第一篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷及參考答案

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

班級(jí) 姓名 等級(jí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

yín s?ng dǒu qiào shēn qū yùn hán

()()()()ào mì xiá ka jìng mì jùn qiào

()()()()hōng kǎo qín miǎn páng b? qīn qì

()()()()

二、詞語(yǔ)填空。

（）高（）重（）心所（）（）（）深長(zhǎng)

（）然大（）全（）（）注 橫（）直（）

（）（）淑女 花色（）（）（）（）樂(lè)道

（）（）攘攘（）（）玉立 行色（）（）

三、日積月累。

1、落紅不是無(wú)情物。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖。（劉方平）

3、造物無(wú)言卻有情。（張維屏）

4、今夜曲中聞 折柳。（李 白）

5、臥看滿天云不動(dòng)。（陳與義）

四、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。

1、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

（換一種說(shuō)法，意思不變。）

2、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？

（仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫法，你也來(lái)跟山里的“朋友”打打招呼。）

五、課內(nèi)閱讀《草蟲(chóng)的村落》（節(jié)選）

我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子（）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這（）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們（）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！

（1）從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)

美麗（）閑談（）疲倦（）

（2）在片段中的括號(hào)里填上合適的四字詞語(yǔ)。

（3）“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。”這句話中“——”的作用是（）。

A解釋說(shuō)明 B聲音延長(zhǎng) C表示轉(zhuǎn)折

（4）作者充分發(fā)揮豐富的想象，片段中主要運(yùn)用的修辭手法是（）。

A比喻和擬人； B夸張和排比； C反頭和比喻

（5）作者在片段中也表達(dá)了自己的獨(dú)特感受，找出表現(xiàn)作者獨(dú)特感受的語(yǔ)句，用“～～”畫出來(lái)。

（6）用“——”畫出文中的比喻句，并找出本體和喻體。7.抄寫你喜歡的句子并寫寫為什么喜歡? 課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示（），第 四處表示()。（3分）

3、課文分()、（）兩方面來(lái)寫山雨之美。第8自然段則主 要抓住關(guān)鍵詞()。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。山 雨 來(lái)得突然——跟著那一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著那一縷縷輕盈的云霧，雨，輕輕悄悄地來(lái)了。

先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái) —— 沙啦啦，沙啦啦?? 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近??

雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬?? ||

仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

1、文中運(yùn)用了三種修辭手法，分別是：

2、課文中三處“??”的作用是一樣的，表示（）。4.、縮句：飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)清潔柔軟的手指。

5、為什么說(shuō)雨改變了山林的顏色？

1七、習(xí)作。

秋天來(lái)了！請(qǐng)你抓住家鄉(xiāng)秋天最美麗的景色，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上，力求工整清楚。

參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分120 卷面分5分）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（12分）

（吟誦）(陡峭)(身 軀)(蘊(yùn) 含)(奧秘)(俠客)(靜謐)(俊 俏)(烘烤)(勤勉)(磅礴)(親戚)

二、詞語(yǔ)填空。（12分）

（德）高（望）重（民）心所（向）（意）（味）深長(zhǎng)（恍）然大（悟）全（神）（貫）注 橫（沖）直（闖）（窈）（窕）淑女 花色（斑）（斕）（津）（津）樂(lè)道（熙）（熙）攘攘

（亭）（亭）玉立 行色（匆）（匆）

三、日積月累。（10分）

1、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍）

2、今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平）

3、造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏）

4、今夜曲中聞 折柳，何人不起故人情?。ɡ?白）

5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義）

四、句子轉(zhuǎn)換和仿寫。（4分）

1.我站立之處成了看雨的好地方，沒(méi)有人能說(shuō)這不是天地給我的恩澤。

2.你好，芬芳的野花！你綻開(kāi)一幅笑臉，是在歡迎我的到來(lái)嗎？

五、20分（3分 3分 2分 2分 2分 4分 4分）

六、（21分）

1.比喻 擬人 排比（3分）

2.聲音延續(xù) 解釋說(shuō)明 聲音延長(zhǎng)（6分）3.音韻 色彩 幽靜（6分）4.2分 5.4分

七、習(xí)作。書(shū)寫5分，內(nèi)容35分。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

一、漢字識(shí)辨寫。（共22分）

1、看拼音寫詞語(yǔ)（8分）

pùbùyínsòngjìng mìmànyóu

()（）（）()

yùnhánhōngkǎoshēnqūshēnqū

()()()（）

2、用“√”選擇正確的讀音。（4分）

傾吐（qīnɡ qiōnɡ）唱和（h?ha）層次（c?nɡ ch?nɡ）屏息（pínɡ bǐnɡ）梳妝（shū suō）膽顫（zhàn chàn）樹(shù)冠（ɡuānɡuàn）磅礴（pánɡ bànɡ）

3、辨字組詞。（4分）

津（）邀（）驅(qū)（）喧（）律（）遨（）軀（）暄（）

4、辨析字義（填序號(hào)）。（2分）

a、返璞歸真()①真實(shí)。②的確；實(shí)在。③本性；本原。．

b、津津樂(lè)道()①道德。②說(shuō)。③道路。．

c、別有深意()①類別。②另外。③區(qū)別。．

d、隨心所欲()①欲望。②想要；希望。③將要。．

5、詞語(yǔ)積累。（4分）

旁（）斜出駐足（）望（）氣長(zhǎng)舒（）高望重返（）歸真（）地而起（）然大物（）然而起

三、句子萬(wàn)花筒。（15分）

1、填詩(shī)句，寫作者。（5分）

（1）造物無(wú)言卻有情，（）

（2）今夜偏知天氣暖，（）

（3）此夜曲中聞?wù)哿?，（?/p>

（4），化作春泥更護(hù)花。（）

（5），不知云與我俱東。（）

2、選擇題（4分）

（1）、下列各組中修辭正確的一組是（）

人們都說(shuō)“桂林山水甲天下?！?/p>

他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎？

森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。

Ａ、比喻 反問(wèn) 擬人 陳述Ｂ、比喻疑問(wèn) 夸張 擬人Ｃ、引用反問(wèn) 擬人 夸

張

（2）、下面句子正確的是（）

A、面對(duì)這突如其來(lái)的情況，我們要保持冷清的頭腦。

B、孫爺爺是我們的校外輔導(dǎo)員，他德高望重，受到我們的衷心愛(ài)撫。

C、桑那沉靜著，久久地坐在床前。

D、雖然自己做的書(shū)有些粗糙，但是同學(xué)們對(duì)這些書(shū)格外珍愛(ài)。

（3）、下列句子形式改變后意思不同的一組是（）

A、這件事你得告訴他。B、沒(méi)有誰(shuí)不被山城的夜景所迷住。

這件事你非告訴他不可。有誰(shuí)不被山城的夜景所迷?。?/p>

C、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要下功夫。D、這件事容易做好。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能不下功夫。這件事不容易做好。

（4）、“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！边@句話縮寫到

最簡(jiǎn)程度的一句是（）

A、我看到了長(zhǎng)頭發(fā)下面的臉。B、我看到了他。

C、我看到了他的臉。D、我看到了臉。

3、句子加工廠。（6分）

（1）無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（縮寫句字）

（2）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改成陳述句）

（4）老橋，你如一位德高望重的老人。（改成感嘆句）

（5）踏上一條幽徑，我獨(dú)自一個(gè)人單獨(dú)去訪問(wèn)我的朋友。（修改病句）

（6）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中。（改為雙重否定句）

四、排序（6分）

（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎(jiǎng)金”。

（）他一共有150項(xiàng)發(fā)明。

（）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。

（）這些發(fā)明使他得到很多錢。

（）其中一部分錢用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)各個(gè)領(lǐng)域中杰出的人。

（）諾貝爾的一生都是在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)的，他戰(zhàn)勝了一次次實(shí)敗，獲得了一次

次的成功。

五、根據(jù)課文原文天空（5分）

（1）《山中訪友》這篇散文，作者帶著去探訪了、、、等自然界的朋友，表達(dá)了了作者。

（2）《山雨》一課按照、、的順序，從、兩個(gè)方面寫雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的感情。

六、理解與感悟。（18分）

（一）（8分）

撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落葉，細(xì)數(shù)精

致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這

短暫而別有深意的儀式捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。

1、這段文字選自課文《》作者是。（1分）

2、從文中找出詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（2分）

近義詞：蘊(yùn)含——（）奧秘——（）

反義詞：精致——（）短暫——（）

3、文中“短暫而別有深意的儀式”指的是。（1分）

4、在文中的 空白處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）

5、由文中的 ” “”“ ”三個(gè)字，我們可以知道作者是

從、和、三個(gè)不同的角度來(lái)寫自己對(duì)大自然觀察中的感受的。（3分）

（二）雨（10分）

雨，淅淅瀝瀝地洗刷著灰沉沉的天空，將飄浮著的塵埃（āiái）壓到了

地面。剎（shā shà）時(shí)，污塵被沖到了水溝，沖到了小溪，沖到了大河。這，就是心靈的洗禮。

雨，“嘩嘩”地下著，在空中密集成一張雨簾。我呆坐在屋檐下，①心如雨

簾般惆悵、壓抑。

雨，不斷地演奏著新編的樂(lè)章?！斑诉诉??”雨敲打著瓦礫，發(fā)出動(dòng)人的旋律。又似一位好友，欲打開(kāi)我緊閉深鎖的心窗。但雨簾又是何等的密??！就連

一枚細(xì)針也難以逃脫法網(wǎng)，更何況??“唉——又如何呢??”我愁眉深鎖，苦

思冥想。

突然雨中出現(xiàn)一個(gè)弓形般的身影，只是緩緩地挪動(dòng)著。漸漸地她走近了。②她是

一位年邁的老人，皺紋如同水溝般深邃（suí suì）又清晰??她摔倒了，重重

地癱倒在了地上。我立馬起身，但我停住了：她的身體漸漸隱動(dòng)起來(lái)??手用力

地支撐著地面??全身依附在拐杖上??漸漸地，她起來(lái)了。我屹住了，癡呆了，③她步履艱難地，又一步一步地向前挪動(dòng)著，挪動(dòng)著，不久，便消失在我的視線

中，④我的眼眶早已濕潤(rùn)。

瞬時(shí)，雨停了。不久，天邊掛起了絢（xù xuàn）麗的彩虹，繽紛的彩虹。

頓時(shí)，我恍然大悟：“困難不是一個(gè)無(wú)底洞，無(wú)盡的泥沙終能填滿這龐大的缺口，關(guān)鍵在于你水滴石穿的堅(jiān)定與愚公移山的毅力?！?/p>

“??！最美麗的彩虹！”我不禁感嘆道。

1、用“√”在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音。（2分）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

苦思冥想：

恍然大悟：

3、指出文中標(biāo)有序號(hào)的四個(gè)畫線句子分別屬于什么描寫方法。（2分）

①②③④

4、根據(jù)短文內(nèi)容，填空。（2分）

（1）“我的眼眶早已濕潤(rùn)”，是因?yàn)椤?/p>

5、用“～～”畫出文中點(diǎn)名中心的句子。（1分）

6、本文要表現(xiàn)的主題可以用一句歌詞來(lái)概括：。（1分）

七、口語(yǔ)交際角。（4分）

通過(guò)對(duì)本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你一定從許多方面得到了收益。請(qǐng)你從中選取

一個(gè)或幾個(gè)方面跟同學(xué)、老師交流一下自己的學(xué)習(xí)收獲。

八、作文30分

暑假生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動(dòng)，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲和大家分享呢？把它

寫下來(lái)，注意寫出自己的感受和體會(huì)，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字以上。

第三篇：蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元語(yǔ)文測(cè)試卷

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元語(yǔ)文測(cè)試卷

一、2、看拼音寫詞語(yǔ)，要求寫得正確、美觀。（8分）

táocíyōulǜyǐnbìliándāo

（）（）（）（）

róngqiàwūjǐshuòguǒkāngkǎi

（）（）（）（）

3、判斷下面各句是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”，并把正確答案寫在橫線上。（10分）⑴“老子是我國(guó)古代偉大的思想家?！迸c“他真是沒(méi)大沒(méi)小，竟然干兒子打老子的事?！敝械摹袄献印弊x音相同。（）

⑵“他在這一方橫行霸道。”中的“橫”應(yīng)讀作“héng”。（）

⑶群眾載歌載舞歡迎人們解放軍進(jìn)城。（）

⑷“負(fù)隅頑抗”的“負(fù)”的意思是“依從，依靠”。（）

⑸“他很大氣，不會(huì)計(jì)較這幾個(gè)錢?！迸c“這種布的顏色和花樣看著很大氣”中的“大氣”意思一樣。（）

⑹“世界屋脊”指的是青藏高原。（）

⑴⑵⑶

⑷⑸⑹

4、根據(jù)要求做答。（8分）

⑴太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑臉。（仿照句子寫一句話）

⑵用“首先……接著……然后……最后……”造句。

⑶大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。（直接在原句上修改）

⑷（）在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們這些小樹(shù)（）能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）

5、回憶讀背過(guò)的詩(shī)文填空。（14分）

⑴ 身為中國(guó)人，我們愛(ài)桂林山水的，杭州西湖的，黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。

⑵愛(ài)我中華，，是一家。我知道這個(gè)大家族里不僅有漢族，還有、、等少數(shù)民族。

⑶本單元，我們學(xué)習(xí)了兩首經(jīng)典的愛(ài)國(guó)詩(shī)，我會(huì)默寫寫的：

二、閱讀美苑。（10+18=28分）

4、默寫一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名人名言。（2分）

(二)打開(kāi)心中的那把鎖

一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開(kāi)無(wú)論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中（掙脫、掙扎）出來(lái)，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。

英國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷”一聲關(guān)了起來(lái)，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過(guò)身不去看他怎樣打開(kāi)鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開(kāi)始工作。30分鐘過(guò)去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼頭上開(kāi)始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼始終聽(tīng)不到期待中的那鎖簧彈開(kāi)的聲音。他（精疲力竭、竭盡全力）地將身體靠在門上坐下來(lái)，結(jié)果老門卻順勢(shì)而開(kāi)。原來(lái)，牢門根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。

小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒(méi)有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。

曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無(wú)法越過(guò)某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說(shuō)：“我實(shí)在是跳不過(guò)去?！苯叹殕?wèn)：“你心里在想什么？”他說(shuō)：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺(jué)得我跳不過(guò)去。”教練告訴他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上?摔?過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著過(guò)去。”他撐起竿又跳了一次，（果然、竟然）越過(guò)。

其實(shí)，只要打開(kāi)心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

1、選詞填空。（4分）

2、據(jù)義寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語(yǔ)。）（2分）

（1）特別打制。（）

（2）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒(méi)有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（）

3、用“”劃出短文中揭示中心的語(yǔ)句。（2分）

4、認(rèn)真讀短文，完成填空。（5分）

胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對(duì)英國(guó)某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他。你覺(jué)得其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無(wú)法越過(guò)某一個(gè)高度，但最終他越過(guò)了，這是因?yàn)椤?/p>

5、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

教練告訴他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上?摔?過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著去?！?/p>

。（2分）

6、由胡汀尼的失敗，你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說(shuō)“胡汀尼心中的門卻上了鎖”，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見(jiàn)聞，對(duì)這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個(gè)事例談。

（2分）

三、作文天地。（30分）

題目：我想

提示：

1、也許你想在家接待客人，也許你想去溜冰，也許你想去彈琴，也許……

2、要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不少于500字。

（二）99分的苦惱

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來(lái)越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。

皇天不負(fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（走沖邁）進(jìn)門來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！”

我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！?/p>

妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”

我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！?/p>

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能，第一個(gè)是你笨?！?“這不可能。”。

“那就是第二種可能：我笨?！?/p>

“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”

“但是、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1、理清文章思路，把下面括號(hào)各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（4分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績(jī)。B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。

C．矛盾暫時(shí)得到緩減。D.99分引起的**。

事情的起因（），事情的經(jīng)過(guò)（）（），事情的結(jié)果是（）。

2、畫線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出。（2分）

3、結(jié)合上下文，分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

4、面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。（3分）

孩子的苦惱：____________

“媽媽”的苦惱：

“我”的苦惱：_________________________________________ _

5、下列對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（填序號(hào)）（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

6、看了這篇文章，你有哪些感受？（3分）

7、多項(xiàng)選擇：作者的寫作意圖。()（3分）

A．不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

B．針對(duì)應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要。

C．家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求。

D．父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法。

E．孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重。

F.希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。

三、作文天地。（30分）

在生活中,你的父親(母親)也許很隨和,也許他（她）并不完美，有這樣那樣的缺點(diǎn)……那么你心目中的父親（母親）是什么樣的呢？你知道如何為父嗎？

請(qǐng)以“假如我是父親（母親）”為題，寫一篇想象作文，500字左右。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案（范文模版）

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷及答案

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

ji? chū sha jì kònɡ zhì miǎn lì yǐn yǒnɡ

（）（）（）（）（）

七、補(bǔ)充下面的名言，并寫出名人。

1、，這是我們自信心的泉源。（）

2、我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著。（）

3、唯有

是值得寶貴的，唯有他

起來(lái)，中國(guó)才xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo rě r?n jī xiào（）（）（）

二、區(qū)別字組詞。

施（）撓（）艱（）毅（）拖（）曉（）堅(jiān)（）義（）譏（）漿（）斑（）篇（）饑（）槳（）班（）偏（）

三、給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。

剛勁．（jìnɡ jìn）哈．達(dá)（hā hǎ）相．傳（xiānɡ xiànɡ）塞．外（sài sāi）調(diào)．節(jié)（tiáo diào）扇．動(dòng)（shān shàn）纖．（qiàn xiān）夫 瓜蔓．（màn wàn）阻撓．（ráo náo）

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

寢不（）（）思潮（）（）（）（）如洗（）（）石出（）（）不回 牙牙（）（）

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1、不懷好意地嘲笑別人。（）

2、形容形象高大，氣概雄偉豪邁。（）

3、終身遺恨。（）

4、周到而細(xì)密。（）

六、寫出下面句子運(yùn)用的修辭方法。

1、哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。（）

2、火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（）

有。（）

4、我愛(ài)我的，愛(ài)我的，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法，更無(wú)法。

八、根據(jù)課文填空。（13分）

1、京張鐵路不滿四年就全線（）了，比計(jì)劃提早兩年，這件事給了（）中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)有力的回?fù)簟＝裉欤覀兂素涇嚾グ诉_(dá)嶺，過(guò)青龍橋東站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像。

①.這件事指

②.為什么說(shuō)：“這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?？”?分）

③人們?yōu)槭裁礊檎蔡煊恿~像？（3分）

2、夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。

①夢(mèng)能“捉”嗎？醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)是什么意思？（3分）

②這段話表達(dá)了怎樣的心情？（3分）

3、①我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸（）上天空，（）上對(duì)面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。

我體會(huì)到作者此時(shí)的內(nèi)心感受是： ②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

我體會(huì)到了作者 的感情，此時(shí)，“母親的面影”是 的。③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地（）在心頭。

說(shuō)“這凄涼”是“甜蜜的”是因?yàn)?/p>

繪圖，計(jì)算。（）⑤為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。（）遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要 把它修好。否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

1、在標(biāo)有序號(hào)的句子后用一個(gè)詞語(yǔ)概括你體會(huì)到的詹天佑的精神。（2分）

4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭（）起一小片來(lái)，細(xì)細(xì)地()著,輕輕地()著，慢慢地()著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。

①在括號(hào)中填入合適的動(dòng)詞。

②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后 的心情.③課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

5、讀下面的詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的感情：

①東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這兩句的意思是。朗誦時(shí)應(yīng)充滿 之情。

②黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，/長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句寫出了。朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

③要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把貧窮斬?cái)啵?要用愛(ài)心把世界相連。這四個(gè)排比句表達(dá)出了，朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要。

九、閱讀理解。（19分）

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。①詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！保ǎ谒H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。（）③塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。（）④白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下

2、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。

3、選詞填空。

精密 周密

（）的儀器

（

）的計(jì)劃

（

）的觀察

（勘測(cè)

4、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫了哪些方面的內(nèi)容？（2分）

5、結(jié)合全文回答，你覺(jué)得詹天佑什么精神讓你感動(dòng)，為什么？（2分）

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？）的

第五篇：人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷

人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試卷 姓名：張澤軼

一、看拼音。寫詞語(yǔ)

jì lù qīng yōu sū xǐng lái yīn h? là zhú sū xǐnɡ m? shēnɡ（）（）（）（）（）（）（）táo zuì jiàn pán shà shí jiān bō ɡuānɡ línɡ línɡ qia qia sī yǔ（）（）（）（）（）

二、比一比。再組詞

蠟（）鍵（）錄（）陌（）菌（）盲（）譜（）臘（）健（）碌（）佰（）茵（）育（）普（）

三、在下列詞語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上合適的字，并寫出所填字的意思

安然無(wú)（）垂頭（）氣平（）近人 不同凡（）古色古（）盛氣（）人 余音繞（）（）血搏殺 雅俗共（）巧（）天工 可見(jiàn)一()獨(dú)（）匠心

妙筆生（）膾（）人口

我們可以用（）來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來(lái)贊美達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們看到一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)（）；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)（）。

用帶有“清”字的詞語(yǔ)填空。如：（清爽）的天氣

（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光

四、按課文內(nèi)容填空

1．伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：（）志在流水，鐘子期曰：（）讀了這兩句我明白了（）2.馮夢(mèng)龍根據(jù)伯牙絕弦的故事創(chuàng)作了《 》，收在《 》中。4.《月光曲》是 創(chuàng)作的，他被尊稱為。他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如：《 》《 》《 》。

5.《月光曲》文中第九自然段，皮鞋匠聽(tīng)著（）彈奏的優(yōu)美旋律，想到了（）和（），在皮鞋匠的心中有三副畫面，一是月亮升起，的海面，二是月亮升高，三是刮起大風(fēng)，的海面。從皮鞋匠的聯(lián)想可以想象到當(dāng)時(shí)的音樂(lè)是時(shí)而（）時(shí)而（）時(shí)而（）.五、按一定的順序，把下面各組詞語(yǔ)重新排列。再說(shuō)說(shuō)是按什么順序排列的

1．東半球 亞洲 地球 中國(guó) 2．起草 修改 審題 譽(yù)寫

六、寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法 3.我知道古今交友的名言名句：（）1．月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。（）

2．那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得幾分矜持。（）

3．《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?（）4．看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹(shù)干是銀白色的。（）

七、給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1．老人好像沒(méi)有發(fā)覺(jué)我難為情的樣子 繼續(xù)說(shuō) 閑在家里沒(méi)事于 擺了個(gè)小茶攤給人家行個(gè)方便 2．推開(kāi)門一看 嗬 好大的雪啊 山川 樹(shù)木 房屋 全都罩上了一層厚厚的雪 萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界

八、判斷下面的說(shuō)法．對(duì)的打“√”。錯(cuò)的打“×”

1．《伯牙絕弦》講述了春秋時(shí)期俞伯牙和鐘子期的故事，文章結(jié)尾的“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓”喻示了真知己的境界。（）

2．《月光曲》是英國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的。（）

3．世界最著名的人物肖像畫《蒙娜麗莎》的作者是法國(guó)人。（）4．《我的舞臺(tái)》一文，作者表現(xiàn)出了自己在學(xué)藝過(guò)程中所受的痛苦。（）5．“兮”字一般出現(xiàn)在文言文里，相當(dāng)于現(xiàn)在的“啊”。（）

九、按要求改寫句子

1．文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話全成一句話）。

2．端莊典雅的居里夫人在異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，給這位美國(guó)記者留下了深刻印象。（縮句）3.獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）

4.照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）5.五年的時(shí)間過(guò)得很快。（改為夸張句）6.他被評(píng)為了“三八紅旗手”的光榮稱號(hào)。（修改病句）

十、閱讀短文?；卮饐?wèn)題

（一）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1．“清幽”的“幽”按音序查字法應(yīng)查字母_________；按部首查字法應(yīng)先查部首_________，再查畫。這個(gè)字在字典里的解釋有：①深遠(yuǎn)，僻靜，昏暗；②隱蔽，不公開(kāi)；③沉靜等。在這里“幽”的解釋應(yīng)選_________。除了“清幽”外，“幽”字還可以組成_________、_________等詞。2．皮鞋匠看到了什么實(shí)在事物?請(qǐng)用“_________”畫出有關(guān)句子。3．貝多芬所彈奏的曲子叫_________。

4．貝多芬所彈曲子的內(nèi)容和感情是借_________表達(dá)出來(lái)的，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫出有關(guān)句子。5．用“||”把第二自然段分成兩層。

（二）① 我見(jiàn)過(guò)雍容華麗的牡丹，也見(jiàn)過(guò)高貴清雅的菊花；見(jiàn)過(guò)婀娜多姿的水仙，也見(jiàn)過(guò)出污泥不染的荷花；見(jiàn)過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見(jiàn)過(guò)光彩照人的英雄花??

②（），在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開(kāi)在陽(yáng)春三月，而是開(kāi)在寒冬臘月；它不是開(kāi)在花壇暖房，而是開(kāi)在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。

③它，就是獻(xiàn)給周總理的花。

④那是一九七六年一月的一個(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海!松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛(ài)的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛(ài)和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛(ài)的總理盛開(kāi)了。

⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹(shù)叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛(ài)的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒(méi)有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛(ài)它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。

1．第①自然段運(yùn)用的修辭手法是，作用是。2．第②自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。3．第④自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句是，表達(dá)了。4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。

5．(1)“這是最普通的花，但又是最珍貴的花”含義是

。(2)“這是沒(méi)有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說(shuō)它“是最富于生命的花”的原因是，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊碑嫵鰜?lái)。6．在文中用“﹏﹏﹏畫出一個(gè)擬人句．

7．給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文前橫線上。