第一篇：有趣的植物科普園1

有趣的植物科普園

荔江小學

四（1）班

肖俊希

最近，我們學校組織了四年級的同學去參觀植物科普園，通過這次的參觀學習，我認識了許多新奇有趣的植物，收益匪淺。

那天下午，烈日當空，我們在老師的帶領下，來到了植物科普園。首先展現在我們眼前的是一條呈弧形橫臥的長廊，在長廊的正中間有一個寬敞的大門，那就是植物科普園的正門。正門上方掛著一幅橫扁，上面寫著“植物科普園”幾個大字。

通過大門，進入植物科普園，淡雅的花香撲鼻而來。映入眼簾的是一個呈正方形的花壇，花壇里有許多形態各異、色彩斑斕的花。最吸引我的是蝴蝶蘭，蝴蝶蘭有的是紅色的，有的是金黃色的，還有的是白色的??色彩鮮艷，美麗極了！我俯下身子，細心觀察，發現蝴蝶蘭的花瓣只有四片，形狀像一只展翅的蝴蝶，特別漂亮！我想起了上科學課時，老師給我們講過，十字花科的花是四片花瓣，因此，我判斷蝴蝶蘭是屬于十字花科的植物。我又發現，有些花連萼片都沒有，我認為這些花應該屬于不完全花。因為，科學書上說：大多數植物的花是由萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊四部分組成，四部分完全具備的花叫做完全花；缺其中的一部分或幾部分的花叫做不完全花。我再仔細觀察，發現有的花瓣中間既有雌蕊，也有雄蕊，那是兩性花；有的只有雌蕊沒有雄蕊，或只有雄蕊沒有雌蕊，那肯定是單性花。

聽老師說，白色蝴蝶蘭的味兒特別香，一聞，果然名不虛傳。觀察一朵花不僅要聞它的味道，還要了解它的形狀和結構，這是我第一次那么深入地了解一種花。

今天我們還看到了各種各樣的植物，如香飄十里的桂花，狀似鐵樹的加拿利海棗等，通過這次參觀游覽，我認識了許多植物的奧秘。說得沒錯：“大自然是人類的老師”只要我們仔細觀察，大自然就會教給我們許多學問。

第二篇：有趣的植物

有趣的植物

池塘里鋪滿了浮萍，有人說那是苔草。其實苔草和浮萍根本不同，它們有各自的特點。浮萍和其他植物不太一樣，它是一種很有趣的植物。它的根很細很小，還長著一些小綠片兒，浮在水面上，綠片兒上長著一個又長又圓的凸起來的東西——這就是它的小燒餅莖和小燒餅枝。浮萍沒有葉子，有時候會開幾朵花，但只是有時候，更多的時候它是不開花的。它也用不著開花，因為繁殖起來又快又簡單——只要從小燒餅莖上脫落下一根小燒餅枝兒，它就能由一棵變成兩棵了。

浮萍的日子過得可好了，自由自在，走到哪里，哪里就是它的家，什么也不能把它栓在一個地方。當野鴨游過它身邊時，它就掛在野鴨的腳上，跟隨野鴨從一個地方飛到另一個地方了。

第三篇：有趣的動物植物

一、創設交際情境，進行自我介紹

老師：上課

學生：老師好！

老師：

（一）引導新課：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎?（進行師生互動）（課件：創設生物王國的盛會情境）

學生：開心

老師：我也很開心

老師：你好，猴子先生！好久不見啦！

學生：你好，大象媽媽

老師：這不是海星嗎?你好！（生略）

老師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?（生略）

老師：見到你真高興！（生略）

老師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）老師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什 么名字？開始吧！

（三）生生互動：跟附近的朋友進行打招呼。（組織教學）

（四）老師：我想問問你剛才跟哪一些朋友打了招呼？

學生：

老師：你有沒有認識新的朋友？

學生：

老師：你呢?又碰見了哪一些老朋友？

學生：

老師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

（五）（過 渡）

老師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？

學生：想！

老師：好，讓我們來聽聽他的介紹！（課件出 示——熊貓）

二、介紹有趣的動物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出 示多教學多媒體）

老師：就是這位朋友！

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎?你聽了他的介紹知道了什 么？

學生：（你聽得真認真！）

學生：（真是好樣的！）

學生：（會聽的孩子就是會學習的孩子）

老師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎?

學生：愿意！

老師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！

（三）那你還記得這位朋友從哪一些方面來介紹自己的？

學生：名字（相應板書）

老師：還有呢?

學生：生活習慣（師相應表揚：你聽得真專心！你說得真好！

學生：樣子 真是好樣的！會聽的孩子就是會學習的孩子！學生：生活的地方 大象媽媽喜歡你！真是個聰明的孩子！）

老師：對了，你們聽得真認真，它就是介紹了自己的特點。（板書：特點）

（四）老師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介紹，開展互動交流

老師：誰先來作現場自我介紹？朋友們，把心里的那個膽小鬼打倒，舉起小手來。

老師：你的小手舉得真高，你來吧！

老師：你是小狗嗎?你有什 么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。

學生：小狗作自我介紹

老師：謝謝小狗的介紹，你認為他介紹得好嗎?（好！你認為他哪里說得好？）

（不好！你能向他提點意見嗎?）

學生：（你有什 么話要說？把自己的想法說出來！）

學生：（你認為他說得怎么樣？說說你的想法！）

學生：（我想聽聽你的意見！）

老師：小結：怪不得人們稱你是忠實的朋友。

老師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗還有哪一些意見和建議呢?

學生：小狗朋友，我想向你提個意見——

學生：我覺得你——

學生：學生：我認為——

學生：小狗的回答

老師：小狗，你能根據朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎?

老師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好！謝謝你！

老師：你又有什 么可愛之處？誰愿意來說說？

老師：啊！向日葵朋友，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧！

（向日葵出來介紹）

老師：詩一樣的語言，多美啊！

老師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什 么呢?

學生：向日葵，我想對你說——

學生：我想說——

學生：向日葵回答。

老師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會！認識他嗎?

老師：喂，朋友，你叫什 么名字？

（課件作答：我的名字叫豬籠草）

老師：原來是你呀！我們快跟這個朋友打個招呼吧！

學生：豬籠草，你好！

老師：聽！豬籠草說話了！

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養物質被我吸收了。）

老師：多有趣的豬籠草啊！

老師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點介紹得這么好，我們是不是也該學學他？

學生：對！（聲音不夠響亮的可以再問一次）

老師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會）老師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎?

學生：好

老師：朋友們，傾聽是尊重別人的表 現，在聽的過程中要做到——

學生：認真

老師：對了！開始吧！

學生：生生互動！（自我介紹會）老師到每個小組作適當的點拔指導

老師：（組織教學）誰的眼睛最明亮？

學生：我的眼睛最明亮！

（三）老師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢?推薦出來，誰呀？

學生：青蛙

老師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！

學生：青蛙介紹

老師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！

老師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？

學生：提問題！

學生：（青蛙回答朋友的問題）

老師：謝謝青蛙！

學生：（青蛙回答）

老師：評價：老師為你高興！你真了不起！

你懂得可真多！你真會提問題！

你知道的真多！我們要向你學習！

課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！

你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦！

連他自己也不知道，你是怎么知道的？

你還懂得上網查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！

老師：你們現在想聽聽哪位植物朋友介紹呢?

學生：有趣的含羞草！

老師：含羞草！你能介紹一下嗎?相信自己，老師覺得你準能行！

學生：含羞草的介紹。

老師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什 么話要說吧！

（語文課堂是學生的交流空間）

學生：你對我有什 么建議？

學生：

學生：你有什 么話要跟我說呢?

學生：

四、找朋友。

（過 渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現在你們特別想跟誰成為好朋友呢?你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。

隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）

（一）學生與學生互動介紹（動物甲，植物甲）（教師去巡堂，要選擇好適當的人選）

（二）老師：我看到你們在交往的時候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢?

（三）老師：你找到了好朋友了嗎?你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎?

學生：表演交朋友過程。

老師：朋友們，看了他們的表演你想表揚誰或者你有什 么收獲？

老師：你想表揚誰？

學生：我想表揚——

學生：我想向XX提個意見，——

老師：大象媽媽也想表揚一下他們，他們交往時很有禮貌，這一點我們一定要學習的。

老師：好了，還有誰來表演？

學生：

學生：

五、應用在實際，總結升華。

老師：快樂的生物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該——

學生：愛護它們

老師：說得對！（板書：愛護）

老師：讓我們一起來愛護動植物！

（軟件出 示字幕：“讓我們一起來愛護動植物”，并放音樂）

老師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表 現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小練習，把你在教學過程中了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

袋鼠。這種有袋動物的神奇之處并不在于其體型的大小，而是發育的程度。袋鼠剛出生時的體型和一顆豆子差不多，但其成年后的體型可達出生時的六萬倍。袋鼠是從出生到成年之間體型差異最大的動物。

世界上生物無奇不有，今天就帶您揭開世界上最有趣動物和植物的神秘面紗。

世界上最有趣的的動物世界上生物無奇不有，今天就帶您揭開世界上最有趣動物和植物的神秘面紗。

世界上最有趣的的動物

葉海龍:生物、魚類，海龍又名藻龍，和海馬(seahorses)屬于同一家族，無論形態、生活習性和食物習性都很相似。會走路的樹

南美洲生長著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時候，它會自己把根從土壤里撥出來，腰身一變，讓整個身體卷縮成一個圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點兒風，它能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開，恢復“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。如果，它又感到水分不足，住得不稱心如意時，它又繼續的撥起跟來，再過旅游的生活了。

卷柏就是這樣旅游著，有水就住下，無水就滾走，所以難怪有人稱它是植物王國中的“旅游者”。

含羞草的這種特殊的本領，是有它的一定歷史根源的。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那里常有大風大雨。每當第一滴雨打著葉子時，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風暴雨對它的傷害。這是它適應外界環境條件變化的一種適應。另外，含羞草的運動也可以看作是一種自衛方式，動物稍一碰它，它就合攏葉子，動物也就不敢再吃它了。

課前導語：小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！

你知道嗎？鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光??

動物世界真奇妙！這節口語交際課，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！請同學們一起讀讀課題，老師知道同學們平時特別喜歡看《動物世界》今天我特意為大家準備了一小段錄像。不過，我有一個小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的畫面說給大家聽，行嗎？

3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給吸引住了，誰愿意把你剛才看到的最有趣的畫面，說給大家聽？（學生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養對動物的感情。）

4、教師激情導入：“真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天，小動物們從四面八方趕來參加動物聚會。你們瞧，來的動物可真不少，我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學生戴上頭飾。

“大家好！我叫小燕子。我全身長滿烏黑發亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飛的時候，還可以幫我掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是小飛蟲。你們知道我為什么晴天飛得高，陰天飛得低嗎？因為晴天時小飛蟲飛得高，而陰天時空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ ”

第四篇：有趣的植物世界

有趣的植物世界

姓名：陳鋆 學號：1503100327

2015級高職口腔醫學三班

這個美麗的世界是動物和植物一起創造的，如果世界上沒有植物，世界將變得死氣沉沉。我種過或見過許多花，比如生命頑強的仙人掌，四季茂盛的萬年青，頑強生長的荷花。

仙人掌的身體像是一塊翡翠,又像一只可愛的小刺猬.它全身布滿了一根根像鋼針一樣的刺,你可別小看這些刺,這可是它用來自衛還擊的武器呢!我被它刺過,媽媽也被它刺過,疼極了.媽媽曾多次要把它扔掉,可我不肯,因為我對它有一種特殊的感情,我愛那盆仙人掌.春天到了,萬物蘇醒,在仙人掌“媽媽”的身上鉆出了一個小仙人掌,小仙人掌顯得那么弱小,那么脆嫩,好像一陣風就能把它吹走似的.而它的“媽媽”生怕自己的孩子受到初春寒風的“欺侮”,總是用自己的身體擋住寒風,可小仙人掌卻總是往上鉆,終于,在春雷爺爺的鼓勵下,在春雨姐姐的幫助下,小仙人掌克服了重重困難,長大了.春末夏初,仙人掌身上長出了花苞,說來也奇怪,仙人掌開花很有“次序”,總是兩朵一起開,像一對孿生姐妹,又像小姑娘頭上扎著的蝴蝶結.仙人掌的花開得潔白芬芳,像一位美麗的仙女穿著潔白的連衣裙,一邊在翡翠舞臺上跳著婀娜多姿的舞蹈,一邊從連衣裙上,散發出令人陶醉的芳香.秋天,豐收的季節,仙人掌長大了,它的用處可多啦!可以切成一片片泡成清涼可口的茶,為你解渴.還可以食用,它的營養可豐富啦,可以做盆景??真是說不完,但最令人吃驚的是它竟然能熬成藥水來治病。

荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，灑清香而天然獨秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖，可愛極了；有的已經長成手掌般大了，微風吹來，隨風搖曳，高高挺立；有的已經長成“大玉盤”了，生機勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時，吹來一陣風，“綠的海洋”霎時間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風來碧浪翻，珍珠零落難收拾”。

再細看。荷花千姿百態，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊！”荷花散發出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，全身都是寶。荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那單擊此處輸入文字。樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風亮節！

第五篇：有趣的動物植物

《有趣的動物、植物》教案

教學目標：

1、學生能讀懂本次口語交際的意圖；

2、具有一定的觀察和概括能力，能較完整地自我介紹、復述故事；

3、在積極的討論、表達、交流過程中做到說話說清楚、聽話聽仔細。

【目標表述力求簡單、準確、完整。三維目標要盡可能都顧及。課題是《有趣的動物、植物》，那么知識目標和能力目標的設置都要圍繞課題展開。】

【：1.引導學生通過觀察、調查或查閱資料，了解一些動物、植物的知識。2.能用簡單的話向全班同學介紹有趣的動物、植物。培養初步的搜集、整理、提取感興趣的材料的能力。3.積極參與交流活動，能認真聽別人講話，努力了解講話的內容，有表達的自信心，能就自己感興趣的話題發表意見。】

教學重點：

能夠通過觀察思考、表達交流、教師引導、小組討論、角色扮演的學習過程和方法，增強口語交際的意識和能力。

【:在口語交際活動中，能做到聽仔細，講清楚。態度自然大方，有禮貌，有主動表達的愿望和自信心。】

教學難點：

1、在交際時態度自然大方，有禮貌，有表達的愿望和自信心；

2、能夠認同“人類應該與動、植物和諧相處”的道理，以積極的態度應對生活中的實際問題，形成樂觀豁達、積極向上的性格。

教學準備：

1、與教材情景相關的視頻短片，并制作相應多媒體課件；

2、一個貼近學生生活，與主題相關的小故事。

3、動物頭飾

教學過程：

（一）談話直接導入新課

師：同學們，你們喜歡動物和植物嗎？

師：喜歡哪些動物和植物呢？生自由回答。

師：老師知道你們很喜歡動物和植物，同學們，今天我們來進行口語交際——有趣的動物植物（板書）

（二）創設交際情境，師生互動

師：昨天老師讓同學們回家去做自己喜歡的動物或植物的頭飾，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！師頭戴大象頭飾說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進行師生互動）（課件：創設生物王國的盛會情境）

師：我也很開心

師：你好，猴子先生！好久不見啦！

師：這不是孔雀嗎？你好！

師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?

師：見到你真高興！

師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?

【強調一下，打招呼時的禮貌用語，要有稱呼，稱呼符合所扮演動物植物的特點。學生在回打招呼的時候，有問題要馬上糾正，練習到位。】

（三）生生互動：跟附近的朋友進行打招呼

師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個招呼，再和那些新朋友認識一下！記住打招呼的時候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧！

（四）介紹有趣的動物----駱駝，再讓學生自我介紹

師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？

師：你有沒有認識新的朋友？

師：你呢？又碰見了哪些老朋友？

師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？

師：好，讓我們來聽聽他的介紹！（課件出示——駱駝）

駱駝自我介紹（出示多媒體）

師：就是這位朋友！

駱駝：我是沙漠之舟——駱駝。我生活在沙漠中。我的耳朵里有毛哦，能阻擋風沙進入；我還有雙重眼瞼和濃密的長睫毛，可防止風沙進入眼睛；我的鼻子還能自由關閉呢！這些“裝備”使我一點也不怕風沙哦！沙地軟軟的，人們腳踩上去很容易陷入，可是，哈哈！看！我的腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊子，這樣的腳掌使我在沙地上行走自如，不會陷入沙中啦！我走得很慢，但可以幫人們馱很多東西呢！我可是沙漠里重要的交通工具哦！所以大家把我看做渡過沙漠之海的航船，就叫我“沙漠之舟”啦！

師：駱駝有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？

師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？

師：好！回頭我把這個好消息告訴他，讓他也高興高興！

師：那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？

生：名字（相應板書）

師：還有呢？

生：樣子

生：生活的地方

生：是交通工具

師：對了，你們聽得真認真，它就是介紹了自己的特點和作用。（板書：特點、作用）

【師：這位新朋友的名字叫——

生：駱駝（板書：名字）

師：你覺得它哪些地方最有趣？

（根據學生的回答隨機總結，并板書：外形特點、生活習性、用途??）】

師：駱駝這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著駱駝這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

【先提要求，不僅要說有要求，對低年級的學生來說，聽更是訓練重點。再進行學生活動。板書：聽仔細講明白】

（生分小組進行自我介紹）

【生生互動之后，能不能讓學生推選說得清楚明白、內容又很有趣的同學在全班同學前交流。這部分是重點，要想想怎么評價。可以在教案中體現評價的標準。】

【可以設計“最具風采獎”或者“小小外交家”等評選活動，搞比賽能促進學生參與活動的積極性。怎么做，你再想一想。】

（五）播放故事，練習復述故事

師：剛剛我們聽了許多朋友做了自我介紹！真不錯！同學們，我們現在來看看我們的朋友發生的有趣的故事好不好？讓我們來看看“貓和老鼠的故事”（播放視頻1——1分30秒）

師：誰能用自己的話把剛才看到的故事說出來？先在小組里說一說。（學生小組交流，推選代表匯報發言，也可以把結果表演出來。）

師：現在我們再看一個短片。（播放視頻2——17秒，看完短片后，請學生來談談感受）

師：快樂的生物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該怎么做呢？（生：愛護他們）

師：說得對！（板書：愛護）

師：讓我們一起來愛護動植物！（課件出示字幕：“讓我們一起來愛護動植物”，并放音樂）

師：快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

板書：

有趣的動物、植物

名字特點作用

愛護