第一篇：《有趣的動(dòng)物、植物》教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

口語交際的核心是交際。只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài),才是真正意義上的口語交際。努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng),是提高口語交際課教學(xué)效果的重要策略。因此,在教學(xué)中,通過精心創(chuàng)設(shè)交際情境,激發(fā)學(xué)生興趣,自然地進(jìn)入有目標(biāo)的口語交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)交際,讓學(xué)生愿意說,敢于說;通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng),多個(gè)回合地交際,讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話,善于說話,從而樹立起口語交際的自信心,提高學(xué)生口語交際的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽別人說,并敢于說出自己的想法;在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動(dòng)物。

2、能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有禮的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌、靈活應(yīng)對(duì)的交際素養(yǎng)和良好的交際習(xí)慣。

3、能清楚地說出自己喜歡的動(dòng)物或植物的有趣之處,對(duì)生物產(chǎn)生興趣,感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

課前準(zhǔn)備

課前觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些有趣的動(dòng)物、植物的知識(shí)。

(二年級(jí)學(xué)生,搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng),需要老師和家長(zhǎng)的協(xié)助。但有些學(xué)生家里條件有限,老師就備了一些資料。制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。有條件的學(xué)生可在家長(zhǎng)協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料,隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡。)教學(xué)過程

有趣的動(dòng)物、植物

一、直接導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了《活化石》,老師知道你們對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,課后,同學(xué)們找了很多有趣動(dòng)植物的資料,今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動(dòng)物植物(板書大字)

二、小組討論,交流資料

1、向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同桌互相閱讀。

介紹的同學(xué):(1)說清楚你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方(板書:名字 特點(diǎn))。(2)聲音響亮,態(tài)度大方,說得清楚明白。

聽的同學(xué):認(rèn)真聽;邊聽邊記;如果有問題,可以禮貌插話。

2、用簡(jiǎn)單的話向小組同學(xué)推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

三、召開 “動(dòng)物、植物”介紹會(huì)。(1)創(chuàng)設(shè)情境:大家看了這么多有關(guān)動(dòng)物、植物的資料,掌握了這么動(dòng)植物方面的知識(shí),可以說是動(dòng)植物的小專家了,我們組織一個(gè)“動(dòng)植物講解團(tuán)”,向別人介紹動(dòng)植物,你們?cè)敢鈫?(2)老師先來做示范引導(dǎo): 我叫大熊貓,是你們的好朋友,你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能夠輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。(3)分小組準(zhǔn)備講稿。

相互問清楚對(duì)方的喜好、有趣的特點(diǎn)和本領(lǐng)。(4)在小組內(nèi)練習(xí)講解。

4人小組合作,向組里的其他的動(dòng)物植物介紹自己,由組長(zhǎng)組織好,輪流介紹。(5)各組推薦最佳講解員,參加全班比賽。

過渡:2008“有趣的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)現(xiàn)在開始!有請(qǐng)第一位膽子最大的動(dòng)物上臺(tái)。大家掌聲歡迎!(6)評(píng)一評(píng): 可以從聲音、介紹的內(nèi)容等上評(píng),先說說他的優(yōu)點(diǎn),再幫他提點(diǎn)建議。

四、總結(jié)談話,課外延伸。

這節(jié)課小朋友們既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了能力。我們也了解到動(dòng)物、植物乃至整個(gè)自然界是那么的有趣,那么地神秘,希望你們從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,長(zhǎng)大去探索發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奧秘。

板書設(shè)計(jì) 2008 有趣的動(dòng)物植物 名字

大聚會(huì) 特點(diǎn)

教學(xué)反思

“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”,它既是一個(gè)人智慧的反映,也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過時(shí)的魅力。口語交際能力的強(qiáng)弱,對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際,我想:一堂好的口語交際課,應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會(huì)說、樂說的境界。通過這節(jié)課的教學(xué),既有自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,也有業(yè)務(wù)素質(zhì)不足表現(xiàn)出的問題。

優(yōu)勢(shì)方面

1、課堂思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,問題明確,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，2、面向全體學(xué)生,全面發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。

在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來介紹,然后再讓小組推薦代表到前面來說,做到了口語交際的有效性。

3、語言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時(shí),肢體語言得到充分展示。教師的示范,為學(xué)生接下來的口語表達(dá)指明了路子,做到了拋磚引玉。

4、反饋及時(shí),課堂上充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。如:你的印象最深的是什么,對(duì)哪一點(diǎn)最深?

5、小組在合作交流中,你說我說,生生交流。

學(xué)生只有在交流中才能做到補(bǔ)己之短,吸別人之長(zhǎng),集自己一身。可以看出學(xué)生的口語表達(dá)水平有所提高。

6、有趣的動(dòng)植物開大聚會(huì),構(gòu)思巧妙,板書吸引人的眼球,提高了學(xué)生說的興趣欲望。

不足方面

1、老師備課教學(xué)思路不夠開闊。

在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時(shí),可聲、色、味俱全,既找實(shí)物又能有圖片、錄音、或視頻等,或者進(jìn)一步合成一些資料;還應(yīng)充分利用身邊的(教室里)資源,抓住其一點(diǎn)特性進(jìn)行介紹,減小難度。

第二篇：有趣的動(dòng)物植物教學(xué)反思

反思一：有趣的動(dòng)物植物教學(xué)反思

口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過時(shí)的魅力。口語交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際，我想：一堂好的口語交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說、會(huì)說、樂說的境界。通過這節(jié)課的教學(xué)，既有自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也有業(yè)務(wù)素質(zhì)不足表現(xiàn)出的問題。

優(yōu)勢(shì)方面

1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，問題明確，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，2、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。

在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來說，做到了口語交際的有效性。

3、語言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時(shí)，肢體語言得到充分展示。教師的示范，為學(xué)生接下來的口語表達(dá)指明了路子，做到了拋磚引玉。

4、反饋及時(shí)，課堂上充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽能力。如：你的印象最深的是什么，對(duì)哪一點(diǎn)最深？

5、小組在合作交流中，你說我說，生生交流。

學(xué)生只有在交流中才能做到補(bǔ)己之短，吸別人之長(zhǎng)，集自己一身?？梢钥闯鰧W(xué)生的口語表達(dá)水平有所提高。

6、有趣的動(dòng)植物開大聚會(huì)，構(gòu)思巧妙，板書吸引人的眼球，提高了學(xué)生說的興趣欲望。

不足方面

1、老師備課教學(xué)思路不夠開闊。

在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時(shí)，可聲、色、味俱全，既找實(shí)物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進(jìn)一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住其一點(diǎn)特性進(jìn)行介紹，減小難度。

2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不夠。

對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備沒做硬性要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)自己平時(shí)觀察到的動(dòng)植物的有趣現(xiàn)象寫在了日記里，這時(shí)候卻不知道直接拿來用；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提前收看《動(dòng)物世界》或《大自然的奧秘》等節(jié)目。

3、發(fā)揮了學(xué)生的主體性，但老師對(duì)學(xué)生說時(shí)的引導(dǎo)不夠，注重了實(shí)效，但沒達(dá)到實(shí)際效果。體現(xiàn)在：

（1）及時(shí)評(píng)價(jià)沒有做到導(dǎo)向性作用，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生說的效果，引導(dǎo)后面的學(xué)生說時(shí)注意的問題，使后面的同學(xué)說的質(zhì)量得到提高。

（2）小組內(nèi)進(jìn)行說時(shí)，應(yīng)先提示：說清楚，讓同學(xué)們對(duì)你印象最深刻。這樣能加強(qiáng)學(xué)生傾聽的注意力。（備課時(shí)有，但講課時(shí)老師沒有及時(shí)提示，影響了學(xué)生聽的效果。）

4、說到藏羚羊時(shí)可引導(dǎo)保護(hù)稀有動(dòng)物。讀日記里寫的小動(dòng)物，可由陌生動(dòng)物過渡到熟悉的動(dòng)物。

今后努力方向

1、備課時(shí)多先自己充分思考，提前充分征求同組老師們的意見與建議，開闊思路，把設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

2、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生敢說。一是布置學(xué)生提前搜集素材，上課做到有準(zhǔn)備地說。學(xué)生們有備而來，自然心中不慌。二教學(xué)生一些實(shí)用的方法，不知該說啥時(shí)，干脆練習(xí)說最完整的話（口語交際本來是要求簡(jiǎn)潔的）并且把語速放慢，留出思考的時(shí)間；說話中要盡可能地做到與聽眾的目光交流，訓(xùn)練膽量等。三是平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生自信心。

3、培養(yǎng)孩子樂說。平時(shí)課堂上評(píng)價(jià)時(shí)，除真誠(chéng)鼓勵(lì)、有效指點(diǎn)外，還需要在情境、話題兩方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生因投入而忘我地說，動(dòng)情地說。努力選擇貼近生活的話題，可以拉近教師與學(xué)生的心理距離，消除學(xué)生在口語交際課堂上的表演感。

4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中能說會(huì)道的能力。通過示范，教學(xué)生說什么。通過隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，教學(xué)生怎樣說更好。

5、關(guān)于知識(shí)的準(zhǔn)確性，（面包樹在非洲，說成印度；關(guān)于水蘑菇的述說不夠準(zhǔn)確。）從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。不認(rèn)識(shí)的字得查字典注上音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

講一次研討課，就能讓自己反思自己的不足，在以后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生受益。

反思二：有趣的動(dòng)物植物教學(xué)反思

《有趣的動(dòng)物,植物》口語交際是二年級(jí)上冊(cè)第八組教材《語文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學(xué)為主題編排的,力求通過這次口語交際訓(xùn)練,既提高學(xué)生口語交際的水平,又能豐富學(xué)生的知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng),植物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然,熱愛大自然。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料,課堂中精心創(chuàng)設(shè)各種交際情境和民主寬松的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生口語交際的興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,表達(dá)與交流,努力提高學(xué)生的口語交際水平,并讓他們?cè)诮浑H中了解各種有趣的動(dòng)物、植物,激發(fā)他們探索大自然奧秘的興趣。

本著這樣的理念,我設(shè)計(jì)了這次口語交際課的教學(xué)方案,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及幾位老教師的精心指導(dǎo)下,數(shù)次修改教案。正式上課的這一天,學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò),大部分學(xué)生都積極參與課堂,愿意與別人交流,并能認(rèn)真聽別人說,然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多,原本我很怕上口語交際課,不知道怎樣把它上好,通過這次的實(shí)踐,我覺得口語交際不再那么遙遠(yuǎn),其實(shí)也能讓老師喜歡教,讓孩子們喜歡上。本節(jié)課，我是這樣設(shè)計(jì)的：

一、情境的創(chuàng)設(shè)

在這一堂口語交際課上,我也為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,把教室變成大森林,讓孩子們戴上自己做的頭飾，扮演自己最喜歡的動(dòng)物或植物,一起參加在大森林里舉行的有趣的動(dòng)物、植物大聚會(huì),孩子們很快進(jìn)入情境,向身邊的小動(dòng)物,小植物打招呼,而且我自己也變身為一頭大象,和孩子們一起參加聚會(huì),引領(lǐng)孩子們參加一個(gè)個(gè)好玩的活動(dòng)：根據(jù)別人的提示猜動(dòng)物、植物的你說我猜；以自我介紹形式進(jìn)行交流的尋找朋友；接著是選擇適合自己職業(yè)的森林招聘會(huì)；最后是寫一份自我介紹。通過這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去,在生動(dòng)逼真的情境中展開交際,大大激發(fā)了他們的表達(dá)欲望,孩子們都能暢所欲言,發(fā)表自己的意見和見解,提高了他們的口語交際能力.二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際的要求是:具有日?？谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。因此,在本節(jié)課上,我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生聽的要求。比如：在老師示范找朋友的時(shí)候,我就對(duì)學(xué)生的聽提出明確的要求：我是怎么交朋友的。這樣，孩子們才能知道自己應(yīng)該怎樣去交朋友。

三、實(shí)現(xiàn)有效的雙向互動(dòng)

這次口語課中,我以動(dòng)、植物中的一員大象參加這次活動(dòng),從一開始的和孩子們的相互問好,活動(dòng)中大象的示范介紹,課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià),老師與學(xué)生互交朋友,無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。這種交流互動(dòng)可以促使師生間的相互感知,相互理解,相互信任和相互吸引。

其次是生生互動(dòng)。它是同桌之間,前后座位之間,每個(gè)學(xué)生之間相互合作,交流溝通的方式。課堂上，每個(gè)學(xué)生都扮演了自己喜歡的動(dòng)物或植物,和旁邊的同學(xué)互相打招呼,還有學(xué)生之間自由交朋友，挑學(xué)生上臺(tái)表演交朋友后進(jìn)行評(píng)價(jià),在這些環(huán)節(jié)中,學(xué)生之間進(jìn)行了很好的雙向互動(dòng),既發(fā)展了學(xué)生的口頭語言,又提高了他們的交際能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫話的能力

在這一環(huán)節(jié)中，我先給學(xué)生讀了大象和大樹的自我介紹，并詳細(xì)講解了寫自我介紹的方法：先介紹自己的名字、樣子，然后再介紹自己的本領(lǐng)或作用?？戳朔段?，了解了方法，大部分學(xué)生都知道了如何去寫，并且寫得不錯(cuò)。當(dāng)然,這節(jié)課也留有許多的遺憾,比如：因?yàn)閷W(xué)生較多，一開始帶學(xué)生進(jìn)教室，給學(xué)生安排座位后比較慌張，自己忘記戴大象的頭飾；在你說我猜環(huán)節(jié)中，課件播放時(shí)出現(xiàn)了一些問題；而且在整堂課中,雖然學(xué)生熱情高漲,表達(dá)的欲望很強(qiáng),但總有一些學(xué)生表達(dá)的不夠清楚,詞不達(dá)意,這也為我以后的教學(xué)指明了努力的方向。

反思三：有趣的動(dòng)物植物教學(xué)反思

《有趣的動(dòng)物植物》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地八中的口語交際中的內(nèi)容,本次口語交際主要是引導(dǎo)學(xué)生把看到或了解的動(dòng)物植物講給同學(xué)聽,并在介紹交流和傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物植物。教學(xué)重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂,了解一些鳥獸蟲魚和花草樹木的知識(shí)。為了更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本次口語交際,我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n, 為了讓學(xué)生在口語交際課堂上樂說、善說,真正做到能說會(huì)道,我設(shè)計(jì)了不同層次的口語交際活動(dòng),并利用多媒體課件與教學(xué)相結(jié)合,兩者相輔相承,起到良好的教學(xué)效果，課后我及時(shí)進(jìn)行了反思，現(xiàn)將本課教學(xué)反思總結(jié)如下:

一 創(chuàng)設(shè)情境 進(jìn)行自我介紹

新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,為了更好地創(chuàng)設(shè)妙趣橫生的教學(xué)情境,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)令人神往的大自然,感受生物聚會(huì)的和諧氛圍。我在上課開始要求學(xué)生帶上自己課前精心準(zhǔn)備的頭飾來扮演自己喜歡的動(dòng)物或植物,同時(shí)利用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生物王國(guó)聚會(huì)的情境。因?yàn)檎n前學(xué)生都準(zhǔn)備了自己喜歡的頭飾，再加上課件中詼諧幽默的音樂和一幅幅精美的動(dòng)物植物的圖片，學(xué)生們一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性非常高漲,好像他們自己就是動(dòng)植物中的一員,正準(zhǔn)備向別人介紹自己呢!

在本次口語交際中我一改教師在孩子們心中神圣的形象，戴上了自己課前做好的頭飾大象來扮演大象媽媽，并模仿了動(dòng)物的聲音和同學(xué)們打招呼，低年級(jí)的孩子本來就對(duì)老師非常的崇拜，今天的我一下子變成了大象媽媽，可把他們給樂壞了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情特別高。我就趁熱打鐵，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己的頭飾介紹自己的名字。通過這一環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)孩子們課前準(zhǔn)備非常充分,他們興趣盎然地介紹自己,并積極主動(dòng)和周圍的朋友打招呼,使課堂氣氛變得熱烈融洽，真的像森林中在開大會(huì)呢！

二典型介紹 學(xué)習(xí)傾聽

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于口語交際的要求中有能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。為了帶領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)課堂，了解動(dòng)物植物，真正做到本次口語交際的主題有趣，我利用課件中的影像資料向?qū)W生介紹了本次動(dòng)物大會(huì)中沒來參加的動(dòng)物代表大熊貓,植物代表豬籠草。我根據(jù)新課標(biāo)中要求對(duì)學(xué)生提出了學(xué)習(xí)要求，學(xué)生通過認(rèn)真傾聽,學(xué)會(huì)了介紹自己的方法。

三自我介紹 展示擂臺(tái)

布魯納說:學(xué)生最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。隨著口語交際的逐漸深入以及范例的提供,學(xué)生早已激發(fā)起的情感觸發(fā)語言動(dòng)機(jī),使他們有話可說,有話要說,此時(shí)創(chuàng)設(shè)自我介紹會(huì)情境,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)相互交流,并適時(shí)提出口語交際的要求。然后學(xué)生采用模仿動(dòng)物植物擂臺(tái)賽的形式激發(fā)學(xué)生的介紹欲望,引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)相匯報(bào),向全班同學(xué)展示自己了解到的動(dòng)物植物的知識(shí),把生物王國(guó)的聚會(huì)推向又一次高潮。課后我深深感受到孩子們的博學(xué),他們所講的有趣的動(dòng)物植物的知識(shí),不再是我所知道的了,有的孩子通過百科全書查找資料,有的通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模仿有趣的動(dòng)物,尋找稀有的植物，他們的博學(xué)讓我深感自己知識(shí)的膚淺，看來這次口語交際不僅僅讓我們收獲的是知識(shí)更有同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備知識(shí)的過程形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四拓展活動(dòng) 保護(hù)動(dòng)植物

現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，在課程的最后我通過一些事例和圖片，告訴學(xué)生現(xiàn)在我們的動(dòng)植物朋友的生存環(huán)境很另人擔(dān)憂,教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)植物。此環(huán)節(jié)孩子們感觸頗深,他們能結(jié)合自己的生活來談一些想法,在進(jìn)行口語交際的同時(shí)又進(jìn)行保護(hù)動(dòng)植物的教育,提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之,進(jìn)行完本課的教學(xué)后我自己的收獲也特別大,我充分發(fā)揮了多媒體課件與課堂的整合作用,讓學(xué)生在口語交際的同時(shí)感受到了圖、文、音、動(dòng)、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個(gè)課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。我自己了解了很多有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí),知道了神秘的大自然中一些奇怪有趣的生物。當(dāng)然我也看到了還有一部分學(xué)生交流水平有待提高，還不能比較詳細(xì)地介紹自己，在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話,這樣孩子就會(huì)循序漸進(jìn),步步跟上,為今后更好地進(jìn)行口語交際和習(xí)作練習(xí)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：有趣的動(dòng)物植物

一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹

老師：上課

學(xué)生：老師好！

老師：

（一）引導(dǎo)新課：（師頭戴大象頭飾）說：動(dòng)物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國(guó)舉行的盛會(huì)。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎?（進(jìn)行師生互動(dòng)）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國(guó)的盛會(huì)情境）

學(xué)生：開心

老師：我也很開心

老師：你好，猴子先生！好久不見啦！

學(xué)生：你好，大象媽媽

老師：這不是海星嗎?你好！（生略）

老師：咦！你長(zhǎng)得真漂亮！你叫什么名字?（生略）

老師：見到你真高興！（生略）

老師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）老師：今天來的動(dòng)植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請(qǐng)你先跟附近的老朋友打個(gè)招呼，再和那些新朋友認(rèn)識(shí)一下！記住打招呼的時(shí)候要有禮貌，你可以告訴他你叫什 么名字？開始吧！

（三）生生互動(dòng)：跟附近的朋友進(jìn)行打招呼。（組織教學(xué)）

（四）老師：我想問問你剛才跟哪一些朋友打了招呼？

學(xué)生：

老師：你有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友？

學(xué)生：

老師：你呢?又碰見了哪一些老朋友？

學(xué)生：

老師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

（五）（過 渡）

老師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會(huì)，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？

學(xué)生：想！

老師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出 示——熊貓）

二、介紹有趣的動(dòng)物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出 示多教學(xué)多媒體）

老師：就是這位朋友！

熊貓：我是中國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長(zhǎng)得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時(shí)我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長(zhǎng)達(dá)20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎?你聽了他的介紹知道了什 么？

學(xué)生：（你聽得真認(rèn)真！）

學(xué)生：（真是好樣的！）

學(xué)生：（會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子）

老師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎?

學(xué)生：愿意！

老師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興！

（三）那你還記得這位朋友從哪一些方面來介紹自己的？

學(xué)生：名字（相應(yīng)板書）

老師：還有呢?

學(xué)生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表?yè)P(yáng)：你聽得真專心！你說得真好！

學(xué)生：樣子 真是好樣的！會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！學(xué)生：生活的地方 大象媽媽喜歡你！真是個(gè)聰明的孩子?。?/p>

老師：對(duì)了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

（四）老師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會(huì)很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介紹，開展互動(dòng)交流

老師：誰先來作現(xiàn)場(chǎng)自我介紹？朋友們，把心里的那個(gè)膽小鬼打倒，舉起小手來。

老師：你的小手舉得真高，你來吧！

老師：你是小狗嗎?你有什 么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。

學(xué)生：小狗作自我介紹

老師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎?（好！你認(rèn)為他哪里說得好？）

（不好！你能向他提點(diǎn)意見嗎?）

學(xué)生：（你有什 么話要說？把自己的想法說出來?。?/p>

學(xué)生：（你認(rèn)為他說得怎么樣？說說你的想法！）

學(xué)生：（我想聽聽你的意見?。?/p>

老師：小結(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。

老師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對(duì)小狗還有哪一些意見和建議呢?

學(xué)生：小狗朋友，我想向你提個(gè)意見——

學(xué)生：我覺得你——

學(xué)生：學(xué)生：我認(rèn)為——

學(xué)生：小狗的回答

老師：小狗，你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎?

老師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好！謝謝你！

老師：你又有什 么可愛之處？誰愿意來說說？

老師：??！向日葵朋友，我看見你張開笑臉對(duì)著我笑，請(qǐng)你出來吧！

（向日葵出來介紹）

老師：詩(shī)一樣的語言，多美??！

老師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什 么呢?

學(xué)生：向日葵，我想對(duì)你說——

學(xué)生：我想說——

學(xué)生：向日葵回答。

老師：看！我也邀請(qǐng)了一位植物朋友來參加這個(gè)盛會(huì)！認(rèn)識(shí)他嗎?

老師：喂，朋友，你叫什 么名字？

（課件作答：我的名字叫豬籠草）

老師：原來是你呀！我們快跟這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧！

學(xué)生：豬籠草，你好！

老師：聽！豬籠草說話了！

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長(zhǎng)得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會(huì)滑進(jìn)“瓶子”里，不一會(huì)兒就化了。哈哈，就會(huì)成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）

老師：多有趣的豬籠草??！

老師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？

學(xué)生：對(duì)！（聲音不夠響亮的可以再問一次）

老師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們?cè)谛〗M里召開自我介紹會(huì)，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會(huì)）老師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會(huì)我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎?

學(xué)生：好

老師：朋友們，傾聽是尊重別人的表 現(xiàn)，在聽的過程中要做到——

學(xué)生：認(rèn)真

老師：對(duì)了！開始吧！

學(xué)生：生生互動(dòng)！（自我介紹會(huì)）老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)

老師：（組織教學(xué)）誰的眼睛最明亮？

學(xué)生：我的眼睛最明亮！

（三）老師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢?推薦出來，誰呀？

學(xué)生：青蛙

老師：大眼睛的青蛙，請(qǐng)你跳出來介紹吧！

學(xué)生：青蛙介紹

老師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！

老師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？

學(xué)生：提問題！

學(xué)生：（青蛙回答朋友的問題）

老師：謝謝青蛙！

學(xué)生：（青蛙回答）

老師：評(píng)價(jià)：老師為你高興！你真了不起！

你懂得可真多！你真會(huì)提問題！

你知道的真多！我們要向你學(xué)習(xí)！

課外知識(shí)如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！

你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師啦！

連他自己也不知道，你是怎么知道的？

你還懂得上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！

老師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢?

學(xué)生：有趣的含羞草！

老師：含羞草！你能介紹一下嗎?相信自己，老師覺得你準(zhǔn)能行！

學(xué)生：含羞草的介紹。

老師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什 么話要說吧！

（語文課堂是學(xué)生的交流空間）

學(xué)生：你對(duì)我有什 么建議？

學(xué)生：

學(xué)生：你有什 么話要跟我說呢?

學(xué)生：

四、找朋友。

（過 渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現(xiàn)在你們特別想跟誰成為好朋友呢?你可以離開自己的位置，自由地去交個(gè)朋友，在交往的時(shí)候要把自己的名字和特點(diǎn)介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會(huì)很高興，待會(huì)就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。

隨著音樂《找朋友》進(jìn)行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）

（一）學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)介紹（動(dòng)物甲，植物甲）（教師去巡堂，要選擇好適當(dāng)?shù)娜诉x）

（二）老師：我看到你們?cè)诮煌臅r(shí)候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢?

（三）老師：你找到了好朋友了嗎?你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎?

學(xué)生：表演交朋友過程。

老師：朋友們，看了他們的表演你想表?yè)P(yáng)誰或者你有什 么收獲？

老師：你想表?yè)P(yáng)誰？

學(xué)生：我想表?yè)P(yáng)——

學(xué)生：我想向XX提個(gè)意見，——

老師：大象媽媽也想表?yè)P(yáng)一下他們，他們交往時(shí)很有禮貌，這一點(diǎn)我們一定要學(xué)習(xí)的。

老師：好了，還有誰來表演？

學(xué)生：

學(xué)生：

五、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。

老師：快樂的生物王國(guó)盛會(huì)結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——

學(xué)生：愛護(hù)它們

老師：說得對(duì)！（板書：愛護(hù)）

老師：讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物！

（軟件出 示字幕：“讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物”，并放音樂）

老師：快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表 現(xiàn)得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小練習(xí)，把你在教學(xué)過程中了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

袋鼠。這種有袋動(dòng)物的神奇之處并不在于其體型的大小，而是發(fā)育的程度。袋鼠剛出生時(shí)的體型和一顆豆子差不多，但其成年后的體型可達(dá)出生時(shí)的六萬倍。袋鼠是從出生到成年之間體型差異最大的動(dòng)物。

世界上生物無奇不有，今天就帶您揭開世界上最有趣動(dòng)物和植物的神秘面紗。

世界上最有趣的的動(dòng)物世界上生物無奇不有，今天就帶您揭開世界上最有趣動(dòng)物和植物的神秘面紗。

世界上最有趣的的動(dòng)物

葉海龍:生物、魚類，海龍又名藻龍，和海馬(seahorses)屬于同一家族，無論形態(tài)、生活習(xí)性和食物習(xí)性都很相似。會(huì)走路的樹

南美洲生長(zhǎng)著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當(dāng)氣候干旱，嚴(yán)重缺水的時(shí)候，它會(huì)自己把根從土壤里撥出來，腰身一變，讓整個(gè)身體卷縮成一個(gè)圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點(diǎn)兒風(fēng)，它能隨風(fēng)在地面上滾動(dòng)。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開，恢復(fù)“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時(shí)安居下來。如果，它又感到水分不足，住得不稱心如意時(shí)，它又繼續(xù)的撥起跟來，再過旅游的生活了。

卷柏就是這樣旅游著，有水就住下，無水就滾走，所以難怪有人稱它是植物王國(guó)中的“旅游者”。

含羞草的這種特殊的本領(lǐng)，是有它的一定歷史根源的。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那里常有大風(fēng)大雨。每當(dāng)?shù)谝坏斡甏蛑~子時(shí)，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風(fēng)暴雨對(duì)它的傷害。這是它適應(yīng)外界環(huán)境條件變化的一種適應(yīng)。另外，含羞草的運(yùn)動(dòng)也可以看作是一種自衛(wèi)方式，動(dòng)物稍一碰它，它就合攏葉子，動(dòng)物也就不敢再吃它了。

課前導(dǎo)語：小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑褂梦覀冞@個(gè)世界更加豐富多彩，生機(jī)勃勃！

你知道嗎？鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??

動(dòng)物世界真奇妙！這節(jié)口語交際課，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國(guó)！請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀課題，老師知道同學(xué)們平時(shí)特別喜歡看《動(dòng)物世界》今天我特意為大家準(zhǔn)備了一小段錄像。不過，我有一個(gè)小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的畫面說給大家聽，行嗎？

3、看得出來，剛才大家都被奇妙的動(dòng)物們給吸引住了，誰愿意把你剛才看到的最有趣的畫面，說給大家聽？（學(xué)生談看后的體會(huì)，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。）

4、教師激情導(dǎo)入：“真是不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙！今天，小動(dòng)物們從四面八方趕來參加動(dòng)物聚會(huì)。你們瞧，來的動(dòng)物可真不少，我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學(xué)生戴上頭飾。

“大家好！我叫小燕子。我全身長(zhǎng)滿烏黑發(fā)亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飛的時(shí)候，還可以幫我掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是小飛蟲。你們知道我為什么晴天飛得高，陰天飛得低嗎？因?yàn)榍缣鞎r(shí)小飛蟲飛得高，而陰天時(shí)空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ ”

第四篇：有趣的動(dòng)物植物

《有趣的動(dòng)物、植物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能讀懂本次口語交際的意圖；

2、具有一定的觀察和概括能力，能較完整地自我介紹、復(fù)述故事；

3、在積極的討論、表達(dá)、交流過程中做到說話說清楚、聽話聽仔細(xì)。

【目標(biāo)表述力求簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、完整。三維目標(biāo)要盡可能都顧及。課題是《有趣的動(dòng)物、植物》，那么知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的設(shè)置都要圍繞課題展開。】

【：1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解一些動(dòng)物、植物的知識(shí)。2.能用簡(jiǎn)單的話向全班同學(xué)介紹有趣的動(dòng)物、植物。培養(yǎng)初步的搜集、整理、提取感興趣的材料的能力。3.積極參與交流活動(dòng)，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的內(nèi)容，有表達(dá)的自信心，能就自己感興趣的話題發(fā)表意見?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠通過觀察思考、表達(dá)交流、教師引導(dǎo)、小組討論、角色扮演的學(xué)習(xí)過程和方法，增強(qiáng)口語交際的意識(shí)和能力。

【:在口語交際活動(dòng)中，能做到聽仔細(xì)，講清楚。態(tài)度自然大方，有禮貌，有主動(dòng)表達(dá)的愿望和自信心?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在交際時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的愿望和自信心；

2、能夠認(rèn)同“人類應(yīng)該與動(dòng)、植物和諧相處”的道理，以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的實(shí)際問題，形成樂觀豁達(dá)、積極向上的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、與教材情景相關(guān)的視頻短片，并制作相應(yīng)多媒體課件；

2、一個(gè)貼近學(xué)生生活，與主題相關(guān)的小故事。

3、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程：

（一）談話直接導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物和植物嗎？

師：喜歡哪些動(dòng)物和植物呢？生自由回答。

師：老師知道你們很喜歡動(dòng)物和植物，同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的動(dòng)物植物（板書）

（二）創(chuàng)設(shè)交際情境，師生互動(dòng)

師：昨天老師讓同學(xué)們回家去做自己喜歡的動(dòng)物或植物的頭飾，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動(dòng)物和植物，把你們的頭飾戴上！師頭戴大象頭飾說：動(dòng)物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國(guó)舉行的盛會(huì)。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進(jìn)行師生互動(dòng)）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國(guó)的盛會(huì)情境）

師：我也很開心

師：你好，猴子先生！好久不見啦！

師：這不是孔雀嗎？你好！

師：咦！你長(zhǎng)得真漂亮！你叫什么名字?

師：見到你真高興！

師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?

【強(qiáng)調(diào)一下，打招呼時(shí)的禮貌用語，要有稱呼，稱呼符合所扮演動(dòng)物植物的特點(diǎn)。學(xué)生在回打招呼的時(shí)候，有問題要馬上糾正，練習(xí)到位?！?/p>

（三）生生互動(dòng)：跟附近的朋友進(jìn)行打招呼

師：今天來的動(dòng)植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請(qǐng)你先跟附近的老朋友打個(gè)招呼，再和那些新朋友認(rèn)識(shí)一下！記住打招呼的時(shí)候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧！

（四）介紹有趣的動(dòng)物----駱駝，再讓學(xué)生自我介紹

師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？

師：你有沒有認(rèn)識(shí)新的朋友？

師：你呢？又碰見了哪些老朋友？

師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會(huì)，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？

師：好，讓我們來聽聽他的介紹！（課件出示——駱駝）

駱駝自我介紹（出示多媒體）

師：就是這位朋友！

駱駝：我是沙漠之舟——駱駝。我生活在沙漠中。我的耳朵里有毛哦，能阻擋風(fēng)沙進(jìn)入；我還有雙重眼瞼和濃密的長(zhǎng)睫毛，可防止風(fēng)沙進(jìn)入眼睛；我的鼻子還能自由關(guān)閉呢！這些“裝備”使我一點(diǎn)也不怕風(fēng)沙哦！沙地軟軟的，人們腳踩上去很容易陷入，可是，哈哈！看！我的腳掌扁平，腳下有又厚又軟的肉墊子，這樣的腳掌使我在沙地上行走自如，不會(huì)陷入沙中啦！我走得很慢，但可以幫人們馱很多東西呢！我可是沙漠里重要的交通工具哦！所以大家把我看做渡過沙漠之海的航船，就叫我“沙漠之舟”啦！

師：駱駝?dòng)腥?？你聽了他的介紹知道了什么？

師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？

師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興！

師：那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？

生：名字（相應(yīng)板書）

師：還有呢？

生：樣子

生：生活的地方

生：是交通工具

師：對(duì)了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)和作用。（板書：特點(diǎn)、作用）

【師：這位新朋友的名字叫——

生：駱駝（板書：名字）

師：你覺得它哪些地方最有趣？

（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)總結(jié)，并板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、用途??）】

師：駱駝這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著駱駝這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會(huì)很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

【先提要求，不僅要說有要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，聽更是訓(xùn)練重點(diǎn)。再進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)。板書：聽仔細(xì)講明白】

（生分小組進(jìn)行自我介紹）

【生生互動(dòng)之后，能不能讓學(xué)生推選說得清楚明白、內(nèi)容又很有趣的同學(xué)在全班同學(xué)前交流。這部分是重點(diǎn)，要想想怎么評(píng)價(jià)?？梢栽诮贪钢畜w現(xiàn)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。】

【可以設(shè)計(jì)“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”或者“小小外交家”等評(píng)選活動(dòng)，搞比賽能促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。怎么做，你再想一想。】

（五）播放故事，練習(xí)復(fù)述故事

師：剛剛我們聽了許多朋友做了自我介紹！真不錯(cuò)！同學(xué)們，我們現(xiàn)在來看看我們的朋友發(fā)生的有趣的故事好不好？讓我們來看看“貓和老鼠的故事”（播放視頻1——1分30秒）

師：誰能用自己的話把剛才看到的故事說出來？先在小組里說一說。（學(xué)生小組交流，推選代表匯報(bào)發(fā)言，也可以把結(jié)果表演出來。）

師：現(xiàn)在我們?cè)倏匆粋€(gè)短片。（播放視頻2——17秒，看完短片后，請(qǐng)學(xué)生來談?wù)劯惺埽?/p>

師：快樂的生物王國(guó)盛會(huì)結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？（生：愛護(hù)他們）

師：說得對(duì)?。ò鍟簮圩o(hù)）

師：讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物！（課件出示字幕：“讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物”，并放音樂）

師：快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

板書：

有趣的動(dòng)物、植物

名字特點(diǎn)作用

愛護(hù)

第五篇：有趣的動(dòng)物、植物簡(jiǎn)單

有趣的動(dòng)物、植物

——二年級(jí)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《有趣的動(dòng)物、植物》：你喜歡動(dòng)物、植物嗎？把你看到或了解到的動(dòng)物、植物講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評(píng)一評(píng)誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。

【教材分析】

這次口語交際是說“有趣的動(dòng)物、植物”，是第八組教材《語文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學(xué)為主題編排的，通過這次口語交際訓(xùn)練，既提高學(xué)生口語交際的水平，又能豐富學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)、植物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，熱愛大自然。

【教學(xué)設(shè)計(jì)意圖】

低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有比較濃厚的興趣，本堂課嘗試讓學(xué)生把自己當(dāng)成一種有趣的動(dòng)物或植物，通過創(chuàng)設(shè)情境、示范引路、嘗試接觸、小組交流、班內(nèi)交流的教學(xué)流程，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際時(shí)循序漸進(jìn)、逐步遞升的特點(diǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真傾聽”、“把話說清楚、說完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特點(diǎn)介紹”、“注意有禮貌”等口語交際的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行介紹和交往，使學(xué)生養(yǎng)成善于交際、樂于交際的好習(xí)慣，并能在活動(dòng)中感覺到動(dòng)植物的有趣以及保護(hù)動(dòng)植物的重要性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)

了解一些有趣的動(dòng)物、植物的知識(shí)；能向別人介紹自己了解的動(dòng)物或植物的知識(shí)，并能參與到別人的介紹中。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣；在交往過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣以及搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮、落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

讓學(xué)生在情境中敢說樂說，了解有趣的動(dòng)、植物，提高口語交際水平。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課堂

1．師：老師聽說我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知

識(shí)也非常豐富，我準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？豎起你的神耳朵，要聽好啦。

A小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）

師：好厲害，你真是一個(gè)“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來的？

師：是呀，從它描述的形態(tài)特點(diǎn)來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會(huì)我們猜其他謎語的時(shí)候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點(diǎn)，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。

B彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。（葡萄）

C一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）（指名回答，并說明猜出謎語的原因）

2．師：剛才我們說的都是生物王國(guó)里的小精靈。今天老師就帶大家到生物王國(guó)里去，看看小精靈們。想去嗎？跟老師一起去暢游吧！

3.課件自動(dòng)播放動(dòng)、植物圖片，配樂師解說。（板書：有趣的動(dòng)物、植物）

4.指名說喜歡的動(dòng)植物，指導(dǎo)說完整的一句話。（要求聲音要響亮，老師相機(jī)評(píng)價(jià)。）

5.同桌交流：你覺得最有趣的是什么？

二、示范引路，學(xué)習(xí)自我介紹

1、多媒體出示實(shí)例，提出基本要求

師：剛才，大家暢所欲言，大膽地說出了自己感興趣的動(dòng)物和植物。本來今天有一位小動(dòng)物要和小朋友見面的，可是他臨時(shí)有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請(qǐng)他來介紹一下自己吧！同學(xué)們可要認(rèn)真聽，傾聽是我們?cè)诳谡Z交際中要培養(yǎng)的一個(gè)好習(xí)慣。我們還要聽清楚，這個(gè)動(dòng)物朋友哪里最有趣。（課件展示：大熊貓做自我介紹）生觀看視頻。

2、師生交流，總結(jié)自我介紹的要點(diǎn)，配合板書

（板書“名字”、“特點(diǎn)”）

三、嘗試自我介紹，開展互動(dòng)交流

1.過渡：剛才熊貓聲音響亮、有條理地做了自我介紹，所以我們都聽清楚、聽明白了。我們也記住它、喜歡它，愿意和它交朋友了！

現(xiàn)在啊，我有一個(gè)建議：我們干脆變成這些可愛的小精靈們，好不好呀？好，我可要先認(rèn)識(shí)一下你們。我是小小企鵝。（師生互動(dòng)）

師小結(jié)：我們平常在交際的時(shí)候，也要用上禮貌用語“你好”、“謝謝”。

2.小組內(nèi)召開自我介紹大會(huì)，班內(nèi)展示，評(píng)價(jià)

（1）提出要求：做自我介紹的要說清楚自己的名字、特點(diǎn)，其他人要注意傾聽，并把介紹的最有趣的推薦出來。

（2）小組交流，老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo)。

（3）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？

（4）被推薦出的學(xué)生作自我介紹，（5）老師引領(lǐng)學(xué)生在評(píng)價(jià)中交流，注意禮貌用語。（生生互評(píng)）

四、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。

快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！我們認(rèn)識(shí)了那么多有趣的動(dòng)物和植物，學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動(dòng)物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該——

生：愛護(hù)它們

師：說得對(duì)！（板書：愛護(hù)）

師：讓我們一起來愛護(hù)動(dòng)植物！

老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識(shí)告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

板書：

有趣的動(dòng)物植物名字

特點(diǎn)

愛護(hù)

二年級(jí)語文口語交際

教學(xué)設(shè)計(jì)

劉李莊鎮(zhèn)總校

馬葉桃 《有趣的動(dòng)物、植物》