第一篇：周玲 關于我愛我師的教學案例及反思

關于我愛我師的教學案例及反思

一、案例背景

課本的導言以簡短優美的語言贊美了老師對學生無私的愛，目的在于引導學生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人，引發學生思考該如何尊敬和熱愛自己的老師，建立起良好的師生關系。本課主要幫助學生認識師愛在學生成長過程中的作用，要以實際行動熱愛尊敬自己的老師。第一個層次是“師愛濃濃”，主要講述老師在學生成長過程中的作用，分別從學習上的指導，思想品德的引導和對學生的無私的愛三方面來闡述的，第二個層次是“熱愛尊敬老師”，從學生角度來說，對學生尊師的行為要求是尊重老師的勞動，聽從老師的教誨，對老師有禮貌。

二、教學過程 環節一：課前導入

展示課件1：數字故事《六班與老師們的故事》，先展示六班從開學來取得的各項成績，在第二部分展示各科老師對六班孩子的幫助和關愛，第三部分展示孩子們教師節給老師制作的賀卡和手折花，最后表明老師們對孩子們寄予的期望。背景音樂：《一生有你》的伴奏

師：剛剛我們在數字故事中看到了從開學來到現在我們初一六班取得的各項成績，我們都知道我們這些成績的取得離不開每一位老師的諄諄教誨，對于我們學生來說，我們要熱愛尊敬我們的老師，今天我們就來學習第六課第一框題《我愛我師》的內容。展示課件 2：我愛我師 環節二：自主先學

師：我們先來看一下本節課的學習目標，大家一起讀一遍，大家在課前已經預習過該課的內容，下面再給大家3分鐘時間看看書，完成同步訓練P54的知識梳理。

展示課件 3：

1、展示學習目標，叫全班齊聲讀一遍。

2、自主先學，閱讀課本P84—P88頁的內容，完成同步訓練P54的知識梳理，時間限定三分鐘。

師：好，時間到，下邊我們帶著學習目標中的任務來開始本課的學習。環節三：感悟師愛濃濃

展示課件 4：活動一：感悟師愛濃濃

在你的學習和生活中，老師們曾給過你怎樣的關愛和幫助，請準備了ppt或小故事講述老師對自己的關愛和幫助的同學展示，展示結束后在ppt上出示老師扮演著多種角色：指導者、引路人、朋友、父母、保姆 ?? 師：剛剛畢曉霜、劉一鳴同學，胡喬然小組和王瑞坤小組給我們展示他們和老師的故事，老師們在學習上給過他們指導，課后找他們談過心，指引過他們的成長等等，可以看出老師們對我們無私的關愛和幫助。所以我們可以總結出，老師對我們的愛體現在三個方面。（出示ppt，總結引出知識點：師愛濃濃體現在老師是我們學習的指導者。老師是我們成長道路上的領路人。老師的愛是無私的。

師：老師給過我們這么多的關愛和幫助，你們對每位老師都很喜歡，那你們在生活中是怎樣表現你們對老師們的喜愛呢?下邊我們來看一下情景再現，到底怎么樣去熱愛尊敬我們的老師呢？ 展示課件5活動二：各抒己見

情景一：英語作業本發下來后，小剛連看也不看老師的批語，就把作業本丟在一邊。

情景二:小明在課堂上違反了課堂紀律，受到了老師的批評后，怨恨老師。情景三：學校德育處嚴查學生文明禮儀，特別是對見到老師不問好的同學進行通報批評。小軍認為這是多此一舉，沒有必要。師：請你簡要評價上述學生的做法。并結合課本，說說，到底怎樣去熱愛尊敬我們的老師呢？

生：小剛這樣做不對，沒有尊重老師的勞動。

生：小明違反了紀律，應該聽取老師的批評，虛心接受老師的教誨。生：這是非常有必要的，我們要對老師有禮貌。

師：看來同學們預習課本預習的很好，課本知識掌握得比我還熟悉，非常棒，要這樣堅持下去。由此我們總結熱愛尊敬老師要做到尊重老師的勞動。聽取老師的教誨，對老師有禮貌。（并出示ppt，引出知識點：熱愛尊敬老師要做到尊重老師的勞動。聽取老師的教誨，對老師有禮貌。）

師：剛才我們都是在欣賞同學們展示老師們對你們的關愛和幫助，但是，你們想聽聽老師的心聲嗎？ 生：想

師：那我們來聽一段錄音，走進老師的內心世界。

展示課件 6： 我“不愿”當老師（班主任崔老師：詩歌朗誦）

師：剛才我們聽了崔老師深情感言，你們有什么感觸嗎？有什么話想對老師說的嗎？我們請課前做了卡片的同學上臺給大家展示一下他們的作品以及他們敞開心扉，想對老師訴說的話。

生：孫思鈺，陳亞楠，呂雅文分別上來展示。

師：看得出來同學們都很用心地去做了，非常感謝以上展示的同學們對本節課的貢獻，我們感悟了老師對我們的關愛，也知道了怎樣去熱愛尊敬我們的老師，下邊我們來做練習題，當堂鞏固我們的學習成果，完成同步訓練P54-p55 選擇/判斷，學科中心組成員當堂批改！

評價標準：達標：答案基本正確，書寫工整，下午放學前找小組長批改評價。

優秀：答案準確，書寫工整，卷面美觀，當堂找小組長批改評價。

三、教學反思

本堂課是初一思想品德上冊課本的第六課《師愛助我成長》第一框題的內容《我愛我師》，本節課是通過一個數字故事導入新課的，數字故事是從學生的生活實際出發，數字故事里展示了初一六班從開學來取得的所有成績，這些成績的取得離不開每一位老師的諄諄教誨和辛勤努力，由此讓學生感悟出老師是最值得我們尊敬和愛戴的人。本節課主要解決兩個問題：一個是師愛濃濃的表現方面，另外一個是熱愛尊敬老師的做法。通過自主先學和學生們的自我展示自己在學習和生活中跟老師們發生的故事，讓學生感悟出老師對學生們的關愛和幫助。通過三個情景分析，讓學生們對這三種情景進行評價，并總結出熱愛尊敬老師的做法。本節課的亮點在于最后的情感升華，最后一個環節我播放了六班班主任崔老師的一段錄音《我“不愿”當老師》，讓學生們通過傾聽老師的心聲，感悟老師的辛苦，并表達出自己的真情實感。

本節課的數字故事選取的照片都來自六班學生的學習生活近況，能夠讓學生明白班級所有成績的取得都離不開老師們的辛勤努力，他們都能切身體會到老師們對自己的關愛和幫助，并能自我感悟出要熱愛尊敬老師。另外本節課的教學環節也較簡單明了，教學主線明確，能夠調動學生們的積極性，讓學生們充分展示了自己的文采，發揮了學生們的主體作用，也充分調動了課堂氣氛。

但是，本節課還有很多不足之處。

1、自主先學

在自主先學環節，讓同學們預習課本并填寫同步訓練對應的知識梳理，知識梳理的內容是針對本節課的一個總結，應該放在課堂教學的最后部分作為對本節課內容的一個知識概括。在自主先學部分可以讓學生通過預習課本嘗試解決兩個簡單的問題就行。

2、教學過程

在第二部分的教學環節上，用的時間較少，處理地也很簡單，相對于第一個環節來說是一個薄弱環節，應該讓學生們針對這三個情景進行充分地分析，環節設計要豐滿，以體現熱愛尊敬老師的做法的必要性和重要性，在最后的落腳點情感升華部分，在讓學生聽完錄音說出對老師的心里話時應該讓學生動筆寫出來，再根據自己的草稿進行充分發揮，這樣可以讓學生做到想法充分，有話可說，另外，在這一環節，大部分同學都是針對崔老師進行真情訴說，缺少了對各位任課老師的一個情感傾訴，我在這里忽略了對學生們的引導，應該引導學生對其他任課老師甚至是門衛、不教自己的老師們進行感恩。最后一個環節是鞏固練習，因為最后時間的原因，鞏固練習的時間很短，完全可以在學生們說出心聲后對本課進行一個總結和概括就可以了，可以省略最后這個總結和概括。此外，兩個環節的標題之間沒有很大的邏輯性，體現不出教學環節之間的連貫，在這個方面要多下功夫加以修改。

3、課堂管理

在課堂管理上，作為新老師，我這方面經驗明顯缺乏。雖然這次講課的時間相對入門課講的少了，但是在環節之間的過渡語上還是有點多且較隨意。在師生互動上，對學生的評價不到位，對學生的精彩回答只是簡單性點評，沒有給學生充分的肯定與激勵，對學生的引導也不到位，沒有充分調動學生的想象力和創造力。在教學環節之間的過渡語上也沒有做好充分的準備，過渡語還是有點生硬且隨意，要在課后多看看課程標準和教學參考書，深度挖掘課本知識，做到對課本充分熟悉。

4、教學基本功

這次匯報課，我雖然注意了板書，但是我板書的字需要錘煉并加以練習，上課的激情需要加以調動，語言要做到抑揚頓挫，干練、順暢，對學生的總結要簡潔且到位，因此在課后還是要主動去多聽聽其他老師的課，并讓指導老師多聽聽自己的課，并對自己做出點評，多跟其他老師學習，時刻反省自己的不足，不斷追求進步，讓自己盡快成長，要給自己定好目標，多學習，多反思，積極主動讓自己成為一名合格的教師。

第二篇：我知我師我愛我師教學反思

這節課，我認為處理比較好的地方：

1、活動教學，注重體驗

一節好課必須要有好的教學設計作支撐。本節課的課堂設計緊緊圍繞課程目標和學生，注重學生的親身體驗，貼近學生實際，能夠讓學生動起來。環節流暢自然，用五個活動貫穿全課，從“知師—信師—愛師—敬師”，環環相扣，層層遞進，邏輯嚴謹，線條清晰。

2、整合素材，傳遞價值

充分挖掘和利用學校資源，將本校老師工作的常態和細節以數據的形式展示，既拉近了與學生的距離，又激發了學生關注老師、熱愛老師的情感；使用最新事實素材，最美教師莫振高的故事，既體現了思想品德學科貼近生活的要求，又激發了學生去關注生活、主動體驗與感悟。

3、關注學生，激發情感

關注學生的生成與情感，及時予以點評與關注，例如有學生看到和講到自己與老師的故事，感動落淚，及時給與學生關愛與鼓勵。

情感的激發做到了層層鋪墊，水到渠成。首先，選用最美教師的故事激發了學生的愛師之情，同時為學生分享自己與老師的感動故事，表達對老師的感激、熱愛之情做了很好的鋪墊；其次，選用學生身邊老師的工作數據與資料，用數據和事實震撼了學生的情感和心靈，更是進一步激發了學生的敬師之情；最后，通過活動“敬師的行動你落實”為學生將愛師、敬師落實到行動中做好了鋪墊。

認真反思，本節課中還有一些需要改進的地方，主要體現在：

1、個別活動處理不到位，例如活動二：老師的角色你來演，活動要求表達不清，情景設置不夠合理，達到的效果也就不盡人意。如能對情境進行進一步的推敲，活動要求學生到前面表演，學生就能夠充分的感受，從而收到更好效果。以后對于活動的開展要做好充分的預設，對活動的說明要準確到位。活動一中，讓學生猜與讀的方式過于單調，可以轉換各種方式。

2、活動最后的愛師、敬師的行動落實不扎實，預留時間過少。整個課堂的把控及時間的安排與分配還有待琢磨和平時的歷練。

3、課堂中身邊的數據素材屬于拿來主義，以后如何挖掘資源，挖掘學生身邊的資源需要用心積累；同時如何讓自己的語言在簡練的基礎上優美出彩，還需要平時的讀書與積累。

第三篇：我愛我師教學設計

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

我愛我師

教學設計

一、新課導入：（視頻導入）

同學們，今天我想先與大家一起分享一個寓言故事。學生看視頻。

提問：寓言中年輕人比喻的是誰？——學生孩子。寓言中年輕人耳邊的聲音來自誰？——父母老師。

教師：是啊，父母賦予我們生命，撫育我們成長，給予我們無盡的關愛，那同學們想一想，在我們成長的道路上，還有誰時刻給予我們引導，引領我們前進？ ——老師。

對。老師在我們成長的過程中同樣付出了無盡的心血，師愛如母愛般溫柔，如父愛般深沉。那么，這種愛是如何體現的？我們又應該如何來回應這種愛呢？本節課我們就一起走進我愛我師，來探討這些問題。

二、學習目標

首先讓我們一塊來了解下本節課的學習目標。

三、新課學習

（一）自主學習你最棒

同學們自主學習，閱讀課本P60-65并完成導學案上的問題。同學們的自學能力都非常棒，導學案做的非常好。

（二）師愛無痕 潤物無聲

過渡：愛不是說出來的，而是做出來的。我們一起來看探究一中的張米亞老師是如何做的？ 談談你的感受。生：說。

師：師愛濃濃，老師的愛是無私的、偉大的，夜晚的星光可以作證，校園的梧桐可以作證，在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證。我想，在你的心底，一定也珍藏著 能夠證明師愛的觸動我們心靈的故事，那么，讓我們一起來分享這份愛吧。

過渡：通過這些故事，我們知道了老師不僅教給我們知識，引領我們成長，而且給予我們濃濃的師愛。所以，我們應該感謝我們的老師。其實，國慶60周年閱兵結束后，來自昌樂的女民兵領隊張曉菲在接受采訪時這樣說：我覺得每個學生都應該感謝自己的老師，我們的整個社會都應該尊敬、熱愛老師。問：為什么全社會都要熱愛尊敬老師？

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

（討論2分鐘）學生回答。

師總結：教師引領了個人成長、托起了家庭希望，推動了社會發展。從個人到家庭，以至到社會和國家，都應該熱愛尊敬老師。在國家大力推行科教興國的今天，尊師重教已成為人們的共識，我們一起來看國家領導人是怎么做的？ 學生看配樂圖片。

過渡：尊師重教是一個國家，一個民族文明的重要標志，那么，通過剛才的圖片，我們可以看出，國家走在這條文明的道路上，那作為與老師朝夕相處的我們，在日常生活中是如何做的呢？

學生：談自己的做法。

（三）感恩見行動

過渡：剛才我們看到的這些不尊敬老師的行為多多少少的都存在我們的生活中，如何杜絕這些現象，構建和諧的校園，請你以“尊師愛師，從我做起”為主題向同學們發起倡議，從身邊的一點一滴做起，讓我們共同構建和諧的課堂，和諧的師生關系。

四、回首反思話收獲：

本節課我的收獲___________________________________________________________ 我還存在的疑問___________________________________________________________ 通過本節課的學習你有哪些收獲和疑問？ 生：

四、課堂檢測 對桌互換批閱情況

五、小組量化情況。掌聲鼓勵表揚。

六、課外實踐展風采

七、老師寄語： 同學們：

八、教學小結與反思

1、小結：本節課師生共同了解了我們的老師，共同體驗了優秀老師的偉大人格，也分享了同學們關于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。

2、反思：本框題教學設計以感人的視頻導入，調動了學生的情感。整個課堂環節的設計根據學生現實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學生由淺入深的認識自己的老師，并在此基礎上產生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學生的熱情很高，學生由于個體的差

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

異，產生不同的觀點的碰撞，教師對學生的表現及時給予肯定，并加強引導，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

第四篇：我知我師愛我師

我知我師我愛我師

知識目標：了解教師工作的基本特點，完整了解教師的形象。能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，通過恰當的方法表達對教師的感情。

情感態度和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作。

教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。

教學方法：活動法、討論法

一、活動過程

（一）、導言

老師是我們成長路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。我們應該如何對待老師、與老師溝通、增進與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進《我知我師

我愛我師》。

（二）、模擬上課 試一試：當老師是不是很簡單呢？你想試試嗎？請你準備好一個話題，像平時老師上課一樣，到講臺上給大家上一課。（輪流請同學當小老師，從本環節開始至本環節結束，小老師全部站立，體會站的滋味）

1、解釋成語：如朝三暮

四、胸有成竹、顧名思義、九牛二虎之力、堅持不懈、借刀殺人等成語。（可用英語、小品、相聲等表演出來，表演1個成語）

2、自然常識：為什么天會下雨？

3、假如今天你是班主任，請你說說班主任從早到晚一天的主要任務。（老師做補充）

4、上課了，你拿著課本走進教室，教室里依然亂哄哄一片，這時你怎么辦？

5、你在講著課，下邊的同學說話的說話，做小動作的作小動作，這時你怎么辦？

表演結束后，師問：你備課查了多少資料？花了多少時間？做老師的滋味是怎么樣的？有什么感想？（從中尋找教育點，要尊重老師的每一堂課，因為每一堂課都傾注了老師無數的心血，寄托著老師對學生的期盼。

我們應該在課堂上遵守紀律，認真聽課，配合老師，使教育效果達到最大成效；應該聽從老師的教導，尊師愛師）

（三）、組織全班大討論（請同學們隨堂討論回答）

（日常生活中的教師）

1、你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點？讓我們走近老師。通過課前精心組織學生的訪談活動，請小組派一名代表進行交流，談感受。（通過這次的訪談，拉近了師生間的距離，增進了學生與教師的情感，更加尊敬教師，相信老師。課本44頁訪談表。）

2、老師也需要關心：你知道老師最容易犯的職業病有哪些嗎？你留意過你的老師中有相關情形嗎？請你說說你所聽所聞。（見附文一）

（信息時代的教師

培養人格的教師）

3、隨著信息技術的突飛猛進，請同學討論一下，教師的職業會被信息技術代替么？（提示：

1、知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？

2、未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？

3、老師對于我們的成長意味著什么？）

4、結合你的經歷，說說老師對你的關愛與幫助，說說老師對你成長的作用。（見附文三）（老師的才能、品德??）

（高尚的人格）

5、老師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態度以及奉獻為核心的職業倫理精神。現在讓我們感受一下老師的高尚人格，請同學們閱讀課本45頁方框內的資料）

6、老師有如此令人尊敬的高尚人格，那么我們就應該尊敬老師。我們應該怎樣尊敬老師？（老師提示可用具體事例、情景來說明）（附文四）

（四）、“老師您好”游戲。

1、將全班分為四組，每組選一個學生（小組長）做老師，其他同學向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養學生的尊師愛師行為。（四個小組同時進行，結束后請“老師”說說自己的感受）

2、全班同學向在位的老師問好，使學生的尊師達到高潮。

（五）、播放歌曲《長大后，我就成了你》

二、簡述知識點（總結）：（板書）

日常生活中的老師

我給老師畫個像

信息時代的老師

知師信師 我知我師

培養人格的老師 我愛我師

我愛我的老師

高尚的人格

愛師敬師

夸夸我的老師

師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響著我們的學習質量，而且影響我們的餓身心發展。在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。

本框講述了“知師”和“愛師”兩目。“知師”即“我給老師畫個像”部分，分別從日常生活中的老師、信息時代的老師和培養人格的老師三個方面展開，我們剛才開展的活動中，比較完整地呈現了老師的形象。“我愛我的老師”部分，從教師的高尚人格出發談為何要尊敬老師。剛才的活動中，“老師對我們成長的作用”、“培養人格的老師”以及“老師誨人不倦的工作態度以及奉獻為核心的職業倫理精神”，都體現了老師的高尚人格。老師為學生的成長付出了無數心血，對學生是無私的奉獻，老師是我們最可敬的人。通過這節課的學習，我們要從“知師信師”升華到“愛師敬師”，同時，尊敬老師不僅停留在認識上，還要落實在行動中。

三、作業：

通過這節課，你對老師有什么感悟？

或

寫一件老師讓你感動的事。（時間允許的話課堂上完成）（150字左右）

附文一：教師職業病四大脆弱部位

來自新華網的一則消息：目前患有不同程度職業病的教師達到教師群體的３４．５％，長期站立授課、伏案批改作業等工作使頸肩腰椎病、靜脈曲張等成了老師的常見病。

1、脆弱部位：咽喉

粉筆煙塵這東西讓老師吃夠了苦頭，紛紛中了慢性咽喉炎的招。一家小學的校醫說，他們學校除了新來的年輕教師外，其他教師絕大部分都患有咽喉炎。雖然無塵粉筆的粉塵要少一些，減少了教師患咽喉炎的幾率，但長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發病率比其他行業高得多。除了咽喉，聲帶也是老師“容易受傷”的部位之一。常見的聲帶結節是由于聲帶長期連續使用，或發音方式不正確，造成左、右聲帶不當的撞擊，增生結節。表現為喉嚨痛、說話聲音沙啞。

2、脆弱部位：雙腿

一般來說，老師總是站著講課的時間比較多。從中醫“久立傷骨”的醫學理論解釋說，教師站立時間過長，腿部肌肉長期處于緊張狀態，會使下肢血液回流受到影響，造成下肢腫脹、疼痛，嚴重的還會引起靜脈曲張。一些老教師常會出現小腿血管暴露，彎曲如蚯蚓，淺表色素斑塊等癥狀。

3、脆弱部位：脊椎

教師備課和批改作業需要長時間伏案工作，會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態，時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病。因為寫黑板需要抬高手臂而造成頸背部筋膜炎及肩部旋轉肌肌腱炎，如果不處理，除酸痛加劇外，更會演變為頸椎退化性關節炎或肩周炎，頸椎不時酸痛，嚴重時肩膀、背部出現無力感，甚至頭痛，手臂無法抬高。

4、脆弱部位：神經、血管

教師工作時間長、用腦過度、平時又不太注重膳食搭配，吃飯沒個準，缺乏體育鍛煉，再加上現在升學競爭激烈，教師因工作壓力加重而導致巨大的精神負擔，易引發與情緒不穩相關的腦血管疾病，出現頭暈、失眠、早醒等癥狀。正常人在睡醒后會有輕松感，但許多教師普遍感到困乏，嚴重的還會脾氣暴躁，長期的情緒緊張，出現高血壓、高血脂等病。現在，神經衰弱、腦動脈硬化癥不僅“纏”上老教師，連一些青年教師都不放過。

附文二：老師的工作有二：教書和育人。本活動旨在強調教師職業的本質是育人，這是不可替代的。

1、知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎？

答：當現代教育技術特別是計算機技術運用于教育教學時，傳統的師生關系發生了很大的變化，教師不再作為知識的主要傳播者、傳遞者的角色發揮作用，角色轉變已成為一種必然選擇。知識可以通過各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發我們探求知識的只能是老師。

2、未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？

答：老師的工作不止是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣。

3、老師對于我們的成長意味著什么？

答：教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的成長和充盈。所以從事教育工作的教師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。附文三：結合你的經歷，說說老師對你的關愛與幫助，說說老師對你成長的作用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師誨人不倦、無私奉獻的真實寫照。老師對學生的愛體現在許多方面。在我們的人生道路上，我們的每以步成長都浸透著老師辛勤的汗水和勞動，老師對我們的成長起著可替代的重要作用，師愛濃濃體現在以下幾點中：（1）、老師是我們學習生活的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動，幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力，教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手里，引導我們學會學習。（2）、老師是我們成長道路上的領路人。老師教會我們學會做事，學會做人，引領我們走好人生之路。當我們遇到挫折的時候，老師幫助我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫的時候，老師為我們指點迷津；當我們取得成績而驕傲的時候，老師會及時點撥讓我們清醒??我們的成長離不開老師的引導和幫助。（3）、老師的工作不只是傳授知識，他的巨大力量在于做出榜樣。培養我們高尚的人格。附文四：尊師是中華民族的美德。

我們學校有一個尊師的良好美德。無論是誰，只要走進我們學校的大門。都會感受到同學們濃濃的尊師之情。早晨，禮儀隊的同學們在校門口親切地問候一聲：老師早；課內課外，同學們遇見老師的一聲“老師好”；教師節，同學們會向老師表達自己的問候和祝福。這些都折射出尊師在當今時代、在我們學校所綻放出的絢麗色彩。

在與老師的交往中，尊敬老師。是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要能力。

尊敬老師，我們要尊重老師的教學成果，在課堂上認真聽講；我們要以主動、熱情、誠懇的態度與老師交往；我們要以正確的態度接受老師的善意批評；我們要正確認識和對待錯怪自己的老師。

第五篇：我愛我師 演講稿

《感謝您，老師》

尊敬的各位老師，親愛的各位同學

大家好，今天我們演講的題目是《感謝您，老師》 有一種美妙的生物叫春蠶————春蠶到死絲方盡有一種崇高的精神叫紅燭————蠟炬成灰淚始干有一種博大的情懷叫奉獻————莫問收獲，但問耕耘。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好！或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時您卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！最后，祝全體老師們身體健康，工作順利！

我的演講完畢，謝謝大家！

九三班 楊浩