第一篇：幼兒園2013-2014上期教研工作計劃

***幼兒園

2013-2014學年上期教學教研工作計劃

教學教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，他對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資隊伍管理，有著積極的推動作用。為保障本學期教學教研工作的順利進行，特制定以下計劃：

一、指導思想

本學期，我園教學教研工作將堅持理論與實際相結合的原則，深入開展課題研究，突出園本化教學。

二、工作目標

1、加強教學教研的常規管理。

2、結合課程的實施，要求全園教師認真反思，勤于總結。

3、加強園本培訓，提高師資素質。

三、具體措施

1、充分發揮教研組長、年級組長的帶頭作用，根據園務工作的安排，帶領教師積極參與園里的活動，提高教育質量。

2、繼續抓好幼兒園各項課題的實驗研究工作，根據實際情況，加強課題研究的力度，注意平時材料的積累和總結，并做到有記錄、有討論、有小結、有評價。加強交流與互動，使教研工作正常有序地進行。

3、組織教師認真學習幼兒園課程理論，做好園本課程建設體系。同時，要求教師加強自身的基本功訓練，做到每日一練。

4、期末召開經驗交流會，將教師的教學體會和成果進行交流，相互

學習，相互促進。

四、工作安排

九月份：

1、開學工作，穩定孩子情緒，確保一日活動的正常開展。

2、制定級部、班級的工作計劃。

3、墻面布置、更新活動。

十月份：

1、園優質課評選活動。

2、園本化課程的開展。

3、月底召開家長會。

十一月份：

1、組織教師進行基本功競賽（三筆字、繪畫、手工、音樂、舞蹈）。

2、家園半日開放活動。

十二月份：

1、復習鞏固所學知識。

2、對幼兒教師進行培訓。

一月份：

1、教師工作總結。

2、教師、幼兒的考核工作。

以上為本學期的教研工作計劃。希望該計劃能對幼兒園工作的順利開展起到推波助瀾的作用。

***幼兒園

2013年9月1日

第二篇：2011——2012學上期幼兒園教研工作計劃

2011——2012學上期幼兒園教研工作計劃

鄭淑瓊

一、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞幼兒園本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“安全教育、家園文化教育”等主題活動內容研究為載體，立足本園實際，挖掘家、園、社會資源優勢，面向全體幼兒，深入課程改革，全面實施素質教育；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

二、工作重點：

1、根據園領導提出的“綠色和諧、安全健康、小班教學、一班一品”的辦園特色，促進“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的班級文化環境。如：各班根據本班幼兒年齡特點創設合適的環境文化，豐富幼兒精神文化。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

3、教師擬定個人專業成長計劃，加強自我學習；幼兒園對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級、市級各類競賽。

三、主要工作及措施：以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

1、在教研內容上，注重實效性，實用性。

業務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實效性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

3、在指導策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取以老帶新的方式，相同科目教師一起交流討論，促進學科教學的趣味性、實用性。在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課三次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

(二)、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1、規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，將規范保教工作常規做為工作重點，對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

2、開展以“安全健康、一班一品”全園性主題活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

（1）堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（2）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

（3）注重教育環境創設的合理性和實效性。

為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動

開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

（三）以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1、針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

2、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類

早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的競賽，提高教師的基本教育技能。在教師之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將開展全園教師《教學活動設計評選活動》、《走進綱要》知識競賽活動。

（四）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。本學期計劃每月召開家長會一次；向家長開放半日活動一次；運用好校信通、九葉父母網站與家長交流溝通，積極采納家長的好建議；以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、激勵家長參加我們每月的主題活動，真正做到家園共育。

3、本學期將在期末進行一次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

具體內容：

9月份：

1、擬定教研計劃。

2、寫一個教學活動方案25日交。

3、班級特色思考。一篇教育敘事。

4、班主任研究課的選材。10月份

1、民辦幼兒園堅持科學保教現場觀摩

2、班主任上研究課

3、園本安全教育課題研究。

4、區域角的布置。

11月份：

1、園本安全教研會。

2、南區教師現場賽課學習心得。

3、班級特色活動研討

4、舉辦運動會，不舉行教研活動。12月份：

1、班級環境布置

2、老教師指導新教師分享活動。

3、教師基本功競賽

每月做的常規：

1、一個詳細的教學活動方案

2、一個教育隨筆

學期：

交一篇教學實踐論文。

第三篇：麻柳灣幼兒園2013上期教研工作計劃

麻柳灣幼兒園2013上期教研工作計劃

一、情況分析

上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，如：根據我園特殊情況，開展了幼兒一日生活各環節的常規教研、由青年教師賽課中看出老師們對幼兒各年齡段教育目標把握不夠，借《3—6歲兒童學習與發展指南》為東風，分領域進行研討活動，將重點放在指導教師如何根據本班幼兒年齡特點進行教學目標的制定，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。這個活動還沒做完，本期將繼續完成。

二、指導思想：

本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》為本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

三、工作重點：

1、用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面、設計符合幼兒年齡特點的教學目標上，作有效的探索。

3、對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。

4、組織開展各項競賽評比活動。（如：早操、環創、集教等）

四、主要工作及措施

第四篇：幼兒園上期工作計劃

炎熱的酷暑慢慢的隱退，秋天的腳步緊跟而來，帶來的是一個學年的開始。本學年是幼兒園發展年，也是創建十周年。根據教育局對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，我園將重點督導、檢查保教常規質量和教研過程的實效性。

一、指導思想：

堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據教育局基教科對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二、主要工作與措施：

（一）保育工作

1、注重學習，規范保育員日常工作。組織保育員崗前培訓、保健知識培訓、消毒操作培訓，使保育員明確自己的職責。結合我園“一日活動作息時間表”共同配合教師組織好幼兒的一日學習、生活。

2、注重鍛煉，促進幼兒體格發展。保障幼兒1小時戶外體育鍛煉，增強幼兒體質。班級教師根據班級幼兒年齡特點設計適合幼兒的體育游戲、戶外指導，為幼兒創設、營造一個寬松、自由的環境，以滿足幼兒多方面發展的需要。

3、注重常規培養，樹立良好品質。班級教師把一日常規規范化管理，結合傳統節日、紀念日開展相關的主題教育，培養幼兒愛國、愛家鄉、關愛他人的良好品質。

4、做好保健宣傳，提高幼兒健康意識。保健醫生針對季節性流感、傳染病，做好宣傳工作及預案，每個學期，保健醫生最少深入班級了解幼兒的飲食、衛生習慣養成情況2次，發現問題及時解決，以確保幼兒的身體健康和衛生習慣的養成。

5、完善防范措施，樹立安全意識。本著為幼兒的安全和身心發展負責的態度，班級教師把安全工作納入議事日程，利用有利時機加

強幼兒自我保護能力的培養，通過開展多樣性的安全主題活動，提高幼兒的安全意識。

（二）教育教學工作

1、加強教師的理論學習，轉變教師觀念，吸收幼教新信息，探討教學中的方法和策略，不斷更新教育教學方式、方法，組織教師繼續學習《綱要》、報刊雜志的文章，探索適合本園的教育教學新方法，促進保教質量的不斷提高。

2、各年級組長組織教師學習、領會周工作計劃的含義：體現五大領域，并注意保教并重、動靜交替、以游戲為基本活動的模式，且能根據節日、季節的變化進行調整周工作安排。

3、創設適宜的環境。隨著課改精神的領悟，教師環境的布置上不再注重畫面的漂亮，而是環境給予幼兒的教育意義和幼兒的參與以及通過環境所獲得的知識。本學年將繼續利用各種手段和方法，激發教師創設出本班級特色的外部環境和內部環境，如：區域環境、主題環境等。學園將定期組織對各班的環境創設進行檢查、研討，通過環境互評，相互學習，使每個教師和幼兒在環境的創設和互動中都得到發展。

4、各年級、各班級有計劃的開展幼兒講故事、幼兒繪畫、幼兒手工、自理能力等主題競賽活動，讓幼兒有充分表現自我的機會。

5、繼續加強三大游戲的指導，探索材料投放的適應性以及教師在游戲中的指導策略和評價，進一步提高幼兒游戲的質量。

6、繼續探討區角活動的合理、科學開展，提升區角活動的質量。

（1）在教研組中開展區角活動的環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合，互相滲透。

（2）各年齡班開展區角活動的階段性實踐觀摩研討活動、活動材料設計交流評比活動等，互相學習、借鑒，共同提高。

7、積極開展班級管理評比，引導教師做好班級工作，段與段之間，班與班之間相互共勉，探討符合自己班級的管理模式，創造特色，營造和諧班級氛圍，提升孩子的綜合能力。

（三）培訓工作：

1、重視領導班子內部學習。領導班子要不斷用新的知識和新的信息充實自己，加強業務理論知識的學習,提高專業理論水平,成為群眾所信賴的堅強的領導班子。通過崗位培訓學習、考察學習等活動，加強班子成員綜合素質的提高。

2、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。實踐后反思，在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流。

3、鼓勵教師積極參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，使學歷達標，為教師提供外出學習的機會，并為骨干教師提供自我成長的舞臺和發展空間。

4、扎實開展“三個一”---閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法的讀書學習活動，通過學習幼教理論知識，轉變觀念，提高教師的反思、研討能力。

5、開展有效性課程評價。引導教師注重過程性評價，做好平日教學工作記錄與反思。認真鉆研教材，領會教材的目標及重難點，著重考慮教學內容的選擇、組織形式、指導過程中的問題設計，以及材料提供是否符合幼兒水平。通過觀摩示范課、展示引領課等形式，不斷提高課堂教學的有效性和教師的教學水平。

6、組織教師技能競賽和優質活動評選等活動，為教師成長創造機會和提供展示的平臺，并積極參加“優質課評選”展示活動、“論文評選”等活動提高教師專業技能。

（四）教研活動

1、開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

2、創新教研方式，培育教研文化。嘗試建立體驗式教研小組，來解決保教工作中存在的問題。激勵教師研究學科，也就是說教師在讓孩子學習什么、做什么之前，老師要先研究學科的難點、關鍵點。

3、積極組織教師參加本學園舉辦的各項講座。本學年結合課題的需要，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。每月由教研組長組織教師對課程進行分析與調整，每周年級組長組織教師進行討論，每個主題進行及時評估，不斷提高教師駕馭教材的能力。

4、繼續加強各年級的集體備課的指導。每位教師在備課中應注重體現新觀念，著重考慮教學內容的選擇、組織形式、指導過程中的問題設計，以及材料提供是否符合幼兒水平。繼續抓好新教師各類文字資料書寫的指導，老教師應發揮示范作用，上好示范課，帶好新教師盡快成長。

（五）家園、社區工作：

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。積極開展社區教育宣傳活動，定期為社區散居家庭提供教育服務上門的幫助，推動農村家庭育兒誤區的研究。例如：到家中宣傳科學育兒知識等。擴大幼兒園在社區中的影響力，以爭取家園社區資源的有效利用。并繼續做好“創優”宣傳工作，取得家長的支持和配合。

2、開展形式多樣的家長學校活動。為幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學年，將開展形式多樣的家長學校活動，如：舉行家長知識講座、親子游園活動、家長開放日、召開家長育兒經驗交流會、組織家長參加家庭教育知識競賽等，以更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。

3、幼兒園在元旦期間，家園共創新年環境，舉行第一屆親子趣味運動會，甄選吉祥物、會徽等活動。

4、幼兒園各班級教師要充分利用、挖掘社區環境、文化和教育資源。各班開辟專門的家教園地，加強與家長的信息交流。

二、月份安排：

八月份：

1、做好招生報名工作。

2、幼兒入園前的各項準備，衛生消毒和環境布置。

3、教師崗前知識培訓---學習《綱要》內容

九月份：

1、各班級加強常規訓練，優化幼兒一日活動。

2、班級建立幼兒檔案。

3、召開期初家委會、新生家長會。

4、行政隨機檢查各班保教工作、保教常規執行情況。十月份：

1、學園進行早操比賽。

2、組織幼兒秋游。

3、幼兒講故事比賽

4、模擬交通安全演練。

5、家長學校知識講座

6、美術領域觀摩課（繪畫）

十一月份：

1、家長開放日活動。

2、保教檔案資料檢查。

3、開展“安全周”系列活動。

4、美術領域觀摩課

5、安全月、安全周活動及消防演練

6、課題階段性觀摩與調整。

7、籌備幼兒冬季運動會。

十二月、1、舉行第三屆冬季運動會。

2、幼兒美術畫展評比。

3、園內安全大排查。

4、加強區角活動、一日生活保教常規的隨機檢查指導。

5、做好幼兒疾病預防及冬季防寒保暖工作（保健醫生進課堂）。一月份：

1、慶“元旦”幼兒親子游園活動

2、召開家委會；組織家教經驗交流會、討論園務工作。

3、期末幼兒發展評估、抽測工作。

4、組織教師全面家訪。

5、各崗人員績效考評、評優評先、評選學園“好園丁”。

第五篇：幼兒園上期工作計劃

2009年幼兒園秋期工作計劃

一．指導思想：

下以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，深化教學改革，優化保教隊伍，強化服務意識，提高保教質量，不斷豐富辦園內涵，提升辦園品位。

二．主要工作：

（一）加強隊伍建設，提高教學水平

１．注重師德建設，形成良好園風

倡導敬業愛崗的奉獻精神，組織教師重溫學習《教師職業道德規范》、使教師有較高的思想覺悟，增強工作的事業心、責任感和服務意識。要求教師為人師表、嚴于律己、團結互助，關心集體，弘揚正氣，形成團結、協作、奮發、向上的良好園風。

２．加強理論學習，更新教育觀念。

（1）組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，重新解讀《綱要》理念，仔細地研讀五大領域的教育目標、內容要求和指導要點，引導教師樹立幼兒為主體的教育觀念，在活動中注重幼兒完整人格的培養，重視幼兒的個體差異，形成幼兒良好的個性品質。要求教師靈活運用各種教學手段，根據幼兒的年齡特點及各班幼兒的實際情況，選擇幼兒感興趣的內容來設計、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經驗。

（2）加強新教育理論的學習與研究，了解最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論，結合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師適應優質教育對教師的要求（學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新）。

3．加強教學研究，提高教育實效

組織教師開展園本培訓學習，圍繞教學過程中存在的實際問題，認真開展集體備課活動，做到一課多研，一課多磨，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，形成教學互助，博采眾長，使教師在研、磨的過程中學會評價、學會反思，從而促進教師知識的更新和教研能力的提高。

（二）強化內部管理，提升保教質量

１． 健全、規范各項規章制度，狠抓落實，責任到人，從基礎、小處著手，規范教師的言行，使幼兒園的每一項工作都符合《規程》、《綱要》的精神。開展小型多樣的學習教育活動，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，樹立“一切為了孩子”的教育思想，增強服務意識。

２．對教職工的每日工作進行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。

３．做好班級調研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動組織情況，發現問題，及時與教師交流溝通。認真做好教師備課、教學活動準備情況的檢查工作，督促教師扎扎實實按要求做好教育教學的各項工作，努力提高教育質量。

４.切實有效的開展教研活動，在“研”字上下功夫，要求每個備課組圍繞主題活動計劃，輪流說課，通過教學觀摩、疑難問題討論，做到一課多磨、一課多研、一課多上，從而提高教學水平。

5． 加強家園聯系，實行家園互動，通過“家長園地”、“家校路路通”、家訪等途徑建立與家長聯系的橋梁，傾聽家長的要求。加強與社區的聯系，開發、利用優質的社區資源，促進園本化課程的構建。

6．認真做好衛生保健工作，對照《衛生保健合格單位》的細則整改落實，確保幼兒的安全。

（三）加強幼兒管理，促進幼兒發展

１．根據幼兒的年齡特點，科學、合理地安排幼兒的一日活動，保證幼兒有充足的戶外活動時間和午睡時間，促進幼兒身心健康發育成長。

２． 注重幼兒行為習慣的養成，要求教師將“幼兒行為規范要求”內化為幼兒喜聞樂見的形式，同時發揮“家長園地”、“家園聯系冊”的作用，積極性家長宣傳科學的育兒知識，家園共育，培養幼兒良好的個性品質。

３．認真做好班級管理工作，要求教師認真組織幼兒開展游戲活動，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創設良好的生活與學習的環境，組織幼兒開展各項活動。同時加強對幼兒進行安全教育，一絲不茍地做好班級的安全工作，確保幼兒的安全。

４．豐富幼兒的活動內容，開展豐富多彩的文藝活動，讓幼兒有展示自己的機會和舞臺，使幼兒產生自豪感，樹立自信心，養成幼兒活潑開朗的性格，促進幼兒心理的健康成長。