜、禹、湯、文、武、成、康之際，何其愛民之深，憂民之切，而待天下之以君子長者之道也。有一善，從而賞之。又從而詠歌嗟嘆之，所以樂其□而勉其終。有一不善。從而罰之，又從而哀矜懲創之。所以棄其舊而開其新。故其吁俞①之聲，歡休慘戚，見于虞、夏、商、周之書。成、康既沒，穆王立，而周道始衰，然猶命其臣呂侯而告之以祥刑②。其言憂而不傷，威而不怒，慈愛而能斷，惻然有哀憐無辜之心，故孔子優有取焉。②《傳》曰：“賞疑從與”，所以廣恩也；“罰疑從去”，所以慎刑也。當堯之時，皋陶為士，將殺人，皋陶曰“殺之”三，堯曰“宥之”三。故天下畏皋陶執法之堅，而樂堯用刑之寬。四岳③曰：“鯀④可用”。堯曰：“不可，鯀方命圮族⑤。”既而曰：“試之。”何堯之不聽皋陶之殺人，而從四岳之用鯀也？然則圣人之意，蓋亦可見矣。《書》曰：“罪疑惟輕，功疑惟重。與其殺不辜，寧失不經。”嗚呼！盡之矣！

③可以賞，可以無賞，賞之過乎仁；可以罰，可以無罰，罰之過乎義。過乎仁，不失為君子；過乎義，則流而入于忍人。故仁可過也，義不可過也。

④古者，賞不以爵祿，刑不以刀鋸。賞以爵祿，是賞之道行于爵祿之所加，而不行于爵祿之所不加也。刑以刀鋸，是刑之威施于刀鋸之所及，而不施于刀鋸之所不及也。感謝關注“沈姐的語文課堂”微信公眾號！先王知天下之善不勝賞，而爵祿不足以勸也；知天下之惡不勝刑，而刀鋸不足以裁也。是故疑則舉而歸之于仁，以君子長者之道待天下，使天下相率而歸于君子長者之道。故曰：忠厚之至也

⑤《春秋》之義，立法貴嚴，而責人貴寬。因其褒貶之義，以制賞罰，亦忠厚之至也。（有刪改）

【注】①吁俞：吁（xū）：嘆息，長吁短嘆。俞（yù）：文言嘆詞，表示允許。②祥刑：慎用刑法。③四岳：唐堯之臣，羲和之四子也，分掌四方之諸侯。一說為一人名。④鯀：傳說大禹之父，四兇之一。⑤圮（pǐ）族：猶言敗類也。

22.根據文意推斷，填入第①段方框處最準確的一個字是 始（1分）

23.第②段舉史例的作用是 通過列舉堯“不聽皋陶之殺人，而從四岳之用鯀”的事例，從正反兩面論證了“慎刑”“廣恩”的觀點。（2分）

24.以下6句話編為4組，全部體現“刑忠厚”的一組是（3分）（B）①有一不善，從而罰之，又從而哀矜懲創之。

②四岳曰“鯀可用”，堯曰：“不可，鯀方命圮族。”既而曰“試之”。③賞疑從與，所以廣恩也；罰疑從去，所以慎刑也。④罪疑惟輕，與其殺不辜，寧失不經。

⑤立法貴嚴，而責人貴寬。

⑥過乎義，則流而入于人，故義不可過也。

A．①②④⑤

B．①④⑤⑥

C．①③④⑤

D．③④⑤⑥ 25.下列對原文有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（C）

A．第①段劃線句“有一善??所以棄其舊而開其新”，體現了“刑賞忠厚之至”的做法。B．第②段引《傳》和《書》中的名言，增加了論證的說服力。

C．第④段論述思路清晰，論證環環相扣，先提出觀點，接著分析其可行性，最后得出結論。D．本文以忠厚立論，論證了刑賞有疑時，因本著過仁不過義的原則，“重”賞“輕”罰。26.蘇軾在談論“刑賞”問題時所持的觀點體現了儒家思想的精神內核，試結合文章簡要分析。（4分）

26.（4分）“仁義”二字，為儒家思想的精神內核。蘇軾在談論“刑賞”問題時，以忠厚立論，論證了刑賞有疑時，因本著過仁不過義的原則，“重”賞“輕”罰，從刑賞的施行中表現忠厚之至的仁愛情懷。蘇軾以仁、義二字論刑、賞，指出“刑賞忠厚之至”的意義在于呼喚天下人回到君子長者的寬厚仁愛之道上來，其觀點體現了儒家思想的精神內核。

三、寫 作（70分）27.青年作家劉同說：“我為什么每天都要跑步？為什么每天都會寫點兒東西？為什么睡前要看書??因為大多數人沒有每天都能堅持的東西，所以任何一種堅持都能區分別人和自已”

讀完這句話，你有怎樣的看法或思考？請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。