第一篇：2012-2013上期學校教學教研工作計劃

學校教學教研工作計劃

里坪小學里坪小學教學教研工作計劃

一、奮斗目標

2012—2013學年的教學質量目標是：我校五年級調研考試力爭在全鄉第一名；一至四年級力爭確保在全鄉中上游。

二、組織領導

組長 齊業軍

成員 張長宙 李明生 王云虎 齊忠云 張芳 張春娥

三、工作目標：

1、嚴格實施教研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學習，加強高效課堂教學模式研究。

2、堅持“說、聽、評”三位一體為載體的教研活動。

3、狠抓“四清”的落實。

4、培養學生的自學興趣自學能力教給學生自學合作交流等學習方法。

5、完成15次學校三位一體活動，組織6次學區活動。

四、具體措施和要求：

（一）、1、強力推行課堂教學改革，盡快構建高效課堂。

（1）深化、研用“導、學、探、練、清”“五環——探構”課堂教學基本模式

繼續研用、深化“導、學、探、練、清”，“五環——探構”課堂教學基本模式。結合本校各個學科的實際情況研討、運用“導、學、探、練、清”“五環——探構”課堂教學基本模式。同時總結出自己能提高課堂教學效率的模式，并能闡述一定的經驗所在，（任課教師要寫出自己課堂教學模式總結）。學校要將有關檔案資料歸檔。

（2）“四清”落實要做到一絲不茍

加強“四清”的落實工作，學校制定出“四清”管理方案；各年級、各學科要有“四清” 記錄（教師要有周清記錄、糾錯記錄；學生有周清試卷或周清作業），要有“四清”測試情況(時間、內容（試卷或作業）、批改、糾錯、分數冊)，學校要有抽測記錄。使學生對學過的基礎知識落到實處，特別是課本和基礎訓練上的內容更要熟記、掌握。

（二）、加強教師教學業務、教育理論的學習培訓工作，提升“課堂教學”聽課、評課力度。

（1）、繼續學習有關教學策略和教學評價的理論，探究如何將高效課堂的教學理念轉化為有效的教學行為。認真組織教師在學校集中學習教育理論（教師要有業務學習記錄），要有計劃地安排教師外出學習、聽課，每期每人不少于4節；觀看光盤（或空中課堂）示范課每期每人不少于6節，聽本校教師講課每期每人不少于8節。從而不斷提高理論水平。（2）、認真開展好“說、聽、評”三位一體教研活動，互相學習，互相促進。各教研組負責人嚴格按照學校“三位一體研討活動”，按計劃，有步驟地扎實開展實驗活動。特別注重平時，堅持教研結合。認真分析研討進展中的得與失，努力尋求解決的辦法。

（三）、細化過程管理，狠抓畢業班工作

（四）、強化弱勢學科教學，狠抓“聚焦”工作

繼續抓好“包、清、糾、聚”工作，要有教師承包培優補差對象和成績跟蹤表，各任課教師要盡快搞好上期質量分析，重點要在學生方面找突破口。各年級一定要確定全尖、全優、全及格培養對象，建立《學生成績跟蹤冊》，時刻掌握“聚焦”情況，確保有效指標落到實處，本期要在轉變差生方面下功夫，加強“吃補藥”管理，任課教師要有計劃性地為差生“開處方”。各任課教師要和學校簽訂教學質量目標責任書。

（五）、開展學校開放日和教案、作業展評比周活動。

確定每周四為對外開放日，本學期確定第八周為教案、作業展評比活動周。教師的教案（含周練、月考試題編制，“四清”情況等）和學科的作業（含練習冊、周記、讀書筆記、糾錯本、提高本等）要全部展覽，學校之間相互參觀，并進行評比。同時還邀請家長及社會人士參與活動。

（六）、加強教學教研資料的積累和管理

（七）、強化教風，端正學風，轉變校風，嚴格落實《教學常規》

要在師德師風建設的同時，強化教風，使每位教師要有嚴謹的教學態度，實行教師量化考核及教學質量排隊制度。教師不僅使學生學會知識，更重要的是培養學生學習能力，幫助學生樹立良好的學習態度（在預習、書寫、完成作業、復習、考試等方面的態度）。各位教師都要在狠抓校風轉變上下功夫。常規管理要常抓不懈：①計劃：學校、教研組、教師教學工作計劃齊全實用；②備課：周前備課、集體備課的質量和數量符合要求，學校要有檢查記錄并批時、蓋章；③作業、基礎訓練批改：節節有作業，要求教師正規、及時親自批改，學生必須有補錯；④習慣養成：教師必須為學生樹立典范，要培養學生良好的學習習慣和生活習慣，強力推行校園“講普通話，寫規范字”行為。課程表中的地方課節，要有一節寫字課，必須有寫字本，教師要認真批改指導。學校要加強學生書寫監管工作。⑤每期每人聽課：校長教導主任不少于20節，教師不少于15節。⑥教導處必須有教學常規檢查指導記錄。

（八）、加強培優補差工作 繼續堅持“面向全體，因材施教；抓標扣本，夯實基礎；聯系生活，提高能力”的教學原則。切實做到：不放棄一個知識點，不拋棄一個學生，任課教師要有培優補差計劃和措施，大面積提高教學質量。

2012年9月3日

第二篇：學校2011年上期教研工作計劃范文

XXX學校2011年上期教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進基礎教育教學研究工作的意見》，切實履行教研工作的“研究、指導、服務”職能。進一步深化基礎教育課程改革，積極服務，參與到新課程的實施過程中，探討研究考試與評價改革，加強中小學教學銜接研究，攻克初中學業水平考難關，加強教師隊伍建設，提高教科研的水平和質量，促進我校教學工作再上新臺階。

三、主要工作目標及措施

（一）加強教師的理論學習，提高業務水平

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。

2、各教研組認真組織教師學習新課程理論，學習各學科的新課程標準，聯系教學實際用理論指導教學工作

3、抓住機會及時安排教師外出學習交流教學教研經驗。

4、努力進行課堂教學模式的改革，提高課教學效果。

（二）抓實抓好課堂常規教學，切實落實課程計劃

1、學校嚴格按照縣下發的《義務教育階段課程設置方案》，開齊開足國家課程和地方課程，有教師負責校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施。

2、向課45分鐘要質量 學校行政要經常深入課堂聽課，立足實際，走進課堂，關注學生學習方式的優化與教師教學方式的改進。及時了解各學科各年級的課堂教學情況，提高教育教學質量。

3、加強集體備課、課例研究等校本教研活動，不斷提高我校課堂教學的整體水平。

（1）本期我校以教研組為單位，教師全員參加教育教學研究，成立學校課題領導小組，實行課題獎勵制度，每個教研組至少有1個校級課題，爭取申報縣、市級課題。

（2）注重集體備課和課案研究。

學校建立以教研組為單位的集體備課制度，以學科為小組討論教學設計教學方法等。利用多媒體教室觀看優質課例，討論教學個案。課例可以是教育教學期刊上的優秀課例，也可以是校內外教師的優秀課例，也可以是帶著實際需要的問題進行教學的課例。在課例的觀摩、研討過程中，給教師足夠的空間，挖掘教師反思的潛力，讓反思成為教師自覺的教學行為。

4、加強學校的交流，與霞陽學校建設對口扶助，相互學習交流。

5、舉行校公開課、示范課活動，邀請教研室派縣學科帶頭人來我校進行示范課及教學理論講座。

6、加強初中畢業班的月考與復習工作，進行培優補，全面提高教學質量

四、月工作安排 二月份

1、制訂學校教研工作計劃

2、布置全期教研組、教師教研工作任務及要求

3、修改完善教研工作制度 三月份

1、實行各教研組集體備課制

2、組織學校公開課、示范課

3、組織教師學習“學、議、導、練、清”課堂模式的學習和研討4、3-8年級實施“學、議、導、練、清”課堂模式

5、初中畢業學科教師參加市復習研討活動

6、申報縣、市級課題 四月份

1、教師公開課比賽

2、初中畢業學科教師參加市復習研討活動

3、學生作業評比活動

4、各教研組組織學科競賽活動 五月份

1、期中考試成績分析

2、學校課堂模式改革小結與新任務布置

3、與霞陽學校進行課改研討交流活動 六月份

1、中考、期末考試各學科復習研討活動

2、指導各學科迎考復習

XXX 2011

學校

年2月20日

第三篇：上期學校教學工作計劃

2012-2013學年上期

教學工作計劃

召陵區實驗二中

2013年8月24日

教學工作計劃

為推動本學期各項教學工作的順利開展，依據區教科體局和鄉中心校本學期的工作重點及要求，我校結合本校實際，特制訂2012--2013學第一學期的教學工作計劃。

一、指導思想

以“三個代表”和區教科體局下發的“教學管理實施細則”為指導，全面推進黨的教育方針，以優化教學改革提高課堂效率為起點，促進教職工的整體素質的提高和學生的全面發展。圓滿完成本學期的教學任務。

二、教學工作目標

1.實施科研興教、科研興校，以科研促進基礎教育課程改革，促進教學質量的穩步提高。

2.強化校本研修和培訓，提高教師隊伍素質，大力推進素質教育。

3.教學管理規范科學，確保各年級、各學科在各項評比中取得進步，確保2013年中考成績再次實現突破，重點高中入學率繼續位居全區第一。

三、以實施新課程為核心，強化教學管理，提高教學質量。在認真搞好教學工作的同時，繼續鼓勵全體教師大膽進行課堂教學改革及教科研工作，倡導創新教學。學校要求全體教師加強對新課程理念的學習，更新教育觀念，轉換自身角色，努力探索嘗試新的教學模式，改進教學方法，提高課堂教學效果，促進全校的教育教學水

平有新的提高。

四、以素質教育為基礎，大力推進教學評價體系改革。

本學期將進一步完善各級綜合素質評價小組的工作，制定更為詳盡具體的評價細則，利用好學生的綜合素質評價手冊，建立學生成長檔案；教師保存評價記錄，評價工作要在教學管理過程中采取靈活的形式進行，一切方法和手段，都要利于學生的身心健康和全面發展，激發其學習積極性，培養其良好的學習習慣。

五、以教學管理細則為標準，中考為導向，進一步提高教育管理水平和教學成績。

⒈教導處加強對九年級課堂教學的督導，切實做好以下幾點工作。

⑴分科做好2012年中考的分析總結，組織教師參加中考各科研討，加大信息收集力度，積極尋求九年級中考成績的突破。⑵深入開展九年級的聽評課活動，針對教學過程中存在的問題，及時向科任教師反饋，以利于九年級教學活動順利開展。⒉教研組充分發揮作用，做好各項教研活動的開展。學校要求各教研組制定教研工作計劃，各組及成員確定教研課題，教研組計劃要圍繞教研課題開展實施，有活動記錄，有評定總結。要求教研組各成員說一節課，講一節公開課，寫出兩篇教改教研論文，由教導處和學校進行驗收評定。

⒊ 體備課為主，個人備課為輔，發揮集體智慧，取長補短，協作互助，杜絕各自為戰的教學觀念。

集體備課做到“三定”，定時間、定內容、定中心發言人。個人備課做到“五備”，備課標、備教材、備學生、備教法、備教學過程。要求教師精心設計教案，教案應具備課題、教學目標、中南電、教具準備、教學過程、教后反思，教學過程要體現教學內容的合理安排，教法的具體應用，教學時間的合理分配，例題的精心選擇，板書的科學設計，教后深刻的反思、作業的科學布置等。

⒋課堂教學要求做到。

A.教學目標明確；

B.教學方法得當；

C.注重知識和能力的培養；

D.體現人文關懷。

⒌作業的布置要科學、適量、符合學生實際接受能力，目的明確，切合課程標準和教材要求；批改作業要認真及時，對作業中體現出的問題作好記錄，及時講評，幫助學生總結規律，進一步鞏固課堂教學的效果。

⒍要求全體教師制定切實可行的班主任工作計劃、德育計劃，培優補差計劃，強化質量意識，尋求學生的全面發展，制定的計劃要切實開展，并做出詳細記錄，全程跟蹤學生的成長，促使其身心發展和成績的進步。

六、加強教師隊伍建設，提高學校的整體素質。

⒈大力開展教師基本功比賽活動，積極進行公開課，優質課、觀摩課的評選活動，促進教師業務技能水平的提高。

⒉發揮市級、區級骨干教師的帶頭作用，加強對青年教師的培養，促使全體教師爭當業務精、能力強，敬業奉獻的學科標兵。

⒊加強對教師檔案的管理，建立教師成長檔案，對平時取得的成績，教科研究成果，學校實行備案量化管理，作為評優、評先、晉級、晉職的有力條件。

七、加強實驗教學和實驗室建設。

從我校實際出發，加大對實驗教學所用經費的投入，確保實驗室和儀器設備的正常使用、實驗教學的順利進行。學校鼓勵師生積極動手自制教具，充分調動師生參加實驗的積極性和主動性，并把實驗教學工作列入相關教師的學期工作綜合考評。

八、加強體育、衛生等課程的督導，保障學生的身心健康。

除開足上滿體育、衛生、健康課外，還要舉行田徑運動會，籃運動會，添置體育衛生課器材，保障我校體育衛生課程的良性發展和“陽光體育運動”在我校的順利開展。

由于我校地處城鄉結合部，學校基礎設施極差，這對我校的教學管理工作帶來的巨大困難，但隨著召陵新區建設的蓬勃發展，我校又面臨著新的發展機遇，我們相信，通過全校教師的共同努力，我們能夠做到團結協作，奮力開拓，與時俱進，走出困境，迎來我校發展的又一個春天。全體教師也一定能圓滿完成教學任務，為今年中考成績的進步和新區教育事業的騰飛貢獻自己的力量。

2012年8月24日

第四篇：學校教學教研工作計劃

昭蘇縣喀爾坎特學校教研工作計劃

2016-2017學第二學期

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：

一、指導思想：

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規范教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要工作及措施

1、抓好“青藍工程”結對活動，為青年教師成長搭建平臺

本學年，我校新調入教師3名。他們的加入，壯大了我校的師資隊伍，也為學校未來的可持續發展奠定了堅實的基礎。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化建設，本學年，我們將繼續發揮“青藍工程”的育人功能，充分利用骨干教師教學經驗豐富、教學能力突出的優勢，發揮其對新教師的教學指導作用，促進新教師成長，提高學校師資的整體水平，引領新教師向骨干、名師的方向發展，抓好“青藍工程”結對活動，本學期結對活動以“一幫多”的形式開展，一位師傅帶多名徒弟，形成互幫學習小組，小組開 展聽評課、集體備課、經驗交流、課題研究等活動。

2、為青年教師專業成長建立檔案，記錄教師專業成長過程

本學期，學校教研室將為學校45歲以下的教師設計專業成長檔案，每一位青年教師制定5年成長規劃，為自己的專業成長指明奮斗的方向。

3、建立教師業務學習制度，提高教師專業理論知識

本學期兩周一次業務學習，由骨干教師張玲、大圖婭、郝英等承擔，主題以《課題申請報告的撰寫》、《如何評價一堂課的優劣》、《影響教師一生的好習慣》、《一個學生一個世界》等為主。

4、建立學校教師聽評課制度，加強教師間的學習交流

學校每位專業教師每學期必須在本校上一節公開課，并準備好公開課教案；校長、分管教學的副校長每學期聽課不少于25節，其它副校長和中層（教務教研）領導每學期聽課不少有20節，教研組長和教師每學期聽課不少于20節（10年以上教齡的教師不少于15節），有詳實的課堂記載和評課交流。

5、建立學校領導推門聽課制度，及時掌握課堂教學情況 學校校長、書記、分管教學的副校長、教務主任、教研主任、教研組長及時參加推門聽課，掌握教師課堂教學情況。

6、重視校本教研管理工作

（1）成立以校長為主、副校長（教導主任）牽頭、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。（2）要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有一個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。附件：教研活動行事歷 三月份：

1、“青藍工程”結對儀式

2、組織教師學習課題申請報告的撰寫

3、組織教師學習課程標準

4、集體備課

5、組織語文組開展學生規范寫字比賽

6、公開課評課活動 四月份：

1、青年教師朗讀比賽

2、集體備課

3、組織本校音體美教師參加昭蘇縣中小學民語（雙語）音、體、美課堂教學活動

4、組織教師申報學校小課題

5、組織本校教師參加昭蘇縣小學數學、科學優秀教學設計、案例、反思、隨筆和論文評比活動 五月份:

1、“青藍工程”師徒座談會

2、組織本校教師參加昭蘇縣中小學理科課堂教學展示活動

3、組織教師業務學習

4、集體備課

5、組織學生開展口算比賽活動 六月份：

1、組織全體教師開展硬筆書法展

2、“青藍工程”結對總結獎勵會

3、組織教師業務學習

4、本學期課題申報開展情況總結

5、材料歸檔

七月份： 本學期教研活動總結

2017 4

年2月14日

喀爾坎特學校教研室

第五篇：學校教學教研工作計劃

2011—2012（上）教學教研工作計劃

一、指導思想：

以“十七大”的重要思想為指導，以科學發展觀統領學校教學教研工作全局，全面實施素質教育，深化課程改革。認真貫徹《區“十二五”教育事業發展規劃（2011-2015）》，突出促進學生全全面發展的主題，關注課堂教學效益的提高，關注學生學習方法和能力的提升，關注教學研究的實效，以課堂教學效率為重點，積極探索減輕學生過重課業負擔的途徑和方法，有效提升教學質量和效益，為把學校打造成內涵發展、優質發展、可持續發展的現代化品牌學校再做新的貢獻。

二、工作目標：

1.進一步提高課堂教學效益和教學研究水平，推進高效課堂、“三化”課堂建設，大力開展“課內比教學”活動，切實減輕學生過重的課業負擔，全面提高我校的教育教學質量。

2.結合上學期質量狀況，明確本學期全校語文、數學合格率為98%以上；優秀率語文為45%、數學為55%；平均分較上學期有提高。

3.夯實“兩基”工作：以年段為基礎，形成序列要求，探索有效的管理方式，夯實基礎。

4.著力探索學生學業質量評價機制，構建評價體系，以科學的評價調動教師教育教學的積極性。

三、主要工作及措施：

（一）規范常規教學工作，推進“三化”課堂建設。

堅持學習貫徹《綱要》精神，落實“三減三增”減負增效要求，提高教學常規工作質量。通過抓教師良好教學習慣的養成，在常規教學中形成：

1.功在課前，運用“三讀三議三視”備課策略的習慣。

2.精心設計作業、精批細改作業的習慣。

3.捕捉問題開展小專題研究的習慣。

組織好全體教師學習使用《區小學各學科“三化”課堂教學指導意見》、《區小學各學科“三化”課堂教學評價標準》，關注教學目標的把握、教學策略的選擇，促進教師教學水平的提高。

以規范課堂教學行為，提升課堂教學有效性作為落腳點，把課堂教學研究形式細化為小組合作式、教研研討式、示范引領式。狠抓聽課、評課兩個環節，在互聽互評中調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執教能力，真正做到向四

十分鐘要質量，實現“輕負高效”。各科教學要在以下方面多下功夫：

語文：貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學為主體，以語文活動和語文環境為兩翼的語文教學體系。⑴課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內容整合創新，拓寬語文課的容量。教師要給學生推薦課外閱讀目錄，著力培養學生課外閱讀的興趣。⑵習作教學要讓學生不怕作文，樂于作文。淡化習作概念，強化習作即生活的觀點，先“生活”后“作文”，低年級童話引路，中年級在游戲活動中攝取素材，高年級真情表達，學會習作，中高年級強化作文思維創新，通過多角度選材，多角度立意，催化學生個性語言，讓學生易于動筆，樂于表達。

數學：重在研究學生的學習方式，注重學生的數學知識與生活的聯系，重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，努力提高40分鐘課堂效率，用數學的特質的美來吸引學生。注重培養學生的創新意識，教學中要適當安排一些有多余條件或開放性的問題；鼓勵學生參加各級的數學競賽，運用老師的智慧引導學生步入數學的殿堂。培養發展學生數學素養，注意教法學法的開放性，鼓勵解決問題策略的多樣性，切實做好“培優補困”工作。

其它學科：要嚴格執行課時計劃，要在“開齊”、“開足”、“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。品德與生活（社會）教學要引導學生在體驗中感受道德、感受生活；英語學科要關注學生聽說讀的能力培養，提高課堂教學效率。科學教學要重視實驗教學，讓學生在動手實驗中探索知識，提高能力；體育教學要加強基本技能的教育，教會學生強身健體的方法；藝術教學應注重審美熏陶，注重基本功練習。綜合實踐活動課程教學，嚴格執行課程計劃，積極開發校本教材，保證開齊上足綜合實踐活動課。

（二）加強教學流程管理，引導教師強化質量意識。

1、繼續建立有效的教學常規管理監控機制。

本學期，我們繼續執行《區中小學教學管理規程》的要求，以初教科下發的《教師教學流程管理手冊》為教學管理的指南，進一步規范我校的教學常規管理工作，將教學常規管理的各個環節抓細、抓實。嚴格落實教學流程管理手冊的考核內容，對教師的教學流程進行規范化、精細化管理。

根據《教學管理規程》的具體要求，以教師教學工作手冊、教學常規管理工作記載本的使用為抓手，促進學校教學管理的科學化、規范化和制度化。

（1）有效備課

備課要求（四個“三”）

●“三讀”： “讀課標”、“讀教材教參”、“讀相關資料”。

●“三議”： “議目標”“議內容”“議方法”（作業設計）。

●“三備”：

①備教材，教法的設計；

②備學生，學習方法的設計、習慣和能力培養的設計（要體現對學困生的指導）；

③備空間，可預設生成或延伸的內容及應對措施。

●“三視”：

①審視教材，實現科學地使用。

②環視教材，實現科學地把握。

③仰視教材，實現科學的銜接。

從“三讀”中深化對教材的研究與詮釋，掌握處理教材的策略。從“三議”中真正吃透教學目標，掌握消解教學任務的策略。從“三備”中把握預設的預見性和權變性，實現彈性預設。從“三視”中準確把握標準，領會把握學段目標，梳理數學課標教材的知識框架，關注小學數學各年段教學內容的銜接問題及中小學教學內容的銜接問題。

（2）有效課堂

●立足主陣地

把課堂教學作為提高教學質量的主渠道。加強教學過程的管理，特別是加強隨堂聽課力度。本學期，行政隨堂聽課重點對象為：一年級和六年級以及新接班教師，學校重點培養的骨干教師，教學能力有待提高的教師。同時加強對兼職課的隨堂聽課。

●“推門聽課”

推門聽課是規范常規教學的一項重要工作。本學期，專家定期指導與領導隨機推門相結合，普聽與重點聽相結合，對全校教師進行教學督導。從人員上看，要“全面鋪開，重點撒網”；從內容上看，除了看班級管理，看備、教是否一致，看教學有無個性化，看學生學習習慣以外，還要求每位教師不得隨意占課、擠課、調課，進一步完善了常規教學。

●專家指導日

為了更好的迎接市級督導評估工作，本學期，專家指導的時間有所增加，現定于每周三和周五上午，對全校各個學科教師的課堂教學進行全面指導。

2、重常規、重評價、重反饋抓好教學流程管理工作。使常規管理手段逐步走向科學化、評價工作常規化、反饋環節效果化。

（1）堅持干部深入年級組制度，深入實際，解決問題，促年級組的建設。

（2）加強常規工作的檢查的力度，教導處隨時調控，隨時監測，力求質量較前

有提高，在區調考工作中有提高。

（3）進一步改變與完善教學常規管理工作中方式與方法，做到共性問題尋藥方，個性問題尋交流，使管理方法能深入到教師心中。

3、不斷改革和完善教學質量評價、獎勵制度。從重視終端質量評價轉變為重視過程質量評價。本學期，我們將擬定《常規教學質量檢測制度》，建立各個年級、各個學科的質量檢測題庫，每2周抽查一個年級，一個學科的教學質量，并對質量達標的教師進行適當獎勵，以促進教師不斷提高常規課堂教學的質量，從而提高終端教學質量。

（三）進一步規范校本教研活動，開展學科備課組的建設工作。

1、建立、修訂相關制定，如“學科備課組活動制度等”，加強年級備課組建設的研究，采用突出重點抓個別年級組，帶動與推動其它年級組，真正發揮年級組集體教研的功能。

備課做到集體備課與個人備課形式的有機結合，做到“三讀”、“三議”、“三視”，明確“功在課前”的重要性，夯實有效教學的基礎。

（1）培訓組長、定期召開組長工作例會，以會代培，提出建設要求，營造年級組良好的工作氛圍。本學年評比出優秀教研組長。

（2）設立年級組建設激勵機制：以年級組為單位，在完成常規工作中開展各年級組的競賽活動，并評比出優秀年級組。

（3）用定時、定地點、定內容、定發言人“四定”方式確保備課組的教研活動的落實。

2.校本教研進一步加強課堂有效教學研究。堅持整體落實“三維目標”，積極探索自主、合作、探究學習和有意義的接受性學習等多種方式在課堂上的運用，努力實現目標明確，方法有效；注重學生學習習慣培養和學習能力發展，精心設計教學環節和作業，及時反饋指導，體現“學生成長”。本學期，我校將結合區教研室的評比活動，評選出“學科有效教學教師”和“學科十佳教學教師”。

（四）以競賽促發展，開展豐富多彩的學科競賽活動。

本學期，我們將認真組織教師參加區“三優”比賽、教師書法比賽等活動。同時，認真組織學生參加市教育局以及小學教研室組織的各類學生競賽活動，促進學生個性、特長的全面發展。具體競賽活動有：市小學生讀書知識競賽；小學生勞動技能創新大賽；市中小學信息技術創新與實踐活動競賽。

我們力爭做到早動員、早準備，單獨擬訂各學科的備賽方案，爭取學生的獲獎面較上學期又有所提高。

（五）開展數學學科易錯題集收集活動。

本學期，我們將在數學學科教師中開展“學生易錯題集、典型題集”的征集活動。通過教師平時的教學，發現和收集學生容易出錯的題目，典型的題目，整理成冊，并進行評比表彰。同時將教師收集的題集裝訂成冊，留給下個學同一年級的教師借鑒循環使用。另外，為了更好的落實這項活動，使收集的題集含金量更高，我們將每月進行檢查和反饋，并將檢查結果納入學期末的教學績效考核之內。

（六）培養學生良好學習習慣，促進學生全面發展。

繼續加強對培養學生良好學習習慣的序列化研究，制定學期學習習慣的培養計劃。通過聽課、巡堂、查作業等渠道了解學習習慣的養成情況，采用以點帶面，整體推動的方式，使我校學生良好習慣的養成率達90%。以良好的學習習慣促進課堂效益的提高。

語文：培養學生養成良好的讀書習慣、閱讀習慣，討論習慣。

數學：培養學生養成良好審題習慣、計算習慣，或減負增效的課堂教學研究。綜合學科開展以習慣培訓和學科整合為課題的研究提高常規課質量。