第一篇：人教版六年級語文上冊課本知識考點梳理總結

課文重點內容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》

1、重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。★《草蟲的村落》

1、重點問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

2、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

1、重點問題：

（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。

2、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。

★《懷念母親》

1、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。

2、重點問題（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)答：“頻來入夢”的意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

2、重點問題：

段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？

答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。

2、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。★《唯一的聽眾》

1、重點問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）

答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發現后“準備溜走”的舉動中，發現“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

2、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

1、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、重點問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。

（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，離開大地，人類將無法生存。

2、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、重點問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現了閏土怎樣的特點？

答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或為見多識廣）

（2）談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

2、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農村少年。★《我的伯父魯迅先生》

1、重點問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關心女傭。

①笑談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； ②談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；

③救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心； ④關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

2、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

6、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰象》 ★《老人與海鷗》

1、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫

（1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??（動作描寫）

2、文章情節：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。★《最后一頭戰象》

1、重點問題：文章依次繼續了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去四個感人情節。

（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》 ★《伯牙絕弦》

1、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

★《月光曲》

1、重點問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人）的人。

第二篇：人教版六年級語文上下兩冊課本知識考點梳理總結

課文重點內容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》

1、重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。

答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，這樣寫更能激發讀者的閱讀興趣。（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?

答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。★《草蟲的村落》

1、重點問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

2、中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》

1、重點問題：

（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關采用的是（兩端同時向中間鑿進法）開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進法）。

2、人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰，工作嚴謹，熱愛祖國）的人。

★《懷念母親》

1、標題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。

2、重點問題（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)答：“頻來入夢”的意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)

答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

2、重點問題：

段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當時的心理？

答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動時斷時續，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養孤兒。

2、人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

7、文章情節：課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。★《唯一的聽眾》

1、重點問題：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。”（老人真的耳聾了嗎？她為什么說自己耳聾？）

答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發現后“準備溜走”的舉動中，發現“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

2、中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

1、寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數字科學準確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調；打比方形象生動

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》

1、重點問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關系。

（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。”

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續，離開大地，人類將無法生存。

2、中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關系，強烈地表達了印第安人對土地無比眷戀的真摯情感。

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》

1、重點問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現了閏土怎樣的特點？

答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或為見多識廣）

（2）談談對“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友。“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。

2、人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農村少年。★《我的伯父魯迅先生》

1、重點問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關心女傭。

①笑談《水滸傳》表現了他對青少年的關心和愛護； ②談“碰壁”表現了他對舊社會的痛恨；

③救護車夫則表現了他對勞動人民的深切同情和關心； ④關心女傭阿三則表現他關心別人勝過關心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態度。

2、中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅先生對待學習的認真態度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

6、人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰象》 ★《老人與海鷗》

1、寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態)、語言描寫、動作描寫、心理描寫

（1）他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??（動作描寫）

2、文章情節：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。★《最后一頭戰象》

1、重點問題：文章依次繼續了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰甲、憑吊戰場、莊嚴歸去四個感人情節。

（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》 ★《伯牙絕弦》

1、重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

★《月光曲》

1、重點問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發了他創作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

6、人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創作才華、善良、同情窮人）的人。

第一組

讀讀寫寫：

清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

讀讀記記：

神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

日積月累：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天云不動，不知云與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

第二組

讀讀寫寫：

杰出 修筑 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑

讀讀記記：

勘測 調節 沉悶 分享 撫養 春節 熱烈 剛勁 領略 復蘇 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學語

日積月累：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴 金）第三組

讀讀寫寫： 舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語自作自受 縫縫補補 大吃一驚

讀讀記記：

殘疾 瘦削 寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈

日積月累：

輕諾必寡信。《老 子》 民無信不立。《論 語》

精不誠，不能動人。《莊 子》 誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮 記》

有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

第四組

讀讀寫寫：

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀和藹可親 閃閃發光

讀讀記記：

葬禮 主持 語調 悲劇 治理 歸宿 蕩漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟

日積月累：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。

有限的資源，無限的循環。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

第五組

讀讀寫寫：

廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯 致敬 愛撫 團聚 情節 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜

讀讀記記：

殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈

日積月累：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自 嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故 鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

第六組

詩經?采薇（節選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐?杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月?夜行黃沙道中

宋?辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙?秋

元?白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

第七組

讀讀寫寫：

塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺

讀讀記記：

儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤

日積月累： 馬詩 唐 ?李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

第八組 讀讀寫寫：

譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時間 微波粼粼

讀讀記記：

探訪 交涉 風采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星一反常態 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對

日積月累：

雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

下冊

1、《文言文兩則》

《學弈》選自《孟子·告子》。故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。課后第3題：

①為是其智弗若與？曰：非然也。答：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。②我以日始出時去人近，而日中時遠也。答：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

③孰為汝多知乎？答：誰說你的知識淵博呢？

2、《匆匆》

本文是現代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。

3、《桃花心木》

這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。課后第2題：

①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

答：“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。

②種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化成巨大的能量，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

6、《北京的春節》

本人作者——著名語言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。

10、《十六年前的回憶》

本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險；被捕時寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。重點句子的理解：

①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。②“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”

答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。

③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。

課后第3題：課文最后三個自然段與開頭的關系是首尾呼應。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。

12、《為人民服務》

這是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務；一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。課后第3題：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

答：這段話共有四句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。

14、《賣火柴的小女孩》

這是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。課后第3題：

①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。②她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：前一個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。

15、《凡卡》

這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景）；最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內容穿插而成的。在表達式采用了對比、反襯、暗示的表達方法。

18、《跨越百年的美麗》

這是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。

課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。課后第2題：

①這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大的發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。②她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

答：這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

20、《真理誕生于一百個問號之后》

課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。

課后第2題：答：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。課后第3題：

①最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發現的問題，是不斷的追問；“！”是通過探索，解決了疑問，發現了真理，這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

②只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。答：“見微知著”的意思是：能從平常的現象中發現問題。這句話重申文章開頭提出的觀點，與開頭互相照應。日積月累 第一單元

1、人非生而知之者，孰能無惑？《師說》

2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》

3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》

4、種樹者必培其根，種德者必養其心《傳習錄》

5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》

第三單元

囚歌（葉挺）為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著： 爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生！

第四單元

1、正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

2、眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》

3、最偉大的見解是最樸實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》

4、人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）肖洛霍夫《靜靜的頓河》

5、守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》

7、只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（危地馬拉）阿斯圖里亞斯《玉米人》

8、一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》

第五單元

百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上

集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異 獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用 背誦默寫的重點課文 第1課《文言文兩則》。第2課《匆匆》。第12課《為人民服務》。第18課《跨越百年的美麗》。課本14首古詩詞：近義詞 辯斗（辯論）挪移（挪動）凝然（凝視）覺察（發覺）依賴（依靠）優雅（雅致）鎮靜（鎮定）

舒展（伸展）責怪（責備）歉疚（愧疚）縈繞（纏繞）機敏（靈敏）扶襯（幫襯）姿態（姿勢）

窈窕（苗條）充足（充裕）嫻熟（熟練）間斷（中斷）壓抑（抑制）柔順（溫順）豐富（豐盛）

樸實（樸素）敦厚（忠厚）排擠（排斥）侵蝕（剝蝕）崇尚（推崇）驚恐（恐怖）扼殺（抹殺）

豁達（開朗）深邃（深奧）含糊（模糊）殘暴（殘忍）粗暴（粗野）會意（領會）宏偉（雄偉）

憧憬（向往）注視（凝視）璀璨（燦爛）激烈（猛烈）興旺（興盛）哀思（哀悼）徹底（完全）

寄托（寄予）咨詢（詢問）陳設（擺設）審閱（批閱）簡樸（簡單）勞苦（勞累）精致（精巧）

慈愛（慈祥）奇異（奇特）捉弄（戲弄）欺負（欺侮）慈悲（慈善）打攪（打擾）抽噎（抽泣）

畏懼（恐懼）改善（改進）救援（救助）抵御（抵抗）野蠻（粗野）寂寞（孤單）荒唐（荒誕）

吹噓（吹捧）祈禱（禱告）莊重（穩重）侵蝕（腐蝕）榮譽（名譽）隱退（消退）震撼（震動）

辛勤（辛勞）協作（合作）鼓舞（鼓勵）真理（真諦）研究（探究）判斷（判定）公平（公正）

侃侃而談（夸夸其談）想方設法（千方百計）專心致志（全神貫注）勃勃生機（生機盎然）莫名其妙（不可思議）萬象更新（煥然一新）萬不得已（迫不得已）隨心所欲（為所欲為）一擁而入（蜂擁而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好閑（好逸惡勞）夜以繼日（廢寢忘食）司空見慣（屢見不鮮）暖烘烘（暖洋洋）

反義詞

空虛（充實）徘徊（果斷）聰明（愚蠢）特別（普通）枯萎（旺盛）筆直（彎曲）柔軟（僵硬）

喧嘩（安靜）薄弱（堅固）渺小（巨大）團結（分裂）嫻熟（生疏）充足（缺乏）熱鬧（冷清）

壓抑（張揚）樸實（華麗）柔順（暴躁）排擠（拉攏）勤儉（奢侈）樂觀（悲觀）浪漫（現實）豁達（狹隘）殘暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（溫和）暫時（長久）暴露（隱蔽）茂密（稀疏）

黑暗（光明）挺進（后退）興旺（衰退）團結（分裂）堅持（放棄）瀏覽（精讀）簡樸（豪華）

普通（特殊）精致（粗糙）窮苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（殘忍）昏暗（明亮）摩平（揉皺）

憂郁（開朗）野蠻（文明）凄涼（繁榮）寂寞（熱鬧）淘氣（乖巧）絕望（希望）嘲弄（恭維）

莊重（輕浮）溶解（凝結）剛毅（懦弱）純凈（混濁）精細（粗糙）嶄新（破舊）誕生（逝世）

普通（特殊）獨立（依賴）風華正茂（風燭殘年）鍥而不舍（半途而廢）熱騰騰（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而談（沉默寡言）專心致志（三心二意）從從容容（匆匆忙忙）勃勃生機（奄奄一息）不慌不忙（手忙腳亂）座無虛席（寥寥無幾）養尊處優（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一無所有（應有盡有）兩面三刀（表里如一）整齊劃一（七零八落）安然無恙（面目全非）聞所未聞（司空見慣）若無其事（鄭重其事）人聲鼎沸（鴉雀無聲）轉載申明

第三篇：六年級上冊課本知識積累副本（定稿）

六年級上冊課本知識積累

第一組 讀讀寫寫：

清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

讀讀記記：神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

日積月累：（12、落紅不是無情物，化作春泥更護花。描寫大自然的詩句）

（龔自珍）

3、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生

4、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗

。（張維屏）。

5、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

（劉方平）（李白）

6、臥看滿天云不動，不知云與我俱東第二組、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

讀讀寫寫：

。

（陳與義）（元稹）

杰出 修筑 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯安席

避免思潮起伏 朦朧

可見一斑凄涼 引用

強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不讀讀記記：

勘測碧空如洗 調節

波濤起伏沉悶 分享 水落石出 撫養 春節 百折不回 熱烈 剛勁 牙牙學語 領略

復蘇 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 日積月累：（愛國名言）

12、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

3、我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）

4、惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）

法寫作。（巴、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無 金）

展示臺：

祖國版圖上的世界之最世界最長的古代防御工事——萬里長城

世界最高的咸水湖——納木錯

世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰世界最低的盆地——新疆吐魯番盆地

第三組

讀讀寫寫：

舒適儀式

擱板抱歉

勉強溜走

抱怨介意

傾聽追問

掀起荒唐

魁梧聲望

撕破割舍

倒霉濕淋淋 嚴肅 心驚肉跳 憂慮 神圣 自言自語自作

悠悠 莊重 自受 縫縫補補 大吃一驚

讀讀記記：殘疾 瘦削

寬厚 張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如愿 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈

日積月累：

12、輕諾必寡信。（中華傳統美德名言警句）、民無信不立。

《老《論

子》語》

34、不精不誠，不能動人。

5、誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《莊 子》

《禮 課外書屋：、有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。記》

《袁氏世范》

加拿大——蒙格瑪麗——《綠山墻的安妮》中國——曹文軒——《根鳥》

日本——黑柳徹子——《窗邊的小豆豆》 瑞士——斯比麗——《小海蒂》第四組 讀讀寫寫：

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 圣潔閃閃發光 駿馬

雄鷹 潺潺 回蕩 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀和藹可親

讀讀記記： 葬禮外桃源 主持 從天而降 語調 悲劇 生命垂危 治理

歸宿風雨同舟 蕩漾

領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世日積月累：（有關環境保護的宣傳口號和標語）

12、善待地球就是善待自己。

3、拯救地球就是拯救未來。

4、但存方寸地，留與子孫耕。

5、有限的資源，無限的循環。第五組、珍惜自然資源，共營生命綠色。

讀讀寫寫：

廚房深奧

刺猬詳細

畜生枯瘦

遺體逝世

挽聯文章

致敬咳嗽

愛撫明晃晃 團聚 失聲痛哭 情節 記性 囫圇吞棗 保存

陰暗張冠李戴馬馬虎 低微 寒意 虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜

讀讀記記：殷勤 失業

窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈 日積月累：

12、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅先生的名言警句）

《自

3、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。嘲》

《故 鄉》

4、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。外文談》、時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。許廣平《欣慰的紀念》

《門 5蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥、只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜了。《致顏黎民》 必背課文段落：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力

地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。資料袋：

——《少年閏土》 魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。魯迅以筆為武器，戰斗了一生，被譽為“民族魂”散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》。《少年閏土》節。著有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩集《野草》，選自他的小說《故鄉》。第六組詩經·采薇（節選）

昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐·杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

宋·辛棄疾

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙·秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

元·白樸

子夜吳歌·秋歌 唐 李白 長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。

何日平胡虜，良人罷遠征。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。唐 王維

明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

秋思 唐 張 籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。逢入京使 唐 岑 參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。課文詩句積累：輕風扶細柳，淡月失梅花。

近種籬邊菊，秋來未著花。

青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。

1古詩詞知識競賽題2．“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《漢樂府·長歌行》。

3．晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是似曾相識燕歸來。4．《七步詩》的作者是曹植。5．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

6．杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是花重錦官城。7．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的《游園不值》。

8．“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃的詩句。

9．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的詩句。10．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是因為。

1112．“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是王維的詩句。樓臺煙雨中。13．《天凈沙·秋思》是一首小令，作者是元代的馬致遠。

14．“野火燒不盡，春風吹又生”一句出自白居易《賦得古原草送別》。15．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫的是梨花。

16．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》。17．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》。

18．“三十功名塵與土，八千里路云和月”是岳飛的詞句。

指花。．龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”句中，“紅”是

1920．“海上生明月，天涯共此時”是張九齡的名句。

21。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”出自高適的《別董大》。22．“正是江南好風景，落花時節又逢君”中的“君”是指李龜年。．“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是李煜、李商隱的詩句。

1古詩應用題、在期末寫評語時，老師會祝你來年：（更上一層樓）。

2傷悲）。、小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸勉他：（少壯不努力老大徒

3辛苦、當我們浪費糧食時，爺爺經常用（唐）朝（李紳4）教育我們。）的（誰知盤中餐粒粒皆就是人們常說的（“有時候，有些人對自己所處的環境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這 當局者迷，旁觀者清 ”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句（不識廬山真面目5，只緣身在此山中。）說的就是這個樸素的道理。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春、當我們要報答母親的深恩時，會很自然的吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》暉）。6中的（獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親）來表達對親人、對故鄉的懷念之情。、當我們在外地過節時，常引用唐代詩人（王維）在《九月九日憶山東兄弟》 7來表達對遠別好友的深厚情誼。、現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內存知己，天涯若比鄰

。）8尺，疑是銀河落九天。）、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千9

路）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（柳暗花明又一村）。、昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，仍百思不得其解。就在我（山重水復疑無 10陽無限好，只是近黃昏。）我趕緊把爺爺的話打住：“（霜葉紅于二月花）。”、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道（夕來勸他。

第七組塑料 餅干 讀讀寫寫： 節奏 樂譜

吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺讀讀記記：

儲備 干脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡 消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾日積月累： 不甘落后 千方百計馬詩

哭笑不得唐 ·李賀 長途跋涉

大搖大擺 無影無蹤

課外書屋：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。中國——沈石溪——《狼王夢》、《第七條獵狗》

加拿大——西頓——《小戰馬》、《紅脖子》

美國——杰克·倫敦——《荒野的呼喚》、《白牙》日本——椋鳩十——《孤島野犬》、《山大王》

第八組

讀讀寫寫:譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔讀讀記記： 記錄 萊因河探訪 交涉 霎時間 風采 微波粼粼 赴約 淡雅

捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星一反常態日積月累： 為所欲為（與藝術有關的成語）暑去寒來 不在話下

竊竊私語 無言以對 雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞凡響 別具一格 美不勝收

膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同必背課文：《伯牙絕弦》伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”鼓。

第四篇：六年級上冊1-4知識梳理

語文期中基礎復習資料

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第一單元知識梳理

一、多音字

血（xuèxiě 冠（guānguàn）扎（zhāzā）轉（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）數（shùshǔ）悄（qiāoqiào）調（tiáodiào）踏（tātà）旋（xuánxuǎn）

二、近義詞

舒適—舒服 顧惜—愛惜 抱怨—埋怨 探望—探視 寬厚—仁厚 尷尬—難堪 奇妙—奧妙 溫柔—溫順 張皇—慌張 阻止—阻擋 叮囑—囑咐 疑惑—困惑 隆重—盛大 和諧—協調 割舍—舍棄平靜—寧靜

沮喪—氣餒 抱歉—歉疚 慈祥—慈愛 珍藏—收藏 破壞—毀壞 仿佛—似乎 熟練—純熟 興高采烈—興致勃勃 盡心盡力—竭盡全力 流連忘返—戀戀不舍 忐忑不安—坐立不安

三、反義詞

嘶啞—宏亮 魁梧—矮小 舒適—艱苦 蜷縮—伸直

尷尬—自然 從容—慌忙 勸阻—慫恿 熟悉—陌生

偶然—必然 沮喪—高興 莊重—隨意 興奮—頹唐 慈祥—兇惡 珍藏—丟棄平靜—喧鬧興高采烈—無精打采 荒唐—合理 繼續—暫停 熟練—生疏 溫柔—粗暴 忐忑不安—鎮定自若 流連忘返—歸心似箭 耐心—急躁

四、詞語積累

【表示綠色的詞語】 墨綠 草綠 深綠 碧綠 翠綠 嫩綠

橄欖綠 一碧千里 蒼翠欲滴 翠色欲流 千山一碧 碧波蕩漾 綠草如茵

【描寫雨的詞語】暴風驟雨 傾盆大雨 大雨滂沱 牛毛細雨 蒙蒙細雨 和風細雨 【與昆蟲有關的】螳臂當車 金蟬脫殼 飛蛾撲火 噤若寒蟬 蜻蜓點水 蜂擁而來 【含有反義詞的】左沖右撞 黑白相間 前赴后繼 橫七豎八 上天入地 【ABCC式】行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕 【AABB式】熙熙攘攘 渾渾噩噩 紛紛揚揚 洋洋灑灑 浩浩蕩蕩

五、詞語搭配

（波濤的）轟鳴（清新的）海風（狂風的）怒吼（撕破的）漁網（瘦小的）臉（唯一的）聽眾

（隆重的）儀式（詩一般的）語言（獨享的）幽靜（慈祥的）眼神（奇妙的）電話（受傷的）手指（溫柔的）嗓音（泰然地）坐下（寬厚地）笑（無奈地）搖頭（心跳得）厲害（飛快地）跑

六、積累句型 第2課山雨

1．比喻句：(1)雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。(2)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近…… 2．擬人句：(1)風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。

(2)飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。第3課草蟲的村落

1．擬人句：它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2．比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。3．連動句：我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。4．“把”字句：直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。第4課索溪峪的“野”

1．擬人、比喻句：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。

2．排比、擬人句：這種美，是一種驚險的美：……。這種美，是一種磅礴的美：……。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：……。

3．比喻句：相對相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。第二單元知識梳理

一、多音字

要（yāo yào）得（děi dé）塞（sài sè）幾（jī jǐ）待（dāi dài）盛（chéng shèng）撒（sǎ sā）勁（jìn jìng）薄（bó báo bò）

二、近義詞

杰出—卓越 阻撓—阻擋 控制—操縱 嘲笑—譏笑精密—精細 艱巨—艱難 懷念—想念 贊嘆—贊美 剛勁—剛健

崇高—高尚 真摯—誠摯 孤寂—孤獨 朦朧—模糊 沉靜—沉寂 凄涼—凄慘 伴隨—陪伴 撫養—撫育 語文期中基礎復習資料

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端詳—打量 特別—特殊 慶祝—祝賀 碧空如洗—晴空萬里 水落石出—真相大白 縈繞—圍繞

三、反義詞

藐視—敬仰 縮短—延長 杰出—平庸 惡劣—良好 銘記—忘記 嶄新—陳舊 響亮—低沉 給予—索取

輕蔑—尊重 大概—精確 狂風怒號—風和日麗

自豪—自卑 增添—減少 清清楚楚—模模糊糊 沉悶—輕松 強烈—柔和 真摯—虛偽 普通—特別 甜蜜—苦澀 公開—保密 艱苦—舒適 波濤起伏—風平浪靜 純潔—骯臟 熱烈—冷淡 周密—粗略 輕蔑—尊敬 藐視—重視 崇高—卑微 真摯—虛偽 朦朧—清晰 甜蜜—苦澀 沉悶—活躍 公開—保密 艱苦—舒適 波濤起伏—風平浪靜 純潔—骯臟 剛勁—柔弱

四、詞語積累

【描寫環境惡劣的】狂風怒號 窮山惡水 荒無人煙 風雨交加 冰天雪地 【關于愛國的】精忠報國 憂國憂民 碧血丹心 以身殉國 毀家紓難 為國捐軀 【形容痛苦的詞語】欲哭無淚 痛不欲生 愁腸百結 悲痛欲絕 撕心裂肺 【關于思念家鄉、祖國的詞】魂牽夢縈 故土難離 歸心似箭 魂歸故里 【含有“不”字的詞語】食不下咽 堅韌不拔 剛正不阿 高不可攀 【含有“如”字的詞語】碧空如洗 心急如焚 心亂如麻 始終如一

【關于蝴蝶的詞語】破繭成蝶 莊周夢蝶 蜂媒蝶使 蝶戀蜂狂 招蜂引蝶

【形容少年的詞語】生龍活虎 聰明伶俐 朝氣蓬勃 青春活潑 歡蹦亂跳 風華正茂

五、詞語搭配

計劃（周密）（精密）觀察（嚴密）控制（緊密）聯系（勘測）線路（勘察）地形（慢慢）地咬（勘探）石油（勘正）錯誤（杰出）的工程師（艱巨）的工程（崇高）的敬意（真摯）的愛慕（孤寂）的小城（矮墩墩）的戰士（不尋常）的來歷（嘖嘖）的贊嘆聲（巍峨峻拔）的草原

（碧波環抱）的寶島（蒼蒼茫茫）的草原（鮮嫩）的山丹丹（純潔）的雪花（熱烈）的紅棉

（剛勁有力）的方塊字（如歌如畫）的唐詩宋詞（嶄新）的畫卷（璀璨）的詩篇（輕蔑）地說

六、積累句型 第5課詹天佑

1.關聯詞：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，(不但)惹那些外國人譏笑，(還)會使中國的工程師失掉信心。(遞進關系)2．設問句：火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。

3．排比句：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。第6課懷念母親

1．關聯詞：我想到故鄉，故鄉的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。(然而)這凄涼并不同普通的凄涼一樣。(轉折關系)2．反問句：連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？ 第三單元知識梳理

一、多音字

舍shě割舍

佛 fó佛祖

縫 féng縫合掙zhēng掙扎

藏 zàng西藏

乘 chéng乘法 shè宿舍

fú仿佛

fèng縫隙

zhèng掙錢

cáng藏寶

shèng千乘之國 著zhǎo著火 zhe 沿著

強 qiáng堅強 強壯 jiàng倔強 強嘴

qiǎng勉強 強迫

二、近義詞

抱怨—埋怨 蜷縮—蜷曲 魁梧—高大

寧靜—安寧 倒霉—晦氣 仍然—仍舊

憂慮—憂愁 聲望—名望

抱歉—內疚

和諧—融洽 打擾—打攪 慈祥—慈善

珍藏—收藏平靜—安靜 照顧—照料

羞愧—羞慚

舒服—舒適 怒吼—咆哮

探望—看望 忐忑不安—惴惴不安

自作自受—自食其果 心驚肉跳—膽戰心驚

三、反義詞

抱怨—感謝 魁梧—瘦小 倒霉—幸運

蜷縮—舒展 寬厚—刻薄

寧靜—喧鬧平靜—激動 幸福—悲慘

和諧—別扭

慈祥—兇狠 僵硬—柔軟 尷尬—自然

從容—慌忙 沮喪—高興 珍藏—丟棄 耐心—急躁 五、四、詞語積累

ABB式詞語：濕淋淋 濕漉漉

黑洞洞 熱乎乎 白花花

ABAC式詞語：自言自語

自作自受

有聲有色 笨手笨腳 多才多藝

人山人海 任勞任怨

形容貧窮的詞語：一窮二白

窮困潦倒

家徒四壁衣衫襤褸

捉襟見肘

一貧如洗身無長物

環堵蕭然

上無片瓦遮身，下無立錐之地 語文期中基礎復習資料

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含有數字的詞語：一如既往 二龍戲珠 五光十色 六神無主 七手八腳 八面玲瓏 九死一生十指連心 形容愛讀書的詞語：手不釋卷

懸梁刺股

囊螢映雪

韋編三絕

鑿壁偷光 ABAC式詞語：躡手躡腳

盡心盡力

盡職盡責 十全十美

關于助人為樂的詞語：樂善好施

雪中送炭

古道熱腸 扶危濟困 慷慨解囊 路見不平，拔刀相助 形容聽的詞語：側耳傾聽

洗耳恭聽

屏息靜聽

凝神諦聽

聽而不聞 形容心情愉快的成語：喜氣洋洋

心花怒放

眉開眼笑

手舞足蹈

五、詞語搭配

（狂風的）怒吼（波濤的）轟鳴（洶涌澎湃的）海浪（瘦削的）臉（怒目圓睜的）臉（從未有過的）感覺

（茫然的）眼睛（悠悠的）小令（偉大的）事情（獨享的）幽靜（無法割舍的）愛好（奇妙的）電話機

（林中的）和諧（詩一般的）語言（唯一的）聽眾（慈祥的）眼神（無所不知的）小精靈（深深的）潭水

（飛快地）跑（忐忑不安地）想（不由分說地）抽（香甜地）吃（躡手躡腳地）走（靜靜地）坐

（平靜地）望（盡心盡力地）演奏（偷偷地）聊天（耐心地）回答（幸福地）唱歌

六、積累句型

第10課 別餓壞了那匹馬

1．關聯詞：(如果)沒有他每天早上這寬厚的一笑，我(就)不會繼續白看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。(假設關系)2．連動句：年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親。3．反問句：都像你這樣白看書，人家怎么過日子？ 第四單元知識梳理

一、多音字

扁（piān biǎn）沒（mò méi）惡（ě è）沓（dá tà）扁（biǎn piāo）號（hào háo）宿（sù xiù xiǔ）載（zǎi zài）干（gān gàn）參（cān shēn）

二、近義詞

渺小—微小 恩賜—賞賜 慷慨—大方 節制—克制 枯竭—干涸 感嘆—感慨 風雨同舟—同舟共濟 威脅—恐嚇 設想—假想 災難—厄運 居然—竟然 充足—充裕 承載—承受 恭敬—恭順 領悟—領會 兇惡—兇殘 自由自在—無拘無束 神圣—莊嚴 濃密—稠密 體驗—體會 滋潤—滋養 歸宿—著落 照管—照料 品嘗—品味 終究—最終 眷戀—依戀 勇敢—膽怯 險惡—兇惡

三、反義詞

慷慨—吝嗇 枯竭—豐富 貢獻—索取 毀壞—愛護 銳減—劇增 糟蹋—珍惜 圣潔—骯臟 清澈—渾濁 冰冷—炎熱 善良—兇殘 保護—消滅 弱小—強大 生機勃勃—死氣沉沉 濃密—稀疏

甜美—苦澀

四、詞語積累

【并列式詞語】和藹可親 子孫后代 痛心疾首 山清水秀 心曠神怡

【描寫自然環境的詞語】綠樹成蔭 青山綠水 鳥語花香 烏煙瘴氣 臭氣熏天 寸草不生 不毛之地 【中國古代關于飛離地球、升上天空傳說的成語】嫦娥奔月 雞犬升天

【帶“狼”字的成語】狼狽為奸 狼奔豕突 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狽不堪 狼煙四起 狼子野心 聲名狼藉 鬼哭狼嚎 引狼入室 杯盤狼藉 與狼共舞

【ABCC式詞語】生機勃勃 大腹便便 大名鼎鼎 烈日炎炎 春雨綿綿 人心惶惶 白發蒼蒼 白雪皚皚 波光粼粼 薄暮冥冥 不過爾爾 不甚了了 左沖右撞 黑白相間 前赴后繼

橫七豎八 上天入地 【AABC式詞語】閃閃發光 熊熊大火 欣欣向榮 搖搖欲墜 涓涓細流 【擬聲詞】嗡嗡 嘩嘩 潺潺 淙淙 汩汩 喳喳 啾啾 簌簌 啪啪

【關于綠的詞語】綠風蕩漾 綠草如茵

花紅柳綠 郁郁蔥蔥 一碧千里 蒼翠欲滴 千山一碧 翠色欲流 【含有反義詞的詞語】不緊不慢 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 大材小用 先人后己

前呼后擁 眼高手低 口是心非 頭重腳輕

【含數字的四字詞語】三番五次 一心一意 四面八方 四通八達

五顏六色 六神無主 七零八落 【形容共渡難關的四字詞語】 風雨同舟 同甘共苦 休戚與共 同舟共濟

五、詞語搭配

（生命垂危）的老人（白色）的紋痕（雄奇）的氣勢（綠色）的波浪（粼粼)的波光

(參天)的楊柳

(命運)的選擇

(閃閃發光)的松針(生命)的歸宿

(上帝)的恩賜

(嚴重)的威脅

(特殊)的葬禮

(永流不息)的河水

(雨后清風)的氣息

(溫暖)的懷抱(了不起)的奇跡(綠風蕩漾)的小院 語文期中基礎復習資料

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水霧(飄飄灑灑)

水聲(震耳欲聾)(不加節制)地開采(慷慨)地提供

(不顧后果)地濫用(精心)地保護

(不緊不慢)地說(提出)設想

(建造)基地

(造福)子孫后代(滋潤)心田

(解除)干渴

六、積累句型

第14課路和狼的故事

1．關聯詞：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(并列關系)2．“被”字句：森林中其他以鹿為捕食對象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。

3．比喻句：得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的“寵兒”，在這個“自由王國”里，它們自由自在地地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。第15課這片土地是神圣的

1．關聯詞：(如果)所有的動物都死去了，人類(也)會滅亡。(假設關系)2．排比句：每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。

3．比喻句：青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣。

4．設問句：沒有了動物，人類會怎樣？如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。第16課青山不老

1．比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。

2．擬人句：看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

3．引用：過去，這里風吹沙起，能一直埋到誠頭。縣志載：“風大作時，就連吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”

第五篇：蘇教版二年級語文上冊課本知識總結（范文）

二年級語文上冊課本知識集錦

第一單元

歌 哥大哥

州神州 舟龍舟 擊打擊 陸陸地 檢檢查 臉臉面 彩色彩 采采花

偏偏旁 扁扁擔 貓小貓 描描紅 瞄瞄準 錨鐵錨 魚大魚 漁打漁

家家里 加加法 焰火焰 煙煙火 燈紅燈 打打球 在正在 再再見

完完成 玩玩樂 準準時 難困難 情心情 晴晴天 狂狂歡 往往事

四、多音字：

樂la歡樂yua音樂 爪zhuǎ爪子zhǎo龍爪

五、反義詞：

醒——睡 走——停 起——落 問——答 粗心——細心 斜——正 大——小 種——收

六、近義詞：

得意——驕傲 可憐——可悲 爭辯——爭論 粗心——馬虎 歪——斜

七、背誦文段： 1.《識字3》的兒歌。2.《識字4》的兒歌。一、一類詞語：

金秋 煙波 蘆葦 夕陽 歸舟 漁歌 燈火 筆尖 大橋 檢閱 陸地 禮炮 狂歡 煙火 神州 龍舟 歪斜 龍舟 尾巴 彩色 一張 桌子 馬匹 描紅 瞄準 小貓 鐵錨 偏旁 畫家 兩腳 莫要 爐灶 二、二類詞語：

混淆 一匹 菱藕 荷塘 騰飛 狂歡 嘴巴 偏旁 瞄準 鐵錨

三、形近字組詞：

月日月 舟小舟 地土地 他他們 古古詩 谷山谷 竹竹子 個一個

千千里 干干活 雨下雨 兩兩人 看看見 春春天 石石頭 右右手

走走路 去去年 村村子 樹小樹 桃桃樹 跳跳遠 黑黑色 里里面

夕夕陽 西西方 歸歸來 當當時 爐爐子 蘆蘆葦 歌唱

八、日積月累：

關于秋天的成語：秋高氣爽 雁過留聲 秋色宜人 天朗氣畫張桌子腿很直，畫匹大馬長尾巴。

第二單元

清

九、課內閱讀：

閱讀《識字3》兒歌，完成練習。

寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個爐灶沒有門，畫只鴨子尖嘴巴，畫張桌子腿歪斜，畫匹大馬沒尾巴。1.填一填。

寧寧的鉛筆很（），他畫了（）|（）|（|（）。2.仿仿寫寫。例：寧寧是個小畫家。

寧寧是個小畫家嗎？

3.請在把原短文中修改一下，把寧寧變成一個真正的畫家。附：課內閱讀答案

1.多。爐灶、桌子、鴨子、大馬。2.小明是個書法家。小明是個書法家嗎？ 3.寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個爐灶有個門，畫只鴨子扁嘴巴，一、一類詞語：

白兔 老師 涼風 郊外 看望 追逐 秋風 野菜 喊叫 北京 五環 代表 時間 上空 飛機 國家 禮花 朋友 名字 英語 古詩 安靜 舉手 意思 云層 李白 故鄉 媽媽 懷里 歡唱 野菊 歌曲

肚皮 破壞 古詩 高舉 首先 農田 全場 照亮 二、二類詞語：

逮住 含著 打滾 嗓子 追逐 高粱 郊外 申奧 拋向 友誼 敲門 一層 撐圓 編織 曠野 沸騰 串門 饞嘴 燃燒 熄滅 匯集 廣場 中國 亮開

三、形近字組詞：

申申請 伸伸手 坐坐下 座座位 做做工 作作業 帶帶領 代代替

工工人 功用功 場廣場 廠工廠 層一層 屋屋子 交交友 郊郊外

兔兔子 晚晚上 家家人 逐追逐 壞壞人 懷懷里 手手里 首首先

四、多音字：）

發fā發生fà白發 只zhī一只zhǐ 只有 好hǎo好人hào好學

幾ji幾個 ji幾乎 要yāo要求 yào不要 長cháng很長zhǎng 長大

五、反義詞：

涼——熱 朝——夕 忙——閑 開心——難過 安全——危險

厚——薄 生——熟 動——靜 黑暗——光明 舉頭——低頭

升——降 樂——悲 深——淺 追逐——追趕 熄滅——燃燒

六、近義詞：

漸漸——逐漸 亮開——放開 追逐——追趕 美麗——漂亮 顏色——色彩 緩緩——慢慢 動聽——悅耳 明亮——光亮 歡樂——高興 逮——捉 一望無邊——一望無際

七、背誦文段：

1.第1課《秋天》全篇。2.第2課《2008北京》全篇。3.第3課《英英學古詩》的古詩《靜夜思》及詩的意思。4.第4課《鄉下孩子》全篇。

4.第4課《春到梅花山》的第一段。5.第5課《草原的早晨》全

篇。

八、日積月累： 1.描寫時間快的詞語：

日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換 2.帶數字的成語：

五光十色 五顏六色 四面八方 七上八下 一心一意 萬里無云 一望無邊 千家萬戶 九牛一毛 三心二意 3.三字經： 蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

九、課內閱讀：

閱讀3課《英英學古詩》中的古詩，回答問題。《靜夜思》 唐

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

1、這首詩的作者是_____朝詩人_____。

2、詩中描寫詩人思念家鄉、思念親人的詩句是______________________，___________________________。

（附閱讀答案：

1、唐 李白。

2、舉頭望明月，低頭思故鄉。）

第三單元 一、一類詞語：

綠色 童年 唱歌 鄰居 田野 往日 難忘 歡樂 代替 婆婆 帶領

老師 枝葉 伸進 濃綠 小院 消除 花香 腳尖 困難 教書 特別

比較 原來 許多 生存 容易 研究 逐漸 百年 反復 到達 考察 二、二類詞語：

逐漸——漸漸 特別——特殊 感謝——感激 終于——最終 著名——出名 掛牽——掛念 疲倦——疲乏 奇怪——稀奇 經常——時常

七、背誦文段：

1.第5課《送給盲婆婆的蟈蟈》全篇。2.第6課《一株紫丁香》全篇。

八、日積月累：

鄰居 婆婆 滋滋 蟈蟈 疲倦 眨眼 教案 幫助 1.描寫自然現象成語： 掛牽 有趣 考察 著名 因為 淹死 而且 栽樹

三、形近字組詞：

取取回 者記者 困困難 神神奇 支一支 農農夫

趣有趣 著著名 因因為 伸伸手 枝樹枝 濃濃綠 完完成 院院子 領領帶 鄰鄰居 忘忘記 望看望

四、多音字：

教jiāo教學jiào 教師 背bēi 背包 bai 后背 難nán 困難 nàn 難民 盛chēng盛飯shang盛開

五、反義詞：

濃——淡 生存——死亡 容易——困難 甜——苦 得意——失意 重要——次要

六、近義詞：

風吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落 水到渠成 2.做事從細小做起的名言：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

3.贊揚老師詩句：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜，潤物細無聲。

九、課內閱讀：

閱讀7課《有趣的發現》片段，完成下列各題。一百多年前，英國有位著名的生物學家叫達爾文。有一次，他乘船到太平洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲，要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀或翅膀殘缺，感到很奇怪。

1、達爾文是（）國（）年前著名的科學家。

2、達爾文是（）年前（）國著名的科學家。

3、他發現了什么奇怪的現象？

（答案：

1、英

一百多

2、一百多

英

3、他發現島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀或翅膀殘缺。）

株一株 珠珠子 驚吃驚 涼涼水 到到來 倒倒下 級石級 吸吸氣

四、多音字：

圈quān一圈juàn羊圈 還 hái 還有huán還給 喝hē 喝水ha 喝彩

應yīng應該yìng答應 累lěi積累lai勞累 倒 dǎo 倒下dào 倒流

朝zhāo朝陽cháo朝向 干gān干凈干gàn活 得 dē 得到děi 得勁

轉zhuǎn轉學zhuàn 轉動 差 chā差別 chà很差 chāi出差

五、近義詞：

非常——十分 經常——時常 好奇——奇怪 溫和——和氣 漂亮——美麗 傷心——難過 故意——有意 高興——快樂 仔細——認真

六、反義詞：

夜——晝 夸獎——批評 得意——失意 痛苦——歡樂 呼——吸 好聽——粗啞 溫和——暴躁 清楚——模糊 香——臭 急促——緩慢 認真——馬虎 謙虛——驕傲 反——正 失望——希望 矮小——高大 漂亮——難看

第四單元 一、一類詞語：

搖頭 高興 飛行 山頂 盤旋 手指 網吧 總算 鼓動 急促 拼命蒼天 吸氣 展現 善良 喝水 口渴 涼氣 失望 到達 登山 雙手石階 看見 灰狼 經常 撲向 弄臟 倒流 吃驚 反正 溫和 叼肉眼珠一轉 直流口水 搖搖尾巴 賠著笑臉 不知不覺 一級一級 二、二類詞語：

狐貍 漂亮 親愛 盤旋 拼命 饞嘴 叼肉 可憐 喘 氣

親愛 罵人 爭辯 長期 那里 勞累 歇氣 壞蛋 一溜煙

三、形近字組詞：

棵一棵 顆顆粒 喝喝水 渴口渴 刀小刀 叼叼走 麻麻花 床床上

七、日積月累：

1.成語：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前

__________了。可是，它一抬頭，只見_________還有幾只鷹在___________呢！

2、《小鷹學飛》的故事告訴我們：

______________________________

_________________________________________________________。（附閱讀答案：

1、小鷹 學飛 大樹 大山 會飛 白云 盤旋

2、人外有人，天外有天，學無止境。）2.名言：

閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話。存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。

八、課內閱讀：

閱讀第8課《小鷹學飛》，完成下列各題。

一只小鷹跟著老鷹學飛。

小鷹飛到了大樹的上方，它高興地喊起來：“我已經會飛啦！”

老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。”

小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”

老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。”

小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現在??我總算??會飛了吧？”

老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！

1、填空.：課文寫了__ _跟著老鷹__________。它飛到了___________的上面，飛到了___________的上空，覺得自己

第五單元一、一類詞語：

蠟梅 翠竹 刺刀 雪花 滑冰 跳繩 白蛇 塞北 驕陽 海島 花苞 杏花

新聞 鳴叫 耳朵 深林 但愿 書包 飽滿 水泡 涼亭 停車 高原 吐氣 二、二類詞語：

吐泡 咧嘴 深林 飽滿 花苞 刺猬 高原 椰樹 牦牛 駿馬 驕陽 蟒蛇 溜冰 螞蟻 蒼松 翠竹

三、形近字組詞：

雪雪花 雷雷雨 刺刺刀 棗大棗 滑滑冰 劃劃船 繩

繩子 蠅蒼蠅

塞塞外 賽比賽 驕驕傲 嬌嬌氣 島海島 鳴鳴叫 停停車 亭涼亭

但但是 旦元旦 抱抱住 飽吃飽 泡氣泡 炮大炮 跑跑步 苞花苞

蠟蠟梅 臘臘月 工工廠 紅紅色 空天空 虹彩虹 風北風 豐豐年

梅梅花 海大海 滑滑冰 骨骨頭 情心情 清清水 請請客 晴晴天

四、多音字：

泡 pāo泡子 pōo吐泡 空kong 天空 kong沒空 沒m?i 沒有m? 出沒

塞 sài塞外 sa 阻塞 吐tǔ 吐氣 tù 吐痰 行xíng行人háng一行

五、近義詞：

聞——聽 鳴——叫 停——止 歪——斜 溫暖——暖和

容易——簡單 寬闊——寬廣 貧窮——貧困 回答——解答

六、反義詞：

來——去 深——淺 大——小 飽——-餓 吐——吞

溫暖——寒冷 寬闊——狹窄 貧窮——富有

七、背誦文段：

1.《識字7》的兒歌。2.《識字8》的兒歌。3.詩歌《蠟梅花》

八、日積月累：

1.關于冬天的成語：滴水成冰 地凍天寒 鵝毛大雪 雪兆豐年

九、課內閱讀：

閱讀《識字5》，完成下列各題。

冬天，北方是（）侵襲，（）怒吼，（）紛飛。（）、（）、（）等小動物早已躲進洞里冬眠了。公園里的（）花兒怒放，（）搖曳，（）挺立，不畏嚴寒。看，小朋友們有的在山坡上（），有的在河面上（），還有色小朋友在雪地上堆雪人。他們玩的開心極了！

1.用課內學到的詞語，把這段話補充完整。

2.這段有（）句話。分別寫了冬天的（）、（）、（）、（）。

3.下雪了，你在雪地里做過什么游戲呢？用幾句話寫一寫。附：閱讀答案

1.寒流，大雪、北風。蟒蛇、螞蟻、刺猬，臘梅花兒，翠竹，蒼松，滑雪，溜冰。

2.（5）句話。分別寫了冬天的（天氣）、（動物）、（植物）、（運動）。

3、略。

三、形近字組詞：

遇遇到 偶偶然 阿阿姨 啊好啊 勸勸告 功功勞 必必

須 心心里

崗上崗 岡山岡 守守衛 對對錯 扁扁擔 偏偏旁 粉粉碎 份一份

碎粉碎 翠翠綠 陡陡峭 徒徒步 洪洪水 哄哄笑 虹長虹 紅紅色

注注視 住住房 視電視 現現在 芳芳草 放放學 活生

第六單元一、一類詞語：

延安 遇到 手心 知道 參加 革命 點頭 回答 同志 山岡 守衛 進攻

生產 會師 紅軍 勸說 并且 緊盯 或者 注視 靈活 治理 洪水 漢族

災民 百姓 地形 挖通 制服 偉大 優秀 拉薩 獻血 營養 幫助二、二類詞語：

彎腰 朱德 扁擔 敵人 粉碎 山高路陡 翻山越嶺 拜見 師傅 白鴿 水底 勤學

苦練 京劇 滔滔 淹沒 沖倒 房屋 仔細 感激 英雄 援藏 地震 勉強 同胞

活 話說話

治治理 冶冶煉 性性別 姓姓名 里里面 理道理 通通過 涌涌入

偉偉大 圍圍攻 優優秀 憂憂傷 抱擁抱 胞同胞

四、多音字：

參cān參加shēn人參cēn參差不齊 扁biǎn扁擔piān扁舟 說shuō說話shùi說服 倒dǎo臥倒dào倒水 血 xiě吐血xua血液 藏zàng西藏cáng捉迷藏 沒m?出沒m?i沒有

五、近義詞：

立刻——馬上 參加——加入 回答——答應 知道——明白 足夠——充足 越發——更加 敬愛——愛戴 粉碎——摧毀 儲備——儲藏 聞名——著名 終于——終究 注視——凝視 或許——或者 仔細——認真 感激——感謝 治理——整治

（）了。

一、按課文內容在（）內填上合適的詞。

懇求——請求 幫助——幫忙 知道——了解 感動——感激

二、從文中找出相應的詞。

1.近義詞： 同意——答應

經常——（）慢慢——（）

六、反義詞： 2.反義詞：

堅定——（）遲鈍——（）彎——直 好——壞 點頭——搖頭 回答——拒絕

三、這段話共有（）幾句話。

難——易

四、用——畫出梅蘭芳練眼神的句子。

“梅蘭芳的眼睛會說話了”中“會說話”是指——————敵人——朋友 常常——偶爾 工作——休息 動搖——堅定 制服——征服 安定——安寧 優秀——優異 撫養——撫育 注視——忽視 靈活——呆板 常常——偶爾 仔細——馬虎 安定——動蕩 偉大——渺小 無家可歸——安居樂業 千辛萬苦——一帆風順

七、背誦文段：

1.第14課《梅蘭芳學藝》全篇。2.第15課《大禹治水》全篇。

八、日積月累：

1.成語：勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追

2.《長歌行》百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！

九、課內閱讀：

閱讀第14課《梅蘭芳學藝》，完成下列各題

梅蘭芳學藝的（）沒有().他常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動的（）。日子一長，他的雙眼漸漸（）起來。人們都說，梅蘭芳的（）會

——————————————————————————。

附：閱讀答案

一、略

二、常常、漸漸、動搖、靈活

三、4句話。

四、“會說話”是指眼神靈活。

第七單元一、一類詞語：

鳥雀 樓房 依舊 更加 黃河 大雪 青松 高潔 而且

待到 文化

動物 第一 商量 暖和 刮風 哥哥 冰雪 過冬 鉆研

遙遠 潔白

不論 傳說 故鄉 顯得 度過 所以 引開 無憂無慮

三五成群 二、二類詞語：

脖子 逗人 高雅 海濱 旅店 舞蹈 聚會 不夠 相信

三、形近字組詞：

美麗——丑陋 遙遠——附近潔白——烏黑 高雅——粗俗 喜愛——討厭

七、背誦文段：

1.第17課《登鸛雀樓》全篇。2.第18課《青松》全篇。

依依舊 衣衣服 莊村莊 壓高壓 花花朵 化文化 結結果 3.第20課《美麗的丹頂鶴》全篇。潔潔白

八、日積月累：

待待到 詩古詩 目目光 且而且 挺挺立 延延安 度過過 1.描寫英雄人物的詞語： 慶大慶

四、多音字：

更gēng三更 gang更加 鉆zuān鉆研zuàn鉆井 量liáng量衣liàng重量

五、近義詞：

商量——商議 暖和——溫暖 生活——生存 約定——相約 潔白——雪白

嘹亮——響亮 三五成群——成群結隊 無憂無慮——無牽無掛

六、反義詞：

聚——散 飽——餓 朋友——敵人 暖和——寒冷 常常——偶爾

寧折不彎 威武不屈 義正詞嚴 大義凜然 2.二十四節氣歌。

春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

九、課內閱讀：

閱讀第 18課《青松》，回答問題。

1.古詩填空。大雪壓（），（）挺且直。（），（）雪化時。

2.全是描寫了大學重壓下（）毫不畏懼、蒼翠挺拔的形象，贊頌了（）的高貴品格。

3.觀察松樹，寫一段話。可先寫外形，再寫理解和想法。閱讀答案：

1.青松，青松，要知松高潔，待到，2.青松，青松堅強高潔。3.（略）

第八單元一、一類詞語：

清波 白帆 小船 飄滿 湖面 裝滿 咱們 生活 房子 制造 那樣

下沉

作客 玩耍 忽然 一陣 洗澡 干凈 傍晚 光芒 深藍 連綿 起伏 余暉

壯麗 漲紅 燦爛 慢慢 二、二類詞語：

水渠 一只駁 一些 橫著 禮堂 剩下 笑瞇瞇 水汪汪 披著 染成 燦爛

三、形近字組詞：

湯菜湯 蕩蕩漾 請請進 清清水 胡姓胡 湖湖泊 及及時 級級別 耍玩耍

要不要 陣一陣 陳姓陳 旁旁邊 傍傍晚 藍藍色 籃籃球 慢快慢 漫爛漫

四、多音字：

漲zhǎng 漲潮 zhàng漲紅

五、近義詞：

處處—到處 忽然—突然 慢慢—漸漸 光芒—光線 刺眼—晃眼

壯麗—壯觀 十分—非常

六、反義詞：

夕陽—朝陽 下沉—上升 日落—日出 干凈—骯臟 開心—難過

來不及—來得及 寬—窄 多—少 遙遠—附近

七、背誦文段：

1.第21課《水鄉歌》全文。2.第22課《云房子》全文。3.第23課《夕陽真美》全文。

八、日積月累：

成語：火樹銀花 數不勝數 燈火通明 觀者如堵 春聯：春回大地 福滿人間

松竹梅歲寒三友 桃李杏春風一家

九、課內閱讀：

閱讀第22課《云房子》片段，回答問題。

一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子。”不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。1.哪種小動物來造云房子？ 2.它們造成的云房子什么樣？ 3.你最喜歡哪種云房子？ 附閱讀答案：

1.小鳥來造云房子。2.云房子像大冬瓜、像花兒。3.自由表達。