第一篇：我的安全我知道衛(wèi)食品安全常識說課稿

《我的安全我知道》初中適用版 說課稿

德興市占才中學

王穩(wěn)莉

各位領導，各位評委，各位老師大家好：

今天我說課的內(nèi)容是根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》編寫的《我的安全我知道》初中適用版第八章第七小節(jié)食品安全常識。下面我將從說教材，說教學目標，教學重難點，說教法與學法，說教學過程，說板書設計，活動預測等方面來完成我的說課內(nèi)容。首先，說教材

《我的安全我知道》初中版一書是根據(jù)《中小學公共安全教育指導綱要》編寫的，《中小學公共安全教育指導綱要》明確指出中學生要基本學會預防和應對公共衛(wèi)生事故。而食品安全，食品衛(wèi)生這一些內(nèi)容中，食品安全常識顯得尤為重要，是一項最基本的需要掌握的知識，因此本課在本教材中占著舉足輕重的位置，中學生個性發(fā)展，各方面都能基本去學會自己獨立思考，但往往會忽視了自身的安全特別是食品衛(wèi)生安全?！毒V要》中明確指出：學校必須依法管理，做好學生的飲食安全監(jiān)督工作把保護學生的飲食安全放在首位，中學教育必須結(jié)合學生的生活和活動進行食品安全，保健安全等方面的教育，以提高自我保護能力。

接下來說下教學目標

為滿足高年級學生的認知，能力，情感需要，我把目標定位如下：

1，通過平常的真實案例讓學生了解到不注意食品安全的危害性，知道學習食品安全常識的重要性

2，掌握分辨衛(wèi)生食品常識，提高自我保護意識

3，引導學生樂于探索、交流，提高學生辨別不安全食品的能力

教學活動的重難點是認真理解本節(jié)課所學的這些新名詞，有關食品衛(wèi)生的常識。

為讓活動更貼近學生的生活，完成教學目標，我做了以下準備：

首先，讓學生觀看真實案例，觀看有關圖片，了解不注意飲食安全，亂吃東西造成的嚴重后果。讓學生主動性的去接受學習和掌握食品安全常識的重要性，展示食品安全標志，掌握辨別不安全食品的方法。最后，我設計了我設計了尋找和小組討論法然其更清晰的辨別這些食品提高飲食上的自我保護意識 其次說教學方法

為了順利完成教學目標，更好的突出重點，突破難點，我根據(jù)中學生好奇，樂于交流，喜歡新鮮事物的特點，采取了情境假設法，直觀演示法，小組合作法相結(jié)合的教學方法。鼓勵學生多思考多善于自己去發(fā)現(xiàn)問題，提高他們的自我防范意識和自主學習的能力。再說學習方法 我在課堂教學中，運用多種方法促進學生多思考，多觀察，通過實踐提高其自主學習的能力，學生在互動，交流的活動中建立自信，享受學習的樂趣，進而促進他們形成自主，探究的學習方法。接下來說教學過程

我將教學過程分為六個環(huán)節(jié)： 1，課前熱身

熱身是課堂教學的重要形式之一，在這節(jié)課開始，我首先讓學生觀看圖片和不注意飲食衛(wèi)生所引起的問題，讓學生很快的進入本節(jié)課的學習。2，課程導入

根據(jù)這節(jié)課的特點，我以下面的方式導入新知：

再次讓學生觀看圖片，以提問的形式問學生看了這么多因為不注意飲食衛(wèi)生而發(fā)生的案例和圖片，你們又怎樣的感想，每天我們大家都在吃著各種各樣的食品，但對于食品衛(wèi)生你又注意了多少，對于食品安全你又知道多少，本節(jié)課就讓我們一起去學習和了解一些安全常識。3，重點教授

上一環(huán)節(jié)的導入新知，已經(jīng)為這環(huán)節(jié)的進行做了很好的鋪墊，抓住學生剛剛看完圖片后極強的求知欲，我直接講授新知，什么是QS，有機食品，無機食品，綠色食品等在這過程中以實物呈現(xiàn)，講解為主。

4，小組討論自由消化

這一環(huán)節(jié)主要讓他們利用已經(jīng)分好的小組，自己去消化總結(jié)剛學到的這些飲食衛(wèi)生常識，并自己聯(lián)想身邊的食物，更好的把這些書面的語言轉(zhuǎn)化成自己知道的東西，在這一環(huán)節(jié)，我通過小組討論的方法，可以打破平常這種平常老師滿堂灌的方法，讓他們自己去思考自己去理解同時提高他們團結(jié)協(xié)作的能力，讓他們在一個輕松的環(huán)境中去掌握和突破本節(jié)課的重難點。5，小結(jié)

通過以上各環(huán)節(jié)的學習，學生已能很好的區(qū)分本節(jié)課所學習的幾個難區(qū)別的名詞，并聯(lián)系到自己的實際生活中，所以這一環(huán)節(jié)，我將引導學生對所學的知識進行回顧和總結(jié)，主要采用各組長說明，老師補充的方法。6，布置作業(yè)

1、找出自己家的食品包裝上的質(zhì)量安全標志

2、到附近超市去辨別食品的種類。然后說下我的板書設計

在黑板的中央，我將書寫本節(jié)課的課題

在黑板的左側(cè)主板書位置，我將寫好這節(jié)課主要掌握的名詞，即衛(wèi)生常識，在右側(cè)，寫下這樣名詞相對應的概念，主要寫上那些易于混淆和突出的特點。我采用這種板書方式，使重難點一目了然，能夠使學生對本節(jié)課的學習有一個清晰的思路，并能更好地組織知識結(jié)構，形成自己的只是結(jié)構體系。最后，我想說下活動預測

《食品安全常識》這堂課，通過生活中真實的案例，我向?qū)W生進行生動形象的講述，學生精力集中，記憶深刻。課件、圖片和食品實物的運用，小組討論的積極配合，吸引了學生的注意力，對他們進行了飲食安全的深刻教育。相信學生一定能夠掌握飲食安全知識，學會運用辨別食品的方法，增強面對不安全食品時的自我保護意識。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：飲食安全我知道

《健康生活——飲食安全》說課稿

各位評委、各位老師： 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是四-六年級《我的安全我知道》一書中的第二章《健康生活——飲食安全》一課。我將從教材、教法、學法、教學活動過程、預測五個方面來完成今天的說課。

一、說教材

俗話說：民以食為天，食以安為先。當前，形形色色的食品、飲品隱含著各種各樣的不安全因素，危害著我們的身體健康。尤其是小學生，個性逐漸形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。《中小學公共安全教育指導綱要》明確要求：學校必須依法管理，做好學生飲食安全監(jiān)督檢查，把保護學生的飲食安全放在工作首位，小學教育必須結(jié)合學生的生活和活動進行食品安全、保健安全等方面的教育，以提高小學生的自我保護能力。因此，《健康生活，飲食安全》一課的教學選既貼進學生的生活，又符合學生的現(xiàn)實需要，有著極其重要的教育意義。

為滿足高年級學生的認知、能力、情感需要，我把目標定位如下：

1．通過真實的案例及情景劇表演，讓學生懂得不注意飲食安全的危害性。

2．掌握分辨不安全食品的基本常識，提高學生自我保護的意識。3．引導學生樂于探索、交流，提高學生辨別不安全食品的能力。教學活動重難點是，掌握分辨不安全食品的方法，提高學生的自我保護意識。

二、說教法

根據(jù)教材的特點、學生的生活實際，在本課中我運用多媒體教學，主要采用“案例說明法”和“行為指導法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”等方法進行教學。通過創(chuàng)設適宜的課堂氣氛和相應的教學情景，動靜交替，使學生在看看、想想、講講、做做等教學活動中，感受到獲得知識的成功和喜悅。

三、說學法

學生安全意識淡薄，有關飲食安全方面的知識了解甚少，針對這一情況，在本節(jié)課教學中我引導學生看視頻，演小品，談啟示，討論如何辨別不安全食品聽方法。主要采用觀察分析法、討論法、表演法、游戲體驗法讓學生主動參與教學過程，掌握學習內(nèi)容，提高安全意識。

四、說教學活動過程

本次教學活動我設立了四個環(huán)節(jié)。

圖片導入，激發(fā)興趣——案例揭發(fā)，探討深入——掌握方法，表演鞏固——升華主題，總結(jié)延伸。環(huán)節(jié)

一、圖片導入，激發(fā)興趣

興趣是學習最好的老師，為了吸引學生，活動一開始我就進行啟發(fā)式提問：“每天放學后，大部分同學都會按時回家，可是有些同學卻不是這樣的，我們看看他們在放學的路上都做什么呢？”這些都是學生熟悉的生活題材，既能給學生一種親切感，又可以激發(fā)學生的學習興趣?？赐陥D片后，老師順勢導入。

“面對香氣撲鼻的小攤食品，很少有人可以抵擋它的誘惑，不過，在你們津津有味的吃著這些小攤食品時，有沒有想到它對自己的健康是否有益呢？今天我們就一起來學習《健康生活——飲食安全》?！蔽矣眠@樣的話語導出今天的課題。環(huán)節(jié)

二、案例揭發(fā)，探討深入

這個環(huán)節(jié)，我選擇了兩個自然化、生活化的視頻和兩個小品深入教學。在觀看視頻《黑心小作坊》之前，我對學生進行直接提問：“你們買過小攤食品吧，都是多少錢的呢？”此時學生踴躍發(fā)言。調(diào)查表明多數(shù)學生喜歡購買價位在1元以下的蝦條薯片。“價格這么低，小攤的攤主們?yōu)槭裁催€愿意來賣這些東西呢？難道他們不想賺錢嗎？”用這樣的問題，目的是讓學生明白商家想

要賺取最大的利潤，就要降低成本，“這么低的價格，商家是怎么賺錢的呢？”（播放課件《黑心小作坊》系列短片），短片的播出自然引發(fā)學生對攤邊食品的思考。甚至對小攤食品地下制作人員的行為義憤填膺，這時，我鼓勵學生暢談看視頻后的感想，然后進行小結(jié)：“街邊小攤主油膩膩的手剛接過錢就轉(zhuǎn)身伸入面盆繼續(xù)和面；掉在地上的餡餅撿起來擦一擦繼續(xù)叫賣……小攤食品暴露在空氣中，污染多么嚴重啊.”這樣的小結(jié)，使小學生對小攤食品不衛(wèi)生、不安全的認識更加深刻。

“是不是所有在衛(wèi)生環(huán)境下做出的食品就一定安全呢？”我話鋒一轉(zhuǎn)，正面引導學生了解許多看似安全的食品也有許多不安全的隱患，引出垃圾食品的定義。播放課件《垃圾食品》，各式各樣的垃圾食品圖片讓學生直觀懂得哪些是垃圾食品。此時，我就勢提問：同學們，這十大垃圾食品中，你們有沒有吃過的？現(xiàn)在看完這段視頻你們想說些什么呢？這樣，學生通過觀看和討論了解了垃圾食品危害自己身體健康的知識。

“那么，不注意飲食安全的后果到底有多嚴重呢？”接著，學生觀看兩個小品表演《都是亂吃東西惹得禍》。第一個大概內(nèi)容是：兩名學生去登山，采摘了一些鮮嫩的野果，回家吃。吃完后，出現(xiàn)腹痛，腹瀉，昏迷不醒的中毒癥狀。觀看完這個小品后，我立即出示一個真實案例，讓學生明白亂采吃野草野果的嚴重后果。第二個大概內(nèi)容是：一學生過生日，請同學來家玩，先大量吃看

牛奶，后又吃巧克力，導致腹瀉。觀看此小品后，我又出示一個真實案例。學生明白，食物搭配不當也會引起中毒。學生觀看這些真實案例情景再現(xiàn)，切身感受到不安全食品嚴重威脅著自己健康和生命，明白注意飲食安全的重要性。

環(huán)節(jié)

三、掌握方法，表演鞏固

本環(huán)節(jié)是這次活動的重點，又是難點。為了突出重點，突破難點，我先采用激趣談話：同學們，在我們生活的周圍，潛藏著許許多多的不安全食品，為了我們的身體健康，我們應該怎樣從眾多食品中辨別出它們呢？”在此，我直接出示多種安全食品和不安全食品的實物物證，讓學生近距離的觀察、分析，掌握辨別過期、變質(zhì)、假冒、劣質(zhì)及“三無”（即無生產(chǎn)廠名，無生產(chǎn)廠址，無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證）等一系列不安全食品的方法。

除此以外，我采用多媒體展示幾種常見的食品安全標志，使學生學會通過食品外包裝上的這些標志來辨別食品的安全性。擴大學生辨別食品方法的范圍。

為了鞏固和提升，我還巧設了“飲食安全我會判”活動內(nèi)容，采用游戲搶答的形式，引導學生積極主動參與，既活躍了課堂氣氛，又使學生對本課的知識有了更全面的掌握。

最后，我提問：“那么你們還買這些不安全的食品嗎？如果看見別人買，你該怎么辦？”即興創(chuàng)設一個情景劇，讓學生通過勸

說其他同學不吃不安全的食品，親身感受注意飲食安全的重要性，鞏固和深化本課的知識。環(huán)節(jié)

四、升華主題，總結(jié)延伸

為了讓我們的活動得到延伸，我將鼓勵學生發(fā)揮想象和創(chuàng)意，寫寫“飲食安全——我的健康我做主”的家園互動小標語。在學生寫標語后，我大聲復述并把標語帖到黑板內(nèi)，讓學生體會到成功的快樂。

這也就是我的板書設計。

五、說活動預測

最后，我想說說本次活動的預測。《健康生活——飲食安全》這堂課的設計，通過生活中真實的案例，課件、圖片和食品實物的運用，情景劇表演的配合，吸引學生的注意力，對他們進行飲食安全的深刻教育。相信學生一定能夠掌握飲食安全知識，學會運用辨別食品的方法，增強面對不安全食品時的自我保護意識。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：校園安全我知道

校園安全我知道——小學生日常安全知識

校園安全我知道

——小學生日常安全知識教育系列活動

校園安全確實聯(lián)系著每一個學生的安危，同時也是學校和班主任老師們時刻擔心的大事，因此，我開展由安全防火、火場逃生、安全在家、交通安全、安全出游、安全在校、課間安全、校外安全、健康飲食、安全防病、和防范意外等十一個單元組成的一系列安全知識教育活動，每個活動還分一些小的單元，使學生們更了解安全常識，更重視自身安全，特別是校園安全，內(nèi)容要點如下：

一、《安全防火》

玩火危險

教學目的：幫助小學生了解與人們生活密切相關的“火”這一自然現(xiàn)象，著重教育中小學生正確認識火的危害性，防止因為好奇心而引來火患。

教學內(nèi)容：介紹火的相關知識，表現(xiàn)火在人類生產(chǎn)生活中的重要性：傳達火一旦失控可能產(chǎn)生危害的信息；以中小學生玩火作為切入點。重點表現(xiàn)火災給人類生產(chǎn)生活造成的嚴重后果。表現(xiàn)形式：以真實場景展示與資料片穿插為主要手段，表現(xiàn)火的相關內(nèi)容：以消防專家的正面分析為主，配合大量火災現(xiàn)場資料直觀地表現(xiàn)火災的危害性。

認識火源

教學目的：向小學生傳授火是如何產(chǎn)生的相關知識及如何正確、合理運用火的方法。

教學內(nèi)容：以日常生活中最常見的火的應用（如蚊香的使用、用電及煤氣等）為主要內(nèi)容介紹防火安全知識，區(qū)分正確與錯誤使用火的做法以加深中小學生安全用火印象。表現(xiàn)形式：以主持人演示方法進行親身示范，配以消防專家提示。

防火知識

教學目的：幫助小學生掌握正確的防火知識。

教學內(nèi)容：介紹消防安全標識的用途及電起火和燃氣起火的特點。

表現(xiàn)形式：用問答的方式講解消防安全標識；以童話的形式演示電和燃氣火災的撲救方法。

二、《火場逃生》

消防體驗

教學目的：幫助小學生掌握正確的消防知識。

教學內(nèi)容：介紹消防器材的種類與使用方法、消防工具、消防服等在內(nèi)的消防知識。表現(xiàn)形式：有關消防器材的使用演示。

火災報警

教學目的：幫助小學生了解火警電話119的工作程序，掌握正確的報警方法，使中小學生對“119”與“安全”產(chǎn)生固化試的聯(lián)想。

教學內(nèi)容：“119”的日常工作及接警處警過程；撥打119報警電話的正確方法；沒有電話時的報警方法。提出“勿忘119現(xiàn)代芭蕉扇”的新概念。

表現(xiàn)形式：以演繹《西游記》故事與現(xiàn)場采訪相結(jié)合。

火線自救

教學目的：教導小學生掌握火災發(fā)生時正確的逃生與自救方法。

教學內(nèi)容：傳授中小學生可能遇到的各種火災（學校、家庭、高樓及公共場所）以及必須采取的正確逃生與自救方法。

表現(xiàn)形式：火災現(xiàn)場的自救與逃生。

三、《安全在家》

安全用電

教學目的：幫助小學生了解用電安全常識。

教學內(nèi)容：介紹電的簡單常識，演示家用電器的正確操作方法及預防觸電的有關知識。表現(xiàn)形式：以童話劇的形勢串聯(lián)大量的用電知識。

安全用氣

教學目的：幫助小學生了解安全使用煤氣、爐火的有關常識。

教學內(nèi)容：表現(xiàn)各種燃氣、煤氣在正常使用時產(chǎn)生的危害性，教導中小學生如何正確的使用燃氣等。并通過專家的講述讓中小學生掌握正確、安全的使用方法。

表現(xiàn)形式：現(xiàn)場模擬、演示為主，結(jié)合專家講解。

廚房安全

教學目的：幫助小學生對廚房中潛在的危險產(chǎn)生正確清醒的認識。

教學內(nèi)容：表現(xiàn)廚房中各種潛在的危險如燙傷、刀具等及發(fā)生危險時的急救措施。表現(xiàn)形式：以主人公親身經(jīng)歷的形式串聯(lián)有關防范知識。

四、《交通安全》

安全騎車

教學目的：幫助小學生了解在道路上騎車的規(guī)定，掌握正確的騎車方法。

教學內(nèi)容：糾正小學生在騎車時容易犯的錯誤，主人公相互交流正確做法，并由交警講述有關騎自行車的交通規(guī)則。

表現(xiàn)形式：表現(xiàn)從主人公學騎自行車到了解規(guī)范行車規(guī)則的感受過程。

安全行路

教學目的：教導小學生對交通安全產(chǎn)生概念上的認知。

教學內(nèi)容：介紹交通安全有關概念，如信號燈、斑馬線、車輛常識、交通標志、交通規(guī)則等。表現(xiàn)形式：以小學生“安全課堂”為主線，提出交通安全的問題，并用兒歌方式教唱《交通規(guī)則歌》。

遵規(guī)守紀

教學目的：幫助小學生認識交通中錯誤行為的危險性，樹立未來也得講交通規(guī)則的概念。

教學內(nèi)容：表現(xiàn)小學生在上學放學途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導致的后果，并通過影片資料演示未來交通狀況，強調(diào)未來也要講秩序這一概念。

表現(xiàn)形式：通過學生參加實踐課這一形式，向更多的兒童傳達交通規(guī)則的重要性。

五、《安全出游》

平安出行

教學目的：幫助小學生了解乘坐各種交通工具時應該注意的安全事項。

教學內(nèi)容：糾正小學生在乘坐各種交通工具時容易引發(fā)危險后果的行為，表明正確乘車、乘船、乘飛機等交通工具的做法。

表現(xiàn)形式：利用外出野游為主線，由教師勸導與學生感受為實景加以表現(xiàn)。

旅游常識

教學目的：幫助小學生正確理解外出集體活動時必須注意的安全事項。

教學內(nèi)容：以春游、秋游、夏令營等小學生集體活動時可能遇到的安全問題為主線，告誡中小學生在集體活動中除應注意安全外，同學之間更要相互友愛。

表現(xiàn)形式：以學生效游為主線，反映出游中不可忽視的安全隱患。

六、《安全在?！?/p>

運動著裝

教學目的：教導小學生了解體育鍛煉中的注意事項。

教學內(nèi)容：介紹體育課及體育鍛煉中的注意事項，具體講解著裝、準備活動等經(jīng)常被中小學生忽視的問題，演示正確做法。

表現(xiàn)形式：在學生體育活動中，現(xiàn)場傳知，切身感受。

正當游戲

教學目的：教導小學生認識游戲當中潛藏的危險性。

教學內(nèi)容：重點介紹在學生當中較為普遍存在的安全隱患。

表現(xiàn)形式：寓教于樂、專家點評。

七、《課間安全》

教學目的：使小學生對課間及在學校的其他時間中可能發(fā)生的危險產(chǎn)生正確的認識。教學內(nèi)容：指出學生在課間休息中普遍存在的危險行為及校園中存在的其他安全隱患。表現(xiàn)形式：現(xiàn)場模擬、演示為主，結(jié)合專家講解。

學會急救

教學目的：幫助小學生掌握對意外事件的處置方法。

教學內(nèi)容：表現(xiàn)學生在遭遇意外時的種種慌亂和錯誤行為，演示正確的報警、急救等做法，提醒小學生遇到意外事故首先必須保持冷靜。

表現(xiàn)形式：將常見的救護方式，運用到實際事件當中。

八、《校外安全》

游泳常識

教學目的：幫助小學生掌握游泳的安全常識。

教學內(nèi)容：著重介紹游泳的安全事項，包括農(nóng)村的學生在池塘及江河中游泳所產(chǎn)生的不良后果；演示發(fā)生危險時的緊急處理措施。

表現(xiàn)形式：以事故現(xiàn)場為課堂，專家做示范講解。

九、《安全防病》

好的習慣

教學目的：倡導小學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學內(nèi)容：糾正小學生日常生活中常見的不講衛(wèi)生壞毛病，傳達以講衛(wèi)生為榮的正確信息。表現(xiàn)形式：童話劇與現(xiàn)實生活模擬、演示相結(jié)合。

預防疾病

教學目的：幫助小學生掌握科學服用藥品及保健品的有關知識。

教學內(nèi)容：通過家長與學生的交流傳達用藥及服用保健品的正確信息。糾正錯誤觀念。表現(xiàn)形式：童話劇與專家講解相結(jié)合。

十、《健康飲食》

教學目的：教育小學生掌握科學的飲食習慣。

教學內(nèi)容：指出小學生中常見的不科學飲食方式(如暴飲暴食、挑食)，由專家講解講相關的營養(yǎng)知識及衛(wèi)生知識。

表現(xiàn)形式：童話劇、電視短劇與專家講解相結(jié)合。

過期食品

教學目的：培養(yǎng)小學生正確的食品消費觀念。

教學內(nèi)容：各種過期食品的有害性及疾病的嚴重后果，樹立正確的消費觀念及安全衛(wèi)生觀念。表現(xiàn)形式：采訪、演示、專家講解相結(jié)合。

十一、《防范意外》

小心歹徒

教學目的：幫助小學生掌握防范犯罪侵害的知識。

教學內(nèi)容：學生獨自在家時如何對待陌生人來訪；如何面對搶劫；遭犯罪行為侵害后的處理方式；如何應付形跡可疑的陌生人；如何提高防范犯罪侵害的能力。

表現(xiàn)形式：資料與模擬、演示及警官講解相結(jié)合。

謹防拐騙

教學目的：使小學生掌握遭遇拐賣時如何采取機智靈活的應對方法。

教學內(nèi)容：學生在遇到有拐賣兒童企圖的犯罪分子時的不同反應；分析學生容易引起犯罪分子犯罪動機的誘因；教導學生掌握一定的方法。展示國家對拐賣婦女兒童犯罪活動的打擊力度。

表現(xiàn)形式：資料片、現(xiàn)場模擬、演示及警官講述相結(jié)合。

第四篇：安全用電我知道

安全用電我知道

安全用電知識很多,“電”,可以帶給我們一些好處,比如,可以帶我們光明,讓我們身邊的黑暗少一些,夏天,許多家庭都裝了空調(diào),電風扇,讓我們更涼快??當然也有害處了,比如觸電等等。所以，我們要安全安全用電。下面舉例幾條用電常識：

１.禁止私拉電網(wǎng)。

電燈線不要拉太長，不然就產(chǎn)生生命危險，要拉到2米遠的地方。船只從電桿下面通過時，要提前放下詭桿。汽車、拖拉機載貨時，不要超高。

２.曬衣服的鐵絲不要靠近電線，以防鐵絲與電線相碰。更不要在電線上曬衣服、掛東西。

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當然安全用電知識還不止那么多，所以我們一定要安全用電，最后我還要提醒大家，要節(jié)約用電！

四（３）班 李佳慧

第五篇：校園安全我知道

校園安全我知道

順昌縣洋墩中學七（1）班賴潔雯指導教師：廖倫姬

校園生活多姿多彩，但這些精彩是在安全的前提下演繹的。安全是學生快樂學習的保障，這個月是安全月，這一周是安全周，讓我們高高興興上學來，平平安安回家去！

我們身邊也有很多不安全因素。小學時代，我就碰到過一位三年級的同學因為貪玩獨自到河邊游泳，結(jié)果溺水死亡了，他的家里就他一個孩子，父母都傷心欲絕，母親還幾次昏死了過去。不僅只有發(fā)生在我們身邊的，在社會上還有許多這樣的例子：某學生在校門口被摩托車裝成殘疾，地震演練時發(fā)生的踩踏事件等等，這些都是危害到我們快樂成長的安全隱患。

校園安全與我們們?nèi)w師生都密切相關,有了安全做保障，我們才能無憂無慮的學習，長大。貫徹安全知識要從小抓起。我認為，主要有以下幾點：

首先，我們要充分了解安全的重要性，各班的安全委員要協(xié)助班主任消除一切可能存在的安全隱患；

其次，在校園里開展文藝匯演，校運會及其他一些課外活動時，要確保機器和環(huán)境的安全，運動時避免摔傷，扭傷；

第三，在參加災情演練的時候，上下樓梯有秩序，避免發(fā)生踩踏事件件。

第四，要注意班級和寢室的安全，離開教室或?qū)嬍沂且欢ㄒP好門窗窗拔掉電插頭，杜絕發(fā)生偷盜，火災等事件。

第五，要注意交通安全。步行上學的同學要靠右邊行走，到十字路口丁字路口，三岔路口等地都要左看右看，確保安全之后才能通行。

第六，同學們正處于青春期，屬于脾氣沖動的時期，要克制自己的脾氣，不要和同學爭吵，打架斗毆，要以理服人，不要用拳頭說話。

以上為我個人的一點見解，希望大家能在安全的校園，安全的環(huán)境里健康學習，快樂成長！