第一篇：課文內容我知道

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29*戰風車

一、生字詞 ：廝殺 堂吉訶德 虔誠 迸發 冤仇 甭說 邪法 外行 冒險 形形色色

二、課文內容

本文節選自塞萬提斯的《堂吉訶德》。原小說全名為《奇情異想的紳士堂吉訶德.德.拉曼卻》。這篇課文記敘了堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫了他把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰斗，結果被風車刮倒在地。文章刻畫的人物形象是：主人堂吉訶德沉迷于幻想、急公好義；仆人桑丘處處求實、膽小怕事。

課后練習：

比一比組詞

兔（兔子、死狐悲）牙（牙齒、牙膏）芽（豆芽、發芽）

冤（冤枉、冤仇）邪（邪惡、邪法）訝（驚訝）

詞語解釋

形形色色—指事物種類繁雜、多種多樣。形形，即生出形體；色色，即生出顏色。近義詞：五花八門。

虔誠—恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。

【學習連接】

《堂吉訶德》是西班牙著名作家賽萬提斯的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉紳因閱讀騎士的小說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實際，結果四處碰壁的故事。

30童年趣事

1、生字詞

可惡惘然出神 害臊 勉強 毫不厭倦 一本正經 專心致志 獨出心裁

2、主要內容

課文節選自羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，課文講述的是約翰.克里斯多夫童年的一段生活，表現了他有相當的音樂天賦、對音樂有強烈的興趣。

課文以時間順序，記敘了“克里斯多夫作品第一號”的誕生過程。

詞語解釋

惘然—失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。

毫不厭倦——一點兒也沒有失去興趣，繼續去做（某件事情、某種活動）。

一本正經—一部正規的經典。比喻莊重、嚴肅。常帶有諷刺意味。

專心致志——用心專注，集中全部精神。近義詞“一心一意”“聚精會神”。

課文梳理：

課文作者主人公人物形象主題或思想感情

神鳥蒙古族民間故事依爾特戈爾可汗善良處理事情要經過仔細

神鳥聰明伶俐調查，否則會傷及無辜，狗忠實甚至會傷害忠良。貓盡職盡責

烏鴉舍己救人

格薩爾王的故事藏族英雄史詩格薩爾王（覺如）為民除害，造福百姓

冬不拉哈薩克民間傳說冬不拉王子勇敢、善良、勇于犧牲、火把節彝族彝族人民勇敢、堅強、不屈不撓、劉三姐壯族劉三姐勇敢、正直

貓老舍老貓性格古怪抒發對貓的喜愛之情小貓活潑可愛

珍珠鳥馮驥才珍珠鳥，“我”信賴，往往創造出美好的境界。海豚救人海豚見義勇為海豚救人的美德，來源于對其子女的照料天性

老人與海鷗鄧啟耀老人海鷗善良，有愛心人與動物和諧相處，情深似海 草蟲的村落郭楓草蟲熱愛大自然，關愛小生靈。黃道婆黃道婆勇于革新，無私奉獻

提燈女神南丁格爾（英國）忘我工作，無私奉獻，為護理事業做出卓越成就。

香玉劇社號常香玉熱愛祖國，熱愛人民。

居里夫人的三克鐳迪克·格萊格利居里夫人醉心于科學研究事業，一心為全人類做貢獻，大公無私 花木蘭夏永昭木蘭爽朗，善良，孝敬父母，熱愛祖國。

范仲淹的故事范仲淹刻苦學習、胸懷大志、以天下為己任

體育課亞米契斯涅利自強、自信、鍥而不舍

虎口藏寶莉迪亞·格拉博斯基娜塔莉聰明、機智、勇敢

頂碗少年趙麗宏頂碗少年無論做什么事，不管遇到多少困難和挫折，都

不要退卻，有時候成功就在于再堅持一下。

失去的一天蘇霍姆林斯基佩佳失去了一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無法彌補的，要懂得珍惜時間。

出塞王昌齡希望朝廷起任良將，早日平

息邊塞戰爭，使國家安寧，人民安定。

題臨安邸林升表達了濃濃的憂國憂民之情表達了對國事的深切憂慮，對統治者的諷刺和警告。

示兒陸游左公柳左宗棠不屈不撓、堅韌頑強

鄭成功收復臺灣曹余章鄭成功強烈的愛國精神和優秀的軍事才能。

隱姓埋名三十年王承書熱愛祖國，默默奉獻。

海上英魂鄧世昌同仇敵愾、頑強作戰、寧死不屈。

少年閏土魯迅閏土知識豐富、聰明能干、活潑可愛

凡卡契科夫凡卡反映了沙俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時舊制度的腐朽黑暗。孔明借箭羅貫中孔明才智過人、足智多謀、神機妙算、顧大局、識大體

周瑜有一定能力、妒忌賢能、魯肅忠厚老實

曹操謹慎多疑

戰風車塞萬提斯（西班牙）唐吉訶德脫離實際、沉迷幻想、課文內容我知道

1.王昌齡是（）代詩人。《出塞》一詩中“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”兩句向我們展示了一幅兩句“。”表達了世世代代人們的共同愿望，就是。

2.宋代林升的《題臨安邸》一詩中的前兩句“意思是。詩句表達了作者對南宋統治者的生活的批判。

3.陸游是南宋詩人。在《示兒》一詩中，作者感到悲哀的事是。作者感到可以告慰的事是表達了詩人的思想感情。

百花園一

一、讀下列成語，理解意思。

粗枝大葉 無濟于事 杳無音信 冥思苦想 嫉惡如仇為非作歹 惱羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐針氈

粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。杳無音信---形容一點消息也沒有。杳，遠得不見蹤影。

無濟于事---比喻不能解決問題。濟，有益。無濟，對事情沒有益處。為非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發怒。惱，煩悶。照本宣科---照著本子一條一條宣讀。比喻不能靈活運用，死板地照現成的文章和稿子宣讀。本，書本，文章、稿子；科，條文。如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。翼，翅膀。如坐針氈---像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不寧。○

二、積少成多（少數民族諺語）

諺語：是在人民群眾口頭上廣泛流傳的一種現成語句，以通俗而簡練的語言反映豐富而深刻的道理。大部分諺語總結了人民群眾生產和生活經驗，富有啟發和教育意義。

1.“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多,”—這句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鳥兒多”來講做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鳥兒那樣，只有心地善良的人才能結交更多的人，并與他們成為朋友。告訴人們做人要善良。

2.“母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。”——這句諺語告訴人們母親最愛自己的子女，好漢最寶貴的東西是志氣，是好漢就不能沒有志氣。

3.“駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。”——這句諺語借用駿馬跳過壕溝，利矛戳穿頑石來說明在好漢(強者)面前,沒有戰勝不了的困難.三、作文:根據課文<神鳥>編寫故事.發揮想象,神鳥和那些前來捉它的人之間還發生了哪些故事?從自己想到的故事中挑選一個寫下來.百花園二

一、讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。

1.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

2.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家。

（作用：同一個意思用反問句來表達感情要強烈一些，可以增強表達效果。）

把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）

1.我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

2.同學之間不能因為一點兒小事鬧不團結。改為：同學之間怎能因為一點兒小事鬧不團結呢？

二、作文：寫一組連續觀察日記。（用日記的形式，記錄種植花草果木、飼養小動物、觀察氣候變化、做科學小實驗等活動時，事物變化的情況，寫出讓你覺得新奇或感動的發現。）

百花園三

一、照樣子改寫句子

例:黃道婆學會了一整套植棉方法和紡織技術。

黃道婆把一整套植棉方法和紡織技術都學會了。一整套植棉方法和紡織技術都被黃道婆學會了。

練習：居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。

改為：居里夫婦毫無保留地把鐳的提純方法公布了。鐳的提純方法被居里夫婦毫無保留地公布了。

二、積少成多

對酒（清）秋瑾不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

(詩的前兩句，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰斗武器，美酒能激發革命者的戰斗熱情。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒，表現了追求革命、忠貞為國的堅定意志和滿腔豪情。詩的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對生命的態度：“一腔熱血勤珍重”——革命者的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？因為“灑去猶能化波濤”——革命者的熱血飛灑出去能化為洶涌的波濤，沖潰反動勢力，淹沒腐朽的清王朝。這也表達了秋瑾為祖國不惜拋頭顱，灑熱血、貢獻自己生命的決心。)

對酒——意思是說這首詩是對著美酒時作的。古人常借“對酒”“飲酒”等詩體，來表現強烈感情。

貂裘——貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。勤珍重——多多珍惜、重視。碧濤—碧血的波濤。

二、作文 寫寫自己的故事（學習寫提綱。）

百花園四

1、讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。（“只有……才……”是一組表示條件關系的關聯詞。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這種條件下出現的情況或結果。）

（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。（“不是……而是……”是一組表示并列關系的關聯詞語。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有強烈的作用。）

（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。（“既……又……”是一組并列關系的關聯詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質或情況。）

2.閱讀平臺《鞋匠的兒子》：主要內容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統后，一些出身名門望族，自認為上流社會的優越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現實，平靜而誠懇地演講征服了參議員們。頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。

為什么所有的嘲笑聲變成了熱烈的掌聲？（是因為林肯的講話打動了聽眾的心，他的講話內容可以概括成三點：（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝是無人能比的；（3）我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。林肯總統正是憑著自己寬廣的胸懷、謙遜、樸實、真誠的人格魅力打動了在場所有的人。）

3.積少成多：（有關勇氣的名言）（1）有勇氣的人，心中必然充滿信念。（[古羅馬]西塞羅）（這句講的是勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）

（2）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養。（[古羅馬]塞涅卡）（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養起來的抽象道理。）

（3）喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（[西班牙]塞萬提斯）（這句講的是勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。）

4.作文 我和ⅹⅹ（寫自己和別人之間發生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。）

百花園五

1、讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同。

慷慨激昂寧死不屈樂善好施滿腔義憤

氣急敗壞垂死掙扎為非作歹惱羞成怒

每組上面的詞語都帶有贊許、喜愛的感情色彩（褒義詞）每組下面的詞語都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）

2、把下列詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。

真誠 兇殘 虛偽 善良 視死如歸 暴跳如雷 和顏悅色 貪生怕死

褒義詞：真誠 善良 視死如歸 和顏悅色貶義詞： 兇殘 虛偽 暴跳如雷 貪生怕死

3、積少成多.：秋夜將曉出籬門迎涼有感（南宋）陸游

三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

（這首詩是陸游六十八歲閑居在家鄉山陽時寫的。那是一個秋天的夜晚，他睡不著，在天將亮時，走出籬笆門外乘涼，眺望山河，想到中原，感慨萬分，寫下了這首詩。詩中表達了對淪陷的壯麗山河、苦難百姓的深切懷念和不忘收復失地的愛國熱情。）

五、作文

我喜歡的一則格言（通過一件事或幾件事來體現它給予你的教育。把重要情節寫詳細。）

百花園六

1、讀下面一組句子，想一想第二句好在哪兒。

（1）天空中掛著圓月。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二句用上了“深藍的”“金黃的”“一輪”等形容詞及數量詞。形象、具體、生動地寫出了由天空和圓月組成的畫面。

（2）山坡上種著果樹。高高的山坡上種著各種各樣的果樹。

第二句用上“高高的”“各種各樣的”等形容詞，形象、具體、生動地寫出了山坡的高及果樹的品種多。

（3）飛機降落在停機坪上。一架飛機緩緩地降落在寬闊的停機坪上。

加上了“一架”“緩緩地”“寬闊的”等數量詞和形容詞，形象、具體地寫出了飛機的數量和飛機降落的速度、停機坪的樣子。

2、閱讀平臺《伸著兩個指頭》：這一閱讀材料節選自《儒林外史》第五回，文中描繪了嚴監生臨死前的情形，生動地刻畫出他那吝嗇成性的形象，是對那些與封建官場有千絲萬縷聯系的鄉紳階層丑態的一種真實寫照。

3、魯迅名言（關于時間）

（1）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（2）我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。（3）偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

4、作文：寫一篇讀后感。

判斷下列讀后感的寫法那種正確，在括號里畫（∨）

（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）（3）“讀”多“感”少（）（4）“讀”少“感”多（）

第二篇：課文內容我知道

課文內容我知道

1、《學弈》一文告訴我們：學習要專心致志，不能三心二意。

2、《匆匆》的作者是（朱自清），文章主要寫了（時間過得來去匆匆），告訴我們（時間一去不復返，我們要珍惜時間）。

3、《桃花心木》一文寫的是種樹人不定時不定量給樹苗澆水，是為了不讓小樹苗養成（依賴性），讓他們在（不確定）中找到水源，拼命地（扎根），才能長成（百年大樹）。做人也是一樣，在（不確定）中生活的人，能比較經得起生活的（考驗），會（鍛煉）出一顆（獨立自主）的心。在不確定

中，就能學會把（很少）的養分轉化為（巨大）的能量，努力生長。

4、《北京的春節》描繪的是節日(風俗).這篇文章的作者是（老舍），寫的是老北京（過春節）的情景，回顧全文，作者主要介紹了：臘月初八，人們都要吃（臘八粥）；臘月二十三人們吃（麥芽糖），除夕，家家要吃（團圓飯）；正月十五吃（元宵）。春節結束時間是（正月十九）。

5、《藏戲》被稱為是藏文化的（活化石），課文講的是藏戲的（形成）和獨具特色的（藝術形成）。

6、《各具特色的民居》側重寫了被譽為（世界民居奇葩）的客家土樓和（傍

水而依）的傣家竹樓的鮮明特色。

7、（和田的維吾爾）介紹了能歌善舞的維吾爾族人（豁達樂觀）的性格及許多饒有趣味的（風俗）。

8、《十六年前的回憶》的作者是（李大釗）的女兒（李星華），這個題目既交代了故事發生與作品創作的（時間間隔），也暗示了這是作者內心深處的（一段往事）。本文以（時間）為順序，分別寫了父親（被捕前），（被捕時），（法庭上）和（遇害后）的四件事。本文 的特點是運用（倒敘）和（照應）的寫法。

9、《燈光》一文郝副營長的愿望是（讓孩子們都能在燈光下學習），本文的

記敘順序是（倒敘）。

10、

第三篇：四下課文內容我知道

四下課文內容我知道

1、《獨坐敬亭山》通過描寫敬亭山的孤寂景象，抒發了作者因懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

《望洞庭》詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的洞庭秋月圖，表達了作者對洞庭美景的喜愛和贊美之情。《憶江南》通過作者回憶曾經觀光游覽的江南春景所留下的印象，贊美了如詩如畫的江南風光，贊美了自然風光之柔美。

2、《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，突出了漓江水的“靜、清、綠”和桂林山的“奇、秀、險”，表達了作者熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的情感。

3、《記金華的雙龍洞》按游覽的順序，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。

4、《七月的天山》作者運用抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了天山夏天的奇異風光。字里行間流露出作者對大自然，對生活的熱愛與贊美之情，表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。

5、《中彩那天》主要描寫了父親意外獲獎，得到一輛夢寐以求的奔馳牌汽車時，卻面臨著一個道德難題，最后在沒有外人知情的情況下，父親毅然通知真正的獲獎者庫伯，這件事反映了一個普通工人崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。

6、《萬年牢》講述了一位父親真誠地為人、做事的感人故事。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業道德，贊揚了父親認真、實在、正直的品格。

7、《尊嚴》寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，只有尊重自己，才能得到別人的尊重，尊嚴是人生的巨大財富。

8、《將心比心》通過發生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。

9、《自然之道》通過寫“我”和同伴強迫向導把一只幼龜抱到海邊，使成群的幼龜成為食肉鳥的口中食，讓我們悲傷懊悔的故事，告訴我們做任何事情都不能違背自然規律，否則將會產生與愿望相反的結果。

10、《黃河是怎樣變化的》課文通過描寫黃河流域的自然條件由好變壞的過程和產生變化的原因，告訴我們要保護好森林資源，保護好環境，否則就會受到大自然的懲罰。

11、《蝙蝠和雷達》課文通過寫科學家模仿蝙蝠探路的方法發明雷達的故事，教育我們要注意自然界事物與人類之間的關系，樹立從小學科學、愛科學的意識。

12、《打掃森林》講述了德國林務官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈，從而破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了，教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念。

13、《夜鶯的歌聲》通過記敘蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一伙德軍的故事，充分表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

14、《小英雄雨來》通過記敘雨來掩護革命干部和鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優秀品質。

15、《一個中國孩子的呼聲》通過深情地回憶爸爸為維護世界和平光榮犧牲的事，向聯合國秘書長陳述了戰爭的危害及和平的美好，表現出作者渴望和平，追求和平的真情和責任感。

16、《和我們一樣享受春天》通過描寫大海、沙漠、夜空、草地被戰爭破壞，摧毀了少年兒童的美好夢幻及正常的學習和生活，表達了作者對戰爭的痛斥，對和平祈盼的心情。

17、《觸摸春天》通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自已的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。

18、《永生的眼睛》通過寫作者一家人無私捐贈人體器官，特別是眼睛角膜的故事，使我們感受到人生的價值不是索取，而是奉獻。

19、《生命 生命》通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理。20、《花的勇氣》通過作者在四月的維也納看見小花在冷風冷雨中傲然怒放的情況，明白了生命的意味就是勇氣的道理。

21、《鄉下人家》按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

22《牧場之國》這篇課文從“牧場之國”的角度介紹荷蘭到處是藍天、碧草、牛羊組成的自然和諧的景觀。讓我們感受到荷蘭牧場的田園風光，體會到動物與人、與環境和諧統一的美好意境，表達了作者由衷的贊美;這就是真正的荷蘭。

23、《鄉村四月》表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。《漁歌子》生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。

24、《麥哨》通過寫孩子們在田野，在湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了兒童的天真、純樸、可愛，表達了作者對農村美麗景色的贊美，對愉快鄉間生活的向往之情。

25、《兩個鐵球同時著地》講述了意大利科學家伽利略在年輕時代敢于向人人信奉的哲學家亞里士多德挑戰，并經過反復試驗求證后，在人們的嘲笑聲和猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。

26、《全神貫注》記敘了羅丹工作時竟把客人忘掉一事，表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神，說明了這種工作態度的重要性。

27、《魚游到了紙上》通過描寫一位聾啞青年在星期天到玉泉畫魚的情景，說明畫畫只有細心觀察才能畫得形象的道理，贊揚了聾啞青年做事認真、執著勤奮的優秀品質。

28、《父親的菜園》寫“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園，贊揚了父親執著、勤勞的品質。

29、《紀昌學射》這則寓言通過紀昌按照飛衛的指導方法，先練好眼力，果然成為射箭能手的故事，說明只有練好基本功才能成大器的道理。

《扁鵲治病》這則寓言通過寫蔡桓公不聽扁鵲勸告，耽誤醫治疾病，結果致死的故事，告訴我們對于小病，小的缺點、錯誤要防微杜漸，及時醫治改正，否則后果不堪設想。30、《文成公主進藏》通過寫文成公主克服種種困難，終于來到西藏與松贊干布完婚，并帶來了五谷和許多技術，促進了西藏和內地的往來，贊頌了文成公主的善良、聰明和智慧及她為兩地經濟發展做出的巨大貢獻。

31、《普羅米修斯》通過寫天神普羅米修斯偷取火種帶回人間，惹怒了眾神領袖宙斯，被鎖懸崖受盡苦難，最后被大力神相救的故事，告訴我們正義必將戰勝邪惡。

32、《漁夫的故事》通過寫漁夫無意中救了一個恩將仇報的魔鬼，又用他的智慧戰勝魔鬼并將其投入大海的故事，告訴我們擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

第四篇：《我的長生果》課文內容

《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。以下是小編整理的《我的長生果》課文內容，歡迎閱讀！

《我的長生果》課文內容

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得特別親切。

像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

我最早的讀物是被孩子們叫做“香煙人”的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香煙中的附贈物。遇到大人讓小孩買煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。集得多了，就開始比賽用手掌刮“香煙人”，看誰刮得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫片。這些印著“水滸”“三國”故事的小畫片，是我最早見到的連環畫。

開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。

后來，我看到幾本真正的連環畫。一位愛好美術的小學教師，他有幾套連環畫，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。

漸漸地，連環畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊“綠洲”——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那里。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。

記得有一次，作文的題目是《秋天來了》。教師讀了一段范文之后，當大多數同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片地飄到了地上”時，我心里忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。

我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

于是，我的作文得到了個“甲優”，教師在文中又圈又點，將它作為范文在班上朗讀。

這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養成了做筆記的習慣：記書中優美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。我從一個清冷的黃昏開始寫，以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實感的作文又得到了好評，被用大字譽抄出來貼在教室的墻上。可是

看到老師用紅筆圈出我寫的月亮“像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中”這段文字，說這個“嵌”字用得特別傳神時，我臉紅了。

我不能心安理得地接受這個贊譽——因為這句描寫和這個“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。

于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感;作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

詞句解析

句子理解

（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。充分表達了書與人類文明發展的關系。

（2）我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。

囫圇吞棗，比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。“不求甚解”引用于晉代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。

（3）作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

“別出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理，完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。

（4）小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。

真實的情感體驗和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎。厚積是薄發的基礎。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。

（5）作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓。鑒，鏡子。“模仿”，仿效，照著樣子做。“嘔心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感，有感而發，以情感人；開始時必須要進行模仿和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。

詞語理解

流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

一闋：一首。闕，量詞。

眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。

飽覽：盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。

天長日久：形容長久。

如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。

浮想聯翩：浮想，飄浮不定的想象；聯翩，鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。

悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。

牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。

大顯身手：顯，表露，表現；身手，指本領。充分顯示出本領和才能。

心安理得：得，適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

第五篇：我知道記敘文

我知道記敘文

我知道記敘文1

陽光從陽臺窗戶灑了進來，灑在媽媽晾的整整齊齊、洗得干干凈凈的衣服上。耳邊不由自主地響起媽媽“刷刷”的洗衣服的聲音。

每次回到家，看到臟臟的衣服，媽媽總會說：“養你們真累，搞得我像一個不要錢的保姆！”她一邊說著，一這還不停地拿著抹布，擦擦這兒，抹抹那兒。她依然會一如既往地幫我把外套脫掉，也會依然一如既往地不停嘮叨。面對媽媽不停的嘮叨，我總會不耐煩地說：“有洗衣機為啥不用啊？”“洗衣機洗不干凈，還費水費電！”因此洗衣機成了擺設。

我不耐煩地聽著嘮叨，但有一天，我的態度變了。

“誒呦”一聲傳到我的耳邊，我聞聲趕去，看到媽媽坐在小板凳上，手扶著腰，又甩了甩胳膊。我說：“我來洗吧。”“不用”，她揮了揮手，“你一個男孩子洗什么！你也不會啊！”她把我趕回了房間。那天，衣服晾在陽臺上，水滴滴答答地往下落了很久。顯然，因為疼痛，媽媽沒有把它們擰干。

后來，我偷偷地打了一盆水，把衣服放進去，倒了些洗底液、揉了揉，水馬上渾濁了。我笨手笨腳地洗完，費了好大的勁把它們擰干，晾了起來。然后，我把媽媽喊來，自豪地告訴她這是我洗的！她卻只看了一眼，說：“晾衣服的時候不知抖抖，你看，都是褶子，還沒洗干凈……”說著，扯扯衣服下擺。我掃興地走了。過了一會兒，拿起媽媽的手機，無意發現了朋友圈“孩子大了，懂事了，看他做得那樣認真，我覺得欣慰。”配圖是我洗的衣服。原來您知道，我長大了。

媽媽的愛不會說出來，但是她時時刻刻愛著我。含蓄的愛，最簡單，最濃。

時間帶走媽媽的年輕。以前她可以抱著我追趕公交車，可以為了給我買一根糖葫蘆跑過一條街，可時間不會因此感動而讓媽媽的青春稍作停留。所以我不再等待，我要好好孝順她。

我知道記敘文2

總是向你索取，卻不曾說謝謝你。——題記

夜，深邃而又漫長，窗外的雨，不曾停歇過，似乎是上帝想要像凡間的人們哭訴他的悲哀。是否他也像我一般，回憶起了令人落淚的往事。

我想起了小葉子，那個總讓我在寒冷的雨夜回憶起的朋友，那個總面帶微笑又熱情似火的朋友。

第一次認識她是在七年多前的一個雨天，內心一直處于封閉狀態的我，在偌大的教室中只能一個人望著窗外的雨景，花兒開放著，似乎是在享受雨的洗禮。沒有人知道我在想什么，也沒有人會來過問，因為我總是面無表情的看著窗外的景色，不知是喜還是悲。

你在想什么呢？小葉子問我。我想起她是我的新同桌。看了她一眼，我搖了搖頭。那我們做朋友吧！她笑著對我說，朋友，對我而言那個再熟悉不過了的詞，在經歷了背叛之后吧。

我始終忘不了她的小麥色的皮膚上，鮮紅的笑容，我突然很想回答她的話，可我怕再一次承受背叛。我遲疑了。你不說話，我就當你答應了。她笑著說。還是那么笑，或許正是因為這笑，我點了頭。

接下來的路的日子，或許是我最開心的時光。她為了逗我笑，做著鬼臉，講著趣事。絲毫不在意我始終不變的臉色，她從未放棄過。面對我，她只是甜甜的笑，像一道暖暖的陽關，不管我的抵抗，灑在我胸口最暗的地方。心開始融化，笑容開始出現在臉上，開始有了各種表情，開始愿意再次試著和別人交朋友。連我自己都發現自我的改變，而小葉子只是看著我，甜甜的笑。

我開始冷落了小葉子，因為我多了很多朋友。我沒有看到她一直在我身后，對著我笑。只是那時的我對著別人微笑。

她要走了，我卻像個傻瓜一樣，到最后才知道。不要哭了，我們一定會再見面的。我哭著抓著她不放，她還是那樣甜甜的笑，只是再也沒見過了。我無力回憶接下去的故事。只是想到了后來，一個朋友對我說，小葉子為了我去求她們和我做朋友

我已泣不成聲，因為她做的一切都是為我了，我拖到最后才知道這一切，失去才知道珍惜，可我已經錯過了這個最愛我的朋友。我沒有辦法挽回這一切，又想起她甜甜的笑，不知不覺心溫暖好多，雨漸漸停了，雖然在夜晚看不到彩虹，但小葉子的笑，已經比彩虹更美吧。

我知道記敘文3

愛，世上充滿了愛。愛像甜露總滋潤著我們的心田，讓我們感到溫暖，感到快樂。愛像咖啡一樣總給我們力量，讓我們更精神地做好每一件事！愛難道不是人們所謳歌的主題嗎？

這一切我都知道，愛當然是最偉大，最無私的。每天早上，母親送上一杯溫暖的牛奶，已經做好了一份早餐；中午放學回來，你已經聞到飯菜的香味；晚上，母親總在你覺得寒冷，覺得害怕的時候陪著你，給你披衣服。這一切都是母愛。我不能正確地解釋母愛，但母親為我們付出了許多。在母親的懷抱里，你感到溫暖嗎？在母親的`撫摸下，你感到舒服嗎？在母親的關懷下，你感到幸福嗎？母親總是溫柔地照顧著你，即使你有時發脾氣，母親只是一笑而過。你有心事的時候，是母親和

你談心，你會毫不拘束的說出來。但母親有心事的時候，她在角落偷偷掉淚的時候，你有安慰過母親嗎？可能我們還小，不懂。但我們應該知道感恩的意思吧。母親有時為了你的事很傷心，她不相信自己的孩子會恨自己，她總是默默流淚。這一切我都知道，但我總不會做些什么。

“你看，這是你喜歡的裙子。”媽媽親切地對我說。“謝謝謝謝，媽媽真好！”我抱著媽媽說。“不，這是你朋友送給你的。”媽媽又說。朋友？對，就是朋友。我一直都不注意朋友。雖然我的朋友會忽略很多細節上的事情，她很少注意我，根本不會像朋友一樣幫助你，關心你。可是當我真正遇到困難時，她會義無反顧的站出來伸出友誼之手；當你受到不公平待遇時，她會出現幫我伸張正義。我們的友情只有在患難時才可以看出來，在平時只是一碗清水。她是你在最黑暗時的一盞明燈。原來朋友她一直關心我，我以為她不在意我，原來重要的時候她會做得很好！朋友，多謝你！

他們都對我很好，讓我真正感到愛是十分和諧，十分溫暖的。但我能做什么，我會感謝他們。我會寫好文章，努力學習！在我不一定能做到這些的時候，我想對他們說：“我知道，其實我知道。謝謝你！我心中只有你！”

我知道記敘文4

有人說，愛是香甜可口的巧克力，有人說，愛是芳香四溢的玫瑰花，還有人說，愛是海枯石爛的盟誓，我說，愛是……

從我懂事開始，就經常看到爸爸背著媽媽去喝酒。而且喝醉回家還不分青紅皂白把媽媽臭罵一頓，而媽媽雖然總會大哭一頓，說：“我真后悔嫁給你爸爸了！”但第二天仍然會事無巨細地照爸爸。早餐時多給爸爸一個蛋，盡量做爸爸喜歡吃的菜；在變天時，提前在爸爸車上放一件厚外套；睡覺前，幫爸爸把床鋪好；爸爸生病時，提醒他記得吃藥……媽媽對爸爸的照顧總是那么無微不至，雖然在媽媽心情不好時也經常抱怨，在爸爸喝酒時，也曾激烈地與他爭吵過，但這難道不都因為愛嗎？

三年前的一次體檢中，爸爸被檢測出來患有脂肪肝，醫生特別囑咐不要喝酒！從那時起，媽媽就像跟蹤犯人似的，整天跟在爸爸后面，在哈哈哈監督下，爸爸總算把酒暫時戒了。可自從暑假回老家后，爸爸估計是太久沒見在家鄉的“兄弟”了，在一群朋友的招呼下，爸爸的酒癮又犯了，不時地和別人喝上兩杯。媽媽雖然也急，但是說也說了，吵也吵了，跟也跟了，就是不能阻止他，媽媽也只能一人急的偷偷抹眼淚。

果然出事了。這一次，爸爸背著媽媽在外面喝了一瓶葡萄酒。回家之后，爸爸說頭很暈，很難受。媽媽嚇壞了，急得團團轉。趕緊帶著他到醫院，檢查過后，醫生說，爸爸的脂肪肝已經很嚴重了，必須住院治療。從那天起，我每天回家時看到的都是媽媽忙碌的身影，每次都做菜送到醫院去，其實醫院旁有好幾家快餐店，但媽媽擔心那里的飯菜不營養，所以自己做菜，送過去；醫院有醫生，護士照顧爸爸，可是媽媽還是堅持每晚去住在醫院還陪爸爸。一天周末，我起了個大早去看望爸爸，我輕輕地打開門，一進房間，映入眼簾的是：爸爸躺在床上睡著了。媽媽也趴在床邊握著爸爸的手睡得很香，嘴角還帶著點幸福的微笑。溫暖的陽光輕輕地，靜靜的，撒在爸爸和哈哈哈臉上，他們仿佛一對正在熱戀的幸福戀人，依偎在一起……

我輕輕地退了出來，這一刻我知道了什么是愛！