第一篇：2017_2018四年級語文上冊第7單元28.尺有所短寸有所長課課練

2017_2018四年級語文上冊第7單元28.尺有所短寸有所長課課練（無答案）新人教版

28.尺有所短 寸有所長

一、我能按音序排列下列字。

睦

析

患

匪

逾

__________________________________________________________

二、說說下列慣用語的含義。

摔跟頭：

紅眼病： 戴高帽：

三、我會填。

寫信的格式很重要。開頭寫（），要（）寫。稱呼后面要加（）正文（）寫，每段開頭空（）格，信末祝福語（）寫。最后寫（）和（）。名字寫在（），日期寫在（）。

四、課內閱讀。

我現在是多么懷念我的那位班主任和我媽媽呀。班主任溫和又嚴肅的面容和媽媽那滿含著憂愁的眼神，好像還在我的眼前。讓我們一起記住 尺有所短 寸有所長 這句名言吧 一個人（）總是用自己的長處去比別人的短處，（）他不但會停止前進，還會孤獨，沒有同伴；（）他能不斷找出自己的短處，不斷發現與學習別人的長處，他（）分飛快地進步，越來越奮發樂觀。你愿意試一試嗎? 1.給上文空白處加上標點。2.在括號里填上適當的關聯詞語。

3.文中畫“——”的部分用一個詞語替代：__________________ 4.這段話在文中的作用是_________________________________ ___________________________________________________________

第二篇：2017_2018四年級語文上冊第7單元27.烏塔課課練

2017_2018四年級語文上冊第7單元27.烏塔課課練（無答案）新人教版

27.烏塔

一、按字母表的順序排列。

漱

愜

碼

駁

邏

輯

推

____________________________________________________________

二、給下面的句子加上標點。

1.這次趁暑假游歷歐洲

我已經去了法國

瑞士

奧地利

在意大利去了威尼斯

米蘭佛羅倫薩

最后還要去希臘

2.我問烏塔

你一個人不怕危險嗎

你爸爸媽媽不擔心你嗎

三、我會照樣子改寫句子。

例：她告訴我她叫烏塔，已經 14歲了。

她告訴我：“我叫烏塔，已經14歲了。”

1.烏塔說，她在家里就設計好了旅行路線和日程。

____________________________________________________________ 2.她說，她自己用了三年的時間準備這次旅行。

____________________________________________________________

四、課內精彩語段閱讀。

烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時候一起出去玩，有時候單獨出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？你的話不合邏輯。”

1.這段話通過語言描寫，突出了烏塔（）

①對生活的熱愛。②對事物有獨特的見解，有獨立意識。③思想上的獨立。2.從文中找出下列詞語的近義詞。贊同—— 不滿——

3.把“愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？”這句話改為陳述句。______________________________________________________

第三篇：四年級語文上冊 第7單元 28《尺有所短寸有所長》課時練習新人教版

28尺有所短寸有所長（1）

基礎積累 不夯實基礎，難建成高樓。

一、拼音小關卡。1.連線。

昧 寞 睦 析 患 匪 逾

yú mèi mò mù xī huàn fěi

2.用“____”畫出句中的錯別字，并改正過來寫在橫線上。

我冒味的給您寫信，希望您能幫我分拆一下，為什么同學們蔬遠我，幫我擺拖困景。__________________________

二、詞語游藝廳。1.填字成詞。

()()相處

()有所()年()氣()

()難與()受()()淺

年()古稀()單()只

知()交心 2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

反義詞：驕傲——（）溫和——（）樂觀——（）

近義詞：寂寞——（）夸獎——（）告誡——（）3.選詞填空

改進 改正 改善

（1）我們要不斷發現別人的優點，（）自己的不足。（2）我們學校不斷（）辦學條件。

（3）在老師的指導下，我不斷改進自己的學習方法。4.在括號里填上合適的關聯詞。

（1）（）我不認識您，我（）想和您說說心里話。（2）（）我猜的沒錯，這（）是你的媽媽吧。（3）班主任是一位（）嚴肅（）溫和的老師。（4）（）我不斷地努力，（）才有了更大的進步。

三、句子訓練營。（用加點字寫句子）

1.你的信使我很難過，不是為你的處境，而是為你的心態。．．．． 2.如果我猜得不錯，那就讓我們接著往下 分析。．．．

四、課文回眸室。

1.張國強同學遇到的麻煩是__________ 柯巖通過自身的經歷告誡他_________ 2.讀了本文，你想說些什么？

_______________________________________________________________________________________________________________ 3.學了本文，我知道寫信的格式： 稱呼： ______________________________ _____________________________________正文：_______________________________ _____________________________________結尾：________________________________ ____________________________________ 署名：______________________________ 日期：______________________________ 理解感悟 重點難點，一網打盡。

五、精彩賞析閣。

說說你對“尺有所短，寸有所長。”這句話的理解。

__________________________________________________________________________

六、小小練筆場。

你在生活中遇到過什么問題？寫出來與同學交流一下，找出解決問題的辦法。__________________________________________________________________________ 拓展運用 舉一反三，應用創新，方能一顯身手！

七、智慧樂園。

把下面的三字俗語填在相應的括號里。紅眼病 老掉牙 開綠燈 保護傘 白日夢 閉門羹

1.比喻根本不能實現的幻想。（）

2.比喻可以起保護作用的有威懾性的力量或有權勢的人。（）3.被主人拒之于門外或主人不在。（）4.羨慕別人有名或有利面而心懷嫉妒的毛病。（）5.形容事物言論等陳舊過時。（）

6.比喻準許做某事。（）28* 尺有所短 寸有所長

一、2.地 昧 析 疏 脫 境

二、2.謙虛 粗暴 悲觀

孤單 表揚 警告

3.（1）改正（2）改善（3）改進 4.（1）雖然??還是??（2）如果??就??（3）既??又??（4）因為??所以??

四、1.他認為同學們妒忌他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞。只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的朋友；彼此之心交心，患難與共，才能更好地進步。

2.我懂得了“尺有所短，寸有所長”道理，我也會改正自己的缺點，讓自己不斷進步。3.第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。信的右下方寫上寫信人的名字。可寫在署名后，也可另起一行寫。

五、尺比寸長，但和更長的相比就顯得短，寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

七、1.白日夢 2.保護傘 3.閉門羹 4.紅眼病

5.老掉牙 6.開綠燈

第四篇：四年級語文上冊 第7單元 28《尺有所短寸有所長》課時練習新人教版

28尺有所短寸有所長（2）

課 文 在 線

我小時候是個驕傲的孩子，聽到了一些夸獎，就覺得自己比誰都強。班主任曾找我談過話，給我講過“人上有人，天外有天”的故事，也說過“尺有所短，寸有所長”的話，當時我是不完全懂得的。青年時代因為寫出了一點作品，也曾飄飄然過。那時候媽媽還在，雖已身患重病，還是不時地告誡我：不要忘記小時候班主任的教導呀！

1.解釋下面的詞語。

(1)告誡：____________________(2)飄飄然：____________________ 2.你怎樣理解“尺有所短，寸有所長”這句話的意思？

________________________________________________________________ 3.概括這段話的大意。

________________________________________________________________ 4.讀文中畫線的句子，想想你有過同樣的感受嗎？簡單談談你的看法。________________________________________________________________

課 外 提 優

示

弱

對于男同學來說，過分的怯懦是一個明顯的不足。但是，也有這樣的“怯懦”。浩泉是個學習尖子。每次考試，他的成績總是在班上穩坐第一把交椅。兩個月前，班里來了個叫若文的同學。他的成績也很好，沒多久，奪得了全班的冠軍。而且，他脾氣隨和，樂于助人，連原來經常圍著浩泉轉的同學，也被若文吸引過去了。浩泉因此對若文產生了一種莫名的妒意。他利用各種機會，對若文冷嘲熱諷，想以此消除若文在同學中的影響。若文對此只是付之一笑。

這天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下。浩泉便趁機借題發揮，把一碗湯全潑到若文身上。這下可犯了眾怒，在場的同學有的大聲斥責浩泉，更有些好事者，在一旁拼命鼓噪：“若文，揍他，揍他！”

若文像大理石雕塑那樣站立著，一動也沒動。有的同學失望了，反過來責怪若文：“嘿，沒想到你那么懦弱，被人家欺負到頭上也不敢吭聲！”

這時，老師走過來了，她問：“出什么事了？”一個同學附在若文的耳邊說：“別便宜了那小子。”可是若文卻輕描淡寫地對老師說：“這事不怪浩泉，是我自己不小心碰了他。”原來準備挨老師一頓“涮”的浩泉，這時像碰見了外星人似的，竟呆呆地說不出話來。老師走后，他才囁嚅地對若文說：“把臟衣服脫下來我給你洗了吧！”“噢，我自己洗。”“不，不，是我弄臟的??”

結果兩人拿上水桶，一道高高興興地來到洗衣服的水池邊??從此浩泉和若文成了好朋友，原來以為若文怯弱的同學也因此改變了看法。前幾天，若文還被同學們一致選為班長呢。

1.用下面的詞語造句。

冷嘲熱諷——______________________________________________ 輕描淡寫——________________________________________________ 2.若文真的是怯弱嗎？

_____________________________________________________________ 3.本來經常圍著浩泉的同學，為什么也被若文吸引過去了？

________________________________________________________________ 4.想象一下，在洗衣服的過程中，若文和浩泉會說些什么悄悄話？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5.讀了這個故事，你的收獲是什么？

________________________________________________________________

成語大觀園

不恥下問 功成不居 戒驕戒躁 謙虛謹慎 聞過則喜 洗耳恭聽 虛懷若谷 擇善而從 自知之明 知之為知之 格言感悟臺

1.謙遜基于力量，高傲基于無能。——尼 采 2.知識深藏在謙虛的大海里。——朝鮮諺語 3.滿招損，謙受益。——《尚書》 名句吟誦閣

1.學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語·為政》 2.吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子·養生主》 3.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》

28* 尺有所短 寸有所長 課文在線

1.(1)警告勸誡。(2)形容很得意。

3.“我”小時候是一個驕傲的孩子，而老師和媽媽都教育“我”不能驕傲。

課外提優

2.若文確實表現得很軟弱。但他非常理解浩泉的心情，寬容了他的過錯。有時，尤其是同學之間，是需要這種軟弱的。

3.因為若文的成績很好，而且脾氣也很隨和。

第五篇：小學五年級語文上冊-7《金蟬脫殼》課課練-蘇教版

金 蟬 脫 殼

一、拼音小關卡。拼音看仔細，字體更要寫工整。

寒秋降至，我sōu xún（）著大自然里的yán sè（）變化。沒有紅透的shì zi（）和紅通通的là jiāo（），還有一片枯黃的玉米地，上下之間交叉，過渡得是那樣xié tiáo（），看得我著了迷，不覺在田野間奔跑起來。正是“時人不識余心樂，將謂偷閑學少年”。

二、按要求寫詞語。

（1）枝繁葉茂（含有一對近義詞）

（2）依依不舍（AABC式）

（3）含有動物名稱的詞語

三、句子訓練營。下列說法錯誤的是（）。

A.“這是多么神奇有趣的事啊！”和“這是多么奇特動人的情景啊！”兩句話都是感嘆句，從中我們可以讀出作者興奮和驚喜的心情。

B.“蟬兒長久地趴在樹上，恢復著體力，準備開始它的歌唱生涯”，這句話運用了擬人的修辭手法。

C.“華麗的新裝”“華麗的詞語”“華麗的風景”這三組詞語搭配得當。D.“交通員李大叔使用金蟬脫殼之計成功地從敵人手中逃脫”，這句話中的“金蟬脫殼”使用正確。

四、課文拷貝室。根據課文內容填空。

1.《金蟬脫殼》按照”________→________→________”的順序，生動地介紹金蟬脫殼的過程，展示了那____________的情景，啟發人們________________。脫殼時，蟬蟲身體各部分出來的順序是”________→________→________→________”，整個動作配合得___________，脫殼后變化最大的是________與________。

2.最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾__________，________。蟬兒把它___________，又____________，再用____________，__________。整個動作配合得自然協調。

3.“金蟬脫殼”這個成語常用來比喻。

五、語段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。

1.片段中描寫顏色的詞語有：________、________、________。

2.用”

”畫出片段中的比喻句。這句話把________比作________。3.片段中畫線的句子起到了________的作用。

4.這個片段描寫了蟬出殼后奇跡般的變化，重點寫了（）的變化。(填序號)①肚子

②翅膀

③觸角 課外拓展提優瞧，課外的世界更精彩！

一、探究靚舞臺。運用你豐富的課外知識解答下列問題。

金蟬脫殼為成語。字面意思是指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身，使對方不能及時發覺（為“三十六計”中的一計）。你知道多少三十六計？請寫出8個其中的計策

裝滿昆蟲的衣帶課課練

一補充下列詞語并選擇合適的進行填空。

怒氣（）（）

興致（）（）

（）（）而歸 鼓鼓（）（）

鳥棲（）（）

五彩（）（）(1)馬小跳的口袋每天都塞得（）,不知里面有什么好東西。(2)昨天老師外出學習,今天上課的時候,他說收獲很多,真是（）。(3)奶奶的花園里不止有花,而且（）,別有一番情趣。

二、句子訓練營。按要求寫句子。1.比較下面兩個句子表達的不同思想感情。現在,他終于找到了這位“歌唱家”。現在,他找到了這位“歌唱家”。

2.把下面句子中的提示語放到句子中間,注意標點的變化。

母親也在一旁厲聲地責備:“撿石子干什么?撐破了褲兜!老是捉小蟲子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 撿石子干什么

撐破了褲兜 母親也在一旁厲聲地責備 老是捉小蟲子

不叫你的小手中毒才怪呢

四、課文拷貝室。按課文內容填空。

本文記敘了著名昆蟲學家法布爾的故事,主要寫了兩件事,一件事是_________;另一件事是

__________________。

五、語段欣賞屋。閱讀課文片段,完成練習。

你這可惡的小傻瓜

法布爾一回到家

父親就怒氣沖沖地責罵他

我叫你去放鴨子

你倒好

只顧自己玩

撿這些沒用的玩意兒

快給我扔了

母親也在一旁厲聲地責備:“撿石子干什么?撐破了褲兜!老是捉小蟲子,不叫你的小手中毒才怪呢!” 1.給選文加上標點符號。

2.“小傻瓜”是指_______,“沒用的玩意兒”是指。3.父母為什么要責罵法布爾? ________________________________________________________________________ 4.如果你是法布爾,你會怎樣向父母解釋? ____________________________________________________